小学五年级数学期末总复习计划资料

小学五年级数学期末总复习计划资料（共11篇）

小学五年级数学期末总复习计划资料 篇1

.小学五年级数学期末总复习计划资料

一、学情分析

一、指导思想

在复习中，采用多样的评价方式，注意调动学生复习的积极性；注重面向全体，因材施教，分层复习；引导学生系统地整理和掌握小学阶段所学的知识，提高学生利用所学知识和方法综合解决问题的能力，培养学生自主学习的能力和习惯，使所有学生都能获得良好的思维品质与数学能力，形成良好的数学素养，为后继学习打好坚实的基础。

三、复习内容

1.数和数的运算：复习整数、分数、小数的意义，数的读法和写法，数的改写，数的大小比较，数的整除，分数、小数的基本性质，四则运算的意义和计算法则，运算定律与简便算法，四则混合运算。

2.代数初步认识：复习用字母表示数，简易方程，比和比例。

3.解决问题：复习简单解决问题，稍复杂解决问题，列方程解决问题，分数解决问题，用比例知识解决问题，用不同知识解决问题等。

4.量的计量：复习计量单位、掌握各单位名称之间的进率，进行名数改写。

5.几何初步知识：复习近平面图形的概念、特征以及图形之间的联系和区别。平面图形的周长和面积的计算、公式的推导，复习立体图形的概念、特征及体积和表面积的计算。

6.简单统计：复习求平均数、统计表、统计图。

7.策略与方法：转化、数形结合、研究问题的一般方法。

四、复习目标

1.使学生比较系统地、牢固地掌握有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等基础知识，具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。

2.使学生巩固已获得的一些计算单位的大小的表象，牢固地掌握所学的单位间的进率，能够比较熟练地进行名数的简单改写。

3.使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征，能够比较熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简单的画图、测量等技能。

4.使学生掌握所学的统计知识，能够看和绘制简单的统计图表，并且能够计算求平均数问题。

5.使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和解决问题的解答方法，能够比较灵活地运用所学知识独立地解答生活中一些简单的实际问题。

6.学会与人合作，初步形成评价与反思的意识。

7.体会数学与自然及人类社会的密切联系，感受数学的应用价值，在数学学习活动中获得成功体验，锻炼克服困难的意志，加深对数学的理解，增强学好数学的信心。

五、复习重点、难点

重点：

1.整数、小数、分数四则运算，混合运算和简便算法，解方程和解比例。

2.几何形体知识的巩固与应用。

3.综合运用知识，解决实际问题。

难点：

1.使学生对所学基础知识，如：概念、性质、法则、公式以及常见数量关系系统化，能融会贯通，并能灵活运用知识解决实际问题。

2.准确的进行整数、小数、分数的四则计算。

六、复习方法措施

（（绿色圃中小学教育网）一）复习原则

自主复习，突显主体

环 节：课前自主整理——课中交流梳理——练习巩固提升——课外拓展延伸

让学生经历整理、构建、对旧知识进行再学习的过程，不但对所学知识形成一种网络结构，对所学知识从掌握水平达到熟练掌握水平，而且培养了学生的自主学习能力。

（二）复习方法

⒈分阶段复习

⑴各模块知识系统复习，人人一本整理复习本。

⑵针对学生错题开展专题复习，建立错题本。

⑶综合检测，查漏补缺。

⒉复习形式

采用讲练结合，以练为主的方法进行。

（三）总复习策略

1.制订科学合理的复习计划

对本年级学生理解和掌握数学基础知识及能力发展的情况进行全面的分析研究，找出学生学习中的缺陷、薄弱环节以及存在的其它问题，结合教材编排情况和具体的复习时间，拟定具体的复习顺序、重点、课时分配及适当的配套练习，订好切实可行的复习计划。

2．狠抓学生的思想工作

对全体学生进行毕业复习的总动员使学生认识到五年级毕业总复习的重要性和必要性，帮助学生把注意力重新集中在学习上来。对于学困生,要经常找学生谈心并和家长取得联系，及时消除学生不良情绪，为学生树立信心，使他们保持良好心情进行复习、考试。针对不同层次的学生应施以不同的思想教育。

3．重视基础知识的复习和知识之间的联系，构建知识网络

（1）在复习分块章节中，重视基础知识的复习，加强知识之间的联系。

(2）在复习基础知识的同时，注意培养学生的能力。

4．讲练结合，精讲多练，拓展视野

讲和练是小学复习课主要的学习方法，教师要精讲，学生要多练，也就是说在复习课上，教师要有计划、有目的、有指导地让学生做综合性的复习题、练习题，注意提升学生的能力

5．培养学生良好的学习习惯

学习习惯尤为重要，我发现学生由于粗心大意失分的很多,并不是知识的掌握不好而是学习习惯不好,针对这一情况,要狠抓数学学习习惯的培养，在复习期间，培养学生良好的审题习惯、书写习惯、计算习惯、检查习惯、反思习惯。

6．加强学困生的管理与辅导

制定详细的学困生转化计划、措施和方案。在课堂教学中，积极为学困生创造自我发展的机会与空间，让学困生和成绩好的学生机会均等，甚至适当增加学困生的展示机会。并经常给他们“开小灶”.让班里的优秀生和学困生结对子，一对一的进行帮助，使优、差生一同进步。其次、把学困生的进步和优生的学习表现结合起来，提高优生的辅导积极性。另外并加强对学困生的家访工作。及时架起学校与家庭联系的桥梁，要求家长对孩子多鼓励、多表扬，有了错误不急于批评，而是帮助寻找原因，并经常跟老师交流，努力配合教师的教育教学工作。

7.实行学生作业追踪反馈，做到有错必改，有错必懂

建立学生作业情况反馈登记，不仅指学生能及时订正，教师还要注意培养学生的自主反思能力，我做得好吗？哪个层次的题有错？为什么出错？计算、理解了吗？会自我订正吗？找

出错因。如果没有错误就思考我的方法科学吗？有没有更简洁的方法？班级要经常开展“好方法交流分享活动”启迪学生的智慧。

七、复习内容及时间：33课时

1.各模块知识系统复习大约21课时

2.综合练习与模拟练习大约12课时

五年级数学, 复习计划, 资料

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小学五年级数学期末总复习计划资料 篇2

一、制定切实可行的复习计划

(1) 了解学生情况。可包括下面几个方面:班级基本情况 (男、女生人数) ;上学期总评成绩 (各等级人数) ;学生掌握“双基”的情况 (理解、掌握数学基础知识的情况) ;具备基本能力的情况 (计算能力、初步的逻辑思维能力、空间观念、运用知识解决简单实际问题的能力) ;学生的学习态度和习惯;学困生情况。 (2) 针对学生现状及存在的问题, 提出解决问题的具体措施。 (3) 制定出可行的复习计划。 (4) 依计划付诸行动。

二、分类梳理, 强化复习的系统性

作为复习课的重要特点就是引导学生对所学的知识进行系统的整理, 把分散的知识综合成一个整体, 使之形成一个较完整的知识体系, 从而提高学生对知识的掌握水平。如“分数的意义和性质”的内容, 可以整理成表, 使学生对于本章内容 (从分数的意义到分数与除法的关系、分数大小的比较、分数的分类与互化、分数的基本性质与应用) 有一个系统的了解, 这才有利于学生知识的系统化和对其内在联系的把握。再如, 复习分数的基本性质, 要把除法商不变的性质、比的基本性质与之结合起来, 使学生能够融会贯通。

三、辨析比较, 弄清易混的题型和概念

有比较才有鉴别。复习时要创设比较、辨析的思维条件, 引导学生在具体的问题中, 灵活选用综合法、对应法、转化法、图示法、逆推法、假设法等思考方法, 深化解题思路。如教学: (1) 一项工程由甲工程队修, 需要20天, 由乙工程队修, 需要30天。两队合修需要多天? (2) 一批布料, 做上装能做20件, 做裤子能做30条, 如果整套做, 能做多少套? (3) 甲从东城到西城要20分钟, 乙从西城到东城要30分钟。如果甲、乙两人分别从东西两城同时相向出发, 经过几分钟相遇?这3道题的文字表述虽然不一样, 但它们的解答算式却是一样的, 即1÷ (1/20+1/30) 。因此, 在复习时, 教师不仅要引导学生学会从多角度思考, 还要引导学生学会对各类复习题进行归类, 这样才能使所学知识融会贯通, 从而拓宽解答应用题的视野, 提高解题的灵活性。对于“易混概念”, 首先要抓住“意义”方面的比较, 如质数和奇数、质数和质因数、比和比例等。对易混概念的分析, 能够帮助学生全面把握概念的本质, 避免不同概念的干扰。对易混的方法也应该进行比较, 以掌握不同的解题方法, 如化简比和求比值、求最大公约数和最小公倍数等。

四、一题多解, 提高解题的灵活性

有些习题, 可以从不同的角度去分析, 得到不同的解决方法, 一题多解可以培养学生分析问题的能力和灵活解题的能力。相同的题目, 不同的分析思路, 列式不同, 结果相同, 收到殊途同归的效果, 同时也给学生以启迪, 开阔了解题思路。有些应用题, 虽然题目的形式不同, 但它们的解题方法是一样的, 如工程问题和相遇问题中的部分习题, 题目的类型不同, 但解题的算式是一样的。复习时, 要引导学生从不同的角度去思考, 引导学生对各类习题进行归类, 这样才能使所学的知识融会贯通, 提高解题的灵活性。在设计各种题型的练习时, 既要有单纯的基础知识方面的题目, 也要有一定现实生活的题目;要注意应用题的一题多解, 让学生选出较容易掌握的方法。如教学“白兔和灰兔共有280只, 白兔只数是灰兔的3/4, 白兔和灰兔各有多少只?”可以有以下6种解法:

解法一 (分数除法知识) :

灰兔280÷ (1+3/4) =160 (只)

白兔280-160=120 (只)

解法二 (比例知识) :

3+4=7 280÷7=40 (只)

白兔40×3=120 (只)

灰兔40×4=160 (只)

解法三 (分数乘法知识) :

设灰兔有x只, 白兔有3/4x只。

x+3/4x=280 7/4x=280 x=160

解法四 (分数乘法知识) :

设白免有x只, 灰兔有x÷3/4只。

x+ (x÷3/4) =280 7/3x=280 x=120

解法五 (比例知识) :

设灰兔有x只, 白兔有280-x只。

解法六 (比例知识) :

设白兔有x只, 灰兔有280-x只。

这样的训练, 差生至少也能学会其中的一、两种解题方法, 优生则学会了从多角度考虑问题、解决问题, 培养了学生的灵活思维能力, 让学生学会选择自己认为比较容易的解题方法去解题。

五、有的放矢, 揭示规律, 挖掘创新

数学复习不是机械的重复, 什么都讲, 什么都练是复习的大忌。复习一定要精要, 有目的, 有重点, 要让学生在练习中完成对所学知识的归纳、慨括。题目的设计要新颖, 具有开放性和创新性, 能多角度、多方位地调动学生的能动性, 让他们多思考, 使思维得到充分发展, 通过复习学到更多的解题技能。在复习中要通过总结以往的数学知识, 使学生集中温习, 集中理解, 应用知识, 解决问题, 在见多识广的基础上, 加强概括、分析、综合、比较, 揭示解题规律和思考方向, 使学生能举一反三, 触类旁通, 获得新的见解。

六、使不同的学生都有所提高

教师应全面了解“学情”, 恰当地对学生进行评价, 正确引导学生搞好复习, 以帮助他们取得好的成绩。但任何一个班级, 学生的成绩情况不可能都在优秀或某一平台上。这就要求我们对成绩尚差的学生给予更多的关怀, 对他们的知识欠缺方面及时给以弥补, 因材施教, 适当补习, 不放弃任何一个学生。在复习教学中, 教师是组织者、指导者、促进者, 要保证学生有充裕的活动时间与思维空间, 要多给学生提问题及质疑问难的时间与机会, 使他们在复习中积极动手、动口、动脑, 多实践、多思考。教师要引导学生自查、自测、自评, 查漏补缺, 质疑问难, 让学生针对各自的学习缺陷, 进行温习补救, 使学生成为真正的学习主体。总复习中, 教师不应面面俱到, 满堂灌, 而应把主要精力放在设计安排、点拨总结、答疑引导和评估反馈上。托尔斯泰说过:“知识只有当它靠积极思维得来的时候, 才是真正的知识”。要让学生明白, 无论学哪一门功课, 课堂上老师讲的, 笔记本上记的, 课外阅读的……等等, 都是书本上的知识, 要把他们转化成自己的知识, 使自己能够自如的运用, 就必须通过动手实践和动脑思考来转化。

小学六年级数学总复习策略探究 篇3

关键词：小学六年级；数学总复习；策略

我们都知道，小学六年级是小学的毕业阶段。对于小学数学而言，在这个阶段，既要回顾总结整个小学阶段的数学学习情况，也要为学生进入初中的数学学习做好相关的衔接教学。而这些教学任务的完成都是通过小学六年级数学总复习这个教学环节来完成。那么小学六年级数学总复习如何开展呢？我总结多年的教学实践经验，从以下几个方面阐述。

一、系统梳理小学数学知识

数学的学习是一个层层递进的过程，从简单的加减乘除，到复杂的应用计算逐渐向学生传授。由此可知数学具有系统性的知识体系。由于六年级数学是小学数学学习的最高阶段，因而小学六年级总复习涉及小学数学的各年级段。我们不得不承认，在学习数学的过程中，学生并不能一次性掌握所有的数学知识，学习数学也是一个需要反复吸收的过程，因此这就要求我们的小学数学教师在小学六年级数学总复习中进行归纳和总结。

小学六年级数学总复习既是一个回顾知识的过程，更是一个提升数学能力的过程。在总复习的过程中，教师要善于将那些零碎的、看起来毫无联系的知识点加以总结和概括，使得学生能够清晰地认识到一些数学规律，了解到一些解题方法。这样学生才能在原有的基础上，加以提高。举例而言，教师在总复习的过程中讲授分数应用题，要透过一题而总结一类应用题的解法。一道分数应用题既可以帮助学生回顾有关分数的数学知识，又可以教会学生寻找应用题中的数量关系。更为重要的是，在这二者的基础上，采用不同的解法解决问题，以此训练学生的数学思维能力。此外，在总复习的过程中，教师要向学生系统地教授数学方法的内容，让学生对数学方法有个初步的认识，比如分析法和综合法的运用，或者可以使用比较教学法、思维导图法，这些方法都很实用。

二、加强典型问题的练习

在传统的数学教学中，题海战术一直占有重要的地位。但随着素质教育观念的不断渗透，题海战术基本上已经被抛弃。实际上，对于数学的学习，，离不开对题目的练习。数学学科非常灵活，千变万化，同一个知识点可以有很多种的考察方法。因此，虽然现在反对题海战术，但并不意味着学习数学，可以少做数学练习。只不过，我们不能再像过去那样盲目地做数学练习，而是优化数学练习，加强典型问题的练习。

典型问题的练习，需要小学数学教师认真准备，因为不是任何一个题目都可以成为典型问题的。为此，进行典型问题的练习，需要经过三个步骤。其一，进行选题。选题是首要步骤，不可随意。一般而言，典型问题要具有两个特征，一个是在考察某个数学知识点方面具有代表性；另一个是相对综合，可以将几个知识点加以串联。其二，筛选易错题。易错题的特征是学生在这个问题上普遍出错，这就意味着，这个问题里有学生的盲点，所以这类问题也属于典型问题。让学生解决易错题的有效方法是对错题进行反复训练，直到学生彻底消除知识盲点为之。教师可以在平时的测验中加入这些易错题，以考察学生是否真的已经掌握相关知识点。其三，挑选灵活多变题。灵活多变题的特征是同一个知识点可以以不同的形式展示出来。这类问题可以训练学生对知识掌握的灵活性。解决此类问题的方法是以不变应万变。教师要在这种类型的题目的讲解中带领学生抽丝剥茧，找出这些问题的真面目。典型例题需要学生不断地去温习，巩固记忆，因此，教师可以引导学生建立一个典型题目集。

三、运用分层教学模式

经过六年的小学数学的学习，学生们在学习数学方面呈现出差异性，这是不可避免的情况。尤其在小学六年级数学总复习阶段，学生们对数学的掌握程度千差万别。因此，以往在日常教学中采取的统一授课模式并不能解决这个问题。我们认为，面对不同层级的学生，应该采取分层教学的方法。

当然分层教学主要是针对学生的课后辅导而言。在对学生进行课后辅导的环节中，应当针对不同学生在数学学习方面的差异，布置适合学生自身实际情况的学习任务。对于那些基础较强的学生可以布置一些稍有挑战性的数学题以拓展他们学习数学的思维。而对于那些基础薄弱的学生则应该重点抓住对他们的知识性辅导，帮助他们巩固知识点。对于那些后进生而言，不仅要在知识上进行补课，也要在思想上对其进行补课。要时常督促这些学生完成学习任务，并且也要开化他们的思想，激发他们对学生数学的兴趣，长此以往，可以不断提后进生的学习成绩。分层教学法具有针对性，可以让每一个学生都能在适合自己学习的基础上进一步提高和完善自己。

四、结语

总而言之，小学六年级数学总复习是对学生在整个小学阶段学习的数学知识进行整理和归纳的重要环节。教师一旦抓住了这个环节，那么学生就很有可能在原有的基础上更进一步。通过笔者多年的教学实践经验，我们认为，以上三个策略能够使得小学六年级数学总复习取得良好的效果。

参考文献：

[1]程卫国.浅谈小学六年级数学教学研究[J].教育教学论坛2015/35.

小学五年级数学期末总复习计划资料 篇4

一、分数

1.将一个物体或者许多物体看成一个整体，通常我们把它叫做单位“1”。

2.把单位“1”平均分成若干份，表示这样1份或者几份的数，叫做分数。

3.把单位“1”平均分成若干份，表示其中1份的数，叫做分数单位。分母越大，分数单位越小，分母越小，分数单位越大。

14.最大的分数单位是（），没有最小的分数单位。2

5.被除数相当于分数的分子，除数相当于分数的分母，除号相当于分数线，商相当于分数值。被除数÷除数=被除数 除数

6.如果用a表示被除数，b表示除数，分数与除法的关系可以表示为：

a÷b=（b≠0）

7.同分母分数相比较，(分子大)的分数比较大。

同分子分数相比较，(分母小)的分数比较大。

8.分子比分母小的分数叫做真分数。真分数小于1（真分数<1）。分子比分母大或者分子分母相等的分数叫做假分数。假分数大于1或等于1（假分数≥1）。

9.分子是分母的倍数的假分数，可以化成整数。

10.分数的分子和分母同时乘或除以一个相同的数（0除外），分数的大小不变，这叫做分数的基本性质。

11.几个数公有的因数，叫做这几个数的公因数，其中最大的一个，叫做这几个数的最大公因数。ab

12.公因数只有1的两个数叫做互质数。

13.用短除法求两个数的最大公因数：先用这两个数公有的质因数连

续去除(一般从最小的开始)，一直除到所得的商是互质数为止，然后把所有的除数连乘起来．

【附：最大公约数，大，大方，只要除数不要商。】

14.如果小数是大数的因数，那么这两个数的最大公因数是小数；如

果两个数是互质数，那么这两个数的最大公因数是1。

15.把一个分数化成同它相等且分子、分母都比原来小的分数的过程,叫做约分。

16.分子、分母是互质数的分数叫做最简分数。

17.几个数公有的倍数叫做这几个数公倍数，其中最小的一个，叫做这个数的最小公倍数。

18.用短除求两个数的最小公倍数：先用这两个数公有的质因数连续

去除(一般从最小的开始)，一直除到所得的商是互质数为止，然

后把所有的除数和最后的两个商连乘起来．

【附：最小公倍数，小，小较，除数和商全部要。】

19.如果大数是小数的倍数，那么这个两个数的最小公倍数是大数；

如果两个数是互质数，那么这两个数的最小公倍数是它们的乘积。

20.把几个异分母分数，分别化成和原来分数相等的同分母分数的过程叫做通分。

21.利用分数的基本性质，可以对分数进行约分和通分。

22.分数化小数：用分子除以分母（除不尽时通常保留三位小数），小

数化分数： 原来有几位小数，就在1后面添上几个0作分母，原

来的小数去掉小数点作分子。能约分的要约成最简分数。

23.一个最简分数，如果分母中除了2和5以外，不再有别的质因数，这样的分数就能化成有限小数；如果分母中除了2和5以外，还

有别的质因数，这样的分数就不能化成有限小数。

24.两个数的最大公大因数乘最小公倍数等于这两个数的乘积。

二、长方体、正方体

1.长方体和正方体都有（6）个面，（12）条棱，（8）个顶点。

2.长方体6个面都是长方形（特殊的情况下有两个相对的面是正方

形），相对的两个面完全相同。正方体的6个面都是面积相等的正

方形。

3.长方体的12条棱中，相对的4条棱长度相等。长方体的12条棱

按长度可以分成3组，即：（4条长，4条宽，4条高）.正方体的12条棱的长度也都相等。

4.相交于同一顶点的三条棱分别叫做长方体的长、宽、高。正方体

是特殊的长方体。

正方体的棱长总和=棱长×12

6.一个物体所有表面的面积之和叫做它的表面积。长方体的表面积

是长方体6个面的面积之和。正方体的表面积是正方体6个面的面积之和。5.长方体的棱长总和 = 长×4+宽×4+高×4=（长+宽+高）×4

7.长方体的表面积=（长×宽+长×高+宽×高）×2正方体的表面积=棱长×棱长×6即S=a×a×6=6a2

8.物体所占空间的大小，叫做这个物体的体积。常用的体积单位有

m3dm3cm3 1m3=1000dm31dm3 =1000cm3

9.一个容器所能容纳物体的体积，叫做这个容器的容积或容量。计

量容积一般用体积单位.计量液体的体积，常用容积单位升（L）

和毫升（mL）。

1L=1000mL1 dm3=1L1cm3=1ml

10.长方体的体积=长×宽×高即：V=abh

正方体的体积=棱长×棱长×棱长即：V=a×a×a=a3

长（正）方体的体积=底面积×高即：V=Sh

长方体的高=体积÷底面积

三、分数的加减法

1.同分母分数相加减，只把分子相加减，分母不变。即S=(ab+ah+bh)×

22.异分母分数相加减，先通分，再按照同分母分数加减法的计算方法进行计算。

3.由一个整数和真分数合成的数，叫做带分数。带分数大于1.（带分数>1）

4.假分数化整数或带分数用分子除以分母，：能够整除的就化成整数；不能整除的，除得的整数商就是带分数的整数部分，余数就是带分数的分子，分母不变。

5.带分数化假分数：用整数乘分母的积再加上原来的分子作分子，分母不变。

6.整数加法的交换律结合律以及减法的运算性质对于分数加减法同样适用。

四、方程

1.a2表示两个a相乘.即a×a 读作a的平方； 2a表示两个a相加。a3表示三个a相乘.读作 a的三次方或者a的立方。

2.表示相等关系的式子叫做等式。

3.等式的两边同时加或减一个相同的数，得到的结果仍然是等式；等式的两边同时乘或除以一个相同的数（0不能作除数），得到的结果仍然是等式。

4.含有未知数的等式叫做方程。

5.使方程左右两边相等的未知数的值叫做方程的解。

6.求方程的解的过程叫做解方程。

7.四则运算各部分的关系：

一个加数=和—另一个加数

被减数=差+减数

减数=被减数—差

一个因数=积÷另一个因数

被除数=商×除数

除数=被除数÷商

8.解方程可以根据等式的性质或四则运算各部分的关系。

9.小学数学几何形体周长 面积 计算公式

1）长方形的周长=（长+宽）×2即 C=(a+b)×2

2）正方形的周长=边长×4即C=4a

3）长方形的面积=长×宽即S=ab

4）正方形的面积=边长×边长即S=a.a= a2

5）三角形的面积=底×高÷2即S=ah÷2

6）平行四边形的面积=底×高即S=ah

7）梯形的面积=（上底+下底）×高÷2 即 S=（a＋b）h÷2

10.常见的数量关系

1)速度×时间=路程路程÷速度＝时间路程÷时间＝速度

2)单价×数量=总价总价÷单价＝数量总价÷数量＝单价

3)工作效率×工作时间=工作总量

工作总量÷工作效率＝工作时间工作总量÷工作时间＝工作效率

小学五年级数学上册期末复习计划 篇5

本班共有35人，男21人，女14人。优秀生较少，学困生较多。不论是基础知识，还是计算能力和解决实际问题的能力都有待提高，在“先学后教，当堂训练”的教学模式下辅导起来有很大难度，因此，充分调动优秀生对学困生的帮辅积极性，全班实行“兵教兵”用来调动学生复习的有效性。

二、本册复习内容分为三大板块：

1、数与运算。整数、小数、分数以及四则混合运算。每种运算的意义及其运算法则。

2、空间与图形。

了解几何体和平面图形的基本特征，掌握周长、面积、体积的含义，理解公式的推导过程，会解决与周长、面积、体积有关的实际问题。发展学生测量、识图、作图等技能。

3、统计与概率。经历简单的数据统计，复习折线统计图的特点。

三、复习总体目标

1、复习巩固所学的数学知识，获得适应进一步学习所必需的数学基础知识（包括数学事实、数学活动经验）以及必要的应用技能。

2、经历对知识回顾和整理的过程，掌握整理知识的方法，并使所学知识系统化、网络化，形成完整的认知结构。

3、在知识回顾整理的过程中，加深对数学思想方法的认识，形成解决问题的一些基本策略，能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。

四、复习策略

1、领会教材编写意图，实施科学的复习。

青岛版小学数学总复习无论是体例结构、呈现方式、内容安排还是练习的设计都体现创新的思想。

2、注重复习的方法指导。

对于复习的方法，教师要给予必要的指导，如合作交流、自主整理等形式。

3、抓住重点，因材施教，切实提高复习效率。

把所学的全部内容进行一次回顾与整理，内容很多，但是时间比较少，这就要注意抓住重点，因材施教，切实提高复习效率。

五、时间安排：

1.4——1.9第一单元、第二单元

1.12——1.16第三单元、第四单元

1.19——1.23第五单元、第六单元

小学五年级数学期末总复习计划资料 篇6

1、运算顺序：分数四则混合运算的顺序与整数相同。先算乘除 法，后算加减法;有括号的先算括号里面的，后算括号外面的。

2、运算律：

加法的交换律：a+b=b+a

加法的结合律：(a+b)+c=a+(b+c)

乘法的交换律：a×b=b×a

乘法的结合律：(a×b)×c=a×(b×c) 乘法的分配律：(a+b)×c=a×c+b×c

3、分数四则混合运算的应用题：

(1) 总数与部分数相比较的问题：【分数乘法、减法】 一般解题方法：先求出未知的部分数，再用总数减部分数等于另 一部分数。

小学五年级数学期末总复习计划资料 篇7

高场镇青云小学：宋朝均

一、指导思想：

根据本学期工作计划结合班级学生及数学学习的具体情况，以素质教育为核心，以提高学生实际数学能力为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力，切实培养学生发现问题、提出问题、探究问题解决问题的能力，同时培养学生的合作意识和与同伴的交流能力，全面提高学生的数学成绩。

二、学生分析：

学生对于分数的理解、运算及解决问题等方面容易出错，可能由于粗心或计算能力比较差，经常出错。另外长方体和正方体的表面积和体积计算也不是很熟练，再者有一部分学生浮躁、懒散、不完成作业、学习态度不够端正，这都是复习过程中值得引起注意的地方。

三、复习时间 ：

5月14日——6月25日

四、复习形式：

基础复习、分类复习、综合复习

五、复习内容

本册教材5个单元：

1、分数

2、长方体和正方体

3、分数的加法和减法

4、方程

5、折线统计图

复习时按照整册教材的知识体系分——数与代数、空间与图形、统计图表、实践与综合运用这四大块来进行知识的梳理。

六、复习目标：

1．通过整理和复习，使学生能正确理解分数的意义，彻底掌握分数的基本

性质。能够正确熟练运用分数基本性质进行约分和通分。熟练进行分数与小数的互化。

2．通过整理和复习，使学生掌握正方体、长方体的表面积和体积的计算方法，灵活运用知识解决生活中的实际问题。

3．通过整理和复习，使学生会掌握分数加减法运算的方法，并能正确的进行计算。

4．通过整理和复习，使学生知道复式折线统计图的作用，会用折线统计图来表示数据。能根据需要选择条形统计图或折线统计图表示数据；能根据统计结果作出简单的分析和判断。

5．通过整理和复习，使学生经历回顾本学期的学习情况，以及整理知识和学习方法的过程，激发学生主动学习的愿望，进一步培养反思的意识和能力。

七、具体安排 ：

日期内容备注

5月14日—— 6月1日分单元复习基础知识根据学生实际 6月4日—— 6月15日综合复习及检测适当调整 6月18日—— 6月25日查缺补漏阶段

八、复习措施：

（1）教会学生复习方法，先全面复习每一单元，再重点复习有关重点内容。然后引导学生进行单元训练，对于出错多的知识点再次进行讲评和训练。

（2）采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法，提高学习兴趣。

（3）加强补差，让优等生帮助后进生。

（4）课堂上教会学生抓住每单元的知识要点，重点突破，加强解决问题能

力的培养，并相互进行口算能力的培养。

小学五年级数学期末总复习计划资料 篇8

1．每相邻的两个计数单位之间的进率都是（十），这种计数方法叫做（十进制计数法）。

2．看表说一说：如10个一千万是一亿，一千万是10个一百万。

3．数位：个位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位、亿位、十亿位

4．计数单位：个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿、十亿„

5．个级的数表示的是多少个“一”。万级的数表示多少个“万”。亿级的数表示多少个“亿”。

每四个数位为一级。分为：个级、万级、亿级。

个级、万级、亿级是（数级）

6．读数：从高位读起，一级一级往下读，读亿级或万级的数按照个级的读法读，再在后面加上一个“亿”字或“万”字。数中间有一个0或连续有几个0，都只读一个零，每级末尾的零都不读。

7．写数：先写亿级，再写万级，最后写个级，哪一位上一个单位也没有，就写0占位。

8．308

4000

0860是由3个百亿、8个亿、4个千万、8个百、6个十组成；也可以说是由308个亿、4000个万、860个一组成。

9．“四舍五入”法：4、3、2、1、0舍去；5、6、7、8、9舍去后向前一位进1。

10．用“＝”和“≈”的区别：

7580000=（）万

7508000≈（）万

9000000000=（）亿

9420000000≈（）亿

11.省略与改写：958

5006

5200

省略亿位后面的尾数时，要看千万位：959

0000

0000

改写用“亿”作单位的数是：

959亿

12．比较数的大小

位数不同，位数多的数就大；位数相同，左起第一位的数大的那个数就大，如果左起第一位上的数相同，就比较左起第二位上的数„„

13．表示物体个数的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11，„都是自然数。最小的自然数是0。没有最大的自然数，自然数的个数是无限的。

14.0不能作除数。比如：5÷0不能得到商，因为找不到一个数同0相乘得到5。

又如：0÷0不可能得到一个确定的商，因为任何数同0相乘都得0。

15．在乘法里，一个因数不变，另一个因数乘几或除以几，积也要乘几或除以几。

在除法里，被除数和除数同时扩大或缩小相同倍数（0除外），商不变。

在除法里，除数不变，被除数变大，商也变大。

在除法里，被除数不变，除数变大，商反而变小。180÷30：可看作180除以30或30除180。

16．两位数除法的估算，一般是把两位数看作与它比较接近的整十数，再口算出结果。

在笔算除法时，把除数看做整十数，想这个整十数乘几，积小于并且最接近被除数，就商几或用几试商。

17．从被除数的高位数起，先看被除数的前两位；如果前两位比除数小，就要看前三位；除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面；余下的数必须比除数小

(余数要比除数小)

18．两位数乘法，先用一个乘数个位上的数去乘另一个乘数，得数的末尾和个位对齐；再用这个乘数十位上的数去乘另一个乘数，得数的末尾和十位对齐，最后把两次乘得的积加起来。

先把0前面的数相乘，乘完以后再看乘数末尾共有几个0，就在乘得的数的末尾填写几个0

19.三位数乘以两位数，积可能是（四位数或五位数）。三位数除以两位数，商可能是（一）位数，或（两）位数。

20．列式计算：倍在多少的前面用乘法，倍在多少的后面用除数，（）也可代表多少。

21、两位数除三位数商可能是（一）位数或（二）位数。

二、空间与图形

1．线段有（两个）端点，可以量出（长度）。

2．射线只有（一）个端点，可以向一端（无限延伸）。从一点出发可以画（无数）条射线。

3．直线（没有）端点，可以向两端无限延伸。经过任意（一点）可以画（无数）条直线，经过任意两点只能画（一）条直线。

4．从（一点）引出两条（射线）所组成的图形叫做角。这个点叫做角的顶点，这两条射线叫做角的边。角的符号用“∠”表示。

5．量角的大小，要用（量角器）。角的计量单位是“度”。用符号“°”表示。

6．角的大小与角的（两边画出的长短）没有关系，角的大小要看两条边（叉开的大小）有关，叉开的越大，角就越大。

7．锐角：大于0°而小于90°

直角：等于90°

钝角：大于90°而小于180°

平角：等于180°

周角：等于360°

1平角=（2）直角

1周角=（2）平角=（4）直角

8．钟表每一小时是30°，比如2小时的夹角就是60°。

9．三角形内角之和是（180°），四边形内角之和是（360°）。

∠1和∠2如果在同一条线的同一侧上，就是两角成平角，∠1+∠2=180°。

10.角的两条边是（射线），一条直线上有(无数)个点，同时经过两点，可以画出（1）条直线。

12．直线和射线的长度是（不可以度量的），小明画了一条长为20CM长的（线段）。

13.角的大小关系：周角>平角>钝角>直角>锐角。或锐角<直角<钝角<平角<周角

14.钝角的一半是（锐角），锐角有（无数）个，一块三角板上，直角有（1）个，锐角有（2）个。

15．锐角的2倍可能是（锐角，直角，钝角）。把平角分成两个角，其中一个角是锐角，另一个定是（钝角）

16．在同一个平面内（不相交）的两条直线叫做平行线，也可以说这两条直线（互相平行）。

如果两条直线相交成（直角），就说这两条直线（互相垂直），其中一条直线叫做另一条直线的垂线，这两条直线的交点叫做（垂足）。

17．从直线外一点到这条直线所画的（垂直线段最短），它的长度叫做这点到直线的（距离）。

18．平行线之间的距离（处处相等）。

19．（两组对边分别平行的四边形）叫做平行四边形。平行四边形（容易变形），具有不稳定性。

20．（长方形）和（正方形）可以看成是特殊的平行四边形。（正方形）是特殊的长方形

21．（只有一组对边平行）的四边形叫做梯形。（两腰相等）的梯形叫做等腰梯形。

22．从平行四边形一条边上的一点到对边引一条垂线，这点和垂足之间的线段叫做平行四边形的高，垂足所在的边叫做平行四边形的底。（画高线要用虚线），并做出垂足记号。

23．两个完全一样的（梯形）可以拼成一个（平行四边形）。

两个高相等的平行四边形拼在一起还是平行四边形。

24．四边形之间的关系图。

四边形包括（）

25．平行四边形：两组对边分别平行；两组对边分别相等。

长方形：两组对边分别平行；两组对边分别相等；有4个直角。

正方形：两组对边分别平行；两组对边分别相等；四边相等，4个直角。

长方形有2条对称轴，正方形有4条对称轴，等腰梯形只有1条对称轴。

26．三角形有（三）条高，平行四边形和梯形有（无数）条高。

27．线段是直线的一部分，过两点能画（一条）直线。

28，角的两条边完全重合在一起，这是一个（周角），是（360）度。一条

射线绕他的端点旋转一周所组成的角叫周角。

29.一个锐角和一个直角可以组成一个（钝角）。

30．画角要注意两重合，（量角器的中心点与顶点重合，0刻度线与所画的一条边重合）

三、熟记数量关系

速度

×

时间

＝

路程

路程

÷

时间

＝

速度

路程÷速度=时间

单价

×

数量＝

总价

总价÷

数量

＝单价

总价÷单价=数量

工作效率

×

工作时间＝

工作总量

工作总量÷工作时间=工作效率工作总量÷工作效率=工作时间

一个因数乘以另一个因数等于积，积除以一个因数等于另一个因数，被除数÷除数=商

（没有余数的除法），验算：商×除数=被除数

被除数÷

除数=商„„余数（有余数的除法）验算：商×除数+余数=被除数

注：余数一定要比除数小

1．自行车每小时可行15千米，可写成15千米/小时，3小时可行（）千米。

2．一架飞机每小时行1200千米，12小时可行多少千米？这里的“每小时飞行的1200千米”是指（）,“12小时”是指（）要求的问题“可以飞行多少千米”是指，这三个数量之间的关系是（）

四、列式计算：

1．除数是34，商是19，余数是17，被除数是多少？

2．一个数的41倍是369，这个数是多少？

3．625里面有多少个25？

4．208是26的多少倍？

5．6个12是多少？15的6倍是多少？

6．一个因数是5，另一个因数是14，积是多少？

7．25除625的商是多少

8．比38的15倍多273的数是多少？

9．15个216比3800少多少？

10．18乘12的积加上56得多少？

五、解决问题

1．一块面积是288平方米的长方形菜地，宽是16米，长是多少米？

2．一块长方形草坪的面积是2451平方米，长是57米，宽是多少？

3．食堂买来20筐西红柿，用去400元。如果每筐西红柿的价钱降到原来的一半，用600元可以买多少筐这样的西红柿？

4．学校买来1182本故事书，存放到学校图书室147本，其余的分给23个班。平均每班分到多少本？

5．商店出售5箱热水瓶，每箱10只，每只16元。共售价多少元？

6．商店出售5箱热水瓶，每箱10只，一共售价600元。平均每只多少元？

7.平平在计算除法时，把除数37写成31，结果得到商20余9。正确的计算结果是多少？

8．李明家去年四个季度用电情况如下表。

季度

一

二

三

四

用电量（千瓦时）

256

233

260

223

（1）

他家去年平均每月用电多少千瓦时？

（2）你还能提出什么数学问题？

9．奶糖每千克12元，水果糖每千克11元，巧克力糖每千克19元。糖店把这三种糖取同样的重量混合成什锦糖出

售，每千克什锦糖售价多少元？张朋带了210元钱，能买这种什锦糖多少千克？

10．王师傅要生产1600个机器零件，已经造了12小时，还剩652个。平均每小时造多少个？

11.小强用42元买了1枝钢笔和5枝圆珠笔，已知1枝圆珠笔的价钱是5元，这枝钢笔价钱是多少元？

12.植物园里有68棵柳树，樟树棵数是柳树的46倍，樟树比柳树多多少棵？

13．菊花每枝2元；百合花每束3枝，每束24元；玫瑰每枝4元；康乃馨每束5枝，每束5元；（1）买1

枝百合花和1枝玫瑰，应付多少元？（2）一枝康乃馨比1枝菊花便宜多少元？（列综合算式解答）

14．服装厂生产一批西服。平均每天生产80套，6天后还剩下270套没有完成。这批西服共有多少套？

15．教室长12米，宽8米。共铺瓷砖480块。平均每平方米铺了多少块？

16．六（2）班有男生22人，女生26人。每6人一组参加课外实践活动。共可分成多少组？

17．每瓶油买16元，每袋大米买50元。妈妈用124元钱买1袋米后，还可以买几瓶油？

18．录音机的单价是56元，电视机的单价是650元。蒋红付出800元，应找回多少元？（用两种方法解答。）

19．红宇看一本200页的故事书,已经看了3天，每天看57页。还有多少页没有看？

20．每个书架共有4层，每层能放书20本，5个书架共能放书多少本？图书馆又新买了560本书，增加几个这样的书架比较合适？

21．某厂生产了240枝百得胶，共装了6箱，每箱装8盒。每盒装多少枝？

22．某厂生产了240枝百得胶，每5枝装一盒，每箱装8盒，共装多少箱？

23．商店购进圆珠笔120枝，正好是钢笔枝数的2倍，而铅笔的枝数是钢笔的15倍。购进铅笔多少枝？

24．每个书架共有两层，每层约可放31本书。图书室又新买了580本书，增加几个这样的书架比较合适？

25．平平在计算“20+□×5”时，先算加法，后算乘法，得到的结果是600。这道题的正确得数是多少？

26．马路一边有70棵松树，每相邻两棵松树中间栽一棵杨树，要栽多少棵杨树？

27．杷一根木料锯5次，能锯成多少段？如果锯成9段，要锯多少次？

28．把一根木料锯成5段，每锯一次要2分钟，共要多少分钟？

29．明明家住在九楼，每两层楼之间有18级台阶，他从一楼到家要走多少级台阶？

30．沿圆形鱼塘的一周共栽了80棵桃树，每两棵桃树中间栽一棵梨树，可栽梨树多少棵？

31．从校门口到教学楼走廊长120米，在走廊的一边每隔10米一个书报架，若两头都不放，共可放多少个书报架？

32．一条大路长180米，要在大路的一旁每隔3米一盆花，两端都放，共要放多少盆花？如果一端放，另一端不放，共要放多少盆花？

33．一条小路在它的一旁，一端栽树，另一端不栽共栽了21棵树。如果每两棵树都间隔8米。这条小路长多少米？

34．在一个边长是9米的正方形花圃四边摆菊花。每隔3米摆一盆，共要摆多少盆？

35．一个长方形花圃长是30米，宽是20米，在它的周围每隔5米插一面彩旗，共要多少面彩旗？（从长方形的一个顶点插起。）

36．一个圆形池塘周长为200米，每10米栽一棵，共可栽多少棵树？

37．一条道路长90米，在道路的两边每5米安装一盏路灯，路的两端都按装，共要安装多少盏路灯？

38．某厂打算在一块长8米，宽5米的长方形地里种花，每平方米种植菊花12株。共要购买菊花苗多少株？

39．小红看一本书，第一天看了75页，比第二天多看20页，第三天比第二天少看8页，第三天看了多少？

40．粮店用同样的布袋把大米装袋，3只袋子可装大米75千克，照这样计算，12只袋子可装大米多少千克？

仓库里在大米6000千克，需要多少只袋子才能装完？（先列表整理，再解答。）

41．学校买了一批图书，每班分24本，可分给15个班。如果分给20个班，平均每班分多少本？（先列表整理，再解答。）

42．工人们要修一条394米的大路，前3天每天修38千米。如果其余的要在7天内完成，平均每天要修多少米？

43．大华小学三年级有4个班，每班45个人；四年级有3个班，每班51人。三、四年级共有多少人？（先列表整理，再解答。）

五年级数学期末重点复习资料 篇9

1、在45、9、5三个数中，( )是( )的因数，( )是( )和( )的倍数。

2、15和9的最大公因数是( )，最小公倍数是( )。

3、1～20的自然数中奇数有( )个，偶数有( )个，质数有( )个，合数有( )个。

4、两个完全一样的三角形，拼成一个面积是8.2平方厘米的平行四边形,其中一个三角形的面积

是( )平方厘米。

5、梯形的面积用字母表示( )。

6、一个平行四边形面积是38平方厘米，底是9.5厘米，高是( )。

7、把3吨煤平均分成3堆，每堆煤重( )吨，每堆煤是3吨煤的( )。

8、把3米长的绳子平均分成5份，每份占全长的( )，每份长有( )米。

9、口袋里有大小相同的8个红球和4个黄球，从中任意摸出1个球，摸出红球的可能性是( )，

摸出黄球的可能性是( )，摸出( )球的可能性最大。

10、分母是8的最简真分数有( )个。

二、我会判断。(对的在括号里打“√”，错的打“×”。)(共5分)

1、三角形的面积等于平行四边形面积的一半。 ( )

2、假分数都比1大。 ( )

3、除数是小数的除法，商一定小于被除数。 ( )

4、自行车车轮的转动是平移现象。 ( )

5、把一个长方形拉成一个平行四边形，它的面积不变。 ( )

三、我会选，把正确答案前面的字母填在括号里。(每题1分，共8分)

1、要使41□5能被3整除，□中可填的数有( )。

A、1个 B、2个 C、3个 D、无法比较

2、投掷3次硬币，有2次正面朝上，有1次反面朝上。那投掷4次硬币反面朝上的可能性是( )。

3、一个平行四边形的面积是24平方厘米，底是6厘米，高是( )。

A、4厘米 B、6厘米 C、8厘米 D、3厘米

4、42分=( )小时。 A、0.42 B、4.2 C、0.7 D、0.07

5、一根16米长的绳子，对折后又对折，每段长是( )。

A、8 B、4 C、2 D、16

6、最小的质数与最小的合数的积是( )。

A、2 B、4 C、6 D、8

7、已知两个质数的积是21，这两个质数的和是( )。

A、9 B、10 C、11 D、12

8、两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形，这个平行四边形的底等于( )。

A、梯形的高 B、梯形的上底 C、梯形上底与下底之和。

四、计算。(共41分)

1、直接写出得数。(共5分。)

2.1÷0.7= 9×0.003= 12.4÷0.4= 2.8÷0.2= 5.1÷17=

0.4÷8 = 1.25×4= 0.54÷6= 7.2÷0.6= 0.125×16=

2、竖式计算(要验算,共6分)

11.7÷2.6= 6.29÷6.1 6.48÷4.5

(得数保留两位小数) (得数保留两位小数)

2、脱式计算。(每小题2分，共8分。)

4.8÷0.16÷3 (0.56+1.52)÷0.8 7.32-4.37×0.9 2.8×4.5+5.5×2.8

3、计算面积。(单位：米)(6分)

4、找出下列各数的最大公因数和最小公倍数。(4分)

14，15 14，28 16，24 18，12，30

5、下面的分数是最简分数的画上圆圈，不是最分数的约分。(5分)

46 713 1751 1248 1391

6、通分比较下列各分数的大小。(7分)

59 和 35 548 和772 56 、1924 和1316

五、在方格纸中分别画一个三角形、一个梯形和一个平行四边形，使它们的面积都是12cm?。(每小格的面积为1平方厘米)(共3分。)

六、解决问题。(1-3题每题3分，4-6题每题4分，共21分)

1、一根绳子长34.8米，做一根跳绳需1.8米，最多可以剪成几根这样的跳绳?

2、小张8分钟做了5个零件，小李9分钟做了7个同样的零件，谁做得快?

3、一个果园的形状是平行四边形，底是115米，高是80米，如果每棵果树占地10 米?，这个果园一共可植多少棵树?

4、一个油桶最多装油2.5千克，要把36千克的油装在这样的油桶里，至少需要多少个油桶?

5、教室的长是8米，宽是6米，如果用边长是2分米的方砖铺地，需要多少块方砖?如果每块方砖30元，一共要多少元?

6、一艘轮船，每小时行驶25.6千米，3.5小时到达目的地。返回时用了2.8小时，返回时平均每小时行驶多少千米?

第一单元小数乘法

1、小数乘整数：意义——求几个相同加数的和的简便运算。

如：1.5×3表示1.5的3倍是多少或3个1.5是多少。

计算方法：先把小数扩大成整数;按整数乘法的法则算出积;再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位点上小数点。

2、小数乘小数：意义——就是求这个数的几分之几是多少。

如：1.5×0.8(整数部分是0)就是求1.5的十分之八是多少。

1.5×1.8(整数部分不是0)就是求1.5的1.8倍是多少。

计算方法：先把小数扩大成整数;按整数乘法的法则算出积;再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位点上小数点。

注意：计算结果中，小数部分末尾的0要去掉，把小数化简;小数部分位数不够时，要用0占位。

3、规律：一个数(0除外)乘大于1的数，积比原来的数大; 一个数(0除外)乘小于1的数，积比原来的数小。

4、求近似数的方法一般有三种：

⑴四舍五入法;⑵进一法;⑶去尾法

5、计算钱数，保留两位小数，表示计算到分。保留一位小数，表示计算到角。

6、小数四则运算顺序跟整数是一样的。

7、运算定律和性质：

加法：

加法交换律：a+b=b+a

加法结合律:(a+b)+c=a+(b+c)

乘法：乘法交换律：a×b=b×a

乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c)

乘法分配律：(a+b)×c=a×c+b×c或a×c+b×c=(a+b)×c(b=1时，省略b)

变式： (a-b)×c=a×c-b×c或a×c-b×c=(a-b)×c

减法：减法性质：a-b-c=a-(b+c)

除法：除法性质：a÷b÷c=a÷(b×c)

第二单元位置

8、确定物体的位置，要用到数对(先列：即竖，后行即横排)。用数对要能解决两个问题：一是给出一对数对，要能在坐标途中标出物体所在位置的点。二是给出坐标中的一个点，要能用数对表示。

第三单元小数除法

10、小数除法的意义：已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算。如：0.6÷0.3表示已知两个因数的积0.6，一个因数是0.3，求另一个因数是多少。

11、小数除以整数的计算方法：小数除以整数，按整数除法的方法去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐。整数部分不够除，商0，点上小数点。如果有余数，要添0再除。

11、除数是小数的除法的计算方法：先将除数和被除数扩大相同的倍数，使除数变成整数，再按“除数是整数的小数除法”的法则进行计算。

注意：如果被除数的位数不够，在被除数的末尾用0补足。

12、在实际应用中，小数除法所得的商也可以根据需要用“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出商的近似数。

13、除法中的变化规律：①商不变性质：被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数(0除外)，商不变。②除数不变，被除数扩大(缩小)，商随着扩大(缩小)。③被除数不变，除数缩小，商反而扩大;被除数不变，除数扩大，商反而缩小。

14、循环小数：一个数的小数部分，从某一位起，一个数字或者几个数字依次不断重复出现，这样的小数叫做循环小数。 循环节：一个循环小数的小数部分，依次不断重复出现的数字。如6.3232……的循环节是32.简写作6.32

15、小数部分的位数是有限的小数，叫做有限小数。小数部分的位数是无限的小数，叫做无限小数。小数分为有限小数和无限小数。

人教版数学五年级期末复习资料 篇10

2.掌握2、5、3的倍数的特征。

重点、难点：

1.找因数怎样找才不容易漏掉?从最小的自然数1找起，也就是从最小的因数找起，一直找到它的本身，找的过程中一对一对找，写的时候从小到大写。

2.一个数的倍数的个数是无限的，最小的倍数是它本身，没有最大的倍数.

为了方便，在研究因数和倍数的时候，我们所说的数指的是整数(一般不包括0)

3.自然数中，是2的倍数的数叫做偶数(0也是偶数)，不是2的倍数的数叫做奇数。

4.5的倍数的特点：个位上是0或者5的数，都是5的倍数。

5.个位是0的数同时是5和2的倍数。

6.3的倍数的特征：一个数各个数位上数字之和是3的倍数，这个数就一定是3的倍数。

7.区分奇数、质数、偶数、合数：

一个数，如果只有1和它本身两个因数，这样的数叫做质数(或素数)。如2,3,5,7。

一个数如果除了1和它本身还有别的因数这样的数叫做合数。如4,6,15,49

小学三年级语文期末总复习计划 篇11

全面复习，了解学生在拼音、识字、写字、阅读、口语交际、综合实践等诸方面的情况，查缺补漏，使学生全面掌握语文基础知识，促进学生情感、态度、价值观的健康发展。

二、复习原则：

1.全面复习本册语文知识。

2.面向全体学生进行复习。

3.以学生为本，从实际出发，处理好整体知识与个体学习难点的关系。

4.评价内容与形式：口试（40分）与笔试（60分）相结合。

三、复习内容：

（一）拼音部分：

1.正确抄写声、韵母、音节，巩固标调规则。

2.能读准音节，能完成“读拼音，写词语。”练习。

3.能把音节和相对应的汉字或图画连起来。

（二）汉字部分：

1.能听写本册会写字，掌握汉字基本笔画和笔顺规则。

2.掌握本册6个偏旁部首，能灵活更换合体字偏旁，组合新字。能将两个独体字变成一个合体字，并知道独体字的一些变化。

3.辨别同音字、形近字、多音字（7个）。

4。掌握难字的书写笔顺。

（三）词语部分：

1.常用的汉字能组词。

2.掌握本册中的反义词。

3.填空或连线完成搭配词语：（形╋名）、（动╋宾语）、（数量词╋名词）

（四）句子部分：

1.掌握语文天地中出现的简单句子。

2.在句子中选择合适的词语填空。（如“什么”、“怎么”）

3.连词成句。

4.看图写句子。

5.掌握句式：（1）谁，在什么地方，干什么？（2）什么地方，有什么？

（五）阅读部分：

1.正确流利地朗读本册课文，并背诵课题下画横线的课文。

2.会数自然段，能正确标出段号。

3.完成不低于1万字的课外阅读量。

4.读懂简单的儿歌，能根据短文内容回答简单的问题。

四、复习题型：

（一）拼音部分：

1、看拼音，写词语。

2、听写词语。

3、正确连线：（汉字——音节——图画）

（二）汉字部分：

1、写出带有规定偏旁的字。

2、把相同偏旁的字归类。

3、形近字组词。

4、多音字组词。

5、合体字的拆分。

（三）词语部分：

1、词语搭配。（形╋名）（动╋名）（数量词）

2、写出反义词。

（四）句子部分：

1、在句子中选择合适的词语填空。

2、连词成句。

3、看图写句子。

掌握句式：（1）谁，在什么地方，干什么？（2）什么地方，有什么？

4、补充句子，使之完整。

（五）阅读部分：

1、数出自然段。

2、依据要求完成填空练习。

五、口试部分：