幼儿园早操评比活动方案

幼儿园早操评比活动方案（共14篇）

幼儿园早操评比活动方案 篇1

一、比赛内容：幼儿早操

二、比赛对象：全园各班幼儿、教师

三、比赛时间：2013年10月18（星期五）上午8:50—10:00

四、比赛地点：幼儿园塑胶操场

五、比赛形式：

以班级为单位设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，参与奖3名。

六、比赛顺序：

1、大一 大二

2、中一中二中三

3、小一小二小三

七、比赛评委：幼儿园考核组（教师代表）记分员：林老师

八、评分标准：

总分为10分。（去掉最高分和最低分后的平均分作为比赛结果）评分内容：

1、教师：（1）动作统一、熟练，操节合拍到位，示范性强1分

（2）教师仪表端庄、衣着大方得体适合运动1分

（3）面带微笑，精神饱满，感染力强，与幼儿交流积极1分

2、幼儿：（1）进退场路线清晰，有序

（2）取放器械有序，与同伴之间有合作意识

（3）动作整齐、队列有序

（4）情绪愉悦、精神饱满

幼儿园早操评比活动方案 篇2

我园在贯彻《纲要》的同时, 通过“走出去, 请进来”等多种形式, 学习新的教育理念, 探索新的早操的改革创新模式。按照幼儿教育的目标和原则, 大刀阔斧地对原来的早操活动进行了合理的编排与整合。通过吸引全体幼儿主动积极地参与, 既达到了锻炼身体的目的, 又能够发挥幼儿的多元化技能, 从而促进幼儿素质的全面发展。

本文就如何科学、合理、因地制宜地编排丰富多彩的早操活动谈以下粗浅看法:

一、编排应具科学性

3~6岁的幼儿身体尚未发育成熟, 他们的体力、动作发展以及心理水平都低于学龄儿童。因此, 在安排早操内容时, 我们遵循幼儿心理变化规律和年龄特点, 在活动的难易程度和运动量的大小、时间的安排上都要进行科学合理的考虑, 力求结构紧凑、环环衔接, 保证一定的练习密度和运动量, 达到锻炼身体的目的。主要表现在以下几个方面:

1. 早操结构的科学性

如, 中大班的安排主要分以下几个步骤: (1) 热身运动。目的是让幼儿尽快进入自己扮演的角色。 (2) 操节运动。主要是在幼儿肢体活动的基础上创造性地将生活中幼儿喜爱的人、事、物融入其中, 使操节运动具有新的生命力。 (3) 体能运动。教师根据各阶段幼儿的年龄特点、动作发展及场地大小等因素去考虑编排, 让不同体质和不同能力的幼儿排在不同位置, 利用队形的变换达到多练习或少练习的目的。 (4) 放松运动。这个环节主要开展一些音乐游戏, 让幼儿在愉快轻松的气氛中逐渐放松, 并适当做一些柔韧性的动作, 使心率逐步下降, 逐渐恢复正常, 真正体现到动静的相互结合。

2. 早操运动量的科学性

幼儿园早操过强过弱的运动量不但达不到锻炼幼儿身体的目的, 相反会对幼儿身心发展造成损害。因此, 把握好早操的运动量就显得十分重要。在基本体操中, 小班年段通常安排6个运动小节, 中班年段为6~8个运动小节, 大班年段则为8~10个运动小节。

二、内容应具游戏性

游戏是幼儿的天性, 是幼儿一日活动中最基本的活动形式。对于孩子们来说, 最高兴的事莫过于游戏了。孩子喜欢模仿, 并且模仿能力很强, 并特别喜欢模仿大自然、生活中喜闻乐见的事物。在大班年段的基本体操中, 我们依旧保留了《世界多美好》的徒手体操。幼儿在富有节奏、优美的音乐中, 时而扮演勤劳的大公鸡, 时而扮演勇敢的小海鸥、讲卫生的小花猫、可爱的小企鹅、调皮的小猴……让幼儿在充满童趣的韵律操中, 时而飞翔在辽阔的海面上, 时而穿梭在美丽的森林里, 时而在草地上欢笑, 时而在南极歌唱———这样不时地变换角色游戏进行活动, 更好地激发了幼儿参与活动的兴趣。

三、材料应具地方性

本土化的资源通常蕴涵着丰富的审美刺激因素, 能激发儿童主动性, 促使他们主动观察、探索、模仿和表达, 并在实际感知和操作中发展个性。《纲要》明确提出:“充分利用社区资源, 引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀, 感受家乡的变化和发展, 激发幼儿爱祖国的情感。”

连江地处闽江口北岸, 东南连海, 西北连山, 山海资源极为丰富, 值得一提的是小沧畲乡拥有万亩竹林山寨。因此, 竹子作为一种价格便宜、经济适用的材料, 也被我们加工成各种成品和半成品, 当做轻器械进行锻炼。如此一来, 孩子们更显得专心致志、兴趣高涨。就如, 在中班的轻器械操我们融入具有家乡特色的器械:有鱼篓操、斗笠操、簸箕操和竹竿操。同时, 我们还将本土化的畲族文化与体育游戏相融合, 将畲族竹竿舞带回幼儿园。伴着明快的节奏, 一部分孩子敲打着竹竿喊着“开开合合”, 另一部分孩子根据敲竹竿者的开合, 有惊无险地在竹竿中跳来跳去。轻器械操使幼儿天真、自然地充分发挥表演的天才, 身心得以愉悦, 因此, 深受幼儿的喜爱。

四、音乐应具多样性

音乐是早操的重要组成部分, 同时它也是早操的灵魂, 音乐的好坏直接影响早操的质量, 影响孩子做操的积极性。孩子们熟悉的、喜欢的音乐可以激发兴趣、活跃气氛, 有效地激发幼儿参与早操的兴趣, 同时, 音乐在早操中还起着口令、节拍的作用。因此, 一般来说在早操开始与中间部分, 应选择活泼的、明快的音乐。如, 在大班年段我们采用了《威廉退尔进行曲》《YA HO YAHO》等;在早操放松部分, 应选择舒缓的、柔和的音乐。如, 小班年段的《亲亲小兔子》就给孩子们清新、明亮, 舒缓的感受。孩子们在柔美的音乐声中舒缓情绪, 自然而然地结束早操活动, 让情绪慢慢趋于平静。同时, 我们也善于将一些具有明显音乐特征的音乐进行适当的剪辑, 如, 在大班的四散跑环节, 我们将《高人和矮人》的音乐和《土耳其进行曲》音乐进行适当的剪辑穿插, 让孩子们走走、动动、跑跑, 既增加了运动量达到活动的高潮, 又不至于让孩子们太累, 让孩子们又有松口气的时间。在完成早操的音乐选择后, 教师还需要将选择的音乐合成在一盘磁带上, 以避免在早操训练时, 音乐出现种种短暂终止的不流畅的现象, 造成幼儿做操的困扰。

创新幼儿早操活动 篇3

一、变高结构为低控制

幼儿早操强调的是动作的规范、整齐、统一。从幼儿的角度而言，他们一直处于一个高结构和高控制的活动中，比较被动。因此我们在早操活动中融入了低控制的环节，让幼儿有机会参与自主创意编排。

1.自主造型，即在早操的律动活动中，给予一定的留白让幼儿自主造型。自主造型包括动作、结构和队形。如大班幼儿的早操律动“爱的拥抱”中，我们在律动音乐中设计了七个小节的音乐段落，让幼儿自由创造动作造型。中班韵律活动“身体妙妙妙”中，要求幼儿依次运动身体的各个部位，每运动完一个身体部位后，都留有一点时间，让幼儿自由寻找朋友，进行同伴互动。在中、大班律动活动队形变化的过程中，也留有时间，让幼儿自由寻找自己喜欢的位置，形成不同的队形。

2.自主结伴，即在做操前的热身运动时，以松散的队形让幼儿跳一跳找朋友，结伴做动作，早操活动融合了交往的元素，更有情趣性。如中班律动“身体妙妙妙”中，让幼儿找一个同伴一起扭扭脖子、拍拍手和动动身体，进行热身运动。

3.自由问候，即让幼儿在早操开始部分自由地选择同伴问好。

二、变单一操节为多元活动

我们把单一的早操活动变成多元化的锻炼活动，融入律动、集体舞、游戏、操节、器械练习等多个活动元素。

1.游戏元素多种转化。游戏是幼儿最喜爱的活动形式，在早操活动中加入由师幼共同创编的游戏元素，让幼儿在游戏情境中发展基本动作和锻炼身体。

（1）游戏儿歌代替动作口令。如中班热身运动“身体妙妙妙”，在动作设计时，教师组织幼儿讨论：我们身体有哪些部位？可以怎么动起来？用什么样的动作来表现？幼儿创编了双手摇一摇、头儿摆一摆、小脚跳一跳、屁股扭一扭等身体动作后，教师和幼儿一起将这些身体动作创编成儿歌，用朗朗上口的儿歌代替动作口令，在具有童趣的儿歌中，让幼儿将身体的各个部位运动起来。

（2）游戏动作代替操节动作。如编排中班小棒操“勇敢的小小兵”时，教师先带领幼儿来到军营，观看解放军叔叔训练的情景，引导幼儿学一学解放军叔叔训练时的动作，并组织幼儿讨论“在我们的早操中可以学做解放军叔叔的什么动作”。就这样，操节“勇敢的小小兵”编排中自然加入了吹喇叭、敲锣鼓、打枪等模仿动作，用来代替原有操节中的上肢、体转、下蹲、跳跃等动作。

（3）队列操中融合游戏元素。将队列操转化为队列游戏，使幼儿在灵动有趣的游戏过程中发展空间知觉和集体协作能力。如小班的圆圈队形操中融入开火车、开飞机、开汽车等游戏元素，中班的双排队形操中融入了钻洞洞游戏，大班的蛇形队形操融入了接力游戏等。

2.锻炼材料多种运用。在早操器械材料的提供中，选择开放式的材料，使所选择的材料可以既是一种锻炼器械，又是游戏材料和舞蹈道具，最大化地发挥材料的锻炼作用，同时激发幼儿的想象力与创造力。如大班早操活动“花环”中，幼儿时而头戴花环模拟解放军的军帽，时而将花环放置在地面上变成跳圈，时而又将花环变成了汽车的方向盘，最后成为体育舞蹈的道具，完成舞蹈造型。

三、变固定场地为流动空间

幼儿园早操活动方案精选 篇4

幼儿早操（徒手操和器械操）全套

二、活动目标：

为了增强幼儿体质，规范早操动作，提高幼儿的参与运动的积极性，逐渐形成和建立集体荣誉感和团队合作意识。促进幼儿健康、和谐、全面发展，给全园教师创设一个相互学习、相互交流的机会，激励教师刻苦钻研，积极进取，共同为幼儿园的繁荣而努力。

三、活动时间：

20__年11月28日

四、地点：

幼儿园操场

五、参加人员：

全园各班幼儿及教师

六、比赛顺序：

抽签决定

七、比赛注意事项：

比赛形式分班级进行，一个队在比赛时，请下一队在较远的地方等候，以免影响参赛班级幼儿的注意力。

八、评分标准

（总分100分）

1、服装：教师、幼儿服装统一、整洁。（10分）

2、进场：队伍整齐、有序，摆臂有力合拍，喊出本班的口号。（入场要有原地踏步展示，听口令做到整齐）（15分）

3、教师领操：教师带操表情投入，动作熟练正确、操节合拍到位有力、协调、节奏准确、示范性强，具有一定的感染力。（15分）

4、幼儿动作完成情况：动作协调、合拍到位、富有节奏感；注意力集中、参与率高，具有一定的表现力。（20分）

5、精神面貌：教师、幼儿精神饱满，朝气蓬勃，充满活力。（20分）

6、纪律表现：认真做动作，比赛过程中幼儿做到不说话，不玩耍。（10分）

7、退场：比赛结束后能保持安静，做到有序的退场。（10分）

8、评分设置：删去比赛结果，最高分值与最低分值

九、奖项设置：

大班、学前班组：一等奖1名、二等奖1名。

中班组：一等奖1名、二等奖1名、精神饱满奖1名

小班组：表演出色奖1名、精神饱满奖2名

十、评委：行政、主班

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幼儿园每月之星评比活动方案 篇5

活动目的：

1、能规范自己的行为，关心爱护自己的同伴，能学会主动与同伴友好相处，成为受欢迎的孩子。

2、能学着评价自己的行为和同伴的行为，每月能选出自己最喜欢的8位孩子，同时也选出为他加油的5位孩子。

3、评价过程中爸爸妈妈可以引导孩子如何去看待同伴中的优点和不足，迁移到自身可以做什么？

活动时间：评选时间每月月初，分为3月榜样星、4月友爱星、5月闪亮星、6月璀璨星。

活动形式：幼儿借助“每月一评”档案纸互评的方式，评选出班级最受欢迎的5位孩子，每月的主题老师会有一定的规定。

环境展示：墙面设计为“每月最受欢迎的你”板块，选出来的每月之星进行展示，除了照片展示，还有上榜理由的说明，并有奖状颁发。

幼儿园图画书教学评比活动方案 篇6

1.进一步提高教师对图画书阅读的兴趣，提升教师对图画书的纵深研究。

2.引导教师将有价值的图画书有机结合在幼儿园各领域教育教学活动中，提高教师领域整合和对图画书阅读延伸活动的能力。

3.引导教师根据相关图画书内容设计适合幼儿年龄特点和实际水平的教育教学活动，提高教师活动设计能力。

1.参加范围：一线保教人员必须参加，后勤、管理人员自愿参加，如有特殊原因不能参加者务必提交书面申请，得到批准后方可弃权。

2.评比交流时间：5月7日—5月9日三天上午8:40开始，各教研组利用b班时间集中组织教学活动后自评、互评。

月10日下午5:00前将格式规范的个人活动设计和活动反思的电子稿在幼儿园qq群中上传临时文件，进行群共享。活动设计落款日期统一为XX年5月6日，活动反思落款日期统一为XX年5月10日.活动设计和活动反思格式参照上学期格式，本次不再统一要求。

1.各位教师选择相应的图画书进行领域整合或阅读活动延伸，组织一次自己所任领域的教育教学活动。

2.组织教学活动前利用黑板或课件展示活动目标，标明活动领域和活动内容。

3.评比过程中本教研组成员必须完整听课，不得出现提前退场或不完整听课现象。

1.活动设计的适宜性：活动目标符合幼儿年龄特征与实际水平，富有挑战性和全面性，活动内容具有价值性、兴趣性和经验性，活动组织具备行动性和生成性。

2.活动环境的适宜性：活动材料具有丰富性与针对性，情境创设具备问题性与启发性

3.活动互动的有效性：既有人与环境和材料的互动，又有人与人的互动

浅谈幼儿的早操活动 篇7

幼儿的早操活动是幼儿一日集体活动的开始，是展示幼儿精神面貌和团队精神的载体；是幼儿相互包容，相互尊重，相互理解的平台；是建立良好的师生关系、同伴关系的桥梁；是幼儿在集体活动中倍感温暖，心情舒畅的纽带。因而，幼儿的早操活动为幼儿的一日活动奠定了良好的基础。

关键词

趣味性;凝聚力;尊重幼儿;评价

“健康成长，快乐生活”是家长们对孩子的共同心愿，也是构建和谐社会必要的组成部分。《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。幼儿的一日活动就是课程，幼儿在幼儿园的一日活动中，早操活动是不可缺少的一个活动环节，是我园幼儿一日活动的一大亮点；是我园幼儿童心舒展的平台；是培养幼儿合作意识和团队精神的桥梁；是幼儿身心发展的生活轨迹。那么如何使幼儿园的早操活动健康而有秩序地开展呢？

一、早操活动要有趣味性

早操活动教师要充分尊重幼儿生长发育的规律，调动幼儿参与早操活动的兴趣和积极性，用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，是吸引幼儿主动参与的前提，从而提高动作的协调性、灵活性，增强体质。小班的幼儿年龄小，动作协调能力弱，坚持性、控制能力差，因此早操节奏要简单、变化少，富有童趣，逐步提高难度。让幼儿在轻松、愉快的氛围中进行锻炼。我们选择了幼儿熟悉的《智慧树》中的“郊游”音乐编排了模仿动作入场，根据幼儿的兴趣将教材中幼儿非常喜欢的音乐游戏“蝴蝶找花”加入其中，幼儿在角色游戏中锻炼了身体。

中大班幼儿身体控制能力、运动能力、合作能力有所提高，加入队形变换的“邀请舞”，选择了节奏较欢快的“欢沁”和“丰收之歌”音乐，幼儿的社会性得到发展。大班的早操还利用孩子感兴趣的民间游戏《盘花篮》的歌谣为基础，教师在动作上大胆创编，引领孩子去尝试，去体验；在语言上结合朗朗上口的歌谣，以优美的音乐为背景，让幼儿边唱边做动作，使幼儿在早操活动中身体得到了锻炼，心理得到了释放，更重要的是早操活动让孩子感到了愉悦与成功。

二、早操活动要有凝聚力

早操是体现一个班集体的团队精神和合作意识的重要组成部分。一个班集体的向心力、凝聚力如何，在早操活动中就能反映的淋漓尽致。如早操时队伍的步伐整齐，动作的协调灵活，表情的灵动与欢快，随音乐节奏变化的情绪与状态，喊号子时的铿锵有力与精神面貌等等，无不诠释着幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观合作的态度。因此，早操活动前教师和幼儿要穿轻便服装，教师要对班级幼儿进行操前总动员，要求他们如何去上好早操如动作的规范，表情的丰富等。俗话说：榜样的力量是无穷的。教师带领幼儿上早操时，带操教师不仅每个动作优美，标准规范、到位，还要全身心地投入到早操活动中去，同时精神面貌要十足，有激情，有活力，幼儿便会自然而然地去模仿你，让他们在这种氛围中感受到了有一种无穷的力量在鼓舞着他们，感召着他们，他们也会不需要老师任何的眼神或动作去关照，就会跟随早操的音乐节奏去做好每一个动作，激发了幼儿积极向上、努力进取，热爱班集体的美好情感。

三、早操活动要尊重幼儿

“童心舒展，个性张扬”，是我园办园的宗旨。在早操活动时，教师要充分尊重幼儿的自主权和选择权，自愿选择舞伴、排头、顺序、前后等，让孩子们以愉悦的心情去上早操，使孩子们那种积极向上、充满朝气、富有童趣的表情洋溢在脸上，在快乐中去做好早操中的每一个动作和细节，使早操的整个环节秩序井然。当然，老师在组织过程中难免遇到一些琐事，需老师动脑筋，正确面对和处理。例如孩子争排头时，老师可采取游戏“石头、剪子、布”的形式，谁赢了谁去当；或早晨早到幼儿园，或帮助别人做好事，或午餐时不挑食，或在家独立按时入睡等等行为为标准。这些措施和办法需要老师做个有心人，密切关注幼儿的一日生活，密切与家长沟通。

孩子在选择舞伴时，让孩子自己去选择他喜欢的舞伴，当他的舞伴没来或缺勤时，老师要给予替补，并跟他讲明舞伴没来给自己带来的不便，告诉他没有特殊情况一定要按时来幼儿园，免得他人不方便。有的舞伴因性格的原因，半路上更换，老师要问明情况，给予调解，若调解不成，老师可采取民主表决的形式给予更换。对个性强的幼儿其余小朋友都不跟他做舞伴，老师要结合他本身实际情况，因势利导地教育他，如平时要学会谦让、有礼貌、不打架、讲卫生等行为，这样，你的好朋友就会多起来，舞伴也会有的。总之，只有尊重幼儿的人格和权力，关注个体差异，才能促进幼儿富有个性的发展，幼儿的一日生活也会更有尊严。

四、早操活动后的评价

幼儿园早操评比活动方案 篇8

为深入贯彻落实《基础教育课程改革纲要(试行)》,《幼儿园教育指导纲要(试行)》,《武汉市幼儿园课程纲要(试行)》精神,进一步围绕《新世纪幼儿园主题探究课程》开展教学研究活动,不断提高教学活动的适宜性和有效性,引导和促进幼儿的学习与发展.经研究,决定在全市各级各类幼儿

园开展“幼儿园科学领域(数学研究方向)及艺术领域”教学评比活动.现将有关事宜通知如下:参评对象

全市各级各类幼儿园教师及教学研究人员.参评时间

2006年4月—6月.评比要求

1.教学

应遵循幼儿身心发展规律和认识特点,体现正确的儿童观,知识观和课程观.2.教学的内容选择必须围绕《新世纪幼儿园主题探究课程》相关主题.教师要充分挖掘生活和游戏中的教育因素,让幼儿感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣;探索发现环境,生活和艺术中的美并能大胆地表达与表现.3.教学的撰写应目标明确,准备充分,过程清晰,方法灵活,操作性强,反思具有针对性.4.教学的写作格式为:活动名称(标明适用于年龄段),设计意图,活动目标,活动准备(包括知识经验准备,物质材料准备等),活动过程,活动延伸,活动反思.字数在2500字左右为宜.四.评选程序,名额及有关要求

1.参加市级评比的教学须由所在园,片,区逐级评审后,根据分配名额(见附件一)于4月26日前,报市教科院学前教育研究室.各区(大单位)集中报送时,请交一份电子版区级参评教学目录(见附件二).联系电话:85640376

2.每篇教学统一用A4文稿打印(一式6份),作者单位,姓名和电话不写教学上,另行记录.并附电子稿一份(将作者单位,姓名和电话写在教学上).3.每名参评教师交参评培训费50元.4.市教科院将组织专家对教学进行评审,按比例评出一,二,三等奖,优秀奖若干名.武汉市教育科学研究院

2004年3月20日

附件一:各区,大单位参评教师名额分配表

区域

名额

区域

名额

江岸

20篇

东西湖

7篇

江汉

16篇

汉南

7篇

桥口

16篇

蔡甸

7篇

汉阳

14篇

江夏

5篇

武昌

20篇

新洲

5篇

青山

9篇

黄陂

5篇

洪山

14篇

沌口开发区

4篇

一冶

4篇

东湖开发区

2篇

武钢

7篇

市教育局直属

3篇

附件二:各区,大单位参评教学目录

序号

活动名称

单位

作者

早操评比小结 篇9

中一班

早操是幼儿一日生活中不可缺少的环节，早操质量促进幼儿动作的发展，我园于2015年4月15日开展一次幼儿早操比赛活动。这次比赛活动的评委由我园选出的家长委员担任。家委们从教师与幼儿的精神面貌、动作标准程度、队形变化、幼儿参与程度等方面进行评价，先将评比情况总结如下：

一、评比亮点：

1、教师与幼儿评比中精神饱满，幼儿参与度高，师生之间互动良好

2、音乐选择有动感并且节奏鲜明。

3、幼儿动作到位并且口令整齐响亮，特别是中大班幼儿。

二、评比中发现的不足及改进措施。

1、教师在早操中对个别幼儿关注程度不够。例如：中班有个幼儿没有找到朋友，教师未能及时发现并且给予帮助。

2、在个别动作的编排上未能考虑到幼儿年龄特点和发展需要，如：中班幼儿律动过于繁复导致幼儿动作不协调。

3、小班队形变化过于简单，形式还可以在多样一些。

此次早操比赛既展示了我园幼儿健康、活泼、团结协作，乐观向上的精神风貌，又展示了我园教师编排早操律动的创造和智慧，更促进了家园之间的交流与沟通。相信在大家的共同努力下，我园明天会更加美好！

幼儿早操活动的有效性编排浅议 篇10

关键词：幼儿早操；问题；有效性；编排

幼儿早操是幼儿体育的一种组织锻炼形式，是幼儿在幼儿园一日活动中的晨曲，是对幼儿最初的教育形式，它不仅促进幼儿的身体发育和健康，而且锻炼幼儿的脑力思维、训练幼儿的心理素质和集体合作意识。在幼儿教育中，要尊重幼儿自发的表现和创造，并给以适时的、有针对性的体、智、德、美教育，进行创新的、有效性的早操运动编排，才能促进幼儿的身心和谐成长。本文从当前幼儿早操活动教育的现状出发，进行存在的问题剖析，并从家长开放日、家园合作早操体育器械参与制作、民间游戏在幼儿的开展等方面，进行创新的思考与探索。

一、当前幼儿早操运动存在的问题成因剖析

早操活动是幼儿在幼儿园教育中的晨曲，也是主要的体育锻炼的手段，对于幼儿的身心发展具有不可替代的作用。可是，在我国当前的幼儿早操活动中，还存在诸多的问题，其运动功效和教育功效并未得到充分的体现，主要表现为：

1.幼儿早操活动的价值没有得到充分体现

《指南》指出：教师要营造温暖、轻松的心理环境，让幼儿形成安全感和信赖感。幼儿早操活动作为一日活动中的重要组成部分，在大多数幼儿教师的眼里，幼儿早操活动只是让幼儿活动一下筋骨，锻炼身体、增强体质，而没有真正从早操活动的内在价值来进行思考，没有意识到早操活动对于幼儿益智、育德、审美素养培育等方面的影响，尤其是在早操的活动中，幼儿可以体现出其不同的个性，展现出不同的品性，教师可以从中进行仔细的观察，根据不同幼儿的早操表现特点进行个性的发展、交往的促进等。

2.幼儿早操活动与幼儿的兴趣需求脱节

一些幼儿教师在自主办学的条件下，对幼儿早操活动教育也进行了不同的编创，但是，由于欠缺对幼儿早操活动编排科学性的认知，只是根据成人的思维观念进行早操的编排，主要体现在：早操的背景音乐选录上、早操动作的成人化特点等，这些实质上与幼儿的年龄特点和心理特点不相符合，误导了幼儿的美学观点，不利于幼儿美学欣赏能力的培养。

3.幼儿早操活动与教育内容没有得到融合

《指南》指出：儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展。幼儿早操活动对于幼儿的作用是在教育意义下进行的编排，要体现出幼儿教育主题下的早操活动，使幼儿早操与幼儿教育相融。而实际情况却是，大多数幼儿早操活动只是一个独立性的环节，与教育内容主题无关，也没有考虑早操活动与其他教育活动相衔接的目的，使幼儿早操活动成为一个“孤岛”。

4.幼儿早操活动保护意识过强，制约了幼儿个体的发展

由于幼儿的年龄偏小，幼儿教师必须对幼儿进行保育和安全护理，因此，幼儿教师对幼儿的安全尤为关注，重点对幼儿活动中的安全进行考虑，而忽略了早操活动中幼儿个性发展的需求，限制了幼儿进行一些体育器械的操作与运动，使幼儿的体育活动受到制约，逐渐形成胆小、怯懦、遇到困难就退缩、意志不坚强的性格，不利于其性格成长和品质的培养。

二、幼儿早操活动的有效性编排举措

1.让民间游戏更多地融入幼儿早操活动之中

民间俗称“玩耍”，它是广泛流传于人们生活当中的嬉戏娱乐活动，也是民俗活动中最为常见、最为普遍、最方便易行的娱乐活动，它具有传承性、自发性、民间性和健身性，蕴涵有丰富的教育智慧和文化资源，在教师创设的温暖、轻松的氛围中，幼儿在安全和依赖的情感心理下，它不仅可以作为幼儿教育课程的智慧资源，而且可以充当幼儿教育的文化资源，有巨大的挖掘潜力。

如，民间普遍的“老鹰抓小鸡”“跳皮绳”“我们都是木头人”、少数民族青海地区的“打击杆”游戏、宁夏的“打梭儿”游戏、彝族的“老虎抱蛋”游戏等，幼儿园的体育教育包涵基本动作练习：走、跑、跳、投、攀、钻、爬、平衡等，这些基本的体操和体育游戏都是鉴于幼儿爱玩的心理特性所形成的，它在教育成效上体现在丰富了幼儿园的园内生活，游戏材料也起源于自然因而有助于节俭办学，凸现出办园的游戏特色，

民间游戏在幼儿早操中的编排还要考虑不同游戏的种类及适用的幼儿年龄范围，对于民间游戏可以进行部分改编或全部改编。指南指出：要尊重幼儿自发的表现和创造，并给以适当的指导。如：民间常见的“跳皮筋”，玩法甚多，要注意引导不同年龄的幼儿进行不同的玩法，较小年纪的幼儿可以从最简单的“绕八字”开始，然后对年龄稍微大些、技巧较熟悉的幼儿逐渐过渡到“马兰开花”的跳法，而对伴有一定难度的技巧性动作如：侧手翻等的跳皮筋玩法则不适于较小年龄的幼儿，要进行适当的编排。还有民间童谣中有一些不文雅的词语，也要适当进行改编，如民间歌谣“周扒皮，坏东西，半夜三更来偷鸡，母鸡小鸡做游戏，一把捉住周扒皮”这一歌谣形式的游戏，则要进行适当的改编，正确地引导幼儿进行民间游戏的玩耍。

2.家园合作制作体育器械的有效性编排

为了丰富幼儿的园内生活，因地制宜地自制教玩具，具有节约成本、勤俭办园的现实意义。家长和幼儿园教师可以一起参与，收集生活中的废旧材料进行体育器械的制作，如，木料、大纸箱、轮胎等材料，就可以制作出形式多样、变化无穷的木桩迷宫、平衡山洞、大型滑梯等，还有一些游戏中的必备道具也可以进行设计制作，如，旧丝袜和碎布条设计而成的性能、废塑料做出的流星、果奶瓶拼凑出的“过小桥”、高压锅废旧皮圈缠绕而成的“风火轮”、废旧报纸包裹而成的“掷球”道具等，由于家长和幼儿教师共同制作出的道具和体育器械具有明确的目的性和实用性，因而，可以轻松地指导幼儿进行练习和游戏，丰富了幼儿园的体育活动内容，也培养了幼儿团结、合作、勇敢、乐观的性格，养成了勤俭节约的良好习惯

3.增加家长开放日的早操展示有效平台

首先，要合理安排时间，使家长在时间的安排上具有灵活性，适当进行弹性时间制，如，半日活动、某一活动环节邀请家长参加、有选择性地进行早操展示等；其次，家长开放日要让家长成为教育的主人，让家长进行幼儿早操的活动设计，在共同选定的主题下，准备材料，进行关注发展的实效性早操活动编排；最后，由于幼儿与大人的感受理解不同，其认知和表达情感的方式也异于大人，因而要进行多种形式的交流，如，可以向家长开放观摩早操活动、三八妇女节邀请家长参与亲子活动、园内的庆典活动、重阳节邀请爷爷奶奶来园参与“我爱爷爷奶奶”的活动、进行专题讲座“父子乐”节目的表演等。

总而言之，幼儿教育应当是身体和心理全面的教育，是智力成长和品格锻炼的全面教育，通过幼儿一日活动中的早操活动，可以引入民间的游戏、歌谣和家园合制体育器械等内容，合理组织和编排家长开放日的早操演练等，使幼儿早操活动成为有效、实用、贴近生活的教育形式，多元融合，大胆创新编排，让幼儿早操活动绽放出更为绚丽的光彩。

参考文献：

[1]贺明明.幼儿基本体操创编研究[J].中国校外教育，2012（30）.

[2]沈兰兰.合理编排，让幼儿早操活起来[J].新课程：下， 2011（02）.

[3]陆克俭.幼儿园早操的改革思考与实践创新[J].早期教育：教师版，2011（Z1）.

[4]时蕊.浅谈幼儿园早操活动的科学编排[J].青年文学家， 2011（24）.

[5]贾琳琳.新理念下快乐互动的幼儿早操[J].小学教学研究，2014（26）.

[6]吴雪芹.从晨间开始 让一天充满精彩：浅谈幼儿早操活动的实施[J].成功：教育，2012（24）.

幼儿园2018早操比赛方案 篇11

（2018年9月—2018年2月）

设计意图：

早操是幼儿园在早晨开展的、以基本体操为主要内容的一种体育组织形式，也是幼儿一日活动的重要环节，它既能锻炼幼儿的身体、发展幼儿的基本动作，又能激发幼儿参加体育活动的积极性。科学、合理地开展早操活动，对增强幼儿体质、促进幼儿身心健康具有十分重要的意义。为了提高幼儿的早操质量，充分发挥早操的教育功能，营造积极开展体育活动的氛围，我园将举行幼儿早操比赛活动。具体活动方案如下：

一、比赛时间：

2018年9月17日上午8:20

二、比赛地点：

幼儿园操场

三、参赛对象：

幼儿园所有幼儿及教师

四、比赛流程：

1、进场：所有班级在操场列队准备，随音乐依次进场。

2、参赛顺序：大班组、中班组、小班组

3、举行升旗仪式，园长讲话，并宣布比赛开始。

五、比赛评委：

园部以及各年级组组长

六、评分方式： 评委们以公正的态度对每班幼儿的表现进行打分，采取推磨式进行，小班、中班评大班，大班、中班评小班，小班、大班评中班，取各评委评分（去掉最高分和最低分）的均分作为最终得分。园部根据打分结果计算出总成绩，评出此次活动的前三名。对获奖班级进行奖励并颁发奖状。

七、筹备阶段工作重点：

第一阶段：教师编操，由年级组长带领各班班主任组织编排操，8月24日完成。

第二阶段：教师学习新操，8月25日由各班班主任教授新操内容，园部检查全园教师学习的新操。

第三阶段：幼儿学习新操，9月3日开学后幼儿园统一使用新操，各班教师带操时动作规范到位；同时利用上午、下午户外活动时间组织幼儿学习新操，园部及时跟进指导各班级练习新操节的进度。

第四阶段：新操所需道具、器械的准备，9月10日各班级新操的材料全部到位。

第五阶段：9月17日比赛。要求幼儿道具、器械全部到位，并按照比赛顺序及比赛要求比赛。

早操比赛评分表见附件。

早操活动方案2014.0312 篇12

早操评比活动方案

活动时间：2014.03.12早10点

活动目的：

1、促进幼儿身心健康发展。

2、加强早操的规范管理。

3、提高早操的质量。

活动程序：

一、主持人致开场词

二、园长致辞

三、入场仪式

四、展示

五、活动内容：

1、比赛地点：幼儿园大操场。

2、比赛对象：幼儿园所有幼儿及教师。

3、比赛顺序：小班→中班→大班

4、比赛评委：

园办及各年级组长（请评委提早5分钟到操场集中）

六、评分标准：

总分100分，取评委评分（去掉最高分和最低分）的均分作为比赛结果。

幼儿——

1、队伍整齐，进场、退场有秩序。（15分）

2、动作协调，规范到位，富有节奏感。（25分）

3、情绪愉快，精神饱满，整体效果好。(25分)

教师——

1、精神面貌好，感染力强，与幼儿交流积极。（15分）

2、动作熟练正确，操节合拍到位，示范性强。（20分）

七、评比方式：

1、一等奖一名

2、二等奖两名

3、三等奖三名

八、活动结束

寄宿生早操活动的实施方案 篇13

一、晨练时间和形式

1、每周二至周五早6：40至7：20为寄宿学生早操时间。

2、每天活动由生活教师和值日教师组织，以跑步为主，也可适时的开展丰富一些多彩的体育活动。

二、集合和解散地点

1.本校校内

集合地点：旗杆下面。

解散地点：返回集合地点解散。

三、跑步路线

本校操场

四、晨练考勤

1.寄宿学生不得无故缺勤，不能晨练者须事先向生活教师请假。

2.学校对寄宿学生早操出勤情况进行考勤，学校领导不定期对学校早操工作情况进行抽查。学生早操无故迟到、缺勤累计超过应晨练次数的1/10者，本学年《学生体质健康标准》测试成绩按不及格处理。本学年满勤的学生《学生体质健康标准》测试成绩加5分。

五、工作要求

1.学校要认真做好此项工作，学校早操工作校领导总负责，生活教师和值日教师是第一责任人。

2.跑步训练必须按照学校指定线路进行，不得中途提前解散或抄近路跑回解散地点；其他形式的体育活动在学校操场进行。

3.寄宿学生早操（在校期间）每周二至周五必须坚持，特殊天气（如雨雪天）晨练活动暂停（具体以学校通知为准）。

幼儿园早操评比活动方案 篇14



一、指导思想：

以《教育部国家体育总局共青团中央关于开展亿万学生阳光体育运动的通知》、宁教字[2011]5号《关于进一步加强中小学生早操晨练活动的通知》和湟教字[2011]027号文件精神为指导，以“健康第一”思想为工作方针，以“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的现代健康理念，以全面实施《学生体质健康标准》，以全面推进素质教，提高学生身体素质，增进学生身心健康为目的。积极开展学生早操、晨练等系列活动，使学生懂得身体健康的重要性，培养学生终身体育意识。



二、目标原则：



（一）目标



1、优化早操、课间活动的时间、空间、形式、内容和结构，使学生乐于参加，主动的掌握健身的方法并自觉养成参加体育锻炼的好习惯。



2、大胆创新，力求以活动励德，以活动辅智，以活动健体，以活动塑美，以活动促劳，真正促使学生全面发展。



3、通过活动促进校园文化建设，全面提高学校师生的综合素质。

（二）原则



1、教育性原则：充分发挥早操、晨练、课间活动对学生进行体育健康教育的功能，重视活动的全过程。



2、科学性原则：一切从学生的实际出发，采用早操、晨练、大

课间与体育课课时相结合的形式，合理安排活动的的计划和内容。

3、全体性原则：师生全员参与，充分发挥师生的积极性和创造性，达到全体健身的目的。

三、组织机构： 组长：陈玉祥

组员：梁昌民 唐少天 祁忠伟 陈玉祥

四、活动时间安排

1.周一至周五早8:20-8:50

2、晴天和下雨天（或无法进行室外活动时）按学校安排课表分开进行。

五、活动要求与管理



1、早操、晨练、课间活动要力求做到“五落实、六到位”即值班领导落实，每班活动器材落实，活动场所落实，活动时间落实，带班教师落实；领导督促到位，班主任组织到位，各方协调到位，体育教师指导到位，安全检查到位，学生参与人人到位。



2、在校学生全员参与，如有特殊情况不能参加活动者，需向班主任递交请假条。



3、值周人员（责任人）要确保活动有序开展，保证学生的人身安全，对可能出现的情况要有预见，做到防患于未然。



4、各年级活动内容根据学校实际选择年级可以轮换。每次活动的体育教师以及各项目责任教师、班主任要提前到位，做好准备工作。

5、各项目活动要在规定的区域进行，各项目各班级责任人要和学生一起坚守活动阵地。



6、如活动有变化，学校及时通知各班，遇有雨天、大风等恶劣天气影响室外活动时。室内活动每班具体做什么，应以学校教务处安排的课表为主要参考。



7、班级因特殊原因不能按规定时间参加集体活动，应向组织者请假。



8、对组织不力，监管不到位的学校和教师视情节轻重按规定处理，造成学生人身伤害者，损失由责任教师本人负责。

9、成立领导小组，制定计划督促落实，作好记录。

水草沟小学

2011．3.1水草沟小学早操、晨练、课间活动计划表