高中化学有机化学发展与应用练习题(附答案)

高中化学有机化学发展与应用练习题(附答案)（精选11篇）

高中化学有机化学发展与应用练习题(附答案) 篇1

第一单元有机化学的发展与应用

一有机化学的发展

1.18世纪初期，瑞典化学家贝采乌利斯提出有机化学概念，有机化学成为化学的一个重要分支。

2.19世纪中叶，德国化学家维勒，第一次由无机物合成有机物——尿素，推翻“生命力论”

3.1965年我国首次在人类历史上合成蛋白质——结晶牛胰岛素。

4.目前人工合成有机物超过3000万中。

二有机化合物的概念及分类

1有机物——含碳化合物，除CO2和碳酸盐外。

2有机物的分类

【练习】

1.下列物质中属于有机物的是 ( )

A.NH4HCO3 B.NH4NO3 C.NH4CNO D.CH3COONH4

2.1828年，德国化学家维勒，使用一种无机盐直接转变为有机物尿素，这一成果成为有机化学的里程碑。维勒使用的无机盐是 ( )

A.(NH4)2CO3 B.NH4NO3 C.NH4CNO D.CH3COONH4

3.在人类已知的化合物中，种类最多的是 ( )

A.过渡元素的化合物 B.第四主族的化合物

C.第六主族的化合物 D.第七主族的化合物

4.下列物质中，不属于烃类的是 ( )

A.C6H6 B.C2H4 C.CH3COOH D.CH3Cl

5.某有机物在氧气中充分燃烧，生成的二氧化碳和水的物质的量之比为1：1，由此可得出的正确结论是 ( )

A.该有机物分子中碳、氢、氧原子个数比为1：2：3

B.该有机物分子中碳、氢原子个数比为1：2

C.该有机物中肯定含氧

D.无法判断该有机物中是否含氧

6.烃是 ( )

A.含有碳、氢元素的有机物

B.含有碳元素的化合物

C.仅由碳、氢两种元素组成的.有机物

D.完全燃烧只生成二氧化碳和水的化合物

7.下面列举了一些化合物的组成或性质，以此能够说明该化合物肯定属于有机物的是

A.仅由碳、氢两种元素组成 B.仅由碳、氢、氧三种元素组成

C.在氧气中能燃烧，且只生成二氧化碳 D.熔点低，且不溶于水

8.从19世纪代开始，人们用从非生物体内取得的物质合成了许多有机物。下列属于最早合成的这一类物质是 ( )

A.酒精 B.尿素 C.淀粉 D.蛋白质

9.下列属于有机物的是 ( )

A.CaC2 B.NaHCO3 C.KCN D.CO(NH2)2

10.大多数有机物分子里的碳原子与碳原子或碳原子与其它原子相结合的化学键是 ( )

A.只有极性键 B.只有非极性键

C.有极性键或非极性键 D.有离子键

11.某含氧有机物0.5mol与1.75mol氧气混合后,可恰好完全燃烧,生成33.6LCO2(标准状况)和27g水,求该有机物的分子式。

参考答案;1.D2.C3.B4.CD5.BD6.C7.A8.B9.D10.C

11.解： ， ，

设该含氧有机物的分子式为CxHyOz，

则：n(CxHyOz):n(O2):n(CO2):n(H2O)=0.5mol:1.75mol:1.5mol:1.5mol=2:7:6:6

有：2CxHyOz+7O2→6CO2+6H2O，根据质量守恒： 得

高中化学有机化学发展与应用练习题(附答案) 篇2

关键词：初中化学,练习与应用,功能

现行的初中化学教材人教版上册为2012年6月第1版, 下册为2012年10月第1版 (本文所指的教材均指上述两本教材) , 除绪言和实验活动之外, 在每个课题之后都设置了相应的练习题, 即练习与应用。在教学中如何处理这些习题, 领会教材编写者的意图, 最大限度地发挥课后练习题的功能是值得我们思考的问题。

一、帮助学生预习

我们几乎在进行新课之前都要求学生预习, 但是学生预习时常把握不住方向, 这时教师若要求学生带着问题去预习, 那效果就会好得多。比如, 在学习第三单元课题2《原子的结构》之前让学生预习新课, 并完成课后练习与应用的几道题目, 学生就会对本课题的主要内容 (原子的构成、核电荷数和质子数以及核外电子数的关系、原子结构示意图的含义、稳定结构、离子的形成、构成物质的粒子、原子不显电性的原因、相对原子质量及其计算) 有比较清晰的了解。这些题目难度不大, 针对性强, 学生完成度高, 大大提高了学生课前预习的效率。有些教师喜欢用现成参考资料上的预习案, 但资料中预习案的内容良莠不齐, 难度不一, 预习的效果常常大打折扣。

二、检测学生学习效果

一节课结束了, 对于学生的学习情况应适时检测, 以便对教学策略进行调整。利用课后练习题检测学习效果简单易行。例如, 学习第五单元课题3《利用化学方程式的简单计算》这一节课时, 由于课程内容较少, 所以就有25分钟左右的时间以测代练。可以先由教师赋予题目一定的分值, 再由学生独立完成, 然后由教师检查先完成者, 最后由这些先完成的同学检查其他同学的完成情况并赋分。但是值得我们注意的是, 并不是每一节课都可以采用这种方式。有的课时容量较大, 没太多的做题时间;有的课后练习题并不适于做检测。因此, 具体的操作方式由教师依具体的教学内容而定。

三、拓展教学内容

受限于教材篇幅、架构等因素, 很多重要的教学内容被分散安排到课后练习题中, 这对教学内容可以起到补充、延伸与拓展的作用。例如, 第十单元课题2《酸和碱的中和反应》课后练习与应用的第3题, 要求学生设计两种检测碱性废液和受污染河水的方法。学生可以从酸碱指示剂、pH试纸、可溶性铁盐或铜盐等方面入手来解决问题。学生通过做题发现, 虽然酚酞试液和石蕊试液遇到碱性溶液都可以有颜色变化, 但是酚酞试液遇到碱性溶液颜色从无色变成红色, 这比石蕊试液遇到碱性溶液从紫色变成蓝色要明显得多, 所以自然应优选酚酞试液;而pH试纸可直接测出溶液的pH, 酸碱性一目了然;可溶性铁盐或铜盐和氢氧根离子结合成红褐色氢氧化铁沉淀或蓝色氢氧化铜沉淀, 操作简单, 现象明显, 也是不错的选择。教材需要拓展的内容在练习题中得到了很好的分解。

再比如, 第十一单元课题1《生活中常见的盐》课后练习与应用的第4题, 涉及氢氧化钠溶液的变质问题。题目来自中考试题, 构思新颖, 综合性强, 思维独特, 是教师用于讲解碱溶液变质的最好示例。这道题将碳酸根离子的检验和氢氧根离子的检验结合起来, 思维难度较大。先说溶液没有变质的情况, 检验时可加足量的稀盐酸。因为氢氧化钠溶液在空气中变质的话会有碳酸钠生成, 所以加足量的稀盐酸后若无气泡产生, 证明溶液没有变质, 采用了逆向思维;再说部分变质的情况, 意思是溶液中既有碳酸根离子又有氢氧根离子, 检验时既要检验出碳酸根离子的存在, 又要除掉碳酸根离子, 以消除其对氢氧根离子检验的影响, 思维发散性强, 所以考虑先加过量的氯化钡或氯化钙溶液, 滤去沉淀后, 再取上清液加酚酞试液;最后说一下全部变质的情况, 有部分变质的检验做基础很容易想到, 只要取加了过量的氯化钡或氯化钙溶液后的上清液, 加入酚酞试液, 若上清液不变色, 则全部变质。

不难看出, 这些拓展的内容若只是通过讲授想要弄明白是比较费劲的, 所以教学中建议辅以专题练习来完成。

四、帮助教师优化课时设计

教师都有这样的经验, 有的内容教材上说得多, 但处理起来相对简单;有的内容教材涉及得少, 实际教学中却花的功夫多。而课后练习题可帮助我们优化相应的课时设计。例如, 第九单元课题3《溶液的浓度》, 根据课后的练习题, 我们可以将本课题细分为三课时。课后练习与应用1、2、7、8题重在溶质的质量分数计算, 把它们放在溶质的质量分数计算一课时内教学效果较好;3、4题涉及溶液稀释问题, 因此可单列一课时学习溶液稀释的计算;5、6题涉及化学反应, 可另设一课时, 专门讨论化学反应中溶质的质量分数计算。

高中化学有机化学发展与应用练习题(附答案) 篇3

[关键词]初中化学 练习与应用 功能

[中图分类号]G633.8 [文献标识码]A [文章编号]1674-6058（2016）08-0089

现行的初中化学教材人教版上册为2012年6月第1版，下册为2012年10月第1版（本文所指的教材均指上述两本教材），除绪言和实验活动之外，在每个课题之后都设置了相应的练习题，即练习与应用。在教学中如何处理这些习题，领会教材编写者的意图，最大限度地发挥课后练习题的功能是值得我们思考的问题。

一、帮助学生预习

我们几乎在进行新课之前都要求学生预习，但是学生预习时常把握不住方向，这时教师若要求学生带着问题去预习，那效果就会好得多。比如，在学习第三单元课题2《原子的结构》之前让学生预习新课，并完成课后练习与应用的几道题目，学生就会对本课题的主要内容（原子的构成、核电荷数和质子数以及核外电子数的关系、原子结构示意图的含义、稳定结构、离子的形成、构成物质的粒子、原子不显电性的原因、相对原子质量及其计算）有比较清晰的了解。这些题目难度不大，针对性强，学生完成度高，大大提高了学生课前预习的效率。有些教师喜欢用现成参考资料上的预习案，但资料中预习案的内容良莠不齐，难度不一，预习的效果常常大打折扣。

二、检测学生学习效果

一节课结束了，对于学生的学习情况应适时检测，以便对教学策略进行调整。利用课后练习题检测学习效果简单易行。例如，学习第五单元课题3《利用化学方程式的简单计算》这一节课时，由于课程内容较少，所以就有25分钟左右的时间以测代练。可以先由教师赋予题目一定的分值，再由学生独立完成，然后由教师检查先完成者，最后由这些先完成的同学检查其他同学的完成情况并赋分。但是值得我们注意的是，并不是每一节课都可以采用这种方式。有的课时容量较大，没太多的做题时间；有的课后练习题并不适于做检测。因此，具体的操作方式由教师依具体的教学内容而定。

三、拓展教学内容

受限于教材篇幅、架构等因素，很多重要的教學内容被分散安排到课后练习题中，这对教学内容可以起到补充、延伸与拓展的作用。例如，第十单元课题2《酸和碱的中和反应》课后练习与应用的第3题，要求学生设计两种检测碱性废液和受污染河水的方法。学生可以从酸碱指示剂、pH试纸、可溶性铁盐或铜盐等方面人手来解决问题。学生通过做题发现，虽然酚酞试液和石蕊试液遇到碱性溶液都可以有颜色变化，但是酚酞试液遇到碱性溶液颜色从无色变成红色，这比石蕊试液遇到碱性溶液从紫色变成蓝色要明显得多，所以自然应优选酚酞试液；而pH试纸可直接测出溶液的pH，酸碱性一目了然；可溶性铁盐或铜盐和氢氧根离子结合成红褐色氢氧化铁沉淀或蓝色氢氧化铜沉淀，操作简单，现象明显，也是不错的选择。教材需要拓展的内容在练习题中得到了很好的分解。

再比如，第十一单元课题1《生活中常见的盐》课后练习与应用的第4题，涉及氢氧化钠溶液的变质问题。题目来自中考试题，构思新颖，综合性强，思维独特，是教师用于讲解碱溶液变质的最好示例。这道题将碳酸根离子的检验和氢氧根离子的检验结合起来，思维难度较大。先说溶液没有变质的情况，检验时可加足量的稀盐酸。因为氢氧化钠溶液在空气中变质的话会有碳酸钠生成，所以加足量的稀盐酸后若无气泡产生，证明溶液没有变质，采用了逆向思维；再说部分变质的情况，意思是溶液中既有碳酸根离子又有氢氧根离子，检验时既要检验出碳酸根离子的存在，又要除掉碳酸根离子，以消除其对氢氧根离子检验的影响，思维发散性强，所以考虑先加过量的氯化钡或氯化钙溶液，滤去沉淀后，再取上清液加酚酞试液；最后说一下全部变质的情况，有部分变质的检验做基础很容易想到，只要取加了过量的氯化钡或氯化钙溶液后的上清液，加入酚酞试液，若上清液不变色，则全部变质。

不难看出，这些拓展的内容若只是通过讲授想要弄明白是比较费劲的，所以教学中建议辅以专题练习来完成。

四、帮助教师优化课时设计

教师都有这样的经验，有的内容教材上说得多，但处理起来相对简单；有的内容教材涉及得少，实际教学中却花的功夫多。而课后练习题可帮助我们优化相应的课时设计。例如，第九单元课题3《溶液的浓度》，根据课后的练习题，我们可以将本课题细分为三课时。课后练习与应用1、2、7、8题重在溶质的质量分数计算，把它们放在溶质的质量分数计算一课时内教学效果较好；3、4题涉及溶液稀释问题，因此可单列一课时学习溶液稀释的计算；5、6题涉及化学反应，可另设一课时，专门讨论化学反应中溶质的质量分数计算。

此外，课后设置的练习与应用还有很多的功能，比如帮助我们把握练习题的难度、类型，指导我们做好复习巩固工作等。只要我们多角度、多侧面地去挖掘，去发现，定会对我们的教学产生积极的影响。

高中语文文言文练习题 附答案 篇4

阅读下面的文言文，完成11—14题。

羊欣，字敬元，泰山南城人也。曾祖忱，晋徐州刺史。祖权，黄门郎。父不疑，桂阳太守。欣少靖默，无竞于人，美言笑，善容止。泛览经籍，尤长隶书。不疑初为乌程令，欣时年十二，时王献之为吴兴太守，甚知爱之。献之尝夏月入县，欣著新绢裙昼寝，献之书裙数幅而去。欣本工书，因此弥善。起家辅国参军，府解还家。隆安中，朝廷渐乱，欣优游私门，不复进仕。会稽王世子元显每使欣书，常辞不奉命，元显怒，乃以为其后军府舍人。此职本用寒人，欣意貌恬然，不以高卑见色，论者称焉。欣尝诣领军将军谢混，混拂席改服，然后见之。时混族子灵运在坐，退告族兄瞻曰：“望蔡见羊欣，遂易衣改席。”欣由此益知名。

桓玄辅政，领平西将军，以欣为平西参军，仍转主簿，参预机要。欣欲自疏，时漏密事，玄觉其此意，愈重之，迁以为楚台殿中郎。谓曰：“尚书政事之本，殿中礼乐所出。卿昔处股肱，方此为轻也。”欣拜职少日，称病自免，屏居里巷，十余年不出。

义熙中，弟徽被遇于高祖，高祖谓咨议参军郑鲜之曰：“羊徽一时美器，世论犹在兄后，恨不识之。”即板欣补右将军刘籓司马，转长史，中军将军道怜谘议参军。出为新安太守。在郡四年，简惠著称。除临川王义庆辅国长史，庐陵王义真车骑谘议参军，并不就。太祖重之，以为新安太守，前后凡十三年，游玩山水，甚得适性。转在义兴，非其好也。顷之，又称病笃自免归。除中散大夫。

素好黄老，常手自书章，有病不服药，饮符水而已。兼善医术，撰《药方》十卷。欣以不堪拜伏，辞不朝觐，高祖、太祖并恨不识之。自非寻省近亲，不妄行诣，行必由城外，未尝入六关。元嘉十九年，卒，时年七十三。子俊，早卒。

（节选自《宋书•羊欣传》）9.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A欣本工书，因此弥善 工：善于，擅长 ．B高祖、太祖并恨不识之 恨：怨恨 ．C欣尝诣领军将军谢混 诣:到„„去 ．D除中散大夫 除：任命，授职 ．10.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）A.①欣以不堪拜伏，辞不朝觐

②以先国家之急而后私仇也 ．．B.①顷之，又称病笃自免归 ②久之，能以足音辨人 ．．C.①乃以为其后军府舍人 ②其势不俱生

．．D.①论者称焉 ②公子纠死，管仲囚焉 ．．11.以下六句话分别编成四组，全能表现羊欣淡泊名利的一组是（）①欣意貌恬然，不以高卑见色

②欣拜职少日，称病自免，屏居里巷，十余年不出 ③混拂席改服，然后见之

④除临川王义庆辅国长史，庐陵王义真车骑谘议参军，并不就

⑤常手自书章，有病不服药

⑥不妄行诣，行必由城外，未尝入六关

A.②③⑤ B.①③⑥ C.④⑤⑥ D.①②④

12.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）

A.羊欣原本就擅长书法，在学习了王献之的字后，他的书法更有长进了。B.隆安年间，由于朝政逐渐混乱，羊欣在家中悠闲度日，不再做官。C.羊欣拒绝为元显写字，元显就任命他担任本由寒门担任的职务，羊欣却因高门任卑职而怒形于色。

D.羊欣担任主簿，参预机要事宜，因为不时泄露机密，内心忧虑，后称病辞官。13.把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语（10分）（1）臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。

（2）欣欲自疏，时漏密事，玄觉其此意，愈重之，以为楚台殿中郎。（3分）

（3）太祖重之，以为新安太守，前后凡十三年，游玩山水，甚得适性。(4分)

答案：

9.B【解析】本题考查理解常见文言实词在文中的含义。B项中的“恨”应是“遗憾”之意。

10.B【解析】本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法。B项中的“之”都是音节助词。A项①是“因为”的意思，②以„为先。C项①是代词，②是语气副词，表揣测。D项①是代词，②是语气助词。

11.D【解析】本题考查考生筛选并提取文中信息的能力。③是谢混对羊欣的仰慕尊重⑤⑥是羊欣生活习惯。此三项应排除。因此答案为D。12.C 【解析】本题考查筛选文中的信息及归纳内容要点。C项羊欣并未努怒形于色。13，翻译：

（1）我之所以离开我的亲友来侍奉你，是因为我只是仰慕你的高尚的品德呀。（所以，徒，高义）

（2）羊欣打算主动疏远桓玄，故意不时泄露机密，桓玄察觉羊欣的心思，愈发敬重他，升官任命他为楚台殿中郎。（注意“自疏”、“时”的翻译、“以为”是“以之为”的省略）（3）太祖敬重他，让他担任新安太守，前后共十三年，其间游山玩水，很有怡情养性的乐趣。（注意“重”、“以为”、“凡”、“适性”的翻译）

文言文普，翻译： 译文：

羊欣字敬元，是泰山南城人。曾祖羊忱，在晋曾任徐州刺史。祖父羊权，做过黄门郎。父亲羊不疑，任桂阳太守。

羊欣年轻时性格沉静，不与人争强斗胜，言笑和美，容貌举止俱佳。广泛阅读经籍，尤其擅长隶书。父亲不疑起初任乌程县令时，羊欣正好十二岁，当时王献之任昱兴太守，很赏识他。献之曾在夏天来到乌程县官署，主巫正穿着新绢裙午睡，献之在他的裙子上写了几幅字就离去了。羊欣原本善于书法，由此书法就更有长进了。最初出仕任辅国参军，军府解散后又回到家中。隆安年间，朝政逐渐混乱，羊欣在家中悠闲度日，不再仕进。会稽王世子司马元显每回要羊欣写字，往往辞谢，不遵命。元显愤怒，就任命他为自己的后军府舍人．这个职务本来由寒门担任。可是羊欣意态泰然自若，并不因高门任卑职而怒形于色，人们议论时都称赞他。羊欣曾拜访领军将军谢混，谢混先拂扫座席更换服装，然后接见．当时谢混的族子灵运在座。他离开后，告诉族兄谢瞻说：“望蔡接见羊欣，就更换服装和坐席。”羊欣由此更知名了。

桓玄辅朝政，领平西将军，以羊欣为平西参军，又转为主簿，参预机要事宜。差巫打算主动疏远桓玄，故意不时泄露机密。桓玄察觉羊欣的心思，愈发敬重他，任命他为楚台殿中郎，对他说：“国家政务由尚书主持，朝廷礼乐由殿中省制定。你以前身处机要之地，与目前职务相比，还是轻的。”羊欣就职几天后，称病辞职，隐居里巷，十余年没有出仕。

义熙年间，其弟羊徽得到高祖的信任重用。高祖对证议参军郑鲜之说：

“羊徽是一时杰出人才，舆论还认为他比不上兄长，未能结识羊欣，令人遗憾。”立即下书，以羊欣补右将军刘藩司马，又转为长史，又任中军将军刘道怜的谘议参军。又出任新安太守。在郡四年，以政治宽简爱护百姓著称。除授临川王义庆辅国长史，庐陵王义真车骑谘议参军，都未就任。太祖敬重他，让他担任新安太守，前后共十三年。其间游山玩水，很有怡情养性的乐趣。后来转任义兴太守，并非他喜爱的地方。不久，又称病重，辞职归家。被授予中散大夫。

高中化学有机化学发展与应用练习题(附答案) 篇5

1、材料：针对国务院对新能源产业的叫停，有专家认为：新能源产业的健康发展最终还是有赖于市场自身进行调控，市场有能力通过优胜劣汰挤干泡沫，降低成本，提高效能，形成与生产规模相配套的技术水平和市场需求。

问：对材料中专家的观点你如何评析？

①市场能通过价格的涨落传递供求信息，实现资源配置，促进劳动生产率的提高和资源的有效利用，从这一角度看，上述专家的观点是有道理的。

②市场调节存在着自发性、盲目性、滞后性的固有弊端，如果任由市场调节，会导致资源的浪费和经济的波动和混乱，从这一角度看，上述专家的观点有片面之处。

③新能源产业的健康发展，不仅需要发挥市场在资源配置中的基础性作用，也需要加强国家的宏观调控，二者缺一不可。

2、山寨手机可以说是最早让“山寨”一词火起来的。目前，“山寨手机”产量几乎与国内市场手机总销量相当。在“山寨手机”的紧逼之下，国内品牌手机企业几乎全部出现亏损。有人如此分析不少“山寨手机”的制胜妙招：打着仿造的大旗，以与仿造对象极端相似的风格与微弱差别的包装来蓄意误导、欺骗顾客，不用做研发，不用做售后，更有许多“山寨手机”厂商偷税漏税…… 问：请从市场规则的角度，说明如何规范“山寨手机”的生产经营。

①制定并实施相关的法律法规、行业规范和市场道德规范，切实加强社会信用建设，健全社会信用体系；

②严格执行市场准入规则，凡不符合市场准入规则的企业、商品，均不允许进入市场； ③严格执行市场竞争规则，禁止各种形式的非法竞争行为；

④严格执行市场交易规则，市场交易必须自愿、平等、公平、诚实守信。

3、材料：近年来，蔬菜价格大起大落、农民“卖菜难”和居民“买菜贵”并存等问题日益突出。对此，必须充分发挥市场机制的作用，强化“菜篮子”市长负责制，加大政府调控力度，把解决当前问题和建立长效机制结合起来，采取更加有针对性的措施，进一步促进蔬菜生产，保障市场供应和价格基本稳定。

问：从经济生活角度分析实施“菜篮子”工程既要“充分发挥市场机制的作用”又要“加大政府调控力度”正确性。

①在社会主义市场经济中，市场在资源配置中起基础性作用，市场能够通过价格涨落比较及时、准确、灵活地反映供求变化，传递供求信息，实现资源的合理优化配置；因此实施“菜篮子”工程要“充分发挥市场机制”。

②市场调节存在着自发性、盲目性、滞后性等固有的弱点和缺陷，不能调节物价上涨对百姓生活的不利影响，需要政府宏观调控来弥补，因此实施“菜篮子”工程有要加大政府的调控力度。

4、材料：截至2010年底，我国网购用户已达1.61亿，同比增长48.6%。调查显示，省时便捷、价格便宜、种类丰富等成为人们选择网购的重要原因。但与此同时，网民在购物中也面临着种种问题，如虚假信息、商品质量和售后服务难于保证、交货延迟、非法购物网站设置陷阱等。问：结合材料,请你从经济生活角度谈谈如何规范网购市场秩序？

①作为网店经营者要制定正确的经营战略，面向市场；依靠科技、创新和管理，从价格、质量和服务等方面形成自己竞争优势；自觉遵守诚实守信的市场交易原则，树立良好的信誉和形象； ②消费者要坚持量入为出、适度消费，避免盲从，理性消费，增强自身的维权意识；

③国家要加强宏观调控，鼓励支持网络创业的同时，健全市场法律，法规，加大市场监管力度；切实加强社会信用建设，规范市场经济秩序。

5、福州市八一七北路穿过福州最繁华的商图一一东街口，云集500多家品牌商店。福州市率先在这里开展诚信创建活动，在政府引导下，越来越多的商家品尝着诚信的“甜蜜”，由“要我诚信经营”向„“我要诚信经营”转变，在当前国际金融危机带来市场疲软的背景下，这里诚信经营的商业氛围，使福州商圈整体呈现出日渐兴旺的局面。

问：运用经济生活知识，分析“要我诚信经营”和“我要诚信经营”的意义。

①诚实守信是现代市场经济正常运行必不可少的条件。形成以道德为支撑，产权为基础，法律为保障的社会信用制度，是规范市场秩序的治本之策。建立诚信制度有利于维护消费者的合法权益；有利于推动社会信用体系的建立与完善；有利于促进社会主义市场经济的健康发展，所以国家要求企业讲诚信。

高中化学有机化学发展与应用练习题(附答案) 篇6

第二单元

同步习题三（附答案）

一、选择题

1.下列词语中，加线的字注音全都正确的一组是（）

A．

凄切（qiè）

执拗(niù)

良辰美景(chén)

B．

凝噎（yè）吮吸(yǔn)遂心如意(suì)

C．辑录(jí)恪守(kè)

数见不鲜(xiān)

D．血液(xuè)

脑髓(suǐ)

兰舟催发(fà)

2.下列语句中加点的词与例句中加点的词,从修辞手法看,不相同的一项是()

例句：谈笑间,樯橹灰飞烟灭。

A．

乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。

B．

市列珠玑,户盈罗绮,竞豪奢。

C．

寄言纨绔与膏粱,莫效此儿形状。

D．

主人下马客在船,举酒欲饮无管弦。

3.下列句子没有语病的一项是()

A．

通过《中国之声》微博推出的《正能量益起来》这项活动，让我们一同探寻发现生活中令我们感动的点滴美好，一起寻找充满正能量的人和事！

B．

近一个月，三省份数名婴儿相继注射乙肝疫苗后死亡，人们再次引发疫苗恐慌，这几起死亡事件与基层公共卫生体系的不完善有关系。

C．

近日，香港“向山举目助学金会”到始兴县中等职业学校开展捐资助教活动，捐赠价值16.3万元的43台电脑，成立了一间高配置的“香港‘向山举目助学金会’电脑教学室”。

D．

11月30日上午，韶关市人民政府主办的第六届徒步穿越世界自然遗产丹霞山活动启动仪式在市区帽峰公园隆重举行，该活动吸引了国内外5000余人踊跃参加。

4.下列词语中有错别字的一项是()

A．

断鸿　脍炙人口　求田问舍　神鸦社鼓

B．

巷陌　舞榭歌台　仓皇北顾　望中犹记

C．

震撼　金戈铁马　栏杆拍遍　鲈鱼堪脍

D．

怄气　叩人心弦　封狼居胥　红巾翠袖

5.下列各句中，没有使用借代修辞手法的一项是()

A．

羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭

B．

想当年，金戈铁马，气吞万里如虎

C．

乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪

D．

倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪

二、语言表达

6.仿照下面的示例,自选话题,写一段话。要求使用比喻的修辞手法,句式与示例相同。

示例：我只能成为一个行走的逗号,在翻完命运这本书的时候,我无法停止疼痛的双脚,无法停止生命中的一次次追赶。

7.调整下面画线语句的语序，使前后格式一致。

为官一任，造福一方。苏轼不断被贬流放，这也许是东坡的不幸，地方人民却从中得到了大幸。苏堤无言，默默铭记着苏轼的功绩；赤壁有字，惊涛拍击着东坡的诗篇。

三、诗歌鉴赏

阅读下面一首词,完成以下各题。

水龙吟　西湖怀古

陈德武

东南第一名州,西湖自古多佳丽。临堤台榭,画船楼阁,游人歌吹。十里荷花,三秋桂子,四山晴翠。使百年南渡,一时豪杰,都忘却、平生志。可惜天旋时异,藉何人、雪当年耻?登临形胜,感伤今古,发挥英气。力士推山,天吴移水①,作农桑地。借钱塘潮汐,为君洗尽,岳将军泪!

[注]①力士、天吴,都是古代传说中的神人。

8.这首词与柳永的一样,上片都写了杭州的景色。从情与景的关系看,两首词是否相同?为什么?

9.这首词的词眼是什么?怎样理解这首词所抒发的情感?

阅读下面一首词,完成以下各题。

菩萨蛮·书江西造口壁

辛弃疾

郁孤台下清江水，中间多少行人泪。

西北望长安，可怜无数山。

青山遮不住，毕竟东流去。

江晚正愁余，山深闻鹧鸪①。

鹊桥仙·夜闻杜鹃

陆游

茅檐人静，蓬窗灯暗，春晚连江风雨。

林莺巢燕总无声，但月夜、常啼杜宇②。

催成清泪，惊残孤梦，又拣深枝飞去。

故山犹自不堪听，况半世、飘然羁旅。

[注]①据说鹧鸪“生不辞巢不别群”，其鸣叫声近似人言“行不得也哥哥”。②杜宇，即杜鹃，又名子规。相传它的叫声近似人语“不如归去”，又有“杜鹃啼血”的典故。

10.这两首词都写了夜闻鸟鸣，请结合词人所处的时代，简析其中寄寓的思想感情。

11.这两首词在对“夜闻鸟鸣”的具体表现上又各有特点。你更喜欢哪一首的写法？请简述理由。

四、默写

12.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)苏轼《念奴娇▪赤壁怀古》中，运用比喻的修辞手法描写赤壁古战场的险要形势的句子是“，”。

(2)苏轼《定**》中，“，”三句，饱含词人对人生的顿悟和启示：自然界的雨晴既属寻常，毫无差别，社会人生中的政治风云、荣辱得失又何足挂齿？

(3)苏轼《定**》中，“”一句轻松地写出了词人搏击风雨、笑傲人生的喜悦和豪迈之情；而“”一句更有力地强化了词人面对人生的风风雨雨而我行我素、不畏坎坷的超然胸襟。

五、作文

13.课外阅读李清照的传记和词作，体会诗人的形象，写一篇人物点评，不少于800字。

答案解析

1.【答案】A

【解析】B项，“吮”应读“shǔn”；C项，“鲜”应读“xiǎn”；D项，“发”应读“fā”。

2.【答案】A

【解析】此题考查借代修辞手法的使用,从所给的四个语句看,只有A项加点的词是比喻,其余都是借代。

3.【答案】D

【解析】A项，成分残缺，“通过……让……”造成主语残缺，二者必须删去一个；B项，语序不当，第三句主客体颠倒了，应该是“疫苗再次引发人们恐慌”；C项，最后一句搭配不当，应把“成立”改成“组建”。

4.【答案】D

【解析】D项，叩—扣。

5.【答案】C

【解析】“雪”是借喻，比喻浪花。

6.【答案】我只能成为一段激昂的旋律,在唱完命运这首歌的时候,我无法终止跋涉的步伐,无法终止人生中的一次次拼搏。

【解析】在仿写时,要注重分析示例的语句结构、使用的修辞手法以及表达的情感等。示例以第一人称来写,第一句使用了比喻的修辞手法,最后两句使用对举的形式写“追求”,照应了第一句的“行走”。按照上述要求仿写即可。

7.【答案】这也许是东坡的不幸，却是地方人民的大幸。

【解析】画线语句表述的角度不一致，第一个分句陈述的对象是“这”，指苏轼不断被贬流放；而第二个分句表述的对象是“地方人民”，调整一致即可。

8.【答案】两首词都采用了借景抒情的手法,但所抒之情不同。柳词是以乐景衬乐情,赞美孙何；这首词是以乐景衬悲情,抒发今非昔比的亡国之悲。

【解析】宋词的典型特点是上阕写景下阕抒情,写景的目的是暗示或引出作者的情感,这是共同的；但是柳永的词是投赠词,写景的目的是赞美孙何,这首词是怀古词,写景的目的是抒发亡国之悲。

9.【答案】这首词的词眼是“登临形胜,感伤今古”。这是一首具有浪漫主义气息的爱国词。词人笔触徘徊在怀古与伤今之间,徜徉在幻想和现实之侧,慷慨悲壮。抒发了词人国虽亡,但爱国之心仍拳拳于胸的情感。

【解析】这是一首怀古伤今的登临词,从词中不难发现“登临形胜,感伤今古”是词眼。词人所抒发的情感,从词的结尾部分可以明显看出是爱国之情。

10.【答案】辛弃疾和陆游都生活在南宋时期，山河沦陷、百姓涂炭，朝廷腐败、奸臣横行，国家处于风雨飘摇之中，词中写鹧鸪与杜鹃啼鸣，巧妙的借用鸟鸣的谐音，传达出天下百姓热切盼望收复中原，统一国家的呼声，表达了作者国耻未雪、壮志未酬的忧愤和有家难归的飘零之感。

11.【答案】辛词写“山深闻鹧鸪”背景辽阔；“愁”在先而闻鹧鸪在后，愁上加愁。陆词写“常啼杜宇”与“林莺巢燕总无声”对比；闻杜宇在先而“愁”在后，牵惹愁思。(此题答案较开放，不限定分析哪一首，也不要求两首比较分析。只要将一点分析清楚即可)

12.【答案】(1)乱石穿空　惊涛拍岸　卷起千堆雪(2)回首向来萧瑟处　归去　也无风雨也无晴(3)竹杖芒鞋轻胜马　一蓑烟雨任平生

13.【答案】难得一个周日，清晨醒来，想出去外面走走，抬头一望，窗外，连绵的雨水，正淅淅沥沥。这样的天气是适合看书的，我拿起一本宋词，拉过一张小板凳，来到阳台，翻开书，细细地品读李清照。

喜欢李清照的词由来已久，记得最初喜欢上的，是李清照的《一剪梅》：红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上莲舟。云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。这首词被编为歌曲，广为传唱。当我听见这首唱词时，立即便喜欢上了。那词，恰到好处地把我思念的意境给表达了出来。彼时，我正处在如花的年龄，恋爱的季节，而相爱的人儿在远方，相思，让我愁苦。李清照的词，就如五月里的百合，以袅袅的香气，浸润了我的心灵，缓解了我的相思之苦，每当思念之深时，我便在本子上一遍又一遍地书写：才下眉头，却上心头……从那以后，我便喜欢上了李清照的词，并到书店四处寻找有关李清照的书籍。

李清照的一生，坎坷曲折，经历了国破家亡、颠沛流离、无家可归的惨境。

如今，当自己也经历了一些世事的坎坷、人生的无奈，在雨声中再一次解读李清照，别有一番滋味在心头。如那首《武陵春》：风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动、许多愁。从《一剪梅》到《武陵春》，李清照中间经历了多少沧桑多少泪，唯有她自己能懂。还有那首《孤雁儿》：藤床纸帐朝眠起，说不尽、无佳思。沈香烟断玉炉寒，伴我情怀如水。笛声三弄，梅心惊破，多少春情意。小风疏雨萧萧地，又催下、千行泪。吹箫人去玉楼空，肠断与谁同倚？一枝折得，人间天上，没个人堪寄。那时，李清照至爱的丈夫赵明城已经因病去世了。

李清照当年的“徒要教郎比并看”的情景，再到这“没个人堪寄”，说不尽人间的酸楚在心头。李清照的这词让我恍悟，曾经困扰自己的“一种相思，两处闲愁”“才下眉头，却上心头”是件多么美好的事，有人相思，有人可相思，这本身便是一种幸福。当李清照写下这句“一枝折得，人间天上，没个人堪寄”时，心情该会是怎样的苦涩心酸怅惘啊！

【解析】了解李清照的生平，诵读她的词作，体会她的精神世界。她的人格像她的作品一样令人崇敬。她既有巾帼之淑贤，更兼须眉之刚毅；既有常人愤世之感慨，又具崇高的爱国情怀。她不仅有卓越的才华，渊博的学识，而且有高远的理想，豪迈的抱负。她在文学领域里取得了多方面的成就。在同代人中，她的诗歌、散文和词学理论都能高标一帜、卓尔不凡。而她毕生用力最勤，成就最高影响最大的则是词的创作。她的词作在艺术上达到了炉火纯青的境界，在词坛中独树一帜，形成了自己独特的艺术风格——“易安体”。

高中化学有机化学发展与应用练习题(附答案) 篇7

1 中国油田化学复合驱应用概况

国内油田主要是通过陆相沉积形成, 导致了油田的油藏品质不均。原油中蜡以及芳烃含量高。原油黏度大不易使用水开采, 注水开采率保持在33%左右。高含水量导致开发阶段呈现出了高采出量的情况。

三次采油技术能够极大的提高采收率, 通过研究发现化学复合驱技术能够有效提高原油采集率, 是一种行之有效的原油开采方法。化学复合驱技术是在以往只使用一种化学试剂的基础上, 把不同种类的化学试剂, 通常在两种或两种以上比如碱水驱结合聚合物驱或者表面活性剂驱, 变成三元复合型驱试剂统称ASP (表面活性剂-碱-聚合物) 。复合驱的驱油效果良好, 通过化学试剂结合药物试剂, 已经在我国的三大油田进行了前期实验, 采集率提高了25%以上。根据长期实验的结果表明, ASP三元复合驱能够经济有效的调高三次采油的收集率。化学复合驱技术的发展应用日益广泛, 注定取代以往单一品种聚合物驱, 化学复合物驱已经逐渐成为中国三次采油的核心技术[1]。

2 化学复合物驱技术原理

驱油效率和波及效率是影响原油采集率的重要因素, 化学复合驱技术能够有效提升驱油率和波及率。化学复合驱由碱驱、表面活性剂驱、聚合物驱组成, 它们之间的化学反应对于驱油作业的效率的提升是显而易见的。

往化学复合驱中添加具有高分子聚合物的试剂可以成百倍的增加水溶液粘稠的, 这样降低了水分子和石油原液的流度比例, 能够减少驱替液的流动, 增加波及效率。复合驱主要用于降低石油原液油与水的表面张力, 这与毛孔管数息息相关。

另外, ASP三元复合驱有着极强的乳化性能, 使得驱油效率可以增加。石油原液被乳化后更容易分散, 形成小油滴, 才能以流体的形式被开采出来。ASP三元复合驱比SP复合驱能够提升百分之五到百分之十的原油驱动效率, 增加岩石表面润滑度, 可以使石油原液更容易的从岩石中提取出来[2]。

3 化学复合驱技术的发展

目前化学复合去配方分为两种方式:①早期外国的高浓度小塞段体系以高浓度的表面活性剂的添加, 辅以催化剂, 使油水混合物乳化, 驱油效率可达百分之八十以上;②较低浓度的大段塞方式, 基于毛管准数, 加大油水界面张力, 加入碱试剂和表面活性试剂。低浓度大段塞方法降低了原油生产成本, 使复合驱成为当今效率最高、成本最低的三次采油技术。

许多油藏的环境复杂, 表现为高温、高盐度的恶劣环境, 化学复合驱技术应用困难。受制于耐高温、耐腐蚀的高分子聚合和表面活性剂的缺失, 在生产中复合驱的应用受到相当大的限制, 急需技术发展解决这一问题。

4 化学复合驱应用趋势

目前化学复合驱技术使用面临的难题是高浓度碱溶液所引发的检查周期短维护困难和处理采出液困难、处理资金投入大。以往的单一复合驱对于原油提取有着许多负面影响, 发展、完善新型化学复合驱技术, 低碱度或者二元复合驱成为当下油田原油开采的技术趋势。大庆油田的ASP三元复合驱在生产中极大地提高了原油采集率, 使得化学复合驱技术的前景十分明朗。为了进一步验证化学复合驱的效果国家开展了进一步实验, 目前的实验数据表明ASP化学复合驱技术提高原油采收率10.3%[3]。

发展化学复合驱技术需要:①加强成本低但是效率高的表面活性剂的开发;②能满足温度极高、盐率大油藏条件的新型可抗高温抗腐蚀聚合物表面试剂的开发;③化学复合驱技术的升级;④化学复合驱实时跟踪、调整技术。

5 结论

化学复合驱技术已经广泛应用于驱油机或化学试剂配方之中, 随着研究的深入, 化学复合驱试剂的研制取得了长足的进步。符合技术已经成为能够节省成本, 提高经济效益的三次采油技术, 通过上文对化学复合驱技术进行系统分析可知, 化学复合驱试剂在长期复杂的环境下工作, 仍存在诸多缺陷。为了发展化学复合驱技术的应用, 需要采用切实有效的改进方法, 运用科学的处理方式提高石油原液的采集率。化学复合驱技术的发展是一个渐进的过程, 所以科研人员必须加大研发力度, 尽可能的优化化学复合驱技术的使用效果。

参考文献

[1]陈广宇, 田燕春, 赵新, 等.大庆油田二类油层复合驱注入方式优化[J].石油学报, 2012, (15) :459-464.

[2]汤明光, 裴海华, 张贵才, 等.普通稠油化学驱油技术现状及发展趋势[J].断块油气田, 2012, (S1) :44-52.

高中化学有机化学发展与应用练习题(附答案) 篇8

关键词：高中化学；复习环节；习题拓展

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）21-107-01

高中化学教材中包含很多复杂化学式，并且在参与计算时也有很多应用技巧，每学完一章内容必须针对教材设置一定习题复习环节以巩固所学内容，并建立一个完整的知识框架。而化学这门课程的复习环节就是学生做题，然后从习题中查找自己对知识点理解的漏洞并再次加强学习，而这也是化学课程学习的一般方法。因此老师在讲解习题时一定要讲究技巧，题型要足够典型，这样增强学生的创新精神，并有效提高学生的化学成绩。

一、教师开展习题拓展环节的有效途径

新教学制度虽然要求学生是教学过程的主角，但是老师也要起到主要的引导作用，在化学复习环节一定要运用有效的方法，才能将教学顺利进行。

1、熟悉教材并将教学目标明确化

我国目前还属于应试教育，尤其是高中课程，学习的目的很明确，就是为了高考中能够取得好成绩。因此老师在复习环节应该充分熟悉高考考试大纲，熟悉教材各个环节的教学要求，把握住考试重点让学生做习题时要有一定的针对性以有效提高学习效率。特别是在复习一些容易混淆的知识点时，更要针对大纲对其进行总结。例如在学习Na2CO3（纯碱、天然碱、口碱及苏打）、NaHCO3（小苏打）及Na2S2O3（大苏打）时，这些在平常学习时是最容易出现错误的，所以教师应该针对这样的并且考试大纲所要求的易混淆知识点进行典型分析，教学中以教材为中心但又不能全部照搬课本，灵活教学以加强学生对知识的理解。

2、认真观察以做到了解学生具体情况

每个班级的学生学习水平也是不一样的，复习环节进行习题拓展时不能完全依赖于讲解习题，要观察学生的反应效果。例如老师在讲解某一习题的时候，在上面提问什么问题学生都不回答，只是盯着老师看也不点头回应，这时候老师就要停止讲解了，学生一定是听不懂时才会有如此反应。所以老师要认真观察学生，从学生的角度去习题讲解。充分了解学生对每一章节知识掌握的水平以及对知识点的发散思维能力，针对每道典型习题要从各个角度进行分析，达到复习的最终目的，即温故而知新。例如在对钠元素复习的时候不能就题论题，要对知识点进行拓展，将所有关于钠的内容都要串联起来，让学生回答苏打、小苏打及大苏打的化学式以及三者的常用题型。

3、研究习题并选择典型实例进行讲解

化学是一门与人们日常生活有紧密联系的课程，各类题目中都包含各自的思想及化学解题技巧，老师熟练掌握习题类型对授课效率及学生成绩的提高都具有重要作用。特别是在复习时，老师一定要对知识结构熟练掌握，针对相关知识要能立刻梳理出有关题型及考试常见类型题目。大多题目都是换汤不换药，所以老师每讲解一道典型例题时对考试中常见的题目要进行串联，多层次、多角度的分析题型，达到以不变应万变的教学效果。例如，老师进行复习前要根据所在省份对历年高考化学中常见题型、考点趋向进行深层次的分析，并选取一些习题结合课本进行再加工并布置给学生，让学生“见多识广”。此外老师还要借鉴其它省份高考试题，在课堂上讲解并进行知识拓展，切实把握高考命题趋势。

二、习题拓展在化学复习环节的实际应用

化学复习环节最常见的方式就是习题拓展，实践也表明这也是最有效的复习方式。它不仅可以让学生对很久之前学的知识进行巩固，而且还可以通过知识点拓展进行创新，从而将化学课本的知识网络进行梳理清晰。

首先，老师在引领学生复习时应该针对典型例题，并从多个角度对其进行变换，以解决试题为目的将教材知识结构化。比如：高中化学考试大纲通常会要求学生熟悉常见的化学物质，考试的时候出一些物质鉴别的试题，那么老师就要向学生讲明白考试常见化学离子鉴别方式。而且考试时还会有一些让学生根据题目要求进行自行设计、或者是对题目中实验设计方案进行评价，找出其中不恰当的地方并进行改进。这就要求老师对常见气体及化学离子在有干扰时进行鉴别的知识进行串联（因为在正常情况下很多气体或者固体物质都是混合在一起的），例如有试题是这样的：不知道某瓶物质中是否含有二价铁离子（Fe2+），但是确定含有三价铁离子（Fe3+），一般常用检验Fe2+的方法都是向物质中滴如硫氰化钾（KSCN）或者是氢氧化钠（NaOH），但是题目中常常会给出药品限制，使得不能用常见方法达到检测Fe2+的目，只能根据Fe2+的还原性与酸性环境中具有较强氧化性的高锰酸钾相结合进行鉴别。

其次，老师应该结合习题进行归类分析，从习题实质将知识点进行结构化。由于是在复习环节，老师一定要将具有相似性质的物质进行对比讲解，以加深学生的理解程度。例如硝酸（HNO3）与浓硫酸（H2SO4）在通用性质上非常类似，复习课堂上老师可以将二者具有代表性的性质进行归纳总结，加深学生对物质类别鉴定知识的了解。比如在对某常见选择题中，对浓硫酸和浓硝酸性质阐述选出错误项时提到二者都是常用干燥剂，这显然是错误的，但是老师要根据题目进行知识拓展，讲解出虽然浓硫酸具有吸水性，但是浓硝酸易挥发的性质。以此来将各类知识进行系统并结构化，提高高中化学复习效率。

化学是一门与各类物质打交道的学科，也是以实验为学习的前提，更是对各类习题的选作与讲解的过程。因此老师要将习题拓展在复习环节合理利用，做到对旧知识的回顾及对新知识的探索，加强学生对问题的质疑能力，培养学生对事物的创新思维，并最终提高化学教学效率。

参考文献：

[1] 胡广爱.高中化学复习课开展研究性学习的策略[J].吉林教育，2012，23：42.

[2] 江锡钧.习题拓展在高中化学复习教学中的尝试[J].化学教与学，2013，04：77-79.

高中化学有机化学发展与应用练习题(附答案) 篇9

（九）可能用到的相对原子质量: Ca:40;O:16;C:12

一、选择题（共30分，每小题只有一个正确选项）

l．下列变化属于化学变化的是（）A.灯泡通电发光

B.水结成冰C.蜡烛燃烧

D.酒精挥发

2．在日常生活和农业生产中，下列物质用途是由化学性质决定的是：()A.用活性炭除去冰箱内的异味B.用天然气作燃料 C.“干冰”用于人工降雨D.用金刚石刻划玻璃

3下列事实及对这些事实的解释，正确的是（）

A．金刚石很硬，而石墨质软----------------构成的碳原子不同 B．蔗糖是甜的，食醋是酸的----------------不同种分子性质不同

C．水银温度计测量体温度变化--------------原子的体积随温度的升高而增大D．电解水产生氢气和氧气------------------说明水是由氢分子和氧分子构成的 4．下列符号：2N、N2、H2O、2CO、SO2 中，数字“2”的意义能用来表示分子个数的有()A.2个B.1个C.4个

D.5个

5．下列各组物质中，前者属于单质、后者属于混合物的是（）A.氮气蒸馏水B熟石灰稀盐酸C.氢气大理石D.二氧化碳空气

6．下列关于氧气的说法正确的是()A.氧气能支持燃烧，可作燃料B.氧气能跟所有物质发生氧化反应 C.水中的生物能依靠微溶于水中的氧气而生存 D.带火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃

7．下列实验方案中，可行的是()A.按溶解、过滤、蒸发的操作顺序分离CaCl2、CaCO3的混合物

B.将白醋滴在润湿的pH试纸上，测定其pHC.用氢氧化钠溶液除去CO2中的HCl气体 D.用BaCl2溶液除去KNO3溶液中少量的K2SO

48.下表是元素周期表的一部分，则下列回答正确的是()

A.12号元素的离子符号是Mg+

2B.氯原子的核外电子排布是，则氯原子容易得一个电子达到稳定结构 C.表中左边是非金属元素、右边是金属元素D.硫元素的相对原子质量为16

中考化学模拟试卷

（九）9.下列关于实验安全的说法错误的是（）A.化学实验室必须备有灭火器等防火器材B.易燃易爆物不能跟其他物质混存 C.不得品尝任何化学药品的味道D.一切产生有毒气体的实验均不要进行

10.元素X核电荷数为a，它的阳离子Xm+与Y的阴离子Yn-的电子层结构相同，则元素Y的核电

荷数（）A．m＋n＋a

B．m—n—a

C．m＋n—a

D．a—m—n

11．认真对实验现象进行观察和分析，有助于获得化学知识并学会简单的科学探究方法。下列结论是对实验现象分析得出的。其中正确的是()A.某固体物质加到水中，液体温度升高，则该物质一定是氢氧化钠B.向某固体中滴加稀盐酸，有气泡产生，则该固体中一定含有碳酸根

C.某固态化肥与熟石灰混合研磨产生氨味，证明该化肥一定是铵态氮肥 D.把燃着的木条伸入某无色气体中，木条火焰熄灭，该气体一定是二氧化碳

12.右图是KNO3 和NaCl 的溶解度曲线。下列说法中正确的是()A.t10C时，100g KNO3 饱和溶液中含有20g KNO

3B.NaCl 的溶解度不受温度的影响 C.t20C时，KNO3的饱和溶液和NaCl 的饱和溶液中溶质的质量分数不一定相等

D.温度高于t20

C时，KNO3的溶解度大于NaCl 的 溶解度

1213、为了警示世人因气候变化对人类危害的关注，“世界环境日”的主题是：“团结起来应对气

候变化”。下列做法或认识不符合．．．这—主题的是（）A、提倡乘坐公共交通、骑自行车或步行的方式出行

B、在生产和生活活动中提倡使用节能技术和节能用具C、植树造林，严禁乱砍滥伐D、广泛使用酒精、沼气，既可解决能源问题，也有利减轻温室效应

14、分类法是一种行之有效、简单易行的科学方法。某同学用下表所示形式对所学知识进行分类，）

15．下列关于空气的说法正确的是（）

A．空气不可以作为生产化肥的原料B．空气中的稀有气体没有任何用途

第1页

C．空气中含有氮气、氧气、二氧化碳等分子D．空气中含量最多的物质是氧气 16．生活中的下列现象，用分子的有关知识解释不正确的是（）A．湿衣服在太阳底下干得快，说明分子运动速率与温度有关

B．金秋时节，人们在桂花树旁会闻到怡人的香味，说明分子在不断运动 C．液化石油气须加压后贮存在钢瓶中，说明分子之间有间隙D．水沸腾时能掀起壶盖，说明分子的大小随温度升高而增大

18．下列行为中不利于地球保护的是（）A．大量开采煤、石油及天然气以满足工业发展的需要 B．严格履行《京都议定书》，控制温室气体的排放 C．加强新能源研究，使用压缩天然气、氢气作汽车燃料 D．研发可降解塑料或替代用品，控制白色污染

19．某同学设计的下列各实验方案中，你认为不能．．

达到实验目的的是（）A．为除去粗盐中的泥沙，采用溶解、过滤、蒸发结晶的实验步骤 B．实验室中用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制取氧气 C．用浓硫酸除去二氧化碳中混有的水蒸气 D．用石蕊试液鉴别澄清的石灰水和氢氧化钠溶液

20、质量相等的锌和铁分别和质量相等、溶质质量分数也相等的稀盐酸反应，反应情况如右图所

示。则下列叙述中正确的是（）A、图线a、b分别表示铁、锌的反应情况B、锌、铁均反应完，盐酸有剩余C、盐酸均反应完，—定有锌剩余D、盐酸均反应完，—定有铁剩余

二、填空题（共43分）

21．(3分)请你用化学符号填空：

⑴ 三个五氧化二磷分子_____；（2）形成酸雨的气体_______；(写出一种)（3）小苏打_____； 22．(3分)物质由微粒构成,微粒具有一定性质.用微粒的知识填空:

(1)构成氨气的微粒是；（2）氨气受压时，体积能缩小，说明；（3）打开盛装浓氨水的瓶塞，会闻到刺激性气味，说明。

23．(1分)小明 在CuCl2和MgCl2 的混合溶液中，加入过量的铁粉，充分反应后过滤，他所得的固体为。

24．(3分)请你从提供的试剂中，选择一种以除去下列物质中的少量杂质(括号内为杂质)，仅供选用的试剂：①烧碱溶液②硫酸钠溶液③盐酸④水(1)把选择的试剂的代号填写在相应的横线上。

CaC03粉末(Na2C03)；H2(C02(2)写出有关反应的化学方程式：25．(4分)天然水受到污染后，净化时需要运用科学的方法。

(1)天然水污染的来源有________________________________(写出一种即可)；常用的净水方法有________________________(写出一种即可)。

(2)漂白粉可用水的杀菌消毒，其有效成分是次氯酸钙[化学式为Ca(ClO)2]。次氯酸钙可发生如下反应：Ca(ClO)2+X+H2O＝CaCO3↓+2HClO,则X的化学式为。次氯酸钙中氯元素的化合价为_______________________。

26．(3分)请你按照下列要求各写一个有水生成的化学反应方程式。(1)分解反应__________________________________________________。(2)化合反应__________________________________________________。(3)不属于反应基本类型的反应__________________________________。

27．(5分)2008年9月27日，太空第一次留下了“中国人的脚印”。我国研制的航天员舱外服为

航天员成功进行太空行走提供了可靠的保证。

(1)航天员舱外服除了要隔热、散热外，在航天服这个密封的空间中还要有通讯系统、动力系统、输送养料系统和废气处理系统，其中废气处理包括两个步骤：第一步，让废气进入一个装有木炭的盒子除去臭气，这一过程利用了木炭的性，发生了

_______填“物理变化”或“化学变化”)；笫二步，再用氢氧化锂(LiOH)作吸收剂除去二氧化碳(氢氧化锂和氢氧化钠都是碱，具有相似的化学性质)，写出该反应的化学方程式_____。(2)在太空舱里，NiFe2O4可用于促进宇航员呼出的CO2转化为O2，而自身的质量及化学性质保

持不变，你认为NiFe2O4在这一反应中是________。你对维持舱内O2、CO2气体含量的建议是_______________。28．(3分)废旧干电池中许多物质应该是可以回收利用的。某种型号干电池的剖面如下图所示。请回答下列问题：

(1)提取干电池内填充物中的MnO2：取填充物溶于水、过滤、洗涤，得

到黑色不溶物。再经过__________的处理，即得到MnO2。(2)取（1）中过滤得到的滤液，分为两份，一份加入烧碱溶液，加热产 生一种刺激性气味的气体，该气体的水溶液pH>7，且常用作化肥，则

该气体的化学式为______；另一份加入AgNO3溶液，产生白色沉淀，滴加稀HNO3沉淀不溶解，则可推知A物质的化学式为________________。

29．(7分)“更高、更快、更强”的奥运精神在化学学习中有所体现。请分析题意，按要求回答问题：

（1）写出右下图实验一中“更高”的化学方程式：由此实验你认为实验室除去混合气体中的二氧化碳气体杂质的最佳试剂是；（选填氢氧化钠或氢氧化钙）理由是：（2）写出右图实验二中“更快”的化学方程式：。造成两者反应速度快慢不同的因素是。

（3）“更强”，辩论见风采。某学校化学兴趣小组的同学准备了一场辩论赛。辩论主题是“1 + 1等于不等于2。”甲方认为：1 + 1等于2。乙方认为：1 + 1不等于2。请根据溶液的相关知识判断。①如果你认为甲方正确，请举一例； ②如果你认为乙方正确，请举一例30．（3分）赤铁矿的主要成分是Fe2O3等，若用CO还原这种矿石，请你写出生成铁的化学方程式：；用稀盐酸清洗铁钉表面的铁锈(主要成分是Fe2O3)其化学方程式为：，该反应的反应类型是反应。31．（1分）玉树大地震灾害发生后，为了灾区人民群众的饮用水安全，卫生防疫部门经常对灾区水质进行监测，若现有一瓶水样，要获取它的酸碱度，应如何操作：32.（4分）人体胃液中含有适量的盐酸，可以帮助消化，胃液的pH通常在0.9～1.5之间，超出这一范围，会引起胃部不适，以下是两位胃病患者分别从医生处得到的药方的一部分：

（1）分别判断两位病人所患胃病的情况。甲乙（2）病人乙服用的药物，可用一种常见的调味品代替，请问这种调味品是什么？

（3）写出用胃舒平治病时发生反应的化学方程式。33.(3分)通过一年的化学学习，同学们已经认识了“酸”和“碱”，请你回答下列问题：(1)常见的酸有硫酸、盐酸等，在它们的水溶液里由于存在有相同的离子(填符号)，因此，它们有很多相似的化学性质如：„„等(写一条即可)。

(2)酸和碱能发生中和反应，它在日常生活和工农业生产中有广泛的应用，请举出一个日常生活和工农业生产中应用酸和碱发生中和反应的实例。

三、实验探究题（共21分）

34.(5分)为了检验在氢气和二氧化碳的混合气体中是否混入了一氧化碳气体，用下图所示装置进

行实验：

请回答下列问题：

(1)装置A、B中应盛放的试剂分别是、；装置B的作用是

(2)在整个检验过程中，当观察到现象时，才能证明混合气体中一定含有一氧化碳气体。

(3)上述实验的尾气不能直接排放到空气中，请你说出一种处理尾气的方法：。35．(6分)实验室常用下列装置研究气体的制取和性质，根据所学知识回答下列问题。

ABCDE

F

(1)写出实验室制取氧气的一个化学方程式____________。利用该反应制取氧气，发生装置应选____________(填序号，下同)。

(2)一氧化氮气体难溶于水，在空气中容易发生下列反应2NO+O2==2NO2，则收集一氧化氮气体时应用的收集装置是(填序号)____________。

(3)按图F作细铁丝在氧气中燃烧的实验，我观察到的现象有____________(只答一条)，其相关的化学方程式是____________。

(4)实验室里将制得的二氧化碳气体通入澄清石灰水中，始终未出现浑浊现象，分析可能的原因是____________（答出一点即可）。36．(4分)某化学实验小组为了除去混在N2中的O2，将混合气体通过红热的铜丝网后，发现铜丝网变黑。在研究如何除去黑色物质，回收再利用铜丝网的讨论中，制定了下列方案。

请根据以上方案回答：

(1)乙方案的烧杯中发生反应的化学方程式是(其中B物质自行确定。两种方案相比较，甲方案明显的不足之处是_____________。(2)若采用甲乙两种方案处理此黑色铜丝网，则回收的铜丝网a的质量填“<”、“>”、“=”)铜丝网b的质量。

(3)实验小组的同学发现，按乙方案反应后烧杯中的液体有腐蚀性，应加以适当的处理。他们采取加入铁粉的方案处理废液。加入足量的铁粉充分搅拌，最后得到的溶液中溶质为______________。37．(6分)某小组同学在协助老师整理化学试剂时，发现一瓶标签残缺的无色液体(如下图)(温馨提示：标签上的5％表示该混合物中主要成分所占的质量分数)。他们对此瓶无色液体是什么产生了兴趣，于是进行了如下探究。

【大胆猜想】猜想一：水猜想二：稀硫酸猜想三：过氧化氢溶液

小组同学对标签又进行了仔细的观察、分析，他们一致认为猜想一不合理。理由是。【设计方案】同学们结合所学知识设计出如下探究方案：

向盛有少量二氧化锰的试管中加入适量的该液体，并将带火星的木条放在试管口。【实验与事实】按上述方案进行实验，发现有大量气泡产生，带火星的木条复燃。【结论与解释】(1)以上事实证明猜想是正确的；

(2)产生气体的反应可用化学方程式表示为。【反思与评价】(1)在实验中，某同学提出应该先将气体收集，然后用带火星的木条检验，你认为(填“有”或“没有”)必要。

(2)为避免在今后的实验中出现标签残缺的情况，在倾倒液体时应注意。【拓展与迁移】 根据探究结果，重新贴好标签。标签上化学式中氧元素的化合价为价

(已知氢元素显＋1价)。

五、计算题（6分）

38．某水泥厂化验室，实验员为了测定某矿山石灰石中碳酸钙的质量分数，取石灰石样品与足量稀盐酸在烧杯中反应(假设石灰石样品中杂质不与稀盐酸反应也不溶于水。)有关实验数据如下

(1)根据质量守恒定律可知，反应中生成二氧化碳的质量为g。

(2)求该石灰石中碳酸钙的质量分数。（结果保留小数点后三位）

中考化学模试卷参考答案

（模试卷九）CBBBCCABDDCDDDCDAADD

21..(1)3P2O5(2)SO2(3)NaHCO322.(1)氨气分子（2）分子间有间隙（3）分子运动 23.FeCu24.(1)④①(2)2NaOH+CO2==Na2CO3+H2O 25.(1)生活污水的任意排放过滤（2）CO2+1

26.(1)H2CO3===H2O+CO2↑(2)2H2+O2====2H2O(3)Ca(OH)2+CO2===CaCO3↓+H2O 27.(1)吸附物理变化2LiOH+CO2===li2CO3↓+H2O(2)催化剂在舱内种植绿色植物

28.（1）在空气中加热（2）NH3NH4Cl

29.（1）CO2＋2NaOH ＝ Na2CO3 ＋ H2O；氢氧化钠；氢氧化钙微溶于水而氢氧化钠易溶于水，吸收二氧化碳更彻底）（2）Mg＋2HCl＝MgCl2＋H2↑（3）溶液中溶液质量等于溶质和溶剂质量之和；两种不同液体互溶，得到的液体体积小于两种液体体积之和

30.Fe2O3+3CO====2Fe+3CO2Fe2O3+6HCl==2FeCl3+3H2O复分解反应 31.用玻璃棒蘸取待測液地在PH试纸上，与标准比色卡比色。

32.（1）胃酸过多胃酸过少（2）食醋（3）Al(OH)3+3HCl=AlCl3+3H2O 33.（1）H

+

与酸反应（2）用熟石灰改良酸性土壤

34.(1)NaOH溶液，Ca(OH)2溶液；确保通过灼热的CuO的气体中不含CO2。(2)B中石灰水不变浑浊，D中石灰水变浑浊。(3)点燃（用气球收集）。

35.（1）2H2O2====2H2O↑+O2↑B(2)E(3)生成黑色固体3Fe+2O2=====Fe3O4（4）二氧化碳中混有盐酸会发出的氯化氢气体

36.（1）CuO+H2SO4==CuSO4+H2OCO污染空气（2）大于（3）FeSO437.从标签上可知这瓶无色液体属于混合物，而水是纯净物

(1)三(2)2H2O22H2O+O2↑(1)没有(2)标签向着手心－1价

白杨礼赞练习题(附答案与分值) 篇10

《白杨礼赞》练习题

（满分为61分）

姓名：日期：教师：郭秋爽分数：

一．本文作者，（1896—1981），原名，字，浙江桐乡人。中国现代著名、文学评论家和文化活动家，五四新文化运动先驱者之一，我国革命文艺奠基人之一。代表作《》、《》、《蚀》三部——《》《》《》。“农村三部曲”《》《》《》作品编为《》（共13分）

二．语言基础（共27分）

1.给加点字注音并并抄写词语：（11分）

毡子（）无垠（）晕车（）头晕（）．．．．

倔强（）婆娑（）刹车（）刹那（）．．．．．．

虬枝（）秀颀（）．．

鄙视（）．

2.根据拼音写汉字：（10分）

化pŭdĭ砺锤lià

ró解lià习

点dĭ部锤lià

3.解释下列成语的含义（6分）

（1）妙手偶得：

（2）坦荡如砥：

（3）诸如此类：

（4）力争上游：

（5）旁逸斜出：

（6）不折不挠：

三．根据原文选择：（共6分）

它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就只觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？

1．这段话用了多种修辞手法，选出分析正确的一种()（3分）

A、设问 反问 排比 拟人

B、反问 排比 比喻 拟人

C．比喻 拟人 夸张 设问

D．排比 夸张 设问 顶针

2．这段话指出了白杨树的许多象征意义，其中最主要的一种是()（3分）

A、象征了北方的农民。

B．象征了守卫他们家乡的哨兵。

C．象征了用血写出新中国历史的那种精神和意志。

D、不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。

四．阅读训练（共15分）

随着飘来沁人心脾的阵阵清香，首先映入眼帘的是星罗棋布、亭亭玉立的荷花。接着分明地看出湖上的那一片墨绿。

看啊，这些荷叶，墨绿，浑圆，厚重，多少年来默默无言地居于人们强加于它们的“陪衬”的地位，“上催芙蓉赤，下助玉藉白”。盛夏时候，它们从不与人争风。反像把团扇把阵阵清香送来。这是一种多么朴实无华的品格！它们又是无私的。久旱初雨时就像天降甘霖，它们可一点一滴不沾唇，总是小心地把水保存起来，留给湖中的鱼儿。当风雨袭来时，它们紧紧团结，连成一片，不怕风摧雨压，就是身子翻过来，也忘我地保护着朵朵荷花；烈日吐火时，个个撑起翠盖挡住炎热，静静地看着凉处的鱼戏虾游。它们襟怀坦荡，外直中通，日月都能囊括在心中。当人们把荷叶从茎部掐断时，千丝万缕连着根，那是它们不忘湖塘养育之恩的证明。

是默默地工作，默默地战斗。荷花的风格不就是普通人民群众伟大精神的象征?

1．为下列词语注释（4分）

(1)沁人心脾：

(2)星罗棋布：

2.“上催芙蓉赤，下助玉藉白”写的是__________的作用，意思是_________________。（4分）

3．画线句子用了________________修辞手法。这句在文中有什么作用?（3分）

作用：

4．本文借________________言志，写出了荷叶________________________________的品格。（4分）

二．

3（1）妙手偶得：

（2）坦荡如砥：

（3）诸如此类：

（4）力争上游：

（5）旁逸斜出：

（6）不折不挠

三．B.D

高中化学有机化学发展与应用练习题(附答案) 篇11

体验中考

1.（2019百色第17题）下列实验方案中，设计合理的是（）

A.用酒精浸泡牵牛花自制酸碱指示剂

B.用过滤的方法将硬水转化为软水

C.用燃烧木条的方法制备纯净的二氧化碳气体

D.常温下用水区分一氧化碳和氮气

2.（2020百色第24题节选）水是重要的资源，硬水给生活带来诸多不便，生活中用

来区别软水和硬水，生活中用

方法使硬水软化。

3.（2018百色第24题）水是生命之源，也是人类宝贵的资源。请回答下列问题：

（1）下列“水”属于纯净物的是

（填字母）。

A.蒸馏水　　　　　B．清澈的河水

C.自来水

D．湛蓝的海水

（2）生活中为降低水的硬度并杀灭水中病原微生物，可采用的方法是。

（3）实验室中常通过的操作来除去水中不溶性的杂质，该操作需要用到的玻璃仪器有烧杯、、玻璃棒，其中玻璃棒的作用是。

（4）某同学在完成电解水实验时，发现正极产生了

mL气体，则负极产生的气体体积约为

mL。该实验能够说明水是由氢元素与氧元素组成的理论依据是。

4.（2018百色第24题节选）水是生命之源，也是人类宝贵的资源。请回答下列问题：

爱护水资源从我做起，下列做法不可行的有

（填字母）。

A.洗脸、刷牙、洗澡时随时关闭水龙头

B.用洗菜、洗衣的水冲厕所、拖地板

C.将生活废水排入河流

D.合理使用化肥和农药

5.（2020百色第3题）下列物质属于氧化物的是（）

A.NaCl　　B．Au

C．NO2　　D．KOH

6.（2019百色第3题）化学与生活密切相关。生活中的下列物质属于纯净物的是（）

A.食醋

B．牛奶

C.酱油

D．蒸馏水

7.（2018百色第7题）下列物质属于氧化物的是（）

A.KMnO4

B．SiO2

C.ZnCl2

D．C6H12O6

8.（2016百色第7题）下列物质属于化合物的是（）

A.五氧化二磷

B．石油

C.硫粉

D．空气

课堂练习

1.（2020长沙中考）今年，“中国水周”的宣传主题为“坚持节水优先，建设幸福河湖”。下列关于爱护水资源的说法正确的是（）

A.地球上的总水储量很少，所以要节约用水

B.为了节约用水，提倡直接用工业废水灌溉农田

C.生活污水应逐步实现集中处理和排放

D.为了防止水体污染，禁止使用化肥和农药

2.（2020新疆中考）下列关于水的说法正确的是（）

A.用肥皂水不能区别硬水和软水

B.蒸馏后得到的水是纯净物

C.生活污水可以随意排放

D.在河水样品中加入明矾可以除去水中所有杂质

3.（2020苏州中考）某净水装置如图所示。下列说法正确的是（）

A.该装置能对水进行杀菌消毒

B.该装置能除去水中的颜色和异味

C.硬水经过该装置后可转化为软水

D.自来水经过该装置后可得蒸馏水

4.（易错题）如图是水电解实验示意图，下列有关说法正确的是（）

A.正极连接的玻璃管内产生氢气

B.产生两种气体的质量比为2∶1

C.水由氢分子和氧分子组成D.在化学变化中原子重新组合5.（2020沈阳中考）下列物质属于氧化物的是（）

A.CaO　　　B．O3　　　C．KClO3　　　D．ZnCl2

6.下列物质中，属于化合物的是（）

A.硫酸锌

B．生理盐水

C.黄铜

D．红磷

7.地壳中，含量最多的金属元素与含量最多的非金属元素组成的化合物属于（）

A.酸

B．碱

C.盐

D．氧化物

实验突破

1.如图是电解水的简易实验装置。下列有关叙述错误的是（）

A.电解水反应的化学方程式为2H2O

2H2↑＋O2↑

B.在水中加入少量硫酸，目的是增强水的导电性

C.实验时a中收集到氧气，b中收集到氢气

D.该反应是将电能转化为化学能

2.做电解水实验时，先在水中加入少量含酚酞的硫酸钠溶液（硫酸钠溶液呈中性），再通直流电一段时间，产生的现象如图所示。则下列说法正确的是（）

A.用燃着的木条检验气体a，木条上火焰熄灭

B.在此反应中硫酸钠的作用是产生氢氧根离子

C.反应结束后硫酸钠溶液的溶质质量分数不变

D.与负极相连的电极附近溶液中存在大量氢氧根离子

3.通过分析实验结果推断物质的组成，是认识物质的一种方法，研究水的组成就是利用了这种方法。电解水实验结果如图所示。

（1）根据实验中只生成了氢气和氧气，确定了水是由

组成，得出此结论的依据是。

（2）已知相同状况下，相同体积的任何气体含有相同数目的分子。通过生成氢气和氧气的体积比为2∶1，推求出水分子组成中

为2∶1，经进一步科学确认，得出水的化学式为H2O。

（3）写出此实验中发生反应的化学方程式：

。依据化学反应前后元素质量不变可知产生氧气和氢气的质量比为。

课后专练

1.（2020·遵义中考）欲将硬水软化，生活中常用的方法是（）

A.加肥皂水

B．静置沉淀

C.加入明矾

D．加热煮沸

2.（2020南京中考）臭氧（O3）能杀死细菌，可用作消毒杀菌剂。臭氧属于（）

A.纯净物

B．混合物

C.氧气

D．稀有气体

3.下列关于水的说法正确的是（）

A.用特殊催化剂可把水变成汽油

B.活性炭能吸附水中的杂质，降低水的硬度

C.鉴别软水和硬水：加入肥皂水，振荡，泡沫较多的是软水

D.电解水时正极产生的气体具有可燃性

4.我国淡水资源缺乏，在生活中要注意节约用水，保护水资源。下列做法或想法正确的是（）

A.控制水中所有动植物的生长

B.农业上改漫灌的方式为喷灌或滴灌

C.废水只要无色透明就可以直接排放

D.大量开采地下水以满足社会对水的需求

5.（2020重庆中考A卷）课本中用加入少量Na2SO4的水进行电解水实验，从该实验中不能获取的信息是（）

A.纯水的导电能力弱

B.负极产生气体的速率比正极快

C.常温下，水的pH＝7

D.水由氢元素和氧元素组成6.水是生命之源。请回答下列问题：

（1）在水的净化过程中常加入明矾，明矾的作用是。

（2）制取蒸馏水时，在蒸馏烧瓶中需加入沸石（或碎瓷片），其作用是。

7.水是生命之源。请回答：

（1）电解水实验如图所示。

①试管2中生成的气体为；

②该反应的化学方程式为。

（2）太阳能吸附式制冷结露法空气取水器可用于野外获取淡水，工作原理如下图所示。

①蒸发冷凝器中发生的是

（选填“物理”或“化学”）变化；

②吸附剂中主要物质为SiO2和CaCl2，SiO2中硅元素的化合价为，CaCl2中钙、氯元素的质量比为。

8.水是宝贵的自然资源，日常生活、工农业生产和科学实验都离不开水。

（1）如图，其中海水属于

（选填“纯净物”或“混合物”）。

（2）河水是重要的陆地淡水资源，经处理后可用作城市生活用水，自来水厂净水的过程中不包括下列哪种净水方法？

（填字母）。

A.沉淀　　B．过滤　　C．蒸馏　　D．吸附

自然界的水

体验中考

1.（2019百色第17题）下列实验方案中，设计合理的是（A）

A.用酒精浸泡牵牛花自制酸碱指示剂

B.用过滤的方法将硬水转化为软水

C.用燃烧木条的方法制备纯净的二氧化碳气体

D.常温下用水区分一氧化碳和氮气

2.（2020百色第24题节选）水是重要的资源，硬水给生活带来诸多不便，生活中用　肥皂水　来区别软水和硬水，生活中用　煮沸　方法使硬水软化。

3.（2018百色第24题）水是生命之源，也是人类宝贵的资源。请回答下列问题：

（1）下列“水”属于纯净物的是　A（填字母）。

A.蒸馏水　　　　　B．清澈的河水

C.自来水

D．湛蓝的海水

（2）生活中为降低水的硬度并杀灭水中病原微生物，可采用的方法是　煮沸。

（3）实验室中常通过　过滤　的操作来除去水中不溶性的杂质，该操作需要用到的玻璃仪器有烧杯、漏斗、玻璃棒，其中玻璃棒的作用是　引流。

（4）某同学在完成电解水实验时，发现正极产生了

mL气体，则负极产生的气体体积约为　16

mL。该实验能够说明水是由氢元素与氧元素组成的理论依据是　质量守恒定律。

4.（2018百色第24题节选）水是生命之源，也是人类宝贵的资源。请回答下列问题：

爱护水资源从我做起，下列做法不可行的有　C（填字母）。

A.洗脸、刷牙、洗澡时随时关闭水龙头

B.用洗菜、洗衣的水冲厕所、拖地板

C.将生活废水排入河流

D.合理使用化肥和农药

5.（2020百色第3题）下列物质属于氧化物的是（C）

A.NaCl　　B．Au

C．NO2　　D．KOH

6.（2019百色第3题）化学与生活密切相关。生活中的下列物质属于纯净物的是（D）

A.食醋

B．牛奶

C.酱油

D．蒸馏水

7.（2018百色第7题）下列物质属于氧化物的是（B）

A.KMnO4

B．SiO2

C.ZnCl2

D．C6H12O6

8.（2016百色第7题）下列物质属于化合物的是（A）

A.五氧化二磷

B．石油

C.硫粉

D．空气

课堂练习

1.（2020长沙中考）今年，“中国水周”的宣传主题为“坚持节水优先，建设幸福河湖”。下列关于爱护水资源的说法正确的是（C）

A.地球上的总水储量很少，所以要节约用水

B.为了节约用水，提倡直接用工业废水灌溉农田

C.生活污水应逐步实现集中处理和排放

D.为了防止水体污染，禁止使用化肥和农药

2.（2020新疆中考）下列关于水的说法正确的是（B）

A.用肥皂水不能区别硬水和软水

B.蒸馏后得到的水是纯净物

C.生活污水可以随意排放

D.在河水样品中加入明矾可以除去水中所有杂质

3.（2020苏州中考）某净水装置如图所示。下列说法正确的是（B）

A.该装置能对水进行杀菌消毒

B.该装置能除去水中的颜色和异味

C.硬水经过该装置后可转化为软水

D.自来水经过该装置后可得蒸馏水

4.（易错题）如图是水电解实验示意图，下列有关说法正确的是（D）

A.正极连接的玻璃管内产生氢气

B.产生两种气体的质量比为2∶1

C.水由氢分子和氧分子组成D.在化学变化中原子重新组合5.（2020沈阳中考）下列物质属于氧化物的是（A）

A.CaO　　　B．O3　　　C．KClO3　　　D．ZnCl2

6.下列物质中，属于化合物的是（A）

A.硫酸锌

B．生理盐水

C.黄铜

D．红磷

7.地壳中，含量最多的金属元素与含量最多的非金属元素组成的化合物属于（D）

A.酸

B．碱

C.盐

D．氧化物

实验突破

1.如图是电解水的简易实验装置。下列有关叙述错误的是（C）

A.电解水反应的化学方程式为2H2O

2H2↑＋O2↑

B.在水中加入少量硫酸，目的是增强水的导电性

C.实验时a中收集到氧气，b中收集到氢气

D.该反应是将电能转化为化学能

2.做电解水实验时，先在水中加入少量含酚酞的硫酸钠溶液（硫酸钠溶液呈中性），再通直流电一段时间，产生的现象如图所示。则下列说法正确的是（D）

A.用燃着的木条检验气体a，木条上火焰熄灭

B.在此反应中硫酸钠的作用是产生氢氧根离子

C.反应结束后硫酸钠溶液的溶质质量分数不变

D.与负极相连的电极附近溶液中存在大量氢氧根离子

3.通过分析实验结果推断物质的组成，是认识物质的一种方法，研究水的组成就是利用了这种方法。电解水实验结果如图所示。

（1）根据实验中只生成了氢气和氧气，确定了水是由　氢元素和氧元素　组成，得出此结论的依据是　化学变化过程中元素种类不变（或质量守恒定律）。

（2）已知相同状况下，相同体积的任何气体含有相同数目的分子。通过生成氢气和氧气的体积比为2∶1，推求出水分子组成中　氢原子与氧原子个数比　为2∶1，经进一步科学确认，得出水的化学式为H2O。

（3）写出此实验中发生反应的化学方程式：　2H2O2H2↑＋O2↑。依据化学反应前后元素质量不变可知产生氧气和氢气的质量比为　8∶1。

课后专练

1.（2020·遵义中考）欲将硬水软化，生活中常用的方法是（D）

A.加肥皂水

B．静置沉淀

C.加入明矾

D．加热煮沸

2.（2020南京中考）臭氧（O3）能杀死细菌，可用作消毒杀菌剂。臭氧属于（A）

A.纯净物

B．混合物

C.氧气

D．稀有气体

3.下列关于水的说法正确的是（C）

A.用特殊催化剂可把水变成汽油

B.活性炭能吸附水中的杂质，降低水的硬度

C.鉴别软水和硬水：加入肥皂水，振荡，泡沫较多的是软水

D.电解水时正极产生的气体具有可燃性

4.我国淡水资源缺乏，在生活中要注意节约用水，保护水资源。下列做法或想法正确的是（B）

A.控制水中所有动植物的生长

B.农业上改漫灌的方式为喷灌或滴灌

C.废水只要无色透明就可以直接排放

D.大量开采地下水以满足社会对水的需求

5.（2020重庆中考A卷）课本中用加入少量Na2SO4的水进行电解水实验，从该实验中不能获取的信息是（C）

A.纯水的导电能力弱

B.负极产生气体的速率比正极快

C.常温下，水的pH＝7

D.水由氢元素和氧元素组成6.水是生命之源。请回答下列问题：

（1）在水的净化过程中常加入明矾，明矾的作用是　明矾溶于水后形成胶状物对杂质进行吸附，使杂质沉降来达到净水的目的。

（2）制取蒸馏水时，在蒸馏烧瓶中需加入沸石（或碎瓷片），其作用是　防止液体暴沸。

7.水是生命之源。请回答：

（1）电解水实验如图所示。

①试管2中生成的气体为　氧气（或O2）；

②该反应的化学方程式为　2H2O

2H2↑＋O2↑。

（2）太阳能吸附式制冷结露法空气取水器可用于野外获取淡水，工作原理如下图所示。

①蒸发冷凝器中发生的是　物理（选填“物理”或“化学”）变化；

②吸附剂中主要物质为SiO2和CaCl2，SiO2中硅元素的化合价为　＋4，CaCl2中钙、氯元素的质量比为　40∶71。

8.水是宝贵的自然资源，日常生活、工农业生产和科学实验都离不开水。

（1）如图，其中海水属于　混合物（选填“纯净物”或“混合物”）。

（2）河水是重要的陆地淡水资源，经处理后可用作城市生活用水，自来水厂净水的过程中不包括下列哪种净水方法？　C（填字母）。