十一册语文期末复习计划

2024-07-12

十一册语文期末复习计划（共10篇）

十一册语文期末复习计划篇1

十一册语文期末复习计划

一、指导思想：根据本学期工作计划的安排，结合班级学生及语文学习的具体情况，本着以素质教育为核心，以提高学生实际语文能力为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力，在不增加学习负担的前提下，进一步争取语文整体教学质量的提高。

二、复习时间：元月2日至元月12日.三、复习形式：分类复习

四、复习内容：

1、掌握本册要求写的生字及相关词语，学会联系上下文理解词语的意思。

2、学会照样子写句子，能运用规范的修改符号修改病句。

3、掌握先概括后具体的构段方法，能正确分析段落，初步掌握分段知识，能简单概括段意。

4、掌握要求背诵的课文，并进行与课文相关的积累的巩固。

5、进一步提高口语交际水平，在阅读复习中相机进行实践。

6、进一步了解本学年段的习作要求，对自己的习作进行修改，并根据不足进行指导。

五、具体安排：

（一）基础知识复习：

１．时间：6课时

２．形式：专题复习和训练评讲相结合３．内容：本册书的生字词的音形义，形声字，同义词，反义词，修改病句，照样子写句子等。

４．措施：

（１）编写训练题一份，进行堂上练习。包含以上内容。

（２）根据学生的反馈有针对性地进行单项专题复习，重点是掌握生字词和修改病句，实词的词性。

（３）采用竞赛的形式，激发学生的学习积极性。

（二）阅读复习：

１．时间7课时

２．形式：以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲，３．内容：要求背诵的课文，重点课文的重点段落，及配套的阅读训练。

４．措施：

（１）教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。（２）采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣，（３）优帮差，加强合作与督促。

（４）辅差工作不放松。

（５）课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机进行口语交际实践。

（６）加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。

（三）作文复习；

１．时间：1课时

２．形式：习作欣赏、修改和临场指导

３．内容：进一步提高审题、选材能力，本学期自己的习作修改，进一步提高。４．措施：

（１）对于中下生加强写得出的个别指导。

苏教版小学语文第十一册复习计划篇2

苏教版小学语文第十一册复习计划

一、复习总目标：

1、巩固本册生字词，理解一部分重要词语，能听写、运用本册中出现的词语。

2、能背诵指定课文，领会部分句子含义，会背诵、理解、默写古诗。

3、进行系统分块复习，整理所学知识，进一步巩固单元目标的掌握，对听写、背诵、拼音、分析、审题、解题进行系统训练，并通过一定的练习，进一步巩固已学知识。

4、通过复习，全面提高学生识字写字能力、阅读分析能力、作文的审题和写作能力等。

二、复习要求

生字：

1、能准确认读本册教材中所学的生字及多音字，并能正确书写，能把字写规范，能正确理解、运用这些生字。

2、能正确区分所学的形近字、同音字。多音字。

3、能进一步巩固平常学习中的易错字、难记忆的字。词语：

1、掌握本册所学的词语，认读并听写这些词语。

2、能找出部分词语的近义词和反义词。

3、能按词语的感情色彩、逻辑性给词语归类，排列词语。

4、积累一定数量的成语，能按不同的要求补充并归类。

5、联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思，句子：

1、能用正确的修改符号修改病句。

2、会背诵默写日积月累中的名言警句及古诗。

3、会按照一定的顺序排列次序错乱的句子。

4、能按要求完成或改写各种句式：比喻句、拟人句、陈述句、被字句、把字句、缩句、扩句。

5、能正确背诵本册要求背诵的课文段落，并能按课文内容填空。

6、正确使用逗号、句号、问号、叹号、引号、分号，能给句子加上正确的标点符号。

阅读：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，2、理解课文内容，知道课文的大意。

3、能自主阅读短文，并完成相关的题目。

习作：

能按要求完成各类习作，叙事清楚、内容具体、语句通顺、书写规范、正确使用标点符号。

三、复习重点与难点

（一）复习重点

1、正确书写、听写生字词。

2、背诵课文及日积月累中的名言警句。

3、按要求改写各种句式的练习及运用正确的修改符号修改病句。

4、正确背诵规定的课文、段落。

（二）复习难点、1、正确使用标点、读懂标点，感受标点的表达作用。（重点省略号），根据省略号前面的内容概括或合理想象补充内容。正确把握词语的意思。（包括关联词语）。

2、阅读记叙文，能抓住富有感情色彩的词句、含义深刻的词句、过渡句，把握文章主要内容，正确领会文章的中心思想。学会阅读消息：一要认真读标题，二要仔细读开头，三要读完后想想发这条消息的作用。

3、写作：记事要努力做到围绕中心将经过写具体。写人要围绕中心选择材料，用具体的事例反映人物的思想品质。写景要抓住景物的特点，按照一定的顺序进行叙述，注意过渡要自然。写板报稿要突出它的特点：标题要醒目，正文要简明扼要。尤其要重视关于读书的作文，如：好书推荐、续写、读后感等。

4、口语交际：在交际过程中能专注地倾听，抓住要点，大方地有条理地表述自己的观点。（重点是：学会解释、推介、申诉、采访）

四、复习策略

1、抓住要点，系统地进行单元归类复习，抓重点，不要面面俱到，抓难点，注意知识活用。集中复习和自主复习相结合的法，分步训练，整体推进

2、利用教材，以典型的课文为例子进行复习（课文以十一册为主），教给学生方法。抓重点课文或典型的段落进行训练；加强联系，对比阅读感悟方法；一对一背诵。

3、向学生提供类似于课文的内容，进行单一方法的训练，最后提升到综合方法训练。

4、针对学生实际，查漏补缺，反复练习，强化训练

5、阅读理解的相关答题技巧的训练。

五、复习进度：

12.27-28复习第一单元；

12.29-30复习第二单元；

12.31复习第三单元；

1.4-5复习第四单元；

1.6-7复习第五单元；

1.10-11复习第六单元；

1.12-13复习第七单元；

小学语文第十一册期末练习篇3

一、积累运用。

（一）看拼音写字。（10分）

zī yuánxī miâyuán liàngruì xuětãng xiě

()()()()()qí tújiān miâzī ｘúnliúlǎnkāngkǎi

()()()()()

(二)选字成词。（6分）

躁燥操

暴（）干（）急（）

浮（）（）练枯（）

竣峻俊

（）工（）杰（）秀

（）岭（）俏险（）

(三)选词填空（3分）

坚决坚定坚强坚持

面对特大洪灾，全市人民心中只有一个（）的信念：严防死守，保卫家园。王市长当时身患重病，但他（）在堤坝上指挥抗洪，他说：“面对困难一定要（），人在堤在，誓死战胜洪涝。”

（四）根据语境，填上表示“看”的意思的词语。(4分)

（1）这座大桥刚建成，前来（）的人就很多。

（2）我们乘舟荡漾在西湖上，（）着四周如诗如画的美景，真令人心旷神怡。

（3）老师说，这篇文章很长，同学们不要逐字逐句阅读，先粗略地（）一遍。

（4）宇航员在天际遨游时，（）地球，发出由衷的感叹：地球太美丽壮观了！

（五）选择恰当的词填空。3分

构建构造消防预防发挥发扬（）和谐社会（）禽流感（）革命传统简单简陋优美优秀审阅审理构造（）成绩（）（）案子

（六）根据情境填写古诗名句、格言或警句。4分

（1）思念故乡时：

（2）劝勉别人珍惜时间：

（3）给图书馆写一副对联：

（4）歌颂母亲的恩情：

（七）在横线上默写古诗句。7分

（1）湖光秋月两相和，（2）不要人夸好颜色，（3）千磨万击还坚劲，（4）粉骨碎身全不怕，（5），山深闻鹧鸪。

（6）五岭逶迤腾细浪，(7)虚心竹有低头叶，（八）原文填空。8分

（1）榕树正在的时期，好像把它的展示给我们看。那么多的堆在另上面。不留，那明亮地似乎每一片

（2）母亲扑哧一声笑了，__________的手不停地抚摸着荔枝，然后用荔枝皮，_______荔枝，像是，那样____________舍不得吞下。

二、阅读。

“成”与“功”

失败者对于成功，一方面是羡慕不已，另一方面是急躁不安，巴不得一口吃成个大胖子。殊不知成功是由“成 ”与 “功 ” 两个字组成的，成是功的积累。

有一句话叫做 “ 功到自然成”。

晋代大书法家王羲之，20年临池学书，洗笔把池水都染成黑色了，才有在书法上炉火纯青的造诣。功是成的基础，一个人要想取得成功，必须要经过艰苦的奋斗，这个过程也就是功的积累过程。

一滴水从檐楣上掉下来，重重地落在石头上，“啪”的一声炸出一朵水花，可是石头上看不到丝毫的痕迹。然而，经过一年、两年„„坚硬的石头终于被水滴滴穿。

如果成功很容易，无需奋斗就能达到的话，如果成功不是需要功的积累，不需要努力攀登的话，那成功就会变得廉价，成功就失去了它原有的耀人的色泽，那我们还要成功干吗？

李时珍跋山涉水，遍尝百草，数十年如一日地收集整理，笔耕不息，才有药学巨著《本草纲目》的问世；司马迁游历各山大川，博览经典秘籍，遭受宫刑，忍辱负重，笔耕不辍，才有《史记》的诞生。

在走向成功的路上，既无捷径，也没有宝葫芦，所以（）坐着羡慕别人“成”，（）站起来积累自己的“功”。须知，任何一朵鲜花的盛开，都需要花苞长期孕育；任何一枚勋章都要成功者付出相应的代价。成功是自私的，它绝不会将辉煌施舍给懒汉，成功又是公平的，它会毫不保留地将满天的灿烂星光照在坚持不懈的奋斗者身上。

1、在括号里填上合适的关联词（2分）。

2、写出文中的反问句，并改写成陈述句（2分）。

3、仿照“任何一朵鲜花的盛开，都需要花苞长期孕育；任何一枚勋章都要成功者付出相应的代价”也来写一句话（2分）：

任何都。

4．根据文章内容填空。（2分）

“成”和“功”有着密切的关系，成是功的。成功对于懒汉来说是的，对于奋斗者来说又是的。

5．短文列举了哪些人物的事例说明“功到自然成”？分别用一句话作简要的概括。（3分）

6．“水滴石穿”对你有什么启示？请你结合自己的学习、生活实际，谈谈你的启示。（4分）

7．用上 “成功”一词，用一句话写写你读了本文以后的收获。（5分）

六、[作文]（35分）

从以下的两个题目中任选一个进行习作。

（1）题目：想起这件事，我就„„

要求：

1、把题目补充完整，横线上可填“高兴”、“后悔”“苦恼”„„

2、写出自己的真情实感。

十一册语文复习卷及复习教案篇4

第一单元

1．引导学生体会作者是如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受。

2．品味优美的语言。

3．识记词语盘点中的词语。4．积累日积月累中的六句话。

5．完成复习资料中第一单元的练习。

新课标小学语文第十一册基础知识复习方案

教学内容:人教版新课标小学语文第十一册第一组课文基础知识教学目标: 1会写本组19个生字.读读记记词语 2回顾课文表达上的特点.3 在课文中积累语言.4 学习作者运用比喻,拟人,排比,想象来表达感情的方法.5 学习用联想和想象来表达感受的方法.6 背诵记忆要求的段落,并会填空.7 积累关于描写大自然的诗句

教学重点:背诵默写积累的内容比较多.教学难点:学习课文表达特点, 学习用联想和想象来表达感受的方法.教学过程: 一生字词掌握

yín sîng chàng hâ pù

bù tǐng bá shēn qū

qīng shuǎng

dǒu qiào qiào lì

（）（）（）()（）（）（）（）jīng zhì yùn hán xiá kâ jìng mì ào mì zhuī suí xiǎo xiàng

hōng kǎo

（）（）（）()（）（）（）（）yīn yùn tàn suǒ yǎn zîu qín miǎn áo yïu qīn wěn shãn qí yōu yǎ

（）（）（）()（）（）（）（）huān yuâ qīng cuì níng jù biàn rân qīng xīn dã gāo wàng zhîng

（）（）（）（）（）（）（）bù jū yì gã

yì wâi shēn cháng

biã yǒu shēn yì

jīn jīn lâ dào páng rán dà wù

（）（）（）（）（）（）（）

xíng sâ cōng cōng

zuǒ chōng yîu zhuàng

nián guî huā jiǎ qí miào wú bǐ

（）（）（）（）（）（）二四字词语掌握

岁月()()波光()()()()乐道别有()()

()()攘攘()()深长花色()()驻足()()

()()大物()()匆匆望而()()千峰()()

绵亘()()随心()()()()一格旁逸()()

窈窕()()()()直跳()()归真左()右()

年过()()奇妙()()德高()()

三课文语言积累运用

1.不坐车,不邀游伴,也不带什么礼物,就带着满怀的好心情,踏一条幽径,独自去访问我的朋友.(用上“不„„不„„也不„„就„„”写一句话)2.一帆一桨一渔舟,一位渔翁一钓钩.一俯一仰一场笑,一江明月一江秋.能仿造一字诗也来写写吗? 日积月累:关于描写大自然的诗句

1.落红不是无情物 ,.(龚自珍)---《己亥杂诗》

2., 每于寒尽觉春生.(张维屏)---《新雷》

3.今夜偏知春气暖 ,.(刘方平)---《月夜》 4.此夜曲中闻折柳,.(李白)---《秋夜洛城闻笛》

5., 不知云与我俱东.(陈与义)---《襄邑道中》 6.不是花中偏爱菊，.(元稹)---《菊花》

四重点段落背诵默写

1.那座古桥,是我要拜访的第一个老朋友.啊,老桥,你如

,在涧水上

? 你把多少人马（）,（）,你(),俯身凝望着那水中的（）、、.岁月悠悠，,唯有你依然如旧.2.走进这片树林,鸟儿

,露珠与我.每一棵树都是我的知己,它们迎面

,每一棵树都在望着我.我靠在一棵树上,静静地，.我脚下

,深深扎进

;头发

,胳膊

,血液 ,在年轮里

、.3.捡起一朵落花,捧在手中,我嗅到了

;拾一片落叶, 细数

,我看到了它蕴含的 ,在它们走向泥土的途中,我加入了这

的仪式;捧起一块石头,轻轻敲击,我听见

,听见

..4.忽然,雷阵雨来了,像有

在天上吼叫,又像有

在云头吟咏.满世界都是雨,头顶的岩石像

.我站立之处成了看雨的好地方,谁能说

? 5.大街小巷里, 的小圆虫 , 披着

的彩衣.在这些

的黑甲虫中间,它们好像

,逗得多少虫子

.五课文知识点掌握

1.《山中访友》采用(比喻),(拟人),(排比),(想象)来表达情感.2.《*山雨》通过(联想)和(想象)来表达独特的感受.运用(比喻),(拟人)的修辞手法.3.《草虫的村落》运用(比喻),(拟人)的修辞手法.4.《索溪峪的“野”》运用(想象)和(联想)来表达独特感受.六课标古诗

1.《己亥杂诗》九州生气恃风雷，., 不拘一格降人才.2.《村居》草长莺飞二月天，儿童散学归来早，3.《所见》牧童骑黄牛，忽然闭口立.4.《竹石》咬定青山不放松, , 任尔东西南北风.5.《石灰吟》

千锤万凿出深山，粉骨碎身浑不怕，6.《墨梅》我家洗砚池头树，不要人夸颜色好，7.《乡村四月》绿遍山原白满川，乡村四月闲人少，8.《游园不值》

十一册语文期末复习计划篇5

ni4ngm@j@j@ngji1nmi8k3ig5()()()()

ti7b)du4nli4nb)ch6ngg1ng，()

r6nb)y)nd^ngb)ji4nk1ng。 ()

二、用√标出带点字的正确读音。(6%)

三、按要求填空。(8%)

1.“幽静”的“幽”，用部首查字法先查()部，再查()画。

2.“幽”字在字典里的解释有：①深远、僻静、昏暗;②隐蔽的、不公开的;③沉静;④囚徒。“幽静”一词应取第()种解释。

3.“允、伪、兆、辽、叉、蔓”6个字中，属形声字的有()、()、()。

4.下面4组句子中。意思相同的是第()组;不相同的是第()组。

四、把成语补写完整，并解释带点字。(8%)

2.把下面的句子改为“被”字句。

烈火烧着了邱少云身上的棉衣。

________________________________________________

3.把下面的句子改为反问句。

老班长的高尚品质令人感动。

________________________________________________

4.用关联词语把下面两句话连成一句话。

我答应给小弟弟电影票。我不应该自己去看。

________________________________________________

六、修改病句。(4%)

1.我把宣传义务教育法的标语和口号贴在墙上。

____________________________________

2.姑姑给我买了玩具、小汽车、机器人，还有激光枪。

_________________________________________

七、默写古诗《枫桥夜泊》，并按要求填空。(8%)

_____________________________

作者看到了(-)，听到了()。这首诗表达了作者()的心情。

八、读下文，回答问题。(10%)

我于是日日盼新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。

1.用│将上文分为3层，并写出各层层意。(6分)

第一层：_________________________________________

第二层：_________________________________________

第三层：_________________________________________

2.“这可见他的父亲十分爱他……”句中的“这”指什么?

(2分)

_____________________________________________

3.用曲线画出描写闰土外貌的语句，并写出这些外貌描写表明闰土是个怎样的农家孩子(2分)

____________________________________________

九、阅读短文，完成练习。(12%)

______________座

他冲了上去，两手扳住车门，用力一拉，胳膊肘朝后一拐，两腿一蹬，上了车。

“唉，只差一步。满座了!”猛然，他发现前面一个空位，一个老奶奶正弯腰在提包找东西，他挤到空位前，一屁股坐了下去。

老奶奶连忙制止：“唉，这位子……”

他故意装着没听见，转头看窗外。

老奶奶立起身，手里拿张旧报纸：“小伙子，这位子……”

“这位子你包了?”

“这位子脏!”

“咱不怕脏”

“不知谁呕吐在上面了，这不，我找纸擦擦……”这时，他才觉得屁股底下粘糊糊的，用手一摸，像扎了一下，跳了起来。

1.在标题的横线上填上一个最恰当的字，使它符合本文的内容。

(2分)

2.文中老奶奶连续两次说：“这位子……”句中省略号表示的未说出的意思是()。(3分)

3.这篇短文主要是抓住人物的()和()来描写的。

(2分)

4.摘出第一自然段中描写“他”上车时动作的词。(3分)

__________________________________________________

5.这篇短文告诉我们一个什么道理?(2分)

_______________________________________________

十、作文(30%)

题目：××，我做错了

要求：1.先把题目补充完整，写明指谁。

2.具体记叙一件你和××之间发生的事，注意写出人物的特点，并适当写一点自己的内心活动。

3.书写规范，字迹工整，字数400个以上。

小学语文十一册期末试卷(十一)答案

一、酿蜜、寂静、歼灭、凯歌;

铁不锻炼不成钢，人不运动不健康。

二、n4n、ju6、d@、p8n、qi5、qu4n

三、参考：

1.山、6;2.①;

3.辽、蔓、伪4.①、④相同;②③不相同

四、1.牢;亡：丢失;2.屈;屈：屈服;

3.荆;负：背着;4.居;临：挨着，靠近

五、1.略

2.邱少云身上的棉衣被烈火烧着了。

3.老班长高尚的品质怎能不令人感动呢?

4.既然我答应给小弟弟电影票，就不应该自己去看。

六、1.我把宣传《义务教育法》的标语贴在墙上。

2.姑姑给我买了玩具，有小汽车、机器人，还有激光枪。

七、略

八、

1.第一层(第一句)：“我”盼望闰土快点来“我”家。

第二层(第二-三句)：介绍了闰土的外貌。

第三层(第四句)：“我”和闰土不到半日就熟识了。

2.颈上套一个明晃晃的银项圈。

九、1.抢;

2.不知谁呕吐在上面了，很脏，我正找纸擦擦，你别坐。

3.动作;语言;

4.冲扳拉拐蹬

十一册语文计划篇6

(一)知识与能力分析

本班共有学生53名，几乎没有学习后进生。经过几年的学习，每生能认汉字3500字左右，其中少数同学能认5000字左右。每生能写汉字20xx字之间，少数能写3000字左右。对偏旁部首的认识不成问题。汉语拼音巩固率高，音序清晰，这为本册的音序查字典法奠定了基础。写字姿势正确，但有3――4人因身体原因及习惯不良，需再加强写字习惯的督促。六年级了，大部分学生意识到自己面临升初中的压力，所以班级中涌现了一小部分能在学习上下苦功夫的孩子，他们不仅在学习上，还在行为习惯上都成为同学的好榜样。从学习兴趣和能力方面来看，大部分学生对语文学习的兴趣比较高，喜欢看课外书的有95%左右，这对培养语文阅读习惯、语文学习兴趣是很重要的。

(二)过程与方法分析

通过几年的学习，本班的学生已经适应了学校的生活，能够遵守学校的规章制度，做到不随便请假，迟到，旷课，集体荣誉感在逐步增强，在学习上能够认识到学校学习的重要性，并能够用简单的方法进行简单的自我学习，部分学生已经养成了良好的学习习惯。但是很多行为习惯和学习习惯都需要不断的提示、巩固，各方面期待更大的提高。

(三)情感态度分析

学生活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解, 心中集体主义观念还不够强，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，部分学生学习目的还未明确，学习习惯正处于初步形成的阶段。但是，学生们大多经过几年教育，口语表达能力与交往协作能力已经得到了一定的培养和发展。他们充满了对学习知识的热情和渴望。因此，我们要致力于保护学生们学习语文的欲望和好奇心，并进一步激发他们的学习兴趣，让学生们养成良好的学习习惯，在快乐中学习，培养学生们乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。

(四)学困生状况分析

我班没有学习上特别差的学生，相对差一点的有王祥、赵远秋、罗梦婷、罗洪、张彪、唐小容。他们平时成绩都能考80分以上，主要是背书记性不好，听写少部分字写不起。学习上兴趣不浓，总依赖于老师的监督，学习自觉性相当的差。

二、教材分析

2 教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，

珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。

本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。

其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

本册共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材，每组由“导

语”“课例”“口语交际”“习作”“回顾. 拓展”四部分组成。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。“口语交际”、“习作”依然作为一个独立的栏目。“回顾. 拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。

三、教学目标：

(一)识字与写字：

1. 有较强的独立识字能力。本册教材没有安排识字，要求会写120个字。累计认识

常用汉字3000个，其中2500个左右会写。

2. 硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。. 能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉

字的优美。

(二) 阅读：

1. 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和自己的积累，推想课

文中有关词句的意思，体会其表达效果。

2. 在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达

方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。

3. 阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，

说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗

歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。

4. 诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。

5. 利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读，扩展自己的阅读面。

(三)习作：

1. 懂得写作是为了自我表达和与人交流，养成留心观察周围事物的习惯，有意识地

3 丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

2. 内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。

3. 学写读书笔记和常见应用文。

4. 修改自己的习作，并主动与他人交换修改。

(四) 口语交际：

1. 能根据交流的对象和场合，做简单的发言。

2. 交际中注意语言美，抵制不文明的语言。

(五) 综合性学习:

1. 策划简单的活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。

2. 对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。

四、教学重点：

1. 养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。

2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边思考的习惯。

3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。

4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。

5、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。

6、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材;能根据习作内容表达的需要，分段表述;修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。

7、能根据交流的对象和场合，做简单的发言。

8、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。

五、教学难点：

1、继续加强阅读基本功的训练。

2、发现语言规律，学习表达方法。

3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。

4、加强平时练笔的指导。

5、让学生学写活动总结。

六、教学措施

4 [一]、识字与写字：

1、以自主预习、自主识字解决字词为主。

2、采用多种形式，注意加强生字的复习和巩固，防止回生。

3、加强写字指导，不但要写对，更要写好。每节课只对难写字易错字作指导。切实保证写字质量。

4、指导学生写毛笔字。继承好这一传统文化。

[二]、阅读教学：

1、重视朗读的指导。

2、避免单调枯燥的技术性朗读指导，采用多种方式，如给画面配音，分角色朗读等，引导学生朗读。

3、重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。阅读教学中给学生比较充分的读书，交流阅读感受的时间，重视朗读指导，读中悟，读中积累并学会运用鼓励学生互相释疑，培养，提问题，解决问题的能力。

4、重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。

5、充分利用教材，展开丰富多彩的语文实践活动，将游戏唱歌，猜谜语，表演等引入课堂，也可以带领学生走出校门在生活中学语文，用语文。

6、一是在课后练习中加强了词、句、段的积累。二是教材之后列出词语表，体现对积累词语的重视。三是加强了朗读、背诵训练，而且增加了自由度。

7、用富有活力和个性的儿童化语言，激励学生认真朗读课文。

8、“小练笔”以学生自主练习为主，教师可以鼓励他们注意运用课文中的一些表达方法和写作方法，但不要拔高要求，不要把它当作语文园地中的“习作”来对待。

[三]、口语交际教学：

1、重视创设情境，使学生入情入景地进行口语交际。

2、重视日常教学中的口语交际活动。

3、努力开发语文课程资源，充分利用校内外课程资源，开展丰富多彩的语文时间活动，增强学生在生活中学语文、用语文的意识。

4、倡导自主、合作、探究的学习方式适时采用“四人小组”合作学习的形式。

2、继续复习巩固汉语拼音。

3、引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，用学过的识字方法，偏旁部件字形，并创设多种情境复习巩固生字。

5 4、阅读教学中给学生比较充分的读书，交流阅读感受的时间，重视朗读指导，读中悟，读中积累并学会运用鼓励学生互相释疑，培养，提问题，解决问题的能力。

5、口语交际教学要提前做好准备，教学时重视创设情境，激发兴趣和点拨引导，放手让学生的口语交际能力。

6、充分利用教材，展开丰富多彩的语文实践活动，将游戏唱歌，猜谜语，表演等引入课堂，也可以带领学生走出校门在生活中学语文，用语文。

[四]、写话教学

1、语文园地凡是要求写的内容全部要写。注重平时教学的读写结合。

2、续写课文、续编故事、记日记等。

3、每篇写话适当拔高要求，对写不好的学生实行个别辅导。

4、“小练笔”以学生自主练习为主，教师可以鼓励他们注意运用课文中的一些表达方法和写作方法，但不要拔高要求，不要把它当作语文园地中的“习作”来对待。

七、教改思路

1、理解教材编辑意图，以组为单位整体设计教学。

2、全面实施小组合作学习。采用多种方式设计教学活动，加强同学间的交流与合作。

3、重引导发现，鼓励探究学习。认真编写好各课导学案。

4、提倡学生运用记忆规律，发现新与旧的联系，发现识字方法。鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认记方法认识汉字，鼓励学生观察生活，体验生活。

5、要重视课外阅读的指导，给学生提供课外阅读成果展示的机会，使学生互相学习、互相促进，不断产生成就感。

6、努力开发语文课程资源，充分利用教材内容和当时、当地的语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，使学生在日常生活中学语文、用语文。

7、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学，切忌穿鞋走路。

8、在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练。

9、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“ 读” 字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累。

10、重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行听力

6 训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生的素质。

11、关于学困生扶助。对于书写差的学生，要找出差的原因，对症下药，帮助改正。对于不完成家作的学生，放学后留下来把第二天的家作做完再走。对于学习差的学生，要根据差的情况，利用下课或下午的时间给他们补课。其次还要家校联系，做好学生的思想工作。

八、教学时间安排：

十一册语文期末复习计划篇7

一、读拼音写汉字，注意把字写工整

qínmiǎnyìránhuāngtánɡkǖjiécháoxǜn

()()()()()

wǎnliánshānɡɡǎntáozuìmáizànɡpénɡpài

()()()（二、修改词语中的错别字

1、赞叹不以再接再励风雨同州优胜劣太（）

2、喜出忘外兴高彩烈自做自受专心至志（）

三、用——画出不同义的词

疲倦（疲惫倦怠）捉弄（捉拿戏弄）冷淡（冷漠反感）厌恶（烦恼厌烦）照应（照顾照全）恳求（诚恳乞求）

四、选择

1、下列四组词语中有一个不是一类的选出序号塡在括号里

（）（1）A 果断B武断C 当机立断D 果敢

（）（2）A 美丽B美妙C 美好D 美化

（）（3）A青年B老年C早年D少年

（）（4）A黄昏B早晨C黎明D拂晓

2、把错误句子的序号塡在括号里（）

A、小明的衣服被雨水打湿了。

B、太阳把乌云遮住了。

C、5534次列车开动了。)()

D、“返璞归真”这个词语有错字。

五、按要求写句子，小心！

1、李老师光荣地被评为模范班主任称号。（修改病句）

2、冬天到了，树上的叶子都落了。（改反问句）

3淘气的云雀津津乐道的，是飞行中看到的好风景。（仿写句子）

4、杨利伟有顽强的精神，他走向了成功。（加关联词语）

六、选择正确的读音

车夫挣扎（zhāzāzhá）着坐了起来，伯父给他敷上药，扎（zhāzāzhá）好绷带，又给他扎（zhāzāzhá）了一剂止疼针。

七、按顺序重新排列下面的句子

（）墙里是一棵又一棵的杏树、桃树、梨树、山茶树。

（）这块园地的四面是柳枝篱笆。

（）墙里墙外的树木，就像这四堵墙镶上了两道铁框。

（）而墙外，是杨树、榆树、槐树、柳树。

（）框子里还搭了几铺黄瓜架，累累连连的黄瓜秧爬满架子。

（）篱笆上爬满了豆角秧，豆角秧里还夹杂着喇叭花，藤萝像密封的四堵墙。（）架子底下，横七竖八地爬着南瓜秧，石碾大的南瓜静静地躺在那儿。

八、课文内容我知道

1、读了课文《这片土地是神圣的》，我们深深知道：大地__________，而人类__________。

2、《少年闰土》的作者是__________，他原名__________，字__________，发表了中国现代文学史上第一篇白话小说__________。毛泽东评价他是伟大的__________、__________、__________。

3、稻花香里说丰年，____________________。

4、____________________，俯首甘为孺子牛。

5、在本学期的课文中，你最喜欢的一篇课文是____________________。因为__________________________________________________。

九、阅读

没想到十天以后，忽然有人告诉我们，老人去世了。

听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随……我们把老人最后一次喂海鸥的照片放大，带到了翠湖边。意想不到的事情发生了———一群海鸥突然飞起，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。我非常惊（异导），急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出了一片空{kōnɡkînɡ}地。

海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们……过了一会，海鸥们纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白（翼冀）天使。

当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营（yínyínɡ）似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑的那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。

1、阅读选自课文____________________。

2、比一比，正确组词

翼（）竟（）漩（）遗（）

冀（）竞（）旋（）遣（）

3、划去文中错误的字或读音。

4、安放老人遗像的地方发生了什么“意想不到的事情”？用直线在文中画出。

5、动物和人类之间没有血缘关系，但文中哪些句子直接点出海鸥是老人的亲人？用波浪线画出。

6、文中出现的省略号，它们的用法是（）

A、表示列举的省略B、话未说完C、语意未尽

7、“它们大声鸣叫着，翅膀扑的那样近”它们想说什么呢？

8、从这一阅读中，你感受了一种什么情感？用一个词来形容海鸥的心情。

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十、习作

（一）、小练笔

保护环境，保护我们赖以生存的家园，是我们每个人义不容辞的义务。可是，有人还是在蓄意乱砍滥伐树木，捕杀动物，破坏大自然。请你好好劝劝他们。（不超过80字）

（二）、作文

第十一册语文教学计划篇8

2004学年度第一学期班级情况简析：　班级人数60人上学期合格率100%上学期优秀率71．7%　本学期合格率指标100%本学期优秀率指标　上期差生率本期转化率本班大部分学生能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话识字2159个。能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字。会读写学过的词语，懂得意思，一部分会口头或书面运用。能继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁。毛笔字临帖，坐的姿势、握笔姿势正确，养成认真写字的习惯。已学会按要求预习课文，能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。能领会句子中含着的意思。理解段与段之间的联系，了解课文作者安排材料的方法。能用归并段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。能有顺序、有重点地观察周围的事物，初步养成认真细致观察的习惯。学会按事情发展顺序和按事物的几个方面安排材料，列提纲作文。能写条理比较清楚、内容比较具体的简单记叙文。初步学会写复信。写记叙文和应用文能做到语句通顺，会用常用的标点符号。听程度合适的讲话和广播，能抓住主要内容。能辨别别人说话中内容和语句上的正误。能抓住主要内容复述一件事。讨论问题时能大胆发表意见，讲清自己的意思，说话有礼貌。初步了解我国优秀的传统文化，热爱祖国，立志报效祖国；了解今天的幸福生活来之不易，憎恨剥削制度，继承和发扬革命传统；初步培养热爱人民群众、为人民服务的思想；初步形成珍惜时间、艰苦奋斗的品德。通过语言文字的训练，本班学生的思想品德也不同层度地受到了教育，有了一定的进步。[1][2][3][4][5]下一页

小学语文第十一册教学计划篇9

为了帮助学生理解课文，培养学生的观察能力，陶冶学生的爱美的情趣，教材编绘了多幅插图。

二、班级情况分析

六年级共有四个班，一班、二班学生基础一般，需加强双基的训练，提高他们的阅读水平和理解能力。三班学生基础扎实，分析能力强，本学期将在训练的广度和深度上下功夫。四班由原来的敬文小学五年级直升单独成班，学生较好，今年将作进一步提高。

三、教学要求

1、通过本册课文的学习，要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育；受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感，陶冶学生的爱美的情趣；还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法。

2、复习巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习普通话。

3、培养独立识字的能力，学会140个生字，复习查字典的方法，养成自觉运用字典的习惯。

4、进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的能力。注意积累词语，初步养成积累语言的习惯。

5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。默读课文有一定的速度。进一步训练体会课文的思想感情，初步领悟作者的表达方式。

6、阅读适合程度的课外读物，了解主要内容，逐步养成课外阅读的习惯，本学期阅读不少于20万字。

7、乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。

8、能抓住重点进行观察事物，养成勤于思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，事情真实，有一定的条理。

四、双基教学要求

继续凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训练，提高学生的语文综合能力和综合素养。

五、思想品德教育结合点

要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育；受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感。

六、教学措施

1、看图学文教学时要将事物的形象和文字描述紧密结合起来。

2、讲读课文教学时要突出重点训练项目的训练，3、重视词、句、段的训练，重视朗读的训练和指导，加强课外阅读的指导，拓宽

学生的视野，丰富学生的知识。

4、加强信息反馈，注意师生沟通。

5、读写结合，以读促写。

6、要充分发挥学生的积极性和主动性。充分运用电教设备，提高课堂教学效率。

7、积极开展各项活动，让学生多一些体验教育，为语文学习提供实践经验。

七、课时安排

周次内容

11~~2课

23~~积累运用

134~~5课

46~~7课

5国庆放假

6积累运用2~~第8课

79~~10课

8积累运用3~~第11课

912~~13课

1014~~积累运用

41115~~16课

1217~~积累运用

51318~~20课

1421~~22课

1523~~积累运用7

1625~~26课

1727~~积累运用8

18补充阅读

19期终复习

20考试

七里中心小学作文第十一册教学计划

（2003~2004学年第一学期）

一、教材分析

本着“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，本册教材在“积累和运用”中安排的8次习作训练，有记实作文、想像作文、有缩写和写读后感、观后感，还安排了一次不作任何要求的自由习作。

本册安排的两次“实践活动”，分别是办小报和搜集、书写春联。语文实践活动要充分体现学生的自主性，要让学生自己制定计划，自己找合作伙伴，通过个人或小组的努力来完成任务。

二、班级情况分析

六年级共有四个班，一班、二班、四班学生作文基础一般，少部分学生作文的语句还不够通顺，标点符号还不能正确使用，另外大部分学生缺乏想像力和观察能力，本学期需加强这方面的训练，提高他们的观察能力和想象能力。三班学生基础扎实，语言功底深，想象力丰富，本学期将进一步提高他们的作文水平。

三、教学要求

要注意激发学生对生活的热爱，调动学生观察、思考和练笔的积极性。无论是写记实作文还是写想象作文，都要鼓励学生自由地表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。要根据学生的实际情况，灵活地运用教材，尽量地为学生的自主作文创造条件。

四、教学措施

1、读写结合，以读促写。阅读教学和作文教学紧密结合起来。

2、作文教学时要突出重点训练项目的训练，3、加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识，积累词汇，培养语

感。

4、要充分发挥学生的积极性和主动性。充分运用电教设备，再现生活情景，激发

学生写作兴趣，提高作文教学效率。

5、积极开展各项活动，让学生多一些体验教育，为习作提供实践经验和经历感

受。

五、课时安排

周次内容

1《桂林山水》排比句式仿写

2积累运用1：看图写作

3帮妈妈做件事，观察妈妈的动作神情

4听读作文

5国庆放假

6积累运用2：关心你的人

7填写我国资源状况表格

8积累运用3：“20年后的……”

9长征赞歌

10积累运用4：观后感

11期中考试

12写出《游子吟》所描写的情景

13积累运用5：童年往事

14写一篇导游解说词

15积累运用6：“我发现了……”

16你想对凡卡说什么

17积累运用7：缩写《小抄写员》

人教版小学语文第十一册教学计划篇10

一、班级情况分析：

本班现有学生47人，其中男生25人，女生22人。本班学生思维活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓厚，主动性较强。开学阶段从了解学生暑期中的生活和学习入手，同时联系家长，与家长配合共同教育、督促学生本学期的学习。本班大多数学生能自觉遵守《小学生日常行为规范》，上课能专心听讲，积极举手发言，作业能认真、按时完成，同学之间能互相帮助，但也有极个别学生上课不能专心听讲，口头表达能力不佳，阅读与写作能力弱，记忆力和理解力较差，再加上父母工作较忙，对其学习不闻不问，所以学习成绩很不理想。本学期教师仍要重点纠正学生学习上的不良习惯，从而培养他们的学习能力和提高他们的学习成绩。

二、教材基本结构：

本册教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。除去第六组，共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共36篇。另外七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际〃习作”和“回顾〃拓展”四部分组成，各部分相互联系，构成一个有机的整体。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现了逐步放手培养阅读能力的设计思路。

三、学期教学目标：

1、通过本册课文的学习，要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育；受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣；还要从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确方法。

2、复习巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习普通话。

3、培养独立识字的能力，学会120个生字，复习查字典的方法，养成自觉运用字典的习惯。

4、进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的能力，注意积累词语，初步养成积累语言的习惯。

5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，默读课文有一定的速度。进一步训练体会课文的思想感情，初步领悟作者的表达方式。

6、阅读适合程度的课外读物，了解主要内容，逐步养成课外阅读的习惯，本学期阅读不少于20万字。

7、乐于参加讨论或辩论，稍做准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。

8、能抓住重点进行观察事物，养成勤于思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，事情真实，有一定的条理。

四、教学措施：

1、在语文教学中体现大语文教学观，确立师生互动、突破性教学、感悟体验、组合优化、人文精神等语文教学理念，尝试开放性教学、分层教学和选择性学习，特别是综合性学习。能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。

2、努力改革课堂教学，提高40分钟效率。在课堂教学中突出学生的主体地位，提高每个学生的课堂参与质量，发扬教学民主，使学生在课堂中能积极地参加生动活泼的活动，在活动中实现整体发展。