话题作文的构思

话题作文的构思（共7篇）

话题作文的构思 篇1

一、围绕话题：

文题必须概括文章内容，这是一般要求。话题作文中，话题就是内容范围，因此，它的文题要围绕话题，扣住话题。写作实践中，不能准确理解话题，自觉不自觉转移话题的现象还很普通。如以“对与错”为话题写作，不少同学拟题为“谈错误”一下笔就将谈“对与错”的话题转变为谈“错误”的话题，又如“家——一首美妙的交响曲”用作以“家”为话题的作文题目就很不错，而用作以“音乐”为话题的作文的题目就不甚妥当。因为，这个标题中“家”处于中心地位，是谈话的中心，“交响曲”只是用以形容“家”的一种比喻说法，谁主谁从，分析便知道。

总之，保证文题和文章选材界定在话题范围之内,最为保险的基本方法是：文题中包含有紧扣话题的标志词,即让话题标志居于文章的显著位置。

以“感动”话题为例, 我们可以围绕“感动”,拟出这样一些标题：“就这样被你感动”、“妈,我为你感动”、“感动我的一个瞬间”、“心灵的感动”、“感动之后的思考”、“寻找感动”、“都是感动惹的祸”、“谁为谁感动”、“感动的力量”、“为平凡而感动”、“拒绝感动”、“学会感动”、“谈感动”、“今天，你感动了吗”等。又如：以“发现”为话题，一些考生将话题标志巧妙融于文题中，拟出一些涵盖内容的优秀文题：“我发现了她的内心美”、“我发现这里别有洞天”、“瞬间的发现”、“创造才能发现”、“不寻常的发现”等。

从上面的例子我们可以看出，标题可以是以话题为中心通过添加字词构成的一个短语，也可以是包含话题的一个句子。对于那些在拟题方面懒得动脑筋的同学来说，扩充话题拟标题不失为一个简便易行的方法。

二、尽量窄小：

范围宽广是话题作文的显著优点，有利于打开文思，激活想象，张扬个性。但初中生写作特别是考场写作开口太大、贪多求全则会落得空泛无际、肤浅杂乱的局面。善于化大为小，以小见大，才有利于写出深度，写出个性，也更符合少年学生的写作实际和认知水平。

化大为小，必须从拟题开始。即让标题定得窄小一些，这样切入口会更明朗，中心思想会更集中。

如以“幸福”为话题写作，文题“幸福”或“谈幸福”显然不及“幸福一家子”、“知足者常有幸福”、“幸福就在身边”、“付出带来的幸福”、“幸福在哪里”等一些文题更容易下笔，更容易写深、写细。

又如以“钱”为话题写作，“来之不易的钱”、“倾注真情的钱”、“君子叙钱”、“钱迷心窍”、“钱：福兮？祸兮？”等文题肯定比直接以话题“钱”为文题好写得多。观察上述例子可知，不拘泥于简练的要求，尽量以范围窄、角度小的短语取代词语为文题，是文题窄小的有效作法，也是写作者寻求较小切入的必由之路。

三、精美醒目：

一般而言，能够围绕话题并做到尽量窄小的文题就可是合格的作文题目。要求文章标题避“俗”叫“响”，做到精美、形象、醒目，则是更高层次的追求。

实践证明：借助一定的修辞手法，用比喻、拟人、双关、借代、夸张、设问等做标题；或选用能够涵盖文章内容的诗词、成语、俗语、名言作标题；或仿照现有语言拟出新标题，常能新颖夺目，出奇制胜。

1、修辞法 ：巧用修辞能增强说服力和感染力，能够生动鲜明地把意思表达出来。如：

（1）比喻 ：《我渴望老师的“阳光”》，以“阳光”喻暖人的关爱，简洁含蓄，如将喻体换成“热情帮助”之类，则索然无味。又如《我发现女孩也可以做“太阳”》、《家，我们成长的避风港》，这些设喻佳题也都富于文学色彩。

（2）借代 ： 一位考生紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙写，揭示岁月无情、母爱无价这一真谛，给文章拟题目《黑白债》，借色彩代本体，又亮出线索，寄托深情。又如《人生需要掌声》，这一标题借“掌声”代“鼓励”，也很有创意。

（3）比拟 ：《小树又快活了》、《读水千遍真有趣》，前者运用拟人辞格让小树具有人的感情，后者把“水”拟作能“读”之物，用的是拟物辞格。

（4）对偶 ：《朋友最真，友情最贵》、《读智慧之书，做有用之才》，这两例都将文旨浓缩在整齐对称的句子中，体现出考生善于推敲的语言功夫。

（5）反语 ：《我发现了家中的“贼”》，家中几次“失窃”，“作案者”原来是瞒着别人给灾区寄钱的一家人的三个成员，题中用“贼”，贬词褒用，凸现一家人的高尚品德，幽默风趣。

2、善于引用

（1）引用诗词、名句：古典诗词、名句有着丰富的象征意义和内涵底蕴，用它们来作题目，一是不落俗套，二是读者喜闻乐见，富有亲切感。台湾作家三毛的小说《蓦然回首》用的就是宋代词人辛弃疾《青玉案·元宵》中“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的词句；又如鲁光的《中国姑娘》中，有一段写袁伟民训练女排姑娘时近乎残酷无情的内容，小标题为《道是无情却有情》，就是活用唐代诗人刘禹锡的诗句。

又 如以“素质教育”为话题——《救救孩子》——鲁讯《狂人日记》

以“关注生活”话题，写生活对人的考验——《让暴风雨来得更猛烈些吧》 ——高尔基《海燕》

以“友谊”为话题——《百年孤独》——加西亚 马尔克斯同名小说

以“亲情”为话题——《滴滴香浓，意犹未尽》——麦氏咖啡广告语

运用古诗词或名句来作标题，还可以显示出作者浑厚的文学素养和不同一般的写作功底。因此，也是常用的一种拟题方法。

（2）引用歌词 ：现在的流行音乐中，不少歌曲的歌名、歌词非常优美，借用它们作文章的标题，既显得活泼风趣，又容易把读者带入文章所创设的情境。

如一位同学在中考作文时自拟的题目是《因为爱你》，见到这个题目，读者一定会惊讶不已，想不到考场里还有这样大胆的学生！可当你阅读时，发现作者记叙的原来是一段与网络有关的故事，结尾时他又巧妙地引用歌曲里“因为爱你，更珍惜我自己”的歌

词，全文可谓浑然天成。

又 如 以“宽容”为话题——《因为爱，所以爱》——谢霆锋/《一笑而过》——那英以“家庭”为话题——《我要的幸福》——孙燕姿

以“心愿”为话题——《一千零一个愿望》——Four in love3、借用符号

（1）标点符号属无声的语言，用之拟写文题，清新活泼,形象生动，往往给人留下广阔的思维空间。如2000年一考生所拟文题为“人生，丰富多彩！”，作者以感叹号为题，语势铿锵有力，形象地表明“人生没有固定的格式”，并点出只要“把握好手中的生活之舵，人生将丰富多彩”这一主旨。

（2）将数学符号引进标题，借以昭示所要表达的主旨，具有直观、醒目、富有哲理、吸引人等特点，往往收到出奇制胜之效。近年来正悄悄兴起于全国各类报刊的数学符号标题，话题作文的拟题亦不妨借用之。2001年一考生以“10-1=„„”为题，巧用数学符号组成等式，设置悬念，为读者留下广阔的想象空间，对生活中的“10减1”现象作了

多层次多角度的诠释，可谓言有尽而意无穷。

总之，拟题要从文章的具体内容和体裁出发，做到准确、简明、醒目、新颖、有诗意。这就要求考生要做生活的有心人，留心生活与媒体中有特色的语句。

最后，我们还应注意：一个好的标题所能起到的作用只能是锦上添花，却不能雪中送炭。我们既要重视标题的作用，也不可无限夸大它的作用，毕竟文章的内容才是最重要的。因此，如果同学们确实无法拟出一个有新意的标题来，那么用添加的方法拟一个普通的标题也未尝不可。实在不行，直接套用话题或者干脆命题为“无题”也聊胜于无，总比那些与内容脱节的标题或是干脆忘记写标题要强得多呀！

话题作文的误区

误区一：错把“话题”当“文题”

近年来，中考作文命题中，话题作文占据很大的比例。话题作文为考生提供了作文的由头，考生可以据此自叙经历，表达各自不同的生活体验，抑或发表各自不同的观点见解等，也可以虚构故事，描述想象和联想。话题作文既没限定文章的选材立意，也没规定文章的表达方式和体裁，从而为学生最大限度的施展写作才能，表现个性和努力创新提供了可能。

然而，在写作时许多考生常常简单的把话题作为自己文题是不对的。殊不知，“话题”只是大体上规定一个思考的中心和范围，“话题”并不等于“文题”——其实与这个“话题”有关的方方面面都可以为我们提供“文题”。话题本身范围宽泛，用作文章题目容易出现题大文小、文题不一的毛病。考场作文题目只有定得窄小一些，切入口小一些，才有利于走出作文内容空泛肤浅、文题不一的误区，才有利于写深写透，写出个性。我曾以“对与错”为话题让学生作文，部分学生拟题为“谈错误”，而有的拟题为“老师这样做，对还是错？”就很不错。

误区二：“文体不限”就是“不要文体”

近年来，“文体不限”成了一个使用频率较高的作文用词。“文体不限”，形式上给了考生更大的写作空间，“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，但是，文体不限，不等于文体不分；淡化文体，不等于不要文体。

许多考生认为“不限文体”就是可以随便写，想写成什么样子就写成什么样子。于是出现了许多“四不象”的文章：议论文中出现了大段大段的记叙性文字，议论文的开头、结尾，记叙文的“身”。或者记叙文中插入了比记叙性文字多得多的议论，或者把本来很短的一段话分成若干行，写成不伦不类的散文诗。这是对“文体不限”的误解。“文体不限”是让考生根据自己的特长选择一种自己擅长的文体来写：你可以写议论文，也可以写记叙文，可以写散文或诗，也可以写叙议融合的随笔，或者干脆写小说、话剧、诗歌等。但这些毕竟是文章体裁，考生要“带着镣铐跳舞”。

误区三：一味“创新”误入“歧途”

何谓创新，最具有个性的，就是创新。中考作文要求考生写出有一定个性的文章，使中考作文中“千人一面”的状况有所改观。有的考生“创造”出了一种前所未有的新“文体”，或者写出一篇前所未有的内容奇异的的新文章，这只能是误入“歧途 ”。从每年的中考试卷中，我们可以发现许多所谓“创新”的文章，这些文章奇异、怪诞得让人摸不着头脑。有为希特勒大唱赞歌的，说什么没有希特勒发动的第二次世界大战，就没有现代的技术革命，也就不可能有现代高科技出现；

误区四：强求“感人”作文失真

文贵真实。真实的情感和内容能引起读者的共鸣。作为话题作文在这方面的要求与一般作文有所区别：题目中一般都有“叙说真实故事”或“写出真情实感”之类的要求。—些同学为了让所写的事情意义“深刻”，所写的人物形象“高大”，喜欢凭空编造，任意拔高，结果出现了内容虚假矫情横生的局面。2002年湖南省益阳市一万多份中考作文中，这类文章达到了60％左右。有的写父母双亡．有的写亲人患绝症、有的写自己断腿断手，有的写“掉到了急流中”„„。由于缺乏生活经历，加之语言信息贮存太少，生编硬造时闹出了不少笑话，这类作文最让阅卷老师头痛，得分也往往偏低。如—位农村考生在《感激》—文中说：八十岁的爷爷天天去健身房健身，七十岁的文盲奶奶兴致勃勃地去学外语，与外国人对话，这样的内容显然失真。

可以这样说，如果文章离开了生活的基石，没有真实这个品质，再美的笔调也是打动不了读者的，希望同学们走出误区，写出真正的情感佳作来。

误区五：字数越多越好

话题作文的构思 篇2

对学生构思过程的教学干预, 能使学生在作文心理结构中形成一种独特的心理图式, 使学生进行有效构思, 并能创造性地作文。

对学生构思过程的教学干预, 并不是老师给学生灌输既定的所谓的写作套路, 相反地是教师在教学观念上作了重大调整。例如:提供开放、自由的写作气氛, 让学生确立写作就是表现自己内心生活的观念, 让他们找到适合自身的表达方式并拥有开放的心灵。

灵感是创作过程中经常出现的最为奇妙的心理现象, 它以审美意象的高质量创造性和文思的高度丰富性而为古今中外艺术家所青睐。在写作教学中, 要培养学生捕捉灵感的能力, 除了要求学生注意平时积累外, 在思维方法上要善于进行思维转换。

写作如同穿衣, 如果长时间穿一件衣服, 那肯定自己厌烦别人也讨厌。时时改变一下自己的形象, 这对许多人来说实在太重要了。就写作文来说, 以不影响抒写真实的自己为前提, 写出的作文才能给读者留下比较深刻的印象。当你的作文给人带来新鲜感, 文章就获得了生命力。

一般来说, 我们在对构思过程的干预时就作文的思维转换应作如下几方面的点拨:

一、感觉转换

无论是外部世界还是人的内心世界, 给我们留下的影响无不是通过各种感觉实现的, 并且各种感觉之间往往又是相通的, 这就意味着感觉转换是行得通的。比如“微风过处, 送来缕缕清香, 仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的” (朱自清《荷塘月色》) 。微风吹来荷花荷叶带给人们的那种时浓时淡的清香到底怎样, 只凭叙述嗅觉感受恐怕难以给人留下具体而又深刻的印象, 为此作者进行感觉转换, 将难以描摹的个人嗅觉感受转换为众人熟悉可感的听觉感受, 从而达到较好的艺术效果。各种感觉只要存在相通之处就可以进行感觉转换。又如, 写春天的小草, 大多会从颜色等视觉维度去写, 小草是绿的。但你能够从味觉去写, 当你去嗅小草、咀嚼小草的时候会是怎样的感受呢?你从这个感觉维度去写就不一般了。比较两个句子: (1) 我至今还记得家乡那美丽如画的清晨。 (2) 我至今还记得家乡那凉丝丝的静谧的清晨。人们都习惯从视觉上捕捉对象, 而往往忽略其他感受, 比如听觉、嗅觉等。第二句能突破常态, 转视觉感受为触觉和听觉感受, 给人留下了比较深刻的印象, 这也是习作者高明之处。

二、状态转换

状态转换的前提是叙述者要具有比较丰富的想象空间。比如:“层层的叶子中间, 零星地点缀着些白花, 有袅娜地开着的, 有羞涩地打着朵儿的。” (朱自清《荷塘月色》) 常人看到的是一般状态下呈现出的相对静止状态, 很少注意到它开花的动态。又如泰戈尔《花的学校》中“于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来, 在绿草上狂欢地跳着舞”, 也同样动态地表现了花开的过程。再如:“朱阿手中的猎枪又跳起了塔兰拉舞”“听了这话, 年纪已经不轻、但还没结婚的、腼腆的朱阿羞得满脸通红, 手中的猎枪像烤肉的铁叉一样在眼前转动起来”。 (卡尔维诺《牲畜林》) 作者有意夸大或缩小动作状态, 很好地达到调侃的表达效果, 使人物形象更鲜明生动。

三、时空转换

时空转换, 这也是叙述中经常采用的转换方式。在固定的一个时间内或一个空间内写一个人往往形象不丰满, 在固定的一个时间内或一个空间内叙述一件事情往往主题不突出。因为人是社会的人, 事情前后都是有关联的。比如列夫·托尔斯泰《战争与和平》中写“娜塔莎”就是不断转换时空, 在不同场景中丰富人物形象的。娜塔莎在第一次参加一位要人家举办的大型舞会前准备过程表现出兴奋、激动与焦急的心情, 然后是娜塔莎在盛大舞会上的心理以及与安德来公爵相遇, 还有就是娜塔莎受美男子阿那托尔的诱惑而背叛安德来的心理状态。要表现一个性格多面的人物, 在长篇小说里肯定要把人物放在不同的时空内。再如《红楼梦》中的贾宝玉, 活在贾府众人心中, 在不同时间、地点与不同人物交往中行为表现大多是不一样的, 这是作者为表现人物个性特征有意为之。

在平时作文教学中, 我们常常指导学生要善于截取一个个生活横断面, 用生活的横截面来写某一人物或表现某一主题, 这也是可行的叙述方式, 围绕一个主题, 有的从不同角度选择多个场面, 有的组合多天日记, 有的写成多幕剧。这样不仅在形式上有突破, 而且会使内容更真实。

思维转换是一种写作基础训练活动, 在操作过程中要把握好一个“度”———能使学生接受并在写作中得到有效的尝试。

有了思维转换的写作意识, 并不是说对提升写作能力有了灵丹妙药, 最关键的还是如何去培养学生的写作修养和创新意识。笔者认为, 在结合对学生构思过程的教学干预中, 应注重培养学生的五种能力:

一、培养观察能力

法国文豪福楼拜主张, 真正的文学家要有一双好眼睛。那就是仔细观察身边的人和事, 培养良好的观察能力, 有助于储存写作素材。小小的校园也是培养观察能力的地方。例如观察同学课间打扫卫生的动态, 记录下来, 并将之分类, 同样可以发现每个同学之间的差异。至于自然界的一草一木, 无不各具特征, 只要耐心观察, 都可以有所发现。

二、培养形象记忆能力

形象感知是记忆的根本。长期以来, 人类偏重于使用左脑的功能进行意义记忆和抽象思维, 而右脑的形象记忆和形象思维功能遭到不应有的冷落, 发展到今天就形成了左脑占优势的社会。研究显示, 形象记忆是人脑中最能在深层次起作用的、最积极的, 也是最有潜能可挖的一种记忆力。例如, 单凭语言复述一天上学的情形, 内容可能较简略。然而, 若闭上眼回忆上学的情形, 可能会在大脑内“看见”校门、校门口的花草树木, 背上书包匆匆忙忙赶往学校的男女同学等等, 能容纳更多的细节, 这正是形象记忆的优势。

三、培养想象能力

想象是常用的创新方法, 刘勰在《文心雕龙》中所说:“寂然凝虑, 思接千载;悄焉动容, 视通万里……”科幻小说都是基于想象。假如把一个野生动物园变成一个养殖恐龙的国家动物园, 会有什么事发生?如果人类能够克隆, 世界将会怎么样?

比如学生耳熟能详的寓言故事《狐狸和乌鸦》, 教师可以设计一项延伸思维过程的训练。假如乌鸦又叼着肉落在树上, 狐狸碰到后又会说些什么呢?狐狸能不能骗到肉?用什么方法骗?让学生展开想象, 写出一段小故事, 这是训练学生创造能力的好方法。

四、培养反向思维能力

心理学家说, 习惯是创新最大的障碍。究其原因, 习惯成自然, 于是便不再去深入思考。例如, 古代的建筑都是上小下大, 上轻下重的;然而现代人用创新的科技, 建筑出造型上大下小的建筑物, 如香港体育馆。传统的韩国人、日本人用紫菜来包饭团, 可是却有人把它当作小吃, 重新包装、推销, 结果大受欢迎。这是换一个角度改变紫菜吃法的创意。同样, 我们也可以运用反向思维来训练写作, 如逆“科技造福人类”主题作《科技毁灭人类》等。

五、培养语言创意能力

语言陌生化是语言创新能力最重要的体现。人们常说, 第一个把女人比作鲜花的是天才, 第二个仿效者是庸才, 第三个是蠢才。

诗歌和广告最讲求陌生化的效果。如夏宇的小诗《甜蜜的复仇》:“把你的影子加点盐/腌起来/风干/老的时候/下酒。”蚊香广告:“青蛙一显, 蚊虫不见。”钻石饰品广告:“钻石恒久远, 一颗永流传。”电信广告:“全球通, 通全球。”减肥茶广告:“衣带渐宽终不悔, 常忆宁红减肥茶。”写作教学需要引入合适的例子来培养学生语言的创意能力。在教学中我们要掌握一定的原则, 关注学生的生活经验, 激发学生的创造能力。

我们对学生作文构思过程的教学干预, 旨在从“传授知识技巧———阅读借鉴范文———模拟仿写训练”这一作文教学固定模式中解放出来。

和平年代的生活似乎太循规蹈矩、平淡无奇了。学生的生活更是如此, 从学校到家里, 两点一线, 循环往复, 天天如此, 年年如此。所见的都是凡人, 所历的都是琐事。于是, 一遇作文, 学生就抱怨无事可写, 逼急了, 便家长里短, 闲言碎语, 弄出一箩筐树叶、杂草。

我们在作文教学中, 要善于引导学生对作文进行艺术设计。一件小事, 通过艺术设计, 往往可以反映社会风貌和时代特征, 用来表现重大主题。这里所谓的“艺术设计”, 指的是把小事放到大的社会背景中表现, 把常见的事放到特殊的环境中表现, 把过去的事放到现实中表现, 把这个人的事移到那个人身上表现等等。

作文的确是一个将无序的客观写作对象转化为有序的精神产品 (文章) 的思维过程。作文的本体性回归, 将矫正我们在作文教学中的“浮冰”现象, 化开写作主体与文章载体之间的“死结”, 使思维训练落到实处。通过合理的精巧的构思过程以及提高语言素质从而提高思维水平和写作能力, 以达到作文教学的真正目的。

话题作文构思方法例析 篇3

《中国青年报》曾与顶新国际集团联合发起了“顶新杯”全国中学生作文大赛。那次比赛的题目是：

如果真有“时空隧道”，它可以带你到历史上的某一时刻，使你有机会见到古今中外的任何一个人，你会选择时间上怎样的一个坐标点？你会看到什么样的景象？会见到哪一位历史人物，与他进行什么样的对话呢？请展开联想，写一篇作文。

一等奖作文《假如真的有时空隧道》的作者假想自己回到战国时代，在汨罗江边遇到了行吟徘徊的屈原，然后就展开自己与屈原的对话，对话内容多根据《渔父》一章来想像，通过屈原慷慨激昂的陈述和自己近似渔父的劝慰，把屈原精神的执著和坚贞表现得淋漓尽致。

再如高考满分作文《赤兔之死》同样出于这样的构思。作者熟悉《三国》，通过想像展现了当时的一个逼真情境，借赤兔马这一形象表达自己诚信的观念。

知道了这样一个构思方式，我们来看一次作文训练：

【训练题目】命题 快乐的理由是什么？

一个老太太已经衰老到走路不能自如的境地，还坚持到公园的台阶上，一级一级地往上蹭。她脸上阳光灿烂：“这是我每天最快乐的事啊！”

一个操劳了一辈子的母亲，不穿金，不戴银，不吃补品，每日依然辛劳不辍，笑呵呵地说：“全家平平安安呢，比什么都让我快乐。”

一个下岗女工：“谁能给我一份工作，我会快乐死了。”

一个小保姆：“主人家信任我，不见外，我就觉得快乐。”

一个小女生：“哎呀，星期天早上能让我睡够了，最快乐！”

你认为快乐的理由是什么？请以“快乐的理由”为话题写一篇文章。

【审题构思】快乐的事情是非常多的，曳尾途中的庄子不快乐吗？纵情山水的李白不快乐吗？夏日的午后，一杯凉茶让你快乐，冬日的清晨，一场瑞雪让你快乐，考试的胜利有快乐，工作的成绩有快乐，快乐无处不在。然而写到这里并没有符合话题，快乐不是快乐的理由。快乐的理由是什么呢？是闲适，是满足，是感动，是理解……看来一切的快乐都来自我们的心灵，所以有了我们熟知的苦中作乐。虽都来自心灵，但快乐的缘由却是各不相同的。你的故事、你的散文、你的论述应该说出这快乐背后的缘由，这是这次作文不能缺少的部分。

【方法示例】

鱼之乐

偶至濠梁，奇遇二老，其一槁项黄馘，另一松发鹤顔，二老观鱼，神色甚异。

“鱼出游从容，是鱼之乐也！”其一曰。

“子非鱼，安知鱼之乐？”另一驳。

“子非我，安知我不知鱼之乐？”其一反诘。

……

久论不定，大有干戈之势，吾素恶争执，进而劝之：“二老休争，鄙虽不才，然略通鱼语，待吾问之，可否？”

“善。”二老笑答。

既至涧边，曲身而问：“鱼有乐乎？”

“有。”鱼答。

“缘何而乐？”再问。

“所乐者不一也。”

“愿闻其详。”

海中之鱼奋而跃起，高声曰：“身处狂风巨浪之中，聚海天之霸气，齐日月星辰之光辉，胸怀擎天大志，遨游无穷苍海，其所乐者，乃无垠如天之气度、浩瀚似海之胸怀也。此所谓豪气之乐也。”

江河之鱼上浮下潜，急游甚箭，急声曰：“置身滚滚江河，看大江东去，观浪花明灭。激浊扬清，其奔流也无息；勇往直前，其滚滚也汤汤。其所乐者，乃生无所息之向前，永不妥协之奋波。此所谓搏之乐也。”

溪中之鱼缓而闲游，和声曰：“身处清溪碧水之中，吸天地之灵气，举世浊而我独清，世人醉而我独醒，不求闻达于诸侯，只愿青山不老，绿水长流，花草为伴，虫鸟相依。其所乐者，乃无为之超脱、平静之潇洒。此所谓隐逸闲适之乐也。”

而涧中之鱼以头触壁，而谓吾曰：“只恨伯牙未遇子期，弦断无人听；神驹未见伯乐，骈死槽枥之间。今日逢君，乐全矣！”

……

忽而奇光突现，鱼光一体，拭目寻之，未得。

既还于濠上，二老急而问：“鱼可有乐？”

“乐耶？乐也！”吾笑答。

【文章简评】《庄子》中有关于庄子和惠子在濠梁之上观鱼的辩论，论鱼之乐来之于人还是来之于鱼。本文作者巧妙地借助了这一典故，扣住一“乐”字，复活了庄子和惠子争论的这一情境，更巧妙的是作者紧接着展开奇异的想像，将典故加以发挥，以自己探身查访鱼而得的观感来阐述快乐的理由，结尾又照应开篇的情境。可以说，本文写得云谲波诡，生动有趣，是一篇难得的考场佳作。

【方法提醒】1.主题力求明确。想像，不是漫无目的，材料，也不是任意选择。选择的古人古事首先应该满足自己话题主旨的要求，能够鲜明生动地表现自己的话题中心。当然，还有一个选择的关键就是避己之短，扬己之长，自己越熟悉、感触越深的材料往往最能写出新意。

2.入题要快。想像总少不了交代与铺垫，但交代与铺垫的笔墨越少越好，使读者能够马上进入情境当中，被你想像或改编的故事所吸引。在考试作文中，不但要“下笔千言，倚马可待”，而且要在此类作文中“让电影早点开演”。

话题作文精彩构思 篇4

世上没有十全十美的事物，都或多或少有缺陷。对待身体缺陷人们有不同的态度：有的勇敢面对，有的自卑悲观……请以“缺陷”为话题写一篇文章，文体不限，题目自拟，字数不少于800字。

1、阿华轶事

记叙一个身体有缺陷的人物的事情。

同学小华的耳朵是因小时候的一场急病而失聪的，只能靠助听器才能与人交流，但这并不妨碍他的活泼幽默。如他经常有意无意篡改别人的话，别人说“肚子饱了”，他会说“什么?兔子跑了?”让我们捧腹不止。

2、解读缺陷

从对缺陷的认识出发，写一篇议论文。

缺陷分肉体的缺陷和精神的缺陷。肉体的缺陷会带来生活的不方便，会导致精神的痛苦，但好多人都能面对这个现实，身残志坚，如张海迪、史铁生等人。精神的缺陷最可怕，它不仅使自身的人性受到扭曲，还会危害到别人，如张爱玲的小说《金锁记》中的七巧，不但自己为金钱的枷锁所扭曲，还亲手毁掉了儿女的幸福。

3、缺陷是美

采用逆向思维，从断臂的维纳斯谈起，说明缺陷也是一种美。

维纳斯的断臂给人无限的想象的余地，比完整更能让人产生美感。此外，圆明园的残垣断壁也是一种美，一种悲壮的美。残疾人运动员们也是一种美，一种生命的美。由此可见，缺陷虽然有缺憾，但却具有完整所没有的美。

4、缺陷

采用对比手法，虚构一则故事，将身体的缺陷与精神的缺陷进行对照。

中考话题作文构思指导 篇5

这几年我一直从事初三的语文教学工作，中考作文占60分，所占比例很重。分析这几年的中考试题，话题作文出现的概率很大。因此对话题作文的训练非常重要。下面初浅地谈谈我是如何对话题作文的构思进行指导的，以图与同行共勉。

题目

一、阅读下面的材料，按要求作文。

有一篇《教授与明星价格比》的文章，说上海交大的李德教授到企业讲课，一天半得 报酬1万元，这与影视明星赵薇32万元的出场费不成比例，有人据此慨叹“十年寒窗苦是不合算的”“让子女报考明星学校才是明智之举”。相同或相似的对比，时时见诸传媒，几乎成流行的价值观点了。

究竟该如何比？

美国总统年薪20万美元，篮球明星乔丹参赛费一场30万美元，拳王泰森卫冕赛平均每分钟2500万美元……与小布什搭档上台的切尼，原任哈利伯顿公司首席执行官，年薪2640万美元，却偏要舍高就低，竞选年薪只有18万美元的美国副总统。倘若说资本主义花花世界的事不足为训，那么看看我们：解放初毛泽东主席的月工资不过500元人民币，而梅兰芳、马连良等艺术家的工资则2000是元人民币。凡此种种，你有何认识？

试以“比”为话题写一篇文章。题目自拟，文体不限，800字左右。

[提示] 话题材料揭示了一个道理：不论什么社会制度，人们的价值取向，衡量人的价值的尺

度，都不是以金钱为唯一标准的，权力、名誉、地位、道德、学识等等，都是人们深信不疑地不懈追求的价值目标。承认市场机制的负面影响——教授“不如”影星，同时须纵比、横比，不要以特殊比一般。题目

二、阅读下面的材料，按要求作文。

自由与限制总是相对而言的。正如交通上的红绿灯，在某些时候限制了某些人的自由，但它可以保障更多人的自由，对全体公民生命财产的安全是必不可少的。

请你推而广之，以“生活中的红绿灯”为话题，自定立意，自选文体，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。

[提示] 社会上必要的法律法规、规章制度、行为准则、道德规范等都是我们生活中的“红绿灯”。这些“红绿灯”对国家的安定团结，对进一步推动依法治国和以德治国，对促进物质文明与精神文明的发展都是十分必要的，每个公民都应正确认识与对待。在现实生活中，在对待“红绿灯”的态度上，正反两个方面的例子都不胜枚举；人们对生活中的各种“红绿灯”的看法也见仁见智。这个话题给了 我们很大的写作空间，同学们尽可从不同角度，用不的表达方式来表明点。

题目

三、阅读下面的材料，按要求作文。

一只木桶的容量大小，不是取决于最长的那块木板，而是取决于最短的那块。这就是著名的“木桶理论”。

请你依据这一理论，联系社会、人生，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字文章。

[提示] “木桶理论”讲的是“团队精神”。所谓“最短的那块”木板，就是团队中最薄弱的环节。一个团队的战斗力，往往取决于这个团队克服了多少薄弱环节。这就启发我们从另一个角度来看待局部和整体的关系。那么，社会上、生活里有没有类似的情况呢？我们该如何对待呢？可以在作文中写出你的体验和思考。

题目

四、阅读下面的材料，按要求作文。

今年4月9日，新华社播发了发生在河北安国市的一条关于教育的新闻：某校，一次

上课，一位成绩最差的学生举起了左手要求回答，老师提问他时却答不上来，感到奇怪的

老师后来问他为什么举手时，他哭着说，别人都举手我不举丢人。老师被学生强烈的自尊心感动，私下告诉他，下次提问如果会答就举左手，不会答就举 右手，后来，老师每当看见这位同学举左手时就让他回答，举右手时就不让他答……后来该生成绩大有长进，并带动了一批差生。有人据此撰文指出，教育的前提是尊重，只有充分尊重孩子的自尊心，才能收到较好的教育效果。但也有人对此持不同观点，他们认为，教育的最终目的是人格的形成，而首先要教人自尊。自尊的前提是告别自欺，如果从小不能正确看待别人的评价，是不是太脆弱了？

请以“自尊”为话题，写一篇文章。立意自定，文体不限，题目自拟。

[提示] 教育的前提是尊重，每个人都有自尊心，都有人格尊严。处在成长期的学生的自尊心更是敏感、脆弱的，需要教师细心呵护。当然，如果转换角度，由“自尊的前提是告别自欺，如果从小不能正确看待别人的评

价，是不是太脆弱了？”一句发挥开来，只要能言之成理，亦可。题目

五、阅读下面的材料，按要求作文。

比尔·盖茨在写给高中和大学毕业生的书里列了十一项他们在学校里没学到的事情：①生活是不公平的，要去适应它；②这世界在你有成就前不会在意你的自尊；③高中刚毕业别指望拥有太多；④在有老板前别认为老师严厉，而老板是没有任期限制的；⑤烙牛肉饼不会损你的尊严；⑥你的困境不是你父亲的过错；⑦你的父母一直为你付帐单才变成现在的乏味；⑧你的学校可能不分优 等生和劣等生，但这与现实生活没有任何相似之处；⑨生活中你没有暑假可以休息，也无人帮你发现自我；⑩电视不是现实的生活；⑩善待乏味的人，你可能会为一个乏味的人工作。

请你以“生活”为话题写一篇文章。立意自定，文体不限，题目自拟，不少于800字。

[提示] 学校与社会有许多差别，但人最终都要走上社会，社会才是人的终极归宿，比尔·盖茨所列的这11条很残酷，但又很现实。本题若写记叙文，不能仅仅满足于叙事，还要点透自己的思考。题目

六、阅读下面的文字，按要求作文。

信任一个人有时需要许多年的时间。因此，有些人甚至终其一生也没有真正信任过任何一个人。

倘若你只信任那些能够讨你欢心的人，那是毫无意义的；倘若你信任你所见到的每一个人，那你就是一个傻瓜；倘若你毫不犹疑、匆匆忙忙地去信任一个人，那你就可能也会那么快地被你所信任的那个人背弃；倘若你只是出于某种肤浅的需要去信任一个人，那么旋踵而来的可能就是恼人的猜忌和背叛；但倘若你迟迟不敢去信任一个值得你信任的人，那么你永远不能获得爱的甘甜和人间的温暖，你的一生也将会因此而黯淡无光。

请你以“信任”为话题写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。[提示] 信任是一种有生命的感觉，信任是一种高尚的情感，信任更是一种连接人与人之间的纽带。

本题如果选写议论文，可以呼唤人与人之间应增强信任：你有义务去信任另一个人，除非你能证实那个人不值得你信任；你也有权受到另一个人的信任，除非你已被证实不值得那个人信任。如果选写记叙文，应着力写出一点波折，并注意记叙、抒情、议论等表达方式的有机结合。

题目

七、阅读下面的文字，按要求作文。

水，滋润万物，是生命之源；

暴雨倾盆，江河泛滥，也会带来灾难。

水，看似柔弱，却能把坚石滴穿； 汇成洪流，更可穿峡破谷，一往无前。

水，演绎出多少可歌可泣的故事，流淌着古往今来多少悲欢……

请以“水的联想”为题，写一篇文章。除诗歌外，文体自选，不少于800字。

[提示] 本题主要考查习作者的联想、想象能力。具体的写作思路有：

一、根据作文材料的提示，写水既可滋润万物、孕育生命，也会吞噬生灵、造成灾难；或者由水“能把坚石滴穿”“更可穿峡破谷”，阐发水的力量及如水的精神；或者由人不能没有水，自然不能没有水发挥开来，呼唤保护水资源。

二、联想水的其他特点，比如：自己活动，并能推动别人的，是水；经常探求自己方向的，是水；以自己的清洁洗净他人的污浊，有容清纳浊的大度量的，是水；能蒸发为云，变成雨、雪、雾，或凝结成晶莹如镜的冰，但不论变化如何，仍不失其本性的，还是水……然后找到人与水的相似点，构思成篇。

[导写] 本题写作思路主要有：

一、根据话题的提示，写水吞噬生灵、冲毁万物，或者由“人不能没有水，自然不能没有水”发挥开来，呼唤保护水资源。

二、联想水的其他特点，比如：自己活动，并能推动别人的，是水；经常探求自己的方向的，是水；遇到障碍时能发挥百倍力量的，是水；以自己的清洁洗净他人的污浊，有容清纳浊的大度量的，是水；能蒸发为云，变成雨、雪、雾，或凝结成晶莹如镜的冰，但不论变化如何，仍不失其本性的，还是水。然后找到人与水的相似点，构思成篇。参考拟题：

1、生命的潭水

2、在水一方

3、大度如水

4、纯情若水

5、韧如水

6、心清如水

7、柔情似水。

[例文] 水

我爱水。

雪芹先生借贾宝玉之口说：“女儿是水做的骨肉。”将女儿比作水，是因为水是日月山川美秀之气所在。

最能体现中国文人性情的，莫过于山水画。山水山水，水必不可少。那林间淙淙的清泉，那峰顶汇聚的细流，那石缝间涌出的地下水，都是山石流动的魂。画轴上，缭绕山间的雾气，顺山势而泻的白练，都是最轻盈的灵动，是山 的生命。缺了它们，山也就没了灵气。江南的山一向以灵秀著称，也正因为江南多水，可“从流漂荡，任意东西”。在诗人眼中与水同行便是与自然的亲近，于是屈原笔下隐于世的渔父，也成了历代文人吟咏追慕的智慧、大悟之人，与世无争，心境开阔。是不是水的灵秀洗涤了他们心上的尘污，让他们眼明如水？“烟销日出不见人，欸乃一声山水绿。”这便是渔父的境界，也是水给人的一种韵味享受。

但是水之美不仅仅在于灵秀。《河伯》一篇中“登昆仑兮四望，心飞扬兮浩荡。日将暮兮忘归，惟极浦兮寤怀”，便是诗人面对磅礴的黄河水的联想。“九曲黄河万里沙，浪涛颠簸自天涯。”“黄河之水天上来，奔流到海不复回！”……在高耸入云的峰顶，积雪一滴一滴地融塌，最终汇成湍流，一泻千里，何等气魄！何等壮观！

然而最美的水，不在山上不在河中，而在海里。在这儿，水显出了它最令人赞叹的一面：博大。俞伯牙的师傅是了解海的，他让俞伯牙一个人面海三天，海天间那浑然天成的壮阔气象，终于让他奏出了千古绝音《水仙操》。作为一个渺小的生物，有谁会不慨叹海之大、海之阔？但只有真正地去品读海的意蕴，才会真正回味出那份朴实无华那份豁然开阔那份浑厚深沉。

水是美的，它的意蕴让我陶醉。而我爱水最重要的原因，是因为水，是大自然给我们的恩赐，是最应珍惜的资源。这世上因为有了水才有了我们人，人是无法离开水的。传说中夸父追日，一口饮尽大江大河，最终由于口渴而累死，抱憾千古。可见古人早已明白了水的重要性。然而如今，人们却逐渐忘却了这个道理，不再珍惜水。难道因为水的宽容大

度么？“沧浪之水清兮，可以濯我缨；沧浪之水浊兮，可以濯我足。”这歌声曾回响不绝的地方，如今已成黄土高坡。难道只有当我们身处一望无垠的沙漠中，用手颤颤地捧起干瘪的皮囊，才终于领悟水的珍贵么？

不！水是人间至美的风景，是人类不可或缺的朋友。我爱水，更希望所有人都与我一样爱水！

[评析] 这篇散文紧扣“水是人间至美的风景，是人类不可或缺的朋友”这个主题，抒写了对水的挚爱深情，呼吁人们“领悟水的珍贵”，联想丰富，内容充实，气势充沛。走到茶几边，我认出了外婆的杯子，但是哪一个才是妈妈的杯子呢？突然之间，我觉得，自己真得太不了解父母了。当妈妈为我倒水时，我却不知她的杯子是什么样的；当妈妈为我夹我喜欢吃的菜时，我却没想过他们是爱吃淡一点，还是浓一点。。。2009年到了，意味着过去一年的逝去和新的一年的到来。妈妈为我操劳了一整年，仔细想想，现在的我也应该为她做一点点事了。

于是，我决定先将茶沏好再找杯子。学着爸爸平时沏茶的顺序，我先从茶柜里找出了一罐普洱茶，再往烧水的壶里加入水放在电茶炉上烧，接着，我将爸爸已经掰好的普洱茶片拿了两片放在盖碗里，等了一会，水开了，我小心地将水注入盖碗，将盖盖上，把盖碗里第一遍的茶水滤掉，然后再次注水，盖上 盖，焖一会才两手并用地将茶水倒入茶海里，因为第一次自己动手，盖碗的烫手是我所没想到的，手忙脚乱的我弄得茶几上一片片的水渍。重复几次这样的程序后，我先帮外婆倒了一杯茶，因为外婆特别喜欢喝茶。当外婆从厨房走出来的时候我已经把茶都给倒好了，这时，外婆才告诉我哪一个是妈妈的杯子。

妈妈起床了，我双手捧着水杯送到她的面前，就像捧着一颗温热的心。妈妈一愣，随即脸上露出了微笑，她一手接过水杯，伸出另一只手将我拉进了她的怀里，那手轻轻柔柔地在我的头上抚摸着，接着妈妈在我的脸上深深地亲了一口。虽然妈妈经常亲我，但这一刻的亲吻却最让我感到幸福。我抬起头对妈妈说：“妈妈快喝吧，要不茶要凉了。”妈妈仰起了脖子，张着嘴巴，“咕咚，咕咚”地喝了几大口。看她那甜蜜蜜的样子，仿佛微苦的普洱茶也是蜜一般甜。

我记得在我小学的时侯，就读过一首曹值的七步诗：“煮豆持作梗，辘毂以为汁；秸在釜下燃，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急”。那时只知其大意，只知道曹操的长子曹丕继位，他在一些奸臣的影响下，担心他的同胞弟弟曹值篡位，便逼迫曹值在七步之内作出一首诗来，否则处死；结果他的弟弟就在七步之内写出了流传至今的“七步诗”。当时这首诗对曹丕也是一种极大的潮讽。

几个世纪过去了，社会和生活都发生了极大的变化；应该说人的素质也应有所提高；一个人生活在世上，是离不开亲情、友情和爱情的；有人说：打架 亲兄弟，上阵父子兵，但是，兄弟姐妹的团结并不是真对与他人打架斗殴，在生活上，事业上应是不可或缺的照应；俗话说“一根筷子容易断，十双筷子断就难”；可见，团结是一种力量，只有团结才有攻不破的堡垒。

然而，就在生活优越的今天，兄弟姐妹往往因为一点小事，一点利益而你争我斗，反目成仇，甚而相残；我和我的朋友在聊天时有时聊及这个问题，有人这样评论：一个人生活在世上，如果不顾亲情，对兄弟姐妹甚至父母于不顾，那他在这个社会上和任何人都不要谈“情”字，特别是友情。

树大分枝，各自成立家庭后，在生活中一些小事是难免发生的，但要看你怎样去对待，把金钱和利益看的太重，那麽，你就会值亲情于不顾；看淡名利，注重亲情才是做人的底线；争则不足，让则有余，在利益和金钱面前，我们何不礼让一点，做一个有道德、有素质、有亲情的人呢？

家和万事兴，团结是一种力量，让我们团结友爱，和睦共处，为个人的事业、为家庭的生活、为国家的兴盛而看重亲情、友情、爱情；把金钱和利益看淡一些吧！人过留名，雁去留声，希望在几十年之后，当你离开这个世界的时侯，留给后人的不是唾泣，而是美愉。

今天是她父亲的生日,她要回家和父亲一起过生日.我很理解她的想法,更理解她的思念之情.是的,她父亲已经六十多岁了,为了子女的成长与幸福,含辛茹苦,真的的不容易.话说过来,人一辈子真的很不容易.人年老时非常希望能够和子女在一起,即使不能在一起,哪怕一个电话甚至一个短信,父母也已经很知 足了.我由于长期在外,很想念爸爸妈妈.想起过去,心里真的很辛酸,父母亲为了我们的成长真的付出了很多,然而他们现在又生活得怎么样呢?想起过去的一幕一幕,我心里很难受!我很希望做做子女的我们,踏踏实实地做好每一件事情,不让父母担忧,这是最基本的我们应当做的事情.谈到这里我不由自主地想起一部电影《我的兄弟姐妹》,这是一部关于亲情的影片,暂且不管故事的真实性,主要考究它的内涵.主人公齐思甜和哥哥齐忆苦、妹妹奇妙、弟弟齐天生活在一个不富裕却充满温馨和爱的家。然而在一个暴风雪的夜晚，他们的母亲旧病复发，咳得吐血了。父亲背她去医院，却出了意外，他们俩都亡故了。次日，另一家人搬进了四个孩子的家。性格刚强的哥哥无法忍受这个新家庭的种种，无奈地带着弟弟妹妹离开了家。他们开始四处奔波，寻找落脚之处。当实在没有能力照顾弟弟妹妹的时候，他把妹妹齐思甜送给一对正要出国的夫妇；把弟弟送给他的舅妈一家；又把小妹妹带到一对老人家中请他们收养。他自己和弟弟妹妹们便各奔东西……20年后，齐忆苦在北京当上了出租车司机；齐思甜出国受到良好的教育，成了音乐家；齐天成为东北大学学生；齐妙却当上了舞厅小姐。在北京的音乐会上，思甜蓦然回首的瞬间，音乐霎时凝固了。他们四人拥抱在一起，泪水顺着另一支悠扬的乐曲落下，听众的掌声久久不息……终于，他们有了一次永久的重逢。

齐思甜的父亲是一个音乐教师，他们一家人都生活在音乐的天堂里，这也为后来思甜成为音乐家打好了基础。父亲说：“人生路上有许多困难的事情，只要有音乐在，你的灵魂便不再寂寞。”这位父亲是伟大的，他乐观开朗，以身作则。尽管他和蔼可亲，但同时又是一个严厉的父亲。有一回，齐忆苦偷邻居家的鸡蛋，是为了满足妹妹小小的心愿。而他却因此挨了父亲的鞭子，还罚他站在雪地里很久。在父亲被分配到别的地方边劳动边教音乐时，他对这“莫须有的罪名”并没有悲愤倒下，而是瞒着家人当搬运工挨家挨户送木材，还干各种各样的粗活。他也没有一丝怨言，还对孩子说：“我没事。”懂事的孩子们也拿起了工具，帮父亲干活。他哼着小调，阳光幸福地洒在他们脸上。

可见,这位父亲是多么伟大，他以他的行动告诉了孩子们音乐的重要性及如何面对生活的苦难。

那么，又是一种什么样的力量，使后来的四个孩子重逢，使他们欢聚，使他们接受心灵的洗礼？

毋庸置疑，是亲情。

寒冷的冬天，四个孩子依偎在车站。他们在为下一餐饭而担心着。“哥，我饿。”、“哥，我冷。”、“哥，我想回家……”弟妹们的话刺痛了哥哥。他说：“只要我还有一口气，就不让你们受委屈。”事实上他也这么做了。如果不是亲情，他又何必活得如此累呢？他又怎能忘记，那一晚，父母临走时对他的嘱咐：“你是哥哥，要照顾好弟弟妹妹。”

生活改变了许多人和事，也改变了他们。但是，亲情是始终不渝的。最小的妹妹齐妙长大后竟成了舞厅小姐！她离开原来的家后，养父母去世 得早，加上无人看管，就开始堕落下去了。她在20年后与齐思甜相遇时，大言不惭地对她说她满足于当前腐朽昏暗的生活方式。但是自那以后，她回忆起以前的一点一滴，又不免伤感和懊悔。她发现自己对不起所有爱她的人，她的良心受到了谴责。于是，亲情的归来使她的精神方面的巨人复活了！她的灵魂才得以解放。

亲情给人以新生，亲情又犹如一支镇心剂。

亲情是心中的太阳，照耀着我们；亲情是温柔的春风，抚摸着我们；亲情如绵绵的春雨，滋润着我们。

亲情是雪，晶莹剔透；亲情也可以是雷，惊天撼地。

亲情可以是灯，温暖柔和；亲情也可以是微弱的烛光，不亮却很辉煌。不管怎么说，亲情一定是无价的宝藏。

没有了亲情，世界变得荒芜、凄凉；没有了亲情，生命则无法繁衍后代；没有了亲情，生活就单调枯燥；没有了亲情，人间也成了地狱。

亲情是沟通两代之间思想交流的桥梁，是一条连结两颗心的纽带。“兄弟姐妹原是天上掉下的水花，谁也不认得谁。但落在地下后，结成一体，结成冰，化成水，就永远也分不开了。”

“临行密密封，意恐迟迟归”，是亲情。“我在这头，母亲在那头”，也是亲情。

“话题作文构思立意”教学纪实 篇6

李承奎

学校：广州华美英语实验学校

班级：高一（1）班

教学目标：

1．掌握话题作文的特点，提高写话题作文的水平。

2．迅速地多角度地构思立意，培养敏捷的思维和创新能力。

教学策略：

教为主导，学为主体，理为主轴，练为主线；以情驭教，以情传导，以情动人；理论讲解，撷精提要；立意构思，巧导多练；CAI课件，辅助恰当。

教学时间：1教时。

教学用具：计算机、数码投影仪、无线话筒。

教学情景：

［悠扬的音乐铃声响起，预备上课］

［这是一堂期末作文复习课，这是一堂“迎评”汇报课。屏幕上，映着教师指导、学生学习的课堂教学画面（课件①）教室后，上级领导、同组老师、嘉宾满座，课堂气氛热烈，师生情绪昂奋。］

［铃声再次响起，上课。教师神采奕奕走上讲台，师生互致问候。］

师：同学们，再过四天，我们就要参加全区语文统考了。我们每个人都希望自己向家长、向学校、向祖国和人民交出一份满意的答卷。请问，语文考试的重头戏是什么生：作文。

师：嗯，头脑还很清醒。（笑声）既然如此，那么，在考试之前，让我们来一次临战演习，乐意不乐意

生：乐意!

师：好的。但是演习要有一个目标。纵观近几年的作文考试，无论是高考、中考、会考，还是统考，其命题的基本走向是由命题作文到材料作文。在材料作文中，有的限制过多，我们姑且称之为“限料作文”，有的却限制很少，只提供一个话题，我们姑且称之为“话题作文”。今天，我们演习的项目就是——（放映动画课件②）

师：这个目标定位准确吗请齐声朗诵下面一个重要“通知”——（放映动画课件③）天河区教研室

《高一语文期末复习指导》：

“作文考查有材料限制的话题作文”

师：要写好话题作文，有必要弄清楚话题作文与限料作文的相同点和不同点。先请看两道试题（放映动画课件④⑤）

话题作文与限料作文的异同

题例一（1996年全国高考题）

仔细观察下面《为六指做整形手术》和《截错了》两幅漫画，完成32、33题。

32．用说明文字介绍两幅漫画的内容。200字左右。

注意：①两幅漫画分别说明；②不要编故事。

33．在一次漫画欣赏会上，对这两幅漫画，有人说这幅好，有人说我喜欢那幅，那么你呢请以“我更喜欢漫画《》”为题，写一篇议论文，表达你的看法。不少于600字。注意：议论时要有比较，要充分说出自己的感受和理由。

题例二

阅读下面材料，根据要求作文。

绚丽的色彩，不仅美化了我们的生活环境，也会引起我们丰富的联想。红色，使人联想到火一般的热情与温暖，生活的光明与美好。蓝色，使人联想到海洋的阔大，胸怀的宽广，气魄的宏伟。绿色——

面对生机勃勃的绿色，你联想到什么呢请以“绿色的联想”为话题，写一篇文章。要求：

（1）内容只要与“绿色”有关就符合要求。（2）题目自拟。（3）除诗歌外，文体不限。

（4）不少于600字。

师：从这两道试题，我们可以知道话题作文与限料作文的异同点了——（放映动画课件⑥）

异同点

作文题型

同点

限料作文

话题作文

都提供了材料

异点

内容

限于材料。或直接评述或引申发挥，开头、中间、结尾都要反扣材料

源于材料而不限于材料，只要与“话题”有关就行

形式

限制了角度、写法、体裁

角度、写法、体裁不限

特点

框限性大，自主性小，束缚了思想和创造

框限性小，自主性大，有利想象和创造

师：明白了话题作文的特点，下面我们可以开始练习了。请看题目——（投影动画课件⑦）

构思立意训练

题目

风，有自然界的，有人类社会的；有的可爱可亲，有的可怕可鄙„„

请以“风”为话题，自拟题目，写一篇不少于700字的文章，除诗歌外，文体不限（齐诵题目）

师：“风”，可是个大题目，但我们可以大题小做。请每个同学选定一个角度，说一种“风”。说什么，怎么说，为什么要这么说，这就是构思立意的问题。写文章口子要小，拓展要宽，开掘要深。请大家思考五分钟，写一个简要提纲。

生：（全场寂静。学生紧锁双眉，聚精会神，舞文弄墨，笔声嚓嚓„„）

师：（5分钟后）现在请大家把自己的构思立意和同学们交流交流„„（话音未落，数生举手，择其一）

生①：我说一说“清风”。

师：嗬!清风爽人呵!（笑声）

生①：清风指春风和夏天的凉风，它有四个特点——

师：特点还不少呢！很愿意洗耳恭听。（笑声）

生①：（来劲儿了）第一是“柔”，当你心情不愉快时，清风拂身，就好像亲人在抚摸着你，顿时，你会百忧全消。（掌声）

师：体会真切!还有呢

生①：第二是“轻”。当你感到全身困乏疲惫时，清风拂面，你精神就会为之一爽，瞌睡也就溜跑了。（笑声）

第三是“暖”。当你渡过了漫长的寒冬，春天来了，春风来了，“春风送暖”，暖意涌心头，干事就更来劲儿了!（笑声）

师：好，这第四点呢

生①：那就是“润”。春风总是伴着春雨，所谓“春风化雨”，滋润万物，茁壮成长。由此，我不禁联想到我们的老师，他们不就是化雨的春风吗（鼓掌）

师：（兴奋地）听了他的这番谈论，犹如春雷贯耳，春风吹人。四个特点抓得准，或借物抒怀，或托物言志，情真辞切。如果细腻地写出来，就是一篇抒情美文。在此，我为他叫好!（热烈鼓掌）

请继续发言。

（众生举手，择其一）

生②：我来说说秋风。

师：好啊，由春夏说到了秋冬!该不会是“秋风，悲哉”吧（笑声）

生②：是的，秋风，人们都不大喜欢它。你看，秋风一刮，飞沙走石，万木萧疏，一片凄凉景象。所以千古以来，文人骚客都要发出悲秋的哀叹。但我却要赞美秋风!（哇，众生赞叹）

师：敢于和古人唱反调，堪嘉!

生②：秋风有强大的威力，是一种劲风。记得雷锋同志这样说过：“对同志要像春天般温暖；对敌人要像秋风扫落叶一样冷酷无情。”如果把我们的国家、党和政府比作一棵大树，把那些刑事犯罪分子和腐败堕落分子比做大树上的枯枝败叶，那么我们就要以秋风扫落叶之势，把那些害人虫一扫而光。（热烈鼓掌）

师：（无比兴奋）说得好。言常人之未言，发常人之未发；且联系生活，立意深刻。如果写出来，可能就是一篇优秀的托物言志的散文。请继续发言。

（众生举手，择其一）

生③：我要歌颂一种“风”，那就是“助学风”。

师：好的。由自然风，延伸到了社会风。想听听你的高见。（掌声）

生③：我不想空发议论，只想选择几个典型材料来赞美“助学风”。

材料

（一）：一个城市的小孩捐出了自己多年积下的压岁钱。（哇，学生赞叹）材料

（二）：一个拾破烂的老大爷捐出了他的辛苦钱。（哇，众生赞叹）

材料

（三）：一个腰缠亿万的富翁捐出了百万巨资兴校办学。

（吔，众生叫好）

材料

（四）：一个下肢残废的青年捐出了他用脚趾画画挣来的可怜钱。（吔，众生叫好）师：（挑逗地）这些材料都是你亲眼见到的吗（笑声）

生③：（尴尬了），不完全是，有的是听说的，有的是报上的!（哄堂大笑）

师：好的，只要是来自生活的，就都是真实的。（笑声）假如你能具体生动地把这些事叙述描写出来，一定是一篇成绩堪佳的记叙文。还有发言的吗（众生举手，选其一）生④：我来说一说“跟风”。（啊!众生感到新奇）

现在社会上有一种跟时尚、追潮流的风。此风有的是可跟可追的，如“兴学风”——（生④思维受阻，列举停顿）

师：（因势利导）请大家帮助他列举一些“跟风”。

众生：（七嘴八舌）助残风，学电脑风，知识竞赛风，种花养鸟风，青年志愿活动风„„（课堂活跃）

师：请生④往下说。生④：有些风可不跟或不可跟，如“贪污腐化风”——（思维又受阻）

师：请大家再给点帮助。

众生：（七嘴八舌）打牌赌搏风，请客送礼风，求神拜佛风，追星风，追名牌风，过分暴露风„„卖淫嫖娼、吸毒贩黄风（哄堂大笑，课堂气氛形成高潮）。

师：这一点依我看还未成“风”咧!大家凑合得好，真是香风臭风，八面来风（笑声）。倘若对这些风分类加以评述，不又是一篇好评论吗还有想发言的吗（众生举手，择其一）生⑤：我单说一说这个“风”字。

师：欢迎!怎么说

生⑤：先说风的种类，再说风是怎样产生形成的，然后说风的好处和危害，最后说怎样利用风为人类造福。

师：（夸奖地）你又构思了一篇科技说明文。说得全面，说得有序!还有要发言的吗（众生举手，择其一）

生⑥：我想说“东风”。此“东”不是冬天的“冬”，而是东西南北的“东”。师：好，真是独辟蹊径，异想天开!好，请发表宏论。（笑声）

生⑥：（激昂地）毛主席有句名言：“不是东风压倒西风，就是西风压倒东风。”师：从哪里听来的（笑声）

生⑥：从爸爸珍藏的一本《毛主席语录》上看来的（笑声）。此话极为精辟，印象尤深。东风象征社会主义，西风象征资本主义。在当时，我们国家不强大，尽受西方帝国主义欺负，毛主席要我们发奋图强，战胜资本主义势力。如今在邓小平建设有中国特色的社会主义思想理论指导下，我们走改革开放的道路，在经济上、科技上、体育上，已经赶上或超过西方资本主义，东风压倒了西风。因此，我要赞美东风，歌颂社会主义制度，歌颂邓小平理论的伟大胜利。（全班热烈鼓掌）

师：（无比兴奋、激动地）听了同学们的发言，我感到无比欣慰。大家以“风”为话题，各人都从自己的知识积累、生活体验和兴趣爱好出发，说了许多种风，真是千姿百态，异彩纷呈，充分表现了自我的个性，抒发了自我的情怀，倾吐了自己的心声。大家情动于衷，浮想联翩，构思新巧，并且，采用记叙、描写、议论、抒情、说明等多种方法表情达意，体现了话题作文的自主性和创新性，也充分展示了同学们的创新精神和创造的灵性。我再一次为大家叫好。（热烈鼓掌）

下面我根据同学们的构思立意，作一些综合概括，供大家参考。（放映动画课件⑧）

“风”的构思立意：

［角度一］大自然的风

Δ构思立意（1）：描写自然的风，或美或恶；抒发自己的情怀，或爱或憎。（写景、状物、抒情——抒情散文）

Δ构思立意（2）：介绍风的知识；或说明，或想象，谈怎样利用风为人类造福。（以说明为主，兼以描写——科技说明文，科学小品，科幻小说。）

［角度二］人类社会的风

Δ构思立意（3）：叙述、描写社会上的优良之风，赞美歌颂新时代、新人物、新风尚。（叙述、描写、议论、抒情结合——记叙文）

Δ构思立意（4）：叙述、描写社会上的不良之风，揭露鞭挞坏人、坏事、坏风气。（叙述、描写、议论、抒情结合——记叙文）

Δ构思立意（5）：评述社会上优良之风或不良之风，扬善除恶，扶正驱邪，促进精神文明建设。

（或夹叙夹议，或议论为主——议论文）

［角度三］自然风与社会风结合Δ构思立意（6）：描写自然风，捕捉风的特点，由物及人，展开联想，或抒写情怀，或发表见解。

（描写、议论、抒情——托物言志散文）

现在给大家布置两个作文题，课外再作一些构思立意训练。（放映动画课件⑨）课外作业训练题

1．自然是人类赖以生存的家园。亲善它，自然会给我们带来无限的温馨；糟蹋它，自然就会给你以严酷的惩罚。

请你以“感悟自然”为话题，选择一个角度，写一篇文章，内容不限，除诗歌外，体裁不限。自拟题目。不少于600字。

2．海峡两岸的同胞盼望骨肉团圆；年迈的父母盼望儿女常回家看看；高考考生盼望接到大学录取通知书„„请以“盼望”为话题，写一篇文章。可以记叙、议论、抒情，也可以发挥想象，编故事，内容不限。

提前“构思”高考作文 篇7

关键词：提前,构思,高考作文

在激烈的高考竞争中, 语文作文若能获得一个高分, 其意义不言而喻, 在这座独木桥上, 每年都有一些“幸运儿”获得评卷老师的格外垂青, 让众考生艳羡不已。

笔者翻阅了近年来一些高考高分作文, 结合创作规律及自身写作体会, 认为:绝大多数高分作文都是平日里早有准备, 提前就“构思”了的, 而非人们所想象的那种少年才子, 文采精华, 一挥而就。这种“构思”, 短则提前几天 (距高考) , 长则几个月, 甚至数年。只是这种“构思”很多时候连作者本人都没有察觉, 但这种思维活动的确常常是早就开始了的。才气纵横如王子安, 曹子建, 其《滕王阁序》《七步诗》, 也绝非纯粹的灵感闪现、临场发挥、妙手偶得, 而是源于其素日的厚积薄发、丰富的生活体验及情感体验, 再碰上一个合适的契机 (情感触发点) , 于是奇迹便产生了, “天才”便产生了。其他如陆海潘江、倚马可待、咏絮才等也概莫能外, 换言之, 这些名篇产生前都是有过一定时间的甚至是旷日持久有意或无意识的“构思”的, 现今考场高分作文也当然也不会例外。

许多考生, 甚至一些老师都认为, 作文不确定因素太多, 灵活性、主观性太强, 难以把握, 难以稳定地获得高分。是的, 考生作文水平的展示固然受很多因素的影响, 诸如阅读经历、家庭背景、文化心理、学校教育、考题的难易度、与自己能力的契合度等, 都对我们的作文备考造成很大的困难, 但笔者认为, 我们在考前完全可以提前“构思”高考作文, 积极主动地围绕高考作文去做一些事情, 而不是无能为力、无事可做、坐等六月七号那一天那一道作文题出现在我们的面前, 才去仓皇应战。

那么我们在考前, 针对作文我们可以做哪些事?如何“构思”呢?考前一年以上甚至更长时间要想从根本上提高作文水平, 方法只有一条:多读、多练、多体验。这里我们主要谈考前几个月, 尤其是两三个月时重点从哪些方面“构思”高考作文:

一、从主题、话题入手“构思”

首先研读考纲, 查阅资料, 梳理作文各知识点, 确定自己需要构思什么、能构思什么、重点构思什么。高考作文千变万化, 常考常新, 但其所弘扬的基本精神及主旋律不会变, 无外乎就是关注社会, 直面现实, 强调生活体验, 提倡独抒性灵, 关注自身发展, 关注人与自然、与他人、与社会、与自身的关系, 强调富含哲理色彩, 注重理性思辨。无外乎就是:责任、使命、自信、信心、奉献、合作、和谐、团结、理解、感恩、同情、诚实、信任、独立、自强、传统与现代、健康、环境、尊严、压力、活力、成长、个性等这些话题。我想日常教学备考中, 老师若能有意识地往这些方面去引导, 学生也能结合社会热点、关注社会问题及社会现象, 对每一种话题或社会大问题都能给出自己的思考, 那么跨入考场必然能做到成竹在胸, 有的放矢, 而不会把希望寄托在临场是否有感觉上, 更不会看到作文时大跌眼镜, 走出考场捶胸顿足, 大骂作文题变态, 完全超出自己的想象, 摸不着头脑等等。另外, 因为高考作文一般都会有一定的稳定性及延续性, 因此, 仔细考察比较近几年作文题, 力图去揣摩本年度作文大体方向及可能涉及的主题、话题领域也是我们平日教学及学习中应该做的事。

二、围绕主题 (话题) 准备事实材料

有了主题, 只是有了一个中心, 一个大体的方向及范围, 还得有东西去支撑, 去填充, 而担任这个任务的就是那一个个鲜活的事实材料。因此平日里我们还得围绕主题去“构思”准备材料, 每一个主题都精心搭配几个材料, 注意材料不在多, 要精, 精心筛选, 拒绝平庸。力求做到四性:真实性、典型性、针对性、新颖性;三重三轻:重文轻理、重冷轻热、重今轻古。

当然, 锤炼材料的语言, 分析材料, 这些工作都得我们平日“构思”好。

三、围绕事实材料, 打造语言, 准备语言材料

作文, 归根结底, 是语言的艺术, 主体内容确定了, 这剩下的就是表述了, 语言表述的千差万别, 也带来了最终得分的千差万别。用精确而有个性的语言去表达材料, 分析材料, 同样是我们平时应该提前“构思”的。看到精妙的哲理性的话要养成随时记下, 有空拿出来琢磨的好习惯, 要想办法把它们用在高考作文合适的位置上。考场上, 要想彻底地征服阅卷老师, 让他产生真正持久的感动, 我们必须得在文章里加入一些理性的色彩和坚硬的成分, 这就如钢筋之于水泥, 不可或缺, 这也是考纲的要求, 是高考作文的命题趋势。而担任这个任务的就是我们平日里的“构思”, 我们独特的思考, 我们早已准备好的精彩理性而又有个性的语言材料。如谈“自卑、自信”我们可以提前准备“自卑的人努力跟别人一样, 自信的人努力跟别人不一样”这样的话;谈“个人与集体”我们可以提前准备“要想走得快, 自己走, 要想走得远, 大家一起走”这样的话;谈“选择与放弃”我们可以……相信, 只要那一天我们把这些文字巧妙地放在适当的位置上, 老师会为我们的独到、聪慧和从容而拍案叫好。那么, 这剩下的事就好办了。