中学生体育游戏教案

中学生体育游戏教案（共9篇）

中学生体育游戏教案 篇1

通过本节课学习，达到熟悉球性，使学生更加深刻了解认识篮球基本动作重要性。以下内容是小编为您精心整理的中学生体育游戏教案，欢迎参考！

1：篮球传球基本动作

2：篮球运球基本动作

1：通过本节课学习，达到熟悉球性，使学生更加深刻了解认识篮球基本动作重要性。

2：通过学习培养学生团结、协作和勇于拼搏的精神。

1：课堂常规(5分钟)

(1)运球绕球场3圈

(2)游戏抢西瓜

2：传球基本动作的讲解示范练习(重点)(14分钟)

(1)简介篮球来历及比赛的基本组成部

(2)传球基本动作示范

3：运球基本动作的讲解示范练习(10分钟)

(1)几种基本运球动作的示范讲解

(2)运球中出现各种动作与同学们分析讲解练习

4：游戏--------趣味抢篮板球(8分钟)

(1)培养同学们反应能力，移动速度

5：课堂小结

1：以学生为主，教师为辅，探索性学习

中学生体育游戏教案 篇2

1. 了解动物游戏方面的知识, 培养学生珍重生命的人文情怀。2.激发学生实事求是、勇于探索的科学精神。3.掌握科普说明文的阅读方法, 学习其写作思维方法。4.引导学生将科学与生活联系起来, 增加学习科普文的乐趣。

教学设想

【教学重难点】

(1) 理清层次结构, 体悟科学研究的思维过程。 (2) 求实宽容的科学精神, 热爱生命的情感态度。 (3) 准确、简明、生动的语言, 描写与说明的有机结合。

教学过程

一.新课导语

由电视科教纪录片《人与自然》《动物世界》等引入话题。

二.理清思路

提问点拨, 体悟章法:

1. 本文属于何种文体?

科普文章, 文艺性说明文。

2. 试各用一个词语分别概述前三段的生动描述。

叶猴嬉闹, 渡鸦滑雪, 露脊鲸扬帆

3. 动物游戏形式的三种类型各有什么特征?

(完成课后“研讨与练习二”) 与开篇三个事例如何呼应的?

“单独游戏”属于个体行为, “战斗游戏”是一种社会行为, “操纵事物的游戏”表现出动物支配环境的能力。三种类型并非并列, 而有交叉。

开篇的三个事例暗合这三种游戏类型。作者精心遴选, 事例富有典型性。

4. 对动物为什么做游戏, 研究者们“争议的焦点”在哪里?

因为动物进行游戏, 违背了生物世界的“一条普遍规律, 就是尽可能节省能量。”或曰:为什么“消耗大量能量来进行这种没有明确目的的游戏”。

5.

为了解开这一谜底, 科学家们作出了四种假说, 这四种假说的根据、结论各是什么?你对每种假说的认同度如何? (完成课后“研讨与练习一”)

6. 对这四种假说, 作者为什么没有确定的结论?

(1) 四种假说互有长短, 都难以圆满解释动物游戏行为的复杂性, 解开谜底有待于将来更深入地探索; (2) 科学精神需要实事求是, 即使作者倾向于某种假说, 也须经过实验的证明, 不能贸然定论; (3) 科学精神贵在包容, 各家理论兼容并包, 碰撞融合, 在继承中发展, 在批判中创新, 方可辨伪存真, 求得真理; (4) 作者不作明确的结论, 也为读者留下了一个自主思考、评价的空间。

7. 结句说“要解开动物游戏的所有秘密, 还需要做更加深入的研究”, 其原因有哪些?

(1) 对这四种假说, “研究者们各执己见, 众说纷纭”, 莫衷一是; (2) 对于动物在游戏行为中所表现出来的诸多高级能力——“智力潜力、自我克制能力、创造性、想象力、狡猾、计谋、丰富多彩的通讯方式等”, “这些假说都难以圆满解释”; (3) 动物游戏“即兴发生, 没有一定模式, 没有不变的规则, 内容复杂多变, 实在令人捉摸不透”。

三.归纳总结

(一) 根据内容、结构, 揣摩科学研究思维的一般过程 (参见“板书设计”) 。

(二) 说明顺序:逻辑顺序。

(三) 说明方法:举例子、分类别、作诠释。

(四) 品味科普说明文的语言特色:

1.准确、全面。如:

(1) 绝不会失足坠地 (说明叶猴们严守游戏规则, 和下文“看似战斗激烈, 其实极有分寸, 它们配合默契, 决不会引起伤害”相呼应。) (2) 对锻炼动物的速度、敏捷、躲藏能力、争斗能力、利用环境的能力很有效 (五个词语不能删减其中任何一个, 否则就会丢失某个方面的信息。) (3) 被认为是动物研究中最复杂、最难以捉摸、引起争论最多的行为 (连用三个“最”, 不仅强调动物游戏行为极其复杂, 而且与下文四种假说及文章结论相呼应。)

2.生动、形象。

如, 开篇三段对于动物游戏的描述, 生动而形象, 并引发读者的思考。

四.与文本对话

学完全文, 同学们想一想:动物进行游戏, 对动物来说有没有明确的目的和意义?你是否对文章中某些语言表述产生质疑?

1.文章说:“那么, 动物为什么要消耗大量能量来进行这种没有明确目的的游戏呢?”

动物消耗大量能量进行游戏, 难道没有明确的目的吗?

根据动物研究者们的四种假说, 动物进行游戏, 无论是演习生活, 自我娱乐, 还是学习本领, 锻炼身体, 不都是为了达到使自己更好地适应各种生活环境, 提高生存竞争力这一目的吗?动物和人一样, 是有意识, 有智慧, 有情感的, 它们的生活也是丰富多彩的, 游戏就是它们生活世界不可或缺的有机组成部分。从动物的角度来说, 它们进行游戏应该是有明确的目的和意义的。大家想一想:人类能否用这种价值观来评价动物的游戏行为?

2.文章说:动物“游戏行为有点儿像体育运动, 有点儿像演戏, 它既无目的, 又无结果”。

既然将动物游戏类比为人类的“体育运动”和“演戏”, 能推论出“它既无目的, 又无结果”吗?因为人类的“体育运动”或“演戏”是既有目的, 又有结果的。再者, 儿童做游戏追求什么目的?成年人做游戏又追求什么结果?从主观上说, 进行游戏并不刻意追求什么结果。按照《现代汉语词典》解释:游戏就是 (1) 娱乐活动、 (2) 玩耍。但从客观上看, 游戏又都有一定的功效, 如愉悦精神、和谐关系、学习技能、增强体质、发展智力等。动物进行游戏是否也是如此呢?

珍重一切生命, 爱护自然万物, 应该将万物与人放在平等的地位上。虽说“人, 是万物的灵长”, 并不意味着只有人类的行为才有意义, 动物的游戏行为也是有意义的。

小学体育教案：《障碍跑》 篇3

一、教材分析

本课是人教版小学四年级下册体育教材，本课是障碍跑的教学内容。障碍跑是一项有难度、有实用价值的综合性技能运动，它是在一定距离内自然快跑，途中用跨、跳、钻、爬等方法越过障碍的项目。此项教材可借助校内外自然环境根据条件在障碍数量上有所增减、可在障碍内容上更换，也可根据学生的具体情况，适当调整障碍物高度或宽度，甚至改变过障碍的方法，使每一个学生均能选择适合自己练习的内容，从而让教材面向全体学生。

二、教学内容

①障碍跑；②游戏：动物王国运动会。

三、教学目标

①认知目标：通过教学使90%以上的学生理解障碍跑的锻炼价值。

②技能目标：通过教学80%～90%以上的学生熟练运用障碍跑中“跨”、“钻”、“爬”、“绕”等的正确动作，促进灵敏，跳跃，协调等素质的发展。

③情感目标：通过教学激发学生的求知欲望，增强学生自信心，培养学生创新能力和勇于克服困难精神以及团结协作的集体主义观念。

四、教学重点

灵巧、协调地跨、钻、爬、绕过单个障碍物，并能掌握过障碍物的正确方法。

五、教学难点

能灵活运用跨、钻、爬、绕的方法连续过多个障碍物，并能做到动作准、速度快。

六、教学器材

录音机1台、头饰41个、盒子4个、小黑板4块、救生圈4个、大体操垫4床、路标8个、栏架4个。

七、教案过程

八、教后反思

每一种模式的策略都有其利弊，在什么环节用什么策略，要遵循一个原则，那就是看能否使学生得到发展，是否体现了教育的全面性、合作性、主动性和充分性。充分让师生参与互动，充分调动学生的积极性、主动性、参与性和创造性，充分发挥班级群体效应，使学生最大限度投入教学活动中，同时发挥个体思维的作用，互相启发，互相帮助，让学生有成功的体验，从而提高学生的学习成效。

本堂课我在上体育课中的障碍跑的教材中，不让学生运用规定动作模式完成穿越障碍，而是让学生积极动脑，充分拓宽动作面，让他们自由发挥.接着采用“比赛教学法”，让学生动作做得好的同学先示范最佳动作，然后分组进行比赛，这样既起到了激励的作用，又调动了学生的观察力，同时也就很自然地进入到我们上课的内容然后采用“比较法”来提高动作的质量。让学生在不断的观察、比较中体会动作。

总之这堂课：

①学生兴趣较浓，上课比较认真，常规纪律基本达到预期要求；

②有一定的负荷强度，对学生身心起到了一定的锻炼作用；

中学体育——足球课教案 篇4

班级:足球班

周次：1

时间:   年   月   日

任务

1、体育专项课介绍。

2、通过第一节课的学习使学生能基本了解大学体育课的课程设置。

部分

时间

内    容

组 织 教 法

备注

开始部分

2分钟

1、体育委员集合整队。

2、师生问好。

3、点名。

4、宣布本次课任务及要点。

5、安排见习生。

队型：两排横队

×××××××

×××××××

准备部分

6分钟

1、慢跑

2、徒手操

（1）头部运动〔2×8拍〕

（2）扩胸运动〔2×8拍〕

（3）腰部运动〔2×8拍〕

（4）全身运动〔2×8拍〕

（5）弓步压腿〔4×8拍〕

（6）仆步压腿〔4×8拍〕

（7）腕膝踝运动〔4×8拍〕

1、慢跑在本次课场地圆周进行一圈。

2、徒手操

×　×　×　×　×

×　×　×　×　×

要点

：学生的思想要重视、动作到位、活动充分。

部分

时间

内    容

组 织 教 法

备注

基本部分

37分钟

体育专项课介绍

一、组织教法：

1、考试顺序按点名册顺序进行。

2、长跑男女生各分成10人一组进行测验。

二、组织教法：

1、学生集合在一起由教师讲解。

2、学生有不清楚的可以向教师提问。

三、组织教法：

1、学生集合在一起由教师讲解。

2、学生不清楚的可以向教师提问。

部分

时间

内    容

组 织 教 法

备注

结束部分

5分钟

1、集合整队

2、课上小结

3、布置下次课任务

4、师生再见

1、放松操三节。

2、对本次课的情况提出批评与表扬。

两排横队：

×××××××

×××××××

教师:

班级:足球班

周次：2

时间:   年   月   日

任务

1、足球专项课课程简介

2、学习：（1）脚内侧传接球（2）运球（脚背内侧、外侧）

3、通过素质练习提高下肢力量

部分

时间

内   容

组 织 教 法

备注

开始部分

2分钟

1、集合整队

2、报告人数，师生问好

3、介绍本课内容及要求

4、点名，安排见习生

*************

*************

要求：服装整齐，集合快、静、齐，严肃认真，一切行动听指挥。

准备部分

8分钟

准备活动

１、慢跑200米

２、柔韧性练习

３、综合跑

垫步跑

后退跑

侧身跑

高抬腿跑

后踢腿跑

旋转跑

坐地起身跑

前滚翻跑

队形：

*************

*************

要求：听从口令，动作整齐幅度大，节奏慢。

教法：先做示范动作，然后让学生做

*************

*************

教法：

队员成二列横队

按教师口令进行

往返距离15米左右

要求：

1、强度逐步提高

2、加强口令的反应

部分

时间

内   容

组 织 教 法

备注

基本部分

35分钟

一、足球专项课课程简介

二、脚内侧传接球

要点：

1.五个技术环节要注意：助跑、支撑脚站位、踢球腿摆动、脚触球、随摆。

2.重点是踢球脚外展。

三、运球（脚背内侧、外侧）

脚背内侧

脚背外侧

四、身体素质练习

1、蛙跳30米

2、单腿跳30米

队形：

*************

*************

教法：1、教师讲解示范，强调技术要点。

2、二人一组，分组轮换练习。

要求：

动作准确到位，传球是地滚球。

队形：

*************

*************

队形：同上

教法：1、教师讲解技术要点及练习方法并示范。

2、二人一组，分组轮换练习。

要求：运球速度逐步提高，加强对球的控能力。

队形：

* * * * * * *

* * * * * * *

组织；将学生分为二组。

要求；练习时要认真，尽全力。单腿跳左、右腿各一组。

队形：

*************

*************

部分

时间

内   容

组 织 教 法

备注

结束部分

5分钟

一、集合整队

二、放松练习

三、教师小结

四、收拾器材

五、师生再见

队形：

****************

****************

1.课的完成情况

2.本次课存在的问题和下次课应注意的问题

教师:

班级:足球班

周次：3

时间:   年   月   日

任务

1、足球专项课课程简介

2、学习：（1）脚内侧传接球（2）运球（脚背内侧、外侧）

3、通过素质练习提高下肢力量

部分

时间

内   容

组 织 教 法

备注

开始部分

2分钟

一、集合整队

二、报告人数，师生问好

三、介绍本课内容及要求

四、点名，安排见习生

*************

*************

要求：服装整齐，集合快、静、齐，严肃认真，一切行动听指挥。

准备部分

8分钟

准备活动

１、慢跑200米

２、柔韧性练习

队形：

*****************

*****************

要求：听从口令，动作整齐幅度大，节奏慢。

教法：先做示范动作，然后让学生做

******************

******************

教法：

1、队员成二列横队

2、按教师口令进行

3、往返距离15米左右

部分

时间

内   容

组 织 教 法

备注

准备部分

8分钟

３、综合跑

垫步跑

后退跑

侧身跑

高抬腿跑

后踢腿跑

旋转跑

坐地起身跑

前滚翻跑

要求：

******************

******************

教法：

1、队员成二列横队

1.按教师口令进行

2.往返距离15米左右

要求：

1、强度逐步提高

2、加强口令的反应

基本部分

35分钟

1.复习:

脚内侧传接球

运球（脚背内侧、外测）

1.学习：原地正面头顶球

讲解示范：

队形：

*****************

*****************

教法：1、教师讲解练习方法，强调技术要点。

2、二人一组分组轮换练习。

要求：动作准确、到位。

队形：

******************

******************

队形：同上

教法：1、教师讲解示范，强调技术要点。

2、二人一组，分组轮换练习。

要求：准确掌握顶球时机，頂球部位准确有力。

部分

时间

内   容

组 织 教 法

备注

基本部分

35分钟

要点：

1.判断落点

2.顶球前准备

3.用力、摆体

4.顶球部位

三、身体素质练习

1.仰卧起坐

2.收腹举腿

队形：

******************

******************

组织；将学生分为二组。

要求；练习时要认真，尽全力。

*****************

*****************

结束部分

5分钟

一、集合整队

二、放松练习

三、教师小结

四、收拾器材

五、师生再见

队形：

*****************

*****************

1.课的完成情况

2.本次课存在的问题和下次课应注意的问题

教师:

班级:足球班

周次：4

时间:   年   月   日

任务

1、复习:（1）脚内侧传接球（2）原地正面头顶球

2、学习：脚背内侧踢半高球

3、通过素质练习提高上肢力量

部分

时间

内   容

组 织 教 法

备注

开始部分

2分钟

一、集合整队

二、报告人数，师生问好

三、介绍本课内容及要求

四、点名，安排见习生

*************

*************

要求：服装整齐，集合快、静、齐，严肃认真，一切行动听指挥。

准备部分

8分钟

准备活动

１、慢跑200米

２、柔韧性练习

３、综合跑

垫步跑

后退跑

侧身跑

高抬腿跑

后踢腿跑

旋转跑

坐地起身跑

前滚翻跑

队形：

*************

*************

要求：听从口令，动作整齐幅度大，节奏慢。

教法：先做示范动作，然后让学生做

******************

******************

教法：

队员成二列横队

按教师口令进行

往返距离15米左右

要求:

1、强度逐步提高

2、加强口令的反应

部分

时间

内   容

组 织 教 法

备注

基本部分

35分钟

一、复习:

1.脚内侧传接球

2.原地正面头顶球

介绍：原地跳起头顶球

要点：起跳时机

二、学习：

脚背内侧踢半高球

要点：1、五个技术环节：助跑、支撑脚站位、踢球腿摆动、脚触球、随摆。

2、重点是脚触球

三、身体素质练习

1、俯卧撑15个

2、互相推掌

队形：

*****************

*****************

教法：

1、教师讲解练习方法，强调技术要点。

2、二人一组，分组轮换练习

要求：

1、准确、到位

2、注意技术要点

队形：

******************

******************

教法：1、教师讲解示范，强调技术要点。

2、二人一组，分组轮换练习。

要求：1、练习时要认真

2、注意练习队型

队形：

******************

******************

要求；练习时要认真，尽全力。

部分

时间

内   容

组 织 教 法

备注

结束部分

5分钟

一、集合整队

二、放松练习

三、教师小结

四、收拾器材

五、师生再见

队形：

*************

*************

1.课的完成情况

2.本次课存在的问题和下次课应注意的问题

教师:

班级:足球班

周次：5

时间:   年   月   日

任务

1、复习：脚背内侧踢半高球

2、学习：（1）曲线运球（２）胸部停球

3、通过素质练习提高全身力量

部分

时间

内   容

组 织 教 法

备注

开始部分

2分钟

一、集合整队

二、报告人数，师生问好

三、介绍本课内容及要求

四、点名，安排见习生

*************

*************

要求：服装整齐，集合快、静、齐，严肃认真，一切行动听指挥。

准备部分

8分钟

准备活动

１、慢跑200米

２、柔韧性练习

３、综合跑

垫步跑

后退跑

侧身跑

高抬腿跑

后踢腿跑

旋转跑

坐地起身跑

前滚翻跑

队形：

*************

*************

要求：听从口令，动作整齐幅度大，节奏慢。

教法：先做示范动作，然后让学生做

******************

******************

教法:

1.队员成二列横队

2.按教师口令进行

3.往返距离15米左右

要求：

1、强度逐步提高

2、加强口令的反应

部分

时间

内   容

组 织 教 法

备注

基本部分

35分钟

1.复习:

脚背内侧传接球

二、学习：

1.胸部停球

要点：迎球后仰，挺胸轻托球下部

1.曲线运球

三、身体素质练习

1、力卧撑15个

2、推小车20米

教法：

1、教师讲解练习方法，强调技术要点。

2、二人一组分组轮换练习

要求：

1、练习时要认真

2、注意练习队型

队形：

******************

******************

教法:

1、教师讲解示范，强调技术要点。

2、二人一组分组轮换练习。

要求：

1、练习时要认真

2、注意练习队型

3、互相配合队形：同上

教法：1、教师讲解示范，强调技术要点。

2、二人一组分组轮换练习。

要求：

1、运球速度逐步提高，加强对球的控制能力。

2、动作幅度大，连接快

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要求；1、练习时要认真，尽全力。

2、互相配合部分

时间

内   容

组 织 教 法

备注

结束部分

5分钟

一、集合整队

二、放松练习

三、教师小结

四、收拾器材

五、师生再见

队形：

*************

*************

1.课的完成情况

2.本次课存在的问题和下次课应注意的问题

教师:

班级:足球班

周次：6

时间:   年   月   日

任务

1000米 体能测试

部分

时间

内   容

组 织 教 法

备注

开始部分

2分钟

一、集合整队

二、报告人数，师生问好

三、介绍本课内容及要求

四、点名，安排见习生

*************

*************

要求：服装整齐，集合快、静、齐，严肃认真，一切行动听指挥。

准备部分

8分钟

准备活动

１、慢跑200米

２、柔韧性练习

３、综合跑

垫步跑

后退跑

侧身跑

高抬腿跑

后踢腿跑

旋转跑

坐地起身跑

前滚翻跑

队形：

*************

*************

要求：听从口令，动作整齐幅度大，节奏慢。

教法：先做示范动作，然后让学生做

******************

******************

教法：

队员成二列横队

按教师口令进行

往返距离15米左右

要求：

1、强度逐步提高

2、加强口令的反应

部分

时间

内   容

组 织 教 法

备注

基本部分

35分钟

1000米体能测试

教法：

1000米一组进行测试。

结束部分

5分钟

一、集合整队

二、放松练习

三、教师小结

四、收拾器材

五、师生再见

队形：

*************

*************

1、课的完成情况

2、本学期学习情况和存在的问题

教师:

班级:足球班

周次：7

时间:   年   月   日

任务

1、复习：传接球

2、学习：（1）跑动中传接球（２）正脚背踢球

3、通过素质练习提高下肢力量

部分

时间

内   容

组 织 教 法

备注

开始部分

2分钟

一、集合整队

二、报告人数，师生问好

三、介绍本课内容及要求

四、点名，安排见习生

*************

*************

要求：服装整齐，集合快、静、齐，严肃认真，一切行动听指挥

准备部分

8分钟

准备活动

１、慢跑200米

２、柔韧性练习

３、综合跑

垫步跑

后退跑

侧身跑

高抬腿跑

后踢腿跑

旋转跑

坐地起身跑

前滚翻跑

队形：

*************

*************

要求：听从口令，动作整齐幅度大，节奏慢。

教法：先做示范动作，然后让学生做

******************

******************

教法：

队员成二列横队

按教师口令进行

往返距离15米左右

要求：

1、强度逐步提高

2、加强口令的反应

部分

时间

内   容

组 织 教 法

备注

基本部分

35分钟

一、复习：传接球

二、学习：

1.跑动中传接球

（2）正脚背踢球

要点：

1、五个技术环节：助跑、支撑脚站位、踢球腿摆动、脚触球随摆

2、重点是脚背绷直

三、身体素质练习

1．蛙跳30米

2．单腿跳30米

教法：：1、教师讲解练习方法，强调技术要点。

2、二人一组分组轮换练习

要求：

1、练习时要认真

2、注意练习队型

队形：

******************

******************

教法：

1、教师讲解示范，强调技术要点

2、二人一组练习。

要求：

1、跑动积极、准确、到位。

2、传球准确、不要将球传到跑位队员的身后。

教法：

1、教师讲解示范，强调技术要点

2、二人一组分组轮换练习。

3、教师观察练习进行指导

队形：

******************

******************

要求:

练习时要认真，尽全力

部分

时间

内   容

组 织 教 法

备注

结束部分

5分钟

一、集合整队

二、放松练习

三、教师小结

四、收拾器材

五、师生再见

队形：

*************

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1．课的完成情况

2．本次课存在的问题和下次课应注意的问题

教师:

班级:足球班

周次：8

时间:   年   月   日

任务

1、复习：跑动中传接球

2、学习：运球射门

3、通过素质练习提高全身力量

部分

时间

内   容

组 织 教 法

备注

开始部分

2分钟

一、集合整队

二、报告人数，师生问好

三、介绍本课内容及要求

四、点名，安排见习生

*************

*************

要求：服装整齐，集合快、静、齐，严肃认真，一切行动听指挥

准备部分

8分钟

准备活动

１、慢跑200米

２、柔韧性练习

３、综合跑

垫步跑

后退跑

侧身跑

高抬腿跑

后踢腿跑

旋转跑

坐地起身跑

前滚翻跑

队形：

*************

*************

要求：听从口令，动作整齐幅度大，节奏慢。

教法：先做示范动作，然后让学生做

******************

******************

教法：

队员成二列横队

按教师口令进行

往返距离15米左右

要求：

1、强度逐步提高

2、加强口令的反应

部分

时间

内   容

组 织 教 法

备注

基本部分

35分钟

一、复习：跑动中传接球

二人练习

三人练习

二、学习：运球射门

三、身体素质练习

1、立卧撑15个

2、推小车20米

教法：

1、教师讲解示范，强调技术要点。

2、二人一组练习，三人一组练习

3、教师随时纠正跑动错误

要求：

1、跑动积极、准确、到位。

2、传球准确、不要将球传到跑位队员的身后。

3、互相呼应，加强配合队形：见内容

教法：

1、教师讲解示范，强调技术要点。

2、分组轮流练习。

3、教师观察练习进行指导

要求：

1、运球速度逐步提高，加强对球的制能力。

2、动作幅度大，连接快

3、注意队型，射门结束自己迅速捡球

队形：见内容

要求；1、练习时要认真，尽全力。

2、互相配合队形：

******************

******************

部分

时间

内   容

组 织 教 法

备注

结束部分

5分钟

一、集合整队

二、放松练习

三、教师小结

四、收拾器材

五、师生再见

队形：

*************

*************

1．课的完成情况

2．本次课存在的问题和下次课应注意的问题

教师:

班级:足球班

周次：9

时间:   年   月   日

任务

1、复习：正脚背传球

2、学习基本战术：（1）斜传直插（2）直传斜插

3、通过素质练习提高上肢力量

部分

时间

内   容

组 织 教 法

备注

开始部分

2分钟

一、集合整队

二、报告人数，师生问好

三、介绍本课内容及要求

四、点名，安排见习生

*************

*************

要求：服装整齐，集合快、静、齐，严肃认真，一切行动听指挥

准备部分

8分钟

准备活动

１、慢跑200米

２、柔韧性练习

３、综合跑

垫步跑

后退跑

侧身跑

高抬腿跑

后踢腿跑

旋转跑

坐地起身跑

前滚翻跑

队形：

*************

*************

要求：听从口令，动作整齐幅度大，节奏慢。

教法：先做示范动作，然后让学生做

******************

******************

教法：

队员成二列横队

按教师口令进行

往返距离15米左右

要求：

1、强度逐步提高

2、加强口令的反应

部分

时间

内   容

组 织 教 法

备注

基本部分

35分钟

一、复习：正脚背传球

二、学习基本战术

1、斜传直插

2、直传斜插

三、身体素质练习

1、俯卧撑15个

2、互相推掌

教法：

1、教师讲解示范，强调技术要点。

2、二人一组练习，分组轮换练习

3、教师观察练习进行指导

要求：

1、练习时要认真

2、注意练习队型

3、力量适中

队形：见内容

队形：

******************

******************

教法：

1、教师讲解示范，强调技术要点

2、二人一组练习。

3、教师随时纠正跑动错误。

要求：

1、跑动积极、准确、到位。

2、传球准确、不要将球传到跑位队员的身后。

3、互相呼应，加强配合队形：见内容

要求；练习时要认真，尽全力。

部分

时间

内   容

组 织 教 法

备注

结束部分

5分钟

一、集合整队

二、放松练习

三、教师小结

四、收拾器材

五、师生再见

队形：

*************

*************

1．课的完成情况

2．本次课存在的问题和下次课应注意的问题

教师:

班级:足球班

周次：10

时间:   年   月   日

任务

1、复习：运球射门

2、通过半场攻防提高实战中运用技术的能力

部分

时间

内   容

组 织 教 法

备注

开始部分

2分钟

一、集合整队

二、报告人数，师生问好

三、介绍本课内容及要求

四、点名，安排见习生

*************

*************

要求：服装整齐，集合快、静、齐，严肃认真，一切行动听指挥

准备部分

8分钟

准备活动

１、慢跑200米

２、柔韧性练习

３、综合跑

垫步跑

后退跑

侧身跑

高抬腿跑

后踢腿跑

旋转跑

坐地起身跑

前滚翻跑

队形：

*************

*************

要求：听从口令，动作整齐幅度大，节奏慢。

教法：先做示范动作，然后让学生做

******************

******************

教法：

队员成二列横队

按教师口令进行

往返距离15米左右

要求：

1、强度逐步提高

2、加强口令的反应

部分

时间

内   容

组 织 教 法

备注

基本部分

35分钟

一、复习：运球射门

二、半场攻防

方法：一方连续进攻，另一方连续防守

教法：

1、教师讲解示范，强调技术要点。

2、分组轮换练习

3、教师观察练习进行指导

要求：

1、运球速度逐步提高，加强对球的控制能力。

2、动作幅度大，连接快

3、注意队型，射门结束自己迅速捡球

队形：见内容

教法：

1、教师讲解示范，强调技术要点

2、互相呼应，加强配合3、连续进行五次后互换

要求：

1、跑动积极、准确、到位。

2、传球准确、不要将球传到跑位队员的身后。

3、互相呼应，加强配

部分

时间

内   容

组 织 教 法

备注

结束部分

5分钟

一、集合整队

二、放松练习

三、教师小结

四、收拾器材

五、师生再见

队形：

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1．课的完成情况

下塘中学体育公开课教案 篇5

下塘中学体育公开课教案

本周三下午第三节课是我的体育公开课，先把我准备的教案发在我的博客中供大家评价，请多提宝贵经验 下塘中学体育与健康公开课教案 上课班级：高二（ ）班 上课时间：  月 日 第  节 授课教师：王从胜   教学内容 1、太极十二动 2、耐久跑 教学目标 知识目标：学生能了解太极拳的`相关知识及耐力跑对身体的锻炼价值和意义。 能力目标：学生能掌握太极十二动第一至第三动的动作和线路，发展柔韧、协调等身体素质。进一步提高耐久跑途中跑技术、能主动运用多种耐力跑练习方式锻炼身体。 情感目标：培养学生良好的审美观和心境。培养学生以顽强的意志力克服困难的精神。 部分 教  学  内  容、教  学  方  法 、教  学  组  织 次数 时间 开始部分 一 、开始部分：1、体育委员整理队伍，检查人数，向教师报告。 2、师生问好！ 3、宣布本课教学内容、目标、整理服装、报数、提出教学要求。   4、教学组织：成四列横队。 5、队列练习：立正 、稍息 、看齐 、报数、转发、齐步走、立定。     1   三分钟     准   备   部   分                 基       本       部       分     二、准备活动： 一）慢跑300米： 教学组织：四列横队转成四路纵队 教学方法：学生四路纵队绕田径场跑道逆时针方向跑进、教师统一口令指挥并内圈跟进督促 教学要求：步调一致、安静整齐 二）行进操：1、扩胸振臂运动 2、体转运动、 3、体侧运动 4、踢腿运动   5、腹背运动 6、跑跳运动 教学组织：四路纵队成体操队形站   X  X  X  X  X  X  X  X  X  X   X  X  X  X  X  X  X  X  X  X   X  X  X  X  X  X  X  X  X  X   Y  Y  Y  Y  Y  Y  Y  Y  Y  Y ▲ 教学方法：教师边示范边讲解提要求、学生听口令集体练习。 教学要求：动作整齐统一、有力到位   三、基本部分：组织形式：分组不轮换，   一）、太极十二动 第一、第二、第三动 (第  1  次 课 14 分钟) 1、动作名称：第一动 起式 第二动 白鹤亮翅  第三动  搂膝拗步   2、动作要点：第一动 起势  两臂上抬时，手腕放松上领；两臂下落时，上体要正直。 第二动  白鹤亮翅  身体重心移动要平稳；两臂动作要圆活舒展。 第三动  搂膝拗步  两掌绕转前推要圆活连贯，左脚上步要轻灵。 3、教学目标：了解太极拳有关知识，学会第一至第三动动作。 4、教学手段：1）、教师结合亚运会武术比赛讲解太极拳相关知识 2）、教师展示太极十二动动作名称及图片并完整示范太极十二动动作 3）、集体学练太极十二动第一动起势  教师边示范边讲解动作方法学生跟练 4）、集体学练太极十二动第二动白鹤亮翅 教师边示范边讲解动作方法学生跟练 5）、集体学练太极十二动第三动搂膝拗步 教师边示范边讲解动作方法学生跟练 6）、太极十二动第一、二、三动连贯演练 5、教学要求：认真学练、善于模仿、掌握动作规格及路线 6、教学组织：四列横队成广播体操队形进行练习。 X  X  X  X  X  X  X  X  X  X X  X  X  X  X  X  X  X  X  X  X  X  X  X  X  X  X  X  X  X Y  Y  Y  Y  YY  Y  Y  Y  Y  ▲    二）、身体素质课课练：各种支撑练习（俯撑―左侧撑―仰撑―右侧撑各十秒）  1、教学组织：同前 2、教学手段：教师讲解动作方法及要求并指挥学生练习3、教学要求：动作规范到位   三）耐力素质练习： (第  1  次 课 14 分钟) 1、练习名称：1）、交替领跑  2）、各种图形跑（矩形对角线、蛇形、“8”字形、开口螺旋形） 2、教学组织：1）、交替领跑：全班分两组按两路纵队练习。 X  X  X  X  X  X  X  X  X  X  X  X  X  X  X  X  X  X  X  X 2）、图形跑：  全班一路纵队练习（图形略） 3、教学方法：1）教师讲解耐力跑的有关知识（锻炼价值、极点、练习时的呼吸方法）及本节课安排的两种耐力练习方法、提出练习要求 2）教师指挥学生练习交替领跑 3）教师带领并指挥学生练习图形跑 4、教学要求：毅力坚强不掉队、认真练习勇于创新   1         4×8拍                                     1 1 4   4   4     九     分     钟                    十            四       基             本           部                 分  3             4         1     2 4    分        钟   二   分   钟     十   四   分   钟 结   束   部   分 四 、结束部分： （ 3  分  钟  ）   （一）放松运动：   （1）太极放松操    （2）腿部放松    （二）小结本课：   （三）宣布下次课教学内容和课外练习内容。   （四）收拾器材、师生再见。   4×8     三   分   钟 场地器材：小红旗两面 篮球场一块 小黑板一块  练习密度预计：26% 运动量预测：   课后小结：  

猜谜游戏小学生作文教案 篇6

教学目标：

1、通过猜谜游戏，培养学生的口语表达能力。

2、写作技能方面：记叙事件完整，能把自己看到的、听到的、感受到的写下来，并能把游戏的过程写生动、具体。

3、情感态度方面：学会倾听别人发言，养成留心观察的好习惯。

板块一：学文写事

教学环节一：故事引路——明确主题、导入教学（记叙一次猜谜游戏）

一、故事引路

师：我们今天的学习还是从听故事开始吧！播放动画《小鸟是死是活》，思考回答：

小孩其实是给老人出了个什么问题？你觉得他做得对不对？

二、明确主题

师：这个小孩其实是给老人出了一个谜语。但小孩的做法很残酷，这样做是不对的。经过老人这位“伟大的智者”的教育，小孩明白了自己的错误，可怜的小鸟也获得了自由。

从这个故事里我们可以知道，猜谜语是一项检验和锻炼智力的有意义的活动。大家平时猜过谜语，爱猜谜语吗？

猜谜语是一种有趣的游戏哦！我们今天的学习任务就是记叙一次猜谜游戏的全部过程。

板书：记叙事件——猜谜游戏（学写记叙文）教学环节二：技法点拨——读文说话

一、精选谜语 引导提问：

对我们的小同学来说，什么样的谜语猜起来才有意思呢？我们先试试吧！

（一）出示教材中的谜语，学生竞猜。（提示学生不能翻页看答案）

一

小珍珠，亮晶晶。只能看，不能碰。清晨长在绿草丛。太阳一出无影踪。

（打一自然现象）

二

头戴花冠嘴尖尖，身穿锦衣镶花边。见到游客爱表演，尾巴一张像蒲扇。

（打一动物）

三

身穿小黑袍，尾巴像剪刀。秋寒南方去，春暖它又到。

（打一鸟类）

（二）小结提问：

1、这些谜语都有什么特点啊？

适合小朋友猜，不深、不浅，趣味性强，琅琅上口。板书：精选谜语

2、同学们在猜谜语时要注意什么？

认真听清楚别人的谜语是怎么说的，仔细思考，最好能记住谜语。

二、注意猜谜语时人们的表现 过渡提问：

我们怎么才能把一次猜谜语的游戏活动介绍得具体完整、生动有趣呢？

板书：注意猜谜语时人们的表现

（一）熟读例文《我猜中了谜语》，完成练习：

1、短文中的猜谜小游戏发生在什么时间、地点？有哪些人参加？（记叙事件要写清楚时间、地点和人物。）

2、最后，是谁猜出了谜底？很轻松地就成功了吗？（记叙事件还要写清楚过程和结果。）

3、郑老师出谜语时有什么动作和表情？同学们呢？请找在短文里找一找、读一读。

（要注意观察、描写人物的动作和表情。）

4、短文中的同学猜错了谜语，心情怎样？小作者猜对了，心情又怎样？（要写出猜谜语时的心情。）

5、老师出的谜语是什么？

（记叙猜谜游戏，最好能把谜语完整地写出来。）

要点点拨：光说什么谜语，谜底是什么，谁猜中了，谁没猜中，这样的叙述并没有意思，如果说说猜谜时人们的表情、动作、心理活动，场面就生动多了。大家接着品一品一位小同学的作文，看看是不是这样？（投影仪归纳显示要点）

（二）读读品品

熟读例文《猜谜游戏》，思考回答。

1、小作者在前面猜谜语时顺利吗？什么词语和句子表现了出来？

2、什么谜语把小作者难住了？

3、小作者想出了谜底，有什么样的动作，说了什么?

4、小作者猜出谜底后，小伙伴们有什么表情啊？为什么？ 教学环节三：积累表达

一、熟读下列词语在理解的基础上学会背诵。

趣味无穷 左思右想 垂头丧气 兴奋不已 开怀大笑 兴致勃勃 灵机一动 积极思考 情不自禁 眉头紧锁

二、念念歌诀

边看动画，边背歌诀。

教学环节四：猜谜游戏，作文实践

一、猜谜游戏

现在我们就来开展一次猜谜游戏，大家一定要注意记住老师的谜语，注意观察同学们的表情和动作哦！

一月一日非今天

（猜一字）谜底：明

小狗狗，手里走。走一走，咬一口。

（猜一日常用品）谜底：剪刀

身小力不小，团结又勤劳。有时搬粮食，有时挖地道。

（猜一动物）谜底：蚂蚁

二、作文实践

请根据今天的猜谜游戏写出一篇记叙文。

（一）想出一个好题目

（二）作文的内容

1、记叙事件要完整：

什么时间，什么地点，哪些人在玩猜谜游戏？

2、场景描写要精彩：（1）出的什么谜语。

（2）猜谜时同学们的表现怎么样？你是怎么想的？（3）谁没有猜对，表情是什么样子的。（4）谁猜对了谜语，表情又是什么样子的。

3、要表达出自己的感受和心情：

体育实践课教案常见错误及对策 篇7

错1.教案不切实际, 可操作性差很多教师的备课看上去写的形式比较误远离花哨, 内容也比较丰富了体育实践课的实, 际但遗, 对于新课程中憾的是教案却及方法所设定, 的教学目标虽然在备课中, 与教学目标结合的内没有切实可行的实现对际容很, 多可操, 但是作性差, , 往往收效甚微在实施中由于教, 作用不大案不切实, 策学生为学习主体真正达到的目标不, 注多。新课程标准要求以重开发学生的创造力

和合作学习能力, 在体育教师的教案中似

乎也不乏诸如“以学生为学习主体”、“培养学生兴趣”、“开发学生创造力”“增强合作学习能力”等等时髦的字句, 但落实在教学实践中的却微乎其微, 那些教案似乎影响不到体育实践课的教学, 教师在教学中也表现出远离教案, 教、学背离的现象, 这也是教案实际操作性不强所导致的。

2.教案形同虚设

虽然随着新课改的深入实施, 一些可行性、实用性较强的教案不断产生, 但是这些教案也不同程度地存在着形式主义, 甚至教案形同虚设的现象普通存在, 很多教师使用学校统一格式备课本, 教师备课的目的之一是把表格里面的内容填满, 完成一节课教学的第一项环节, 目的之二就是为了应付学校及上级领导的检查, 有的教案甚至是产生于体育实践课之后的, 补教案的事在体育教学中时有发生。教师在填写教案时, 大多是根据自己以往教学经验来填写的, 没有很好地结合实际, 没有创新的教学策略的探究, 其质量就可想而知了, 这种形同虚设的教案对于教学来说也就没有多少可利用的价值了。

3.抄袭教案

由于当前网络的普及, 网上上传的体育实践课的教案也很多, 这就给体育教师抄袭教案提供了方便, 因此, 导致目前体育教师所使用的教案有很多是抄袭而来的。这些被抄袭的教案质量良莠不齐, 直接影响了教学质量, 更值得的关注的是有的教案已经严重滞后于新课改下的体育教育实际, 还是被体育教师抄袭使用, 完全不去考虑教案脱离当今学生的特点和实际的需要, 其教学方法已经落后于时代, 这样的教案以发展的眼光来分析存在诸多错误, 以此来指导体育实践课后果是不堪设想的。

二、体育实践课教案常见错误的对策探究

1. 教案管理的科学化

教案管理的科学化体现在体育教师拥有更多的专业自主权, 学校对教案的内容, 形式等方面的管理不要太过于表面化, 要结合体育教师的实际情况和个体的差异, 对教案侧重点、详细内容和简要内容等做出不同要求, 对于教学经验少的体育教师, 应该要求其将教案写得详细、清晰、结合实际、可操作性强等, 对于具有丰富经验的体育教师, 结合其熟悉教学内容, 对体育实践课的教学能够把握有度的特点, 提倡他们的教案编写突出多样化、提纲化的特点, 学校对教案管理的合理化、科学化表现在有利于体育教师的专业成长, 而过于追求僵化的形式主义的规定是没有实效的。

2. 教案预设要留有空间

根据对一些优质体育课的分析, 学生在45分钟的课时中, 真正活动的时间大约都在15分钟之内, 这对于实现体育与健康的教学目标在时间上显然是不能满足的, 新课改理念更加关注学生在体育实践中的兴趣培养、选择性、创造性等等, 旨在通过体育实践提高学生的团结协作的意识和精神, 因此, 在教案的预设中, 要给予学生空间, 在体育课实践课中, 教师要充分利用有效的时间, 关注学生学习过程中所表现的可取之处, 对其进行鼓励, 教师在备课时, 尽量为学生留有空间, 让学生结合学习的内容充分展现自己, 勇于开发自身潜能, 充分体现新课改以学生为学习主体的理念, 不会因为课时的多少影响学习目标的实现。

3. 结合新课改改革教案

在教案的设计中, 要结合新课改理念, 体现以学生为学习主体的思想, 要从学生的角度来思考, 教案要精心预设, 注重实际性和启发性的问题设计, 尽可能准确地预测在体育实践课中学生可能出现的问题, 体育教师要不断提高自己的专业水平, 与时俱进地提高自己的综合素质, 彻底克服那些缺少可操作性、形同虚设、抄袭教案的错误, 从教案改革开始提高教学质量。

4. 研究和借鉴优秀教案

很多体育教师在设计教案的时候感觉比较茫然, 虽然渴望写出优秀的教案, 但是却感觉无从入手, 因此, 不妨采用借鉴优秀教案的方式, 通过对优秀教案的研究, 结合自己的教学实际来选择合理的教案模式作为设计的参考, 实现高质量教案设计的目标也就难行能行了。

三、结语

怎样才能备好体育教案 篇8

学校体育的中心任务是体育教学，怎样才能把课上得好些呢？我认为首先应当在备课上下功夫，努力钻研和处理好以下四个方面：1.熟悉和精通教学大纲和教材；2.认真处理好教师的主导和学生的主体两方面的关系；3.安排和设计好备课环境；4.集思广益，集体备课。因此，教师必须首先理解和熟悉教学大纲和掌握有关教材的的“三基”，然后根据学生的整体体育能力、体质基础、学生的心理素质水平和思想品德设计好因地制宜、新颖和利于授课的环境，再加上生动、形象的教学方法，这样才能达到预期的教学效果。

一、首先熟悉和精通教学大纲和教材

教师接受教学任务后，应当在担任这门课之前，对照教学大纲的要求、教学进度以及课时数分布情况，通读全部教材，做到心中有数，挖掘教材的内在联系和教材的特性，对教材的专门性、辅助性练习及分组练习要仔细推敲，分析教材的内容，根据学生实际水平订出课的目的、任务、教学要求、重点、难点、组织形式、练习手段、教法指示、可能出现的错误和纠正方法等。教师对教材和教学大纲理解越深越透，重点就抓得越准，难点就容易突破，学生就容易听懂、领会、练习和掌握。同时，体育教师应经常温习和查阅有关体育科学知识，掌握和钻研各项体育运动技术、技能和练习方法，随时注意积累资料，多阅读体育书刊、报纸和有关电视广播，多参加教学活动和教学交流，积累教学先进经验和最优教学训练方法，随时收集加以保存，以备备课时可以翻阅。

二、认真处理好教师的主导和学生的主体两方面的关系

由于教师存在着“教材、技术教法、教师、场地”为中心的教学旧观念，忘了以学生为主体的主要根据，应树立学生为中心的教学指导思想，根据学生的整体体育能力、体质、心理素质，思想道德水平科学、合理、有效、积极地安排课的内容，加强学生科学思维、锻炼方法的训练、能力的培养，加强学生自学，独立工作能力、分析问题解决问题的能力，以及自锻自导能力、交往能力、表达能力、总结工作能力和创新能力的培养。教师在备课时必须认真研究，合理安排。另外，在备课时必须考虑如何调动学生学习的积极性，充分发挥学生的主观能动性，激发学生的求知欲，精选最优教学方法和节奏，善于从教材的基本理论知识和运动技术、技能的科学性、实用性、挖掘趣味性、竞争性，注重以生动的手段说明体育“三基”强身健体与社会发展的关系，使学生树立正确的体育观。教学备课的目的不是单纯教会学生某些“三基”知识，它更重要的是通过“三基”的传授，教会学生独立思考，学会科学的锻炼身体的方法，不断地更新知识技能，培养学生的创新能力以及如何更好地发挥课后效应。

三、备教学环境

教学环境，是指自发地影响人身心发展的一切外部条件的综合，就其内涵来说，包括诸如校际和班际交往、人际关系、学习气氛、课余生活、教学管理等社会性环境气氛。这些因素相互交织，凝集成一种较为稳定的风气，也是潜在的教学和教育因素。有人把这种教学和教育因素称为“潜在课程”。教学环境与体育教学效果是紧密相关，相互制约的，良好的教学环境是取得最优教学效果的前提。因此，在备课时，绝不可轻视教学环境的影响，设计的内容和方案要有助于加深和扩大其所学知识、激发学生学习的主动性和积极性，以促进学生多种能力的发展，所以在考虑课的设计时，要充分选择和利用教学环境，并与环境保持“动态平衡”，才能使备好的课发挥其整体功能。

四、集体备课，集思广益

在备课时要提倡“双百方针”，集体备课。在教学内容、方法、场地、器材等方面允许各持己见，鼓励创新，允许试验。暂时不能统一的意见，通过专门的讨论研究，在此基础上写出教案。另外，教师应集体进行体能训练，保持和提高技能方面的能力，这样以便建立正确的运动表象。集体备课，观摩课是备好课的重要内容，应积极参与。

总之，备课也是一门艺术，它的基础是专业理论、运动技能和教学技巧、教学环境、学生的基础融为一体。每一位体育教师都应该备好课，把自己所学的以及前人积累的经验成果，更好地传授给学生。

中学体育教案—水平四教学设计 篇9

1、学生能经过亲身体验，总结出弯道跑的一些方法，并能提高和掌握弯道跑的运动技能。

2、培养学生积极参与运动意识，积极发展学生的思维。

3、进行自我评价，愉快学习，培养团结协作的集体主义精神。

学习内容

一、弯道跑

二、运动超市

重点

1、统一要求与个性发展的结合2、创新意识的形成

3、自选项目活动的选择与实施

难点

1、克服离心关心，积极保持身体平衡。2建立弯道上快速跑的意识。

3、创造力的培养与表现

程序

教学 内容

学生活动

教师活动

组织 培养目标

导 入 课程

课前集合和宣布本课内容

散点集合在教师的周围

对学生宣布本课教学内容及学习要求

—男生 —女生 —教师

要求：做到快静齐（图1）

快 乐 热 身 活 动

舞蹈、慢跑、游戏、跳绳等

内容自选，篮球场上跟音乐自主练习，相互结伴如（图2）

讲解要求

2、组织实施、提出要求，督促鼓励，适时口头评价。

（图2）目标：自由、开放性练习，不强求具体形式。

探 索 研 究

体验、总结、模仿、掌握弯道跑技术或者最佳方法

带着问题，亲身体验，回答问题，总结方法

问题：

1、跑弯道和直道有什么不同感受？

2、讨论怎样解决弯道跑出现的现象。

3、看我的跑法怎么样？

4、模仿并讨论

5、总结弯道跑最佳方法

提出要求，提出问题，督促鼓励，适时口头评价，注意引导发现，帮助学生解决、总结问题。直至学生理解和掌握弯道跑的动作要领。

分别在（图2）或者在（图3）的场地上练习（图3）

体验—讨论—探究—分析—再体验—分析讨论—总结，注重问题意识和思维训练。

知 识 和 技 能 的 运 用

弯道跑应用 A接力比赛

B、前赴后继接力游戏、A、男女均衡分成4组如（图4）

其中左面场地上的两组为一个队，右面两组为一个队，某队的任一组排头同学手持接力棒，听到发令信号立即沿着半圆跑向本队另一组并把接力棒交给其排头同学，然后到其队尾，依次进行，哪队先完成接力者为获胜队，共进行2组。

B、学生分成男女各一组围绕两个圆圈站成一队，在音乐伴奏下，每组的第一个同学手持红旗并和所有同学一起沿着弯道跑动，最后一个同学沿着弯道里侧加速跑向第一个同学并接过红旗，成为旗手，每当最后一名队员跑到队伍中间的时候，后面的同学就开始加速，依次类推，以一组同学全部接力完成为止。共进行2次练习

A、提出接力要求，比赛规则和方法，然后发令组织比赛，注意总结和评价 B、创造气势，让学生有激情，在前赴后继的情境中完成，并注意观察，评价

A（图4）

分组练习以竞赛的形式进行，注重知识和技能的运用，结合评价与自我评价。培养团结协作和竞争意识。

B、分组练习场地如（图5）（图5）

注重情感的升华

能 力 展 示

运动超市

自行车多样骑、花样跳绳、校园垒球、趣味手球、快乐板球等

根据自己的兴趣和爱好选择自己喜爱的项目，讲清楚活动的目的和意义，巡回指导，并帮助学生完成练习，并作总结性的评价和引导学生进行自我评价

了

自行车场地 垒球

练习综合场地如（图6）

注重学生兴趣培养和团结协作的精神培养，并学会自我评价分组和个人相结合 展示学生个人能力和特长

恢 复 身 心

1、音乐静态放松操

2、课堂总结评价

1、学生在音乐伴奏下和教师一起做放松操

2、学生进行整个学习过程的自我和相 互评

1、做放松动作让学生模仿

2、引导学生进行自我、相互评价并作总结性评价

（图7）

1、学生在音乐伴奏下以教师为中心围成圆圈，按照教师的动作模仿练习，场地练习同（图7）集体练习。

2、自由评价和总结评价

场 地 器 材

篮球场地一块；录音机一台；接力棒2根；红旗2面（带旗杆）；排球1只；跳绳若干根；自行车数辆（学生自带）；板排球若干付；沙包3只

课后反馈与总结

本课设计说明 本课立足于学生，“把课堂还给了学生”，“把时间还给了学生”，让学生成为教学的真正的主体，积极参与到学习中来，让学生在课堂中有选择学习项目和具体学习内容的自由，充分调动学生学习的积极性，变被动为主动，激发其强烈的求知欲望，提高学生对体育课的热情和兴趣，同时提高身体机能和健康水平，直接体现了学校体育与健康教学必须把“健康第一”作为指导思想。

根据初中阶段学生生理、心理特点和教材需要设计课题，在弯道跑教学中，采用自由体验，问题意识的方式进行教学。引导、启发、创造，提高了学生在练习中的积极性，既满足了学生的需要和兴趣，同时也促进了学生思维的发展。以自选活动项目为主，以现有器材为基础，鼓励学生大胆创新，去发现能体现自己活动特点的项目，发展学生的个性，身体、身心并育。课的安排主要是给予学生能自主发挥的空间，遵循“以学生为本”的教育理论，力求使师生的生命力和创造力、激情与智慧在课堂上得以充分体现，选择了部分教学手段，根据学生和教材的具体情况灵活运用。

热身活动通过学生自由练习，满足需要和激发学生兴趣，达到释放运动欲望，提高兴趣和热身效果。

弯道跑教学打破传统的教学方法，主要让学生在问题意识中去亲自体验、分析、总结出跑的最佳方法，教师在整个教学中处于启发、引导的位置，教学采用层层推进的策略，让学生在情境中完成学习任务，情感不断得到升华。教学设计过程大体分三个部分：即（1）自主学习阶段：教师启发引导，通过自身体验解决问题实现学习过程（2）合作阶段，师生共同分析动作的结构、技术特点或者方法。（3）展示阶段，通过圆周接力游戏和“前赴后继”的创意活动，使所学的知识和技能得到了运用，并给学生一些自尊、自信，充分展示自我的时间和空间，把所学动作技术表现出来。