海的包容作文（共13篇）
海的包容作文 篇1
[海的女儿作文] 海的女儿还记得那个长发飘飘、摇动鱼尾的女孩吗？还记得那个为了王子幸福而牺牲自己女孩吗？没错，她就是海的女儿！从遇见王子到救王子、从答应和女巫用声音交换，再到放弃生存的机会、最后变成水蒸气，海的女儿作文。海的女儿，把美好的生命留给了别人，小学三年级作文《海的女儿作文》。海的女儿，把爱的种子撒向了大海。啊！大海，你的女儿，真是太棒了！她有着大海一样宽广的胸怀，她有着蓝天一样美丽的心灵，她是一个神话，她是一个故事，她更是一首动听的歌，一个永久的记忆！三（2）班 钱蕊
海的包容作文 篇2
一、策略的选择, 要考虑教材要求与学生现状
无论哪一种作文教学策略, 只有同时兼顾教材对学生的总体要求与学生作文水平的现状, 才能算是最优的选择。
目前, 国内大部分教材基本上都是三年级开始作文教学的, 这个年级段的学生对于作文的认识, 往往也只是概念上的感知, 至于作文到底有什么用, 以及如何进行作文的问题都存在着“云里雾里”的模糊。此时如果我们不顾学生这种实际就进行“作后讲评”, 显然是“乱弹琴”而得不偿失。这时候我们的作文教学该选择哪一种策略呢?显然“作前指导”更适合学生的实际。当我们教师领会教材的设计意图, 并能根据这些设计意图进行有针对性的指导:如帮助学生分析题目要求、挑选素材、进行文章构思, 以及语言组织……学生就会在这一步步的预设中逐步感知作文, 就会在一次次的指导中掌握作文的步骤, 就会在一次次的历练中练就作文的技法。
而到了高年级, 乃至初中、高中, 学生作文次数多了, 感觉清晰了, 理解深刻了, 他们就会对教材的要求有着与众不同的理解, 就会对同一事件产生不同的体悟, 更会对教师的束缚产生抵抗的情绪, 此时的“作前指导”就显然不能发挥应有的作用, 而此时的作文教学就应侧重于“作后讲评”, 即放手让学生根据教材的要求, 根据自己的独特体验, 根据个体的性情禀赋自由地创作……当学生根据种种因素而创作出文章后, 我们再来一个作后讲评, 将学生在作文过程中的得与失、真与假、善与恶点评出来, 让学生从另一个侧面找到自己的优与劣, 学生定会受益良多。
二、策略的选择, 要考虑学生整体与学生个性
当我们考虑到学生的年龄段的差异后, 我们还要考虑到学生整体共性和个体的性格差异。
如果在某一个年龄阶层, 班级学生的整体作文素养不高, 这种情况就更需要选择“作前指导”了, 因为“作前指导”有利于快速有效地提高班级学生整体作文水平, 此时我们一方面可以选择名家名文进行熏陶, 一方面可以选择优秀的学生作品进行参照, 同时还可以利用我们教师自己的“下水文”进行指导, 当我们从整体的层面对学生写作兴趣和写作内容进行激发与指导时, 学生作文就会水涨船高, 从而全面地提升作文水平。
但如果某一个年龄阶层出现学生的作文水平良莠不齐, 出现学生对作文的认识千差万别的情况时, 我们就应采取“作后讲评”。因为“作后讲评”更适合个别性, 在点评学生的作文时, 我们可以针对某一个学生全篇内容, 也可以选择其中一个精彩的片段, 还可以挑选一个精彩的句子或词语进行针对性地点评。通过个别化的点评, 我们既可以找出学生的不足, 又可以找出学生的闪光点。这样, 通过一对一的“作后指导与帮助”, 学生就会在我们教师默默的“激励”下, 不断成长, 不断成就自己的伟大。
三、策略的选择, 要考虑教师引领与学生生发
“作前指导”与“作后讲评”应是作文教学中两种模式、两种主张, 只不过这两种模式、主张侧重点各不相同, 但无论哪一种模式, 哪一种主张都不能包打天下, 只有将这两种模式同时兼顾起来, 才能照顾到教师的引领和学生的潜能生发。
“作前指导”侧重于教师的引领, 侧重于体现教材的总体要求, 我们教师领会教材的设计意图, 并根据这些设计意图进行有针对性的指导:如帮助学生分析题目要求、挑选素材、进行文章构思以及语言组织, 学生在作文过程中就有可能因为指导的有序而呈现出应有的精彩。而“作后讲评”则侧重于学生的创作的主动性, 侧重于学生对自己作文的再创造, 正如叶圣陶所言:“作文教学应培养学生自己修改作文的能力。”当我们从学生的作文现状出发, 从学生的兴趣爱好出发, 从学生的个性需求出发进行有效的讲评时, 那么这种讲评就会成为学生的一种期待, 作文过程就会成为他们展现自己精彩生命的一种需要, 同时学生也会因为这种教学方法的针对性而更显积极性, 进而产生对“作文”的强烈兴趣, 最终形成作文能力。
海的女儿作文 篇3
人鱼公主变成泡沫之后，她的灵魂飞上了天，“我在哪儿?”“你在天堂。”天堂之母说道。“你有一颗善良忠诚的心，我决定把你变成一个物体，送往人间。”“我?”“对，就是你。”
于是，天堂之母把人鱼公主的灵魂变成了一朵美丽娇嫩最美的花。那朵花落在了城门后的花园里。那位王子的妻子看见了这朵花，对王子说：“这朵花，让我想起了那位公主，我们把这朵花，放在珍贵的花瓶里吧!我们一起好好照顾她!”“恩!”
最后，这朵花在王子和王子的妻子(公主)一起照顾下，茁壮的成长……
海的声音作文 篇4
我最喜欢黄昏的大海和波涛汹涌时的大海。
最喜欢当海水汹涌澎湃时，向海边冲过来，但又力不从心，终于又从海岸线上退了下去，我似乎能听到害的心跳声，随着时间的不断变化，大海也似乎一遍又一遍地向我无言地倾诉，那一声声的呼唤都会让我心动不已……他就像一块巨大无比的，无暇的蓝宝石，在阳光的照射下闪闪发亮。一朵朵的浪花轻轻地拍打着礁石，那声音是那么的令人心旷神怡，那么的清晰
黄昏，海边的景象很美那蓝紫色的道道晚霞，给大海染上了紫光。当天色再晚一点，太阳全落山时，海面上条条夜航船上挂起了灯。站在海边远远望去，海上繁星点点，大海却是一片黑色。大海衬托桅杆又点缀着大海，海上波涛轻轻拍打着礁石，整个大海显得更美。当你坐在海边的礁石商，静静地沉思时，你会觉得大海是如此宁静，安详。如果你遇到什么不愉快的事你就可以向大海轻轻地倾诉。大海发出“哗哗”的声音，好像在安慰你。偶然。一两只海鸟从海面上滑翔而过，这一切是那样的和谐。
玩海的作文 篇5
早上7点我背上了我的小背包，里面装满了爸爸给我买的零食，和妈妈一起踏上了旅途。一路上我和同车的好朋友王一博，还有几个大哥哥有说有笑，好开心呀。
7月7日
坐了一天一夜的车，第二天早上来到了兰州，早上吃的饭不用说一定就是兰州拉面，兰州的拉面真的是很好吃的，据说是正宗的兰州拉面。吃完饭我们就来到了白塔山公园，在白塔山公园我最喜欢的就是里面的十二生肖，我在那里妈妈给我拍了很多的照片，还有和小朋友的在一起玩耍的照片。
7月8日
7月8日的上午我们乘车去青海的塔尔寺，据我们的导游介绍塔尔寺是先有塔后有寺，首先导游给我们介绍了大门口的金塔来历和名称，但我没记住真是遗憾。他而死的又一座大殿的房顶全部都是用金子做的，真是金碧辉煌好雄伟呀。我看到哪里的藏族同胞都非常虔诚。从塔尔寺出来我们就要到美丽的青海湖去了。一路上我们看到了非常美的景色，黄黄的油菜花成片成片的和绿色的草地大山相应很是美，沿途我也看到了荒凉的沙漠，很远还见不到一户人家。在车上我们还发现了一个有趣的现象，我们带的袋装零食各个都变成了大肚子，鼓油油的，原来是高原上的氧气稀薄的原因，也就是高原反应。临近青海湖的时候，远远地就看到了一条碧蓝碧蓝的带子和天空高山相连接真是景色宜人。
基德海的深处有我的梦 篇6
《课堂内外》高中版:你的爱好是航海,名字也叫海盗王基德。真的有过航海经验吗?
基德:不知道几年前曾偷渡去西沙群岛算不算,嘘。有时会在自家旁边的小湖畔划橡皮艇,在湖心小岛上露营。以后时机成熟了,相信我会放下一切去航海的,因为那是我一直以来的梦想。
《课堂内外》高中版:在没飘扬过海之前,你目前的生活是怎么样的?
基德:每天繁忙地生活在钢铁森林间,除了压力还有压抑,很多人都迷失了自己,平淡的生活需要自己来调度起伏,更需要尽情的释放自己,所以我会利用所有的闲时逃离,逃到人烟罕至的山野平原,雪山海边,或者大漠戈壁,去遥望星空,去守候流星雨。
一个人到山中露营是经常的事,兴致高涨时会在雪山上飞跃,在海石上击浪,在河谷中漂流,在草原策马,在天边扬起自制的海盗旗,总之,怎么刺激就怎么玩,只要想得到就会朝这个目标去实现。
《课堂内外》高中版:分享一下你的旅行经历吧。
基德:一次在贵州河谷遇到涨水后,在夹杂着冰雹和狂风中沿着山脊向上爬,二个小时后已经筋疲力尽,但山顶的农家让我内心彻彻底底地感动了,就像我的衣物完完全全湿透一样。当农家的小孩发现我们在半山腰后,大人们就立马生着了火堆等我们进屋后好取暖。隔日我们欲离开答谢时,他们一分钱也不愿意收取。唯有把包里的两只笔和小本递给可爱的小孩,大人才授意孩子收下,最后那孩子跑到后山采了一大把野花送给我,对我说谢谢。从他们的眼神中我看到了很多,至此,如果我知道我所走过的地方会经过当地的学校,就会或多或少准备一些文具。那孩子的眼神,最让我记忆深刻。
《课堂内外》高中版:拍摄星空应该比较高难度吧?都怎么玩儿?
基德:拍摄星空,需要的是耐心,和一定的天文知识,当然相机、天文望远镜和赤道仪是必不可少的基础装备。
要在城市周边寻一片纯净且没有污染的天空,是比较困难的,所以一般都会驾车到远郊或山上,在寒夜的黑暗中,一边和睡神抗衡,一边耐心地拍摄,通常几个小时乃至通宵守候的结果,会让自己兴奋不已。
《课堂内外》高中版:你练过跑酷吗?看过你自拍的照片中有很多高难度的动作,和不可思议的角度。这些是怎么完成的?
基德:其实并没有专门练过跑酷,大部分照片都是在游玩时即兴发挥的结果,在特别的环境下,就会尝试不同的动作,飞跃融入蓝天之中,凌空在雪山之巅,又或者在墙上壁虎漫步。
海的声音作文 篇7
漫步海边，看海流下浑浊的海水，一天下来，成千上万的游客和它同行，脚下，一个白色塑料发出清脆的响声，从未与海打招呼的垃圾何时侵入大海?是我们干的吗?走的每一步，地上的沙子变得如此滚烫。
推开昨日的大门，湛蓝的大海是世界上最美的点缀，人们很少去打扰她平静的生活，只是在一旁，看大海脸上欢乐的笑容。
“妈妈，大海是不是累了?”耳过，还带些奶音的说话让我忍不住笑了笑，她的妈妈并没有回她，只是和我一样站在海边，看着被伤痕覆盖的“镜子”沉默不语……
涨潮了，迎面而来的不是往常的亲切，却好似哭声，愈来愈大，愈来愈长，风摒住了呼吸，海浪用力拍打着地面，像是在诉说“我真的受不住了，哗哗——”
她哭了，哭的令人心痛，所谓的文明社会是否虚假，所谓的我们，是否知道“保护”两词。别哭了大海，你没有错!
海的声音作文 篇8
涨潮过后，海滩上潮湿湿的，我漫步在沙滩上，聆听海浪声。起初，头顶上传来几声鸟叫。“呦——呦——”从很小的声音到响彻繁星，从远处到近处，渐渐地，声音小了下去，只剩下微小的声音在我的脑海里盘旋，消失。仿佛鸟的啼叫是一场音乐的引子，在鸟的啼叫声过来，一阵阵激昂的浪花声响起。“哗---哗——”声音由远而近，由远而近……。浪花翻滚着，海风呼啸着，树叶伴奏着，它们的声音汇在一起，一会儿变弱，一会儿又变强。强弱结合，像一曲无字的变奏曲，渐渐变得高昂起来，进入高潮。耳边风的声音在环绕，“呼——呼---”海浪的声音一阵比一阵激昂，仿佛下一刻世界就会消失。浪花翻腾的声音引得树叶伴奏。沙---沙---呼---哗哗哗……”让人听得忍不住随着曲子跳动!我迈开步子，奔向海浪，踏着每一个音符，按下每一块琴键，海浪中发出啪啪声响。
我在海浪中蹦跳，树叶在风中撞晃，海浪在沙滩上的礁石旁敲击，发出愉悦的声响。
中国金融包容水平的测度 篇9
金融包容, 也称之为普惠金融, 最早出现于2005 年联合国小额信贷年的宣传活动中。金融包容是指金融体系能够以可负担的成本向低收入群体或者中小企业提供金融服务。事实上, 关于金融的包容, 理论界一开始研究的是金融排斥。Kuznets (1955) 认为, 在经济发展的初期, 不平等的显现是存在的, 随着经济的持续发展, 经济效益蔓延到各个层面, 才会有所改善。在利益集团势力过大的国家, 金融政策的选择往往是增进高收入者的福利而牺牲低收入者及中产阶级的利益, 收入分配状况将趋于恶化。所以, 很多国家在经济发展初期, 都存在较为严重的金融排斥现象[1]。
本文结构如下:第一部分, 相关文献回顾;第二部分:主要参考sarma的方法, 运用中国各省数据, 构造山西省2006 年到2013 年8 年的金融包容指数;第三部分:对获得的指数进行统计性描述比较中国各省之间的金融包容差异以及时间维度上的差异;第四部分:就统计结果分析并提出相关政策建议。
本文数据主要来源于中经网统计数据库、中国统计年鉴以及央行定期发布的区域金融运行报告。
1 指数的构建
1.1 指数构成
金融包容性是一个广义的概念, 有丰富的内涵, 从理论上讲 (sarma, 2010) , 金融包容性指数的应该是一个包含多方面信息、基于综合的方法构建方法出来的。一般来讲, 中小企业、低收入群体被排斥在金融体系之外, 主要原因是因为获取金融服务的距离、成本以及信息不对称无法获取。参照相关文献, 本文采用两个维度, 分别是渗透性、使用程度和融资成本如表1 所示。
1.2 指数的构建方法
1) 指标数据的无纲量处理:
式中:Mi是样本i的最大值;mi是最小值;Ai是实际值。容易理解, 0<di<1, 而且di越接近于1, 该指标就越接近最大值, 反之就接近最小值。本文选取的指标均为正向, 因此di数值越大, 该指标的表示的水平越高。
2) 构造指数:为了得到符合要求的数据, 本文采用欧氏距离法综合了上述7 个指标, 得到金融包容指数 (Index of Finoncial Inclusion) 。公式如下:
其中, 表示N维空间点A (d1, d2, …, dn) 到所有数值均取最大值的点O (1, 1, …, 1) 的欧式距离, 这个距离大于0小于1。容易理解, 距离越小, 就越大, IFI指数相应地也就越大。
2统计性描述
中国区域发展存在较大差异, 那么各省之间的金融包容水平是否不平衡呢?本文采用2006 至2013 年, 8 年30 个省级单位 (除西藏) 的数据, 采用前面所述方法, 构建了金融包容指数IFI, 作为衡量各地区金融包容的工具。我们从三个方面来考察金融包容性的差异:一是随着时间的推进, 金融包容水平怎么变化;二是金融包容是否存在地区间的差异;三是金融包容水平和收入水平之间的关系。
2.1 金融包容水平与时间的关系
根据sarma的方法, 运用相关数据, 计算出各省年度金融包容指数。我们可以看到, 基本上随着经济的发展, 各省金融包容水平都得到了显著的提高, 例如, 北京的金融包容水平从2006 年的0.488 提高到2013 年的0.61, 上升幅度达到25%, 增幅最大的是云南, 从0.037 上升到0.123, 上升幅度为135%。但是, 各省的金融包容差异仍然很大。
2.2 不同收入水平下的金融包容差异
在中国, 区域发展存在严重的不平衡, 而这种不平衡尤其在收入方面表现最突出。我们采用2013年各省人均GDP的值作为排序依据, 将各省分为三组, 分别是高收入组、中等收入组和低收入组如表2 所示。
通过分析表2, 我们发现, 金融包容与收入水平存在显著的相关关系, 收入越高, 金融包容水平也越高。我们可以猜想, 金融包容水平的提高或许能够促进居民收入的增加, 事实上, 很多实证研究已经证实了金融包容和经济增长或者居民收入之间存在相互促进的关系。
2.3 东中西维度
中国幅员辽阔, 区域发展不平衡, 金融发展作为区域经济的重要领域, 是否也会存在巨大的差异呢?我们采用常规方法, 将全国分为东、中、西三个区域, 取每组金融包容指数的平均值, 形成表3。
由表3 我们可以看到:第一, 金融包容水平存在明显的东中西差异, 东部地区遥遥领先, 指数接近甚至超过中西部地区的两倍, 并远高于全国水平;第二, 自2006 年以来, 大部分时间, 各地区的金融包容水平是提升的;第三, 中部地区和西部地区的金融包容水平差异不大, 而且, 近些年西部地区有超越中部地区的现象。
3结论和政策建议
本文通过构造金融包容指数, 计算出各省的金融包容水平, 通过不同角度的对比, 发现各省、不同年份、不同地区和不同收入水平条件下金融包容水平的差异。结果表明, 金融包容的发展同区域经济的发展一致, 存在严重的不平衡, 这有违金融包容的普惠内涵。因此, 在经济发展的新阶段, 特别是金融领域的深化, 要求发展更具公平性的包容性金融体系。构建包容性金融体系, 完善金融基础设施, 为社会弱势群体或者欠发达地区的人民提供优质、廉价的金融服务[2]。
提高金融包容性, 这要从两个方面来考虑。
第一, 提高居民对金融服务的参与度。加强金融基础知识的宣传, 使群众意识到金融服务类似于公共服务, 是我们应该享有的权力, 参与到金融体系, 能够提高自己对财富的管理, 是财富增值, 政府应致力于经济增长、更加强调收入分配的公平性, 扩大金融服务的需求。
第二, 金融机构在发展包容性金融扮演着重要的作用。首先, 银行等金融机构应在欠发达地区、偏远乡镇增设网点, 确保ATM机覆盖到每一个乡镇;其次, 大力发展移动互联网金融服务, 推广手机银行、网银等新型金融工具;最后, 银行应加强自身能力建设, 提高银行服务对低收入群体吸引力和服务能力。
摘要：在前人研究的基础上, 参考相关文献, 采用中国各省的金融数据, 构建了一个用于衡量金融包容水平各地区的年度金融包容指数, 最后通过统计描述, 直观地反映出中国各地区金融包容水平的差异, 对中国各省的金融包容的研究具有一定的参考意义。
关键词：金融包容,地区差异,指数
参考文献
[1]肖翔, 洪欣.普惠金融指数的编制研究[J].金融论坛, 2014 (9) :7-11.
海的启示作文 篇10
夕阳下，我站在岸边观海。海是那么广大，深远，碧蓝的天空给辽阔的大海做了背景，一切都是那么纯净深邃。明晃晃的太阳又想给浩瀚无边的海面撒下了万点金光，是那么的闪耀。当浪花一个接一个有节奏的排挤着海岸，就瞬间激起了千万朵晶莹剔透的小浪花，像碎玉一般……
而海对人们的付出真的是太多了!大海用她自己神奇的怀抱孕育了众多不同种类，而且似乎捕不完捞不尽的海产品，比如：海参，海带，大虾……我们生活中最常用的调味品盐，也是从大海的海水中提炼出来的。这些海产品为我们能吃上美味佳肴打下了基础，而且营养价值也颇高，对身体有众多的益处。海产品的畅销，给靠海吃饭的海边渔民也带来了数不尽的财富。有许多人，也都曾在大海的怀抱里嬉戏玩耍;帆船比赛的场地，也是由大海无偿提供的;客船也都是形式在海上，把人们送往各地。
虽然大海无私的为我们付出那么多，但她并没有向人们索要过什么，仍然时刻哺育海洋生物;仍然快乐的，轻松地唱着欢乐的歌，仍然默默无闻的坚持为人类付出。
在实际生活中，向大海这样付出的人不计其数：老师是我们的领路人，每天不辞劳苦的为我们上课;建筑工人是高楼大厦的奠基者，他们留下了高楼的宏伟;清洁工是为人类创造美好环境的卫士，让我们的家园变得更加美丽。
海的记忆作文 篇11
早晨，站在沙滩上，望着远处，看到一条白线，那就是海浪，海浪打到我的脚上，可舒服了，一波一波的海浪会送上来许许多多的贝壳，有白色的，有黑色的，有红色的，还有彩色的呢!很多小朋友都在沙滩边捡贝壳。有时，海浪打上来，还会看见许多绿色的海带。
中午时，沙滩上的沙子会很热。脚踩在上面，感觉像站在热锅上一样，让你迫不及待地想要快速冲进水里去凉快!
每到黄昏的时候，太阳快下山了，远远地望去，天空是红色，近处则是深蓝色。这时，海水会很轻盈地打过来，而捕鱼的人们则忙着捕捞，捕上来的鱼、虾跳来跳去，很活泼。沙滩的沙子软绵绵的，小朋友在沙滩上，有的堆沙子，有的挖洞，有的捉鱼、捉螃蟹，礁石上躲藏着各种小动物。远远望去，水天相接，分不清哪里是水，哪里是天，天上的白云有的是白色，有的在夕阳的照射下变成了红色，还有各种各样的形状，有的像小狗，有的像小猫，还有的像……
海的记忆作文 篇12
大海性格是多变的，有生气的时候，也有温柔的时候。生气的时候会发出轰隆隆的响声，冲到岩石上，飞起一丈多高的浪花卷起来，水声震耳欲聋。温柔的时候，是很漂亮的。夕阳照射在海面上，会有一道红色的、橙黄色的光芒。我站在这里，此刻想吟诵一首著名诗人白居易的诗句来——“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。”
大海上有艘船，停靠处是大海最安静的地方。这艘船的船帆是白色的，白帆的前面插了一面鲜艳的五星红旗，随风飘扬。
天空上飞着海鸥，自由而欢快。海底下，有美丽的鱼儿自由自在的游来游去，一只只水母像一朵朵白色的花在海面上开放，但是小鱼儿生怕会被电到，所以躲得远远的!
最有趣的还在后面呢!等退潮，我就可以穿上漂亮的泳衣，左手提桶，右手拿铲往海边狂奔了。用铲满的沙子堆成各种城堡，开心极了!有的小朋友还躺在沙子上，然后把自己用沙子盖得严严实实，只露个头在外面，有趣极了。
海的记忆作文 篇13
记不清楚那是什么时候，我只记得，那天晴空万里，我和风妹妹正在用力地推着一只只船前进，突然，我发现一群大雁正飞快地向前飞来。原来，有一只凶猛的老鹰对它们穷追不舍。忽然，有一只大雁因为翅膀有伤，又飞得太急，伤口裂开了，便从空中坠落下来了，老鹰眼疾“爪”快，用锋利的爪子抓住了大雁，把它带回窝里津津有味地品尝起了它的战利品。我很同情那只大雁。
记不清那是什么时候，我只知道，那天乌云密布，我正在不停地运动，忽然，我看见一只大鲨鱼瞪着一双圆溜溜的贼眼睛咕噜噜地转着，好像在打什么鬼主意。突然，我看见大鲨鱼眼睛一亮，向一大堆乌贼游去，血盆大口咬下去，那些乌贼所剩无几了，大鲨鱼咬下第二口，乌贼估计已经被团灭了，没有谁能逃过这次的厄运。我想，他们的父母一定很伤心。
记不清那是什么时候，我只记得，那天我的肚皮十分平静，于是许多渔船倾巢出动，开始捕鱼。我看见一个渔夫抓到几只六角龙鱼和小丑鱼，那些鱼是不能抓的，可是渔夫却不肯放生，于是我便将肚皮一鼓，掀起波浪，鱼儿们借势都逃走了。那个渔夫见状非常生气，不停地咒骂着，可我并不在乎。