人力资源专业技术工作

人力资源专业技术工作（精选8篇）

人力资源专业技术工作 篇1

自入职以来，本人一直在人力资源部工作，几年来我围绕“人力资源规划、招聘与配置、培训与开发、薪酬与福利、绩效管理、劳动关系维护”这六大模块做了一些工作，也取得了很好的成效，为了便于今后更好地开展工作，现对前期工作进行重新审视，总结出经验和不足。

一、人力资源规划

人力资源规划是一项系统的战略工程，它以企业发展战略为指导，以全面核查现有人力资源、分析企业内外部条件为基础，以预测组织对人员的未来供需为切入点，内容包括晋升规划、补充规划、培训开发规划、人员调配规划、工资规划等，基本涵盖了人力资源的各项管理工作，人力资源规划还通过人事政策的制定对人力资源管理活动产生持续和重要的影响。人力资源规划的目的在于结合企业发展战略，通过对企业资源状况以及人力资源管理现状的分析，找到未来人力资源工作的重点和方向，并制定具体的工作方案和计划，以保证企业目标的顺利实现。

根据人力资源规划的基本定义和目的，我重点做了以下五个方面的规划。

（一）战略规划

就是制订了公司战略发展规划，以公司的战略规划来指导、规范人力资源开发和利用。

（二）组织规划

对公司的组织架构进行了设计,主要包括组织信息的采集,处理和应用,组织结构图的绘制,组织调查,诊断和评价,组织设计与调整,以及组织机构的设置等等。

（三）制度规划

制订了公司《人事管理制度》、《行政管理制度》以及《财务管理制度》等。

（四）人员规划

根据公司战略发展规划对人员总量,构成,流动等进行规划,包括人力资源现状分析,定岗、定员,人员需求和供给预测和人员供需平衡等等。

（五）费用规划

对公司人工成本,人力资源管理费用进行了整体规划,包括人力资源费用的预算,核算,结算,以及人力资源费用控制等。

二、人力资源中的招聘模块 社会招聘：公司与智联招聘和前程无忧两家招聘网站有长期合作，主要社招渠道是智联招聘和前程无忧两个网站，针对特殊岗位，公司也会选择内部招聘以及员工推荐的方式。2014年10月开通公司新浪官方微博，并由我来运营，除了解决客户的投诉与建议之外，也为分

公司增加了一个新的招聘渠道。从发布职位、收集简历、筛选简历、通知面试、进行面试以及通知报道，基本上，社会招聘能够较好地填补我们的人员空缺。

校园招聘：为了替公司的发展储备人才，并给公司做广告推广，建立公司良好的社会形象，公司每年都会举行校园招聘，每年的11月份公司组织校园招聘活动，从前期联系校园大使、高校就业信息指导中心、海报制作商，到后期筛选简历，安排面试等程序，我都参与其中，校园招聘的现场平均人数达到200人。能够较好地满足公司的人力资源储备需求。

协助人力资源部门经理对应聘者进行面试，面试采取单独面试的形式，采取结构化面试中的行为面试法进行面试，面试程序分为初面、笔试、终面。初面面试官为我和人力资源部经理，对于面试过程中表现优异的求职者，面试结束后安排笔试，在笔试成绩合格之后，一周之内安排终面，终面的面试官为：公司总经理和人力资源部经理。

专场面试：站在公司长远发展的高度，为打造一支专业技术队伍，我人力资源部针对本科及硕士研究生举办了专场面试，因为他们理论知识相对比较扎实，素质高，接受新事物的能力强，是我公司目前急需的专业技术人才。

本次面试采取的是结构化面试，每位面试的考生按顺序依次进入面试考场，首先，每位考官针对考生的综合分析能力、言语表达能力、应变能力、计划组织与协调能力、人际交往能力、报名动机与职位匹配性、举止仪表等方面综合考察应试者;然后，对每位考官实行独立打分制度，保证了面试的公平性。

公司内部职工竞聘岗位面试：机关各部室结合本部门的实际工作需要，以工作量分析为依据前提，填写《空岗需求申请表》，并附有各岗人员的《职位说明书》。通过公司外网、局域网、电子屏、QQ群邮件以及下发文件等渠道发布竞岗信息，确保信息及时准确的发布。

三、培训与开发

对于新进公司的员工来说，要尽快适应并胜任工作，除了自己努力学习，还需要公司提供帮助。对于在岗的员工来说，为了适应市场形势的变化带来的公司战略的调整，需要不断调整和提高自己的技能。基于这两个方面，组织有效培训，以最大限度开发员工的潜能变得非常必要。因此，人力资源部每月开展培训不少于三次，培训的内容有企业文化培训，规章制度培训，岗位技能培训以及管理技能开发培训。

我对他们进行人力资源工作的培训，主要工作如下：

1、培训需求的诊断分析。对他们进行诊断性测评，通过调查问卷了解他们的培训需求，以及了解他们目前的能力水平以及不足之处；

2、制作培训课件。根据了解到的情况，制作对应的课件（PPT），补充相应的知识；

3、确定培训的方法。因为公司员工对公司的规章制度、流程更加了解，所以我们采取内部培训的方式，具体为：面对面沟通的方式进行培训，对于在培训中出现的疑问，进行当面讨论解决；

4、对培训进行学习评估。培训结束之后，负责准备笔试、安排考试，对培训知识进行巩固和加深；

5、对培训进行行为评估。在3个月之后，跟踪了解培训后的各三级机构在具体的人事事务中的成果进行反馈了解。培训的方式有

（一）讲授法：即传统的培训方式，常被用于一些理念性知识的培训。

（二）视听技术法：通过现代视听技术（如投影仪、DVD、录像机等工具），对员工进行培训。

（三）讨论法：分小组进行讨论与研讨会

（四）案例研讨法：通过向培训对象提供相关的背景资料，让其寻找合适的解决方法。

（五）角色扮演法：授训者在培训教师设计的工作情况中扮演其中角色，其他学员与培训教师在学员表演后作适当的点评。

（六）自学法：让具有一定学习能力与自觉的学员进行自学。

（七）互动小组法：也称敏感训练法，此法主要适用于管理人员的人际关系与沟通训练

（八）网络培训法：是一种新型的计算机网络信息培训方式，如：华企在线商学院等。

四、劳动关系维护

劳动关系的基本内容包括以下几个方面：即劳动者与用人单位之间在工作事件、休息时间、劳动报酬、劳动安全、劳动卫生、劳动纪律及奖惩、劳动保护、职业培训等方面形成的关系。此外，与劳动关系密不可分的关系还包括劳动行政部门与用人单位、劳动者在劳动就业、劳动争议以及社会保险等方面的关系。工会与用人单位、职工之间因履行工会的职责和职权，代表和维持职工合法权益而发生的关系等等。

为了维护好劳动关系，我重点从以下三方面入手，首先从管理者对待员工的根本态度入手，不要仅仅把员工当做实现目标的工具，不要当做简单的我给你钱或恩惠，你来办事的简单交换。带队伍，带员工实际就是教育员工，组织员工，为员工服务。管理者要从思想上关心员工，凡是有关员工荣誉，地位，教育机会的问题，必须认真替部下真正解决。其次，是业务上培养。管理者对于员工业务上一定要要求严，而且平时的辅导和训练也要严格，不可以用降低工作标准来对员工施以小恩小惠，让员工从严格管理中感悟到责之深是因为爱之切。再次，管理者要对员工生活上关心爱护，平时工作中越是严格要求的，生活上就越要关心爱护，平时的严格是建立在生活中的关心爱护上的。要让管理者养成处处先想到员工，然后想到自己的事情，管理者与员工要经常一起劳动，一起娱乐，让管理者生活在员工当中，管理者才能活在员工心中。由于采取了这些措施，公司劳动关系非常和谐，因特殊原因离职者，走的顺心，服务公司的员工干的开心。

五、个人经验总结

1、对个人来讲应该在认真工作之余加强学习，不断提高自身专业素质，才能面 对更大的挑战，也才不会被时代的潮流所淘汰。珍惜来之不易的机会，扎扎 实实做好每份工作。

2、做好长期人员储备工作。便于及时用工时的人员招聘。

3、做好新进人员培训工作是有效杜绝安全事故的最好方法。

4、杜绝劳资纠纷也是人力资源的重要工作部分。

六、个人不足之处：

1、处事态度和方法的不成熟，有很多问题看的不够透彻、想的不够长远，或者 还是以以前简单的思维方式去思考了复杂的问题，以致有时会出现一些工作上的失误和漏洞。

2、不够自信。自信需要底气，底气源于资本，只要我不断的总结经验，不断的 学习提高，我相信一定能建立良好的自信心。

3、表达沟通能力需要提高。虽然我不以为做人力资源要像业务员那样巧舌如簧 但是也不否认，语言上的过于木讷也是一个影响工作的缺点，起码在沟通上是一种障碍。

五、对公司的建议

1、制定提案改善制度，调动各层员工的工作积极性、创造性以节约资本、改善公司产品。

2、合理使用“建议信箱”，鼓励员工积极提出建议。

3、加强企业文化的宣传力度，让企业文化深入到每一位员工的思维中，思维决定行为，行为养成习惯。

4、重视在职教育培训，一个好的在职培训系统会使每一位员工提高工作的激情，提高员工的忠诚度。

5、绩效考核正确使用，不能使之成为形式。

6、明确激励制度，如做完本职工作以后对其做其它的工作应鼓励，这样有利于提高工作效率。

7、岗位职责明确，让在职的每位员工都要清楚本岗位的职责。

人力资源专业技术工作 篇2

一、紧贴卫生行业, 联动建设师资队伍

连云港中医药分院牵头的师资队伍项目组紧贴卫生行业改革发展需要和护理执业资格标准, 通过加强师资培训和引进, 开展“师资互派”、“一课同上”、“论文评比汇编”等活动, 实现教师资源的优化和共享, 联动建设富有卫生职业教育特色的“双师型”师资队伍。

1.加强师资培训和引进。

2010年, 6所成员学校引进护理新教师38人, 其中行业引进7人, 研究生21人, 本科生10人;接受省级以上培训115人次, 其中出国培训10人次, 国家级培训17人次, 省级培训88人次;有94位护理专业教师下临床实践。护理专业师资队伍的结构进一步优化, “双师”素质进一步提高。淮阴卫生分院的张徐宁老师被列为2010年江苏省高校“青蓝工程”中青年学术带头人培养对象, 常州卫生分院陈玲、淮阴卫生分院李雪甫、无锡卫生分院林莉莉等老师被列为省高校“青蓝工程”优秀青年骨干教师培养对象。

暑假期间, 淮阴卫生分院受学院委托承接省级护理骨干教师培训项目, 开展了以提升骨干教师课程改革与专业建设能力为主题的培训活动。为期12天, 共有50人参加培训, 马能和院长亲临培训开幕仪式, 并作重要讲话。培训班先后邀请卫生职教专家、卫生行业专家、临床护理专家等开设专题讲座15场次, 举行专业建设、执护考试、技能大赛、课程改革等专题研讨5次, 并到淮安市第二人民医院开展护理临床实践教学培训及观摩实习带教。培训形式多样、内容丰富、收效明显, 得到了省教育厅职社处、学院领导和学员们的一致好评。

2.推进骨干教师互派。

继2009年淮阴卫生分院和连云港中医药卫生分院师资互派交流活动后, 2010年进一步完善和落实《校际师资互派交流制度》、《校际师资互派交流实施方案》, 拓展师资互派交流的范围、层次和内容。南京卫校护理专业办副主任赵月秋高级讲师与南通体臣卫校护理系副主任季诚高级讲师进行了为期一周的教师互派交流;常州卫生分院植娟老师与无锡卫生分院徐秀芝老师进行了为期两周的同课程教师互派顶岗交流。互派交流教师通过开设公开课、讲座、听课、座谈及顶岗等形式开展相互交流, 取长补短, 既展示自己独特的教学方法与风格, 又获得他校的特色和优势, 实现优质教师资源的优化和共享, 共同提升护理专业骨干教师的教学、研究、管理能力和水平。

3.探讨教学方法改革。

开展护理专业专任教师课堂教学观摩研讨活动。以“一课同上”形式, 开展课堂教学方法改革与创新研究, 针对性强, 借鉴效能大, 教师反映好。不仅发挥骨干教师的示范引领作用, 也拓宽教学研究的思路和空间, 提升教师执教能力和水平, 实现教师群体共同成长。

4.开展“有效课堂征文”活动。

各校教师结合自身有效课堂构建的工作实践, 积极撰写论文、踊跃投稿。共收论文稿件近40篇。经过专家评审, 25篇论文获奖并被汇编成册。通过征文活动, 有效引导广大护理教师遵循课堂教学规律和护理学学习规律, 创新教学模式、方法、手段, 提高课堂效果。论文汇编集集体智慧, 展众人成果, 搭建了经验交流和共享的平台。

二、紧贴职业岗位, 纵深推进课程改革

淮阴卫生分院牵头的课程改革项目组紧紧围绕职业岗位能力标准, 组织各成员学校广泛开展专业调研, 滚动修订、全面实施新一轮的人才培养方案和课程标准;通过开展院本教材和精品课程建设、“一课同上”等活动, 纵深推进课程改革, 有效提高护理专业教育质量, 2010年五年制高职护理专业应届毕业生护士执业考试一次性通过率达98%以上。

1.修订人才培养方案。

组织各成员学校紧贴行业发展新趋势、职业技术新变革、岗位能力新标准, 在全省45家医院、社区卫生服务中心开展专业调研, 召开座谈会26次, 访谈126人次, 发放问卷1275份, 回收1208份, 形成护理专业调研报告, 并邀请临床专家、职教专家给予指导、论证, 完成新一轮护理专业人才培养方案的修订, 并于9月份开始实施。新方案更加注重人文护理和护理技能实践, 更加注重学生综合素质和职业能力培养, 更加贴近临床、贴近病人、贴近社会。

2.建设课程标准。

在进一步修订、实施专业课程标准的基础上, 积极组织成员学校专业骨干教师, 深入研究专业基础课程所涉及的职业岗位和对应的工作过程、工作任务的规范要求, 参照相应职业资格标准, 开展课程标准的修订和论证工作, 完成《人体结构》、《人体功能》、《疾病基础—病理部分》、《疾病基础—微免部分》、《生物化学》和《药物学》6门专业基础课程标准的编制和论证工作, 并于9月份开始执行。

按照苏联院[2010]2号文件的要求, 及时组织成员学校的语文、数学、英语等课程教师认真学习, 深刻领会、准确把握3门文化基础课程标准;召开新课标实施研讨会, 由淮阴卫生分院相关课程负责人对《语文》、《数学》、《英语》、《物理》、《化学》和《德育》6门课程新标准进行解读, 70人参加了培训和研讨, 促进教师教育教学观念的转变, 切实提高运用新课标的能力;启动6个文化基础课程校际教研组的组建筹备工作, 已完成教研组长人选的推荐和遴选工作。为全面提高文化基础课程的教学质量和水平提供了保障, 确保2010年秋季全面施行新课标。

3.开发院本教材。

联合医院临床一线护理人员依据护士执业资格标准和专业课程标准, 按照职业岗位要求, 以工作过程为主线, 融理论与实践于一体, 6所成员学校分别牵头负责《护理文书》、《护理礼仪》、《护士职业防护》、《护理信息技术》、《常用护理仪器的使用和保养》、《护理美德》等院本教材的开发工作。已召开3次院本教材建设工作研讨会、6次教材编写人员会议, 目前六本院本教材建设工作正按计划有序进行, 拟在2011年秋季投入使用。

4.建设精品课程。

按照联院精品课程建设标准, 加强对各成员学校精品课程建设工作的指导。邀请国家级精品课程负责人吴丽荣教授为成员学校精品课程建设团队成员开设《高职护理专业精品课程建设实践与思考》的讲座;开展精品课程建设工作经验交流活动。不仅开发和共享优质教学资源, 也打造了优秀教学团队。目前, 无锡卫生分院的《实用药理学基础》、淮阴卫生分院的《人体结构》和《康复机能评定》已被列为学院精品课程建设项目。

5.开展“一课同上”活动。

由课改组牵头, 分别在四个项目组开展了《职业礼仪》、《慢性心衰病人护理》、《静脉输液》、《心肺复苏》等一课同上活动。立足课堂, 探讨教学方法、教学手段、教学情境、教学程序、教材处理、教学评价的改革与创新, 在德育课堂贴近专业、专业教学理实一体、调动外聘教师参与课改以及规范实训仪器设备使用等方面进行改革尝试, 促进教师相互学习, 有效借鉴, 共同提高。

三、紧贴护理临床, 协力创优实训基地

南京卫生学校牵头的实训基地建设项目组紧贴护理临床的建设标准和工作要求, “立足高起点、坚持高标准、追求高质量”, 协力创优实训基地。

1.编印《护理专业实训中心建设大纲》。

各成员学校经过临床广泛调研、护理专家的指导及反复研讨论证, 共同编印《护理专业实训中心建设大纲》, 集护理专业技能学习目标、实训中心仪器和设备配置标准、实训中心管理规章制度为一册, 有效促进实训基地建设的规范化、标准化、科学化, 为护理实践教学与护理临床标准对接奠定了基础。

2.探讨“理实一体化”教学模式。

组织“理实一体化”实训基地建设、“理实一体化”教学模式的研讨, 开展了“单人徒手心肺复苏”观摩课。教师们各自展示了理论教学与实践教学相结合的独特的教学风格以及规范运用实训仪器设备的能力和水平。

3.召开护理实训基地建设工作会议。

召开护理专业实训基地建设的工作会议, 交流实训基地建设的经验, 探讨存在问题的解决方法和路径。金友鹏副院长亲临现场、给予指导, 希望护理专业协作委员会能在我省率先建成示范性、开放性、共享型高水平实训基地。

四、紧贴国际执护, 全面提高涉外水平

无锡卫生分院牵头的国际合作项目组紧贴国际执护标准, 以服务学生国外就业为宗旨, 以全面推进全国医护英语水平考试为抓手, 以各类竞赛活动为载体, 以师资国际培训交流为平台, 全面提高护理专业涉外服务水平。

1.推进全国医护英语水平考试。

为提高护理专业毕业生国际就业竞争力, 在成员学校全面推进全国医护英语水平考试, 2010年有7000余学生参加了考试, 考试通过率较去年明显提高。项目组及时开展医护英语水平考试经验交流、研讨活动, 共同提高医护英语教学水平。成员学校均获得了全国医护英语水平考试办公室颁发的“突出贡献奖”荣誉证书。

2.开展学生英语演讲暨情景护理比赛。

开展“第二届护理专业学生英语演讲暨情景护理比赛”。6个成员学校均组织了由外籍教师参与的师生代表队参赛。大赛邀请上海立达学院外教扮演病人及病人家属, 创设了护理病例情景, 由各成员学校的外籍教师和双语教师担任评委, 比赛在相互学习、和谐竞争、共同提高的氛围中圆满结束。通过比赛, 形成了“以赛促教、以赛促学”的良性竞争机制, 整体提高学生专业英语应用水平。

3.加强国际学术交流。

国际合作项目组努力为成员学校创造机会, 搭建平台, 开展国际学术交流活动。2010年成员学校共有20余位护理师生赴美国、加拿大、新加坡、澳大利亚等国参加培训;先后接待了英国坎特伯雷学院等8个代表团;6名学生赴英、美等国攻读学位。

五、紧贴医药企业, 共同探索合作模式

南通体臣卫校牵头的校院合作组紧紧依靠医药卫生企业, 携手各成员学校共同探索校企合作办学、合作育人、合作就业、合作发展的新路径。

1.校院联手创新合作模式。

连云港中医药卫生分院与多所医院合作探索校企合作、工学结合、进岗实习的“221”人才培养模式, 校院合作开发《护理临床常用药物手册》、《校院合作管理制度汇编》、《校院合作实践手册》等本土教材。淮阴卫生分院与医院及医药企业合作, 共同实施“三三三”校企合作工作方案, 即夯实“三项基础” (建构组织、建立制度、健全质控) , 完善合作体系;拓展“三个层面” (工学结合互动体、项目建设联合体、互惠互利共同体) , 创新合作模式;实现“三方共赢” (行业赢得快速发展;学生赢得全面发展;学校赢得持续发展) , 扩大合作效能。无锡卫生分院鼓励教师与企业共同开展产学研项目, 已研究开发《改良式拍背吸痰在婴幼儿重症肺炎应用呼吸机治疗中的疗效观察》、《无创性机械通气管道消毒更换时间的研究》等8个项目, 参与师生20余人次。南通体臣卫生学校积极开展校园文化与临床护理文化对接的研究与实践, 使学生尽早融入临床护理工作环境, 有效提高教育教学质量。

2.校院合作开展教学教研。

开展外聘专业教师一课同上活动。6个成员学校各选派1名外聘专业教师同台展示“静脉输液法”教学风采, 并邀请南通市护理学会理事长徐旭娟从临床视角进行了点评。学院常松南副院长到现场观摩指导。通过此项活动, 促进学校教师与临床教师的优化组合, 学校资源与临床资源的充分整合, 学校教学与临床实践的深度融合, 课堂教学与教学研究的有机结合, 启迪教师多元思考, 促进教法不断完善, 助推教师专业化发展。

3.校院共同构建实践教学体系。

与见习实习医院合作研制、共同执行《护理专业实习大纲》, 规范见习、实习管理, 强化实践教学。淮阴卫生分院在医院设立见习教室, 实现教室对接病房的有效过渡;南京卫生学校设专职实习指导老师, 与医院的实习指导老师联手带教, 实施实习精细化管理。

六、紧贴市场需求, 携手提升就业质量

常州卫生分院牵头的就业开发项目组紧贴市场要求, 以《护士成才典型》引领学生成长为载体, 以学生职业生涯规划比赛为切入点, 以畅通就业信息为平台, 提升学生就业能力, 拓展就业市场, 就业率达100%, 对口就业率达98%以上。

1.编印护士成才典型手册。

完成《护士成才典型》汇编。典型人物有“南丁格尔奖”获得者, 有“新中国成立以来感动南京人物”, 有“全国劳动模范”、“全国巾帼建功先进个人”、“全国五一劳动奖章”、“全国先进工作者”, 有硕士生导师、护理部主任、护士长、护理骨干。她们的成长、成才、成功的典型案例增强学生职业认同感, 激发学生学习热情;她们不懈奋斗的足迹、自强不息的精神将影响和引领学生积极向上, 奋发成才。

2.开展职业生涯设计方案征集和征文活动。

开展“学典型, 亮我护生风采”征文活动和第三届职业生涯规划设计方案征集活动。各成员学校护理专业学生在教师指导下踊跃参加, 征集职业生涯规划设计方案12项, 征文60篇。活动的开展有效帮助学生树立正确的成才观和职业观, 帮助学生更好地认识社会、了解自我, 提升学生在未来职场的竞争力。

3.畅通就业信息。

通过信函、电话、网络等手段加强与用人单位的联系, 搜集、筛选、发布就业信息, 做好协作委员会网页的运行和维护等保障工作, 建立就业信息共享服务网络, 为学生就业提供优质服务。

人力资源专业技术工作 篇3

【摘 要】以广西职业技术学院为例，从把握好专业教学资源库建设顶层设计、组建优秀的专业教学资源库校企建设团队、搭建科学的专业教学资源库网络运行平台、构建工作过程系统化专业教学资源库框架、设计符合“读图”时代年轻人阅读习惯的资源内容表现形式等方面对园林工程技术专业教学资源库建设进行探究。

【关键词】资源库 工作过程 线上线下

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）08C-0051-02

数字化教学资源库是基于网络信息技术，将各类学习内容存储特定的网络服务器，实现资源有效、便捷、高效管理，让学习者在线方便快捷知识学习、知识评测，以及答疑互动，让教学管理者动态有效评价分析学生学习进度、知识掌握程度，并以此评估教学效果，及时调整教学进程、方法，促进教学开放、个性化和高效率。数字化教学资源库具有管理高效、资源开放共享、交互友好即时等特点，通常设有教学资源、学习资源、实战资源、在线测评、即时交流等功能模块，让教学突破传统模式，使线上教学和线下教学有机结合，实现教学随时随地化，达到教育教学的公平性。

2003年起，教育部先后实施精品课程建设工程、精品资源共享课建设工程，建立一批有助于教学模式改革的信息化课程，对全国高等职业教育信息化教学改革起到很大的促进作用。广西职业技术学院园林工程技术业教学团队发挥学院精品课程、精品资源共享课、专业资源库、在线课程等数字化学习平台优势，深入企业调研，以园林工作工程过程系统化为指导思想，建成了园林工程技术业教学资源库，为实施线上线下混合教学模式提供资源保障。本文试以该学院为例，对园林工程技术专业教学资源库建设进行探究。具体说来，园林工程技术专业工作过程系统化教学资源库建设可从以下方面展开。

一、把握好专业教学资源库建设顶层设计

专业教学资源库建设是系统工程，其资源内容量大、参建部门多、质量标准高、媒介表现多样，客观上要求构建好资源库建设机制，优化项目设计、控制和管理，使之成为一个完整、有序、高效的运行机制，充分调动项目承建人员的积极性、确保资源库建设达到预期目标。首先、学院做好顶层设计，出台了教学资源库建设指导意见、资源库建设保障措施、资源库验收标准、资源库运行管理办法等文件，从顶层解决项目建设的政策支持保障；其次、学院统一做好建设部门协调工作，要求各职能部门，如学院教务科研处、教育信息中心、学院网络中心等部门要通力配合承建单位，解决资源库建设项目内容录制、视频编辑、课件制作、资源库平台搭建等信息技术支持，确保资源库建设技术支撑；最后、与企业深度合作，校企共建、共管、共赢，突显资源库的职业性、先进性和实用性，形成系统完整、高效管理、方便使用的教学运用平台，推动专业教学模式改革，促进专业发展。

二、组建优秀的专业教学资源库校企建设团队

园林工程技术专业教学资源库内容依据专业关键岗位核心能力构建，既要体现出资源平台内容职业性、适用性和先进性，又要符合职业教育人才成长规律；资源库内容表现形式多元化，既要有视频、动画、文本、图片等，又要体现出资源库使用便捷、交互友好等特点。就要求建设团队既要有来自行业企业一线骨干成员、职业教育专家，又要有专业建设、教学改革经验丰富的一线骨干教师，以及影像录制、计算机操作、网络系统开发等专业技术能人，校企合作组成一个强有力的建设团队。此外，项目主持人科学地制定出项目建设监控的激励机制，充分激发团队的凝聚力、创造力，充分地调动团队成员工作积极性，确保按时按质按量完成项目建设任务。

三、搭建科学的专业教学资源库网络运行平台

学院校园网络平台是专业教学资源库正常运行的基础，完整的专业教学资源库由网络教学支持、网络教务管理、网络课程开发以及网络教学资源管理等系统构成。网络教学支持系统集成学校网络优质资源，以网络课件为核心，为线上线下混合教学模式提供教师授课、学生自主学习、学习效果评测、教学互动等线上教学服务；网络教务管理系统负责调配教学资源、组织教学活动，教学质量检测等，为学生、教师、职能管理人员提供全面的信息化服务；网络课程开发系统负责为教师开发网络课程提供技术支持，协助教师开发教学视频、制作多媒体课件，管理教学实训素材，使教师能够轻松完成课件制作工作；网络教学资源管理系统负责系统化、科学化分类教学实训素材，建立数字化资料库，为学习者提供丰富、优质的实训资源服务，为教师实行线上下行混合教学模式提供教学资源支持。

四、构建工作过程系统化专业教学资源库框架

基于园林工程基于“工作过程系统化”构建专业教学资源库框架目的是确保职业教育和职业无缝对接，实现专业资源库内容的职业性、适用性和先进性。在建设过程中，建设团队对园林企业行业、毕业生等进行广泛调研，通过召开专业人才培养研讨会，研讨专业人才培养定位，人才培养规格，确定园林工程技术专业主要面向本区域园林风景行业培养从事园林设计、园林工程管理、园林养护管理等岗位培养高素质技能型人才；通过实践专家座谈会、课程开发研讨会等，研析园林主要职业岗位、典型工作任务、职业标准、岗位能力要求、人才培养定位、课程标准等，按照园林工程项目的“项目洽谈→项目策划→项目设计→项目施工→项目竣工验收→园林养护管理”等实施全过程确定“园林手绘表现”、“园林植物配置”、“园林规划设计”、“景观规划设计”、“园林工程施工技术”、“园林工程计量计价”、“园林绿化与养护”等为资源库建设核心内容，分类型建有了专业资源包、行业资源包、课程资源包、实训资源包、实训素材包等。资源库内容则遵循职业能力成长规律，根据专业课程教学目标，以项目驱动设计课程任务，将行业动态、岗位能力要求、企业文化、工作流程、生产技术标准、师生优秀作品、企业案例等融入课程，使职业能力、职业素养融入课程教学全过程。

五、设计符合“读图”时代年轻人阅读习惯的资源内容表现形式

信息播技术的成熟，促使媒介平台多元化，受众们尤其是青年一代由传统“读文”习惯转为了“读图”习惯，资讯阅取步入了全新“读图”时代。“读图”时代的图像表现形式具体包含有影视、绘画、相片、图片、动画等，其直观、冲击力强、生动鲜明等优点，使信息传播速度更快，传播效果更佳，极大提高了受众的阅读兴趣。园林工程技术业教学资源库内容建设充分考虑这些因素，基于“寓教于乐”理念设计学习任务，根据各模块知识的特点，将专业知识点碎片化、游戏化，通过图片精致化、影像剧情化、文字艺术化，使抽象知识变得生动、形象、风趣。资源库建设团队将专业关键技能、教学重点难点等制作成多个小型闯关游戏软件，每款游戏都设有玩家闯关经验值（其既是学生平时学习表现考核参考值，又是学生掌握专业技能反馈值）。如在园林规划设计课程“城市道路绿地规划设计”教学情境单元中，城市道路横断面设计技巧是教学重点难点，单凭文字、图片是无法让学生综合掌握城市道路规划设计方法。为此，资源库建设团队运用flash、3dsmax等软件制作了三维游戏软件，根据城市道路横断面“一板两带式、两板三带式、三板四带式、四板五带式”布置类型的难易度设有初级、中级、高级三级游戏模式，初级游戏模式主要针对各个城市道路横断面布置类型开发了相应的单项游戏，旨在训练学生掌握道路横断面“一板两带式、两板三带式、三板四带式、四板五带式”各类型的布置要素、设计技巧等知识点；中级游戏模式侧是增加实训操作难度，旨在训练学生掌握小型城市道路横断面形式选择和综合布置方式，锻炼学生掌握城市道路横截面设计的综合能力；高级游戏模式属于高级玩家模式，主要训练学生掌握大中型城市道路综合规划设计能力。学生通过三个游戏模式闯关学习，逐步积累学习经验值，加深对城市道路断面布置形式的理解并掌握城市道路规划设计综合能力。此外，在资源库其他内容建设方面，同样采用三维游戏表现形式进行动画演示、游戏交互操作，为学生创造一个声色并茂的教学情景，调动学生对课程学习的积极性，以启发学生的设计灵感。

总之，工作系统化专业教学资源库建设是促进职业院校专业教学改革的重要举措，它融合了课堂内容与工作技能，以学生为中心，使学习过程与工作过程的一致性，对学生的职业知识、能力和素质的形成有很促进作用，在园林工程技术、环境艺术设计、室内艺术设计等专业中具有一定的借鉴意义。

【参考文献】

[1]曹煜，赵晨芳，等.网络教育支撑平台综述[EB/OL].（2007-04-22）[2015-11-16].http：//www.qiexing.com/post/487.html

[2]付俊.“读图时代”阅读习惯转变的成因浅析[J].商，2014（23）

[3]胡兴福，孟小鸣.建筑工程技术专业教学资源库建设的机制创新[J].四川职业技术学院学报，2012（22）

【基金项目】广西高等教育教改工程研究课题“园林工程技术专业共享型教学资源库建设的研究与实践”（2013JGA313）

【作者简介】兰育平（1976— ），男，广西来宾人，高级工艺美术师，广西职业技术学院专任教师，研究方向：环境空间设计、影视动画设计；沈丽贤（1976— ），女，广西贵港人，实验师，广西职业技术学院教师，研究方向：教育信息技术。

人力资源专业技术工作 篇4

一、单项选择题(共60题，每题1分。每题的备选项中，只有1个最符合题意)1.概括化的经验系统是指()。

A.技能 B.能力

C情绪 D.知识

2.当人们对一个问题了解较少时.预先的警告和态度改变之间的关系为(A.预先的警告无助于态度改变 B.预先的警告有助于态度改变

C.预先的警告不影响态度改变 D.两者关系不确定 3.关于人格的陈述，错误的是()。

A.人格是相对稳定的，这是说一个人再不同的情景中采取的态度和行为反映都是一样的B.人格受遗传影响

C.人格会受到环境的塑造

D.人格很难在短期内发生改变 4.言语表情不包括()：

A.说话的语调 B.说话的速度

C.说话的内容 D.说话的节奏

5.研究发现，当团体的规模达到()人时，团体对个体造成的从众压力最大。

A.4 B.8

C.10 D.20 6.正式规范在()中不存。

A.指挥团体 B.团队

C.任务团体 D.联谊团体 7.属于工具性价值观的是()。

A.诚实正直 B.成就感

C.社会承认 D.家庭安全

8.关于工作满意度的陈述，正确的是()。

A.不同企业间工作满意度的比较没有意义

B.工作满意度被看作是一种整体的态度，不具有多维性

C报酬、晋升等制度是否公平会极大地影响员工的工作满意度

D.高工作满意度一定会导致高工作绩效 9.人力资源的能动性特征不包括()。

A.人在生产活动中处于主体地位，对其他因素具有支配作用

B.人力资源在活动过程中是可以被激励的C人力资源如果长期不用，就会荒废和退化

D.人可以有效地对自身活动做出选择，调整自身与外界环境的关系 10.关于人力资源管理的重要任务，错误的陈述是()。

A.维持并改进员工队伍的素质，以提高组织的产品和服务的质量

B.促使员工将组织的成功当作自己的义务，进而提高员工和组织整体的业绩

C.维护组织政策的稳定性，避免人事政策随》卜界环境的改变而变化

D.支持合理的组织文化，改善组织文化中不合理的地方 11.在一般的组织中，人力资源经理属于()管理者。A.职能 B.高层

C.业务 D.直线 12.关于人力资源多面手的陈述，正确的是()。

A.他们是较高层级的人力资源管理者

B.他们承担多种相互联系的人力资源管理职能

C.他们直接向组织的高层管理者或业务部门经理进行报告

D.他们专注于人力资源管理工作职能的某一方面 13.关于企业人力资源共享服务中心，正确的表述是()。

A.使人力资源管理者避免陷入例行公事之中

B.不利于降低成本

C.是中小企业中一个相对独立的机构

D.无法为管理者和员工提供直接的支持

14.关于人力资源管理与人事管理关系的陈述，正确的是()。

A.对人的认识不同 B.基本职能相叵

C.面对的管理对象不同 D.产生的时代背景相同 15.消除企业内劳动力剩余的方法不包括()。

A.加班 B.限制雇佣

C.裁员 D.提前退休

16.一个企业在做工作分析时，主要针对员工具有代表性的工作行为进行描述。这种

方法是()。

A.工作实践 B.观察法

C.典型事例法 D.工作日志法

17.在工作分析的()阶段，需要制定工作分析规范。

A.准备 B.设计

C.结果表达 D.反馈调整

18.关于工作说明书的描述，正确的是()。

A.工作说明书即工作描述

B.不同企业的工作说明书的形式和内容是一样的C.工作说明书是工作分析的直接结果

D.工作说明书通常是一岗一个，因此是针对个人的

19.当求职者众多，面试的成本压力很大时，企业往往将()作为人员选择的第一步。

A.初步面试 B.证明材料和背景材料的核实

C.申请表和简历的筛选 D.考试和测验

20.如果把预测因子的分数与工作绩效标准的分数进行对照可绘制成下图(其中A、B、C、D是每种决策类型中的人数)，那么在录用决策时，用人部门的经理通常 最关心的比例关系是()。

A.(B+C)/(A+B+C+D)B.(A+B)/(A+B+C+D)C.A/(A+D)D.B/(B+D)21.气质指的是()。

A.固化的、稳定的思维方式和行为习惯

B.个体对态度的体验与控制，通常伴随有躯体反应

C.心理能量的指向性集中

D.行为活动的能量和时间特性

22.关于影响作业能力的因素的表述，错误的是()。

A.锻炼与熟练效应不易产生疲劳

B.动力定型可使动作更加协调和准确

C.作业者的身材、年龄和性别对作业能力没有影响

D.对于中等强度的作业来说，作业时间过短不能发挥作业者作业能力的最高水平23.关于情绪与疲劳之间的关系的表述，正确的是()。L A.情绪是人们的主观态度，因此对人的疲劳感没有影响

B.消极情绪可减轻或消除心理疲劳

C.积极的情绪可以影响神经活动的协调性，从而使人感知觉的灵敏度减弱

D.情绪可以影响人的行为，对心理疲劳有控制和调节作用 24.测定作业疲劳时应当注意的问题是()。

A.一般应以产量指标表示疲劳的程度

B.一般应以定性指标表示疲劳的程度

C.生化法测定疲劳容易给被测者带来不适和反感

D.他觉观察和主诉症状调查法会导致附加疲劳 25.在设计作业中的用力方法时，应尽量()。

A.减轻负荷 B.保持动作有节奏

C.采用立位作业 D.增加动作能级，减小动作幅度 26.下列属于克服工作单调感手段的是()。A.拆分操作工序

B.降低操作的紧张程度

C.用一种单调的操作去代替另一种单调的操作

D.降低操作的复杂程度

27.下列绩效考核方法中，属于量化等级法的是()。

A.交替排序法 B.评价尺度表法 C.关键事件法 D.配对比较法

28.关于绩效考核主体的描述，正确的是()。

A.鉴于专业要求，由人力资源部专业人员对员工进行评价是首选方案

B.评价委员会中不同评价者在评价结果上的分歧会影响考核结果的公正性所 以，设立评价委员会的方法不可取

C选择同事进行评价会出现“相互标榜”的问题

D.若考核目的在于管理人员能力开发，则选择直接上级考评更为有效 29.关于绩效考核资料来源的陈述，正确的是()。

A.对于所有的工作，都可以采用客观的定量尺度进行考核

B.评判数据的效度可以用实际工作表现和结果进行检验

C.对非生产性员工而言，人事资料是主体性考评资料

D.主观评判只适用于技术和生产人员，对管理人员而言效度太低

30.当企业中某些工作相互依赖，个人贡献很难考核时，最适合使用的奖励计划是(A.个人奖励 B.分红制

C.职工股权计划 D.小组奖励

31.主要用于改善人际关系的训练方法是()。

A.案例研讨法 B.讲授法

C.角色扮演法 D.操作示范法

32.在培训开发方法中，管理游戏法的适用对象是企业中的()。

A.技术人员 B.较高层次的管理者

C.一线的员工 D.销售人员

33.培训专员为了了解公司培训开发项目的有效性，应该在()对培训开发的效

果进行评估。

A.培训开发之前

B.培训开发过程中

C.培训开发结束时或结束一段时间后

D.培训开发每个时间段

34.造成劳动力市场的多样性的根本原因在于()。

A.不同类型的劳动力之间无法相互替代或不能完全相互替代

B.不同的劳动力市场建立在不同的地理区域

C.劳动力市场是一种不完善的市场

D.劳动力市场的交易条件无法实现标准化 35.劳动力市场的分散性和难以辨认性会导致()。

A.劳动力供求双方之间的匹配更难以实现

B.劳动力市场价格的同一性

C.劳动力市场的同质性

D.劳动力市场的延续性

36.政府雇员的劳动力市场属于()。

A.无组织的劳动力市场 B.有组织的劳动力市场

C.集体劳动力市场 D.个体劳动力市场 37.劳动力需求是指用人单位()。

A.实际需要雇用的劳动力数量

B.已经雇用的劳动力数量

C.在现行市场工资率水平下雇用一定数量劳动力的意愿)。D.实现成本最小化所必须雇用的劳动力数量

38.在其他条件不变的情况下，工资率下降所产生的规模效应会导致()。

A.劳动力需求量下降 B.劳动力需求量上升

C.劳动力价格下降 D.劳动力价格上升

39.当工资率上升的收入效应小于替代效应时，个人劳动力的供给曲线()。

A.呈现出向后弯曲的形状

B.呈现出由右下方向左上方倾斜的形状

C.呈现出由左下方向右上方倾斜的形状

D.具体形状取决于劳动者收入水平的高低 40.劳动年龄内人口不包括()。

A.老年人口中的就业者 B.失业人口 C.在校研究生 D.现役军人 41.以下不属于就业者的是()。

A.正在脱产学习的政府官员

B.本来有工作但是由于与用人单位发生劳动纠纷没有上班的人

C.自己开小卖部的下岗职工

D.勤工俭学的在校大学生

42.劳动者的劳动力供给决策是根据()的变动做出的。

A.市场工资 B.福利水平

C.名义收入 D.货币收入

43.在竞争性经济中，如果一个部门或企业的产品需求是稳定的，那么，这个部门或

企业的工资支付能力主要取决于该部门或该企业的()。

A.工会力量 B.生产率

C.生产规模 D.员工人数

44.在沿海一些地区，高级技术工人的工资水平可以达到每个月3000-4000元，甚

至可能更高，而一些没有技术和经验的普通工人的月工资收入却只有800-1000 元，这两种工人之间的工资差别属于()。

A.补偿性工资差别 B.垄断性工资差别

C.随机性工资差别 D.竞争性工资差别

45.支付效率工资可能会给企业带来的不利之处是()。

A.吸引优秀员工的能力不足 B.与计时工资制度冲突

C.与员工的工作绩效无法挂钩 D.企业不得不承受较高的人工成本 46.在采取计时工资制的情况下，企业可以通过()有效地降低监督成本。

A.增加管理人员数量 B.建立内部劳动力市场

C.制订员工持股计划 D.集体谈判确定工资水平47.关于利润分享的说法，正确的是()。

A.利润分享计划是员工持股计划的一个组成部分

B.利润分享计划是一种建立在个人绩效基础之上的奖励计划

C.利润分享计划使得员工的收入和企业的盈利状况之间有了一定的联系

D.利润分享水平的高低主要取决于工会力量的大小

48.我国《劳动法》规定：国家机关、事业组织、社会团体和与之建立()的劳

动者，依照本法执行。

A.劳务合同关系 B.经济合同关系

C.行政合同关系 D.劳动合同关系 49.我国《民族区域自治法》规定，民族区域自治地方的企业、事业单位在招收人员的时候，要优先招收()。

A.残疾人员 B.退役军人

C.妇女 D.少数民族人员

50.在我国，不能举办营利性职业介绍机构的是()。

A.外商投资企业 B.劳动保障行政部门

C.公民个人 D.社会团体

51.根据国家有关规定，劳动合同期限届满前，用人单位应当提前()向职工提

出终止或续订劳动合同的书面意向书，送达劳动者。

A.7日 B.15日

C.1个月 D.3个月

52.小王与甲公司签订了期限为5年的劳动合同，双方约定了6个月的试用期。小王 工作了5个月后，发现乙公司的工作条件更优越，于是决定离开甲公司到乙公司工作。小王可以()。

A.不用解除劳动合同，直接到乙公司工作 B.提前1个月通知甲公司解除劳动合同

C.向劳动争议仲裁委员会申请仲裁 D.立即通知甲公司解除劳动合同

53.依据国家有关职工探亲待遇的规定，职工工作满()，与配偶不住在一起

又不能在公休假日团聚的，可以享受探望配偶的假期待遇。

A.1个月 B.6个月

C.1年 D.2年

54.我国《劳动法}规定，我国实行()工资保障制度。

A.最低 B.基本

C.平均 D.综合

55.根据国家有关规定，企业职工的工资不应当按()支付。

A.日 B.周

C.月 D.年

56.怀孕7个月的女职工在劳动时间内需要进行产前检查的，应当算作()。

A.病假 B.劳动时间

C.事假 D.产假时间

57.我国《劳动法》规定，在用人单位内，()劳动争议调解委员会。

A.必须设立 B.经批准方可设立 C.可以设立 D.不得设立

58.李某在下班回家途中，为躲避迎面驶来的汽车，不慎自己跌倒造成左小臂骨折，其所受伤害按照《工伤保险条例》规定，应()。

A.认定为工伤 B.不认定为工伤

C.视同工伤对待 D.比照工伤对待 59.在我国，企业年金是一种()形式。

A.企业基本养老保险 B.社会基本养老保险

C.社会补充养老保险 D.企业补充养老保险

60.根据国家现行政策规定，参加基本养老保险的劳动者缴费不满()的，不发

给基础养老金，个人账户储存额一次性支付给本人。A.5年 B.10年

C 15年 D.20年

二、多项选择题(共20题，每题2分。每题的备选项中，有2个或2个以上符合题

意，至少有1个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得0.5分)61.关于智力的陈述，正确的是()。

A.智力包括记忆力、言语能力等多方面的能力

B.不同性质的工作对智力各维度的要求相同

C.斯皮尔曼认为人的智力结构可以分为一般智力因素和特殊智力因素

D.加德纳认为智力是一元的而不是多元的

E.对于例行性、常规性工作而言，个体的绩效与其智力水平的高低有直接的关系 62.关于组织公民行为的陈述，正确的是()。

A.这些行为对组织的生存和高效运作有非常积极的作用

B.这些行为是员工职责之内的

C.工作满意度高的员工更可能表现出这些行为

D.这些行为通常能得到组织在薪酬上的回报

E.这些行为是组织正式要求的

63。关于科学管理理论主要思想的陈述，正确的是()。

A.在工厂里实行职能工长制，实行职能管理

B.重视员工的生活质量

C.采用“差额计件工资制”，鼓励工人努力工作

D.把管理与实际操作分开，从而提高效率

E.主张高级管理人员要对所有事项拥有决策和监督权 64.在分析人力资源供给的内部来源时，企业需要()。A.对现有人力资源进行分析

B.对雇员跳槽和损耗进行分析

C.对提升和调换工作所带来的影响进行分析 D.对环境变化和旷工进行评估和原因分析

E.对企业内部员工的满意度进行调查

65.工作分析对直线管理者的作用主要表现在()。

A.有利于加深对工作流程的理解，发现不足并改进

B.有助于绩效评定标准和绩效目标的设定

C.有助于确定客观的人才选拔标准

D.可以有针对性地制定企业战略规划

E.可以改进管理风格

66.在人员招聘和录用过程中需要完成的工作包括()。

A.对求职者背景资料进行核实 B.对求职者进行必要的测试

C.由人力资源部对求职者进行面试 D.由用人部门主管对求职者进行面试

E.对求职者进行绩效考核

67.在进行人员评估时，需要考虑的非智力因素有()。

A.情绪 B.注意力

C.动机 D.记忆力

E.思维能力

68.我国划分体力劳动强度等级的国家标准(GB3869-83)主要依据的因素有()。A.饮食营养 B.氧需量和供氧量 C.净作业时间比率 D.生理指标的变动

E.8小时工作日能量代谢率

69.合理安排作业休息制度的通常做法有()。

A.在流水线作业中设置工间暂歇

B.在流水线作业中设置工间休息

C.设置标准的劳动定额，完成即可休息

D.增加轮班次数

E.休息日制度

70.企业在建立有效的绩效评价体系时，为实现标准化应做到()。

A.实施统一的绩效考核标准

B.同一管理者对从事同种工作的下级员工使用同一评价方法

C.同一管理者对从事同种工作的下级员工使用不同的评价方法

D.考核要提供正规的文件，员工应在考核结果上签字

E.对全体员工进行定期考核

7l高层管理者在做薪酬管理决策时，应考虑的因素包括()，A.企业价值观 B.企业薪酬的总体水平

C.培训开发计划 D.每一特定工作的具体薪酬水平

E.薪酬支付及调整方式

72.对一般专业技术人员进行培训的内容主要包括()。

A.专业知识 B.经营技能

C.业务技能 D.领导技能

E.工作态度

73。培训开发程序包含的步骤有()。

A.培训开发的需求分析 B.培训开发部门的组建 C.培训开发计划的制定 D.培训开发的实施

E.培训开发效果的评估 74，劳动力市场是一种()。

A.确定、有形的市场

B.劳动力需求方往往占优势地位的市场 C.特殊的劳动力租借市场 D.一定有工会力量存在的市场 E.交易对象很难实现标准化的市场

75.能够对劳动者的实际劳动能力产生影响的因素包括()。

A.劳动者的年龄、性别

B.劳动者受教育年限

C劳动者的工作经验和所接受过的培训

D.劳动者的性格特点和工作价值观

E.劳动者是否加入工会

76.下列各项中，属于劳动报酬范畴的是()。

A.带薪休假工资

B.企业发放的季度奖

C政府向家庭贫困劳动者提供的救济

D.企业为员工建立的补充养老保险 E.银行存款利息 77.关于福利的叙述，正确的是()。

A.福利是与劳动者的工作小时数挂钩的

B.福利大多采取实物支付或者延期支付的方式

C.福利和与福利等值的现金对于劳动者具有相同效用 D.企业的福利政策会影响到其劳动力雇用决策

E.福利只是对员工有好处，对于企业来说没有什么好处，因此，所有的福利工

资都应当货币化

78.依照国家有关规定，()单位可招用未满16周岁的未成年人就业。

A.商业 B.体育

C.文艺 D.科研

E.卫生

79.根据《全国年节及纪念日放假办法》，()是全体公民放假的节日。

A.中秋节 B.国庆节

C.春节 D.端午节

E.六一儿童节

80.根据我国之失业保险条例》，失业人员领取失业保险金必须符合的条件包括(A.单位和本人已按规定履行缴费义务满1年 B.已享受基本养老保险待遇 C.必须参加职业培训

D.办理失业登记，并有求职要求 E.非因本人意愿中断就业

三、案例分析题(共20题，每题2分。由单选和多选组成。错选，本题不得分；少

选，所选的每个选项得0.5分)(—)某软件公司规模不断发展壮大，员工人数已从原来的20多人增加到现在的4阗 多人，但管理层却发现公司的工作效率明显地下降了，相同类型的项目，过去5个 人1个月可以完成，而现在10个人1个月都完成不了。由于绩效降低，员工人心涣 散。

8L该公司目前的团体表现为()。

A.小规模，高凝聚力 B.大规模，高凝聚力

C.小规模，低凝聚力 D.大规模，低凝聚力 82.该公司目前存在的现象属于()。

A.社会促进 B.社会懈怠

C.群体思维 D.群体冲突

83.如果要改变这种现状，则可以采取的措施有()。

A.减少项目组人数，多设项目组

B.招募更多的程序员，以提高项目组工作质量

C.对于项目组内部成员细化考评，明确界定成员贡献

D.提高员工薪资水平

(二)某公司是一家制造精密仪器的公司，其员工的专业素质水平较高。近期公司内部 有几个重要职位的中层管理人员即将退休，急需称职的后继者。

84.该公司拟对这些职位首先进行内部招聘，因为内部招聘可以()。A.加速上岗人员的适应过程 B.调动公司内部现有人员的工作积极性

C.较少地引发企业内部的权力斗争 D.减少招聘过程中的人力、财力耗费

85.对这些岗位应聘人员的考察重点应当放在()方面。

A.手眼协调能力 B.注意力

C.管理能力 D.人格

86.在考察这些岗位应聘者的综合素质时，较为有效的方法有()。

A.操作能力测试 B.公文筐测验

C.无领导小组讨论 D.角色扮演(三)某科研单位由于体制转轨开始面向市场，单位原来实行的工资体系也因此受到冲 击。科研人员对目前的收入极其不满，认为既不具有内部公平性，也不具备外部竞争 性。鉴于以上情况，单位领导请来专家小组，对此进行诊断并提出相应对策。

专家组采用评分法对单位内部工作岗位进行了重新评价，并依据评价结果和市场 薪资状况建立了薪资等级，并为每一薪资等级设置了薪资幅度。专家组还建议单位设 立多种奖励形式，如合理化建议奖等，以激发员工的工作热情。87.评分法的基本做法包括()。

A.确定“付酬因素”

B.将因素分为若干等级

C.为待评工作岗位按付酬因素分配薪值

D.制定评级标准并评价所有工作

88.关于薪资幅度的陈述，正确的是()。

A.薪资幅度反映了某薪资等级最高和最低薪资率间的变化

B.薪资幅度应足够大，以便对出色的工作表现提供激励

C.薪资幅度最低点通常是某人刚进人单位时的薪资率

D.薪资水平越高，薪资幅度越小

89.在薪资结构设计完成时，有些员工目前的工资可能低于设计的薪资幅度最低点的水平，通常采取的对策是()。

A.将此员工调换到适合目前薪资的工作岗位上

B.将此员工的薪资率固定

C.提高此员工的报酬，使其靠近薪资幅度的最低点

D.提高此员工的报酬，使其靠近薪资幅度的最高点 90.“合理化建议奖”作为一种薪酬形式，它属于()。

A.基本薪酬 B.福利

C.间接薪酬 D.可变薪酬(四)目前，农村剩余劳动力向城市的流动越来越普遍，大多数农村劳动力都具有以下 特征：年轻力壮、能吃苦，但是文化水平较低、技能较差。这些人进入城市以后往往 只能从事一些工资较低、工作条件较差的工作。某城市的市政府为了保证本市居民的 就业，采取了限制外来劳动力在某些行业或职业中就业的做法，比如不允许外来人口 做出租车司机等。

91.农村剩余劳动力的特点决定了他们在进人城市之后往往首先在()就业。

A.有组织的劳动力市场 B.内部劳动力市场 C.优等劳动力市场 D.次等劳动力市场 92.该市限制外来劳动力从事某些工作的做法所产生的影响是()。

A.有利于城市高素质人才的就业

B.它限制了城市用人单位对于农村剩余劳动力的需求

C.有利于提高城市低技能工人的素质

D.阻碍了农村剩余劳动力的转移

93.在促进城市低技能劳动力就业方面，符合市场经济原则的做法是()。

A.限制农村剩余劳动力进城

B.对因缺乏技能而就业困难的失业者，政府可以提供一定的免费培训机会

C.提供更好的公共就业服务

D.对进城打工的农民征税，补偿失业的城市低技能劳动力

(五)小赵是某电信公司的人力资源总监，最近，他正在对公司的工资体系进行审查和 思考。在这一过程中，他想到了很多问题。

94.该公司过去的工资水平很高，但这在很大程度上是因为当时国内只有这一家国有

电信公司，因此，该公司与其他公司之间的工资差别很大程度上属于()。

A.非竞争性工资差别 B.竞争性工资差别

C.自然性垄断工资差别 D.非自然性垄断工资差别

95.该公司过去对电话线路维修工一直采取的是计时工资，但这种工资制度有很多弊

端，其中包括()：

A.对员工的激励不足

B.对员工进行监督的成本比较高

C.容易导致员工只重视工作数量，忽视工作质量

D.往往会给企业带来比较高的成本压力

96.该公司是一家大企业，因此，建立内部劳动力市场对该企业的人力资源管理有着 积极的意义。为此，企业应当采取的措施包括()。A.建立以绩效考核为基础的年功序列工资制

B.通过集体谈判来确定员工的工资水平

C.在出现职位空缺尤其是高级职位空缺时，优先从内部员工中选拔 D.为员工提供有吸引力的补充养老保险

(六)小王时一家私营企业的员工，他与公司签订了期限为三年的劳动合同，现已履行了一年多。最近，小王感觉该公司的待遇不好，想解除劳动合同，跳槽到其他公司工作。97.小王可以()。

A.在向公司口头提出解除劳动合同要求的30日后，到其他公司工作

B.随时离开公司，到其他公司工作

C向公司提出协商解除劳动合同的要求

D.请求劳动保障行政部门裁决

98.如果在小王与公司签订的劳动合同中已经约定，如小王要求提前解除合同应赔偿公司的经济损失，则公司可以要求小王赔偿()。A.公司招用小王时向职业介绍所支付的费用

B.合同约定的违约金5000元

C.公司组织职工到黄山旅游，为小王向旅行社支付的费用 D.公司送小王到某大学参加技术培训时双方约定的违约费用(七)某食品公司工会向公司提出了签订集体合同的要求，公司表示同意。随后，工会 与公司拟定了集体合同草案，工会还组织职工对集体合同草案进行了讨论。在工会与 公司举行了合同签订仪式后，工会将集体合同报送了劳动保障行政部门。99.根据国家有关规定，集体合同()。

A.应当由职工个人与公司签订

B.应经职工代表大会讨论通过后签订

C报送劳动保障行政部门的工作应由公司完成D.应由劳动保障行政部门向公司提出要求签订

100.如果该集体合同的订立符合国家规定，那么()后生效。

A.在公司内张贴公示15个工作日

B.经职工代表大会审议通过

C.经公司股东大会审议通过

D.劳动保障行政部门收到集体合同文本15日内未提出异议

2005全国经济专业技术资格考试试卷 人力资源管理专业知识与实务标准答案（初经）（满分140）

一、单项选择题（共60题，每题1分，每题的备选项中，只有1个最符合题意）。1.D

2.B 3.A 4.C

5.A 6.D

7.A 8.C 9.C 10.C 11.A 12.B 13.A 14.A 15.A 16.C 17.A 18.C 19.C 20.C 21.D 22.C 23.D 24.C 25.B 26.C

27.B 28.C

29.B 30.D 31.C 32.B 33.C 34.A 35.A 36.B 37.C 38.B 39.C 40.A 41.D 42.A 43.B 44.D 45.D 46.B 47.C 48.D 49.D 50.B 51.C 52.D 53.C 54.A 55.D 56.B 57.C 58.B 59.D 60.C

二、多项选择题（共20题，每题2分。每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得0.5分）

61.AC

62.AC

63.ACD

64.ABCD 65.ABC

66.ABCD

67.AC

68.CE 69.ABE

70.BDE

71.ABDE

72.ACE 73.ACDE

74.BCE

75.ABCD

76.ABD 77.BD

78.BC

79.BC

80.ADE

三、案例分析题（共20题，每题2分。由单选和多选的组成。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得0.5分）

81.D

82.B

83.AC

84.ABD 85.CD

86.BCD

87.ABD

88.ABC 89.C

90.D

91.D

92.BD 93.BC

94.AD

95.AB

96.ACD 97.C

98.BD

99.BC

人力资源专业技术工作 篇5

培养目标

本专业要求学生系统掌握管理学、经济学和人力资源管理方面的理论和基础知识，掌握人力资源管理的定性、定量分析法，熟悉人力资源管理体制及有关的方针、政策和法规。接受人力资源管理方法与技能的基本训练，具有良好的人际关系的协作精神，具备分析和解决人力资源管理问题的基本技能。具有较强的语言和文字表达、协调及领导的能力。

人力资源管理专业的好处：人的管理其实正是一切管理的核心。人力资源管理是所有管理工作中离权力最近的层次,一般工作稳定,上升通道通畅,各单位的人事部门,也是核心要害部门.因职业重要性,人事主管升职、加薪的机率很高;同时,各人才市场乃至猎头公司对专业的人力资源管理人才求才若渴.从供求关系看,这个专业可谓是管理行业中的“宠儿”。

主要课程

人力资源开发与管理、工作分析、薪酬管理、人员素质测评、劳动关系与劳动法、管理学原理、人力资源招聘与配置、劳动保险概论、人力资源规划与职业生涯设计等。毕业颁发东北财经大学毕业证书。

就业方向

毕业后可在各类企事业单位的人事部门及人力资源培训机构从事招聘、培训、薪酬、绩效考核管理等相关岗位工作。

我们的优势

1、沙盘模拟实训。我院设有专业的人力资源管理沙盘模拟实训室，全程实战教学，让学生在学习理论知识的同时实战演练。

2、模拟公司实训。自学生大二开始，各专业学生模拟组建公司，以真实项目为核心，全程演练公司各个部门的具体业务，将就业后在各工作岗位上的“新人阶段”放在学校锻炼，旨在实现学生毕业即可就业，上班即可胜任工作。

3、师资力量优势。此专业为东北财经大学传统专业，在师资力量、教育资源方面可获得共享。

人力资源专业技术工作 篇6

安徽省天长中学 汪钰

摘要：当前是一个信息化、网络化的时代，信息技术资源是巨大的，它具有知识内容丰富、交互式性能增强，不受时间、空间的限制，可以实现跨时空、跨行业的传播。它还便于检索与使用，通用性与开放性的增大更加使信息资源的利用价值有所提高。对于现代教学面言，利用信息技术促进自身专业发展具有重要意义。怎样有效利用好这一资源，促进教师专业化发展是每位教师所面临的巨大挑战。信息技术给教育教学带来了生机，因此培养教师的信息素养，开展教师继续教育终身学习，运用现代信息技术进行教学探索，促进教师专业发展，是教育现代化的主要课题。

关键词：信息技术

资源

教师专业化

发展

一、新课改下，教师应加强对信息技术教育应用的认识，了解信息技术在教师专业发展中的作用

当前教学以网络技术和多媒体技术为基础，实现现代教育和新课程改革。信息技术在现代教育中会从不同维度同时刺激人们的多种认知感官，使学习者更容易建构起自己的知识体系。教师要从观念上更新、理解信息技术教育的内涵。要具备良好的信息技术操作技能，以人为主体，以信息技术为手段，积极探索信息技术在工作中的有效应用，才能实现自身职业专业化的全面发展。教师专业发展是以信息技术为环境、手段、途径、方式和方法，促使教师在专业知识、教学技能、职业态度等方面不断完善的一个系统的、复杂过程。

教师专业发展是课程改革的重要支撑，而课程改革也为教师专业发展提供机会并促进教师的专业发展。只有提升教师素质，促进专业成长，才能充分的开发教师的潜能。信息技术促进教师专业素养提升，促进教师专业知识更新和知识结构优化，如学科专业知识、教育学知识、心理学知识、学科教学法知识、教学管理知识、教研教改知识，以及教育技术知识引发等。提高教师绩效、教育变革和促进教育观念转变。可以对检索工具的应用，远程协助，交流社区，游戏平台，电子期刊、教育网站、网络投稿、投票、网络课程、教育资源库、教师网联、教师博客圈等进行网络化学习与利用。另外还有课改示范课、学科带头人观摩课，配套课件作品，各校名师教案、课堂设计、教研论文，以及电子图书馆等丰富的优秀教育教学资源，为教师的讲备课、教研提供了强有力的资源支持。

二、多实践，通过继续教育培训、信息教育培训等途径，加快教师专业发展进程

教育部门每年都组织教师大量开展现代化教育理论学习，方式灵活，如远程教育与网上培训相结合，统一组织与自主学习相结合的方式。介绍现代化教育改革的趋势，提高教师教育信息化观念。还通过听课评课、实践反思、教学研究，更新补充知识、提高技巧，不断扩展自己的专业知识和能力。依靠信息网络技术，最大限度地吸纳借鉴成功的教育教学模式，迅速投入实践，并在网络上公开交流探讨，有效提升专业技能。教师借助信息技术，利用网络，可实现不同空间，不同时间，不同层次的专业技能提升。将信息技术与学科教学中各要素进行优化组合、互为作用，以发挥教学系统的最大效益。

教师的专业发展对信息化教学的质量和效益起着决定性的作用。教师专业化的成长，要求每位教师终身学习和终身发展。在信息技术环境和资源支持下的远程自我提升学习。以选择任何时间、地点、层次、方式，有选择地修炼。教师的教育观和专业知识的更新，及对信息技术掌握促进教师专业发展方式的变革都有着很大的影响。教师直接可以用信息技术进行教学过程的反思性实践，通过网络观摩优秀的视频教学案例，还影响着教师制度建设的完善，教师的终身学习与自我发展。

三、学以致用，利用信息技术资源优化教学

把现代教育技术应用到教学中，学以致用。这些技术手段的运用对于教师来说，既活跃了课堂的气氛，又提高了课堂教学的效率和质量。丰富了教育信息资源以及促进了教育手段的多样化。在信息化教学中，教师作为教学活动的主导者、组织者和促进者，起着顶梁柱的作用。通过教师个人对一个主题下的相关教学资料的收集和整理，并对这些资料进行分析、认识、反思，通过他人的评价和建议等，使教师个人对教学过程、教学目标的达成度都有一个深入地总结、反思以及对未来教学计划的预期安排，并通过数字化的形式加以表现。这样，教师可以清楚地了解自己在教学过程中的优势与不足，将内隐性的经验外显化，成功实现个人的知识管理，促进个体专业成熟。

信息技术已经成为教学准备的重要工具，推动了教学手段和方式的变革，信息技术辅助教学的目的就是为了提高课堂教学的质量和效率。从备课查找资料，到设计、制作教学软件都可以应用信息技术。有利于工作效率和质量等综合专业素质的提升。在学科教学中广泛应用信息技术来创设教学环境、改变教学行为，使学生的学习能力得到更好的发展。

要实现信息技术与教学的“融合”。教师教学中运用各种现代教育技术教学，可以充分调动各种教学媒体的光、音、色等信息输出功能，立体地刺激学生多种感官参与认识活动，使抽象变得具体，使复杂变得简明，使不可见变为可见，能极大地调动学生的求知欲，激发学生创新，从而达到教学过程的优化。在教学中师生互教互学，共同探讨。现代教育技术的应用，对于丰富教学内容，扩大学生眼界，引起学生对学习科学、探索自然奥秘的兴趣，增进思考力、想象力和创造力，都有积极作用。现代教育信息技术的运用打破时间和空间的限制，通过区域性跨学科、跨年级、跨学校互动活动形式，全方位、多层次、立体化地开展校际教研活动，共享优质教学资源。在实践中，运用信息技术能起来事半功倍的效果。如课件情境教学，音、色、形、空间等表现得淋漓尽致，为学生营造一个色彩缤纷、声像同步、能动能静的教学情景，努力把促进学生听、说、读写等综合能力的作用和提高，在信息技术创设的艺术情境中体验、感知、审美，从而全面提高学生各方面的素质。还有模拟试验，使学生印象加深。还比如讲解艾滋病细胞等微观世界的精细结构用信息技术就比较方便，使学生兴趣大增。

四、几点建议

1、加强建设，加强进修学校这一中小学教师继续教育重要基地的建设。利用师资培训基地进行教育资源实践。

2、加强投入，加强各地区电教馆资金与设备的投入。重点建设成当地先进的电教机构。负责各地区的电教、信息科研、资源配置等工作。

3、优化农村信息技术环境，完善基础设施，使农村中小学信息技术资源建设得到有效发展。信息化应用环境的建设必须适合学校实际的应用理念，才能切实有效地为教育教学服务。

4、加强对教师的培训工作。提高教师的应用技能、信息安全意识、信息化应用理念。加强教师队伍建设，提高教师整体素质。合理安排、最好分批次和水平，分层次地对教师进行信息技术技能培训。使之能真正成为合格的掌握信息技

术的专业教师。有效促进教师专业发展，培养创新性人才更具有深远的意义。

5、有效利用信息技术资源的意义提醒我们，必须加大对教育信息技术资源的建设，使中国的信息技术教育真正提升到一个高度，极大地促进了教育改革。

五、结束语

有效利用信息技术资源的关键在于教师的信息化，在于掌握一定的信息技术和信息资源的教师。所以，要实现教师专业化，有效利用信息技术提高教师的教育教学能力，在师资培训基地进行教育资源建设实践，加强进修学校这一中小学教师继续教育重要基地的建设。加强各地区电教馆的资金与设备的投入，在师资培训基地上加强教育资源建设，为中小学教师提供优质资源，为教师专业发展提供教学实践、教改教研、继续教育、提升自我资源服务，这可以使教师整体素质、教师专业化发展得到有效的提高。教育信息化建设是个巨大的工程，它不是短期就能做好的，而是一个相当长的适应教育发展、服务社会的过程。需要我们共同奋斗，拼搏。我们对未来信息化资源建设的前景充满信心。

有效合理运用信息技术进行教育，促进教师专业发展，我们广大教育同仁要认识到位，认真实践，不断积累经验，优化教学，同时肩负起 “资源建设”的重任。相信我们的前景会无限光明。参考资料

人力资源专业技术工作 篇7

石油勘探是全球信息应用最为密集的行业之一, 随着计算机与通信网络技术的快速发展, 信息化程度越来越高, 各种勘探专业软件种类繁多。一方面, 这些专业应用软件加快了勘探开发的进行, 减少了工作负担。与此同时, 专业软件的迅速发展, 对网络环境及计算机硬件设备提出了更高的需求, 各个企业在采购新软件时, 需要不断改善、提高原有的硬件设施。另外随着企业规模的不断扩大, 分支机构不断增多, 安装、管理这些专业软件的工作也变得越来越复杂, 随之而来的费用不断提高, 用户应用复杂性也逐渐增加。利用现有方式使用和管理这些应用资源越显复杂, 而且费用相当昂贵。因此在石油勘探行业迫切需要一个全新的应用模式支持应用部署、管理和安全接入以缓解专业应用系统的使用压力, 进而简化网络设施, 简化用户的使用流程, 提高应用系统的使用效率, 降低投资成本。

2 石油勘探行业专业软件应用模式现状

自20世纪80年代以来, 由于计算机图形技术的发展, 使双屏工作站进入地震解释领域并逐步成为主要的工具手段。图形可视化性能的提高为计算机解释工作不断提供了丰富的显示分析手段。但随着地震工区的扩大、解释用户的增多和所分析的数据种类的复杂化, 地震解释对计算机的硬件性能、网络配置等不断提出新的要求, 使地震解释计算机系统的总体配置不断向集成化网络化的方向发展。由于解释工作对图形工作站显示性能有着特殊的要求, 目前的主流的综合解释软件GeoFrame、LandMark等都以Unix和Linux作为它的工作平台, 这在很大程度上对硬件资源配置提出了很高要求。二十年来大致经过了这样几个大的应用模式:

2.1 “工作站单机”模式

这是工作站进入地震解释领域的最初模式, 也是目前很多用户 (特别是使用规模较小的用户) 依然广为采用的方式。该模式是对每台工作站各自独立安装解释软件、Oracle数据库, 独立在工作站的外挂磁盘上加载解释工区, 利用单机资源完成所有解释工作。无疑, 当一个人独立完成一项工作而且数据也不与其他用户共享时, 这是一种最优和最高效的生产模式。但是, 当多个用户共同解释一个工区时, 除本机用户外, 其他用户只能以其他工作站作为终端而远程登陆访问解释工区所在的工作站, 多个用户的解释进程都运行于一个工作站, 因单一工作站资源有限而使整体工作效率低下。另外, 各工作站分别建库解释, 不能实现多用户、多工区的资源成果共享, 这种模式已经被新的模式所取代。

2.2 “服务器-用户终端”模式

随着地震解释工区的扩大和解释用户的增多, 为解决上述单机模式计算机资源不足和资源不能共享的瓶颈, 在20世纪90年代的中后期, 国外大多数大中型石油公司都采用多CPU的解释服务器作为软件和各种数据的运行平台, 将工作站作为解释终端, 从而实现多用户共同解释和资源共享。这种模式的不足是服务器提供软件、Oracle数据库、生产应用数据IO和加载以及所有进程的应用服务, 工作站仅提供用户显示终端。由于地震解释中频繁的数据输入输出和图形显示, 在用户增多时计算机资源不足和计算机资源得不到应用就表现出来。

2.3 “服务器-客户端”网络模式

“服务器-客户端”模式不再把扩展某一单机的硬件资源作为提高解释生产效率的主要手段, 而是把整个生产网络上的所有计算机硬件资源作为整体来充分优化配置, 尽管该模式与前一种模式的网络拓扑图是一样的 (如图1) 。它仍采用在服务器上集中安装软件和加载解释工区项目库, 但是它通过网络将解释软件远程输出到客户端工作站, 使地震解释过程中的大部分数据运算和图形运算等应用进程都运行于客户端工作站, 而服务器仅提供软件、Oracle数据库、生产应用数据的IO和加载。这种模式使得网络上所有计算机硬件资源都充分利用, 降低了对服务器硬件资源要求 (一般在4-8CPU) , 实现了不同用户应用数据的共享和多用户的团体工作效率。因而这种模式是目前国内乃至国外较为流行的一种配置模式, 在大中型石油公司广为推广。但是在多用户环境下, 由于多个用户同时都要大量访问Oracle数据库, 因而降低了整个系统的应用效率, 计算机资源应用受到限制。

2.4 多服务器的“服务器-客户端”网络模式

从单一硬件资源的利用方面讲, 上述模式几乎无可挑剔。但对于用户较多、特别是多用户解释同一个较大的工区时, 仍然显露出不足。此时, 硬件资源显然已经不再是障碍, Oracle是制约整个系统的一个瓶颈, 为解决这一问题, 近2-3年来, 多数大中型的服务公司和石油公司又将以上的“服务器-客户端”模式进行了进一步改进, 把Oracle与应用软件、存储分离开来, 提高整个系统的利用效率, 实现了资源的共享。这一模式也成为目前软件服务商的主流推荐模式, 目前以此模式配置的国内用户有中海油、新疆公司、中石油等, 国外用户有santos, British Gas, London ADCO, Abu Dhabi等。

这种模式在数据统一管理的情况下, 用户群越多, 网络的压力就越大。如果配置胖客户端, 很多工作可以在胖客户端上完成, 这样的配置既可以减少网络压力, 同时也可以完成数据的共享。

2.5 仿真终端使用方式

该模式主要是在Windows平台上安装仿真软件如Exceed、Xmanager等, 通过仿真软件远程连入到应用服务器上进行软件的使用, 该模式的优点是拓宽了客户端的应用平台, 不再局限于Linux或solairs上, 使高性能微机可以作为客户端进行使用, 不再局限于工作站。但是该模式的缺点也很明显, 首先客户端必须安装仿真软件并进行配置, 其次由于图形运算要在客户端进行, 对显卡内存的要求很高, 即使这样在使用三维可视化时效果还是达不到用户的使用需求, 同时因为是把整个登陆界面仿真过来, 降低了系统安全性。最后通过仿真应用占用的网络带宽较高, 不适合大用户量的集中访问。

以上各种模式都有一个统一的问题, 对客户端的硬件配置要求较高, 客户端必须在solaris或Linux系统下运行, 无形中提高了用户的使用门槛, 限制了应用系统的推广普及。为此需要新的技术为用户提供全新的应用模式, 降低客户端配置, 简化应用流程, 扩大应用系统的使用范围。

3 国内外应用模式发展情况

国外很早就开始了对于新的应用模式的探讨应用, 随着网络的普及推广, 全新的软件服务模式SaaS逐渐兴起, SaaS是Software-as-a-service (软件即服务) 的简称, 是随着互联网技术的发展和应用软件的成熟, 而在21世纪开始兴起的一种完全创新的软件应用模式。它与“on-demand software” (按需软件) , the application service provider (ASP应用服务提供商) , hosted software (托管软件) 具有相似的含义。它是一种通过Internet提供软件的模式, 企业可以将应用软件统一部署在自己的服务器上, 客户可以根据自己实际需求, 通过互联网向厂商定购所需的应用软件服务, 按定购的服务多少和时间长短向厂商支付费用, 并通过互联网获得厂商提供的服务。用户不用再购买软件, 而改用向提供商租用基于Web的软件, 来管理企业经营活动, 且无需对软件进行维护, 服务提供商会全权管理和维护软件, 软件厂商在向客户提供互联网应用的同时, 也提供软件的离线操作和本地数据存储, 让用户随时随地都可以使用其定购的软件和服务。对于许多中小型企业来说, SaaS是采用先进技术的最好途径, 它消除了企业购买、构建和维护基础设施和应用程序的需要。

在这种模式下, 客户不再象传统模式那样花费大量投资用于硬件、软件、人员, 而只需要支出一定的租赁服务费用, 通过互联网便可以享受到相应的硬件、软件和维护服务, 享有软件使用权和不断升级, 这是网络应用最具效益的营运模式。

在欧美等IT业发达地区, 用户已经开始对SaaS模式给予了高度的认同, 并已经取得良好发展。IDC的研究报告表明, 在2004年, 以SaaS方式发布的软件已经达到42亿美元的销售额。2003 到 2004 年, 全球在 SaaS 上的支出增加了 39%。在未来5年内, 该数字将以21%的年复合增长率持续增长, 到2009 年, 全球在 SaaS 上的支出将达到 107 亿美元。

近年来, 国外石油行业特别是跨国企业热衷于SaaS模式的信息资源集中和整合, 它们在全球逐步实现基础数据和软件共享。大型软件的共享模式以数据共享为基础, 在统一流程的管理下, 实现跨专业软件的团队化应用, 软件越来越多地通过企业门户进行应用和管理, 例如兰德马克公司和斯伦贝谢公司目前的模式就是将若干服务器和工作站以及应用软件集中管理起来, 提供软件应用服务, 使用者通过网页登陆认证对相关服务进行应用。在这种软件应用模式中, 远程接入技术愈发显得重要, 目前主要采用的是主流的SBC (Server Based Computing, 基于服务器计算模式) 技术。SBC技术是一种在服务器上100%地安装、管理、支持和执行应用程序的计算模式, 这种模式将数据逻辑、事物逻辑与显示逻辑分离, 在网络上只传输键盘、鼠标点击和屏幕更新信息, 所有的计算都是在服务器端完成, 应用性能与网络的带宽无关;客户端不安装任何程序, 不需要任何计算能力, 也不需要进行任何维护。在应用上, 能够将企业基于局域网的应用直接延伸到互联网, 而不需要进行任何变动。从而实现应用、数据和安全的集中化管理, 提高了企业的效率和生产率, 大大降低了企业应用系统的总体拥有成本。目前世界500强企业大多应用远程接入平台进行应用发布、远程访问、移动办公和业务。

在国内, SaaS还是个刚刚兴起的新生事物, 目前已有一批企业开始利用Saas的理念对自己的业务资源进行整合。深圳华为技术公司从1997 年起就成功拓展了ERP 管理系统、外围企业系统和OA 系统, 随着海外业务的高速发展, 华为公司通过Citrix解决方案, 实现了资源优化配置, 集中管理, 建立了企业级的资源管理中心, 使员工能够快捷高效地访问公司的核心应用, 提升了应用效率, 降低了应用成本。

在石油行业内, 北京中油瑞飞“ 石油ASP 平台“由门户网站和应用服务中心构成。 通过互联网或局域网, “石油 ASP 平台”能够让用户获得应用服务中心各种资源的网络化应用服务, LAN 用户通过局域网共享应用服务中心已授权的资源, WAN 用户通过互联网访问 门户网站 获得授权并使用应用服务中心已授权的资源。

但是目前国内主要是在OA、ERP、进存销、primavera、行业信息系统等办公管理软件上采用了这种应用模式, 对一些大型专业软件还没有一个好的技术方案来实现这种应用模式, 这就需要我们根据SaaS理念设计出合理先进的技术方案, 实现专业软件的网络共享。

4 实现技术初探

下面以石油勘探专业软件为基础, 根据SaaS的应用模式, 利用SBC技术, 来介绍专业软件的网络共享实现技术, 通过多方调研及进行需求分析, 我们认为最方便适合用户使用的方案是通过便捷的 Web 浏览器的远程访问方案, 这种方法需要最少的管理开销, 用户随时能即时而容易地访问远程应用程序并操作数据。具体来说就是将C/S架构软件WEB化, 实现C/S向B/S架构的平滑转化, 即把所有的应用系统部署在统一的服务器上, 进行远程的发布与应用, 不需要在客户端进行任何的软件安装, 不改变已有的系统架构, 使用标准浏览器直接输入服务器IP地址, 就可以登陆接入平台进行系统的应用。由于所有的运算都在服务器上进行, 客户端的使用者发布的只是键盘、鼠标和屏幕上的运算信息, 而非真实数据, 极大的降低了客户端的硬件需求, 在传输的过程中, 也大大提高了数据信息安全性。这种计算模式既发挥了C/S架构功能丰富、交互性强等优点, 又吸收了B/S 架构集中部署与管理的优点, 所有的升级与维护全部在服务器进行, 远程客户端无须作任何安装与设置, 从而把企业在系统维护方面的开销降至最低值。利用这种技术方案能有效简便的保证企业应用软件的移动办公和异地使用。

下面从4个方面对该技术方案进行分析介绍:

4.1 应用系统总体部署

首先看一下为了实现软件网络共享服务, 必须先有一个合理的总体部署, 如图2所示:

由部署图中可以看出主要由WEB门户网站, 资源区域构成。资源区域是一系列计算机软硬件环境, 涵盖服务器、微机集群、存储等设备以及在其上运行的石油地震处理、综合解释、油藏模拟等专业软件;这些软件作为资源供研究人员共享使用。WEB门户网站为管理员提供专业软件发布、授权、系统管理的接口, 同时提供普通用户使用专业软件的入口。管理员和普通用户客户端只使用web浏览器及交互式远程插件就可使用专业软件系统。这里使用WEB门户网站主要是为了简化用户的使用流程, 降低客户端的配置要求, 替代仿真终端的使用模式。

4.2 系统架构

针对上面的部署方式及应用模式, 初步设计整个共享系统的架构如图3所示:

a. 专业软件层指现有的勘探类综合解释、处理软件、油藏、勘探数据库软件, 及运行这些软件的服务器、微机集群硬件环境和操作系统、还包括这些专业软件需要的数据文件和数据库;为了实现资源统一使用和管理, 这个层次软硬件环境需要在用户管理、存储共享等方面进行统一管理。

b. 系统层由作业管理、交互式应用发布和远程显示、资源监控管理、数据管理等模块组成;作业管理实现对批处理作业的作业调度、对交互式应用的运行控制功能;交互式应用发布和远程显示模块将专业软件层的软件发布, 供远程用户调用。

c. Web门户层为用户使用软件资源提供web访问入口, 交互应用和批处理模块根据软件使用模式的不同为用户启动交互应用和提交批处理作业提供操作界面;资源管理模块对资源进行发布、软件、资源区域、主机应用的管理;资源权限管理实现对资源的授权、访问控制等功能。

4.3 关键技术

在设计好整个软件共享系统的总体架构后, 我们再来看一下在这种模式的系统架构下必须解决的几个关键技术:

4.3.1 后台应用环境的配置管理

这里的后台是指对外提供应用服务的软硬件资源中心, 一个企业要想实现应用的SaaS服务模式, 必须要有一个这样的服务中心, 在该中心内所有用户的分配、工作界面、整个系统的进程、资源、状态等都需要集中管理, 这样能使企业以最短的时间, 向分支机构进行应用程序的分发、管理、配置、更新以及技术支持等等。因此在该资源中心需要重点解决好用户的统一管理、数据的集中管理、应用软件及许可的集中安装管理等技术问题。

在用户统一管理方面, 可以通过使用NIS或LDAP技术进行管理控制, 实现用户的统一创建、授权。

在数据集中管理方面, 可以采用NAS或SAN进行存储管理, 实现数据的集中存储及数据共享。

在应用软件及许可管理方面, 采用多服务器集中安装, 专职专责, 就是说软件、数据库、许可安装在不同的专门服务器上, 减轻安装在一起的访问压力。整体应用环境配置如图4所示:

4.3.2 图形的远程显示 (如图5)

这是整个系统最核心的部分, 在该部分必须通过相应技术将服务器端的应用界面显示分配给客户端设备。只有实现了这种远程显示, 用户才真正能通过WEB实现随需接入使用各类专业应用软件, 这里主要借助SBC技术理念进行实现。主要工作模式是设置一台远程显示服务器, 将后台集中安装的应用软件进行发布, 客户端通过ICA (Independent Computing Architecture独立计算架构) 插件与显示服务器进行连接, 然后通过显示服务器运行后台的应用程序, 显示服务器接收来自用户的键盘鼠标事件传递给后台的应用服务器再把应用服务器的运行界面反馈到客户端的计算机上, 这样将应用逻辑与它的用户界面分开, 整个软件都是在服务器上执行, 客户端只是得到运行结果, 由于网络之间只是传输键击信息、鼠标点击、屏幕更新, 没有真实数据的传输, 因此网络带宽的占有率很低。通过这种方式, 无需应用程序的重写或下载, 用户可以不受时间、地点的限制, 通过网络连接方式 (WAN、LAN、Internet等) 快速、高效的访问企业的各种专业软件和数据, 另外无需在客户端处理数据, 因而降低了对客户端的要求, 即使很低的PC机也能轻松使用。

4.3.3 负载分配

由于软件资源共享模式实现了应用系统的统一安装管理, 用户的瘦客户端集中访问请求, 所有的应用压力都集中到了服务中心, 为了保障整个应用系统的效率及平稳运行, 必须实现应用系统的负载分配。这里只探讨一个简单的技术实现方案。就是设计在多个服务器上安装相同的应用软件, 形成机群, 通过统一的调度和优化, 将用户访问分配到多台服务器上, 从而增加应用系统的整体处理能力和用户访问数。如何把一个负载分配到某台服务器上需要一种定位策略来解决, 常用的定位策略有随机 (random) 、轮转 (roundrobin) 、门限 (threshold) 及最短 (shortest) 等, 这里我们采用门限策略来实现分配。 就是当一个请求到来时, 通过负载平衡器对所有的服务器进行门限对比, 把请求分配到负载最低的服务器上, 这样可以防止发生服务器过载。要想实现门限对比, 必须收集服务器的负载信息, 在分布式系统中, 对负载的度量是比较困难的。在一个异构环境中, 不同节点的负 载必须要调整到可以进行比较的程度。比如两个具有不同CPU 处理能力的服务器。如使用 CPU利用率作为负载指标, 就需要用 每个节点的CPU利用率除以它们各自的处理能力, 由此得到的 比值作为它们的负载。实际上, 大多数负载平衡算法并不需要了解节点的精确负载, 而只需知道节点之间的相对负载就可以了。这里 选取CPU利用率、内存大小作为应用服务器的负载指标。因为CPU利用率、内存使用率比较容易得到, 这种负载分配模式结构图如图6。

5 小结

专业软件的网络共享技术能有效地解决目前专业软件使用和管理中的问题, 有利于实现资源的集中管理、应用系统远程访问控制, 使网络系统得到集中化实施、管理和维护。当然, 这种应用模式必须根据企业的行业背景、自身状况、资源配置、实际要求等因素出发, 采用流程化、从外部到内部设计。一般性步骤为:剖析企业的运作、原有网络系统的问题与局限、企业网络系统需求、软件共享技术带来价值的提升等方面进行设计评估。这样才能真正在提高系统性价比、优化数据管理的同时, 尽可能地满足不同层次的用户的需要, 提高资源使用效率, 实现真正意义上的简单部署、管理和维护, 为企业发展提供强有力的技术支持。

摘要：本文通过分析当前石油行业专业软件的应用模式的优缺点, 结合当前国际上先进的软件应用模式及SBC远程接入技术, 提出了专业软件资源网络共享的技术方案, 并对该技术方案从总体布局到总体架构, 再到关键技术进行了详细分析介绍。通过该方案设计软件网络共享系统能为用户提供一种全新的应用模式, 简化应用流程, 降低维护成本, 提高应用系统的使用效率。

关键词：专业软件,应用模式,SaaS模式,SBC远程接入,技术方案

参考文献

[1]谭学广.新兴的远程接入解决方案——SSL VPN[J].软件导刊, 2007, (15) .

[2]黄聪.Citrix平台+SSL VPN应用于远程办公的实践初探[J].广西烟草, 2006.

[3]吴琦.SCTD2ERP系统及VPN技术的应用[J].上海船舶运输科学研究所学报, 2007.

[4]李健.电子商务与ERP整合[J].煤炭经济研究, 2007, (8) .

[5]卢敏.远程接入安全为上[J].软件世界, 2007, (14) .

[6]侠诺科技.Qno侠诺中小型企业ERP远程接入方案:Smart-Link VPN[J].电子与电脑, 2006, (8)

[7]黄昆.远程接入, 让协同成为可能[J].中国计算机用户.2006.

[8]徐洪涛.远程接入的虚拟化之翼[J].软件世界.2006 (19) .

人力资源专业技术工作 篇8

关键词：教学资源库；校际合作；软件技术专业

1.软件技术专业教学资源库建设意义

1.1满足高职院校软件技术专业培养目标

高职院校软件技术专业培养目标是高素质、高技能、应用型软件技术专门人才。软件技术人才要求具有良好的编码能力、软件工程概念、自觉的规范意识和团队精神、具有求知欲和进取心。

通过软件技术教学资源库建设，为学生提供多样化、开放式资源，实现学生、社会学习者自主学习、交互式学习、终身学习。同时，共享资源库为专业教师提供了信息资源共享、相互交流的平台，通过教学资源库，教师可以获取最新的技术、行业产业信息、专业资源、课程资源、项目资源和实训案例，促进专业建设、课程建设，提高技术应用能力、教学与实践能力。通过共享资源库建设可以实现培养高素质、高技能的软件专门人才的培养目标。

1.2整合优质资源

通过软件技术专业教学资源库建设，整合学校优质教学资源、企业项目案例资源、实训资源、培训资源，避免重复建设，能有效解决高职院校发展空间不足，社会资源欠缺，信息来源少，师资队伍薄弱等一系列问题，实现资源共享，充分发挥资源的最大效益。

2.软件技术专业教学资源库建设思路

建设思路按照“统筹规划、分步实施、应用系统开发协调发展”同步进行，以满足全国高职院校软件技术专业教师和学生、社会学习者和行业企业技术员等人员的专业需求为宗旨，以“跟踪先进、共性优先、共建共享、边建边用、先课程，后资源”为原则，以系统开发开发专业人才培养方案、课程体系、课程资源等为突破口，采用“顶层设计，逐步细化”的方式，通过与校际合作、校企合作，共同开发专业规范资源、课程资源、专业技术资源、认证培训资源、自主学习资源，在持续更新的过程不断发展，最终建设代表我国高等职业教育软件技术专业改革特色与水平的标志性教学资源库，带动相关专业领域的教学资源开发，推动专业教学改革，提高专业人才培养质量，提升专业社会服务能力：（1）以校际合作、校企合作为基础，体现其共享性；（2）以整合专业资源为突破口，体现其系统性；（3）以课程资源建设为抓手，体现其专业性；（4）以自学者学习路径为主线，体现其科学性；（5）以智能化网络管理为手段，体现其智能性。

3.软件技术教学资源库建设内容

3.1专业建设标准库

专业建设标准库提供用户容易使用并可按照提供的素材进行人才培养方案的开发、配置教学条件等。该资源同时考虑全国范围内的普适性和区域特色性，将专业新技术不断融入专业发展中，使专业发展具有生命力。建立公共基础平台和拓展平台，为具有该专业的各高职院校专业发展建设提供详实资源参考。

建设内容：国家标准、行业标准、职业岗位能力标准、专业人才培养方案、师资队伍标准、实训基地标准、实训技能标准、顶岗实习标准、职业资格证书考核标准、课程体系（结构图）等。

3.2课程资源库

选择全国范围内普适性的专业基础课程为公共基础平台建设课程，按照国家精品课程标准校企共建全国规范课程，共享数字化资源，在所有高职院校同专业进行示范、推广。同时结合地方区域经济发展状况建设部分地区特色课程，共享课程资源。

3.3素材资源库

素材资源库依据内容丰富、分类清晰、搜索便捷、使用方便、结构合理的原则构建。满足专业建设标准库、课程资源库、培训资源库、职业信息库的源素材提供需求，素材形式多样如文献、视频、动画、图片等。

3.4职业信息库

职业信息库是专业建设的逻辑起点。按照覆盖行业领域，为用户提供与职业及技术相关的行业企业信息，如新技术发展、企业用工信息、学生的就业、员工的职业规划提供可靠依据。使专业建设者能够细化人才培养目标、定位准确；学生和员工规划自己的职业生涯。

3.5培训资源库

按照不同能力等级和覆盖行业基本职业资格的原则来构建培训资源库。开发新技术培训包、职业资格认证培训包、创新教育资源、各层次职业技能大赛资源等。能够同时满足不同用户的需求。

4.软件技术专业教学建设方式

4.1校际结合

全国现有一千多所高职院校，50%以上院校开设了软件技术及相关专业，建有35所国家示范性软件职业技术学院。国家示范性高职院校和骨干院校中，21所院校将软件技术专业作为重点建设专业。高职院校经过多年的建设，建成了许多精品课程、网络课程、实训案例等资源，但这些资源都是独自创建、相对独立，不能实现资源共享。同时，高职院校建立的资源主要从课程角度出发，缺少企业项目案例资源，并且没有持续更新机制，建好的课程资源使用率较低。因此通过校际合作，发挥优势，可实现精品资源建设。

4.2 企业共建

积极鼓励软件企业参与建设，这些软件技术水平代表了国家最高水平，拥有大量顶尖的软件技术开发人才，具有坚实的理论基础、丰富的开发经验和技术创新能力。校企双方通过资源库建设，开展深度合作，拓展互利共赢合作新途径，共同担当人才培养职能。高职院校深入挖掘企业潜能，主动为企业创造价值，校企双向兼职，解决企业技术难题，校企双向培训，改造企业人力资源，企业招收员工，学生解决就业。

5.结束语

高等职业教育软件技术专业教学资源库建设是在国家示范建设、国家推进教育信息化发展的大背景下进行的，而教学资源库建设是一个长期的、动态的建设工程。教学资源的网上共享、多种形式的人机互动，吸引更多的普通学习者使用资源库，使之更好地服务于教学，服务于社会。（作者单位：长春职业技术学院）

参考文献：

[1]何克抗.我国数字化学习资源建设的现状及其对策[J].电化教育研究，2009.

[2]戴勇.高职院校共享型专业教学资源库建设核心问题研究[J].中国高教研究，2010.