小学老师对家长的希望及建议

小学老师对家长的希望及建议（通用11篇）

小学老师对家长的希望及建议 篇1

学校教育永远离不开正确的家庭教育，假如没有良好、正确、合理的家庭教育相配合，再好的教师、再好的学校也不可能产生好的教育效果。家庭教育的失败，往往导致学校教育事倍功半。为此，我们必须在以下几个方面形成共识。

（1）、做一个榜样型的家长。配合老师加强对孩子进行思想教育和引导，帮助他们形成正确的世界观、人生观、价值观。用自己的良好的行为习惯做好子女的表率，和子女一起互相监督、勉励，共同进步。

（2）、做一个监督型的家长。作业督促：经常检查孩子的作业情况，看对错，看是否改正，睡觉前督促收拾好作业，早上起来督促早读。孩子是否有玩不正当游戏如赌博的情况，问题比较大，低级趣味，荒废学业。切忌有到了学校就交给老师的错误观念。

（3）、做一个细心型的家长。学生的喜怒哀乐常常表现在脸上，行为上、家长应从一系列的变化中探索子女在校的表现情况。以下情况属不正常现象，没有作业，经常打电话，作业普遍较少等！家长发现后应及时了解真相，对症教育；并将情况通报班主任。

（4）、给孩子创造一个良好的学习环境。学习需要集中思想，集中精力，不要让家庭生活中的矛盾干扰影响到孩子；读书需要心静，做家长的有时就得做出牺牲。比如一些孩子在家学习的时候，尽量不要玩麻将、打牌等严重干扰孩子学习的事情。

（5）、随时与学校保持联系，互通情况，寻找教育孩子的最好办法，电话号码如有变动，请及时转告，如果能常到学校查看，效果会更好。欢迎家长来校交流。

小学老师对家长的希望及建议 篇2

关键词：教师,师德,职业认同

教师职业被誉为太阳底下最光辉的职业, 教师被比喻为人类灵魂的工程师, 春蚕、蜡烛是教师的象征, 无私奉献、甘为人梯是教师的精神。然而近年来, 教师的表现不再那么尽如人意, 有偿家教, 开办辅导班, 范跑跑、杨不管事件等等, 让师德成为教育界及至社会讨论的热点话题。为了适应新时期的要求, 提高中小学教师职业道德水平, 2009年9月教育部再次修订颁布了《中小学教师职业道德规范》 (以下称《规范》。认真研读《规范》, 本人认为, 在当前的社会背景下, 《规范》本身存在着理论上的困境, 实施上也存在一定的困难。

一、我国师德现状的影响因素

1. 精英化价值取向对师德的影响

受儒家道德价值观的精英化取向影响, 人们对师德的要求也存在着精英化取向。儒家的人格追求是“内圣”“外王”:这是孔子要培养的“圣人”“君子”, 孟子所称道的“大丈夫”, 荀子所谓的“大儒”所应具备的共同特点, 道德修养沿着“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”[1]路线, 即儒家推己及人的“忠恕之道”, 他们“道德修养的任务并不止于自身的道德完善, 更重要的是将完善的道德人格向社会和国家转化”。[2]在追求这一境界的道德实践过程中坚持重义轻利, 安贫乐道, 道德修养高的君子取义去利, 甚至杀身成仁, 以身殉道。这一道德至上主义“肯定了高尚道德具有超越于生命之上的价值, 成就道德不但要求在现实生活中贬低物欲, 弃绝自我利益, 而且必要时要不惜牺牲生命”。[2]

在对教师职业道德的要求方面则体现为, 以春蚕、蜡烛来歌颂教师的奉献精神, 鼓励教师为教育事业勇于自我牺牲。“春蚕到死丝方尽, 蜡炬成灰泪始干”, 人们歌颂感叹教师的伟大和无私奉献, 而感叹之余不免悲壮和凄凉, 转而对教师道德修养望而生畏。教师这一职业具有特殊性, 教师作为道德教育者应该对其提出特殊的道德要求, 但是人们往往把这种特殊的道德要求理解为更高的道德要求。“道德的崇高本来就是一种偶然性的东西, 更不是某种经由理性规划而得以培养起来的东西, 那么, 如何能利用某种偶然性的东西来要求人性的必然性的道德行动呢?”[4]用个别教师的崇高来要求所有教师, 本身就是一种不切实际的要求。这是《规范》自身存在的理论困境。

2. 多元价值观对师德的影响

我国正处于社会转型时期, 价值观念也发生着深刻的变化:“与计划经济相适应的依附观念、平均观念、螺钉观念正让位于自主观念、竞争观念、自我设计观念;与农业社会相适应的安贫思想、自足思想、保守思想正被致富意识、创业意识、开拓意识所取代;与封闭社会相关联的闭锁心理、排拒心理、狭隘心理正被开放意识、协调意识、全球意识所替代。这一系列观念系统的变化, 必然伴随着大量是与非、得与失、善与恶、美与丑等的重新判断。”[5]在此过程中, 教师的价值观也不免受到冲击, 他们不再安于贫困, 有的下海, 有的多校兼职, 开办辅导班, 进行有偿家教。独生子女的增多, 以学生为中心的提倡, 随之而来的是教师权威的消解, 教师为了保住饭碗而敷衍塞责。这些现象引来了社会的不少非议, “在线调查显示:7.4%的公众感觉师德在下降”。[6]

时代在变, 人们的价值观念在变, 不变的是人们对教师的职业道德要求, 这是《规范》实施操作的困境。

二、对《规范》的思考及建议

师德规范的制订一定程度上是精英化师德取向的反映, 造成《规范》的理论和现实困境。“我们拥有的是不完美的天性和有限的道德能力”, [2]人性除了德性之外还有更丰富的内涵, 正确地认识人的本质属性, 是制订教师职业道德规范的逻辑起点。道德应该根据人的道德修养水平划分为“社会性道德” (受一定环境、条件、时间、空间以及不同民族背景、风俗习惯、经济条件变化所决定的那种道德……与政治、法律关系密切, 经常要求社会成员遵守) 和“宗教性道德” (先验的或普遍的、放之四海而皆准的道德, 它经常与一定的信仰、理想有关……常是个体的终极关怀所在, 是对自己生命意义的一种寄托……宣传的是个体牺牲自己以提升到更高的精神境界) 。[8]《规范》作为指导教师道德行为的条文, 应该考虑到教师个体道德修养水平参差不齐, 对教师职业道德的规定也应划分为不同的层次;此外, 对教师的有些道德要求应该体现时代性, 与时俱进, 加强法律、制度保障;教师职业道德水平的提高还需要来自社会的价值认同。

1. 划分师德的层次

“教师职业的特殊性决定了师德规范要有理想性, 又要有现实性”, [9]对教师群体来说要具有职业理想的导向性, 对教师个体来说要有可操作性, 《规范》的规定应该区分不同的层次。应然的师德规范应该包括师德理想、师德原则和师德规则三个层次的内容。师德规则是中小学教师道德行为的底线, 是教师必须遵守的规定, 具有约束性;师德原则是教师应该并且能够遵守的规定, 而师德理想则是教师对教育事业不懈地追求中所表现出来的崇高的敬业精神和无私的奉献精神。这样的师德层次“一方面说明, 师德不是空洞的师德理想, 而是具体的行为规则, 它可以直接约束教师个人的从教行为与教师群体的道德修养;另一方面则体现出师德规范的不同结构将发挥不同的功能:理想发挥激励功能, 原则发挥指导功能, 规则发挥约束功能”。[9]

2. 加强法律和制度保障

师爱和奉献是教师职业道德永恒不变的主旋律, 也是教师被奉为人梯的原因, 但是教师首先是一个普通人, 然后才是他的教师角色, 社会对教师的评价和描述往往只重视教师德性, 忽视其作为人的其他属性。教师首先是一个自然生物的存在, 然后才是社会历史的存在, 教师的自然属性决定了教师追求物质的需要, 这也是教师生存和工作的基础和前提。现代社会讲求效率与公平, 权利与义务, 在提倡教育民主化的今天, 在对教师道德水平提出要求的同时还要维护教师的生存权、安全权等基本权利。

首先, 维护教师的生存权。有偿家教、开办辅导班是教师通过自己的劳动换取报酬, 如果教师是在不耽误本职工作的前提下进行这些活动, 是应该允许的。教师虽然头顶崇高的光环, 但是大多数教师的生存状态依然令人担忧, 尤其是边远山区的教师, 教师通过正当的手段改善生存条件是他们的权利。全社会都提倡致富, 为什么教师要恪守清贫?“君子爱财, 取之有道, 用之有度”, 自我保存是人的本能, 生存权是教师奉献教育的前提和基础。

其次, 维护教师的安全权。《规范》提出教师要“对工作高度负责”, 不得敷衍塞责, 这是对教师师德的要求。教师从教, 应该对学生进行管理, 关注学生的发展, 及时纠正学生的错误, 而“杨不管”的事例正是教师对教学管理不到位的表现。这一案例说明教师没有尽到责任, 分析其原因却是因为怕学生报复, 威胁自身的安全。现在的家庭许多是独生子女, 孩子个性较强, 随着学生中心的提倡和实施, 教师权威消解, 教师的正当权益得不到维护, 在日常的教学管理中, 教师不是不想管, 而是不敢管。有的教师是家里唯一的经济来源, 与其得罪学生失去饭碗不如跟学生妥协, 明哲保身。法律保障的缺失一定程度上导致了教师敷衍塞责。除此之外, 教师还需要其他方面的法律保障其基本权益, 以保证《规范》的落实。

再次, 完善教师评价制度。《规范》提出“不以分数作为评价学生的唯一标准”的规定, 其出发点是为了学生的全面发展, 要做到这一点还需要对教师评价机制进一步完善。长期以来对教师进行评价升学率是主要参照, 因此, 教师不得不盯紧学生的学习成绩, 不免忽视学生其他方面的成长。完善、科学的教师评价制度, 是引导教师提高道德修养的条件之一。

3. 提高社会的职业认同

“文革”后教师的地位不断提高, 但是改革开放以后, 金本位和官本位成为衡量个体价值的主要标准, 知识贬值, 教师的尊严受到了严峻的考验, 囊中羞涩的教师只有令人羡慕的光环, 却没有切实的职业尊严感。社会对教师职业的认同和尊重是教师提高自身道德修养的外部动力, 是对教师道德修养的正强化, 得到社会的肯定, 教师就会以自己的职业为荣, 更富责任感和奉献精神, 从而以更高的热情投入到教育事业当中。

总之, 时代在改变, 价值观在变革, 人们也应该以新的观念对待师德, 《规范》中对教师基本的道德要求的规定应该与时俱进;教师自身的道德修养水平影响着《规范》的落实, 而来自社会的保障和支持也是《规范》顺利实施的条件。

参考文献

[1]朱熹.四书集注.大学[M].成都:巴蜀书社, 1985.

[2][3][7]李伟言, 刘海民.中国传统人性论对德育价值取向的预制及批判[J].东北师大学报, 哲社版, 2005, 4.

[4]潘希武.教师职业道德规范上的理论困境与出路[J].教育学术月刊, 2009, 1.

[5]陈丽.小学德育面临的问题及德育改革的基本思路[J].北京教育学院学报, 2000, 9.

[6]http://news.xinhuanet.com/newmedia/2008-03/21/content_7834530_1.htm.

[8]李泽厚著.李泽厚学术文化随笔[M].中国青年出版社, 1998, 4, 252, 253.

家长对老师的建议书 篇3

暑假快过要结束了，在漫长假期中，应对孩子们无所事事的状态，做为家长我一向在研究一些问题，虽然大学生已不再是孩子，可是他们的表现，还是令我担心，所以我想在那里把我的想法谈一下，期望我们共同携手努力完成教育任务，使孩子得到良好的发展，不久在服务于社会中，做出更多的贡献。

一、大学生的假期是没有任何作业的，可是，是不是应当有目的性给他们供给一些有益的活动，或者参加一些公益事务，让他们经过参与，从思想上得到有效地提高;

二、从练笔的角度研究，也应当布置适当的资料，让他们经过调查或观察活动，写一些东西出来，既避免“三天不练手生”，又能够训练写作本事，这都是将来走向社会用得到的本事呀;

三、在读书方面应当做出明确的要求，不要觉得他们有自觉性了，会自我安排的，他们也还是孩子，都喜欢玩儿，只要没有必须完成的资料，就必须会玩儿，而不去想应当多读书的事情。所以不仅仅要他们读书，还要他们写出高质量的读书笔记，在开学之后，学校能够搞一次优秀文章展，一促动他们的写作热情;

四、对写日记大学时没要求的`，随自我的便。可是也应当提出提议，期望他们把自我在假期的事情都写一些，不仅仅能够对假期生活做好记录，也能够锻炼写作本事，积累写作素材不是吗?

小学老师对家长的希望及建议 篇4

决定考试成绩的三大因素：基础、技巧和心态！！第一部分：给老师的建议●班主任、任课教师要关注考前四种不良心态：认为“我不行”的自卑胆怯心态自卑，通常源于自信心缺乏和过分注重跟别人的攀比。这类学生学习成绩不很理想或者在某一学科上存在较大困难，因为自信心缺乏，就会觉得自己处处不如别人;因为过分注重攀比，难免常常有种挫败感。他们很想改变自己的学习现状，但明显感到仍然与其他同学存在差距。于是对每次考试十分焦虑，害怕考试成绩不理想会影响自己在班集体中的形象。一个对自己的学习和前途缺乏自信心的人，未上考场就已经输掉大半。考生需要认识到，考试只是对学生一般能力的考查，只要用心复习，合理地利用考前的这段时间，就会取得应有的成绩。

觉得“都会了”的自负心态

自负，源自于自信心膨胀。这类学生通常是学习方面的佼佼者，总是自以为是、唯我独尊，觉得自己什么都行，那方面都好。表现在学习上，就是认为自己什么都会了，虚夸浮躁，自满得意，丧失进取心。在升学考试中成绩突出。他们在以往的学习经历中一贯视自己为最优秀者，希望通过考试来展示自己非凡的实力，强化自己在班集体中的地位。

对于自负的考生，要学会客观地评价自己、看待他人，让他们懂得“山外有山”“没有最好，只有更好”的道理。其次，要给孩子创造一点儿遭遇挫折的机会，因为经历适当的挫折可使考生心理机制健全，不至于过分自负，经受不住任何打击。第三，要时刻提醒自己：看清自己，认真备考，踏踏实实，把临考前该做的事情做完、做细、做好才是最重要的。

放言“管他呢”的盲目应试心理

这类学生思维状态还比较幼稚，还没能进入学习状态。“做什么都提不起精神，对一切都感觉无所谓”，对于自己的学习不太关心，认为时间还早，一次考试不能说明大问题，对考试表现出松散应付的厌倦态度。为什么到了临考阶段，有的学生会表现出一种“没有热情、没有干劲、没有兴趣”的厌倦心态呢?其原因主要有：一是平时学习过程中缺乏充分发挥自己能力的刺激，这是使学习最终成为无聊的事的一个重要因素；二是长时间专注于复习考试，使部分学生尤其是性格内向、不爱说话的学生产生心理疲惫。求胜心切型心理。这类学生大多成绩处于中等水平，他们在学习方面有很大潜力，通常兴趣爱好广泛，表现欲很强。他们迫切希望通过考试树立自己的形象，突破以前的水平，为今后的发展打下良好的基础。这类考生容易范急躁病，复习时静不下心来，往往一目十行，对知识点的复习遗漏较多；考试时审题不仔细，答非所问，因而得不到理想的分数。第二部分：给学生的建议●通常把考前一个月分为三个阶段。第一阶段：考前30-25天。延续以前的学习方法，充分利用能够学习的时间进行学习。第二阶段：考前25天---考前7天，进入学习调整阶段。①复习以前的错题本； ②浏览以前考过的摸拟卷，真正进行查漏补缺工作，不要再过多地做练习了(不是不做)，③老师发的练习不宜多，要有计划，不是有什么发什么。第三阶段：考前一周，最主要是做好身体生物钟调整。①做到大脑最活跃时期与考试时间相匹配。如上午8:30到10:30学习语文或数学；下午1:30-3:00学习历史社会,3:40-5:20学习英语，或者整个下午学习科学。把生物钟调整到使中考的节奏和我们的身体活动规律相似。这样有利于大家最大程度的发挥自己的潜力。②注意调整考生睡眠时间。科学研究表明，起床后3小时是效率上升的，第3-4个小时大概是平衡，4个小时候开始下降。我们是8:30开始考试，10:30结束，所以最佳起床时间是6:30-7:00，相应的，根据每人睡眠9个小时推算，前天晚上9:30-10:00睡觉最好。正常作息尽力将平日作息时间调整到与考试时间一致。如果调整不好，也没关系，只要考生在考前的几天里身体健康，就会在考场上有出色发挥。不需要特别改变其作息习惯，若强迫提前睡觉，他会因神经还很兴奋，想来想去反而更难入眠。此外，父母可以与孩子一起做个休息计划，让孩子按正常规律作息。如果实在睡不着，就在心里默念：一天睡不着没关系，明天一样能发挥得很好！放松训练

很多考生在考前很焦虑，想起考生就紧张，这时就需要放松了。每天临睡前听一些放松的音乐，尤其是做一些专业的放松训练会更好。比较放松的乐曲有《平湖秋月》、《梦幻曲》、《催眠曲》等。

体育运动

为了考出好的成绩，不少同学放弃了应有的休息、锻炼，埋头苦读，时间一长，不仅身体上吃不消，也易产生厌烦心理。因此，学生因合理安排学习与休息时间，在睡前进行低强度的体育锻炼，之后会很快入睡。即使睡不着也不必焦虑，因为我们人类是有应急功能的，即使24小时不睡觉，第二天也能照常工作（考试）。●考前准备

1.在考前一天准备一张白纸，上面分条写上对自己的一些简要提醒。前面几条是一些基本的提醒，比如：记得写上准考证号；记得填涂答题卡；记得做完后再检查一遍答题卡看看有无遗漏等。后面的一些提醒则参照归纳的结果，考生可以将易错的一些问题列在纸上提醒自己。

2.利用暗示语句的强化作用，进行心理调节。暗示语要具体、简短和肯定。比如“说我行，我就行，不行也行”，“我早就准备好了，就等这一天了！”这样可以让大脑形成一个兴奋中心，可以抑制紧张情绪。●走进考场（快速调整心态三步曲）第一步：进考场前见到老师和同学主动说“老师（同学）你好!” 老师（同学）自然也会说你好！你好，我好，大家好，心情自然就好了。第二步：进入考场教室时，眼睛正视监考教师，热情而大声说：“老师好！”监考老师自然也会说：“你好！”连监考教师都说我好，我还能差吗？你马上就会获得安全感，力量感，信心感。第三步：找到自己的座位后，闭上眼睛默念三遍：我一定能成功！我一定能成功！我一定能成功！●等待发卷：1.老师开始发卷，心情紧张是正常的。此时将身体自然坐正，轻闭双眼，双手平放桌上深呼吸，收紧双拳以及全身肌肉，然后慢慢呼气，随之放松肌肉。2.做三次深呼吸，吸口气停两秒，再慢慢呼出去。让心理及全身舒缓，想象手脚放松了、温缓了，不断重复这个过程（一般三次左右整个人就能放松了），待情绪稳定后开始答题。●开始答题：如果遇到考试题目较难，可以在心里暗示自己：大家都一样，水涨船高，别人也会遇到困难。此时看谁有耐心；题目简单，切忌得意忘形，掉以轻心。此时看谁审题仔细、答题认真。●考试结束：1.千万不要对答案。所谓考后不语真君子，对答案遇到个别题目没有做出，或者其他同学答案不同，这些都会影响自己的情绪，进而影响后面的考试。2.中午休息不可少。吃过午饭后稍微活动活动或听听音乐，然后休息30到40分钟，以恢复体力。3.一门考试不理想，会出现烦躁、失落情绪。在没有与大多数同学比较的情况下要这样想：你认为题目难、没发挥好、“考砸了”其他同学也会有同感，甚至比你更强烈。你还是准备下一门考试吧。第三部分：给家长的建议●考试前，有十句话家长不能说。

1、我们对你要求不高，你自己好好考试就行了。点评：对大部分考生不太合适，考生会从反面去理解，对有信心的考生会有负面影响。可以改为：“读了这么多年书，真辛苦你了！你正常发挥，什么结果我们都可以接受。”

2、其它什么事你都不用管，只管专心考试。点评：会从侧面加大对考生的压力，实际上是在提醒考生，考试是盖过一切最重要的事情。可以改为：“你主要负责考试，其他事情交给父母，我们各负其责

3、赶紧睡觉，好好休息才能好好考试。点评：睡眠对考试很重要，但是不能要求学生提早上床休息，还是应该按照原有的作息规律，否则会影响考生的睡眠。可以改为：“昨天你是这个时间睡觉的，今天也可以去睡觉了。”

4、就拼这一把了!点评：过分夸大高考的意义，这样会对压力大的考生有负面影响，给学生有“赌博”的心态，不利于考生平稳的发挥。可以改为：“平时怎么发挥，现在就怎么发挥。就当是多了一次模拟考试。”

5、考试的时候千万不要紧张，我们在外面等你的好消息!点评：考试紧张是一种正常的反应，告诉考生千万别紧张是从反面提示他紧张。“我们在外面等你”会让考生在考试过程中分心。可以改为：“考试哪有不紧张的，别的同学也许比你更紧张!”

6、今天发挥得怎样?考得好不好?有把握没有?点评：这种直接问考试结果的询问式一定要克制。应该转移话题，分散注意力。可以改为：“今天的菜好吃吗？上午考完后想吃什么菜，妈妈提前去准备。”

7、考不好也没事，大不了再考!点评：反面表达家长对孩子的不信任，尤其是对自尊心强的孩子有干扰作用，会提醒考生让他提前放弃，而且考生能感觉到这不是父母真实的想法。可以改为：“相信你一定能行!”

8、考好了，想去哪玩都行!点评：这是一种奖励，但这种奖励会增加学生额外的压力，无法集中精力考试。可以改为：“祝贺你，这次考完你就解脱了！考完试我们全家可以一起外出度个轻松的假期。”

9、“同样是人，我就不相信我家孩子比人家的差。”点评：实际是在暗示孩子与别家的孩子做不恰当的比较，特别会引起学习成绩不好的孩子的反感，建议尽量不用。可以改为：“你是你，不必和别人比！”

10、“祝你成功!”点评：不太适宜去渲染成功或者失败，少使用这种“过硬”的词汇。

可以改为：“祝你好运!” ●孩子最爱听的3句话是：

1、你是你，不必和别人比！

2、相信你一定能行！

3、今天的菜好吃吗？上午考完后想吃什么菜，妈妈提前去准备。●孩子最不爱听的3句话是：

1、你看看别人，为什么你就不能……?

2、怎么就养出你这么个没出息的?

3、这些都不用你做，你只管好好考试。●家长最后阶段能为孩子做些什么？1.照顾好他的饮食，生活起居，尽量就可以；吃熟悉的食物，穿舒服的衣服，熟悉的食物与衣服让人放松

小学教师对家长的一些建议 篇5

在现代社会中，教师与家长同时承担着教育孩子的职责和义务。为了进一步地了解教师与家长、学生之间的关系，促进学生更好地发展，特此举办此次家长会。

家长的善导是家庭教育的黄金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐渐步入正道。教育孩子是我们教师的责任，也是家长们的责任。学生来到学校接受教育，提高和进步，是我们老师的愿望，也是家长们的愿望。在剩下的这段时间里，我希望家长朋友多费点心思，配合我们的工作。

对家长的希望和要求：

回眸走过的路，回味特殊时刻的艰辛，我们清醒的认识到自己的不足，学校的工作离学生、家长的要求还有差距。一个学生没教好，对教师来说，可能只有几十分之一的遗憾；但一个孩子来说，将导致整个家庭百分之百地失望。我们不敢有半点马虎，我们将竭尽全力，将自己满腔的热情和无私的师爱倾注到工作中去，但是孩子的父母们，你们是孩子成长的第一任教师，是孩子的第一责任和监护人，你们要保障孩子上学所需，科学合理的安排好他们的生活，关注孩子的喜怒哀乐，帮扶孩子顺利走好人生每一步。如今家庭教育已成为一门学问，希望家长能学习家庭教育知识，掌握科学的教育方法，做一名称职合格的家长。所以在今后的工作中还希望家长们从以下方面进行配合。

第一、我们双方必须在孩子的教育问题上达成共识。第二、不管农活与工作多忙多累，每个星期和您的孩子作一次谈话和交流，注意了解孩子的思想动态。

第三、要关心孩子的学习成绩，但千万不能只关心孩子的成绩。要客观地认识学生的成绩，要帮助学生及时总结经验教训，要多方面综合评价我们的孩子，关注我们的孩子，做到不急不燥，有方法，有耐心。

第四、关注孩子们的身心健康。要让孩子养成良好的饮食习惯。加强锻炼，体育不仅是强身之育，也是强心之育，它更是一切教育的基础。关注孩子生理发育状况，介绍相关常识。引导孩子善于与人相处，学会对待困难和挫折。

第五、及时与教师进行沟通。学校只能承担起教育孩子的一部分，家长如果把教育责任全推给老师，老师同样无法取代家长。尤其是品德教育、习惯养成、性格培养、安全教育等重要教育任务，更需要家长与教师的合作，才能完成。

第六、注重习惯养成。教育就是习惯培养。实践证明，没有克服不了的坏习惯，没有教育不好的学生。任何不良习惯都不是固定不变的，只要教育得法，一切都会向好的方向发展变化。

第七、教育孩子“关心他人、奉献爱心，”让孩子学会感恩，乐于助人。

第九、注意培养孩子的自立意识。如督促孩子认真按时完成家庭作业，有意识地进行复习和预习，遵守时间，自己的事情自己做，帮助家里做一些力所能及的劳动等。第八、营造良好的家庭氛围，创造有利孩子成长的条件，引导孩子爱读书，与书交朋友，善于思考，有广泛的兴趣爱好。

我坚信，有了您们的配合，信任、理解和支持，有我校这批爱岗敬业，乐于奉献，充满活力，有爱心、有事业心的教师队伍，孩子一定会健康愉快地成长。

在这里我有家长把孩子培养成才的“秘诀””与家长们分享：三句话，九个字：

第一句是“太好了”。

如果我们遇到什么事情都能微笑着面对，说声“太好了”，这种人永远有快乐。要教孩子首先能对自己说“太好了”。其次是善待别人，对别人说声“太好了”。还要教育孩子对困难说声“太好了”，不经历风雨，哪能见彩虹。卢勤有个同学在美国，孩子的学校里有中国孩子有美国孩子，一块在操场上打球。中国孩子10个球进了9个，中国妈妈说：那个球怎么没进哪？还是不努力。美国孩子10个球进了1个，美国妈妈乐得鼓掌：太好了，真棒！最后充满成就感的是进了1个球的美国孩子，充满自卑感的却是进了9个球的中国孩子。

第二句话是“我能行”。

我能行是成功者的心态，我不行是失败者的心态。你老和孩子说“你不行”，慢慢他就不行了。你老和孩子说“你能行”，他就一定能行。父母满意度高，孩子成就感就强。心态决定成败，人只有赢得起输得起才会是最后的赢家。­ 第三句话是“我帮你”。

要让孩子一生幸福快乐，就要教他关爱别人。孩子缺钙，那他上课就不能专心听讲；孩子从小缺碘，长大了就是大脖子。而如果一个孩子从小缺少爱心，长大后就会无情无义。

精彩人生的九个字是：你真棒，我要学，我思考。

“你真棒”，改变角度就改变了关系。要想挖掘孩子的潜能，爸爸妈妈就要能用独特的眼光来看孩子。别把孩子看扁了，所有的孩子都是最棒的，你因为棒才来到这个世界上，来到世界上干什么？把最优秀的一面表现出来，奉献给这个社会。每个人身上都有宝藏，教育就是去挖掘这个宝藏。阿里巴巴打开宝藏大门的秘诀是：芝麻，开门。打开孩子身上的宝藏也有一句秘诀，就是：“孩子，你真棒！”­

“我要学”，改变过程就改变了未来。人生的目标有多远，人生的辉煌就有多大。如果孩子整天吃喝玩乐，没有一个目标，那他将来只能是无名小卒，没有更大的见识。志向至关重要，我们的家长要想清楚，别给孩子太多的东西，没有希望和渴望，就没有动力。

“我思考”，改变了头脑就改变了人生。幸福的孩子都是肩膀上扛着自己脑袋的孩子，一个会思考的孩子一定会阅读。犹太民族就非常喜欢阅读，在孩子小的时候，就对他说读书好；孩子会爬，他们就在《圣经》上涂上糖，孩子爬在书上就告诉孩子：书是甜的。­

小学老师对家长的希望及建议 篇6

第一学段 (一、二年级) 的要求:掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首, 能按笔顺规则用硬笔写字, 注意间架结构。初步感受汉字形体美。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯, 书写规范、端正、整洁。

第二学段 (三、四年级) 的要求:能使用硬笔熟练地书写正楷字, 做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。

第三学段 (五、六年级) 的要求:硬笔书写楷书, 行款整齐, 有一定的速度。能用毛笔书写楷书, 在书写中体会汉字的优美。

《语文课程标准》的这些要求, 是根据学生不同年龄段的特点, 有计划地加强写字教学, 以确保课程目标的实现。因为正确、规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证, 是学生学习语文和其他课程, 形成终身学习能力的基础。

由于对中国书法有着比较特殊的爱好, 所以我很关注学生在写字过程中出现的写不好字的现象, 为如何才能有效地提高写字教学质量进行了比较深入的研究和尝试。在调查过程中, 我发现每个班级学生的书写水平是有区别的, 表现比较突出的是学生普遍写好字的班级其语文老师的字一定是写得很漂亮的。心理学告诉我们, 学生的模仿能力非常强, 教师日常教学所写的字将直接成为学生学习的榜样, 特别是低年级学生, 教师的一举一动都是他们学习的对象, 这就是言传身教对学生潜移默化的作用, 所以要提高写字教学质量, 首先就是要提高教师的书写水平。

身为教师理应具备指导学生写好字的能力, 所以教师自觉提高自己的书写水平是责无旁贷的, 教师必须以正确、认真的书写态度来做学生的表率。要提高写字水平关键就是一个“练”字, 只要掌握了写字的方法, 并能遵循规律, 用心练习几个月就一定有所进步。其实写好字并不是很困难、很复杂的事, 此“无他, 唯手熟尔”。卖油翁所揭示的也正是学书的道理呢。

我们都知道汉字是由笔画组合而成的, 这些笔画概括为点、横、竖、撇、捺、挑、折、钩八种基本的笔画, 其他笔画都是由这八种基本笔画组成的, 练字应该从练习基本笔画开始, 掌握了基本笔画的写法, 那么其他笔画的写法也会迎刃而解。

每一个笔画的书写方法一般都有三个过程, 即起笔、运笔和收笔, 书写时以中锋运笔为主。握笔的手要求自然放松, 笔尖与手指间有一定的距离, 手心空着, 让手有足够的活动空间, 运笔时才会游刃有余, 所写的笔画才潇洒, 不拘束。起笔要求自然, 有逆锋和顺锋两法, 运笔要求沉稳, 收笔则要求轻巧。点画的写法是由轻到重地按笔, 收笔处要圆润, 像雨滴一样上尖下圆;横画要稍微向右上方倾斜, 即要抗肩, 长横的中部略微上拱, 但忌过于弯曲;竖画要挺直, 收笔有悬针和垂露两法;撇画要注意撇腹饱满, 撇尾尖锐;捺画要体现一波三折的特点, 捺腹应厚重, 捺尾呈水平向, 用毛笔书写时要在捺脚处挫锋捺出, 这样笔锋才收拢得住, 不散开;挑画先重按然后边运笔边慢慢提笔, 挑出之处笔尖完全离开纸面, 这样的挑才犀利;折画在折笔处要顿笔造型, 以突出折的棱角美;钩要含蓄, 不要将钩拉长, 钩的角度一般为45度。

练习基本笔画必须用心体会, 每写一个笔画时手都要给笔尖施加一定的力度, 这个力度以合适为宜, 即以手不感到劳累为好, 同时要寻找书写笔画的施力点并控制好这个施力点, 这样书写时才好发力, 使每一个笔画的书写都能够力贯首尾, 好将笔画写到位、写流畅, 笔画不流畅就像跳舞时动作不连贯那样难看。基本笔画要练到只要下笔则笔笔到位、笔笔生辉的程度。而要达到这样的水平, 光靠练习是不行的, 还要用脑去感悟、用手去记忆。我们知道部队在日常训练中历来都强调要掌握动作要领, 学书又何尝不如此, 其实每一个笔画都有各自书写的动作要领的, 而这一要领是由握笔的手去完成的, 所以记忆力好, 手的控制能力好, 动作表现能力强的人学书法进步相对快一些。书法还讲究字内字外兼修, 这个字外除了书法理论知识, 还应包括平时对手指、手腕的灵活性所进行的训练。很多人写字不好, 其实是写字时运笔的动作不到位, 导致笔画写不到位、写不准确, 如在一个字里, 横写得不像横, 竖写得不像竖……这样的字能好看吗?所以要检验写得好不好, 首先是看所写的字的每一个笔画是否写到位。我们教师在练习前必须先检查一下自己的八种基本笔画中, 还有哪几种笔画写得不好, 然后结合自己的不足有针对性地进行强化训练, 这样进步才会快。

笔画只是构成汉字的基本要素, 要想写好字还必须在字的间架结构上下功夫。所谓间架结构, 是指字的构图和造型, 简称为结字, 就是将笔画按照一定的规范组织成字, 强调笔画之间的合理搭配和有机的组合。每一个字, 笔画之间的关系非常重要, 因果相承, 下笔有据, 各有法度, 各有成规。大则散, 小则密, 正则僵, 偏则倒, 故应安排妥帖, 错落有致。如果把笔画比作一块块砖头, 那么每一个汉字就像是每一栋房子了, 漂亮的房子是按照设计图纸来建造的, 而间架结构就如同汉字的图纸一样, 间架结构和谐, 字态才优美。汉字的形体美、意象美、结体美、动态美、空间美, 归根结底都是间架结构合理布局所产生的美。历代书家的范帖充分彰显了各自在间架结构上的独特风貌, 王羲之以洒脱俊秀成为一代宗师, 欧阳询以结构严谨、字态险劲著称, 柳公权的字铁骨铮铮刚正不阿, 赵孟頫的字则漂亮秀气如江南美女……历代书家的字因结体不同, 故风格各异, 但都表现出同一层意境, 那就是书法的形体美。

平衡对称是字的间架结构最基本的要素, 同时讲究稳中有险, 静中有动, 笔意深远, 气韵无限。练习间架结构, 应该以经过几千年、几百年验证了的几种传统教学方法为基准, 如“欧阳询间架结构三十六法”, “李淳大字结构八十四法”, “黄自元间架结构九十二法”等等, 这些习字方法虽不尽完美, 有些观点也很陈旧, 但事实证明是行之有效的。

练习间架结构要做到理论与实践相结合, 既要提高书法理论知识, 用理论来指导思想, 又要勤于动手练习, 把知识转化为能力才是真正的目的。比较成功的经验是从描摹范帖上的字开始, 在描摹过程中, 必须弄清楚每一个笔画起笔的位置, 运笔的方向, 空间的布局等内容, 这是训练人的空间位置的准确性的。空间位置能力强的人说明其书法天分高, 书法风格的异同主要就体现在空间布局上。开始练习时写不好不要紧, 字态不美者皆因间架结构不合理。只有掌握了范帖上的字的间架结构后, 再改临写, 并边临写边对比, 要有一双善于发现自己优点与缺点的慧眼, 能够找出所临写的字与范字的误差在哪, 然后再纠正过来, 当熟练掌握好该字的结构后, 再改背临。练习过程中应重质量轻数量, 如果所练的字写得还不是很好, 就不要忙着练其他字, 因为各个击破效果会更好。只要锲而不舍, 执著追求, 心悟手从, 必生美感。当写到形神皆似的程度时, 可算是入了书法大门了。

家长给老师的建议 篇7

家长给教师的提议(一)：

首先十分感激教师对他的教导，在学习上给他很大的帮忙。学校供给了一个这样的平台，使我们家长能更好的了解他在学校的情景，并能及时的沟通。

再有就是：他学习有什么地方不足，期望教师在这些方面多多指点和督促他，使他的学习能更上一层楼。多谢!

家长给教师的提议(二)：

×教师：

我的孩子×××的报告册和您写的评语和意见(如果没有就不要)我已经认真拜读。×××能够取得一点提高，完全是您对他的教育和关心，我们十分感激。我们对孩子在德智体等方面的教育一向抓得比较紧，他在家中能够料理自我的生活起居，学习时间利用尚可，但有时比较任性。为了他提高更快，我们将进取配合教师对他的教育。另外，我们想向学校提议：……

再次感激教师。

家长给教师的提议(三)：

尊敬的教师你好：

暑假快过完了，在整个假期中，我发现孩子存在很多问题，如果不及时纠正，会成为习惯，对将来的发展会产生影响的，所以我想在那里提几点提议，期望我们共同携手对孩子进行教育，是孩子得到良好的发展。

一.作业量方面，是不是应当有目的性，让孩子经过作业得到有效的提高;

二.作业质量反面，应当严格要求，不要潦草，不许混乱是吧

叁.在读书方面应当做出明确的要求：读什麽书，怎样读，读到什麽程度是否写读书笔记

四.在作文方面，应当不止必须数量的作文，并且要求必须认真写好，从字数到资料到质量都要有名求的要求，才能够使孩子努力写好;

五.日记的数量方面，大体应当假期最起码应当些20——30篇，把自我在假期的事情都写一些，不仅仅能够对假期生活做好记录，也能够锻炼写作本事，积累写作素材不是吗

总之，在假期中，我对你在做业方面的不知不是很满意，可是我提出的提议也不必须是对的，如果我说的不对，期望谅解，对你个人没有什麽，只是期望我们能够携手把孩子教育好。多谢教师对孩子的关照!

某某学生的家长

家长给教师的提议(四)：

xx此刻变得更加聪明伶俐，富有创造性思维，还自唱自乐，爱好运动，绘画方面有了更大的提高!在教师和家长的共同努力下，孩子锻炼了与同伴友好相处的本事，期望她在下学期更进取主动大胆参与团体活动，尽快改掉脾气大倔强的缺点。多谢各位教师。

家长给教师的提议(五)：

1、适当的调整作息时间。

领导在巡视的过程中，经常发现有学生在课堂睡觉的现象。这虽与授课教师有必须的关系，但我认为学校作息时间不合理也是导致这种现象产生的重要塬因之一。因为我校学生夜晚作息时间是在11点以后，这样学生睡眠不足，课堂上就会有睡觉的现象。

2、在加强学生管理同时，也要多开展丰富的文娱活动。

中学生，朝气蓬勃，活力四射。他们在汲取知识的过程中也需要七彩阳光，如果整天伴随他们的是A、B、C或x、y、z等之类的东西，他们就会感到生活单调无味。开展文娱活动，让他们学有所乐，他们更有活力投入到学习之中。

3、利用家长网校，培养合格家长

家长网校是家长学校实施家长教育的重要园地，学校要加强家长网校的工作，充分利用家长网校，把指导家长进行家庭教育作为一项重要工作来抓，经过家长网校定期对家长举办家庭教育培训班，对家长学员应用“网络考场”和有关的调查、考评表等进行考核，并将学生的家庭教育效果与家长教育挂钩，对优秀家长或优秀学员，及时经过家长网校进行通报表扬，以造成一种家长热心家庭教育、善于家庭教育的氛围，培养合格的家长，进而培养合格的新一代学生。

家长给教师的提议(六)：

我们的孩子在教师的培养教育下各方面比上学期有了很大的提高，能与教师和同学们和睦相处，团结互助。在家是个很懂事，爱劳动的好孩子，一向是妈妈的好帮手。在新的一年中，期望教师们能继续多多启发佳佳，让她更自信，大胆的表现自我!

家长给教师的提议(七)：

1、加强作业的监督，做好各科作业总量的控制，分层布置作业;2、上课注意程度差的学生，方法多样灵活趣味;3、加强家校沟通;等等。

家长给教师的提议(八)：

我们的孩子这学期在各方面的提高比较大，作为家长我们看在眼里，喜在心里。在教师们的教育和爱护中，孩子的性格也开朗了很多，回家主动和家长交流，愿意把幼儿园的一切告诉我们，并且也懂事多了!这些结果都离不开教师的教导，在那里多谢各位教师的支持和关心!

家长给教师的提议(九)：

1.期望教师严格要求，针对孩子的不足来教学，不用手软。我们必须会进取配合教师，把孩子的成绩提高。在那里也多谢教师的辛勤培育。

2.首先十分感激教师对他的教导，在学习上给他很大的帮忙。学校供给了一个这样的平台，使我们家长能更好的了解他在学校的情景，并能及时的沟通。他学习有什么地方不足(比如是否有偏科或是其它的什么，总之与学习有关的就OK)，期望教师在这些方面多多指点和督促他，使他的学习能更上一层楼。多谢!

3.在这段时间里，孩子的提高较大。这离不开教师的精心培育，孩子提高的一点一滴都悄悄的刻在我们心里。作为家长，我们也十分期望教师对孩子的关注更多一点，及时向我们反映孩子的不足，我们会对孩子的缺点加以指导改正。

家长给教师的提议(十)：

xx在教师的辛勤教育下，各方面有不错的提高.但由于我们对孩子的培养全面性认识不够，导致他在某些方面的缺点一向没有得到改正，期望以后我们必须会继续加强和教师的交流和沟通，加强孩子的教育和引导，努力改正缺点，养成好性格!多谢教师的关心和培养。

家长给教师的提议(十一)：

我是一名学生的家长，在这学菀里，对教师说几句心里话，有不对的地方请谅解。作为家长都期望遇到好的教师，可是有的教师确实令人失望，比如有的教师是这样的：

一：是教师和家长沟通的少。教育好孩子，很大一部分应得力于家长的大力支持，家庭和学校之间互通十分重要。请有的教师应当不定期做一些家访，或教师通知家长在一个双休日把家长集中在一齐交流一下及时把孩子在学校的一些情景反映给家长，让家长清楚孩子在学校的表现，做到家校互通。

二：是教师对学生缺乏热情和耐心。

家长给教师的提议(十二)：

1、提议学校关于作息时间定期更改，如:5月份改夏季作息。10月份改秋季作息时间等。

2、一年级的部分教师十分认真负责，另外孩子较小，提议教师跟班走，至少跟到二年级。

3、学校争取街道配合，清理学校大门两侧的摊贩;和交警部门联系，建立安全护学岗，保证学生上学放学路上安全。

4、关注孩子全面发展，不能长期无专职教师上课。不要在学期中途调换教师，给孩子学习带来波动。

5、半托班督促孩子在校多吃饭，多喝水。天气热，学校为学生供给饮用水。

6、期望学校在毕业班冲刺阶段，能改善伙食，均衡营养，适量补充水果就更好了。

7、提议学校能为家长多供给小升初的政策。

8、一、二年级全托班的床改成一层的。

家长给教师的提议(十三)：

1、引导学生进行体验性活动，培养勇气和自信。

2、学校多组织一些有益的课外和校外活动，培养孩子多方面的本事，还能够利用一些休息日，举办一些团体活动，如春游、训练营、公益活动、亲子活动等，以适应未来社会生活。

3、一切活动应以学生学习为主，课外活动少一些，不能影响正常上课。

4、学奥数;多搞主科竞赛，提升淮清中入学比例。

5、每周有复习试卷，家庭作业多一些，让孩子时间紧一些。

6、教师给班级，甚至每个学生制定目标，给予压力和动力，促进孩子们努力。

7、加强班风建设，多关心有问题的学生，教师多沟通理解，多关爱鼓励，多给与笑容，让孩子有信心去努力。

8、班中开展好差生结对子，提高孩子学习进取主动性，在培养孩子自主学习方面上点心。

9、在可能的情景下，经常调换位置，避免影响孩子视力，让高个子学生也能离教师近一些。

10、期望学校重视课外阅读，多推荐有益孩子身心成长的课外书籍。

11、毕业班冲刺阶段，期望学校:拓宽知识面;把教材进一步向深度挖掘;以考带学，多安排有质量、有难度、有针对性的模拟考试;平时训练能做到题型多样，针对自主招生。

家长给教师的提议(十四)：

我感到尽管教育部一再强调要向素质化教育转变，但学校教师的作法还没有多少改变，满脑子仅有分数和名次，并且容不得学生稍有闪失，整天对学生进行批评和责怪。各种参考资料、练习题压得学生没有休息的机会，更谈不上自由活动的时间，就连下课10分钟也见不得学生放松一下，教师期望学生们每时每刻都看书、做作业。每科教师都强调本学科的重要，尤其还处处表现出排挤政治、地理、历史等所谓“副科”的学习，引导学生轻视这些学科。期末素质报告单上，教师的评语也极为简单，常见的是：“第*名，前进了*名”或“第*名，后退了*名”，难道教师眼里就仅有名次?学生一学期的表现如何、品行如何却只字不提。我不愿看见在如此的高压下学习生活，我期望孩子欢乐地学习，期望孩子首先是一个身体和思想都健康的人，其次才是期望孩子在教师的教导下学习有关的科学文化知识。所以借校长信箱提出如下提议，仅供参考。

1.不要过多的布置作业，有些十分简单的作业也让学生重复做，这样太浪费时间。由于作业过多，有些学生的采取抄作业，以逃避教师的责骂和处罚。这样的作业对学生害多于益，也达不到教师布置作业的初衷。提议适当布置些作业，让学生有时间自我独立完成，这样收效能够还好些。

2.我们都是读过书的人，学校的教师们在读书时也未必都是常胜将军，期望教师多给学生一些包容，一两次考试失误，不要太责怪学生了，谁不想每次都考好成绩，谁不想当第一，但失误也是难免的。我觉得教师应帮忙学生找找失误的原因、安慰一下，这样做可能比责怪学生更管用些。

3.常有教师下课拖堂，午时托管时上正课等现象，下课拖堂学生没有时间上厕所(学校厕所太少)，中午放学时拖堂影响学生去食堂就餐。上一天的课学生已经十分疲倦了，托管时再上正课效果必须很差(学生也忙着做教师布置的一大堆作业，已没有心思听课了)，期望学校予以干涉，做到准时下课、放学，托管时让学生复习、做作业。

4.以前中央电视台“实话实说”节目中讲过一个“差生”转变的事情，我觉得其经验很值得教师们借鉴，归结其中心思想就是：学生，尤其是中小学生，不适合指责式的严管，教师要同学生交朋友，要多给学生一些鼓励和表扬，“差生”的转变就是从教师的一次表扬开始的。期望教师们不要吝啬表扬，对学生多多鼓励，让孩子们在简便愉快的气氛中学习、成长。

家长给教师的提议(十五)：

1、加强学生的礼貌礼仪教育、行为习惯的培养，孩子在校奔跑、打闹现象很严重。

2、学校的大厕所内要定时打扫，保证干净，整洁。墙上提议设有挂钩，外面的水龙头过高，不便于孩子洗手和涮拖把。

3、学校进一步加强安全工作，尤其在消防、地震等自然灾害方面的演习教育，防患于未然。

4、班级规定孩子不带手机，不带零花钱、玩具、漫画书等。

5、提议在午休时间能够严格督促，让孩子真正拥有午休的安静环境。

家长给教师的提议(十六)：

六中某班全体教师：

您们好!

我代表全家人向以王云教师为首的全体任课教师，表示最完美的祝愿和最衷心的感激!真诚地向您们说一声：“尊敬的各位辛勤的园丁，您们辛苦了!”同时，也对六中校领导治校有方，成绩卓著，表示钦佩和赞赏!

如今，六中像一颗璀璨的明珠，照耀着本市及周围市县的辽阔大地，吸引着成千上万家长的目光，激荡着无数莘莘学子渴求知识的心房，成就着学生们“知识创造财富、智慧改变人生”的崇高梦想!六中近六年来取得的骄人的成绩，人们有目共睹，心知肚明。

把孩子送到这样高标准、高质量的学府，我们家长放心!把孩子交给这样的兢兢业业、爱生如子、教学有方的教师，我们家长欢心!我们为自我的孩子郭磊，能在这样的名校，得到这么多名师的教诲，感到无比的高兴和无尚的光荣!我们也坚信：孩子能在六中这座知识熔炉里锻烧、锤炼，定能成为一块好钢!

郭磊这次取得了第六名的优异成绩，我们十分高兴!我再次向王教师、李教师、杨教师等全体任课教师，表示最诚挚的谢意!学生的点滴提高，都凝聚着教师很多的汗水和心血!愿各位教师再接再厉、团结协作，共铸新的辉煌!愿年终取得更加优异的成绩，向上级领导证明：240班的教师群体，是一个精诚团结、奋发向上的团体，是一个攻无不克、战无不胜的优秀团队，是六中优秀教师的代表队!

正如王教师所说的一样，为了孩子的发展，每个家长都有职责支持学校的工作，每个家长都有义务配合教师的教学。为响应班主任王教师的号召，我提几点期望：

我期望郭磊在年终考试中，坚持班级前三名，重新闯进年级前百名!我想对孩子说：“你是块金子，就要发出耀眼的光芒;要敢于和优秀的同学，开展学习竞赛，戒骄戒躁，勇夺冠军，记住：狭路相逢勇者胜!你是最棒的，你永远是父母的期望和骄傲!”

期望班主任王教师，给予郭磊更多的帮忙和指导，使他学会巧妙地处理班务和学习和关系，既能成为班主任教师的得力小助手，又能成为学习上的领头雁!期望郭磊每一天坚持写小字和日记，养成良好书写习惯，也不愧为以钢笔书法见长的王教师的弟子!千万不要辱没了教师的门风!提议王教师选派几名小助手，帮你检查日记和作业，以减轻教师的沉重负担。

期望李教师在数学上指导郭磊克服马虎大意的缺点，把知识学深学透。以利于他的成绩稳步发展，避免大起大落现象的出现。

期望杨教师对郭磊这样小学没学过英语的学生，予以更多的关注，以利于学生完成从小学到中学的顺利过渡。培养良好的书写习惯，熟练朗读和背诵英语课文。提倡学生课余听英语磁带，以提高学生的听力水平!也请杨教师注意休息，别累坏了身体。

期望任课教师对不一样的学生提出不一样的要求：上游的要吃得饱，中游的要吃得好，下游的要消化了!我期望教师们，更多地激发学生的学习热情，充分挖掘学生的学习潜力，让学生们：百尺竿头，更进一步!

敝人实在是班门弄斧，不足之处，敬请一笑了书信格式范文。为什么家长总是一厢情愿、指手划脚、喋喋不休呢?其实教师比家长想得会更深更远。可是，“可怜天下父母心”呀!最终祝各位教师：

全家幸福，工作顺利!

家长给教师的提议(十七)：

1、提议学校对学生的培养要有序列、层次性。如定期开展读书活动，要提前安排，组织更加有整体性。

2、家长到校与教师交流，进门比较困难，门卫态度恶劣。提议学校专设接待室，供与家长接待。

3、加强对孩子进行心理素质教育、自主教育，提高孩子的自觉意识。

4、教师建立一个统一的评价系统，并及时与学生、家长交流。

5、期望学校重视学生思想品德的教育，重视综合素质的培养。如:培养学生乐观开朗自信的品格;教育学生懂得感恩;教育学生学会在各种环境中的自我保护。

6、提议学校多培养学生独立生活的本事。

家长给教师的提议(十八)：

尊敬的教师你好：

暑假快过要结束了，在漫长假期中，应对孩子们无所事事的状态，做为家长我一向在研究一些问题，虽然大学生已不再是孩子，可是他们的表现，还是令我担心，所以我想在那里把我的想法谈一下，期望我们共同携手努力完成教育任务，使孩子得到良好的发展，不久在服务于社会中，做出更多的贡献。

一.大学生的假期是没有任何作业的，可是，是不是应当有目的性给他们供给一些有益的活动，或者参加一些公益事务，让他们经过参与，从思想上得到有效地提高;

二.从练笔的角度研究，也应当布置适当的资料，让他们经过调查或观察活动，写一些东西出来，既避免“三天不练手生”，又能够训练写作本事，这都是将来走向社会用得到的本事呀;

三.在读书方面应当做出明确的要求，不要觉得他们有自觉性了，会自我安排的，他们也还是孩子，都喜欢玩儿，只要没有必须完成的资料，就必须会玩儿，而不去想应当多读书的事情。所以不仅仅要他们读书，还要他们写出高质量的读书笔记，在开学之后，学校能够搞一次优秀文章展，一促动他们的写作热情;

四.对写日记大学时没要求的，随自我的便。可是也应当提出提议，期望他们把自我在假期的事情都写一些，不仅仅能够对假期生活做好记录，也能够锻炼写作本事，积累写作素材不是吗?

总之，在假期中，我对你们的放松，甚至是对学生的放纵不是很满意，可是，我提出的提议也不必须是对的，只是一些建设性的提议，如果不对，还期望谅解，对教师个人没有什麽，只是期望我们能够携手完成对他们的教育，期望你们培养出更多的优秀人才。多谢教师的工作!

XXX的家长

家长给教师的提议(十九)：

1、学校开展的两次家长授课活动，资料好，形式丰富。期望学校多进行这样的家长授课活动。

2、经过对学校各方面的教育教学活动的介绍，家长对学校的工作充分肯定。尤其是学校特色活动，经过视频的方式向家长汇报，家长反馈好。

3、学校要成立家长委员会，利用家长的资源有效开展家校联谊活动。

4、每月召开一次家长会，增加一些教育孩子方面的知识，进行家庭教育培训，开展家长、学生、教师互动，多渠道交流。

5、利用网络，把学校、班级的活动、计划、资料等与家长交流，让家长及时了解学校、班级和学生的动态。

6、每个月给孩子写一些评语。平时对学生的评价写在家庭作业本上，便于家长配合督促。新区校建立反馈表，每周一次，让家长及时了解情景。

7、开设开放课，让家长和孩子一齐听课学习。

8、期望教师能提高校信通的使用率，扩大信息量。资料不仅仅限于布置家庭作业，还能够将学生在校的其他表现及时告知家长，便于家庭教育的跟进。

家长给教师的提议(二十)：

感激教师这一年多对我家孩子的照顾，无论是学习上还是生活上。

学习一向坚持稳定，生活上独立性增强，这与教师的淳淳教诲离不开。

高二是高中最重要的一个阶段，我很庆幸我的孩子在他重要成长阶段有您的教导。您不唯分数论，而是在孩子理解知识的同时，他学会了重要做人。他的心态极佳，虽然不是次次考试得百分，可是他就是喜欢到上学校，喜欢和教师同学在一齐，他主动欢乐的学习着，对教师，没有惧怕，仅有亲切。他对事物有自我的辨别本事，他能主动的对父母给她的照料毫不矫做的说多谢，也能把自我的心里话告诉我们。始终坚持了一个良好、乐观的态度。这也是我期望能得到的。我和同龄人在一齐议论各自的孩子时候，他们总是或多或少的对自我子女学校不满，而我很庆幸，我的儿子理解了良好的教育。他有了良好的学习习惯，教师和家长没有给他太多是压力，他个性发挥空间很大，他能够有时间有精力做自我喜欢做的事情。他学会了辨别是非、好坏、美丑，人格得到了健全;虽然我的孩子也有不少的毛病，可是都在逐渐的矫正。看到孩子的成长，我深感欣慰。

多谢教师一向以来的悉心教导。

家长给教师的提议(二十一)：

1、组织主题丰富的社会实践活动，增强孩子们的社会职责感和爱心(关爱孤寡老人失学儿童弱势群体社会调查下乡体验结对帮扶等等)。

2、建立现代化的学校与家长沟通的平台，便于教师与家长及时交流沟通。

3、学生的沟通本事自理本事社会公德意识梦想信念缺失，提议请心理学专家给学生搞讲座。

4、班级要多开展学法交流。

家长给教师的提议(二十二)：

1、严格管理，狠抓校风校纪。加强学生行为规范教育，严格规范学生的行为。

2、提议初三每日增加30分钟的辅导课，针对学生的弱势学科查缺补漏。

3、加强放学时北大门口秩序的管理，既管三尺门里，也察三尺门外。能够发动家长协助。

家长给教师的提议(二十三)：

1、严格管理学生在校期间的行为，对校外不良人员的干扰要有切实可行的措施，对本校的个别与社会青年经常接触的学生加强监督，及时制止歪风邪气在学校的传播泛滥。杜绝学生打架斗殴欺凌弱小等不良现象的发生。

2、对学生进行安全防范教育，提高安全意识。重视学校治安管理。

家长给教师的提议(二十四)：

1、减少史地生政的作业量。

2、对家长提出的意见提议及时反溃

3、丰富学生课余生活，组织好课外兴趣小组课外活动小组，发现培养学生特长。多组织社会实践活动。

家长给教师的提议(二十五)：

1、让教师有尊严感幸福感。

2、严格要求学生的仪容仪表加强班主任队伍建设，加强班主任培训。

3、重视对孩子的体验教育，让孩子在体验中成长(走出学校，做义工，走进需要帮忙的家庭，体验社会多种主角等)。

4、教学设施维护维修要及时。重视非文化课的教育效果。

小学老师对家长的希望及建议 篇8

甘肃 宕昌县木耳小学宋韩斌

〔关键词〕农村小学家长会方式方法

一年一度的家长会快要召开了，作为教师、尤其是班主任老师来说，最为头疼和难办的就是留守儿童的教育问题。我任教的学校在农村，留守儿童占了学生总数的七成以上。由于他们的父母长期在外务工，家庭教育严重缺失，导致其在学习中出现了诸多问题，如：逃课、经常不按时完成作业、打架、甚至偷窃等，如何把这些问题真实的反映给家长并通过家长会有效的解决问题，是大家议论的中心，就我多年的经验，略作浅谈。

家长会是学校与家庭联系的纽带，是老师与家长沟通的桥梁，孩子的教育离不开学校教育和家庭教育。因为二者密不可分，对于农村家庭的小学生来说，大多数家长文化水平低,知识底子薄，缺乏教育理论，能承担家庭教师这个角色的家长实在很少，这就要求教师在家长会上教给家长教育孩子的正确方法，共同承担培养一代新人的责任，对于孩子的健康成长是十分必要的，下面就如何具体开好家长会谈几点方法：

首先，、目标要明确，这是开好家长会的前提

所谓目标明确，就是抓住学生成长过程中的认知规律，明确不同年级学生的知识水平，做到有计划、有重点的划分出哪些学生需从哪些方面进行引导和教育，明确他们的学习任务与学习目标，切中要害，与家长真诚沟通，达成共识，形成教育合力，取得良好效果。

农村小学生几乎没有接受过正规的学前教育，低年级新生进入小学，开始了与家庭完全不同的学校生活。每天有学习任务必须完成，纪律必须遵守，这些要求都是上学前孩子生活中没有的。要使孩子很快适应学习生活，没有家长对学校工作的配合是不行的。农村孩子在校学习时间有限，农村不像城市有健全的社会教育机构，学生一放学只能在村里玩耍，因此农村环境影响着孩子的思想意识、道德情感、知识、能力和身心健康的发展，仍需要家长同学校保持密切联系，不断排除社会

上各种消极因素对学生成长的不良影响，和学校共同引导和教育孩子向健康的方向发展。

中年级属于转折时期，学生的认识从形象思维向抽象思维过渡，视野较一、二年级有了较大的扩展，独立性开始形成，对师长的依赖性逐渐减弱，但对具体问题缺乏辨别能力。在这两个年级召开家长会，提出具体要求，让家长配合，顺利完成过渡阶段的学习任务，为进入高年级学习铺平道路。

高年级是小学教育的第三阶段，除学习新课外，还要系统复习、综合掌握所学的全部知识。这个阶段学习任务加大，学生的认知水平较快发展，初步具有了分辨是非的能力，但也容易出现厌学、逃学、辍学的现象，家长对如何配合学校教育的方法急需学校指导，明确毕业前夕的教育教学任务、目标和方法，为初中学习打下坚实的基础。

其次，准备要充分，这是开好家长会的核心

班主任、课任老师都要根据学校安排、个人的教育理念、学生的身心特点、知识水平、尤其是学生在校的具体表现等方面全面准备。教师应将家长会的主题醒目的写于黑板上，同时准备一些文字性材料，最好将家长会的各项要点写成书面的，关键是要讲清家庭教育的重要性和迫切性，以及家庭教育该如何实施。

家长会上，教师应让家长明确认识到今天的学生是明天社会的公民，是祖国的希望，民族的未来，更应当是家庭的核心、顶梁柱。使家长理解家庭教育对孩子健康成长的重要性。告诉家长，家庭教育应从全面关心孩子开始，关注孩子的生活和学习，留意孩子的交往群体，关心孩子在校外的活动，给孩子营造一个较好的家庭学习的氛围，同时提醒家长，在自己出外打工挣钱为生活奔波时，要天天挂记孩子，通过嘱咐亲属，电话直接询问的方式了解孩子的一举一动。一旦孩子的行为与道德和法律相违背，就应立即制止，绝不姑息。使家长认识到教育由学校教育、家庭教育、社会教育构成，少年儿童主要靠学校教育和家庭教育。然而学校教育不是万能的，而且学校与家庭教育的侧重点也不一样，学校主要以传播文化知识为主，家长更有机会直接、更全面的了解学生的做人与处

世。从教育是如何培养人、培养什么样的人的层面出发，家庭教育更显得重要。只有家庭教育和学校教育目标要一致、各司其职，孩子的成长才能走向德才兼备的发展方向。

就现实而言，我们农村家长大都外出务工挣钱，目的是为了给孩子创造良好的条件。如果家长光顾着挣钱而忽略了孩子的教育，导致孩子走向违法的道路，滑向犯罪的深渊，将是家长最大的失败。试想，现在一家大都只有

一、两个孩子，孩子违法、犯罪了，被关起来了，我们为了让孩子有成长、发展基础的挣钱目标还能寄托在何处了，到头来最严重、最直接的受害者不是学校、教师、也不是社会，而是家庭。

第三，家长要到齐，这是家长会成功的标志

要求家长人人参加，尤其是平常在外打工挣钱的学生家长，对于确实不能参加的学生家长，班主任和课任老师要采取提前或会后家访的形式与家长沟通。家长会上除学校和老师讲对学生教育的要求外，也要让家长充分发言，介绍好的教育经验。体会家长是如何教育学生的，让家长多谈对学校、老师、自己孩子的建议和意见，以期达到学校和家庭共同培养的目标。

为了让家长都能参加，来了认真倾听，积极参与发言、讨论。教师必须将召开家长会的意义、要求、时间等提前详细告诉学生，让学生如实转达。然后根据学生的回复统计家长的到会情况，对于不能到会的家长要分类，不愿参加的应通过其子女或同班同学再做思想工作，让其到会。确实不能来的应告诉学生让其会后来，或去家访。总之，决不放弃与每一个家长沟通、交流的机会。

第四、内容要有创新，让学生体验成功，家长看到希望

家长会只有创新，才能吸引家长。不能班班一个模式，年年一个套路，这样就会给以后召开家长会造成困难。

小学低年级家长会可采用了解式，由班主任主持，其他科任教师参与；高年级家长会可采用汇报式，可由两位班干部主持，介绍班级基本情况，也可由几位学生用演讲的形式，通过几件事来介绍，每项议程之后演出学生自编自导的节目，以增加会议的气氛。如小品、相声、绘画、手工制作、器乐演奏、独唱、舞蹈、英语小合唱、诗歌朗诵等。使家长会开得生动、活泼、有趣，使家长看到教育的成功，受到鼓舞，使每一个学生都有一次展示自我的机会，享受成功的喜悦。当然，搞创新不能图花样，不能冲淡家长会交流、沟通“教育”理念、方法的主题。

第五、组织要民主，互通信息才能达到共同培育的目标

多数农村家长在大庭广众之下不善发言，尤其妇女，一般在众人面前不敢发言，平时缺乏这样的机会和场合。因此家长会应该有目的、有计划地指定几位重点发言人，并提供发言的侧重点；其次是一般发言，谈谈对学校、老师、自己的孩子有什么意见或建议；对妇女家长可采用问答式，面对面地让家长提问，教师一一解答，并根据家长提出的问题，教师教给相应的指导方法。让每位家长带着问题来，带着有效的教育方法回，以达到家庭与学校共同培养的目标。

总而言之，开好家长会，就能让家长了解素质教育和全面育人观念，从而全面实施素质教育，提高农村人口文化素养。成功的家长会，是培养具有创新能力的一代新人不可或缺的环节，是创建和谐校园、和谐家庭的重要途径。只要家长会开得有成效，使各位家长的问题基本上得到解决，并且从中学到更新的教育方法。这样，就能使其更好地为教育教学工作服务。

小学老师对家长的希望及建议 篇9

1、不要把瓜子、花生等带壳食品和泡泡糖带到教室里来吃，因为这些东西掉到地上后很难清理干净。

2、每天值日生必须把讲台上的粉笔灰清理干净，以免把讲台上的书本弄脏，让粉笔灰吸进嘴里不健康。

3、可以在窗台上种一些绿色植物，上完课后看看这些植物可以放松眼睛，预防近视，还可以净化空气。

4、每桌至少准备一个塑料袋，以便上课时的垃圾随手放在塑料袋里，下课后及时放到垃圾桶里。

5、每天打扫教室及阳台后还要有专人保洁。

6、实行记分计划，如果记分人员发现主动捡垃圾的同学，一次加0.2，发现有乱扔垃圾的同学，要从重处罚，扣05分还要罚扫两天的教室。

家长给老师的建议书 篇10

暑假快过要结束了，在漫长假期中，面对孩子们无所事事的状态，做为家长我一直在考虑一些问题，虽然大学生已不再是孩子，但是他们的表现，

还是令我担心，所以我想在这里把我的想法谈一下，希望我们共同携手努力完成教育任务，使孩子得到良好的发展，不久在服务于社会中，做出更多的贡献。

一.大学生的假期是没有任何作业的，但是，是不是应该有目的性给他们提供一些有益的活动，或者参加一些公益事务，让他们通过参与，从思想上得到有效地提高;

二.从练笔的角度考虑，也应该布置适当的内容，让他们通过调查或观察活动，写一些东西出来，既避免“三天不练手生”，又可以训练写作能力，这都是将来走向社会用得到的能力呀;

三.在读书方面应该做出明确的要求，不要觉得他们有自觉性了，会自己安排的，他们也还是孩子，都喜欢玩儿，只要没有必须完成的内容，就一定会玩儿，而不去想应该多读书的事情。

所以不仅要他们读书，还要他们写出高质量的读书笔记，在开学之后，学校可以搞一次优秀文章展，一促动他们的写作热情;

四 . 对写 日记大学时没要求的，随自己的便。

但是也应该提出建议，希望他们把自己在假期的事情都写一些，不仅可以对假期生活做好记录，也可以锻炼写作能力，积累写作素材不是吗?

总之，在假期中，我对你们的放松，甚至是对学生的放纵不是很满意，但是，我提出的建议也不一定是对的，只是一些建设性的提议，如果不对，

还希望谅解，对老师个人没有什么，只是希望我们能够携手完成对他们的教育，希望你们培养出更多的优秀人才。

谢谢老师的工作!

XXX的家长

一位好老师给家长的建议 篇11

2010-04-20 20:35:05| 分类： 生活杂志 | 标签： |字号大中小 订阅

在南山教育网上看到老师们写给家长的建议，育才一小杨老师写的真好！真希望所有的老师都是她这样的。孩子们就幸运了！贴在这里分享。

育才一小：杨淼雯

孩子马上就要进入一年级了，很多家长很焦虑，怎样帮孩子顺利的适应小学生活？从我的经验出发，结合我校的特点，提取了一些优秀家长的做法，真诚的给大家一些建议，希望能给大家一些帮助，让我们的孩子顺利的通过幼小衔接，快乐而健康的在育才一小成长。

一、不要性急——家长的心态。

孩子马上要上学了，是每个家庭的大事，因为大家都明白这样一个道理：学习是一辈子的事情，学习就是向世界汲取生命的能量。“不能让孩子输在起跑线上”成了每个家庭最响亮的口号，学习多么重要，不言而喻。家长紧张，孩子期待都是正常的心理表现。但我今天要告诉大家的就是：尽量让自己不要性急。

我们应该理智的看待自己的孩子：每个孩子都有每个孩子的特点，没有一个孩子没有缺点，也没有一个孩子样样都棒。既不能光羡慕别人的孩子怎么就那么好，也不能就觉得自己的孩子最棒。小学生活和幼儿园相比，多了一份压力的，多了一些责任。因此，和幼儿园相比会多遇到一些困难，但生活也一定是更精彩、更丰富，请相信在育才，孩子一定是快乐的。

在对待孩子学习的态度上，我们要爱护孩子的学习兴趣，不要性急，不要跟别人比，有些因素是不能比的。不要只盯着分数，请你只跟自己孩子比——今天是不是比昨天好，这个月是不是比上个月有进步。孩子的成长，是一件缓慢美丽的事情，让我们耐心些，一抓就灵，那是吃激素呢？

在我的班上有这么一个真实的案例：一个妈妈在孩子入学的第一次考试后，发现孩子考了92分，在班上基本是处于后者。很着急，就开始给孩子加大训练力度，有段时间我就发现这个孩子上课怎么对学习失去了往日的兴趣，没精打采的，与他家长沟通，才发现这个妈妈为了提高成绩，每天晚上除了老师的作业以外，还要完成一张语文试卷、一张数学试卷。这把我吓了一跳，孩子太了不起了，能做这么多。但长期下去，孩子会累坏的，于是我送这位家长一句话：欲速则不达。这位家长把这句话贴在了床头。过了一段时间，孩子无论题目难易，成绩还在92分左右徘徊，还是没有起色，又着急了，我又送了她一句话：学会等待。经过了一年，直到昨天，孩子考出了高分，整整一年时间。

所以我要说的是考试的分数不重要，重要的是知识掌握了没有，更重要的是孩子是否喜欢上学。分数无论高低，我们都当它是孩子们辛苦劳动的收获。这样我们就会以平和、理性的态度去对待孩子，并且找到今后的用力点。当你觉得付出没有得到充分回报的时候，要这样想：如果我不做，孩子的潜能将更不能发掘。然后继续做——该做的事情。

二、心平气和——多与老师沟通

孩子进入学校以后，各位和我们的老师们自然也成了朋友，孩子遇到什么样的老师，应该说既是老师与孩子的缘分，也是各位家长与老师的缘分，大家都应该彼此珍惜，老师和孩子们的相处，绝对不仅仅是一份工作，一个“情”字构筑了家校之桥，良好的师生关系是——和谐相处，互敬互助。

我们的老师会尽心尽力的教育各位的孩子、爱孩子。但老师也非圣人，我们的角色有教师，有时还要充当会计，有时充当警察，有时充当保育员，甚至有时还是保洁员等等，在繁杂的工作中肯定有时会有一些不足或者误会，那么这就需要多沟通，怎样与老师沟通，我从我的家长中，总结了几点给大家的建议： 有礼貌。家长良好的礼貌素质会给老师留下深刻的印象。同时，礼貌也是个人素质高低的外在表现，从孩子的角度来说，你也给孩子做了一个表率，亲其师，信其道，你越是对老师礼貌，老师在你孩子心目中的地位越高，你的孩子就会越亲近老师，愿意和老师一起学习，你说最终受益的人是谁呢？我也遇到这样的家长，一天，我带着孩子们出去，这位家长看到我说：“嗨，老师，你对我孩子严格一点。”当然这个家长的意思是希望我对他的孩子严格要求，没错！但这样的语气，假如是你，会舒服吗？我无奈的一笑了之。我相信在座的一定不是这种素质。多宽容。前面说了，老师非圣贤，在这六年的亲密接触中，难免会有些不尽人意的地方，如果有不同的意见，大家可以心平气和的和老师谈谈，老师和大家的最终目标是一致的，你们愿意看见自己孩子的进步，也不会有不期盼自己学生优秀的老师。希望家长朋友们知道，在学习之外，心里能多装着班级、装着他人，是品行好的表现，更是一种能力的体现——爱而且会爱，就是一种伟大的能力。有机会为班级服务的孩子和家长都是幸运的。将心比心。老师是普通的人，每个老师和在座的一样，多半是为人父母，为人子女，我们会为在座的孩子鞠躬尽瘁，同时也希望自己是一个好妈妈、好儿女。我们办公室一位老师就说了这样一件事情，她说：“昨天晚上我一夜没有睡好。”我就问：“为什么？”她说呀，她11点刚睡着，一个家长来电话了，问孩子最近的学习情况？老师无奈，与之聊了一会儿，结果，最后怎么都难以入睡了，大家想这样是否合适呢？我建议大家与老师沟通的时间，若非紧急情况，看看孩子的课表，当老师不在课堂上时，你是与老师沟通的最好时间。所以，凡事都请大家将心比心。

三、持之以恒——教孩子学会学习

一入学，孩子就开始了考试生涯，考试不能不说也是孩子的一种重要的技能。前面我说了，分数不重要——考试的目的在于使我们了解学生对知识的掌握程度。谁都希望自己的孩子能考出高分，而入学后家长会对孩子吹胡子瞪眼睛的原因，也大部分起源于成绩。

面对大家，大的道理和方法我相信大家比我读得还多，我想对大家说的是：一年级共有三门功课，对于孩子来说，内容不简单。孩子非常需要你的扶助——今天的扶，正式为了将来的不扶或者少扶，否则问题越来越多，差距越拉越大，孩子和你都将不堪其苦。

放学后，回家要做功课是天经地义的事情，教育部规定了各年龄段的作业时间，但没有说没有作业。曾经一个家长这样问我：“嗨，老师，你们在学校不写作业的吗？回家怎么还要写作业？”我真的哑口无言，无从回答。给大家的建议：在晚饭前完成所有的作业，因为晚饭过后，孩子已经累了一天了，体力与精力都跟不上了，学习效率自然低下。

给大家举个真实的案例：我班上有个孩子，一开学没有多久，我就发现这个孩子经常不能完成作业，于是就和这位妈妈交流，一说话，感觉这个妈妈应该是读了比较多的教育书籍，对教育有一定的了解，我把孩子的情况说了，这位妈妈不以为然地说：“老师，我知道，我没有管他作业，因为我想让他从小养成独立完成作业的习惯。”说得很没有错，但是你要分析你的孩子，现在有没有这个能力，在孩子还没有这个能力的情况下，你就这么放手，他能不跌倒吗？作业不完成，老师一定会批评，批评必然影响孩子的学习情绪，长期下去，孩子会对学习有兴趣吗？于是，这个孩子一段时间后，考了班级倒数第一，在家出现了明显的厌学情绪。这时，这位妈妈才意识到问题的严重，来问我怎么办？我说，问题出现在哪儿，就从哪儿抓，回去陪着孩子学习。果然，孩子作业完成了，老师势必表扬，学习来劲，一路上升，当上了值日班长。

我给大家的建议是：第一学期“跟”，第二学期“半跟”，不行，再“跟”，最后才能“表放暗跟”，永远都不能撒手。没有付出怎能得收获，当我们和孩子一起爬坡的时候，播种的是知识，更是情感。否则，我们哪有资格对孩子说：“我爱你，我曾为你真心付出？”

我还要说的是：教师的一视同仁总是相对的。对于教育责任感特别强、“跟”地特别好的家长，教师对她的孩子自然要特别关注一些——这很公平。因为没有家庭的配合，教师的努力全然是做无用功。作为家长，谁也不愿意自己的孩子摊上甘做无用功的笨老师吧？

四、定能生慧——教孩子学会守纪

“定能生慧。静纳百川。”“静如处子，动如脱兔。”这些古语告诉我们：静心——静气，对于渴望获得知识、拥有智慧的人来说，是多么重要。

爱吵爱闹，意味着一个人的心门是闭塞的。她的眼里只看见自己，她的耳朵只听见自己。这样的人，怎么可能从生活、从书本有所吸取和汲取？“聪明”——耳聪目明，顾名思义，就是指一个人的听觉、视觉习惯性处于聆听和搜寻的状态。其实聪明的孩子是很容易辨识的。根本不待考试，你只要注意他在人群中听人说话的神情就知道了——至于上课，他的专心致志，那是自然而然的事情。

所以，如果你的孩子爱吵爱闹，听不进别人说话，不要以为这只是个性有缺陷，这也是可忧的心智状态。培养孩子的静气，是家长和老师共同的责任。当你除了叫喊，不能引起孩子注意的时候，孩子已经被你训练成“很难对付的人”了。这样的孩子，到了学校，是不能期待老师的“和风细雨”对他产生作用的。有的孩子喜欢搅扰、进攻同学。希望大家严于律己，宽以待人，多多规范自己的孩子。毕竟，对于那些多动和富于攻击性的孩子而言，最不幸的是他们自己——天长日久，他们会成为人群中不受欢迎的孤独者。我班上有个孩子，就是因为跟同学相处不好，有一次对妈妈说：“妈妈，你可以不要帮我剪指甲了，因为大课间我无聊时可以咬指甲。”可想而知，作为父母听到这话会多难过。因此，现在建议大家：每天培养孩子安静的做一件事，看书、玩玩具等。如果你家电视、音响、包括说话声音一向很大，请放低音量。“在家很任性”这实在是家长应该深刻的检讨。现在的孩子性格成型早，希望父母高度重视，及时扭转。否则，学校教育的效果只能被抵消。

五、书香门第出学者——教孩子学会读书

根据众多老师的经验，我们总结出这样的经验：大凡是文理兼修、学习轻松的中学生，都是在小学就养成了良好的阅读习惯，对于课外书籍有着浓厚兴趣的人。人的大脑好比待垦的荒地，广泛的高品味的阅读，使它成为热土，只有在这样的沃野里，才有可能长出参天的智慧之树，结出丰硕的知识之果。我们学校从校长开始，到每一位老师，都非常注重孩子们读书，我们多年来一直开展这样一个活动“书香校园”，就是鼓励我们育才的孩子读书，读好书。今天在一年级还不识字的孩子的家长会上谈读书，就是想呼唤我们的家长朋友们：先做读书人，然后谈教育——和孩子一起阅读。

如果你希望孩子好，那就先成为读书型的父母，那就从今晚做起——和孩子一道，安静地看书。如果你不能在书桌前坐半个钟头，又如何要求孩子每天从早到晚坚持五六个小时的艰苦学习呢？

大师告诉我们：所有那些有教养、好求知、品行端正、值得信赖的年轻人，大多出自对书籍有着热忱的爱心的家庭。

当然，你也可以举出“文盲父母”培养出优秀子弟的例子来反驳我。但你不要忘记，物以稀为贵，之所以文盲之家的才俊可以名噪一时，恰是因为那样的情况太少啊！书香门第出学者——谁会为此而惊讶呢？爱读书的父母，最容易带出爱读书的孩子，和孩子一起阅读吧！

关于读书我还想说的是：不要着急，不要攀比，不要企望一口吃胖，不要提出超越孩子接受能力的要求。读书是一辈子的事情。重要的是日不间断和兴致勃勃。只要每天读，只要孩子在读，只要这周比上周进步了，就值得高兴，就应当鼓励。从零起步——只要是日不间断和兴致勃勃，最终一样可以拥有值得骄傲的阅读能力。记住，要像爱护眼睛一样爱护孩子的读书兴趣。刚开始长度不重要，到一学期后，孩子阅读水平能达到每天阅读一篇200字以上的故事就很好了。

昨天我们主任给我布置这个任务时，觉得有很多话想和大家说，因为我也为人父母，我非常能体会到各位的心情。总想尽我的全力，零零碎碎说了这么多，是我最真诚的话语，希望能给大家一点启发。也请大家记住，教孩子永远没有最正确、通用与每个孩子的成功经验，孟子云：尽信书，则不如无书。孩子的教育一切都在变化中，这就是教育的魅力吧！但我们期盼我们的孩子：

第一，身心健康，第二，正直勤勉，第三，面对困难，具有独立战胜的勇气和能力，第四，成绩优秀。