“正师德、树师风、铸师魂”责任书

“正师德、树师风、铸师魂”责任书（精选8篇）

“正师德、树师风、铸师魂”责任书 篇1

为进一步加强我校师德师风建设，全面提高教师职业道德水平，培养和造就一支师德高尚、师风良好的教师队伍，形成“敬业爱生、勤学乐教、明礼诚信”的师德风尚，树立教育的良好形象，根据瓜教党„2010‟15号《关于在全县开展以“正师德、树师风、铸师魂”为主题的师德教育活动的通知》及《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德行为规范》、《瓜州县教师十不准》等文件精神，结合我校教育工作实际，制定本责任书。

一、责任内容

1、按时上课，不迟到不拖堂，不中途离开课堂，不上无准备之课。

2、廉洁从教，不私自收费，不接受学生和家长宴请或收受礼品礼金。不向学生及家长推销书籍或物品，不让学生到指定地点购买指定用书或其他用品。

3、关爱学生，不侮辱、谩骂、歧视、体罚和变相体罚学生。

4、遵守财经纪律，不截留或挪用学校公款。

5、遵纪守法，不参与任何形式的邪教组织以及封建迷信、色情、赌博或变相赌博等违纪违法活动，不组织任何形式的有偿补课或利用节假日集体补课。

6、为人师表，不在工作时间或工作日中午饮酒，不在工作时间会客访友，不在教室内吸烟，上课使用通讯工具，不在工作时间上网聊天、玩游戏。

7、爱岗敬业，不擅自离岗，遵守办公纪律，以确保时间和精力用于教育教学。

8、仪表庄重大方，不浓妆艳抹，不穿拖鞋、背心、无袖衫或奇装异服进入校园。

9、语言文明，不说粗话、脏话、不说不利于团结的话。

10、乐意接受任务，不拒绝学校安排的正常任务。

二、责任考核

1、按照“谁主管、谁负责”的原则，形成“一级抓一级、层层抓落实”的责任体系。校党政领导班子负责领导、组织对本校教职工责任制执行情况的考核工作。

2、考核工作要与教师考核等结合进行，必要时也可以组织专门考核。责任制执行情况的考核结果，直接作为学校考评教职工工作业绩评定、选拔任用和奖惩的重要依据。

三、责任追究

对违反上述责任内容之一的教职工，取消评先评优资格。情节较轻的，给予批评教育、责令作出检查；情节较重的，诫勉教育、告诫教育；情节严重的，给予相应的党政纪处分或上报教育局；涉嫌犯罪的，移交司法机关追究刑事责任。

学校负责人：（签名盖章）乙方（签名）

“正师德、树师风、铸师魂”责任书 篇2

学习了这些先进的事迹, 我感悟到教师职业的崇高性, 认识到我的人生价值。作为一名教师, 我应当为人师表, 做学生的楷模, 不断提高自身的职业道德修养, 正确认清和对待自己应履行的职责。

一、爱岗敬业、尽职尽责

做好教育工作首先要有恒心。所谓恒心, 就是忠诚于党的教育事业, 把自己的身心全部投入所从事的教师事业之中, 一生一世为党的教育事业努力。教师的职业有苦也有乐, 于平凡中见伟大, 既然我们选择了教育事业, 就要对自己的选择无怨无悔, 尽心尽责地完成每一项教学任务, 只有这样, 学生才能受到老师的影响而努力学习, 不断进取。

我们要像邹有云老师那样, 有忠诚党的教育事业的恒心。邹有云老师三十多年在大山深处的黄岭村小学太阳山教学点坚持教育教学工作, 靠的就是这颗恒心, 真正“让教育的阳光照亮深山”。在汶川地震中, 为了学生而献身的老师们也是我们的楷模, 他们把自己的生命献给了社会, 他们燃烧了自己, 照亮了别人, 换来了千万家人的幸福, 正是这种成就感、幸福感, 激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业而奉献自己的一生。

二、热爱学生、尊重学生

作为教师就要树立正确的学生观, 尊重和信任学生, 要做学生的良师益友。重庆市开县优秀教师群体的感人事迹体现出来的是他们对学生高度的爱, 在那生死关头, 学校、教师想到的是学生, 充分体现了以人为本、生命至高的精神。盘振玉教师二十多年把青春献给了大瑶山、献给了孩子们, 心甘情愿在大山中工作, 在大山中贡献, 她大山一样的情怀, 让爱充满了大瑶山。他们的模范事迹为我们树立了人民教师的光辉典范, 我们要向模范学习, 在平凡的教师岗位上积极工作, 努力做出自己的贡献, 让爱充满校园, 让师爱温暖孩子们的心。

在我上一届的班级中, 有一名女生, 她成绩平平, 也很听话, 但最大的缺点就是性格内向、不自信, 缺乏生活的勇气, 经过我与她的多次谈心后, 她改变了许多, 变得大方、自信了, 对生活充满了信心, 对自己的未来充满了希望。在学习上, 她变得更加努力了, 后来她考上了高中, 实现了自己读高中的愿望。通过他们的事, 让我深深地体会到作为一名教师一定要“三心俱到”, 即“爱心、耐心、细心”。

三、终身学习、努力进取

原教育部长周济指出:教书育人, 教书者必先学为人师, 育人者必先行为世范。教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质, 注重业务素质的提高是现代教育发展的需要。教师在教学过程中, 具备扎实的基础知识、精深的专业知识和较高的学术水平, 能使学生产生一种信赖感, 进而转化为一种很强的人格力量, 去激励、鞭策学生。

教师不仅仅是一种职业, 而是太阳下最光辉的职业, 教师在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用, 承担着人的思想文化传播, 新生一代的培养, 各种社会所需要的人才的造就等艰巨任务。我们作为教师的只有不断提高自身的道德素养, 才能培养出明礼诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。

四、以身作则、为人师表

在学校里, 教师的言行举止, 甚至是兴趣爱好等, 都会对学生产生潜移默化的影响。“学高为师, 德高为范”, 师德是教师最重要的素质。教师只有具备了高尚的师德, 才能为人师表, 才能更好地教育和影响学生。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书, 就是一股强大的精神力量, 学生在是耳濡目染、潜移默化中是受益终生的。

总之, 作为一名教育工作者, 在工作中应不断丰富自身学识, 努力提高自身能力、业务水平, 严格执行师德师规, 要有高度的事业心、责任心。坚持“一切为了学生, 为了学生的一切”, 树立正确的人才观, 力求与学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的师生关系。这样我们的生命才能在一批又一批的学生身上延续, 我们的青春才能在一代又一代的青年身上闪光。

老师, 是春蚕, 就让我们抽尽最后一根丝;是蜡烛, 就让我们发出最后一片光;是人梯, 就让我们为学生架起人生的希望。让我们以良好的师德, 共同撑起教育的蓝天, 共同托起明天的太阳!

正师风，铸师魂，以德治教 篇3

一、树立“以德立校”观念，构建师德教育特色学校

以邓小平同志的“三个面向”、江泽民同志的“三个代表”、“以德立国”的重要思想为导向，认真贯彻《中小学教师道德规范》和《公民道德建设实施》，带动并指导全体教师学习《教师职业道德构建与修养》一书，形成了以体现时代精神为特色、以转变教育思想为先导、以优化师生关系为核心的师德建设局面，“内强素质，外树形象”，造就出一支师德高尚、业务精良的教师群体。

二、加强教师队伍建设，突出师德教育工作

为使全体教师树立正确的教育思想，树立正确的人才观、质量观、教学观和学生观，必须提高教师职业道德水平，培养造就高尚的师德群体，树立良好的师德形象。

1．76中学专门成立了师德建设领导小组

76中学把师德建设纳入“一把手工程”，形成“人人都有责任区，上一级抓下一级，层层专人抓落实”的师德建设管理网络。

2．建立健全学习制度，定期组织教师学习，规范教师道德言行

学校确定每周五为教师“师德教育培训日”，认真组织教师学习各种有关师德建设方面的文件材料。树立“以德治校”的思想，使师德建设逐渐步人法制建设的轨道上来。学习制度要求采取集体学习与自学相结合，辅导讲座与师德讨论相结合，记学习笔记与撰写论文、谈心得体会相结合的结合方式。全体行政领导10人，每人每周辅导讲座一次。全校教师记笔记每人20余篇，加上心得体会已达到128万余字。

3．在具体行动中落实师德建设规划，影响深远

校领导十分重视师德建设工作，创造性地设计了新教师宣誓仪式，制定了“教师誓词”，还牵头制定了“师德承诺”，亲自监督广大教师把承诺化为行动。另外，利用寒暑假给全体教师精心设计作业，从日常工作中提炼“师德案例二三事”，利用假期总结整理。学习先进，总结不足，找准制高点，对标升位，全体教师撰写师德论文共计120篇。

4．实施“跨世纪园丁工程”

在实施“跨世纪园丁工程”中，特别加强青年教师敬业、爱岗精神教育的培养。组织青年教师学习教育改革家魏书生的事迹，学习国内外教育家先进的理论，丰富自己的教育理论功底，增强对教育事业的理解和热爱，自觉地、主动地投入到教育教学研究中，把自己所从事的事业当作自己生命中的重要组成部分，用“真心真情”去要求自己，做有所作为的青年教师。在青年教师中树立典型，使青年教师的内在潜能充分地发挥，积极性得到最大限度的调动，以青年教师的生机和活力，带动学校整体工作步入新的境地。

5．树立身边师德典型，定期组织召开“师德案例”演讲会

近年来，76中学及时发现并树立校内师德典型，广泛宣传师德典型事迹。每周推出一名教师做“名优骨干教师师德讲演”，以先进典型带动了全体，在校内形成了“崇尚先进、学习先进、争当先进”的师德学习风气。

6. 规范教师行为，使教师真正成为实施素质教育的实践者和促进者

教师树立了依法执教的意识，关心学生，爱护学生，形成了新型的师生关系。实现“双三无”的目标，教师要做到“无体罚和变相体罚学生的现象、无盲目留作业的现象、无乱补课乱办班的现象”，学生要做到“无干坐生、无流失生、无抄袭生”。76中学还本着对每一位学生负责的态度，提倡给不同层次的学生进行无偿个别辅导，从而使不同程度的学生有不同程度的提高。每学期每位教师必须完成“六个一”，即撰写一篇师德论文、记录一本师德案例、帮助转化一名后进生、认真学习并推荐一位身边的师德典型、进行一次师德演讲、写一篇师德自检评估报告。每位青年教师都要完成一周一次的《教育教学写真集》，此项工作已坚持两年多了。

7．精心设计师德建设教育工作

根据学校实际，76中学先后制定了《师德建设规划方案》《师德建设评估工作细则》《师德建设中教师师德行为量化表》等，使教师的行为有所遵循。76中学还结合市教育局“关于师德评估20条”，撰写了《致学生、家长的一封信》《哈尔滨市第76中学家长及学生师德评价反馈表》，进行任课教师师德问卷调查。召开家长座谈会和学生座谈会，虚心听取意见，及时反馈。还多次举办家长学校讲座，注意发挥家长委员会的重要作用。

三、改进教育教学方法，锤炼教师过硬的基本功

教师的师德是在教师对学生的教育、与家长的沟通、日常的教学活动中体现出来的。在处处存在的教育教学中体现出来的职业道德，才能真正反映教师的师德水准。

1．要求每位教师都树立高度的责任感和强烈的事业心

每位教师都要树立起“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的责任感。每学期要根据学校的总体要求，结合班级、学生、学科的实际，确立“分层次教学”、“分类推进”的质量目标，使不同层次的学生都学有所得，都要有新的进步。

2．给每位教师创造施展自己才华的机会

每学期召开青年教师工作会议，会上进行了师德教育心得体会交流，有几十位青年教师发了言，她们的发言既精彩又有教育意义，使参加会议的同志们很受鼓舞和鞭策。发现典型后，及时通过演讲、汇报课等形式推荐给全校教师学习，使不同层次的教师业务水平不断提高，为建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍奠定了坚实基础。

四、丰富、完善师德建设内容，做细做实师德建设工作

坚守“为每一位学生服务，对每一位学生负责”的信念，在搞好自身师德建设，加强自身师德素养的同时，每一位76中学的教师都将成为高水准师德教师。

1．善于抓住师德教育契机

自从中央颁布《公民道德建设实施纲要》(以下简称《纲要》)后，哈尔滨市第76中学就掀起学《纲要》的热潮，每位教师认真抄写《纲要》全文内容，不但达到了学习全文的目的，还锻炼了教师的基本功。学校多方考察，通过自评和各学年组评估并推荐，评出本校师德优秀教师，鼓励这些同志做师德经验报告，及时推广典型师德经验，以此带动全校教师共同成长进步。每年教师节，76中学都组织“尊师爱生”特色校会，刚参加工作的新教师要宣读“教师誓词”，使他们刚刚走上工作岗位就认识到师德建设的重要性，并从中感悟到责任感和使命感。

2．精心设计师德建设教育活动

76中学根据学校实际，还编辑了《师魂》校报，广泛传阅，交流学习。在师德承诺活动后，还对教师们的师德状况进行自评、联评，然后学校评估小组做出等级评定，写出评语，评选出一、二、三等，宣传一等教师的事迹，找二等教师谈心，鼓励他们向一等迈进，帮助三等教师找差距，尽快提高师德水平，从而规范教师们的教育教学行为。师德高标准达标教师达到98％以上。

3．坚决查处违背师德规范的不良教育教学行为

76中学为扩大师德内涵，弘扬良好师风，针对个别违背师德规范的不良教育教学行为给以坚决查处。加大力度制止乱办班、乱补课、乱收费，坚决杜绝体罚或变相体罚学生事件的发生。

4．及时征求学生、家长意见，做好师德反馈工作

每学期都适时召开家长会和学生座谈会，并组织家长、学生认真如实填写“师德评估反馈单”，虚心听取意见、及时反馈，进一步加强教师的师德建设工作。另外，还设立了“师德建设工作热线”、“师德建设校长(主任)接待日”、“师德评价信箱”等，便于和家长及时交流沟通，形成校内、校外师德建设合力，推动了师德建设工作健康、良好、有序地向前发展。

76中学正在逐步成为思想过硬、业务精良的优秀集体。在师德工作坚持“以人为本、以德立校”的前提下，76中学将会把师德名优学校越办越好，为祖国腾飞培养出更多更优秀的栋梁之材！

(作者单位：哈尔滨市第76中学)

正师风、塑师德、铸师魂 篇4

——学习廉县长教师节讲话心得体会

古语有云：“师者，所以传道授业解惑者也。”

转眼间，踏上讲台身为人师已经有十多年了，一路走来，有泪水，也有欢笑；有迷茫，也有收获。教书育人，事关国计，马虎不得。

这次学校组织我们学习了廉县长《在庆祝第二十八个教师节暨表彰大会的讲话》，收获不少，迷茫的心里点起了亮堂的明灯，曾经的困惑在次释然，找到了明确的答案。

通过学习，我进一步明确了讲师德师风的重要性。我们要学习以高麦芳、裴满珠、郑艳菊等“师德标兵”为楷模，坚持以德立己、以身立教，真正做到为人师表、行为世范、甘当人梯、无私奉献，在教书育人的伟大事业中大有作为。我们要以“三个代表”精神要求自己，要忠诚党的教育事业，要有广博的知识、更要有高尚师德、优良的师风。师德建设决定教师队伍建设的成败，教师素质的高低又直接决定着培养人材素质的高低；教师的素质直接影响着学校的教风和学生的学风，决定着教育事业发展的成败。教育部长周济指出：“教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为示范。”陶行知先生说过：“学高为师，德高为范。”说的都是为师者不仅要有广博的知识，更要有高尚的师德。优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。

孙甜峰、王喜民、崔海霞等“明星教师”的事迹，也给我们老师上了生动的一课。教师的理想信念、道德情操、行为规范，甚至一言一行，对学生都会起典范作用，将直接影响到学生的健康成长。教育工作不应是为教书而教书，更要以人为本、教师育人，学生把几年、十几年的生命时间交给学校、交给教师，学校、教师就有责任去珍惜别人的生命，浪费别人的生命时间就是罪过。通过这次学习活动，促进和提高了教师的整体素质，促进了学校教育教学工作的更好发展，使我们的学校都能成为培养人材的基地，我们的教师都成为人民群众满意的合格教师。

通过学习，我认为：

一、搞好教育工作要有恒心。所谓恒心，就是忠诚于党的教育事业，要把自己的身心全部投入到所从事的教师职业之中，一生一世为党的教育事业努力，有成效地工作。在商品经济社会的今天，在金钱物质的引诱下，教师队伍中有不少人抛教下海，图谋个人的所谓发展；有些人把担任教师作为过渡，一有机会马上跳槽；有人把教师这一职业只当作谋生的一种手段；有人把教师这一职位作为谋取私利的工具等等；这些人满脑子的个人私利，没有将教育这一职业为高尚的事业，这些人对教育教学工作缺乏热情，对学生不负责任，职业理想信念动摇，情感淡漠，谈不上有好的师德师风。这些人虽然数量不多，但影响力不小，它会破坏教育这座大厦的基石，影响教育大业的发展。

二、搞好教育工作要有爱心。爱是教育的基础，没有爱的教育不会是成功的教育，没有爱，就没有真正的教育。爱学校、爱教师、爱学生、师生之爱、生生之爱，是学校教育教学工作良好开展的基础，作为教师要树立正确的学生观，尊重和信任学生，真诚关心学生的进步和成长，要做学生的良师益友。教师之间要有同事间的友爱，要互相信任、互相学习，彼此协调、相互宽容共同提高。学校领导要爱护关心每一位师生，尽所能帮助教师解决困难，要给教师创造进修提高的机会，要让教师体会到在学校这个大家庭的温暖，要让爱充满校园。我们要向模范学习，在平凡的教师岗位上积极工作，努力做出自己的贡献，让爱充满校园，让师爱温暖孩子们的心。

三、搞好教育工作要勤钻研。注重业务素质的提高是现代教育发展的需要。随着信息技术对教育的影响，要求我们的教师必须对教育的思想、观念、模式、内容、方法要有更深的造诣，必须掌握现代教育技术。随着摄像机、传真机、计算机、投影仪等高科技教学仪器设备在教学中的运用，我们传统的单向、传教式、填鸭式的教学方式受到了冲击，计算机的普及和网络技术的发展也使学生的知识来源和知识范围日益扩大。教学模式已起了质的变化，我们老师要凸出认知主体在建构中的作用，要注重综合素质的提高，不断“充电”、学习和掌握现代教育技术，适应信息化教育带来的教学方法和手段的变革，在新课改的教学中，大胆运用现代教育技术，做到师生互动，把原来传统式的“教”转变为“导”，推动新课改的健康发展。要精心设计每一节课，要认真开展教学研究研究新的教育技术、教学方法，要在教学过程中不断总结、提高。只有不断充实提高自己的业务素质，才能适应时代对我们提出的要求。

“正师风、塑师德、铸师魂”心得 篇5

转眼间，踏上讲台身为人师已经近三十年了，一路走来，有泪水，也有欢笑；有迷茫，也有收获。教书育人，事关国计，马虎不得。

国家的兴衰，取决于教育；教育的兴衰，取决于教师。教师是立校之本，而师德师风则是教育之魂。从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比教师更受敬重的职业。只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。著名教育家斯霞曾经说过：“要使学生的品德高尚，教师自己首先应该是一个品德高尚的人。”教师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴„„都是学生私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为学生的表率。孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”

作为一名人民教师，要以“三个代表”精神要求自己，要忠诚党的教育事业，要有广博的知识、更要有高尚师德、优良的师风。师德建设决定教师队伍建设的成败，教师素质的高低又直接决定着培养人材素质的高低；教师的素质直接影响着学校的教风和学生的学风，决定着教育事业发展的成败。教育部长周济指出：“教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为示范。”陶行知先生说过：“学高为师，德高为范。”说的都是为师者不仅要有广博的知识，更要有高尚的师德。优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。

科技兴国、科技强国、科技富国是我们党在近期以来的发展战略。随着高科技的发展，国际间高科技、高水平的多样竞争，归根到底是人才的竞争，特别多种人才的竞争。传统型的、简单的手工、高体力支出低收获的劳动方式已经落后，祖国的建设需要各方面的人才，而人才的培养靠的是教育，振兴民族的希望在于教育。教师是振兴教育、培养人才的关键；教师队伍是我国教育事业兴衰的关键。要办好教育，就必须造就一支事业心强、工作作风扎实、师德优、业务精、让党和政府放心、人民群众满意的、高素质的教师队伍。

这些年来，社会上的不良风气对教育行业也造成了很大的污染。大到学校乱收费、“吃”学生、“拿”学生，小到教师个人贪占学生，一度成了一种极坏的社会风气。可见师德师风问题是与行风紧密相关的，而行风又与世风相伴相随。一

般说，世风日下，必然行风日下，行风不正，必然师风不正。所以整顿师风必先整顿行风，整顿行风必先整顿世风。而特殊说，由于教育行业对后代的影响超过其他行业，因此，有时师风正，也可带动行风，行风正，又可影响世风。

因此，师德师风的学习，我认为很有必要。通过学习，我认为：

一、搞好教育工作要有恒心。所谓恒心，就是忠诚于党的教育事业，要把自己的身心全部投入到所从事的教师职业之中，一生一世为党的教育事业努力，有成效地工作。在商品经济社会的今天，在金钱物质的引诱下，教师队伍中有不少人抛教下海，图谋个人的所谓发展；有些人把担任教师作为过渡，一有机会马上跳槽；有人把教师这一职业只当作谋生的一种手段；有人把教师这一职位作为谋取私利的工具等等；这些人满脑子的个人私利，没有将教育这一职业为高尚的事业，这些人对教育教学工作缺乏热情，对学生不负责任，职业理想信念动摇，情感淡漠，谈不上有好的师德师风。这些人虽然数量不多，但影响力不小，它会破坏教育这座大厦的基石，影响教育大业的发展。

二、搞好教育要有爱心。爱是教育的基础，没有爱的教育不会是成功的教育，没有爱，就没有真正的教育。爱学校、爱教师、爱学生、师生之爱、生生之爱，是学校教育教学工作良好开展的基础，作为教师要树立正确的学生观，尊重和信任学生，真诚关心学生的进步和成长，要做学生的良师益友。教师之间要有同事间的友爱，要互相信任、互相学习，彼此协调、相互宽容共同提高。学校领导要爱护关心每一位师生，尽所能帮助教师解决困难，要给教师创造进修提高的机会，要让教师体会到在学校这个大家庭的温暖，要让爱充满校园。我们要向模范学习，在平凡的教师岗位上积极工作，努力做出自己的贡献，让爱充满校园，让师爱温暖孩子们的心。

三、搞好教育工作要注重业务素质的提高。注重业务素质的提高是现代教育发展的需要。随着信息技术对教育的影响，要求我们的教师必须对教育的思想、观念、模式、内容、方法要有更深的造诣，必须掌握现代教育技术。随着摄像机、传真机、计算机、投影仪等高科技教学仪器设备在教学中的运用，我们传统的单向、传教式、填鸭式的教学方式受到了冲击，计算机的普及和网络技术的发展也使学生的知识来源和知识范围日益扩大。教学模式已起了质的变化，我们老师要凸出认知主体在建构中的作用，要注重综合素质的提高，不断“充电”、学习和掌

握现代教育技术，适应信息化教育带来的教学方法和手段的变革，在新课改的教学中，大胆运用现代教育技术，做到师生互动，把原来传统式的“教”转变为“导”，推动新课改的健康发展。要精心设计每一节课，要认真开展教学研究研究新的教育技术、教学方法，要在教学过程中不断总结、提高。只有不断充实提高自己的业务素质，才能适应时代对我们提出的要求。

教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。换而言之，教师是学生美好心灵的塑造者。因此，真的做了教师的我，时刻以“德高为师，身正为范”这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。

颂师德、正师风、铸师魂征文 篇6

—题记

天上白云悠闲漂浮着，风轻轻抚摸万物，万物便开始迸

发生机。倏然间，勾起我的思绪，您忙碌的身影闪现在我的脑子里……

您给我印象最深的就是您整天为我们忙忙碌碌的，犹如一只轻快的鸟儿，快然穿梭在我们之间。从第一次见您时，就被您深深吸引，矮矮的个子，一双精灵的眼睛不时注视前方，闪烁光芒，一张小而圆的嘴巴，时刻在抖动，抖出我们精彩的未来……

因为您，我自信

初次见您时，您衣服专注的表情，认真地阅读每个学生的信，眉头不时紧锁，嘴巴嘟起，不时开怀大笑，猛地一拍桌子，激昂说道：“你们都是我的孩子们。”嘴角轻轻扬起，那便是我生命中最美的`风景线。每一次向您请教时，您的眼神注视着我，一只手指着疑难问题，另一只在空中比划着。慢慢地，问您问题成了我最喜欢的事，您曾对我说：“每个人都可以很成功，不管大小，前提就是自信面对一切。”或许是自己从中领悟出真正的蕴意，我开始规划自己，积极向各位老师请教，心中不在畏缩，自信的种子在我生命中开始生根。

因为您，我自省

那是个乌云密布的下午，窗外淅沥下着雨。“别吵了，老师来了，赶紧背英语句子……”同学们吼叫着，教室里闹哄哄成一片。而不知这时您早已站在后面。您瞪着那几个大吼的同学，紧板着脸，一言不发。当时我心里想：“老师等下肯定是发大火了，这次完了，惹老师生这么大气”……您走上讲台，咧开嘴，笑着说：“我给你们读一条短信，是一位同学发给他父母的，发错到我这儿了，我感触很深，这孩子很懂事……”看到您微笑的脸庞，我刚刚的担忧顿时烟消云散。“爸爸妈妈，今天在学校里听到以为同学父亲得了胃癌，这让我笑道了你们，不常待在你们身边，但希望你们注意身体，我会坚强，我是爱你们的，永远……”你深情地读者。听完您读的短信，我沉默了。同桌冒出一句：“长这么大，还真没这样做过。”我注意到您的眼圈已泛红，不经意说起你的父母，。而此刻的我恍然大悟，“坐在这里，不是享受，为了那么多爱我的人，也为了自己，我有什么理由整天嘻哈?有什么理由驻足观望?”我挺直腰杆，目视前方!

站在挫折边缘迟疑太久，却迟迟没有勇气跨越。天昏暗暗的，下了晚修，因为同学生病住院了。越好您一起去看望他。搭上您的小电动，我们出发了。一路上，总感觉一股股暖溜“袭击”内心。风冷飕飕的。“树飞，你是个好孩子，你老爸昨天给我打了电话……”老师深情说到，我眼泪不经意间流了出来，心想：“太不争气了，这么软弱。”“老师，我是不是太不行了，我……”，“不，您做得很好了，但必须得坚强，自我强大，才可战胜人生的风风雨雨，相信你可以的!”心里顿时开了一条通道，“老师，我会的。”拭去眼泪，抬起头，准备迎接前方挑战!

当别人还在甜美梦乡中时，您早已穿梭在教室里擦这擦那;太阳当照，当别人在家共享午餐时，你却为了我们在外吃午餐;余晖洒落，当别人与家人一起游玩时，您却在为我们买药倒水……无法用言语来描述您的无私付出。

“正师德、树师风、铸师魂”责任书 篇7

他甘愿做一头老黄牛，为了美好的明天默默的耕作；他甘愿为一片绿叶，为了艳丽的红花奉献自己。

——题记

记得雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”忆起这句话，让我想到了教师这个职业。的确，教师是平凡的，是谦逊的。他不炫耀、他淡泊名利、他默默耕耘，就像我的父亲。

浩浩师风：青松挺且直

曾记得小学时光里，一件令我印象深刻的事。那是我上四年级，那时他是我们班的班主任，那是的我有点小小叛逆，小小的仗势欺人，因为我的父亲是我们班的”老大“。于是在四年级的某一天，我与一位女同学发生了争吵，我还很“霸气”的冲上去扯了那个女同学的头发，恰巧他来了，这一幕当然也落入他的眼底。我原以为我的“帮手”来了，但出乎意料，我被他厉声的责骂，写检讨并被他要求向那位女同学道了歉。我哭了，我不敢质问他为什么，因为他是我的父亲；也正因为他是我的父亲，我哭了......后来我明白了，他，我的父亲，尊重看他的职业，恪守了他的准则，所以他并没有因为我是他的女儿而放纵我。我理解他。

淳淳师德：落红不是无情物

正如陶行知所说：“捧一颗心来，不带半棵草去。”他做到了这样。小学六年级，他仍是我所在班级的班主任。那是，同学们都面临着升学的压力，而他的压力更不会比我们少。那时班里总会有几个叛逆、不学习的同学，他很头疼，但他的职业告诉他:一定要解决这个问题。于是，家中不常看到他的身影了。他走访于这些同学的家中，苦口婆心的劝诫那些学生。看着他到深夜拖着疲惫的身躯回家，脸上满是倦意，我很心疼同时也很不理解。一天下午，我鼓起勇气问他，“为什么你一定要拼命做这些？本分你已经做到了。”他回到了一句话，便背起包再次走家访了。他说：“我要对得起这个职业，对得起学生家长。”我愣愣的站在原地，看着他渐渐远去的背影，我的双眼湿润了，我承认我被他震撼了，感动了。抬头，仿佛看到天空中浮现出：“捧一颗心来，不带半棵草去。”我敬佩他。

峥峥师魂：化作春泥更护花

在我的小学时光里，他扮演的角色不是给我父爱的父亲，而是一位教导我的老师。尽管如此，我并不怪他，因为他给予我的循循善诱使我懂得了教师这一职业的神圣。记得曾经一位同学对我说：“你看，这题你不会，快上去问吧！人很多，但他是你的父亲，他一定先教你的。”“他不会的。”我笃定的说。是的，我的父亲，他是无私的，他不会因我是她女儿而对我有半点不同，而他会因学生的问题操劳自己，他会因为学生备课而废寝忘食。只因他想把学生照顾好，只因他想把他的知识尽可能的传授给他的学生，我爱戴他。

教师不是伟人，不能像伟人一样成为榜样；教师不是英雄，不能像英雄一样树碑立传；教师不是明星，不能像明星一样妇孺皆知。但他是神圣的，只因他愿做园丁勤浇灌，甘为烛炬尽燃烧。他，我的父亲，用他的行动展示了教师这一份职业的神圣。他把他的爱以春风化雨，润物无声的形式传递给我们，默默耕耘，奉献自己！

他，我的父亲，一位平凡的小学教师，在我的小学时光里给予了我不平凡的师风、师德和师魂。他用千百倍的耕耘，只希望换来桃李满园春；他燃烧着自己，照亮着别人；他以赤诚的爱，唤醒了迷惘，点燃了青春，摧发了征帆。

我长大了，我感动着，也感恩着。我的父亲他无愧于学生家长，无愧于教师这一份职业，更无愧于社会。他甘愿做一头老黄牛，为了明天的收获默默的耕作；他甘愿为一片绿叶，为了艳丽的红花奉献自己......谢谢您！

【篇二】

“师者，所以传道授业解惑也。”

——题记

世界上有这么一种职业，注释着平凡中的感动。如蜡烛，直把自己消耗殆尽方休；如园丁，不辞辛苦呵护每一株含苞待放的花朵；如啄木鸟，不愿让细小的错误毁于白卷；如参天大树，为我们遮挡炎热的阳光——教师。

在追求梦想的路上，充满了挑战和不安，可或许就在这不安的躁动情绪中，只有老师了解并鼓励你前进，让你相信“天道酬勤”，我们的未来不是梦！此时此刻，只有老师和学生们风雨同舟，方才共获彩虹！

她——如彩虹，吸引动人

是她，把英语变得不再抽象；是她，惜心教导每位学生；是她，让学生们都感受到爱与责任；是她，用真心待人。

Z老师，没有大人的包袱，像一个孩子，陪我们做早操，也许只是这样一件小事，让我更加感到“风雨同舟”的意义是什么，那是携手相伴，勇斗未来的壮举！当我们看着只有我们班的班主任Z老师陪我们做早操的时候，我们并不商量甚至不言语就做到一件事——认认真真做早操。

有一种称呼，是我们从未听过的悦耳“孩子们”；有一种责骂，是我们从未感到责任心——“不要那么容易就放弃”；有一种鞭策，是我们从未体会到的严厉——“倚天剑出鞘”。在Z老师口中称为“家”的教室里，我们看到了老师对我们的期望以及恨铁不成钢的痛心，高兴时笑，难过时哭，或许她同我们一样，没有城府，只是一个孩子；Z老师每天都是最早来的，又是最晚走的，即使一天都没有她的课，她都一直在我们身边，不离不弃，同样也是一个大人。

他——如闪电，真实清醒

是他，即使无人理解也要坚持下去；是他，把文言文字词变得不再陌生；是他，把生命中最真诚的一面尽显众人；是他，用严厉促人成长。

W老师，虽然平时严厉，但我仍然看得出W老师温柔的一面——他不会惩罚作业没有完成的同学，而是要求他补写完整。在高三（4）班这个“大家庭”里，W老师也如同我们的“家庭成员”，无论我们犯了多大的错，他都不会轻易地放弃我们。

背书、默写、抄写……每天重复如此繁琐的事，我们已然疲惫，抱怨随即产生，而W老师却执意要每一位同学都默写过关，或许，我们都忘了一分耕耘一分收获，而收到收获之喜是否已然理解老师的不被众人理解的执着呢？那时的我们是否看到了那颗孤独的眼泪呢？

渐渐地，W老师与我们磨合又变得默契，他了解了我们的疲惫，他不生气，但时常准备辣椒作为惩罚，我们笑着，W老师也笑着，我觉得这个时刻好美丽，真的好美。

后记

我承认不是所有人都明白教师的伟大在于你对待学生真诚几分，为学生提供的依靠又几分。在汶川大地震时，有一位小学教师竟然不顾全班45个小朋友的性命只身逃走，那离去的背影会伤了多少孩子的心呢？所以，叛逆的少年，你该珍惜，那些无论你变成什么样的人都不会放弃的老师们，他们把你当成了自己的孩子，在生死存亡时刻也不会放开你的手。老师是学生在跋山涉水的路途中的指引灯，需要老师的指引才可以勇敢地寻找梦想的曙光，即使泥泞不堪也有信心走下去，可要想灯光一直闪耀，也同样需要“燃料”——学生的支持。少年强，国则强，国家的发展依靠人才，而人才的培养依靠师资力量，只有师生风雨同舟，才能共获彩虹！

【篇三】

枯叶蝶是什么？枯叶蝶是一种失去保护色就不能存活的生物。

——题记

结束了学习生活中历时最短的暑假，你走进了我们的高三生活。戴着黑色边框的眼镜，踏着轻快而不失稳重的步伐，你成为我们追梦路上的指导员，前进路上的领路人。

高三的初始并没有我们想象的那么顺利，对梦想的憧憬，奋起的激情似乎并没有在我们身上完全体现出来，而呈现在你眼里的，是我们孩子般的任性，不成熟的个性和随心所欲的惰性。留在最初印象里温柔的你爆发了。超过一半的学生没有完成你布置的作业，失望的你大发雷霆，罚我们写了反思。我不小心成了其中一员。两天后，你征求我的意见，问我愿不愿意当科代表，我惊喜而纠结。我介意我写了检讨，我接受不了那个从不让自己的名字出现在黑名单上的我犯了这样低级的错误。你却告诉我，既然是无心的，就跨过心里的那道坎，更努力的去做那个让自己骄傲的自己。我是枯叶蝶，你给了我骄傲的保护色，让我在坠落之时意识到自己的不足，给了我停止之后再次飞舞的勇气。

我成了你的科代表。每次，我看见的你都是忙碌的，顺着脸颊流下的汗水浸湿了你的衣服，附在眼角的汗雾朦胧了你的镜片。你耐心的和学生谈话，你不厌其烦的重复着对我们的要求，你不断的鼓励着我们一定要坚持到最后，不能放弃。九月的天气下起了雨，校园里穿透在雨水中清脆的铃声，奔跑在雨中匆忙回家的背影。而你，却在办公室里，教育着不按时完成作业的学生，和家长联系，商讨着更好的教育和管理方式。有人觉得你太小题大做了，有人觉得你太过较真了。再多的抱怨声，再多的不如人愿，你依旧是那双坚定的眼神，铿锵有力地说：“我不会放弃的。”当层出不穷的问题让我觉得力不从心，你依旧的眼神，不变的话语总是提醒着我不能放弃。你太坚持了，坚持得让我觉得自己无法用同等的毅力去回报你的坚持。我是枯叶蝶，你给了我坚强的保护色，让我在懦弱之时警醒自己的危机，给我疲惫之后再次起飞的希望。

那个一向坚定的我恍惚了，处理不完的事情把你忙的焦头烂额，而我却没有完成你给我布置的课堂任务，打乱了你的教学计划。你批评了那个你曾以为会是你的得力助手的我。我并不意外，因为我知道你对我的期望。我以为我的失误会这样告一段落，而你却向全班同学道歉了。你说你是领头羊，我是你的主心骨，不应该把错归咎到我身上，那个好强的你却因为我们的孩子气变得谦卑。我是枯叶蝶，你给了我高傲的保护色，树立着我在同学们面前的权威，维护着立场不坚定的我。

在短暂的两个月之后，在许多个不如人意之后，你告诉我不去想身后会不会袭来寒风冷雨，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。其实，只要我努力，我会想枯叶蝶一样脱去如枯叶般苍白脆弱的保护色，留给世界，留给自己多彩缤纷的翅膀。而你，在育桃育李育英才之后，在所有枯叶蝶脱离你为我们保留的那枯萎的保护色之后，你留在别人眼中的仍是在校园里忙碌的身影，站在三尺讲台上依旧的背影。我们是枯叶蝶，你给了我们蜕变之前强大的保护色，让我们在动摇之时不忘最初的梦想，给了我们退缩之后全新的方向。

你总是说，你不会放弃每一位学生。你是始终如一的保护色，等待着我们展开绚丽的翅膀，鼓励着我们绘制只属于自己的保护色，你放飞每一只起舞的枯叶蝶，掩护着每一只停止的枯叶蝶。

有一种爱弥足珍贵，是保护色对枯叶蝶的爱。

有一种爱默默无闻，是保护色对枯叶蝶的爱。有一种爱无怨无悔，是保护色对枯叶蝶的爱。

有一种爱叫“你是枯叶蝶，让我做你的保护色。”

是你给我们坚毅的爱，谢谢您，我敬爱的好老师！

【篇四】

您们是大桥，为我们链接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您们是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不一杯水。

张丽莉，一个已经让大家耳熟能详的名字，但让大家记住她的是她的那份无私、那份勇气。她用自己绽放青春光彩的年轻生命保全了自己的学生。还记得那时在一个平淡的放学时分，她在路旁疏导学生，一辆停在路旁的客车，因驾驶员误碰操纵杆失控，撞向学生，在那千钧一发之际，她向前一扑，将学生用力推到一边，自己却被撞倒。人生没有彩排，可即便在面对那一刻，这也是她不变的选择。教师播撒大爱的种子，必将被无数的奔跑接力，从黑土地传向四面八方，只有教师心中有爱，孩子的世界才会绽放光芒。

程老师今年37岁，在聋校已工作15年，音乐教室是铺上杉木地板，每当孩子走进，总要拖鞋丝袜，地板震动很大，这样可以通过地板震动传递给孩子们节奏，帮他们理解舞曲的节奏，年复一年，因为用力跺踏，程老师的脚底长茧，脚关节承受不住，走路一瘸一拐，但她仍然坚持为孩子们上课，她希望为他们的生命增添一份光彩。“就算天上下钉子、下刀子，我也会来给你们上课”，这是2013年最美乡村教师仲威平给学生的一句承诺，这句承诺，她一守就是26年。1987年，仲威平到我省铁力市工农乡兰河小学任教，一间不足10平米的教室、一个最多时只有8人的班级组成了兰河小学的全部。仲威平的家离学校20里路，每天骑车上班要一个多小时。即使冬天雪下得很大，半尺深的积雪挡住了仲威平去学校的脚步。但是一想到那8个孩子在等自己上课，仲威平决定再难也要去上班。甚至是对待智障的学生，仲威平也手拉手地带了他10年，这样的无私，这样的坚持，值得我们每一个人肃然起敬！

迄今为止，我们12年的求学生涯，教师在这当中已是不可或缺的“主演”，您们是最可爱的，依旧可爱的人。

李祖青，在25岁时因被毒蛇咬伤，一夜间成了残疾人，但他不忘自己教师的身份，撑起拐杖，行走几公里路，坚持为孩子们上课，他用拐杖撑起了孩子们的梦想，他说，我只有站在讲台上，才感觉到自己活着的价值，即便靠一条腿支撑，我仍然活得开心，活得踏实。一支粉笔，几张课桌，就这样锁定了我的人生目标。还有，走进我的生活，我求学路上的恩师，平日里，老师总会布置一些家庭作业，懒惰的我们总是抱怨太多，没时间写，找各种借口推迟或不交，我们总体会不到老师艰辛的付出，老师做的一切都是为我们考虑，而我们总是辜负他们的期望。还有……还有……

您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一份热，发一份光，照亮了别人，耗尽了自己；花朵绽放时很美；彩虹挂在空中很美；孔雀开屏时很美，但最美的是老师陪伴我们的时光。

【篇五】

吴老师，你知道吗？你所有的付出都会展示一丝快乐的线索，你所给予我们的感动总会引发一个温暖的故事。

“我来自偶然，像一颗尘土，有谁看出我的脆弱；我来自何方，我情归何处，谁在下一刻呼唤我········”。每次唱这首歌，我想感恩很多人，但我最想感恩的是吴老师，从每一个牙牙学语的小孩，到渐渐懂事的小学生；从求知若渴的少年，到展示高飞的成人；从太古的结绳记事，到今天高科技来临，老师的作用时刻贯穿人类文明发展的整个过程。

是吴老师在悬崖边上沏上了一杯茶，温热艰难中那一丝丝无助的牵挂，为干渴的我们送上清凉。你为我们默默付出着点点滴滴的爱，却从不求回报；你用坦坦荡荡的胸怀温暖了无数学生的心。这份爱，就如一缕清风，轻轻地拂着花香，让那沁人心脾的味道散布到了社会的每一个角落。是你，教会了我们带着自己的梦去追逐理想，并说：“要相信雨后开出的花朵，都是美丽的。”

鲜花可以枯萎，沧海可以变桑田，但老师对我们的付出的心却从未变过，让我们从一点一滴做起，把爱化为力量，去为明天奋斗。天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。

看，风儿吹下一片落叶，承载着我们心中共同的一句话：“可亲可敬的老师，谢谢您！”

【篇六】

那一年，他正值青春年少，他本可以选择更好的人生道路，但他没有。他毅然的选择了教师这个令人敬畏的行业。老师，一个让人肃然起敬的职业，一个让人温暖的称呼，更是一个伟大而又艰辛的人生。

那一年，他还没白发。他奋斗着，他拼尽所能的想让每个学生都能有所领悟。但结果让他很失望。那时的他有时会昼夜备课，有时会昼夜批卷，有时会昼夜的想着我们的未来。他常常昼夜不眠，奋笔疾书。他的付出与收获一直都是成反比。可他从没放弃过，因为他懂得一个人要想低头靠的只是勇气，而想抬头靠的却是实力。他自信，他的实力不比别人差！就这样他过着那简单而又充满意义的生活。

那一年，他开始有了白发。那是一个不经意，只是一瞬间，却又铭记于心。那些许白发不知为何突然出现。或许是我们那令人忧心的成绩才使得白发突生，或许是对故乡的思念，又或许全都有。从那以后，在他的课堂少了一个经常心不在焉胡思乱想的学生，多了一个认真听讲，积极回答问题的学生。是什么让他突然改变，答案我依旧清晰可见，只是记得他一句话：我心目中你们的未来还没出现，我不能先倒下。那是一份责任，一份担当，更是一份亘古不变的爱。

那一年，当我们开始长大，开始谅解他对我们的爱与付出，了解他对我们的爱有多深有多厚，知道他想要的，只是想我们都能像雏鹰那样翱翔在天空，创造一片属于我们的天地；能像一颗白杨，即使再大的困难，再大的厄运，我们依旧挺拔，茁壮成长。

那一年的他，如一轮朝阳，普照大地，给与我们温暖与爱，为我们插上翅膀，让我们飞得更高更远。是他的一句话，给我打开了一扇窗；是他的一个微笑，让我浑身都是力量；是他的一个眼神，让我找到了人生的方向。

那一年，他的爱，昼夜不眠，随刻相伴；他的爱，亘古不变，让我深深的铭记于心！

【篇七】

遇上您是我的福，因为您，我的人生更精彩！

—题记

天上白云悠闲漂浮着，风轻轻抚摸万物，万物便开始迸发生机。倏然间，勾起我的思绪，您忙碌的身影闪现在我的脑子里……

您给我印象最深的就是您整天为我们忙忙碌碌的，犹如一只轻快的鸟儿，快然穿梭在我们之间。从第一次见您时，就被您深深吸引，矮矮的个子，一双精灵的眼睛不时注视前方，闪烁光芒，一张小而圆的嘴巴，时刻在抖动，抖出我们精彩的未来……

因为您，我自信

初次见您时，您衣服专注的表情，认真地阅读每个学生的信，眉头不时紧锁，嘴巴嘟起，不时开怀大笑，猛地一拍桌子，激昂说道：“你们都是我的孩子们。”嘴角轻轻扬起，那便是我生命中最美的风景线。每一次向您请教时，您的眼神注视着我，一只手指着疑难问题，另一只在空中比划着。慢慢地，问您问题成了我最喜欢的事，您曾对我说：“每个人都可以很成功，不管大小，前提就是自信面对一切。”或许是自己从中领悟出真正的蕴意，我开始规划自己，积极向各位老师请教，心中不在畏缩，自信的种子在我生命中开始生根。

因为您，我自省

那是个乌云密布的下午，窗外淅沥下着雨。“别吵了，老师来了，赶紧背英语句子……”同学们吼叫着，教室里闹哄哄成一片。而不知这时您早已站在后面。您瞪着那几个大吼的同学，紧板着脸，一言不发。当时我心里想：“老师等下肯定是发大火了，这次完了，惹老师生这么大气”……您走上讲台，咧开嘴，笑着说：“我给你们读一条短信，是一位同学发给他父母的，发错到我这儿了，我感触很深，这孩子很懂事……”看到您微笑的脸庞，我刚刚的担忧顿时烟消云散。“爸爸妈妈，今天在学校里听到以为同学父亲得了胃癌，这让我笑道了你们，不常待在你们身边，但希望你们注意身体，我会坚强，我是爱你们的，永远……”你深情地读者。听完您读的短信，我沉默了。同桌冒出一句：“长这么大，还真没这样做过。”我注意到您的眼圈已泛红，不经意说起你的父母。而此刻的我恍然大悟，“坐在这里，不是享受，为了那么多爱我的人，也为了自己，我有什么理由整天嘻哈？有什么理由驻足观望？”我挺直腰杆，目视前方！

站在挫折边缘迟疑太久，却迟迟没有勇气跨越。天昏暗暗的，下了晚修，因为同学生病住院了。越好您一起去看望他。搭上您的小电动，我们出发了。一路上，总感觉一股股暖溜“袭击”内心。风冷飕飕的。“树飞，你是个好孩子，你老爸昨天给我打了电话……”老师深情说到，我眼泪不经意间流了出来，心想：“太不争气了，这么软弱。”“老师，我是不是太不行了，我……”，“不，您做得很好了，但必须得坚强，自我强大，才可战胜人生的风风雨雨，相信你可以的！”心里顿时开了一条通道，“老师，我会的。”拭去眼泪，抬起头，准备迎接前方挑战！

当别人还在甜美梦乡中时，您早已穿梭在教室里擦这擦那；太阳当照，当别人在家共享午餐时，你却为了我们在外吃午餐；余晖洒落，当别人与家人一起游玩时，您却在为我们买药倒水……无法用言语来描述您的无私付出。

您是蜡烛，燃烧自己，照亮我们；您是太阳，将股股暖流送入我们心房；您是百花丛中最炫的一簇待我们绽放时，您在丛中笑。涓涓始流，缕缕清风，万物都在为您喝彩。而我，因为有您，人生从此精彩，谢谢您，我亲爱的“妈妈”。我会继续在大海中搏击风浪！

【篇八】

朋友是什么？朋友可以是亲人，老师，同学，伙伴……朋友可以有很多，但在你心里谁才是最熟悉的呢？在我心里，最熟悉的朋友莫过于他了。

人们都说上了高三的我们没有过多的时间去交朋友了，可是在这短短的两个月里我却幸运地交到了一个最好的朋友。他三十出头，个头不高，和蔼可亲。他对工作严肃认真，却不乏平易近人。他就是我的语文老师吴老师。

中华文化博大精深，源远流长。大概是从呱呱落地时起就无时无刻地与语文老师接触的缘故吧！语文自然而然地对我产生了潜移默化的影响，语文架起了一座人与人之间交流的桥梁。语文就像一阵阵春风，吹散了人们心头的愁云；语文又像一条弯弯细流，不断地滋润着人们的心田；语文还像一曲曲美妙的赞歌，歌颂着祖国的大好河山。语文无处不在地散发着一种大自然的淳朴，接触语文多了，人也就有了自然的纯真，正所谓“近朱者赤”。

他是如此地淳朴，不断地散发着泥土的芳香。清哥和蔼可亲的脸上戴着一副清晰的眼镜，总能从他向上扬的嘴角中流露出慈爱，都说语文老是都是很重感情的人。当他遇到感触很深的事时，他总喜欢拿起手中心爱的手记录下来，记得那是一次老师们的职称考试，有许多老师都很赶“潮流”地拿起手机从百度上“摘抄”了论文，但是清哥丝毫不为之所动，他在坚持他的原则，最终通过自己的努力完成了论文，且用他的实力说明了一切，还记得当时在他的随笔中写着这样一句：“我问心无愧！”

他又是那么地纯真，总喜欢和我们分享他的心情，每当谈到动容之处，富有感情的他也会潸然泪下，没有丝毫的做作。在课上，他总喜欢和我们谈心，每次交谈之后我们心情都很舒畅，有种如释重负的感觉。我们与他敞开心扉地交谈时，就像最好的朋友那样掏心窝的，他是我最熟悉的朋友。

他依然是如此地负责，他用行动阐述着敬业的真正内涵。肩负着班里114位莘莘高三学子的期望，他不辞劳苦，带病工作。他有着自己的原则，坚持他认为对的事，尽管有事面对着家人的埋怨，面对别人的不理解，但他还是一如既往地坚持着。当三岁的孩子苦苦哀求地说：“爸爸，能不能抱抱我？”清哥看看办公桌上的周考试卷等着批改，只好为难地说：“孩子，乖，去睡吧，爸爸还有好多工作没完成呢！”无奈的小宝宝硬是抱着清哥的腿哭，哭着就这样睡着了，多么令人心疼！为了对我们负责，为了对职业的负责，他一丝不苟地工作，即使天色很晚了，还在办公室里伏累苦读，我每次想起来都感觉温暖，激励我前行。他对学生对工作的负责，感染着我们对学习的认真，他是如此地负责以至于让人感到如此的亲切。

他的知识面是如此的广博，让人肃然起敬。在课上，他教给了我们许多，我们就像海绵一样不断地吮吸着知识的养分，他对事物有着深刻的认识，他的文章总能引导我们一层层地探索事物的内在价值，总能让我们遨游在畅涌的思绪当中，他的文采更是着实地让人钦佩。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，清哥无私地奉献着，他从未想过任何的回报，因为他已习惯了默默无闻地付出。老师，您不仅授予了我们丰富的知识，还给与了我们深深的关爱！我们总能像亲人那样熟悉，与朋友那样交谈。

我最熟悉的朋友——清哥，您幸苦了，我们爱您！

【篇九】

雨后的海滨小城，月光如洗。秋天凉意扑面而来，独自坐在学校的青石板上，思绪也如同秋叶掉入了时光的土壤里，被一道光亮指引着······

在我的印象里，你总是堆满了憨厚的。你的脸上如大地土灰色，你的头发都是那么精神抖擞，你的课堂总是激情高昂，左右挥舞，像一只跳动的精灵。我常常被你逗得前仰后合，因为你多么像表演的小丑，诙谐幽默，后来我才明白，那时的你，做的事情，是多么的庄严神圣，你带领着我们走进了知识的海洋，为我们上了人生第一堂课。

常常想起那时的你，是那样令我感慨万千！

晨光熹微，世界还没醒来，你便一把拉着熟睡的我和哥哥起床，带我们跑操晨读。我们自然是极不情愿的，但面对你那张严肃苛刻的脸，我们的撒娇都通通失效。你有种令人敬畏的气魄，这让我们班同学都足以对你敬而远之。你对我们说过：“没有努力就算没有播撒，然而没有播撒，又怎么会有收获呢？”当时你还要我们背书，那时小学二年级的我们哪懂这种道理，只会吱吱呀呀，摇头晃脑，哪会明白你的用心良苦?张老师啊，你真是个十足严苛的巨人，让我们打小便懂得付出的价值了。

日子好像一天天流水过，你被调去担任毕业班的班主任。当我们庆幸你这个“恶魔”离开的时候，你又在我们暗喜之时，给了我们一个“致命”而又温柔的打击，你说，你就算不做我们的班主任，你也会一如既往地教我们语文。于是，我们在清晨的课目被换成了在教室里朗朗的读书声，我们的睡意沉沉，饥肠辘辘，于是你又出现了。双手背在腰后，眼中透着锐气，扫视着我们每一个人，然后高亢深情地领我们朗读。要知道，全校只有你一个人能在早上陪学生读书啊！唉，你真是傻呢，傻得不计后果，傻得倾其所有。

几度云卷云舒，你伏案评论那时毕业班的试卷，你时而皱眉，时而展颜。毕业班人多，一百多份试卷，加上不停地备课，这让本来就有严重的胃病的你吃不消了，可你却顾不上你那每况愈下的身体，你不停的找题，不停地备课，后来，你又开创了边吃饭边修改作文的先例，练就了一目十行的能力。你真令我震撼！

可是身为老师的你，却没能用心注意哥哥的变化。哥哥开始混迹社会，四处流浪，迷恋网吧。你和妈妈都是老师，你带毕业班，妈妈又在那些小孩子身上离不开身。哥哥的行为本市小男孩的顽劣，只要稍加管教，就会变好的，可是那时的你，哪里顾得上哥哥。记得，那时年龄尚小的我，守着网吧里的哥哥哭泣的时候，你竟然浑然不知。张老师，其实那时我真恨透了你。你让我拿稳拿全校第一名的哥哥变成了这样，后来，我开始疏远你，我开始不同你讲我的小心事了。我开始安静乖巧也开始封闭了我的世界。

高二的时候，当时全校正在排练比赛。我偶然从班主任口中得知，你在两个星期前出了车祸。我不禁心中一沉，那时的我已有两星期没有回家了。对你的疏远越来越久了。当我不顾一切冲到病房，我不禁瘫倒在地。你浑身缠着苍白的绷带，不能说话。你一见我就流泪，我失声痛哭，那次第一次我彻底崩溃，那也是我记忆中你少有的几次哭泣。那样的真挚，那样的柔软。然而那也是第一次我们如此接近，如此心灵相通。当妈妈告诉我，你是为了给学生买书才出的车祸，我终于醒悟，开始理解了你的职业，你对教师这份职业爱的深沉，爱的隽永，爱的厚重的心境。是的，在我心中，你是一个好老师，一位以人格魅力诠释教育事业；一位以渊博知识践行师德师风的好老师；更是一位忘记度人闪烁着温暖莘莘学子的老师。

秋凉透骨，我的血液却不由己的沸腾。你让我看见一如大海宽广的胸襟；你让我学会了在挫折之中砥砺成长。你是无愧人民教师称号的平凡教师，你更是道德上的不平凡人物。我深情地爱着你的每一个梦，也敬重着你的职业。

你是我人生启明的光芒，照亮远方！

【篇十】

第一章

现实与理想的差距

2007年 9月，因向往椰风、大海、白沙、飞鸟而诗意的栖居，我来到了海南做教师。一晃，已是八年，仿佛我与你就有一种缘分，此生安处是吾乡。

命运是否埋下了伏笔？让我在坚守中找寻教育的力量。

2012年8月，千里琼道，百重关卡，到了家门口，就看见白布在黑夜中凄凄飞动。

那时我正在给高三的学生上晚自习。我无法想象，你一个人，走路，十步一歇，仰天喘气，呼吸困难，走路困难，那时的你，是怎样的孤独和彷徨，而这种孤独，在我一生中，都留下了难以忘掉的切肤之痛

思绪万千，时光如马，我还是会从一些异乡残梦中哭醒——我又看见了父亲。梦破之际，是惊恐，是愧疚，是痛苦。当我切肤之痛让我无力前行，心中又响起你那句话：教好书，不要耽误人家小孩。我又投入第二天阳光的怀抱，做那只经过的鱼，感受你如一粒糖抛进大海，无法改变那深重的苦难，却能带给鱼一丝稀有的甜蜜。

经历过才懂得，多少理想，在现实面前，褪去了华丽的外衣，变得平淡真实，平凡却不平庸。

第二章

梦想，让我如此美丽

一直记得2010年一堂公开课，是我对自己职业热爱的一个见证。

我全身心投入，在我激情幽默的分析过程中，我感受到了外面阳光灿烂。

谈到我的阅读历史，回忆了我高中艰难的学习生活，给学生一个珍惜读书喜欢读书的价值观引导，我看到了学生被我感动。

几十人围在教室外旁听，吸引了数学、英语、政史地的老师。

那一刻，我终于战胜了自己。

回想每晚在办公室备课，内心充实丰盈幸福，潸然泪下。

每天都为一篇课文精心设计而思索，与书沉醉不醒，顿觉自己是个富有的人。排除现实的干扰，我最享受备课、改作业、看书的时光。能上好每堂课，有深度，有思想，有感情，有我的付出和欢乐，我享受做老师的感觉。当你抬头遥望头顶那片清月，清凉而湿润，多么美好。

只要我还是老师，可以上课，可以做自己喜欢的教师工作，可以享受这种满足感，我就不是贫穷的，我就不是卑微的。

第三章

孩子，你心中也有天使

好老师，绝不仅限于好成绩。好心态，带来好成绩。想着这样，阳光的笑容，面对那些朝夕相处的学生，不觉别有番新鲜滋味。

那个女生，桀骜不驯、曾经爱唱反调的她，竟然这几日，也默默的认真起来，她虽然不想让我发觉她在认真听课，在她那有些不好意思又不好直露的眼神里，我看出她由而下转入新环境后的适应，也看出她开始认同新环境认同新课堂新老师的努力了。下课，小欢拿着自己写的写作大赛的作品，要我修改，在我们细细笑语的讨论下，冷酷的她，竟然也在我身旁停留，微笑的加入。我感觉，那刻，我看见了她心中的天使。

那天使，似在我冲我招手，亲切如初。

热爱学生，喜欢学生，以温存慈详的态度、和蔼的语言对待他们，使他们与自己越来越贴近，在两颗心逐渐融化为一的过程中，教师按真人的规范导之以行，或示范，或帮助，或催化，或促进，每一施教又无不浸透着期望和成功的喜悦。

这或许就是教育带给老师简单的快乐，被理解，同样需要尊重和认可，一样喜欢被欣赏和交流。只要真心相待，自会收获一份珍贵的感动。

第四章

安安静静做个幸福的教师

我始终是一个有点“务虚”的人，喜欢感动，喜欢分享，喜欢将语文教学当做一场没有终点的旅行。你来过，你留下什么。一个人行走于世，无非凭借一口真气。若真得到一点鼓励，就要算在那些赤诚目光里。我享受着我和你们的每一堂语文课的时光，从前的我与你们的纠结、惊喜、生气、和好……只缘于我的深爱。带一个班就像一场缘分，遇到一个好班，是可遇不可求。我从不奢求上天给我不需劳动的光荣，我把每一次带的班级都当作生命中的一个目标去完成，去努力实现。

在语文的教学行走，需要坚守的勇气，更需要改变的灵动，把语文演绎成一场艺术之旅，所有的言语背后都站着有血有肉的灵魂，站着一颗丰厚纯真的心。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，让自己成为完美的自己，保全身心健康，让学生快快乐乐的，就是最好的教育。

第五章

坚守心灵的一盏明灯

至今张丽莉的事迹依然给我的心灵很大的震撼！挥之不去，感慨良久。

作为一名平凡的教师，她才29岁，正是事业生活的黄金期，在危难时刻她没有来得及多想，冲上去把学生推开，这个不平凡的瞬间举动感动了所有人。她自己永远的失去了自己的双腿，她在学生生命安全受到严重威胁的关键时刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留给学生，把死的危险留给自己，以自己的柔弱身躯支撑起一片生命的天空，用行动谱写了一曲感天动地的大爱赞歌。她践行了中华民族见义勇为的传统美德，彰显了人民教师的良好形象。这位年轻女教师，用生命谱写着最伟大的爱的赞歌。她是当之无愧的最美教师。

我在想，到底是什么促使一个人甘于平凡、甘受寂寞，在艰苦的环境下抛洒汗水、奉献生命？我认为支撑这一切行为的是关爱孩子的爱心，是奉献社会的决心，是忠于教育事业的热心，归纳为一点就是做人的责任心与坚守。幸福是一种心态，快乐是一种感觉，个人职业的酸甜苦辣全靠自己体会，心中有阳光，每个日子都是灿烂的。

当我每日深陷繁琐的工作与学生的失望时，我听到了最善良的教师张丽莉用爱诠释了阳光、温暖与执着，在那些爱的细节之处，找到一盏盏照亮灵魂的不灭心灯。

我要在实践中不断提高自己的师德修养，“德”是一个人内心对自己的要求，底线高了，“品”自然就高。守住人生的底线，守住心灵的选择，守住爱的信念，就是守住了我们生活的一盏明灯。让自己有价值、有尊严地活着，应成为我们的职业立场。

张老师就是用自己的行为影响了他的学生，也影响了他周围的人。他永远把孩子当做一个平等的生命给予尊重。发展教育的关键是提高教师的素质，而教师素质中师德最重要。当然师德不是靠讲出来的，而是靠内心世界的丰富、文化底蕴的提升、人格素养的完善。

诚然现在有些个别老师做出了败坏道德的事情，每次看到这些个别给老师添上一层寒霜，怒其不争，哀其不幸。可更多的教师都是默默奉献，乐于奉献，我就相信，教师当之无愧是这世界上太阳底下最光辉的事业。如若每一位教师都心怀师爱，以最慈悲的心对待孩子，以最真诚的态度去对待教育，守住心灵的宁静，建设教育的精神家园，我们的教育花园定能面朝大海，春暖花开。

后记

感恩的心 ——致亲爱的学生！

当我在忙碌中陷入疲惫沮丧时

当我在理想和现实难于坚守时

当我在家庭和工作双重煎熬时

当我总在放弃与心痛之时

是你们总是用一种爱的方式包围我

我打开手机会看到这世上最纯真的笑容

我半夜为你们痛苦是你们劝导我

在现实我总感觉自己很落寞时

你们又悄悄的走来告诉我的好

有些话在心中慢慢发酵 酝酿成岁月芬芳的美酒

等我们过了很多年品尝

还是带着青春时代的滋味

我总是很惭愧，在我严厉和斥责中你们包容了我

我才有继续享受老师的幸福

岁月如歌，你们的路在远方

三尺讲台，一生坚持，不离不弃，永不放手

我愿意日复一日，年复一年守望着你们

沉默依旧，忙碌依旧，感恩依旧

十月的大地，黄花梨郁郁葱葱，在下雨天它那幽幽的降香味真是沁人心脾，你是否在俄贤山水里，等我一个异乡的游子，温暖我的理想。如今，我已在东方成家育儿，扎根教育，追求理想，我可以激情的写下这么一行文字：“人生，应该像黄花梨一样静气，不悲不狂，不骄不躁。”

“正师德、树师风、铸师魂”责任书 篇8

阶段性小结

周家初中

为了进一步加强我校教师队伍建设，提高教师队伍的政治、业务素质，树立爱岗敬业、无私奉献的良好形象，提升广大人民群众对教育事业的满意度，根据《正宁县“修师德、正师风、铸师魂、塑形象”师德师风教育活动实施方案》（正教体党发〔2014〕17号）文件精神，我校深入开展了“修师德、正师风、铸师魂、塑形象” 主题教育实践活动，取得了初步成绩，现就具体工作总结如下：

（一）高度认识，搞好宣传动员。

校委会根据我校实际于4月6日迅速召开动员大会，成立学校活动领导小组，由校长担任组长，两位副校长担任副组长，成员由其他班子成员和年级组长组成。领导小组下设办公室，负责制定工作制度、明确责任分工、研究规划、认真部署活动工作。学校组织教职工分年级组学习了《正宁县“修师德、正师风、铸师魂、塑形象”师德师风教育活动实施方案》，并于升国旗时组织全体教师面向全校学生开展“师德宣誓”活动，营造了开展教育活动的浓厚氛围。

（二）突出重点，有针对性的抓好学习。

针对教师队伍中存在的法律观念不强、师德意识淡薄、奉献精神缺失等突出问题，对学校教职工进行爱岗敬业、为人师表教育，使学校教职工充分认识加强师德修养的重要

性。学校采取集中学习与自主学习相结合的形式，充分利用周例会、年级组会、教研会等时间开展学习，先后学习了《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等教育法律法规；《教育部关于进一步加强和改进师德师风建设的意见》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《中小学教师职业道德规范》、《正宁县教师职业道德考核方案》等文件政策；国家、省、市、县、校先进教师事迹。在学习中，注重引导广大教师结合工作实际畅谈收获，撰写学习心得，确保学习的实效性。

（三）多方取经,促进课堂教学改革。

按照“请进来走出去”的工作思路，我校于4月16日与山河初中开展 “同课异构”校际交流活动。各位领导、相关课任教师先后观摩了山河初中郭亚丽、袁妍妍、薛淑萍三位老师的示范课和我校王诚诚、张娟娟、白雪三位老师的展示课，随后按学科认真组织了评课活动，并召开了交流座谈会。在座谈会上，山河初中的白东升和我校教务主任李文龙分别就山河初中“白东升名师工作室”、“一三四”课堂教学模式和周家初中“小组合作，以学定教”教学策略相关情况做了交流发言。学校还于4月22日参加了庆阳市新教育实验开放周活动，江俊明、李文龙、李旺宁等三十余人分赴环县五中、宁县中村初中、榆林子初中、五顷塬九年制学校观摩学习。参会者一致认为新教育践行的“相信学生与教师的潜力，教给学生一生有用的东西，重视精神状态、倡导成功

体验，强调个性发展、注重特色教育”理念，值得我们学习和借鉴。这些活动的开展，拓宽了广大教师的视野，为我校课程改革的推进提供了宝贵经验。

（四）创新方式，促进学风教风转变。

针对先前学生抄袭作业现象严重的现状，学校党支部、教务处、政教处、团总支联合下发了“杜绝抄袭作业 做诚信中学生”的倡议书，要求全体学生积极行动起来，广泛参与、深刻剖析、明辨利害、落实行动，坚决杜绝抄袭作业。所有科任老师要针对学生的实际情况，运用“因材施教”原则在课堂教学中进行分层教学、分层作业、分层评价、分层辅导，对学困生作业进行面批。活动开展以后，学生主动求知、刻苦钻研的意识明显增强了，广大教师以生为本，因材施教的能力提升了。

（五）关注留守儿童，凸显人文关怀。

如今，农村打工潮造成“留守学生”较多和多数学生接受隔代教育的现状。在农村，家庭教育与学校教育失去了应有的联系，许多孩子得不到家庭的温暖，性格孤僻；在不良的社会大环境下为数不少的学生迷失了自我，对自己的前途毫无计划、得过且过。针对这一现状，政教处于第四周组织召开了留守儿童励志教育报告会，引导他们志存高远，克服困难，走向成功。不断完善学生的心理健康教育，成立“学生心理辅导咨询室”，建立以班级为单位，班主任负责，两

名下班教师协助的心理咨询长效机制，给予心理障碍学生、学困生、问题学生必要的心理疏导和帮助，确保广大学生身心健康发展。

（六）自查自纠、边学边改。

对照学习内容，结合工作实际，全体教师采取自己查、师生提、互相帮、领导评等方式，认真查找师德师风方面存在的具体问题。班子成员重点围绕“九查九看”率先开展查摆：一查政治思想；二查履职尽责；三查工作能力；四查工作态度；五查工作执行力；六查进取意识；七查工作作风；八查廉洁奉公；九查生活作风。广大教师重点围绕“六查六看”开展查摆剖析：一查遵纪守法方面，看有无法制观念淡薄，执教行为不规范，参与赌博，在网上乱发帖、跟帖、散布不当言论等问题；二查爱岗敬业方面，看有无不备课上课、课堂效果差，不及时批改作业，擅自停课、缺课、调课，违反工作纪律，有无在上班时间利用办公电脑娱乐、闲聊、炒股、做生意等问题；三查关爱学生方面，看有无加重学生课业负担、导致学生厌学，有无管理学生方法简单、粗暴，体罚或变相体罚学生，忽视、冷淡学生等问题；四查教书育人方面，看有无忽视学生德育教育和对学生良好行为习惯养成的教育，有无管教学生不严或方法不当，造成班级管理混乱的问题；五查为人师表方面，有无不尊重同事、不关心集体、不服从领导，有无与家长沟通不主动、不及时、无故指责埋怨家长，有无向学生推销或变相推销教辅资料、乱收费、进

行有偿补课，有无向家长索请索物、要求办私事、接受家长吃请，有无工作日中午饮酒和酒后上课、上课接打手机等问题。六查终身学习方面，有无终身学习的理念，有无不参与教研活动、不参加教育教学培训、不注重知识更新等问题。全体教师采取自我教育、自我反思、自我提高的方式，认真写出反思及存在的问题、分析存在问题的原因及整改措施材料。逐步解决了服务师生意识不浓、敬业奉献意识不强、对差生关注不够等突出问题，效果明显。

（七）积极开展形式多样的主题教育。

结合活动主题，学校先后开展了 “师德宣誓”、教育教学能力评比、“怎样做新时期师德高尚的人民教师”主题心得评选活动等各类丰富多彩的教学活动，努力达到思想认识有高度、理论素养有水平、精神状态有新面貌的目标。

师德师风教育活动的开展，较好地解决了工作中的突出问题，取得了显著成效。

（一）全体教师的政治素质和师德素养得到了很大提升。

通过学习活动，激励广大教师和教育工作者不断提高思想道德水平和教书育人能力，以德立教，爱岗敬业，为人师表，无私奉献，争做让人民满意的教师和教育工作者。全体教师的政治理论水平进一步提高，教育教学理念进一步增强，教师角色、教师意识明显强化，育人意识进一步提升。

（二）教师的服务意识明显增强。

本次活动在服务社会、服务家长、服务学生上取得了实效，师生关系进一步和谐，家长愿望进一步实现，社会认可度进一步提高。教师思想得到了极大的提高，作风得到极大的转变。坚持以建立和谐的师生关系为突破口，树立教师新形象，提高职业道德水平，拓宽师德师风建设内涵。组织教师开展“五师”活动，即树师表、正师风、育师德、练师能、铸师魂。学校在加强师德师风活动中，涌现出一大批爱心付出、无私奉献、尽职尽责、品德高尚的师德先进典型，树立起崇高的教师形象。“用慈母般爱心呵护学生健康成长”。学校里的学生由于住宿在校，他们远离父母，有的学生年龄较小，日常生活只能由老师来照顾。在这里老师们为了照顾学生，经常和孩子们吃住在一起，经常是顾不上家里的事，学生们感冒了、发烧了都要悉心照料，切实做到了“把学生当自己的孩子来培养”,做到了“不是父母胜似父母”。“以强烈的责任心教育学生成人成才”。在学校不但要把学生招得进，留得住，还要力争使每名学生学有所成，成为社会有用人才。老师们几年如一日，以强烈的事业心、责任感，忠于职守，尽职尽责，培养学生成人成材。家长感到很放心，社会评价和良好。

（三）教育教学质量稳步提高。

通过开展活动，教师敬业精神进一步增强，师德进一步提高，教书育人的态度进一步端正，驾驭课堂的本领明显改进。每个教师都能严格按照教师法、教育法认真执教，自主

岗位大练兵，不断提高自己教书育人的本领和水平，精心备课，认真上课，及时辅导，认真评改作业。大家都能按照新课改要求，认真钻研新课标，创新教学思路，借鉴教学方法，研究教学模式，打造新鲜课堂，培养时代英才，使我校教育教学质量稳步提高，中期考试成绩同比提高十分左右。

（四）社会评价立即向好。

今年以来，我校规范师德行为，加强师德建设工作，根据工作方案，工作推进有序，取得了一定的成绩：规范了教师教学行为，振奋了教师精神风貌，净化了校园人文生态，涌现了一批先进典型；有偿家教、以教谋私、体罚学生、乱定资料等现象彻底铲除，维护了学生及家长的利益，确保了学生健康成长，树立了教师良好形象。学校教师社会信誉度不断提升。

（五）向心力、凝聚力进一步增强。

我校通过师德师风建设，确实取得了令人鼓舞的成效，这些成绩的取得一方面是上级教育部门正确领导的结果；另一方面也是全校教职工团结拼搏、共同奋斗的结果。通过狠抓师德师风建设，教师真正领悟了“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的真正内涵，学校风清气正、教师行为规范、育人环境优美。深化爱心教育的同时，构建学校师德师风建设文化，大力推行“敬业、文明、求实、奋进”的教师核心价值理念，把“以人为本”体现在人格、信念、责任及道德规范之中。引导教师树立主人翁意识，积极参与学校各项工

作，带头弘扬正气，抵制歪风邪气。在业务发展上，以校本课为主，促进教师专业化发展，改变惯性思维和传统教育教学方式，打造一支学科配套，专业齐全的现代化教师队伍。

现在，教师中掀起了“爱岗、敬业、笃学、奉献”的热潮，班子成员也经常出现在学生教室，老师的办公室，整个校园呈现出了一派和谐、好学、上进的氛围。学校通过不断加强师德师风建设，形成了人人争做师德标兵的良好氛围，同时也推动学校各项工作迈上一个新台阶。

为了广泛宣传师德师风建设中的典型经验和先进事迹，充分发挥师德模范的示范带动作用，使广大教师学有榜样、赶有方向，激发广大教师增强师表意识，树立奉献精神。学校通过民主评议评选出张超、侯富存、李峰、曹万荣、杨永宁、王诚诚等6名校级“师德标兵”，又从中评出张超同志为全市“模范教师”候选人，上报县局。

附：张超老师先进事迹

张超，男，汉族，现年33岁，生于1980年10月7日，中共党员，正宁县周家初中教师。2002年毕业于宁县师范，先后于2005年6月、2007年12月，通过自考，获得了兰州大学汉语言专业专科、本科学历。自2002年8月参加工作以来，从事了小学语文、数学、英语，初中物理、体育、美术等学科的教育教学工作。热爱党、热爱学生、热爱教育事业，思想积极要求进步，政治态度端正，认真学习马列主义、毛泽东思想，邓小平理论，坚持四项基本原则，贯彻落实党的各项方针政策。努力提高自己的政治思想修养，有良好的道德情操和精神风采，廉洁奉公、不谋私利，积极教书育人，对不良现象敢干批评，帮助同志，勇于奉献，曾多次受到师生好评和各级各类教育部门的表彰奖励。2010年9月6日，被正宁县县委、人民政府评为县级模范班主任；2011年5月，获省级物理知识竞赛辅导三等奖，2011年12月16日、2013年11月，《浅谈多媒体技术在初中物理教学中的作用》和《现代信息技术在初中物理课程整合中的优势》，均获省级论文三等奖；2013年5月17日，获市级教学技能大赛三等奖，2013年5月，全县电子白板大赛中获得优秀奖。2012年9月，青少年科技创新大赛获市级三等奖。2012年3月和2013年9月9日，分别被周家乡人民政府评为先进教育工作者。2006年6月，《牛顿第一定律》案例获县级二等奖。2002年8月参加工作后，每学期都被学校评为“模范班主任”、“先进教育工作者”等称号。2004年全乡广播体操比赛中，他自学自教，他班获得全乡第一名。2007、2008、2009学均被

学校评为“模范班主任”、“先进教育工作者”、“优秀教师”。2010年，他获得校级“先进教育工作者”，“模范班主任”等光荣称号。2011、2012年，均获得校级“优秀教师”，“模范班主任”等光荣称号。2013年9月10日，被学校评为“师德标兵”。12月12日，被学校“教师基本功大赛”中获二等奖，去年所带的九（3）班高中录取人数位居全校第一，录取人数占全班人数85%以上。

在教学上，热爱教育工作。认真遵守考勤制度和学校的各项规章制度。积极备课，认真钻研教材教法，探索新的教育教学模式，努力研究教育教学理论，把心理学、教育学、多媒体教学技术，用于教育教学中。在实践中教书育人，加强常规教学，建立良好的课堂教学秩序，发挥学生的主观能动性，振奋学生精神，充分调动学生的积极性。课堂组织严密紧凑，富有特色。认真做好“教、学、辅、批、考”的各项工作，转化后进生，激励中等生，鼓励优秀生，近三年来均被评比优秀。积极进行教研教改，带头探索新的教学模式，在全校中推行新教研、教改工作中成为领头人，收到良好的效果。

班主任工作成绩突出，对学生因材施教，因势利导，以开班会或主题班会的形式，分阶段对学生进行文化课教育、思想品德教育、多方面的素质教育等，及时把握学生的动向，使学生树立正确的人生观知价值观，正确面对考试。积极进行家访，面对面与家长沟通，及了解学生的心理情况和学习情况，做到防范未然，针对学生自控能力差、迷恋游戏影响学习成绩这一突出矛盾，采取措施有效的控制学生进入网吧、游戏厅等。经过细心努力的培养，学生各方面成绩每一年都有

不同的提高，是一位深受深长喜欢、学生爱戴的班主任。

团委工作，力求创新，活动经常。我校团支部在上级团组织部门正确领导和校领导的大力支持、关心帮助下，积极开展各项团队活动，紧承“诚实做人，踏实做事”的校训，以造就合格的社会主义建设的后备军，全面提高学生的整体素质为目标，发展和完善了团支部的自身建设，丰富了广大学生的课余文化生活，为我校团队工作做出了积极贡献，深受社会各界好评。2007年11月他被团县委评为“青年岗位能手”，2008年11月被团县委评为“十佳团干部”，2009年2月团支部被团省委评为“五四红旗团总支”，2009年6月1日，团支部在团县委举办的青少年歌手大赛中荣获“优秀组织奖。2010年4月、2011年4月他分别被共青团正宁县委员会评为优秀团干部。