口腔医学毕业论文范文

口腔医学毕业论文范文（精选11篇）

口腔医学毕业论文范文 篇1

为人，为徒，为医，这是下实习点前最后一堂课上老师对我们的叮嘱，那一句“从明天开始你们不再是学生，你们要学习新的身份。”一向自知情商不高的我，忧桑的担心着，我该怎样和其他实习生相处，尤其是来自其他学校的，我该怎样和带教老师相处，如果他或她非常严格怎么办，我该怎样和护士相处，貌似从古自今护士与实习医生之间都有些新仇旧恨……而我唯一不太担心的就是为医，成为医生是我一直的理想，我理所当然的认为在理想的支撑下我会学得很好。

傻傻的来到实习点，傻傻的站了一个多月，多少次我在焦急的抱怨，“我就一个一站到底的战神”。一个多月了，距离出科的时间越来越近，而我动手的次数却不多，最重要的内容甚至可以说完全没碰过，我越来越着急。今天好不容易等来一个前牙牙髓炎的患者，我激动的向老师申请，“我来吧”。老师终于点头，并向我交代注意事项。我兴奋的拿操作盘，贴避污纸，准备好要用到的每一个器械，然后激动的坐在牙椅旁带手套……本来躺在牙椅上的患者突然坐起来，呼吸急促，用手捂着胸口，表情难受，一副需要抢救的样子，我赶紧掐她的内关穴，问道“是头晕吗，现在好些了没？”她一个劲的扭动被我抓住的手腕，并向远离我的方向移动，缓过来后，冲我老师说“医生啊，我一见到实习生就紧张……”接下来的话我听不清楚了，我剩下的动作就只能是脱下手套，起身。老师接手病人，我站在旁边，一如既往。被病人嫌弃已经很多次了，有些接诊的时候就直接说我要跟你老师说话，有些斩钉截铁的说你不能磨我的牙齿，有些没有语言，只一个劲的冲我摆手，让我别碰他，连拿吸唾器给他吸唾也不可以……以前我都默默的转交给老师，虽然会心情低落一下下，但很快又会恢复，不就是嫌弃实习医生嘛，总有一天我会成为主治医，甚至更厉害。本以为我已经具备小强的精神，本以为今天也会很快从失落中恢复，但是不是。不知道老师叫了我多少声，反正直到老师停止操作看着我说“去帮我拿加长的10号k锉。”一直“观看”老师操作的我这才回过神来。原来我一直沉浸在刚才的打击中，虽然之前也有类似的经历，但从没有像今天这样，把患者吓到需要抢救的地步。一直以来都梦想着成为一个能为患者解除病痛的好医生，曾经还对叶子承诺说“叶子，我以后要当一个温柔的医生”，当然被叶子吐槽了好几天。没想到现在的我竟然如同魔鬼般将患者吓到眩晕。天使的梦想，魔鬼的现实终究还是对我的打击不小，我沉默了许久，只觉得从头到脚有点凉，有点酸……

许多天前，我补了我人生当中的第一颗牙，没有兴奋，没有成就感，因为我出错了，我掉了一个步骤，忘了涂粘接剂。当天晚上我做了一整晚的噩梦，半夜还被惊醒，当时窗外正下着大雨，轰隆隆的雷声夹着惊心的闪电，我害怕极了，我担心第二天一上班就碰到那个患者来投诉，我害怕我补的东西脱落。当晚，我因胆怯而萌生了退却，我一直在想着“我干嘛要学医啊，天天不是招患者嫌弃就是招老师护士嫌弃，整天还站得这么累，而且是不是以后都只能这样提心吊胆的活着，我会不会崩溃……以后只要不是生活所迫，我一定不从医，一定远离这个危险的职业。”甚至我还想着“我干嘛要来上大学啊，像一些小学同学一样早早的步入社会，早早的为人妻为人母，天天晒着自己的幸福，那样顶多也就烦心着柴米油盐酱醋茶”。但是一觉醒来，我还是去上班了，一副视死如归的样子。

口腔医学毕业论文范文 篇2

关键词：口腔医学,毕业生,就业

医学生包括口腔医学专业毕业生面临着前所未有的就业新形势。教育部、国家卫计委六部门印发《关于医教协同深化临床医学人才培养改革的意见》, 提出了建设具有中国特色的标准化、规范化临床医学人才培养体系的改革总体目标, 将口腔医学教育纳入了医教协同改革的范围内, 口腔医学专业五年制培养模式将逐渐转变为“5+3+X”模式。如何适应人才培养模式的转变, 抓住机遇规避挑战, 促进口腔医学专业毕业生就业, 是应该思考的问题。

一、2011-2015届口腔专业毕业生就业调查

1.调查对象

本研究调查对象是石河子大学医学院口腔医学专业2011-2015届的209名本科毕业生。其基本情况如表1所示。

2.调查内容

根据石河子大学医学院毕业生登记信息 (截至2015年8月30日) , 包括学生的姓名、性别、生源地、就业单位等, 对口腔医学专业2011-2015届毕业生的就业情况进行整体统计分析。

3.调查结果分析

(1) 毕业生去向统计。通过对口腔医学专业2011-2015届毕业生去向的统计分析, 有98人选择就业, 占总人数46.89%;有58人升学, 占总人数27.75%; 有43人待就业, 占总人数20.57%。由此可知, 2011-2015届的209名本科毕业生中156人去向明确, 占全部人数79.43%。 (见表2)

(2) 毕业生就业情况统计。本研究将工作单位分为公立医疗机构、私立医疗机构和其他行业, 并根据所在地分为市级、 县级和乡镇三个级别。通过对口腔医学专业2011-2015届98名学生就业情况的分析, 66人在市级公立医疗机构就业, 16人在县级公立医疗机构就业, 1人在乡镇公立医疗机构就业, 合计83人;3人在市级私立医疗机构就业;9人在市级其他行业就业, 3人在县级医疗机构就业, 合计12人。由此可知, 市级公立医疗机构是毕业生就业的首选。 (见表3)

(3) 毕业生升学情况。按照学校类型, 可将大学分为综合性大学和专业性大学。通过对口腔医学专业2011-2015届58名学生升学情况的分析, 26人考入综合性大学, 32人考入专业性大学, 其中26人考入国家985、211工程高校。 (见表4)

(4) 毕业生留疆情况。作为区域高校, 为区域社会政治经济发展培养高水平的专业技术人才是其必然使命。毕业生留疆与否可以看做是高校培养人才服务区域社会的重要指标之一。通过对石河子大学医学院口腔医学专业2011-2015届的209名本科毕业生统计分析, 有86名毕业生留新疆, 113人不在新疆, 分别占比41.15%、58.85%。 (见表5)

二、对口腔专业毕业生就业现状的思考

1.口腔医学专业性强造成就业面窄

专业设置与市场需求之间的矛盾是我国高校毕业生就业难的重要原因。目前我校口腔医学系设置的是单一的五年制口腔医学专业, 这是我国在1950年代建立和发展起来的口腔医学专业教育体系。随着口腔医疗服务由以“医院口腔科型”为主转型为以“牙科诊所—牙病防治所—口腔医院型”为主, 口腔医学专业开始由单一的口腔医学专业向口腔颌面外科学专业、牙医学专业和口腔医学专业并存的方向发展。但是, 与临床医学相比, 口腔医学的专业性相对较强, 决定了其就业面相对狭窄, 面向的主要是医疗机构、 医学教育等专业领域。近年来, 由于就业单位尤其是公立医疗机构对毕业生的学历要求越来越高和医学专业的细化发展, 导致口腔专业的毕业生只能对口就业, 无法跨专业就业。

2.口腔医疗卫生服务供需失衡

口腔医疗卫生供需失衡是影响口腔医学专业毕业学生就业的重要方面。首先, 区域供需不平衡。经过多年的医学院校扩招, 口腔医学专业人数逐年增加, 东部发达地区尤其是沿海城市的口腔行业从业人员基本饱和, 口腔医学毕业生在人才市场的竞争也日趋激烈。我国医疗卫生机构人事制度改革相对较缓慢, 公立医疗机构出现超编的现象, 但基层尤其是西部偏远地区对口腔医疗卫生的需求相对较大。其次, 不同学历人才供需不平衡。 随着我国医疗体制的深入改革, 大城市对口腔医学高层次人才的需求日益迫切, 而基层对口腔医学人才的需求层次相对较低。第三, 行业内部供需不平衡。公立医疗机构对口腔专业人才需求较少且对学历要求较高, 私立医疗机构对口腔专业人才需求较多且对学历要求相对较低, 但毕业生选择就业时更倾向公立医疗机构。

3.毕业生的职业能力与口腔医疗卫生服务要求不匹配

我国口腔医学教育的培养目标长期处于争论状态, 争论的焦点为是否应加强临床医学基础, 实际问题的关键在于培养什么类型的口腔医师, 是口腔颌面外科医师, 还是牙医师。口腔医学是一门专业化程度较高的学科, 对学生的专业知识、技能操作要求较高。市场需求是口腔医学人才培养的重要导向, 因此口腔医学教育只有适应市场需求才能培养出高质量的口腔医学专业人才。当前, 诸多口腔医疗卫生机构把技能操作能力作为选择工作人员的主要标准, 同时对外语和计算机水平、组织领导能力以及自我发展的综合能力提出了更高的要求。从实际情况来看, 毕业生的实际职业能力却与市场需求存在一定差距。目前, 口腔医学专业学生培养方案中规定实习一年, 学生在此期间可以提高技能操作能力, 需要学生利用实习机会, 多学习、多练手、多操作。

三、提高口腔医学专业毕业生就业的对策

1.加强就业指导和职业生涯规划教育, 帮助学生树立正确的就业观、择业观

就业指导教育和职业生涯规划教育是就业工作的重要组成部分, 对帮助学生树立正确的就业观和择业观具有重要意义。引导学生深刻认识口腔医学学科, 认识当前医学教育人才培养模式转变对于医学教育改革和发展, 尤其是医学人才培养的挑战和机遇, 思考成为口腔医学专业人才应该具备的职业素养。引导学生了解当前口腔医学专业人才毕业去向, 积极提供可靠真实的就业信息, 思考毕业时去留的问题。引导学生做好职业生涯规划, 描绘合理可行的职业规划蓝图, 适应新形势对口腔医学人才的新要求, 努力成为一名合格的口腔医生。

2.政府、学校和市场“三位一体”共同做好口腔医学毕业生的就业工作

政府的宏观指导、发挥基础作用。政府是高校的投资人、办学者, 在高校管理中处于重要地位, 因此要充分发挥政府在学生就业工作中的指导作用, 通过政策调整专业办学规模以及就业取向。学校的积极参与发挥关键作用。学校应做好就业工作, 鼓励口腔医学专业毕业生到基层甚至到西部偏远地区就业, 引导毕业生去县级以下医疗机构尤其是私立医疗机构就业, 引导和鼓励口腔医学专业毕业生到相关行业如保健康复、咨询服务、药品和器械营销等非临床岗位就业。市场的广泛调节发挥核心作用。当前口腔医疗卫生服务在区域、学历以及行业内部供需等方面供需失衡, 要充分发挥市场机制在人力资源配置中的基础作用, 通过市场机制调节口腔医学毕业生的流向。

3.建立有中国特色的高等口腔医学教育人才培养体系

作为一个21世纪合格的医学人才, 除了医学理论知识扎实和操作技能精湛外, 还应有广阔的知识面、较强的表达能力以及必要的创新能力。调整办学思路和培养目标, 提高学校的整体竞争力。口腔医学教育要培养适应国家医药卫生事业发展需要、具备扎实理论、操作能力、科研创新能力的临床专业人才。改革课程体系和教育内容, 提高教学质量。教学质量是高等教育存在和发展的底线, 是提高学校办学实力和知名度的重要指标。加强学生综合素质培养, 提高个体竞争力。 毕业生素质的高低是评价学校教育模式是否成功的重要指标。

4.学生个人的职业准备

首先, 要树立自己的职业理想和职业生涯规划构想, 这就需要在学好本专业基础知识的同时综合提升本人各方面的能力。学生在校期间不但要学好专业基础知识, 提高专业能力, 还要学好临床技能知识, 增强临床技能。同时, 应注重人文修养, 使自己成长为具有专业技术过硬、 沟通能力较强、具有仁爱精神的临床医生。其次, 要学会角色适应与转变才能更好地去适应社会。医学生完成学业后意味着即将成为一名医生, 走向社会, 奔赴新的工作岗位, 这无疑是人生的一大转折。在这个过程中需要在最短的时间内完成角色的转变更好地适应新环境。

参考文献

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[2]郭伟, 张志愿, 王晓洁, 等.五届七年制口腔医学专业毕业生综合素质调查与分析[J].医学教育, 2002 (01) :19-21.

[3]王德飞, 张海涛.浅析口腔医学毕业生就业现状与指导对策[J].卫生职业教育, 2011 (08) :121-122.

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[5]林玉芝, 张锦雀.口腔医学生到民营机构就业的现状与思考[J].福建医科大学学报 (社会科学版) , 2012 (04) :15-17.

[6]李松英, 许翔, 谷志远.口腔医学专业本科毕业生就业现状的调查分析和教育思考[J].口腔医学, 2007 (01) :43-45.

现行毕业后医学教育的问题与对策 篇3

毕业后医学教育是整个医学教育体系中一个重要的阶段，是继医学基础教育后，结合岗位工作需要、加强专业培训、充实专业知识、培养独立从事专业技术工作能力的医学教育，是院校教育过渡到继续医学教育的桥梁。我国目前毕业后医学教育的主要形式有临床住院医师规范化培训和全科医师规范化培训。

(一)临床住院医师规范化培训

临床住院医师规范化培训，是对初级临床专业技术人员进行的毕业后医学教育的一种培训制度，是毕业后医学教育中一个重要的组成部分，也是培养合格临床医师的重要环节。通过临床住院医师规范化培训，为造就一支具有良好职业道德、扎实专业知识、全面临床能力的临床医师队伍打下坚实的基础。我国目前实行的临床住院医师规范化培训主要内容为政治思想、职业道德培训、临床实践培训和理论培训，一般五年为一个周期，分二个阶段。第一阶段(2～3年)，培训对象参加本学科及相关科室的医疗工作，在上级医师指导下，进行严格的临床工作训练，学习和掌握本学科基本诊断、治疗技术以及相关专业技能，同时学习有关医学理论和外语、计算机应用等，巩固和提高专业知识，成为能独立从事本学科工作的住院医师；第二阶段(2～3年)，为专业定向培训，在第一阶段的基础上进行专业定向培训，进一步学习和掌握本学科临床专科工作的各种技能，能担负住院总医师工作，达到人事部、卫生部《临床医学专业中、高级技术资格评审条件》中规定的主治医师的基本要求。

(二)全科住院医师规范化培训

我国全科住院医师规范化培训还处于探索阶段，它是对高等院校医学专业本科毕业后拟从事社区卫生服务工作的医师进行毕业后医学教育的一种培训制度，是培养合格全科住院医师的重要途径。通过全科医师规范化培训造就一支具备全科医学思维能力和诊疗策略，在社区卫生服务专业队伍中发挥技术骨干作用，能向个人、家庭和社区提供以人为中心、以维护和促进健康为目标、融医疗、预防、保健、康复、健康教育和计生技术服务为一体的社区卫生服务主力军。培训内容主要为政治思想、职业道德培训、业务培训和全科医学理论等培训，一般四年为一个周期，分三个阶段，第一阶段(3个月)为理论学习；第二阶段(33个月)为医院轮转：第三阶段(12个月)为社区实践。通过全科住院医师规范化培训，达到人事部、卫生部《临床医学专业中、高级技术资格评审条件》中规定的全科医学专业主治医师的基本要求。

二、毕业后医学教育存在的问题

我国毕业后医学教育工作在卫生部的领导下取得了长足的发展和进步，特别是临床住院医师规范化培训，经过十几年的不懈努力，积累了经验，但由于毕业后医学教育起步较晚，各地区发展不均衡，培训制度还存在一些问题，主要表现在以下四个方面。

(一)制度尚不完善

由于对医学教育这一特殊的、必要的毕业后医学教育的认识不足，宣传力度不够，各地区的毕业后医学教育发展极不平衡．没能按照各专业学科人才的实际需要，确定统一的人才培训标准和培训内容。由于培训体制的影响，缺少行业的权威性认定，评估机制不完善，导致培训质量不统一的问题比较严重。在人事制度上，虽然设置了全科医师系列职称，但没有具体的细则，使全科医师队伍不稳定。

(二)培训对象概念模糊

由于我国医疗体制的缘故，各级医院的医疗服务模式没有明确的界定，导致医学本专科学生毕业后进入各级医院，在选择临床住院医师培训和全科住院医师培训时还存在着盲目性。例如，一些以初级卫生保健服务模式为主的医疗卫生单位的住院医师，也进入临床住院医师规范化培训，使他们没有机会接受全面的、符合二级学科要求的住院医师训练，引起住院医师培训流于形式。

(三)实践环节不扎实

毕业后医学教育很大程度上是强调临床能力培养的培训，部分毕业生分配到基层医院后，没有机会接受严格正规的住院医师培训。例如，毕业生分配到专科医院，无法接受全面的、符合二级学科要求的临床相关科室轮转培训，从事全科医疗的住院医师由于本单位人员不足，医疗工作无法脱身，难有机会到上级医疗单位进行临床实践培训；另一方面，虽然卫生部制订了临床基地管理办法，但对基地的管理、评估没有制度化地进行，临床基地、社区实践基地管理不规范，带教指导医师缺少严格规范的培训也影响实践培训的质量。

(四)培训经费问题

毕业后医学教育均在本专科毕业生进入单位的最初4～5年里进行，一般医疗单位没有专项经费，特别是规模较小的卫生院，经济压力更大，而政府又难以提供全部的培训经费。经费难以落实，给毕业后医学教育带来很大的阻力，特别是全科医师规范化培训，有许多内容需要到综合性医院进行临床培训，更是矛盾的焦点。

三、发展毕业后医学教育的对策

(一)加强科学管理与制度建设

毕业后医学教育管理运行机制中，法制和行政手段是核心，对毕业后医学教育运行起着制约和导向作用，具有强制和约束力量。加强毕业后医学教育管理，要运用法制和行政手段，以保证毕业后医学教育的实施；同时，加强对培训的过程管理，建立科学的评估制度，使培训的每个环节达到预期的效果。毕业后医学教育应该与医学专业技术人员的使用相结合，实行培训、考核和使用三位一体的管理模式，建立切实可行的毕业后医学教育的各项管理制度。

(二)明确界定培训对象，营造教育支持环境

毕业后医学教育是医学终身教育的重要阶段，参加毕业后医学教育是每个住院医师应有的权利，也是必须经过的教育阶段。毕业后医学教育分别是对从事社区医疗卫生服务工作的全科住院医师和从事其他临床二级学科住院医师的培训，根据所从事的二级学科不同，分别进行严格的全科医师规范化培训和其他二级学科临床住院医师规范化培训。在此同时，必须建立毕业后医学教育的外部支持环境，例如，要建立全科医师专业设置和中高级技术资格评审的具体条例，使进入不同培训的住院医师有奋斗目标，可以得到政府和社会的认可。

(三)加强毕业后医学教育的科学研究，寻找适合我国医疗模式的毕业后医学教育

毕业后医学教育是医学及相关学科整合的综合教育，因此发展毕业后医学教育必须根据医学教育规律，结合我国现行医疗服务模式，加强科学调研，制定出适合我国实际的毕业后医学教育模式。高等医学院校在这方面具有得天独厚的优势，毕业后医学教育不仅在医疗实践方面，而且在理论方面都需要进行研究，通过学术研究，才能促进毕业后医学教育发展，同时，要围绕培训标准的制定、相关政策、培训基地的标准与认定、考核评估指标体系等内容进行研究，为制定政策、计划和工作方案提供科学依据。

(四)加强师资队伍建设

发展毕业后医学教育，提高教育质量，必须建设一支高素质的师资队伍。按照专兼职结合，以兼职为主的原则，加强毕业后医学教育师资队伍的培训和建设。要发挥高等医学院校在毕业后医学教育的主导作用，同时对临床住院医师培训基地、社区全科医师实习基地的带教指导老师进行统一培训。使他们熟悉毕业后医学教育的培养目标，严格要求培训对象，完成培养计划。

(五)增加投入，保证经费

国家要设置毕业后医学教育的专项经费，专门用于建设培训基地、支持毕业后医学教育各项培训项目，住院医师个人及所在单位也要承担一定的培训经费。同时，要制定住院医师在培训期间的工作报酬、工资待遇的相关政策，并加大力度监督其实施过程。只有合理地解决好住院医师参加毕业后医学教育的待遇问题，才能保证住院医师安心学习。

外文口腔资料（范文） 篇4

1.The British Dental Journal 数据库：nature http://

3.Journal of Dental Research 数据库：HighWire Press牙科影响因子最高的杂志2.956, 其影响因子最高曾达4。牙科个方面 http://

牙周粘膜方面

1.Pigment Cell Research http://

4.Seminars inOrthodontics(sciencedirect)正畸专题讨论，内容涉及临床和基础，每期一个专题。

http:// 网上现有的免费杂志

里面收录了3本正畸的杂志，angle 杂志

journal of orthodontics Virtual Journal of Clinical Orthodontics 其它专业的口腔杂志

医学生学年总结范文 篇5

前一段时间，看到网络上越来越频繁的医闹事件，医患关系的紧张让我对于自己最初的决定产生了动摇。有时候，我会想，到底我的选择是否是正确的。青春的时光很是短促，我却要花费几乎全部的青春在学校中，没有太多的机会近距离的接触社会，书本上的知识固然重要，但是社会的阅历又何尝不是重中之重。我要花费7年的时间去学习去打基础，之后也许还要过个3到4年的时间才能真正成为一名可以独当一面的大夫。我把20到30岁之间的最最美好的20-年全部献给医学，这样到底值不值得?而与此同时，那些早早投身于建设祖国中的同龄人可能在这漫长的20-年间早已经摸爬滚打得顺风顺水了，而他们的价值，小到对于家庭，大到对于祖国，这20-年的光阴也是分量重重。

当我还在为自己的选择到底正不正确而纠结的时候，我突然间从网上看到前段时间被患者砍伤的同仁医院徐文大夫在身体恢复后再一次站上手术台用自己伤痕累累的手为患者解除病痛的消息。我被深深的感动了，那该是一种怎样的大度。勤勤恳恳为病人除病痛，解忧患，即使被自己真心真意付出过的病人砍伤，之后也不忘救死扶伤的最初的誓言。那一刻，我突然就释然了，我开始深深的为自己之前的纠结而深深的自责，当你选择成为一名医生的时刻，就注定了你要做出常人也许难以理解的牺牲，你要牺牲大好的青春年华去学习去充电，你要牺牲与家人与朋友与自己喜欢做的事亲密接触的时间，你甚至要牺牲自己的脾气和傲气，牺牲自己的生命安全，而这一切都是因为一旦你成为一名医生，你就扮演了上帝的角色，你是病人的上帝，他的生命掌握在你的手中，那该是多么神圣的职业，为了这份神圣，为了对病人负责，所有的付出都是必须的都是光荣的。

经历了这段心路上的波折，我对于学医，投身医学，献身医学的信念更加坚定了，学医是一个漫长枯燥而又有价值的过程，医生是一种神圣的职业，既然选择了医学，就选择了付出和奉献。最后依旧用那句“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”来表明我的心声，请党组织给予监督和指正。

医学实习心得体会（范文） 篇6

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医学实习心得体会

白云浮动，传奇被停留在过往，落叶沉睡于大地，孕育着一个希望的诞生。XX年的冬天，这是我进入石大的第一个寒假，美丽的石大，承载着我的梦想——去当一名光荣的白衣战士。生命的意义是由自己定义的，为了给自己医学知识充电，而实践的过程是所有课本不能给予的，短暂的寒假便来到新城红十字医院(原八毛职工医院)实习。

对于我这个只有半年学医经历的学生来说，应该从医院中最基础的护理工作开始。来到医院，我对一切都感到新鲜和畏惧，即使自己曾以病人的身份到过此地。

镜中的我，穿着干净的白大褂，戴着洁白的帽子和口罩，想想自己第一次穿着白大褂的那份自豪，心底的那份坚定与自信犹然而生!

看起来很简单的护理工作，让我开始有些手忙脚乱。原本的自信荡然无存。我开始虚心向护士学习，紧紧地跟着护士，寸步不离，年轻的护士耐心地给我讲解着关于护理的知识。慢慢地，我穿梭在各个病房，了解了她们的护理术语和一些日常工作。

我协助护士接诊病员，做好四测(测血压、测体温、测脉搏、测体重)，熟练地掌握了血压及体温的测量方法，接触配液环节，在严格坚持“三查七对”(三查：操作前查、操作中查、操作后查;七对：对床号、对姓名、对药名、对浓度、对剂量、对方法、对时间)的原则下，并为病员配液。

终于有了我实践的机会，想着护士叮嘱我的操作要领，端着装有止血带、胶布、碘付的器皿，来到病房。面带着微笑：“阿姨，该打针了!”我给病人绑上止血带，用碘付进行消毒，然后拿起针头，小心翼翼地扎入病人的血管中。看见管中有回血，一种如释重负的感觉蔓延全身。想不到，身平第一次扎针竟然会如此的顺利!

护士在休息的时候，给我讲着因为静脉注射的输液管中一个小小的气泡，而使病人死亡的真实事例后，我大为震惊，不免开始崇敬这些平凡的护士们。

XX、2、21在医院领导的同意下，我观摩了一例左下肢静脉曲张高位结扎及剥脱术!手术前病人的家属用充满期待的目光注视着主刀的医生，顿时让我感到医生的伟大责任。手术的时间大约两个小时，主刀医生精湛的医技，让我

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了解到医学基础知识的重要性，他的细心，仿佛把病人当成自己的家人一样精心地照料，就好象生理老师曾经说过：虽然你们是用动物做实验，但以后你们却是要给人看病!因此，使我是深深体会到，我们要提高自己的职业素质。

短短的15天医院实习结束，终于可以喘一口气了。想想这么多天的忙碌，再想想每日辛苦战斗的护士们，才知道护理工作的不易。

我觉得护理工作不仅需要熟练的技巧，而且同样需要优秀的职业素质：

1.思想素质：要教育和培养每一个护理人员热爱护理工作，献身护理事业，树立牢固的专业思想;要有崇高的道德品质、高尚的情操和良好的医德修养，以白求恩为榜样，发扬救死扶伤，实行革命的人道主义精神：真诚坦率，精神饱满，谦虚谨慎，认真负责;要高度的组织性、纪律性和集体

医学高职毕业生就业状况 篇7

关键词：医学高职,就业状况

国内对医学生生涯规划或就业对策研究的文献有许多, 多是较偏重于就业选择的科别、地点、职位方面, 较少针对影响因素做探讨, 尤其是公共管理方面研究欠缺。

以往文献研究, 医学生对未来生涯的规划, 以地点而言, 大城市、大医院仍是首选, 而就业形态则是以医院为主, 但随着城市医疗人才已经饱和, 基层医疗机构医学卫生人才匮乏, 国家对部分基层就业的服务项目和政策趋于成熟, 2003年后, 国家连续组织了一系列的服务项目, 包括:“大学生志愿者服务西部计划”、“大学生进村、进社区公益活动计划”、“选调生计划”、“十万大学生村官培养计划”、“三支一扶计划”等, 为高校毕业生提供了广阔的基层就业空间, 鼓励高校毕业生入基层, 到祖国发展需要的地方去。因此, 高等医院专科的毕业生向基层转移趋势增加。以专业的选择而言, 传统大科 (内、外、妇、儿等科) 最受欢迎, 一些以前不受青睐的临床专科也有提高, 如皮肤科、眼科、耳鼻喉科等。

一、我国高职高专医学类毕业生就业现状

市场经济体制下, 每年大规模的扩招, 医学毕业生的人数也在逐年递增, 随之也带来了医学毕业生就业难的问题。目前, 河北省高职医学院校毕业生就业情况有以下五种特点类型:

二、医学毕业生就业的问题

(一) 护理类就业人数虽然逐年上升, 但前景也不乐观, 临床类就业困难

护理类就业人数虽然逐年上升, 但因护理工作的工作性质导致很多毕业生在毕业后依然选择不就业或者不做护理工作等, 造成无法就业的现象;另外近几年护理的大量需求使得学校大量扩招, 当供需达到平衡时扩招的学生如何就业是就业工作应该提前考虑的问题。相比于护理专业其他专业的就业率一般, 如预防、影像、麻醉、检验等学科虽然需求相对旺盛, 毕业生也少, 但岗位更少, 一个医院需要几个这样的人才呢。在高职医学院校中最难就业的就是临床类毕业生了, 各大医院对临床专业学历的要求是一年更比一年高, 专科学历的临床学生举步维艰。

(二) 城市医疗人才饱和, 基层医院人才断层

“因为基层医院工作条件差、工资福利待遇低, 社会保障机制不健全、有岗无编, 没有高年资医生带, 业务容易荒废、职称晋升机会少”。一些县医院和社区卫生院存在病人少、医院效益低, 工作人员福利小、待遇低。这样的医院本身病人就少, 对人员的需求就小, 没有多大空间接受新毕业的医学生。而且对于医学毕业生来说, 这样的医院医疗服务水平提高慢, 经营状况不景气, 即使高职类医学毕业生也不愿意去这样的医院。

(三) 就业工作中没有完善的体制, 社会保障也不够健全

我国的人事改革制度相对落后, 传统的档案管理制度没有根本改变, 国有医院没有用人权利, “指标”的存在, 限制的了大批的毕业生;而私立医院即使有人员但也没有审批进入指标的渠道。就业体制得不到完善, 毕业生的就业状况就得不到改善。另外劳动市场对医学毕业生就业申批手续太复杂, 一些没有顺利就业的毕业生就是因为没有办好手续。

(四) 学生对就业指导课程的重视程度不够

医学生在校期间, 学校针对不同年级开设了就业指导选修课和必修课, 对学生进行就业心理辅导、就业的技巧等等, 很多同学认为这些课程没有实际的意义对这些课程不够重视, 经常旷课, 在校期间没有充分掌握有关就业择业的知识, 导致到实际就业时一团浆糊, 不能理性对待就业择业问题

三、政府政策对高职医学类毕业生就业的作用

口腔医学毕业论文范文 篇8

摘 要 本文从造成我国医学专业毕业生①就业困境的三点体制原因分析,给出了医疗体制需要完善和改革的方向。本文的特点是撇开费用成本,单纯从医疗服务的供需角度对中美两国进行比较,由现象看本质地讨论如何改善我们国家对医疗这种特殊商品的供给。

关键词 医学专业 就业困境 医疗体制 就医观念 垄断

一、引言

我们国家学习医学院高校毕业生的就业面临一个困境,医学学生就业率下降是“就业难”最直接的体现。根据第三方教育数据咨询麦可思公司日前发布“2009大学生就业能力排行榜”,本科失业率最高的10个专业中,医学类专业占了3个。中医学失业率排在第一位,毕业半年后有30%的毕业生没有找到工作。传统就业较好的口腔医学就业率也不尽如人意,失业率达29%。临床医学的失业率也有24%。这种局面是否正常呢?我认为其中的原因值得我们更深入的考察。

二、医学及相关专业毕业生数量并非供大于求

综合来看造成毕业生的就业压力大的原因有两个,一是经济大环境不好,另一个原因就是岗位供需的差距。但是,医学专业毕业生的情况可以从其他专业当中挑出来,医学院毕业生供大于求是一个“伪命题”。至于为什么说第二个原因不能用来解释医学毕业生就业困境要用下文的一组数据在说明,我们可以先考察一下如何来否定第一个原因。

(一)从医学及相关专业毕业生的特点分析

医学院学生和其他专业学生是不同的,因为他们的知识技能和能为社会提供的服务不同于其他专业的毕业生。一般来说,社会对医学毕业生的需求量是随着居民人口数量的增加而增加的,而且是一种近似正比例的增加。但社会对其他专业毕业生的需求却不是随着人口增加正比例增加的,这就是问题的关键。比如说社会对汽车的需求增加了,但不一定成比例的反映到对相关技术人才的需求上去。因为汽车厂可以用前期的库存来满足这部分增加的需求,还可以通过进口来满足国内的需求。而人口的增加对医疗服务的需求是近似正比例的增加,因为医疗服务没有那么多的可替代途径,它不能被库存也不能通过进口。也就是说,社会对医疗服务的需求是一种刚性需求。因此我们可以说,医学专业毕业生就业不好的原因中应该不包含这种经济波动的系统性影响因素。

(二)与美国比较分析

然后我们再考察一下第二个原因为什么不成立。这里主要通过我们国家和美国之间的一组数据来说明问题。在给出数据之前也很有必要对美国公民的医疗状况做一个介绍。

美国的医疗机构中,州及以下政府所办的非营利性医院仅占医院总数10%,民间非营利性医院占60%,民间营利性医院占30%,而私人诊所遍布全国所有社区,几乎都是营利性的机构。美国始终不是全民公费医疗,美国医疗保险体制是一种“雇主主导制”。即没有一个全民基本医疗服务体系,保险都是由各家公司去买,鼓励各家公司买保单,不需要政府插手,美国的医疗体制是全世界作的最市场化的。但它所受到的批评也不少,由于美国保险主要是由私人保险机构提供,美国的医疗服务主要是由私人医院提供,增加了成本但是没有增加价值。在这个庞大的体制下,每个利益团体各有其经济利益的考量,全面性的体制改革将难以实现,而且成本控制仍将是首要课题。

医疗体制建设的首要目的是什么——公民患病可医!总体地看美国的医疗体制,只能说它的运行成本偏高或者过高,从医疗服务在供给是否能满足需求的角度上看,它基本不存在问题。而我们国家的医疗体制的最大问题不在于是否产生了巨大的运行成本,而是如何提供足够的、公民所需的医疗服务。因此,在对下面一组数据进行对比时,我们只着眼于对供求数量的考量,对于体制运行的成本问题先暂时不予以讨论。下面将给出一组中美两国2008年的一组数据:

通过这个表格我们可以算两组数据:平均每万总人口所分配到的医学毕业生人数中国为2.7,美国为1.3,平均每万农村人口所分配到的医学毕业生人数中国为5.0,美国为6.4。这两组数据可以说明,我们的毕业生数量平均后和美国的差距并不大。可能前一组数据还不具有完全的说服力,那么后面一组按照农村人口作为标准的数据更加实际和具有说服力。因为农村医保制度缺位、生活条件相对低要低、保健设施和保健的观念更缺乏,因此他们才是医疗服务应该重视的群体。另外假设我们能够剔除教改扩招的外部影响的话,医学人才供过于求的论断就更不会成立了。

三、造成医疗服务供给不足的原因

那么究竟是什么原因造成了医学专业毕业生的就业困境呢?我认为主要是以下三个方面:

(一)公民就医习惯

在我们国家,普通公众的就医观念就是:需要治的病就大治,无论是什么程度的疾病,小医院根本不值得相信,只要去大医院才能治好病。但根据相关统计,每年到大医院就诊的人群,有80%左右是在基层医院即可解决的常见病、多发病。在加拿大、英国、澳大利亚等国,高血压、糖尿病等慢性病人不会上大医院就诊,社区全科医生会及时发现需要转诊去大医院的病人。大医院根本不设门诊,只有转诊。我们国家的乡镇医院、村级诊所和社区医院基本都是形同虚设,它们只发挥了药房的作用。县级以下医疗机构医疗水平越低,公众就越依赖大医院。据卫生部提供的数据,目前全国80%的医疗资源集中在大城市,其中的30%又集中在大醫院。这种资源调配的错误思路在我们国家的改革过程中并不少见。比如说第一阶段的教育体制改革,改革的重点只放在了高等教育层面上。医疗机构和医疗资源应该是类似于金字塔式的、有层次的配置。县级以下医院应该有对一般疾病的治疗能力,当超出其医疗能力时应该及时的建议病人转向高一级的医院。这样,金字塔底部的县级以下医疗机构就需要大量的医务人员从事对常见病的处理。由于我们国家和美国的行政划分不太一样,而且国情也不一样,所以在美国没有很明显的乡镇医院、村级诊所和社区医院划分。但美国医疗体系中有一股相类似的力量——私人医生。首先美国医疗保险覆盖了大部分私人诊所,老百姓患一般的疾病必须首先看私人医生,经诊治如果认为有必要到医院进一步治疗,则通过私人医生联系相应的医院办理相关手续,这样在医院发生的费用才能通过保险公司支付。与我国相反,美国技术好的医生在私人诊所较多,因此私人医生和病人之间关系非常融洽,也比较容易建立相互信任的关系。其实,新的医改应该学习新教改,吸引人力资源的流动,建立起这种医患的信任关系。另外,在保证和满足广大群众基本医疗需求的基础上,建立一些高档次的医院,满足不同需求的人群。

(二)政府对医疗服务的垄断

私人资本在医疗行业的处境非常艰难,一直困扰私立医院的三大问题——国民待遇不平等、市场竞争实力悬殊、公私税收两条线。从上个世纪80年代,中国医疗市场就已经引入市场机制,但经过了二十多年的发展,民间力量似乎“有负众望”。据卫生部统计,2008年全国医院诊疗人次总数中,私立医院部分仅占医院总数的9.5%。在我们国家的医疗行业,国家居于垄断地位。经济学理论认为,对于垄断行业,要么政府对其提供的产品或者服务实行限价或者引入竞争者来打破垄断,提高社会福利。也就是说——要垄断就监管,不垄断就竞争。反观我们国家,一方面国家没有完全开放私人资本在医疗行业的权限,另一方面有鼓励医疗行业走市场化,让公立医院转为私立医院,自负盈亏。这其实是个矛盾。国家的垄断力量使得医疗行业的规模过小,而且医疗成本偏高。在美国申办医疗机构比较自由。政府审查所办医疗机构资质的合法性,只要符合规定的办医标准和行医者的执业资格即可。因此,营利性的医疗机构在美国占据着主导地位。尽管美国政府采取的是高度自由的市场经济体制的管理模式,然而在立法和监督方面是非常严格的,任何市场行为都不能超越其法律框架之外。因此,我们国家的医改应该在做好立法和监督的前提下放开私人资本参与医疗行业的通道,将市场可以解决的问题交给市场,市场没动力解决的或者没能力解决的才交给政府。政府应该创造更适合私人资本运作医疗机构的环境,释放更多的医疗服务岗位。

(三)医疗保险体制

医疗保险也具有保险的两大职能:风险转移和补偿转移。即把个体身上的由疾病风险所致的经济损失分摊给所有受同样风险威胁的成员,用集中起来的医疗保险基金来补偿由疾病所带来的经济损失。虽然说对医疗服务的需求是“刚性的”,但它仍然也要受到价格信号的刺激,这和其他商品或者服务市场是一样的。而医疗保险体制的健全合理与否直接决定医疗服务市场的价格信号是否合理。由于我们国家没有健全的医疗保险体制,巨大的医疗成不使得患者不得不消极治疗,特别是对于收入不高的农村居民更是如此。我们应该建立全国统一标准的医保资金划拨体系,建立全国一体化的公民社会保障信息系统。在医保资金的来源方面应该发挥我国的社会主义优越性,增加医保资金在大型国企和矿产资源中的持股和分红比例。让全民共享国家福利。总之,医疗价格偏高就打消了居民对医疗服务的需求,也就相对减少了对医学专业毕业生的需求。我国医疗保险体制仍然不健全是造成医学专业毕业生就业困境的又一个原因。

四、结论

本文的根本目的不仅仅在于考察我们国家医学相关专业毕业生就业困境的原因,而是借助这个角度来审视我们国家医疗服务的供给面和需求面的问题所在,透过这个表象来看本质。我们国家医疗服务的供给不足,这种不足不仅仅是数据上可以說明,如果综合考虑到我们国家居民的饮食饮水卫生、生活环境、保健水平和相对庞大的农村以及城市低保人口等因素,医疗服务供给的缺口就显得更大了。医疗体制改革已不仅仅是我们国家体制改革进程中的重要一环,而是关乎整个民族素质和国家的竞争力,乃至是一个国家对人性的关怀。因为人最宝贵的是生命,而生命跟健康连在一起。就像本文说过的一样,医疗体系存在的首要目的就是让公民患病可医!

注释:

①本文所述医学专业是指包含临床、牙医、骨科等所有能够提供医疗服务的相关专业.

②美国教育部统计的学生数是按骨科、牙医等细分后的数量,表中数字已被作者合并.

参考文献:

[1]陈伟,叶俊,沈绍武.对美国医疗服务体制的考察与思考.北京悬壶平衡针灸研究院.2005.

[2]丁林.公私结合——普通移民眼中的美国医疗制度.新华网.2005.9.22.

[3]刘北辰.美国医疗制度的几个特点.新思路.2008(5):55.

[4]李凤桃.私立医院投资难题有望解决 "新医改没有忘记我们".中国经济周刊.2009.5.5.

医学论文写作技巧范文 篇9

由浙江医学杂志社、心电与循环杂志社编辑部主任田云鹏

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口腔医学毕业论文范文 篇10

一、题型及题量分配：

1、单项选择题25%（每题1分，口腔外科学、口腔内科学、口腔修复学共25题）

2、简答题30%（每题10分，口腔外科学、口腔内科学、口腔修复学各1题）

3、病例分析：45%（每题15分，口腔外科学、口腔内科学、口腔修复学各1题）

二、主要参考书：《口腔颌面外科学》、《口腔修复学》、《牙体牙髓病学》、《牙周病学》、《口腔黏膜病学》教材

三、复习重点：

《口腔外科学》部分

一、主要章节

（一）口腔颌面部检查

（二）口腔局部麻醉

（三）牙拔除术

（四）口腔颌面部感染

（五）口腔颌面部损伤

（六）口腔颌面部肿瘤

（七）颞下颌关节疾病

（八）口腔颌面部神经性疾病

（九）口腔颌面部先天性畸型

二、主要复习内容

1、口腔颌面部检查的主要方法；

2、口腔局部麻醉的常用药物、主要麻醉方法及全身并发症；

3、拔牙的适应证和禁忌证；

4、口腔颌面部感染的途径、病原菌特点、主要临床表现和治疗原则；

5、下颌第三磨牙智齿冠周炎定义、病因、临床表现、扩散途径、鉴别诊断、治疗方法；

6、咬肌间隙感染、翼HE间隙感染、下颌下间隙感染、口底多间隙蜂窝织炎；

7、颌骨中央性骨髓炎和周围性骨髓炎的鉴别；放射性颌骨骨髓炎；

8、危险三角、疖和痈的治疗原则；

9、口腔颌面部急救原则；牙外伤类型；

10、颌骨骨折的好发部位、分类、临床表现、治疗原则；颧骨颧弓骨折特点；

11、口腔颌面部良性肿瘤和恶性肿瘤的鉴别；

12、牙源性颌骨囊肿的分类及特点；

13、癌前病损及癌前状态的定义；临界瘤的定义，常见的口腔颌面部临界瘤；

14、颌骨成釉细胞瘤的临床表现、X线表现、治疗原则；

15、口腔恶性肿瘤的分类，主要病因，最见的口腔癌有哪些？舌癌的临床表现和治疗原则；

16、颞下颌关节紊乱病定义，其主要临床表现；颞下颌关节脱位的分类，主要临床表现；颞下颌关节强直的分类及主要临床表现；

17、三叉神经痛的临床表现和治疗原则；面瘫的分类、临床表现及治疗原则；

18、唇腭裂的分类及治疗原则。

《口腔内科学》部分

一、主要章节

（一）牙体牙髓病：

1、龋病概述

2、龋病的病因及发病过程

3、龋病的临床特征和诊断

4、龋病治疗

5、牙体硬组织非龋性疾病：着色牙和牙发育异常

6、牙外伤

7、牙慢性损伤

8、牙本质过敏症

9、牙髓病和根尖周病的病因及发病机制

10、检查和诊断方法

11、牙髓病的分类、临床表现及诊断

12、根尖周病的临床表现及诊断

13、牙髓病和根尖周病治疗概述

14、活髓保存治疗

15、感染牙髓的治疗方法

16、根管治疗术

（二）牙周病

1、牙周病的分类和流行病学

2、牙周病的病因学

3、牙周病的主要症状和临床病理

4、牙周病的检查和诊断

5、牙龈病

6、牙周炎

7、牙周炎的伴发病变

8、牙周病与全身健康的关系

9、牙周病基础治疗

10、牙周病的药物治疗

11、牙周病的手术治疗

12、牙周病的预防和疗效维护

13、牙周病学与修复学及正畸学的关系

14、种植体周围组织及病变

（三）口腔黏膜病学

1、口腔黏膜感染性疾病

2、口腔黏膜变态反应性疾病

3、口腔黏膜溃疡类疾病

4、口腔黏膜大疱类疾病

5、口腔黏膜斑纹类疾病

6、口腔黏膜肉芽肿性疾病

7、唇舌疾病

8、性传播疾病的口腔表征

9、艾滋病

10、系统性疾病的口腔表征

二、主要复习内容

1.龋病的病因、分类、临床表现和诊断、窝洞分类、治疗方法；

2.着色牙和牙发育异常的种类；牙外伤的种类和治疗原则；牙慢性损伤的种类；牙本质过敏症定

义；

3.牙髓病、根尖周病的病因，分类，临床表现、诊断和鉴别诊断；急性牙髓炎的疼痛特点；

4.感染牙髓的应急处理方法；牙髓病根尖周病的治疗方法，盖髓术、牙髓切断术、塑化治疗、根

尖诱导成形术的定义；

5.根管治疗术的定义、适应证和治疗方法。常用药物的分类和临床应用，常用器械的分类和临床

应用。

6.牙周组织病的病因、主要病源微生物、分类、主要症状和临床病理特征；

7.牙周病的检查和诊断方法；

8.牙龈病的分类；

9.牙周炎的分类；

10.牙周病的基础治疗内容；

11.口腔单纯性疱疹

12.复发性阿弗它溃疡

13.口腔白斑病

14.艾滋病在口腔的表现

《口腔修复学》部分

一、主要章节

（一）牙体缺损的修复

（二）牙列缺损的修复

1、固定桥

2、可摘局部义齿

（三）牙列缺失的修复——全口义齿

二、主要复习内容

1、牙体缺损的常用修复体类型；固位原理；

2、烤瓷熔附金属全冠的定义、适应证和禁忌证、牙体预备的原则；

3、桩冠和核桩冠的牙体预备原则；

4、冠修复体戴入后出现的临床问题的原因、处理方法；

5、固定桥的定义；固定桥的组成部分；固定桥的设计原则；

6、固定桥的分类和设计方法；固定桥的优缺点；固定桥的制作工艺；

7、固定桥戴入后出现的临床问题的原因及处理对策；

8、可摘局部义齿的定义；组成部分及分类；设计原则；分类设计；制作工艺；戴入后出现的临床问题的原因及处理对策；

9、无牙HE标记；全口义齿组成部分；

10、全口义齿平衡HE；HE位关系记录；

11、全口义齿的固位、支持、稳定；

口腔医学毕业论文范文 篇11

关键词：高职高专；医学类毕业生；就业

中图分类号：G710 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）11-0218-02

高职高专医学类学校在就业工作中不断完善“以市场导向，政府调控，学校推荐，毕业生与用人单位双向选择”的就业制度。毕业生转变就业观念，在充分了解自身能力、个性、特长、专业等基础上，准确定位。做到“先就业，再择业”，树立“大学生是普通劳动者”的就业观念，坚信三百六十行，行行出状元。学校不断加强毕业生的思想政治教育，鼓励毕业生到省外甚至到国外就业，鼓励和引导毕业生到企业就业，鼓励毕业生自主创业，使毕业生多渠道、多形式地就业。

一、以保山中医药高等专科学校各专业三届毕业就业情况为例

为了更好地了解目前医学类高职高专毕业生在面对竞争激烈的就业形势下存在的就业心态，寻找差距，深入调查研究毕业生的择业观，以便在今后的工作中采取有效措施，有针对性地引导学生全面提高就业技能，提升高职高专毕业生的就业质量，结合医学类高职高专科专业的特点，我校就业办对三届毕业生就业情况进行了调查及分析，供大家参考。

1.中医学、针灸推拿专业毕业生的平均升学率为：中医学46.21%，针灸推拿27.49%，中医学、针灸推拿专业學生近一半有升学意愿。

2.临床医学专业毕业生的平均升学率为12.9%。临床医学专业毕业生入学时文理兼招，对专升本所涉及的基础性课程（数学、英语）掌握程度参差不齐，导致许多毕业生都选择了放弃升学或升学率低。

3.护理学专业情况。目前护理学专业就业情况良好，毕业生的主要精力放在了护士执业资格证备考上，所以选择升学的毕业生基数小。毕业生的平均升学率仅为0.84%。

4.中药专业因无对口专业学校招生，因此升学率为0。

二、以我校各专业就业对口率及医疗卫生单位就业情况为例

专业对口率、医疗卫生单位就业比例三年中有波动，但幅度不大。

1.中医类毕业生。以专升本、医疗卫生单位和中医养生企业就业为主。专业对口率为：中医95.09%，针灸推拿96.74%；针灸推拿、中医学专业在医疗卫生单位方向就业比例分别为43.37%、20.86%。

2.临床医学专业毕业生。以基层、私立医院、专升本为主，其他就业类型为辅。专业平均对口率为84.62%，医疗卫生单位就业比例为69.54%。

3.护理学专业对口情况。由于护士执业资格证考取率较高，毕业生就业呈现专业对口率高、就业率高的态势。专业平均对口率为93.42%，医疗卫生单位就业比例达91.55%。

4.中药专业。从药材种植、药品生产、药品销售等多方向、多渠道就业，专业对口率为92.6%，医疗卫生单位就业比例为30.6%。主要集中在药品生产企业比例达40.6%。

三、高职高专医学类毕业生就业难的主要原因

1.学生方面。①学生自身因素。学生的就业观念还未转变，行动不积极，不能正确认知自身，对自己的大学生活和职业生涯没有一个清晰的规划，部分学生因学习目标不明确，表现出了对自身发展动力不足的现象。自身定位不准，部分毕业生就业方向首选为事业单位，但目前我国事业单位逢进必考，因此必定有人落榜。就业意向目标单一，导致千军万马过独木桥，且事业单位录取率远比高考入学率低得多，导致事业岗位挤破头，其他行业方向无人问的现象。②学生的专业知识、通识、学习能力等综合能力素质不强，主要表现在学生综合能力素质不高，基础知识、专业技能、人际交流沟通能力、学习习惯、学习方法等方面存在欠缺，从而导致毕业生一年后相关执业助理资格考试的通过率低，进而导致就业的层次低或质量不高（毕业一年后仍然是合同或院内合同形式）。

2.社会层面。①就业方面。近年来，大中专毕业生的就业问题已经成为社会关注的焦点，成为一个必须解决的紧迫问题。从1999年开始，我国大中专院校开始大规模扩大招生，2003年至2006年每年增加的毕业生人数分别为68万、58万、75万，每年的就业率保持在70%左右，而2001年待业的毕业生有34万，2002年37万，2003年52万，2004年69万，2005年达79万……与毕业生总人数、待业毕业生人数急剧增加形成鲜明对照的是，近几年全国新增就业岗位数量基本持平，岗位的增长比例低于毕业生的增加幅度，劳动力供求量远远超过需求量。高职高专医学类学生专业的针对性较强，毕业生的就业压力来自于社会供大于求及高一级层次本科院校毕业生的就业竞争压力，不少学生将面临毕业即失业的困境。②创业方面。创业方面是高职高专医学类毕业生较薄弱的环节，这其中存在着多方面局限，包括了创业情况项目及行业有局限，学生对创业政策不熟悉，创业的目标不明确，一般都是停留在“有想法”这个初级阶段，没有实质性的进展。

3.学校层次。①地域影响学校声誉。高职高专医学类院校，特别是分布在非省会地州市学校受到了地域、经济、政治、文化等方面的限制，导致很多的用人单位对学校声誉不了解，导致用人单位对毕业生的评价有偏差，信息滞后。②就业指导与服务。高职高专类院校，有部分是由中专层次升格为专科层次，就业指导与服务的制度化建设还有待完善。目前就业指导专业化和专家化程度还不高，还属于课堂大众化教育，不能做到具体和个性化的就业指导，学生就业指导与服务的问题值得学校进一步深入研究探讨；就业工作开展的激励机制还不完善，形成系统、完备的奖惩机制对推进就业工作有重要作用；学生毕业后的就业跟踪服务工作的开展，因学生毕业后存在着联系方式的变更等情况（高职高专毕业生就业质量不高、就业单位变更快），所以对于往届毕业生的就业跟踪服务产生了一定的困难。

总之，只有政府、社会、院校和高职高专医学毕业生一起努力，抓住机遇、把握时机、消除影响、化不利因素为有利因素，高职高专毕业生就业才会进入一个崭新的天地。

参考文献：

[1]云南省教育厅.云南省大中专毕业生就业指导读本[M].云南大学出版社，2006.

[2]黄中天.生涯规划理论与实践[M].高等教育出版社，2007.

[3]张丽芬，王宏.高职医学院校毕业生就业的调查与展望[J].卫生职业教育，2005，（23）.

[4]王宇.大学生职业生涯规划与就业指导[M].中国中医药出版社，2007.