人教版七年级数学复习计划

2024-07-19

人教版七年级数学复习计划（通用11篇）

人教版七年级数学复习计划篇1

蔡敏芳

转眼间，一个学期即将结束。从本周起，老师和同学们就进入了紧张的复习阶段，那么如何在较短的时间内进行有效的复习呢，我从以下几个方面来分析一下：

一、学生情况分析：

初一的学生经过一个学年的锻炼，已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，但是在学习和复习方面还没有形成自己的方法，效率较低，那么在复习阶段主要的精力除了放在基础知识的记忆上，还要着重知识应用方面的培养。同时仍然有部分学生不能够自己自觉的学习，特别是单词、句子的背诵等基础问题，所以在复习时还应该加大基础知识的检测。而针对有能力的同学，应该充分发挥他们的能动作用，对基础知识进行拓展练习。学生的另外一个特点就是记忆的快，但同时忘的也非常快，因此对基础知识的检测要反复进行，变换不同的方式检查。

二、教材内容分析：

初英语下册一共有12个单元，词汇量比上册书又扩大了许多，每个单元基本上都有30～40个单词，而且增加了大量的短语，但主要的还是一些句型，特别是一些问句的问与答，有询问个人的能力、交通方式、路程的远近、某人能和不能做的事情、一天的活动情况、喜爱的动物以及原因、正在做的事情、天气情况、问路、人物的外貌描述、个人的食物喜好、个人行程的情况等这些话题。句型上有一般疑问句、特殊疑问句、否定句；动词应用方面有be动词，助动词do, does的使用，是考查的重点。

三、采取的复习策略：整册书的内容比较多，单词多、句型复杂，难度较大，但是前6个单元的内容在期中考试的时候已经系统的复习了一遍，所以这次复习我打算以Unit 7---Unit 12为主，在每节课都有基础知识测试和能力应用拓展两个大的方面组成。具体到每一节课中，我主要采取以下措施和步骤：

1、课前坚持口语训练，为听力打基础，做准备；

2、每节课都有一个环节叫做单元必背，包括重要的单词或有词性、词形变化的单词，重要的词组，以及重要的句型，特别是围绕每个单元话题的一问一答的句子，让学生把基础知识掌握牢固；

3、利用课本前面的目录，把每个单元出现的重要语法项目、句型以及词汇再讲解一遍，让同学们做好记录，整理好笔记，为课后的进一步复习做好准备。课本前的目录设计的非常好，有本单元的基本话题，主要句型，主要单词，而且单词还根据情况进行了分类，还有拓展的内容，以及在这个单元中复习到的以前的知识、词汇等，因此一定要让学生好好的利用。

4、继续沿用上学期的一个有效方法，即每节课都针对本单元的重点和难点以及考点给学生一份学案，题目的容量要大，但是题量小，要求学生按照考试的要求，当堂完成，并且尽量当堂批阅，然后再根据学生的答题情况进行适当的讲解，及时发现问题，及时的处理。学生通过做题也发现自己知识上的不足之处，再进行必要的复习巩固。同时增加书面表达的训练，指导写作方法。

5、每节课都要留出3或5分钟让学生把自己不懂或不清楚的内容找出来，大家共同讨论解决。

人教版七年级数学复习计划篇2

人教版七年级英语上册一共包含了十二个单元,其中前三个单元为预备单元,在中考中本册书主要涉及考点包含以下几个方面。

1. 形容词性物主代词和名词性物主代词的简单用法。形容词性物主代词具有形容词的特点,常做定于,修饰名词,位于名词之前;名词性物主代词相当于“形容词性物主代词 + 名词”,可单独使用,后面不必再接名词。

2. 掌握指示代词this, these, that, those和人称代词I, he, she等的用法。This指代较近的一个人或物,these是this的复数形式,指代较近的几个人或物;而that常用来指代较远的一个人或物,those是that的复数形式,指代较远的几个人或物。

3. 掌握可数名词和不可数名词。可数名词的变化规则:(1)一般情况下词尾加 -s。如:book—books(2)以s,x,ch,sh结尾的词加 -es。如:bus—buses,watch—watches;(3)以o结尾的词加 -s或 -es。如:photo—photos, tomato—tomatoes.(4)以辅音字母加y结尾的词,变y为i再加 -es。如:family—families。(5)以f或fe结尾的词,把f或fe变为v,再加 -es。如:leaf—leaves, knife—knives。(6)不规则变化。如:child—children。不可数名词无法用数目计算,无复数形式;做主语时,谓语动词要用单数形式。

4. 掌握Yes/No Questions and short answers.

5. 掌握并运用特殊疑问句Where is/are…? 及其答语:It’s/They’re…和方位介词in, on, under谈论物品所在的位置。Where is/are…? 意为“…在哪里?”,常用于询问人或物的位置。表达人或物所在位置时,通常要借助介词。on意为“在…上”,强调物体在表面上;in意为“在…里面”;under意为“在…下面”。

6. 掌握do和does引导的一般疑问句及其肯定和否定回答,以及实义动词三单变化形式。(1)一般情况,直接在词尾加 -s。如:play—plays;(2) 以s,x,ch,sh, 或o结尾的词要在词尾加 -es。如:go—goes, watch—watches (3) 以“辅音字母 +y”结尾的词要变y为i,再加 -es。如:study—studies;(4) 特殊变化,如 :have—has。

7. 掌握由What, When, How old, How much…引导的特殊疑问句,注意其中主谓一致的原则。

8. 名词所有格的构成。名词所有格是指在某一名词后的右上角写上“’”再加上 -s等,表示“…的”这一结构形式。其构成规则为:(1)一般单数名词,或不以“s”或“es”结尾的复数名词,在单词后写“’s”构成。(2)如果是以“s”或“es”结尾的复数名词构成所有格时,在后面写上“’”即可。(3)表示各自所有时,每个名词都要变成所有格;表示共同所有时,只将最后一个名词变成所有格。

9. 掌握一些有用的短语和句型:first name, last name, phone number, watch…on TV, think about, play basketball, after school…

二、典型例题

1. My friend______ a Chinese map.

A. has B. have C. is

解析 : friend是单数形式, 根据句意“我朋友有一张中国地图”,故谓语动词用has.

答案:A

2.Tom likes basketball, _____ he doesn’t like volleyball.

A. so B. and C. but

解析 : so”因此”, 表因果关系;and”和;又”, 表顺承关系;but”但是”,表转折关系。由句意“汤姆喜欢篮球,但是他不喜欢排球”可知前后两个分句之间是转折关系。

答案:C

3. I am hungry. I want to have some______.

A. bread B. hamburger C. noodle

解析 :bread( 面包 ) 是不可数名词,noodle( 面条 ) 是可数名词,hamburger( 汉堡包 ) 是可数名词,some修饰不可数名词或可数名词复数形式。

答案:A

4.-__________ ?

- My birthday is December 12th.

A. When is his birthday? B. When is her birthday?

C. When is your birthday?

解析 : 根据答语“我的生日是12月12日”可知问句是询问什么时候生日,根据答语中形容词性物主代词my可推测问句中的形容词性物主代词为your。

答案:C

5. -_________do you like English?

- Because I think it’s very interesting.

A. Why B. When C. Who

解析 : why“为什么”;when“什么时候”;who“谁”。由答语“因为我认为它很有趣”知问句问的是“原因”,故应用why来引导特殊疑问句。

答案:A

七年级英语期末练习题

一、单项选择填空 ( 共 15 小题,每小题 1 分,计 15 分 )

( ) 1. Harry Potter is _____ interesting story and we all like it.

A. a B. an C. the

( ) 2. -_____ is the jacket?

-It’s blue.

A. What B. How C. What color

( ) 3. - Hello! My name is Gina.

-______.

A. Hello! I’m Han Mei. B. Fine, thanks.

C. Good morning!

( ) 4. He is John Smith. John is his _____ name.

A. first B. last C. middle

( ) 5. It’s not ____ baseball. It’s ____ baseball.

A. you;he B. his;her C. your;him

( ) 6. - Is Kate your sister?

- No, ____.

A. she is B. Kate is C. she isn’t

( ) 7. _____ my friends.

A. This is B. He’s C. These are

( ) 8. Linda likes tomatoes, ____ she doesn’t like potatoes.

A. and B. but C. then

( ) 9. - ____ is my bag?

- It’s on the sofa.

A. Where B. How C. What

( ) 10. She wants ____ her new model plane to school.

A. take B. to take C. takes

( ) 11. Let’s ____ TV now.

A. see B. watch C. to watch

( ) 12. They ____ like French fries.

A. don’t B. aren’t C. doesn’t

( ) 13. - ____ do you like P.E.?

-Because it’s relaxing.

A. When B. Why C. How

( ) 14. Sonia has ____ vegetables every day.

A. lot of B. a lot C. lots of

( ) 15. - ____ is the skirt?

- $ 45.

A. How B. How much C. When

二、完形填空 ( 共 10 小题,每小题 1.5 分,计 15 分 )

( ) 16. A. to B. of C. for

( ) 17. A. sound B. sounds C. likes

( ) 18. A. because B. so C. and

( ) 19. A. at B. about C. with

( ) 20. A. four B. three C. two

( ) 21. A. best B. favorite C. like

( ) 22. A. good B. well C. fine

( ) 23. A. isn’t B. don’t C. do

( ) 24. A. for B. to C. with

( ) 25. A. tell B. say C. speak

三、口语交际 ( 共 5 小题,每小题 2 分,计 10 分 )

B: Yes, a hamburger, please.

B: Oh, yes. I’m thirsty now.

B: Oh, no. I want a glass of vegetable juice. Er… tomato juice, please.

B: I think it’s wrong. It can’t be $ 2.7! It’s $ 2.17.

26. ____ 27. ____ 28. _____ 29._____ 30. _____

A. How about some fruit juice?

B. Can I help you?

C. Here you are. That’s $2.70.

D. Here you are. That’s $2.17.

E. Anything to drink?

F. What else to eat?

G. Oh, you are right. I can’t do math.

四、阅读理解 ( 共 20 小题,每小题 2 分,计 40 分 )

Dale is from zunyi. He is nine years old and his birthday is onNovember 30th. He likes eating apples and bananas. He likes blue verymuch. He has lots of blue clothes at home.

Dale’s family is big. Five people are in his family. They are hisparents, his brother, his sister and Dale. Dale’s brother is Nick. He is sixyears old. His birthday is on May 15th. His sister is Rose. She is only threeyears old. Her birthday is on February 7th. Dale’s father is thirty-six yearsold and Dale’s mother is thirty-four years old. They are teachers. Dale hasa good friend in Guiyang. His name is Mike.

( ) 31. Dale likes eating ______.

A. pears and carrots B. bananas and apples

C. pears and bananas

( ) 32. Mike is Dale’s ______.

A. cousin B. brother C. friend

( ) 33. Rose’s birthday is on ______.

A. February 7th B. November 30th C. May 15th

( ) 34. _______ is 34 years old.

A. Dale B. Dale’s mother C. Dale’s father

( ) 35. Which is right?

A. Dale likes black very much. B. Dale’s parents are teachers.

C. Dale is ten years old.

( ) 36. Who are 12 years old?

A. Sally and Bob B. Sally and Jane C. John and Jane

( ) 37. What’s Bob’s favorite sport?

A. Ping-pong B. Basketball C. Soccer

( ) 38. When is Jane’s birthday?

A. On November 1st B. On January 22nd C. On October 5th

( ) 39. What’s John’s favorite food?

A. Chicken B. Rice C. Hamburgers

( ) 40. From the table, we know ___

A. Sally’s birthday is on January 22nd.

B. Bob likes eating rice. C. Jane can play tennis.

One morning Mr. and Mrs. Green get up early. After breakfast, they goshopping at 7:30. They get to the shop at 7:50. In the shop they see a lot of clothes. Mrs. Green likes them. So she buys a shirt for their son, a skirt for their daughter, and a sweater for Mr. Green. She buys a dress for herself, too.

Mr. Green is very tired. He looks at his watch. Then he says,” Oh, it’s12 o’lock. I think we must go home now. It’s late.” So they go out of theshop and begin to go home, but they lose their way.

Mr. Green goes along the street. He can’t find the way. He asks an oldman, “Excuse me, sir. Where am I?”

The old man looks at him and their car. “You are in your car, sir,” hesays.

( ) 41. Mr. and Mrs. Green get to the shop at _____.

A. ten past seven B. seven fifteen C. ten to eight

( ) 42. They buy some _____ in the shop.

A. food B. drink C. clothes

( ) 43. They buy their son _____.

A. a sweater B. a shirt C. a skirt

( ) 44. “Lose their way” means _____.

A. 迷路B. 问路C. 按原路

( ) 45. Does the old man help them?

A. Yes, he does. B. No, he doesn’t. C. He doesn’t know.

Tom, Jim and Sam are good friends. They go to school together andplay together.

At school, Tom likes math best. Jim’s favorite subject is Chinese. Samlikes P. E.,They often help each other with theirstudies.

After school, they play sports. They all like soccer very much. They play it for more than one hour every day. They like to watch soccer games,too.

Saturday and Sunday are their favorite days. Sometimes they playsoccer all day on weekends.

46. What’s Sam’s favorite subject?

____________________________________

47. Who can help Jim with his math?

____________________________________

48. Does Tom like soccer?

____________________________________

49. 将划线句子 (1) 翻译成英语。

____________________________________

50. 将划线句子 (2) 翻译成汉语。

____________________________________

五、词汇部分 ( 共 5 小题,每小题 1 分,计 5 分 )

51. Tom and Jack ______ (be) good friends.

52. Today is Lily’s ______(twelve) birthday.

53. David ______(not do) his homework at school.

54. His father ______(go) to work every day.

55. This is my pen and that is ______(Linda) pen.

六、语篇阅读 ( 共 10 小题,每题 1 分,计 10 分 )

56. _______ 57. _______ 58. _______ 59. ________ 60. _______ 61. _______ 62. _______

63. _______ 64. _______ 65. _______

七、句子改错 ( 共 5 小题,每小题 1 分,计 5 分 )

八、书面表达 ( 共 1 小题,每小题 20 分,计 20 分 )

假如你是Nacy, 下面是你的个人信息,请根据这些信息,写一篇60词左右的英语短文。

_________________________________________________________________________________________

附:七年级英语期末练习题参考答案

一、单项选择题 ( 共15小题,每题1分,计15分 )

1—5 BCAAB 6—10 CCBAB 11—15 BABCB

二、完型填空 ( 共10小题,每题1.5分,计15分 )

15—20 CBCCA 21—25 BABAC

三、口语交际 ( 共5小题,每题2分,计10分 )

26—30 BEACG

四、阅读理解 ( 共20小题,每题2分,计40分 )

31—35 BCABB 36—40 BCCAC 41—45 CCBAB

46. P.E./His favorite subject is P.E.

47. Tom./Tom can help Jim with his math.

48. Yes, he does.

49. P.E. is interesting for him.

50. 他们经常在电视上看足球比赛。

五、词汇部分 ( 共5小题,每题1分,计5分 )

51. are 52. twelfth 53. doesn’t do 54. goes 55. Linda’s

六、语篇阅读 ( 共10小题,每题1分,计10分 )

56. photos 57. at 58. family 59. big 60. don’t 61. are 62. works

63. but 64. near 65. Its

七、句子改错 ( 共5小题,每题1分,计5分 )

66. B—but 67. B—for 68. C—去掉the 69. B—Tom’s 70. B—is

八、书面表达 ( 共1小题,每小题20分,计20分 )

人教版七年级数学复习计划篇3

1、用运算符号把数和表示数的字母连接而成的字母叫做代数式。

2、求代数式值要注意：字母的取值必须确保代数式有意义;字母的取值要确保它本身所表示的数量有意义。

3、代数式的系数应包括这一项前的符号;如果代数式的某一项只含有字母因数，它的系数就是1或-1，而不是0。

4、同类项所含的相同;相同字母的也相同。

注意：同类项与系数无关，与字母的排列顺序无关;几个常数项也是同类项。

5、合并同类项法则：在合并同类项时，把同类项的系数相加，不变。

6、去括号法则：

(1)括号前是“+”号，把括号和它前面的“+”号去掉后，原括号里的

(2)括号前市“-”号，把括号和它前面的“-”号去掉后，原括号里

第四章平面图形及位置关系

1、直线、射线、线段

(1) 直线、射线、线段的区别：直线端点：射线个端点：线段有个端点。

(2) 线段公理：两点的所有连线中，线段 (两点之间，线段最短)。

连接两点间的线段的长度，叫做。

(3)线段的比较方法：叠和法和度量法。

(4)线段的中点：如果M是AB的中点，那么 ;反之，如果点M在

线段AB上，并且有(AB=BM)，那么点M是AB的中点。

例：C是线段AB的中点，可得AC= = ，或者2AC= =AB，

AC+ =AB ， BC=AB- 。

2、角的度量与表示

(1) 1度= ; 1分= ; 1周角= 度 ;1平角= 度= 周角

(2)角的三种表示方法：用三个大写英文字母表示或用一个大写英文字母表示(如：

3、角的比较与运算

(1)角按大小分可分为锐角、直角、钝角、平角、周角。

(2)角平分线把一个角分成两个相等的角，角平分线是一条射线。

如果射线OC是

4、平行线

(1)如何画平行线?

(2)平行线的性质1：过直线外一点与已知直线平行;

平行线的性质2：两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线也。

5、垂直

(1) 如何画垂线?

(2) 垂线的性质1：过一点一条直线与已知直线。

垂线的性质2：直线外一点与直线上任意一点的连线中，最短。

垂直的性质3：点到直线的距离。

6、有趣的七巧板：

人教版七年级数学复习计划篇4

罗央央

【教学内容】有理数的运算【教学目标】

1.知识与技能：通过复习，帮助学生梳理有理数运算的知识要点及知识间的联系。2.过程与方法：培养学生归纳、整理知识的能力，掌握整理和复习知识的方法。

3.情感态度与价值观：通过整理复习，使学生感受到学习的快乐，使每个学生得到不同的发展。【教学重点】 1.有理数运算的法则 2.运算定律 3.准确数和近似数 4.科学计数法【教学难点】

有理数运算的原理和规则【教学方法】

讲授法，演示法，整理法，练习法。【教学用具】 ppt，练习纸【教学流程】

一、知识点的框架

问：这一章之中，我们都学习了哪些知识？

二、知识点的巩固

（一）乘方

1.加减乘除都是我们之前已经接触过的知识，这里第一次接触的是乘方，我们刚刚也说n个a相乘就是a的n次。用符号表示就是

2.那乘方当中有什么是需要我们注意的地方吗？

正数的任何次幂都是正数.负数的奇次幂是负数,偶次幂是正数.0的任何次幂都是0 3.练习

（二）科学技术法与近似数

1.学了这些运算之后，还学习了什么？

科学记数法：用字母N表示数，则N=a×10 n(1≤|a|＜10，n是整数)。关键是熟练掌握a和n的确定。

2.近似数精确度的两种形式：

精确到哪一位

有效数字（前0不算后0算）3.练习

（1）用科学记数法记出下列各数：

①月球的质量约是 7 340 000 000 000 000万吨； ②银河系中的恒星数约是160 000 000 000个； ③地球绕太阳转的轨道半径约是149 000 000千米.（2）

（三）运算 1.运算律

2.有理数混合运算的运算顺序

先算乘方，再算乘除，最后算加减。

如果有括号就先算括号里面的。

同级运算从左到右进行。3.快问快答

4.定义新运算

5.常用的一些运算的注意事项或简便方法

例1 计算：16+(-25)+24+(-32)解：原式=(16+24)+[(-25)+(-32)] = 40+(-57)=-17 把正数和负数分别结合在一起计算就比较简便。

例2 7+5+(-4)+6+4+3+(-3)+(-2)+8+1 解：原式= [(-4)+(4)]+[5+(-3)+(-2)]+(7+6+3+8+1)= 0+0+25 = 25 把相加得零的数结合起来相加，计算比较简便。

做分数加法时，先把同分母的或相加得整数的结合起来相加，计算比较简便。

先定符号，合理使用分配律。

通过算式的规律确定负因数的个数为1005个，为奇数，因此符号为负。6.运算中更一般的问题

例 1 用“<”，“>”填空

（1）如果ab>0，a+b>0，那么a___0，b___0；

（2）如果ab>0，a+b<0，那么a___0，b___0；

（3）如果ab<0，a>b，那么a___0，b___0 例 2 比较大小

（1)当b＞0时，a，a-b，a+b哪个最大？哪个最小？

（2)当b＜0时，a，a-b，a+b哪个最大？哪个最小？

三、练习深化

（一）基础练习1.判断题。

（1)同号两数相乘，取相同的符号，并把绝对值相乘;（2)两数相乘，如果积为正数，这两个因数同号;（3)两数相乘，如果积为负数，这两个因数异号;（4)几个有理数相乘，其中负因数的个数为奇数，那么积一定是负数;（5)两数和大于一个加数而小于另一个加数，那么这两数一定是异号；（6)两个数相加，和一定大于任一个加数；

（7)两个数相加，和小于任一个加数，那么这两个数一定都是负数。

（二）拓展练习

1.钟面上有1,2,3,4,5，„，12这12个数。

（1）试在某5个数的前面添加负号，使这5个负数与其余7个正数的和为0 ；（2）在解题过程中你能得出一些什么规律？

2.一天，有个年轻人来到“高记”童鞋店里买了一双鞋，这双鞋的成本是15元，标价是21元，这个年轻人掏出一张50元的人民币要买这双鞋，鞋店当时没有零钱，就用那张50元钱向街坊换了50元的零钱，找给年轻人29元，但是，街坊后来发现那张50元的钱是假钞，鞋店老板无奈之下，还了街坊50元，鞋店老板在这次交易中最终损失了（）3.1997个不全等的有理数之和是零，则这1997个有理数中（）A、至少有一个零 B、至少有998个正数 C、至少有一个是负数 D、至多有1995个是负数

4.10箱苹果，如果每箱以30千克为准，超过的千克数记作正数，不足的千克数记作负数，称重的记录如下：＋2，＋1,0，-1，-1.5，-2，＋1，-1，-1,-0.5。这10箱苹果的总质量是多少千克？

6.小明和小刚利用温差测量山峰的高度，小明在山顶测得的温度是－2℃，同一时刻小刚在山脚测得的温度是6℃。已知该地区高度每增加100米，气温大约下降0.8℃。这个山峰的高度大约是多少米？

（三）综合练习（附页）

人教版七年级数学复习计划篇5

【设计思路】

本节复习课要复习的主要内容是第三章第一部分：相关概念和一元一次方程的解法。我的设计思路是：

一、小组合作完成相关概念的填空，使学生对本章的基本概念有个清晰地认识；

二、对与相关概念有关的、同学经常出错的典型问题加以罗列，并通过小组合作的方式解决这些问题，同学相互合作使小组每位成员都真正理解弄懂；

三、巩固练习一元一次方程的解法，这也是本节课的重点，我先罗列出常见的集中类型的一元一次方程给同学们练习，并结合同学们出现的问题加以说明和强调。

【复习目标】

知识目标：1.理解并能区分方程、方程的解、一元一次方程的概念；

2.灵活运用一元一次方程解法的一般步骤； 3.熟练掌握一元一次方程的解法。

能力目标：通过小组讨论交流培养学生善于表达自己意见、用数学语言陈述自己的观点的能力；通过练习培养学生熟练解一元一次方程的能力。

情感目标：在小组合作交流的过程中，培养学生学习数学的兴趣和信心。

【教学重难点】重点：解一元一次方程；难点：一元一次方程解法的灵活运用。【教学过程设计】

小组讨论交流完成知识点梳理

（1）每4人一小组交流讨论完成以下相关概念的填空（2）理出本章知识框架

要求：1.各小组每位成员都有责任让小组内其他成员理解各知识点

2.各小组任意一个成员都能陈述出本小组讨论结果

一、知识点回顾

1.什么叫方程，只含有一个未知数，并且未知数的次数都是，这样的方程叫做一元一次方程（注意：一元一次方程等号两边都是）叫做方程的解。

2.等式性质1：.即如果a=b，那么a±c=b±c 等式性质2：.即如果a=b，那么ac=bc；如果a=b（c≠0）,那么.3.移项法则：把等式（方程）一边的某项后，从等号的一边移到另一边。

4.解一元一次方程的一般步骤：

（1）去分母：在方程的两边都乘以各分母的，既不要漏乘项，又要注意当分子为多项式，去掉分母时分子要加.2）去括号：一般先去小括号，再去中括号，最后去大括号，去括号时需正确运用乘法分配律和法则，不要漏乘括号里的某些项.如果括号前面是负号，去掉括号和它前面的负号，括号中的每一项都要。

（3）移项：把含有未知数的项移到方程的一边，其他项移到方程的另一边，移项时一定要，同时不能漏项.（4）合并同类项：当未知数系数为1或-1时，.（5）系数化为1：在方程两边都除以的系数a,得到方程的解,系数化为1时，系数只能作分母，如果系数是字母要强调其不为0.5.分数的基本性质：分数的分子、分母都，分数的值.6.列一元一次方程解应用题：

（1）读题分析法:„„„„ 多用于“和，差，倍，分问题” 仔细读题，找出表示相等关系的关键字，例如：“大，小，多，少，是，共，合，为，完成，增加，减少，配套-----”，利用这些关键字列出文字等式，并且据题意设出未知数，最后利用题目中的量与量的关系填入代数式，得到方程.（2）画图分析法: „„„„ 多用于“行程问题”

利用图形分析数学问题是数形结合思想在数学中的体现，仔细读题，依照题意画出有关图形，使图形各部分具有特定的含义，通过图形找相等关系是解决问题的关键，从而取得列方程的依据，最后利用量与量之间的关系（可把未知数看做已知量），填入有关的代数式是获得方程的基础.7.解实际应用题：

知识点1：市场经济、打折销售问题

（1）商品利润＝商品售价－商品成本价（2）商品利润率＝商品利润×100% 商品成本价（3）商品销售额＝商品销售价×商品销售量（4）商品的销售利润＝（销售价－成本价）×销售量知能点2：方案选择问题知能点3储蓄、储蓄利息问题

(1）顾客存入银行的钱叫做本金，银行付给顾客的酬金叫利息，本金和利息合称本息和，存入银行的时间叫做期数，利息与本金的比叫做利率。利息的20%付利息税

(2）利息=本金×利率×期数本息和=本金+利息利息税=利息×税率（20%）

(3）利润每个期数内的利息100%，本金知能点4：工程问题

工作量＝工作效率×工作时间工作效率＝工作量÷工作时间

工作时间＝工作量÷工作效率完成某项任务的各工作量的和＝总工作量＝1 知能点5：若干应用问题等量关系的规律

（1）和、差、倍、分问题此类题既可有示运算关系，又可表示相等关系，要结合题意特别注意题目中的关键词语的含义，如相等、和差、几倍、几分之几、多、少、快、慢等，它们能指导我们正确地列出代数式或方程式。增长量＝原有量×增长率现在量＝原有量＋增长量

（2）等积变形问题

常见几何图形的面积、体积、周长计算公式，依据形虽变，但体积不变．

①圆柱体的体积公式 V=底面积×高＝S·h＝r2h ②长方体的体积 V＝长×宽×高＝abc 知能点6：行程问题

基本量之间的关系：路程＝速度×时间时间＝路程÷速度

速度＝路程÷时间

（1）相遇问题（2）追及问题快行距＋慢行距＝原距快行距－慢行距＝原距

（3）航行问题顺水（风）速度＝静水（风）速度＋水流（风）速度

逆水（风）速度＝静水（风）速度－水流（风）速度

抓住两码头间距离不变，水流速和船速（静不速）不变的特点考虑相等关系

知能点7：数字问题（1）要搞清楚数的表示方法：一个三位数的百位数字为a，十位数字是b，个位数字为c（其中a、b、c均为整数，且1≤a≤9，0≤b≤9，0≤c≤9）则这个三位数表示为：100a+10b+c。然后抓住数字间或新数、原数之间的关系找等量关系列方程．

（2）数字问题中一些表示：两个连续整数之间的关系，较大的比较小的大1；偶数用2n表示，连续的偶数用2n+2或2n—2表示；奇数用2n+1或2n—1表示。

二、典型问题分析

1、下列各式中，哪些是方程？哪些是一元一次方程？ ①2x+3;②2×6=12;③1/2x-3=2;④1/x+3x=5;⑤y=0.小组合作交流讨论：

要求：1.要说出每一个式子为什么是方程（一元一次方程）或者为什么不是方程（一元一次方程）

2.小组每位成员都有责任使其他每位同学理解为什么。思考：

如果xk-1+21=0是一元一次方程,则k=____ 如果x|k|+21=0是一元一次方程,则k=____ 如果(k+1)x|k|+21=0是一元一次方程,则k=__ 如果(k+2)x2+kx+21=0是一元一次方程,则k=____ 已知方程（a-2）x|a|-1=1是一元一次方程，则a=____ ,x=_____.2.方程的解

(1)下列各数中是方程x2+5x+6=0的解的是()A.x=0 B.x=2 C.x=3 D.x=-3(2)小明在解方程5a-x=13(x是未知数)时，误将-x看成了+x，得到方程的解是x=-2,则原方程的解为（）

A.x=-3 B.x=0 C.x=2 D.x=1(3)已知关于x的方程4x-m=0的解是x=m，则m的值是.点评：要抓住方程解的概念

3、小明的苦恼

小明在学完等式的性质后，作了下面推理：如果a=b(1)两边都乘以2得：2a=2b(2)两边都减去(a+b)得：a-b=b-a(3)两边都除去(a-b)得：，即1=-1 为什么会出现这个错误的结果呢？以上各题均有小组合作完成。

三、解一元一次方程

找4位同学上黑板完成，待所有学生都完成后，让每位同学和同桌互批，并指出同学的错误帮其纠正。老师逐题点评，强调应注意的地方。

一元一次方程的解法：

变形名称注意事项去分母防止漏乘（尤其没有分母的项），注意添括号；去括号注意符号，防止漏乘；移项移项要变号，防止漏项；合并同类项系数为1或-1时,记得省略1；系数化为1 分子、分母不要写倒了；拓展思维：解下列方程

(1)2x+5=3(x-1)（2）（x-1）/4=(3-2x)/6-5/2 四、一元一次方程应用 1.配套问题

某生产车间有60名工人生产太阳镜，1名工人每天可生产片200片或镜架50个。应如何分配工人生产镜片和镜架，才能使每天生产的产品配套？

2.工程问题

一件工程，甲独做需10天，乙独做需12天，丙独做需15天，甲、乙合作3天后，甲因事离开，丙参加工作，问还需多少天完成？

3.利润问题

一家商店将某种服装按进价提高40%后标价，又以8折优惠卖出，结果每件仍获利15元，这种服装每件的进价是多少？

4.球赛积分问题

某学校七年级8个班进行足球友谊赛，采用胜一场得3分，平一场得1分，负一场得0分的记分制。某班与其他7个队各赛1场后，以不败的战绩积17分，那么该班共胜了几场比赛？

5.电话计费问题

某市移动通讯公司开设了两种通讯业务：“全球通”使用者先缴50元月基础费，然后每通话1分钟，再付电话费0.2元；“神州行”不缴月基础费，每通话1分钟需付话费0.4元（这里均指市内电话）．若一个月内通话x分钟，两种通话方式的费用分别为y1元和y2元．（1）写出y1，y2与x之间的函数关系式（即等式）．（2）一个月内通话多少分钟，两种通话方式的费用相同？（3）若某人预计一个月内使用话费120元，则应选择哪一种通话方式较合算？

【课堂小结】

一、相关概念

1、方程

2、一元一次方程

3、方程的解

4、等式的性质

人教版七年级数学复习计划篇6

1.算术平方根：正数a的算术平方根记为，读作“

”,a叫做。

0的算术平方根是。

2.平方根

：

正数a的平方根记为

。正数有

个平方根，它们，0的平方根是

；负数

。正的平方根就是算术平方根。

双重非负性：且.3.基本公式：=；

如：；

。

4.识记：，，，=，=，=，=，=，=，=，，。

【例题分析】

例1：4的算术平方根是，它的平方根是，的相反数是。

例2：

；＝_

___；大于而小于的所有整数和为。

例3：一个正数的算术平方根是它本身，则这个数是

．

一个数的算术平方根是它本身，则这个数是

．

例4：在数轴上，到原点距离为个单位的点表示的数是

．

例5：若n为自然数，那么＝

．

例6：的平方根是

；的算术平方根是，平方根是。

例7：下列四个结论正确的是（）

A.B.C.D.例8：如果一个正数的两个平方根为和，请你求出这个正数

例9：一本书长是宽的1.6倍，面积为274平方厘米，则这本书的宽大约是多少？（精确到0.1cm）

例10：已知，求：的平方根

例11：解方程

（1）

（2）

（3）4（2x-1）2-16=0

【练习】

1.判断题.(1)

25的算术平方根是5；

（）

(2)－25的平方根是－5；

（）

(3)－5的平方是25；

（）

(4)5是25的一个平方根；

（）

(5)25的平方根是5；

（）

(6)的算术平方根是－5.（）

2.在两个连续整数a和b之间，a<

．

3.=；

；=

；=；

4.若|a+3|=0

则a=，若=0,则m=，若，则

a＝。

若｜a-3|+,则代数式的值为。

人教版七年级地理复习提纲篇7

1.人类认识地球形状的过程：盖天说—浑天说—麦哲伦环球航行—卫星探测

即“天圆地方”——张衡的“天之包地，犹地之裹黄”——球体——两极稍扁赤道略鼓的不规则球体(极半径6357千米，赤道半径6378千米)

2.麦哲伦航行的时间和路线：

3.地球是球体的证据：

①海边看船;②草原看马;③麦哲伦环球航行;④月食时月球表面的圆弧形阴影;⑤现代探测技术及照片;⑥欲穷千里目，更上一层楼;⑦登高望远

二、地球的大小：

表面积：5.1亿平方千米平均半径：6371千米赤道周长：约4万千米

三、地球仪

1.几个概念：地球仪;地轴;北极;南极;赤道;经线;纬线;经度;纬度

2.纬线与经线

4.重要的经纬线：

(1)0°经线：又称本初子午线，经过英国伦敦格林尼治天文台旧址，经度起点线

(2)180°经线：只有一条

(3)西经20°和东经160°：东西半球的划分界线

(4)0°纬线：又称赤道，经过厄瓜多尔首都基多，南北半球的分界线

(5)北纬23.5°与南纬23.5°：北回归线与南回归线

(6)北纬66.5°与南纬66.5°：北极圈与南极圈

5.低中高纬度的划分：0°——30°——60°——90°

低中高

6.南北半球的划分：赤道以北为北半球，以南为南半球

7.东西半球的划分：西经20度(20°W)向到东经160度(160°E)为东半球，西经

20°(20°W)向西到东经160°(160°E)为西半球

8.相对应的经线：组成一个经线圈，度数之和为180°，符号相反。

三、经纬网：

1.经纬网：由经线和纬线交织而形成的网络

2.作用：确定地球表面的任何一点的位置

七年级地理复习提纲(世界的海陆分布)

一、海洋与陆地：

从全球看：七分海洋，三分陆地(71%/ 29% )

从北半球看：六分海洋，四分陆地(61%/ 39%)

从南半球看：八分海洋，二分陆地(81%/ 19%)

二、七大洲

1.几个概念：大陆;大洲;岛屿;半岛

2.口诀：亚非北南美，南极欧大洋(44，30，24，18，14，10，9)。南极洲是跨经度最多的大洲。

3.洲界线：

亚洲与欧洲：乌拉尔山——乌拉尔河——大高加索山——土耳其海峡

亚洲与非洲：苏伊士运河亚洲与北美洲：白令海峡北美洲与南美洲：巴拿马运河

三、四大洋

1.几个概念：洋;海;海峡

人教版七年级地理下复习提纲篇8

1.本区拥有世界上最大的沙漠——撒哈拉沙漠。本区的气候以热带草原气候为主，撒哈拉以南的地形以高原为主。90%以上是黑人，是黑种人的故乡。

2.气候：

(1)以热带气候为主。热带草原气候分布广。

(2)分布特点：以赤道为中心，

呈带状南北对称分布。

A—热带雨林气候

B—热带草原气候

C—热带沙漠气候

3.“单一商品为主的经济”：

(1)单一商品经济是指过分依赖某一种或某几种初级产品生产的经济。(2)初级产品是指矿产、木材、牲口、经济作物等工业原料和半成品

(3)非洲的矿产：

黄金和金刚石—非洲南部石油—撒哈拉沙漠和几内亚湾(尼日利亚)

铜矿之国——赞比亚出产铅土最多的国家——几内亚

原油和木材——刚果

(4)非洲的热带经济作物：可可、咖啡

可可——科特迪瓦咖啡——乌干达活牲畜——索马里

(5)不利之处：工业制造品的价格要比初级产品贵得多，因此这些国家卖出初级产品、买进工业制造品，在国际贸易中处于不利地位。另外，“单一商品经济”，只依赖少数几个发达国家的采购，出口商品价格在国际市场上波动很大。

(6)原因：由于殖民者长期占领和疯狂掠夺

(7)解决办法：大力发展民族工业，发展多样化农业，发展加工工业、旅游业、水产等

单一商品经济的弊端：A.资源及利润的流失。B.在国际贸易中处于被动的、被剥削的不利地位。C.工业得不到快速发展。D.国力薄弱。

4.人口、粮食与环境

(1)人口、粮食和环境为非洲三大问题。

(2)撒哈拉以南的非洲人口增长率世界最高，由此带来了粮食问题，过渡开荒有引发了环境问题。

(3)解决途径：控制人口增长、提高人口素质;提高农牧业生产水平;保护生态环境、减轻自然灾害;大力发展粮食生产、解决食物短缺的问

严重的“人口、粮食与环境”问题：

①人口问题 ② 粮食问题 ③ 环境问题

5.非洲境内之最：

马达加斯加岛——非洲最大的岛屿

几内亚湾——非洲最大的海湾

索马里半岛——非洲最大的半岛

维多利亚湖——非洲最大的湖泊

坦噶尼喀湖——非洲最深的湖泊

乞力马扎罗山——非洲最高的山峰

尼罗河——世界最长的河流

刚果盆地——世界最大的盆地

撒哈拉沙漠——世界最大的沙漠

东非大裂谷——世界最大的裂谷

人教版七年级下册历史复习提纲篇9

2.评价大运河的开凿：大运河不仅成为南北政治、经济、文化联系的纽带，也成为沟通亚洲内陆“丝绸之路”和海上“丝绸之路”的枢纽。同时运河的通航也促进了沿岸地区城镇和工商业的发展。但隋炀帝滥用民力，也造成但是百姓的困苦。总的看来，大运河的开凿，是隋对中国历史的重大贡献。

3.618年李渊(唐高祖)建立唐朝，定都长安。

4.“贞观之治”形成的原因，什么是“贞观之治”怎么评价唐太宗。

贞观之治形成的原因：唐太宗在位期间，吸取隋亡的教训，调整统治政策;恢复和发展生产，减轻农民的赋税劳役;知人善任，虚心纳谏(魏征);完善科举制;注意加强与周边少数民族的关系。

唐太宗的统治促成了国家政治清明，经济发展，社会安定，民族和睦，国力增强的升平景象，史称“贞观之治”。

唐太宗：是我国古代杰出的政治家，为大唐全盛时期的到来奠定了基础。

5.唐太宗贞观新政实行了一系列革新措施是什么?

⑴改革赋役制度⑵沿袭和完善隋代的“三省六部制”⑶修订法令编撰了中国现存最早的一部完备的法典《唐律疏议》⑷完善科举制。

6.怎么评价武则天?

重用酷吏、引用庶族打击反对她的元老重臣、勋贵旧族;改《贞观氏族志》为《姓史录》;大力发展科举制，不拘一格选人才，如姚崇、宋璟、狄仁杰;注重减轻农民的负担，统治期间人口明显增长,边疆得到巩固和开拓，史称“贞观遗风”，为唐朝全省时期的到来奠定了基础。郭沫若称她“政启贞观，治宏开元。”

7.什么是“开元盛世”?

唐玄宗统治的前期，年号“开元”，政局稳定，经济繁荣，被誉为“开元盛世”。

“开元盛世”形成的原因：⑴有贞观之治和武则天统治的基础⑵玄宗个人很有才能，他重用贤能，整顿吏治，对军事制度、财政制度、漕运制度等进行一系列改革，取得了显著成效。

8.科举制：隋创立，唐完善。定义即特点：科举制是通过分科考试选拔官吏的制度，强调以才能作为选官的标准。内容:科举中常设的主要科目有明经和进士。P.20

作用：实行科举制，便于在全社会范围内选拔人才，扩大了中央政权的社会基础;读书人可以自由报考，人才不断更新，增强了国家机构的活力和办事效率。科举制为士子创造了相对平等的竞争机会，激发了他们对前途的自信和热情。

明清的科举制改为考八股文，在很大程度上演变成为朝廷钳制人们思想的工具。八股取士完全脱离现实生活，无法培养人的实际能力，使科举考试束缚了人们的思想和才智。

9.吐蕃：今天藏族的祖先。唐朝时唐太宗把文成公主嫁给吐蕃的赞普—松赞干布，唐中宗把金城公主嫁给吐蕃的赞普-尺带珠丹，大大促进了吐蕃经济文化的发展与进步，密切了汉藏两族之间的交往。

10.遣唐使就是日本政府派遣到唐朝进行交流的使团,其中著名的有晁衡。P.32唐玄宗时，鉴真第六次东渡日本成功。对中日文化交流做出了杰出的贡献。P.33玄奘西去天竺取经，回国后口述见闻，由弟子整理成书《大唐西域记》p.34-36

11.唐朝对外交往频繁的原因：唐代我国经济繁荣，文化昌盛，是世界上的强盛国家;采取比较开放的对外政策;发达的海路交通。

12.赵州桥(平拱桥)是世界上保存完好、最古老的一座单孔大石桥。设计者隋朝李春。

一年级数学下册复习计划人教版篇10

1、数的认识:能熟练地数出数量在20以内的物体的个数,正确读、写20以内数(规范工整)，掌握数的顺序和大小,能从任意一个数开始进行正确数数 (正数、倒数、2个2 个数、5个5个数等);明确基数和序数的含义,会区分几个和第几个;直观体会“十进数”的特点，两位数的组成，知道十位、个位的名称和各自表示的含义(几个十、几个一);能比较数(式)的大小，并用>、<、=连接数与算式(排列顺序)。

2、数的运算与应用：初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，掌握10以内各数的组成,比较熟练地计算一位数的加法和10以内数的减法。能说出列式的运算依据或算式的实际意义;能看图意正确写式，(一图一式、四式以及三个数的加减等); 能选择三个数写出四个加减法算式;能解决简单的用图画呈现实际问题(求总数、求剩余、连加、连减、加减混合)，能观察和填写简单的数或图形个数排列规律。

3、比较和认识钟表：会正确比较大小、多少;能正确辨认时针和分针(长短粗细方向与快慢);会认读整时钟面，能连线和判断，会画整时钟面;能判断过1个小时，和1个小时前的整时。知道日常学习与生活的大致时间规律(整时)如：上学、上课、放学、吃午饭、某个定点活动、睡觉等。

4、空间和图形：能以自已为观察标准，确定物体或数据的前后、上下、左右位置和顺序(左数右数有几个与第几个数);直观辨认长方体、正方体、圆柱体、球体，能数出这些图形的个数并能按标准分类。

二、复习重难点：

重点：10以内的加减法和20以内的进位加法及根据加、减的含义和算法解决简单的实际问题。

难点：认识图形和钟表，用数学

三、复习的主要目标：

1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。

2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。

3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。 4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。

5、培养学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。

四、复习的具体措施：

1、首先组织学生回顾与反思自己的学习过程和收获。

2、以游戏活动为主进行总复习。如复习20以内数的认识，让学生玩猜数、对口令、接龙等游戏，加深数感。

3、与生活密切联系。可以设计一些生活情境画面给学生用数学的眼光去观察，提出数学问题，解决数学问题。

4、把本学期所学知识分块归类复习，针对单元测试卷、学习之友、作业中容易出错的题作重点的渗透复习、设计专题活动，渗透各项数学知识。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给学生比较全面地运用所学知识的机会。

人教版七年级数学复习计划篇11

七年级政治下册复习提纲

第一课珍惜无价的自尊

第一框自尊是人人都需要的1、快乐人生三句话：太好了！我能行！我能帮你吗？

2、世界上最名贵的衣服，不是珍珠衫，不是羽衣霓裳，知耻是最美的服装。

3、一个人如果能懂得知耻，就会格外珍惜自尊，就会自觉维护他人的尊严，既尊重自己，又尊重他人。尊重自己是人生的一道底线，是人生的一个亮点，自尊无价。（对）

4、青少年的自尊有哪些表现？

注意容貌上的修饰、举止的文雅以及行为的后果（目的是：塑造更好的形象，赢得别人对自己的肯定）；知耻是自尊的重要表现。

5、当我们受到他人肯定，得到集体和社会的赞扬时，就会感到分外高兴，因为我们的自尊心得到了满足。

6、什么是自尊？（自尊的含义）

自尊即自我尊重，是指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱，这是一种自己尊重自己、爱护自己，并期望受到他人、集体和社会的尊重的爱护的心理。它是一种健康良好的心理状态。

7、我们感悟生活的意义，首先要体验到自己是价值的，是为人所需要的，并且这种价值常常能得到他人的认可与欣赏。一般来说，一个没有自尊的人，也很难得到别人的尊重。

8、为什么说自尊是人人都需要的？

我们感悟生活的意义，首先要体验到自己是有价值的，是为人所需要的，并且这种价值常常能得到他人的认可与欣赏，当然，别人不仅能欣赏我们的长处，而且能不耻笑我们的弱点和缺陷，这种尊重更能使我们体验到快乐与感动。当我们的缺点被别人包容的时候，当我们的价值得到自己和别人肯定的时候，我们都会感到非常快乐，从而使我们充分体验到

生命的意义、生活的乐趣。由此可见，自尊是人人都需要的。（自己对自己的肯定，他人对我们的肯定）

9、如何体验自尊带来的快乐？（如何获得自尊的快乐？）

自己对自己的肯定；他人不耻笑我们的弱点与缺陷；他人欣赏我们的长处。

10、对于我们不如意的地方，我们怎么做才能获得自尊的快乐？

不气馁，不灰心，不放弃，自己相信自己，自己尊重自己，我们就可以通过进一步的努力，找到自己的人生价值，赢得别人的尊敬，感受自尊的快乐。

11、个人自尊与祖国民族自尊的关系是什么？

我们个人的自尊与祖国的民族的尊严紧紧连在一起。如果没有国家和民族的尊严，我们个人也很难有真正的自尊。我们的做法：我们不但要维护个人的尊严，还要维护国家和民族的尊严。

12、知耻与自尊的关系

真正有自尊心的人，必定是知道羞耻的人。知耻，是自尊的重要表现。唯有知耻，才有自尊。如果一个人对自己不恰当、不适当的行为不感到惭愧和羞耻，就永远不会有自尊。（自尊必知耻，知耻才会有自尊，知耻是自尊的重要表现）

13、在培养自尊的过程中，我们应该怎样对待自己的缺点和不足？

在我们日常生活中，有些同学往往只看到自身存在的缺点找不到优点而引发自卑情绪，总认为自己不如别人，对自己失去信心。其实这是一种不健康的心理，对人也有很大的危害。所以，一个人有缺点并不可怕，关键是能够正确对待自己的缺点，将缺点转换为优点。（金无足赤，人无完人）

14、什么是虚荣心？虚荣心对我们的健康成长有哪些危害？

含义：虚荣心是一种追求表面上荣耀、光彩的心理。这是一种不健康的心理，是缺乏自信的表现。

危害：虚荣心强的人，常常将名利作为支配自己行动的内在动力，总是在乎他人对自己的评价，一旦他人有一点儿否定自己的意思，自己便认为失去了所谓的自尊而受不了，从而产生自暴自弃的心理、嫉妒的心理和攀比的心理。它不仅会影响人的学习、生活、工作，有时甚至会使我们酿成大错，为了满足虚荣去偷盗、去贪污等违法犯罪。它对我们的健康成长极其不利。

15、如何纠正（克服）虚荣心？

正确认识自己，弄清自己真正需要什么；养成正确的思维方式；不要将名利作为支配自己行动的内在动力；淡化他人对自己的评价。

16、怎样树立自尊？

维护自己的人格，不做有损人格的事；自尊要适度，学会正确对待他人的评论；要善于尊重他人；要懂得自尊与虚荣、自负的区别。培养自尊要经受歧视的考验；不在崇拜中迷失自我。

第二框题尊重他人是我的需要

1、我们的自尊是怎样形成的？这给我们什么启示？

我们的自尊常常是在许多人的呵护与激励下形成的。启示：所以，我们当然也有责任去关注他人的自尊，维护他人的尊严。尊重他人既是自尊的需要，也是自我完善的需要。

2、我们为什么应该尊重他人？（为什么说尊重他人是我的需要？）（怎样理解尊重他人就是尊重自己？）

我们应该尊重他人，因为

1）我们的自尊常常是在许多人的呵护与激励下形成的。

2）不尊重他人的人不可能得到他人的尊重的（道理），要想赢得别人的尊重，我们首先应该尊重别人（做法）。

3）尊重他人既是自尊的需要，也是自我完善的需要。

4）为了自尊，我们需要借助于他人的眼睛才能更好地认识自己，然后把自己感受的他人的给与的美好再传递给他人，这样，我们才能彼此尊重，相互接纳，共同在自尊的快乐中

成长。

总之，与受人尊重一样，尊重他人是我们的需要，也是我们的快乐。尊重他人就是尊重我们自己。

3、每个人都需要通过其他人的尊重、欣赏、鼓励、期望来感受自尊。

4、当我们面临失明失聪问题时需要他人善意的提醒，要想得到他人善意的提醒，首先我们要学会尊重他人，这样有利于我们意识到自己的弱点、盲点与误区，激励我们更加严格要求自己，敞开心扉，虚心学习，大胆尝试，不断超越，增强自身实力，做一个有尊严、有价值的人。（这一点可以理解为：尊重他人是自我完善的需要。）

第三框题彼此尊重才能赢得尊重

1、自尊的人最看重自己的人格。（道理）

2、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，说的就是自尊的人最看重自己的人格。

3、我们应该怎样维护自己的人格？

自尊的人最看重自己的人格。一个真正自尊自爱的人绝会不图虚荣，拒绝沾染不良习气，比如，说谎、逃避责任、假公济私、阳奉阴违等。有时，为了维护自己的人格尊严，他可以舍弃许多东西，但绝不可以丧失人格，做有损于人格尊严的事。

4、人必自侮，然后人侮之。这句话告诉我们，人若不尊重自己，也不能得到他人的尊重。

5、如何理解“自尊者达观（豁达）”？（豁达是指一个人对不如意的事情看得开，不斤斤计较）

在生活中，人际交往是不可避免的。由于人与人之间的个性各不相同，生活环境与阅历各不相同，形成了不同的处事风格。承认世界因为差异而精彩，就不会太在意他人的议论和态度。自尊的人对待他人的议论与批评，要做到“有则改之，无则加勉”。自尊还要适度，不能过于敏感，作茧自缚。总之，我们要养成一种豁达、开朗的性格，才能感受自尊的快乐。

4、我们应该怎样看待和对待别人的议论与批评呢？

看待：议论只能代表个别人的意见，未必正确；批评是对我们行为的评价，针对的是具体行为，而不是人本身。对待：对待议论与批评，要做到“有则改之，无则加勉”。无关紧要的议论，忍一下就过去了，不要斤斤计较，得理不让人。

5、为什么说自尊要适度？

因为适度的自尊，有助于我们面对批评，改正自己的错误；过度的自尊则会使我们过于敏感，作茧自缚，体验不到生活的乐趣。当然，面对别人的侮辱与诋毁，则要及时予以回击，必要时运用法律武器捍卫自己的自尊。

6、我们应该怎样尊重他人呢？

1）基本表现：就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。

2）①真正做到尊重他人就要善于站在对方的角度，感同身受，推己及人；②要善于欣赏、接纳他人；③不做有损他人人格的事。

7、善于欣赏、接纳他人的含义：就是与人相处时，能由衷地欣赏和赞美别人的优点、长处，允许他人有超越自己的地方。做法：对别人与自己不同的地方，要能接纳，不排斥，不藐视。

8、不做有损他人人格的事的含义：对于他人的缺陷、缺点，我们不能取笑和歧视。取笑、歧视和侮辱他人的危害：就是冒犯别人的尊严，极易制造矛盾，引发冲突、仇恨和报复，最终令冒犯者自取其辱。

9、尊重他人的意义是什么？

尊重可以使人理智；尊重可以使人悔过；尊重可以唤醒人的良知，产生无法估量的正面效应。

第二课扬起自信的风帆

第一框题我能行

1、什么是“自信”?

自信就是自己相信自己，也就是指人对自身力量的确信，深信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标。

2、自信的人有哪些表现？思想上相信我能行，行为上表现我能行，情感上体验我能行。

3、自信者在言谈、举止、为人处世方面的特点:

自信的人活泼乐观、坦诚开朗、虚心大度、宽容豁达、诚信谨慎、幽默风趣、好奇专注、英勇果断等。

4、自负不同于自信，就在于自负者依据的事实是虚假的，追求的目标根本不可能达到。

5、自卑产生的原因：不相信自身的潜力。

6、自负、自卑与自信的区别？

自负和自卑都是自信的误区。

自卑的人轻视自己，往往看不到自己的能力，即使可以做得很好，也不敢尝试，结果：白白丢失了可能成功的机会。

自负的人自以为了不起，往往过高地估计自己，看不起别人，自以为是。结果：只看到自己的优点，看不到缺点，他们所追求的目标是根本不可能达到的；

只有自信的人能够实事求是地看待自己，既能看到自己的优点，也能看到自己的缺点。结果：有助于成功。

7、自信的意义：自信为我们搭起了一个人生的平台，使我们可以主动、积极地去应对生活中的各种问题，并使我们保持心情的宁静，从容地享受生活的乐趣。

8、如何克服自负心理？答：①正确认识自己，既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点；②学会接受批评，听取不同人的意见；③学会欣赏接纳他人，与他人平等相处。

9、如何克服自卑心理？答：①正确认识自己的优点和缺点，尤其要看到自己的过人之处；

②不断对自己进行积极的暗示，挖掘自己的潜能③注意从外部形象树立自信；④对失败进行正确的归因

第二框题自信是成功的基石

1、自负、自卑为什么会使人们远离成功？（它们是一对孪生子，都是以自我为中心）

1）自负者之所以必然失败，就是因为自负的人往往会过高地估计了自己，他们所追求的目标是不切实际的，从一开始就是虚假的。自负可以带来一时的情绪高涨，但意气用事招致的挫折，会即刻使他沮丧、颓废、不知所措，半途而废，从而使自己远离成功，走向失败。2）自卑的人往往会过低地估计了自己，认为自己什么都不如别人，会产生对自己的憎恨，憎恨自己的不完美，憎恨自己的无能为力，即使自己可以做得很好，也不敢尝试，从而使自己远离成功，走向失败，白白丢失了可能成功的机会。

3）自负和自卑常常会在一个人身上并存，是“一对孪生子”，因为它们都是产生于对自己的不正确的认识，它们都是以自我为中心，过度关注自己对自己的评价或别人对自己的评价，结果都会使人远离成功。自负和自卑就像一根潮湿的火柴，自负的人和自卑的人永远也无法燃烧起成功的火焰！古今中外的无数事实说明，许多失败都与自负或自卑有关。而自信则恰恰相反，有助于我们获得成功。

3、你认为自信的人有哪些心理品质?为什么说自信有助于成功？

一个远离失败、接近成功的通道。2）进取会推动人们不断努力。这是一种精神的兴奋

与喜悦，是激励自信者不断思考、不断奋斗的动力。3

人对人对事能保持客观的态度，目标明确，主次分明690，不会感情用事，不被与任务无关的事情所干扰。在完成一项工作时，心无杂念，注意力高度集中，全力以赴，这样的人就有希望成功。他们把内耗的精力降到最低，使时间的有效利用率最高。

第三框题唱响自信之歌

1、我们应该如何唱响自己的自信之歌呢？

树立和增强自信的基本方法有三种：

1）看到进步与长处。发现自己的长处和进步是我们树立自信的基础。发现并欣赏自己点点滴滴的进步与成绩能使我们对自己更有信心。

2）增强信心与实力。信心要建立在实力的基础上。

3）做自信的中国人。我们个人的自尊自信是建立在民族自尊自信的基础之上的，只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起，我们的自尊自信才能更加强烈，才有坚如磐石的根基。

2、我们为什么要看到自己的进步？

经常体会点点滴滴的进步与成绩，就会不断为自己喝彩。这样，我们就会油然而生一种肯定自己、欣赏自己的感觉，从而对自己充满信心，勇敢地迎接挑战，不断地走向成功。

3、进步的表现有哪些？

克服惰性、抵制诱惑、战胜自己

4、我们应该怎样寻找自己的优点和长处？

发现自己的长处是树立自信的基础。因此我们在评价自己的时候，可以采取场景变换的方法，寻找“立体”的我。

5、怎样增强自己的信心与实力？

①只有相信自己能行，才能大胆尝试，勇于接受挑战。②我们要在回忆过去成功的经历中体验信心。③同时，更要努力多做并努力争取把事情做成、做好。④面对困难和失败，从容应对，把注意力集中到完成任务上，不断增强实力，因为雄厚的实力是增强信心的最重要支柱。

6、自信永远是准确的自我定位和客观的自我评价，永远是—种科学的进取精神和冷静的态度，永远是遇到困难不低头巨大精神力量，是我们人生道路上的最宝贵的财富。

7、民族自信与个人自信的关系是什么？

①民族自信是个人自信的根基，②一个人如果具有民族自信心，他的自信就更具意义和价值（一个人如果没有民族自信心，他的自信就没有任何意义和价值），所以要把个人自信提升为民族自信才有意义和价值③一个有强烈民族自信心的人必定是自信的人。

6、我们应该怎样在日常生活中表现出中国人的自信呢?

在与外国人的交往中，我们都要自觉地展示我们中国人的气度和风采，不卑不亢，落落大方，决不做有损国格、人格的事，做一个自信的中国人。

第三课走向自立人生

第一框题自己的事自己干

一个懂自尊、有自信的人，必定能自立，必须图自强。

1、什么是自立？自立，就是自己的事情自己做。人的成长过程，就是一个不断提高自立能力的过程。直到将来走上工作岗位，自己养活自己了，才能获得基本自立的人生。

2、自立的表现有哪些？①独立地科学的安排自己的生活，解决自己生活中的问题。②自主地科学的安排自己的学习，处理自己学习中的问题。③自主处理自己所遇到的社会问题，靠自己开创自己的事业。

3、你做过家务事吗？做家务对你各个方面的成长有什么好处？

让孩子做家务好处多多：(1)自立可以培养我们吃苦耐劳、珍惜劳动成果、注重家庭亲情、尊重他人的品质。(2)还能提高动手能力和解决问题的能力。(3)

可以增强自信心，培养责任心。(4)能培养学生的自立能力。

4、为什么人生需要自立？（1）我们不可能永远生活在家庭的摇篮和学校的温室中，终究要离开家庭和学校的呵护，走进社会，经风雨、见世面。（2）自立作为成长的过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是我们养成良好道德品质的过程。（3）如果不能从现在起，自觉储备自立的知识，锻炼自立的能力，培养自立的精神，将来就难以在社会中自立和发展。

5、自立的意义：自立作为成长的过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是我们养成良好道德品质的过程。在这个过程中，（自己）我们不断地完善自己，学会自尊，增强自信，提高法律意识；（他人）逐步学会理解和尊重他人，善于与他人沟通和交往，和谐相处；（社会）积极融入社会，关爱社会，奉献社会，成为一个对自己负责、对他人负责、对社会负责的能够自立自强的人。

6、未来的社会需要我们必须具备哪些方面的自立能力？须具备如下几个方面的自立能力：展示自己、推销自己的能力；与人沟通、善解人意、说服他人的能力；运用多种技术特别是现代信息技术的能力；运用法律维护权益的能力；组织与决策能力；不断学习、不断充实自己的能力；…

第二框题告别依赖走向自立

1、依赖心理的主要表现方式有哪些？1）思想上缺乏独立意识，作判断、作决定总要依赖他人。2）行动上依赖别人的指导和督促甚至让别人代替自己来行动。

2、自立不是拒绝帮助，依靠不是依赖。

3、依赖有什么坏处？依赖思想对于自己的发展是非常有害的。它不仅会①使人丧失独立生活的能力和精神，②还会使人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷。③只想过不劳而获的生活，贪图享受，就不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路。

4、怎样克服依赖心理？方法：克服依赖的习惯；增强自信心，相信自己能做好事情；树立奋发自强的精神；培养独立的人格，不要想依附于他人。

5、我们怎样告别依赖，走向自立？

①要做到自己的事情自己负责②从思想上认识到依赖的危害③要学会自主，因为它是自立的前提条件④最基本地就是要立足于自己当前生活、学习中的问题从小事做起⑤多实践多锻炼⑥克服依赖心理，⑦树立奋发自强的精神，⑧培养独立的人格

6、我们应该怎样培养自己的自立能力?

①培养自己的自立能力最基本的是立足于自己当前的生活、学习中的问题，从小事做起。

②培养自己的自立能力还大胆地投身社会生活实践，多实践、多锻炼。

③告别依赖学会自主，做到自己的事情自己负责。

7、自主，就是遇事有主见，能对自己的行为负责。自主，不仅是一种权利，更是一种能力。自立的前提是自主，自立是自主的表现。自立就是明确并承担自己的责任。自主才能

明确并承担责任。

8、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。告诉我们：自立要注重亲身实践。

第四课人生当自强

1、自强，是指对未来充满希望，永远向上，奋发进取的一种精神。

2、初中阶段是学习知识、涵养道德、增长才干、发展自己的最佳时期。“少壮不努力，老大徒伤悲”告诉我们：我们应当趁此大好时光，培养自强的品格，努力学习，奋发进取。

3、自强精神表现在：⑴困难面前不低头，不丧气；⑵自尊自爱，不卑不亢；⑶勇于开拓，积极进取；⑷志存高远，执著追求；等等。

4、自强对于个人的意义（作用）：①自强是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质；②是我们健康成长、努力学习、将来成就事业的强大动力。③自强是进取的动力，④自强是通向成功的阶梯

自强对于民族的意义（作用）：自强不息是我们民族几千年来熔铸成的民族精神，是鞭策中华儿女不断开拓进取的永恒的精神力量。正是这种精神，使中华民族历经沧桑而不衰，备经磨难而更强，豪迈地自立于世界民族之林。

5、自弃与自强是对立的。自弃是指自己懒惰成性，得过且过；不求上进，不思进取。自弃的人没有理想和追求，不愿吃苦，不愿奋斗，最终将一事无成。

6、少年怎样才能自强？（怎样培养自强的品质？）

①树立坚定的理想，因为理想是自强的航标②战胜自己的弱点，因为战胜自我是自强的关键③扬长避短，是自强的捷径（简单回答：选准航向，战胜自身的弱点，发挥自己的长处）7、我们在成功的道路上会遇到哪些困难和挫折？①物质上的和精神上的②技术方面的和人际关系方面的③外在的和内在的8、为什么说理想是自强的航标？

没有理想，就没有动力，就会在困难面前放弃努力。有了理想，就有了方向，有了进取的不竭动力。所以要自强，首先要树立坚定的理想。

9、所有自强者共同的特点：对人生的理想执著追求、不懈努力。

10、我们的弱点表现在哪些方面？

不爱思考，做作业马马虎虎，怕吃苦，懒惰，缺乏耐心等。

11、每个人都有自己的弱点。自强的人不是没有弱点的人，而是勇于战胜自己弱点的人。

12、人最大的敌人不是别人，而是自己。能够战胜自己的人，必定能自强。

13、许多人碌碌无为（失败）的原因：意志薄弱，不能克制自己，不愿意抓紧时间学习和工作，不愿意为了长远的利益而牺牲眼前的享乐。

14、自强的人面临的一只拦路虎就是放任自我。

15、只要我们选准航向，战胜自身的弱点，发挥自己的特长，就能在自强的人生征途中，劈波斩浪，抵达成功的彼岸。（√）

第五课让挫折丰富我们的人生

人生难免有挫折

1、挫折，是指有目的的活动受到阻碍时而产生了紧张、消极、烦躁、伤心、气愤等消极情绪的反应，即所谓“钉子”，即人们所遇到的失利、失败和阻碍等。

2、挫折与人生相伴；挫折是人生的一部分（挫折能使我们在不断认识挫折、战胜挫折的过程中成长和发展起来）；挫折普遍存在，难以避免。

3、造成挫折的因素有多方面的：⑴不能预测和及时防范的天灾，包括：地震、雪灾、旱灾、台风、洪水等；⑵各种人为因素，包括老师教育方法不当、同学关系不融洽、父母的态度简单粗暴等；⑶个人的道德品质、智力、体力、外貌的缺陷

4、面对挫折和困难，大致有三种人：⑴胆怯、懦弱的人，态度：放弃⑵意志不坚定或者容易满足的人，在困难面前也能拼搏一阵，但是，要么满足于已有的成绩，要么屈服于新的困难和挫折，不能坚持到底，这样的人也享受不到成功的喜悦。⑶意志坚强、有坚定信念的人。她们勇敢面对挫折，不达目的誓不罢休。第三种人善于把前进道路上的绊脚石

变成垫脚石，从而锋利成功，实现生命的价值，享受真正的人生。

挫折面前也从容

1、挫折的作用：⑴消极作用：使人们前进的步伐受到阻碍，从而产生忧愁忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理。⑵积极作用：有利于磨炼意志，增长才干和智慧。（品味“艰难困苦，玉汝于成”、“蚌病成珠”）

2、人们在战胜一次又一次挫折后赢得的最宝贵的礼物：智慧。

3、应对挫折的有效方法？（或如何战胜挫折？）

⑴树立正确的人生目标。⑵正确认识挫折，采取恰当的解决方法。⑶激发探索创新的热情。⑷会自我疏导。

4．战胜挫折、克服消极心理的有效方法：全身心地去探索、去创造

5．自我疏导的方法：⑴合理宣泄法，⑵移情法，⑶目标升华法。

第六课为坚强喝彩

让我们选择坚强

1、意志坚强的人有哪些表现？

意志坚强的人，⑴对自己的行动的动机和目的有清醒而深刻的认识。

⑵能在复杂的情境中冷静而迅速地判断发生的情况，毫不迟疑地采取坚决的措施和行动。

⑶在碰到挫折和失败的时候，可以调节自己的消极情绪，控制自己的言行，不灰心、不气馁、不焦躁。

⑷能够以顽强的精神、百折不挠的毅力，战胜挫折和困难，实现自己的目标。

（即：自觉性、果断性、自制力、坚韧性。）

2、坚强意志的定义：是人们在进行有目的的活动中克服干扰、战胜挫折、实现人生目标的保障。（也可以用这一句话回答坚强意志的积极作用）：

3、坚强意志的意义（或作用）？⑴坚定正确的人生方向，需要坚强意志。⑵走出失败的阴影，需要坚强意志。⑶形成良好的学习习惯，需要坚强意志。⑷成就一番事业，需要坚强意志。

4、能否将失败转化为成功的关键：有没有坚强的意志品质。能否踏进成功的大门，关键要看我们是否具有坚强的意志。

5、“失败是成功之母”，只有有意志坚强、善于总结失败的教训并重新站起来的人，才能迈过失败这道槛，走向成功。

钢铁是这样炼成的1、列举你在意志方面坚强的表现：坚持正确的目标，能抵制各种不良影响；坚持把重要事情先做完，然后做其他事情；在受到别人批评的时候不气馁，努力改正错误。在考试成绩不理想时，能积极找出问题，寻求解决办法。

2、列举你在意志方面脆弱的表现：遇到学习上的困难就失去信心；在克服困难的过程中半途而废；不能坚持正确的行动方向，容易受到不良习气的诱惑。

3、坚强的意志是怎样炼成的？（磨砺坚强意志的途径）⑴必须树立明确的目标。⑵要从细微之处做起，从小来做起。⑶善于管理自己。⑷主动在艰苦的环境中锻炼自己。

4、今天的我们怎样在艰苦的环境中锻炼自己？

适当干一些体力劳动，主动承担一些“苦差事”，在保证安全的前提下进行爬山和探险等活动，都有利于我们体验艰苦，增强意志力

5、中学生怎样以实际行动磨砺坚强的意志？

①在生活中勤俭节约，生活朴素②不论在家里还是在学校积极参加劳动，干活时不怕脏，不怕累，不怕苦③刻苦学习在学习中遇到困难要努力克服，绝不向困难低头。

第七课感受法律的尊严

社会生活离不开规则。

1、规矩，就是人们说话、做事所依据的标准，也就是社会成员都应遵的行为规则。

2、有规矩、懂规矩、守规矩十分重要。

3、我们身边的规矩有很多。可分为三类：道德、纪律、法律。

道德是依靠舆论、习惯和信念的力量，力求在人们心中定出准则；纪律、规章，按本单位本团体的需要，定出在局部适用的准则。法律是由国家制定或认可，靠国家强制力保证实施，具有强制性的对全体社会成员具有普遍约束力的行为规范。

4、法律的三个显著特征：⑴由国家制定或认可。⑵国家强制力保证实施，具有强制性。

⑶对全体社会成员具有普遍约束力。

5、我们的生活离不开法律。

6、我国法律：作为人民意志和利益和体现（法律的本质）

7、法律的作用：⑴规范作用。（突出地表现为规定人们可以做什么，必须做什么，应该做什么，不应该做什么。它通过规定权利和义务，规范全体社会成员的行为。）⑵保护作用。（日常生活离不开法律，法律是我们生活的“卫士”；国家的治理离不开法律，法律是国家生活的保障。我们享受权益，需要法律的保护。）

8、我们应该怎样对待法律？

①学法尊法守法用法是我们应尽的责任。②以守法为荣，以违法为耻，是我们树立的价值标准。③爱法是我们应取的态度。

法不可违

1、我们强调自尊、自爱、自信，力求自立、自强，一个重要的条件就是要守规则，尤其不能违反法律。（道德是人们追求的较高的境界，不违法是人们行为的底线。）

2、违法行为是凡不履行法律规定的义务，或者做出法律所禁止的行为都是违法行为。

3、违法行为，可分为：行政违法行为（违反行政管理法律法规）、民事违法行为（违反民事法律法规）、刑事违法行为（违反刑法）、（违宪行为（违反宪法））。

4、一般违法与犯罪的关系：（民事违法行为和行政违法行为属于一般违法行为；刑事违法行为属于严重违法行为，也属于犯罪行为）

区别：一般违法行为情节比较轻微，社会危害性较小，应受行政或民事制裁。犯罪是违反刑法，具有严重的社会危害性，应受刑罚处罚的行为。

联系：二者都是违法行为，都具有社会危害性，都应受到法律制裁。一般违法行为发展下去有可能导致犯罪，二者之间没有不可逾越的鸿沟。一般违法行为不一定是犯罪行为，但犯罪行为一定是违法行为。

5、刑法，以国名义规定什么行为是犯罪和对犯罪分子处以何种刑罚的法律。

6、犯罪，是指具有严重社会危害性、触犯刑法并依法应受刑法处罚的行为。

7、犯罪具有三个基本特征：第一，具有严重社会危害性的行为。严重危害性，是犯罪的最本质特征。第二，一种触犯刑法的。刑事违法性，是犯罪的法律标志。第三，应当受到刑罚处罚的行为。刑罚的当罚性，是犯罪的严重危害性及刑事违法的必然后果。

8、刑罚，又叫刑事处罚、刑事处分，是指人民法院对犯罪分子实行惩罚的一种强制方法。

9、我国刑罚的种类分为：主刑，包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑五种；附加刑，包括罚金、剥夺政治权利、没收财产、驱逐出境四种。

10、犯罪历来是国家法律打击的重点，犯罪分子终究要受到来历的刑事处罚。

防患于未然

1、P96中学生陈某的案例，给我们的启示：

①违纪、违法行为与犯罪行为之间没有不可逾越的鸿沟（违纪、违法行为有可能发展为犯罪行为。）②我们一定要重视道德修养，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，自觉遵纪守法，谨慎交友，防微杜渐，避免沾染不良习气，防患于未然。要在心灵深处憎恶违法犯罪，行为上远离违法犯罪。

2、遵守法律，是践行道德的表现。

3、犯罪行为人的心理都是想获得某种满足。

4、规范未成年人行为的法律是：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》

5、想一想，我们身边的不良行为有哪些?并能采取相应的预防和矫正措施。

不良行为可能发展为违法犯罪：不良行为不加以改正，任其发展，6、如何预防违法犯罪？（怎样做一个合格的现代公民？）

作为一个合格的现代公民，我们应自觉树立法律意识，维护法律的尊严，依法自律，做一个守法的人；加强道德修养，树立正确的是非观念，积极抵制不良心理和行为，做一个有道德的人。我们要从小事做起，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，自觉遵纪守法，防微杜渐，避免沾染不良习气，防患于未然，预防违法犯罪。

7、品味：“近朱者赤，近墨者黑”；“小洞不补，大洞吃苦”。“忽以恶小而为之，忽以善小而不为”。

8、（违法犯罪行为也可以用）不良行为和严重不良行为对个人、家庭和社会的危害：不良行为和严重不良行为会影响学习，使个人受到处罚，甚至走上违法犯罪的道路；破坏家庭稳定，伤害父母的情感，给家庭带来经济和精神上的负担；危害他人的财产和生命安全，破坏社会的未定，滋长不良的社会风气。

犯罪的危害（笼统的说）：犯罪是对人类文明的挑战，是侵害社会健康肌体的毒瘤。犯罪是我们成长道路上最凶险的陷阱。

第八课法律护我成长

特殊的保护特殊的爱

1、凡未满18周岁的公民都是未成年人。

党和国家为什么特别保护未成年人？

①未成年人代表着祖国的未来、民族的希望，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任。

②未成年人的生理、心理都不成熟，没有经济实力，缺乏自我保护能力。

2、专门保护我们的合法权益的法律有：《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。

3、在未成年人保护法中为我们设置了四道防线：家庭保护、学校保护、社会保护、司法

保护。

4、家庭保护的含义：要求父母或者其他监护人依法履行对未成年人的抚养、监护的职责，尊重未成年人受教育的权利。家庭保护的要求：①不得虐待、遗弃未成年人；不得歧视女性未成年人和残疾未成年人②不得使在校接受义务教育的未成年人辍学③不得允许或迫使未成年人结婚和订婚④应当以健康的思想、行为和教育方法教育未成年人等。

5、学校保护的含义：要求学校等教育机构依照法律的规定，对未成年人进行教育，并对他们的身心健康和合法权益实施保护。学校保护的要求：①全面贯彻国家的教育方针，保证未成年人全面发展②尊重未成年人的人格尊严③尊重未成年人的受教育权，不得随意开除未成年学生④保护未成年人在学校活动中的人身安全和健康等。

6、学校保护涉及未成年人的教育和发展、人身权利的维护、生命安全的保障等方面。

7、社会保护的含义：要求全社会创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。

8、社会保护包括对未成年人的社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由权和精神的保护等方面。

9、司法保护的含义：要求公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等依法履行职责，对未成年人实施专门保护措施。

10、司法保护的措施有哪些？包括①设立少年法庭，不公开审理未成年人案件，尊重违法犯罪未成年人的人格尊严，保护其合法权益，②做好刑满释放未成年人的安置工作等。善用法律保护自己

1、我们维护权益的最有力的武器就是法律。

2、能够为我们提供法律帮助的机构：法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等。

3、维护我们合法权益的途径：1）非诉讼手段；2）诉讼手段。

4、非诉讼手段是我们维护合法权益常用的有效手段。它包括：⑴向政府有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体等等方面反映问题，寻求帮助，以解决问题；⑵通过调解、仲裁等方式，解决争议、纠纷，保障公民权。

当未成年人的受教育权受到侵害时，可以采用向村（居）委会、教育局、妇联、民政局、人民法院请求帮助

当消费权益受到侵害时，可以向消费者协会、工商局、人民法院请求帮助。