在Photoshop中如何创建工作路径

在Photoshop中如何创建工作路径（精选8篇）

在Photoshop中如何创建工作路径 篇1

工作路径是出现在路径调板中的临时路径，用于定义形状的轮廓。可以用以下几种方式使用路径：

可以用路径作为矢量蒙版来隐藏图层区域。

 可以将路径转换为选区。 可以编辑路径以更改其形状。 将图像导出到页面排版或矢量编辑程序时，可以将已存储的路径指定为剪贴路径以使图像的一部分变得透明。

在开始绘图之前，请在路径调板中创建新路径，将工作路径自动存储为命名路径。创建新的工作路径：

1.选择形状工具或钢笔工具，然后点按选项栏中的“路径”按钮。2.设置工具特定选项并绘制路径。3.如果需要，可绘制其他路径组件。通过点按选项栏中的工具按钮，可以很容易地在绘图工具之间切换。选择路径区域选项以确定重迭路径组件如何交叉。

    “添加到路径区域”“从路径区域减去” 可将新区域添加到重叠路径区域。

可将新区域从重叠路径区域移去。

“交叉路径区域” 将路径限制为新区域和现有区域的交叉区域。“重叠路径区域除外” 从合并路径中排除重叠区域。

在Photoshop中如何创建工作路径 篇2

“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。它要求“任务”的目标性和教学情境的创建。使学生带着真实的任务在探索中学习。在这个过程中,学生还会不断地获得成就感,可以更大地激发他们的求知欲望,逐步形成一个感知心智活动的良性循环,从而培养出独立探索、勇于开拓进取的自学能力。

在利用Photoshop(以下简称PS,实际上PS是Photoshop7.0后的一个版本)进行图像处理进程中,经常会遇到图像局部处理的问题,运用选择区域来选定图像的某个区域再来进行操作是一个很好的方法,选区乃是整个PS的重点,与图层、路径合称为PS的三大重要部分,这三者也是PS的精髓所在。选区按照大的方向可分三类:选区工具、路径工具、通道。PS提供了三种最基本的选区工具:选框工具,套索工具,魔棒工具。创建选区也是学好PS的前提,更是制作特效的关键环节。基本选区工具的操作相信同学们都很熟练,这里不作阐述,仅探讨利用任务驱动教学法来完成几例特殊选区的创建过程。

1 教学任务的提出与教学情境的创建

1.1 通过路径与矢量工具创建选区

具体任务:集体照的背景更换及活动剪影矢量图形的制作

任务目标:本任务侧重于培养学生的认识选区的局部细节的精确调整。选区与路径的相互转换,利用路径来修改选区,在制作大面积不规则选区的时候,常规创建工具容易形成前功尽弃的情况,利用路径则可以有效地避免,逐步绘制路径(任意角色、长度及弧度)。利用矢量工具还可以绘制几何图形及动物外形等选区。

用钢笔工具创建路径后,引导学生随时可以用路径选择工具和直接选择工具调整、移动路径。利用转换点工具,我们可以在平滑曲线和直线之间转换。双击工作路径,或从路径面板右边的下拉菜单中选择存储路径命令,为路径命名。路径不会占据很大的空间,所以如果以后还要处理这张图的话,最好将路径保存下来,避免需要用时还要重新创建。将路径转化为选区。同通道(在建立图层蒙版后,通道面板上会保存关于蒙版的信息)相比,路径所占的空间更小,就简单选区而言,用路径保存要比以通道保存更为有效。

在图像小报、活动剪集照片的处理时,经常用到五角(六角、八角等)星形或梅花、雪花及心形等图形选区的组合图形,都是利用矢量工具或自选图形工具先创建路径再转换成选区形成的。(提供一组活动照片,利用矢量工具制作范例剪报.教师组织讨论与评价)。

1.2 利用通道创建选区

具体任务:改变高光部分(染发)的颜色

给出一幅RGB图像,一些红色的高光在女子飘扬的发丝中显得特别明显。这也许是因为摄影师为了使边缘细节清晰而采用了强光的缘故。我们假设你的客户希望你将高光的颜色从一种改变到另一种(教师可以将具体操作步骤以Word文档的形式通过教学软件传递给学生作为参照)。

任务目标:本任务重点考查学生如何用基于通道基础的技术来解决复杂选区的问题。完成这一教学任务对学生来讲有一定的难度。

分析图像的单个通道,来查找建立选区。由于选区是直接从通道蒙版数据得到的,所以,用这种方法得到的选区通常远比用其它方法得到的选区精确得多。它包含了细节和精确性的色阶。

关闭绿色和蓝色通道前的小眼睛,使通道暂时不可见,复制红色通道并改名,在“色彩指示”中选择被蒙版区域,选择一种对比强烈的颜色和适当的不透明度。用曲线调节的方法来分离红色的头发。在曲线对话框中,选择铅笔,将曲线形态改成如图形状,使所有的深色像素变为黑色。这时,在图像中看到高光部分仍然为白色。即我们将来的选区。

点击曲线对话框中的“平滑”按钮一至两次,曲线的形状得到了改变,而由此得到的选区也会更加合理。

为了确保选区包括了足够多的头发部分,再次执行曲线命令。用铅笔如图所示画出曲线,这样会使图像中的灰色像素尽可能的变亮。然后根据需要,重复使用平滑按钮。然后应用高斯模糊滤镜,半径为1像素。回到RGB综合通道,将新通道作为选区载入,可以看到,颜色突出的部分基本上都被包含在选区内了。

从图层菜单中选择新建一个调整图层,内容为色相/饱和度,勾选预览,移动滑块就能从图像窗口看到颜色的变化。

1.3 利用蒙板创建选区

具体任务:一幅冰湛凌与一朵鲜花的图片,选出其中的冰淇凌与鲜花部分。

任务目标:本任务主要培养学生利用蒙板结合滤镜制作特效的习惯,理解蒙板的概念与选区应用,蒙板对于初学者来说,有点难以理解。

一般来说,我们会从简单的选区开始,以快速蒙版模式来继续编辑选区。可以先用魔棒工具大致选择暗色背景,再进入快速蒙版编辑模式,用画笔修饰蒙版。其中红色蒙版是选区外的部分,被选中的区域不受红色蒙版的保护,依然为透明。完成之后,返回到标准模式下,蒙版已变为活动选区,再进行反选即可。在创建了选区蒙版后,蒙版的边缘有些地方可能不那么精确,这时,你可以在图层面板中,以蒙版为目标,用图像→调整→色阶命令精炼蒙版边缘。改变输入色阶重新定义蒙版。

有时可用羽化命令柔化选区边缘。但羽化和图像的分辨率及边缘的柔化程度有关,所以结果很难预测,特别是但羽化值较大的时侯。这时,我们可以用另一种方法代替羽化。那就是将选区存为蒙版,再对蒙版进行模糊处理。

1.4 选区的存储和载入

具体任务:精确调整一幅图像中两个地方不同效果的色彩。

任务目标:如何对选区进行精确的二次利用

若图像的左边和右边各有一个方块。如果这两个地方的调整效果一样,就可以用矩形选框工具的添加方式,依次选择左右两个方块,然后统一修改。若这两个方块的调整效果是不一样的,既然是调整部分地方的色彩就需要创建选区来做,可是这块区域原先的选区已经消失了。如果用撤销命令〖CTRL+ALT+Z〗的话可以找回选区,但色彩调整的效果也要被撤销,因为历史纪录是线性的,调整色彩在选区之后。那怎么能够再创建一个和原先相同的选区呢?不能了,只能依靠目测来完成了。这当然是不精确的,尤其如果选区的形状复杂一些,甚至还带有羽化的话,就很难做到了。

遇到这种情况,就需要事先存储第一个选区,然后再次载入即可。载入的时候如果选择“添加”操作的话,就可以同时得到两个的选区。存储了选区以后,选区会随着文件保存。下次打开仍然有效。

1.5 其他特殊工具的选区功能

具体任务:提取Photoshop7.0系统自带的鹰的图片中的鹰头部分。

任务目标:主要是利用特殊工具完成精微及分散对象的选取。

在“滤镜”菜单下,还有一项提取图像的秘密武器———抽出工具,和背景色橡皮擦工具一样,抽出工具也是用于提取前景对象的。不过它的功能要比橡皮擦工具强大得多,提取对象非常精确,连像毛发一样细微的对象都能轻易提取,所以自问世以来已成为最常用的提取工具。先用边缘高光器工具定义前景对象的边缘,如果包含毛发的话,画笔大小要大一些,能够完全包含细微的对象,然后用填充对象定义对象的内部。点击预览,你就可以看到提取的结果。提取后的对象都会使透明背景,有时,还会用到清除工具和边缘修饰工具来修饰提取后的对象,它们会清除提取对象的毛细部分,使边缘整洁光滑。因为它会去除细微的发丝,而这正是我们要努力保留的部分。(抽出工具并不是创建选区,而只是相当具有选区功能)。

如果想对图像做更精确的基于颜色的选择,那就要使用颜色范围命令。在颜色范围对话框中,你可以选择一种颜色,在图像中点击取样后,选择范围将以灰度图像的形式显示选择区域,白色为选择的区域。在“选择”下拉菜单中,也可以使用取样颜色以外的选择方式,如从6种预设颜色中挑选某一种颜色,或是选择图像的高光、中间调、暗调。在RGB或Lab模式下,如果图像中存在打印时超出色域的溢色,色彩范围命令也可以选择出来。。

除此之外,还有一些特殊选区的创建需同学自己去探索与创新,如文字选区的创建、雨景雪景的创建等等。作为知识的拓展,同学们还可以利用网络探索查阅各种特殊效果的制作过程。

2 任务目标的分解与引导

针对每个教学任务与教学对象的实际操作水平,提出相应的目标要求,一般都可以设计基本目标要求、提高式目标要求与探究式目标要求,再针对不同的目标要求进行重点、难点分析,提供解决问题“暗箱”式的思路,指引学生完成任务的途径,但如何在有效的时间内使学生完成任务而少走弯路,进行必要的暗示还是需要的。千万不可固化步骤,以禁锢学生的思维。

3 任务结果的检验与学习效果的评价

评价是达成学习目标的主要手段,针对每一个任务的完成好坏也要在设计中予以考虑,在学习任务完成后,教师利用教学软件展示全部或部分学生的制作效果,让学生自评与互评(课前设计好自评与互评表),教师也给予一定的点评,原则上检验与评价指出不足,以鼓励为主。

4 教学任务的拓展与细化

任务的完成不等于学习的结束,对于学生来说,求知欲的强弱与教师的引导有很大的关系。学生的水平有很大的差距,因此任务的设计是有弹性的,“不能让学生吃得太饱,也不能让其饿着”。教学过程结束前对任务进行拓展和细化,对完成得好的学生提出拓展的意见,对完成任务有难度的学生给出细化的要求。(下转第1938页)(上接第1934页)

总之,任务驱动教学法,首先要有一个共同的任务活动中心,有明确、适当的任务目标,在教师的指导下,学做结合、理实一体,在探索中学习,以达到预期的学习目标。其次,在完成阶段性的任务目标后,教师要适时给予展示、比较与肯定的评价。最后,对某些任务目标的环节,适量地进行拓展与细化,以取得更加合理的不同层次需求的教学效果。

摘要：在不同教学理论的基础上提出了不同的教学方法,在新教学理念的指导下,主张自主学习、合作学习、任务驱动、项目教学等被推为时尚。对任务驱动在Photoshop教学中的应用进行了探讨,总结并归纳利用路径、通道、蒙板及矢量工具等不同的方法来创建特殊选区的具体过程。希望给Photoshop初学者带来有益的帮助与引导。

关键词：任务,选区,路径,通道

参考文献

[1]钱晓菩,马玉娟.试论任务驱动[J].中国电化教育,2002(9).

[2]姜振安.“任务驱动”教学法与学生实践能力培养[J].职教通讯,2003(7).

在Photoshop中如何创建工作路径 篇3

关键词：和谐社区；基层党组织；党建

社区是一个具有多重功能的区域性社会生活的共同体，是人们工作生活在其中的基本空间，它作为社会最基层的组织架构，是构建社会主义和谐社会的基础。下面就和谐社区创建中如何加强基层党建工作谈几点认识：

一、加强对党员的教育管理，发挥党员的先锋模范作用

加强对党员的教育和管理工作，全面提高党员素质，保持共产党员的先进性，是一项长期的、经常性的基础工作。

（一）建立党员长期受教育的学习机制。

就每个党员来说，加强学习、增强内功就是培元固本。社区健全党员学习制度，建立党员学习档案，做到学习时间、内容、人员、效果“四落实”。在学习方面，突出领导干部带头学，发挥良好的示范带动作用，学习做到有计划、有笔记，有体会、有交流。基层支部严格落实“三会一课”、“党员活动日”等项制度，将学习贯穿始终，经常性地组织党员学习党的方针政策、时事政治和科学文化知识。

（二）建立党员队伍的约束激励机制。

没有规矩不成方圆。应当肯定，我们的党员队伍总的状况是好的，符合先进分子的要求，但也有少数党员放松了世界观的改造，出现了党性观念淡薄、先锋作用弱化、先进性不明显等问题。解决这些问题的长效之举，就是要健全激励和约束机制，加大对党员的管理和监督。善于运用正面激励，注重保障党员权利。

二、加强基层党组织建设，充分发挥党组织的战斗堡垒作用。

一是建立党员干部联系点制度。我们及时选好配强各支部的书记，并确立了领导干部的联系点.领导干部通过深入联系点调查研究、督促检查，指导基层党建工作。

二是深入开展建区创岗活动。根据各支部工作实际，确立了党员责任区和党员模范岗，积极组织开展主题活动，主题活动把党员干部的行动、步调统一起来，以党员责任区和党员模范岗创建活动，充分发挥党员干部在物业服务工作中的先锋模范作用。

三是加强制度建设，改进工作方法。各支部“三会一课”落实率100%。在生产工作检查的同时开展党建工作检查，领导干部深入基层，广泛听取党员职工意见，不断改进工作方法，同时，基层队、各支部利用生产会及时反映工作中存在的问题，形成人人关心企业发展的良好氛围，使党支部更具凝聚力、战斗力。

四是认真做好发展党员工作，切实改善党员队伍的结构。党组织要严格按照“坚持标准，保证质量，改善结构，慎重发展”的方针，积极做好发展党员工作，根据党员分布情况，重点加强一线岗位，关键岗位党员力量的培养，真正将职工中的优秀骨干吸收到党组织队伍中。

三、加强班子建设和队伍建设，为提高党员领导干部的各种能力奠定基础。

（一）加强班子建设和干部队伍建设

我们把加强领导班子思想政治建设作为“四好班子”建设的核心，坚持用科学理论武装头脑，进一步增强全面落实科学发展观的自觉性和坚定性，努力把领导班子建设成为坚定贯彻党的路线方针政策、善于引领科学发展的坚强领导集体。要求领导班子成员每月两次中心组学习，学习的范围由理论知识向专业知识、经济知识、管理知识、安全知识、法律知识、廉政小短文等全方位扩展。

（二）坚持民主集中制，充分发挥班子的整体功能。党政主要领导带头遵守民主集中制的各项规定，无论搞调查，还是作决策，都要认真倾听班子每个成员的意见和建议，发挥班子的集体智慧，集思广益，博采众长，大事讲原则，小事常通气，重大问题集体研究，集体决策。

（三）加大后备干部的培养力度，激发干部队伍活力。在选拔和培养后备干部的工作中，坚持把思想作风好，工作责任心强、塌实上进的职工选拔到重要岗位上，在丰富生动的实践工作中锻造各方面能力，为企业持续良好的发展提供人才储备。

（四）加强党建工作者自身建设，提高服务能力和服务水平。党务工作者要努力学习政治思想理论，坚持用科学理论武装头脑，不断提高思想政治素质和工作能力。党建工作者在政治上要做强者，思想上要做开放者，工作上要做开拓者。

四、加强党风廉政建设，为矿区服务工作的良好发展提供纪律保证。

要加强廉政教育，使每个党员领导干部充分认识到反腐败和保持廉洁的重要意义，牢记党员职责，严守党纪国法。要建立和健全廉政制度，强化制约机制，使管理工作规范化，要把各级领导干部的权力置于法规、制度的规范和约束下，消除随意性。要建立和完善监督体系，增强透明度，不仅要发挥纪检、监察的职能，还要充分发挥工会、共青团、职代会、妇联及各种群众团体的监督作用和舆论作用，弘扬正气，揭露腐败现象。

五、以推进“五型”班组创建工作为载体，加强基层建设。

一是深入开展基层示范点创建。数字化运行中心作为“红旗五型班组”，我们注重先进典型的作用的发挥，通过开展党员干部座谈交流、现场观摩学习等形式，引导和带动其他小区、班组工作提档升级，在先进典型的示范引导下，其他班组也逐步向示范点迈进。

二是发挥先进典型的激励作用。以创建“优质服务窗口”活动为契机，紧密围绕生产服务工作，依靠先进典型的选树，提升基层工作的标准化、规范化、精细化，把工作中起到模范带头作用的党员选树为广大党员干部员工学习的榜样，从而，在整个服务站范围内形成你追我赶，奋发向上的良好风气。

三是加强机关作风建设。机关办公室作为社区服务各项工作上传下达的中枢，作风形象关乎大局，我们要求机关办公室人员提高办事效率，提升服务水平，各项工作要明确完成时限，份内业务作到“一口清”。积极组织开展形式多样的党员义务劳动，密切干群关系，树立良好的领导干部形象。

党建工作者要不断地改进工作方法和活动方式，使党的基层组织建设在改进中加强，在转变中适应，在发展中提高。这样，党的基层组织建设和党员队伍的建设必将会出现一个新局面。

参考文献：

[1]《浅谈基层党组织和党员队伍建设中存在的主要问题及对策》，涂传武，2007年2月《党的建设》。

在Photoshop中如何创建工作路径 篇4

创建和谐企业，是我国经济建设和社会主义建设持续稳定发展的时代主题，是认真贯彻落实科学发展观的直接体现，是构建和谐社会的基础。工会在落实这一战略任务中有着重要责任与义务。那么作为企业工会如何在创建和谐企业中找准位置充分发挥作用呢？这是一个需要我们每个工会工作者值得思考的问题。

一、树立和谐理念，坚持与时俱进，增强工会组织的创新力

当前，和谐发展已经成为时代的最强音。党的十七大确定了构建社会主义和谐社会的目标和主要任务，更使和谐的理念深入人心。然而，当前企业工会存在的“三不”问题却显得极不和谐：一是认识发展不全面。少数干部对工会工作认识模糊，片面地认为工会与企业发展关系不大，可有可无；二是民主意识不深入。一些企业民主监督、民主管理工作流于形式，不尊重员工的主人翁地位，不善于吸纳员工的合理化建议和要求，压抑了员工的聪明才智和积极性、创造性，影响和制约了企业和员工的共同发展；三是队伍建设不科学。一些企业对员工的教育没有预案，培训没有方案，员工成长进步没有长效机制，致使企业人才欠缺。解决这些问题，需要企业工会组织牢固树立和谐理念，坚持用创新精神，打破常规思维，全方位融入企业管理，服务企业的中心工作，努力把“组织起来，切实维权”的工会工作方针，作为完成经营目标、构建和谐企业、促进科学发展的行动纲领，赋予工会工作以新内涵、新特色、新活力，进一步挖掘蕴藏在广大员工中的积极性、主动性和创造性，使工会工作充满活力。

二、协调劳动关系，立足互利双赢，在实现企业与职工和谐发展中发挥作用和谐稳定的劳动关系是企业生存和发展的前提。工会是劳动关系的产物，协调劳动关系是工会的使命。要保证企业健康发展，促进企业不断提高经济效益，实现企业和企业员工的双赢，就必须建立和谐稳定的劳动关系。

一是建立健全职代会制度，提供职工参与的平台。在建立和健全以职工代表大会为基本形式的职工民主管理制度的同时，要根据已经变化了的新情况，对职代会的组织形式、职权和工作内容作相应的调整。重点落实抓好对企业改革发展和关系职工切实利益等重大决策的审议建议权、评议监督权、审议通过权、审议决定权和推荐选举权。落实职代会职权，坚持职工代表巡视检查，促进职代会各项决议的落实。

二是扎实开展厂务公开工作。厂务公开是建立健全企业制度、现代产权制度，全心全意依靠职工办好企业的内在要求，是搞好群众监督，促进党风廉政建设的有力手段。厂务公开要真正做好和寻求最佳效果，需切实把好“四关”：其一：时间及时关。为做到公开的及时性，对有的事项需在决策运作的过程中，及时地作出相应的公开；其二内容全面关：把企业重大决策、生产经营管理、涉及职工切身利益方面的事项、与领导班子建设和党风廉政建设密切相关的问题，如实地予以公开；其三程序合法关：应该依法召开职代会，审议、通过和公开一些重要事项，同时还可采取厂务公开栏等其他形式予以公开;其四反馈落实关，对职工提出的正确建议,要及时采纳,并尽快整改,确保厂务公开工作的质量和效果。

三是开展技术创新和劳动竞赛活动，提供工会与经营接轨的平台。工会促进经济发展的手段很多，但最直接最有效的手段是组织职工开展群众性经济技术活动，充分展示工会在促进经济发展中的地位和作用。开展群众性经济技术活动要与企

业生产经营活动的重点、难点相结合，持续开展劳动竞赛，要锁定“服务中心，服务发展”，巩固提高“五型班组”、“降成本、提效益劳动竞赛”等活动，努力形成“共建和谐企业、共谋企业发展、共享发展成果的良好局面。

三、找准工作位置，热心服务职工，在为职工做好事、办实事、解难事中发挥作用

工会作为企业职工的群众组织，是企业联系职工群众的桥梁和纽带，是职工群众利益的代表和维护者，应努力在构建和谐企业中，切实履行工会的各项职能，为企业的改革发展、团结稳定作出积极贡献，发挥应有的作用。

要坚持“群众利益无小事”原则，始终把职工利益放在第一位，把职工的冷暖挂在心上，给职工群众当好阶梯，当好参谋，要坚持一切从实际出发，把职工群众工作做深、做细、做实，进一步完善工会困难职工帮扶体系，建立起制度健全，多层次，全方位，职工共同参与的互补性能强的工会帮扶工作长效机制，以服务广大职工为己任，解决广大职工群众所关心的热点难点问题，了解广大职工的思想动态。特别是工会领导部门，在涉及工会及员工权益的法律法规的制定上要积极参与主动配合。对于涉及到员工利益的重大问题更要由员工群众讨论通过，让员工参与决策，参与管理，增强员工的主人翁责任感，使员工明白当家作主的责任，更加爱护企业，关心企业的发展、前途和命运。

四、坚持以人为本，提高员工素质，在增强企业凝聚力中发挥作用

企业的发展要靠职工的素质提高来实现，而企业的发展，又必然会促进职工素质的提高。要围绕“提升”和“发展”这两大主题，把以人为本，提高职工队伍综合素质作为保证企业提升和发展重中之重的工作。

工会要大力加强职工的思想，激励职工保持工人阶级的先进性。要大力开展学习先模人物的活动，在企业中造尊重先进、尊重劳动、尊重奉献、尊重创造的氛围；要在职工中积极倡导文明健康的生活方式，开展形式多样的文体活动，增强身体素质，为职工自身更好的发展打好基础。

在Photoshop中如何创建工作路径 篇5

关键词：情境教学 小学语文 应用

小学语文新课程中指出：语文的课堂教学中应该重视对学生的人文意识的培养，重视提高学生的思想品德修养和审美情趣，促进他们全面发展，这就对课堂教学结构提出了要求，创建良好的课堂气氛成为教师普遍关心的问题。

课堂气氛指的是在课堂教学中教师和学生所能呈现的一种心理状态，这直接关系到教师的教学效果和学生的学习效率。但是，小学生的自制力比较差，很难在课堂上集中注意力。在小学语文教学中，教师作为教学的主要组织者，课堂气氛主要是由教师的教学理念和教学方式来决定的。只有创建良好的教学气氛，才能使小学生在比较轻松和自由的课堂环境中学习，最终提高教学质量和水平。

一、创建良好的课堂气氛的意义

课堂是学生在学习过程中获取知识的主要场所，课堂的主体是教师和学生，在课堂上，教师讲授知识，学生通过听见和思考达到接受知识的目的。这一过程是教师与学生的互动，对于课堂气氛的要求是比较高的。积极的课堂气氛能呈现出一种轻松的状态，引起学生的学习兴趣。创建课堂气氛具有重要的意义，具体表现在以下几个方面。

（一）可以引导学生积极思考，开拓学生的思维发展

良好的课堂气氛呈现给学生的是一种轻松和活泼的状态，这样学生很容易融入到其中，去积极思考问题，进而使学生的思维得到发展，使学生的思维能力得到锻炼。

（二）可以使学生轻松地掌握知识，提高教学质量

教学目的是能够使学生在课堂上接受足够多的知识，掌握一定的知识和技能。经过实践证明，人只有在比较愉悦的环境下才能有较好的学习效果，这样学生就能很容易地学到教师教授的知识和技能。

（三）可以调动学生的学习积极性，引发学生的学习兴趣

要想让学生掌握教学课堂上的内容，就必须要引领学生对该课程的兴趣，只有学生对这门课产生兴趣，学生才能学好。良好的课堂气氛能调动学生的积极性和主动性，引发学生自主地思考和学习。

二、创建良好的课堂气氛的途径

（一）通过创设情境设置悬念，引发课堂的气氛

在传统的教学过程中，教师都是一味地讲授课堂，形成了灌输式的教育，一节课下来，就是教师讲、学生听，教师讲得多，学生说的少。这样就导致了教与学的分裂，教学效果不理想。小学生正处在心理生理上的成长期，在学习和生活中都比较好强，也比较爱动，对什么事情都充满了好奇和兴趣。因此，在小学语文课堂上，教师用充分利用小学生这一特点，最大限度地活跃课堂上的气氛，使学生能在快乐中学习和成长。教师可以通过设置一些有趣的，具有挑战性的情境，调动学生的积极性和主动性，使课堂气氛活跃起来。也可以通过设置悬念，引起学生的思考，使学生在这些悬念下产生矛盾，对疑问才有探究的欲望，自觉地去思考，分析问题和解决问题。教师要让学生进行大胆地发言，活跃课堂气氛，激发学生的思维。只有这样才能让学生在学习中体验乐趣，使他们在乐中学。

（二）通过游戏来活跃课堂气氛

小学生的天性都是比较爱玩的，对于游戏他们有着强烈的兴趣。我们知道，兴趣是最好的老师，学生只有有了兴趣，才能全身心地投入到学习中。因此，教师应该将教学和游戏相结合，学生对细化的东西接受快，这样在游戏中就能活跃课堂的气氛，调动学生的学习情感，快乐有效地进行学习。可以说，在小学语文的教学中，游戏可以改变以往的学生被动式接受知识的方式，教师不再是说教式教育学生，而学生也不再去死记硬背来学习。这样通过游戏能够发挥学生的主体参与能力，使学生在游戏中得到启发，获得亲身的体验，达到教育知识性和娱乐性的结合。

（三）通过多媒体来丰富课堂

多媒体教学是现代教学过程中不可缺少的一个环节。在课堂教学过程中，教师运用多媒体技术，可以将教学形式和教学方式变得灵活多样，使课堂教学的容量扩大，改变过去比较死板的授课方式。因为生动有趣的教学形式能够激发学生的学习兴趣，创造良好的课堂气氛，就能提高课堂教学效果。在语文教学中，有很多比较美的文章，都可以采用多媒体的形式展示给学生，这样就可以激发学生的学习兴趣，在美丽的画面的刺激下，快速地进入到学习中，在观看这些课件的过程中，能够使视觉和听觉上都有比较美的享受，促进教学的效果。

（四）通过学生的积极参与，活跃课堂的气氛

在课堂上，教师和学生的互动对于学生的积极性的提高起着重要的作用。在传统的教学中，学生并不是真正意义上的主体，他们很难认识到自己的学习任务，缺乏自己解决问题的经验和方法。教师和学生之间缺少互动就会将他们产生距离，因此，课堂上学生的积极参与是相当重要的，只有学生进行主动、积极的提问，才能激发他们的学习兴趣，使他们积极参与到课堂活动中，通过他们之间的共同合作和交流，达到课堂气氛的活跃。

三、结束语

综上所述，只有活跃课堂气氛，才能调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，使他们积极主动地学好语文。但是，需要注意的是，任何事情都需要有一个度，课堂要活跃，但不能没有纪律，避免出现个别学生的违纪行为，只有这样才能使学生全身心地投入到课堂中进行学习，收到良好的课堂效果，使学生愿意学习、主动学习、创造性地学习。

参考文献：

[1]申粉鱼.小学语文教学如何创建良好的课堂气氛[J].学周刊，2011（12）.

[2]郭丽敏.如何创建良好的小学语文课堂气氛[J].现代教育教研，2012（5）.

[3]江阿妹.谈小学语文教学创建良好的课堂气氛[J].中国科教创新导刊，2010（10）.

在Photoshop中如何创建工作路径 篇6

[关键词]党代表；文明城区创建；长效机制

[中图分类号] D267 [文献标识码] A [文章编号] 1009-928X（2016）05-0042-02

上海市虹口区江湾街道共有党代表51名，其构成多样，来自政府、学校、企业、社区基层等层面，普遍具备大专及以上学历，政治素养高、综合素质强，热心参加社区活动，群众观念强。在街道党工委的指导下，党代表工作组织开展有序，能够有效整合资源，活动效果明显，服务群众有力。

（一）汇集民智，调研献策。党代表以街道安排的每年两次“代表进社区”活动和街道党建服务中心开展的每月党代表接待日活动为载体，充分听取人民群众的意见建议，掌握实际情况，切实把创文和群众的意愿有机结合起来。同时，展开调研工作，帮助基层分析创建工作的实际困难，通过讨论、议案、建议等形式，把群众关注的热点难点问题反映出来，提出具体可行的意见和建议，切实推动创文工作科学有效地开展。

（二）身体力行，积极参与。充分发挥党代表的模范带头作用，宣传文明创建的方针政策和要求，引导人民群众广泛参与到创建工作中，让更多的驻区企业、“两新”组织和个人加入到创文队伍中。如部分党代表积极响应街道创文工作要求，每月定期参与创文点位周边50米范围的社区环境整治；部分党代表到街头车流量较大的交通要道维护交通秩序。另外，党代表还利用自身资源优势，到居民区为党员群众举办创文主题讲座，上专题党课，邀请媒体参与到创文宣传工作中，进一步加大社会宣传的力度，切实提高创文工作知晓率、支持率、参与率。

（三）加强监督，惠及民生。党代表们以科学发展观、“三严三实”和正确的政绩观作为指导，号召广大社区干群以创文为契机，加大城区环境综合整治力度，提高城区的绿化和美化程度。加强对环境卫生的监督，让广大市民群众生活环境质量更高；加强对不文明行为的监督，让广大市民群众自觉养成良好的文明习惯，提高文明素质；加强公共设施和消防安全设施的监督，让广大市民群众生活更安定、祥和。此外，党代表在创文工作中开展调查活动的监督时，还紧紧围绕涉及群众切身利益的问题，及时发现和总结先进典型和经验教训，促进创文工作健康发展，共享文明创建的成果。

（四）巡访自查，促进和谐。党代表们还根据不同时期不同重点的检查内容和要求，全方位在辖区范围内组织巡访自查，查找存在的不足与问题。党代表配合街道的巡查工作分三个层面同步推进：一是每月1次巡查创文点位小区，与有关部门协调，帮助解决具体问题；二是与创文工作小组配合每周至少1次巡查点位小区，发现问题，督促落实整改；三是与街道市民巡访团不定期对创文工作进行检查，随手拍摄不文明的现象，及时反馈给创建办解决。通过巡访自查工作，对辖区内创文存在的问题自我曝光，将存在的问题反馈给街道及时整改，促进了创文环境的极大改善。

（一）党代表在参与文明城区创建中“制度不全”。党代表参与创文工作，缺少强有力的法律依据和制度保障。无论是党章还是其余党内法规均未对党代表的身份、地位做出明确规定，也未对党代表的权利、义务、职责及应发挥作用的范围和内容做出规定，从而导致党代表在创文和其他工作中存在职责不清、责任不明等问题。

（二）党代表在参与文明城区创建中“精力不够”。党代表平时工作比较繁忙，特别是一些企业代表，在创文过程中受制于自己的工作而无法及时、集中精力参与进来，因而对创建文明城区工作难以全面深度掌握。对于党代表的日常履职情况，也缺乏相应的激励体系，无法提高党代表的积极性和责任感。

（三）党代表在参与文明城区创建中“作用不明显”。部分党代表在参与创文工作时，角色意识、履职意识不高，存在流于形式的倾向。由于党代表发挥作用的途径和方式相对较少，缺乏必要的舞台和载体，许多党代表没有发掘更好的途径和方式最大程度地发挥作用。

（一）明确党代表权责是发挥党代表在创文工作中作用的基础。一是要加强顶层设计。从制度层面明确党代表在创文工作中的权利和义务，切实保障党代表在工作中相应的权益。二是要细化权利职责。进一步明确党代表在创文工作中享有的权利和职责。一方面为党代表指明方向，提供依据，便于党代表在其中开展活动、发挥作用；另一方面有利于加强对党代表的规范管理，保证其在规定职责范围内履行职责。三是要强化代表意识。改变过去党代表只在召开党代表大会期间集中行使职权的状况，明确党代表权利和职责，为党代表在创文工作中充分发挥作用提供基础保障，强化其代表意识和责任意识。

（二）保障党代表权益是发挥党代表在创文工作中作用的前提。一是要创设良好氛围。对党代表在创文过程中创设的有效载体，推行的好方法、典型案例等，通过街道微信公众号、微博、社区报、电视、专题简报等进行大力宣传，对工作突出的代表要汇编总结，起到典型引路的作用。二是要提供履职条件。尊重和保障党代表的权利，规定和建立党代表参与创文工作重大决策、监督评议等制度，保障党代表的知情权、参与权、决策权和监督权；要建立党代表关于创文的提案、提议办理的制度，规定所涉及的单位或个人限期办理和答复，不得以任何理由予以推诿或拒绝，不得对党代表履行职责进行干扰。三是要健全保障机制。要不断完善党代表的各项保障制度，如时间保障、经费保障等，保证党代表各项活动的顺利开展。

（三）创新活动载体是发挥党代表在创文工作中作用的重点。一是要健全组织机构。在建立党代表联络工作站的基础上，下设活动小组，确定联系人，推行网格化或条块服务管理，实现党代表活动制度化、常态化。完善党代表主动参与制度，发动和引导党代表利用自身的特长、职业、技术等主动参与创文工作。二是要搭建参与平台。要通过实行党代表列席创文相关会议、重大决策征求代表意见、代表提案等制度，开展党代表视察调研、建言献策等活动，拓宽党代表参与创文工作决策管理的平台。三是要拓宽监督渠道。健全党内约束机制，充分发挥党代表的监督作用，组织党代表参与对创文工作小组测评，召开创文工作讨论、调研、阶段总结会议前后征求党代表意见建议等，确立党代表在党内监督中的地位，拓展党代表参与创文监督的途径和方式。

（四）健全相关机制是发挥党代表在创文工作中作用的核心。一是要加强学习培训制度建设。建立党代表学习培训、述职等制度，并创新培训方式，充分利用各类资源，组织党代表参加社情报告会、专题辅导会，学习外单位好的做法等，并开展讨论交流，促进党代表提升综合素质和履职能力。二是要建立监督评估机制。建立党代表工作激励机制，对在创文过程中具有创新性、发挥突出作用、效果明显的党代表予以表彰和奖励，以进一步调动和激发党代表的积极性和主动性，促使党代表更好地发挥作用。三是要建立长效发展机制。创文工作要常态化、长效化，党代表在其中也需要发挥自身作用，从思想上和行动上重视，持久地投身到创文中。

在Photoshop中如何创建工作路径 篇7

摘 要：图像合成简单来说，即通过图层操作、工具应用将两张或者是两张以上的图片合成为一张完整的、实现某种特殊效果的图像。Photoshop是进行图像处理的主流软件，使用它可以方便快速地对数字图像进行编辑，其应用领域也渗透到日常生活的各行各业。本文主要探讨Photoshop技术在图像合成中的应用，分析了运用Photoshop进行图像合成的多种方法和技巧。

关键词：图像合成；选区

中图分类号：TP317.4

1 Adobe Photoshop简介

Adobe Photoshop，即我们平常所说的“PS”，是由Adobe Systems研究开发的处理数字图像的平面设计编辑软件。Photoshop在平面设计、广告设计、影像创意、照片处理、网页制作、视觉创意及界面设计等领域应用非常广泛。此外，Photoshop支持的图像格式非常多，拥有非常丰富的滤镜，使用熟练后会让你体验到“只有想不到，没有做不到”的境界。

随着Photoshop应用领域越来越广，Adobe公司在不断地对其进行升级，其功能也越来越强大，使用方式也越来越人性化，给广大的用户拓展了更广泛的设计领域。其发展主要经历了1.0、2.0、3.0、4.0、5.0、5.5、6.0、7.0、7.0.1，Photoshop8.0即我们所说的Photoshop CS，而在2013年7月推出的最新版本Photoshop CC，取代了Photoshop CS系列的最后一个版本Photoshop CS6。

2 图像合成

Photoshop的合成功能在图像处理中占有非常重要的地位，在各个领域都被广泛应用。图像合成简单来说，即是通过图层操作、工具应用将两张或者是两张以上的图片合成为一张完整的、实现某种特殊效果的图像。具体说，合成并不是将多个图像进行简单拼凑，而是把一张图片中需要的部分选择出来后，使用移动工具将其移动到另一张图片上，通过位置、大小、色彩、混合模式等方面的调整后得到新的设计作品，从而达到化腐朽为神奇或锦上添花的效果。

3 运用Photoshop合成图像

在合成图像时，可以根据图像的特点选择不同的工具将需要的部分做选区，然后移动到新的图像中。在平时，操作时我们会用到以下几种工具。

3.1 使用磁性套索工具合成图像

对于颜色边界分明的图像，创建选区的最合适的工具是使用磁性套索工具。磁性套索工具是一个智能的选取工具，它可以根据鼠标经过位置上的色彩对比度来自动调整选区形状。选择该工具后，在要选择图像边缘的任意位置单击确定起点，然后沿着要选择的图像边缘移动鼠标，鼠标经过的地方会自动产生很多定位节点，若选择的位置出现偏差，可随时按Delete键删除上一个节点，在色彩对比度不大的位置也可通过连续单击的办法来勾选边界，鼠标指针回到起点时，其右下角会出现一个小圆圈，这时，单击鼠标左键，即创建一个最贴近选取对象的选区。在操作时，可以通过设置其选项栏中的宽度、对比度及频率等参数来调整所创建的选区的精确度。

3.2 使用魔棒工具合成圖像

对图片上的背景比较单一，而你又想更换背景，这样的图片就比较适合用魔棒工具做选区进行选取，然后与其它图像进行合成。魔棒工具可以为图像中颜色相同或相近的像素创建选区，选择魔棒工具后，在图像中某个颜色像素上单击，则与鼠标单击点处颜色相近的区域将一次被选中，若一次选中的区域不理想，可在按住Shift键的同时在不同位置多次单击扩大选区，或在按住Alt键的同时在不同位置单击减小选区，其选取的精确度可以通过设置其选项栏中容差的值来控制。

3.3 使用钢笔工具合成图像

“钢笔工具”是依靠点和线组成的路径，适用于在背景复杂的图像选取某区域。其具体的使用方法是先把图片放在多倍，用钢笔工具绘制大致区域，然后添加锚点，调整方向线，绘制完成后，Ctrl+回车将路径转换为选区，然后用移动工具将其移动到其它图像上，会形成新的图层，进行适当调整即实现图像的合成。在使用钢笔工具选取的过程中，尤其需要注意的是要借助Alt键，每绘制一个锚点后按住Alt键单击该锚点，将其方向线变为一条，才可以在继续绘制的过程中，绘制出符合需要的曲线路径。

3.4 使用通道合成图像

如果合成的素材图片中，需要选取的内容包含树叶、毛发、头发丝等信息，则前面介绍的三种工具是难以实现的，需要借助通道进行操作。通道一般用于复杂的图片，但其操作稍微繁复了些，所以简单的图不推荐使用通道。

Photoshop中，有关通道的知识太过专业、复杂，但不管通道有多少功能，可最终归结为一句话：通道即是选区。

使用通道合成图像时，做选区是最关键的。其一般步骤如下：

第一、在通道调板中观察红、绿、蓝三色通道中的图像质量，查看要选取的内容与周围图像的对比是否清晰，越清晰则说明越容易选取。

第二、将选取的通道进行复制，需要注意的是不要在RGB各个颜色通道上修改，那样会破坏原来图像的颜色。

第三、Ctrl+L调出色阶，通过调整色阶，将选取的内容与周围图像之间的对比变得更为清晰。

第四、借助減淡工具、加深工具、画笔工具等将需要选取的内容调整为白色，选取以外的内容调整为黑色。

第五、将通道转化为选区，回到原图像，即得到所要选取的部分，与其它图像进行合成即可。

3.5 使用图层蒙版合成图像

前面所介绍的几种方法都是先做出选区，然后移动到目标图像中进行合图，如果对效果不满意，想要再进行再修改，则就有点力不从心了。而图层蒙版可以在不改变图层本身的前提下对图层应用各种特殊效果，其原理是通过更改图层蒙版来控制当前图层中不同区域的隐藏和显示方式，其实质是8位灰度的Alpha通道。

图层蒙版可以理解为在当前图层上覆盖了一层玻璃，并遵循“黑透、白不透”的工作原理。这种玻璃片中的黑色区域，会将本图层中对应的内容隐藏，透过它，可以看到下层中的图像；玻璃片中的白色区域，会将本图层中对应的内容显示出，而挡住下层对应的图像；而玻璃片中的不同程度的灰色，会使本图层中对应的内容显示为不同程度的半透明效果，与下层图像实现完美融合，与羽化效果相同。简单说，在使用图层蒙版进行合图时，只需要根据合成效果，在蒙版中对应的位置用画笔涂抹不同的颜色即可，其使用更灵活，可根据需要随意修改。

4 结束语

综上所述，Photoshop软件在图像的合成中起着举足轻重的作用，合成方法灵活多样，可操作性强，为图片的更加美化，更加理想带来了福音。但在其应用中，还有很多我们没有发现的新方法，我们仍需继续努力，不断探索，希望能够掌握更多的图像合成技巧。

参考文献：

[1]Photoshop CS5平面设计实例教程[M].北京：高等教育出版社，2013.

[2]钟星翔.PhotoshopCS3图像设计与制作技能实训[M].北京：科学出版社，2010.

[3]张枝军.图形与图像处理技术[M].北京：清华大学出版社，2011.

作者简介：刘明艳（1981-），女，山东博兴人，硕士，讲师，主要研究方向：图形图像处理；孙宁（1981-），男，山东博兴人，学士学位，中学一级，主要研究方向：图形图像处理。

在Photoshop中如何创建工作路径 篇8

关键词：Photoshop 职业素养 课堂教学 要求

一、职业素养在Photoshop课程中的作用

Photoshop是中等职业学校艺术设计类专业的必修课程，在视觉传达专业、动漫专业、电子商务专业、环境艺术专业都有着举足轻重的地位。这些专业对从业者的职业素养要求非常高，即不但要有熟练的操作技巧，还要具有一定的美术基础和精益求精、不怕苦不怕累的精神，这不是一朝一夕可以养成的，因而老师在教授知识的同时应该始终将该领域的职业素养贯穿其中。

二、中职学校艺术设计类师生现状分析

现今，在中职学校教授Photoshop课程的教师多是大学毕业后直接任教，没有实践经验，虽然操作熟练但是却不能为商业服务，上课时大多是照本宣科，所教授的内容无法和社会需求和印刷工艺接轨。所以，给老师提供社会实践的机会是有必要的，学校应该考虑招聘在企业中工作过、有一定的社会经验的人员来学校任教，这样才有助于提高本专业的教学质量。

Photoshop的学习和美术息息相关。然而，中职学校艺术设计类专业招生并不是仅针对有美术基础的学生，从生源来看大多数学生美术基础为零，甚至对美术没有任何兴趣，当然对Photoshop也不会有学习的积极性。俗话说“兴趣是最好的老师”，没有兴趣就谈不上深入的学习，更不用说提高学习效率。当前中职生文化基础普遍比较薄弱，厌学者居多。不过他们有自己的想法，思维相对比较活跃，如果他们对某方面的知识有了浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲，并且能自主地进行学习和钻研。因此，如何激发中职生学习Photoshop的兴趣是教师在课堂教学中首先必须要解决的问题。

三、激发学生对Photoshop的学习兴趣

在Photoshop的第一堂课上，教師们可以收集一些优秀的作品让学生赏析，并讲解作品的闪光点。毕竟神奇多彩的画面，要比枯燥的理论更容易激发学生的浓厚兴趣。让学生欣赏大量的优秀数码处理成品和优秀设计作品后，教师可以挑选几个学生比较感兴趣但操作比较快捷简单的实例进行演示。比如：用修饰工具组进行美化照片、移花接木产生的搞笑效果等来激发学生强烈的好奇心和求知欲望。这样的课程导入，能最大限度地调动学生学习的主动性和积极性，引导他们积极思考与探索，从而自行发现原理，掌握新知。经过一段时间的学习后，再给他们介绍当今社会对于Photoshop从业人员的需求、有关的工作岗位、收入待遇等情况，把所学的内容和行业需求的岗位相结合，让学生有更加明确的学习方向，进而为未来的就业目标而加倍地努力学习。

四、根据职业素养要求对学生进行职业素养的培养

艺术设计专业学生毕业后主要从事的是艺术设计，这个行业对人才的要求非常高。在校期间就将社会对职业素养的要求贯穿于课程教学中是非常有必要的。

1.对艺术设计专业有浓厚的兴趣

使学生产生兴趣并不难，如何使他们保持对本专业的兴趣是需要进一步探讨的问题。由于Photoshop的工具多、功能强，大部分中职学生的心理素质特点是遇到困难和复杂的事情容易退缩和逃避，这就要求教师不能过度地依赖教材、照本宣科。作为一门和艺术相关的课程来说，案例的选择尤为重要，教师们不要依赖教材，应该多费心思通过别的途径去选择一些有吸引力的案例，遇到复杂或比较难的知识点的时候要更加精心地挑选案例，用案例的震撼效果激发学生浓厚的求知欲望。同时还要采用灵活多样的教学方法，可以用团队合作和奖励制度来调动学习积极性。

除了教学方法外，教师要善于运用幽默的语言，把课本中的知识点生动、形象地呈现出来，让课堂充满愉悦的气氛。例如：在讲解Photoshop通道知识点的时候，按照书本上的学术语言来表达，学生往往是不能理解的，老师可以这样讲解：“通道既然是通道，那么它到底是通向哪里的呢？它是通向Photoshop高手的必经之路，掌握了通道的知识那么你就是PS高手了，你们想做高手吗？”讲到这里，学生必然会有一定的学习兴趣。这样来讲解Photoshop中最难的知识点，实践证明学生们掌握得非常好。

除了语言表达外，教师在授课的过程中需要制作道具来提高课堂的趣味性，并加强学生对知识点的理解。例如：在讲授图层知识的时候，可以准备各种纸的堆叠模型来讲解图层类型，以及图层与图层之间的关系。实践证明这样的方法能使学生非常扎实地掌握知识点。

软件的理论教学固然比较枯燥乏味，但不掌握必要的理论知识，会给实践操作带来困难。有些学生只对操作感兴趣，一上来就跃跃欲试，但对理论知识不感兴趣。这时营造自由轻松的气氛，寓教于乐，把枯燥的理论形象化，用通俗的语言表达出来，能最大限度地提高学生的理解和学习热情。

2.有较好的审美能力和创意能力

在Photoshop课程中，除了要教会学生掌握和运用该软件的能力，更重要的是培养学生独立设计、制作并完成效果图的操作能力。学生设计能力的强弱，与学生本人的创造力、想象力以及审美能力有着密切的联系。所以，教师要教会学生运用美学知识来处理图像。除了经常组织大量的、各种类型的优秀设计作品让学生欣赏和评析外，还可以常对学生的作业进行点评。从作品的构图、色彩搭配、主题思想或设计风格等方面指导学生多加理解，指正他们在作品中出现的问题，对一些好的作品还要加以表扬，指出其优点所在。同时，可以让学生自己针对某一幅优秀示范作品进行分组讨论，分析图中的某些效果是如何实现的，并让他们尝试着做出这种效果。这样的互动交流过程既开阔了视野，提高了学生的审美能力和动手能力，又能激发学生的创造力和想象力，更充分调动了学生的进取心和学习的积极性，从而提高了学习效率，也提高了教学质量。

3.有耐心和毅力

在Photoshop的应用领域中不管哪个专业，反复修改和校对是设计从业人员必须做的工作，这需要极大的耐心和毅力，而这两点是中职学生最缺乏的素质。要在Photoshop的教学过程中培养这两种素质，耐心和毅力的激发要在兴趣的基础上进行，这一点以上已经做过分析。然后教师可以用谈心聊天的方式和学生们讲述自己的从业经历，讲述自己如何克服困难。甚至可以用多媒体的方式，给学生看一些本行业精英们的访谈。让学生们感受他们的从业历程以及这些行业精英们的强大心理素质和人格魅力。

4.对生活有敏锐的观察力

Photoshop从业人员需要有高于常人的生活观察力。观察力的培养可以通过小组作业，自选课题的方法来培养，这一般可以放在该课程的后期来进行。首先把班级学生分为3人一组，每组自选一个课题，先进行社会调查，然后用Photoshop进行作品的创作。

5.有团队合作的精神