部编三上19海滨小城

部编三上19海滨小城（通用2篇）

部编三上19海滨小城 篇1

一、教学目标

1.学会本课生字词，检查预习情况。

2.正确、流利地朗读课文，提炼主要问题。

3.给课文分段。

二、教学重难点

1.通过理解课文内容给课文分段。

2.通过质疑提炼主要问题。

三、课时安排

2课时。

四、教学准备

多媒体课件、生字卡片。

五、教学过程

第一课时

一、情境导入

1.（放海浪的录音）同学们，你们听出这是什么声音了吗？对，是海浪翻滚的声音。你们见过大海吗？大海给你留下了什么印象？咱们现在就去广东的一个海滨小城看看，那里一定会给你留下深刻的印象。齐读课题：《海滨小城》。

2.在预习中，哪一段给你留下的印象最深刻，你就读那一段。自由读后，指名读。

二、检查预习情况

字、音、形

老师出示所有生字，让学生找一找哪些字是形声字。

三、读熟课文

1.自由读生字新词所在的句子。

2.自由读课文争取把课文读正确、读流利。

3.同桌互读互查。

四、给课文分段

1.默读课文，想一想每个自然段主要讲了什么。

2.哪几个自然段是同一个意思，关系最密切，给课文分段。

第一部分（1—3）：写海滨的美丽。

第二部分（4—6）：写小城的美景。

第三部分（7）：总结海滨小城美丽、整洁的特点。

五、细读课文

1.再读课文，看看还有哪些地方不明白，画出来。

2.小组讨论，互相解答问题，归纳出解答不出的问题。

3.小组代表发言，提出不懂的问题同学帮助解答。

4.老师与同学一起，归纳出2－3个重点问题。

（1）海滨是沿海地带，书上应该只描写海滩，而不应该描写大海。

（2）为什么说贝壳是寂寞地躺在那里。为什么用寂寞这个词？

（3）为什么说凤凰树开花是“热闹”？好像笼罩在一片片红云之中？

第二课时

一、回顾问题，导入课文

（如果问题都解决了，可由第一段开始学习。）

二、深入理解课文

（一）学习第一部分（1—3自然段），理解海滨的美丽，并有语气地朗读。

1.默读第一部分，课文描写了哪些景物？用横线画出。

2.把书扣过去，说说这一部分描写了哪些景物。

（天、海、机帆船、军舰、海鸥、云、渔民、战士、贝壳、鱼、虾、蟹、海螺）

3.帮助学生理清顺序，体会课文是由远及近、由上到下地描写，先描写海面，再描写海滩。

4.再默读第一部分，这些景物有什么特点？用波浪线画出。

5.自由读第一自然段，边读边想象。

6.指名读，评读。（老师可以适当范读）

7.再自由读第一自然段，注意要有语气地朗读。

8.自由读第二自然段后指名读，再评读，体会到早晨海面景色迷人。再自由读。

9.结合句子通过对比，理解“寂寞”，说明沙滩上贝壳太多了。“喧闹”是因为船队满载而归，人们高兴得大声呼喊，异常活跃。海滩很热闹。

（二）学习第二、三部分（4-7自然段）

自由读4-6自然段，结合第一部分的学习方法，说一说：这一部分具体讲了小城的哪些景象？

1.庭院景象：树多、叶香、花美；

2.公园景象：公园绿树成荫，是人们休闲的好去处；

3.街道景象：街道打扫得十分干净。

4.总结句：美丽、整洁。

三、板书设计

19.海滨小城

海滨（1-3）

大海、沙滩

小城（4-6）

庭院、公园、街道

总结（7）

美丽、整洁

四、课堂小结

部编三上19海滨小城 篇2

一、教材分析

《海滨小城》这篇课文写的是一座海滨小城的美丽景色,抒在情发了作者热爱家乡的思想感情。作者先写海滨,再写小城,意在把小城放在海滨这个大的背景下,使小城更加美丽。海天辽阔,小城玲珑,浑然一体,美不胜收。

二、教学目标

1.能正确、流利、有感情地朗读课文,认识生字，理解生字词.会写本课生字。

2.理清文章脉络,了解本课分为两部分，感受海滨的美丽.三、重点难点

重点:感受海滨的美丽

难点:感悟作者的观察方法和观察顺序。

四、教学准备

生字卡片、多媒体课件

五、教学过程：

（一）、激情导入,引发兴趣

1.导入:同学们,我们伟大的祖国山川秀丽,风景优美,今天老师要带领大家一起走进一座具有南国风光的美丽的海滨小城。(板书课题)板书时，教学滨字，前鼻音，形声字，表示水边，近水的地方。因此海滨指的就是海边。教读 海滨，所以其实这篇课文从海滨和小城两个地方展开了介绍。

2、我想大家已经迫不及待的想要从课文中欣赏这海滨小城的美景了，下面请大家自读课文，读之前，老师有几点自读要求。请一位同学大声、清晰的读给大家听。下面开始自读课文吧。

自读要求：

读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍

思考，课文哪一部分写的是海滨，哪一部分是小城？

（二）、初读课文

1、检查生字词读音

出示词语:

海滨  浩瀚  海鸥  胳臂

遍地   满载  栽树  理睬

每逢   榕树  石凳  咯吱

（1）

带拼音检查词语 提示最后一横行注意后鼻音读准确

（2）去拼音检查词语

（3）提示：第一行藏着一个多音字，出示 臂 的两种读音

（4）目光聚焦到第二横行 有两个形近字：载 和 栽

出示图片连线 区分两个生字的不同，再提及还是本课要求会写的生字，师板书生字，生描红、临写。

解决了生字词的难题，相信现在我们能顺利的浏览这海滨小城的风景了。

（三）、品读课文，感受海滨之美

1、指名分段课文，其他同学边听边思考，课文哪一部分描写了海滨景色，哪一部分描写了小城景色？

指名回答，1-3段写的海滨  4-6写的小城

2、其实从课文中我们不难发现，整篇文章是围绕着一个中心句展开的，是哪一句呢？你找到了吗？ 出示：这座海滨小城真是又美丽又整洁。

从这个句子中我们知道了这座海滨小城的两大特点：美丽、整洁。

3、下面请各位同学自读课文，想一想课文写了海滨小城的哪些景象体现了其美丽和整洁？

大海、沙滩、庭院、公园、街道

4、这么美丽整洁的地方，你们愿意跟随老师一起细细游赏么？ 下面就让我们带着轻松的心情，走到街道的尽头，欣赏美丽的海滨景色。播放海滨视频，请生说说感受。

5、请生自读1-3自然段，找一找你最喜欢的句子，并和同桌交流喜欢的理由。

6、指名说话，并指导读句。

7、带着喜欢、高兴的心情，再读1-3段，体会海滨的美丽。

（四）、总结

海滨绚丽多彩，充满欢声笑语，这节课我们领略了海滨的美丽与喧闹，下节课，让我们一起到小城里轻松漫步，感受另一番迷人的景色。

（五）、作业

请生画一画、写一写海滨景色，来表达对海滨的喜爱、赞美。

六、教学反思