迎春花小学写景作文

迎春花小学写景作文（精选15篇）

迎春花小学写景作文 篇1

春风吹来，迎春花摆动起来，十分美丽的花仙子在跳着优美的舞蹈让人喜爱。

迎春花的花枝是针形，仿佛就是一位少女的头发，上面戴着许许多多的发卡，叶子是针叶形像一个大头针，花瓣就像这个少女的外衣艳丽无比。

迎春花小学写景作文 篇2

关键词：小学语文；写景；作文；教学研究

小学生正处于语文学习习惯的养成阶段，对学生进行较为系统的作文指导，有助于帮助学生掌握同类作文的写作思路与写作技巧，达到事半功倍的效果。写景类作文是小学作文常写的内容之一，它有助于学生养成细致的观察习惯，感受自然之趣。写景文章也可称为写景物文章，以描述地理环境、山川风貌、名胜古迹为中心，主要包括两种类型：一种是通篇都写景物（或主要写景物），这类文章客观反映某一景物的状态、特点、作用；一种是通过景物描写来抒发思想感情，叫“借景抒情” 那么如何写好小学写景类作文呢？

一、理顺序，清条理

写景作文只有按照一定的顺序进行写作，才能使文章思路清晰。通常来说，写景顺序主要有四种：空间顺序，按地点变换写景，按景物空间位置归类、条理清楚的记叙，以了解景物不同空间的各自特点；时间顺序，写作时，注意运用表示时间的过渡词语、句、段，这样才能把握不同时间景物的不同特点；此外，还可以按观察的先后顺序和景物的类别。四种写景顺序的运用不能教条，要根据文章的特点与写景的内容合理选择，既可以一种顺序为主，也可以综合运用几种写景顺序，使文章的写景条理清晰。

二、情与景，巧交织

写景文章往往包含着作者浓郁的情感，同样只有蕴含作者情感的景才会有活力。因此，在写作中，要注意情与景的交织。景，是作者所描述的客观事物，它是作者情感的落脚点；情，指作者在描写景物时产生的思想感情，是景在作者心灵上引起的触动。只有做到情景交融，才能使写景文章既体现出自然之趣，又情趣盎然。例如这段写景的文字“远处，几棵栎树呆立不动，一群一群的羚羊和鸵鸟走来走去。一条弯弯的小河缓缓地向东南流去，岸边盛开着一簇簇美丽的鲜花。” 这个片段抓住了栎树、羚羊、驼鸟、小河、鲜花的等展开描写，在展示自然美景之际，作者又通过呆立不动、走来走去、缓缓地、美丽的等词语表现出自然的恬静，作者对恬静、美丽大自然的喜爱之情溢于言表。

三、抓特点，绘神韵

只有抓住景物特点，才能传神地描绘出景物神韵。景色特点包括景色的姿态特点、色彩特点、静动态特点等，在写作写景类文章时教师要善于引导学生捕捉景物特点，并且抓住特点绘出景物的神韵。

1、抓住景物的形状特点绘景。每一种景物都具有自身特点，抓住景物的形状特点有助于小学生把握景物的外在特點，培养小学生细致观察能力。例如 下列片段：“夏日的中午，万里碧空上飘着朵朵白云。这些白云，有的几片连在一起，像海洋里翻滚着银色的浪花，像层峦叠嶂的远山，有时在一片银灰色的大云层上，又飘浮着一朵朵大小不一、形状不同的云朵儿，就像岛屿礁石上怒放的海石花。”这个片段描写对象是云，如何表现云呢？作者正是抓住云的形状特点，写出了云丰富的形态，突出云的多姿多彩。

2、抓住景物的色彩特点绘景。大自然是神奇的，色彩便是其神奇特点之一，如果擅于抓住色彩加以绘景，能够表现出自然的色彩美。如下列片段：“这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。” 这个片段描写的对象仍然是云，不同的写景角度表现出的感觉不同，这个片段重点抓住云的色彩特点，在动态中呈现出云绚丽的色彩，让人感受到云的多变多彩；

3、抓住景物的声响特点绘景。不同的景物给人的美感各不相同，如果我们能够善于抓住景物最给人震撼的特点，引导小学生写景的话，就能够充分展示出景物的美。

四、用修辞，增文采

修辞是我国语言文化发展的精华，在写景中恰当地运用修辞手法，不仅有助于小学生把握景物特点，也有助于提升小学生的语言表达能力。常见的修辞有比喻，它能够将景物写的生动形象；拟人，则将景物当作人来写，赋予景物以人的情感；排比，能够起到铺排的作用，增强文章的表达气势；对比，通过将相对的景物进行比照，在比较中突出景物的个性特点等。

写景是小学生应该掌握的最基本的写作技能，小学语文教师必须要善于对小学生进行写作指导，培养小学生观察生活的习惯，帮助小学生掌握写景作文的基本技巧，安排好写作顺序，凸显清晰的思路，情景相生，抓景物的特点，善于运用修辞增添文章的文采，增强文章表现力。

迎春-写景的作文400字 篇3

最先到来的是春风，它穿过竹林，唤醒春花，吹开江面……轻柔、和煦，深吸一口，很是舒心。啊，春天已经来临！

清晨，当第一缕明媚的阳光笼罩大地之时，春姑娘就兴致勃勃地拿出自己早已在冬天准备好的彩色画板，来到安州湿地公园，这里一笔粉，那里一抹红地涂抹着整个世界。很快，一朵朵花儿竞相开放；一汪汪池水碧波荡漾；一棵棵大树绿意流淌……

小河边，一眼望去，绿油油的一片。徜徉飘飞的柳条，好像丝绸般在春风中自在舞蹈；翠绿轻柔的水草，如同顽童般和河水嬉戏打闹；白毛红掌的大鹅，如若歌唱家般嘎嘎嘎地仰天大叫……忽然，一只黄色的小鸟从我眼前闪过，很是活泼。眨眼功夫，它又停在离我不远的地方，歪着头，为我唱歌。

再向前走几步，有一个小小的陡坡，走下陡坡，豁然开朗：绿草如茵的草地、成片的桃花林、湛蓝的天空……人们纷纷悠然漫步其间，听风的耳语，品鸟的轻唱，嗅花的清香，赏蝶的漫舞，叹蜂的忙碌……

迎春花小学作文 篇4

一天，花国王要选王后。迎春花把自己打扮得漂漂亮亮地去了王宫的草坪上。花国王看见了迎春花，马上对她产生了爱慕之情，并向迎春花求婚。迎春花高傲地看了看其他的花儿，欣喜若狂地和花国王进了王宫。

没想到过了一段时间，花国王就厌烦了迎春花，因为迎春花的脾气太坏了，动不动就乱发脾气，弄得王宫里是怨声载道。于是，花国王把迎春花赶出了王宫。

花国王又开始招亲了。这次，野菊花也来了。花国王看了看其他的花，又看了看野菊花，觉得其他的花都比野菊花美。国王正想再选一个漂亮的花儿做王后，突然，他想到了以前的王后——迎春花，脑子里冒出一句话：“内在的美才是真正的美!”于是，花国王决定选野菊花做王后。

迎春花小学作文 篇5

一朵朵美丽的迎春花，在绿叶的衬托下，显得更加娇嫩了。因为这些花是放在阳台上的，每天早晨，我来到教室，都能看到花瓣上布满了珍珠一般的露珠。迎春花的花瓣有两层，共20片。花瓣层层叠叠得真像一个穿着裙子的小姑娘，翩翩起舞。当迎春花含苞欲放时，它也会像一个害羞的小姑娘红着脸，朝我们点点头。

每当迎春花开放时，我们总会欢呼雀跃，因为它意味着春天就要来了。

迎春花小学写景作文 篇6

关键词：学校文化；行为养成；善

中图分类号：G623文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）20-019-2文明是一种进步，是行为的端正，是习惯的改善，是修养的提高，是品质的提升。文明校园是学校文化的体现和延伸。“自然、自由、自己”是花港迎春小学的校训，其核心教育观是“善”“思”，“善”是继承中华传统美德的思想，善的教育就是师生文明行为养成的教育。以善的教育为依托，培育身心和谐发展的善良人是我校德育工作的目标。教师、学生是构成文明校园的关键所在，学校目前95%以上学生皆为新吴江人，教师团队年轻化，根据师生的特点，基于学校理念出发，学校努力构建文明校园，重视学生校园文明行为养成工程的打造。

一、知善意，树立正确理念

苏联教育家加里宁说过：“教师的世界观、品行、生活、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。”如果基于“善”的教育观出发，进行行为养成训练，教师首先必须改善观念，知其善意。教师是善的思想的践行者，学校通过组织，学习，通过教师论坛、善、思沙龙等活动，对“善”的教育思想进行解读，交流体会。从理论上，理解“善”意，明白“善”理，再从改变观念，改革自身教育行为开始。小学生的模仿性强，可塑性大，在成长中很多行为都不自觉地喜欢模仿老师。在学生心中，老师是最可依赖的人、信任的人，教师的示范教育对于学生就是无声的命令。培养学生良好的行为习惯对于每一个教师都是考验。学校精心制定了“十个一分钟”。让教师每天带着“十个一分钟”来到学校，坚持每天能进行“一分钟赞美、一分钟微笑”等将十个一分钟成为自己的教育要求，在教师中开展“两个工程”活动，即弯弯腰工程，轻语漫步工程，遇到老师，遇到学生带头弯弯腰；在走廊内老师带头小声轻走。以身作则，从自身行为改善引导孩子改善。在养成教育中，教师应成为学生最直观、最重要、最活生生的典范。

学生对于“善”的认知将直接决定他在文明行为养成中的进步。学校通过文化环境的创建，让“善”的物质文化影响孩子，加深孩子对“善”的理解。在学校里打造“善思门”，让学生进门思善，时时思善。在学生群体中开展“学习中国善文化”“我眼中的善”等调查沙龙活动，帮助学生把善的理解融入学习生活中。在校园内打造“百善”墙，墙上每一个善字都由学生和老师书写，表示“以小善积大德”，一个个不同的善字就是一个个善的责任，时时提醒着老师和学生自我督促，心存善念，日行一善，善行一生。走廊和学校墙面布置古今中外有关善的名言名句，道德图文，让环境体现润物细无声的作用。各班利用晨会开展“每日诵善”，让有关善的名言名句成为引领学生成长的格言。通过主题班会活动，让学生时时问善，时时知善，把善行融入校园，融入孩子们的学习生活中。行为向善，就是一种文明，从理解出发，才能树立正确的观念进行实践，改善行为习惯。

二、明善理，确定养成内容

在对“善”理论层面的理解上，只有我们知道要做什么才能让师生共同发展。对学生的“善”，要求善待，主要包括与人为善，乐善好施；善孝，感恩父母，感恩师长，感恩社会；善行，日行一善，与善为乐。学校将以感恩为主题，开展系列活动，主要包括：通过学校学生管理岗位的体验活动培养孩子对校园的热爱，结合母亲节、父亲节、教师节、重阳节等活动培养孩子对师长、父母的感恩之情，通过入学仪式和十岁成长仪式活动让孩子体验成长，感恩身边的人。对于老师提出“善点、善导”，善于点拨、点化、点燃。教师应用教育智慧点拨学生成长知识、点化学生行为思想、点燃学生成功人生。对于家长提倡“善导”，善于引导，提倡循循善诱，正确引导孩子，学校将继续完善家长学校，一至六年级将根据学生的年龄特点开展家长的培训和交流活动，让家长能用科学的家庭教育方法来引导孩子爱的成长，发挥家长导师的作用。发挥家长志愿者的作用，让在家长志愿者参与学校日常管理，也用自身行为来感染孩子。

通过教师、学生、家长这三个群体的引导，从每一个人开始做起，人人自律，同心向善，秩序自然就会井然，校园自然会变得文明和美丽。

三、学善样，发挥互助作用

“同伴互助，养成文明”是文明养成教育的一项重要手段。同伴是学生分享倾诉相互影响的重要对象。在成长的过程中，同伴的助力能够大大激发教育的效果。在学生群体中开展“迎春好伙伴”活动。让孩子形成手拉手对象，开展互相帮助互相成长的行动，通过“伙伴计划”“伙伴档案”“默契大考验”等活动，让孩子学会善待他人，乐于助人的品质。而对于优秀榜样的赞赏、羡慕往往会激化成内心的助力，把从他人身上发现善的美，学习他们善的行，激发自己的进取心，让理念融入实践中，改善自身的行为习惯。开展“迎春好伙伴”活动，我校学生群体95%以上都来自于全国各省市，属于新吴江人。他们是未来吴江的建设者，但是对于这片土地却不是十分了解。在吴江的发展历史上，有太多的名人留下了他们的精神和事迹。《中国教育改革和发展纲要》中也指出：“要重视对学生进行中国优秀文化传统教育，要加强对学生进行文明行为习惯的养成教育。”学校寻找了百位值得学习的风采人物，打造了德育校本课程，让每一位花港学生通过对吴江风采人物的了解来学习什么是善，怎样行善。学校依托环境塑造，结合校本德育课程的实施，开设每周特色晨会课活动，学生通过参观，搜集名人故事，名人故事会，名人小报制作等活动，学习这些先贤人物的优秀品质，在学生中交流分享。激发自己的进取之心，让自己心存善念，日行一善，养成良好习惯。

除了学习先贤，我们身边的榜样更加具有强大的影响力。通过寻找我身边的榜样活动，让孩子们从同学中间、老师中间、邻居等群体中，发现善，学习善，通过班集体建设，设立班级明星榜，宣传栏，构建以“善”为主题的班级文化，发挥班级榜样作用，投身在学校志愿者队伍中，为班级建设出一份力，用自己的行动为班级增添荣誉，充分发挥榜样作用，激发善心，形成善举。

四、践善行，养成校园文明

叶圣陶先生说过：教育是什么，往简单方面说，就是养成良好的习惯。让善的主题教育变得具体化，让“善”的教育在学生头脑中形成具体的行为准则，而不是模糊的抽象意识。学校以丰富的德育活动为载体，加强学生的养成教育，积极构建文明校园。

1.“日行一善”，让学生养成良好习惯

“日行一善”的内容不能简单理解为每天做一件好事。首先应该是做好该做的事情。学校通过“迎春”记录本，每天让孩子记录好完成的作业、体育锻炼、劳动记录、感恩行动等，让学生记录生活中的点滴，让孩子们对自己进行自我表扬与自我批评，从身边小事做起，从规范自身行为开始。

通过班集体建设，国旗下展风采活动，培养学生责任感和荣誉感。通过红领巾志愿者队伍的建立，通过“真诚相待周、文明礼仪周、勤俭美德周、学习习惯周”等训练内容，让每一个花港学生学会自律，养成良好习惯，健康成长。通过“迎春好少年”的评比活动，推动“日行一善”中表现优秀的孩子，发挥榜样的作用。

2.开展“感恩行动”主题系列教育活动

坚持开展“感恩行动”，结合“母亲节、父亲节、感恩节、三八妇女节、教师节、重阳节”等节日开展丰富的感恩活动。一年级亲子运动会、观看感恩影片，开展“我为爸妈献份礼”“教师节贺卡制作”“重阳节慰问老人”“感恩主题班会”“十岁成长仪式，新生入学仪式”等感恩活动贯穿整个学年，让感恩之花盛开在校园。

3.开展“校园志愿者”系列活动

志愿者是活跃在校园内的靓丽风景线，是构建文明校园的一个有效载体。学生群体可以积极参与红领巾志愿者行动、环保小卫士活动等劳动体验活动，让学生树立劳动是优秀者的资格意识，在学校内形成竞争上岗的氛围，充分发挥学生管理的优势，让更多孩子愿意为他人服务，为学校服务。通过“我爱我班”的班级文化布置活动，形成班级的良好集体氛围，利用好班级校阵地形成环境育人的优势。通过“班级小岗位”活动，让学生养成节约用电、节约用水，文明就餐的好习惯。通过“我的乐园”活动，让学生爱上农耕，爱上劳动，通对植物的培养这一过程，激发学生团结友爱，热爱自然，提高劳动技能。

教师志愿者服务于校园、社区，学校大多是务工子女部分孩子家长接送均比较晚，学校教师志愿者队伍义务成为了孩子们的留校看护，陪伴孩子阅读游戏，减少了家长的后顾之忧。教师也积极参加假期内的社区活动，为孩子们开展丰富多彩的业余活动。

家长志愿者更是文明校园的强有力的助力。每天上学放学，家长志愿者在校门口维护学生安全，学校艺术节、体育运动会、春游活动中也能看见家长志愿者活动的身影。每一位志愿者用自己的行动体现自己对于善待他人、善待社会、善待自然的理解，把自己对于“善”的理解体现到了行动之中。无形中对自己进行文明的教育与养成。这种好行为也构建了文明的校园文化。

4.开展细节教育，养成良好习惯

迎春花小学作文 篇7

冬爷爷迈着蹒跚的步子走了。春姐姐迫不及待的想和大家见面，顺着林间小道边走边玩。她的到来使人间万物复苏，她用春雨把植物和动物都唤醒了。小草看见了春姐姐，高兴的“长高了”一大截;小花也看见了春姐姐，兴奋的绽开了美丽的笑脸。说到这里，来说说我最喜欢的花――迎春花。

春姐姐来到了这里，最先发现她的花――那就是迎春花啦。顾名思义，她是专门迎接春姐姐的，二月底她就会绽开她美丽的笑脸。金黄色的迎春花漫山遍野，虽然她的颜色很单一，但这并不影响她的美丽。鹅黄色的花瓣并不大，样儿像个小喇叭，还有一个橘黄色的花蕊。我在马路边见过她们，她们有的还是小花苞，看起来马上要破裂似的;有的才展开五六片花瓣;有的花瓣全展了，一朵挨着一朵，一枝挨着一枝，她们一丛丛、一簇簇、带着春的气息开放在挺拔的枝条上面，漂亮极了。白居易也曾经用这样诗句夸赞过她“金英翠萼带春寒”。

这是我最喜欢的花，美丽的迎春花。

迎春花小学作文 篇8

清晨，我到公园支玩，刚跨进门口就闻到阵阵芳香，我赶紧跟着芳香飞快地跑去。原来是迎春花啊!瞧，迎春花已经开了不少了。叶片挨挨挤挤地聚拢着，像一张张绿色的邮票，邮来了春天的温暖。黄色的迎春花从这邮票里钻出来，它们有的才展开两三片花瓣;有的花瓣全展开了，露出嫩黄色的小花丝，像一个个害羞的小姑娘，花枝招展着;有的还是花骨朵，看起来饱胀饱胀的，像一个个小生命下想从里面蹦出来一样。

这么多的迎春花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美;看看那一朵，很俏。各有各特点，各有各的不同，搭配在一起却是如此的协调。

我爱迎春花 篇9

在春天的寒气依然袭人的时候，迎春花的花骨朵却争向绽放，鹅黄色的，嫩嫩的，像一个个小喇叭，又像一个个麦克风，它们纷纷张着“小嘴”，好像在向世人宣告：春天到了，春姑娘来了!它的枝条渐渐绿起来。亮丽起来，像浸过油一般，一条挨着一条，在温柔的春风中舞动着。芽苞鼓鼓的，迎着料峭的春寒使劲探出头来，显示出无穷的生机和活力。

炎热的夏天。烈日炙烤着大地，让人心烦意乱。迎春花却把满眼的新绿展示给大家，给炎热的夏季带来丝丝凉意。每当我经过它身旁，总要驻足观赏一番。它的枝条多得不可计数，新枝嫩叶一直向四周蔓延，相互交叉着，好像系在了一起，更显出枝叶的茂盛，远远看去好像撑开的一把绿伞，鲜亮得耀眼。

秋天，迎春花依然把绿色带给人们，丝毫没有表现出倦怠、脆弱，而是坚强地、勇敢地面对天气逐渐变冷的现实，在秋风中洒脱地摇曳着身姿。

冰天雪地的时候，迎春花靠着自己顽强的生命力同恶劣的大自然搏斗，傲然挺立在刺骨的寒风中。它的叶子虽然落光了，仅剩赤裸裸的枝条，但是它仍然没有停止活动，靠着深深扎进泥土的根须，吸纳养分、积蓄力量，耐心地等待春天的来临。为了向人类报告春天的信息而默默地承受着一切，毫无怨言，依旧笑傲寒冬。

迎春花，我爱你!

老师的话：

小作者按照四季变换的顺序介绍了迎春花，突出迎春花的高洁、美丽、充满生机与活力的特点。观察细致，描写细腻，叙述有条理，语言简洁而生动，抒发出真情实感，值得一读。同时，从文中也可以看出小作者是一位积极进取、热爱生活的人。

迎春花小学写景作文 篇10

和高雅的菊花、瑰丽的牡丹相比，迎春花可能有些逊色。但在早春时节，大地刚刚复苏，花儿还未开放时，若你眼前突然出现一簇迎春花，你一定会凑上前去细细欣赏一番。

迎春花喜爱阳光，所以生活在向阳的地方。它的枝条长长地垂下来，当风儿吹过的时候，便随风飘荡，看上去很柔软，其实你只要摸一摸，就能感觉它的木质很硬。

迎春花金黄一片，照亮着人们的眼，也温暖着人的心。如果你走近细看，就会发现迎春花是六瓣的，也有四五瓣的。那打着苞的，真像一位害羞的小姑娘；那半开着的，像一位少女，黄嫩的小手托着脸庞；完全开放的，开朗地向人们笑着，同时，散发出阵阵清香。

迎春花是无私的，它用自己金黄的花儿，引来百花齐放，使春天有了一个美好的开端。但在百花争艳之时，它却悄悄离开了……

小学生迎春花作文400字 篇11

迎春花有四、五片黄色的花瓣，像电扇叶一样，摸着有种四角楞的感觉，朵朵玲珑、娇嫩，使得我不忍心触摸它一下。在微风中，在阳光中，迎春花舞动着枝叶，好像雪花一样漫天飞舞。有的花才展开两三片花瓣儿，有的还是花骨朵儿，就像马上要破裂似的。

这么多的黄迎春花，一朵有一朵的姿势，真是娇媚百态。如果把眼前的迎春花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起!

迎春花还有勇敢的精神，听说花神在冬天这个白雪皑皑的世界里让花儿们预告春天，只有迎春花冒着严寒，自己去预告春天。

我觉得自己仿佛是一朵迎春花，穿着黄色的衣裳，站在阳光里，一阵微风吹来，我就翩翩起舞，不光是我一朵，一眼的迎春花都在舞蹈。风停了，我停止了舞蹈，静静地坐在那儿，小蜜蜂飞过来，告诉我劳动的成果。小蝴蝶飞过来，告诉我迎春花淡雅的芳香。小燕子飞过来，告诉我春天已经来到。

早开的迎春花 篇12

这一发现，激起孩子们探寻的强烈欲望，他们高兴得不得了，开始兴致勃勃地寻找别的迎春花。可找遍了整个院子，也没有发现第二株开花的迎春，大家有些扫兴地回到教室。“老师，为什么这株迎春花比别的迎春花开得早呢?”“这株迎春花树的确与其他迎春花树同一年栽下的，可它们为什么不同时开花，老师真的不知道。不如，我们大家一起来找找原因吧!”

以往遇到这样的事，我会把孩子们的注意力引向别处。待我找到原因，再把结果告诉孩子们。但今天这件事我的确不知道原因，同时我也认为这是个很好的教育契机，何不改变一下方式，让孩子们自己去探索去发现呢?在这个过程中说不定我也会有丰厚的收获呢!

几天过去了，孩子们依然没有找到这株迎春花早开的原因。

此后的一天正值雨后，阳光明媚，要不是看到路面上的水迹，很难想像夜里下过小雨。户外活动时，超超忽然大叫：“老师，我发现了迎春花的秘密了!”超超指着地下说，“瞧，这里的地面是干燥的。”顺着他手指的方向我看到，绕过小灌木有一处干燥的地面正好延伸到那株迎春花的下面。原来这地底下有一条热力管道，管道上面的土比其他地方干得快。此时孩子们都围了过来。超超抢着告诉大家：“管道是热的，它周围的土一定很暖和，所以这株迎春花比别的迎春花长得快、长得高、开花早。”孩子们都为超超的这一发现鼓起掌来……

从“早开的迎春花”这一事件中，我得到在幼儿科学教育方面的一些启示：

1当幼儿提出不合常理的问题时不要轻易否定，应尊重孩子、相信孩子。

2在幼儿兴趣点上生成教育，做一个与幼儿平等的探索者。

小学生优秀作文：迎春花 篇13

【迎春花作文1】

春天来啦!春天来啦!迎春花开啦!在小河边，在草地上远远的望去，迎春花的枝叶像绿色的瀑布飞流直下三千尺，一阵微风吹过，迎春花就像一位美丽的姑娘在小河边梳头发，还像一颗闪亮耀眼的黄宝石在绿草丛中大放光茫.

走近看，像一朵缩小了的向日葵一样对你微笑，嫩黄的花瓣星星点点洒在草丛中，蝴蝶和蜜蜂在花丛中飞来飞去好像一个个漂亮的仙女在勤劳的工作，微风吹来迎春花的嫩叶像一条裙子.在草丛中飘来飘去.迎春花，春的使者，我爱迎春花.

【迎春花作文2】

迎春花开了

湖水把柳树、树木、房子的影子照射在湖面上，在清澈的湖水里有欢快游动的小鱼，它们在嬉戏玩耍：有捉迷藏的`、有比游泳的┉它们玩得可开心了，柳丝在春风的吹拂下把自己的头发梳得可整齐了呢!迎春花知道春天要来了，赶紧张开自己那嫩黄色的小脸蛋，告诉大家春天已经来到了!大树们张开自己的树叶，让小鸟停在枝头歌唱。

这就是春天里一幅美丽的画，春姑娘唱着春天的赞歌悄悄地来到了我们的身旁。

【迎春花作文3】

春天来啦!春天来啦!

春姑娘迎来了美丽的迎春花，迎春花开的满山遍野，好一幅生机勃勃的景象。

有的还是花骨朵儿，饱胀的马上要破裂似的;有的花瓣儿裹成一团，就像一个小喇叭告诉大家:春天来啦!春天来啦!有的花瓣儿全展开了，露出了一条条嫩黄色的花蕊：蜜蜂们，蝴蝶们也纷纷赶来凑热闹，东瞧瞧，西瞧瞧，欣赏着一幅美丽的春景。

迎春花的枝条又细又长，展示着她那美妙的身姿。枝条上开出了一朵朵迎春花，散发着淡淡的清香。

迎春花的叶子小小的，嫩嫩的，像个圆圆的小脑袋，可爱极了，仿佛悄悄吐出一丝丝香气，衬托出迎春花的美丽。

仿佛间，我忽然觉得自己也变成了一朵美丽的迎春花，在太阳公公的照耀下，在小雨滴的浇灌下，不断萌发生长，我们在这美好的春色中，翩翩起舞，享受着春天带来的美好。

啊!美丽的迎春花啊!春天因为有了你们而更加美丽动人!

【迎春花作文4】

我喜欢粉红色的桃花，我喜欢红色的玫瑰花，我喜欢粉红色的樱花，我最喜欢的是金黄色的迎春花。

今天爸爸带我出去观察了迎春花，我很高兴。

听，谁在春天里歌唱|?看，是谁在春天里跳舞||?随着春姑娘的到来，我们身边的世界也变得生机勃勃|!迎春花的枝是棕褐色，上面有很多小斑点，每隔三四厘米就有嫩绿嫩绿的小叶子，还有许多小锯齿，在绿叶的衬托下，迎春花金灿灿的显得更加美丽。

每一朵盛开的花都有四个小花瓣，花瓣向外伸展着，每一朵都是金黄色的，没有一点杂色，在四个小花瓣中间有一个嫩黄的花芯。它开得那么鲜艳，我们都不忍心摸它。一阵风吹过来，花瓣就摇摆着，还能闻到一股浓浓的清香。让人们陶醉在花香里。

我喜欢金灿灿的迎春花。

【迎春花作文5】

有的人喜欢春雨，有的人喜欢春天里的桃花，而我喜欢春天里的迎春花。

迎春花是黄色的，它有六片花瓣，花瓣是椭圆形的，一片挨着一片，花蕊散发出的香气非常的香，花苞像一个个金针菇，它的叶子像小船，仔细一看，迎春花还像一盏宝莲灯，漂亮极了!

迎春花还可以入药治病。你们知道它为什么叫迎春花吗?我来告诉你吧，因为它在告诉我们春天来啦!迎春花还可以美化环境，而且它那种不畏严寒的品质值得我们去学习。

迎春花二年级小学优秀作文 篇14

啊，这是一片多么茂盛的迎春，一串串黄绿相间的枝条横卧在草地上，仿佛一片流动的海水。这里还是早春三月，没有几个赏花人，也没几只蝴蝶，但那报春的迎春花，花儿一朵接一朵，一串接一串，排着长长的队，着实热闹!

“春天来了!”她们在笑。

华春莹：像迎春花一样绽放 篇15

初三那年，成绩中等的她一直想报考县重点中学，母亲认为女儿的想法不太切合实际，便宽慰她说：“孩子，考不考得上县重点都没关系，只要尽力就够了。”

“我知道了。”

尽管她很顺从地答应着母亲，可私下里却跟自己较上了劲：“为什么不切实际呢？只要足够努力，成绩一样可以赶上来，我就要考上县重点高中。”

由于父母当时都在县里担任要职，工作非常繁忙，根本无暇顾及她，正好给了她“恶补”的机会。

离中考还有3个月时，她开始频频找老师补课，每天都是最后一个离开教室。回到家，她又钻进自己的小房间认真复习，每天都坚持到凌晨两三点才休息。

付出总会有回报，中考成绩下来时，她的分数着实吓了父母一大跳，女儿真的被淮阴县一中录取了。

上高中后，她的沉稳与大气逐渐显现出来，加之成绩又好，入校不久就当上了班级团支部书记。那时，学校为了锻炼学生们的口语表达能力，经常会组织一些演讲、朗诵比赛等活动，有些同学害怕耽误学习，不太愿意参加。可她却对此类活动非常偏爱，常常是既做策划又兼主持，忙得不亦乐乎。由于她表现良好，后来还当上了学生会主席。

高考前夕，同学们都在做最后的冲刺，她却主动找到班主任，说想举办一场足球对抗赛来缓解一下同学們的紧张气氛，遗憾的是她的提议遭到了老师的强烈反对。

不过，反对归反对，她背地里却以主席的名义“发号施令”，悄悄组织了一场男女生足球对抗赛。不敢说那场比赛到底减缓了同学们多少压力，至少当年她们班的高考成绩在学校名列前茅，她本人也以全区第一名的成绩考进了南京大学。

以淮阴区高考状元的身份进入南大外文系英语专业不久，她就感到了不适应，因为她是苏北人，尽管高中时英语成绩非常优秀，但是口语却非常差。为了练好口语，她每天都跟着磁带大声诵读，然后请老师纠正自己的发音；后来，她又走上街头与老外对话。到大二时，她已经能说一口流利的英语了。

在大学里，她不仅掌握了良好的沟通技巧，还进一步练就了自己的逻辑思维与表达能力。

每晚睡觉前，宿舍的姐妹们都要进行一次“卧谈会”，大家心里有什么烦恼都喜欢说出来，然后再听听别人的意见。她是“老二”，看问题却特别成熟，说话又能打动人，所以姐妹们都喜欢请她帮着出点子。

有一次，当有同学问她将来准备干什么时，她一脸憧憬地说：“我想当一名外交官。”同学摇头：“哪有那么容易的事啊？”她说：“正因为不容易，才更应该多努力。”

没错，大学4年，在同宿舍的姐妹中，唯有她没谈过恋爱，不是她不想谈，而是根本没有时间，因为她把所有的时间都用在了学习上，她要朝着自己的志向去努力。

1992年大学毕业后，外交部到南大来招人，她以优异的成绩顺利被外交部录取，实现了人生的初步理想。那一年，全系只有她一人被录取。

一转眼，她在外交部已经工作了20年，工作得到了多方肯定，人也更加低调、沉稳、大气、平和与成熟。

2012年，她回国担任外交部新闻司副司长。同年11月，担任外交部发言人。

作为我国第5位女性外交部发言人，华春莹一直都很努力。愿她在世界媒体的镁光灯中，永远像“迎春花”一样灿烂绽放。

（责编 冰蓝）