检查汇报附件（共12篇）
检查汇报附件 篇1
附1：
达电四期工程#2机组汽轮机高中、低缸扣盖前
组
长：刘忠义副组长：成员：
现场分组：组 长：成 员：资料分组： 组 长：成 员：
质量监督检查迎检小组名单
刘宪金
任英锋
孙树平
王文祥 捌拾贰
李旗泉
张谧成刘 刚
王岳杰
于
江
杜栓栓
孙树平
王文祥 于 江
杜栓栓 王岳杰
捌拾贰 徐路生 王贵良 李旗泉
张谧成 张晶晶
柴丽华
内蒙古第一电力建设工程有限责任公司
达电四期工程项目部
二○○七年元月二十七日
内蒙古达电四期2×600MW机组工程 蒙电一建达电四期工程项目部
附2：
达电四期工程#2机组高缸扣盖前
质量监督预检申请
达电四期工程质量监督站：
达电四期工程#2机组高中、低缸安装工作已基本结束，下一步将进入高中、低缸扣盖阶段，截止到目前，基础检查、垫铁安装、台板安装、汽缸组合、汽缸水平及扬度、轴承座清理、轴承检查安装、轴颈扬度、地脚螺栓安装、滑销系统、汽缸法兰结合面间隙、转子对汽缸汽封（油档）洼窝中心调整、转子轴向最后定位、低压缸与排汽装置连接、汽缸内通流间隙调整；合金部件光谱复查；设备缺陷消除；缸内清理及试扣盖等工作全部完成。各项安装要求均符合制造厂设计要求。汽缸和转子的各项检验结果合格，根据“火电工程汽机扣盖前质量监督检查典型大纲”的要求，我们于2007年1月27日分别对各项施工记录、实验报告及施工现场实际安装情况进行了自检，并对自检中发现的问题进行了及时的整改，我们认为达电四期工程#2机组高中、低缸已具备了扣盖条件，特申请达电四期工程质量监督站进行预检。
内蒙古第一电力建设工程有限责任公司
达电四期工程项目部
检查汇报附件 篇2
1 汇报方法与步骤
整体护理检查评审内容中, 除查看询问患者外, 其他均需要责任护士口头汇报, 流畅、准确、客观、连续、完整、简明扼要的口头汇报, 评审老师会给予较高的评价。责任护士首先要简明扼要汇报患者的基本情况 (床号、姓名性别、年龄、入院时间、诊断、护理级别) 、主要病情、阳性体征、治疗原则及用药、入院后采取护理措施、实施效果等。
2 汇报内容举例
2.1 患者的一般情况
××床, 姓名:×××, 女, 72岁, 诊断:高钾血症糖尿病肾病、慢性肾功能不全、心源性休克、肾性贫血、代谢性酸中毒、呼吸道感染。主管医师×××, 主治医师×××。
2.2 入院时患者的病情
患者以口干多饮18年, 胸闷头晕1d为主诉于2008年10月24日23∶20急症轮椅入院。体温36.7℃, 呼吸19次/min, 血压70/40mm Hg (1mm Hg=0.133kPa) 。神志清楚, 慢性面容, 贫血外观, 四肢末梢冰冷, 自动体位。诉口干、多饮、胸闷、头晕、咳嗽, 咳少许黏黄痰, 发病以来, 精神睡眠正常, 食欲欠佳, 大便正常, 小便量减少, 既往有2型糖尿病, 双眼白内障行双眼人工晶体植入术。入院后急查生化回报:尿素氮22mmol/L, 肌酐311μmol/L, 急查末梢血糖24.6mol/L, 按医嘱予一级护理病重通知, 糖尿病优质低蛋白饮食, 进行心电监护, 测血压、脉搏每小时1次, 记尿量, 双鼻塞氧气吸入3L/min并给予纠正酸中毒、降糖、降钾、升压、抗血小板聚集、抗感染、保肝治疗后, 患者病情稳定于10月30日, 停病重通知, 改测脉搏每天2次。住院期间患者的病情:患者于11月7日20∶10心电监护示:血氧氧饱和度降至72%, 脉搏62次/min, 呼吸10次/min, 血压110/60mm Hg, 诉头晕, 报告医师, 急查末梢血糖示8.0mmol/L并急诊呼吸内科会诊, 急查血气分析。20∶20血气分析回报示:二氧化碳分压28.7mm Hg, 氧分压46.2mm Hg, 按医嘱予病重通知, 面罩给氧2L/min, 氨茶碱改善气道通气, 随时监测血气分析, 调节氧流量。
2.3 目前患者病情
现患者神志清楚, 贫血外观、自动体位, 诉稍感胸闷, 偶有咳嗽、血氧饱和度在91%～99%, 血压平稳, 1周来24h尿量波动于1 840～3 700ml。心电监护示:窦性心律、偶有房颤、交界性逸搏心律出现, 11月10日复查生化回报示:谷丙转氨酶、肌酐、尿素氮、血糖、血钾正常, 尿酸512μmol/L, 血红蛋白78g/L, 11月9日复查末梢血糖波动于2.8～6.9mmol/L。11月3日查痰培养示:白色假丝酵母菌感染。经用氟康唑氯化钠治疗后11月12日复查痰培养示正常菌群生长。目前的药物治疗:谷胱甘肽保肝, 前列腺素E1护肾, 环磷腺苷葡甲胺营养心肌, 口服双歧杆菌活菌制剂调节肠道菌群, 阿司匹林抗血小板聚集, 单硝酸异山梨酯扩冠, 复方甘草剂止咳化痰, 氨溴索雾化吸入化痰, 混合重组人胰岛素皮下注射降糖。
2.4 护理措施
(1) 经常与患者交谈, 消除患者焦虑恐惧的心理, 情绪稳定, 积极配合医师治疗。 (2) 密切观察患者病情变化, 如体温、脉搏、呼吸、血压、血氧饱和度。 (3) 患者皮肤瘙痒, 协助家属用温水擦身, 勤更换衣物, 经常修剪指甲, 防止抓破皮肤。 (4) 患者绝对卧床休息, 做好各项生活护理, 如:协助床上大小便, 三餐饭后及睡前嗽口, 防止口腔真菌感染, 饮食上给予低糖, 富含维生素的适量优质蛋白饮食。 (5) 病室每天通风换气1h, 保持空气新鲜, 协助患者翻身叩背, 鼓励有效咳嗽、咳痰, 注意防寒保暖, 防止受凉感冒。 (6) 注射胰岛素30min内要按时进食, 防止低血糖发生。
3 体 会
检查汇报附件 篇3
⑴锅筒内部化学监督检查及污垢定性检查，
⑵检查汽水分离器及附件的完整性、严密性和牢固状况。
⑶检查、清理并疏通内部给水管、事故防水管、加药管、排污管、取样管和水位计、压力表的连通管。
⑷溢水门坎和托水盘检查，腐蚀严重时，应予以更换。
⑸溢水门坎和清洗孔板的水平度。
⑹清理锅筒内壁及内部装置的污垢，清理时不得损伤金属及金属表面的防腐保护膜，
⑺禁止用未处理过的生水进行冲洗。
2)质量要求
⑴汽水分离装置应严密完整。
⑵分离器无松动和倾斜，接口应保持平整和严密。
⑶分离器上的销子和紧固螺母无松动、无脱落。
⑷各管座孔及水位计、压力表的连通管保持畅通，内壁无污垢堆积或堵塞。
⑸溢水门坎水平误差不得超过0.5mm/m，全长水平误差最大不得超过4mm.
⑹锅筒内壁、内部装置和附件的表面光洁。
检查汇报附件 篇4
第一条 为贯彻落实《国家处置电网大面积停电事件应急预案》、《国家电网公司处置电网大面积停电事件应急预案》、《国家电网公司突发事件信息报告与新闻发布应急预案》及《国家电网调度系统重大事件汇报规定》对调度工作的要求，有效应对电网运行突发事件，确保发生大面积停电等重大事件时信息通报的及时、畅通，提高调度系统应对突发事件的能力，最大限度地减少事件的影响和损失，保障电网的安全运行，制定本规定。
第二条 实时运行中，电网发生大面积停电等重大事件时，相应供电公司调度机构（以下简称区调）在按调度管辖范围组织处理的同时，须立即将发生重大事件的简要情况向电力调度（交易）中心（以下简称市调）汇报。汇报分为特急报告、紧急报告和一般汇报。特急报告和紧急报告由相应区调值班调度员按照规定时间向市调值班调度员汇报事件的简要情况；一般汇报由相应区调在事故处理暂告一段落后，按规定时间报告市调值班调度员。各类电网事故均应及时将详细情况在公司事故简报系统中填报。
第三条 事件分类：
1、特急报告类事件：
（1）因发生电力生产重特大电网事故，引起发生连锁反应，造成城近郊区及亦庄地区电网大面积停电，减供负荷达到事故前总负荷的10%及以上；通州等远郊地区电网减供负荷达到事故前总负荷的20%及以上的事件；
（2）因输变电设备故障或遭受严重破坏，造成两座110千伏及以下变电站、开闭站全停的事件；
（3）因严重自然灾害，电网设施处在地震、台风、洪水、暴风雪等的影响范围之内，对地区电网安全稳定运行构成威胁的事件；
（4）重大政治保电活动期间，可能造成较大社会影响或对国网公司系统有负面影响的电网事故；
（5）各区调所辖特级重要用户停电的事件。
2、紧急报告类事件：
（1）因发生电力生产重特大电网事故，引起发生连锁反应，造成城近郊区及亦庄地区电网大面积停电，减供负荷达到事故前总负荷的5%及以上；通州等远郊地区电网减供负荷达到事故前总负荷的10%及以上的事件；
（2）因输变电设备故障或遭受严重破坏，造成一座110千伏及以下变电站、开闭站全停的事件；
（3）达到各供电公司应急预案启动标准的电网运行重大事件；
（4）日常保电活动中，因发生电网事故对保电用户正常供电造成影响的事件（包括线路故障掉闸重合出以及用户有多路电源未造成停电的情况）；
（5）各区调所辖一级、二级重要用户停电的事件。
3、一般汇报类事件
(1)自然灾害事件：水灾、火灾、风灾、地震及外力破坏等对电力生产造成重大影响的事件；
(2)调度场所事件：区调调度场所（包括备用调度场所）发生停电、通讯中断、EMS全停、火灾等事件；
(3)110千伏线路、主变压器故障；
(4)35千伏主变、母线故障以及35千伏线路故障直接造成客户停电的事故；
(5)开闭站、变电站10千伏母线停电事故；
(6)10千伏配电路故障掉闸造成客户停电，不能在3小时之内恢复供电的；
(7)继电保护装置不正确动作，如保护拒动、误动及保护动作不明事故等；
(8)重大政治保电活动期间的配网事故。
第四条 特急报告和紧急报告的内容要求。主要包括事件发生的时间、概况、可能造成的影响及负荷损失和恢复等情况。
第五条 一般汇报的内容要求。主要包括（必要时应附图说明）：
1、事件发生的时间、地点、背景情况；
2、事件经过、保护及安全自动装置动作情况；
3、重要设备损坏情况、对社会及重要用户影响情况；
4、负荷损失及系统恢复情况等。
第六条 汇报的时间要求：
1、发生特急报告类事件，区调值班调度员须在10分钟内向市调值班调度员进行特急报告；
2、发生紧急报告类事件，区调值班调度员须在20分钟内向市调值班调度员进行紧急报告；
3、发生一般汇报类事件，区调调度员须在30分钟内向市调值班调度员进行汇报。
第七条 汇报的组织要求：
发生特急报告类事件、紧急报告类事件，除区调值班调度员在规定时间内向市调报告外，调度所主任须立即赶赴调度值班室了解情况，并随时向市调汇报事故发展及处理的详细情况。
第八条 在发生严重电网事故或受自然灾害影响，恢复系统正常方式需要较长时间时，有关区调应指派专人随时向市调值班调度员汇报恢复情况。
第九条 本规定由电力调度(交易)中心负责解释。
春季开学检查汇报汇报 篇5
汇报材料
根据教育局工作要求及校历安排，我校结合实际情况，认真细致地做好了开学的各项准备工作，确保开学工作有序进行，现将本学期开学情况汇报如下：
一、精心组织，开学工作紧张有序
为了做好开学的各项准备工作，我校与2月24日上午召开班子成员会议，明确了新学期的主要工作思路及目标，认真研究、科学安排了开学工作。25日上午召开了全体教职工会议，对开学工作做了具体安排。25日下午学生报到注册、晚自习顺利开课。认真执行课程安排方案，按要求开齐课程，开足课时，重视音体美和实验教学，各项计划齐全详实，全体教职工无请假缺岗现象。
二、学生入学情况
学校设23个教学班，46人及以上的班额1个，45人及以下的班额22个，共有学生919人，女生414，少数民族学生365人，少数民族女生142人，住宿学生856人，女生395人。其中七年级7个班，287人；八年级8个班，321人；九年级8个班，311人，对辍学的同学，安排专人动员劝返，并将花名册送达相关乡镇。
三、树立质量意识，创办特色学校
我们将狠抓教学质量，以科学管理实现教学效益，进一
步加强教师队伍管理，优化课堂教学，加强业务学习和班主任培训工作，通过抓教学提质量。本学期我们将继续大力开展“五课教研”活动，科任教师电子白板培训、青年教师教学大比武、校本教研、各年级月考、书香校园等多层面的教学活动，提高课堂教学效益突出办学特色。
四、抓好安全工作，创建平安校园
维护校园稳定，保障师生安全是开展一切教育教学工作的基础，我们牢固树立安全意识，把安全工作放在首位来抓。我们要求班主任在开学的第一节晚自习召开了以安全为主题的班会课，并于三月六日邀请县交警队关队长做了交通安全知识讲座，县疾控中心工作人员进行了防治传染病及卫生安全知识讲座，切实提高了学生的安全意识。总务处对校舍、用电安全等进行了全面的安全隐患排查，发现问题及时整改。维修了损坏的门窗、床架等，添置了必须的办公用品等，做好了开学前的准备工作。学校与各处室、宿舍管理员、班主任签订了安全管理责任书，建立了值周组值班巡回检查制度，完善了食堂卫生制度，加强了食品卫生管理；制定了切实可行的安全事故应急预案，加强了门卫工作，实行外来人员入校登记制度，安排教职工轮流值日，确保校园平安。
五、存在的问题 1． 师生饮水困难
2． 校门墙壁大理石大面积脱落，有待维修。
在上级领导的关心和支持下，我们将以科学发展观为指导，强化学校管理，构建和谐校园，努力提高教师职业道德修养和业务能力，不断提高教育质量，使我校工作再上新台阶。
电网铁附件失效原因分析 篇6
某地区设备运行人员发现10kv配电工程拉线抱箍频繁发生断裂质量事故, 在对开裂抱箍进行更换后, 对发生断裂的抱箍及同批次抱箍进行抽样检测及断口分析。发生断裂抱箍的批次号和规格为271502、-6×60, D190, 90°, 及271508、-6×60, D210, 90°, 材质Q235B。
2 检验
2.1 宏观检查
宏观检查发现部分抱箍90°折边部位存在磨具压痕及镀锌层不均匀现象, 如图1所示, 折边处磨具压痕大多为长条状, 如若出现在折边安装耳嵌槽周围, 则为椭圆形。
2.2 结构尺寸测量 (见表1)
合格标准依据《国家电网公司集中规模招标采购甘肃省电力公司固化技术规范书 (铁附件专用技术规范) 》中关于技术标准与要求中4.3.2条, 即:必须采用热弯曲, 由于弯曲加工引起的厚度和直径减少, 应符合如下规定:a.板厚或直径为25mm及以下时, 允许减小0.5mm;b.板厚或直径大于25mm时, 允许减小1.0mm。
2.3 材质分析
对试样#9、#10、#11、#18及#21边进行材质化学成分分析, 分析结果见表2。
对抱箍#1、#6、#7、#21及#26边进行镀锌层厚度测量, 测量结果见表3。
2.4 机械性能试验
2.4.1 常温拉伸试验 (见表4)
2.4.2 弯曲试验 (见表5)
2.4.3 冲击试验 (见表6)
2.5.4试验结果 (见表7)
2.5断口检验
失效抱箍断裂发生前几乎没有塑性变形, 断裂时其断面尺寸、形状基本不变, 断口宏观形貌呈亮灰色, 断口平齐且具有强烈的金属光泽和明显的结晶颗粒, 周边无明显的剪切唇。断口心部呈脆性断口形貌, 从心部有向外放射的山脊状的花纹, 呈脆性断裂特征[1,2,3], 在#23与#26失效抱箍断口还发现有暗红色的铁锈存在, 如图2~5所示。
2.6 宏观金相检验
对11#、12#试样进行宏观金相检验, 由图6、图7可见, 组织为铁素体+珠光体, 铁素体晶粒等级评定为9级[4]。其中主裂纹是断裂面萌生的分支裂纹, 裂纹发展过程为穿晶开裂[5], 而且窄裂口都是沿铁素体开裂。样品主裂纹尖端附近存在与其平行独立的两条小裂纹, 裂纹附近区域可见密集分布的点状夹杂物, 经反复抛磨后, 两条小裂纹其中一条消失, 另一条减小, 说明这两条小裂纹为抱箍外侧的表面裂纹, 深度较浅, 由此判断此抱箍断裂面为多源开裂。裂纹的产生与材料内部的夹杂物密集分布有关。夹杂物的存在, 一方面, 破坏了金属基体的连续性, 缩小了真正的承担载荷的有效面积;另一方面, 产生缺口作用, 导致应力集中, 在它的周围形成复杂的应力状态, 使金属处于脆性状态。在组织内部受应力作用下, 夹渣处会出现裂纹并延展, 导致强度下降、开裂, 以夹渣处形成的裂纹为裂源开裂, 由于这些地方硬度高, 塑性差, 产生穿晶开裂。
3 试验结果
3.1 结构尺寸
抱箍的尺寸、外形、重量及允许偏差均符合GB/T2314-2008标准要求。镀层测量符合DLT768.7-2012。
3.2 钢箍材质
材质分析结果符合GB/T700-2006标准要求。从化学成份分析结果看, 样品所含元素及含量与标称牌号Q235相符, C、Mn、Si等主要元素含量均符合GB/T700—2006《碳素结构钢》标准要求。
3.3 机械性能指标
1) #5、#6及#19试样进行常温拉伸试验, #5、#6样品断后伸长率不合格, 不符合GB/T700—2006《碳素结构钢》标准要求。
2) #2、#3、#4、#17、#18及#21试样进行弯曲试验, 仅#3试样合格, 其余试样均不符合GB/T700—2006《碳素结构钢》标准要求。
3) #9、#10、#15、#23及#27试样进行夏比 (V型) 常温冲击试验, #15、#23及#27试样不符合GB/T700—2006《碳素结构钢》标准要求[6]。
4 结论
上述试验结果表明, 抱箍的化学成分及镀层测量均符合标准, 两件拉伸试样不合格, 五件弯曲试样不合格, 三件冲击试验不合格, 抱箍韧性不符合标准要求。
综合分析认为:由于材料内部夹杂物密集, 破坏了金属基体的连续性, 缩小了真正的承担载荷的有效面积, 同时产生缺口作用, 导致应力集中, 在它的周围形成复杂的应力状态, 使金属处于脆性状态, 致使材料的塑性及韧性偏低, 在受到外加载荷时造成脆断。
参考文献
[1]孙维连, 陈再良, 王成彪.机械产品失效分析思路及失效案例分析[J].材料热处理学报, 2004, 25 (1) :69-73.
[2]陈方玉.82B线材脆性断裂原因分析[J].武钢技术, 2005, 43 (6) :9-11.
[3]杨莉.钢结构的脆性断裂成因与防治[J].机电机械, 2015 (44) :245.
[4]GB/T6394-2002, 金属平均晶粒度测定法[S].
[5]雍太平.45钢拉伸实验样棒开裂原因分析[J].南钢科技与管理, 2015, (3) :11-15
检查汇报附件 篇7
一、内业检查情况
存在的问题：
1、一分部对监理下发的5份通知单、2份核查报告整改回复不及时。
2、检验批、测量、试验资料滞后。
3、设计变更资料未及时报监理组备案。
4、路基试验段总结报告未及时报监理审核。
整改措施：
1、要求现场监理积极督促一分部对下发的通知单、核查报告整改和回复。
2、曾多次在工地例会上要求一分部加强对检验批、测量、试验资料滞后问题的整改落实。要求现场监理对资料不齐全的工序不予以报检签认。
3、要求对已进行设计变更资料及时报监理组备案。
4、已督促一分部及时报路基试验段总结报告备案。
二、外业检查情况
存在的问题：
1、**隧道进口：安全歩距超标，存在安全隐患。
2、*隧道进、出口：未按照要求设置接茬钢筋。
3、**隧道出口：初期支护喷射混凝土不平整。
4、**隧道进口：超前支护不及时；单次开挖进尺过大；逃生通道未按要求进行安装；灭火器个别损坏，二衬钢筋焊接质量差（夹渣、不同轴等）；二衬钢筋焊接烧坏防水板；监控测量不及时。
5、**大桥：8﹟墩身施工防护栏、走道板等安装不符合要求，作业人员不戴安全带；混凝土养护不到位；墩身外观质量差（错台、气泡、漏浆等）。
6、路基附属工程：DK549+409骨架护坡浆砌砂浆不饱满，结构尺寸不满足设计要求。
7、为防止基底受到浸泡要求对DK549+658、DK549+710涵洞挖排水沟，但至今未挖。
8、现场仍采用干喷工艺进行混凝土喷射。
整改措施：
1、对安全步距超标的隧道，严格执行铁道部5条红线管理及铁建设【2010】120号要求进行施工。
2、对隧道施工缝预埋接茬钢筋，要求一分部严格按照***【2011】64号2.2.9及铁建设【2010】241号6.8.4进行施工。
3、对初期支护喷射混凝土不平整处进行补喷，未补喷平整前不得铺设土工布、防水板。
4、要求严格按照设计进行超前支护并控制单次开挖进；按照要求对Ⅴ级围岩进行逃生通道的安装；对损坏灭火器进行加压或更换；对二衬钢筋焊接质量差（夹渣、不同轴等）要求拆除重新进行焊接；对烧坏防水板问题，要求采取防护措施并对已烧坏的防水板拆除重新布设；监控测量不及时的严格按照晋豫鲁铁工„2011‟64号“对量测点及时进行布设并于开挖支护后2小时内读取初始数据”。
5、严格按照“高处作业安全技术交底” 要求对防护栏、走道板等进行架设；及时对混凝土进行洒水养护；对墩身外观缺陷已在8月13日监理组工地例会上提出，一分部常务副经理纪飞承诺于8月20日开始进行修补。
6、路基附属工程要求严格按照设计图纸要求进行施工。
7、按照《关于进一步加强汛期防洪安全工作的通知》要求对DK549+658、DK549+710涵洞挖排水沟。
8、严格按照铁建技[2010]352号文件要求改干喷工艺为湿喷工艺。
三、较大问题原因分析
1、部分隧道安全歩距超标
分析：安全意识不强，未严格按照铁建设【2010】120号文及铁道部安全质量红线管理要求进行施工。
2、现场仍采用干喷工艺进行混凝土喷射。
分析：一分部管控不力，未认真执行铁建技[2010]352号文件“喷射混凝土要采用湿喷工艺，喷射设备必须满足连续作业要求，2010年底前湿喷工艺达不到要求的必须停工”。
四、上周安全质量问题整改完成情况
对上周检查的发现的安全质量问题，现场监理及监理组共下发3份监理通知单目前均未整改到位。
五、隧道无损检测情况
**隧道出口左边墙DK551+096～100段4m，设计厚度0.4m，平均厚度0.32 m。
安全工作检查汇报 篇8
中小学、幼儿园安全检查工作汇报
市教育局：
为了深入贯彻落实省教育厅《关于开展中小学幼儿园安全大检查工作的通知》精神，进一步推动全县学校安全管理工作，净化校园及其周边环境，创造未成年人健康成长的良好氛围，根据市教育局安排，我县教育局联合安监局、交警大队、消防大队等部门，对全县各级各类学校进行了安全检查，同时安排教育局机关干部全部深入所包学校进行安全检查，对查出的问题通过下发整改通知书、现场督办等措施落实整改。现将检查结果汇报如下：
一、学校安全工作开展情况
1.强化组织建设，靠实了安全责任。各学校均成立了以主要负责人为组长的学校安全工作领导小组，进一步明确了学校安全工作责任。建立了由校长（园长）负总责，教务处、政教处等有关方面和全体教师共同参与的学校安全组织机构，将责任落实到人，落实到时间段，形成专门机构具体抓，有关人员协同抓的学校内部安全工作格局。
2.强化制度建设，工作运行规范。各学校建立健全了安全工作各项制度，安全工作一岗双责制、考核制、安全事故责任追究制、节假日值班制、丢失校产赔偿制、安全事故零报告制、路队护送制、安全事故责任 “一票否决”等制度，确保了各项安全 1
管理工作有规可依，有据可查，规范运行。各学校都能按照各项安全制度，强化责任监督，确保学校安全工作规范运行。
3.强化宣传,安全知识教育氛围浓厚。各校都把安全教育作为预防不安全事故的重要举措，纳入到学校常规管理，不断丰富教育内容，创新教育载体，拓宽教育形式，增强教育效果。一是通过黑板报、宣传栏、校园广播等途径，教育师生时刻具备安全防范意识，切实消除侥幸心理和麻痹大意思想。二是将安全教育纳入教学内容，发挥课堂教育主阵地、主渠道作用，充分利用班会课、思想政治课、团队活动等开展安全教育，使师生知道遭遇威胁自身安全时的应急措施，具备在危险状况下逃生的自护、自救能力，确保师生具备基本的安全常识。三是在交通、防火、防洪、防盗、防毒、防邪、法制安全、食品卫生等常规性安全教育的基础上，加强对学生的心理健康教育和挫折教育，对学生心理受挫能力进行训练，对心理障碍的师生进行了疏导，提高心理承受能力，严防恶性事件的发生。四是加强了重点地方、重点时段的安全教育工作。在上学、放学和周末对学生进行交通、消防、人身安全、毒品危害等多方面教育，进一步增强师生的安全意识。
4.强化安全管理，全力确保师生安全。各学校认真梳理了学校安全工作中存在的突出问题，结合各校工作实际，进一步加强交通、人身财产、用水用电、教学设施、危旧校舍、校园施工场所等安全工作薄弱环节的规范管理。加强教职员工言行管理，规范教师教育教学行为，严禁体罚、变相体罚或者其他侮辱学生人格尊严的行为，确保不发生任何不安全教学事故。
5.加强排查摸底，隐患整改全面。各学校建立了安全隐患排查整改制度，由学校校长、幼儿园园长带头对学校的安全隐患进行了排查，对学校环境卫生、教学设施、安全制度建设等方面存在的隐患和管理漏洞，提出了整改意见，指定专人负责，对能立即整改的问题不过夜，暂时不能整改的问题不过周，学校不能处理的问题立即上报，建立了学校重大安全隐患整改台帐，制定整改方案，确立整改重点，消除了学校内部存在的安全隐患。
二、存在问题
1.东大街幼儿园、民族小学、三中等学校幼儿离园或学生放学时行驶或停放车辆堵塞校门口交通。二中、一中等学校门口，周末学生放学时接送车辆乱停乱放，争抢生意，拉运学生车辆超员现象比较普遍。
2.县幼儿园前摊点乱摆乱放，沿街叫卖，堵塞交通，存在明显不安全隐患。
3.个别学校食堂存在加工出售火腿等熟食现象。西华兴星幼儿园安全管理存在玩具螺丝松动，线路老化、乱接，园内堆放杂物，门卫管理未落实登记制等问题。小天鹅幼儿园存在大型玩具螺丝松动、玩具防护网破损，线路老化问题，靠近幼儿住宿床铺的窗户未安装防护栏，接送幼儿车辆未喷绘校车标识等问题。
三、整改措施
1.强化领导，明晰安全工作责任。各学区主任、校长、幼儿 3
园园长，作为学校安全工作的第一责任人，按照“谁主管、谁负责”的原则，全面负责本学区、学校（园）的安全工作，要以高度的政治责任感和使命感，进一步明确职责，靠实责任，落实措施，积极整改。切实把安全工作列入学校工作的议事日程，真正抓在手上，抓出实效。
2.强化宣传，加强安全知识教育力度。各学校要采取多种形式开展安全教育，进一步拓宽安全教育渠道，加大安全宣传力度。要经常性地举办学校消防安全、交通安全、食品卫生安全等方面的专题讲座、黑板报，增强宣传效果，教给广大师生安全知识。进一步树立安全责任意识，全面加强学校安全管理工作。
3.加强管理，确保学校及周边环境安全。各相关部门要加大监管力度，强化对民办幼儿园管理，加强校园周边环境整治，加大对城区流动食品经营摊点的管理力度，切实消除安全事故隐患，有效遏制学校安全事故发生。
不可视而不见的课本“附件” 篇9
一、单元内容结构图:一张思维导图
思想政治四册必修课本的每一个单元开始前都提供了一幅内容结构图, 概述了本单元核心知识之间纵横交错的关系。显然, 这是一张“思维导图”———明确了本单元的内容目标、基本观点和教学重点, 展示了本单元教学内容的递进层次、横向关联等综合要求。
以《经济生活》第一单元“生活与消费”为例 (见图1) 。课本的论述是从消费开始而不是从生产开始的。为什么这样编排?主要是为了贯彻以“生活逻辑”为主线的课程理念———贴近学生的生活, 贴近学生的实际。显然, 消费是最贴近学生生活的经济现象, 无论其涉世深浅如何, 一定接触过消费。根据这一逻辑, 本单元设计为三课:第一课──神奇的货币;第二课──多变的价格;第三课──多彩的消费。因此, 本单元内容结构图的主标题是货币、价格、消费。从正确认识货币、透视商品价格、理性对待消费三个维度进行整体架构。正确认识货币一支, 涉及货币的产生和作用, 货币的本质和基本职能, 信用卡、支票和外汇等知识;透视商品价格一支, 涵盖了价格形成与变动规律, 供求影响价格、价值决定价格、价值规律及其表现形式, 价格变动对消费者、生产者的影响等知识;理性对待消费一支, 包括了消费的制约因素和类型, 消费心理与消费行为, 复杂的消费心理, 树立正确的消费观等知识。最后进行综合探究:树立正确的金钱观, 正确对待金钱。这样编排, 知识脉络一目了然、清晰可见, 思维导图的价值明显。
二、目录:一棵知识大树
目录是课本正文前所载的目次, 是按一定的次序编排而成的课本导读、检索的工具, 使课本的主体内容简明概要、提纲挈领、一览无余。目录也反映了课本的体例特点, 即《思想政治》是分成单元、课、框、目四个层次的。然而, 不重视课本目录的师生为数不少。在他们看来, 目录只不过是把单元、课、框标题罗列出来, 再加个页码, 既没什么技术含量, 也没有重视的必要。果真如此吗?答案是否定的。从这几年浙江省高考政治主观题的设问看, 一些考查内容就出自目录标题。
例如, 〔2012年浙江省高考文综卷, 第40题 (1) , 材料略〕结合材料, 运用文化发展中心环节的有关知识, 说明该村开展“一碑两谱五星” (取自《文化生活》第十课的标题) 活动取得成功的道理。
又如, 〔2011年浙江省高考文综卷, 第40题 (1) , 材料略〕结合材料, 说明动漫大片《田螺遗梦》的成功体现了“文化传承与创新” (取自《文化生活》第二单元标题) 中的哪些道理。
综上, 目录中的课和框, 宛如一棵知识大树 (如图2所示) 构成了课文的逻辑框架, 可谓“串珠的线”“辐射的点”, 展示了教学内容的主题, 便于学生把握知识要点。在教学过程中, 笔者要求学生自主将框标题下的目名都补充完整, 构成了一个完整的目录之树, 以便复习备考时看清楚某个知识点结在哪个“枝干”上 , 以免张冠李戴。例如, 2013年浙江省高考文综, 第40题 (2) 考到“促进国民经济又好又快发展”, 它的检索路径应该是:《经济生活》/第四单元发展社会主义市场经济/第十课科学发展观和小康社会的经济建设/第二框又好又快科学发展/ 第二目促进国民经济又好又快发展。这里, 目录这棵知识大树以简驭繁、高屋建瓴、一网打尽的作用一览无余。
三、引言:一曲诉说衷肠
根据课程标准的要求, 现行思想政治学科在呈现方式、教学容量分布上做出有利于教学的安排。各课本分为四个单元, 每一单元下连二至三课。单元前面有“单元引言”, 简要概括本单元的基本知识和思想教育点;每课的一开头也有引言, 说明本课的基本要点。引言是写在课文前面的一段文字, 目的是向学习者简略描述课文内容或相关背景, 提出课本要解决的问题, 对正文起到提纲挈领和激发学生阅读兴趣的作用。
例如, 《政治生活》第二单元“为人民服务的政府”安排了一段引言 (详见图3) 。
其中讲到:“人民当家作主的社会主义国家性质, 决定了我们的政府是为人民服务的政府。”让人产生疑惑的是, 课本第一课明明已指出“我国的国家性质是人民民主专政的社会主义国家”, 两种提法矛盾吗?毋庸置疑, 两种提法并不矛盾, 课本这样处理, 是要告诉我们, “人民民主专政” (2013年4月版, 下同, 第5页) “人民当家作主” (第5页) 以及“国家的一切权力属于人民” (第61页) 只是表述有所差异, 内涵与本质都是相同的。另外, 单元引言通常还会通过出示探究性的思考题和本单元的主要内容, 精练概括学习本单元的目的和意义, 使随后的教学紧紧围绕它们展开而不发生偏离。从一定意义上说, 单元引言展示了单元内容的精华。以此类推, 课的导言亦是如此, 好似一曲诉说衷肠。
四、辅助文:一道美味佳肴
《思想政治》在每一目题中都编排了一些辅助文, 字体为黑色的楷体字, 字号较正文略小, 一般由三个栏目构成, 即“名言 (或名词点击) ”“专家点评”和“相关链接”。一般来说, “名言 (或名词点击) ”所摘录的往往是与原理紧密相关的思想家的重要言论, 它与正文的关系较“专家点评”“相关链接”更为密切。“专家点评”对疑难问题进行了解析, 对相关原理作了拓展性说明, 它同正文的关系比“名言 (或名词点击) ”远, 但比“相关链接”近。“相关链接”是对相关原理、实例、资料的引述, 同“名言 (或名词点击) ”和“专家点评”相比, 它与正文的关系就更远了。“名言 (或名词点击) ”“专家点评”和“相关链接”在具体课本中所占比例见图4、图5。
以《经济生活》为例, “名词点击”涉及了一些经济学概念, 如通货膨胀、通货紧缩、劳动生产率、法人、自然人、利率、社会总供给、社会总需求、公共物品、国内生产总值、最惠国待遇、国民待遇, 等等。其设置目的主要是帮助学生准确地理解正文中涉及的经济学理论知识或经济政策, 防止理解正文知识时产生偏差。
“专家点评”, 偏重于经济生活中最需要明确的基本学术观点或与时俱进的新经济观点, 如市场规则对于把握市场配置资源的问题有重要作用;个人信用制度于帮助学生树立正确的信用观和遵守市场规则具有的重要意义, 等等。其设置目的主要是阐释正文中的相关知识点, 深化正文中的知识内涵, 以及拓展知识外延。
“相关链接”, 信息资源十分丰富, 有介绍经济学基础知识方面的, 如货币的其他职能、社会必要劳动时间、财政政策、社会保障体系、三大产业、城镇化等;有我国现行的经济法规、政策的相关内容, 如对假币的处罚规定、保障劳动者权益的法规、发票、最低工资的规定等;还有经济学定义的解释, 如互为替代品、互补商品;等等。其设置意图主要是对经济学理论作介绍性、补充性或展开性说明。
辅助文对正文的理解和掌握, 以及不同知识的沟通、观点之间的关联具有不可或缺的作用, 它既丰富了课本的信息量, 但又并未加重学生的学习负担;既增强课本的可读性, 又关照了不同学生的能力差异。名人名言作为试题情境被引入高考、学业水平考试很常见, 很有文化气息, 从而使试题成为一道美味佳肴。
例如, (2012年安徽省高考文综卷, 第10题) 荀子曰:“天有常道矣, 地有常数矣, 君子有常体矣。”下列诗句中与此寓意相近的是
A.会当凌绝顶, 一览众山小 (唐·杜甫)
B.蝉噪林逾静, 鸟鸣山更幽 (南北朝·王籍)
C.两句三年得, 一吟双泪流 (唐·贾岛)
D.草木本无意, 荣枯自有时 (唐·孟浩然)
题中荀子的那句名言就来自《生活与哲学》 (2008年3月版, 第33页) 。同样的, “道德常常能填补智慧的缺陷, 而智慧却永远也填补不了道德的缺陷。———但丁” (《文化生活》2013年4月版, 第110页) 被引入2013年浙江省普通高中学业水平考试题。
五、插图:一轴灵动画卷
与旧课本相比, 现行《思想政治》配以丰富的图表、图片和漫画烘托主题, 具有“图文并茂”“左文右图”的视觉效果, 插图形式也多种多样, 前者已不可与之同日而语。与抽象、枯燥的文字叙述相比, 图表、图片和漫画具有形象、直观的特点, 能将重要的知识点尽可能直观地展现出来, 充分反映了我国各地现代化建设欣欣向荣的景象, 更便于学生观赏、阅读、理解和把握。“即图而求易”, 插图蕴含着丰富的隐性知识, 能对课文内容作必要补充和相应拓展。这里所说的“隐性知识”, 是指在课本文字或试题提供的材料中没有直接表达出来的、隐蔽其中的知识联系。例如, 《经济生活》编写者选用了以下四幅漫画 (图6) , 分别说明“生产决定消费” (《今非昔比》上左) 、“依法纳税” (《优惠税钱》上右) 、“按生产要素分配” (《同富不同路》下左) 、“市场配置资源” (《谁也别想发财》下右) 的道理, 独具匠心, 效果显著。
近年来, 作为考查知识深度的一个方面, 高考命题对挖掘和分析隐性知识给予了应有的重视。
例如, (2009年福建省高考文综卷, 第27题) 周末, 小陈同学陪妈妈逛商场, 看到图7的情景, 向妈妈解释了产生这一情景的下列几种原因, 其中合理的是
A.不正当竞争引起洗衣机市场的混乱
B.洗衣机供过于求致使商家争抢客源
C.洗衣机质量优劣决定其销售量大小
D.劳动生产率提高降低了洗衣机价格
该试题中的插图就直接取自《经济生活》 (2013年4月版, 第12页) , 反映了“货多不值钱”的现象。类似的情况, 尤其是经济生活的插图, 在各地会考、学业水平考试、高考模拟考试中已高频出现。
六、探究活动:一剂启智良方
探究活动是课文中带有虚线方框的仿宋体字部分, 既是内容目标的有机构成, 也对内容目标的实施作出了指向。一般来说, 探究活动中呈现的材料与后面的宋体字所表达的原理关系密切, 二者都属于学生应当掌握的内容。学习探究活动是手段, 掌握宋体字所阐发的原理才是目的。探究活动的活动框设计贯穿相关内容教学的全过程, 提供了引导学生思考问题的路径、运用资料的方法、合作探究的策略和阐述各自想法的机会, 既致力于学生对基础性知识的学习, 更着力于引导学生体验形成知识的过程以提高获取知识的能力, 可谓一剂启智良方。纵观近年来各地高考文综政治试卷以及学业水平考试试卷, 不难发现, 将直接取材于课本的探究活动作为试题情境的命题手法已屡有施用。
例如, (2009年浙江省高考文综卷, 第31题) 宋代是我国手工业与商业蓬勃发展的时期, 历史学家研究发现, 宋代民间崇拜的神灵被认为除了具备驱灾治病、保境安民等传统农业社会型的神灵外, 还开始拥有诸如预告物价、保护商贾等神灵。下列观点与这一历史现象所蕴含的哲学原理相同的是
1仓廪实而知礼节, 衣食足而知荣辱2自然神就是自然本身, 人神就是人本身3手推磨产生的是封建主的社会, 蒸汽磨产生的是工业资本家的社会4人们自己创造自己的历史, 但是他们并不是随心所欲地创造
A. 1 2 3B. 2 3 4
C. 1 2 4D. 1 3 4
该试题的四个选项, 分别出自《生活与哲学》第四单元的探究活动, 1选项出自课本的第88页, 2选项出自课本的第87页, 3选项出自课本的第89页, 4选项出自课本的第86页 (有改动) 。
再如, (2009年安徽省高考文综卷, 第8题) 科学文化修养和思想道德修养是一个人应当同时具备的基本素养。下列古语中蕴含二者关系的有
1“富贵不能淫, 贫贱不能移, 威武不能屈。” (战国·孟子) 2“才者, 德之资也;德者, 才之帅也。” (北宋·司马光) 3“前辈谓学贵知疑, 小疑则小进, 大疑则大进。” (明代·陈献章) 4“德不称其任, 其祸必酷;能不称其位, 其殃必大。” (东汉·王符)
A.1 2B.2 4C.2 3D.3 4
该试题的四个选项, 选项3出自《生活与哲学》第76页的探究活动, 其余三个选项分别出自《文化生活》第74页、110页的探究活动。
七、综合探究:一段美丽邂逅
《思想政治》各单元后面都安排了综合探究, 和前面的课文一样, 同属于课堂教学的内容。综合探究是教学课本基本原理的重要环节, 主要由两部分构成, 一是探究路径参考, 一是理论评析。前者大致相当于课文中的探究活动, 主要由学生自主学习;后者是综合探究主题思想的集中表达, 需要教师给予系统的讲授和指导。综合探究的意义, 犹如歌曲《美丽的邂逅》所唱的那样, “无言散去的未央歌, 到后来变成美丽的邂逅”。
从教学内容和课程标准实施的角度来看, 综合探究的功能有二:一是综合, 即围绕一个主题, 把本单元所涉及的与此相关问题进行系统的概括和总结。如《文化生活》第一单元综合探究“聚焦文化实力和竞争力”, 就是系统总结和概括文化对经济、社会、国家、个人的作用和影响。二是强化, 即把一些综合性的重要的理论和实践问题, 放到综合探究中学习。如学习型社会建设、民族精神的弘扬与培育、走中国特色社会主义文化发展道路、建设文化强国等教学内容, 分别在第二、三、四单元的综合探究中予以了呈现。近年来, 涉及综合探究的高考试题以及考试说明参考样题也屡次面世。如:
【2014年浙江省参考卷, 第41题 (1) , 材料略】结合材料, 运用“文化多样性”的知识说明如何看待越来越频繁的世界各种文化交流交融交锋现象。 (涉及《文化生活》第三单元综合探究)
【2013年浙江省高考文综卷, 第41题 (1) , 材料略】结合材料, 运用文化与综合国力的有关知识, 分析推进社会主义文化建设对实现中国梦的意义。 (涉及《文化生活》第一单元综合探究)
【2010年浙江高考文综卷, 第40题 (1) , 材料略】为什么人民群众对地方政府主动规范行政裁量权的做法普遍认可?结合材料, 运用《政治生活》的有关知识作出分析。 (涉及《政治生活》第二单元综合探究)
督导检查汇报材料 篇10
丁庄高级小学根据县教育局对教育工作综合督导评估的要求，积极开展督学，规范办学行为，提高教育质量，培育办学特色，营造良好教育氛围，促进学校教育健康和谐发展。
本学期，县教育局及丁庄乡教官会的正确领导下，我校以提高教育教学质量为工作最终目标，狠抓学校安全工作，强化学校常规管理，深化教育改革，稳步推进素质教育，现将督导检查A1和A2情况总结如下：
一、主要工作：
主要成绩：
（1）扎实开展了“发挥特长，群策群力”工作，全校教师一切工作奋勇争先的意识得到加强，圆满完成了教育教学任务，教师干劲十足，学校各项工作有了明显提高；
（2）教学常规工作得到加强，坚持了以教学为中心，全面提高教育质量。
按上级要求开齐学科、开足了学科，对本校教学质量考核奖励办法、教师工作量评定等制度要进行了修改和完善，使之更能适应本校实际情况，激发了全校教师的工作积极性。
（3）各种档案材料、照片齐全，各种方案齐全，并有回复。
二、亮点工作：
①全力打造“书香校园”，学校努力为学生营造一个浓厚的文化氛围，墙报宣传，读书角，阅览室......我们坚信“行动就有收获”，坚信“特色就是卓越”，力求通过这项工作的扎实推进，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。
②校务公开制度。学校不但对教学常规进行公开，而且对教师的日常工作进行公开，学生也可以利用校务公开栏“监督”老师。促进教师进步。
二、不足和今后改进措施
在肯定成绩的同时，也清醒地认识到工作中存在的差距和不足，更要着眼于今后工作的开拓和创新。
1.各种档案摆放次序欠佳，分类不是很细致。
2．加强教育科研活动，进一步深化教学改革。
3．将学生习惯培养工作落到实处，加强沟通与指导，努力发现学生特长，优化评价。
4．对于活动课程的管理与评价，如何做到科学、有效、持续，需要我们的思考和实践，逐步建立并完善关于活动课程的管理与评价体系；如何调动学生全员参与面，特别是一些有困难的学生，如何把评价工作做得公正、全面？操作起来简单可行？这都是我们今后要解决的问题。
教学常规检查汇报 篇11
本学期，在区教育科、街道教育办和中心小学的领导下，我校认真贯彻党的教育方针，积极推进素质教育和新课程改革，紧紧围绕提高教育质量这个中心，加强常规管理，努力促进学校各项工作的和谐发展，提升学校的教育教学质量。下面按照中心小学教学常规检查的通知要求和部署，本着认真严谨、实事求是的原则汇报如下：
一、主要做法
1、为了便于学校开展工作，我校设立了语文、数学、英语三个科组，协助教导处进行各项教学科研工作。
2、课程设置方面，能按照广东省颁布的课程计划开齐、开足课程，课程能体现素质教育和减轻学生负担的特点，并能科学合理地安排作息时间。
3、开学初期，教导处制定了学校教导处和教研工作计划，各教师根据教学大纲和教材制定了各学科教学工作计划，一学期以来，各项教学工作都能按计划进行。
4、根据教导处要求，各班科任教师能认真写好教案，并及时进行教学反思，教导处每学期对教师的教案进行两次检查，做好相关记录，及时在教研会上总结，提出不足和改进措施。
5、教导处要求语文、数学、英语三主科的教师要每节课给学生布置适当的作业，教师对作业应做到全批全改。各科组每学期检查学生作业两次，做好相关记录，并在业务会上进行总结汇报。
6、开学第二周至第三周，科任教师要对所任班科学生进行知识摸底，根据学生情况确定本班的培优辅差对象，并制定好培优辅差计划，写 好教案，做好培优辅差记录。
7、学校领导和科组长定期下班听课，做好听课记录。课后及时与授课教师交流，并在业务会上进行总结。
8、根据我校实际，开设了校本课程。
9、学校有健全的管理制度，教师和学生都能遵守学校的各项规章制度，为鼓励我校师生进步，学校制定了奖励制度，对参加比赛获奖的师生和期中、期末考试前五名的学生进行奖励。
10、学校能与社区保持密切联系，建立了家访制度，班主任和科任教师利用每周三下午放学后的时间进行家访，每学期对每位学生至少上门家访一次。第13周，学校召开了一次全体学生家长会，向家长们提出了共同教育孩子的建议与要求。
11、教导处和各科组能定时组织教师参加业务学习，认真学习新课标，并能及时写下心得体会，每次学习定内容、有主持人、有记录。
12、本学期，语文、数学、英语三主科开展了集体备课，增进了教师之间的交流与学习，提高了教师的业务水平。
二、主要成效
1、通过科组对学生作业的检查与总结，使科任教师从中发现不足，及时改进，后期学生作业质量有所提高。
2、通过培优辅差，使一批优秀生能发挥其聪明才智，在吃透教材的基础上进一步开发其潜能；使一部分下层生从新树立了学习的信心，努力学习，取得了较大的进步，营造了你追我赶的学习氛围。
3、通过集体备课、听课、评课活动，使教师的教学方法不断得到改进，教学效果也明显提高。
4、自从开设校本课程以来，学生的兴趣爱好更广泛了，素质也全面提高了。
5、通过业务学习，使教师的教学理念有了很大的转变，业务水平也得到了提高，近两个学期教师撰写的论文、教学设计，制作的课件等也频频获奖。
三、存在问题与不足
我校虽然扎扎实实地开展教学工作，并取得了一定的成效，但由于教学条件的和师资的限制，仍存在一些问题与不足：
1、课题科研还没有立项。
2、专业教师缺乏，如英语、体育、信息技术、美术、音乐等，我们都不是专业教师任课，从而影响了教学质量。
3、教师工作量大，所任学科较杂，几乎所有教师都担任两科主科，还得兼任其他术科，教师压力大，对教学质量也造成一定的影响。
4、教师虽然已经尝试把新课程的理念应用于课堂教学中，但个别教师所采取的方法、手段和途径还不是很近人意，人需要不断学习和探索。
5、虽然通过教师的耐心辅导，但仍有少部分的下层生得不到转化，影响了教学质量的提高。
四、努力方向及措施
1、创造条件，争取下学期申报课题科研立项。
2、争取一切学习培训的机会，努力提高教师专业技术能力。
REACH附件Ⅰ和ⅩⅢ获修订 篇12
0.6化学安全评估的步骤;
1.0.1人类健康危害评估的目标;
1.0.2人类健康危害评估考虑的因素等13方面。
该条例在从发布之日起第二十天成效。从2011年5月5日生效。但是针对2011年5月5日前提交注册的, 其化学安全报告应最晚在2012年11月30日前更新, 而条例 (EC) No 1907/2006的第22 (5) 条不适用于此更新。此外, 不应与委员会条例 (EC) No 253/2011的第2和3条相抵触。