有关中学教学工作计划

有关中学教学工作计划（精选8篇）

有关中学教学工作计划 篇1

光阴迅速，一眨眼就过去了，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，做好计划，让自己成为更有竞争力的人吧。那么我们该怎么去写计划呢？以下是小编帮大家整理的中学教学工作计划4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中学教学工作计划 篇1

一、指导思想：

以二期课改的理念为指导思想，在各门学科中积极开展“有效课堂”教学改革研究，依据教育教学规律、学生的身心特点和学科教育发展的特点，在各学科教学中落实学生培养目标，切实做到“减负增效”，全面提高教学效能，力争教学质量在全面稳定基础上求得发展。

二、主要工作：

（一）追求科学质量，落实“绿色质量指标”。

1、改进教学设计，落实“以学定教”的思想。

措施：

（1）专题学习：

各学科教师在组长的带领下学习、探讨如何在自己的教学中真正做到“以学定教”。做到a）教研组学习；b）备课组学习；c）个人学习。

（2）备课：

★单元计划：各学科在单元计划中体现对学生的情况分析，要分析学生已有的学习习惯、心理特征；分析学生的学习起点和学习需要等。

★课时计划：在教学设计中每个年级至少做到有两篇教案有旁注，体现学生学习的方法、思维品质等。

每月20日由教导处集中进行重点检查，从针对性、有效性来考核，并及时反馈。

（3）撰写一篇经验总结：

6月每位教师围绕“以学定教”的思想完成一篇相关经验，写作形式以叙述为主。

（4）经验交流：

本学期在第一学期的基础上，组织教师进行经验辐射。教导处依据教学常规检查、随堂听课等情况组织一次专题交流会。

2、关注关键事件在课堂中的生成，提高教学有效性。

措施：

（1）每位教师在教研组（备课组）上一节教学实践研究课，教研组（备课组）围绕关键事件展开讨论，并注意资料的积累。

（2）加强听课评课制度。本学期教导处加强听家常课，将周二、周四行政听课日和“推门课”相结合，听课后及时与教师进行评课、反馈，不断完善和强化听评课的实效性。

（3）进一步修改完善各学科的课堂教学评价表。在上学期修改的基础上，组织各教研组（备课组）教师进行学习，提出修改意见，并进行修改。（第三周完成）

（4）每月写一篇教学反思。及时捕捉分析关键事件，进行反思提炼整理。

3、加强练习的设计，切实做到减负增效。

措施：

（1）本学期学校将提高练习与作业设计能力为改进作业环节的重要抓手，语、数、英学科加强课堂独立练习的设计，体现多样分层，科学有效。

（2）提高作业卷、周练卷、测验卷、复习卷的质量。组长把关，教导处抽查。初步建立各学科各年段科学有效，具有借鉴意义的试卷库。

4、培养学生良好的学习习惯。

措施：

（1）进一步修改完善各学科学习习惯要求。在第一学期的基础上，各教研组（备课组）依据学校规划中提出的10个学习习惯的培养（课前准备、认真听课、积极发言、敢于质疑、勤记笔记、及时整理和复习、预习、书写作业、持续学习、有条理），依据学科特点，选择其中的2到3条，将它进行细化落实。

（2）每位教师根据本学期学习习惯培养重点对学生习惯培养进行评价，逐渐建立形成性评价与终结性评价相结合、书面评价和口头评价结合、学校评价与家庭评价相结合的灵活多样评价方法。学期末，教导处将重点检查落实情况。

（二）加强教研组建设，提高教研质量。

加强教研组建设，强化教研组功能。不断提高教研活动的针对性和有效性，使教研活动真正“研”起来。

措施一：各教研组和备课组以课题研究、落实以学定教为抓手，认真组织教师学习“绿色质量指标体系”和“以学定教”的思想，真正做到思想上重视，行动上落实。

措施二：各教研组每周一次、备课组两周一次在指定地点开展教研活动，定时、定内容；注重研究教材、研究教法和学法，针对教学中的实际问题和热点问题进行研究和探讨，以解决教学中的实际问题为目的，让老师有话可说，有话想说，真正做到让教研组“研”起来。以提升优质课、杜绝较差课为目标，将工作落实到每一位教师。深入学科组的分管领导每人每学期深入参加教研活动4次（本备课组活动除外）。

措施三：继续落实“轻负担，高质量”：做到不体罚，不变相体罚，坚决杜绝罚抄、罚站现象；教研组长、备课组长为监督责任人，学校全面做好检查调控工作；坚决不买教辅材料，严禁一课一练等教辅资料进教室；合理使用练习本；作业批改规范、及时、认真；精选作业和练习，作业布置的量适切，强调基础性作业教研组统一；各类试卷本着规范、科学、精选的原则精心编制。

（三）加强落实体育工作。

（1）坚决落实“三课两操两活动”，保证每生每天有1小时体育活动时间。

（2）提高体育课、体育活动课、广播操的质量。做好每天广播操评比记录，定期开展广播操评比。

（3）积极参与区级各项体育竞赛活动，开展校际、班际的群众性体育比赛

三、其它工作：

1、进一步加强图书是管理，增加图书的流通率，提高学生的阅读能力，配合二期课改，为教育教学服务。

2、加强语言文字建设，做好学校语言文字的规范工作。

3、做好五年级学生的毕业工作。

中学教学工作计划 篇2

从这一学期开始，我们学校就要开始实施新课程的教学了，这些都是我们之前制定好的，也是按照国家新的教学大纲以及新的教育改革制度来实施教学的，在不断的教学改革中，我们学校的成绩总体来说还是有不错的进步，虽然个别的地方还是需要改革，这些都是我们要做好的事情。为落实学校新课程实施方案，制订本工作计划。

一、指导思想

认真贯彻落实新的《义务教育法》，深刻领会新《义务教育法》精神，以新课程改革为动力，全面推进素质教育和新课程实验工作。本学年，教导处将按照学校新课程实施方案的要求，深化新课程教材与考试改革的学习，加大课堂教学改革研究的力度，积极研究校本课程和研究性课程的开发和实施，编写好系统的校本教材，全面实施学生评价改革，使新课程实施工作取得更大的成效。

二、主要工作目标

1、全面实施新课程学生评价办法，构建新课程学生评价体系，促使学生学习方式的转变，实现学生身心健康、习惯良好、基础扎实、兴趣广泛、特长明显的目标。

2、加强教师业务能力和素质的培训，提高对教材的理解运用能力，提升对考试改革的认识和把握，领会新课程教学理念，转变教学观念和教学方式，提高新课程教学能力。

3、开发和实施校本课程、研究性学习课程，建立课程资源库和校本课程教材体系。

三、工作措施

(一)加强过程管理

1、加强对校本课程实施的管理，重点查学生出勤和教师的教学组织，检查结果作为评价学生、考核班级、教师的依据。

2、对教师教学常规、学生学习常规加强检查督促。教师常规工作，每月检查一次(普查与抽查相结合)，有检查有讲评，每期进行综合评价，评价结果作为教师目标管理重要考核内容。学生学习常规每期全校抽查一次，各班普查，检查结果作为学生学习能力素质的评价的依据。

3、继续实行校务会值日随堂听课制度，加强对课堂教学的督促和指导。

(二)落实考核评价

1、全面实施学生评价改革，注重积累学生平时关键表现，使评价结果更客观。

2、规范学生评价的程序，按照自评—互评--班评--校审—公示的程序认真落实，确保评价公正。

3、落实评价结果的运用。评价结果与学生评优挂钩，进入学生成长档案袋，填入学生通知书。

4、改革对教师的评价。按照德、能、勤、绩四个方面对教师进行综合评价，注重能与绩的评价。对教学质量的评价坚持双重达标标准(直接达标与提高达标)，坚持鼓励进步、鼓励拔尖的原则。

(三)加强学习培训

1、组织集体业务理论学习，组织校本课程和研究性学习课程实施的理论和案例的专题讲座，组组织观看著名教育家的专题报告光碟。

2、组织开展对新教材和新考标的个人学习与集体研讨。要求教师以《教师教学用书》及《教材完全解读》为本本，认真钻研教材，理解教材，把握教材。在教师个人研读的基础上，备课组或教研组组织集体研讨。

3、加强对教师业务学习的检查与评价。

(四)开展教学研究

1、确定本学年课堂教学研究的重点构建积极参与的课堂教学模式，形成“平等、合作、高效”的课堂特色。

2、以三种形式，分五个阶段进行研究落实。第一阶段是各学科示范课教学活动，由各学科带头人执教。第二阶段是观摩学习阶段，是以备课组为单位开展组内观摩。第三阶段是研讨确定阶段，各教研组组织集体研讨。第四阶段是竞赛展示阶段。全员参与，分学期组织教学比武，选拔教学能手。第五阶段是总结提高阶段。各教研组对研究情况进行总结。

3、积极选派教师参加镇、县、市 等教学竞赛活动，展示研究成果。

(五)积极开发课程资源

1、以杜甫诗文研究、语文综合、数学综合、英语综合探究为切入点，制订计划，认真进行落实。

2、建立学校研究性学习课题资源库，以年级为单位组织实施研究性学习。

四、工作安排

九月

1、备课组研究新教材教学内容、教材体系、教学方法，制订教学工作计划;

2、教导处组织新课程教学示范课观摩。

十月

教学比武

组织新课程教学比武活动

十一月

1、参加镇教学比武;

十二月

1、各校本课程课题组展示学期教学成果，学校进行评比。

一月

新课程教学“四个一”工作评优

二月

1、各教研组总结上期情况，研究本期工作。

2、备课组研究本期教材教学内容、教材体系、教学方法、制订教学工作计划;

三月

研究新课程考试的命题趋势，制订新课程复习迎考计划。

四月

学校组织新课程教学比武，评选教学能手。

五月

各校本课程课题组展示学期教学成果，学校进行评比。

六月

1、新课程教学“四个一”工作评优

2、课题阶段总结。

七、八月

参加市、县新课程教学培训

在实施新课程的教学中，我们有很大的可能出现各种不利的局面，这些都是导致我们教学进展不利局面的诞生的`情况，这些都是一直以来我们成长中的挫折，我们只有不断的进步才能将这种不利局面消失掉，这些都是我们一直以来要解决的事情，我相信我们能够做好!

中学教学工作计划 篇3

20xx年秋基本情况分析：

新学期的开始，对于每一位初中学生的思想意识、言行及行为习惯比上学期已经有了很大的提高，本期我们将继续努力使绝大部分学生的身体素质得到更大的提高；本期第4周将进行学校第八届学生田径运动会，所以开学前3周主要针对运动会项目来学习，使学生们在运动会上赛出水平，为学校参加高县第37届中小学田径运动会选拔人才。对体育常识，术语以及简单的队列、队形进行学习；另外还要学习学生体质健康测试的五个项目。

20xx年春教材分析：

1、跑：①短跑：重点是起跑及终点冲刺；难点是前摆充分和蹬摆结合。

②耐力跑：重点是调整呼吸方法；难点是培养意志品质和毅力。

2、跳跃： 重点是提高腿部力量；难点技术动作的掌握。

3、投掷： 重点是提高上肢力量；难点是掌握动作技术。

4、队列队行：重点是动作协调；难点是动作整齐。

6、篮球：重点跳起投篮的技巧。

教学任务与目标：

上课时要注重五个领域的实施：即①身体健康，②运动参与，③运动技能，④心理健康，⑤社会适应，要注意按照课标树立四个基本理念：①坚持健康第一的指导思想，②激发运动兴趣、培养终身体育的意识，③以学生发展为中心，重视学生的主体地位，④关注个体差异与不同需要，确保每个学生受益，在判定课时教学计划时要遵循以下几个原则：①要确立本次课明确而又具体的学习目标，②内容的选择和组织教学能有效地促进学生达成本次课的学习目标，③重视通过多种手段和方法激发学生对体育学习和活动的兴趣、活跃课堂气氛，从而使学生在愉快的体验中获得知识和技能，④各种活动的时间不要安排，要有一定的灵活性，⑤要力求简单明了，使教师有更多的时间考虑创造性教学，⑥要给学生布置课外体育活动的作业，促使学生逐步养成坚持体育锻炼的习惯。

教学方法与措施：

1、采用模拟50米冲刺，让学生体会起跑和冲刺的技术动作。

2、用跳台阶提高学生腿部力量和弹跳力，在踏跳板上体会蹲踞式跳远的技术要领。

3、通过俯卧撑、推哑铃、推小车、掷纸飞机等锻炼手臂力量和技术动作。

4、分组进行原地跳投的教学和练习。

教学进度安排

周次 教学工作要点

1—5周 一，学习运动会项目。二、队列练习：“立正”、“向右看齐”、“向前看”、原地转发、原地踏步、齐步走、跑步走等。

6—10周 跑：快速跑、跑的专门练习，起跑姿势，摆臂练习、途中跑、终点跑等，中间穿插跳绳练习与比赛，提高学生的灵活性，跳橡皮筋等有益身心的练习与游戏，球类：篮球练习、球性。

12—16周 耐力跑，以提高学生耐力为主，可以以越野跑的形式进行，球类练习：1、运球，2、运球上蓝，3、投蓝及比赛等。

17—18周 一、简单测验，二、技巧、前滚翻，三、跳远练习，四、智力游戏等。

中学教学工作计划 篇4

一、指导思想

以“发展”为目标，以“创新”为动力，以“改革”为依托，全面实施素质教育，进一步深化以“南山经验”为代表的课堂教学改革，强化教学常规管理，加大课程改革的实施力度，高扬向教研要质量的主旋律，扎实组织和开展校本教研，提高创新能力，实现质量突破。

二、主要工作任务和要求

（一）落实课程计划，大力实施素质教育

（1）入学率达100%，巩固率达98%以上。（2）注重发展学生的个性特长，逐步形成“全面发展和特长”并重的教学特色。（3）开齐课程，开足课时，坚决杜绝抢占考查学科教学时间，影响学生素质全面均衡发展的现象。（4）面向全体学生，因材施教，加强学科德育渗透。

（二）加强教学管理，努力提高教学质量

1、抓好教学常规管理，建立教学检查与督导评估系统，对教师的备教辅改考评研情况实行一月一检查，一周一抽查，一查一通报，杜绝无备课上课的现象，并与当月常规结帐挂钩；切实做好对教学质量的监控，对考试和考查要规范操作，严格纪律，确保考试的信度和效度，为学校实行质量监控提供真实的依据。落实教务处查堂制度，杜绝随意换课、迟到早退现象，按照“八条标准”严肃处理旷课、旷班等违纪行为。

2、认真组织质量分析，加强对薄弱学科剖析，积极开展培尖补差工作，努力实现各学科之间，各班级之间的平衡发展。

3、注重备课组、教研组建设，积极开展集体备课，互通信息，资源共享，培养一批教育教学骨干、教学新秀，努力建设一支道德优、观念新、业务精、能力强、教风正的高素质的教师队伍。

4、实行严格的检查、督促机制，努力减轻学生的课业负担，不乱发资料，督促教师立足课堂，提高单位时间的课堂教学效率。

（三）深化校本教研，不断提高教学水平

1、认真开展教法和学法研究，形成乐教乐学氛围，把学生被动接受的过程变为学生主动探究的过程，充分发挥学生在学习中的主体性和主动性，努力提高课堂教学质量。

2、认真落实教研常规工作，每月开展两次务实的教研活动，教务处搞好督促、指导并做好检查记载。

3、积极学习,使用现代教学手段，搞好远程教育、实验教学、多媒体教学，让每个教师都学会制作和使用多媒体课件。

4、狠抓集体备课。集体备课做到“四定”：定时间、定内容、定地点、定主讲人；“七有”：有上周教学反思、有本周教学设计、有学习资料和笔记、有中心发言人材料、有教师发言记录、有教师讲课听课安排、有课后集体讨论反思记载。使集体备课形成制度、形成规范，提高实效。

5、落实推门听课制度，校行政、教研组长、备课组长、骨干教师要带头进行随堂听课和评课，每个教师听课、评课不得少于15节。

6、加强对教师的业务培训，要求每个教师做到个“六个一”，即上一堂优质公开课，设计一个优秀教案，写一篇优秀教育论文，说一节课，评一节课，制作一个多媒体课件。

7、发挥数学、英语等优秀备课、教研组的带动和辐射作用，切实抓好校本教研，以教研组（备课组）为平台，充分调动全体教师的积极性和主动性，探索适应课改需要和促进教育教学质量提高的校本教研模式，真正实现专业引领，同伴互助，优势互补，资源共享，整体提高的目标。

8、加强学习，进一步转变教育观念。抓实青蓝工程，引导青年教师拜师学艺。

9、立足“小课题”研究，稳步推进“接地气，大面积，微创新”的贴近教学实际的群众性草根式教育教学研究，促进对“卓越课堂”教学模式的认识、了解和运用，改进教学、解决教学中所面临的实际问题，提高课堂效率；同时帮助教师积累专业生活经验、丰富和提升教师的实践智慧、促进教师专业成长，从而使教育科研真正能为提高教育教学质量服务。

（四）学生课外活动及社会实践活动

1、加强考查学科的教学，做到有教学计划，有活动记载，有考核记载，有实践成果。将考查学科教学作为督导的重点。

2、积极开展探究活动，培养学生动手、动脑的能力，把探究式教学贯穿到教学的始终。

3、开展好“青少年宫”的课外活动，做到有指导教师、活动场地、活动人员、活动内容。分年级成立兴趣小组，分层次对学生进行课外辅导，培养学生学习兴趣和积极性。

三、主要工作措施

1、学校要把抓教育教学质量放在第一位，全体教师都必须把提高教育教学质量作为职业追求，形成人人关心，个个参与，积极主动，认真负责的局面。

2、搞好教学质量全面管理，完善各项规章制度，“用制度管人，用数据说话”。

3、加强教学法制建设，依法治教，奖惩分明，对教学成绩突出的教师实行重奖。

4、加强教师基本功训练，有计划开展新课程培训，加强新课标学习，钻研新教材，提高教师业务能力和工作素质。

5、积极开展远程教育，建设校园网站，扩充多媒体教室充分利用远程资源和网络资源，对全校教师业务水平进行培训。加强电教室和实验室的管理、利用，建立健全使用计划、使用记录、设备添置维护等资料档案。抓好《碧血花》文学社的常规工作，一学期发行一期杂志。

6、继续抓好教学备教批辅考析的环节的落实。教师备批坚持一月三查的管理模式，定期检查与随机抽查相结合，严格将检查结果与教师月常规结账挂钩。20xx年级统一实施月考，教学线与年级组筹划实施。开展教学教研工作，以教研带动教学工作全面提升。认真组织学生竞赛训练，力争学科竞赛取得高奖次。积极组织全校师生参加上级组织的各种比赛活动，鼓励教师参赛出成果。

7、持续开展“一师一优课、一课一名师”活动，为有效推进学校教育信息技术与学科教学的深度融合，提升一线教师信息技术应用能力和学科专业教学能力，逐步探索教学“微创新”，提高学校教学质量。

8、狠抓九年级中考备考工作，及时出台备考方案、二检和中考奖励方案。年级组、班级组、学科组要一月一分析学情，一月一份改进措施，从管理层面、学科层面、学生层面拿出得力措施，做到抓早、抓好。

有关中学教学工作计划 篇2

一、突出学生的主体意识, 激发学习兴趣

以学生为主体, 突出学生的主体意识, 充分发挥学生的主体作用。学生是教学活动的中心, 教师、教材、一切教学手段, 都应为学生的“学”服务, 使学生从被动学习转为主动参与。数学教学的成效很大程度上取决于学生对数学学习的兴趣。一旦学生对所学知识产生了浓厚的兴趣, 就不会感到学习是一种负担。孔子说:“知之者, 不如好之者, 好之者, 不如乐之者。”让学生愉快有效地学习数学, 关键在于激发学生的学习兴趣, 让学生学有动力。数学课堂激发学生学习兴趣的方法有很多。比如, 抓住导入环节设下悬念, 能唤起学生的好奇心。在“不等式证明”的教学中, 我重点教学生遇到问题怎么分析, 灵活运用比较、分析、综合三种基本证法, 同时引导学生用三角、复数、几何等新方法研究证明不等式。在学习“一元一次方程”时, 教师可以请学生想好一个数, 把这个数经过加减乘除一系列运算后的结果告诉教师, 教师很快猜出学生想好的那个数是几, 在学生百思不得其解时, 教师指出奥妙所在, 引入课题, 十分生动有趣。又如在课堂教学中, 让学生以研究者的身份, 参与获得知识的全过程, 使其体会到通过自己的努力取得成功的快感, 从而产生浓厚的兴趣和求知欲。用开放性问题引入新课, 激发学生的学习兴趣, 使学生较快地进入新的学习情景。

二、加强学法指导

教师要根据具体情况, 在教学中灵活应用教法, 寻求更有效、更灵活的方法让学生学会学习, 使学生在短时间内掌握较多的知识, 提高能力。学生一旦掌握了学习方法, 就能自己打开知识宝库的大门。因此, 改进课堂教学, 不但要帮助学生“学会”, 更要指导他们“会学”。在数学教学中教师要做到以下五点: (1) 教学生“读一读”; (2) 让学生“讲一讲”; (3) 带动学生“做一做”; (4) 引导学生“想一想”; (5) 引导学生学会“复习”。

三、让学生学有创见

一切数学知识都来源于现实生活。同时, 现实生活中许多问题都需要用数学知识、数学思想方法去思考解决。创新能力在数学教学中主要表现为对已解决问题寻求新的解法。“学起于思, 思源于疑”。学生探索知识的思维过程总是从问题开始, 又在解诀问题中得到发展和创新。教学过程中学生在教师创设的情境下, 自己动手操作、动脑思考、动口表达, 探索未知领域, 寻找客观真理, 成为发现者, 要让学生自始至终地参与这一探索过程, 发展学生创新能力。只有这样, 学生才能从中领悟到当初数学家的创造思维进程, 激发学生的创造思维和创新能力。

在数学教学中, 我们不但要让学生学会学习, 更要发展学生的学习能力, 让学生创造性地学习。首先, 要注意培养学生发现问题和提出问题的能力。教师要深入分析并把握知识间的联系, 从学生的实际出发, 依据数学思维的规律, 提出恰当的富于启发性的问题去启迪和引导学生积极思维。同时采用多种方法引导学生通过观察、试验、分析、猜想、归纳、类比、联想等思想方法, 主动地发现问题和提出问题。其次, 要引导学生广开思路, 重视发散思维。教师要精选一些典型问题, 鼓励学生标新立异、大胆猜想、探索, 培养学生的创新意识。

四、注重因人施教

教学本身就包括教师的教和学生的学。教学中注意因人施教, 也是提高学生学习主动性的一个重要方面。围绕教学内容和要求, 根据学生气质差异因人施教, 发展学生的个性, 使他们的长处得到充分发挥。

数学教学中既要根据学生个性差异的相似性进行分组括动, 又要留有个人自由支配的时间。这些形式多样, 内容丰富的活动构成了数学学习的整体, 保障了学生的潜能、特长有施展的空间。培养学生积极健康的个性, 数学教学也要注入时代活水, 创造条件, 让学生走出校门, 开展与数学相关的研究性学习, 既开阔了学生的眼界, 又把数学与实际生活联系起来, 让学生学以致用, 实现自我价值和成就感。

总之, 要让学生主动地学习数学, 教师必须转变角色。教师应当作为学生学习活动的促进者, 而并非知识的传授者, 应致力于为学生的学习活动创造一个良好的学习环境。从而正确地发挥教师在教育体制和教育对象之间的“中介”作用, 这样才能把培养和发展学生学习数学的主动性落到实处。

摘要：数学作为基础教育的重要部分, 对促进学生各种素质的全面提高具有特殊的作用。要学好数学应突出学生的主体意识, 激发学习兴趣;加强学法指导;让学生学有创见。总之, 要让学生主动地学习数学。

有关中学美术教学的探究 篇3

[关键词]中学；美术；教学；策略

学习美术可以使学生德、智、体、美、劳全面发展，当我们用一些纸张、画布及颜料来描绘自然和社会生活的时候，既抒发了自己的思想观念和思想感情，又可以得到美得享受。这时候，当我们作为一名老师向学生们传授知识的同时，美术教学的重要性就体现出来了。怎样把我们所拥有的知识更好地给学生们讲授？怎样让学生们以一种愉悦的心情接受？这是我们即将面临的重大问题。所以我决定了自己的论文方向，对中学美术教学的探究，希望借此提升我的教学能力和素质，成为一名合格的美术教师，使中学生更加健康地成长为一名四有人才。

现有的美术教学有很多的问题，我们首先来探讨一下存在何种问题：

一、学校与教师方面

1.美术学科重视度不够。由于受应试教育的影响，学校为提高升学率，美术学科往往得不到重视，一直作为副科来对待，尤其是初中的学校侧重于应试教育，重智育轻素质。“学好数理化，走遍天下全不怕”几乎成了至理名言，相反的音体美就成为了小三门。一些主科老师占用美术老师的上课时间，致使美术老师的上课时间不能够得到保证。还有就是美术学科在实际教学中跟美术教育的预设有很大的不同，美术学科被迫地处于从属和不被重视的地位。

2.课程资源开发有所欠缺。随着终身教育思想的普及以及课程理念的更新，课程不仅指课堂教学，还可以延伸至课外、校外，甚至国外，课程资源开发与利用的范围也越来越广泛。课程资源可分为目标资源与教学活动资源。

3.教师讲解过于片面。在中学教育朝着知识的多元化和立体化方向发展的今天，从美术学科的特点来看，其知识内容具有广泛的隐形性。有些教师孤立学科的教学，只想把美术方面的知识告诉学生，不能全面调动学生学习的积极性，缺少知识的延伸性，引导学生对知识的理解往往倾向于表面。

4.忽视了学生的个性倾向。教师让学生欣赏艺术品，主要不是培养职业的鉴赏家和批评家，而是为了培养学生的审美眼光，使学生的绘画技能进一步提高。经常对各种审美类型和特征作比较与鉴别，经常对各种艺术作品优劣之处进行区分与评价，确实有助于提高学生的审美趣味。但有时候教师忽视了学生个性独特倾向，不能准确引导学生，导致学生失去了自己独特的风格，从而得不偿失。

二、家长和学生方面

1.不太注重美术学科。大多数家长和学生都认为学不学美术没有关系，认为美术只是生活的非必需品，离开美术生活也没有多大的变化。有这种思想的家长即使发现孩子有绘画的天赋，也只会打击孩子的积极性，不予支持孩子画画，家长大多都认为学习画画的孩子是不务正业，既浪费钱又耽误学习。所以即便自身就有一定天赋和兴趣的学生，面对家长这方面的压力，也会逐渐淡化学习画画的兴趣。

2.学生的程度不一。现在很多乡村小学，学生生活很单调，很多学校根本就没有开设音、体、美等课程，升入初中后的学生都是来自各个乡村小学的学生，这些乡村学生程度千差万别，有少部分学生有了一定的美术基础，但也有部分学生一点儿基础也没有，造成教师在授课上有很大难度。

3.学生没有绘画的学具。俗话说“巧妇难为无米之炊”，美术课有很多内容都是学生自己动手绘制，而无论是绘画还是制作都需要必要的材料，如颜料、画笔、剪刀、多种纸张等，几乎每堂课的要求往往都不一样，很多学生的家庭生活条件有限，或者家长不予支持，或者学生不予配合，认为没有必要买，这诸多的困难使得美术课也难以开展。

4.学生缺乏绘画的兴趣。现在大多数中学生在学习压力下或多或少都出现了一些心理问题，比如抵触、消极等心理问题，这其中主要的原因是缺乏对世界中美的事物的发现。而美术正是教授学生如何认识美，感受美，发掘美的学科。但是，在传统美术教育过程中，教师使用的方法太过单一，只是一味地灌输，讲解或说教，而中学生正处在叛逆的阶段，这样的教学方式很容易让学生产生反感和腻烦心理，只能收到事倍功半乃至相反的效果。

根据以上谈到的问题，我们的应对策略：

一、教育工作者方面

1.改变教育观念，积极互动教学。新课改注重学生的学习过程和办法，以模块式的课程构造，实行学分管理，为学生提供了自主选择和个性发展的可能性。就比如我在上高中的时候，我的美术老师是刚大学毕业的，她跟之前的老教师的授课方法不一样，她改变传统的灌输的教学观念，变成积极与我们进行互动，使课堂教学充满活力，使我们爱上这门课程，我也因此喜欢上美术。

2.采用多元化的知识授课现在是多学科交叉的教育系统，当我们讲授美术时，要适当地拓展一些除美术外的历史知识等。比如我们在介绍加梵高的向日葵时，如不了解它的历史、宗教、地理环境和社会发展史，我们几乎无法解读向日葵的艺术内涵。所以要想成为一名与时俱进的合格美术教师，就应不断汲取各学科的知识来不断充实自己的大脑，以适应新的挑战。

3.增强与学生、家长和学校领导进行沟通交流由于受到应试教育的影响，很多家长和学校管理者都认为美术是一個很没用的科目，不加以重视。我们要积极地与他们沟通交流，让他们意识到美术是一门发展创造力和想象力的学科，美术学科性专业，通过老师向学生传授的美术知识和技能，发展和传播美术文化。以美术为媒介，通过美术教学，培养学生的道德情操审美能力，发展智力和创造力。 最后，以学生们自己的喜好来开展出入，今后才会有所成就。经常地联络家长，告诉他们学生的进步，分享学生胜利的喜悦，争取得到家长的支持，增强学生的信心和坚定意念，营造好学习美术学科的环境。

二、相关教育部门方面

实行课改计划，传统的美术教学只重视专业知识与技能，把学习仅仅局限在书本上。课改后初中美术课更重视的是激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，积极为学生创设好的学习环境，通过多鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。比如在教中国画时，先引领学生探究性欣赏名画，要与古诗词学习，书法学习结合起来，不断提高人文修养，从而进入更高的欣赏境界，使学生先发现美再绘画美。

探究性学习极大地激发了学生们的兴趣，使越来越多的孩子喜欢上美术这个学科，美术的地位也在进一步地提升。

通过这篇论文，我了解到现在美术学科存在的问题和现状，我发现美术老师对于美术学科的发展，占据着至关重要的位置。我今后要用自己饱满的热情去对待我的学生，使他们拥有发现美得眼睛，感受到世界的美好。以最积极的心态面对生活、面对未来！

参考文献：

有关中学教学工作计划 篇4

为激励教师做好学科教学工作，注重培养学生专业素养，鼓励教师创先争优，结合临东教字[2014]65号文件精神，制定我校评定音体美信教学工作的有关规定。

一、扎实做好课堂教学工作，在教体局组织的评估抽测中成绩突出。（20分）按教体局抽测成绩赋分：第一名，20分；第二名，15分；第三名，13分；第四名，11分；第五名，10分；第六名，9分；第七名，8分；第八名，7分。其他不计分。

二、社团活动开展规范，训练有效，资料齐全。活动有计划、小组有名单、活动有剪影、活动有记录。（20分）

三、积极开展文体活动（20分）

积极开展学科专业活动，丰富学生文体生活。（音乐节、书画节、运动会等）有方案、有活动记录、有总结。每次按活动分工分别赋分：主持人5分，其他成员2分。教师培训的学生进入学校队参加上级比赛活动：获得团体前三名，培训教师10分，获得团体前六名，培训教师8分；获得团体前八名，培训教师5分。获得单项前三名，培训教师2分；获得单项前六名，培训教师1分；获得单项前八名，培训教师0.5分；（单项获奖可累计计分）

四、教学常规评定（20分）按临沂汤头中学教师教学能力评定办法折算计分。

五、评教评学（20分）按评教评学折算计分。

六、教学质量奖评定

1、音体美学科教师奖由教研室进行统一考评。

2、信息技术教师获奖按电教站有关规定执行。

有关中学教学工作计划 篇5

方城县独树镇第五初级中学

孙

斐

教好任何一门课，方法都是很重要的。而语文作为基础工具学科，其教学方法尤为重要。一名合格的语文教师，既要从理论上掌握教学方法，又应在实践中灵活地运用，善于在完成教学任务的同时，也教会学生如何 获得知识的方法。所以要探讨语文教学方法问题，必需从教师和学生两方面着手，作综合研究。这是中学语文 教学改革的需要，也是当前开展素质教育的需要。

一、教学方法是教师指导学生为了实现教学目的，在教学过程中所采用的一系列办法和措施。它是教师传授知 识、培养学生自学能力和开发学生智力的重要手段。教学，在任何时候都是双边的，教学方法是教师和学生之 间相互联系的活动方式，是教师发出信息和学生接受信息的途径，是实现预期教学目标而不可或缺的因素，在 引导和激发学生有效学习方面，具有独特的意义和作用。教学方法有以下几个特点：其一，具有相对性。任何 一种教学方法，既有优点，也有缺点，语文教学方法也不例外，根本不存在绝对好的方法或绝对坏的方法。正 如巴班斯基所说的：每种教学方法就其本质来说，都是相对辩证的，它们都既有优点又有缺点。每种方法都可 能有效地解决某些问题，而解决另一些问题则无效，每种方法都可能会有助于达到某种目的，都妨碍达到另一 些目的。其二，具有针对性。教师在进行教学时，要针对不同对象和特点，不同的目的要求，采取不同的态

度，选择不同的教学方法。一般说来，教师往往使用那些掌握得比较好的教学方法。教师对教学方法掌握得越多，就越能找出适合特定情况的教学方法。同时教学设备的多样化、现代化也为教学方法的选择提供了可能。其三，具有综合性。教学方法，是教师教的方法和学生学习方法的综合体。教师教的方法，在于示范、启发、训练和辅导呈现出多样性，所以，决定了语文教学方法的多样化，诸如：讲授法、提问法、讨论法、演示法、实验法、研究 法、观察法、练习法、复习法、独立作业法、电化教学法、欣赏教学法、愉快教学法、成功教学法等。语文教 学方法的多样化是语文教学改革的必然趋势，是语文教育科学化、现代化的必然要求，单一的教学方法只能遏 制学生学习语文的积极性，使语文教学很难达到预期的目的。教学方法使用的原则应是：

第一，坚持启发式。启发式是教学方法使用的基本原则。教师在教学中要注意调动学生学习的积极性、自 觉性，激发其思维活动，主动探求知识，增强独立分析问题和解决问题的能力。因此，启发式不是具体的教学方式或方法，而是教学方法使用的原则。教学方式方法千变万化，种类繁多，但其本质都应是具有启发性 的。坚持启发式原则的关键在于既要重视发挥教师的主导作用，又要防止片面强调教师的权威性；既要尊重学 生的自觉性、主动性，又不放任自流。教师要特别注意在启发学生内在动力上发挥主导作用，通过教师的启发引导，培养学生学习的兴趣、求知的欲望、探索的精神。

第二，坚持最佳组合。现代教学方法一般认为教学任务包括三个方面：

传授和学习系统的科学基础知识与 基本技能；发展学生的智力和能力；培养学生共产主义世界观和道德品质。这种高度概括的教学任务对选择教 学方法具有方向性的意义。语文教学方法的特征是由语文学科的性质、目的和内容所决定的，对教学方法的选 择直接起作用的是教学目标，所以教师在选择教学方法时应充分顾及到具体教学目标的规定。对教学方法的优选和组合应注意它的针对性和启发性，多样性和选择性，实践性和迁移性。

第三，坚持因材施教。素质教育，提倡因材施教的方法。因为人与人之间存在差异，所以教育既要面向全体学生，又要尊重每个学生的个性特点。因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习积极性、主动性，让每 一个学生主动地、活泼地发展。在组织教学中把分班教学、分组教学与个别教学结合起来；在教育过程中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把锁。

二、语文教学方法种类繁多，如果将它看作是一个完整的系统，可以将众多的教学方法从三个方面加以归纳： 以教为主的方法系统；以学为主的方法系统；教、学兼重的方法系统。这三个分系统体现着各自的特点，发挥各自不同的作用。

第一，以教为主的教学方法系统。这种教学方法主要是以语言为媒体，传递知识信息，靠教师的讲述和讲解，使学生掌握语文知识。

1、讲授法。它主要是教师通过口头语言向学生系统地传授语文知识的一种基本教法。主要用于导语、指 示语、结束语、介绍作家作品

和时代背景，叙述教材基本事实，分析课文，提示重点，阐明事物和事理，评述 写作范文和习作例文等。

讲授法是传统的教学方法，也是目前学校课堂教学的主要手段，运用讲授法能使知识系统化，在较短的时 间内交给学生以全面而准确的知识。在具体教学中，我们鼓励教师根据教学实际，该讲则讲，而且要讲到位。教师的讲解和示范目的是为了传授知识，并让学生了解方法，不要因为担心背上满堂灌的嫌疑而忽视对知 识的系统传授。

2、串讲法。它是文言文教学中有讲有串的传统教学方法。讲即讲解，串即串连，就是 把上下文串通起来，实质是讲，讲的特征是串，即把词、句、语段、段落、全篇连贯起来的系统讲解。串讲法一般有两种，一种是翻译式串讲，一种是概括式串讲。翻译式串讲，就是以今语释古语，从现在注释的角度说，就是把古文译成白话。

对中学语文教学方法及

有关问题的探讨

方城县独树镇第五初级中学

孙

有关学期教学工作计划 篇6

日子如同白驹过隙，我们的工作又迈入新的阶段，是时候开始制定计划了。那么你真正懂得怎么制定计划吗？下面是小编收集整理的学期教学工作计划7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

学期教学工作计划 篇1

一、班级学生情况分析

一年级学生在幼儿园时学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。在音乐欣赏这一块，教材安排了一些比较轻快、又朗朗上口的乐曲，因此学生在仔细聆听后能有自己的想法，并勇于表达自己独特的看法。

二、教材分析

作为全新的教材，在编写中体现了以下基本理念：1、强调“以学生发展为本，注重学生个性发展”；2、以审美为中心；3、以文化为主线（单元主题）；4、加强实践与创造。

一年级上册共编10个主题单元，基本内容包括：聆听、表演、编创与活动（重点内容）。新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主。在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位、多角度，形式丰富多彩了。

新教材强调学生的学，以学生为本，允许学生以自己独特的方式学习音乐，允许学生有个性化得独立见解。教材的编写思路是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。本教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，兼顾时代，以图为主，教材生动活泼。

三、具体目标

（一）感受与鉴赏

1、感受自然界和生活中的各种声音，用声音或打击乐器模仿。

2、听长短音。

3、体验不同情绪的音乐。

4、聆听进行曲、舞曲、儿歌不同风格作出相应动作。

5、聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲片段，初步感受风格。

（二）表现

1、歌唱的正确姿势。

2、每学年背唱4－6首歌曲。

3、学习常见的打击乐器，为歌曲伴奏。

4、能作简单的律动、歌表演。

5、认识简单的节奏符号。

（三）创造

1、用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音。

2、歌词的创作活动。

3、线条、色块、图形记录声音或音乐。

（四）音乐与相关文化

1、乐于与他人参与活动。

2、用简单的形体动作配合音乐节奏。

3、声音与生活的探索。

四、主要措施

1、灵活处理教材，使学生做到学而致用，采用点面结合，循序渐进法教学。

2、以表扬为主，使学生有竞争意识。在比比、练练、再比比中互相促进、共同提高。

3、充分利用挂图、音响设备等，帮助学生理解歌曲，记忆歌词。

4、紧抓优等生、特长生，从而带动整个班级的进步，同时使他们有更多的学习表现机会。

学期教学工作计划 篇2

一、指导思想和工作目标

全体教师要继续不断学习贯彻落实“人本化、民主化、信息化”的办学思想，在生物教学中要体现当代生命科学特征的生命科学教育，以学生为主体培养全体学生的科学态度、科学精神和创新思维习惯，要继续把生物组的发展同学校的发展紧密联系起来，发扬爱岗、敬业、团结、协作的精神，提高我校的生物教学质量。

二、工作重点

1、继续通过集体备课，相互听课，评课，不断学习教育教学理论，提高本组教师的师德修养和教育教学水平，营造良好的教育教学氛围。

2、不断加强科研意识，以科研促教研，无论是对新教材的执教心得，还是复习方法等都要认真做好教学经验和体会的记录和总结工作。

3、积极探索生物竞赛的辅导模式，争取在指导学生参加各级各类组织组织的各种生物竞赛和学科评比活动中取得好成绩。

4、加强信息技术与生物学科的整合，进一步完善生物教研组网站的建设工作，探索网络教学。

5、在已经开设的拓展型课程的基础上，立足于以学生发展为本的原则，逐步开发、完善生物校本课程和教材

三、常规工作

1、抓好教研组和备课组的工作，要求每位教师必须认真参加教研组活动和备课组活动：

2、抓好全员德育工作，要求每位教师做到教书育人。

3、抓好实验室管理工作，要求每位教师遵守实验室规章制度：

4、抓好其它常规工作，要求每位教师积极参加各项活动：

教学进度

周次

时间

教学内容

措施

一

9.3—9.9

二

9.10—9.16

制定本教研组计划，有序开展各项活动

三

9.17--9.23

四

9.24—9.30

开展新教材教学研究活动，建初中生物博客

五

10.1—10.7

六

10.8—10.14

听、说、评选组内优质课

七

10.15—10.21

八

10.22—10.28

校本教材编写情况阶段性总结

九

10.29—11.4

对半学期来教研组开展的各项工作进行回顾

十

11.5—11.11

总结，了解学生思想动态，结合期中考试，沟

十一

11.12—11.18

通分析学生学习现状，调整教育教学要求

十二

11.19—11.25

制作课件

十三

11.26—12.2

十四

12.3—12.9

学习方法总结指导

十五

12.10—12.16

十六

12.17—12.23

校本教材定稿

十七

12.24—12.30

十八

12.31—1.6

期末复习方法研究

十九

1.7—1.13

二十

1.14—1.20

教研组工作总结

二十一

1.21—1.27

学期教学工作计划 篇3

一、班级及学生概况

我班是新课标五年级（5）班，现有学生48人，其中男生21人，女生28人，学生活泼好动，热情开朗，有良好的思想品质、学习习惯和行为习惯。有良好的班风，学风。大部分学生会按要求预习课文，通过语言文字的训练，本班学生的思想品质不同程度地受到了教育，有了一定的进步。本学年我班的基本目标是：建立一支具有凝聚力、向心力、积极向上、锐意创新的班干部队伍，使全体同学明确学习目标，对集体具有较强的认同感、归属感、荣誉感和责任感，培养学生良好的行为规范，形成良好的学习风气和班级文化氛围。

二、指导思想

坚持以德育为首，以日常行为规范为准则，以新的教育理念为中心，大力培养学生的创新精神和实践能力，力争我班在各方面都有新的突破。

三、工作设想

根据《镇沅县直属小学学年度教育教学工作计划》，结合我班实际，作以下计划。

（一）、加强德育工作。

德育是学校教育中的一项重要工作，工作中切实加强德育工作的针对性和实效性，做好学生的思想工作，侧重于学生思想道德素质的培养，以“五热爱”、“四有新人”、“五自教育”、“三个文明”建设为主要内容，以“正直、简朴、扬善”为德育目标。在教育教学中对德育工作加以落实，结合少年儿童的特点，联系少年儿童的生活实际，有针对性地开展形式多样的育人活动。

（二）安全教育。

学校的安全工作关系到千家万户，是学校教育教学工作中的一项主体工作，要时刻牢记“安全工作重于泰山”。要教育学生重点防水、防火、防电、防食物中毒，不随便和陌生人打交道，教给学生防不安全事故的方法，防患于未然。

（三）、加强班风建设

1、主题班会。

根据学校德育工作计划的安排，引导学生开展各项实践活动。对于班上出现的突发状况，要抓住时机及时解决。班会主题也可根据具体情况而定。

2、营造良好的学习氛围。

根据学生的年龄特点和喜好，努力营造尊师守纪、团结友爱、民主和谐、文明健康的班级氛围。

（1）修改并制定新的班级公约、班规。

（2）教室的布置也可以为学生的学习创造更加舒适的学习环境。如设立“图书角”、“卫生角”，并辅以制度加以约束。“快乐学习比一比”让学生以一种积极进取的态度认真学习，“我要我最棒”以今年开学第一课的幸福为主题，鼓励学生以积极向上、乐观健康的态度对待学习和生活，“百花苑”集中优美文章和富有教育意义的主题班会，使得学生置身于花园式的学习和快乐生活中。

（3）让学生参与班级管理工作，培养学生的组织能力和责任心，使每个学生都有成就感。培养学生的参与意识，提供显示学生才华的机会，在潜移默化中逐渐形成自理自治能力，体现学生的主体地位，发掘创新精神。

3、班干部培养计划。

作为班主任的左右手，班干部要经过精心的培养与选拔。

第一，帮助班干部树立威信；授予班干部管理权力，指点他们工作方法；让他们大胆管理。

第二，严格要求班干部在知识、能力、纪律上以身作则，力求从各方面起到模范带头作用。第三，培养班干部团结协作的精神，形成集体的组织性、纪律性和进取心。

（四）、加强学风建设，营造良好的学习氛围。

1、加强与科任老师沟通，及时了解学生的学习动态。了解学生作业的完成情况，对拖、欠作业的学生及时进行教育。

2、关注后进生，加强对后进生的关心与帮助，由班委会和科代表牵头，采取结对子的形式，帮助大家共同进步！

3、在班级开展多种学习竞赛活动，形成一种你追我赶的学习氛围。

4、利用班会课不定期的开展学法交流，促进学生共同提高。

（五）、提高学生的整体素质，在班级管理中注重培养学生德、智、体、美、劳等方面全面发展。积极参加学校组织的各种活动和比赛。做好学生生活体验活动的指导工作。

（六）、加强家校联系，力争家长配合，共同管理和教育学生。

作为班主任通过观察、与学生谈心、听取各方意见，随时掌握与调控特殊学生的心理健康状况和思想动向。力争家长对学生有一致的要求和态度，及时交换意见。密切与家长的联系，向家长汇报学生在校情况并了解学生的校外活动，充分调动家长的积极性，并取得共识，配合学校共同教育好孩子。

四、工作的具体计划及实施

第一周

1、报到、注册

2、安全教育3、观看《20xx年秋季开学第一课》

第二周

1、制定学科计划

2、欢度中秋节、教师节

3、学习《小学生日常行为规范》

第三周

1、学生生活体验启动

2、常规教育

3、“大课间活动”活动

4、公物自查

第四周

1、研讨新课程下符合学校实际的“课程教学量化表”

2、食品卫生教育宣传3、学生生活体验活动

第五周

1、欢度“国庆”

2、公物核查登记

第六周

1、班主任工作会议

2、家长会

第七周

1、道路交通安全宣传

2、建队日活动

第八周

1、小组教学模式研讨

第九周

1、开展“社会主义核心价值观”活动

2、开展 “中国梦”教育活动

3、“大课间活动自查。

第十周

期中检测

第十一周

1、”道德讲堂“教育活动

2、开展读书活动

3、第51届体育运动会预备会

第十二周

1、班级文化建设评比

2、安全教育

第十三周

1、冬游活动

2、上党课

第十四周

学生生活体验活动

第十五周

1、校园民族舞蹈训练

2、消防安全演练

第十六周

1、第51届体育运动会筹备会

2、绿化美化工作

第十七周

1、”禁毒防艾“主题教育

2、班级学籍档案检查

第十八周

1、上交学生优秀习作

2、表彰德育标兵

3、第51届体育运动会

4、欢度”元旦“

第十九周（

1、慰问驻军

2、学科教学自查

第二十周

1、期末检测

2、安全教育

3、期末工作安排

学期教学工作计划 篇4

一、学情分析

三年级学生，对一些基础性的数学知识有了初步的认识。学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。

二、教材分析

这册实验教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册实验教材同样的风格与特点。所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本实验教材还具有下面几个明显的特点。1.改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。

计算是帮助人们解决问题的工具，是小学生学习数学需要掌握的基础知识和基本技能。本册实验教材的教学中有接近二分之一的内容是计算的教学内容(27课时)，并且大量的是笔算的教学内容。当前的义务教育数学课程改革中，笔算是被削弱的内容，不仅降低了笔算的复杂性和熟练程度，《标准》中还提出：

小学各年级课件教案习题汇总一年级二年级三年级四年级五年级

提倡算法多样化、避免程式化地叙述算理等改革理念。本册实验教材在处理笔算教学内容时，注意体现《标准》计算教学改革的理念，在内容编排的顺序、例题的安排、素材的选择等各个方面都采取了新的措施。

(1)精心设计教学顺序，加大教学的步子。计算的教学顺序要符合儿童学习计算的认知规律，同时符合计算知识本身发展的规律。实验教材仍然根据计算教学的基本顺序安排教学内容，但是根据《标准》中有关计算教学的改革理念和教学目标(复杂性和熟练要求大大降低)，重新安排教学的具体步骤，因而减少了教学的课时数和例题数。笔算加减法教学，从现行教材的23课时减少为9课时，例题也从5个减少为2个;多位数乘一位数的教学，从现行教材的17课时减少为13课时，例题也从9个减少为7个。这样就明显加大了笔算教学的步子，节省了教学的时间，留给学生更大的探索和思考空间。

(2)让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解，不再出现文字概括形式的计算法则。总结、理解并且记忆计算法则，是以往笔算教学的重要环节。当前的数学课程改革，强调让学生在现实的情境中理解

概念和法则，避免机械记忆。因此，在笔算教学中，本册实验教材根据学生已有基础，提出一些启发性的问题，引导学生利用知识的迁移，拾级而上逐步理解笔算的算理，掌握笔算的方法。而不再出现文字概括形式的计算法则，只是在适当的时候(如整理和复习时)，让学生通过小组讨论交流，总结笔算时应注意的问题。这样，一方面避免了学生在不完全理解算理、算法的情况下，机械地记忆计算法则，减轻了学生记忆的负担;另一方面，也与算法多样化的理念相吻合，鼓励学生采用不同的方法计算，培养学生多样、灵活的解决问题能力。

(3)让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，培养学生用数学解决问题的能力和良好的数感。计算是帮助人们解决问题的工具，只有在解决问题的具体情境中才能真正体现出它的作用。所以，应该把计算与实际问题情境联系起来，将计算作为解决问题的一个组成部分，这样才能使学生较为深刻地理解为什么要计算，知道什么时候选择什么方法进行计算更合理。这对于培养学生用数学解决问题的能力和良好的数感都是十分有利的。本册实验教材的计算教学部分，仍然与前几册教材一样，注意在现实的问题情境中教学计算，将计算教学与解决问题教学有机地结合在一起，让学生在现实情境中理解计算作用。(4)笔算与估算结合教学，加大估算教学的力度。估算的学习对培养学生的数感具有重要的意义;同时，估算也具有重要的实用价值，人们在日常生活中，常常只需要估算结果。所以，估算是《标准》中要加强的计算教学内容。本册实验教材中大多数计算教学的例题都展示了笔算和估算两种算法。这样的安排，既适时地教学了估算，体现了加强估算、提倡算法多样化的改革理念，又可培养学生能为解决问题而选择适当的算法的能力，从而有利于发展学生的数感。

2.量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验。

量与计量的各种概念，例如千米、吨、秒等，都是从人们生活和生产的需要中产生的。这些概念，如长度、质量、时间，都比较抽象，但它所反映的内容又是非常现实的，与人们的生活、生产有着十分密切的联系。所以，这部分知识的教学，应使学生在学习过程中体验、感受、理解这些概念的含义，初步发展起长度、质量和时间的观念，认识数学与生活的密切联系，提高应用这些知识解决问题的能力。因此，在有关量与计量内容的编排上，实验教材注意设计丰富的、现实的、具有探索性的活动，让学生在现实背景下感受和体验有关的知识，经历探索和发现的过程。

3.空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养。

在本册实验教材中，关于空间与图形的教学内容，有四边形和测量的大部分内容，这些内容对于学生理解、把握、描述现实空间，获得解决实际问题的知识，发展学生的空间观念都有着重要的作用。对于这些内容的编排，教材一方面注意让学生通过实际操作获得丰富的感性经验，另一方面则是让学生通过自主探索获

得对知识的理解。几何形象直观的探索活动不仅为发展学生的.创新意识提供了更有利的条件，而且为发展学生的空间观念奠定了很好的基础。

这部分内容安排另一个与以往不同的特点，是加强了估测意识和能力的培养。估测是测量的一个重要组成部分，在实际生活中的应用也十分广泛，人们对一个量进行估测的机会常常比精确测量更多。根据《标准》关于空间与图形的教学目标，在第一学段要求学生能估计一些物体的长度，并进行测量。因此，无论在测量一章还是在四边形一章，实验教材都安排了有关估测长度的内容和训练。

三、教学目标

这一册教材的教学目标是，使学生：

1.会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。2.会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算;能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。

3.初步认识简单的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。

4.初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的含义，

学期教学工作计划 篇5

学习是劳动，是充满思想的劳动。为大家整理了最新一年初一下学期英语教学计划，让我们一起学习，一起进步吧!

一、指导思想

根据初一学生的生理和心理以及发展需求，英语课程的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心;培养学生的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行日常交流的能力，为进一步学习打下基础。同时用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动。采用任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。

二、基本情况

经过一学期的学习，大部分学生学习目的明确，态度端正，部分学生掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习。但还有少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。针对种种问题，在本学期的英语教学中，我一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础;另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣;让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学习技艺，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。

三、教学内容和教学要求

初一下册共12个单元，加上复习单元1个。全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self check部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。语法包括冠词，现在进行时，一般过去时的各种句式，There be结构，介词的运用祈使句的用法。它采用——”为主线编排的。通过确定language Goal,采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高学习效率，体现了以学生为主体的思想。本学期主要是继续培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，同时要求学生懂得课堂上的用语和一些基本的对话、短文，能够看图说话，以提高学生的听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展。

四、教学措施和方法

措施：1.培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率;

2.发挥学生主体和教师主导作用;

3.用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心;

4.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用;

5.鼓励学生自主探索，合作探究，共同提高。

方法：任务型教学：教师提出指令，学生规范操作。听说领先，读写跟上。综合训练，扎实双基。抓好英语的常规教学，确保基础知识过关。

1、单词过关;利用自习时间、早读时间，由科代表主持听写、默书。

2、词组过关;把学过的词组归纳，方便学生记忆。用词组造句和中译英训练。在各个教学班内进行竞赛。

3、句型过关;组织学生结对子，一有空就你问我答，营造学习氛围，同时加强笔头的练习，使学生能熟能生巧。

4、课文过关;把课文分段，按学习组为单位，进行朗读比赛，对学过的课文尽量做到人人会背，有些课文还要求学生会默写。

五、教学目的

1、抓好英语的常规教学，确保基础知识过关

2、抓好语法学习

3、培养学生综合运用知识的能力

4、抓好阅读能力培养

5、培养学生写作能力

6、抓尖子培养，努力做好后进生转化工作，促进全体学生共同进步

教学工作及课时安排

第一、二周：Unit 1

第三周：Unit 2

第四周：Unit 3

第五周：Unit 4

第六周：Unit 5

第七周：Unit 6

第八周：Unit 7

第九周：Unit 8

第十周：期中复习

第十一周：期中考试

第十二周：Unit 9

第十三周：Unit 10

第十四周：Unit 11

第十五周：Unit 12

第十六周：Unit 7-12

第十七周：复习Unit1-12

第十八、十九周：复习考试，结合试题练习。

学期教学工作计划 篇6

一、指导思想

根据市教育局文件精神，以学校工作计划为指导，努力培养优秀教师群体，以求真务实的工作态度，促进公平、提高内涵、发展特色管理理念，进一步加强教学管理、对学校常规教学工作实施全员管理，努力提高学校的教学质量，以“课堂”为主阵地，以“校本教研”为载体，着力进行课堂教学有效性研究，打造充满活力的生本课堂。

二、工作目标

1、教学常规管理规范化、科学化，教师队伍专业化，教学效率最大化

重点工作

1、通过经常性的检查加强教学常规管理，规范教师教学行为。

2、抓实八、九年级中考备考。寻找“得分点”。

3、打造“高效课堂”，落实核心素养。

4、夯实教师队伍建设，提升教师素质。

5、开发校内资源，建设适合学生的课程结构，打造特色品牌。（校本课程）

6、提升教师信息化教学能力，实现信息技术与教学的深度融合。

三、工作内容

1.积极推动学校师资队伍建设，充分发挥校骨干教师的引领作用，带领青年教师迅速成长。向每堂课要效率。

2.加强教学常规管理力度，围绕学校发展这一核心，带动教学质量的全面提高。发挥教研组、备课组的作用，认真开展好组内教研活动。

3.加强学生学习规范的养成教育，培养学生良好的学习习惯。

4.九年级毕业班的工作是重中之重，必须加强研讨、协调、科学安排。

5.教导处内务管理争取上一个新台阶。重点抓好对教师教学工作的检查，定期进行教学常规检查，并在教师大会上进行通报、点评检查结果。

6.组织好老师和学生参加各级各类培训、各级各项比赛活动。

7.教务处要加强听课，对有问题教师加强指导，促其改进。

8.加强对双向定制课活动的丰富和管理，让学生开心走进课堂。

9.开展云平台推广和使用活动，促进信息化与课程的融合。

四、工作措施

一、加强教学常规管理，加大检查力度，促进学校教学管理规范化、科学化。

1、检查内容：备课、上课、辅导、听课、批改作业、校本教研、考试等。

2检查方式：教案检查、推门听课、作业批改检查、深入校本教研、规范考风考纪。

二、深入研读课程标准，挖掘教材资源，规范课堂教学行为，提高课堂教学质量。

1、量的要求

开学前：完成一周的备课量。

开学后：至少提前一周备课

课前复案

2、质的要求：

内容：学期教学计划、单元教学计划、进度安排、课时计划（一课一教案）

课时计划：教学目标、教学内容、教学方式方法、设计意图等。

3、检查：

定期和不定期相结合；

定期：每月一次、常规听课时。

不定期：随机抽查。

三、转变教、学方式，打造高效课堂，提升教学质量

4、按时上课，不旷课；

5、提前2分钟到班，不迟到；

6、认真落实课时计划，不违规；

7、规范课堂教学行为，保安全；

8、转变教学方式方法，提高课堂教学质量；

9、指导学习方式方法，培养学生核心素养。

10、端正教风、学风、考风，培养诚实守信合格公民，促进教学质量提升。

四、开展听评课活动，取长补短，不断提升教师业务水平。

11、常规听课：推门课

12、教研课

13、研讨课

14、示范课

15、观摩课

五、以校本教研为载体落实教学策略，提升教师队伍素质，提高学校教学质量。

16、每周一次

17、统一内容

18、落实课程标准

19、深入研读教材

20、转变教学方式和学习方式

21、上好组内教研课

22、开展校内示范课、研讨课和观摩课。

六、建设学习型校园，促进教师专业发展

1、理论学习：业务学习（教育理论及学科教育理论）。

2、科研助力：

小课题研究：“高效课堂”。

缩小生间差距，减少两级分化。

九年级全部——应试研究——命题研究

八年级生物、地理——应试研究—命题研究

“一分行动”

七、八年级：“高效课堂”、良好学习习惯养成

校本研训：

校本培训+校本教研；课程标准解读及落实

教学方式方法研究；学生学习方式转变

1、深入推进xx智慧云平台的使用，充分利用大数据促进我校教学质量的提升。

2、网络学习空间人人通：5篇文章，5张图片，2个教学资源

3、网络空间班班通：2张图片，2篇文章

4、开展云平台使用同课异构教学比赛。

5、继续开展微课制作活动。

6、继续开展“一师一优课，一课一名师”活动。

八、优化课程结构，促进学校教育质量提升

7、通过开发校内课程资源，建设校本课程，落实国家课程校本化。编写校本教材《剪纸》，完善双向定制课教学大纲。通过学科间融合落实国家课程校本化。

8、开发新的校本课程。

9、开展丰富多彩的校园教学活动。“课本剧”

九、继续开展青蓝工程，建设完善我校骨干教师队伍。

10、两个层次

11、搭平台

12、压担子

13、促成长

14、名师工程：

校内名师工程：青蓝工程（二层次）

校外名师引领

五、各月主要工作安排：

[二月份]

1.开学工作各项准备工作

2.召开全体学科组长、备课组长会议，安排本学期的工作

3.组织教学常规检查

[三月份]

1.组织教学常规检查

2.七年级期初语数外测试

3.组织教师开展同课异构云平台授课大赛

4.全体九年级教师会议，讨论中考复习方案

5.九年级摸底考试

6.百日誓师大会

[四月份]

1．组织备课组开展校本教研活动

2．进行八、九年级中考模拟考试

3．九年级全体教师会议，交流第一轮复习中的问题并商讨解决模拟练习中存在的问题。

4．体育模拟检测

[五月份]

1．组织九模拟考试及七、八年级期中考试

2．体育中考

3．初中理化生实验操作考试

4．进行九年级中考模拟检测

[六月份]

1．组织中考

2．组织进行期末考试

3．教学工作资料的汇总和整理

4．暑假作业的布置

学期教学工作计划 篇7

指导思想：

以科学发展观为指导，坚持以人为本。全面落实学校教学工作计划中提出的各项要求。以“自主、高效、快乐”的课堂教学为抓手，努力形成使自己幸福、学生快乐、家长满意的教学氛围，圆满完成预期的各项目标，使班级的教育教学质量再上一个新的台阶。

主要目标：

1、让每一个孩子每一天都感受到成功，哪怕只一点点。

2、努力构建“自主、高效、快乐”的课堂，形成“轻负、高效、快乐”的教学氛围，让孩子感受到：数学让我快乐、数学让我聪明、数学让我成长。

3、班级孩子的数学成绩位居年级第一。100分人数占班级比率≥20%，合格率100%，优秀率100%。

主要措施：

1、备好每一节课，让每节课的教学思路了然于胸。设计好每一个环节、重难点的突破方法及有层次、多样性的练习题。

2、关注每一位学生，对学生一视同仁、因材施教。

3、抓好作业及单元过关，把每周学生的作业情况、每单元的考试情况汇总后计入每周班级的优秀学生评比当中。

4、继续每天的口算练习，每周五的口算比赛，并在班会时间对前十名进行表彰奖励。

5、积极进行教育科研、认真实施课题研究，不断学习教育教学理论，及时反思自己的教学，定期撰写高质量的教学反思及教学论文，为自己的教育教学提供强大的理论支撑。

6、对每天的课堂教学及时反思，对个别特殊学生的课堂表现进行记录，便于采取针对性的措施。

有关中学教学工作计划 篇7

一、建立平等、和谐的师生关系, 营造良好的课堂氛围

平等、和谐的师生关系能营造一种宽松、温馨的学习氛围, 是教学成功的关键。学生“亲其师, 信其道”, 自然学得轻松愉快。那么如何建立起平等和谐的师生关系呢?这就要求教师要敢于放下师道尊严, 主动去亲近学生, 对待学生多一些耐心和爱心、多一点理解和宽容, 主动并善于与学生沟通, 换位思考, 勇于反思或认错, 虚心向学生征求教学建议等, 从而促使学生大胆而积极地参与教学活动, 体验学习乐趣, 为教学程序的顺利实施扫除人为障碍。

二、利用游戏教学, 调节课堂气氛, 调动学生的学习积极性

游戏可以调节课堂气氛, 将课堂气氛推向高潮, 使学生热情洋溢, 个个跃跃欲试。一个成功的游戏可以让英语课取得“课虽尽趣无穷”的效果。这样可以使学生保持旺盛的求知欲和浓厚的学习兴趣, 从而取得良好的课堂效益。例如, Guessing game猜谜游戏, 猜谜游戏是英语课堂常用的一种游戏活动。它能激发学生的好奇心和参与热情, 并能为词汇和句型的操练提供较为真实的语境, 调动学生主动运用语言去猜出他们想知道的谜底。如教师先展示几张图, 然后抽出其中图片, 让一名学生背对教师。S1:What’s she doing?S2:Is she writing?S1:No, she isn’t.S2:Is she diving?S1:Yes, you are right.She is diving.猜谜游戏运用于中学英语课堂教学中可以使学生产生新奇感和神秘感, 吸引学生的注意力, 让其专注于所学知识, 进而有效地参与教学活动, 获得良好的教学效果。

三、不断提高教师自身素质, 提升教学水平

教师是教育的实践者和实施者, 提高教师自身素质, 是中学英语课程开设成功与否的关键, 也是素质教育的实施要求之一。在新形势下, 教师光有埋头苦干的精神是不够的, 还要不断学习, 做好各项科研工作, 以提高自身素质。我们不能满足于现状, 应向自己固有的教学观念提出挑战, 认真研究自己所教的学生, 有意识地、有针对性地不断完善自己的教学方法, 研究教学规律, 向教学科研要质量、要效益, 使自己的教学成为一个丰富多彩的、充满乐趣的、富有创造精神的过程, 从而提升自身教学水平, 有效提高教学质量。

四、教学语言英语化, 提高学生的听说能力

语言是思维的工具, 思维离不开语言, 而思维活动总是在语言的基础上进行的。外语教学只有尽量用外语进行思维, 用外语进行教学, 增加外语的实践活动, 才能培养出学生用外语理解和表达思想的能力。因此, 尽量避免用母语进行教学, 是进行英语课堂教学的原则之一。为了使中学生的思维尽快地与英语联系起来, 在英语课堂组织教学中教师要做到课堂教学语言英语化, 多用英语提问、与学生交流, 以排除学生对母语的依赖和母语的干扰, 并注意提升自身的语言水平, 做到:准确地拼读教材中出现的单词, 能注意到句子的升降调, 能按意群朗读段落, 能够流利地唱出教材中的歌谣, 从而烘托英语课堂气氛, 让学生学习与模仿, 提高他们的听说能力。

五、转变教学模式, 培养学生的主体意识与合作精神

传统的教学方法对学生进行了强制划一, 完全立足于书本知识, 以教师为中心而进行传授和灌输, 这种教学方法不但忽略了学生的主体意识, 而且不利于学生间的联系与协作, 容易造成学生学习被动、学习成绩与能力悬殊过大、发展严重不平衡的现象。以学生为中心、以自主活动为基础的教学模式已渐渐成为新的教学潮流。这种模式要求以学生为中心, 学生之间互相帮助、互相鼓励、互相督促, 在教师的指导协助下, 合作开展小组内或小组间的英语实践活动。这种教学模式, 不仅能体现学生的主体精神, 促进其个性化发展, 更重要的是能够使学生通过团结合作、互相学习, 共同提高。

六、树立新的评价理念, 注意学生自尊心的保护和成就感的满足

教育的首要职能是促进学生的发展, 评价是促进学生发展的有效手段, 只有树立新的评价理念, 才能促进学生自主、全面和可持续的发展。如采取口头评语和书面评语两种形式时, 要求评语具有趣味性、鼓励性、建设性, 评价要及时、恰当, 不流于形式, 要注意寻找学生身上的亮点。实践证明, 恰当的激励性评语可以打消学生许多顾虑, 促使学生积极参与学习活动。当学生取得成功时, 及时地给予肯定和鼓励, 或适时地给予一些奖励可促使他们下一次能取得更大的进步;当学生失败时, 及时给予帮助, 哪怕是一个鼓励的眼神也能让他们感到他人的关心。所以教师不能吝啬鼓励和赞美, 在任何时候它都是学生心里的一盏指路灯。

总之, 提高中学英语教学质量是一项长期且艰巨的任务, 任重而道远, 希望我国更多的教育界人士和专家能够投身到中学英语教育事业中, 研究与分析中学英语教育, 以促进我国中学英语教学质量的提高。

摘要：如何让课堂“活”起来, 让学生“动”起来, 真正达到提高中学英语教学质量的目的?本文从建立平等、和谐的师生关系, 营造良好的课堂氛围;利用游戏教学, 调节课堂气氛, 调动学生的学习积极性;不断提高教师自身素质, 提升教学水平;教学语言英语化, 提高学生的听说能力;转变教学模式, 培养学生的主体意识与合作精神;树立新的评价理念, 注意学生自尊心的保护和成就感的满足六方面出发就如何提高中学英语教学质量进行了具体探讨。

有关中学教学工作计划 篇8

关键词：凉山；少数民族；政治教学；质量

一、 凉山少数民族地区中学政治教育的现状

随着课改的展开，凉山地区的少数民族中学政治教育被列到日常教学计划中，但是由于应试教育根深蒂固，学校还是将升学率作为教育的根本，意识不到政治教学的重要性，对政治课的安排不重视，对任课老师的安排比较随意，安排非专业老师任课时有发生。学生更不重视，学生大部分时间都花在其他主要科目上，甚至政治课堂上都在做其他科的作业。在现实生活中，学生缺乏实际活动，没有自己对政治课的想法，学生学习没有积极性，认为政治教育不重要，学习态度也变得不端正。凉山地区由于地形限制发展有限，随着交通工具的发展，越来越多的凉山居民走出凉山务工，这就留下了许多的留守儿童和留守老人。孩子和爷爷奶奶一起住，被过于溺爱，学生娇生惯养，非常的懒散。而学校本该进行的思想道德教育却没有负责的进行下去，对学生的思想品德方面产生了不好的影响。

二、 导致凉山少数民族地区中学政治教育现状的因素

（一）政治教育教师队伍水平低

凉山地区经济文化都要远远落后于社会平均水平，所以受教育水平高的知识分子一般都不愿意到凉山来，而那些从凉山走出去的高材生也大都选择留在大城市寻求更好的发展。而由于城乡差距，农村的老师工资待遇要低于城镇老师，所以有才华的老师基本都在城镇学校。政治课因为是副课，所以学校都是安排非政治教学专业的教师，这些教师因没有专门学习过政治学，有的老师的政治理论不与时俱进甚至是错误的，对教材的把握也不准确。

（二）教学资源缺乏和人民观念落后

我国城乡差距很大，凉山地区属于农村的偏僻地区，国家拨发的教育经费有限，根本不能够满足新课改的要求，老师们上课时只有课本和黑板，投影仪、电视、校园广播之类的根本就不能提供，影响到了教学的质量也降低了学生学习的积极性。凉山地区少数民族很多，思想非常封闭，特别是彝族，一直处于自给自足的传统状态，即使是新中国成立，进入社会主义，彝族也一直处于封闭的状态，经济、文化落后且发展很不平衡，彝族重男轻女的思想十分严重，到现在还有家长对女孩上学很不重视。人们对政治教育的理解和接受能力都很弱，有个别老师在上课时，只是勾画一下考试可能会考到的地方，让学生们死记硬背。

（三）优生的流失

凉山地区有大量的留守儿童，父母大都外出务工，知道学习的重要性。所以还是有很多父母宁愿多花钱让孩子去县城、州级、省级学校学习，尤其是学习成绩优秀的学生，更加不愿意留在农村中学，这样，优秀的学生都往外跑，留下的学生就更加不爱学习了。

三、提高凉山地区少数民族中学政治教育质量的建议

（一）政府加大对凉山农村中学教育的经费投入

现代化的发展导致社会对人们的政治素养有了更高的要求，凉山中学的政治教育现状堪忧。政府应该要加大对凉山少数民族地区教育经费的投入，改善教育设施，如安装投影仪、设置电脑机房等等，提高凉山农村中学教师的工资，设置奖励制度，提高老师和学生的积极性，留住优秀的老师和学生。订阅一些有关政治教育方面的杂志和刊物或者适合学生的课外书籍，为提高信息量和扩展学生的知识面创造条件。我国一直坚持走可持续发展道路，其中就包括城乡均衡发展。缩小城乡教育发展差距，在经济投入、教学设施和生活环境方面都要努力让城乡一体化，希望政府可以给农村的小孩提供一个平等的生活环境。此外，农村学校教师津贴制度也应该要合理的建立起来，给予努力认真的农村教师奖励，提高农村老师的教学积极性，而且也可以吸引高材生到农村任教。

（二） 转变思想观念

转变学校师生应试教育的观念，提高老师的教学素养，政治课是素质教育的首要阵地，老师们应该要认识到政治教育对学生人生发展的重要性，将课堂和社会相结合，提高学生的社会实践能力，培养学生的创新能力和自主思考能力。也要努力转变学生家长的观念，不能有那种孩子花钱送进了学校就是学校负责教育自己完全可以不用管的思想观念，学校要经常和家长联系，最好是要定期召开家长会，家长和老师们一起探讨学生的现状，提高家长的责任意识。对于彝族那些没有办法上学的女孩子，学校老师要尽心负责的进行家访劝说。

（三）提高政治课老师的教学水平

凉山少数民族地区农村中学的政治课老师们大都没有经过很好的政治专业学习，这样怎么可能教好学生呢。教师要提高自身教学质量，在教学过程中将课本和实践相结合，让学生产生希望和动力，做到理论和实际相结合，指导学生的思想品德和中国政治现状，了解中国的社会现状，开阔学生的眼界，把学生当作主体，不要只想着升学考核。

结语：

总之，提高凉山少数民族地区政治教育质量是一件急需解决的事情，应该要引起政府更多的关注，结合凉山地区的发展现状以及学校学生基础知识的现状，合理的对政治教育进行创新和改革，努力做到将政治教育和社会发展相结合，更好的促进凉山地区的发展。

参考文献：

[1] 柬定芳，庄智象.现代外语教学——理论、实践与方法【M】.上海外语教育出版社.1996.