小学科任教师德育教育工作计划

小学科任教师德育教育工作计划（通用12篇）

小学科任教师德育教育工作计划 篇1

西秀区宁谷镇木山堡小学：刘兴全

有些科任教师认为自己的责任就只是教好某一门学科就行，评价学生常常以学生的考试成绩来简单地划分“优生”和“差生”，至于学生的思想品德如何极少问津，其他方面的长处也是漠不关心。其结果只能让班级管理一团糟和自身给学生留下一个不好的印象。为了做一名合格的受学生欢迎的科任教师，在实际工作过程应该如何发挥德育工作的作用呢？

（一）科任教师要正确处理好师生关系。

正所谓亲其师，信其道，改其行。但是，师生之间必须有一个适度的距离。要让学生在这适度的距离中，更清楚地意识到自己与老师在学识、能力、经历等方面的差距，从而对教师保持应有的尊重。同样，科任教师也只有以这种距离，才能把课堂教学与课后谈心、硬性规定与宽松氛围融合起来，使管理始终处于和谐的氛围之中。

（二）科任教师要做好班级管理的协助者。

加强学生德育工作是全体教师的共同职责。有的科任教师片面认为，班集体的管理是班主任的事情，班里发生任何事情，都应该由班主任来处理，甚至科任教师自己上课纪律不好，也埋怨班主任班级管理差，更有甚者，有些科任教师动不动把学生带到班主任那里，与班主任一道对学生进行围攻，这是不负责任和极其错误的做法。科任教师应参与到班级的常规管理中去。例如检查学生出勤情况，每一次上课，检查学生是否到齐，有没有学生旷课、有没有学生迟到，课后了解原因，如遇到非特殊情况而迟到、旷课者，要提出严肃的批评教育，促其改正。又如要求学生随时保持好教室的清洁卫生、最后离开教室的同学随手关灯节

电、下课后迅速到操场出操等等，这些细小的工作让学生明白你是一个严格的老师，对你的学科教学无疑也是一种极大的促进。科任教师要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操以及你对学生的爱，使学生对你“既亲近又崇拜”，认定你是值得信赖的老师，把你当作好朋友，树立起教师崇高的威望。

一般情况下，班主任对班级管理比较严格，可以说在德育工作中唱的是“红脸”，有时也容易导致学生对班主任的工作有抵触情绪。为了能让唱“红脸”的班主任的工作顺利开展和达到实效，这时科任教师可以唱唱“白脸”，引导学生理解和支持班主任工作，让孩子们明白班主任的用苦良心，从而自觉地按照班主任的要求行事，在班主任和孩子之间起到一定的协调作用，从而提高班主任德育工作的有效性。

（三）在课堂教学中渗透德育。

每门学科中都有许多丰富而生动的德育内容，科任教师如果能够充分挖掘和利用好这些内容，并结合学生的认知水平和课堂教学的实际情况，将其潜移默化地渗透到课堂教学中去，寓德育于无形中，就是最好的德育。可做到知识教学与思想教育的同步完成。

科任教师也要善于从作业中捕捉学生心理变化的蛛丝马迹，及时向班主任反映，同时积极做好学生的思想工作。每次考试之后，及时地与部分学生进行沟通。也可在试卷或作业上留下自己的只言片语，或鼓励，或批评，或期盼。让学生从内心深处感觉到这个科任教师在关心他，爱护他，时时为他着想。科任教师要主动接近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。

（四）正面对待问题学生

下面是师生之间的对话分析

场面一：课堂上，老师正在讲课。他坐在教室里，一手支着头，另一手拿着一支笔，不停地转动。一会儿拉拉前面的同学，一会儿动动屁股下的凳子…… 场面二：老师：你的作业怎么又没交？

学生：忘带了。

老师：你的作业为什么没交？

学生：不会。

场面三：老师：你怎么又迟到了？

学生：没吃早餐。

老师：你又迟到？

学生：睡过头了。

老师：……

学生：我迟到了，你罚我扫地呗。

场面四： 老师：你已经两天没来上学了。

学生：生病了，爸爸妈妈让休息。

老师：什么原因，能说说吗？

学生：不想来就不来呗！

这些孩子要么家庭相对富裕，要么是留守儿童，家长异常繁忙，孩子一个月与父母说不上几句话，父母对其习惯、品性的培养与关注就更谈不上了。由于愧疚，这些家庭的父母往往以物质作为没有时间陪伴小孩的补偿。物质助长其虚荣心，而爱与关注的缺乏导致其自卑与不自信，以及对他人的不信任。从这个角度而言，他们是最需要关爱的一群人。他们在物质环境优越的状态下生活，从未感

受过压力，也无人对他们施加过压力。对学习缺少勇争一流的意识，成绩大多较差。他们选择了逃避，并用一种满不在乎、狂放不羁来伪装自己。他们心中有了“我什么都不如人，还学什么！”孩子要么被爷爷奶奶惯坏，要么自己早早就承担起繁琐的家务事。玩累了或做累了，怎么有心思学习呢？一是家中的“王”，学不学也没人管得住我；二是怎么学也学不下。

我们要公正、公平的对待他们。不求他们成为优秀学生，但求他们是学好的学生。多多看到他的长处，该表扬的时候也不要吝啬，好像你以前从来没有惩罚过他，让他感觉到你对他其实还是蛮好的。在此同时与家长多沟通，与他们建立平等对话，做他们的知心朋友。没有家长的配合，五天的教育抵不上一时的放纵。争取家长的支持，与家长配合，走进他们的心灵，进行平等对话，有问题进行沟通，没问题进行交往，才能达到真正的教育目的。

小学科任教师德育教育工作计划 篇2

一、言传身教, 做学生的良师益友

1. 正人先正己。

学生往往具有“向师性”。模仿教师的一言一行就是学生向师性的具体表现之一。教师好的品质, 自觉的道德行为, 可以为学生所效仿, 教师不好的品质, 不自觉的道德行为, 也可以为学生所效仿。因此教师必须在衣着打扮、言谈举止、业务素质、工作作风等方面, 让学生认可、佩服。对学生的教育才有说服力。

2. 用教师的心灵去感知学生的心灵。

教师是从学生时代走过来的, 学生的今天就是教师的昨天, 学生成绩差, 或是犯了错误时的心情, 教师可以用回忆的方法去感知, 通过回忆自己学生时代的心情, 使认识更真切, 解决的方法也会更切合实际, 学生更易接受。

也可以与学生进行换位思考去感知。一位失去父亲、家庭生活困难的孩子, 学习成绩不好, 教师如果不设身处地地去想问题, 就容易因为他给班级拖后腿而恼火, 但如果设身处地想一想, 孩子家务劳动的繁重与上学的艰难, 就可以观察到孩子心灵上斑斑点点的伤痕。了解到这些, 教师自然会采取措施, 治愈这些伤痕, 而决不会再去砍上一刀。

也可以与学生交朋友, 用心灵交换的方法去观察。学生心灵的门并不总是敞开的, 尤其是对他们不熟悉、不信任、不知心的老师, 常有戒心, 他们不会把真情实感的心理活动流露出来。为消除这个戒心, 让师生心灵相通, 最好的方法是和学生建立轻松、和谐的师生关系, 让学生感到老师是自己的朋友。比如:和学生一起去参加他们感兴趣的活动, 当他们玩得很开心的时候, 学生变得无拘无束了, 这时他们与老师的戒心不知不觉没有了, 师生心灵相通了, 感情在交流, 心灵在呼唤, 什么心理话都愿意与老师交流, 与老师成了忘年之交。这样教师可以探索到平时课堂上几年也发现不了的心灵奥秘。

二、课堂教学中, 培养学生良好的学习习惯

1. 培养学生坚强的意志品质, 提高学习兴趣。

现在的学生普遍存在害怕困难、畏惧挫折的倾向, 在学习过程中, 稍有不顺, 就失去信心, 产生厌学情绪, 纪律涣散, 上课不注意听讲, 作业交不上, 学习成绩直线下降, 在班里影响极坏。针对这种情况, 我及时给他们讲解科研工作者克服重重困难, 经过几年乃至几十年的努力, 才能取得新成果;再举一些身边的刻苦学习的典型事例, 增强他们学习的信心, 也拉近了师生之间的距离, 然后在进行阶段性的总结, 使同学们意志坚强, 遇到困难时, 不是畏惧, 而是面对困难, 战胜困难, 学习兴趣也有了明显提高。

2. 上课提问、作业, 具有选择性、挑战性, 让每个学生都有表现的机会。

由于学生的基础各不相同, 对知识的接受能力、反应能力也有较大差别。课上提问时, 要特别照顾到学生的个别差异。比如:对旧知识的回顾和对新知识的巩固, 让中等或中等偏下的学生回答, 较难的问题, 同学之间互相讨论, 自愿回答;作业的布置也分必做和选做两部分, 并有意识地、及时地表扬尝试做选择题的典型同学, 使一些懒得做、不敢做选做题的同学, 争着抢着做, 还让老师面批面改, 这样不仅使学生养成了坚强的意志品质, 更提高了学习的兴趣。

三、积极参与班里各项活动, 协助班主任做好学生思想工作

作为科任教师, 应自觉把自己熔入到班集体之中, 确认自己就是班级管理工作的一员, 是班主任的助手。

1. 积极参与班里各项活动, 与班主任一起共同管理班级。

每次班会, 科任教师都必须参加, 因为通过班会可进一步了解到班级管理细则, 使班主任与科任教师步调一致, 让学生意识到科任教师不只是教学某一学科知识, 也参与班级管理, 于是学生旧会更加严格要求自己, 同等对待每一位教师。

学校组织的各项比赛, 科任教师也给学生出谋划策, 练习时, 给以必要的指导, 和同学一样, 树立班级荣辱观, 将自己完全溶于班集体之中。

2. 及时与家长取得联系, 共同对学生进行教育。

与家长沟通, 并不只是班主任的工作, 必要的时候, 科任教师也应参与其中。当然与家长沟通, 也不是等孩子犯错误之后, 向家长告状, 有时观察到学生情绪不对或是在某方面有显著进步, 都可以向家长汇报。记得有一次, 有一位同学情绪不稳, 中午放学不回家, 下午上课时, 发现他还喝了酒。我马上给家长打电话, 结果才知道是因为考试成绩差, 父子之间发生了矛盾, 使孩子的自尊心受到伤害。我通过电话和家访, 最终使这对父子关系比以前更亲密、更融洽。从此之后, 这位同学变得更懂事, 家长非常高兴, 学习成绩也有了很大的提高。

小学科任教师德育教育工作计划 篇3

一、班主任与各科任教师互相配合，抓好学生的养成教育

班主任的首要职责就是全面负责班级教育、教学的管理和良好的班集体。七年级新生刚进校，学生的“养成教育”是首先要抓的一项重要工作。开学初我首先与科任教师一起利用第一次班会及科任老师的第一节课，详细介绍刘升中学的光荣历史，并向学生讲“严明、严谨、求实、创新”校训的深刻含义，要求学生以校训严格要求自己，勤奋学习、礼貌待人、坚忍不拔、迎难而上，做生活的强者。

要使学生养成良好的学习习惯和良好的行为规范，制定常规性的制度是不可缺少的步骤。新生到校我都与科任教师一起制定出“班级每日常规”。学生在校需要遵守的制度都作了详细要求，让学生每天照此办理，久而久之就会养成良好的习惯。另外还制定“班干部轮流值日制”、“爱护公物、卫生公约”、“中午轮流值日午休制”等，并将有关制度交给科任老师人手一份，便于他们在课前、课中、课后都能按这些制度要求学生，齐心合力为组建良好的班集体、形成良好的班风共同努力。

二、班主任与科任老师互相协调，做好学生的德育工作

中学是学生世界观、人生观逐渐形成的关键时期。作为一名班主任，如何做好学生的思想政治工作?如何培养学生良好的思想品质?如何做好德育工作?这些都是班主任全班工作的重点和核心。有关班的教学工作是由个科任就是担任。学生的积极性、学习方法，从对待成功与失败中反映出来的意向、与同学共同讨论中反映出来的精神境界、对周围所接触的人和事的认识等，科任老师都会有所了解。班主任只有与科任就是互相协调，利用多种有效途径作用于全班学生，才能形成统一的教育合力。

初中学生要学习的课程较多，每门课程各有自己的学科特点。班主任就要利用这些学科特点，和科任就是共同做好学生的思想教育工作。如结合历史课了解我国灿烂的古文化，激发学生为振兴中华而发奋学习；生物课让学生到野外采集标本；地理课让学生面对祖国的大好河山，进行爱国主义教育；在数学、物理、化学课的教学中，渗透辩证唯物主义观点的教育等。班主任只要善于组织和协调科任老师的力量，寓思想教育于生动活泼的学科教学过程中，自然就能形成教育的合力。

三、班主任与科任老师互相联系，提高学生成绩，提升学生的综合素质

一个班级学生学习的好坏，仅靠班主任一个人的力量是不行的，一定要与科任老师经常联系才能搞好。因此，我所带的班级每个学生各年级各科成绩我都建立了成绩卡片和成绩追踪档案，并经常与各科任教师共同商量如何提高学生成绩的有效办法。科任教师与学生接触面广，他们所掌握的情况、信息对调动学生学习积极性起到极其重要的作用，也有利于班主任对学生的个别教育和发展学生的个性特长。班主任如果有针对性的发动各科任教师去做学生的思想教育工作，就会取得事半功倍的效果。

要培养国家需要的各方面人才，就必须对学生进行素质教育。除了要学生学习好第一课堂知识外，还要积极开辟第二课堂。要经常与科任教师一起组织各类“故事会”、“演讲比赛”、“英语小品比赛”、“理化小制作比赛”等。还根据每个学生的爱好成立“数学竞赛辅导小组”、“美术书法小组”等。这些第二课堂的定期开展活动，开阔了学生的视野，活跃了学生的思想，提高了学生的智力，培养了学生多方面获取知识的能力。

四、班主任要在科任教师和学生之间起桥梁作用

每个班级的科任老师们在年龄、性格、工作经验、工作方法等方面会存在许多差异。班主任要协调好各科教学，处理好各科任老师之间的人际关系，使大家彼此沟通理解，和谐配合，拧成一股绳，共同搞好本班的教育教学工作。当科任老师和学生之间发生矛盾时，班主任一定要实事求是，不偏不倚，既要维护教师的威信，又要使学生心悦诚服。切忌简单粗暴，压服学生。那样只会使矛盾激化，使师生关系陷入泥潭。科任老师对学生的合理要求，班主任一定要态度明确，坚决支持。对于学生对科任老师提出的意见一定要具体问题具体分析。如果是学生的意见是出于对老师的缺乏了解，班主任就要反复去做细致的思想工作，消除不必要的误会；如果学生的意见是对的，但不代表普遍性，可以让学生与科任老师个别交谈，取得共识。对那些带普遍性的意见，特别是对教学的意见，班主任就要起到“桥梁”作用，如实而有策略的反映给科任老师，在这方面还要发挥班干部的作用，特别是学习委员和课代表，要求他们平时对同学们的学习状况注意了解，及时反馈给老师或学生，让他们在师生之间起到沟通作用。

五、“班级教导会”是形成班级合力的一种有效组织形式

“班级教导会”的一种形式是由班主任出面邀请各科任老师参加，在会上给科任老师通报情况，交换信息。会上还要讨论下一步措施，分配好各自的任务，以利各科任老师联合起来集体作战。同时班主任要帮助各科任老师协调好作业比重与辅导时间。“班级教导会”的另一种形式是由班主任、科任老师与班干部以及各课代表联合召开。由课代表事先收集学生对各科任老师的教学要求及建议，然后到会上发言。再由各科任老师对学生所提出的要求和建议给予回答，并通过课代表转达对全班同学的要求。

瓦渣河小学科任教师工作制度 篇4

1、遵守国家法规，遵守师德规范，不违法乱纪，不做有损于教师形象的事。

2、积极主动与班主任联系，互通情况，配合班主任共同对学生进行思想品德教育、日常行为规范等教育和开展各类活动，关注学生心理健康，促进学生健康成长。

3、利用本学科教材优势在课堂教学中有意识地对学生进行思想教育，将品德教育有机渗透到各学科的教学中。

4、按照学科课程标准，体现学校“教风”精神，加强课堂纪律，能有效组织学生展开教学活动，调控好课堂秩序。教学和学生谈话必须使用普通话。

5、每学期认真制定任教学科的教学工作计划。学期结束做好监考、批卷、学业质量分析工作，撰写教学工作总结，学生学科成绩的评定等。

6、按时认真参加学校组织的政治学习和教师专业成长校本培训活动并做好记录，完成学校规定的有关学习体会、论文、经验总结的撰写。

7、积极参加学校组织的升旗仪式、集会、活动、学习、家长会、家访，按规定认真作好各种记录。

8、认真备课，编写教案，按城关中心校规定的格式备教材、备学生，讲策略，重反思。认真组织课堂教学，形式多样，认真批改学生作业和试卷，认真辅导学习有困难的学生，做好补缺补差工作和辅导学生情况记录。

9、上课不迟到、早退、旷课，中途不擅自离开教室。

10、每节课前检查人数，寻问缺勤原因，如有特殊情况，及时与班主任联系。

11、认真组织学生进行复习迎考，考试（统考）成绩争取或保持名列前茅。

12、重视课程资源的开设和利用，加强对学科知识的拓展，重视对学生探究能力的培养，充分挖掘身边的资源，组织学生开展丰富多彩的兴趣活动，拓展学生视野，培养学习能力。

13、重视眼保健操的督促和辅导工作（眼保健操到教室指导）。

14、严禁私自向学生乱收费现象的发生，严禁向学生推销各类教辅材料，严禁向学生进行有偿家教，收授家长礼品，严禁体罚或变相体罚学生，侮辱漫骂学生的行为。对严重违反师德的，采用一票否决制。

河口小学科任教师职责 篇5

1、科任教师必须既教书育人，坚持正面教育与引导，在本科教学中渗透学生思想教育。

2、全面关心学生成长，对学生应全面负责，在本科课中出现的诸如纪律等问题，应按师德的基本要求，妥善处理，杜绝体罚与变相体罚的现象发生。

3、协助班主任搞好班务工作，经常同班主任交换学生学习、生活、纪律表现的情况，并研究提出教育方法。

4、按时参加政治学习，业务学习（包括集备）和进修，不断提高自身的政治思想觉悟，师德风范和业务水平。

5、深入钻研教材，认真备课，按时批改作业，耐心辅导中下生，后进生，努力做好差生的转化工作，积极投身教学改革，摸索优化课堂教学规律，充分使用多媒体现代化教学技术。创建自身教学风格和特色，按时按质完成教学任务。

6、主动关心全校性的校务工作，尽力协助校长、教导处分配的各项特急、难的工作。

7、订好各学年（期）教学计划，科组工作计划。做好本科的训练、竞赛、评比的工作，写好总结，论文，依时按质完成上级及学校各种报表统计，质量分析等工作。

8、各学科应积累资料，依时上交教导处编排入档，不得以任何理由推托。

9、坚持使用普通话上课，协助班主任保管好本班的教学设备，财产，规范教学语言，随时接受上级行政的听课、评课。

河口小学

科任教师学期工作计划 篇6

在把握教材时，教师应从总体上突破原有学科之间的界限，使学生能在多学科的背景下掌握教学内容。在宏观上，应保持合理的综合结构;在微观上，更要注重各人文学科知识间的合理渗透、相互融合和必要联系。

2.注重改变学生的学习方式

倡导真正立足于学生发展的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，使学生真正成为学习的主体。在教学中，通过那些能够带给学生理智挑战的教学;通过那些在教学内容上能够切入并丰富学生经验系统的教学;通过那些能够使学生获得积极的、深层次的体验的教学;通过那些给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，真正做到“以参与求体验，以创新求发展”的教学，有效地促进学生的发展。

3.突出能力目标的主导

即强调学生思考能力、创造精神和自主探究能力的培养。以能力目标为主导,教师在教学中要以平等、理解、信任的态度，创造融洽的教学环境，给学生足够的空间，促使学生主动地参与教学活动。在教学中，始终围绕能力目标的实现，努力探讨用能力目标主导教学的途径和方式，真正地把知识、能力和人格培养有机结合起来。

4.做好基础知识教学

(1)对重大历史事件和重要人物进行具体描述，讲清线索。每课突出重点、基础点让学生掌握巩固好。

(2)经济、文化、政治方面让学生知道，并了解发展情况，追溯本源，充实内容，联系当代与环保相关知识，及时教育。

(3)对课文知识进行归纳、综合，让学生系统掌握，教会学生学法、记法，充分利用课本的思考提示、“想一想”等，增强学生兴趣。提高教学效果。

(4)进行爱国主义优良传统教育。充分利用教材史实，增强学生爱国认知，学革命先烈及仁人志士的爱国事迹，为实现人类理想而奋斗。通过战争的破坏作用，及时对学生进行环保教育。

(5)进行维护祖国统一，增进民族团结教育。我国历史发展，是统一巩固发展，即使是革命时期同样是统一的，教学让学生了解民族发展，树立民族团结、民族平等的观念。

5.努力方向

(1)做好学生学习方法上的指导，提高学习效率。

(2)帮助学生对课本知识点的梳理和掌握，以提高学生对基础知识的巩固。

(3)帮助学生学会如何审题和解题，提高做题的正确率。

(4)帮助差生提高学习兴趣，在教学中多引入学生感兴趣的内容，以提高合格率。

科任教师工作总结 篇7

转眼间，我的教师生涯的第一个学期即将宣告结束。本学期我担任高一年级六班、八班、九班的数学教学工作，为了更好的开展下学期的新工作，现将我这学期的教学情况总结。

数学是研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的一门学科。通过抽象化和逻辑推理的使用，由计数、计算、量度和对物体形状及运动的观察中产生。在职高教学，作为一名数学教师，个人认为，第一，要做到不能让学生因为教师这个个人因素而讨厌数学，让大部分的学生会做基本的数学题目。第二，要做到狠抓前十名和不放弃后十名。对于成绩较好和较差的学生都应给予特别的辅导。第三，要做到教学过程中，应该多用表扬鼓励，少用甚至是不用批评。第四，要做好学生的思想工作，让学生端正对数学学习的学习态度。

刚从事教师的我，走进课堂以后，发现理论和实践还是有很大差距的。职高生数学普遍很差，很多学生的数学初中都是一片空白，所有科目中，最受鄙视的一门课是数学无疑了。个人的性格属于混合偏外向型，在课堂上总是会表现出外向型。对于第一点，我是做到了，课堂上对知识加以简单化，综合自己的风格，课堂上总是笑声一片，或许没有做到因为我个人让某些同学喜欢上数学，但最起码没有人因为我个人而讨厌数学。

对于第二点，和自己想象的有些偏差。对于前十名，我愿意并且有给他们单独辅导，讲解时会有一定的拓展。但对于后十名，我没能够做到对他们不放弃。个别愿意学习的学生我还会抽时间给他们分析，但对于那些不愿意学习的学生，很多时候也就是由他们去了。自己本来整天就已经被事情包围了，对这几个连作业也不给我抄的学生，我也没心思和精力去管了。

第三点是每个教师都知道的。大学的时候教育学与心理学老师都一再强调对对学生要多鼓励少批评，甚至是不批评，自己在做这么多年的学生也是深有感触的。可是在上课的时候突发性事件实在太多，作业中各类问题也是比比皆是。在我的班级里，批评是肯定不可避免的。遇到一些不可理喻的事情时我不能够压住自己的火气，比如学生经过多次眼神提醒后依然左右说话或睡觉。理论和实践在这里脱轨。主要还是恨铁不成钢啊。

第四点，在做学生思想工作的时候，我总是积极聆听学生，只有学会聆听，才能了解学生的所想，才能真正走进学生的心里。也只有这样，才能解决班级中所存在的一切问题。我和学生的年龄相差不大，学生相对来说比较愿意和我说一些自己的事情，有课下来说的，也有QQ上聊的。我总是会耐心的聆听，最后给予自己的看法。很多学生课下的时候叫我姐姐或小霞姐姐，比起数学老师和朱老师听起来要温馨多了。

经过了大学散漫的四年，终于找到充实的日子，虽然每天都是精疲力尽，但是我在这里找到了生活的方向，不在迷惑，不再彷徨。尽管在教学中遇到了很多的困难，让我无措、打过退堂鼓，但最终我还是在坚持着。一直认为，逆风的方向，更适飞翔，我不怕万人阻挡，只怕自己投降。每一节课，对我这个刚登上三尺讲台的我，都是一个挑战，每次上课前总会思考要怎样才会将这节课的知识传授给学生，上完课后我会反思这节课哪些地方的讲授方法是可取的，哪些地方还需改进，在第二个人班级授课时会改变讲授的方法。一直追求在一个轻松愉快的氛围下完成一节课的任务，我也一直努力在做。保持一个阳光的心态去看学生，用颗平常心对对待学生，时时换位思考，清楚地认识自己的学生还是关键。

科任教师工作总结 篇8

此次比赛由说课与总结两大环节组成。说教学设计中的学情分析、教学过程为本次比赛活动的重点评价维度。参与说课的教师对于此次活动准备的都很充分，各组教师充分发挥集体的力量和智慧，精心设计说课课件，认真准备说课稿，并根据对所学课程教学目标、教材、教学内容和教学对象的理解，按照说课的基本环节，合理设计教学过程，有效运用教学方法和手段，将每一课时内容精彩的呈现出来。本次比赛活动的评委由学校领导和各组教研组长组成，现场打分。通过评比，最终实践组的刘月新老师的说课《古诗配画》获得了一等奖，科学组马英老师的说课《溶解的快与慢》获得了二等奖，音乐组李丹老师的说课《枫桥夜泊》获得了三等奖。

说课结束后，赵春兰校长从“理论支持”、“优点”、“不足”等方面作了精辟的发言总结。她认为参赛选手对说课理念理解比较透彻，表现出了精湛的课堂艺术。教师们各展风采，主要表现为：

1、重点突出，条理清晰。大家都紧紧围绕“教材分析、学情分析、教法设想、学法指导和教学过程来进行说课。

2、学法指导合理。教师们都能根据教学实际设计教学，引导学生自主学习。

不过我们的说课也存在着一些问题：

1、PPT辅助课件应设计主题页，让听者一目了然。

2、PPT辅助课件的背景选择应体现学科本位，即学科特色。

3、说课的种类应清楚明白，分为课前说课和课后说课，两种说课的侧重点也各有不同。

4、表现张力不足，说课时语言欠生动，过度语言的衔接不够自然。

5、要更加关注学生的“学”，“学”的效果是“教”的最终目标。

科任教师安全工作职责 篇9

科任教师安全工作职责

学校的每一位科任教师均应牢记“安全第一”的工作原则，对于关系到学生身心健康、家庭幸福和社会稳定的学生安全工作，要以责任重于泰山的思想，把此项工作放在一切工作的首要地位，认真抓好，特制定科任教师安全工作职责。

一、教师要牢固树立安全观念，在教书育人的过程中，有针对性的对学生进行安全教育。

二、要有强烈的教育意识，发现学生的违纪行为如打架斗殴和进行危险活动如在教室、楼梯及过道上推拉、打闹、追逐、摔跤、打球，攀爬树木．围墙、水池、雨棚、围栏及球场篮球架要采取有效方式予以制止。

三、教师应严格管理课堂纪律，严格课堂考勤制度，不得随意准

许学生离开教室，以杜绝意外事故发生。如发现学生在上课期间突发疾病或者受到伤害，应立即送医务室并报告学校。如有学生缺席，课后应及时与班主任联系，查实缺席学生去向。

四、一般情况下不得将犯错误学生单独请出教室，确需对个别学

生及时进行单独教育，应当派专人把学生送给班主任处或教育处。在批评教育学生的过程中不得使用过激和侮辱性语言。

五、工作中严禁体罚或变相体罚学生，严禁在履行职责过程中违

反工作要求、操作规程、职业道德或者其他规定。

六、教师不得组织或者安排未成年学生从事未成年人不宜的参加

劳动、体育运动或者其他活动。

七、组织校外教育教学活动须经学校批准。

八、担任有实验课的教师、实验室工作人员、电教人员和微机房管

理人员须严格遵守操作安全规则，课前告知学生注意事项，实验过程中密切注意课堂情况，如有意外发生应立即采取救护措施。

科任教师个人工作总结 篇10

一、用德律己。

我酷爱和虔诚党的教育事业，自觉遵守教师职业道德，把培养高素质的建设人才和接-班人作为自己当仁不让的职责，甘为园丁，做到教育安心和专心，全心全意为教育事业服务。酷爱本职，踏实工作，不追逐名利。为了适应时代发展的需要，勤奋学习，刻苦研究，及时更新知识，不断进步教学和科研水平与能力。以认真负责的态度上好每堂课。以满腔的爱心关心学生，关心学生的成长，积极做好学生的思想政治工作，循循善诱，管束管导，既教书又育人，对学生等量齐观。做到深进学生，为学生排难解纷，为学生多办实事。能主动、认真地服从和配合学校各级领导安排的工作。

二、用功学习。

书山有路勤为径，学海无涯苦作船。学习是无止境的，活到老，学到老。教师要不断更新充实自己的学识。博学多才对每位教师来讲固然很重要。由于我们是直接面对学生的教育者，学生甚么题目都会提出来，而且常常打破砂锅问到底。没有广博的知识，就不能很好地解学生之惑，传为人之道。所以我在这学期里，能认真参加学校展开的各项活动。努力学习他人先进的教学经验，改变旧的教学观念，把新的教学理念应用在自己教育教学之上。

三、用爱育人。

固然我不是班主任，但是全员育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我经常教育学生要爱学校，爱班级、爱老师、爱同学。假如连自己身边的人和物都爱不好，谈何爱祖国、爱人民呢?因此我经常不失时机地捉住一切可以利用的机会对学生进行常规教育，对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐渐渗透爱的教育。碰到学生因小事打架，我会主动对他们进行思想教育，告知他们要学会关爱他人。对学习落后的学生，我没有放弃他们，经常鼓励和帮助他们解决学习的困难，使他们有信心继续学习。我用我的心往教诲我的学生，我用我的情往培养我的学生，用自己的行为给他们建立爱的榜样。

四、专心教学。

现代著名教育心理学家布鲁纳以为：认知是一个进程，而不是一个结果。因此，他夸大教一个人某门学科，不是要他把一些结果记下来，而是教他参与把知识建立起来的进程。我在教学课堂教学中正确处理好教与学，学与导的关系，把教与学的重点放在学上，在教法上着眼于导，以学生发展为本，激起学生的求知欲，引诱学生主动探索、主动参与认知结构的进程，促使学生乐学，学会，会学。我让他们在交换中各抒己见，学生有独特见解的，我给予恰当的肯定，建立了学生的自信心，也激起了他学习的爱好。教学中，我总结了四步教学法，学知识点、抓重点、攻难点、找疑点。通过这四步教学法，学生能够捉住知识点、找出其中的疑点、巩固知识中的难点、突破难点。高中的数学非常难，我非常善于把知识梳理好，用最简捷的方法直观地传授给学生。

苏霍姆林斯基曾说过：假如教师不千方百计使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传播知识，那末这类知识只能令人产生冷漠的态度。而没有情感的脑力劳动就会带来倦怠，没有欢欣鼓舞的心情，学习就会成为学生学习的负担。因此，我上课的第一工作就是使学生动起来，让学生以偷快的心情积极参与到学习中来。

新教学大纲提出：小学数学教学改革的重要目标是改变学生的学习方式,要让学生积极主动地探索,发现解决数学题目的方法,发现数学的规律,教师应当转变角色,成为真实的组织者、引导者。让学生在解决题目中能够主动地调动相干知识，积极思惟，通过自主学习，取得独立解决题目的能力。我在数学的课堂教学中正是如此努力地实现着这个目标。

班主任、科任教师工作承诺 篇11

1.对孩子微笑──任何一个孩子不会受到冷落和歧视；

2.与孩子交谈──让每一个孩子都能和老师平等对话；

3.帮孩子明理──让每一个孩子在体验中辨别真善美；

4.教孩子求知──能耐心解答孩子提出的每一个问题；

5.让孩子自主──尊重孩子的意志，张扬孩子的个性；

6.给孩子机会──让每个孩子的特长都得到充分展示；

7.为孩子着想──帮助有特殊困难的学生生活和学习；

8.替家长分忧──孩子在校安全愉快，家长不必挂念。

小学科任教师德育教育工作计划 篇12

科任教师个人工作总结【一】

下面分三个方面谈谈我在这半年中的学习和工作情况。

一、教学工作方面

上半年，我担任高三年级两个文科班的课。能做到认真备课，钻研高考大纲，了解学生运用知识的能力水平和知识上的缺漏，分析各类练习题的特点及其对学生可能起到的作用，有针对性地指导学生进行备考复习。在教学中，充分利用课堂时间，提高课堂教学效率，不占用学生的课下时间，让学生有较多的自主学习的时间。在最后的考前教学中，注意对学生进行个别指导，解决学生的应考困难。两个文科班的高考平均成绩为585分，在济南市排列为第一名。对这个成绩，我还是比较满意的。但是，我对自己的工作也有很不满意的地方，这就是，有几个平时语文成绩优良，语文水平也较高的学生，在高考中没有取得理想的成绩，甚至是成绩很不好。我考虑，这一定是我的教学工作存在着问题。我在很长一段时间里费心地想问题的根源，也想找出解决问题的方法，可直到今天，我还没有得到一个能让自己满意的答案。

二、学校日常学习、工作、活动方面

一般情况下，半年来，我能积极参加学校组织的各项学习、工作、活动，如政治学习、业务学习、升旗仪式、听专家讲座等等。对教研组的各项活动也能按时参加。通过这些，我与附中，与同事，与社会，与时代有了较紧密的联系。我认识到教学改革势在必行，认识到自己在学识、能力方面还远远达不到要求，认识到我们学校的许多老师，尤其是我们组里的许多老师的许多方面是值得我认真学习的。这样，我就做到了在各方面努力学习，工作，既不自以为是，也不自惭形秽，从容自然地做一个附中的教师。

这半年中，也有特殊情况。上半年，我母亲先生病后病逝，对我影响较大。其一，我在上半年，因要照顾病人，学校在下午召开的一些会议，就没有参加;其二，母亲的病逝，也使我产生了一种人生无常、及时行乐的情绪，一度要求自己不高，工作也像是没有了动力，生活毫无条理。

三、业务学习方面

半年来，我通常只能利用零星的时间，通过阅读一些专业类的书刊得到一点专业方面的新知识。常读的有《语文学习》、《语文月刊》、《中学语文教学》等。因为专业的特点，当然也是因为个人爱好，我还抽时间读了几本小说，读了一点文学评论类文章。下半年，由于新的教学大纲列出了高中生必读书目，其中有我过去没有读过的三本，我以较快的速度把其中能够买到的两本读完了。非常幸运，下半年我参加了校长带队的一个赴上海参观学习的团队，到华师大二附中、上海七宝中学去学习了两天，开阔了视野，增长了一些知识，受到多方面的启发。

另外，上半年，我参加了学校组织的教师电脑培训学习，使自己使用电脑的能力有了提高。

我已经离开大学近二十年了，深感自己在教育理论、教材教法等方面有进一步学习的必要了。我将在今后的工作实践中，努力学习业务知识，当然，也希望学校领导能给我提供继续学习的好机会。

科任教师个人工作总结【二】

我是一名极其普通的小学教师，今年担任着三年级一班的科学、体育学科及其三所小学的电脑。工作中，有苦有甜，均能淡然处之。我重点从以下五个方面严格要求自己，促使自己进步。

一、忠诚党的教育事业。

在工作中，处处维护党的利益。热爱党，热爱教育，更热爱学生。学生是祖国的希望，是未来四化建设的接班人。为了祖国的发展与强盛，我要把对教育的热忱渗入生命，与教书育人融为一体。

二、服从领导分配。

工作中，领导分配的实际工作，尽自己的努力，克服困难去完成。不找主观理由，不埋怨工作环境，实实在在，诚信做人。做为一名教职员工，就应该为学校教育的发展着想，抛弃私心杂念，全心全意为教育服务。

三、钻研教材，坚持学习。

工作之余，刻苦钻研教材，了解学生的情况。对学生因材施教，分层辅导。教学中能够及时总结教学经验，用以指导今后的教学活动。利用课余时间，坚持自学，努力提高自己的文化素质和修养。在学习上，永远不知道满足，孜孜不倦，争取做一名新时代合格的人民教师。

四、团结同志，乐于助人。

在学校中，我们单位一共有9位教职员工，就像生活在一个温暖的大家庭里。我能够与每一位老师友好相处，互相帮助。有的同事遇到困难时，我会尽自己的努力去帮助他们，不求报酬，不记名利，只求问心无愧。我们学校中，有一些中年教师由于年龄大，接触新鲜事物较少，所以在利用微机打字，以及学说普通话时，遇到困惑时，我总是热情而耐心地帮助他们。

五、教书育人，做学生的良师益友。

在教学中，我深深的明白自己肩上担负的责任，不仅要教学生学习，而且要教学生学会做人。我也是刚刚从学生时期走过来，知道每一个学生都渴望老师能重视他们的价值，能与他们真诚交往。我就是这样努力去做的，在教学中，能从学生的角度去思考问题，帮助学生纠正学习和思想上的问题，促使他们健康成长。

我下定决心，要在今后的教学工作中，处处以标准严格要求自己，做学生的“表率”，真正做到“学高为师，身正为范”。

科任教师个人工作总结【三】

一、思想方面:

一年来我依然以一名优秀的x中学人严格要求自己，一直怀着一种青年语文教师的神圣使命，勤奋学习，锐于进取，强化师德修养。本着“一切为了学生，为了学生的一切”的思想，诚实做人，踏实做事，敏于事而慎于言，以现代的教育教学思想，指导学生，关注学生心理，以丰厚的知识使之敬，以亲切的态度使之爱，以严谨的标准使之慎，以灵活的方法使之能，以实力化魅力，使学生行以我为范，言以为我据，想看我思路，写按我要求。让自己切实地努力成为学生人生航程中的一盏明灯。

二、教学能力方面:

本年度是我教学能力急大提高成熟的一年，课堂驾驭游刃有余，教学方法灵活新颖，教学思想成熟稳定，指导学生深入有效。一年来我的语文教学因不断探究而激情常在，因思考深入而境界犹高，因务实高效而成绩优秀，因重能挖潜而动力充盈。为了不断地充实自己提高自己，还特意自费订阅《语文教学与研究》《语文教学通讯》等语文教学理论性杂志，虚心学习，勤于总结，锐于改革，勇于科研，论文先后在《中学生阅读》《语文周报》《语文学习报》等杂志上发表，获省教研室论文一等奖一篇，本人获得郑州市优秀辅导教师、市级公开优质课一等奖。教学成绩优秀人数远远超过学校规定指标。总之一年来，慎言力行，提高业务为根本;务实求效，增强能力是天职。一年来因教学能力的提高而快乐地工作，更从快乐的工作中得到了无限的快乐。

三、职责履行方面:

本年度忠于职守，严格遵守学校的各项规章制度，认真履行做为一名x中学人的各项职责，出满勤，干满点，一年来无任何违纪现象，服从领导，听从指挥，忠实本份，爱岗敬业，与各科老师紧密合作，加强协调，营造了一个真正有利于学生发展的教育教学氛围。

四、成绩完成方面:

本年度各项成绩优异，教学成绩每次超额完成学校规定的任务，科研方面，完成了多篇教学论文的创作发表。

科任教师个人工作总结【四】

一、思想品德方面：我自参加工作整整14年，尤其是从事教导主任工作2年多来，我爱岗敬业，教书育人，遵守了教师职业道德和岗位规范，自觉遵守社会公德、严于律己。在平时的工作中从不做有违教师职业道德的事，为协助校长抓好教师的职业道德工作，我结合安徽省中小学教师职业道德规范制定了我校教师的师德八条和教师八不准，对进一步规范我校教师的行为并起到了很好的约束作用。

二、教育教学方面：我积极参与教育教学改革与研究，学习新课程改革理论，积极掌握现代教育技术，我的教育教学能力不断得到提高。近3年来，我在教育教学方面取得了一些成绩：

1、课堂教学方面：20x年12月农远示范课《借生日》受到同行好评，2007年6月五年级社会《中华人民共和国的成立》获综合组二等奖，2010年7月语文课堂实录获市二等奖。

2、教学成绩方面：在教学第一线，我勤勤恳恳，扎扎实实，在实施素质教育的14年里，在具体的教育教学实践中，我的教育教学水平方面成绩显著，具体如下：

20x年6月我的五语乡统考第一，20x年2月我的五年级英语乡抽第二，20x年6月毕业班语文乡第一，20x年6月二语乡统考第一。

3、论文方面：20x年9月德育论文《小学生心理健康教育》获县二等奖，20x年5月《浅议“如何让思品课充满活力”》，20x年9月《浅谈现代远程教育环境下的小学语文古诗文教学》获县三等奖，20x年9月《走进单亲孩子内心的有效对策》获县三等奖，20x年8月《深入学习实践科学发展观，弘扬优良师德师风》。

4、辅导学生方面：20x年10月第三届书信活动中我辅导的学生钟文静获县一等奖、张慧云获县二等奖、李鸿飞和薛丽丽获县三等奖，20x年11月“暑假读一本好书”中辅导学生王军委、王雅婷获市三等奖。

三、出勤方面：这14年来我全身心地投入到了我所热爱的党和人民的教书育人的工作中去，兢兢业业，勤勤恳恳，从未有迟到、早退和旷课的现象。

四、管理工作方面：

1、在学校教育教学管理：在日常的学校的日常管理工作中，我严格按照上级业务主管部门、校长的指示和要求，结合我校各方面管理工作的实际开展工作，花了大量的时间对学校过去的制度进行修改和完善，重新制订了许多符合我校实际的学校常规管理制度。注重对学生进行常规教育工作。加强了对学校的教育教学管理工作。使我校的制度更加完善、各项常规教育内容更加全面,日常管理更加科学，措施更加得力，得到了上级的好评。

2、在班级管理工作方面：由于我校是一所乡村小学，老师少，在我担任教导主任的同时，我还担任一个班的班主任，班主任管理工作实践中，我通过总结发现班里的干部只是全班同学的少数，针对有许多学生当不上干部，其能力也势必得不到培养的情况。为此，我广泛听取意见和讨论后，在中队会议上郑重提议：是否能实行“轮换制”制度，让每一位同学都有机会。这个活动引起了学生广泛参与班级管理的积极性，一时间，班级气氛一下子活跃了起来，学习、纪律、各项活动都有了崭新的面貌。就这样，班级里几乎每位学生都当过干部，不仅培养了全体同学的能力，也使同学们认识到“干部”的真正含义是为他人服务。通过这项活动，同学之间的凝聚力大大增强，集体荣誉感也大大增强，到我班上课的老师经常夸奖我们班干净，整洁，学生们照顾的芦荟碧绿的，吊兰青翠的，看着舒服，上课有劲。20x年6月所带毕业班被县评为“优秀班集体”，我也被评为“优秀辅导员”。

3、在对待学困生和贫困生方面。我时刻关爱学生，走进学生的情感世界，把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。我深知爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我从不嫌弃对待后进生，注意从思想上、学习上多关心、多辅导、多和家长电联或面谈，给予“偏爱”，如让多年染上坏习惯的张磊同学给予真诚而耐心的劝说，和同学们和家长一起真心不是讽刺帮他改正，给予“厚爱”。我倍加关爱贫困生，我班的张丹，母亲瘫痪，爸爸常年外出打工，生活十分困难，我了解到此情况后，主动问寒问暖，在学习上也给予她更多的辅导，该同学成绩现在名列该班前列。

诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，但让我们做叶的事业吧，因为叶总是谦逊的，垂着她的绿荫。”教育事业就是叶的事业，每一名教师就是一片绿叶，孕育着祖国的花朵。我会把我的智慧，我的一生都献给我所喜爱的孩子们!

科任教师个人工作总结【五】

这一学期以来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，确立以学生为主体，以培养学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生的全面发展，工作责任心强，服从领导的分工，积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。

一、教学方面

1、备课

开学初，积极参加教研室组织的教研活动，在教研组长的指导下进行集体备课，仔细听，认真记，领会精神实质。然后根据要求，提前一周备好课，写好教案。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路。

为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极查找课件，制作课件，准备、制作教具。

2、上课

上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，课后及时做课后记，找出不足。

二、德育工作：

德育是学校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘诀就是“爱”。师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神。师爱是“超凡脱俗”的爱。这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力量。

1、爱就是了解。

爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。这是做好班级管工作、避免教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。

2、爱就是关怀。

师爱是教育的“润滑剂”，是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平。全面公平的爱是指教师要热爱每一个学生。

3、爱就是尊重。

尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的，这就是要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生;理解学生要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，信任学生要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。

4、爱就是责任。

教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。

三、个人学习：

积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。努力学习专业知识，以适应当前教育的形式，给自己充电，为进行好教学做好准备。积极进行学历进修学习，争取三年之内拿下本科。我还利用业余时间认真学习其它学科知识，为教学服务，同时也帮助其他同志制作课件，上网查找资料等等。

教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。