表演游戏拔萝卜

2024-07-31

表演游戏拔萝卜（精选11篇）

表演游戏拔萝卜篇1

拔萝卜

（适合3-4岁幼儿）

活动目标：

1、熟悉歌曲《拔萝卜》的旋律和内容，初步学习合拍地做拔萝卜的动作。

2、借助桌面教具和操作游戏活动，了解歌曲中的角色，学习创编角色表演动作。

3、在与大家共同活动中初步感受到人多力量大，并能间接体验农民伯伯拔萝卜的辛苦。活动准备：

1、幼儿听过《拔萝卜》的故事。

2、幼儿用书和老爷爷、老奶奶、小花猫、小耗子等手偶若干个。

3、《拔萝卜》的音乐视频。活动过程：

1、教师引导幼儿回忆已有经验。

——教师出示手偶，引导幼儿说出故事的名称和角色。教师：这是谁种的萝卜？

2、幼儿边看教师演示手偶边欣赏歌曲，熟悉歌曲的内容和旋律。——教师：老公公种萝卜，萝卜长大了，老公公去拔萝卜。——教师引导幼儿边听音乐边看教师用手偶表演老公公拔萝卜。

教师：老公公拔不动萝卜，找谁帮忙啊？（启发幼儿说出：老婆婆来帮忙拔萝卜）。——教师引导幼儿边听音乐边观看教师用手偶表演老公公招呼老婆婆帮忙拔萝卜。——教师启发幼儿说出帮助老公公拔萝卜的其他角色，并依次操作手偶来表演歌曲。

3、教师引导幼儿动作参与欣赏歌曲《拔萝卜》 ——教师引导幼儿创编老公公拔萝卜的动作。教师：老公公是怎么拔萝卜的？我们一起来学学。

教师鼓励幼儿接纳同伴的动作，师幼共同确定一种动作，教师唱第一段歌曲，幼儿集体在座位上徒手练习有节奏地做拔萝卜的动作。

——教师引导幼儿合拍地做拔萝卜的动作，并欣赏歌曲中其他角色拔萝卜的段落。——教师引导幼儿用动作参与欣赏歌曲，教师引导幼儿做动作时要用力，提醒幼儿控制身体动作的幅度，不影响旁边的同伴。

4、请幼儿分角色表演歌曲。

——请一名幼儿坐在中间的椅子上扮演萝卜，其他幼儿自由选择自己喜欢的角色。——教师指导幼儿按角色分组坐好，帮助幼儿明确自己的角色，讲解表演的程序。教师：我是谁啊？你们是谁啊？（教师引导幼儿说出自己所扮演的角色的名称）我们一起拔萝卜，喊到谁，谁就要上来帮忙拔萝卜，萝卜什么时候被拔起来的？（引导幼儿说出所有的人都上去了才能拔起萝卜）。

表演游戏拔萝卜篇2

1.大胆用语言、动作、表情表现不同角色特征。

2.根据自己的特长敢于竞争剧本中的角色。

3.体验在戏剧活动中的成功乐趣。

活动准备：

1.材料准备：椅背上贴相关的图片。

2.经验准备：

（1）已确定各角色扮演人数角色统计图。

（2）幼儿已准备用服装、道具、动作、语言等方式来竞争自己的角色。

活动过程：

一、熟悉《拔萝卜》剧本中的角色

1.教师有表情地讲述《拔萝卜》剧本内容。

（评析：结合剧本让幼儿熟悉剧本内容，知道各角色及其对话）

2.出示角色扮演统计图。

教师：我们一起来看看每个角色都有几个小朋友来扮演？

（评析：分析帮助幼儿回忆剧本中的角色人物以及扮演各种角色的人数）。

二、尝试竞争角色

1.老爷爷、老奶奶角色竞争。

教师：小山村里的老爷爷和老奶奶种了许多萝卜，谁愿意来扮演种萝卜的老爷爷和老奶奶？如果你愿意就站在老爷爷和老奶奶的椅子后面！（老爷爷的背后站了2名幼儿，老婆婆的位置上是空缺的）

教师：我们的拔萝卜剧本中有1位老爷爷，现在有2位老爷爷怎么办呢？

幼儿：他们要比一比，谁表演得好就演老爷爷！

（扬扬戴上了自己准备好的白色毛巾，走起路来“咳咳”两声！翰青弯下腰慢慢地走路，还不停地敲打后背，边走边用粗粗的声音说：“我的萝卜好大啊！”）

教师：刚才我们两个小朋友都演了自己老爷爷的样子，都很棒，可是我们只有一位老爷爷，大家觉得谁演的老爷爷更好呢？

幼儿甲：老爷爷走路弯腰还慢慢的，翰青演得最好了！

幼儿乙：翰青还说了一句老爷爷的话：“我的萝卜好大啊！”（教师：这是台词）

幼儿丙：扬扬带了白帽子，我在电脑上看到的老爷爷也是戴白帽子，但是他没有胡须，所以不能演老爷爷……

教师：小朋友都同意翰青来演老爷爷，那我们拔萝卜里的老爷爷就请他来扮演。

教师：哎呀，老婆婆的椅子后面没有小朋友，你们都不愿意演老婆婆吗？（幼儿摇头都不愿意出演）

教师：在我们第三幕的萝卜大餐里还需要老婆婆来烧萝卜汤呢，没有老婆婆我们的萝卜汤可没有办法烧了？

（一个小朋友站起来走到老奶奶的椅子后面并很自信地说：“我会烧萝卜汤。”还有模有样地，还学习了老奶奶弯腰走路的样子。）

（评析：在孩子出现了空缺角色的时候，教师并没有去直接指导，而是顺其自然进行角色的pk，当孩子们用道具、动作、语言来竞争角色时候，教师给予鼓励，并请幼儿来评判，幼儿结合自己的经验来选举老爷爷的合适人选，充分地体验了幼儿在活动中的主动性。对于老婆婆的空缺角色，教师很自然地结合剧情发展的需要解决这一问题。）

2.小动物们的角色竞争。

教师：萝卜长大了，小动物都来拔萝卜了，你们想演哪个小动物就站到它的椅子后面。

教师：我们的小兔子只要3个人来演，可是多了2个人怎么办？

（程程看了看小蚂蚁的位置上只有一个人就主动过去，和他一张桌子的小女孩一起扮演小蚂蚁。其他三只兔子家长都准备了连体的兔子服装，因此赢得了大家的认可，另一个小朋友选择了小青蛙。）

（评析：孩子们运用了动物的声音、动作来表现小动物的角色，还有的家长为幼儿准备了演出服，更加直观地赢得了角色的认可，教师在此环节中更多的是帮助幼儿统计规定人数，适当进行角色调整。）

3.萝卜的角色竞争。

教师：萝卜园里的萝卜，请选择你喜欢的萝卜地吧！（幼儿站到了萝卜椅子背后）

三、结束活动：音乐游戏“拔萝卜”

教师：我们的小演员都准备好了，让我们一起跟着音乐一起玩“拔萝卜”的游戏吧！

小班表演游戏教案《拔萝卜》篇3

1、进一步学习、掌握故事角色的对话及角色表演动作。

2、学习在游戏中关心帮助同伴，感受与同伴合作的快乐。

二、活动准备：

老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、老鼠、萝卜的头饰，布置一个场景。

三、活动指导：

1、幼儿复习故事中的各种角色的对话，并在老师的带领下学习角色的表演动作。

2、幼儿轮流表演故事“拔萝卜”，要求其他幼儿要认真观看。

3、小结讲评游戏情况。

四、观察与反思：

本周的表演游戏主要是引导孩子学会角色的表演动作，小班孩子的特点是喜欢模仿，所以游戏开始时让孩子们边听故事边做表演动作，大家表现得比较兴奋，在老师的带领下也能边说角色的对话边做动作，很开心。在请部分孩子来表演时，孩子们都喜欢扮演小动物，而不喜欢扮演人物，在进行表演时，许多孩子只顾说角色对话和出来拔萝卜，而忘记表演角色的动作，需要老师的不断提醒。本次游戏老师来扮演大萝卜，孩子们感到比较新鲜、有趣，活动的积极性也较高，

拔萝卜表演活动教案篇4

《拔萝卜》表演活动教案一

活动目标：

1.喜欢听故事，通过生动的故事情节懂得人多力量大的道理。

2.熟悉故事情节，理解故事内容，学习用不同的声音和语调来表演故事中的不同角色，学说短句：“***，快来帮我拔萝卜”!

活动准备：

1.实物萝卜一个、老爷爷、老婆婆、小姑娘、小狗、小花猫、小耗子的头饰。

2.多媒体课件，拔萝卜音乐。

活动过程：

(一)第一环节中，我应用了实物演示法，首先我出示萝卜来激发幼儿的学习兴趣(出示萝卜)，然后通过提问的方法，请幼儿说一说这是什么，猜一猜萝卜是谁种的。为下面活动的开展做了良好的铺垫。

(二)第二个环节中，我应用语言情境法生动的讲述故事请幼儿欣赏，让幼儿简单的了解故事内容。在观看的过程中，培养幼儿认真、安静倾听别人说话的习惯。

首先我向幼儿提出倾听要求“故事里都有谁?他们在干什么?”让幼儿带着问题听故事。这

(三)第三个环节：理解故事，学习故事语言，这是本次活动的重点。

1.首先我利用多媒体课件演示法帮助幼儿理解故事(播放课件)，针对故事内容提出问题：“那么大一个萝卜老公公一个人拔的动吗?那么老公公请谁帮忙?是怎么喊的?老婆婆又是怎么说的?”请幼儿分别模仿老公公和老婆婆的声音和动作来喊，要求幼儿模仿老公公与老婆婆两种不同度往下沉的声音，如果幼儿表现力不够，可以让幼儿通过听录音比较后来把握。用正确的语言，语调为幼儿做出示范在小班年龄段是必要的。

2.用同样的方式学习小姑娘、小狗、小猫、小老鼠的语气。要求小姑娘说的欢快，响亮;小狗的声音顽皮些;小猫说的可爱些;小老鼠的细声些。同样是以幼儿创设想象肢体动作和语调为主，在想不出的情况下，我应用示范法，首先和小朋友进行师幼对话，在教师的示范中让幼儿有个参照性，从而调整自己对人物语言色彩的理解，提高幼儿的语言表达能力。

3.理解故事主题，也是本节活动的难点。

提出问题：“为什么老公公一个人拔不动萝卜?为什么老公公请老婆婆，小姑娘、小狗、小猫、小老鼠后就拔的动了?“通过问答的形式，让幼儿知道人多力量大的道理。幼儿对故事已经有了一定的了解，进而提出问题：“平时老师看见地上有许多积木没有整理，只有老师一个人整理不完，那怎么办呢?”让幼儿知道可以请小朋友一起来整理，人多力量大一会就整理好了。让幼儿在实际生活中理解故事，运用故事中道理来理解生活。

(四)第四环节是通过故事表演，进一步体会人多力量大。

1.首先请幼儿选择自己喜欢的角色，戴头饰分组表演故事(展示头饰)。

2.然后，出示萝卜道具，瞧，我们班也长了个大萝卜，先请一个小朋友来拔一拔，拔不动，所以邀请全班幼儿一起来帮忙，从而进一步体现故事的欢乐性，将活动推到一个**。最后在《拔萝卜》的音乐中结束活动。

《拔萝卜》表演活动教案二

活动目标

1.体验人多力量大，同伴之间应该相互合作的情感。

2.能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。

活动准备

老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠等胸饰若干;萝卜胸饰若干;

《拔萝卜》伴奏音乐

活动过程

(一)、导入部分

教师出示萝卜头饰，引出故事主题。

教师：看，这是什么啊?(教师出示萝卜头饰)

教师：这个啊是昨天有一个老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，后来发生了什么事情，你们想不想知道呢?那好，现在啊，老师给你们讲一个故事，就是有关这个萝卜的故事，小朋友想不想听?

(二)、展开部分

(1)教师讲述故事，提出问题，引导幼儿正确回答。

教师：老公公萝卜呀拔不动，我们看看，老公公会用什么办法拔萝卜呢?(老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠)

教师：最后萝卜拔出来了没有啊?那是怎么样拔出来的呢?有谁一起拔的啊?

教师：这么多人，人多的力量是不是很大啊?

(2)再次讲故事，请个别小朋友进行角色表演

教师：那好，那我们现在也一起来拔拔这个萝卜好不好?我请小朋友当老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫还有小老鼠一起来表演这个游戏好不好?

(教师请个别小朋友上来表演，请小朋友试着和老师一起讲，主要掌握“XX来拉，来拉” “‘嗨哟，嗨哟’拔呀拔，还是拔不动”这两个句子)

教师小结：恩，人多的力量真是大啊?那小朋友想想再拔一次这个萝卜啊?那好，现在啊，我们大家一起来把这个萝卜拔出来!(教师引导全部小朋友一起分角色表演这个故事)

(三)、结束部分

教师引导全部幼儿一起表演故事。

教师：这么大的萝卜，小朋友们有没有拔出来啊?萝卜拔出来了小朋友们开不开心啊?

(四)、活动延伸

在音乐伴奏《拔萝卜》下结束

教师：那我们现在一起把这个萝卜搬回家吧。

《拔萝卜》表演活动教案三

活动目标：

1.学唱歌曲，掌握歌词中人物出现的顺序。

2.乐意表演歌曲中角色的动作，感受一起表演的快乐。

活动过程：

一、谈话导入。

(活动前先听一遍磁带，帮助幼儿回顾故事内容，唤起记忆)。

师：小朋友们，我们都听过《拔萝卜》这个故事。下面，小胡老师要考考大家，你记得《拔萝卜》里有谁去拔萝卜了?(根据幼儿回答，出示故事中人物图片)

师：小胡老师要把这个故事，变成一首好听的歌曲，一起来仔细听一下。

二、完整欣赏歌曲《拔萝卜》。

(教师跟着课前录好的伴奏完整演唱歌曲，并用多媒体播放《拔萝卜》的故事图片，属于幼儿第一次完整欣赏)

提问：小朋友们，在歌曲里，老公公拔不动了，谁来帮助他了?小婆婆呢?小姑娘……

(依次提问，教师将人物图片按顺序摆放，随后再完整清唱一遍，方便幼儿听清楚歌词并校对人物顺序，属于第二次完整欣赏)

三、幼儿学唱歌曲。

1.教师分段清唱歌曲，帮助幼儿掌握歌词，幼儿跟唱。

(重点学习“哎哟哎哟”;老公公拔不动萝卜，叫老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠时是怎么唱的;打节奏读旁白)

2.教师一边弹琴(事先录好伴奏)，一边带领幼儿完整演唱歌曲。

(这一环节可加上少许动作，给后面的表演环节作铺垫，也避免重复唱的枯燥)

四、教师指导幼儿完整演唱歌曲并表演相应的动作。

1.师幼共同讨论、创编歌曲中人物的动作。

2.请个别小朋友上台，和老师共同表演《拔萝卜》的歌曲;其他小朋友，在座位上边做动作边演唱歌曲。(此环节看时间来定，时间充裕可多进行几组)

五、结束部分，迁入生活。

师：小朋友们今天表演得都很棒，活动后，我们可以在“娃娃家”里，一起分角色表演《拔萝卜》。那小朋友们，老公公他一个人刚开始拔不出萝卜，后面为什么能拔出来?(引导互相帮助，小朋友之间也要这样……)

拔萝卜-儿童歌曲歌词

拔萝卜拔萝卜

嗨吆嗨吆拔萝卜

嗨吆嗨吆拔不动

老太婆快快来

快来帮我们拔萝卜

拔萝卜拔萝卜

嗨吆嗨吆拔萝卜

嗨吆嗨吆拔不动

小姑娘快快来

快来帮我们拔萝卜

拔萝卜拔萝卜

嗨吆嗨吆拔萝卜

嗨吆嗨吆拔不动

小花猫快快来

拔“萝卜”的游戏作文篇5

游戏规则，两人一组，一个人当“萝卜”，一个人当拔“萝卜”的人，拔“萝卜”的人得抓住“萝卜”的手，要是抓到其他的部位就算犯规了，我好期待这个游戏呀!

拔“萝卜”的游戏开始了，老师选了“小白兔”“萝卜”，“萝卜”长得肥肥胖胖的，好像十头牛都拔不动，“小白兔”信心满满，上来的时候眉开眼笑的，在拔不动“大萝卜”的时候哭笑不得，把“小白兔”累的还在呼呼喘气呢!“小白兔”想了所有的办法可“萝卜”还是一动不动，“小白兔”泄气了，“萝卜”好像还有一部分在地下扎着，“小白兔”说谁能把这“萝卜”拔出来，就把“小白兔”所有的积分给他，最后这局“萝卜”胜了。

第二句开始了，这回这个“萝卜”非常的瘦小，“小白兔”丝毫没有犹豫，就把这个“萝卜”给拔回家了，“小白兔”说：“我还没有坐好呢!‘小白兔’就把我给拔了。”因为“小萝卜”太没自信了，所以“小萝卜”失败，这回“小白兔”胜了。

拔“萝卜”的游戏作文篇6

游戏规则是，一个人当萝卜，一个人来拔萝卜。拔萝卜的人，只能拔萝卜的手，不能碰萝卜的其它部位，否则就是犯规。

杨云舒自告奋勇地说我来当‘萝卜’。陈羿希也自信满满地说：我来当拔‘萝卜’的人。结果，杨云舒上去就一屁股坐在地板上。他心里好像在想：你看我这么壮实，想把我拔起来，没门儿。陈羿希也用眼神告诉我们：别看我这么瘦，只要我用脑子一想办法，看我怎么把你从地板上拔起来。可是杨云舒干脆躺在地板上，陈羿希也不服输，她拔得满脸通红，咬牙切龄，嘴巴里还叫着：一二、一二……可是杨云舒那个大萝卜还是一动也不动。老师不得不让陈羿希选一个帮手。陈羿希看也不看就点到了我的名字。我和陈羿希一人拉一只手：一二、一二……终于把杨云舒这个大萝卜拔了出来。我们玩得不亦乐乎。

拔萝卜幼儿园游戏教案设计篇7

小班表演游戏《拔萝卜》教案第三教时

一、教学要求：

1.在多次感受和学句的基础上，要求幼儿初步会表演。

2.激发幼儿的表演愿望和自信心，要求声音较响亮，语言较清楚。

3.基本上能掌握语言表现手段和非语言表现手段，重点练习老公公的动作，激发欢快的情感。

4.让幼儿懂得团结起来力量大的道理，并体验获得成功的欢快情感。

二、教学准备：

1.知识准备：幼儿学会粘、画老公公和小花猫的胡须。

2.物质准备：绒布教具、老婆婆的头帽、小姑娘的蝴蝶头结、小黄狗、小花猫的头饰。

三、教学过程：

(一)引发兴趣，交代任务

小朋友谁认识这几个汉字?(出示“拔萝卜”三个汉字，幼儿认读)

今天我们又要学演拔萝卜了，高兴吗?

(二)幼儿学演“拔萝卜”’

1.老师给你们表演一遍“拔萝卜”(出示绒布教具)，小朋友要仔细看看萝卜是怎样拔出来的?

看后提问。小结：大萝卜是大家一起用力拔出来的。

2.分段练习表演：老师带幼儿扮演每一个角色，按着表演的顺序，学演每个角色的语言、动作、表情。

①学演老公公的动作、语言(语速慢、语调低)。

(1)学习老公公的出场动作。(听音乐，按音乐节拍学老公公走路)

(2)学习种萝卜的动作，用锄头锄地，撒种，盖土，浇水，观看。

(3)学习萝卜长大的动作及老公公看萝卜长出来时高兴的动作与表情。

②学演老婆婆的动作、语言、表情。(走路的动作、语速慢、语调低)

③学演小弟弟、小妹妹的动作、语言、表情。(蹦蹦跳跳走路，语调高)

④学演小黄狗、小花猫的动作、语言、表情。(律动、叫声)

3.全班幼儿一起表演一次。

小朋友，你们看这是什么?出示老公公的胡须、老婆婆的.头帽、小姑娘的蝴蝶头结、小黄狗、小花猫的头饰。(边出示边戴在头上，并演示画猫的胡须)

这些道具是老师为小朋友准备的，每个角色请四个幼儿扮演，共分四大组。(请能力强的幼儿当老公公)

要求：

①戴头饰和化妆时要互相帮助。

②每一组的老公公拉着一个萝卜的叶子。

老师边辅导边演一遍，演后讲评：

①表扬表演认真、动作形象、声音响亮的幼儿。

②表扬化妆认真并互相帮助的幼儿。

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(三)小结

大萝卜的营养可大了，吃了萝卜，身体好。老师念儿歌：萝卜好，萝卜好，又脆又嫩味道好，红烧萝卜香又香，小朋友吃了营养好。

表演游戏拔萝卜篇8

活动目标：

1、学习两脚并拢连续地在两米长的直线两侧行进跳。

2、通过老师示范及自身的练习，进一步掌握前脚掌轻轻落地跳的技能。

3、能够保持接力中拍手传递和保持距离的习惯。

活动准备：

1、萝卜玩具若干。

2、长绳六根（约两米）。

3、小兔的头饰一个。

活动过程：

1、准备活动---小兔小兔真爱玩

*出示小兔头时，交代角色：我是谁? 你们是我的兔宝宝。

*游戏：“小兔，小兔真爱玩”请跳得快的幼儿示范。引导其他幼儿看它的脚掌。知道用前脚掌轻轻跳。

2、游戏活动----拔萝卜

*创设情境：今天，兔妈妈要教小兔宝宝们一个新的本领。

*布置场地：请每组的幼儿将长绳固定在自己组的前面。

*交代任务：这里有一条小沟，小沟的周围都是泥，今天我们小兔子学的本领就是过这条小沟，不能掉到烂泥里。

3、教师边示范边讲解：双脚并拢，在小沟的两边轮流向前跳，前脚掌轻轻落地。

*幼儿练习：教师纠正个别幼儿的动作。要求幼儿完成后跑回来拍第二个的手。

*创设新的游戏环境：兔妈妈在小沟的那边发现了一片萝卜地，我们可以用我们心学会的本领跳过小沟去拔萝卜。

4、布置场地：将玩具萝卜洒落在绳子的另一头，作为萝卜地。

*幼儿练习1—2次。

5、放松活动。

*听音乐：“真善美的小世界”。

*随音乐做抖腿、甩手、捶背等动作，也可与朋友相互的捶腿、捶背等。

爱心手语

活动目标：

1、初步学习用手语关爱聋哑人，体验爱与被爱的情感交流。

2、知道通过手的不同动作可以表达多种情感，感知他们他们的非言语交往和表达方式。

活动准备：电脑一台、课件活动过程：

一、看手语图片，引入活动T：小朋友，今天老师要和你们一起学习一样新的本领，看，图片上的阿姨在干什么？对了，这个阿姨是在做手势，你知道这手势是做给谁看的？小结：聋哑人和我们一样也需要交流，他们听不到、也说不出来，只好用手势做手语和别人交流。

二、初步认识手语你们会做手语吗？老师做几个让你们猜一猜。（教师示范：你、我、他、哭）今天老师还帮你们请来了一位小熊教授，请他来教你们做手语。播放小熊FLASH学习：你好、早上好、我爱你、等等

三、讲述故事，有帮助聋哑人的想法教师配乐讲述：出现小女孩的图片（有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了，她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。每到日落时分，小女孩就站在家门口，充满期待地望着门前的那条路，等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时候，因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。在她们贫穷的家里，一块小小的年糕就是无上的美味了啊！有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭的时间了，妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊，总也等不到妈妈的身影。天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。她走啊走啊，走了很远，终于在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇着妈妈的身体，妈妈却没有回答她。她以为妈妈太累睡着了，就把妈妈的头枕在自己的腿上，想让妈妈睡得舒服一点。但是这时她发现，妈妈的眼睛没有闭上！小女孩突然明白：妈妈可能已经死了！她感到恐惧，拉过妈妈的手使劲摇晃，却发现妈妈的手里还紧紧地撰着一块年糕......她拼命地哭着，却发不出一点声音......）T：如果你遇到这个小女孩，想不想帮助她？你想怎么帮助她？可她是个聋哑人，听不到你们说的话，对了，我们可以文档仅供参考

用手语来和她交流，谁先来？（幼儿用自己想出的手语动作将自己的话语表达出来。）

表演游戏拔萝卜篇9

活动目标：

1、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

2、告诉幼儿要做一个勤劳的人。

3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：

10个正方形格子、20个萝卜、2个呼啦圈和小白兔头饰

活动过程：

1、谈话导入游戏

冬天到了，为了过冬小白兔要找很多的食物储存在家里，如果它们怕冷不出去找吃的就会饿肚子。<文章.出自快思教案网.>小朋友，你知道小白兔喜欢吃什么吗?(萝卜)小白兔走路的时候是怎么走的?(跳着走)，小白兔找萝卜很辛苦，要走很远的山路，又要过桥，又要钻山洞。今天，我们就来做一只勤劳的小白兔，到山的那一边去找萝卜，好吗?

2、介绍游戏规则

分为男女两组，让参加游戏的小朋友戴上小白兔的头饰，一路用跳的方式去找萝卜，要经过小桥钻过山洞才能找到萝卜，然后回家。在规定的时间内哪组小朋友找的萝卜最多它们的冬天就过得最舒服。

3、游戏开始，鼓励幼儿积极参与。

4、游戏结束，总结游戏。

告诉幼儿我们要做一个勤劳的人，这样才不会饿肚子。

教学反思：

幼儿对扮演小动物的角色很感兴趣，在游戏的过程中极力的投入到角色中去，通过游戏幼儿知道做人的简单道理，要学会做一个勤劳的人，幼儿玩得和快乐。

中班游戏教案及教学反思《小白兔拔萝卜》这篇文章共1569字。

《中班教案《小马盖房》》：中班教案《小马盖房》适用于中班的游戏主题教学活动当中，让幼儿能发挥想象力和创造力，愿意与同伴合作，发展幼儿在沙中的跨跳能力，通过大带小的合作形式，增强幼儿间的互帮互助精神，快来看看幼儿园中班《小马盖房》教案吧。

表演游戏拔萝卜篇10

活动设计背景

小班幼儿自制力和注意力较差，对枯燥单一的动作缺乏兴趣。而将单一的动作技能练习加上情节，再结合适当的游戏材料，让他们玩游戏，他们既有兴趣，又能自然的学习掌握其基本动作。另外，小班幼儿入园时间较短，不太适应幼儿园的集体生活，因此，培养幼儿和同伴一起参加集体游戏活动的兴趣非常重要。为此，我设计了 “小兔拔萝卜”这个适合小班幼儿的集体体育游戏活动。

活动目标

1、激发幼儿和同伴一起参加集体游戏活动的兴趣。

2、培养幼儿不怕苦、不怕累的精神，培养幼儿勇敢、自信的性格以及爱劳动的良好品质。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

教学重点、难点

引导幼儿学习双脚向前行进跳、平衡、钻等基本动作。

活动准备

1、小兔头饰若干(与幼儿人数相等);

2、泡沫板若干(作小桥)，拱形门一个(作山洞);

3、胡萝卜若干(与幼儿人数相等)，种在地里(粘在活动场地);

4、录音机、磁带。

活动过程

一、开始部分：准备活动：听音乐做韵律操

幼儿戴上小兔子头饰，扮小兔宝宝，教师扮兔妈妈。

“孩子们，今天的天气真好，咱们到外面活动活动吧!”

全体幼儿分散站立，随音乐边唱边做兔跳的动作。

二、基本部分：

1、游戏的导入：

“孩子们，活动了一会儿肚子饿了吧，现在你们要跟着妈妈到地里自己动手拔萝卜吃，不过，路上要过小桥，钻山洞，你们可要小心啊。”

2、基本动作的练习：

(1)小兔怎样跳?双脚并拢跳跳跳。

(2)怎样过小桥?能力强的幼儿可双脚向前跳着过，能力较差的幼儿可慢慢走着过，但是要走在泡沫板上。(3)怎样钻山洞?引导幼儿自己做。

3、组织幼儿进行游戏：

幼儿一路纵队排好，能力强的幼儿在前,能力较差的幼儿在后,老师在前面领着，边说儿歌边双脚行进向前跳。(快思老师.教案网出处)(花儿红，草儿绿，小兔子们早早起，跟着妈妈拔萝卜，蹦蹦跳跳真欢喜。)“过小桥啦，孩子们请在小桥中间走，可别掉下去。”幼儿一个跟着一个从小桥上走过。“钻山洞喽，低下头，弯着腰，小心别碰头。”小兔子们钻过山洞，来到萝卜地，每人拔一个萝卜，然后跟着妈妈按原路返回。

三、结束部分：

“孩子们，今天你们表现的真棒，每个人都拔到了一个大萝卜，咱们来庆祝一下吧!(幼儿随音乐自由活动。)

教学反思

游戏后的反思：

1、有情节、有道具、有趣味、有角色的游戏活动，既能吸引每个幼儿积极参加，又能使他们从中体验到参加集体活动的快乐。

2、通过游戏，使幼儿在玩中轻松愉快的学习掌握有关的基本动作，发展幼儿动作的协调性。

3、游戏活动中，幼儿可根据自己的实际能力，想办法过小桥、钻山洞，尊重了幼儿的个体差异，个别年龄小能力差的幼儿，过小桥时虽有些胆怯，但在老师的鼓励引导下，在同伴们的感召下，也能克服心理障碍，顺利的拔到萝卜。

4、通过游戏活动，培养了幼儿大胆、自信的性格和爱劳动的良好品质。

5、在游戏中存在的问题：个别孩子不听指挥，过小桥时有推挤现象。

小班音乐：拔萝卜篇11

音乐是幼儿的天性，而兴趣则是幼儿学习音乐的首要前提，小班幼儿的思维还是以形象思维为主，他们的角色意识很强，他们喜欢把自己扮演成各种小动物和老师一起做游戏。并且在纲要中指出，要培养幼儿喜欢艺术活动，并能大胆表现自己的情感，用自己喜欢的方式参加艺术活动。我选择的这个教材是我们《学本领》主题背景下的一节音乐活动，通过《拔萝卜》这一音乐表演游戏，想让幼儿在感知游戏情节的同时模仿歌曲中各个角色的行走动作，体验音乐带来的快乐。活动目标：

1、能安静地倾听音乐，感知生动有趣的音乐形象。

2、愿意进行歌表演，体验音乐带来的乐趣。活动准备：

课件《拔萝卜》、大萝卜、人物和动物的头饰若干活动过程：

一、幼儿发声练习

1、我爱我的小动物

2、律动：我的身体会说话

二、安静的倾听旋律，感受旋律的生动、活泼。

T:一位老公公种的萝卜丰收了，萝卜长的特别大（出示道具大萝卜），他一个人能拔动吗?（拔不动）那么怎么办呢？他可能会请谁来帮忙呢？（幼儿自由回答）让我们一起来听听看吧„„

T:重点提问：歌曲中老公公请了谁来帮忙拔萝卜?（老师和幼儿一起按角色出场顺序叫每个角色的名字）

三、感知生动有趣的形象，体验音乐带来乐趣

1、分段练习表演：老师带幼儿扮演每一个角色，按着表演的顺序，学演每个角色的语言、动作、表情。

T：老公公拔萝卜时是怎样的呢？（以此类推其他角色）叫到帮忙的人时还要说什么话呀？