抬起你的头的作文

抬起你的头的作文（共4篇）

抬起你的头的作文 篇1

我想做一只鹰，翱翔于天空。

从小到大，我就被困在一种莫名其妙的情感中，有多少次，梦见自己摆脱了它的魔掌。醒来时，却又不得不接受现实的残酷。我也为之拼搏过，结果却不了了之，这就是我，一个自卑的我，却又不甘于自卑的我。

“成线差”是我的头衔。

同一个题目，我和我的同桌都弄明白了，有一位同学没听懂，想向别人请教，即使我的同桌很忙，让我去讲给她听，她也不会因此放下面子向我请教。因为我的成绩比她差，因为我并不是一个模范生，其实，我也知道自己到底有几斤几两，我根本就没有资格去教他人，但是，我真的与她们有这么大的差距吗?

“乡下孩子”是我的代名词。

现在的学生，都有一个思维定式，那就是城市孩子比乡下孩子聪明。而我，步入学校的第一天，就有人问我以前是哪个学校的。当我如实告诉他们时，我察觉到她们失望的.心情，似乎我天生比别人低一等，我多么想融入她们，却换来他人鄙夷的目光，当她们在讨论明天要穿什么衣服时，我只能穿校服。当她们在仰慕哪个明星时，我连名字都不知道。当他们在谈论复杂的几何题时，我早已被弄得头昏脑涨，渐渐地，我被推得越来越远。

老师印象深刻的只有两种学生，一种是成绩很好，为老师的宠儿，一种是成绩不堪入目，天天进老师的办公室，而我，介于二者之间，从未被老师认知。我梦想有一天，能够像她们一样，在课堂上举起自己的双手，畅所欲言，我梦想有一天，自己的名字也能出现在光荣榜上，赢得他人羡慕的目光;我梦想有一天，我的汗水被大家所看到，我的成绩被大家所认知……

她们的智商并不比我高，只是她们学得比我早，只要我比她们付出多倍努力，并坚持下去，总有一天，我的梦想会变成现实。

抬起你的头，因为你有权利这么做。相信自己，告诉自己你很了不起，因为如果连你自己都不相信自己，别人又怎能相信你?你能够按自己的意愿生活，去创造出属于自己的生活，然后才能够走出来享受生活!

孩子，抬起你的头 篇2

但是，当我看到那些因为各种原因生活在痛苦中的孩子时，我的心就会黯然，这是我班里的孩子吗?怎么竟像电视里发生的故事?面对那些藏在活泼欢愉后孤独的身影，我常常感叹，我该做些什么呢?

故事一：献给你的只有加倍的爱——受伤的孩子!

小棋，我班上的小男孩，活泼好动，父母离异似乎并没有在他的身上留下太大阴影。他在爷爷和爸爸的关怀下，无忧无虑，健康成长。直到有一天，父亲的怒火结束了他母亲生命时，也彻底地击碎了那本来就残缺不全的家。对于只有十岁孩子，让他如何承受!果不其然，小棋阳光般的笑脸不见了，一向快言快语的他变得沉默寡言，日渐消瘦的脸上带着惊惶的神色，总是独自坐在课桌前，出神、发呆……当我提问他，他咬住嘴唇，除了沉默还是沉默。我知道此时的他已完全把自己的心封存起来了。怎么办?一个含苞待放的花蕾，怎能过早凋谢?于是，我将更多关爱的目光投到了他身上。默默地，我为孩子整理衣裳；不经意间，为孩子抚平了折起的书角；有时把批改好的作业本亲自送到孩子面前；一个真诚的微笑，一个关切的眼神……一切那么自然，没有言语交流，只有心与心的沟通。终于，在那个秋风乍起的清晨，送出轻声的问候“早上好”后，小棋脸上露出一丝笑容，虽然只是那么一瞬间，可我看到那是世上最美的笑脸；终于，在那个大雨滂沱的傍晚，我把雨伞递给小棋，他一下子扑在我身上，止不住的泪水一如窗外的雨。我搂着不停抽动的瘦小身子，喃喃地：“孩子别哭，生活的道路上本来就有风和雨，老师，还有更多的人会陪你一同走下去……”“孩子，抬起你的头来，看，天晴了……”

故事二：别人有的权利你也一定要有——贫困的孩子!

罗雯，从百色地区凤山县的一个小乡村转到我班就读。报名那天，她跟爸爸一块来，小女孩衣服虽然整洁，但显然穿了好些年，洗得发白，还过短，再加上肤色不如其他的孩子白皙，给人印象是乡下来的“土”丫头。父亲告诉我，他们一家从老远的凤山到这的茶叶基地打工，租了学校附近的一处民房住下，就近让孩子上了学。

小女孩来到班上后，是那么的“与众不同”：土气的衣着，普通话也不流利。一开始，班里女孩都不喜欢她，男孩更是变着戏法地糊弄她、孤立她。无奈的罗雯孤零零地呆在一边，怯生生地看着同学们尽情游戏。看着这一幕，我想：不能让孩子这样，她也应该享受学校生活的乐趣呀!于是我主动地找罗雯聊天，了解她，她的家庭，她的喜好……不久能改变现状的“妙计”诞生了：双休日，我给班干部布置了一个特殊的作业，那就是走进罗雯的家，帮助老师了解她，越全面越好，回来后向老师汇报。孩子们雀跃而去，等不到我规定的交“作业”时间，十多个孩子涌到我面前，争先恐后汇报：“老师，她家好穷，什么电器都没有。”“老师，她好能干，爸爸妈妈出去做工后，她是自己照顾自己。”“老师，她只有两条裤子，要是下雨天换下晾不干的话，她就没法上学了，好可怜呀!”……一张张着急的小脸涨得通红，有的眼里还噙着泪珠。我知道，我预定的目标达到了，便微笑着问他们：“对于这样的一个同学，我们应该怎样帮助她呢?”

第二天，我的讲台上堆满了衣服、文具，还有吃的零食!我知道，这都是送给罗雯的礼物。从那天起，孤单的小雁不再离群了，她走到了伙伴中间，享受着校园生活的快乐。班长还悄悄告诉我，她们还组织了—个学习小组，教她学说普通话呢!

故事三：除了鼓励我还能给你什么——特殊的孩子!

吴莹是一个智障儿童，我第一眼看到她时，觉得她是挺可爱的孩子，满脸笑意，说话大方。可我怎么也不相信这是一个特殊的孩子。一做作业就显了原形——写字只写半边。教过她的老师反映，现在已经好多了，以前她的字就像外星人的符号，谁也看不懂，考试成绩更不用说了。这样一个学生，真让人头痛，作业没法改，辅导也不知道从何人手。她妈妈为她费尽了心机，可还也是失败了这么多年?怎么办?教育学原理认为，好孩子是夸出来的，教师的期望能产生惊人的效果!于是，我总夸她写的字比昨天有进步了。说实话，遇到反复时我也心烦，可我还得说：“给你一颗小星星，记住是借给你的，明天写不好还得还。”她的作文评分标准跟别人不同，别人是“优”“良”“中”“差”，而她的底分就是“优”，区别是凭进步程度评出“优”一颗星、两颗星还是三颗星，这大大地鼓舞了她的写作热情。为了表扬她的进步，我还特许她有品评并决定他人作文评价等级的权利。这样一来，她必须花更多的努力去练字，做出干净整洁的作业来以不辜负这一“神圣的职责”。现在她已能写出简短流利的小作文，期末考试也拿到了65分。这对于一个原来只能写“符号”的孩子，要付出怎样的努力呀!当看到她在新学期第一篇作文写到“寒假中，我总是梦到黎老师，我喜欢听她上课的声音，我希望快点回到课堂”时，我的心是甜蜜的、眼睛是湿润的。

苏霍姆林斯基说：“让每一个孩子在学校里抬起头来走路。”说得多好呀，让每个孩子都抬起头来，不要挡住阳光，给他们幸福的教育感受，他们应该享受成功的权利。如果说教育工作是个令人神往的工种，那全是因为生命是如此可爱!

河南，请抬起您高贵的头作文 篇3

河南，一个沉重的字眼。中原，又是一个耀眼的字眼。

而我想问的是，为什么这两个词汇不能够永久的合二为一?是不是因为……我突然哽咽了，良久的哽咽与心痛让我更深一层地去思考。

在河南人看来，“河南”不过是个平凡的字眼，然而这不是一般的平凡，一般的平凡哪能承载得了这么沉重的屈辱与悲哀?殊不知，那些与河南人“交过手”的非河南人对河南一词又是怎样的一种评价：他们捋捋手臂或是拨开深黑的头发指着已经结痂疤痕或是雪白的绷带说：看!这些!这些都是河南人的杰作!

作为一个河南人，我站在他们身边，默默的低下了头，心中激荡着悲痛与愤怒.我猛的抬起头，在心里呼喊：“你胡说!”只见那人转过脸来，满眼的困惑不解.是啊，他在控诉自己的不幸，闲人何必喧哗?我甚至想哭着向他跪下，低头求他：“请别说了，别说了……”但是为什么不让他说呢?我脑中一片混沌.

二

比起“河南”来，“中原”二字可精神多了.提起中原，所有的中国人都会无一例外的想起了河南的灿烂文化：奔腾的黄河，高大威严的龙门石窟，武林至尊少林寺，高贵典雅的洛阳牡丹……于是，河南便犹如刚刚沐浴过的脏孩子一样，洗掉了厚重的悲哀，穿上了华丽的外衣，连皮肤霎时也变得娇嫩、有光泽.于是，他便穿着盛装，走向大街，一边拱手一边用一种诡异的语调宣传着：中原多美啊!中原多淳朴啊!中原，有古老的中国原文化，有善良的人们，有……

只是，他没有看到，人群中，一个非河南人正指着自己身上的伤痕说：看!这些!这些都是河南人的杰作!

于是，一传十，十传百.于是所有的人都指着自己身上的任何一处不管是何时何地创下的伤疤说：看!这些!这些都是河南人的杰作!

于是，“河南”一词便取代了“中原”.取代的不仅是名字，还有人性，素质，或者说，是所有的一切!

为什么要用“河南”代替“中原”呢?为什么不直接叫“中原”呢?那是因为他们不敢，他们更不想!“中原”，自古以来就有，从遥远的夏商周到同样遥远的西汉，从三足鼎立的三国到繁华的大宋，从辽阔的元朝到更加辽阔的清朝，中原无时无刻不以祖宗的身份自居，他曾骄傲的说：“我曾经又叫中国.”

然而不知何时，这个高贵的祖宗竟沦为了一个没落的贵族，在众人的怀疑声中低下他那高傲的仰起的头，去重新认真的思考自己没落的种种原因……

人们不相信河南人讨厌河南人畏惧河南人，他们更不愿用“中原”去代替河南，因为河南不配!可是事实摆在眼前，容不得你配不配.于是，他们便随便找了个名字：河南.这个名字好，既说明了河南的方位在黄河的南面，又不会侮辱中国几千年来的“中原”文化!

写到这里时，我的心在尖锐的疼.颤抖的手已扶不正我不太沉稳的笔，正如弱小的我怎扶得正河南这块没落的土地和世人对河南的种种不公平但却深入人心的看法!我想不光我不能，李学生也不能，任长霞也不能!

三

当河南省省长李成玉振臂而呼出“中原崛起”的时候，我沉痛的双眼突然一亮，我的心再一次澎湃起希望.而当几个重大的决策、项目敲定以后，我的心再一次凉了下来：难道这样就能够“崛起”吗?要知道，中原要崛起的不应当只是“中原”，而更应当是“中原人”!

只有中原的人性、素质崛起了，中原才能真真正正的崛起.

可是，这崛起要做起来也绝非易事，需要极大的决心、信心和耐心.因为河南人已忍受了十几二十几年的异样眼光，早已在这屈辱中学会了逆来顺受，练就了一种不以为然的态度，练就了一块由拳头与砖头拼成的厚脸皮!他们坚信甚至迷信一句古老的经世名言：走自己的路，让别人说去吧!

在所谓的“崛起”中，这一代河南人仍然该干啥干啥，在他们薄薄的字典里，“素质”与“人性”只是两个微不足道的代名词而已，没啥用!

我想告诉这些没落的河南人：“你错了，有用!”可我始终没能说出口，我也不敢说出口，因为我看见了他的那双紧握的结实而厚重的拳头!

“绝望之为虚妄，正与希望相同.”一句真切的话语将我送回现实.

哦，河南人，你为何如此颓废!曾几何时，你是耀眼而德高望重的中原人士啊!

也许我的声音不够大不够远，不能让整个河南都听得见.于是我悲痛的哭了，哭声穿过苍穹冲进河南的耳朵里，是那么刺耳!

模糊中，我却看到河南颤颤微微地站了起来，低着头，嘴里嘟囔着：“我要坚持下去，坚持下去，请别对我失望……”

我高兴地擦了把眼泪，说，我扶您!

一旁的曾几何时攥过拳头握过砖头的河南人看了，放下了手中的活，泪流满面地跑过来淳朴的地说：我也来扶您!那时我看到的他的双手却是温柔的厚重的!

“我也来扶您”、“我也来扶您”，孩子背着书包来了，老人拄着拐杖来了，千千万万的河南人都来了.我再一次泪流满面，脸上却充满着微笑.

河南，中原，当河南人心中掩埋已久的善良的本性与素质被唤起的时候，河南与中原便真正达到了统一，河南便真真正正的开始了崛起.这时，我相信永恒.

一个遥远而深沉的声音在所有的河南人心中响起：

河南，请再一次抬起您高贵的头!

抬起你的头的作文 篇4

一转眼，时间从指缝间溜走；一转眼，不知何时我们已经长大；一转眼；我与你的日子已不再停留……

还记得吗？以前，我和你经常在一起嬉戏。春天，我们摘些柳条编一顶柳帽，小鱼一样地窜来窜去；夏天，我们就在玉兰树下的阴凉处玩过家家；秋天的夜晚，我们就跟着大人四处转悠，还时不时玩捉迷藏；冬天，我们就在你家的门口堆几个雪人，连手套都被雪浸湿，帽子上又带一层“白帽”时也不罢休。有时候，你还在大圆盘上编鬼故事吓我，我被吓得晚上不敢一个人走夜路，即使有路灯我也胆战心惊。

还记得吗？有一次，我的小四轮自行车链子掉了，当时我吓得不知所措。后来，你用吃奶的`劲儿才将车子翻过来，费了九牛二虎之力把链子弄好。而此时我俩早已“手”底抹油了！

还记得吗？我俩很小的时候就喜欢吃雪糕和烤肠。我们一有钱，就手拉手去买一根烤肠或雪糕。然后我们又兴高采烈地手拉着手又蹦又跳地回到大圆盘上，你一口我一口地吃起来。吃完了烤肠，我和你又玩起了“踢电棒”游戏。一会儿，我被逮个正着；一会儿，你被逮个正着；一会儿，我又把“电棒”踢掉了……