应用文写作期末考试

应用文写作期末考试（精选8篇）

应用文写作期末考试 篇1

一、简答题

1、请示与报告的区别，其固定的结语分别是什么？

2、新闻的结构由哪几部分组成？

3、说说计划的作用

4、说出求职信的特点及格式。

5、常见的新闻导语的写法有哪几种？

6、通知有哪些种类？

7、新闻的标题有哪几种形式？分析引题、正题、副题各自的作用。

8、说说应用写作与文学写作的区别。

二、写作题1、05报关一班向校后勤部请求在该教室内安装空调，请代为拟写一份安装请示。

2、XX公司派林明等3位同志前往重庆重型机械厂联系购买Z-502型大型起重机事宜，请以公司名义为此写一封介绍信。

3、拟写一份个人对未来的长期规划。

4、以XX大学文学院院长的名义写一封邀请信，邀请XX教授于05年11月26日参加院文艺学专业硕士研究生学位论文答辩会，并担任主席一职。

5、根据下面材料起草一份合同：

牡丹江市综合贸易公司向湛江市家用电器厂购买三角牌WAC型电炒锅1200个，单价200元；三角牌ART型电饭煲1800个，单价300元；三角牌TBE型电水壶2400个，单价100元。合同于2004年1月1日签订，合同有效期一年，上述产品分四批交货，货到付款。

6、写一篇综合新闻，报道一次全校性的活动。要求：1.有情况的概述，有具体事例说明，点面结合，反映总体；2.标题要引题、正题、副题俱全，并要有导语。

7、大丘村今年遭受了严重的自然灾难，驻地部队及时伸出援助之手，帮助村民度过了难关。请以大丘村全体村民的名义给驻地部队写一封感谢信。

8、6月5日是世界环境日，当日青岛各大高校学生联合组织了一次主题为“爱我家园”的宣传活动，以次写一则动态消息。

9、第一次载人航天飞机获得圆满成功，宇航员杨利伟成了民族英雄，请你代表全国青年学生给杨利伟写一封贺信。

应用文写作期末考试 篇2

一、上机考试的优势

上机考试是依托网络资源和计算机技术进行的考核方式, 其本身较传统的笔试有突出优势, 主要体现在以下方面。

1.提高学生上机操作能力。 比如《计算机文化基础》这类课程, 传统的笔试只看重结果, 忽略过程, 很难体现学生在计算机方面的实际能力。学生主要靠死记硬背, 不能真实体现学生的计算机基本操作水平。上机考试较为真实地展现了学生的计算机操作水平, 为学生今后运用计算机技能解决实际问题打好了基础。

2.题型更灵活 , 考察更全面。 仍以《计算机文化基础》这类课程为例, 传统的笔试很难让学生在卷面上“演示操作过程”, 上机考试却可以。它要求学生不仅知道题目的结果, 更知道“解题的过程”。机考的这个特点 , 使得教师在命题时题型更灵活, 内容考察更全面。

3.命题更规范 , 考试更公平。上机考试系统是利用现代计算机技术, 将试题录入题库中, 并对题库进行存储管理[2]。在考试前经考试负责人设定各类题型的比例、难度, 计算机能够自动组卷、公平测试。由于计算机自动组卷, 极大地提高了命题效率。考试时计算机随机抽题, 提升了试题保密度, 避免漏题[3]。相邻同学的试题基本上是不一样的, 降低考生抄袭概率, 严肃考试纪律。而且考试抽卷权限是在开考后统一放开的, 开考前谁也看不到自己的卷纸, 相对传统的笔试, 上机考试的答题时间更统一、更公平。

4.提高阅卷效率。上机考试是在题目设定时在系统内设定好答案和给分点, 考生交卷后计算机自动阅卷, 几乎在交卷同时即得出成绩。与传统考试方式相比, 阅卷效率极大提高, 而且避免人为因素, 出错率低, 阅卷更公正。

5.考试数据统计便捷。上机考试不但在成绩统计方面较其他考试统计更快速、准确, 在考场情况记录方面也具有独特优势。比如应考人数、实考人数、旷考人数及名单, 包括考场座位号 (机器号) 都能准确记录。

6.数据保存方便 , 绿色环保。上机考试使用的是“电子试卷”, 考试数据可以长久地保存在数据库里, 查阅方便。与使用纸质试卷的传统考试相比, 不仅绿色环保, 而且节省空间。

二、上机考试的实际应用

以大连理工大学城市学院为例, 除了《计算机文化基础因课程本身要求学生具有上机操作能力采取上机考试的考核方式外, 《健康教育》作为全院必修的素质培养课程也采取了上机考核。根据近4个学期的数据统计, 《健康教育》这门每学期都开设的科目, 平均每学期约有1400人选学。由于该课程是网络教学科目只有一位任课教师负责, 若采用传统的笔试或大作业方式考核, 不但任课教师阅卷压力大, 而且安排1400名不同年级不同专业的学生在同一时间笔试, 极大地耗费人力、物力、财力。采用机考却可以很好地解决这些问题。那么, “机考”在实际期末考核中是如何应用的呢?

1.建立考题数据库 , 定期维护。 上机考试系统很多高校已开发或引进, 作为考试管理人员, 我们首先要对系统进行管理, 协助、督促教师在系统内对其负责的课程试题进行录入。以《健康教育》为例, 目前试题库中有单项选择题151道、多项选择题129道、填空题73道、判断题165道, 每道题在系统中都有一个标定的难度等级, 比如“中”代表难度系数适中的问题。按照满分100分每道题1分的情况, 采取相同的组卷规则用现有的试题库组合成数十套不同的试卷。之后, 只要定期对数据库进行维护, 适时地对试题进行补充、修改即可。建立考题资源足够丰富的数据库不但为后续的考试做了必要准备, 而且极大地缓解了任课教师每学期出卷的压力。

2.考前系统设置。考前系统设置包括组卷 、方案管理、学生管理等数据录入和设定工作。

组卷时首先要确定组卷规则, 即每种类型的试题有几道、它们的难度如何、分值怎样分配, 然后确定试卷份数。在试题库试题一定的情况下, 试卷份数越多, 则试卷间的试题重复率越高, 但考生抽到相同试卷的概率降低。组卷时要根据试题数量、考生数量, 确定最合理的组卷规则和组卷份数。

进行方案管理时, 要认真、细致地对考试时长、登录选项、网络选项、安全选项等内容进行设置, 它们是考试规范进行的技术保障。考试方案分为练习模式和考试模式两种。需要注意的是, 如果同一门课程既有考试模式又有练习模式, 那么要将练习模式下的“考试时长”设置成与考试模式下的“考试时长”一致, 这样可以更好地模拟考试氛围。

学生管理 中 , 首先要录 入待考考 生的学号 、姓名、班级和照片。“学号、姓名、班级、照片”这些信息最好与学籍内的一 致 , 一方面可 以使成绩 统计准确 、方便 , 另一方面 便于监考教师在考试过程中核对考生身份。其次, 给考生分配考试任务, 同时建议在系统内给待考考生设定参考时间。比如《健康教育》 考试每场安排300名考生参考 , 这样全体考生将被分配到5个时间段进行考试。在系统内设定好每位考生的考试场次和每个场次的参考时间, 可以在技术上保证考生按照规定时间参加考试, 不能私自更改参考时间, 维护考试有序进行。

3.考场管理。 在开考前开启系统中待考科目为“考试”状态。为保证考场秩序, 上机考场和笔试考场一样要安排监考人员提前到场, 组织考生按指定的座位入座。考试开始时间一到, 考生即可通过计算机进行抽卷, 计算机自动计时;考试结束时, 即使考生没有交卷其试卷也会被系统自动提交。在考试过程中考试管理人员可以通过系统对考生参考情况实时统计, 比如“考试”人数、“旷考”人数、“已交卷”人数, 等等。考场内的监考人员在考试时需要做到:一是核对考生信息, 是否有替考情况, 维护考场秩序, 填写考场记录;二是对考生的计算机异常情况进行报告、维护, 所以每个考场需配备一名懂计算机考试系统操作的教师, 或在考前对监考人员进行培训, 使简单问题可以及时得到处理, 保障考试顺利进行。

4.数据核对 、处理。 考试结束 后 , 更改该科 目的考试 模块状态为“关闭”。然后导出考试数据包, 包括考生的机考成绩、使用的机器终端、考试时间、试卷包及考生个人的班级、学号等信息都可以一键导出, 并且不必担心数据库里的资料丢失。考试管理人员将计算机导出的成绩和考场信息交给任课教师即可。因为考生在交卷时可以在计算机上看到自己的机考成绩, 这也缓解了任课教师答复学生成绩查 询问题的压力。

需要注意, 在导出考试数据包前, 考试管理人员还需要对监考人员记录的缺考信息与上机考试系统统计的情况进行核对, 二者一致即为无误。这种二次审查, 可以有效防止考场信息登记错误的情况发生。

以上是笔者在组织期末上机考试过程中的一些体会和经验, 希望对尝试采取上机考试的同行有所帮助。同时, 笔者也在不断完善考试管理环节, 希望可以更好地发挥机考系统的功能, 让“上机考试”为期末考核提供便利。

摘要：上机考试作为一种新兴的期末考核方式, 相比传统笔试, 具有独特优势。作者结合工作实际, 根据上机考试的特点, 对采取上机考试的优势与实际应用模式进行分析。

关键词：上机考试,期末考核,优势,实际应用

参考文献

[1]张绍阳, 武雅丽, 谢小军.计算机文化基础机试自动阅卷研究[J].现代电子技术, 2003 (1) :90-92.

[2]李佳.《计算机基础》课程上机考试系统的设计与实现[D].四川:电子科技大学, 2011.

应用文写作期末考试 篇3

关键词：应用写作；无纸化；考试

为了提高大学生应用写作水平，更好地适应学生走上工作岗位和社会工作的需要，几乎所有高职类院校，都开设了应用写作课程。应用写作与其说是一门公共课，不如说是一门工具课和技能课，它有着极强的操作性和实用性。

为了更好地提高应用写作课程的教学效果，让学生更好地掌握写作技能，从事应用写作教学的老师们，在长期的教学实践中，进行了不断地探索和尝试，提出了各种各样的教学方法，以期提高应用写作教学效果作了很多努力，也收到了一些实际功效，但由于在学校教育中的考试制度没有进行有效改变，在校学生的学习情况往往通过课程结束后的考试环节来检查，这种重结果不重过程的考试方式，使得部分学生认为，在日常的学习中无需花更多时间，只要考试前突击死背，就能取得好成绩，因而他们不愿意花时间学习，更不愿意去阅读应用类文章和查阅资料，导致了应用写作课程的教学效果长期以来得不到有效的提高。基于这一现状，本文作者从提高教学效果目的出发，试图从推行应用写作无纸化考试方法方面，作一粗浅探析，以求教方家。

一、什么是无纸化考试

无纸化考试，是以财政部印发的《从业资格考试大纲》为依据、以优化的题库资源为基础、以现代信息技术为手段，通过随机组卷生成无纸化考试试卷进行考试，并及时生成考试成绩，集考试报名、试卷生成、上机考试、阅卷、成绩生成、合格证（单）打印等为一体的、多元化，新型的从业考试管理模式（注：杜静萍《会计从业资格无纸化考试的应对》——商情2013年10期）。

这种考试形式，是采用计算机进行评卷，因此，速度快而且准确性高，不仅减轻了教师评卷的劳动强度，而且还避免了在评卷过程中因标准把握不一致、评卷时的要求松、紧不等这些人为因素所产生的分数差异，更能体现出对学生考试成绩评价的公平与公正；推行无纸化考试，又能减轻老师在考试环节中出题、评卷的工作量；最大限度地简化教学、考试的工作环节，减轻老师的工作负担的同时提高了工作效率。对于节约考试资源、规范考试管理、方便考生应考等方面，具有传统考试不可替代的优势。

随着无纸化考试在从业资格考试中的全面推行，这一考试形式的优势显而易见，因此，在各级各类学校，各门学科对推行无纸化考试的研究，成为广大教育工作者所面临的一项重要任务。

二、如何推行应用写作无纸化考试

应用写作课程，从教学内容来看，大致可分为三大部分：应用写作知识、应用文体知识、应用文写作技能。基本上也是围绕这三方面内容组织考试，一方面需要检查学生对知识的掌握情况，另一方面检查学生运用知识的能力情况，因此，知识方面的检查常常用选择题和判断题的形式，而能力的检查常以阅读分析和作文的形式，由考试题型我们可以知道，应用写作课程的考试，主要由客观题和主观题两部分构成，这对于应用写作课程的考试来说，运用计算机进行无纸化考试具有可行性，而阅读分析和作文都需要用大量的文字表述，这又给应用写作无纸化考试带来很大的困难；如何解决这一考试问题，本人在此谈谈自己的一些粗浅想法。

1.改变传统的考评方法

以往的应用写作考试，一份试卷包含了整门课程从写作知识到阅读能力和写作能力全部内容，组织一次传统的考试，至少要经历四个步骤：教师出试卷、学生考试、教师阅卷、统计成绩。近年来，随着各种考试的不断增加，随着考试要求的不断提高，当参加考试的学生数量比较大时，对参考人员的考试成绩进行登记、统计将是一件十分繁琐且容易出错的事情，教学人员的工作量将大大增加。并且，人才培养方案的不断修改，应用写作课时量也不断删减，要在有限的时间里完成教学内容，提高教学效果，就必须进一步提高课堂时间的使用效率，用更多课堂时间指导学生进行阅读、写作实践，

因此，改变传统的考试方法，把应用写作课程考试分成两大部分进行，即利用计算机的无纸化考试和渗透教学整个过程的写作考试。在教学中，随着教学进度，参照执证考试方式，写作知识和文种知识更适宜用题库的形式提供给学生，让他们随着教学章节，以操作练习的方式自行完成。这部分内容，可选择采用无纸化考试；而作文部分则贯穿整个教学过程，以学生平时的训练作为检查内容；学生的课程成绩，通过两方面考核评定出综合成绩。既减轻了教师繁杂的工作环节，又提高了学生考评成绩的公正性，同时，节省下更多时间进行作文训练。

2.建设应用写作知识试题库

试题库建设是无纸化考试最基本的条件。对应用写作课程的写作知识和文种知识，从课程的知识点分布状态、题型、难易程度、题目表达方式等方面进行考虑，建设一个大型的应用写作知识试题库，甚至将应用文章的阅读分析的有关问题，也设计成选择和判断题形式，加入题库当中，让试题库的题量变得更大、知识点的覆盖面更加广泛，在教学中，让学生进行持续的练习，这样，学生所学习的写作知识就可以得到不断的巩固；同时，试题库在使用过程中进行不断修改和补充，使试题库处于良好的备用状态，为无纸化考试提供有力的保障。

三、应用写作无纸化考试值得注意的一些问题

《应用写作》期末考试题1 篇4

班级：

姓名：

成绩：

一、单项选择题：5%

１、（）是新闻的灵魂和生命，是新闻写作的基本原则。

Ａ、真实

Ｂ、新鲜

Ｃ、短小

Ｄ、快捷

２、下面一句话是新闻导语的（）。

[附原文]

世纪之交，西藏雪域高原上耸立起了五座水电站。它们犹如五轮灿烂的太阳，伴随着百万藏胞阔步迈向21世纪。

Ａ、叙述式

Ｂ、描写式

Ｃ、评论式

Ｄ、引语式

３、广播稿主要是靠有声语言来影响听（观）众，进行宣传因而具有（）。

Ａ、可听性

Ｂ、时效性

Ｃ、广泛性

Ｄ、口语化

４、演讲稿的生命是（）。

Ａ、针对性

Ｂ、鼓动性

Ｃ、口语化

Ｄ、新闻性

5、应用写作是从有（）开始。

A、文字

B、阶级

C、国家

D、人类

6、应用文最根本的特点是：（）

A、使用价值的实用性

B、内容的真实性

C、对象的明确性

D、撰写的规范性 E、语言风格的简明、朴实性

7、（）写作的第一步，是应用写作的重要环节。

A、确立主题

B、积累材料

C、选择材料

D、安排材料

８、狭义的新闻是指（）。

Ａ、消息

Ｂ、通讯

Ｃ、特写

Ｄ、广播稿

9、公文标题中绝对不能省略的是：（）

A、发文机关

B、事由

C、文种

D、受文机关

10、批复的用途有（）个。

A、1

B、2

C、3

D、若干

二、多项选择题：10%

1、新闻的标题常用的形式有：（）

A、双行标题

B、多行标题

C、三行标题

D、单行标题

2、设计安排演讲稿的高潮方式有：（）

A、可对事例进行准确分析，提炼精辟观点。B、可在语言运用上进行加工，使唤之情感化。

C、可运用气势磅礴的排比段和排比句，产生强烈的鼓动力。

D、可通过讲述人物的感人事迹，使听众在情感上产生共鸣。

3、通讯的种类可分为：（）

A、人物通讯

B、事件通讯

C、工作通讯

D、概貌通讯

4、应用文的主题应做到：（）

A、正确

B、鲜明

C、集中

D、创新

5、材料的选择应遵循的原则是：（）A、真实

B、切题

C、典型

D、新颖

6、通报的正文内容包括：（）

A、主要事实

B、事实评析

C、决定和要求

D、经验与教训

8、演讲稿开场白的方式主要有：（）

A、提问式

B、悬念式

C、揭示主题式

D、警句式

E、故事式

F、引语式

9、函从公文处理程序来看，可以分为：（）

A、商洽性函

B、询问性函

C、请示性函

D、答复性函 E、发函

F、复函

G、公函

H、便函

10、决定按其内容、作用划分可分为：（）

A、部署性决定

B、法规性决定

C、重大事项的决定

D、机构人事决定

E、具体工作决定

三、判断题：5%（在正确的后面划“√”，错误的后面划“×）。

1、社会上发生的事就是新闻。（）

2、新闻和通讯的表达方式相同。（）

3、搜集材料要以一当十，占有材料要以十当一。（）

4、各种具有新闻特征的文章都是广播稿。（）

5、只要学好了应用文的基础知识，就能写好应用文。（）

6、应用文主题表现的方式多种多样，有直接表现和间接表现两种形式。（）

7、要解决好文章结构问题，必须使自己的思路清晰、连贯、正确、周密。（）

8、应用文运用语言的要求是准确、简洁、平实。（）

9、解说词的表达方式是说明。（）

10、通知可以用转发下级、批转上级机关和不相隶属机关文件。（）

四、简答题：10%

１、应用文的概念所包含的内容有哪些？

３、消息与通讯有哪些不同？

五、综合应用（共计40分）

（一）、拟写公文标题（20分）

1、国家统计局、国家经贸委《关于做好工业统计制度改革的意见》已经国务院同意，转发给你们，请结合本地区、本部门的实际，认真贯彻执行。

2、省政府同意省人事局、省计划发展委员会、省教育厅《关于做好2000年高校毕业生就业工作的意见》，现批转给你们，请认真贯彻执行。

3、为了进一步推动出版事业健康繁荣发展，维护正常出版秩序，保护知识产权，深入开展“扫黄”、“打非”斗争，现将严格执法、坚决取缔非法出版活动的有关事项通知如下：(略)

4、为了贯彻全省环保工作会议精神，市政府决定在安吉县召开各区、县环保负责人工作讨论会，现将有关事项通知如下：(略)

5、县工会拟表彰奋不顾身抢救落水儿童的青年工人×××。

6、广东省人民政府收到江苏省人民政府《关于商洽经贸协作关系事宜的函》（苏政发〔2003〕×号），经研究，同意合作并给予函复，请代拟这篇复函的标题。

7、××省人事厅向××省财政厅申请公务员培训经费，请代××省人事厅拟写这份公文的标题。

8、某地发生一突发性重大事故，向上级反映此事及其有关情况，请代××县人民政府写这份报告的标题。

9、××学校购买100台计算机，向县教育局写一份请示请求拨款。

10、××区人民政府向××市政府写了一份《关于解决优质西瓜生产基地建设资金的请示》，××市政府收文后经研究同意拨款，请代××市人民政府写一份批复标题。

（二）、指出下文存在的错误之处。（共10分）。经贸部关于选拔出国人员的函

浙江省人民政府：

中国工艺品进出口总公司定于9月底派一贸易小组赴澳大利亚进行推销和调研活动。拟请你省工艺品进出口公司派一人参加。如同意，请将你省审批的出国人员的批件寄公司。

2000年4月10日 总公司（公章）

（三）、试将下列句子改成适合广播稿用的语句。（10分）

1、这种“文明的惩罚”，有时会叫你继续到两个小时以上。

2、这些产品全不合格。

3、出席讨论会的有省劳模傅倡旺（山西矿务局）、刘栓壁（灵邱县）。

4、如果想对中国古代史的史料有一个初步的了解，可以参阅《四库全书简明目录》（1957年古典文学出版社出版）史部的有关部分。

5、书中错误纰漏在所难免。

6、我凭舷远望，江水滔滔。

7、他做木工活业已驾轻就熟了。

8、书目——打开知识宝库的钥匙。

9、这一带在古代是一个“少草木，多大沙”（《汉书·匈奴传》）的地方。

10、东方泛白的时候他就上路了。

六、写作题：30%

（一）、1997年6月洪水泛滥。江宁县第一中学的图书馆四万多册图书被淹，旧的学生宿舍楼和教学楼各倒塌一幢，三个车棚被冲毁。在抢险过程中，无人员伤亡，计算机房、多媒体教室等重要设施未受到损失。洪水过后，江宁县第一中学请求县教委拨款80万元，重建教学楼、宿舍楼，以确保下学期教学工作尽快恢复正常。请你代拟一份请示。

尔雅通识应用文写作期末考试试题 篇5

1.0 分

 A、先引述来函

  B、写明复函的原因

  C、讲清复函的目的

  D、写明研究商议的结果



正确答案： A 我的答案：A 2

下面的批复开头最不恰当的是（）

1.0 分

 A、你单位×年×月×日《关于××问题的请示》已收悉，经研究，批复如下。

  B、你单位×年×月×日《关于××问题的请示》(×发〔2002〕×号)已收悉，经研究，批复如下。  C、你单位《关于××问题的请示》已收悉，经研究，批复如下。

  D、你单位的请示已收悉，经研究，批复如下。



正确答案： D 我的答案：D 3

撰写批复，文件开头应写明（）

1.0 分

 A、国家有关规定

  B、引述来文

  C、下级机关工作情况

  D、单位的具体情况



正确答案： D 我的答案：D 4

对重大事项或者重大行动作出安排的公文，用（）

1.0 分



通知 A、 

通告 B、 

通报 C、 

决定 D、

正确答案： D 我的答案：D 5

下列文种中属于行政公文的是（）

1.0 分



计划 A、  B、简报

 

通报 C、  D、调查报告



正确答案： C 我的答案：C 6

按照消息事实的重要性由重到轻的顺序依次排列的结构形式是（）

1.0 分

 A、时间顺序结构

  B、逻辑结构

  C、倒金字塔结构

  D、空间顺序结构

 正确答案： C 我的答案：C 7

下级机关向上级机关请求指示或批准时所用的公文（）

1.0 分



报告 A、 

商洽函 B、 

请示 C、 

批复 D、

正确答案： C 我的答案：C 8

把计划进一步明细化，即如何完成计划的具体方法和步骤，安排具体行为的文书叫（）

1.0 分



要点 A、 

部署 B、 

方案 C、 

设想 D、

正确答案： C 我的答案：C 9

某领导在一件工作之前遇到一些意想不到的情况，需要向上级领导汇报帮助解决，应选用的文种是（）

1.0 分



请示 A、 

报告 B、 

请求函 C、  D、调查报告



正确答案： A 我的答案：A 10

行文方向具有多样性的是（）

1.0 分



报告 A、 

通告 B、 

请示 C、 

函 D、

正确答案： D 我的答案：D 11

《京海县人事局关于开展公务员培训工作的请示》应主送（）

1.0 分

 A、京海县教育局

  B、××省人民政府人事厅综合处

  C、中共京海县委组织部

  D、京海县人民政府



正确答案： D 我的答案：D 12

下面的批复开头最为恰当的是（）

1.0 分

 A、你单位×年×月×日《关于××问题的请示》已收悉，经研究批复如下

  B、你单位×年×月×日的请示已收悉，经研究，批复如下

  C、你单位《关于××问题的请示》已收悉，经研究，批复如下

  D、你单位的请示已收悉，经研究，批复如下



正确答案： A 我的答案：A 13

下列文书不属于计划范畴的是（）

1.0 分



规划 A、 

方案 B、 

报告 C、 

要点 D、

正确答案： C 我的答案：C 14

当公文排版后所剩空白处不能容下印章位置时，应当（）

1.0 分  A、另起一行，在上端标识“此页无正文”

  B、不盖印章

  C、调整字距、行距，使印章和正文同处一面

 

无所谓 D、

正确答案： C 我的答案：C 15

广义的新闻包括消息、通讯和（）

1.0 分



特写 A、 

描写 B、 

报道 C、 

快报 D、

正确答案： A 我的答案：A 16

述职报告的写作要求是（）

1.0 分

 A、标题要清楚、内容要全面、语言要庄重、个性要鲜明、详略要得当

  B、标题要清楚、内容要客观、重点要突出、个性要鲜明、语言要庄重

  C、标题要清楚、内容要客观、重点要突出、个性要鲜明、语言要朴实

  D、标题要清楚、内容要客观、个性要鲜明、祥略要得当、语言要庄重



正确答案： B 我的答案：B 17

写好调查报告最重要的基础是（）1.0 分

 A、多翻阅汇报的书面材料

  B、做好调查研究

  C、查找历史资料

  D、抓好典型以点带面



正确答案： B 我的答案：B 18

公文中附件的作用是（）

1.0 分

 A、作为公文中的一种必备的格式项目

  B、作为领导的参考

  C、用来说明解释正件的材料

  D、撰稿者的意图



正确答案： C 我的答案：C 19

对“总结一年来的工作，我可以问心无愧”分析正确的一项是（）

1.0 分

 A、呼吁式结尾

  B、总结式结尾

  C、谦虚式结尾

  D、表态式结尾



正确答案： B 我的答案：B 20 公文的文头部分又称眉首，位于公文首页的上方，约占首页的（）

1.0 分

 A、四分之一

  B、三分之一

  C、二分之一

  D、五分之一



正确答案： B 我的答案：B 21

任免和聘任干部用（）

1.0 分



通知 A、 

通告 B、 

命令 C、 

决定 D、

正确答案： B 我的答案：B 22

按规定，要写签发人的公文是（）

1.0 分



平行文 A、 

上行文 B、 

下行文 C、  D、本部门存档



正确答案： B 我的答案：B 23

向国内外宣布重要事项或者法定事项，应使用的文种是（）

1.0 分



通告 A、 

指示 B、 

公告 C、 

批复 D、

正确答案： C 我的答案：C 24

“述职报告”与公文的“报告”尽管是两种不同的文体，但它们在写作上却有一个共同点，就是（）

1.0 分

 A、语气要谦恭

  B、以陈述为主

  C、用数据说话

  D、少讲缺点



正确答案： B 我的答案：B 25

下列文种中不属于行政公文的一项是（）

1.0 分



决议 A、 

决定 B、 

意见 C、 

函 D、

正确答案： A 我的答案：A 26

规划是长远计划，它规定的时限是（）

1.0 分

 A、三年以上

  B、六年以上

  C、八年以上

  D、十年以上



正确答案： B 我的答案：B 27

不相隶属机关之间请求批准，用（）

1.0 分



请示 A、 

报告 B、 

函 C、 

批复 D、

正确答案： C 我的答案：C 28

向领导报告工作情况，并希望领导回批意见时，应选用的文种是（）

1.0 分



报告 A、 

简报 B、  C、调查报告

  D、请示



正确答案： D 我的答案：D 29

被视为消息生命的特点是（）

1.0 分



新鲜性 A、 

真实性 B、 

快速性 C、 

简短性 D、

正确答案： B 我的答案：B 30

公文中复函在写作时，开头应首先（）

1.0 分

 A、引述对方来文的标题、文号

  B、写出问候语

  C、立刻答复对方的要求或询问

  D、写出答复对方的理由



正确答案： A 我的答案：A 31

根据《办法》，不可以使用“决定”的是（）

1.0 分

 A、关于严惩严重破坏社会治安的犯罪分子的工作安排

  B、关于大兴安岭森林特大火灾事故的处理

  C、关于授予×××全国劳动模范的称号的嘉奖

  D、关于在太平洋×地区试验运载火箭使过往船只周知



正确答案： D 我的答案：D 32

写好调查报告的前提是（）

1.0 分

 A、要做到胸中有数

  B、做好调查研究

  C、虚心踏实的工作态度

  D、扎扎实实的工作作风



正确答案： B 我的答案：B 33

下列不属于公文标题要素的一项是（）

1.0 分  A、机关名称

 

期限 B、 

事由 C、 

文种 D、

正确答案： B 我的答案：B 34

公文的发文字号三要素是指（）

1.0 分

 A、事由、结构、编号

  B、发文机关代字、发文年份和发文顺序号

  C、机关代字、年份和份数号   D、发文机关代字，签署人和发文顺序号



正确答案： B 我的答案：B 35

公文中的主题词有着数量限制，一般不能超过（）

1.0 分



2个 A、 

3个 B、 

5个 C、 

7个 D、

正确答案： C 我的答案：C 36

中央电视台的新闻联播属于（）1.0 分

 A、社会新闻

  B、动态新闻

  C、综合新闻

  D、评述新闻



正确答案： B 我的答案：B 37

下面的复函开头最不恰当的是（）

1.0 分

 A、贵单位×年×月×日《关于××问题的函》已收悉，经研究，回函如下。

  B、贵单位×年×月×日《关于××问题的函》(×发〔2002〕×号)已收悉，经研究，回函 如下。

  C、贵单位《关于××问题的函》已收悉，经研究，回函如下。

  D、贵单位的函已收悉，经研究，回函如下。



正确答案： D 我的答案：D 38

短消息的字数范围一般是（）

0.0 分



200 A、 

500 B、 

1000 C、 

1500 D、

正确答案： B 我的答案：D 39

不能抄送给下级机关的公文是（）

1.0 分



请示 A、 

通报 B、 

意见 C、 

通知 D、

正确答案： A 我的答案：A 40

传达会议情况，使用（）

1.0 分



通知 A、  B、通报

  C、会议记录

  D、会议纪要



正确答案： D 我的答案：D 41

调查报告能使读者对调查内容很快获得总体认识的部分是（）

1.0 分



主题 A、 

结尾 B、 

前言 C、 

标题 D、 正确答案： C 我的答案：C 42

答复下级机关的请示事项，使用（）

1.0 分



指示 A、 

批复 B、 

通知 C、 

通报 D、

正确答案： B 我的答案：B 43

公文的份数序号简称份号，它指的是（）

1.0 分

 A、公文的文号

  B、公文签发的日期

  C、同一份公文中每份公文的顺序编号

  D、公文印刷的总数量



正确答案： C 我的答案：C 44

通知与通报的主要区别在于通报（）

1.0 分

 A、适用范围广

 

用途多 B、  C、使用频率高

  D、适用范围窄一些 

正确答案： D 我的答案：D 45

使用单位最多用途最广泛的一种公文是指（）

1.0 分



通报 A、 

通知 B、 

命令 C、 

公告 D、

正确答案： B 我的答案：B 46

上级机关对下级机关报送的____必须表态。（）

1.0 分



意见 A、 

议案 B、 

请示 C、 

报告 D、

正确答案： C 我的答案：C 47

事务文书简报的期数指的是（）

1.0 分

 A、本的简报总数

  B、本所编简报顺序编号

  C、公文的文号

  D、编发单位所注明的日期



正确答案： B 我的答案：B 48

公文生效的标志是（）

1.0 分



印章 A、 

文件头 B、  C、发文字号

  D、成文时间



正确答案： A 我的答案：A 49

下列标题拟制正确的是（）

1.0 分

 A、国务院关于印发公文处理办法的通知

  B、国务院关于印发《公文处理办法》的通知

  C、国务院关于转发《公文处理办法》的通知

  D、国务院关于转发公文处理办法的通知



正确答案： B 我的答案：B 50

行政公文中的成文日期使用正确的是（）

1.0 分

 A、2003.4.15

  B、03/04/15

  C、2003年4月15日

  D、二ＯＯ三年四月十五日



正确答案： D 我的答案：D 51

以下发文字号编写正确的是（）

1.0 分

 A、国发〔2010〕3号

  B、国发[2010]3号

  C、国发[2010]第3号

  D、国发〔2010〕第3号



正确答案： A 我的答案：A 52

公文的签批人是指（）

1.0 分 

撰稿人 A、  B、主送机关

  C、本机关领导

  D、下属领导



正确答案： C 我的答案：C 53

《×县教育局关于申请追加教育经费的请示》应主送（）

1.0 分

 A、×省教育厅

  B、中共×县委

  C、×县人民政府   D、×县财政局



正确答案： C 我的答案：C 54

函的重要功能之一是（）

1.0 分

 A、商洽工作

  B、记载情况

  C、反映情况

  D、传达重要精神



正确答案： A 我的答案：A 55

在应用文写作中，为做到条理清楚层次分明，常使用层次序数来标注内容，其顺序排列规则为（）1.0 分

 A、一

（一）1（1）

  B、（一）一 1（1）

  C、1（1）一（一）

  D、（1）1一

（一）

正确答案： A 我的答案：A 56

在下列公文中所写事情涉及面最广泛的是（）

1.0 分



通知 A、 

通告 B、 

通报 C、 

公告 D、

正确答案： D 我的答案：D 57

呈送给上级的报告或请示，第二人称称谓最为恰当的是（）

1.0 分



贵单位 A、  B、根据上级机关的级别，称为“厅、局、处”

 

你单位 C、 

该单位 D、

正确答案： B 我的答案：B 58

下列不属于书信类的是（）

1.0 分



介绍信 A、 

推荐信 B、 

声明 C、 

感谢信 D、

正确答案： C 我的答案：C 59

邀请函与通知都是告知对方参加有关活动的信息，所以两者可以（）

1.0 分



代替 A、  B、不能代替

  C、在特殊情况下代替

  D、有条件代替



正确答案： B 我的答案：B 60

公文的主题词所处的位置是（）

1.0 分

 A、在发文字号下方

  B、在签发人右侧

  C、在单位落款公章的下方

  D、在抄送机关上方顶格书写

 正确答案： D 我的答案：D

二、判断题（题数：40，共 40.0 分）

公文份数序号是将同一文稿印制若干份时，每份公文的顺序编号。它是每份公文必不可少的组成项目。（）

1.0 分

正确答案： × 我的答案： ×

述职报告在写作的时候以叙述、议论、抒情为主，兼有说明。（）

1.0 分

正确答案： × 我的答案： ×

指示性通知用于传达领导或职能部门的指示、意见、规定等事项或向下级单位布置工作，但如果该指示不合理或不妥当，下级单位有权拒绝执行。（）

1.0 分

正确答案： × 我的答案： ×

我国行政公文的秘密等级可分为绝密、机密和秘密三类。（）

1.0 分

正确答案： × 我的答案： × 某单位请示A问题，但上级机关发现B问题更为严重，更需要及时解决，于是在行文时搁置了A问题，而给B问题做了明确的批复。（）

1.0 分

正确答案： × 我的答案： ×

寻物启事是日常文书的一种。（）

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

启事和启示是一种文体，可以通用。（）

1.0 分

正确答案： × 我的答案： ×

工作报告、情况报告和答复性报告这三个在写作的结构和内容上是一致的。（）

1.0 分

正确答案： × 我的答案： ×

机关行文应当确有必要，注重效用。（）

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √ 公文的草拟者就是公文的作者。（）

1.0 分

正确答案： × 我的答案： ×

总结在落款时必须写上总结单位名称或个人姓名。（）

1.0 分

正确答案： × 我的答案： ×

普发性的或者是在本单位内部公开张贴的通报，也必须写主送机关。（）

1.0 分

正确答案： × 我的答案： ×

领导在做个人述职报告的时候需要把集体成绩和个人成绩、作用做区分，要完全分开。（）

1.0 分

正确答案： × 我的答案： ×

XX市国家税务局关于开展2002增值税专用发票清理工作的通知是一典型的指示性通知。（）

1.0 分

正确答案： × 我的答案： × 申请书只能一事一议，内容要单纯。（）

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

明确调查目的就是要带着自己已有的想法和一定的框框下基层去搜集事例，得出想得出的结论。（）

1.0 分

正确答案： × 我的答案： ×

工作简报在版头的简报名称下要写编号如（2002）第9期 总第87期。（）

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

通报是知照性的下行文，它和其他公文一样必须写主送机关。（）

1.0 分

正确答案： × 我的答案： ×

述职报告可以使用文字和图片等，但不可以有附件。（）

1.0 分

正确答案： × 我的答案： × 向上级领导机关写报告汇报工作时,可在其中顺便将自己难以解决问题请求领导帮助解决。（）

1.0 分

正确答案： × 我的答案： ×

调查报告写作时，一般先摆出观点，再叙述事实。（）

1.0 分

正确答案： × 我的答案： ×

主体是调查报告的核心部分，一般根据不同情况、不同种类的调查报告分门别类，依次书写：如果是反映事物现状的，侧重于分析原因以及得出的结论；如果是调查事件发生原因的，则在内容上侧重对现状的描述。（）

1.0 分

正确答案： × 我的答案： ×

主送机关只能位于公文标题之下，正文之上。（）

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

版记的各个要素之下均有一条反线，反线的长度和版心的宽度相同。（）

1.0 分 正确答案： √ 我的答案： √

为了方便办理，一份申请书中除了主要申请的事项外，还可以顺带申请其他相关事情。（）

1.0 分

正确答案： × 我的答案： ×

行政公文的主送或抄送一般不能是个人。（）

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

申请书的申请态度要坚决，毫不客气。（）

1.0 分

正确答案： × 我的答案： ×

函是平行文，故不能用于向上级的请示或向下级的批复。（）

1.0 分

正确答案： × 我的答案： ×

简报的作用是收集内部资料，以便归档保存。（）

1.0 分

正确答案： × 我的答案： × 30

调查报告中的所谓“用事实说话”，并非等于罗列许多事实，而是经过筛选，用最能反映事物本质的，具有代表性的，说服力强的典型材料去说话。（）

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

我国党政机关的行文关系应根据隶属关系和职权范围确定。（）

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

市场调查报告只适用于企业经济活动。（）

1.0 分

正确答案： × 我的答案： ×

内部使用的调查报告，一般不署调查者名称。（）

1.0 分

正确答案： × 我的答案： ×

经验是人们在实践中获得的比物质成果更为宝贵的精神成果。但是如果不通过总结，不经过归纳和提炼的功夫，经验就不能为我们所利用。（）

1.0 分 正确答案： √ 我的答案： √

签发人姓名平行标识在发文字号右侧。（）1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

请示可以一文多事。（）

1.0 分

正确答案： × 我的答案： ×

调查报告要揭示事物的规律性，写作时要尽量避免观点“先入为主”，即先有结论，再根据这些结论去寻找相关事实而“填空”。（）

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

任免性通知中，除交代任命某人担任某职务或免去某职务外，还需交代任免的原因。（）

1.0 分

正确答案： × 我的答案： ×

向上级呈送的述职报告，应写明呈送机关；口头述职报告应使用恰当的称谓。（）

1.0 分 正确答案： √ 我的答案： √

简报要求“全”，即要素齐全，格式规范。（）

1.0 分

应用文写作期末考试 篇6

班级

姓名

总分

一、选择题（3×10=30分）

1、人民群众广泛使用它未办理私事，机关单位也常用它来处理公共事务，这类文书是（）A请示

B报告

C意见

.D函

三、判断题（对的打“√”、错的打“×”）1×10=10分

1、应用文是指党和国家办事机关在处理工作和生活事务中广泛使用的具有固定格式的文体总称。

（）

2、应用文的三个特点为，格式的规范性，写作的实用性，语言的平稳性。

（）A日常文书 B公文

C行政文书

2、机关单位或企业聘请人员用的一种简便邀请书信是（A聘书 B请柬

C邀请函

3、写作申请书的要求不包括（）A一事一书 B讲究时效

C事项单一

D语言朴实准确

4、下面告知性内容可以写成启事的是（）A成都X X电视台将招聘采编人员

B明日电影广场为新生免费放映电影《雅片战争》 C X X公司公款被盗

D为庆祝教师节，学生向教师写信表示祝贺

5、下列材料不适合写贺信的是（）A某工程胜利竣工

B某教师教学生涯60周年纪念

C全国科学大会胜利闭幕 D某公司总经理在北戴河疗养

6、启事的载体有（）A广播 B公共场所张贴栏

C报章杂志

D电视 E文学作品

7、应用文被广泛运用于社会的（）A各阶层 B各基层

C各领域

8、应用写作形式方面的基本要素一般由（）组成。A 主旨、材料、结构、表达方式 B 结构、语言、表达方式、文面 C 文面、结构、材料、表达方式

9、向不相隶属的单位请求答复、批准，使用（）A请示

B意见

C函

D报告

10、向有关单位提出问题咨询情况使用（）

3、应用文写作的三个基本要求是，准确、实在、简要。（）

4、便条是一种复杂的书信。（）

5、条据是人们在钱物交往中写给对方的一种凭证。（）

6、启事不具备法令性，因此不具备公文的强制性和约束力。（）

7、启事的标题可以只用事由表示。（）

8、招领启事应把拾到物品的详细情况，如物品的规格、数量、型号、物征等写清楚以便认领。（）

9、寻物启事，需要把寻“物”的特征写详细、具体。如“物”的记号、形状、颜色、数量、名称等等，并且丢失“物”的具体时间、地点也要交代清楚。失者与拾者联系的方式、地点，失者酬谢的轻重无须写明白。（）

10、声明侧重表明态度、宣告失败、作废、后果不负。而启事则侧重在告知的基础上希望人们给予协助办理。（）

六、应用文写作题（15分）

大专英语考试期末试卷分析 篇7

语言测试是从20世纪60年代起, 以语言学理论为基础而产生的独立学科。其结果既可用于衡量学生的学习效果, 又可用于检查教师的教学状况, 对教学具有一定的反拨作用。因此, 应当充分发挥语言测试对教学的正面作用, 真正做到以测试促进外语教学, 提高教学质量。

Hughes认为教学与测试是“伙伴关系” (Partnership) , 两者相互影响。一方面, 测试既为教学服务, 又直接影响教学内容和方法, 对教学产生一定的反拨作用 (backwash) , 这种反拨效应可能有益教学, 也可能妨碍教学。另一方面, 教学实践为测试提供宝贵信息, 使测试更符合教学需要、更科学。通过对教学目标及教学质量进行定期检查, 语言测试能确定较为有效的教学措施和方法, 找出教学工作中的不足, 对改进教学工作提出建议。由此可见试卷分析的必要性。

2.背景介绍

根据《高职高专英语教学大纲》规定, 对非英语专业学生而言, 教学应遵循“实用为主, 够用为度”的原则, 强调打好语言基础和培养语言应用能力并重, 语言基本技能的训练和培养实际从事涉外交际活动的语言应用能力并重。

笔者的授课对象为专科一年级国际酒店英语专业两个班的学生, 就业方向主要是酒店服务与管理。因学生的基础较薄弱, 校方使用《新概念2》为教材, 教学要求是夯实语言基础, 提高口语交际能力。该课程考查方式分两部分———口语测试和期末考试。本文主要围绕期末考试试卷进行分析。好的测试在 实践上应切实可行, 并对教学有良好的反拨效应, 要使其符合标准, 就必须在效度、信度和可行性之间找到一个平衡点。因此, 笔者从以下方面对试卷进行分析。

3.试卷分析

该试卷卷面分是40分, 旨在测试学生对所学内容的掌握情况。

3.1本试卷的效度

试卷中主、客观题比例持平, 客观题包括排序、单项选择、选词填空, 主观题包括翻译和摘要写作。试题基本上与本学期所学的内容密切相关, 除第三部分的选词填空涉及课外知识较多。由于该测试只占课程总成绩的40%, 且主要目的是检验学生对所学内容的吸收掌握情况, 因此本试卷的编写较好地达到了测试的目的, 具有较好的表面效度和内容效度 (即测试中试题代表的所需考核范围是否充分) 。

3.2本试卷的信度

所谓信度, 是指试题的可靠程度, 即分数是否公正而客观地反映了试题的作答, 试题是否给了受试者公正而客观的机会。测试应具有稳定性, 能最大限度地反映学生的真实水平, 考试的信度受试题的质与量、考试的实施和评分三方面的制约。

本文仅从试题的角度进行分析。首先考虑的是题目的数量, 理论上来说, 题量越大, 信度越大。根据表格显示, 本卷的总题量达到了46题, 考虑到总体分及考试时间 (90分钟) , 基本满足要求。其次是题目的难度, 太难的题目几乎人人答错, 太易的题目几乎人人答对, 区分度不高, 出题时应极力避免。出题时分数的分布情况应是两头 (难与易) 小、中间 (中等度) 大。同时, 考点的覆盖面要广, 本试卷内容几乎分布于教材的每一课 (共28课) , 按题型的特点, 既有适当的分散, 又有一定的集中。基于试卷题型的分析, 该试卷基本符合以上要求, 由于题型分布较广, 几乎每个课时的知识点都有涉及, 同时第三部分的选词填空属于课外扩展题, 题目较难对受试者具有区分度。再者, 笔者全权负责试卷的评分工作, 这一定程度地确保了评分者的信度。

然而, 从具体题型考虑信度还存在质疑。单选题题量占到了总试卷的25%, 这个比例较大。由于单选题侧重语言识别能力的考查而非语言应用能力, 并且学生在考试过程中还存在投机心理, 做对了可能全凭运气。

3.3本试卷的反拨度

语言学家Shohamy (1992:513) 称反拨效应是“利用外在的测试来影响和推动学校范围内的外语学习”。Alderson和Wan (1993:116-117) 在广泛的实证性研究基础上得出结论“反拨效应就是测试对教师和学习者产生的影响, 即他们由于这项测试而去做原本不会去做的事情”。由于受试学生没能看到试卷, 本试卷的反拨度主要是就测试对教师的影响展开。第一部分排序题, 完成情况非常好, 这反映了学生对此知识点掌握不错;第二部分单选题, 完成情况良, 从题目看, 它们都是课堂上强调过的知识点, 这就说明教学输入及学生输出存在一定落差。第三部分选词填空, 完成情况极差, 原因是题目中涉及的词汇都出自课外, 这反映了学生词汇量匮乏的问题, 教师应当在今后的教学中拓宽学生的知识面, 并鼓励学生阅读课外读物。第四部分句子翻译, 完成情况不甚理想, 翻译属于整体测试式测试, 是反映学生语言综合能力 (包括语法、词汇等多项技能) 的有效测试。测试结果显示学生的基本功还有待加强。第五部分摘要写作, 文章取自教材, 所以难度不大, 完成情况良好。

4.结语

本文从效度、信度和反拨度三个方面对试卷分析后得出, 该试卷基本符合要求, 可行性较强, 能够如实反映学生的基本情况。但是, 本研究还存在一些问题, 例如:试卷的分析没有建立在采集数据和数据分析的基础上, 建立于本人阅卷过程中的大致评估上;试卷的题量相对而言较少, 影响信度。笔者在今后的研究中将加以改进。

摘要：在大专英语教学的评估方式中, 期末试卷占有非常重要的位置。它不仅能够反馈教学信息、指导教学实践、改进教学管理, 还能够帮助学生调整学习策略、提高学习效率, 具有较强的反拨作用。作者通过分析大专英语期末试卷的构成, 探讨试卷的效度、信度和反拨作用, 以期发现试卷的优缺点, 为期末试卷的编写提出一些可行的建议。

关键词：期末考试,效度,信度,反拨作用

参考文献

[1]Alderson, J.C.&Wall, D.“Does washback exist?”Applied Linguistics, 1993, 14 (2) .

[2]Hughes A.Testing For Language Teachers[M].Cambridge:Cambridge University Press, 1989.

[3]Shohamy, E.“Beyond proficiency testing:a diagnostic feedback testing model for assessing foreign language learning”.The Modern Language Journal, 1992.

[4]郭丽.大学英语校内测试模式的调查与分析[J].外语界, 2003, (2) .

[5]韩宝成.语言测试:理论、实践与发展[J].外语教学与研究, 2001, (1) .

[6]蒋晓霞.对大学英语期末考试的反思[J].黑河学刊, 2009, (5) .

[7]王正军.如何提高高职院校校内英语测试的效度[J].价值工程, 2010, (29) .

期末考试大变脸 篇8

传统的期末考试容易造成孩子惧怕考试，进而导致对学习有巨大压力，随着课改的全面推行，文中的几所学校，采取了新颖的方式考察，让学生从快乐的期末考试中爱上学习。

今年9月开始，二期课改全面推行，申城小学一、二年级不作书面考试，口试、游戏、家长参与等各种“个性化”考查方式如雨后春笋般出现。

传达信息：生活中考查

“19日上午语文口试，20日上午数学以游戏的方式考查。三天下午都放假。”卢湾区第一中心小学一年级的老师向学生口头宣布期末考查的日程安排和考查内容，学生是否能够向家长传达准确的信息也成为这次考查的项目之一。

“以往我们都让学生带一份《告家长书》，希望家长作好配合等内容。今年小学一年级不作书面考试，我们就在实际生活中考查孩子的听说读写能力。”卢湾区第一中心小学沈校长说。

在这场特殊的考查中，学生要准确地把老师口头宣布的信息记录下来，回家告诉父母，并让父母把孩子复述的信息写到回执上，老师就从回执上的内容判断孩子接受、传达信息的综合能力。

欢乐游园会：激发学习兴趣

文学遐想园、数字游戏宫、英语角、自然探秘区……新黄浦实验学校的学生一提起学校的快乐考查就兴奋，人手一张通行证、人头一顶“皇冠帽”。通行证上是游园记录，通过就盖个红印章，没通过就盖个蓝印章，每个章还能挂在“皇冠帽”上。

在众多游戏中，四年级女生王毅君觉得“精彩24”最刺激。两个小选手相对而坐，学生主考官一声令下，左边选手看着牌口中念念有词，右边那个胖男孩目不转睛盯着牌在心算。“啪”的一声，胖胖的小男孩赢了，大头男孩耷拉着脑袋，胖男孩走上前去安慰他：“下次你能行。”

该校黄蓓芬老师说： “我们把这次能力考查命名为‘卡通宝贝畅游智慧乐园’，学生在游戏的过程中‘攻关’，锻炼了他们的综合素质。”

分层考试、多种评价：给学生自信

在曹杨二中附属学校，即使学习成绩不是很好的学生，也不惧怕期末考试。该校朱同学说：“我学习底子较差，选择基础类试卷考试不仅能提高我的学习积极性，顺便还可以体会一把‘成功的感觉’。”该校期末考实行分层考试，每门功课的试卷分4个等级，学生可以根据自己的实力选择相应的试卷。而对自己考试结果不满意的同学，在考试后可以向老师继续提出第二次考试的申请。

此外，学校对低年级学生的历史、地理、生物等全部“免考”，成绩看平时的学习态度、作业表现。作业大多是自主完成的小论文。

课外阅读、口试进入小学考试

闸北区第一中心小学五年级的语文考试，口试也列入其中，老师通过口试题考察每位学生的知识面和阅读面。