七年级上期末考试历史

七年级上期末考试历史（共8篇）

七年级上期末考试历史 篇1

一、原始成绩分布情况分析（担任多个教学班的，要逐班分析）

1.班级：七年级3班 应考人数：65 实考人数：65最高分：56 最低分：8平均分： 29优秀率（90%）：0 良好率（80%）：0 合格率（60%）：0 从总体看来，该班成绩分布情况：30-50分学生人数较多，优秀生、良好生无。反映出学生学习的实际情况：基本知识点了解不清楚，背诵少，基础题错误比较多，所学知识不能灵活运用。

二、存在的主要问题及优点、典型性错误的分析

（一）试题内容分析

1.试题覆盖面全，难度较大，接近中考试题。2.阅读材料，学生不会正确审题，答卷较差。3.问答题学生不能准确审题。

（二）学生答卷情况分析 1.阅读材料题学生失分较多。

2．学生基础知识掌握不牢固，课上画出的重点不能准确记忆。3.理解能力差，对材料不理解，找不出重点句、关键词。4.答题时语言组织能力差。

三、对教学工作的反思

1、重视基础知识和基本能力的训练，加强基础知识的教学。

2、加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词，捕捉有效信息。

3、提高学生阅读理解历史资料的能力。教师要引导学生多读教材，培养学生的阅读习惯和能力。

4、加强书面表达能力的培养。培养学生正确运用历史学科术语，回答问题的能力。

5、强调考试中学生一定要分点逐条书写，注意条理清晰，字体工整，卷面干净。

教师 俎本航

七年级上期末考试历史 篇2

一、优化策略

如果把一篇教学设计比作塑造一个人的话,只有骨骼匀称、血肉丰满、气韵独特,才能给人留下“精、气、神”俱佳的深刻印象。因此,需要我们优化以下几个递进环节。

(一)建骨架:用结构的力量深化主题,整体构思、板块留白

人们写文章时,往往在确定文章主旨后,先列一个框架提纲。教学设计亦是如此,教学设计前要反复研读教材,明确教学立意,梳理知识主线,建构教学板块。进而为整堂课设计一个流程和主线。这样,教学在设计之初,便能做到统筹全篇、详略得当、环节流畅、不枝不蔓。从而有效避免日常教学中出现设计环节随意、主旨不明的顽疾。

就人教七上11课《伐无道诛暴秦》而言,课标中的要求是这样的:淤知道秦的暴政和陈胜、吴广起义;于知道秦朝的灭亡和西汉的建立。结合课标及教材研读,板块构建的思维过程如下:

最终,通过“秦法无情、群雄并起、后秦时代”三大教学板块的构建,达成课堂知识、能力、情感的有机融合,并使课堂结构简洁、顺畅,便于操作。同时,因板块较少,也为师生的深入参与预留空间,使教学环节富有张力。

(二)补血肉:立足教材、着眼学情、整合拓展,用资源的力量提升实效

有了基本的框架(骨架)后,然后就是填补血肉了,即对教材进行合理的拓展。2001版、2011版《初中历史课程标准》都明确指出:“历史教科书是开展历史教学活动的主要依据,是历史教育资源的核心部分。”鉴于初一学生的认知能力,既要适当拓展、补充教学内容,也不宜过多拓展补充课外生涩史料。因此,史料的拓展,应该是“立足教材基础”上的适当拓展、选择。

就第一板块“秦法无情”而言,教材中出现了修建“阿房宫”和“骊山陵墓”、“长城”等相关内容,这直接说明秦朝徭役的繁重,却对学生理解“秦朝的赋税繁重”、“刑罚残酷”帮助不大。为此,宜拓展如下两则材料,以增加学生对秦代赋税繁重、刑罚残酷的认知。

在第二板块“群雄并起”部分,因教材对于“陈胜、吴广起义”“巨鹿之战‘破釜沉舟’”“鸿门宴”等内容介绍得非常详细,不宜再拓展新的内容。

而第三板块“后秦时代”部分,宜拓展补充项羽与刘邦的实力对比图,引导学生分析得出刘邦在自身武艺、军队人数、军队战斗力方面都处于劣势,刘邦胜在人心的结论。从而理解“得民心者得天下”的道理。

(三)审效果:审视课堂三维,使课堂深度、宽度、温度和谐统一

史学家余文森曾提出了有效课堂教学的三个维度:教学宽度、教学深度、教学温度。并认为,三个维度的素养和谐统一起来,教师的教育教学效果最好。

为此,在“建骨架”、“补血肉”的基础上,结合初一学情特点,对一些教学细节进行进一步的整合设计。

教学宽度:这段秦汉交替史距离学生太过久远,而根据建构理论,知识必须与现实有效联系、挂靠在一起,才能实现真正的意义建构。所以,本课在导入部分,应密切联系学生生活,用学生耳熟能详的影视作品《大秦帝国》切入,创设悬念冲突,导入新授。

学科深度:本课在教学设计中,注意渗透学法———通过研究陈胜、吴广起义,了解重大历史的六要素学习法。同时,链接现实,研究党深入民心的各种举措,鉴往知来,用历史眼光分析现实问题,升华对现实的理解认知。

人文温度:反复推敲各个板块、细节,是否始终贯彻一条教学情感主线“得民心者得天下,失民心者失天下。”是否能最大程度地立足学情,激发学生内在的情感体验与共鸣。

(四)成特色:课堂反思与重建。要不断审视课堂是否真正收到了落实生本、彰显特色的师生双赢效果

一堂课有了初步的预设之后,还需经课堂实践的检验。在课堂中,要反复思考下述问题:

1. 是否真正落实生本课堂:学生的参与广度、深度、效度如何?哪个环节还有待进一步优化推敲?

2. 是否着眼能力培养:是否真正落实了学习方法的指导与内化?教师的调控驾驭、引导力上还有哪些不足?

3. 是否做到了师生共情:

情感教育是否真实、有效而自然。毕竟,“失去了情感也就失去了历史教育的生命性。”

4. 离自己心目中的理想教学风格还有多大距离:自己喜欢什么样的教学风格,哪些方面还有待进一步完善?

有了上面四个问题的反复追问和课堂打磨,教师才能日益形成自己环节简约、风格大气、内涵厚重、高效参与的教学特色,实现自身业务、学生成长的双赢。

二、教学过程

(一)教学导入

师:播放电视剧《大秦帝国》开篇曲视频,并组织学生用一个词概括对大秦帝国的印象。

生:国富兵强、势不可挡、庞大恢弘……

师:猜猜看,这样一个大帝国,在历史上存在了多少年?

生:猜测50年、100年、200年、500年……

师:可我要告诉同学们,这个帝国仅仅存在了14年(前221~前207)。泱泱帝国却是昙花一现,原因何在?今天就让我们走进历史,寻证大秦的荣辱兴衰。板书课题“伐无道诛暴秦”,并引导学生分析课题,把握秦的灭亡是因为“暴政”。

设计意图:由学生生活切入,创设情境、引发学生认知冲突,导入新知识的学习。

(二)学习新知

板块一:秦法无情

师:如果你是秦朝的一个百姓,穿越时空隧道,回到秦朝,想想你会遭遇到哪些悲惨的生活?

生:自学归纳“繁重的徭役、沉重的赋税、严酷的刑罚”。

师:组织学生查找能体现上述三点的史实依据。(繁重的徭役方面,学生能找到修建“阿房宫”和“骊山陵墓”、“长城”等内容。)

师:出示两则材料,分别体会秦朝赋税繁重、刑罚残酷。

师:正所谓“天下苦秦久矣!”面对如此暴政,受尽苦难的百姓奋起反抗,也就成为必然。

设计意图:情境创设,培养学生文本提炼能力。同时以史佐论,培养学生史论结合意识。为理解秦末农民起义的爆发,打下基础。

板块二:群雄并起

师:组织学生利用学习材料“历史事件七要素”,对“陈胜、吴广起义”展开自学。同时渗透重大历史事件的学习方法。

师:组织学生自学项羽、刘邦起义、项羽巨鹿之战“破釜沉舟”、刘邦灭秦等内容。

设计意图:梳理秦末农民起义灭秦过程。培养学生自学能力,同时渗透学法指导。

板块三:后秦时代

师:指导学生自学动脑筋,分析秦朝灭亡后项羽、刘邦“楚汉之争”性质的变化。

师:出示项羽、刘邦实力分析,进而体会民心的重要。

师:组织学生联系现实生活,讨论归纳———今天党和国家采取了哪些深得民心的举措。

生:取消农业税、实行种粮补贴、义务教育中小学免学杂费、农村合作医疗制度、社会最低生活保障制度、党中央厉行节俭改进工作作风、惩治腐败依法治国等……

师:图片展示近年来中国经济取得的巨大发展变化,体会“得民者得天下”的历史真理。

设计意图:学以致用,以史鉴今。充分发掘历史的史鉴功能,用历史眼光理解现实问题,对学生进行情感教育。

(三)课堂小结

师:归纳本课教学主线。

设计意图:梳理课堂教学,实现教学明线(教学内容)和暗线(情感教育)的有机融合统一。

(四)结束教学

师:播放歌曲《千古英雄浪淘沙》,进行情感教育:千古英雄浪淘沙,得民心者得天下。走出历史的风云,让我们期盼广得民心的党,带领国家走向新的辉煌!

设计意图:氛围渲染,情感升华。凸显“得民心者得天下”的教学主旨立意。

参考文献

[1]中华人民共和国教育部.全日制义务教育初中历史课程标准(实验稿)[S].北京:北京师范大学出版社,2001.

[2]中华人民共和国教育部.全日制义务教育初中历史课程标准[S].北京:北京师范大学出版社,2011.

[3]余文森.有效课堂教学(分析、研究)的三个维度[J].http://eblog.cersp.com/userlog/406/archives/2009/1177254.shtml

七年级(上)期末测试 篇3

A)根据首字母提示完成单词。

1. Brad can play basketball. He wants to j____ the basketball club.

2. F____ is the second month of a year.

3. Jack Chen is Mike’s f____ movie star. Mike likes his movies best.

4. The runners are very strong. Because they eat a lot of h____ food.

5. We want to play tennis after school. But we don’t have tennis r____.

B)选用所给词的正确形式完成句子。

put, get, take, do, speak

1. “What ____ your brother ____ in the evening?” “He watches TV at home.”

2. He ____ on his jacket and goes to work.

3. “Can you ____ a little Chinese?” “Yes, I can.”

4. Which bus shall I ____?

5. He ____ to the bus stop very late. The bus leaves.

Ⅱ.单项选择。(共15小题，每小题1分，共15分)

1. “____” “Nice to see you, too.”

A. Nice to see you.B. How are you? C. How do you do! D. See you later.

2. “____. Can you spell ‘tiger’?” “____, I can’t.”

A. Sorry; SorryB. Excuse me; Sorry C. Sorry; Excuse meD. Excuse me; Excuse me

3. “Is the clock on the dresser?” “____. I can’t see it.”

A. No, it isB. No, it isn’tC. Yes, it isD. Yes, it isn’t

4. “When do you have P.E.?” “We have it ____ Monday and Friday.”

A. inB. onC. atD. for

5. “What time does Bob go to bed every evening?” “____.”

A. At tenB. In the eveningC. On MondayD. February 3rd

6. ____ Lili and Yaoyao have lunch at school?

A. DoB. DoesC. IsD. Are

7. “Joy, can you sing for the school concert?” “Sorry, I can’t. ____ I can play the guitar.”

A. AndB. SoC. ButD. Or

8. “I like that red T-shirt. ____ is it?” “It’s fifteen dollars.”

A. How oldB. How manyC. How muchD. How long

9. “What’s your sister’s favorite ____?” “Red.”

A. movieB. fruitC. foodD. color

10. “Where are the socks?” “____.”

A. They’re $5B. They’re on the bedC. I’ll take themD. I can’t find them

11. Lily plays ____ piano well, but she doesn’t play ____ tennis well.

A. /; theB. /; / C. the; /D. the; the

12. “____ the man?” “He is Kate’s father.”

A. What’sB. Who’s C. Whose’sD. How’s

13. “Let’s play soccer.” “____.”

A. Yes, I doB. That’s a good ideaC. Sorry, I don’tD. No, I don’t

14. “May I help you?” “____.”

A. No, you can’tB. Yes, pleaseC. Yes, you canD. Sorry

15. “____?” “Yes, I like action movies.”

A. What kind of movies do you likeB. Do you like what kind of movies

C. Do you like thrillersD. Do you like action movies

Ⅲ.完形填空。(共10小题，每小题1分，共10分)

A woman is going shopping. She is going by boat. The boat is going across(穿过) the river. Her basket is __1__. Oh dear!Look!Her basket is in the __2__. “Help!” she says. “Look!My basket is in the river.”

A boy sees the basket. He says. “Don’t worry! I can __3__ it!I am a very good swimmer.” He takes off his shoes and shirt. “Look __4__ my shirt and shoes, please!” he says and then jumps into the river.

A __5__ sees the basket.“I can go by basket!” it thinks. It gets to the basket. The boy __6__ in the river. “Where’s the basket?” he calls. “It’s over there!” calls the woman. “It’s behind you! It’s __7__ that duck!”

The boy gets to the basket. “Go away!” he says to the duck. The duck __8__ out of the basket and swims away. The boy takes the basket to the land.

“Oh, thank you!” says the woman. “Thank you very much!”

“Not at all!” says the boys. “__9__ you have my shirt and shoes, please?”

“Yes, here you are. Oh, what’s in the basket? It’s a duck’s __10__!”

1. A. cheapB. heavyC. fullD. empty

2. A. water B. boat C. ship D. land

3. A. cleanB. carryC. doD. get

4. A. after B. at C. for D. like

5. A. dog B. chicken C duck D. monkey

6. A. is fishing B. is swimming C. is playing D. is flying

7. A. next to B. under C. on D. behind

8. A. climbs B. comes C. jumps D. walks

9. A. Are B. Do C. Would D. Could

10. A. meat B. hair C. leg D. egg

Ⅳ.阅读理解。(共20小题，每小题2分，共40分)

(A)

1. Judy Robert is going to have ____ party.

A. a Teacher’s DayB. an EnglishC. a birthdayD. a Chinese

2. Judy’s telephone number is ____.

A. 87652390B. 88340921C. 86743169D. 23346156

3. You can buy a red T-shirt for ____ yuan.

A. twentyB. fifteenC. fiftyD. thirty

4. You play basketball well and want to join the sports team. Please call ____.

A. 86743169B. 88340921C. 87652390D. 23346156

5. The movie Harry Potter and the Goblet of Fire is very ____.

A. funnyB. tiringC. excitingD. scary

(B)

Tom and Mike are good friends. They are kind to children. They want to find summer jobs. One day, Tom tells Mike that Beidaihe Kids Summer Camp needs help with sports, music and computers. They are both very glad to hear this.

Tom can play basketball and volleyball, and he can swim, too. Mike can play the violin, the trumpet, the drums and the guitar. Tom and Mike like computers very much. Can they join the Summer Camp?

1. What does the Summer Camp need help with? ____.

A. SportsB. Playing games

C. Sports, music and computers D. Drawing pictures

2. Mike can play ____.

A. the drumsB. volleyballC. basketballD. football

3. Tom can play ____.

A. ball gamesB. the guitarC. musicD. the violin

4. What do Tom and Mike like? ____.

A. FootballB. ComputersC. SwimmingD. Sports

5. Tom and Mike want to ____.

A. help with sports, music and computersB. be good with children

C. get help from the camp D. join the Summer Camp

(C)

Dear David,

How are you? I’m fine. I’m in London, at the International（国际的） School of English. I’m in Class 3 with eight students. They’re from different countries—Spain（西班牙）, Japan, Argentina（阿根廷）, Switzerland（瑞士） and Thailand（泰国）. Our teacher’s name is Henry Briscall. He’s very nice. He’s a very good teacher.

I’m living with an English family. Mr and Mrs Brown have three children. Thomas is fourteen, Catherine is twelve, and Andrew is seven. They are all very friendly, but it isn’t easy to understand(懂) them!

London is very big and very interesting. The weather is cold but sunny and the parks are beautiful! Hyde Park, Green Park, and St. James’ Park are all in the city centre (市中心).

English food is OK, but the coffee is horrible(讨厌的)!

Write to me soon.

Love,

Paul

1. The letter is from ____.

A. DavidB. PaulC. Paula’s classmateD. Not A, B or C

2. The writer’s (作者的) class has ____.

A. many studentsB. nine students C. eight studentsD. eight girls

3. The writer lives ____.

A. at schoolB. in a hotel C. with her classmatesD. at Mr. Brown’s home

4. What’s the writer’s teacher’s name? ____.

A. Henry BriscallB. ThomasC. AndrewD. Catherine

5. How old is Andrew? ____.

A. 14B. 12C. 7D. 9

(D)

Hank lives in a small town, but then he finds a job in a big city and begins to live there with his wife and his two children.

On the first Saturday in their new house, Hank takes his new red car out of the garage and washes it. A friend comes. When he sees Hank’s new car, he looks at it for a minute. Then, Hank turns and sees him.

The friend says, “That’s a nice car. Is it yours?”

“Sometimes!” Hank answers.

The friend is surprised. “Sometimes?” he says. “What do you mean?”

“Well,” answers Hank slowly, “when there’s a party, it belongs to my daughter Jane. When there’s a football game, it belongs to my son, Joe. When I wash it, and it looks nice and clean, it belongs to my wife. When it is not clean, it’s mine.”

根据短文内容，判断正(T)误(F)。

( ) 1. Hank is Jane and Joe’s father.

( ) 2. Hank lives in a small town but he works in a big city.

( ) 3. Joe goes to watch football games in the car.

( ) 4. Hank’s wife can’t drive a car.

( ) 5. Only Hank washes the car.

Ⅴ.句型转换。(共5小题，每小题2分，共10分)

1. I can see a nice bird in the tree. (改为一般疑问句)

_________________________

2. The photo isn’t new. (改为同义句)

It’s an _________________________.

3. Her coat is orange. (就划线部分提问)

_________________________

4. That woman is Jim’s mother. (就划线部分提问)

_________________________

5. There are two boys in the room. (就划线部分提问)

_________________________

Ⅵ.根据中文意思完成句子，每空一词。(共5小题，每小题2分，共10分)

1. 比尔不会唱歌和跳舞。

Bill ____ sing ____ dance.

2. 请把这些课本拿到教室里去。

Please ____ these books ____ the classroom.

3. 我们的生物老师很严厉，但他的课确实有趣。

Our biology teacher is very ____, but his class is ____ ____.

4. 那是一部非常成功的电影。

That is a ____ ____.

5. 我们有各种颜色的外套。20美元一件。

We have coats ____ all colors ____ only $20 ____.

Ⅶ.补全对话。(共10空，每空1分，共10分)

Lucy: Mum, can you see my pen?

Mother: No, I can’t. __1__ that on the desk?

Lucy: Let __2__ see. It’s my pen.

Mother: __3__ is your pencil-box?

Lucy: Oh, my pencil-box is in my bag.

Mother: Where is your bag?

Lucy: I can’t see.

Mother: Is it on your desk?

Lucy: __4__, it isn’t.

Mother: Look! Lucy. It’s __5__.

Lucy: __6__?

Mother: Behind the door.

Lucy: Oh, it’s here. I can __7__ it.

Mother: Lucy, you must look __8__ your things.

Lucy: Thank you __9__, Mum.

Mother: You’re __10__.

Ⅷ.书面表达。(A节5分，B节10分，共15分)

(A)

寒假即将来临，Mr Edward来长春举办一次假期活动，招聘具有体育、音乐、美术、电脑等专长的中学生志愿者。请你帮助Mr Edward完成下面的招聘广告。每空一词。

Volunteers Wanted

Are you good __1__ children? Do you like sports, music or __2__? Can you help kids learn __3__ to use computers? Come and __4__ us as soon as possible! Please __5__ Mr Edward at 5666888.

Bird Flying Activities

(B)

假设你是王英，你的美国朋友Jane给你发了一封e-mail, 介绍了她的生日，以及她喜欢的颜色、运动、食物等信息，请你给她回复一封e-mail,谈谈你的类似情况。

七年级上历史期末试卷 篇4

◎

◎

（3）材料中这条路线最早开辟于哪个朝代？开通这条路线贡献最大的人是谁？（4分）（4）材料中的这条路线必须要经过今天的新疆地区，当时的政府设置了一个什么机构来管理该地区？（2分）

（5）这条路线的开通有什么样的历史作用？（2分）29．（15分）阅读下列材料，结合所学知识回答问题。

材料一：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”——李白 材料二：

七年级历史下册期末考试试卷分析 篇5

蚌埠第一实验学校 陈光进

本次考试为七年级学生第一次期末考试，学生经过一学期的学习，对历史有了初步的认识，但是还没有完全掌握历史答题的方法，学生在答题和解题中暴漏一些问题，所以对本次考试要做一个彻底的分析。

本次考试试卷为为全市统一命题，具有很高的参考价值。试卷满分100分，其中分为选择题、组合列举题、改错题、材料解析题、活动与探究五个答题，共26个小题。选择题共20个小题，每题2分，共40分。组合列举题有2个小题，期中第21题4分，22题4分，共8分。判断题有1个大题，其中分为6个小题，每小题2分，共12分。材料题分为2个小题，其中第24题14分，第25题14分，共28分。活动与探究题为26题，12分。

本次考试范围是七年级历史上册，包括四个单元，从第一课“隋朝的统一与灭亡”至第二十一课“清朝前期的文学艺术”。考试内容为我国古代历史下册，考试范围很大，知识量丰富，对学生要求较高。

择题考查知识点的覆盖面比较广，很大程度上依托了历史教材，但又不局限于教材的具体知识点和具体表述，注意移情设景，整合课程资源。选择题整体答题较好，其中第6、9、13、16、20题出错率较高，出现的问题主要有以下几个原因：（1）基础知识掌握不扎实。如第6题考查隋唐的思想家及其思想，学生记的不清楚，容易混淆。（2）历史时代特征把握不准确，如第9题，对于古代制度把握不准确。（3）分析问题、理解问题能力欠缺，如6、13、16题，对材料和选项就理解分析不到位。（4）知识迁移运用能力弱，如20题，同时体现出学生对重难点知识理解不透彻。（5）对知识的综合运用能力差，尤其是结合知识点就蒙了，体现在9题上。

组合列举题，考察古代书法和战争有关的形历史知识。其中第21题，学生答题较好，说明学生对于古代的书法知识掌握比较透彻，但是有的学生容易写错字，导致失分，学生不仅要记住知识点，还要记清楚怎么写。第22题，考察古代战争的知识，学生答题很差，很多学生能记得战争，但是容易混淆不同战争的结果。学生在学习过程中对各个时期战争有很大的兴趣，但是我们古代学习的战争过多，很多学生就很难准确把握每次战争的经过和结果。

判断题，主要考察古代的文化和元朝对于边疆的管辖。第23题第1小问，学生答题较好，得分挺高，说明学生对于我国古代文化了解还是很准确的。第23题第2小问、第4小问、第5小问，学生答题不好，丢分较严重，主要是对课本的知识理解不够。第23题第6小问，主要是考察书本的细节知识，学生如果看书不仔细，就很难打出来。由于是学生第一次接触这样的类型的题目，所以答题格式不好，不会很好的答题，答题混乱。要教会学生正确的判断题答题方法，避免不必要的失分。

材料分析题，第24题考察古代中国对外关系的演变，第25题考察清朝的制度建设。第24题，学生答题较好，说明学生对古代对外关系问题学习较好，但是也有一些问题。其中一小问，材料都学过，读懂材料，学生就很容易回答。第二小问是考察学生对隋唐统一的认识，要认识到隋朝“大运河”的消极影响，很多学生就不能正确把握，导致失分。第三小问考察学生对与唐朝与元朝思想统一措施不同的看法，学生要理解思想统一是大一统王朝的必要条件，才能回答出唐朝与元朝对边疆的不同措施的最终目的都是维护国家大一统局面。最后一问，是开放性题目，以古喻今，让学生思考传统文化对于现在社会的借鉴。第25题考察战国形势。其中第一小问考察大运河的位置，学生答题失分较多，说明学生在平时学习的过程中没有加强对地图的学习和记忆，以后在教学中要加强学生对地图的认知和记忆。第二小问，主要考察学生对于隋唐时代特征的把握，很多学生能答道一点内容，但是语言不准备，答不到点，学生对于课本知识还没有学会理解运用。第三小问考察中国统一的原因，学生很容易回答。第四小问对学生有很大的难度，学生要学会综合理解材料，做出准确的回答，学生回答并不好，以后要加强对于材料综合理解能力的培养。

七年级上历史期末测试试卷分析 篇6

咱果学校：张勇

一、试题情况分析：

本次历史试卷采用闭卷考查的形式，满分100分，考试时间为60分钟。

1、题型：本次试卷分选择题和非选择题两种题型，选择题为单项选择，非选择题为填空题、识图析图题、判断题、材料解析题、问答题和探究题。

2、题量与分值：选择题共有25小题，每小题2分，共50分；非选择题有6道大题15道小题，共50分。分值分配合理，题目难易适中，学生一般都能在规定的时间内完成答题。

3、试题特点分析：

（1）本次试卷难易适中，注重基础知识的考查。选择题大都是考查较简单的单一知识点，但题干设计巧妙，学生需认真审题才可看出答案，但38和40题有一定难度，学生须认真分析才能作答。

（2）注重对所学知识的理解与运用能力的考查。如选择题中的6、8和19题、非选择题第37题第2小题和第40题第1、3、4小题，学生若只是死记课本知识是难以作答的，这就需要学生能够对所学知识灵活运用。

二、学生答题情况分析：

（一）整体情况：

本次七年级考试人数为176人，总分为9147分，平均分为51.97分，其中80分以上23人，占13.07%；60分以上59人，占33.52%；不及格的117人，占66.48%，其中40—60分有65人；最高分98分，最低分2分。

（二）学生答题情况：

1、选择题完成较好，非选择题失分较多

2、失分原因分析：（1）概念把握不准确

概念是学习历史的基本因素，无数个概念支撑了历史长河，历史概念区分了多个历史史实与现象，如果基本的概念模糊，势必影响对历史脉络的把握和对历史现象的理解。

（2）相关学科知识掌握不牢

历史学科内容包罗万象，涉及了语数政地等多领域、多门类、多学科知识，若相关学科知识缺乏，定会对学习历史带来一定困难。

（3）历史思维能力、从材料中获取信息能力、概括归纳能力差 历史学科教学要教会学生用历史的眼光来看待历史史实，分析历史要放在特定的历史条件下，具体问题具体分析，同时要教会学生擅于从材料中获取提炼有效信息来分析问题、解决问题，如果学生概括归纳能力差，在答题时就会出现零乱、啰嗦或不完整。学生失分较多，失就失在不能从材料中获取有用的东西，对史实分析不透。这就是平时历史思维能力训练太少、分析综合能力欠缺影响所致。

（4）审题能力不强

审题在考试答题中比较关键，从某种程度上说，题审好了，就等于成功了一半。审题出错，就会导致答案不完整或根本抓不到要领，胡乱作答。

三、改进措施：

1、要从思想上重视历史学科。

从这次初一学生的历史试卷来看，出现了很多空白试卷，且学生的试卷书写相当潦草，胡写乱写的学生很多，不及格人数占参考人数的1/3，成绩令人瞠目，同时为初三历史教学埋下了隐患。可以看出，相当一部分学生思想上不重视历史学科，从而导致成绩低下，对此情况，教师一定要引导学生，重视起来，采取有效措施，争取使学生下半学期成绩能够得到提高。

2、重视对课本基础知识的落实。

在历史学习中，基础知识部分是占主体的，掌握基础知识是学生综合运用，灵活掌握知识的前提，因此一定要重视基础知识的落实。对于课本一些重点知识一定要反复落实，要使学生能正确书写下来，避免书写错别字，要使课标要求的重点知识、主干知识学生掌握准确无误。

3、对课本上涉及到的文言文要加以讲解。由于七年级是中国古代史，所涉及的一些资料大多是文言文，所以对于课本出现的一些文言资料要进行讲解，使学生能够理解到位进而掌握相关知识点。

4、复习时要对知识进行系统归纳，形成知识网络。

重视单元小结、同类知识的总结及比较，构建知识网络，使学生有明确的历史知识体系。同时对于单元学习主题也要重视讲解，要让学生掌握单元主题。

浅谈七年级历史教学的作用 篇7

一、学生情况分析

1、学生进入中学阶段开始正式接触“历史”这一科目, 大多

数学生对本科目的认识来源于影视媒体或书籍, 但是由于此类来源的戏说、恶搞、夸张成分居多, 易对学生历史观念造成误导, 学科知识混乱。在教学中注意纠正此类现象, 需要教师积极发挥媒体的正确导向, 如社科类纪录片多严谨而规范。

2、本地大多为农村学生, 其小学教育阶段基础薄弱, 由于各

方面条件限制, 学生综合素质稍差, 在历史学习方面可利用资源相对较少, 不会主动去发现感受身边的历史。

二、历史学科情况分析

初中阶段历史科目是中考考试科目之一, 受到学校和老师的重视。中考计算历史科的成绩, 学生还重视一点。但是七年级历史上下册——中国古代史的内容, 却不是中考考察的范围。学生不够重视, 所以造成了七年历史教学的尴尬局面, 不得不引起任课老师的重视。

其实七年级历史教学有其特殊不可取代的作用, 本人主要叙述几个重要方面, 希望引起广大师生的关注重视。

1、历史通史教育的作用

新《历史课程标准》认识到“逐渐了解中国国情, 理解并热爱中华民族的优秀文化传统, 形成对祖国历史与文化的认同感, 初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感, 培养爱国主义情感, 逐步确立为祖国的社会主义现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。”学习历史课程, 加深对祖国的热爱和对世界的了解, 从历史中汲取智慧, 养成现代公民应具备的人文素养, 以应对新世纪的挑战。

七年级课本主要讲授中国古代史内容 (史前文明至鸦片战争前) , 时间跨度较大, 主要掌握从夏商周到晚清这一历史纵向发展阶段。我们作为中华民族的一员, 承担中华民族伟大复兴的重任, 有必要了解自己的历史。邓小平同志一再强调:“了解自己的历史很重要”, “我们要用历史教育青年, 教育人民”。

通过学习夏商周的历史, 可以探寻中华文明的源头, 体味那神秘质朴的青铜文化。了解春秋战国的纷争变革与满天星斗般诸子百家文化繁荣局面。欣赏汉唐盛世的豪迈气魄, 开放与繁荣的景象。感受两宋的秀美柔弱世俗社会, 多民族的交流与碰撞。掌握明清统一多民族国家的成型, 专制主义上的盛极而衰。

历史知识的学习是公民常识储备和传统道德建设的重要给养。正如钱穆先生说“你是中国人, 就不要忘记中国”。爱国的感情和民族的认同都源自对历史的了解, 这个价值观永远不能丢。学习中国古代史历史有利于培养民族自豪感、自信心, 树立人与自然、社会和谐的传统价值观。

2、历史观念培养的作用

“历史观”又称“社会历史观”。人们对社会历史的根本观点、总的看法, 是世界观的组成部分。

新课标明确指出“形成健全的人格和健康的审美情趣, 确立积极进取的人生态度、坚强的意志和团结合作的精神, 增强承受挫折、适应生存环境的能力, 为树立正确的世界观、人生观和价值观打下良好的基础。”

而七年级历史教学在整个历史教学阶段起基础性作用。它可以培养树立学生的历史观——通过本阶段历史知识的学习, 使学生逐渐形成朴素的历史观, 比如人类社会由低级到高级发展, 经原始社会到奴隶社会、封建社会再到其他更高级社会阶段的渐进过程。还有生产力决定生产关系, 经济基础决定上层建筑等等。还要认识历史的过去性, 及其对今天社会主义建设各方面的借鉴意义。

当然这些观念未免过于抽象, 所以需要教师在讲授中注重潜移默化的影响, 多用具体事例来讲解。

3、历史教学中思维能力培养的作用

历史教学中的知识教学, 并不仅仅是历史故事的教学, 虽然故事的讲述和讲解比提出分析性的问题要容易。教师对学生的培养不仅是要学生获得基础知识, 更要培养学生思考问题的能力, 即思维能力。

什么是历史思维?历史思维就是人们再认与再现历史事实, 解释和理解历史现象, 对历史发展进程的分析和评价历史客体的一种素养。

在历史教学中, 注重对学生历史思维能力的培养是十分重要的, 历史思维能力的培养在历史学习之中有何作用呢?首先, 思维能力的培养有助于帮助学生发现问题和提出问题。学习历史主要是对史实材料、历史文物遗址等阅读观察而形成历史的感性认识, 进而发现问题、提出问题、分析问题逐渐上升到对历史的理性认识。其次, 思维能力的培养有助于学生重新认识组合现有材料, 形成新的历史知识体系, 从不同角度认识分析历史的能力。最后, 思维能力的培养有助于学生在纷繁观点中做出自己理解判断的以及从历史的发展来解释现实问题的应用能力。

我国的教育过于注重学生记忆, 特别是文科性质的政史学科。认为学习就是吸收课本上的内容, 将它们都记在脑子中就认为是真正学到了东西。重复而机械的记忆所学内容, 这种方式不利于历史思维的培养。在应试教育这个大环境之中, 对学生思维能力的培养并没有落到实处。

从心理学角度来看, 学习兴趣是学习动机的重要心理成分, 是培养思维习惯的内驱力。著名心理学家布鲁纳曾说:“学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。”所以在教学过程中要充分激发学生的兴趣, 特别是七年级的学生初次接受历史教育, 其重要性不言而喻, 如何做好学生思维习惯的培养成为这一阶段的关键。在教学中, 教师可以运用直观的教具和生动的语言创设历史事件的相关情境, 最大限度还原历史本来面目, 实现从感性到理性认识的飞跃, 借以激发学生对历史知识、认识历史的求知欲望。历史的过去性, 无法直接展现, 可以利用一些影像资料, 把历史现象再现在学生的面前, 帮助他们在头脑中形成历史情景, 增进对历史知识的理解。在这一理解过程中, 历史思维能力逐渐得到培养, 有利于实现历史教学的顺利展开。

4、历史分析解答问题方法的培养

初中阶段常见两种类型试题有材料分析题和开放性试题。在初一年级就要或多或少的教授关于这两类问题的方法, 以期在三年的学习中得到答题技巧锻炼。

对于材料分析题, 首先要带着学生仔细阅读材料, 特别是文言文要边阅读变尝试翻译。然后在脑中搜罗有关材料的知识点, 让学生回忆课本上所学的内容。之后.再看问题, 是依据材料结合所学知识回答还是只要指出材料中的阅读的基础上。 (一般要求根据材料结合学过的内容作答) 。最后解答时, 依据关键句, 对应知识点作答, 切忌摘抄原文。

对于开放性试题, 一般在材料题之后设置, 有评价类和认识启示类。七年级教学要求不高, 在讲授方法时要让学生学会多角度思考作答。这就需要在结合材料和已回答的问题的基础之上去进行再思考, (1) 要读懂题目, 即审清题、准确理解题意, 这是解答好开放性试题的前提和关键。 (2) 要回归教材, 找出解答问题的相关“知识要点”。依题意回忆教材, 找出教材中与试题相关的知识内容来组织答案。 (3) 要多角度思考, 提倡多角度发散思维, 切忌抱住一点长篇大论的单向思维。

以上是我对于七年级历史教学作用的一些感想, 以期更好开展该阶段的历史教学, 降低学生学习难度, 使学生快乐地学习本阶段历史课程, 又不失对其重视。

摘要：七年级历史教学有其特殊不可取代的作用, 结合教学实践感悟, 本文主要阐述该阶段历史教学的基础作用。

关键词：七年级,历史教学,作用

参考文献

[1]教育部.普通高中历史课程标准 (实验) [M].人民教育出版社, 2003.

七年级（上）期末复习词汇专练 篇8

1. Call Tom a____ 306-983569.

2. My uncle and my father are b____.

3. He is English. His f____ name is Brown.

4. I play football with my friends e____ day.

5. Kate Green’s p____ are Mr. and Mrs. Green.

6. He is my father, but I am not his son. I’m his d____.

7. I don’t like swimming. It’s b____.

8. Vegetables and fruit are h____ food.

9. Let’s eat some bread and eggs for b____ this morning.

10. I like these storybooks. They are very i____.

11. We h____ socks at a very good price.

12. Leila’s birthday p____ is on July tenth.

13. The students have a football g____ every week.

14. I t____ an umbrella with me.

15. Do you want to know a____ our school?

16. Mr. Smith goes to work at 8 in the evening. He works all n____.

17. Shanghai is a big c____.

18. Jack has P.E. only on F____.

19. He usually takes a s____ after supper.

20. The letter can bring the best w____ to you.

Ⅱ.根据句意，用括号内所给单词的正确形式填空。

1. He has ten ____(tomato). How about you?

2. My sister’s name is Han Mei. She is good at ____(run).

3. Where ____(be) the strawberries?

4. I ____(real) like ice cream and salad.

5. ____(do) your father and mother do the same work?

6. Sorry, I don’t know ____(her).

7. How ____(much) hamburgers do you have?

8. What can you see in ____(this) pictures?

9. My friend Jim plays computer games very ____(good).

10. Gina has a lot of sports ____(collection).

11. My brother is a good ____(run).

12. Tom ____(have) a tennis racket.

13. The ____(China) people are very friendly.

14. We study for ____(our), not for our teacher.

15. Her father is a great ____(music).

16. David is ten ____(year) old.

17. He plays football very ____(good).

18. Put ____(they) over there, please.

19. My ____(mother) mother is my grandmother.

20. He only ____(watch) games on TV.

21. The ____(twelve) month of a year is December.

22. How many ____(foot) does a robot have?

23. Are the twins in different ____(class)?

24. There are three ____(knife) on the desk.

25. There aren’t ____(some) pictures on the wall.

Ⅲ.用适当的介、副词填空，使句意完整、正确。

1. The girl ____ red is my sister.

2. Let’s have a look ____ your new computer.

3. The black sweaters are ____ sale ____ $80.

4. He often goes ____ movies ____ his parents.

5. Please listen ____ the teacher carefully in class.

6. I usually write ____ my pen friends ____ Sunday.

7. What time does school start ____ China?

8. Thanks ____ your help.

9. ____ breakfast I go ____ school ____ bike.

10. Please write and tell me ____ your school.

11. His father is very strict ____ him.

12. The bus takes her to work ____ 7:30 every day.

13. That boy may be our teacher’s son. He looks ____ him.

14. If you ask me any questions, please call me ____ 333-68569.

15. Can you help me ____ my English?

Ⅳ.用划线单词的反义词或对应词填空。

1. Li Ming isn’t here. He is ____.

2. We go to school in the day and sleep in the ____.

3. Is your ruler long or ____?

4. These are footballs. ____ are basketballs.

5. His name is Jim Green. Jim is his first name. Green is his ____ name.

6. My uncle has a son and a ____.

7. Bob, they are my father and ____.

8. We usually sell things and ____ things from the supermarket.

9. Please open the window and ____ the door.

10. Sally likes red and ____ green.

11. This problem is not easy, so it’s ____.

12. Today my uncle isn’t free. He is ____.

13. Your room is very clean, but mine is ____.

14. Jim is a boy and Kate is a ____.

15. Susan gets up early on school days, but she gets up ____ on weekends.

Ⅴ.选择适当的词并用其适当形式填空。

look/watch/read/see

1. Does she like ____ a football game?

2. The two boys are ____ English now.

3. ____ at my pictures, please.

4. Can you ____ the words on the blackboard?

date/day

5. What ____ is it today?

6. Give me your name, address, ____ of birth.

7. I can go to my grandmother’s house on New Year’s ____.

job/work

8. I have a lot of ____ to do today.

9. Tom has a good ____ in a factory.

10. Her mother ____ in the school.

say/speak/talk/tell

11. I can ____ English, but not Japanese.

12. Please ____ him the news.

13. Let’s ____ about it now.

14. How do you ____ it in English?

little/a little

15. Be quick. There is ____ time left.

16. Don’t worry. We have ____ time.

17. I have ____ paper. Can you give me some?

18. Tom speaks Chinese well, but Tim can speak only ____.

very/very much

19. I like the new bike ____.

20. She sings ____ well.

Ⅵ.根据句意，完成括号中汉语的英译。

1. She has two ____（钢琴）.

2. My ____（最好的） friend is Li Hong.

3. Can he play ____（国际象棋）？

4. Who is your ____（历史） teacher？

5. Mary’s ____（生日） is March 8th.

6. Mr. Smith has one son and two ____（女儿）.

7. It’s a very ____（成功的） thriller， but I think it’s scary.

8. They don’t like to listen to his ____（演讲）.

9. We want to watch a ____（排球赛）.

10. Sandra can ____（也） play football.

11. Barry’s brother is a ____（职员） in this office.

12. For dinner， he likes ____（汉堡包） and chicken.

13. There is a ____ ____ ____（失物招领） on the wall.

14. Mike enjoys playing the ____（吉他）.

15. Every day we eat lots of ____（蔬菜和水果）.

16. Where are my keys？I can’t ____（寻找） them.

17. Ann’s e-mail ____（地址） is apple8653@126.com.

18. After swimming we are very ____（累的）.

19. Our school have an Art ____（节日） every year.

20. Can you ask some ____（问题）？