乐趣作文500字-读书的乐趣

2024-06-25

乐趣作文500字-读书的乐趣（精选15篇）

乐趣作文500字-读书的乐趣篇1

读《三国演义》的乐趣。诸葛亮、曹操、刘备、周瑜……一个个个性鲜明的人物，在众多的兵马交战中上演着一个又一个的精彩故事：《空城计》、《草船借箭》、《三气周瑜》……这些故事中有让你高兴的，有让你生气的，特别是诸葛亮的神机妙算令人佩服得五体投地。体会古代英雄人物的聪明才智，这是读《三国演义》的乐趣。

《红楼梦》的乐趣则是品味人生百味，感受人生喜哀。

《水浒传》一书记述了以宋江为首的一百零八好汉从聚义梁山泊，到受朝廷招安，再到大破辽兵，最后剿灭叛党，却遭奸人谋害的英雄故事。读完全书，印在我脑海里挥之不去的只有两个字：忠，义。

乐趣作文500字-读书的乐趣篇2

我一碰到数就放不下来了, 就像一个被书操控的木偶。书指挥我向知识进军, 让我打败知识大军, 获得新生产的长生果, 一个, 两个……我打败了许多知识, 收获了许多长生果。但知识大军的人数还在不断增加。我明白了:知识是无限的!

我很贪婪, 也很快乐。因为知识的世界里还有无数知识等着我抢来占为己有。莎士比亚曾说过“:书籍是全世界的营养品, 生活里没有书籍就好像没有阳光:成长中没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。”我非常赞同这句话。所以我愿意从凌晨至午夜, 都在书的海洋里毫无顾忌地遨游, 享受书籍带给我的快乐。

我的读书乐趣篇3

说不清我和书有着怎样的情结。简而言之，书对于我，就像空气、水和阳光一样不可或缺。我工作之余就是读书，每天都被书中的情节感染着，在别人的故事里感知自己的喜怒哀乐。读到一本好书，总感觉到温暖，它让我知道在这个世界上自己并不寂寞，因为有书中人物相伴。每当夜深人静时，泡上一杯好茶，让书香和茶香相融清馨，读书读到微醉，便身不由己随着书中情节漫游。于是浮想联翩，美景迭出，若再与书中故事融为一体，身心便畅游在书海之中。读书读到兴奋，往往会容光焕发，心旷神怡，书中之哲理情思，如梦如幻，妙不可言。那真是一种美的享受，乐在其中，不能自拔。

读书的时间长了，我倒是真交到了许多“朋友”。每到夜晚，当人们湮没于灯红酒绿之时便是我在书中沉醉之际。这时，我好像进入了真空，时间停滞不前，一切似乎都不存在，又恰似喝了仙酿美酒，灵魂在半醉半醒之间自由游荡。我可以和徐志摩一起享受《雪花的快乐》；可以和知心姐姐卢琴一起畅谈《告诉孩子你真棒》；可以看到克林顿的《我的生活》……每当看到书中描写的美景，内心便会灿烂一片，这种审美不需经过任何理性的雕琢，文字入眼，景色就会浮现在脑海里。这时，酸苦辣甜堆砌，似乎有一种强烈的倾诉的欲望，这大概就是读书的感受吧。

读书是一种心境。读书如交友，一卷在手，宛如与挚友谈心；读书如嚼青橄榄，虽有苦涩，但齿颌留香；读书如吸烟品茶，上了癮，就不可一日或缺；读书如涓涓细流，看似波澜不惊，但流淌着的是激情，滋润着的是心田。

读书看似平常事，但古今中外，却大有不同。

历史上实行科举制度时，一些人把读书视为步入仕途的唯一途径，十年寒窗，八股取士。所以古人说：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”他们是为了个人的荣华富贵，或是为了光耀门楣而读书，于是读书成了他们做官敛财的阶梯，他们也便成了书的奴隶。

当然，也有另一些人读着另一类书。他们在书中寻找救国救民的真理，寻找改革与发展的科学方法。书在这类人手中是圣洁的，书对他们的意义是重大的。他们视书如宝，读书伴随其一生，因为他们在“为中华之崛起而读书”。

还有一些科学家、学者，他们无一不埋头于书山文海，做自己的学问。他们甚至宁可一日不吃饭，不可一日不读书。因为他们深信“书是打开智慧大门的钥匙”。

当今社会，读书又渐成一种时尚。我在书店里，看到那些或站或坐，或倚或靠，随心所欲的读者，连我自己都觉得那是一种享受。他们在休闲的同时，也让书中美妙的文字陶冶着自己的情操。

读书的乐趣500字作文小学篇4

读书，我从不会觉得它是一件麻烦的事儿，它给我的只有或快乐，或忧伤，或成长，或得到启迪。而这些，都从书本中来，我跟着书中的主人公一起欢笑，伤心，恐惧，害怕。

读书，我从不否认它是一种折磨，痛苦，不过，是它让我从这种折磨，痛苦中回味了祖国不朽的历史与清朝时期的羞辱，让我立志要为祖国争光。

读书，我从不觉得它很令人乏味，因为那一个个激动人心的故事，励志故事，一直激励着我前进;那一个个感人肺腑的故事，让我骤然落泪，与文中的主人公一起忧伤。

读书，它的重点不在于你有多快的将那本书读完，而在于你看后有什么感受，想法。一本好书，不在于它的页数，而在于它的内容。我们读书的时候，要学习毛主席的读书方法，毛主席在读书时还爱做笔记，爱钻研问题。在他所订阅的所有报刊书籍里，到处都是他所做的笔记与他读书的感想和摘抄。

读书，它的乐趣在于让你有了收获，感想;它的乐趣在于让你和文中的主人公一起成长，经历风雪;它的乐趣在于让你快乐，开心;它的乐趣在于让你获得启迪，启示与知识!

我的乐趣是读书作文500字篇5

记得暑假的时候，我和妈妈从国道经过的时候，一辆大汽车停在路旁，这汽车车身又高又大。我不禁疑惑：这个大汽车是干什么的?只见车上面写着：“商……砼”。咦?后面的字我不认识。回到家后我就迫不及待的打开字典，先查部首石字旁，再查五画，哦!原来这个字读TONG，是混凝土的意思。我终于知道了，这是一辆工程车。在我们日常生活中常常会有一些不认识的字，但是我们可以通过查字典，把这些不认识的字，全部都记在脑子里，而且一生都不忘。可见，字典是我们学习的一个重要的好帮手。

刚上三年级的时候，我就要开始写作文了，可是每次写作文，脑海里都是空空的，没有内容可写，而且令我烦恼。这时妈妈给我买了非常多的书籍，其中我最喜欢的书有《三年级优秀作文》、《十万个为什么》、《英雄人物故事》。这些书让我了解了很多故事和一些英雄人物的事迹，我还同书里的小作者一起快乐成长，把小作者文章里的好词好句，都运用到我的文章中了，让我的作文从不会写到行文流畅，语言通顺优美，内容越来越生动，让我尝到了多读书的甜果。

我尝到了读书的乐趣作文500字篇6

读书给我很多乐趣在家中它是我最亲密的朋友，也是我最好的老师它告诉我很多道理。有一次我和一位同学闹了个小别扭，我们互不相让那天在学校里我们互相赌气。回到家我越想越气，不仅作业没写，而且把我的房间也弄的乱七八糟。我看着被我弄乱的房间和没写的作业，心里就更烦了，最后就哇哇大哭起来。哭累了，我随手拿了本书翻开一看就是四个大字“珍惜友谊”这让我乱糟糟的心平静下来，我开始回忆事情发生的经过并进行自我反省，感到自己不对，因此我很快整理完房间，做完作业。虽然我没有当面向同学道歉，可在心中我已经道歉了50次了。

读书不仅仅让我学会了珍惜友谊，还让我不出家门，知道天下事，看遍天下景。下面我就几个小例子。你知道天上会下怎样的雨?干雨?银币雨?这两种雨我可都知道。这就是读书广泛的结果。干雨，出现在炎热的沙漠，因为地面被太阳晒的很烫很烫，雨点落下来时，抵挡不住地面散发出的热量，所以在半空中就蒸发消失了。

至于银币雨那是龙卷风的杰作，龙卷风把附近地下的银币卷了起来，龙卷风过后，银币就随着雨点落下来，就这样形成了银币雨。通过读书真的让我增长了许多知识，从而我要感谢书本，因为书本让我的生活变得充实了，使我不再寂寞同时也解决生活中的许多难题。

读书的乐趣篇7

记得我小的时候，妈妈总是读故事书给我听。后来我长大一些了，妈妈想让我自己看书，于是决定带我到新华书店看书，但我家离新华书店较远，所以我死活不愿意去。妈妈只好说看书回来就给我买大鸡腿，我一听有鸡腿吃，立刻两眼放光。唉，谁叫咱是“小吃货”呢！为了心爱的鸡腿，我极不情愿地去了新华书店。每次看书回来，我都能吃到美味的大鸡腿。从此我竟慢慢地喜欢上了看书，从为了鸡腿而读书，变成了为读书而不吃鸡腿了。

后来，爸爸给我在二中旁的图书馆办了一张借书卡，但这并不能满足我渴望读书的心，于是我决定从网上买书。为了买书，我绞尽脑汁，有时考个高分，有时提前完成作业，有时作文登到颍州晚报上……只要我一有进步，我就有心爱的书看。

现如今，我家的两个书柜都快放不下我买的书啦！

【指导老师：刘红芳】

点评

习作开篇引用名人名言，起到了提纲挈领、总领全篇的作用，突出了小作者对读书的嗜好。读书的乐趣，也由起初的“为了吃鸡腿”演变成后来的“网上买书”，让我们看到了小作者爱读书的热情。

乐趣作文500字-读书的乐趣篇8

大家好!

书，是我们无声的老师;书，是我们最真诚的玩伴;书，教会了我们做人的道理;书，让我们从无知的幼童，变成了如今的莘莘学子。

上个星期，我就与《鲁滨逊漂流记》结缘。

那是一个星期六的下午，我“硬生生”地拉起了妈妈，直向外冲。我们这是要去哪儿呢?对了，我们要去的就是我心中的“天堂”——书店。

“还要买书呀，咱家的书太多了!你都看完了吗?”“我给你说的话听没听见啊!”“我今天有事，没办法陪你在那里看。”就这样，我伴随着老妈的一路“歌声”，来到了书店。

书店是重新装修刚开业的，我还是第一次来。书店里的书真多呀!一排排，整整齐齐的。我一下子“飞”进了书堆里，如饥似渴地读起来。半小时过去了，妈妈等得有些不耐烦了。“好了吗?快点，我还有事要办呢!”“好了，好了，就好了!”我环顾四周正要走，一本叫《鲁滨逊漂流记》的书吸引了我，因为以前听老师说过这本书非常好，我拿起这本书冲向结账处……

到了家，我连鞋都没来得及换，就捧着书往我房间里走，坐在书桌前读着，读着……

不觉间，西斜的太阳伴着最后一丝鲜红色的余晖下了山，皎洁的月光透过窗子洒到了屋里的每一个角落。妈妈什么时候又出去的，到现在还没有回来，我竟然不知道!

终于读完了，脑海里还想着书里的精彩情节，我还会再一次仔细地读这本书，里面的内容确实很好，有很多值得我们学习的地方。我拿出纸和笔，写下了这样一段文字：通过《鲁滨逊漂流记》这本书我认识了聪明机智的鲁滨逊、善良忠诚的星期五……希望我们能成为好朋友。

乐趣作文500字-读书的乐趣篇9

我开始觉得钢琴乏味，无聊，没多大兴趣练它了。

我开始每天就练二十分钟钢琴，心不在焉，有时练着练着就去玩会儿，然后再回来练。

但从去年三月份开始，我就要练考级的曲子了，老师给我定了每天至少要练一个小时，我十分失落，要练这几首曲子好几个月，是多么乏味的事啊!

但我练着练着，发现这一首首曲子原来这么好听，仿佛我的手指和琴键融为一体了，琴键发出美妙的声音，我不再叫苦了，我觉得这是在享受，给自己弹这么优美的乐曲，我并不觉得乏味了。

要考级了，我的心砰砰的跳，我忐忑不安。

走进考场，映入眼帘的是一架钢琴，还有三位严肃的人，他们手上拿着笔，使我更加忐忑。

坐到钢琴椅上，我的腿有些发颤，我伸出手，紧张的心似乎要跳出来了。我深吸一口气，想想从三月到八月，如果没考过，这几个月的努力就白费了，我开始弹奏，周围的一切似乎都不存在了，我仿佛在一个仙境中，那里只有我和钢琴。

我仿佛在仙境中弹奏着，蓦然，来了许多仙子，她们围在我和钢琴周围，随着钢琴发出的柔美琴声舞动。

弹好了琴，我把手放下，腿已经不抖了，我走出了考场。

“七级考出了!”我看了看电脑，兴奋地在地上蹦来蹦去，无法控制住喜悦的神情。

我感到了弹钢琴的乐趣，每首钢琴曲都是很优美的，在指尖跳动的音符，伴我走过童年……

海曙外国语学校郭语涵

与孩子一起享受读书的乐趣篇10

儿子一年级时,我担心他在阅读上养成依赖心理,所以他一学会拼音和少许的汉字,我就中断了和儿子一起读书,而要他独立阅读,希望借此培养他的独立阅读能力。一学期下来,我发现这样做不但没有能够培养儿子的独立阅读能力,反而让他对书籍产生了畏惧心理。所以,第二学期我改进了一下方法,要求儿子每星期读一篇他最喜欢的文章给我听。虽然我给他买的书全是拼音版的,内容也相当精彩,但是由于他识字还不多,词汇积累也不够多,每次要他读书时,他总说:“哎,又要读书了!”而且读起来总是结结巴巴的,感觉很吃力。私下里,他还是比较爱看那些有很多图画、只有少许文字的书。经过一段时间的观察,我开始反思我的做法,逐渐意识到我可能错了——我的本意是想让儿子喜欢读书,而我的做法却使他开始讨厌读书了,可能培养读书的兴趣应该比培养独立阅读能力更重要吧。

于是,我开始改变方法,每天总会抽出一点时间和儿子一起读书,读他喜欢的《三国演义》、《西游记》,也读些短小的百科知识……不到两周,我发现儿子又渐渐地喜欢上读书了。每天晚上,他会主动说:“妈妈,今天我们来读《世界上第一辆自行车》吧!”“妈妈,你知道关羽骑的马叫什么名字吗?我已经看了一点了,很有趣的,你快点噢”……

现在想来,一个低年级的小朋友,识字少,自身语言体系还没有完全建立,一本陌生的书里有那么多陌生的词汇,确实是非常容易被吓倒的,从结结巴巴的读书中如何能享受到读书的快乐呢?而如果是我读给他听,所有的句子都是连贯的,即使有些词语他不懂,也可以及时询问,或者根据上下文就能猜出来,这样他就可以轻松享受读书的乐趣了。在这种享受似的倾听中,他会获得更多的词汇,也能培养语感。一旦其语言感觉成熟,孩子自然会拿起书自己阅读。所以,不能急于培养孩子的独立阅读能力,而是要坚持和他一起读书,培养其读书的兴趣。

让我们用阅读温暖孩子的心灵,也温暖我们自己。读吧,与孩子一起享受读书的乐趣!

读书的乐趣作文350字篇11

每当我捧起书，就会陶醉在那知识的海洋里，如痴如醉乐而忘返。当读到《安徒生童话》里《皇帝的新装》中那喜爱穿新衣的皇帝被两个骗子骗得光着身体在行进队伍中出丑的时候，我不禁捧腹大笑。当读到《爱丽丝漫游奇镜记》，爱丽丝在大森林里遇见了爱吸烟的毛毛虫和不讲理的大鸟时，我仿佛也走进了那个充满神奇和刺激的大森林。当读到《阿凡提的故事》，聪明的阿凡提用智慧制服那些买东西不给钱，专门剥削老百姓的势力富人时，阿凡提的聪明和勇敢特令我敬佩。

我不但爱看小说，更爱看选。因为选里有许许多多和我同龄的小朋友们的佳作，里面的内容很贴进我的生活，仿佛就发生在我身边。文章里不仅有好词、好句，而且每一篇里都蕴藏着一个道理，那些道理可以让我们更好的学习，更好的做人。

读书的乐趣作文300字篇12

有一次去姐姐家，看到她家书柜上放了许多书，便随手拿了一本《长袜子皮皮》，坐在沙发上看起来。没想到我越看越觉得有意思。中午妈妈叫我回家吃饭我都没有听着，因为我正看得入神。等到爸爸下班回来时，我才放下那本书回家。吃完饭后，我吵嚷着让妈妈陪我去书店。于是，家里又多出不少书来。因为我已经爱上了看书。

书陪伴我走过了几年的岁月历程，它好似一串跳跃的音符，也似一幅流光溢彩的画面;它把无知的我领进知识的大门，陪我攀登那知识的高峰;它让我有了想象的羽翼，也让我有了奋斗的目标。

感受经典名著体验读书乐趣篇13

【关键词】经典阅读积累收获体验乐趣

阅读教学是语文教学的重要组成部分，而课外阅读则是语文教学的补充。优秀读物既能给学生以精神食粮，又能滋润学生的成长，还可以提高学生的阅读水平，培养学生的思维和语言、概括与组织等能力，为学生学习语文打下坚实的基础。现就自己多年来在语文阅读教学中的经验，谈谈指导学生课外阅读的一些做法。

一、感受经典，大量阅读

“经典”是人类精神的浓缩，是人类优秀的文化遗产。阅读经典已是我国语文新课程改革的重要内容，这在现行课本中有所体现。学生在阅读中外经典中感受中华文化的博大精深，树立民族自尊心和自豪感，获得创造的智慧。同时尊重、借鉴并吸收世界各国、各民族的多种多样的文化，从而使学生能够“立足于中华文化的基础上，放眼世界；立足于传统文化的基础上，关注现实文化生活”。因此建议教师在教学中重视“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”；并“注意加强对学生日常诵读的评价，鼓励学生多诵读，在诵读实践中增加积累，加深体验与领悟”。

例如我在指导学生阅读我国四大名著之前，先列举了历史上非常出名的几个典故或成语中的人物，不介绍人物背景及事件内容，但这时我不失时机地告诉他们，你们要的全在我国的古典名著里，只要你们细心品读，答案不言而喻！这样四大名著《红楼梦》《三国演义》《水浒传》《西游记》就引入学生的阅读之列。另外，故事会上学生总会把比较感兴趣的《安徒生童话》《伊索寓言》《365夜故事》搬上演讲台，绘声绘色，生动形象，栩栩如生。

一个人只有通过阅读荟萃了人类智慧的各种读物，才能吸收成长中所需要的营养。因此作为教师，应该努力培养学生广泛的阅读兴趣，扩大学生的阅读面。要提倡吃五谷杂粮式的“杂读”，因为“杂读”吸收的营养比较全面。例如读文学作品，能丰富学生的情感，丰富学生的想象；读科技类作品，可以使学生的思维严谨，可以激发学生探索发现的热情；读历史读物，可以使学生掌握历史发展的规律，以古鉴今。

二、优化环境，方便阅读

学校在注重学生常规学习的同时，强调学生读经典、诵经典。为了方便学生阅读，学校图书室专门购进了一批好书、新书，尤其增加了大批中外经典名著。学生每星期可自由借阅，按时归还。另外各班专门设立读书角，学生可自带喜好的书籍，放于班级读书角，由专人看管，互相借阅。学生人手一份“拓展阅读卡”，用于记录借阅图书的时间、书名、作者、阅读收获及感想，按每周两次阅读量，做好记录，落实检查，督导阅读质量。让学生怀着平和独立的心情，随处都能看到自己喜爱的图书，随手就能翻阅图书，在阅读收获中，学生潜移默化地感受书籍的魅力，感受书香的陶冶。同时做好教室的环境布置，让班上的墙壁、黑板、书橱充溢着浓烈的书香；举行“漂书”活动，同学与同学之间，小组与小组之间进行图书交流，使有限的资源发挥最大的价值。在开展读书实践活动中，班级要积极组织学生开展有关的读书实践活动，如故事会、书签制作、手抄报、读书征文等。通过这些阅读活动，孩子们悄然发生了很多变化。在家，在学校都能够随手翻阅手中的书，令我欣喜。我坚信：多读书，读经典书！与孩子们一起在书海中扬帆！

三、深入实践，生活阅读

课外阅读，必须贯彻“大语文教育”思想，以课内阅读教学为核心，开辟课外阅读的阵地。深入社会生活，捕捉学生关注的热点问题，走“大阅读教学”之路。充分利用现代科技带来的便利，积极参与网上冲浪，获取有益信息。在今天这个信息化的时代里，具有十分重要的意义。阅读社会，品味人生，跳出书堆，即“生活阅读”，这是更高层次的阅读。将阅读融入生活，使之成为日常生活的一部分，就能获得更大的收益。

为了更好地促使学生自觉地进行课外阅读，激发他们课外阅读的兴趣与爱好，我们开展了各种各样的活动。此外，还组织了故事会、朗读比赛、读书心得等活动。在这些活动中，同学们将自己在课外阅读中得到的知识拿到课堂上来，同学之间可以取长补短，每个人都有一种收获感。

得法于课内，发展于课外。这样不仅拓宽了学生的知识面，而且学生的学习成绩也有大幅度的提高，促进了课堂教学更好的进行。很多学生由原来的不爱读书变成喜欢读书，一些以前学习较差的学生通过课外阅读活动的开展也开始爱学习了。整个班级的学习气氛非常浓，同学们在知识的海洋里遨游。

四、积累收获，展示成果

在课外大量阅读的同时，指导学生去写读书笔记来积累知识。让学生养成做读书笔记，认真读书的好习惯。《经典读本》中优美的词句、精彩的描写、生动的对话、好的开头和结尾、精辟的议论、写作常识以及文章的结构提纲等，都是记录的有关内容。指导学生循序渐进，要根据不同的年级，逐步提高要求。如中年级可摘录优美的句子或片段；高年级可先学列提纲，后写读后感等。这样一来，学生学会了摘抄、剪裁、编写读书卡、编写阅读提纲等积累方法，还鼓励一些学习好的学生写读后感、读后评、心得体会等。让他们把零碎的知识集中起来，划归到自己的知识体系中去。

通过课外阅读教学的开展，不仅丰富了学生的知识，提高了学生的阅读水平，而且课堂教学效率得到了提高。学生的学习兴趣变得更加浓厚，班级内形成了学习良好知识的班风与学风。由此可见，课外阅读不仅不影响学生的学习，而且对学生有很大的促进作用。课外阅读是提高学生阅读和写作能力行之有效的途径。