开展廉洁教育警示教育活动总结

开展廉洁教育警示教育活动总结（精选19篇）

开展廉洁教育警示教育活动总结 篇1

针对****党组纪检组近期对*起违反中央八项规定精神典型违纪问题和*起严重违反财经纪律私设“小金库”典型问题进行通报。我单位结合“党风廉政宣传教育月”活动，迅速开展警示教育活动，召开警示教育活动动员会、学习贯彻《廉政准则》、“一把手”讲廉政党课、观看廉政警示教育片。现将活动具体情况汇报如下：

一．指导思想

以十八大精神重要思想为指导，根据上级部门的统一部署，积极推进党风廉政建设和反腐败工作的深入开展，增强反腐倡廉的感染力、渗透力。通过各项活动的开展，进一步增强广大干部职工的廉政意识，树立正确的是非观、荣辱观和价值观。

二．具体做法与措施

为扎实推进警示教育活动的深入开展，营造廉洁从政的良好氛围，我公司精心安排，结合制定的方案，主要开展了以下几方面工作：

（一）召开警示教育活动动员会

6月1日上午，我公司召开全市“党风廉政宣传教育月”活动动员会，传达了上级部门《关于开展警示教育活动的通知》的文件精神，并对活动进行了动员和安排部署。会议强

调了警示教育的重大意义，明确了开展反腐倡廉活动是筑牢拒腐防变思想道德防线的有效途径，要求全市干部职工积极参与，确保警示教育取得实实在在的效果。

（二）学习贯彻《廉政准则》

采取灵活多样的学习形式，营造良好的学习氛围，广泛深入地开展学习活动，组织党员领导干部原原本本地学习《廉政准则》，准确理解、全面把握《廉政准则》的基本精神和主要内容，熟知8个方面、52个“不准”的禁止性要求，将贯彻实施《廉政准则》与深入贯彻落实十八大精神结合起来，与推进惩治和预防腐败体系建设结合起来，一起部署、一起检查、一起落实，严格要求、严格教育、严格管理、严格监督。

（三）“一把手”讲廉政党课

6月4日，我公司在全市召开电视电话会议，主要领导亲自为广大党员干部讲授了廉政党课。在党课报告中，领导指出：党员领导干部要不断加强学习，补足精神之“钙”。要把深入学习习总书记系列重要讲话精神作为这次学习教育的重中之重，领会核心要义，掌握精神实质，做政治上的“明白人”，不断坚定共产党人的信仰追求、为民情怀和历史担当。要好好学习党章，弄清楚自己该做什么、不该做什么，严守党的政治纪律和政治规矩，真正做到对党忠诚、爱党护党。要学习传统文化的精华，从中国浩瀚的历史传统文

化中汲取营养，增强我们做人的思想支撑、文化支撑和哲学支撑。要向革命先辈学，向焦裕禄等先进典型学，向社会上的善行义举学，激发自己内心的正能量，激发自己人性中的真善美。通过学习，涵养浩然之气，坚定理想信念，强化党性观念，切实把严和实的要求立起来，以思想自觉引领行动自觉；要强化道德修养，筑牢立身之本。党员干部要用先进典型映照自己，加强自我约束，锤炼党性修养，用心涵养为民务实清廉的公仆情怀，慎独、慎初、慎微，明大德、守公德、严私德，做到以德自立、以德施政、以德服众；要秉公用权，强化对权力的监督制约。

（四）观看警示教育片

7月21日下午，我单位组织全体干部职工观看《防患未然》、《警钟长鸣》二部警示教育纪录片。警示教育片给干部职工们上了一堂深刻的反腐倡廉警示教育课。观看结束后，大家一致表示要从这些反面典型中汲取教训，加强政治理论学习，不断提高自身的思想素质，坚定理想信念，切实转变工作作风，严于律己，克己奉公，充分发挥党员的先锋模范作用，以科学发展的思想为***事业做出更大的贡献。

三．取得的成效

通过在警示教育开展的一系列反腐倡廉活动，我单位初步取得了以下几方面成效：

1．每个党员干部都结合自身实际，自学了反腐倡廉“警

示教育”的有关书籍，并撰写了学习心得体会。对进一步强化全体党员干部的读书意识，提高思想和业务水平起到了积极促进的作用。

2．通过观看警示教育片，对全体干部职工的思想、精神上进行了洗礼，使他们从中吸取深刻教训，做到警钟长鸣，切实引以为戒。

3.全市干部职工通过集体学习廉政的各项规章制度，使他们的反腐倡廉的悟性得到了明显提高。

开展廉洁教育警示教育活动总结 篇2

首先,电大的办学模式和办学理念与其他教育机构相比,具有针对人群范围广,学习开放性程度高等特点。与此同时,电大具有开放的办学理念,“统筹规划、分级办学、分级管理”的办学体制,天网(卫星网)、地网(互联网)、人网(教育专家人才网)“三网合一”的远程教育平台,具有师资优势、技术优势、管理优势、教学资源优势,这些都为电大积极有效地开展社区教育创造了良好的土壤。依托电大开展社区教育将有利于整合利用各类教学资源,能够避免教学资源自主开发的成本太高、效率太低的问题;有利于促进社区教育向社会的各个层面和城乡的基层社区延伸,促进教育机会的公平,实现全体人民“学有所教”的和谐社会建设目标;有利于构建形式多样、灵活开放,能够满足社区人民教育需求的社区教育网络体系,通过提供优质、多样化的教学资源和个性化服务,能够为学生提供更多更好的受教育机会;有利于解决我国各地间教育发展的不平衡,能够促进教育均衡发展,实现建立健康健全的全民终身教育体系和理想的学习型社会的目标。

其次,电大技术上的优势。20世纪90年代以后,随着计算机技术、网络通信技术、多媒体技术等高新技术的迅猛发展,我国产生了以互联网为基础的电大开放教育,教学资源的数字化和学习过程的网络化是电大的开放教育的主要技术特征。电大的开放教育作为知识经济和信息革命时代的新型教育方式,近年来得到了全社会的充分重视和快速发展,以互联网为核心的学习型社会正在逐步形成。在电大的开放教育中,通过仿真技术、人工智能技术和分布式多媒体网络技术,可以为社区教育构造出各种教学环境,例如:多功能远程教室、多功能电子阅览室、虚拟实验室、在线学习平台等。电大的开放教育是云计算在现代远程教育领域的体现,它的应用将给现代远程教育的平台架构、运作方式、经营成本、创新模式等多方面带来积极的影响。基于现代信息技术的终身学习公共服务平台,能够提供多媒体课件播放、软件仿真、作业布置、作业辅导、网上答疑、考前辅导、在线考试、试卷评阅等功能,能够方便学生更好地进行自主学习。

第三,开放性的优势。电大的开放教育打破了传统教育的“就学”模式,具有诸多开放性的特点,主要表现为:电大的开放教育是一种大众化的教育,它对学生的职业、年龄、学历、地区等外部条件没有太多限制,那些具有较强的求知欲,希望通过学习来不断完善自己的学生都可以来学习,真正实现了几千年来人类梦寐以求的“有教无类”的教育理想;电大的开放教育突破了地域和时空的限制,提供的是师生异地的教学方式,师生处于分离或准分离状态,只要拥有网络环境,学生就可以利用空闲时间,根据自身的认知差异,按照教学计划来选择课程进行实时或非实时的学习,较好地解决了学生的工学矛盾;电大的开放教育加大了对国内外各种优质教学资源的整合力度,建立了资源整合的长效机制,实现了教学资源的共享;电大的开放教育为社区教育提供了跨时空的信息获取手段,使教学资源能够突破“学校围墙”的限制,学生在校外也可以使用教学资源;电大的开放教育使“教”与“学”的模式发生了根本的改变,即从“以教师为中心”转变为“以学生为中心”,学生的自主学习成为远程教育的主流。电大的开放教育的开放性特征还带来了远程教育普及大众的特点,学校能够根据学生的需要和特点开发灵活多样的课程,及时提供优质的教育培训,为终身教育体系提供支持,有利于学习型社会的形成。总之,电大的开放教育是“无校园、无定所、无教室”的社会教育,其学习对象、学习内容、学习时间、学习场所、教育资源、教育环境、教学途径、教学形式都是开放的,真正体现了“Anyone,Anywhere,Anytime,Anything”。

基于终身学习公共服务平台的社区教育充分发挥电大在现代远程教育方面的优势,利用省、市、县电大“三级互动”的远程教育网络平台,打造中央、省、市、县四级互动的终身学习公共服务平台,形成横向联合,纵向沟通,资源共享,社会与教育双向互动的社区教育运行机制,这对形成“人人皆学、时时能学、处处可学”的学习型社会具有非常重要的意义。

当然,电大要想办好社区教育,关键是办学理念的更新,在终身教育时代,教育的现代化决定了其多元性与多样性原则的确立。换言之,基于终身教育理念建立的学习型社会的建设目标,必须依靠多元化与多样性的教育才能实现。对此,其既需要有完善和优质的学校教育资源,同样也需要有广泛而丰厚的社会教育资源,由此才能建立起基于终身教育思想的现代国民教育体系。电大的产生有其深刻的社会背景,并形成了以学历教育为主的办学模式。随着高等教育大众化的发展,电大若仍然坚持单一化的学历教育办学理念,将会遭遇明显的生存危机。电大应尽快实现办学理念的转换,即基于终身教育理念,服务于民众多样化的学习需求,并在原来单一型学历教育的基础上,拓宽办学思路,把创建融合学历教育与非学历教育的社区大学作为电大发展的新契机。

社区是城市管理的基础单位。在知识经济时代,城市之间的竞争不仅表现在经济上的竞争,还表现在文化的竞争上。社区文化作为社会整体文化的基本单元,是提升城市综合实力的一个重要内容。与传统学校教育不一样,社区教育具有全天候、全方位、全人生的特点,是对国民实施普遍性现代化素质教育的最佳选择。因此,在学习型社会的创建中,社区开放型的教育必将获得发展。

在美术教育活动中开展创新教育 篇3

一、更新美育观念,培养创新思维

反映儿童的天性,表现儿童的思维活动,用于表达思想感情的特殊视觉语言是儿童绘画。在儿童绘画中最重要的是创造表现力,儿童的美术教育不应该是教师在教绘画,而是应该给儿童创造一个有激发作用的环境,提供必要的美术材料,打开他们的创造力之门。培养学生绘画创造性思维应当注重突出教育方式的启发性和对学生好奇心的启发和鼓励。创造能力是人类与生俱来的,教师应及早地把儿童的这种能力发掘出来。

现实教学中,我国小学美术教育目标主要解决的是美术知识的构成和技艺的学习,忽视儿童创新素质的培养,缺乏对儿童在全面发展基础上充分发展个性的重视等。而学生创新素质的培养应该成为美术教育目标创新的重点,要特别加以强调和重视。因为,“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”为此,教师要更新传统的教学观念,尝试教学新模式,提高学生学习兴趣,培养学生的动手动脑能力。

二、改革美术教育体制,创新教育新模式

我国的美术教育体制长期以来仍旧处于封闭状态。从改革开放至今,我国的经济、政治、民主等多方面都实现了跨越式的根本转变。新的教育思路、新的教育模式不断涌现出来。美术教育体制也不例外。传统的美术教育存在的弊端主要表现在:1.注重模仿训练为主,教师总是预先给学生提供一些简单的简笔画如“老虎”、“房屋”、“花草”等一些固定的图形进行训练,忽视了儿童的想象力;2.教师教学时过多强调了由易入难原则,殊不知儿童常常乐于从身边感兴趣的事物画起,影响了学生的绘画积极性;3.教师评价比较单一,往往以“像不像”作为评价根据,忽视了孩子创造性的表现。综上所述,教师在传授传统绘画技法与色彩运用的同时还必须强调学生个性以及创造性的能力培养。美术作品不能像其他学科的试题一样有标准答案,教师要积极引导学生、鼓励学生进行创作。让学生认识色彩、感受色彩,通过观察、体验、记忆、联想、创造等一系列活动,调动人的一切感官,才能培养其创造力。

三、尝试美术教学新举措,创新教育新方法

1.积极评价,提高儿童对绘画的兴趣

教师要对儿童作品进行积极评价,不用讥讽、嘲笑的言语打击学生的创作积极性,对于需要完善的地方,教师要多指导,多鼓励。让学生充分体验艺术创新的乐趣和成功的喜悦,鼓励与表扬会使他们的胆量与自信心得以增强,自信心是创造性思维的力量源泉,而成功感的增强也会促进他们兴趣的产生和保持。

2.就地取材,增强感性认识

要培养学生的绘画兴趣,在材料的选取上教师可以就地取材,小石子、粉笔头、塑料瓶甚至碎布头等都可以成为儿童美术创作的对象选材。例如:教师可以让儿童拾取适当的小石子,让学生摆成奥运五环的图形;用粉笔头可以用小刀子刻画成一些简单玩偶的形象;用塑料瓶制作“漂亮的小姑娘”;用碎布头制作时尚的布娃娃等都是不错的选择。通过儿童的摆摆弄弄、涂涂抹抹,建立初步的事物的结构和色彩意识。

3.培養儿童的审美心理

儿童的审美是他们自由而本真的生命活动。在与审美对象的自主交往中。儿童创造了一个属于自己的意义世界,也获得了审美愉悦。儿童存在着一种由集体无意识、个人无意识和意识经验三者通过自己组织而形成的、具有吸收性的审美方式。要培养儿童的审美心理就要从自然美、社会美、艺术美当中去汲取美的艺术元素。多让儿童亲近大自然,感受大自然的壮美,训练感官,增强色彩审美;在学校、家庭、社会中通过彼此关爱感受审美评价力;通过诗歌、儿歌、舞蹈等艺术作品中陶冶情操,提高审美情趣。

4.一定的技能支持:①动手能力上,让学生有更多的机会进行自己操作,乱涂乱画都没关系,训练其对笔的控制能力;②语言表达能力上,多鼓励他们说话,能说出自己的想法,能向同伴们介绍自己的画,努力做到想的和画的统一,画的和说的统一;③还有一些简单的绘画技法,如:了解不同的材料能做出的不同效果,颜色的简单渐变等等。

总之,美术活动对开阔学生的视野,提高儿童的艺术兴趣,发展儿童的创造力、情感体验能力和思维能力等都有显著的作用,而这些方面都离不开创造想象的培养。儿童美术活动的主题是儿童。要千方百计创造机会,创设丰富多彩的活动,让儿童这一主体与创造美的美术活动真正融合在一起,让他们不断去创造美,让儿童在小学阶段奠定下初步的创新意识和实践能力,这将对他们的可持续发展受益无穷。

开展安全教育活动总结 篇4

“安全教育重于泰山”。校园安全事关全体师生的生命和财产，事关学校和社会的稳定和发展。我校以开展师生安全教育活动为契机，从增强师生安全意识，强化学校安全管理入手，通过明确责任，落实措施，为能够营造一个安全、文明、健康的育人环境而狠抓学校管理工作。具体工作现总结如下：

一、主要工作及成绩：

（一）学校高度重视

我校成立了开展安全教育活动领导小组，制定了安全教育开展活动计划，安排活动内容，及具体计划，各项活动专人负责，各项活动落到实处。

（二）活动安排丰富多彩

1、为了提高广大师生的安全意识，我校高度重视安全日活动，在学生中开展了安全教育日升旗活动，在活动中，通过列举事例让教师和同学们又一次感受到安全隐患的真实所在，深刻认识到危险就在身边、不可马虎的道理。除了讲解一些消防知识和自救知识外，对如何进行遵守交通规则、远离铁路、不和陌生人说话、上下课中的安全都进行了全面细致的讲解，真正让安全教育课发挥其实用的效力。

2、让每一位师生知道安全方面的知识，利用班会时间交流。通过交流，师生对安全知识的掌握和了解又有提高。

3、学校组织了各种演练活动，提高了广大师生的避险意识和能力。

4、在安全主题班会上，师生畅所欲言，在发言中，彼此都有所收获，开展了写一篇安全日记、讲一个安全故事等活动，在平时安全课上教会师生更多的逃生知识，让绿色生命之门想着每一位师生敞开。

5、在学校大门口悬挂安全教育主题宣传标语，利用教室后黑板报及公开栏宣传安全知识等，在学校醒目位置张贴警示标语。

（三）每周对学校设施进行了一次大排查，发现隐患，及时整改，特别是教室的门窗、学校围墙、电路的布置、学校重点部位（电脑室，实验室，运动场，多媒体教室、体育器材）等定期检查，对较旧的电气设备、电线、灭火设施等进行更换，杜绝隐患。让校园彻底安全，让师生和家长放心。

二、存在着问题和下一步打算：

1、师生的安全意识还需进一步提高。

2、安全教育的需要安全社会的配合（如交通安全等等）

3、加强学生心理健康教育。

学校开展感恩活动教育活动总结 篇5

义井联校

感恩活动教育活动总结

当今社会，孩子在父母的心目中成了“小皇帝”、“小公主”，溺爱有加。很多孩子唯我独尊、自私冷漠，远离了感动，忘却了感恩，以为父母的养育和教诲都是理所当然。针对这种道德的缺失，情怀的失落，我校全面启动感恩主题教育，运用活动引领，细节渗透，文化熏陶等有效的策略，让孩子找回感恩的心，领悟生命与成长的真谛。

一、广泛发动，积极宣传，树立学生的感恩意识在实施感恩教育活动中，我校从思想宣传入手，教育学生要感谢祖国、感谢社会、感谢家长、感谢老师、感谢他人。为了做好教育工作，我们首先通过班主任会，要求班主任必须提高对感恩活动的高度重视，把感恩活动当作德育工作的重要内容抓好抓实。并要求家长做好配合工作，共同教育学生，帮助学生树立感恩意识。同时利用课堂主渠道的作用，特别是思想品德教学，教育学生学会感恩。通过演讲、主题班会、手抄报展览等活动形式进行宣传，使学生的感恩意识得到了增强。

二、认真组织，狠抓落实，在活动中加强感恩教育我们认为，感恩教育重在活动，在活动中树立学生的感恩意识。

(一)感谢祖国，立志报效祖国坚持每周一早晨的升国旗制度，精心准备每一次的国旗下演讲，通过升旗仪式，让学生树立国家概念。通过活动，使学生了解中国历史，懂得今天的美好生活来之不易，认识到要珍惜现在，刻苦学习，将来报效祖国，为祖国的发展壮大做出自己的贡献。(二)感谢社会，为社会做应有的贡献社会是人的社会，人处于社会之中。而当今社会，更加关注和重视学校的发展和学生的成长。如：校舍建设，教育设备的投入，环境的改变等。

(三)感谢父母，帮助父母做力所能及的家务劳动(1)开展“家务劳动周”活动，要求学生在一周内帮助父母做饭、扫地、洗衣服等家务劳动，活动时间虽然只有一周，但我们以此来树立学生的家庭责任意识，让学生在活动中了解父母的辛劳，从而感谢父母，尊重父母。我们还号召学生给父母写一封信的形式，与父母谈心，进行思想上的交流，使父母与孩子的关系更加融洽，避免孩子逆反心理的产生。活动开展以来，得到学生和家长的高度评价。

(四)感谢老师，做勤奋学习、遵纪守法的好少年召开“假如我是班主任”为主题的班会，使学生在活动中懂得尊重老师。我们教育学生，要感谢老师的付出，不需要什么礼物，只要能勤奋学习，争取好成绩，遵守纪律，讲文明，懂礼貌，就是对老师最好的回报。

(五)感谢他人，同学之间互帮互助，共同进步开展“比学赶帮”活动，每学期学校召开2次表彰大会，表彰在活动中表现优秀和进步幅度大的学生，我们考核学生的学习和表现，主要是看进步幅度，让每个学生都能看到希望。因此这项活动得到大多数学生的欢迎。在活动中，我们教育学生要感谢同学，感谢同学的帮助，使学生在活动中加深了友谊，同学之间团结友爱的风气越来越浓。

小学开展禁毒教育活动总结 篇6

武屯镇胡李小学

2012年2月29日

武屯镇胡李小学开展禁毒教育活动总结

为落实“开展‘禁毒、防毒’，创建‘无毒’校园”文件精神，根据上级的指导思想和要求，进一步加强学校毒品预防教育工作，增强广大学生的禁毒意识及自觉抵制毒品侵袭的能力，胡李小学把禁毒教育纳入法制教育体系，成为德育工作的一项重要内容，做到宣传到位、组织到位、措施到位，为此，学校在既往工作基础上，抓住机遇，采取切实有力措施，大力抓好学生毒品预防教育，切实按照文件的内容和工作要求，立足学校实际，紧紧围绕“拒绝毒品，珍爱生命”的宣传主题，积极开展禁毒教育宣传活动，使全校师生初步了解禁毒的基本常识，进一步增强了师生的防毒、拒毒意识，营造了一个文明、净化的校园环境。

学校经过不断的宣传教育，在全校掀起了“禁毒、防毒”的新高潮，大大提高了全校师生的禁毒意识，通过多种多样的方式教育师生们毒品的危害，并开展一系列的活动，提升了师生们抗毒、防毒的意识，在学校营造了浓厚的禁毒宣传氛围，达到了这次行动的目的和要求。

胡李小学在禁毒宣传工作中做到组织健全，责任到人，措施到位。学校一向把学生的毒品预防教育作为一项重要工作来抓。在接到上级的文件后，立即召开了全校教师会议，学习了文件的精神，并在星期一早上的“国旗下的讲话”中对全校师生进行禁毒宣传。同时学校立即制定措施，一是根据学校实际，结合上级行动要求，制订出全校禁毒宣传教育的行动方案；二是学校利用一切可利用的资源，探索禁毒宣传教育工作新途径，拓宽禁毒宣传教育新领域，全方位进行禁毒宣传教育。

同时开展了内容丰富、形式多样的禁毒教育活动。活动期间，根据小学生的认知特点，学校通过开展形式多样的禁毒教育活动，使学生了解毒品的危害，预防毒品的基本知识及禁毒政策与法律法规，确立“拒绝毒品，珍爱生命”的意识，掌握拒绝毒品的方法和技能，养成健康文明的生活方式。主要做法有：

（1）每班进行了一节禁毒主题班会。通过主题班会的形式开展禁毒宣传教育，用活泼多样、充实的内容使学生全面认识了毒品的种植、制成、来源及危害，学会了预防毒品的知识技能，激发学生积极参与禁毒人民战争，自觉远离毒品。

（2）组织学生观看禁毒教育影片。让学生体验吸毒的危害，让吸毒人员的痛苦活生生地展现在学生面前，学生亲眼目睹了吸毒人员的生活，亲耳聆听了吸毒人员的述说，这些都深深震撼了他们的心灵，通过这样场面，学生对毒品有了更深刻的认识，对吸毒的危害有了深刻的体会。

（3）利用黑板报进行禁毒知识专门宣传，时刻提醒广大学生增强对毒品危害的认识，千万不能去接触毒品。

（4）利用校园广播系统，组织有关资料进行广播，还利用班会课时间学西有关禁毒系列资料。宣传片上吸毒者一幅幅惨不忍睹的画面，一个个悲惨的遭遇，让全体学生在教育片中的真实事例和活生生的、血淋淋的镜头中感受了毒品的危害，接受到了深刻地教育，并使同学们留下了深刻的思考：青少年在成长过程中，要远离毒品，千万不要因为一时的好奇，一时的疏忽，而踏上这样一条不归路。

（5）学校进行大型的“拒绝毒品，珍爱生命”主题教育，在活动中全体学生进行了“拒绝毒品，珍爱生命”的宣誓活动，让禁毒教育活动深入人心。

本次禁毒教育活动中我校紧紧围绕“拒绝毒品，珍爱生命”主题，通过多种途径和方式，开展丰富多彩、行之有效的禁毒宣传教育活动，培养了学生健康的生活情趣、毒品预防意识和社会责任感，提升了学校德育工作水平，促进了校风的好转，带动了办学效益的提高。禁毒工作是一项长期的系统工程。为预防毒品侵蚀蔓延，净化学校空气，学校在今后的工作中还将继续努力，不断总结经验，提高认识，把禁毒工作引向深入，把禁毒工作作为一项长期的重要任务来抓，以实际行动为加强学生毒品预防教育工作而努力奋斗。

秘鲁开展交通安全教育游艺活动 篇7

秘鲁首都利马日前举行主题为“生与死———你决定”的大型交通安全教育游艺活动，吸引了众多儿童和家长，人们在有趣的游戏中快乐地接受交通安全知识教育。

在利马圣米格尔繁华的商业区，一辆黄色大轿车停靠在马路边，这是利马交通教育学校的一间“移动教室”。一位身穿红色T恤衫的女教师边放映幻灯片，边讲解交通安全知识。

在小型模拟行车道上，运输和通讯部工作人员竖起红绿灯和马路上频繁出现的交通标志，几名十一二岁的孩子骑上工作人员准备好的儿童自行车，在红绿灯的变换中走走停停。尽管模拟车道很小，但淘气的孩子们还是进行了一场自行车比赛。

开展生命活动回归教育本源 篇8

关键词：青少年；生命活动；生命教育；教育本源

中图分类号：G4

生命教育是为了生命活动而进行的教育，也是为了生命的质量而进行的教育。它起初以死亡教育的形式出现，通过生命教育唤起人们对生命的热爱，消解对生命的威胁。倡导人们认知生命、珍视生命、享受生命和实践生命的教育思想，很快波及到许多国家和地区，形成一种新的教育思潮，这个课题已经越来越被社会认可，但在开展此课题的过程中仍存在一些困境，青少年开展生命活动的必要性何在？如何少通过开展生命活动对青少年进行生命教育？这些问题值得探讨，以下内容就是对这些问题的简单分析。

一、对青少年开展生命教育活动的必要性

1.关注青少年的健康成长，就是关注国家的未来发展。青少年学生是国之根本，国之栋梁。但现在的社会中存在着青少年对生命的漠视、生命意义的迷失。于是生命需要被特别关注，那么开展生命教育的是非常必要的。生命教育简单的说就是"关注生命的教育"。狭义的生命教育指的是对生命本身的关注，包括个人与他人的生命，进而扩展到一切自然生命；而广义的生命教育则是一种全人的教育，它不仅包括对生命的关注，而且包括对生存能力的培养和生命价值的提升。

目前在青少年中存在着许多问题，比如青少年逃课去网吧、吸毒、打架，甚至自杀、他杀、性危机的事件时有发生。主要是一些青少年不懂得生命的意义何在、不懂得珍惜生命，不懂得自己失去生命后对家人、社会造成的负面影响。只为一时之快而丧失生命，所以，我们社会需要一种关注青少年心理健康的生命教育，让孩子们了解生命的重要性，珍惜生命、爱护生命、尊重生命，成为合格的社会主义事业的建设者和接班人，为国家的未来贡献自己的力量。

2.家长的不理解和社会风气对青少年的影响。青少年的自护、自救知识严重缺乏，对生命保护能力不足，安全意识差，当遇到危险时，他们的生命将受到威胁。最可怕的就是他们内心的不自信、心灵的孤独、情感的冷漠。经常在他们口中听到类似"活着，真没意思，还不如死了算了"的消极话语。这些情况的出现主要是因为现在社会和生活各方面的压力，家长无暇照顾孩子和孩子的沟通甚少，于是二者之间的代沟越来越深，家长不能理解孩子的做法和内心，不能给予及时的教育和帮助。另外，在社会生活中，青少年喜欢上网，而网络经常宣扬享乐、拜金和暴力的不良资讯，会给他们带来负面影响。造成他们不知道生命的可贵，缺乏对生命的认识。

3.学校对生命教育的认识不足或经验不足。有一些学校把生命教育课程当作是可有可无的点缀，老师们关注的只是分数和升學率。在这样的关注和压力下学生产生了两个极端，一种是学生破罐子破摔不好好学习，发生逃课上网、吸毒、打架等恶性事件；一种是学生学习的很压抑，受不了压力得了抑郁症或者是走向自杀。这些恶性事件的发生，已引起学校的关注和重视，逐渐意识到生命教育的重要性，只是目前对于生命教育的课题研究还不是很深刻，并且对生命教育的经验不足，所以做法不够深入。

二、如何通过开展生命活动对青少年进行生命教育

1.引导青少年用知识守护生命、珍视生命，进行生命教育。生命对一些青少年来说，似乎等同于儿戏，他们动辄因有点不顺，有点烦劳或受到一点打击或委屈就有"大不了一死了之"等想法。这实际是对自己、对他人、对社会极端的不负责任。因此，迫切需要培养青少年形成科学的生命观，重视他们的性格发展，帮助他们改变现状、创造未来。除了利用学科理论的教育之外，还要借助一些课外活动来对学生进行引导式教育，例如，有一个真实的故事：在一场大火中，两个年仅9岁和5岁的孩子用折叠三层的湿毛巾眼珠嘴鼻在楼梯中匍匐前进，就是凭借在学校课外活动中学到的火灾知识，最终成功自救。因此，开展生命活动不仅能教会他们珍爱生命，更启发了他们完整理解生命的意义。

2.加强学科的资源开发，把生命教育列入思想道德建设行列。在实际的教学活动中，有很多课本上的知识可以做为生命教育的素材，在语文学科中有许多文章都可以作为生命教育的载体。有一篇文章《假如给我三天光明》讲述的就是美国教育家海伦？凯勒在失去光明后，对光明的憧憬和对生命的热爱，给自己和拥有光明的人以启示，给身处逆境的人以鼓舞，让学生们感受到生命的可贵，这样的文章给人鼓励并散发着对生命的强烈热爱。教师可以通过对学科之中有关珍视生命、生命教育的文章或课题进行整合，然后灵活运用，对学生进行潜移默化的教育。青少年需要学校和老师的正确引导，而且要有科学的并让他们感兴趣的课题进行引导，才会让青少年更容易接受和懂得生命的真谛。

3.社会、政府、学校、家庭等社会各界重视与配合。对于青少年学生无论他的学习成绩如何，思想品德如何，都值得学校去关注、珍惜。要经常与学生沟通，体察学生的需要，真诚的帮助学生，家长也要经常关注青少年的成长，多与孩子沟通交流，无论在任何时候都要以孩子的承受能力为准，要克制和忍耐孩子的做法，不以打骂的方式教育，以引导教育为主。全社会的关注与重视会给青少年更好的教育环境，也会为生命教育提供更好的生存空间，让青少年真正的健康成长。

结语：

教育的目的是让人接受知识，但最重要的是要理解并运用到实际生活中。生命教育是人类需要重视的一个话题，这其中教育是很重要的，作为教育者要时刻关注青少年学生的生理和心理的变化，多开展一些生命教育类的活动，让教育回归本源。家庭、学校、社会都要大力配合，从多方面入手共同努力，让生命之花永远绽放。

参考文献：

[1]黄晓，丽颖.生命教育——让生命发出灿烂的光彩[J].青年科学，2006，（03）

[2]邢胜.中小学生生命教育意识研究综述[J].内蒙古教育，2010，（24）

[3]卢文祥.例谈在生物学教学中渗透生命教育[J].中小学教师培训，2009，（09）

小学开展安全教育活动总结 篇9

一、领导高度重视，认真组织

此次活动受到学校领导和教师的高度重视和大力支持，全校师生积极参与。为使这次活动有序进行，学校开会讨论了活动具体事项，大家集思广益制定活动计划，明确责任分工，并真正做到各尽其能、各司其职。

二、加大宣传力度，动员全员参与

学校通过教师周例会，国旗下讲话、每周一班会、少先队活动等形式，进行广泛宣传，真正让全体师生重视安全教育，提高安全意识。

三、全面落实，注重实效

积极开展“六个一”安全教育活动，即一次安全教育专题讲座，一次安全教育专题讲座，一次以安全为主题的家长会，一次学校安全形势分析会，一次安全管理人员集中培训，一封安全注意事项告知书。

1、一次安全教育主题班会。根据学校统一安排，各班班主任认真准备，精心组织，召开了“安全教育”主题班会。班主任老师以学校安全教育为主题，充分运用张掖教育信息网提供的安全教育案例，结合同学们身边存在的安全隐患，对大家进行了安全教育。同学们学习了各种安全常识，为营造安全和谐文明的校园氛围奠定了基础。

2、一次安全教育专题讲座。由学校校长负责，组织开展以“强化法制理念，增强安全意识，提高自护能力”为主题，面向全体师生的安全教育专题讲座。通过安全教育案例、安全知识讲座，结合实际经历学习安全教育的相关知识，提高安全自卫能力。

3、一次以安全为主题的家长会。根据学校实际，在9月19日召开了一次以提高家长安全意识和安全管理能力为主要内容的家长会，详细介绍了学校安全管理措施，防火、防电、防震等安全知识，对学生的交通安全、饮食安全、疾病防控、防骗等安全工作进行布置，同时强调了学生家长的监护责任，建立了班主任老师、家长对学生教育和监管的有效联系方式。

4.一次学校安全形势分析会。在对学校安全全面排查摸底的基础上，召开了全体教师参加的学校安全形势分析会。认真查找本校存在的突出问题，分析根源，确定重点，制定措施，限期进行了整改。

5.一次安全管理人员集中培训。对全体教师进行了一次以“丰富安全教育内容、创新安全教育方式、增强安全教育实效”为主要内容的集中培训。组织教师观看了“学校食堂安全管理与操作”系列教学片，进一步了解了学校食堂需要具备的基本条件、应建立的食品安全管理制度、食堂从业人员食品安全操作要求、食品加工关键环节的操作规范以及发生食品安全事故后应采取的基本措施等，我校食品安全管理人员结合本校食堂布局实际和我校食堂管理、食品操作中的具体做法对照教学片进行了全面对比，对存在的问题进行了深刻反思，并就如何有效整改提出了意见和建议。

6.一封安全注意事项告知书。学校根据学校、家长实际，精心起草一封给家长的学生安全注意事项告知书，打印50份下发送达所有家长手中。

开展安全教育的活动总结 篇10

筠连县委宣传部在新华大桥头开展了国家《网络安全法》宣传活动。

活动现场，悬挂了醒目的宣传标语，设立了宣传咨询台，向过往群众发放宣传资料。派出工作人员为群众讲解答疑、提供专业咨询，提醒广大民众要注意上网安全和个人信息安全，要善于识破“网络购物”“网络钓鱼”“手机短信诈骗”等各类网络诈骗行为，并倡导广大民众进一步提高网络安全意识和防范能力，学法、守法、用法，文明上网。

活动宣传了中央关于网络安全工作的方针政策和重要部署，宣传了维护网络安全责任义务，宣传了《网络安全法》的主要内容等，增强了民众的法治观念，提高了社会的网络安全意识和水平。

如何有效开展科学教育活动 篇11

1、选择正规活动主题

正规活动一般是指教师根据可接受性、科学性、启发性、趣味性等原则，制订教育活动计划和活动教案，有目的有组织地进行的教学活动。正规活动中既要有可控性又要有灵活性，给予幼儿一定的自由度，允许幼儿以不同方式去感知、观察、操作，用不同的语言表达不同的答案，使可控性与开放性互相配合协调运用，为幼儿的科学活动创设多样新颖的探究环境。

实践表明，正规活动主题能使幼儿积极进行科学探索，积极参与活动。教师要精心设计正规活动中的每一个问题，问题要富有启发性，既可以启发幼儿从不同的角度思考问题，也可以从单一方向层层深入地激发幼儿思考。单刀直入，简明扼要的提问，多鼓励少命令，让幼儿在教师的启发之下愉快地进行探索性思考，幼儿“学”的兴趣浑厚，使教育活动真正融于幼儿生活。

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“要培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。”在幼儿活动中，教师要引导幼儿用不同的方法作用于同一种材料，用同一种方法作用于不同材料，在幼儿讨论的基础上，将自己操作过程的发现及结果与大家分享和交流。这样，幼儿在操作活动中，随时有新的发现和想法，善于提出各种各样的问题，要说的话也多了。教师及时给予鼓励，从而使幼儿的思维向纵深层次发展，在探索过程中理解、解释科学现象和概念，培养思维的灵活性，摆脱被动接受知识的状态。

教师不同的“教”有不同的效果，我们要有目的地去选择其长处，改进不足的一面。“教”要为教学内容的实施和促进幼儿的能力发展服务，要保证每个幼儿在集体活动中的积极参与，那就要选择有意义的正规活动主题，才能激发幼儿的探索意识和创造性。

2、把握非正规活动契机，进一步延伸正规活动

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，“教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者”。“因为一次有限的集体教学时间，是难以照顾到孩子发展水平和发展特点的千差万别的。”教师也要立足于幼儿日常生活，把握好科学教育的契机，挖掘幼儿内在潜力资源，有意识地引导幼儿在已知的基础上提出新问题，在正规活动开展前或结束后，适当安排非正规活动作为正规活动的延伸，采用个别、小组、自由结伴、集体相结合的方式，引导幼儿在日常生活中去观察、思考、动手做实验等，给幼儿以充分的时间，强调幼儿积极参与操作，转变教师组织者、传授者的角色。幼儿的发现和探索能力也启发了教师，因此，教师正好反过来引导幼儿互相交流互相启发，从而活跃了幼儿的思维，使幼儿能发挥较大的积极性，在原有水平上得到了普遍提高。这样既充分发挥了教师的主导作用，又充分发挥了幼儿的主体作用，并遵循了幼儿科学教育的客观规律，达到“教”与“学”的统一。

3、关注幼儿兴趣，抓住偶发性活动时机

偶发性活动是针对偶然发生的事进行科学教育。如幼儿都喜欢的玩具易坏，遇到这种情况，以往教师就把它扔了，而现在教师会耐心地关注幼儿的兴趣，抓住教育时机，启发幼儿想办法自己修理，看能提出几种修理方案，并让尝试实施自己设计的修理方案，或拆卸一些带有机器的玩具，并使它发出声响，改变形状，这样就将以往的消极教育行为转化为积极的教育行为。

无论是正规科学活动，还是非正规科学活动或者偶发性科学活动，三者的教育目的是共同的，教师的指导平衡点都是要落到幼儿身上，都是为了幼儿科学素质的培养和身心的健康发展。但三者又有区别，三者中正规科学活动的可控性较强，开放性较弱，而非正规科学活动及偶发性科学活动的开放性较强，可控性相对较弱。可控性和开放性两者缺一不可、相辅相成、互相促进、互相结合。

我们应“从幼儿的发展规律中了解‘怎么学’，在引导幼儿的发展中把握‘教 ’。”什么时候教师介入是指导？什么时候介入是干扰？这都需要教师要学会把握一个度，在深入开展幼儿科学教育的过程中正确处理“教”与“学”的矛盾。

《幼儿园指导纲要》中明确指出：“科学教育应密切联系幼儿的实际，生活进行”，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。幼儿科学教育无所不在，不仅在课堂上，而且要结合幼儿的一日生活进行。“教育应当是生活本身，生活和经验是教育的灵魂，离开生活和经验就没有生长，也就没有教育”。孩子年龄小，知识经验贫乏，往往通过感知和依靠表象认识事物，幼儿的科学活动也是在与周围的事物的互动中完成的。科学教育生活化，生活问题科学化已成为现代科学教育改革的方向。因此，在幼儿科学活动，我们应沟通生活与科学活动联系，使幼儿体会科学就在身边，感受科学的趣味与价值，让幼儿对科学产生亲切感，这有益于幼儿发展、理解、探索和应用科学。我们对幼儿的科学教育也应该寻求一种更为自然，更为符合其年龄特点的教育，这就更需要我们倡导的以幼儿生活为内容的教育，让幼儿在生活中通过让其不断地获得丰富的经验来促进他们知识、能力、情感、品行的发展。

开展廉洁教育警示教育活动总结 篇12

分公司纪委在“学习贯彻十八大、廉洁敬业促发展”主题反腐倡廉集中教育活动中, 结合公司开展的“改进工作作风、密切联系群众及职务消费有关规定执行情况自查自纠”工作, 组织公司关键岗位干部集体学习了中央纪委制作的《狠刹浪费之风》和中央纪委第十八届二次全会精神辅导报告《开创科学有效反腐败新局面》的视频讲座。

通过学习, 领导干部对新时代中央反腐倡廉工作由自律到他律的重点转变、进一步严明党的纪律和改进工作作风等反腐工作形势有了新的认识和了解, 在思想上接受了一次廉洁从业、警钟长鸣的再教育。 (黎红)

内容覆盖光纤接续 (冷接、热熔) 、OTDR测试仪使用、互联网路由基础、常用路由协议及思科Cisco核心路由器ASR 9010设备等。通过光纤接续的实作环境模拟, 故障的随机设置, 考察了学员们对培训知识点的掌控, 提高了一线人员的动手操作能力。培训前、后的考试环节设置检验了学员在三天学习过程中的学习状态和培训效果。

成都铁通推行网格化管理模式

本刊讯根据2013年“效益发展、降本增效”的经营思路, 成都铁通在前期营维一体的基础上推行网格化管理模式。

开展廉洁教育警示教育活动总结 篇13

根据教育和科学技术局关于印发《绥阳县中小学开展廉洁警示教育方案》的通知，进一步抓好教育系统廉政文化进校园活动，以廉政文化“六进”为目标，我校团委利用远程教设设备，认真组织学生观看了廉洁警示教育片，并在过后写出心得体会，现将具体工作总结如下：

一、活动开展情况

警示教育活动从11月26日开始，到11月30日结束。以团支部牵头，开展了以下活动，即：

1、召开动员部署会。11月26日召开活动动员大会，团委欧玉龙作动员报告，安排部署全校团员和部分班级进行廉洁警示教育片和观看。

2、11月26－30日，组织学生在学校远教室进行警示片的对看，并要求每名团员干部要在观看的基础上写出心得体会。通过学习、讨论和教育，促使团员干部深刻认识社会主义荣辱观，树立正确的人生观、价值观。

二、具体做法和措施

一是精心组织，周密部署。我校领导高度重视此次警示教育活动，按照文件的总体要求，拟定了观看警示教育班级及团员名单，活动通知、注意事项、程序安排等。先后两次向各团支部书记传达警示教育活动的目的、精神以及相关事宜，印发了参加警示教育活动通知、人员名单、注意事项和活动程序安排表，要求团支部务必做好参加警示教育活动的组织工作。为使警示教育活动有序开展取得实效，学校积极营造良好的学习氛围，提升学习的效果，将警示教育活动相关内容收集整理，便于今后团员干部和学生学习了解。

二是统筹兼顾，合理安排。针对工作任务重，警示教育活动时间紧、内容丰富、参加活动人员多的特点，我校团委对本次活动统筹兼顾，进行了科学合理的安排。于11月26日下午开始，组织学生分批到学校远教室观看警示教育视频，使每位观看的学生思想受到极大的震动，提高了明辨是非的能力，深刻认识到警示教育的重要性，深刻认识到要牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观和权力观、地位观、利益观；认识到在以后的人生道路上真正做到自重、自醒、自警、自励。

三、是注重预防，警钟长鸣。利用警示教育带给大家的震撼，趁热打铁，认真查找学生在生活和学习方面存在的问题，举一反三地对学生对学生进行教育。进一步运用团会学习、集体谈话、小组交流等方式，增强清正廉洁的觉悟性，使学生接受廉政文化的熏陶，增强识别腐败现象的能力，培养健康的心理品质和高尚的道德情操。

小学开展安全教育周活动总结 篇14

新学期伊始，我校的各项工作紧张而有序地开展着。我校根据师市教育局“关于在全国第十六个安全教育日开展防火防震逃生演习通知”的要求，结合通知精神，对学生进行全面的安全知识教育，现总结如下：

首先在校长杨五一同志的直接指挥下，学校领导班子成员互相出谋划策，积极配合，从各个方面、全方位思考制定演习方案，经过几次修改，又征求部分老师的意见，制定出一套比较完备的演习预案。

演习预案成型后，教导处召开全体班主任会议，将演习预案下发到各班级，并布置演习的具体过程和要求，班主任明确演习预案内容，并将演习过程所有的要求准确无误的传达给学生。

学校要求每个班级上一堂“当地震和火灾发生时，如何自救”的安全知识教育课，让学生了解最基本的安全自防、自救知识。3月29日下午，依据教育局要求，学校进行防火防震逃生演习。当演习防爆警铃拉响之后，全体老师马上赶到预定的地点，准备组织学生逃离现场，教室内的学生在班主任老师的组织下按照预定的方案，迅速而有序的离开教室，在整个演习过程中，全校老师能有机的配合，密切协作，确保了整个演习过程能按预定的方案进行，确保了演习的过程中学生的安全，在整个演习的过程中，参加活动的826名师生在1分56秒钟之内，全部撤离了教室，安全到达操场。演习结束之后，进行总结，对演习中存在的问题，又加以修改和更正。在安全教育周里，24个班级轮流观看“小学生安全教育片”，高年级12个班分别自制了安全墙报比赛，通过这次对学生的安全知识的教育，让学生掌握了安全自救的基本防护知识，通过防火防震逃生演习保证了一旦地震和火灾真的发生，确保全校师生能在最短的时间内，迅速有序安全逃离现场，将损失降到最小或零损失。总之，安全教育无小事，通过这次安全教育，我们取得了预定的良好的效果，达到了预期的目的，这样的活动我们还会不定期的举行。

开展QC活动提高教育教学质量 篇15

一、开展QC活动是教育质量管理实效性的要求

随着社会教学在新时期下所具有的多变性、灵活性和高效性, 教学活动的开展也提出了与时俱进、不断创新的要求。围绕教学的方针目标和现场存在的问题, 以改进教学质量、提高科研能力、增强全员的素质、提高社会服务能力为目的, 这就决定了QC小组活动必须要讲求实效, 要能够解决教学、管理等方方面面的实际问题, 能够真正围绕学校的经营战略、方针目标来选择课题, 能够从实际出发分析问题, 找出原因, 设计各种解决问题的措施, 从而推动企业的发展。这不但是QC小组活动自身持续发展的需要, 更是对QC小组活动的基本要求。离开了实效性, QC小组活动就失去了生命力, 失去了存在的价值。

二、QC活动具有低起点的易普及的特性

从活动主体和活动对象看, QC活动具有明显的低起点、易普及的特点。

QC小组是开展QC活动的主体。由企业的各工种、各岗位上的职工, 不管是高层领导, 还是一般管理者、技术人员、工人、服务人员, 组建而成。并且小组的成员应来自多个岗位, 从而能够从多角度发现问题、分析问题、解决问题。比如从事教学管理、教学、学生管理、心理辅导、社会实践等工作岗位的教师都可以参加教育QC活动小组。因此可以说, 它是群众性质量管理活动的一种的有效组织形式, 是全员参加教学民主管理的经验同现代科学管理方法相结合的产物。领导也参与QC小组活动, 以具体的行动让职工感受到领导抓质量工作的决心, 会在职工中产生深远的影响, 激励和鼓舞职工去深入学习研究, 自发地、主动地开展小组活动。互相尊重, 造成心情舒畅的工作环境, 便于小组内部每个人都能尽量发挥自己的能力, 挖掘出潜力和智慧。

QC课题的选择需要根据教学目标、实际的现状来做选择, 是要使对教学质量有益的, 都可以成为选题:扩大行业合作服务能力、提高学生的xx学习成绩、提高学习兴趣开展课外活动、提高xx宿舍管理质量、降低xx食堂浪费等等, 从大到小、从难到易都可以成为QC活动的选题。坚持以实际效果来评价一个小组活动的成功与否, 以科技水平来衡量一个成果的优劣使得QC活动具有了全员参与的特点。

通过参与QC活动还逐渐提高全员素质。通常提高素质的有效方法是培训和教育。但在对质量教育往往仅限于质量管理的人员, 培训面小, 给随后的普及工作带来了很大的难度。而通过QC活动及其成果交流, 不仅可以实现对全员的全面质量管理知识和方法的培训, 更是不断更新和吸取先进的思想管理方法和科学知识。此外, 通过各种QC活动的开展, 会对学生的行业动态、专业知识、意识能力都有良好的反馈效应。从而达到提高师生素质的效果, 这本身也是QC活动的内容之一。

三、QC活动突出科学性

小组的活动方式具有科学性。小组活动强调运用质量管理的理论和方法开展活动, QC小组活动的指导思想是: (一) 当家做主的思想, (二) 质量第一的思想, (三) 循序渐进的思想, (四) 统计学的思想。QC小组还必须坚持“四个一切”:一切为教学服务;一切以预防为主, 一切用数据说话, 一切按PDCA循环办事。

它的评价方法也具有科学性。首先是选题的科学性课题是否具体务实;活动过程是否具有创新性和启发性, 所选课题是否具有价值, 是否与教育目标相结合;课题是否能够符合相关的质量活动P D C A循环理论;课题的选择是否有效现状是否清楚的了解, 数据充分;是否并通过分析已明确问题的症结所在, 问题是否完全解决或解决。

对原因的分析是否针对问题的症结分析原因, 因果关系是否明确;原因分析是否直接可以采取对策;是否对所有末端因素都进行了要因确认, 要因是否在末端因素中选取;并且是用数据客观的证明要因;统计技术运用正确、适宜。

制定的对策和实施是否对要因逐条制定了对策;对策是否按照5W1H (指what-why-who-where-when-how) 的原则制定, 每条对策是否在实施后都已检查其完成 (达到目标) 及有无效果;大部分的对策是由本小组成员实施的, 遇到困难能努力克服;统计技术运用正确、适宜。

活动的效果的检查是对比活动前后, 检查其改进是否有效果, 是否达到制定的目标;取得的成果计算真实, 无夸大;是否对无形效果进行了描述;改进后的有效方法和措施是否已纳入有关制度和规程, 并持续实施;改进后的效果是否能持续和巩固在良好的水平。

四、QC活动的可持续性

始于教育, 终于教育。教育本身就是不断前进不断发展的过程。这与QC活动的推动力相同。在总结的基础上发现新的课题, 成立新的QC小组、开展QC活动, 把无形的活动成果不断固化, 加强教育质量体系全员的质量意识、问题意识、改进意识和改进意识, 通过活动提高个人能力和教育水平, 增强团队合作的意识和能力。还可以通过持续的QC活动形成新的科研开发能力。

如今, 随着科技的高速发展, 带来的将是知识的不断更新、方法的不断更新、思路的不断更新。在这种情况下, QC小组的活动必须紧紧围绕各项工作的目标要求, 积极加强自身建设, 以科技为导向, 以提高人的素质为基础, 以创新为出发点, 以提高经济和社会效益为方向, 不断完善自身, 促进各项工作的提高。

摘要：在教育活动逐渐与ISO9000系列接轨的今天, 大力开展QC质量活动能让教育质量和日常的教学工作、学生管理工作更加紧密地联系在一起, 突出QC活动实效性、易普及、科学性和可持续性的特点。

怎样开展少先队活动教育 篇16

答：大队活动，由大队全体队员参加，通常是纪念重大节日，进行国内外大事的教育，开展对全大队队员有普遍教育意义的活动，解决全大队的重要问题等。一般每学期举行两三次。中队活动，由同中队的队员参加，年龄和知识水平比较接近，易于针对少年儿童的实际情况进行教育。少先队必须重视搞好中队活动。中队活动一般每月举行一次。小队活动，由于参加的人少，容易讨论到队员最关心的事情，增进他们的友谊，最能满足他们的兴趣和要求，可以根据需要灵活开展。少先队每次的队会时间不宜过长，内容也不要繁杂。一般大队活动在1小时左右，中队活动在40分钟左右。随着时代的发展，少先队开展的红领巾社团活动、雏鹰假日小队，因不属于少先队的一级少先队组织，因此它的活动时间可以因地因校因人因时而宜。

问：少先队的大、中队活动，每次都要举行队会仪式吗？小队活动要不要举行队会仪式？

答：少先队的大、中队活动一般都应该举行队会仪式。举行队会仪式会给队员一种庄严的感觉，使他们尊重和热爱自己的组织，增强队员的荣誉感和责任感，是向队员进行增强组织观念教育的一种有效形式。大、中队的临时集会，报告或传达一件事情，商量和讨论一件工作，组织自愿参加的一些活动等，可以不举行队会仪式。小队活动不举行队会仪式。“少代会”常常参照队会仪式进行，也可将“少代会”全过程或开幕式设定为一次队会仪式过程。

问：大、中队队会仪式如何举行？

答：大、中队在举行队会仪式前，要先集合列队，整理队伍。中队活动，由小队长向中队长、中队长向中队辅导员报告出席人数。报告时，小队长向本小队队员发出“立正”口令，然后跑步到中队长面前，敬礼，报告：“报告中队长，第*小队原有*人，实到*人，报告完毕。”中队长回答：“接受你的报告！”小队长回原位，全小队稍息。各小队报告完毕后，由中队长向辅导员报告。报告时，中队长向全中队发出“立正”口令，然后跑步到辅导员面前，敬礼，报告。中队长回原位，全中队稍息。

大队活动，由各中队长依次向大队长报告，再由大队长向大队辅导员报告。如果中队很多，可以会集同年级几个中队的人数由一个中队长去报告，也可以免去中队长向大队长报告人数这一项。

活动开始，一般程序如下：全体立正；出旗（鼓号齐奏，全体队员敬礼）；唱队歌；队长讲话，宣布活动开始；进行活动（即队会内容）；辅导员讲话（活动结束后简短讲话）；呼号；退旗（鼓号齐奏，全体队员敬礼）；散会。

队知识测试

1.队的作风是：（ ）

A诚实、勇敢、活泼、团结

B团结、紧张、严肃、活泼

C友爱、互助、勤奋、快乐。

2.社会主义核心价值观，在个人层面倡导（ ），每一名少先队员都应该记住。

A富强、民主、文明、和谐

B自由、平等、公正、法治

C爱国、敬业、诚信、友善

3.2013年“六一”儿童节前夕，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平爷爷参加了“快乐童年 放飞希望”主题队日活动，以一个“大朋友”的名义，希望少年儿童从小就要（ ），德智体美全面发展，长大后做对祖国建设有用的人才。

A有理想，有道德，有文化，有纪律

B立志向 、有梦想 、爱学习 、爱劳动、爱祖国

小学开展师德师风教育活动总结 篇17

一、领导高度重视，成立学习专班。

学校在接到县教育局关于转发《关于开展师德师风教育专项活动的通知》的通知后，立即召开了学校领导班子会议。在会议上明确了开展师德师风建设要以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为中心，并切实地把这一中心思想贯穿到整个教育活动中去，才能在活动开展中，少走弯路，多出成效；少犯错误，多出经验。才能使活动为教师服务，为培育社会主义四有新人这一大局服务。同时强调了开展此次教育活动的目的和意义。百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。教师承担着教书育人的光荣使命，教师不仅是知识的传播者，同时也是学校德育工作的实施者和青少年健康成长的引路人。师德师风状况关系学校教育工作状况和广大青少年的健康成长。开展师德师风教育就是为了更好的开展学校教育工作，提高教师队伍的整体思想、道德素质，促进教书育人，全面推进素质教育的重要举措。

在会上，决定成立以校长为组长的学习监督小组，其他校领导深入到老师中间，组成学习小组。要求监督成员首先进行自查，认真学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》和恩施州教育局的相关文件，向其他老师做出表率。

二、全体教师积极参与

在学校班子会议之后，学校又召开了全体教师会议。校长传达了县教育局通知的精神，并将全体教师分成了六个学习小组，由校领导任组长，集体学习，进行师德师风的教育活动。经过全体教师认真的讨论和学习，大家清楚和深刻地认识到：师德师风建设是关系到教育工作成败的大事，是德育工作顺利进行的可靠保证。建设一支师德高尚、素质精良的教师队伍，是提高教育教学质量的关键。在充分讨论大家取得共识的基础上，我校要求每一位教师遵纪守法，依法执教，时刻做好表率，在学生面前树立“严师慈母”形象；在家长面前树立“最可信赖的人”形象；在社会上树立“最文明群体”形象，展示坦诚向上、锐意进取的精神风貌。

三、注重过程，增强师德师风建设长效性

根据通知的精神，我校师德师风教育分为“学习教育、自查自纠、评议考核、整改提高、总结”五个阶段进行突破，并取得丰硕成果：

（一）学习教育阶段

学习教育活动在学校的统一安排下，下发了有关学习材料，采取集中学习，个人思考与会议交流相结合的方式进行。学习教育的主要内容，除有关的政治理论外，重点学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》和恩施州教育局的相关文件，并搜集教育系统个人事迹，进行广泛宣传，树立榜样，教育引导广大教职工履行岗位职责，践行“八荣八耻”的社会主义荣辱观，自觉加强道德修养和作风。另外，我们还通过座谈会、经验交流会等形式，广大教职工充分地交流经验，畅谈体会，从思想深处认识到师德师风的重要意义，把学习教育活动进一步引向深入，切实提高了他们加强思想、道德、作风建设的自觉性，为师德师风建设工作的顺利进行打好了思想基础。同时在这个阶段中，为了配合我校师德师风建设工作，我校开展了在全校范围内的教学秩序、工作秩序、生活秩序和校园环境的专项整顿工作，树立良好的校风校纪，创造良好的校容校貌，为整个工作的顺利开展创造一个良好的外部环境。

（二）自查自纠阶段

自查自纠以个人为主，首先从教职工个人开始，再到各科组，最后到学校逐级进行。每位教职工都写出了书面自查材料，内容客观全面，认识深刻，既写出了成绩，又找出了不足和存在的问题，问题找的准，整改措施到位，起到了很好自我教育的作用。

（三）评议考核阶段

我校制定了教师职业道德建设评估细则，建立了以人为本、德育为先的考核和奖惩机制，细化目标、明确任务、强化措施，把师德师风考核纳入学校工作的重要内容。

（四）整改提高阶段

在前几阶段工作的基础上，我校对自查的问题、评议中反映出的突出问题，制定了整改措施，要求逐一落实，使师德师风建设逐步走上经常化、制度化的轨道。对师德师风高尚的教师大力宣传并给予奖励，对有损教师形象的人员，学校进行了批评教育，并给予相应的帮助。整改提高阶段的主要工作：一是提出我校关于进一步加强师德师风的建设意见，这个意见从长远着眼，把师德师风建设同教学、教研等各项工作紧密结合起来，使之成为日常工作的一个重要方面；二是提出我校师德师风规范，使广大教师的思想道德作风建设有章可循，目标明确；三是完善师德师风考核奖励办法，使师德师风成为教职工业务考核的一项刚性指标，体现到日常的考核当中去。

（五）总结

开展爱国主义教育活动总结 篇18

爱国主义历来是中华民族的优良传统，它是动员和鼓舞青少年刻苦学习，奋发成才的一面旗帜，是引导青少年树立正确的理想、信念、人生观、价值观和世界观的教育途径。我校十分重视对学生进行爱国主义教育，形成了整套课内外、校内外紧密结合的多层次、多渠道、经常化、系列化的教育机制，并围绕这一主题做了大量工作，现将学校爱国主义教育的活动情况总结如下：

一、主题教育——创设爱国主义氛围，深化爱国主义情感

爱国主义教育一直是我校德育教育的主线，注重把中华传统美德教育和革命传统教育相结合，大力开展中国改革开放的历史教育和国情教育，紧跟当前形势，以学生喜闻乐见的方式组织开展主题教育。

（一）上好爱国主义教育第一课

每学期开学初我校都把爱国主义教育作为第一课，其中，有组织学生重温“形势教育”课的内容，从我国经济、政治、文化和社会建设的发展进步，感受以爱国主义为核心的时代精神，增强学生对中国共产的热爱和对中国特色社会主义道路的认同，树立为构建社会主义和谐社会和中华民族伟大复兴作贡献。

（二）国防教育大讲堂

为更好的让学生了解当前的国际形势，了解国家的发展动向，本学期学校特邀请国防教育校外辅导员崔凯同志为学生进行了题为“居安思危唤醒国防意识，自强不息弘扬爱国精神”的国防教育讲座活动。从什么是国防、国防教育的目、国家的国防状况以及世界格局的发展趋势等都作了详细的讲解，讲座不仅使学生获得了大量的国防知识，更是激发学生爱国热情和报效祖国的决心。

（三）走近伟人，学英烈事迹

榜样教育作为我校爱国主义教育的又一途径，在今年建国六十周年到来之际，我校以“学伟人事迹传革命精神”为主题开展了系列爱国教育活动，包括：

1.开展“向英烈学习”读书活动。

2.利用学校红领巾广播向学生介绍伟人故事，讲述伟人事迹。

3.利用中古希望之星电视台为学生播放由队员们自己主持的“伟人印象”系列短片。

4利用班队会时间组织学生收看《永远的丰碑》系列教育影片。

总之，多渠道引导全体学生向伟人学习，重温革命历史，发扬优良传统，感受民族精神和伟人的伟大力量，体验民族精神的时代内涵，从小树立民族自尊心、自豪感、责任感和使命感，激发为祖国繁荣富强而不懈努力的志向。

二、践行爱国主义，做合格小公民

（一）“红色”教育 每周一的升旗仪式是对学生进行爱国主义教育的最好时机，高唱国歌，旗下演讲，充分抓住这一有利时机，以团带队，进一步加强对学生的爱国主义教育。

（二）“四个一”教育

结合“四个一”活动，通过实践增强学生的爱国情感。今年学校组织全校同学到中华民族园参观，了解我国的56个民族，以及他们居住地的特点和自然风景、风俗习惯，了解我国各民族人民勤劳、勇敢、淳朴、智慧的事迹。

（三）走进社区，增强小公民的责任感

一个社区就是一个小型的社会，带领学生走进社区，在社区中或是寻找一个岗位，或是体验一次服务，或是参加一次慰问，在活动中感受到自我的价值。我校多年与月坛街道组织开展小公民的教育活动，如走进三里河“母亲居”慰问孤寡老人、走进南沙沟社区与革命老人共庆“六一”等，这样的活动无疑丰富了学生的人生阅历，增强了学生的社会责任感，树立正确的价值观。

（四）结合阳光快车进校园活动，让学生欣赏爱国主义影片。

开展廉洁教育警示教育活动总结 篇19

中共中央“关于支持赣南原中央苏区振兴发展的若干意见”已成为国家重大区域发展战略。我院地处素有江南宋城、客家摇篮、红色古都、稀土王国、世界橙乡美誉的赣州, 是首批国家示范性 (骨干) 高职学院, 江西省示范性高职学院, 是高职高专人才培养工作水平和江西高校毕业生就业工作评估“双优学校”。我院是以地质专业为特色, 工、经、管、文等多学科协调发展的综合性应用技术职业学院, 理应先行开展“文明修身”活动。现在职业教育越来越重视学生的思想品德教育, 而开展“文明修身”教育活动正是进行学生素质教育的基础和出发点, 它在地质类高职学院的开展正好传承了“三光荣”的地质精神, 同时对接国家重大区域发展战略及我院的“艰苦奋斗、勇于攀登、开拓创新、追求卓越”的攀岩精神, 具有较强的教育性。我们以“文明修身”活动的开展为契机, 把这两种精神与学生德育相结合, 将这两种精神渗透到所有学生的培养中, 这样可以同时重视德育的养成和思想建设, 而把“以基本道德规范为基础, 深入进行公民道德教育”列入加强和改进大学生思想政治教育的主要任务之一, 在2004年8月, 中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》 (简称中央16号文件) 就已经指出, 所以文明修身教育在当今大学生教育中非常重要。

2 活动的思路及内容

2.1 活动的思路

以我院“三光荣”的地质精神为切入点, 以树立学生理想信念为主旨, 改善学生精神面貌, 提升学生思想素质, 拓展学生创新能力, 健全学生人格, 注重实效, 结合现已开展“文明修身”教育活动的高校的成果, 具体思路如下:

(1) 当代大学生总体来说, 主流是好的, 积极向上的, 精神风貌是健康的, 但思想信念、文明修身等方面还存在某些不足。如社会公德水准不高, 社会责任感差, 怕苦怕累不愿干重活, 没能树立勤能补拙的观念, 自立、自信心缺乏等, 这些方面恰恰对大学生人生有重要影响, 也是21世纪人才必备的硬件条件。所以我们必须以地质人“三光荣”的精神来教育、培养他们, 使他们拥有特别能吃苦, 特别能战斗的本领来适应现代社会。

(2) 根据现有经验并结合我院实际制定文明修身教育活动方案, 学院各部门对接系部, 根据学生群体特点, 制定具体实施方案。活动开展时间最少为一学年, 以班级为基本单位, 学校发动, 系部配合, 辅导员落实, 全院师生共同参与。以班级为单位, 部门成立工作小组, 及时进行跟踪指导和检查、总结。

2.2 活动的主要内容

活动的主旨就是对学生的思想和精神加以引导, 推动社会向前发展, 促进社会进步, 提升社会文化品位。学校教育的使命就是承传文明成果, 促使社会高度文明, 其核心就在于培养德、智、体、美、劳等综合素质全面发展的高级人才, 使他们肩负起实现伟大复兴中国梦的历史责任。以必备的素质教育为前提, 从以下几个方面展开研究与实践: (1) 文明修身之诚信教育; (2) 文明修身之关爱教育; (3) 文明修身之尊重教育; (4) 文明修身之团队教育; (5) 文明修身之自强教育; (6) 文明修身之欣赏教育; (7) 文明修身之勤俭教育; (8) 文明修身之守法教育。

3 活动的实施

通过其他高校的经验并结合我院实际, 在学生中实施“文明修身”教育概括起来应做到“两重两全”。“两重”即重思想, 重树立典型教育, “两全”即全面、全员。抓住活动实施的核心三要素即宣传发动———组织实施———总结表彰三阶段, 及时跟踪落实, 查找不足, 树立典型。

为将方案落实应做到以下几点: (1) 领导重视, 纳入议程; (2) 提高思想, 统一认识; (3) 以点带面, 逐步展开; (4) 加强管理, 建立机制。

4 活动的体会总结

组织实施了为期2年的“文明修身”教育活动试点工作, 活动受到各级领导的高度重视, 在活动开展中, 老师积极响应, 深入其中并全程指导, 带动学生一起参与。活动达到预期效果, 取得了阶段性成效, 不文明的行为和现象逐渐减少, 集体及个人卫生情况有了明显提高, 五星级宿舍率最高, 讲文明礼貌、诚实守信之风随处可见, 已然在全院形成文明局面。

通过活动开展, 及时总结、形成文字图片并归类存档, 形成长效的行为规范。在开展文明修身活动的过程中, 要不断完善管理机制, 提高管理效能, 充分发挥大学生的“主体”和“自律”作用, 同时注重文明修身活动的实践性和连续性, 并建立长效机制。

摘要：本文以地质类高职学院为视角, 以开展文明修身教育活动为主线, 结合实际, 对地质类高职学院“文明修身”教育活动的开展进行探讨。

关键词：地质类高职,文明修身,活动

参考文献

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[4]李冬平.高校大学生“文明修身”教育初探[J].湘潭师范学院学报 (社会科学版) , 2001, 3, 30.