精选关于暑期社会实践报告

精选关于暑期社会实践报告（共7篇）

精选关于暑期社会实践报告 篇1

2012年的暑期我开始了大学生活的第一次社会实践-------支教。在我上大学之前所理解的大学生社会实践就是做一些很伟大的事情，例如暑期创业、赴边远地区的下乡活动等等，而如今却不这么认为，只要是利用自己的假期时间做一件或者一些对社会有意义的、助人为乐或者对自己的能力等方面有锻炼提高的都可以称之为大学生社会实践，对于大学生的社会实践我已经不局限于轰轰烈烈的大事件了。我大学的第一个暑期没有白白浪费，觉得这是自己过得最有意义最开心收获最多的一个暑假，虽然只有短短四天的支教，但我从中得到的能力锻炼和生活的乐趣却是我在过去十几年的读书生涯中远远学不到的。

2012年年暑假七月七日，我跟随学院组织的暑期大学生社会实践队来到了青义小学进行社会实践。对于从小生活在乡村的我来说，一到那儿，我就有种熟悉的感觉，感受到了浓厚的乡村生活气息。好像回到了自己的家乡，作为一名大学生能够参加暑期社会实践活动我无比的新荣与高兴。我心里暗暗给自己加油，我一定要服从老师的安排，服从队伍的纪律,完满完成实践任务。

今天是我支教的第一天，十位学生以及家长们都到了学校，我要和大家举行一个小小的正式开班典礼。我向学生以及家长们讲明了我的目的，表明自己的决心，保证一定会让学生们有所收获，而不是浪费时间，希望得到他们的支持和鼓励，接着先后请家长和学生们起来发言，他们没有丝毫的不愿意，并且都很期待着上课，随后学生

们有一些小小的才艺表演，朗诵、唱歌等。很快，一个小时的开班典礼圆满结束了。我安排的第一堂课是武术基本功，听着他们的发言，我被感动了，虽然他们的年龄都不大，可对于爱的理解是那么纯洁，各抒己见，从他们的身上我也学到了很多东西，仅仅是上课的开始，我就觉得跟同学们的相处很融洽，当他们围着我给我说他们有趣的事情的时候，那一刻觉得自己是幸福的，心里想着就算再辛苦也会坚持完成这几天的支教。上午的课就这样在一片融和快乐的气氛当中结束了。因为我们有两个人在那上课，唯一能回报他们的就是让他们的就是让他们的孩子在和我一起上课的几天当中学到更多的知识和做人做事的道理。下午我们没有上课，让同学们自个儿从家里带来劳动工具，把我们上课的地方和校园打扫干净。我告诉他们：不管学习、生活还是工作，我们都需要一个整洁干净的环境，这样的环境才会让人觉得心旷神怡，这也是爱护环境保护地球的具体表现。我们都是农村的孩子，对于“劳动”一词并不陌生，在家里做家务活也是劳动的一种。大家的积极性都很高，动手能力也很强，他们一共只有十个人，分工合作，没有学生叫苦喊累的，自己的部分做好做完了，就主动帮助其他的同学，看到这样的情景，我知道，他们是在用自己的行动表明他们不是温室里的花朵，他们会用自己诚实的劳动来收获成果，我打从心底里为他们高兴，觉得自己的心思没有白费。虽然天气炎热难挡，但我们没有一个人中途退缩的，在这期间，几个同学都给我送水递毛巾，看着他们连自己额头上脸上的喊都顾不得擦还时刻关心着我，我感动了，但我不能过分表扬他们，只能在心里记着。就这样，我第一天的支教工作圆满结束。

回到学校，我会把自己一天的工作经历记录在我的工作日志当中，记录我的所得所想，所闻所感，我会把这本日志好好的保存，它将是我的一笔价值不菲的精神财富。还要计划第二天的课程，我告诉自己：无论做什么事都要有一个计划，知道该如何着手去做，这样做事才不会乱套，况且学生们都是听我的安排，这样他们才能知道该怎么做，要怎么去完成任务。第二天，我们上的是武术套路。同学们认真学习武术的每一个动作，尽管都不是很熟练，但都基本掌握动作要领。整天下来，大家都学得很愉快，我也教得很开心。面对乖巧懂事的他们，觉得自己的压力似乎一下子小了很多，至少不会让我太操心，而且还处处为我着想，感动的心情已经无法用语言形容出来了。美好的时光似乎总是过得很快很快，四天的上课时间不知不觉就这样过去了。支教的最后一天是同学们和家长检验我们的支教成果，在那一刻，我有种想流泪的冲动，突然觉得这四天的付出是那么有意义。

这次的支教是难忘而精彩的，我初尝到了当老师的滋味，除此还感受到当一位老师的责任与不易，同时我也感受到了身为一个老师所享受到的巨大的幸福，而这份幸福是来自那一群可爱纯朴的学生。当我第一次站在前面，沉着地看着它们求知的眼睛，一股暖流涌上心头，仿佛又出现了当年自己读小学的那一幕幕„„虽然这只是一次实践活动，我只做了四天的教师，但我知道我肩上的担子并不轻，要上好每一堂课，让一些调皮的学生对我上的课感兴趣，这并非是件容易的事，况且是对于我自己都还是学生！支教的日子里虽然辛苦，但也是快乐的。在支教期间也遇到困难，还有个别的学生有些调皮，我必须自己想办法解决，无论遇到什么挫折和困难，我会都告诉自己不能哭不能退缩，只有坚持才可以成功。随着时间的流逝，我们的支教活动在和同学们共同努力下结束了，我带着一份感动与思考起程，想想与学生们分别的那一幕，想想与青义小学学生共同度过的那点点滴滴，想想我留下的足迹，想想我所做的每一件事——真的为我的人生增添了不少的经验和收获，它也是这片天空下不灭的回忆，这将成为我人生的一笔财富，值得我永远珍藏。下乡支教就是要我们这些大学生好好利用自己的才能来与实践相结合，让我们实实在在感受乡情，知道自己的责任和使命是什么。并要在实践中肯定自己的价值，并认识自己的不足，这就要求我们更加努力去学习和充实自己，去更好地为以后为人民服务作好准备，这才是我们大学生社会实践的意义。这个暑假，我们一起走过。最重要的，不仅得到了学生的关怀与爱。更得到了学生家长的信任与帮助。还有，通过小班教学锻炼了我的应变能力。对于课堂上的突发状况，可以由一开始的惊 慌失措逐渐变的应付比较自如。课堂上可以随时注意到学生的动态。从控制学生情绪到帮助学生提高学习兴趣方面都有了一定的方法和措施。

通过与小朋友们的相处，我学到了许多我们所欠缺的东西。例如纯洁，例如童真，例如 勇敢，例如坚强，例如乐观。通过与他们几天的相处，我逐渐学会了怎样控制自己的情绪，在课堂上尽量不要让自己的情绪影响到孩子们，尽自己最大的努力让失常的情绪远离课

堂。同时我也发现一些了自己的不足，特别是自己在专业知识上的欠缺与不足，以及自己在专业上需要不足的地方，这也使我在以后的学习中仍需不断的弥补和提高。这也引发了我的 一系列思考。大学生共有的特点，或者说是缺点：眼高手低。刚开始总觉得自己好像什么都懂，什么都会，但当真正走上台，走上岗位才发现原来自己是那么的脆弱和不堪一击。这次实践，让我深刻意识到，亲手做一做真的很重要。理论与实践的脱离。作为体育专业的学生，我学习了很多激发学生学习兴趣，营造良好 学习环境、课堂气氛的理论方法。但当真正用在教学上的却不多，理论的提出总结了大多数 的实践经验。而面对不同的群体，单纯的依靠理论是不可行也是不现实的。通过这次实践，我逐渐掌握了一些方法，在教学上把学过的理论与实践结合起来，共同为课堂服务，为孩子 们撑起一片蔚蓝的天空！如何引发并保持孩子们学习的兴趣和积极性、主动性？我尝试了一些方法来引发他们的 兴趣。鉴于孩子们的天性我采用了诸如画画、唱歌等娱乐的方式来导入新课，在开始阶段激发起孩子们的学习兴趣。考虑到孩子们在学校很少有表现的机会和他们渴望表现自己的心理，我采用了车轮方式，争取让每一个孩子都拥有机会来展示自己。课上，师生关系让我随时关注着孩子们的动态；课下，朋友关系让我和孩子们打成一片。充分把握学生情况，全面掌握学生动态。初始，由于不了解学生的学习情况，课上的气 氛总是不够活跃、太呆板。慢慢的了解过后，课堂再也不是单调的讲课，有讲课有娱乐，有老师的讲有学生的问，有师生的互动有同学的交流，课堂逐渐变得多姿多彩起来。做

精选关于暑期社会实践报告 篇2

大学智力资本报告兴起于一些西方知识密集型企业。直到20世纪90年代末才开始引起一些研究学者的注意, 将其引入研究型组织的管理中。在借鉴研究型组织成功经验的基础上, 奥地利的大学首开编制智力资本报告的先河, 根据奥地利政府2002年颁布的《大学法案》的要求, 所有奥地利大学从2007年度开始编制大学智力资本报告, 并于每年4月30日发布自己的智力资本报告, 报送联邦教育部, 同时各校自行决定是否向利益相关者公布其智力资本报告内容。该法案还规定, 大学智力资本报告必须明确说明以下内容:大学的活动、社会目标、自行确立的目标和战略;大学的智力资本情况 (人力资本、关系资本和结构资本) ;绩效合同的完成情况 (大学的产出和影响) 等。2006年奥地利政府又出台了《智力资本报告规章》, 以指导各个大学智力资格报告的编制。此外, 西班牙、波兰等欧洲国家在大学智力资本报告的理论研究和实践探索的基础上也取得了较大突破。

大学智力资本报告在阐述高校办学理念, 确定近期和中长期战略目标, 全面分析高校所处的政治、经济、社会环境的基础上, 采用一套符合高校发展建设实际的指标体系, 对决定学校未来发展的智力资本情况进行系统地衡量与分析, 对内加强学校自我管理和决策, 对外显示高校实力与潜力, 在欧洲大学正发挥着越来越重要的作用。

二大学智力资本报告制度对我国高校教育智力管理的现实意义

近年来, 我国高等教育大众化发展为高等教育带来了前所未有的挑战。各大学间竞争加剧, 大学管理体制需要变革, 不同利益相关者对大学期望增加, 更加强调公共基金使用要合理, 有透明度。由此, 如何有效管理成为大学关注的焦点。况且高校是知识密集型组织, 要充分发挥其智力资本的价值与作用。

第一, 大学智力资本报告能够客观反映大学的无形资产, 实现对无形资产的管理和控制。目前, 我国大学仅能在一定程度上系统地反映和报告有形物质在实现大学目标过程中的作用及动态发展, 如通过传统的财务报告及相应的管理系统控制有形资产, 而很少通过一定方式系统地反映无形资产在实现大学目标过程中的作用及动态情况。通过引入智力资本报告, 大学能够通过智力资本理论模型和建构一系列指标体系来识别、测量、管理智力资本, 了解大学现有的智力资本存量, 采取相应措施, 实现大学的预期战略目标。

第二, 三维视角看待大学智力资本管理, 注重三种智力资本间的整合与互动。传统大学管理比较重视人力资本, 而智力资本同时还包括结构资本和关系资本。一直以来, 我国大学比较忽视结构资本和关系资本。根据智力资本报告理论, 只有当人力资本、结构资本、关系资本共同致力于知识的创造, 组织的资源才能有效转化为价值。大学的竞争力不是靠大学教师和硬件的支撑来实现的, 组织的结构资本和关系资本会产生很大的影响, 如一所大学的办学理念、组织架构、管理机制、与外界良好的联系和互动将直接影响大学的战略目标的达成, 因此编制智力资本报告有助于大学以“三维视角”管理大学的智力资本, 促进三种智力资本间的互动整合, 共同提升大学的竞争力。

第三, 大学智力资本报告能够为大学提供纵横向比较的基准。首先, 就一所大学而言, 如果按年度编制智力资本报告, 将能够提供纵向对比, 从而很直观地显现大学智力资本的发展状况与进程, 为大学提供开发智力资本的信息来源。其次, 通过不同大学间智力资本报告的横向对比, 可以看出不同大学之间的优势和劣势, 为大学管理者提供重要决策依据, 为教育决策部门提供信息保障。

第四, 大学智力资本报告还是对外发布信息的重要渠道, 有利于大学利益相关者更好地了解大学的发展, 提高大学管理的透明度。一直以来, 我国高校的对外信息披露机制很不成熟, 通过发布大学智力资本报告, 将大大增加学校对外交流的信息量和学校成长的透明度。通过这些信息, 不仅能够为教育管理部门科学决策提供依据, 吸引更多的投资者投资办学, 而且还有利于大学吸引高素质的学生、教师和研究人员, 提升大学教育水平。

三我国大学编制智力资本报告的要点分析

(一) 我国大学智力资本报告理论模型的建构

理论模型是大学智力资本报告的编制基础, 构建恰当、符合我国大学现实情况的理论模型是我国大学编制智力资本报告的关键。在分析现在的国外大学和研究机构智力资本报告的基础上, 奥地利研究中心将自身总体目标概括为:“促进知识转化、跨学科、研究管理、国际化和知识溢出。”“智力资本”是研究过程的输入, 表明了组织现在智力资本的存量, 其主要由组织的人力资本、结构资本和关系资本构成, 具体可形成的指标有研究人员数量、研究人员的学历及年龄、每个研究人员拥有的电脑数等。“研究过程”表征的是智力资本的流量, 即不同种类的研究活动。在奥地利研究中心模式中, 研究过程主要包括独立科研 (侧重基础研究) 和合同项目 (侧重应用研究) 两种类型, 具体可形成的指标如:每位研究人员的科研平均花费, 每位研究人员的科研时间量, 每位研究人员参与国际会议的次数, 科研设施上的总投入等。“成效”是指对三类智力资本投入所获得的结果、产出, 不仅包括财务的, 也包括无形的产出。其具体指标有研究人员的公开出版数、新的合同数、员工满意度、每个员工产生的附加值等。我认为奥地利研究中心的智力资本报告理论最为成熟, 但这一理论比较适用于专门的研究机构, 不能直接运用于大学智力资本报告的编制, 因此, 在借鉴的基础上, 我们对其进行了适当改进 (参看右图) 。

该模型特点是将一个组织的战略目标和智力资本、绩效过程、活动成效有机结合起来, 通过一种简化的输入———输出线性逻辑, 强化了智力资本存量、流量与产出间的因果联系, 也为我们形成大学智力资本报告指标体系提供了理论框架。通过该模型, 我们可以明确当前大学存在哪些关键的智力资本, 针对这些 (人力资本、关系资本、结构资本) 我们进行了多少投入、采取了哪些措施来提高各类智力资本 (即绩效过程) , 最后, 我们的成效如何?通过这样一个抽象化的线性智力资本管理模型, 我们可以针对每个过程, 逐一细化出一系列的指标体系, 来识别、确定大学管理中最重要的智力资本变量及其在实现组织战略目标中的关键作用, 通过探寻有效的智力资本投入途径来提高大学的输出与成效。

(二) 我国大学智力资本报告的主要组成部分

(1) 愿景和战略目标。愿景指一所大学发展的长远目标。大学要首先以叙述的形式提出它的愿景、战略目标以及实现战略目标的基准及资源分配程度等。 (2) 智力资本, 即大学目前所拥有的人力资本、结构资本、关系资本。 (3) 绩效过程, 即指一所大学究竟采取了何种程序和活动来实现战略目标。 (4) 输出与成效, 即指一所大学在特定期间利用自身的智力资本在实现学校战略目标所取得的阶段性成效。它主要包括教学输出与成效、科研输出与成效、其化服务输出与成效等。 (5) 结束语。结语是根据大学最初设定的战略目标对大学的成绩做总结性的评价和解释。这其中大学战略目标和结语部分主要是叙述的形式, 而“智力资本、绩效过程、输出与成效”三个部分则主要是由一系列的指标体系构成, 且在每部分指标体系后以文字形式评介、解释指标, 以及阐明这些指标与大学战略目标的关联。

(三) 大学智力资本报告指标体系的设计

这一部分是大学智力资本报告的主体部分, 以指标和数值形式全面展示大学智力资本情况。另外, 指标体系的选择和权重设置的科学性、合理性能够决定大学智力资本报告的可靠性与可信度。根据国外学者的研究发现, 一个好的智力资本指标体系必须满足“有用性、清晰性、显著性、相关性、时效性、可对比性、可靠性、目标性、真实性、可证实性和可行性”等特征。高校在设计智力资本报告指标体系时, 除尽可能遵循上述原则外, 还注意把握如下方面:首先, 在刚开始构建指标体系时, 综合参考了国外现有大学智力资本报告使用的指标, 智力资本文献使用的指标、本科教学水平评估、质量评价中的一些指标、大学管理中的一些可接受的共性指标等, 以减少指标体系设计的盲目性。其次, 注重指标体系构建的层次性, 通过一级指标、二级指标、观测点等层层递进形式使具有含蓄性、无形性、离散性的智力资本变量逐渐细化至可被赋值、测量。同时对一些关键的智力资本变量, 通过一些数学方法赋予其一定的权重。第三, 指标体系的选取具有可扩展性、可选择性。最终确定大学智力资本测量指标体系及其相应的权重。

大学智力资本报告是符合知识经济时代知识管理要求的一种新理论、新工具。尽管当前智力资本报告在理论研究方面还处在刚起步阶段, 既没有形成统一的理论模型, 也没有形成一致的计量指标体系和报告模式, 很多问题还在探索中, 但智力资本报告制度对我国大学仍然有很大的借鉴意义, 如果结合我国高校特点, 积极关注、开展研究, 探索出适用于中国大学的智力资本报告理论及智力资本指标体系, 将会提升高校的智力资本质量管理和水平。

参考文献

[1]李平, 赵如.欧洲大学智力资本报告理论研究综述[J].科技与管理, 2009 (1) .

[2]YOLANDA RAMIREZ, CARMEN LORDUY, JOSE ANTONIO ROJAS.Intellectual Capital Management in Spanish Universities[J].Journal of Intellectual Capital, 2007, 8 (4) :732-748.

暑期社会实践总结报告 篇3

关键词：铅;儿童健康;环境介质

中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1671-864X（2015）09-0021-01

实践时间：2015年7月26号到2015年8月8号

活动地点：西宁，兰州，延安，乌鲁木齐

参与人员：王继文、杨蕊、罗润、胡静、韩雨岐、孟延蕊、蒲思颖、曹方琼、宋怡、李月、糟兰、虎艳

一、实践内容

此次问卷调查，总计800份，每个城市要完成200份的任务。是由调查员询问根据被问者回答填写。

通过问卷调查的方式，在西宁，兰州，延安，乌鲁木齐四个城市的儿童比较集中的儿童医院和妇幼保健院，比较大的广场上随机挑选年龄在六岁以下的儿童，询问父母家人等一些情况如楼层数，居住面积，父母职业文化水平，母亲怀孕期间的情况，儿童的饮食卫生习惯等。

二、实践目标

通过对儿童行为的调查及周围环境的分析，定量的分析出各个影响因素的大小，为儿童铅污染防治提供基本依据。通过实践活动，积极与医院等单位的接洽，能在一定范围内宣传铅污染的危害知识，提高人们的保护儿童的意识。统计学处理：不同城市、不同年龄、不同性别、不同民族的儿童的行为饮食习惯的差异为后面的血铅值分布及血铅大于或等于警戒值的百分比做准备; 比较不同年龄、不同性别的儿童血铅值的差异是否有统计学意义。

三、实践意义

为了践行我校“厚德积学，励志敦行”的校训，为了使自己在实践中走进社会，融入社会。学习在学校里学不到的知识，为以后毕业工作做准备，通过暑期社会实践活动在实践中锻炼自身，作为大学生，我们感到自己的责任重大，在努力学习的同时，要主动担负起历史赋予我们的使命，在学习和实践中不断成长，为祖国建设贡献自己的青春和力量，同时也为了找出影响儿童血铅数值的主要因素，为我国环境健康风险评价提供基本参数，预防血铅超标，为制定我国防止环境铅污染，保护儿童健康政策提供科学依据。普及血铅中毒的知识。

四、实践总结和体会

满怀着期待与渴望，我们从西安出发经过十几个小时的路途颠簸，我们到达实践首战——西宁，我们稍做休息之后每人领到了25份问卷，李老师强调了问卷中的一些问题，详细讲述了我们问卷调查所需要获取的信息：主要是孩子平常生活饮食状况母亲怀孕期间的饮食睡眠状况以及家庭生活环境，并告诉我们一些降低血铅的知识，让我们把这些知识宣传出去。因为西宁少数民族较多，我们通过调查不同民族儿童铅暴露情况可以更加深入了解不同民族的孩子因为饮食及生活习惯不同所导致的体内铅含量不同的影响因素，但这同时也给我们的调查带来了一定的困难。我们都明白这是考验我们的耐心和能力的时刻，我们满怀信心迎接第二天的挑战。

第二天，我们早早的来到了青海省妇女儿童医院，老师跟医院的负责人打好招呼后，就把我们分成了两组，一组在门诊住院综合楼和藏区急救和诊疗中心大楼，二组在妇幼保健院。由于我在的第二组组要是给孩子着急看病的多，而且孩子也经常的哭闹，我们踌躇找被访问的对象，由于是第一天，我们也在慢慢熟悉问卷的问题，而且问的中途家长就带着孩子去看病了，走了导致问卷作废。所以一个上午每个人也只问了两三分，中午吃饭的时候，问了一下其他组的人，他们是在病房问的，相对来说病人的时间比较充裕，他们每人有4份，按照计划一个人每天要问13份。下午，医院的人相对来说比较少，所以我们就去了广场和小区。由于现在很多父母都是把孩子交给爷爷奶奶带，所以有些母亲的怀孕期间的情况，他们也不太了解，这增加了问卷的难度。

在中心广场上，保安把我们当成了推销员买东西的了，我们给他看了问卷说明了情况才可以问。中心广场上，晚上7，8点的时候人很多。所以大家都问了不少，基本完成了。第三天，按照跟前天一样的安排，我们顺利的完成了200份的任务。接着我们就去了兰州，在甘肃省儿童医院，我和老师拿着介绍信和问卷去和住院部的领导去获得允许，之后我们才开始访问。再问的过程中，有的家长语气重了点我们有几个成员哭了，老师就过来却说有可能家长给孩子看病的着急心情把火发到你身上，不要在意，体谅换位思考一下，在询问别人的时候必须用心对待他人设身处地的为他人着想，认真了解孩子的生活环境，不能敷衍了事，只有认真对待他人，他人才会认真对待自己。之后，我们到达了红色革命根据地——延安，延安的调查没有西宁兰州那么顺利，经过四天努力我们最后还是完成了预定的任务。

毛概暑期社会实践报告（精选） 篇4

对于应届毕业生来说，除了少数特别优秀的学生，大部分应届毕业生是基本不具备实际开发能力的，如果用开发能力和经验作为标准来要求一个应届毕业生，他们完全不具竞争力。所以在面试应届毕业生时，更多的是考察基础知识和学习能力;看他是否努力上进;有没有可能在较短的时间内，迅速掌握开发技能;看他是否有良好的性格能融入团队，学习与人交流的艺术。公司不怕应届毕业生暂时的能力不足，就怕他不努力成长。

由于大学教育普遍的脱节性，大部分的学生动手能力都不足，缺乏社会经验，这些共性在面试的时候表现得非常明显――反应不够敏捷，按部就班地按准备的模版回答，一旦面试官换个角度，立刻找不到方向，依然按照自己的思路继续往下。当然很多毕业生，甚至包括有一定社会经验的应聘者，还有一个让所有面试官诟病的问题：面试前对应聘的公司和职位毫无了解。对于应届毕业生来说，面试的时候最好是用一份诚恳的态度告诉面试官：我没有工作经验，但是我有扎实的专业基础;有很强的学习能力;有踏实的工作态度，如果您给我一个机会，我会为公司创造很大的价值，这个价值在于我的努力。有了这份诚恳，相信没有人会拒绝他们。

当然除了面试，毕业生更需要学习的是入职之后角色的转换：刚进公司突然面对和学校不同的社交方式和较大的压力。这时候就需要拿出学习的精神，从最底层的东西做起，对程序员来说，这不仅指做有经验的同事不愿意去做的基础编码工作，更多的是需要做一些额外的工作，以增加与人交流的机会，学习社会经验。要成长为一个程序高手并不难，任何程序员经过努力都能达到，但是要成为一个事业高手，需要丰富的社会历练和见识，只有真正学会了与人打交道，才可能在事业上有所突破。一味埋头钻研程序，可能是程序员事业发展的最大障碍。

网易在线游戏事业部HR：双向选择，共同进步

网易一直视大学生为公司发展的源动力，在选聘、培养大学生方面倾注了巨大成本。近两年来，网易招聘的新人中，应届毕业生的比例都在50%以上。大学生与企业之间的合作能否体现出双方期望的价值，需要双方共同努力：对公司，需要充分考虑到企业自身的管理水平和培养新人的能力;而对大学生，则需在个人素质和知识技能方面做足积累。当然，我们也欣喜地看到了进入公司的毕业生的长足进步，今年网易有幸入选全国大学生最佳雇主50强，也是全国莘莘学子们对网易多年来致力于为大学生提供发展空间所付出努力的一个肯定。

网易用人，并不看重是否名校，是否热门专业，而是首先看重人的基本素质，会侧重考察大学生在项目经验、在校期间的表现、学习成绩、社会活动、与企业文化的契合度、表达能力等方面的实际能力。以游戏开发为例，网易选聘程序员时，除了应用性，人的基本素质和业务能力的可塑性是首先要考察的。其实，程序实现并不是网易招程序员的首要要求，对于应届生，即使这方面还略有欠缺，网易也愿意提供足够的时间和空间对其进行培养。关键的前提是：应聘者愿意和网易共同成长，愿意不懈地努力，在工作中提升自己的能力，实现真正意义上的开发而非简单的程序模块实现。

相对的，大学生自身准备也要和应聘公司的特色相匹配。比如选择网易，需要有扎实的专业基础，强烈的团队合作意识，深刻理解责任感的内涵，学会真正的换位思考。专业基础是后续发展的根本，未来职业发展生涯中，大学生要努力把自己培养成为一名有思想、有个性的专业工程师，而非纯粹的熟练技术工人。

四、建议

1、学好非专业课

大学是提高个人综合素质的地方，有人认为只需要学好专业课就行，这显然是片面的。在竞争日益激烈的社会，竞争的不只是技能，竞争的更是个人能力，学好英语、数学、物理等基础性学科对个人的思维、与人交流都有很大的帮助，也有助于帮助理解专业知识。除了必修课以外，选修一些经济、政治类的选修课也是有必要的。

2、提高自己的学习能力

课堂上学习知识是一方面，课下自主学习也是一方面。在课堂上学到的知识是有限的，因此，我们要提高自身的自学能力，尤其是计算机专业的学生。IT行业是个日新月异的行业，毕业时才发现在学校学到的很多东西早已过时。再者，很多企业也要求毕业生能够尽早地融入工作中，更够在最短的时间类掌握新的东西，这些完全取决于个人的自学能力。IT行业真的可以说是，“活到老，学到老”，不然你就会被时代淘汰。

3、多与人交流，培养团队意识

一个工程的竣工离不开一支优秀的团队，在IT行业团队意识也显得尤为重要。所以，无论在大学还是参加工作以后，都要增加与人交流的机会，学习社会经验。要成长为一个程序高手并不难，任何程序员经过努力都能达到，但是要成为一个事业高手，需要丰富的社会历练和见识，只有真正学会了与人打交道，才可能在事业上有所突破。一味埋头钻研程序，可能是程序员事业发展的最大障碍。

4、找一份好的暑期实习工作

精选关于暑期社会实践报告 篇5

个人暑期社会实践总结报告篇一：

美丽的风景，似乎总在远方。于是许多人选择在这个季节，信步去看一场花事，渡船去赏一湖碧水。一路风尘，赴时光之约。我们明了“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，风尘仆仆的二十余载，我们竭力的在学校里、书本里汲取或是有用或是无用的知识，却始终不得以付出实践。蝉鸣荷开，我们也终于有了一次接触社会的实践的机会!

社会实践是我们大学生思想政治教育的一个重要环节，对于促进大学生了解社会、了解国情、增长才干、奉献社会、培养品格、增强社会责任感具有重要作用。而学校对每年的假期实践都相当的重视，为学生提供了一个良好的平台与机会，并为我们保驾护航，期待着我们能从中得到锻炼，学到在学校里学不到的知识与能力。而我们也正是本着对自己负责对社会热心的态度，积极响应学校的号召参加了这次实践。

我们此次实践的目的地是河南洛阳。以洛阳市为中心，在周围的县市包括洛阳市进行我们的实践活动。为了防止活动过于单一，在出发前，我们每一位队员都尽自己所能，为我们的实践策划了各式各样的活动。这也是我们这支队伍最大的特点之一。有中学里的东华资助育人政策宣讲;有小学生的思想、道德等方面的拓展活动;还有关于河南教育资源分配问题的调查、更有河南农村环境问题状况的调查和社区宣讲。

而我，作为这次实践队的一份子，这项活动亦给了我更多的责任与挑战，同时，我也从中获得了更多的的能力与认识。从课题选定的一开始到组建好我们的团队再到队员一起为活动奔赴往返，到最终完成我们的成果，一步步一天天，我与它同在，牵挂着它，与它一起成长。我明白了要和大家去做成一件事，首先自己要成竹在胸，有比较成型完整的想法，并且要有一定的自信。同时，沟通，这是一个不容忽视的问题，队员之间相互交流彼此的看法，我们要的是一个开放自由的合作氛围，大家各抒己见，不时的改善我们的活动，使我们的行动向着更有效的方向发展。

由于我们是第一次参加进行暑期社会实践，所以尽管我们在出发前做好了充分的准备，我们在真实的实践中还是遇到了各种各样的问题。比如说在洛阳市的河南理工学院附中的宣讲，当时恰是学生考试前期，学生可以分配给我们的时间少之又少，所以我们面临着时间极其有限要讲却很多的困难。在一番调整后，我们不得不将内容压缩。这不仅仅是我们队伍的难题，也是身为队伍一分子的我的难题。因为这个时候我和其他队员一样，必须想尽办法为队伍排忧解难。

我们要有一双懂得观察的眼睛，因为生活是我们最好的导师。我们需要在行走的过程中不断观察，不断学习。通过实践过程中诸如上诉的问题，我必须说，受益匪浅，因为我自身处理问题的能力提升了，在面对困难的时候也能临危不惧。

当然，这些小问题并没有影响到我们的实践。车到山前必有路，我们遇山爬山，遇水涉水，不断前进。这正是我们在生活中需要做的。

困难就像是人生行徒中的驿站，每一次放逐都会让我们从年轻走向成熟，从浅薄走向深沉，从浮躁走向淡定。

在个人能力方面，除了上面说的处理问题的能力提升了，还有各种能力的提升，比如与人沟通的能力、学习的能力、组织的能力、领导的能力、创新的能力等。

在个人素质修养方面，责任心提高了，团队意识提高了。

在个人认知方面，通过与社会的接触，我对它有了更深一步的了解。虽然书中自有黄金屋，但是外界同样精彩绝伦。我

们仅仅靠书本是不行的。

缘来缘去，如同潮起潮落，来时浪花翻涌，去时碧海青波，淡定从容。一次历程见证一次超越，一次追寻成就一份完美。

浮生梦幻，皆为泡影，如梦如电，似雾似烟。昨夜风暖菩提绿，今宵霜染枫叶红。生命就是一场鸿雁的远行，待到春潮消退之时，秋风乍起之日，才懂得归来。那时候，踏遍河山万里，访遍驿路他乡，又怎会不知，一路上涉山涉水，我们众生一行早已且歌且行、且行且珍惜。

个人暑期社会实践总结报告篇二：

暑假的社会实践活动已经结束，但是社会实践活动带给我们的影响永远不会结束。它让我们走出课堂，走出校园，走向社会，走上了与实践相结合的道路。实践是检验真理的唯一标准，在实践中我们发现了自己的缺点和不足，发现了自己以后发展的方向。同时也了解了如何将所学知识应用到社会生产生活中去。社会实践活动虽然当时感觉很幸苦，但现在回想起来乏味中充满希望，苦涩中蕴含这甘甜。

快乐的时光总是弥足珍贵，短暂的经历总是耐人寻味的，我们反复回忆、思索这一路上的点点滴滴，这一个星期的社会实践有汗水，有欢笑，更有沉甸甸的收获。

虽然一个星期的时间活动让我觉得很累、很辛苦，但我从中锻炼了自己，并且学到了很多课堂上学不到的东西。也通过这些天的实践，使我对真实的社会有更深切的体会。

通过亲身体验社会现实，让自己进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼才干，培养韧性，更为重要的是检验一下自己所学的东西能否被社会所用，自己的能力能否被社会所承认。同时通过社会实践，找出自己的不足和差距。

社会实践活动给生活在象牙塔中的大学生们提供了广泛接触社会、了解社会的机会。深入社会，能从中学到了很多书本上学不到的东西。的确，感性认识到只右 到实践中去、到基层中去检验才知道其正确与否，同样，只有在实践中把个人的命运同社会、同国家的命运联系起来，才是青年成长成才的正确之路。

“艰辛知人生，实践长才干”。通过开展丰耕多彩的社会实践活动，使我逐步了解了社会，开阔了视野，增长了才干，并在社会实践活动中认清了自己的位置，发现了自己的不足，对自身价值能够进行客观评价。这在无形中使我对自己有一个正确的定位，增强了我努力学习的信心和毅力。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。社会实践使同学们找到了理论与实践的最佳结合点。尤其是我们学生，只重视理论学习，忽视实践环节，往往在实际工作岗位上发挥的不很理想。通过社会实践，可以紧密结合自身专业特色，让自己所学的专业理论知识在实际操作中得到巩固和提高。通过社会实践，可以检验自己的知识和水平，加深和巩固原来在理论上的模糊认识，使理论上的欠缺的在实践环节中得到补偿，从而加深了对基本原理和基本理论的理解和消化

“千里之行，始于足下”，这次短暂而又充实的实践，将对我走向社会起到了一个桥梁作用、过渡作用，将是我人生的一段重要的经历、一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮助。社会实践告诉我，在新经济时代大学生应当具备创新观念和掌握成熟技术有的能力，善于经营和开拓市场，富有团队精神等素质。要在严密的思辩能力和理性的思考能力，致力于探索理性、情操、才智、体质之完美，只有做到全面发展才能适应社会的需求，并立于不败之地。我们要时刻与外界社会保持同步发展，做到与时俱进，不与社会脱节;我们应该珍惜现在的学习机会，珍惜生命的分分秒秒，学习好知识、运用知识，时刻牢记，虚度年华就是作践自己。与此同时，多多与社会接触是很必要的。如果我们想接受时代的挑战受到社会的欢迎，就抓紧时间好好地充实自我。不仅要学好专业课，还要广泛的汲取各领域的知识，努力提高综合素质。

“天将降大任于斯人也。必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤……”。在短短十几天的实践活动中，汗水淋湿了我们的衣裤，泪水模糊了我们的眼睛。但我们选择了坚持。我们把河师大人永争第一的精神带去了社区，把师大学子的优秀品质和良好的精神风貌体现得淋漓尽致。在社区人民的心底留下了美丽的印象。七月，我们走进火热社会，用汗和泪谱写一曲壮丽的青春之歌。这是爱的奉献，这是我们的无悔选择。七月，我们撒播希望，同时拥抱丰收，就如新世纪的第一缕曙光，我们暑期社会实践的感悟与收获必将在我们成长的人生道路上写下光辉灿烂的一笔。

作为大学生，我们要了解社会，深入基层，深刻地学习党和国家的方针政策，学习三个代表，实践三个代表，为促进我国国民经济的发展和中华民族的伟大复兴作出应有的贡献。此次实践之行，是学校、学院给我们的难得的学习实践机会，是给了我们的极大的支持和信任，我们作为国家的后继力量，只有懂得全面的发展自己，把理论与实际相结合，才能更好地投入到祖国的建设中去，才能真正做一个奋发有为的现代青年!

一路的艰辛与微笑，虽有所收获，然所学是开始，新的考验和抉择要奋斗不息、磨砺前行，请不要让我们年轻的时光留下太多遗憾!

二、成绩与体会

(一)虚心学习，严于律己，甘当小学生

1、在学习中丰富知识。初入单位后，陌生的面孔和全新的知识使我无所适从，在单位领导和其他工作人员的指导帮助下，我很快进入了工作状态，通过实际工作来领悟对基本理论的理解，运用理论知识加强对实际工作的研究指导，采取总结实践经验的方法作为对所学知识不足的补充和完善，探求市容管理工作的内在本质和基本规律。市容局作为政府的执法部门，承上启下的公文数不胜数，为了弥补自己在社会知识方面的欠缺，熟悉行政工作的运作程序，掌握机关公文的写作技巧，我主要以查、看、问的形式作为熟悉各类公文的切入点，了解单位的管理工作与管理模式以及运作规律，诚恳向行政科那些从政多年、经验丰富的同志请教，虚心接受他们的批评与指正，努力在最短的时间里掌握各类公文的格式与写作要领，为毕业后走向工作岗位练就本领打好基础。

2、在实践中增长才干。虽然我是一名在校大学生，但我从没有为此而清高自傲，在这次实践活动中我始终以小学生自居，以渴求社会知识增长见识自励，抛弃自满和自卑的庸俗思想，完全融入到行政科的工作之中，用单位的纪律、规章制度和行为守则严格地约束自己、要求自己、规范自己的言行，积极、认真、负责地对待各项工作，做到小事不屈，大事不惧，立足岗位，敢于面对，努力做好自己力所能及的事，并敢于尝试性地参与或协助科室同志料理一些日常事务，简单地处理一些机关公文，包括打印、校对、收发文件等工作。事情虽小，但意义重大，收获颇丰。这是我在这次实践活动中的宝贵财富，是我人生中由学生生活到社会工作的有益尝试，是由理论到实践的一次成功升华。

(二)勤于思考，强化能力，实现“零”的突破

1、加强理论修养，提高自身素质。市容工作面对的是弱势群体和小商小贩的核心利益，二者之间的摩擦和冲突不可避免，群众到机关上访，挖苦谩骂，滋衅闹事等时有发生。面对众多突发事件，要在很短的时间里做出正确的判断，拿出及时有效的处理方案，我内心多次发出警号：一是要理智果断，二是要敢于面对，三是要有耐心，四是要吃透情况，五是要讲求方法，六是要执法懂法，七是要有一定的政策水平，八是要坚持以人为本。一定要加强自身的理论修养与个人素质的提高，善于化解矛盾，能够稳定大局，在复杂问题和突发事件面前镇定自若，处乱不惊，始终保持脑清目明，把握正确的工作主线，这样才能使工作得心应手，才能保障单位工作的顺利进行，才能将“亲民爱民，文明执法，依法执法，人性化执法”的执法精神落到实处。所以正确处理这种特殊性、复杂性、艰巨性的工作经验无疑将成为我今后在人生道路上启迪各种复杂矛盾的钥匙。

2、坚持劳逸结合，实现充实自我。简短的社会实践活动既有工作时的紧张繁忙，又有下班后的轻松愉快。行政科中的王浩、杨震两位司机师傅给我留下深刻地印象，同时也和我结下了深厚的友谊，成为我下班后学习开车的专业教练，他们不厌其烦，精心指导，一位注重理论升华后的实践;一位注重自身悟性的操作，虽方法不同，但各有特点。在他们眼里我就像一个小兄弟，并没有因为我是个未毕业的学生而受到歧视，反而得到的是超乎寻常的关爱和更多的指导与鼓励，让我逐步走出了初次驾车胆怯的心理阴影，增添了轻松上阵后的无穷喜悦，也是我这次工作之余的意外收获。

3、树立大局意识，在工作中学会自立。这次社会实践活动，使我在工作中得到锻炼，在集体生活中读懂了什么是大局意识和团队精神，在日常生活中学会了自理、自立，虽然局机关各科室事务分工明确，每个工作人员各执其事，但不管是科室之间或人与人之间的各项工作都不是孤立的，必须相互协作，整体推进，人与人之间也是相互关爱、相互支持、相互包容。特别是一些诸如打扫卫生，整理办公室这些小事都是靠大家的自觉性和责任心、事业心自觉履行。一个月的实践活动中，使我逐步地走出了“摇篮”，走出了“襁褓”，摒弃了我过去在家里、在学校、在宿舍等集体环境中的依赖思想和懒散行为，学会了从我做起，从小事做起，从现在做起，懂得了“我为人人，人人为我”的基本道理。

4、美好的生活都是短暂的，一个月的社会实践活动转眼而过，在这段美好而难忘的日子里，更多的是收获、是喜悦。然而，美中不足的是我对市容管理中有些工作的认识还仅仅停留在看别人做，听别人讲的表面，对公文写作也只知之皮毛，未能提笔动手领悟其中的精髓。但也正因如此，我今后在写作方面更要下功夫，勤动手、多动脑，在努力学好自然科学的同时，还要不断地积累社会知识，在今后的工作中发奋进取、积极向上、追求卓越。

充满紧张、严肃、繁忙、快乐、充实的社会实践活动，是我人生的一个故事、一朵浪花、一个驿站。在即将离开市容局之际，澎湃的心情总是难以平静，总有千言万语在内心深处涌动。

三、不足及今后努力方向

1、社会是一个大舞台，也是一本教科书。我原以为自己是个大学生，过高的估计了自己的能力和水平，通过这次实践，我才清醒的认识到自己的渺小，知识的贫乏，能力的不足，不能独挡一面的处理社会事务，不能得心应手的舞笔弄墨，对待突发性事件束手无策，政策水平，理论水平，文字功底也更是我非常薄弱的环节，面对社会这本教科书我惭愧自己几乎是个“文盲”。社会实践活动给了我锻炼的机会，把我从狂妄中唤醒。

2、要做事，首先要学会做人。我下一步将面临走向社会、参加工作，此时此刻我深深地懂得树立好正确的人生观、价值观是对我是何等的重要。只有塑造良好的品质，才会处理好复杂的社会关系，保障人际关系有较高的质量;也只有树立好正确的人生观才能做到遇到困难不推诿、不躲避，而是迎难而上，敢于面对矛盾，严格遵守各项规章制度，不自卑、不自满。也只有树立好正确的人生观才能在单位工作中做到按职级办事不越权，按程序办事不越位，按规定办事不越轨，努力、认真的干好自己的工作。

3、学习是一个永恒的话题。知识的力量是巨大的，但是对知识的学习、掌握和应用，是十分艰辛的劳动，没有坚定的信心、顽强的意志、勤奋的精神，是坐不下来的、是学不进去的。古人云“非学无以广才”，现在社会，学习理论、探求知识、追求真理，最能引人入胜，最能愉悦心情，反而不学习只会孤陋寡闻，生活也将失去许多乐趣，因此我将把学习作为一种能力来锻炼，作为一种资源来开发和利用，作为一种传统来继承和发扬，作为一条纪律来遵守和执行。我相信，只要努力学习，排除各种干扰，向已定的目标顽强冲击，就一定能够品尝到知识的甘甜。

总之，市容工作是辛苦的，面对工作对象的特殊性和工作内容的复杂性，加强市容卫生管理工作是一个长期任务和永恒话题，群众卫生意识和自身修养的提高也是促进市容工作上水平的重要内容。而我也将努力完成学业，以这个月的亲身体验和体会塑造出一个全新的自我，并带着这段美好的回忆憧憬人生绚丽多彩的明天 暑期社会实践

快乐的时光总是弥足珍贵，短暂的经历总是耐人寻味的，我们反复回忆、思索这一路上的点点滴滴，这十几天的社会实践有汗水，有欢笑，更有沉甸甸的收获。社会是一所能锻炼人的综合性大学，只有我们深入社会，了解社会，服务于社会，投身到社会实践中去，才能使我们发现自身的不足，才能使思想碰撞出新的火花。为今后走出校门，踏进社会创造良好的条件。

“天将降大任于斯人也。必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤……”。在短短时光的实践活动中，汗水淋湿了我的衣裤，泪水模糊了我的眼睛。但我选择了坚持。七月，我用汗和泪谱写一曲壮丽的青春之歌;七月，我撒播希望，同时拥抱丰收，就如新世纪的第一缕曙光，在我的暑期社会实践中，在自己的人生蓝图上留下了光辉灿烂的一笔。

走向社会，走上了与实践相结合的道路，社会实践虽然比较辛苦，但乏味中充满着希望，苦涩中流露出甘甜。在社会实践活动中，我们锻炼了自己的能力;在社会实践活动中，我们磨练了自己的心智;在社会实践活动中，我们锻炼了自己的才干;在社会实践活动中，我们培养了自己的韧性。

“艰辛知人生，实践长才干”。在社会实践活动中我更认清了自己的位置，对自身价值有了更客观的评价。我们表现出了经验不足，处理问题不成熟，书本知识与实际结合不够紧密等。这在无形中使我对自己有一个正确的定位，增强了我努力学习的信心和毅力。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。通过社会实践我学到了很多书本上学不到的东西，汲取了丰富的营养，理解了“从群众中来，到群众中去”的真正涵义，认识到只有到实践中去，把个人的命运同社会、同国家的命运联系起来，才是青年成长成才的正确之路。

机遇只偏爱有准备的头脑 ”，我们只有通过自身的不断努力，拿出百尺竿头的干劲，胸怀会当凌绝顶的壮志，不断提高自身的综合素质，在与社会的接触过程中，减少磨合期的碰撞，加快融入社会的步伐，才能在人才高地上站稳脚跟，才能扬起理想的风帆，驶向成功的彼岸。

个人暑期社会实践总结报告篇三：

经过为期一周的调研，我们团队赴贵州省务川县龙潭古寨的暑期社会实践圆满结束，作为刚刚结束大一生活的我，此次社会实践无疑是对我大学生活画上的浓墨重彩的一笔，也是对涉世未深的我一种意义非凡的考验与磨练。

作为蓝田分团委社会实践部的一员，我是对这个暑期社会实践项目的开拓与前期准备的主要负责人。从5月份就开始了这个项目的准备工作，其中包括了调研对象与地点的确定，相关单位及当地政府的沟通与联系，社会实践人员的招纳，以及活动策划的拟定等主要过程。在前期准备过程中，也不可避免的遭遇了很多困难，一方面，由于这个关于调研少数民族文化的实践项目是分团委今年才新推出的项目，没有太多可供借鉴的资源，同时，由于调研的对象本身其实不是很明确，文化这个概念很抽象，文化调研包含的范围其实很宽很广，这就需要不断的选择与取舍;另一方面，对于没有调研知识以及相关经历和经验的我来说，这无疑是一个巨大的挑战。当然，既是挑战，更是一个能够很好的锻炼我社会能力的机会，所以这次社会实践给我收获最大的不是调研的成果，而是实践过程中体验与领悟到的点点滴滴，以及与队员之间建立的深厚的友谊。同时它帮助我更早的接触到象牙塔外的东西，为我的人生旅程提供了一个指路明灯。

接下来我想更具体的总结一下自己在这次社会实践过程中遇到的问题以及出现的错误。首先是社会实践的前期准备，在选择调研的民族和地点的过程中，我过分的依赖网络，不停地搜索浏览相关网页，网页里的地点多是景区，都是经过旅游包装过的，缺乏一定的原始性和真实性;忽略了图书馆关于民族文化方面的书籍资料;没有向有知识经验的老师和学长请教。在联系当地负责人的过程中，很严重的一个问题就是，自己的目的和意图不够明确，甚至连具体要做什么都不能解释清楚，使对方不得不怀疑自己的能力，同时也不知道具体能为自己提供什么帮助。然后是策划的拟定，此过程中的问题主要还是具体调研内容以及调查方式方法的确定，再加上对时间地点(龙潭古寨)了解的不够，使得很多时候讨论陷入了死胡同。有时又不得不反复的修改，造成了时间和精力的浪费。

在调研过程冲，我们发现，当地的仡佬族汉化程度很高，很多预先设定的计划根本就不能很好地执行，只能临时改变方案。同时，作为已经被当地政府旅游开发了将近6年的民族村寨，龙潭古寨里的很多建筑都是翻新的，很多地方特色文化也变得模糊，这些对我们的调查带来了很大的阻碍。另外，在实践过程中，我们虽然与当地居民进行了很好的沟通，他们也很乐于向我们展示自己家里珍藏的物品或向我们表演自己的绝活。然而由于村子里的人基本都是说当地方言，就连同是贵州人的我很多时候也听不懂他们的话，虽然我们请了一个武汉大学的同学(当地人)充当翻译，但还是对我们与村民之间进行更全面地沟通造成了很大的障碍。

最后总结一下我在这次社会实践过程中的收获吧。

我觉得最主要的就是实践本身给我带来的全新的社会体验，包括与社会人士打交道，协调处理社会实践事务;与龙潭村民一起生活，体验他们的民族习俗，感受其热情淳朴的乡土民情;零距离的欣赏中国少数民族文化精髓，从一个很好的视角了解现如今少数民族文化的传承情况，既丰富了阅历，也陶冶了自己的审美情操，同时也树立了投身于传承中华民族优秀的传统文化的建设的理想。

另外就是在这个社会实践的过程中，我结识了很多优秀的人士，并从他们那里学到了很多东西。与队伍里的其他同学一起合作，从中建立了深厚的友谊，这对我以后的学习和事业有种重要的意义;龙潭古寨的寨老是一个有着深厚学问和民族情怀的人，在这一周的社会实践里，他给我们提供了很大的帮助，每天带领我们去走访村民，向我们讲述龙潭村仡佬族的历史概况以及发展情况，给我们介绍仡佬族的传统习俗以及别具韵味的民族文化。

最让我敬佩的是他给我们讲述了他对龙潭村未来几年的发展所做的计划，他想带领龙潭村民脱贫致富，让每一户人家都过上幸福安康的日子。另外，在与当地政府的沟通过程中，我也了解到一些关于政府处理社会事务的流程，对政府机构也有了进一步的了解。

最后，在这次社会实践的过程中，我也遭遇了一些麻烦，经历了一些小坎坷。比如在遵义吃饭的时候，居然以不留神就被那家餐馆收款人偷换了一百元假钱，同学说无凭无据的只能认栽了，最后我还是凭借自己的法律意识，去报了警把钱找回来。在贵阳汽车站吃东西的时候就没这么幸运了，被自私狡猾的商贩子骗了几十块;还有从把手机弄丢在客车里到第二天找回来期间所经历的点点滴滴……这些所有的遭遇都让我对社会有了管中窥豹的认识，也不禁产生了一些担忧，我们确实是在大学的象牙塔中待惯了，而社会却是一个复杂的集合体，如果只知道在学校机械地学习，那么当我们毕业后走向社会的时候，定会感到寸步难行，所以这次社会实践也对我的未来规划敲响了警钟!

看了个人暑期社会实践总结报告还看了：

1.暑期社会实践个人总结范文3篇

2.社会实践个人总结范文4篇

3.暑假社会实践总结报告范文

4.2018暑假社会实践活动总结

5.教师暑期社会实践报告

6.大学生个人总结社会实践方面3篇

7.暑期社会实践报告格式范文6篇

精选关于暑期社会实践报告 篇6

一.调查背景：

党的xx大报告提出，努力使全体公民“劳有所得”、“深化收入分配制度改革，增加城乡居民收入”的任务。不久前，xx在全国劳动模范和先进工作者表彰大会上指出，“不断增加劳动者特别是一线劳动者劳动报酬”，“让广大劳动群众实现体面劳动”。总书记的话如一石激起千层浪，广大劳动群众更是热切期盼。

由此做一份关于普通劳动者工资及生存现状的调查显得尤为有意义。在暑假打工期间，我对“长沙国家生物产业基地”地区普通劳动者工资及生存现状进行了一些调查。长沙国家生物产业基地是XX年10月由国家发改委批准认定的、以湖南浏阳生物医药园区为核心区的国家级生物产业基地，是中西部地区惟一的国家级生物产业基地。基地设“一园五区”，核心区为长沙生物医药园(由湖南浏阳生物医药园更名)，拓展区为袁隆平生物农业产业区、常德化学制药产业区、岳阳生物医药产业区、株洲现代中药产业区、湘西中药谷(医药原料区)。此次调查主要对长沙生物医药园园区内蓝思科技(湖南)有限公司、湖南利尔电子材料有限公司、长沙兴嘉生物工程有限公司、湖南康源制药有限公司、湖南农大动物药业有限公司等几家公司的普通员工进行了抽样调查。浏阳生物医药园距离长沙市35公里，距黄花机场18公里，距离浏阳市区25公里，是湖南省唯一一个没有母城依托的开发区。调查通过问卷调查、座谈访问、问询法等形式展开。由于条件和时间有限，问卷调查内容项目不是非常详细，调查内容获得主要通过座谈访问的形式。

二.调查准备过程：

由于是第一次独自完成这样的社会调查实践任务，所以准备时间比较长。首先在网上查阅了一些有关调查问卷及报告的信息，通过收集各方面信息并参考范例初步设计出了调查表，通过自己反复查看并参考别人意见，反复修改最终做出用于调查的问卷。接下来寻找了调查单位，根据实际情况最后确定了调查人群及较为可行的实施方案，对具体的调查实施作出计划。自此，调查的筹备工作基本完成。

三.调查报告说明：

1.调查时间：XX年7月25日----XX年8月22日

2.调查对象：长沙国家生物产业基地地区普通劳动者

3.调查单位：以为代表的大中小企业(如蓝思科技(湖南)有限公司、湖南利尔电子材料有限公司、湖南农大动物药业有限公司等)为主，附带调查一部分其他人群。

4.调查目的：通过了解当前普通劳动者的工资水平及生存现状，使社会民众加深对此社会问题的了解与重视，了解政府工作的成效。

5.调查方法：调查问卷，问询法，座谈访问。由于实际情况制约，考虑到在工厂中分发后回收率过低，问卷调查只进行了小规模的采集。主要采取问询一部分工人及向了解情况的相关人员交谈询问来收集答案，对社会其他人群采取一一问询收集答案的方法。同时利用工作之便对本宿舍和身边同事进行了更加深入的了解。

6.内容概述：(1)普通劳动者所在公司从事行业所对应工资多少，工作情况如何。(2)普通劳动者的日工作时间。(3)普通劳动者的月消费情况及主要娱乐活动。(4)普通劳动者的目标及自身发展情况。(5)普通劳动者对自身工资及生存现状感受如何。

7.调查结果预测：本次调查调查题目过大，由于某些因素限制，实施调查人员过少，能够调查的人群十分有限，地区范围也过于宽大，但所能调查的范围却过于狭窄，以及调查方法不够准确，结果必然不够准确。另外被调查人员的主观因素等也会对调查的可靠性产生影响。在不同地区，同一职业的人员工资及各方面可能有差异，调查结果可能具有片面性，但本调查中被调查人群能代表一个小地区处于此阶层中大部分普通劳动者所处一般情况，因此调查具有一定意义。

问卷调查作为整个调查实践的一个参考，所得结果与问询一部分工人、和工友深入交谈、及自身感受大体一致。在调查过程当中，发现很多问题，也有很多感触，普通劳动者工资待遇普遍较低，有一些当地人所得工资比以前有较大提高，但远远无法抵消消费成本增长带来的压力，结果一年到头几乎无甚储蓄。普通劳动者在公司的日常管理和决定当中，几乎没有任何参与的权力，我所在车间旁边的一个部门，其中员工因不满工作环境而罢工，要求上级领导给予改善，结果要求被拒绝，领头的几个员工被辞退;我的师父因拒绝执行公司的一项有利于公司、而损坏员工利益的决定，被辞退。

四.深入了解与思考：

我国普通劳动者劳动报酬偏低，已是一个不争的事实。我国普通劳动者报酬占gdp的比重22年间下降了近20个百分点，而与此形成鲜明对比的是，一是资本报酬占gdp的比重上升了20个百分点;二是政府收入比重持续增加，1999年全国财政收入刚突破1万亿元，占gdp的比重仅为13%，但到XX年后的XX年，全国财政收入己接近7万亿元，增长了6倍，占gdp的比重也已超过20%。普通劳动者参与分配的地位正在日趋边缘化，变得愈来愈无足轻重、不值钱。全国总工会近期一项调查显示，%的职工5年未增加工资;%的职工认为当前社会收入不公平，61%的职工认为普通劳动者收入偏低是最大的不公平。日前被调查职工月均工资2152元，其中低于此标准的占%;低于标准50%、每月只拿1000元左右的占%;低于最低工资标准、每月只拿几百元的占%。低收入的主要集中在一线和农民工群体。目前，我国城乡居民之间收入差距在倍左右，行业间差距最高达到15倍之多，10%的最高收入户与10%最低收入户人均差距20多倍，少数金融国企高管的年薪水平是社会平均工资的100多倍。据统计，XX年电力、电信、石油、金融、保险、水电气供应、烟草等行业共有职工833万人，不到全国职工人数的8%，但工资和工资外收入总额却相当于当年全国职工工资总额的55%。一个平均工资概念，给广大普通劳动者吃了个“画饼”。

透过官方的这些调查数据，不但能够看到普通劳动者的不满，从另一个侧面更是反映了民生多艰。作为社会财富的主要创造者，创造出来的财富却未给他们的生活带来更好地改善，必然导致心理的不平衡。而这种不平衡情绪的发泄将成为社会的隐忧，而且普通劳动者的工资低也会造成中国经济的恶性循环。从某种意义上来说，我国目前社会发展上的一些瓶颈，往往与很低的劳动力价格有着或多或少关系。假如政府社会对工资增长依然是只说不做，或者是说的多做的少，实现普通劳动者增加收入，则极有可能仍然是无法企及的“美好理想”而己。

五.原因分析：

1.劳动力市场

一般来说，劳动力市场的价格即工资是由劳动力的供求关系决定的。劳动力的供大于求工资就会下降;供小于求就会上升。中国劳动力资源丰富，城市化进程的加速使上亿农村劳动力从土地的束缚中“解放”出来，涌入各大中城市，以至使中国的劳动力大军处于明显的供大于求的状态，这就必然导致工资一直维持在较低水平。同时也勿庸讳言，中国目前的工会在真正维护职工或普通工人的利益方面，作用还十分有限，还没有形成有效代表雇员与雇主进行工资福利待遇谈判的局面。普通劳动者 “委曲求全”地接受现行工资水平是劳动者在劳动力供大于求的总趋势下的一种无奈选择。

2.中国的工资结构体系不完善

目前中国的工资大约可分为三部分，一部分主要是企业经营者，这部分人一般是实行高额年薪制;另一部分是公务员及相关行政人员，这部分人的工资一般由基本工资和奖金组成，奖金比重较大;还有一部分，也就是占绝大多数的普通职工，他们的工资就是基本工资，奖金只占很少一部分。这种工资结构为收入差距留下了巨大的空间，也成为国家调节工资收入差距的盲点和难点。如何以国家财力公平而有区别地解决这三部分工资享有者的劳动报酬，直接地而不是间接地提高低工资者的收入，至今仍是中国各级政府需要破解的难题。

六.建议

1.引入工资集体协商制度，为劳动者搭建一个对话平台，工资集体协商中，要提出工资指数化要求，即按照cpi指数调整货币工资，保证广大职工实际收入和基本生活不下降。

2.加快制定工资方面的法律法规，为建立和实施工资正常增长机制、工资激励机制、工资保障机制提供法律依据。

3.通过不断培训职工，职工自身也要努力、主动地学习，提高劳动力素质。

4.破解诸多劳资限制，加大执法力度。

5.加大对垄断企业职工收入的规范力度，调整工资分配制度，减小贫富差距。

精选关于暑期社会实践报告 篇7

在医疗体系中, 全科医生扮演着举足轻重的角色。针对全科医生, 我国有六位一体的统一定位, 分别是医疗、保健、康复、预防、健康教育以及计划生育6方面[1]。2010年3月, 国家发展改革委员会、卫生部、教育部等6部委制定的《以全科医生为重点的基层医疗卫生队伍建设规划》提出到2020年通过多种途径培养30万名全科医生的要求, 目前在数量上仍有很大缺口, 今后仍需要大力发展全科医生队伍。因此, 结合社会需求, 培养具备相应素质的全科医学人才, 成为一个亟待解决的问题。本文通过调查访问了解当前全科医生培养现状以及社会需求, 发现了其中存在的问题, 通过分析给出一些建议。

1 全科医生培养现状

当前我国在全科医生培养方面已经取得很好的成绩, 到2013年底, 全国已有近8.5万人参加了医生岗位职业技能培训, 其中有10%左右的人通过全科医生执业资格考试。每个社区卫生服务中心平均有130人, 卫生服务站平均有16人。对13个省市地区的调查结果显示, 每个社区卫生服务中心有82%的人员、卫生服务站有69%的人员参加了全国全科医生岗位技能培训;有68%的社区卫生服务中心人员、53%的社区卫生服务站人员参加护士岗位技能培训。每个社区卫生服务中心和服务站, 平均分别有14人和4人参加全科医生岗位技能培训。

卫生部基层卫生与妇幼保健司提供的数据显示, 社区卫生服务中心的医生学历仍以本科和大专为主, 比例分别为42%和51%。

在社区卫生服务机构工作的医生, 具有高级职称的占13%, 中级职称的占41%, 初级职称的占44%, 无职称人员占2%;西医占69%, 中医占13%, 公共卫生类占9%, 口腔医学类占6%, 中西医结合类占3%。

2 全科医生培养和需求调查

2.1 调查材料

本课题采取问卷调查的方式, 向某市5个社区卫生服务中心的200名全科医生发放问卷。调查的主要内容是全科医生当前工作现状以及对于培养的看法和要求。所有调查数据用Excel软件进行统计。

2.2 调查结果分析

2.2.1 总体情况

本次问卷调查对象是来自5个社区卫生服务中心的200名全科医生, 绝大多数在50岁以上, 具有30年以上行医经历。只有32%的人具有本科学历, 本科以下学历者占63%, 具有硕士学历者仅占5%。仅5%的人毕业之后就取得全科医生资格, 50%的人之前为内科医生, 20%的人之前为外科医生, 10%的人之前为妇产科医生。有45%的人已通过考试获得全科医生初级资格, 35%的人获得全科医生中级资格, 其余均未取得全科医生资格。

2.2.2 调查结果在调查对象中, 有25%的全科医生是因国内医疗

模式转变而成为全科医生, 有18%的人是基于节约卫生资源, 还有21%的人是出于处理百姓看病难、费用高的问题, 17%的人是因为社区卫生服务机构提供了良好平台, 19%的人则是因为医疗观念的转变而成为全科医生。

在所有调查者中, 有55%的人是通过全科医生岗位培训成为全科医生, 30%的人已经接受过全科医生培训, 仍有15%的人从未接受过任何培训。

在调查的5个社区卫生服务中心全科医生中, 有31%的人长期工作在服务站, 42%的人长期工作在服务中心, 27%的人定期在服务中心与服务站之间调换。

调查对象中, 绝大多数人无行政职务, 目前无人对社区卫生服务相关课题进行研究。有51%的人认同当前我国全科医生六位一体的作用, 仅12%的人认为起到了一定的家庭医生的作用。全科医生给老百姓提供了全方位的服务, 除了常见疾病的诊疗外, 还可以提供心理健康辅导、养老保健咨询、就诊引导等。但目前在实际工作中, 全科医生的综合管理和临床治疗能力仍比较欠缺, 沟通表达能力和团队协作精神仍有待提高。

许多社区卫生服务中心现有基础设施只能满足患者的基本需求, 仅有少数能完全满足需求。调查发现, 患者和全科医生的接触程度也各不相同, 51%的患者会经常与医生沟通咨询, 医生对其身体比较了解;24%的患者只会在生病时与医生接触;18%的患者会主动与医生联系咨询;仅有7%的患者与医生建立了紧密联系, 长期保持着沟通和深入交流。

关于普通医生与全科医生的差异, 绝大多数人认为表现在患者与医生之间的关系、诊断治疗的范围、重视各种疾病的预防控制和掌握的医学知识更全面方面。而对于全科医生个性化治疗、人性化治疗、改变诊断思路、减少医疗纠纷的认可度很低。

对全科医生自身而言, 有29%的人认为其优势在于疾病预防, 促进人们身体健康方面;51%的人认为可以和患者良好沟通, 密切接触患者, 与患者建立相互信任的医患关系;13%的人与患者长期联系随访, 治疗诊断比较熟悉;7%的人认为在服务范围内可以为患者提供更加周到的服务。

对于社区卫生服务工作, 绝大多数医生比较满意, 不赞同职业被贬低, 有一半人认为全科医生这个职业为自己提供了良好的发展平台。

针对当前的行医环境, 被调查者的选择不完全一致, 且极不乐观。31%的人认为基本符合自己的想法, 37%的人认为与自己的理想还差一点, 21%的人认为非常一般, 其余11%的人则认为相差甚远。32%的人认为工资较低。

2.2.3 全科医生需求分析

在全科医生培训方面, 有42%的人认为课时远远不够, 且操作实践较少;有27%的人认为在学习课程后仍需要自己继续学习;12%的人认为课程时间设置太长;其余19%的人对全科医生课程设置比较满意, 认为与实际结合比较紧密。

针对一些小专科的专业技能学习, 比如皮肤科、神经科等, 43%的人认为讲课的最佳时长为1~2周, 29%的人则认为应安排多科门诊轮流两周讲课, 22%的人认为在遇到问题时自己通过看书解决为好, 其余6%的人则认为培训对工作起不到任何作用, 多此一举。

继续教育是最适合全科医生的教育方式, 有63%的人选择常年报名参加学习班, 21%的人则更倾向于选择方便的网络教育, 其余的人则对自己的自学能力非常自信, 选择通过上网或读书的形式去学习。

在培训内容上, 全科医生最为关注的是全面的医学科学知识、熟练的临床治疗技能和预防、康复知识, 而社会管理学知识和沟通表达方面则未得到足够重视。

最后, 几乎所有调查者都认为正面宣传全科医生是非常有必要的。可以通过加大宣传力度, 提高老百姓的认识, 稳定全科医生队伍。

3 全科医生培养策略

3.1 加大宣传力度

随着现代化进程的推进, 人们通过电视和网络等媒体对之前仅会在国外出现的全科医生、家庭医生等已经有所了解。但调查发现, 因为缺少科学客观的宣传, 人们对全科医学的认识存在误区和缺陷。为达到普及全科医生的目的, 要对全科医生的概念大力宣传, 从而引导人们对全科医生有正确客观的认识, 使全科医生得到应有的尊重和广泛支持, 有利于推进社区卫生服务工作[2]。

本次调查发现, 大部分市民还没有真正接触或者体验到全科服务, 实践最具有宣传作用, 亲身体会方能更好宣传。因此, 要通过电视、网络、报刊、讲座等形式向社会传达政府的目的, 提高社会关注度, 提升社区卫生服务的吸引力和影响力, 努力改变人们生病就去大医院就医的习惯, 让越来越多的老百姓亲身体验全科医生的服务。通过一次次的体验, 发现全科医生的服务优势, 形成一个良性循环, 最终达到全科医生成为人们就医首选的目的。

3.2 多举措引导

通过对医学生的调查, 发现医学生相对于老百姓来说对全科医生的认识更为清楚, 也间接反映出在医学教育中融入全科医学知识的必要性。但理解全科医生概念的医学生仅占67%, 这一结果显然非常不令人满意。在医学教育中引入全科医学知识, 同时在平时课堂教学中注意渗透全科理念, 从而提高医学生对全科医学的认识。

被调查的医学生中有近60%的人在毕业之后成为全科医生, 因此在全科医生的待遇、社会地位和全科知识教育方面要有所改变。医学生不愿成为全科医生的原因主要是我国全科医生体系还不完善, 社会地位低, 待遇不够理想以及毕业后还需要花费大量时间学习等, 这些都是亟待解决的问题[3]。

需要加强医学生职业道德教育, 让他们从思想上认同全科医生。在毕业后愿意做全科医生的医学生中, 真正出于为人民健康考虑目的的仅占25%, 其余都是出于工作难找或者自身今后职业发展、增加自身医学知识等目的。只有帮助医学生摆正心态和位置, 才能使全科医生成为医学生就业的首选。

在全科知识学习上, 有41%的医学生认为最理想的教育方式是3~4年的规范培训, 有32%的人希望毕业之后直接进入社区卫生服务机构, 边工作边接受全科医生的指导, 从而快速提升职业技能;19%的人认为医学院应该设置全科医学专业;14%的人认为在毕业之前进行简短的实习和岗前培训即可, 可以节省大量时间。目前在上海实行的全科医学科学化培训, 比较符合学生的要求。若要加快全科医学的发展, 可以继续推进全科医学成为独立学科。另外, 在全科医学教育学制方面, 医学生希望能设置得更加合理, 在保证不浪费教学资源的同时, 有效利用时间。

3.3 规范全科医生培训

通过调查我们了解到, 全科医生最为缺乏的是实际操作经验和临床操作技能。在医学生全科医学教育上, 培养时间短和操作经验缺乏等问题需要尽快解决, 这也是很多医生关注的焦点。另外, 有些课程仍需要自学, 有的课程教学时间过长, 且存在内容重复现象。

根据调查结果, 只有少数患者主动与医生联系、建立良好关系, 而保持长期联系的少之又少。在另一项调查中, 全科医生最薄弱的是综合管理能力和临床治疗技能, 同时团队协作和沟通表达能力也非常欠缺。全科医生应该多与患者沟通交流, 多打交道, 必要的沟通、管理和团队合作精神是不可或缺的[4]。建议在教学过程中, 增加一些实践课程, 结合实际情况提供更多的实操机会, 并提高实践考核比重。

对于某些小专科的专业知识培训, 如神经科、五官科等, 多数人更加喜欢1~2周的授课方式, 同时配合其他门诊科室进行周期轮转。另外有很多医生更加偏向于自己看书, 自学解决问题, 也是一个不错的选择。

对于全科医生继续教育, 在条件允许的情况下, 可以为医生提供远程网络教育。继续教育已成为全科医生踏入工作岗位后进行继续学习和自我提高的有效途径。

全科医生培养需要特别重视规范化操作, 形成一个统一的资质证明和考核标准。另外, 全科医生的个人文化素养也有待提高, 应具备为人民服务的精神。

4结语

今后的医疗工作中, 全科医生将会逐步成为主力军, 队伍也会逐渐扩大。在追求量增加的同时, 要严格把控全科医生的质。通过科学、合理、完善的培训方式, 逐步培养出让人们信任、满意和放心的全科医生。

摘要：全科医生的培养和教育为全科医学事业的可持续发展提供了有力支撑。随着全科医生概念的引入, 实践的积累, 我国全科医生培养已取得一定成绩, 但仍与社会需求存在差异。本文对当前全科医生培养现状进行分析调查, 结合社会对全科医生的需求, 发现全科医生培养的不足之处, 探讨完善全科医生培养的有效方式。

关键词：全科医生,培养,社会需求

参考文献

[1]马维红, 李琦.新医改背景下全科医学生基本素质培养的探讨[J].广西医学, 2011 (9) :1219-1221.

[2]高力军, 吴群红, 郝艳华, 等.发达国家全科医生培养模式对我国的启示[J].继续教育, 2014 (1) :58-59.

[3]杨政雄.全科医生培养面临的问题分析[J].当代医学, 2013 (5) :25-26.