级部管理几点感想

级部管理几点感想（精选7篇）

级部管理几点感想 篇1

冰心说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花”。只要我们对工作充满爱与责任，我们必将收到事半功倍的效果。作为级部主任，我始终对工作充满热情与激情，不断的向领导与同事学习，力争在工作中做的完美。

级部是学校管理的重要环节，是学校、教师、学生的纽带。主要负责管理本年级的教师教学工作，班主任工作，学生的学习、生活、纪律、卫生、德育等工作。级部主任既要抓好本级部的教学，又要抓好学生的教育管理；既要处理好与班主任的关系，又要处理好与学校其他科室的关系，具有承上启下的作用，其管理效能直接影响着学校管理成效，因此，做好级部管理工作极其重要。

一、做好级部工作必须身先士卒，提高自身的素质。

把工作当事业干，是做好各项工作的前提条件。级部主任是级部管理工作的直接领导者和实施者，其个人素养直接影响到级部管理工作的好坏。我首先保证自己以积极乐观的态度投入到工作中去，真正做到身先士卒，率先垂范，担任级部主任三年来我始终坚持早来晚走，要求老师做到的自己首先做到，初三即使自己的病非常严重时，我也是抽时间去医院输液，不耽误级部工作。日程生活中，我能主动跟教师沟通，对教师嘘寒问暖，及时了解他们的困难，尽最大可能地帮助他们，这样便搞好了整个级部教师的团结，工作起来更是得心应手。

二、做好班主任队伍建设，发挥班主任的主力军作用。班级是学校的基层管理单位，而这一单位的核心是班主任，他是班级工作的

管理者和引导者，是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁，班主任工作是学校工作中相当关键的一环。班主任队伍建设的好坏，直接影响一个级部的教育质量。在此，我们级部主要采取三项举措：一是开好班主任会，及时总结并推广班主任工作的好经验，好典型，促进了级部内工作的良性发展，也从一定程度上提高班主任的自身素质和管理水平。二是充分发挥大家的集体智慧，经常开展班级管理工作专题研讨，一些管理的好方法、好策略在群策群力下产生。如在学书桌上打上自己的名字，制定班级自己的誓言，很多好的科学的管理方法，都是大家共同智慧的结晶。三是倡导奉献精神，调动广大班主任教师工作的积极性。班主任工作与单纯任课教师差别很大，需要班主任教师的付出很多，早来晚走，大事小情，件件样样都要班主任处理，但做班主任工作又是非常快乐的事情，我们级部的班主任老师说：“早来也是来，晚来也是来，不如早来”。

三、积极开展听评课活动，倡导老师之间相互学习。现在正开展的晒课活动，我级部老师听课非常积极，要求每周听四节课，我级部李老师、李老师、候老师、张老师都超额完成听课节数，执教老师都能认真备课，董爱荣老师“重点知识记录，适时鼓励”，李老师“贴近学生实际，紧密联系中考”，王老师“6号给1号讲，5号给2号讲”，张老师“说错了经过其他学生的回答，还让该同学纠正”，王老师“政治中的美文欣赏”，王老师的“规范孩子习惯，用铅笔作图”等这些老师的优点让级部其他老师受益匪浅。我们级部每周召开听评课研讨会，许多老师的课有了很大提高，许多课改成果得以积累，对级部

教师的专业成长起了一定的促进作用。

四、培养学生干部，成立级部学生会。我级部在张先锋老师的直接领导下成立了高素质的学生会队伍。成立学生会前，我就要求学生会成员必须学习好、素质高，有责任心、有正气。级部学生会，无论是学生的学习、纪律、卫生等等，都纳入管理的范畴，而且进行量化考核，并制定奖惩制度，考核好的班级颁发流动红旗，考核不好的班级，班长写检查，总结教训，争取下次进步。为了更好的调动学生会干部的积极性，我们在级部走廊优秀学生干部的照片，让优秀的学生干部起到模范带头作用。

五、加强学生养成教育。初二同学一入校就严抓学生常规习惯养成，明确中学生一日常规要求，并按要求强化记忆并落实，级部、班级跟上检查，发现问题及时解决，从课间操到做晚自习，从打扫卫生到卫生保持都有明确标准要求，逐渐让标准成为习惯。然后在行为习惯基本养成的基础上向精细、精品转化，确定习惯养成中的薄弱方面，每周再选定一个主题进行整顿强化，结果成效显著。如：校服穿戴、个人卫生、课间纪律、买吃零食、打架现象、说脏话等方面都作为专题整顿过。现在，学生习惯等获得极大好转。如：日常说脏话的已经大大减少，去小卖部买零食的基本没有，骑电动车上学的完全杜绝。

六、开展各项活动，以活动促学习。我对活动的认识，活动是载体，通过活动可以培养学生许多能力，而且引导得当，可促进学生更好更快的发展。因而对学校组织的各项活动，我们一律大力支持，积极参与，目的就是想为学生提供更好的发展机会。所以，除学校统一

组织的活动外，我们级部还组织特色活动：初一时组织学生拔河比赛、组织学生歌唱比赛，初二期中考试后计划组织以中考为主项的运动会等等。这些活动与我们的素质教育是紧密配合的，同时也对激发学生的学习兴趣起了一定的作用。

级部管理工作经验交流更改 篇2

尊敬的各位领导，各位老师，大家好！

首先感谢各位领导老师对我们初一初二级部工作的支持与帮助，承蒙领导的信任，老师的支持，让我担任级部组长，对于级部组长这个角色，我认为就是为同学们和老师服务的，我深知我本人能力有限，以前管理小学生的那套法子，拿去管初中的大孩子也不一定有效，我本人还担任着18个班的美术、书法教学工作，时间有限；十月初我又被任命负责中华武校20周年校庆展厅的布展工作，要经常出去学习，可以说又被牵扯了很大一部分精力，我知道要管理好我们的级部光靠一两个人的力量是不行的，需要我们级部的所有老师共同行动起来，群策群力。于是我本着虚心的态度向各位老师学习请教，各位班主任与任课教师对我的工作给予了极大的支持。我们在一起共同出谋划策，也采用了一些方法，让我们的学生管理工作更为稳步和谐的发展，经验谈不上，只是将我们工作中的一些做法拿出来与大家来分享一下，以期引起大家的借鉴。

一、确立教育理念

古人云：不谋万世者，不足谋一时；不谋全局者,不足谋一域。教育是一件大事，更需要好好斟酌一番，学期初我们级部的教师就聚集在一起，思考怎样才能实现最好的教育，即理想的教育应该是怎样的。我们分析了初一初二学生的年龄特点：他们好动顽皮，但又不失孩子的善良纯真，渴望学好，但又不善于运用正确的方法，集体荣誉感很强，但自我控制能力又极差。怎样才能让同学们获得成功的体验呢，在思考中，我想起著名企业家李开复的一句名言：让每一个人成为最好的自己。这句话提得非常好，也是我们每位老师应该遵循的教育箴言。我们在对这一教育理念思考的基础上，结合自身的理解，确立了级部教育的的核心理念是：“和谐”。因为和谐能使人（生理与心理）、事、物达到高度统一，这正是我们追求的共同目标。我们期望同学的学习氛围和谐，教师与学生的关系融洽，同事与同事的关系团结协作，综上所述，整个观念的基础是典型的人本思想，体现团结合作、拼搏进取、敢于争先、共荣共赢、和谐发展的境界。确定了目标和理念，各位班主任老师马上行动把我们的级部理念通过班会传达到了每一个同学，让同学们打消了又向往常一样准备要和老师的关系紧张或对立一学期的念头。强调了“为自己学习，做最好的自己。让自己的每一个进步见证超越自我，做最好的自己”这句话。

二、级部的管理工作

当我们确立了目标和理念下一步就是从各个方面开展我们的工作：

第一步就是抓量化管理制度

没有规矩不成方圆，学校的各种规章制度都是为了学生的安全，和有利于学生的长足发展而指定的，每一条校规校纪都为我们的行动指明了正确方向，我们必须无条件的遵守和执行。开学头几个星期，各班级在班主任的组织下，重新学习了各项规章制度，还根据自己班的实际情况制定了本班的班规，并都在第一时间把规定量化上墙执行，各班的量化形式独特新颖，各不相同，目的都是为了吸引学生参与进来，激发他们的竞争意识和便于操作。可以说每位班主任都认真对待精心设计，费尽了心思。特别是初一二班班主任刘元芹老师，更是值得表扬，作为一个男老师，他的量化工作却比许多女老师更周密，班规条条款款细致入微，连本学期几月几日谁负责打水，谁负责做餐厅值日都能明确的在表格上查到，而且我们经常看到他还根据实际情况对有些班规进行不断增加或修改，而不是开学挂在墙上就不管了。可以想象他付出的脑力和工作量是非常巨大的。现在，你走进初一初二各个班级都会看到墙上挂满了一排排整齐的本子，上面都是师生共同规定的各项规章制度。在校规班规的基础上我们还新增了一些级部共同要求的项目，我们要求全级部8个班级统一标准：即学生百分制管理，按规定每个学生都预先拥有100分，可通过自身的努力继续加分，但班主任对加减分必须实行严格的规定，奖罚分明，处罚严厉，嘉奖丰厚，操作过程公正、公平、公开。每月底各班都要将学生分数进行汇总并上报，我们对班级中每月最高分的几个同学进行嘉奖，评为“级部之星”称号。颁发奖状奖品鼓励，但班级中如果有持续表现不良的同学，当自己的分数被扣到不足60分时，即代表其不及格，将会由部主任和我共同审核批准，回家反省一个月，回家反省是很多职业学校对品行极差的同学采取的一项有效惩罚措施，我们借鉴过来，既不违反学校规定，又和政教处罚严重违纪学生的要求保持一致，使学生及其家长毫无怨言，本条要求对个别表现不好的学生起到了很大震慑作用，使其嚣张气焰有所收敛，现在我们已经初步实现了用分数去量化督促学生，并能实现整个级部学生分数的统一管理。

第二步是抓教师队伍建设

班级是学校的基层管理单位，而这一单位的核心是班主任，他是班级工作的管理者和引导者，是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。而教师对学生的身心成长有着潜移默化但又举足轻重的影响。所以，班主任工作是学校工作中相当关键的一环。教师队伍建设的好坏，直接影响一个级部的教育质量。而我们初一初二级部决大部分都是年轻教师，普遍缺少班主任工作经验和教学管理经验。在此，我们级部主要采取五项举措：

一是定期开好班主任会，及时总结并推广班主任工作的好经验，好典型，如初二一班的田雪老师管理班级大刀阔斧，对待学生严中有爱，班级凝聚力最强。徐东霞、王艳杰老师对待学生耐心细心深受爱戴，王玉秀、秦岩两位老师刚刚接触班主任工作就泼辣肯干，绝不惜力，徐洪雷老师认真钻研，深入做学生思想工作，这些都被我看在眼里记在心上，我让他们把自己好的做法定期相互交流，取长补短，促进了级部内工作的良性发展，也从一定程度上提高班主任的自身素质和管理水平。

二是充分发挥大家的集体智慧，经常开展班级管理工作专题研讨，一些管理的好方法、好策略就是在群策群力下产生的。如学生进出小红门值日个性挂牌，就是先后得到王乾宇与刘元芹两位老师的建议，班级口号的制定等等，也都是大家共同智慧的结晶。

三是打造学习型、研究型的教师队伍。记得上海市郑杰校长说过：一所好学校，是以人为本的学校，应追求文化立校。我认为，教师素质是构成他们的基础，是一个学校文化的最关键的因素，因而培养与打造一批优秀的教师队伍是非常非常必要的。在初一初二级部中，我们积极倡导教师进行相互学习，取长补短，除了学校正常安排听评课外，我们级部所有老教师人人执教了一节研讨课，方便了新教师的交流与学习，也为接下来的新教师擂台赛做了很好的铺垫。再如我们教学部积极倡导的教师写帮教笔记，至今我们每人至少有10篇帮教教育叙事。这些文章不是对任务的简单应付，而是记载了我们每位教师眼中学生的成长历程。再如随着公开课的进行，我们级部形成了学写钢笔字的热潮，姜娜、王俊胜、刘元芹、李元元四位老师不惜重金特意买来最好的钢笔和我共同研究，学写钢笔字，一个月下来他们的字都有了极大地提高，在他们眼里，读书和业务不在是枯燥的笔记，而成了有趣的写字练习。在第一次月考点卷子还错漏百出的唐珍美老师，在考完试的第二天就认真总结学习，在期中考试清点和分发卷子时她已经可以保证不出任何错误，而且在速度上我也明显感到自己不如她。正是在不断的学习中，许多老师的课有了很大提高，个人素质有了一定进步。所有这些，对大家的专业成长起到了促进作用。

四是实现政令畅通。大家都知道学校工作是比较琐碎的，学生的、教师的、各部门的工作一天处理最少5、6个，多者达十几个等你完成，而且这些工作有时一来就是个急的，必须马上办好。这些任务怎样才能保质保量的完成呢？这就需要做到上行下效，政令畅通，没有这一点你就是喊破嗓子也没人理你。因此，我们级部在日常就要求所有教师对学校布置的紧急任务任务一定要分清主次，认真落实，并注重实效，确保各项工作有序开展。如：检查各种公文材料，有不全的地方，我和部主任第一个想到的就是王忠云老师，就因为她打字最快最好，总是放心的把打字和打表格的任务交给她，而王老师为了不耽误下午的课，自己常常在中午的时候加班打字。学生打防疫针的工作，因为涉及过敏反应，事关学生安全，有些低年级同学自己跟本就不清楚，为了以防万一，班主任老师向这些家长逐个都打电话亲自了解了情况，为了节省第二天体检得的时间，全体教师积极配合医生利用晚上学生看电视时间给学生进行测量。白天体检时王君霖、唐珍美老师不嫌脏累一工作就是一上午，为初中部近千名学生逐个擦拭测肺活量机器和填写身高体重表格。省级领导下午三点要参观学校，王校长在11点时受命我，把大操场上“冬练三九夏练三伏”“流血流汗不流泪”、“掉皮掉肉不掉队”这22个1.5米见方的残缺不全的大字重新翻新一下，我马上赶到莱州买颜料和工具，回校时已经12：30了，部主任安排王俊胜、王乾宇、刘元芹三位男老师和我一起工作，我当时就预感到时间和人手不够，再跑去操场的路上正碰上姜娜和李元元两位女老师她们本来是打算回宿舍休息的，问明原因也要跟着去帮忙。本来她俩只是打杂，眼看时间来不及了也不顾颜料弄脏衣服挽起袖子就和我们一块涂起来，为了按时完成任务我们六个连1：30的手印都没去按，这里领导要给我们证明啊！到最后把所有字都描玩时我们的衣服、裤子和鞋子都已经被飞溅的颜料弄得非常脏了，事后证明根本洗不掉，我们四男老师还好说，她们两个女老师衣服肯定是很漂亮、很贵，自己也很珍惜的。心里真觉得对不起她们，但她们事后一句怨言也没有，也没说让我洗衣服让我赔衣服什么的。这种毫无怨言顾全大局的意识正不正是政令畅通的最好体现吗?

五是倡导奉献精神，调动广大班主任和任课教师工作的积极性。我经常对老师们说：班主任工作量与咱们单纯任课教师的差别很大，尤其是向我们这样的寄宿制学校，需要班主任教师付出很多，很多，他们早来晚走，大事小情，件件样样都要处理。我们普通教师和副班主任一定要向班主任学习这种奉献精神。主动分担他们的辛苦，我们级部所有副班主任也都用自己的实际行动体现了自己的奉献精神，身体力行帮助班主任分内分外的干了许许多多的工作：印象最深的是徐凤秀老师，在户外打扫卫生时总是用自己乐观积极的精神影响着学生，即使卫生区叶子漫天飞舞也从没听进她说一句抱怨的话，始终脸露笑容带头打扫，学生们在他的带动下越干越起劲。所以她们班月月的卫生红旗从没有错过的时候，于晓培，曹湘萍，杨 菁三位女老师不管天气好坏，也不怕弄脏衣服，次次看见她们都是手里拿着工具带头打扫，王忠云老师带领的孩子年龄最小，卫生区却在校园外面的公路旁，她一面得防备孩子们被车撞到，一面还得擦孩子们翘脚也够不到的宣传栏顶端，还有刘元芹、徐洪蕾、王玉秀老师，在没有副班主任帮忙的情况下一面照看卫生区一面还得组织早读午写，两样工作一起干，可是他们从没有说过一句怨言，这就是我们中华武校的教师，这就是我们身边的奉献精神，有这样的同事们和我一起工作，还有什么困难可言呢？

第三步是抓学生会工作

学生干部队伍建设是学校学生工作的重要组成部分，它关系到学生的成长、学校的稳定和发展。学生干部是学生中的骨干力量，在广大同学中起着示范与带头作用，是学生的榜样，是架设学生与老师、教练之间的桥梁。重视学生干部的选拔、培养和使用是搞好学生干部队伍建设的基础。一支素质高、能力强、勤奋踏实、甘于奉献、勇于创新的学生干部队伍是有效开展学生工作的重要保证。我和贾殿丽主任来初中部的时候学生会已经没有了，只有小部分学生参与检查，大部分工作都有老师来负责，工作量大，为了把老师解放出来，让学生们得到锻炼。主任说还得把学生会成立起来，而且要让我负责。我知道自己的担子很重。马上去向政教处孙主任请教初中大孩子学生会怎样管理，首先，我和主任及各位老师共同讨论制定了学生会各组的检查任务和标准，我又设计和印刷了大量各组的表格，制作了班级量化成绩公布黑板，初中部各班级流动红旗评比栏。然后从每班推荐的学生中挑选一名同学，共挑出18人，对他们进行了思想政治教育，让他们了解自己工作的重要性和特殊性，要求他们一定要做到：端正态度，热心公务，积极为同学服务。大公无私，能够自我牺牲。团结协作，积极进取。严于律己，处处以身作则。谦虚谨慎，有错就改。这样就成立了初中部的第一届学生会。我把他们分为晨检、路队检查，早读午写检查，课间检查，就餐检查五个大组。又按南北两院分成两批，按1、3、5，2、4、6定好执勤时间并对他们各组分别作了培训，统一了检查标准，做到每月至少开一次集体会议总结前段工作的优缺点安排下阶段的任务。为了不使学生会组织变质，滥用职权，各组还分别安排一个老师对他们的工作进行指导和监督，并把每天的各项成绩汇总累计，他们是负责经晨检的唐珍美老师，负责早读午写的李元元老师，负责课间统计的王君霖老师，负责路队的姜娜老师，负责就餐的王香玉老师，负责课堂的杨 老师，负责班级日志的曹湘平老师，负责班会的任苛轩老师，负责教室卫生的于晓培老师，负责课堂的徐凤秀老师，以及负责每周汇总的任松梅老师，这些老师每天都会拿出半个小时宝贵时间来把学生会各小组的成绩进行汇总和公布，没有她们的努力学生会的工作就不可能顺利的开展。特别是监督学生看管小红门和检查路队的李倩、任苛轩、姜娜、李元元、王乾宇、曹湘平、王君霖、王忠云、王香玉、徐凤秀、唐珍美、于晓培，杨菁老师、常常在户外忍受风吹日晒，风刮雨淋，看路队坚持到最后一个班级走完才离开，有时候这些老师去餐厅晚了饭都吃不上，太不容易了，没有你们初中部学生会工作就没法运转，我带表学生会成员代表初中部全体学生向你们表示感谢，你们辛苦了，现在，初中部学生会已经壮大到了36人。相信他们在以后的日子里将起到更大的作用。

第四步抓活动

德育有一个基本的流程，那就是让受教育者内心有所触动和感悟，内化为一种精神境界，然后将这种境界在特定的情景下表现出来，外化为最后的行为力量。要成功地对学生进行思想教育，单靠教师的宣讲和学生的口头表达是达不到目的的，所以我们共同认为实施德育的重要举措就是抓活动。以下是我们级部开展的活动：

1、安全教育。在初

一、初二年级的班主任根据学生心理发展特点和身心发展的规律，利用班会、晨夕会，面向全体学生，召开安全主题讲座，关注个体差异，规范学生行为，杜绝学生离校外出、打架斗殴，以及各种意外伤害的发生，做到作通思想，预防在先。

2、“做最好的自己”行为习惯养成教育 组织学生每周班会拿出15分钟填写《道德成长档案》狠抓养成教育，始终不渝地培养学生健康的生活习惯、良好的文明礼节、严谨的行为规范、和谐的人际关系、崇高的品德修养，培养他们的班级责任感集体荣誉感，使学生形成正确的道德观和树立良好的行为规范意识。体验到自己一周来的点滴进步，做最好的的自己。

3、爱校教育。组织学生制定班训，熟记校训，唱会校歌，了解学校办学历史，学习知名校友，从而培养学生爱校品质。

4、主题班会。组织好一月一次主题班会。以开展“四德”活动为主题，在班主任的指导下创造性地开展思想教育活动，对学生进行社会公德、思想品德、武术道德、传统美德 德的教育。

6、。传统教育 红歌合唱比赛，初一二班田雪老师班获一等奖，并代表初中部在升旗仪式上进行了表演。十一假期我们还布置了镜头中的家乡巨变，我身边的英模人物事迹的征集活动 最终 获得奖励

7、文化建设，本月的卡拉ok大赛正在筹备现在已经过了海选阶段，13日和12月13日举行卡拉ok大赛，12月底举行庆新年硬笔书法绘画大赛

8、文明教育。加强精神文明建设，树立道德榜样。于放寒假前评选优秀班级干部，优秀学生会干部“优秀学生”“三好学生”“级部明星先进学生”等。评选“文明教室”“先进班集体”“先进团支部”等。

通过集体活动各个班级的整体形象得到了全面的展示，学生的各方面才艺也得到了锻炼，班集体的凝聚力和向心力也得到了极大增强。

当然，以上是我对级部工作的一些做法，在此提出只是期望起到一种抛砖引玉的作用，如有不当，敬请原谅。自己深知水平有限，还有许多方面做的很不够，请大家以后多多帮助。谢谢大家！工作已经拉开序幕，请各位领导放心，我们初中部全体教师已做好准备，我们一定会同心同德，奋发向上，取长补短以利再战，我愿和全体教师一道，以钢铁般的精神和扎实的工作作风，扬蓬勃朝气，扬浩然正气，用追求和奋斗为我校工作再立新功，再创辉煌！

八年级级部学生管理及教学目标 篇3

为进一步加强学生管理，排除年级工作中存在的问题，培养八年级学生良好的学风和班风，促进学生道德情操、科学文化素养的发展，配合学校对八年级学生管理及教学工作的整改要求和意见，现就八年级存在的问题及工作目标予以分析、整理。根据本方案，积极落实学生常规管理措施，细化教学过程，提高教学工作实效，提升八年级形象，为学生打好基础，为以后工作的有效开展做好铺垫。一、八年级工作现状及存在的问题

八年级共有四个班级，其中特色班一个，普通班级三个，共有学生265人。所有任课教师16人，文化课教师12人。教师工作情况是积极性高，教学业务能力较强，都很有责任心，本次期中考试位次一的4人，位次二的教师3人，位次三的3人，位次四、五各1人.学生情况由于基础差，学习习惯不好，成绩不是理想，五校前一百名共十一人，而且分数不理想。初二级部学生是逆反期最严重的时期，也是成绩最容易两极分化的时期，根据这种情况制定本级部的具体工作措施：

1．学生生活习惯和学习习惯差。如课间楼道内打闹、吵闹较严重，早自习、下午自习教师不在时不主动学习。

2．常规管理落实不到位、不彻底。如课间操有个别学生不认真，不齐、不标准，卫生打扫不彻底、不及时，保持时间不长。

3．纪律要求效果差。如学生宿舍内乱串宿舍，甚至拿别人的东西，偶有留长发者、不佩戴红领巾的。

4．学风不浓、班风不正，开学伊始，学生还未进入学习状态,特别是普通班级的学生有些学生甚至放弃了学习。

5．学生处于心理叛逆期，个别学生叛逆严重，不服管教，如早自习课让他们晨读时就故意大声喧哗等。

6.特色班学生现在没有明确的目标，学习应付性较严重，学习方法有待改善，学习风气不是太浓厚，总是一种被动学习。

二、整改方案

（一）指导思想

1．统一思想，凝心聚力，齐抓共管。

以学校召开的八年级班主任会议及全体教师座谈会为契机，找问题、想策略，统一思想、提高认识。

2．明确任务，认清形势，细化管理。

各班主任及任课教师认清八年级所面临的形势，明确自己的职责，分工明确、责任到人，细化管理过程。

3．制定计划，重点整治，突出难点。

整改要有切实可行的计划，抓住学生常规管理这一重点，切实解决学风培养这一难点问题。

4．落实常规，纪律为先，培养学风。

（二）预期效果

通过短时间内的集中整改措施，预期达到以下效果：

争取期末考试位次一教师人数再提高，学生成绩缓步提高，五校前十名争取1-2人，五校前一百名次争取10-12人。同时级部整体现象得到提高：

1．教师工作责任心提高，工作热情高涨。

2．学生仪容仪表全部符合学校要求，整齐划一。班容班貌有大的改观。

3．出操迅速及时，做操整齐划一。

4．教室楼道及区域卫生干净整洁，卫生打扫及时彻底。5．学生行为习惯显著改善，彻底消除破坏公物的行为。6．班风、学风有显著改善，学生学习氛围浓厚。

7．教学氛围浓厚，课堂秩序良好，教师优化教学，学生积极参与。

8．形成长效管理机制，不断总结有效的管理方法。

（三）具体整改措施 1．召开组内全体教师会议。

目的：统一思想认识，寻找存在问题，分析形成原因，讨论解决方法。（已举行）

2．学生仪容仪表集中整治，以康明图校长晨操时教导为主。3．班主任召开以“遵规守纪”为主题的班会，制定班级管理细则，安排班级工作计划。

4．各班制定班级公约，提出班级文化主题，每人一句座右铭。5．给学生学规章、定纪律，提建议、讲要求。班主任及任课教师给学生讲明卫生要求、行为习惯要求、听课要求、作业要求等。6．积极开展级部推门听课活动，全体级部教师参与听、评课活动。结合学校安排，各位教师积极参与听、评课活动，互相学习、共同提高。

7．细化常规管理制度，并认真贯彻落实。

级部认真考勤早自习、下午自习，班主任教师跟班情况。开好主题班会，每周一晚上第一节定为班会时间。

重视学生心理健康，关心爱护学生，积极疏导学生心理问题，帮助学生顺利渡过叛逆期。

8.做好学生的思想工作，特备是特色班学生，指导他们要有明确的目标，远大的理想，正确的学习方法。

推行5S的几点感想 篇4

日式管理的细，在5S中体现得淋漓尽致。

越来越多企业开始重视并引进这种管理方式，但同时却出现了形似而神不似的问题。

有一次到深圳一家模仿日式经营的食店，一进门就有服务员笑脸相迎：“一拉下一吗什”(日语欢迎光临之意)，店内也是一派日式装潢。直到服务员过来点单之前，我都“沈浸”在店家着意营造的气氛之中。点菜的过程，却很不美妙。服务员一直显得心不在焉，几乎我每说一句话她都要往旁边张望几次。也许她是希望提前瞄准下一个目标(客户)，可给我的感受却是顾此失彼。因她不专注，我不得不多说几遍，而且得不到服务员任何的提示或建议，在不熟悉的情况下，点菜的速度也低了很多。可气的是，到我吃饱决定买单离开时，居然还有一份小点没送到，而满屋愁眉紧锁的服务员一直不停地往来穿梭。

这使我联想起很多制造业的企业，常常手头一件事情还没有做好，认差不多了，又迅速上马另一件事，结果前面的工作还在起伏波动，後面的专案又根基不稳，企业越忙越乱，员工则越乱越忙。其实，无论制造b品还是提供服务，除了策略上不断寻求新的管理思想和有效的运作模式，非常重要的一点是充分把握现有资源，以细致求精的精神，制造优质，服务至微。广东一家企业，自己实施5S管理近3年，推行人员觉得差不多了，可经营高层总表示不太满意，无奈之下请顾问培训兼诊断。我去先给他们从基础讲起，没有想到听课的多推行成员中，竟然有不少连整理整顿的区别也答不上来，连推行主管自己都不敢相信，效果可见一斑。

5S作倡导精细管理的一种有效方式，如何做到形似而且神似呢?

在开展TPM活动时，把灰尘、脏污、异音、松动、蚀等现象叫作“微缺陷”，就是虽然目前并未直接导致故障但存在劣化现象的隐患之处。什麽?因看似细小的地方往往潜藏着很多隐患。其实5S管理就是从现场环境和习惯意识上防微杜渐，消除隐患。江苏一家企业，员工普遍有一种习惯，就是随意性太强。安排的工作也会去做，可总是不认真做，做不精细。结果是安排贴一次标签，要返工好几回;制作一台工具车，不是槽窄了，就是门装斜了，再不就是超级重，推不动;宣贯一个规范，也难坚持遵守，有一次同一个车间竟然连出 4起安全事故!可见意识的隐患更甚於现场的隐患。

如果在现场有什麽地方未加整理，很乱，习惯称之“5S死角”，这些还比较容易处理。但如果在人的观念习惯，也有这麽一种“死角”，就不那麽容易处理了，我称之“意识死角”。推行5S活动要做到“形似而且神似”，就必须在工作现场不留“5S死角”的同时，在员工心 也不留“意识死角”。

长年累月与5S打交道，发现一个道理：如果你认同“很多事情不是做不到，而是想不到”，如果你觉得“员工总是推一下动一下，缺乏主动和实际动手的积极性”，也许你应该尝试一下5S，它将带给你全新的解决这些问题的视野。推行5S，面对的问题会很多，”意识死角“也很多。下面我想借有限的版面，谈一谈其中比较突出的几个问题。

一、 忽视细节的企业文化，“差不多”就变成“差很多”

推行5S，必然不可回避企业的文化氛围。差强人意的结果之所以出现，其中的关键，是在於对细节的忽视!

比如，你安排人划通道线，结果划得弯弯曲曲不说，在转弯、分叉的地方居然接不上头，划不下去了，原因是事先没有做细节规划。

再比如，你安排人在墙上作一个标识，结果他拿一张大白纸打一行很小的字贴上去，贴了还不如不贴，原因是只知道去做，不知道做好的细节。

又比如，你安排人制作现场考核办法，结果他拿你的叁考方法改个题头就宣布执行了，最後执行不好，不了了之，原因是照葫芦画瓢，不研究细节。

作管理者，如果你有时间事事亲历亲，也许情况会好一点。但这样，你又能管多少事，多少人呢?一个人忽视细节，还可以推脱是个体行，很多人忽视细节或者团队忽视细节，就是相当可怕的事情!

据说在英超联赛有种说法：每一个进球都是源自对方的失误。那麽我们的企业面对激烈市场竞争时，是坐等对手的失误呢，还是主动去制造对手的失误来得好?企业是在竞争中生存的。别人做到了而你没有做到，你就要此付出代价，这就是竞争。反过来，你做到了而对手没有做到，你就处在了竞争的优势地位。有一位客户告诉我这样一件事，公司 一位元老总，因工作需要去过几次德国，每次都有机会叁观当地的企业。以前去的时候，不知道看什麽，看设备只能干慕，看规模一时也赶不上。单位实施5S管理後，知道看啥了，还拍了照片带回来给干部教育：你看这是人家的现场┅这 的标识、这的规范┅┅。我觉得这是一种视野的变化。这种变化对营造注重细节的企业文化很有帮助。经营管理者不能只顾着看高处，也得注意看一看脚下，根基是否还够稳健，是否比竞争对手基础更扎实。

重视细节其实有很多好处，比如领导到现场走一走，有意去关注一些细节的东西，会对员工有很深入的影响。我在外企工作时，第一个深刻的印象就是董事长弯腰拾起通道上的小片纸屑放进纸篓。而有一次做课题改善报告的准备，董事长竟然前前後後指导我改了8次(有很多都是很细节的改动)，让我至今仍觉受益匪浅!而与此相反的是我在一家企业推行5S时，有一次安排样板区的现场观摩，当时主管推行的领导决定叁加，了突显其重视，故意定在晚上十点才开始。就在大队人马好不容易等来领导，在第一个区域刚介绍了两句，正准备说具体方法时，一E头却发现领导已经冲到第三个区域了。原来，他以只是走走样子，差不多就行了，没想到┅┅其实现今的时代，客户对细节要求越来越高，竞争对手水平也越来越高，建立真抓实干、注重细节的b品文化乃至企业文化，势在必行。而这样做的基础，首先就是要从管理层开始，?quot;差不多”抛在脑後，只有优质不优质，没有差多差不多。

二、 5S不仅是态度管理，还是素质管理，

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“态度决定一切”，这样的话读者应该听到不只一遍了吧。可是，态度真的决定一切吗?在浙江一家民营企业，就碰到这样的问题：不论整理整顿还是看板管理、目视管理或者形迹管理、红牌作战，在这总要打个折扣，就是虽然做了，却做不好，不漂亮。企业请了很多有资历的技术、管理人员，却始终发挥不出应有的效果。其实，类似的情况在很多企业比比皆是。什麽?我认还有一个执行能力的问题。

大家都知道CEO叫首席执行官，突出“执行”的重要性，便是其意义。最近出版了一些关於执行力的国外书籍，推荐大家读一读。企业文化也好，方针战略也好，市场策划也好，没有好的执行力，一切约等於零!

我在北京三元公司指导5S推行，前後用了不到3个月时间，事半功倍，效果很好。什麽?你说一个道理，提一种思路，安排一项解决方案，管理人员都能融会贯通、举一反三，做出来的实物也很到位，这就是执行力很好的表现。而在有些企业，推行起来就生涩得多，不是推行人员不能很好的理解，就是制作出来的“ 作品”让人失望，往往只能要求重做(可是时间、资源已经花费了)。

举办培训课时，常跟学员分享这样一种观点：5S对企业所有人都是一种检验：

对基层员工，是执行素质的检验。

对管理人员，是管理素质的检验。

对经营领导，是权威信念的检验。

所幸的是，很多企业，很多干部员工在5S活动中真正体会到了一种实践的快乐，并且把很多的“优质作品”呈现出来，既提高了素质，也展现了素质。比如陕西某企业有一位老木工，结合工作实际，发明了多层抽屉形迹法，木工房的现场让很多专业家具厂汗;首都航太有一位处长，在5S的基础上提出“5勤”，即勤记录、勤检查、勤整改、勤通报、勤总结;株洲时代集团的几个分厂，5S创意各具特色，与现场IE和ISO14000有机结合。柳州卷烟厂在老厂区试点5S，积极拓展推行手法，仅阶段成果就拿了广西区TQC活动成果管理创新型二等奖。这样的例子实在是很多。

下面有两段文章：

“┅┅5S这些看似简单的方框、线条、标识牌，其实不仅是规范了物品的位置，而且靠这些一丝不漏的规划线、标识及它所体现的一点一滴、一丝不苟的作风，还规范了我们日常的行习惯。它令我们自觉地融入这些方方条条中，形成对待工作认真负责的态度。正如万丈高楼平地起这样浅显的道理，5S活动的点点滴滴就像是慢慢筑起管理这栋大厦的基石，它体现的是细微的地方，但不可或缺。┅┅”

“┅┅有些部门强调生b忙，没有时间搞5S，因此就委派几个人去做，少数代劳多数，而没有全员叁与，这样做的效果是不理想的。如果全体员工没有叁与进来，他们怎麽会珍惜别人的劳动成果，又怎麽会切身体会到5S给自己带来的益处呢?“领导重视”和“全员叁与”是保证5S列车健康、平稳、快速运行的两个轮子，缺一不可!┅┅”

两段文章分别出自一线员工和推行成员，这在企业推行5S之前是不敢想象的。以一种活动的方式去培养你的员工，其效果是单纯的讲座无法比拟的。

各位读者不妨评估一下，在你所在的团队 ，真正把手头的每一件工作都当作自己作品来完成的，又有几个呢?

三、 跨过“走形式”的迷失森林，步入“企业形象时代”

很多人认识5S，是从地上的划线、现场的标识牌开始的。所以，认5S不过就是划划线、贴贴标签的也不在少数。如果这样去看待5S，期待它发挥更大的效果是不可能的。因你就是用5S这把剑的人，你都不识剑，如何期望剑自己舞起来?

推行5S的过程中，认“走形式”的不在少数，特别是那些没有叁与进来的人，更难以理解。我曾经指导过的一家大型国有企业，当时公司经营层对是否推行5S 意见不一，其中一位老总持反对意见。後面推行了几个月後，在成果报告会上，却正是这位老总发言，他说这一次活动让他转变了观念，过去他认5S只是针对硬体弄一弄，现在发现5S其实也对软体，比如人的素养、工作态度、团队氛围、整体形象等，作用甚大。

在西安某企业，有干部在会议上提出日常管理中，事情做了还要再填表，是不是走形式?领导当即反驳：把表当作标准，按照标准做了留下记录，顺理成章;把表就当作表，了填表而划勾划圈，自然觉得是走形式。并不是表走形式，而是人走形式!

5S强调细节，并不代表它是小事。应该说很多企业，作经营管理层，还是比较能够理解和支援5S活动的，但是如何让中层、基层“在保证生b任务的同时，抓好5S”，如何始终如一地予以重视呢?我认从树立形象的高度宣传和推动5S，是比较有效的方法。把5S提到企业形象的高度，有利於全员更彻底地开展活动，也更利於检验效果。

与其争论形式，不如竞争形象，比比看，谁的素养好(个人形象)，哪个团队素质高(团队形象)，自己的企业“靓不靓”(企业形象)?从活动一开始就树立高的目标，建立容易衡量的基准(比如工业旅游基地、客厅工厂、或全公司的展示室)，5S推行就更容易成功。

谈了很多，可以归结一个思想，就是：细致推行5S，定位是关键。

企业文化、人才培养、公司形象等等，这些都是5S直接相关的。

关于移动4G的几点感想 篇5

言归正传。虽然是吐槽，但观点还是鲜明的，态度也是明确的，我不赞同李国庆的看法。首先要申明，我不是一个电子产品达人或者时尚达人，比如，我就不会去彻夜排队买苹果；也不会去网上死等购买或者刷一个小米手机或配件，以前不会、现在不会、将来更加不会！我也不是什么时尚潮流的追赶者，作为一个偶然最先使用移动4G者之一，仅从营销的角度来谈谈几点看法，也算是对即将过去的春节做一个小结吧。

大家吐槽最核心的是观点其实是资费太高，也就是价格高。我不得不再重申一个观点：价格不是唯一的营销要素，也不是最重要的营销要素。以前很多客户一张口就问我：“你看看，我们这个项目做下来价格多少”？我基本无法回答，因为要回答这个问题，还要了解其他的营销要素，也需要考虑项目服务具体的内容和时间。

如果价格是第一位的，营销4P就要改成价格、产品、渠道、促销（宣传）了。价格当然重要，但一定不是第一个考虑的要素，

我们这里说的价格还不仅仅是一个终端价格，而是一个价格体系：包括在渠道中利益怎么分配，如果涉及到代理商、分销商等就需要制定更加有操作空间和推动力的价盘。

当然，我们现在知道了，李国庆吐槽4G的引爆点就是价格。当当网等电商平台目前干的就是这个，除了价格低，形成规模效应外，还有新的盈利模式吗？是创造了新的价值盈利模式，还是把其他对手整死、拖死后做到一家独大？我看京东、当当都是后者，尽管李国庆、刘强东也是“仇人相见分外眼红”啊。回归价值，才是正道！

怎么回归价值？回到产品和消费者中去，回到用户体验中去。

产品和消费者。不管是互联网时代的营销还是传统营销，产品是第一位的。4G产品从上网速度来看，确实是有优势，而且非常明显，一般只要有一点4G上网信号，下载速度可以达到数千K/秒，有人可能会说，信号覆盖不好、价格贵等等，其实，产品都有生命周期，产品在导入期，需要大量的投入，价格高也是正常的，随着进入成长期和成熟期、竞争的加剧，会不断下降；通常来说，导入期产品也不是最完美的，需要进行优化和调整。

对目标消费者来说，4G目标消费者也先让一部分人来试用，让需要随时高速上网的尝新者、尝试者或者追求时尚潮流者等等来进行消费，并不是针对现有所有的人群，因此，并不是所有人的意见都要考虑进来。

移动4G也有许多的优惠赠送和套餐，满足套餐条件的一个月可以得到从1G―15G的流量赠送，如果你是无时不刻需要在手机上看高清视频，那就没办法解决了。

关于体验，从上网本身来说，速度快是最核心的体验，当然还需要完善网络覆盖、信号稳定，资费套餐等等的配套。

个人觉得，4G最大的问题不是价格，而是因为网络不稳定导致影响通话质量下降，这才是最根本的问题，至于价格高，可以通过上规模、促销安排、离线观看、使用视频等来进行规避。

除此，移动4G也没有李国庆们说的那么不堪！

关于有效教学的几点感想 篇6

听了韩立福教授有效教学的指导，我颇有“听君一席话，胜读十年书”的感觉，就谈谈自己的几点心得体会吧。

教学模式令人耳目一新，原来课还可以这样上。以往教学中，至少在我上课时，老师是中心，是权威，绝对不能让学生挑战，说一不二，对也对不对也对（简直是皇上了）。即使讲不通，下课再商量。可是结果往往无果而终。老师的角色就是家长，是警察，上课主要的精力都放在了看学生了；而学生则是被动地听被动地记，基础好的能跟得上，而基础差的时间一长，不是瞌睡、说话、聊天，就是看网络书籍、玩手机、做其他小动作。韩教授的有效教学，则强调学生自主学习、合作学习，变老师的课堂为学生课堂，老师是导演，是促进者，是问题发现者、学习活动设计者、学生有效学习的服务者等；而学生才是演员，是主角，是驱动轮而不是从动轮，是课前主动学习者、课中体验学习者、课后回归学习者。无论是“先学后导”还是“先学后教”，或是教材问题化等等，都体现了这一教改理念。把课堂还给学生吧，只有学生主动地学、合作地学、探究地学、体验的学、快乐地学，才能让学生愿意学、狼性地学，这样的学习如果还是没有提高成绩，那倒成了怪事了。

教学是一个团队，团结才有力量。以往教学，我重视的是个人教学能力（虽然没有，姑且这么说吧）建设，喜欢单打独斗，甚至抛开学生，抛开同事，其结果是教学成了一个人的战争，单科成绩上不去（没有学生很好配合），班级总分徘徊不前，力气费了不少，却达不到预期目标。而有效教学则强调合作学习、团队精神。比如建立高质量学习小组，学生人人都是学科长，对学生的评价也不是老师一个人说了算，而是多元评价：自我评价、同伴评价、学科长评价、小组长评价、、学科助理评价等等，人人都是评价者，人人都是学习的主人！这就是合作学习！它靠的是什么？团队！再比如开三个团队会，学科团队会、行政团队会、教育团队会。特别是第三个，老师们也要形成一股合力，增强内聚力，向合作要成绩。因为我们都知道，和我们竞争的是全市的学生、全省的学生、全国的学生。我们要立足任中，面向河北、放眼全国，不靠团队靠什么？我要改变过去重教学、轻教研，重自我、轻团队的理念，以全新的姿态去迎接一个又一个挑战。靠什么？还是团队的力量，大家互相学习，取长补短，资源共享，才能共同进步，众人拾柴火焰高啊！

教学改革是一个长效工程，贵在坚持。教改，不可能一蹴而就。我不担心我的激情和动力，认定的目标我会持之以恒地去为之实现而奋斗，但是，任何事物的发展都是前进性和曲折性的统一，教改同样如此。比如，基础不一样的学生怎么做到因材施教？搞一刀切肯定会事倍功半。学生不配合怎么办？高考评价机制不变，最终是否会穿新鞋走老路，一切流于形式呢？在实际工作中，可能还会遇到种种其他问题，我们都要有充分的思想、心理和知识准备，才能避免不知所措啊。

浅学《弟子规》后的几点感想 篇7

今年公司组织全体员工进行《弟子规》的学习，每次播放蔡老师的讲解视频，蔡老师的温吞的讲解循序渐进的渗透到我们的脑海和行为里。学习了弟子规的前八讲，使我深深地感悟到里面的意思，使我受益匪浅。学习后，衡量一下自己的品行，确实有一定的差距。

在孝方面，现在想起自己的过去，虽然没有做对不住父母的大事，但对他们也没有尽过多少孝心，反而他们对我百般呵护，我需要的东西，父母都会尽他们所能满足我。父母为自己所做的一切都觉得应该的，有时父母过于关心自己，哆嗦了几句，反而觉得很他们唠叨，实在觉得不应该。小时候和弟弟，因为一些小问题而争执，经常不顾及父母的感受，在一旁的父母看见了，非常为我们担心。作为子女，我应按《弟子规》所讲的“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。父母教，须敬听；父母责，须顺承。”做到这些，才能对得起含辛茹苦的父母。我们应该孝顺父母，让他们在晚年的时候不在操劳，替我们担心受累，也不要让他们作空巢老人，孤独寂寞。多抽出时间看望老人，照料他们的饮食起居，给予他们家的温暖和关爱，心里上的宽慰。这也是一种孝道。兄弟姐妹同是一家人，对长辈尊敬，爱护晚辈。做到谦虚礼让，长幼有序，听从长辈的安排等。这样我们的家庭才会和睦，我们工作也会非常的努力。“冬则温，夏则凊”这句话字面上解，是子女对父母要时时关心，处处留意。冬天父母看书或者看电视的时候可以给父母披上一件衣服，夏天出门可以为父母带好水和遮阳伞等等。这些行为虽然都是小事，但是我们如果能养成了对父母爱护、关怀的习惯，我们的心地也就变得非常的善良。我们要常常为他人着想，他人才会常常想到我们。

没学传统文化之前，我到父母家一般是不买什麼东西的，因为他的工资比我要高，吃的、穿的一样都不缺，根本就不需要我买……这样的想法一直到我学习传统文化才改变，现在到父母家我几乎都要买点东西，花钱不多，可父母真的很高兴。

通过这段时间对《弟子规》的学习其中的道理，让我过去所做的一些错误的事情有所改正，并且时时刻刻提醒自己，从而完善自我。