中国石油大学英语作业

中国石油大学英语作业（精选7篇）

中国石油大学英语作业 篇1

尊敬的领导者：你好！

很高兴你能阅读我的求职信，谢谢！

你能看下来，说明你正在给这个普通人一个不普通的机会，而有了这个机会，或许就能让一个普通人变得不普通。

这个普通人就是杨铭，男，32岁，现在山东省**市古诺实业有限公司供职，毕业于青岛大学市场营销专业，获学士学位，毕业后一直在古诺实业有限公司从事营销工作。

这个普通人曾经组织过许多很普通的活动，比如大型慈善歌唱比赛，比如政府文化宣传，比如文化下乡演出。这个普通人曾经策划过许多很普通的媒体方案，比如电台广播，比如文学报刊，比如户外展示。这个普通人还曾经涉足许多很普通的行业，比如编辑撰稿，比如平面设计，比如行销策划。这个普通人曾成功地制订了几次营销策划，为古诺实业有限公司的经营活动打开了局面。但是在他自己看来，所有事情都是不普通的，因为任何事情都是有收获的，而这些收获比那些所谓的漂亮文凭更加可贵。当然，许多庸人还是更加重视文凭，所以他会失业在家，但他不埋怨庸人，他相信这个世界上是有慧眼的。而如果现在，你还能继续看下去，那证明你很可能就是传说中那个有慧眼的人。

你很可能正在发现千里马或者正在让一匹普通马变成千里马。这并非溜须。原本一个企业的发展，就少不了远见卓识的领导人和能力出众的员工，只有重视员工的企业，才会有重视企业的员工，也才会让员工比领导人更加重视企业的未来。企业生存好比一场诸侯争霸，没有野心的企业终将被淘汰，有争心就必然要有上进的员工，好员工是要真正能做事的，而不是要只会纸上谈兵的。企业是用有才之人，而并非用空有文凭之人，所以优秀的企业领导人是能当机立断不拘一格大胆启用“普通人”的。当然，这些“普通人”未必真的普通。如果你真能启用“普通人”的话，那么恭喜你，你已经在优秀领导者的行列内了。你看到了一封不普通的求职信，它出自一个看似普通却很上进很好学很有干劲很聪明很热爱生活的不普通的求职者手里，他虽然不是博士不是硕士不是优才生，在校没拿过奖学金，但他有足够的能力去应付挑战，最重要的是他很重视这份工作，并且有信心做好这份工作。为求得事业的更大发展，我想到北京东方创远公司谋求营销

部经理一职，希望东方创远公司给予面试的机会。

如果，您给了我这个机会，那么这个我是幸运的，因为我的的确确遇见了一位优秀的领导者。非常感谢，并将化感激为冲劲，努力做实事做大事。

求职者：杨铭2014年5月12日

附：个人简历、学历、学位证书和营销策划书复印件各一份

联系地址：山东省**市古诺实业有限公司联系电话：0532-8657****；186****7896

二、教师节到了，请你为学校的老师写一篇500字左右的节日贺词（30分）尊敬的老师们：

您们好，值此教师节来临之际，请接受来自同学们最诚挚的祝福与问候！进入学校学习的岁月里，是您们给了我们莫大的关怀与帮助。经过起初的不适应与迷惑，我们已经逐步掌握了作为一名好学生的准则与态度，我们也渐渐懂得了知识的作用，在专业实践中逐步认识到厚积薄发、厚德载物的道理，随着我们知识增长的同时思想和意志也得到了磨练，精诚勤和已深深地融入我们的身心，班级在成长中更加团结，各项工作蒸蒸日上„„而这一切，都是与老师们的指导和关怀是息息相关的。

我们知道您们为了保证我们的课程能顺利、按时完成，在背后有着每一位老师的辛苦努力。难以忘记，您们忙碌的身影；难以忘记，卡拉OK比赛中您们的支持与鼓励；难以忘记，校运动会得到团体第一时，您们脸上灿烂的微笑与自豪；难以忘记，深夜同学生病时，您们焦急的神情与关切的话语；难以忘记您们的教导，您们的关怀，您们的爱„„

为了营造一个温馨和谐的学习环境，您们以人为本，实行人性化管理，关心同学的生活，小到住宿、吃饭，大到人际交往，待人处事，做到润物细无声，渗入同学的心理„„您们无微不至的关怀使我们能够安定、愉快的专注于我们的学业。

秋天是收获的季节，我们收获的是知识，是成长，是对您们的理解与敬意，谨以教师节之际，我们怀着无比感恩的心。真心的祝福您们：教师节快乐，我们

最敬爱的人！

三、要求：仔细阅读下面这篇文章，阅读5分钟，阅读时不做摘抄记录。5分钟后，请你将其缩写成一篇短文。只需复述文章内容，不需加入自己的观点。自拟题目。字数为500左右。

斯坦福大学的由来

一对衣着简陋的夫妇坐火车去了波士顿哈佛大学。他们想见校长。

秘书的眉头微皱：“哦，校长，他整天都很忙。”“没关系，他们我们可以等他。”穿着褪色方格棉布的妻子微笑着说。几个小时过去了，秘书没再答理他们。最后夫妇俩的执着打动了秘书。秘书决定还是去问一问校长。校长的确很忙，但最后还是点头同意会见他的客人。

女士告诉校长：“我们的儿子进入哈佛大学一年了，他爱哈佛大学。他在这里很快乐。”“夫人，谢谢你的儿子爱哈佛大学，你知道，哈佛大学的学生都会爱哈佛大学。”校长说。“可是在一年前，他意外地死了。”“哦，真不幸，夫人。”“我丈夫和我想在学校的某个地方为他竖立一个纪念物。”校长礼貌的拒绝了夫妇的要求。

女士赶紧解释，“我们并不想要竖立一尊雕像，我们只是想说我们愿给哈佛大学建一座大楼。” 校长的目光落在这对夫妇粗糙简陋的着装上，惊叫道：“一栋楼！你们知道事实上建一栋楼要花费多少钱？仅在哈佛大学的自然植物，价值就超过了750万美元！”

就在校长和这夫妇俩说再见的时候，女士转过身平静地对她的丈夫说：“亲爱的，这笔耗费不是可以另开一所大学吗？为什么我们不建立一所自己的学校呢？”面对校长的一脸疑惑，她丈夫坦然地点了点头。

中国石油大学英语作业 篇2

2012年, 中国石油海外油气增产之路格外艰辛。全球经济下行、南苏丹项目停产、叙利亚政局动荡、资源国政策收紧和安保形势严峻等不利因素对中国石油海外油气作业当量持续突破亿吨提出多重挑战, “海外大庆”建设成果巩固承受巨大压力。

面对困境, 海外勘探开发公司迎难而上。各海外地区公司和项目公司根据海外油气业务总体工作部署, 围绕巩固“双亿吨”, 一方面突出油气勘探与生产运营, 积极应对中东、北非地区动荡局势对海外业务的影响, 通过大力实施注水、水平井和提高采收率“三大工程”, 努力实现老油田硬稳定和新油田快发展;积极探索海外勘探开发一体化生产组织模式, 边落实资源边建设产能, 快速实现增储上产, 确保海外油气作业产量保持稳定:35个海外油气生产项目中, 28个项目超额完成原油生产任务, 特别是鲁迈拉项目、MPE3项目、SPC项目、哈法亚项目和艾哈代布项目为海外油气生产保持亿吨级当量产量水平做出重大贡献。

另一方面, 海外各地区公司和项目公司深入推进“双控”工作和经营策略研究, 对管理现状进行分析, 向管理要效益, 通过完善监督机制和严格招标制度等手段, 不断提高投资效益, 提升发展质量。同时, 公司积极开展管理提升活动, 从制度执行、目标管理、责任落实、考核评价、激励约束和风险防控等方面对管理现状进行分析, 为下一阶段的整改和提升工作奠定基础。

中国石油大学英语作业 篇3

摘要：中国石油大学（北京）经过几年的摸索研究，在现有技术条件的基础之上，采取合作开发的模式，逐步开发建设自身移动数字迎新系统，并已投入使用，为提高迎新工作效率、推进数字校园建设，起到了积极作用。

关键词：移动数字迎新系统；迎新工作；数字校园建设

中图分类号：TP315

文献标志码：B

文章编号：1673-8454（2015）07-0076-03

随着社会信息化程度的不断提高，推进信息化建设、打造数字化校园已成为高等院校的共识。特别是2011年国家颁布《教育信息化十年发展规划纲要（2011-2020年）》以后，明确提出要形成与国家教育现代化发展目标相适应的教育信息化体系，高校信息化发展得到了稳定的政策、资金和技术支持。

近年来，为提高学校信息化管理水平，许多高校也提出“数字迎新”概念。例如清华大学于2002年将数字迎新系统投入使用，从新生入学开始就建立电子身份，实现学生数据的统一管理和共享，是国内开展数字迎新较早的高校。国内许多高校也紧随其后，开始探索开发数字迎新，如浙江大学、复旦大学、南昌大学等。各高校的数字迎新在设计上也是八仙过海各显神通，概括起来可以分为以下三类模式：①自主研发式，即根据自身需求和学校技术条件，自行开发设计，这一类模式主要集中在技术实力较强的高校。②合作开发式，即与技术开发公司签订协议，共同进行设计开发，这类模式的优越性在于可以得到软件公司的专业技术支持，对提高系统整体功能起到积极作用。③统一订购式，即由学校直接向技术开发公司购买数字迎新系统，由开发商负责系统的设计建设及后期维护。自身技术研发能力较弱的高校大多选择这一模式。

一、移动数字迎新系统设计思路及功能实现

高校迎新工作是一项繁琐且重要的常规工作，涉及到教务处、学工处、财务处、后勤管理处、校医院、户籍管理部门、图书馆和信息技术中心及各相关学院等诸多部门。迎新的过程包括接站、现场报到确认、缴费、办理入住、迁入户口、转入组织关系、新生教育等环节，部分学生还要申请办理助学贷款和学费减免等。这些工作要在几天之内完成，不仅时间紧任务重，而且由于信息传达不及时、手续复杂，极易出现手续漏办、错办现象。此外，以往迎新的数据资料均由各部门自己管理维护，没有统一的数据共享平台，难以相互对接，不仅使学生经常重复填报信息，也不利于各部门工作的衔接。

针对以上情况，学校设计推出了移动数字迎新系统，着力提高迎新工作信息化水平，为新生提供更加便捷的迎新服务。系统支持手机客户端及计算机端口两种登录模式，主要包括以下功能：

1.管理应用功能

系统具有通知公告、校园新闻等功能模块，可以将与学生相关的信息、通知推送到学生手机上，方便学生的组织管理；平台支持数据信息查询和录入功能，既方便学生填报数据，也方便教务学工部门全面掌握信息，实现数据共享。

2.师生交流功能

系统具备通讯录、问答等功能模块，学生可以通过系统平台向教师咨询有关事项，教师则可以在线进行解答，一些有共性的问题，所有相关学生均能看到答复。另外，通过通讯录班级同学之间、圈子朋友之间也可建立联系，进行沟通交流。

3.教学应用功能

系统具有课程表、成绩单、文档上传、在线评课等功能模块，在手机上轻松实现入学以后的课程提醒、成绩查询、给教师评分等。教师也可以把学习资料通过文档上传，进行知识共享，也可通过师生交流功能进行在线答疑。

4.生活应用功能

系统具有活动组织、圈子、二手市场、动态发表等功能模块，学生可以随时发布自己的动态，与班级同学组成圈子，共同开展各类活动，也可方便地了解到校园周围的促销活动、二手交易信息，极大地丰富了学生的校园生活。

二、移动数字迎新系统组成及特点

通过在学校内部架设一套独立的软、硬件系统即可实现各类信息化服务功能，学生的移动终端下载相应软件即可支持手机界面的操作。系统采用B/S与手机app的混合模式，为用户提供友好的界面，使用方便，操作便捷，易于管理与维护，满足当下移动互联互通的需求模式。系统提供灵活的数据接口，可以与校内信息化系统连接，方便数据的共享与处理。（见图1）

系统有如下特点：一是可靠性。系统考虑硬件和软件的容错、数据存储的备份/恢复等系统可靠性措施。各模块及子产品间调用采用缓存或队列隔离，保障系统稳定、可靠系统的关键设备（如数据库服务器、交换机等）采用双机热备形式，减少单点故障对系统的影响。二是安全性。系统充分考虑整个系统运行的安全策略和机制，可以根据不同的业务要求和应用处理，设置不同的安全措施。操作安全性由用户管理、权限管理、防病毒管理、入侵管理、漏洞管理等部分组成，再加上相应的安全策略、安全规范，形成完整的安全保障体系，保证系统数据不被非法入侵者破坏和盗用，并保证数据的一致性。提供对系统各模块的监测手段。三是易用性。系统管理和操作全部采用图形化交互式人机界面，具有数据处理操作简单、方便、快捷、直观的特性。四是可扩展性。数据模型的设计充分考虑系统将来可能的扩展和业务的变动，具备较强的可扩展性，能够适应业务应用的不断发展。

三、移动数字迎新系统的特色亮点

1.手机与计算机均可登录系统，方便快捷

系统支持计算机和手机客户端两种登录模式，无论是新生还是学校职能部门的教师均可通过手机或计算机两种方式登录系统，进行操作。多元化的登录应用模式为用户提供了更多选择，更具实用性。

2.迎新之前，把工作做到学生家门口

学生接到录取通知书以后，通过扫描录取通知书上的二维码，用自己的考生号即可登录学校迎新系统。登录系统以后学生可以查看到学校概况、专业设置等常规信息，也可以收到学校的各类迎新通知和注意事项。例如：针对家庭经济困难学生入学申请助学金的流程和注意事项等，让新生在家就准备好各类所需材料，避免入校之后申请困难。除此之外，学生可以通过系统向学校咨询各类问题，或者与未来的同学进行沟通交流。

通过数字迎新系统，学生可以在家就将个人信息填写上报，学校可以在新生入校之前就对他们的信息有较为全面的掌握，如学生的身高、体重、有何特长、家庭经济情况、是否需要迁移户档等。另外，一些有特殊困难的学生也可提前通知学校，向学校相关部门寻求帮助。

3.迎新之中，处处彰显以人为本

在接站环节，学生提前填写乘车信息和到站时间并提交到系统，便于学校做好人员和车辆的准备工作，避免了车辆不够、新生在车站大量等候的现象：学校通过迎新系统把接站时间、车次、等候位置等信息提前告知学生，让学生心中有数，方便与学校接待人员取得联系。

在报到环节，学生可以将自己的报到信息上传系统，不必再进行传统的现场查验录取通知书、填表等环节；学工部门和学院辅导员也能第一时间掌握新生报到情况。同时，新生上传的个人信息及缴费信息可以被教务、学工、财务、后勤等相关部门共享，极大地提高了工作效率。

在人住环节，学生事先通过后勤部门公布的信息找到自己的宿舍号，到校以后可以直接入住，入住后再按班级统一办理相关手续。

迎新系统的使用，将很多以往需要人工办理的事项通过系统办理妥当，使很多只有见到学生后才能知道的信息提前被告知学校，让学校迎新工作得以更充分的准备，以往纷繁复杂的迎新工作，变得更加人性化、更加高效便捷。

4.迎新以后，各项工作更具针对性和实效性

一是新生入学教育更具实效性。学工部门可以通过系统，将新生入学教育内容和注意事项及时传递给学生，例如今年学校选编了在校期间可能遇到的14个安全事件案例编成《大学生安全教育案例选编》，通过迎新系统推送到每一位新生手中，学生通过手机即可学习查看。其它部门也可以将在新生入学教育课上宣讲的材料通过系统发布给学生，让学生课后再进行学习消化，改变了以往集中教育时学生听个大概、回去以后基本全忘的情况。

二是辅导员管理学生更高效。学生报到以后，各项后续工作纷繁复杂，而辅导员与学生也并不熟悉，尚未建立可靠的班级干部队伍，辅导员组织学生只能通过挨个宿舍通知、逐个询问的方式，费时费力效果不佳。通过迎新系统，辅导员可以建立班级圈子，通过网络发布通知、答疑解惑、组织活动。对于一些需要核对的信息也可以让学生在手机上进行核对，更加轻松便捷。

三是学生活动更丰富。以往的学生社团招聘是通过“摆摊”的方式，以往的学生活动是通过海报传单的方式，既原始也不方便。现在，应用迎新系统，学生在自己的手机上点一点就可以加入自己感兴趣的社团或圈子。朋友圈里任何人都可以号召和发起各种活动，任何人都可以把自己的心情和趣事进行分享。同时，系统上还有各类兼职信息、打折促销信息等等，极大地丰富了学生的课余生活。

四、未来展望

中国石油大学英语作业 篇4

写作管理规定

毕业大作业环节是实现各专业培养目标的重要教学环节，是人才培养计划的重要组成部分，也是衡量成人高等教育办学水平及教学质量的重要评估指标。

一、毕业大作业细则

（一）选题原则与要求

1．选题必须符合专业的培养目标，满足教学基本要求，体现专业基本内容、有利于巩固、深化和扩充学生所学知识，达到综合训练的目的。

2．选题应结合本职工作任务，用已学过的知识解决生产实际问题，增强课题的应用价值、实用价值。文科类的选题要突出现实性，着重分析研究本企业改革和现存的热点、难点问题；理工类的选题重点在于结合本职工作、结合工程实际，强化工程实践能力的培养。3．在保证教学基本要求的前提下，选题的深度、广度和难度要适当，使学生能够在教学培养计划规定的时间内，经过指导教师的指导及自身努力完成。对于结合生产和科研实际的较为复杂的课题，要求取得阶段性成果。

4．毕业大作业选题必须一人一题，若需两人合作，必须明确各自承担的部分，工作量须符合规定要求，但论文内容不能雷同。

5．选题一般先由学生根据本职工作、个人基本情况和兴趣申报选题意向，经指导教师审核后，方可进入研究阶段。

6．下列情况的题目不宜安排做毕业大作业： ① 与本专业教学内容不符的；

② 范围过于狭窄、内容过于单一，达不到全面训练目的的； ③ 学生毕业大作业期间无法完成或不能取得阶段性成果的。

（二）毕业大作业成绩评定

1．专科学生参加由所属学习中心、函授站组织的评审，成绩按百分制评定。

2．成绩评定低于60分的论文，须重新完善课题、修改论文，随下届学生评审。

二、对学生的要求

1．在毕业大作业过程中，学生应端正学习态度，严格要求自己，大胆探索、勇于创新，积极主动地与指导教师进行沟通交流，虚心接受指导教师的指导，按时完成毕业大作业任务。

2．学生必须独立完成论文工作。一旦发现套用和抄袭他人成果者，按作弊论处，情节严重者，追究其法律责任。

3．在学期间，累计欠15学分以上者，不允许进入毕业大作业环节。

三、毕业大作业基本要求及写作格式如下：

（一）基本要求 1.封面

使用学院规定的统一格式（可以上网下载）。“题目”要对毕业大作业的内容有高度的概括性，简明、准确，字数应在25字以内，“年级专业”须写全称。

2.摘要

摘要内容包括：“摘要”字样，摘要正文，关键词。必须在摘要的最下方另起一行，用显著的字符注明本文的关键词。

摘要应简要说明毕业大作业所研究的内容、目的、论文的基本思路和逻辑结构、实验方法、主要成果和结论，应能反映整个内容的精华。一般为200字左右。

关键词是为用户查找文献，从文中选取出来以揭示全文主题内容的一组词语或术语，应尽量采用词表中的规范词（参照相应的技术术语标准）。关键词一般为3～5个，按词条的外延层次排列（外延大的排在前面）。关键词之间用逗号分开，最后一个关键词后不打标点符号。

3．正文

毕业大作业正文内容在3000至5000字为宜。

① 论文主体：论文主体要符合一般学术论文的写作规范，具备学术性、科学性和一定的创造性。论文应文字流畅，语言准确，层次清晰，论点清楚，论据准确，论证完整、严密，有独立的观点和见解。毕业大作业内容要理论联系实际，涉及到他人的观点、统计数据或计算公式的要标明出处，涉及到的计算数据要求准确。如因保密做过技术处理的数据需做说明。

② 图：毕业大作业中的每幅图都应有图题，图题由图号（依出现的顺序编号）和图名组成，用五号宋体。图号与图名之间空一格排写，图题居中置于图下。

③ 表：每个表格应有表题和表序，表题应写在表格上方正中，用五号宋体，表序写在表题左方不加标点，空一格接写表题，表题末尾不加标点。表序必须连续，依出现的顺序编号，表格允许下页接写，接写时表题省略，表头应重复书写，并在右上方写“续表××”。

④ 结论：结论集中反映作者的工作成果，结论要写得概括、简短。4．参考文献

参考文献反映毕业大作业的取材来源、材料的广博程度和可靠程度。参考文献不宜过多，只列作者直接阅读过、在正文中被引用过的中外文献资料。参考文献的书写按论文中引用的先后顺序连续编码。根据GB7714-87“文后参考文献书写规则”，参照下述格式书写。

① 期刊

[序号] 作者．文章题目．刊名，出版年；卷号(期号)② 专著

[序号] 作者．书名．其他责任者（如编者译者）．版本．出版地：出版者，出版年

（二）书写格式及装订要求

1．毕业大作业采用计算机排版，用A4纸单面打印，页面设置为上、下各为2.5 cm，左右各为2.5 cm，页眉、页脚各为1.5 cm。正文为1.5倍行距，段前、段后无空行（即空0行）。

2．论文封面中，题目用二号黑体字填写，学生姓名、专业、年级、指导教师、学习中心（函授站）等用三号黑体字填写。

3.“摘要”字样用小四号宋体加粗、靠左；摘要内容采用小四号宋体(英文为Times New Roman)、1.5倍行距；“关键词”字样用小四号宋体加粗，关键词内容采用小四号宋体。“摘要”与“正文”之间空一行。

4．正文字体选用小四号宋体，1.5倍行距。正文一级标题选用三号宋体(加粗)，二级、三级标题选用四号宋体(加粗)，标题均靠左。“正文”与“参考文献”之间空一行。

5．“参考文献”字样用小四号宋体加粗、靠左，参考文献以在正文中引用的先后顺序排列，序号加方括号。

6．论文采用左侧装订。全文按顺序包括：封面→摘要→正文→参考文献。

中国石油大学英语作业 篇5

第1题 新时期的解放思想，关键就是对建设中国特色社会主义的首要的基本理论问题的思想解放，这个首要的基本理论问题是

您的答案：C 题目分数：0.5 此题得分：0.5

批注：首要基本理论问题

第2题 我国社会主义在改革开放前所经历的曲折和失误，改革开放以来在前进中遇到的一些困惑，归根到底在于没有完全搞清楚

您的答案：D 题目分数：0.5 此题得分：0.5

批注：首要基本理论问题

第3题 面对改革开放和现代化建设中出现的种种困惑和问题，邓小平言简意赅地概括了社会主义制度本身所固有的质的规定性是

您的答案：D 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注：本质论内容

第4题 社会主义初级阶段的根本任务是

您的答案：A 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注：根本任务内容

第5题 我国社会主义初级阶段的主要矛盾是

您的答案：D 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注：主要矛盾内容

第6题 基本路线的一个中心是指

您的答案：B 题目分数：0.5 此题得分：0.5

批注：经济建设中心问题

第7题（）明确了什么是中国特色社会主义的经济、政治、文化和社会。

您的答案：C 题目分数：0.5 此题得分：0.5

批注：初级阶段基本纲领内容

第8题 判断改革得失成败的标准是

您的答案：D 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注：三个有利于原则

第9题 中国特色社会主义改革的核心是

您的答案：A 题目分数：0.5 此题得分：0.5

批注：经济体制改革核心

第10题 之所以称改革是中国的第二次革命，是指改革所带来的中国经济政治文化和社会变革的（）而言的

您的答案：A 题目分数：0.5 此题得分：0.5

批注：改革带来的根本性变化

第11题 社会主义本质理论的提出，把我们对社会主义的认识，从主要强调公有制、按劳分配等特征，进一步深入到实现共同富裕这个社会主义的根本目标上。

您的答案：正确 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注：本质论的意义

第12题 所谓解放生产力，主要指经济制度、政治制度和其他各种制度，要根据生产力发展的要不断地改革和调整，以促进生产力的发展。您的答案：错误 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注：改革的对象

第13题 按照社会主义本质理论，社会主义必须消灭私有制。

您的答案：正确 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注：本质论的理解

第14题 我国社会主义初阶级段基本路线规定的党在社会主义初级阶段的奋斗目标是把我国建设成为富强民主文明的社会主义现代化国家。

您的答案：错误 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注：基本路线的完善

第15题 社会主义本质的本质是说明了建设社会主义制度的目的。

您的答案：正确 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注：本质论的理解

第16题 社会主义初级阶段的初级阶段，不是泛指任何国家进入社会主义都会经历的起始阶段，而是特指我国在生产力发展水平不高、商品经济不发达条件下建设社会主义必然要经历的特定历史阶段。

您的答案：正确 题目分数：0.5 此题得分：0.5

批注：初级阶段的内涵理解

第17题 社会主义初级阶段多种所有制经济共同存在，与新民主主义社会没有本质区别。

您的答案：错误 题目分数：0.5 此题得分：0.5

批注：初级阶段与新民主主义社会的区别

第18题 社会主义与资本主义的本质区别是社会主义可以实现共同富裕

您的答案：正确 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注：本质论的理解

第19题 三步走发展战略的目标是实现现代化。

您的答案：正确 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注：发展战略的内容

第20题 坚持社会主义初级阶段的基本路线不动摇的关键是坚持以经济建设为中心不动摇。

您的答案：正确 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注：基本路线的内容

第21题 凡是符合三个有利于原则的就是社会主义的，反之亦然。

您的答案：错误 题目分数：0.5 此题得分：0.5

批注：三个有利于原则的运用

第22题 之所以说改革是社会主义制度的自我完善和发展，是指改革主要是对具体制度和体制进行的改革，而不是对根本制度进行的改革。

您的答案：正确 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注：改革妈的对象

第23题 对外开放不仅包括把国外境外的技术资金和管理经验等引进到我国来，同时也包括我国的企业走出去，不断地融入国际市场

您的答案：正确 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注：开放的内容

第24题 正确处理改革发展稳定的关系要把不断改善人民生活作为处理改革发展稳定关系的重要结合点。

您的答案：正确 题目分数：0.5 此题得分：0.5

批注：改革发展稳定三者关系的处理

第25题 所谓全方位的对外开放就是指不论政治经济文化都实行对外开放。

您的答案：错误 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注：对外开放的内容

第26题 社会主义的优越性，是邓小平深入思考社会主义本质的起点。我国在社会主义优越性方面曾经出现的混乱和错误的观念主要有

您的答案：A,B,C,D 题目分数：0.5 此题得分：0.5

批注：从社会主义的本质出发认识选项

第27题 邓小平反复强调：“社会主义的根本原则，一个是公有制占主体，一个是共同富裕。”之所以没有直接将公有制直接列入社会主义本质当中，是因为

您的答案：B,C,D 题目分数：0.5 此题得分：0.5

批注：公有制是社会主义基本经济制度

第28题 邓小平是在坚持社会主义基本制度的基础上认识和概括社会主义本质的。下列选项对于社会主义本质和社会主义制度的认识正确的是

您的答案：A,B,C,D 题目分数：0.5 此题得分：0.5

批注：社会主义本质就是社会主义制度的本质，即建设社会主义基本制度的目的第29题 社会主义初级阶段从（）和（）两方面阐明了我国的国情。

您的答案：A,B 题目分数：0.5 此题得分：0.5

批注：初级阶段的内涵理解

第30题 我国三步走发展战略的阶段性目标包括

您的答案：B,C,D 题目分数：0.5 此题得分：0.5

批注：初级阶段发展战略的阶段目标

第31题 基本路线的两个基本点是指

您的答案：A,C 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注：基本路线的内容

第32题 以下属于三个有利于原则的是

您的答案：A,C,D 题目分数：0.5 此题得分：0.5

批注：三个有利于原则的内容

第33题

正确处理改革发展稳定的关系要把改革的（）、发展的（）和社会可以接受的（）统一起来。

您的答案：A,B,D 题目分数：0.5 此题得分：0.0

批注：改革发展稳定关系

第34题 关于改革发展稳定的关系，核心要明确（）是动力，（）是目的，（）是前提。

您的答案：A,B,C 题目分数：0.5 此题得分：0.5

批注：改革发展稳定关系

第35题 建国之初，在科学分析战争与和平问题的基础上，毛泽东逐步提出了（）的判断国际形势的战略。您的答案：A,B 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注：新中国外交问题

第36题 以下不属于促成和平与发展时代主题的因素的是（）

您的答案：A,B,C 题目分数：0.5 此题得分：0.5

批注：和平与发展的理解

第37题 新中国成立初毛泽东提出的三大外交政策包括

您的答案：A,B,D 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注：新中国外交政策

第38题 以下属于和平共处五项原则的有（）

您的答案：A,B,C,D 题目分数：0.5 此题得分：0.5

批注：和平共处五项原则内容

第39题 以下属于我国新社会阶层的有（）

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批注：新社会阶层的构成第40题 民族自治区拥有广泛的自治权，同时必须履行民族区域自治法规的责任和义务，包括（）

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中国石油大学英语作业 篇6

一、中国石油工业迫切需要大量国际化人才

随着科技、经济飞速迅猛的发展, 以及全球经济一体化的进程不断深入, 世界各国对能源的需求持续增长, 尤其是石油这一暂时还不可替代的重要战略资源在国际舞台上扮演着越来越重要的角色。可以说, 石油已经成为关乎国家安全、政治稳定、经济发展以及国民生计的重大问题。自20世纪90年代起, 跨国的石油巨头们就开始掀起了新一轮油气资源的争夺, 在全球抢摊占位;而我国, 因经济的强劲发展, 对石油的需求也日益增长。自1993年我国成为石油净进口国以来, 石油对外依存度逐年攀升, 连续几年大大超过国际公认的安全警戒线, 2011年已高达55.2%。

总之, 能源消费的持续增长以及能源供应的紧缺, 给我国能源安全和经济发展带来了严峻挑战。对此, 党中央、国务院提出了充分利用国内外“两种资源、两个市场”的“走出去”战略, 中国石油石化企业也因此开启了海外油气合作之路, 着眼于立足国内、拓展海外, 从以传统的能源单纯进口方式为主转变到以境外开采能源的方式为主, 加大了国际合作和资本运作力度, 并采取并购、建立跨国战略联盟等多种方式获取外部能源。中国石油、中国石化、中国海油也相继提出了建设国际能源公司的发展目标。截止2011年年底, 中国石油石化企业已在海外形成非洲、中亚-俄罗斯、南美、中东和亚太5个油气区, 在全球4大洲29个国家开展油气投资业务, 在近50个国家从事石油工程技术服务, 中国石油、中国石化、中国海油三大企业海外油气权益产量突破8000万吨, 合计产量约8500万吨油当量。

石油石化企业“走出去”战略的实施, 缓解了国内石油紧缺的难题, 但也遇到了一些困难和挑战, 其中一个重要方面, 就是缺乏掌握专业知识、善于经营管理、熟悉国际规范的国际石油工程技术及管理的国际化复合型人才。因此, 如何培养这些国际化人才就成为石油高校面临的重要任务之一。

二、积极构建多样化的国际化人才培养模式

近年来, 学校紧密结合国家发展战略, 围绕中国石油石化企业对国际化人才的迫切需求, 积极与国内大型石油石化企业、国外有关石油高校、资源国石油公司等加强联系和沟通, 探索建立了多样化的国际化人才培养模式。

(一) 建立校内国际化人才培养模式

学校以培养符合石油企业海外业务需要的国际化人才为导向, 立足国内, 注重学习借鉴国外先进的教育理念、培养方式, 引进优质的师资力量, 探索建立了以校内为主的国际化人才培养模式。

一是探索校企联合国际化订单式人才培养模式。为加快海外油气勘探开发, 国内石油企业积极寻求与外方合作, 通过与北非、俄罗斯、南美、中亚和东南亚等地区产油国公司合作开发油田, 获取份额油。在石油企业拓展石油资源国业务时, 这些海外石油合作项目急需国际化的石油高级专门人才。对此, 学校联合石油石化企业, 共同制定培养方案, 形成了以企业海外项目为依托的国际化订单式人才培养模式。该模式主要针对低年级的本科生, 也有少部分项目定向培养相关专业的硕士研究生。学校与企业用人单位签订培养协议, 双方共同制定培养方案和教学计划, 由企业资助, 进行有针对性的教学和实践。在课程设置中, 注意强化外语应用能力训练, 同时增设经济、管理、法律类等综合性专业课程;在教学方式上采取案例式教学, 全方位提高学生的综合素质与实践能力。该模式培养出的学生兼具专业性和多学科交叉, 成为满足国际化需要的复合型人才, 截止目前, 校企联合培养的国际化订单班已达15个, 为中哈合作项目、中苏合作项目、中印合作项目等定向培养毕业生150多人。

二是设立全英语硕士生培养项目。学校瞄准中国石油工业的国际化发展趋势, 引进国外先进的培养理念和教育资源, 于2009年正式启动全英语硕士生培养项目, 着力培养一批既具有扎实的石油、石化学科专业知识和技能, 又熟练掌握英语和经济管理、国际化经营等相关知识的高层次国际化人才, 以期为石油石化企业应对激烈的国际竞争提供人才支持。该项目从石油工程、地质工程、化学工程等石油主干及优势学科专业挑选新近入校的硕士研究生, 采用与国际接轨的全英文硕士研究生培养方案、国际化的课程体系、全英文的授课方式及全英文的教材进行系统的培养。学校在现有师资力量基础上, 为该项目引进国外知名高校的优秀教师以及国外大型石油石化企业的行业专家等来校集中授课和定期举办讲座。2010年度, 三个全英语教学班共开设了21门专业课程, 其中有13门课程为国外教师授课, 比例高达62%。截止2012年, 全英语硕士生培养项目共开设10个班, 项目首批毕业的3个班的学生受到了国外高校和国内大型石油石化企业的青睐, 其中大部分学生被国内石油石化企业录用, 其余部分继续在校攻读博士学位或赴国外高校留学深造。

三是开设语言类特色班。作为“敲门砖”的语言是开展国际交流合作的基础, 同样也是国际化石油人才必备的基本素养。学校针对中国石油石化企业对特殊语言类国际化人才的需求, 特别开设了语言类特色班。学校自2011年起, 面向全校范围选拔具有良好口语和思辨基础的全日制本科生进入英语演讲辩论特色班, 进行一学年系统的专门训练和培养, 强调英语输出技能与交际能力、实践能力、综合素质和领导能力的全面培养。在加强英语类国际化人才的同时, 面向全校学有余力的本科生、研究生设立小语种特色班, 开设西班牙语、阿拉伯语、俄语课程, 通过两学年的学习, 使学生能够具备扎实的小语种语言基础, 广泛的小语种文化背景知识, 成为能够运用小语种从事相关的各项工作的复合型、应用型人才。

(二) 建立国内外联合国际化人才培养模式

培养国际化人才, 既要“引进来”, 还要“走出去”, 学校紧紧瞄准石油工业对国际化人才的需求, 联合石油石化企业和国外高校, 整合优质资源, 通过校-企-校联合、校-校联合等模式共同培养石油企业急需的国际化石油人才。

一是探索校-企-校联合国际化人才培养模式。学校以中国石油企业在国内外的合作开发油气资源项目为载体, 在深入调研合作开发项目需要的人才数量、规格、质量的基础上, 联合企业制定培养计划和培养方案, 形成由企业资助、以学校和国外高校分段联合培养的人才培养模式。为推动国内石油石化企业在俄罗斯、中亚等俄语国家及地区项目的顺利实施, 缓解国内石油石化企业对俄语专业技术人才的需求, 学校分别于2006年和2007年同中国石化、中国石油启动了中俄联合培养国际化高级专门人才项目。项目主要面向石油工程、地质工程、化工机械等石油石化主干学科专业, 采取“1+3”分段式培养, 学生毕业后同时获得中国石油大学和俄罗斯高校分别授予的硕士学位。截至目前, 在中国石化的资助下, 学校共选派了84名硕士生赴俄罗斯国立古勃金石油天然气大学、乌法石油技术大学留学, 学成归国的学生已在中国石化所属单位工作, 其中绝大多数学生已经在哈萨克斯坦、乌兹别克斯坦、沙特、苏丹等国家从事海外项目的技术服务工作;在中国石油的资助下, 学校共选派了48名硕士研究生赴俄留学, 首批回国的28名毕业生中, 全部进入中国石油及其下属企业从事国际合作事务。在中俄项目成功实施的基础上, 学校于2010年与中国石化签署了联合培养赴英语国家留学研究生协议;于2012年与中国石油启动了联合培养赴西班牙留学项目。

二是实践校校联合国际化人才培养模式。在瞄准石油石化企业人才需求的同时, 学校学习借鉴国外先进的培养理念和培养模式, 优化自身的人才培养结构, 提升国际化人才培养质量, 与国外高校合作, 共同培养国际化石油专门人才。2009年, 学校启动了中阿项目, 每年从硕士、博士一年级石油工程、地质工程、地球物理、化学工程、机械工程等专业的学生中选拔部分优秀学生赴阿联酋石油学院进行联合培养。2012年, 学校正式设立中德国际工程师学院, 与德国教育机构和德国公立大学以互认学分、跨国学习的方式, 培养国际认可的德国制式硕士文凭工程师, 实现了校-校联合培养国际化人才的重要突破。

(三) 建立面向资源国的本土化人才培养模式

石油石化企业在拓展海外业务的过程中, 注重与苏丹、哈萨克斯坦、沙特阿拉伯、土库曼斯坦等资源型国家的相互交流和共同发展, 因而迫切需要资源国中了解中国文化, 认同中国情感, 学习中国石油勘探、开发、转化技术, 熟悉中国石油企业经营运作方面的国际化石油高级专门人才, 以及了解中国并认同中国的外国石油行业政府官员、高校石油专业教师等。对此, 学校通过积极开展留学生教育、高级进修、培训班等形式, 探索建立面向资源国的本土化人才培养模式。

一是建立留学生教育项目。该项目由学校、中外企业、外国政府或学校三方沟通交流, 共同参与人才培养全过程, 联合制定人才培养计划和培养方案, 为中外企业、外国高校培养中高级雇员、石油技术骨干等国际化复合型人才。学校相继与国有石油集团公司、苏丹能矿部、苏丹教育部、苏丹科技大学、喀土穆大学、哈萨克斯坦国阿克纠宾斯克油气股份有限公司、蒙古石油管理局、越南河内矿业大学等国内外石油企业、政府机构及部分国外高校携手合作, 成功实施了近40个国际化复合型人才培养项目。目前在校留学生人数656人, 来自32个国家和地区。截至2012年7月, 留学生毕业生1625人, 绝大多数的毕业生已经在国外大学石油工程类专业任教、国外石油公司任职或在学校继续攻读学位。

二是开展高级进修、培训班项目。该项目旨在为中外企业、外国政府培养中高层管理人员、科技骨干及外国政府官员等国际化复合型人才。学员为中国企业海外项目的外方雇员、外方能源行业的中高层管理人员、技术骨干及政府官员, 以短期进修生身份到学校学习。截至2012年7月, 学校已经为31个国家的2185名外籍人员组织了143期次的各类石油技术、管理、文化培训, 培养了大量对中国充满感情的石油资源国当地雇员和官员。外籍人员培训帮助这些雇员和官员更多更好地了解中国文化, 了解中国石油工业和石油公司的实力, 提高了中国石油公司的国际美誉度, 对深化中国和世界各石油资源国人民友谊、促进各资源国石油工业的发展及中国石油公司在各国的油气投资发展发挥积极作用。

三、着力构建“本校为主、国外高校为辅”的两个基地支撑国际化人才培养

学校在认真研究国际化石油人才需求的形势下, 充分挖掘和利用国内外石油高等教育资源, 构建了以本校为主、国外高校为辅的两个国际化人才培养基地。

大力推进国际化战略, 将学校自身作为国际化人才培养的主要基地。重点是大力推进师资队伍的国际化。学校一方面大力支持青年教师“走出去”, 如支持青年骨干教师出国进修或开展访学等活动, 每年资助10~15名青年骨干教师出国研修;另一方面, 主动出击招揽海外优秀人才, 对各学院引进具有国外学习经历的教师的比例提出明确要求, 规定重点学科引进教师中具有国外博士学位者不低于当年引进教师总数的1/3, 特别鼓励基础学科引进海外留学人员。与此同时, 积极营造国际化氛围。努力提升学校举办国际学术会议的水平, 打造具有国际影响力的学术品牌活动, 平均每年主办4~5场高水平国际学术交流活动;激励学生积极参与国际性学术交流和竞赛活动, 拓宽学生的学术视野和国际视野, 培养学生跨文化交流、沟通、合作和竞争的能力;在校园中开展国际文化节等交流活动, 为国际化人才的提供良好的文化环境。此外, 学校还在国际化的课程体系、教材体系、评价体系等方面进行了积极探索。

借助国外的优质资源, 将国外高校作为国际化人才培养的重要基地。学校积极寻求与国外高水平大学进行充分的交流与合作, 将其作为国际化人才培养的重要基地, 依靠企业进行校-企-校的三方联合, 或者直接实行校-校间的合作, 跨国培养高水平的国际化人才。在此基础上, 学校不断拓宽与国外交流渠道和合作方式, 不断提升自身办学质量和国际影响力, 积极推进教师互派、学生互换、学分互认和学位互授联授的实现。截止目前, 学校与美国、俄罗斯、加拿大、挪威等国的64所大学签署了合作协议, 与美国塔尔萨大学、英国爱丁堡大学、加拿大滑铁卢大学、俄罗斯古勃金国立石油天然气大学、加拿大卡尔加里大学等22所大学开展国际化人才联合培养。

四、关于国际化人才培养的思考与建议

(一) 要进一步明确国际化人才培养的整体思路

国际化是全球化背景下高等教育发展的一种发展趋势, 也是建设高水平大学的重要路径, 而实施国际化的一个重要目的就是培养国际化人才。因而在经济全球化、贸易自由化的大背景下, 充分利用国内和国际两个教育市场, 优化配置本国的教育资源, 培养出在国际上有竞争力的高素质人才成为了当前各高校的重要使命, 然而从目前国内的国际化人才培养的情况上来看, 总体上缺乏指引、规划和统筹, 人才培养的方向不够清晰, 国际化的观念较为模糊, 没有整体性的发展思路和框架, 部分高校存在为国际化而国际化的盲目性, 导致国际化人才培养的质量和办学实力都受到影响。

鉴于此, 学校在国际化人才培养的探索实践中体会到, 国际化人才培养要以国际高等教育作为参照系, 置于全球教育的视野之中, 以更具开放性和前瞻性的理念进行构建, 既要借鉴国外先进的教育理念和模式, 又要考虑国家和社会发展需要。国际化人才培养应秉承“立足国内、面向世界”的原则。要通过学习借鉴国外先进教育理念、引进国外先进教育资源, 不断提高办学水平和人才培养质量。同时, 又不要仅仅满足于眼前需求, 更需要具有世界性的眼光, 着眼于长远, 这样培养出的人才才能更好地适应国家和社会发展需要。

(二) 要把建设国际化的师资队伍作为重中之重

师资力量是衡量一所大学办学条件的重要指标, 也是构建国际化人才培养体系的重要方面。我们可以看到, 国内高校近年来十分重视教师队伍的国际化建设, 尤其是一些在国际化人才培养中走在前列的高校, 他们大力引进海外优秀人才, 通过各种形式邀请国外知名教师来校授课、讲座, 鼓励教师进行国际交流与合作, 积极推动国际化人才培养。然而, 但由于观念、经费、机制等多方面的原因, 国内大部分院校在建立国际化的师资队伍方面困难重重, 从而也影响了国际化人才培养计划的顺利实施。

结合学校近年来师资队伍国际化建设的实践, 我们有这样一点体会:要造就一支高水平的国际化师资队伍, 既需要国家的支持, 也需要学校的积极努力。一方面, 国家要加大对教育的投入, 引进和培养国际化的师资队伍, 特别是要给留学归国人员、“长江学者”等高层次拔尖人才提供广阔的发展空间和更多的生活上的便利, 抓紧实施“千人计划”加快引进海外高层次人才;另一方面, 高校自身也要积极探索有效机制、采取切实有效措施推进国际化师资队伍建设, 如可全球招聘优秀教师, 针对国际学术大师或国外高层次学术团队, 可以实施“特区”方式, 给他们更大的发展舞台。

(三) 要结合学校实际有步骤、有计划地推进国际化

国际化人才培养体系的建设不可能一蹴而就, 需要建设配套的软硬件设施, 打造高水平的国际化师资队伍, 与国外高校建立良好的合作关系等, 整个过程需要大量的人力物力投入, 而无序地进行国际化人才培养, 跟风式地全盘推行国际化战略不仅会造成资源的浪费, 也会给学校办学带来其他不利影响。

中国石油大学英语作业 篇7

关键词：海洋 石油 平台 建设

前言

随着科学技术的迅速发展和世界海洋石油的不断勘探，越来越多的海上油气田被发现并投入开发，建设海洋石油作业平台以满足勘探开发作业需要成为重要需求。但如何提高平台建设质量，适应海上特殊环境，提高安全性及投资效益，在专题论述中并不多见。现结合井下作业公司近20年建设使用8座平台经验教训的基础上，对海洋石油作业平台建设各个阶段的控制进行分析，为我国海洋油气勘探开发作业平台建设提供一些有益的借鉴。

一、项目建设前期控制

（一）可行性研究

可行性研究是项目决策不可缺少的重要环节，特别是涉海建设工程项目投资大、风险高，需要编制形成正规的项目可行性研究报告，禁止头脑风暴法等盲目决策。

可行性研究报告要委托有相应资质的专门单位编写，报告编制过程中应广泛收集研究资料，包括相应海域气象及海底海况调查资料、政府及石油行业海上发展规划、企业海上石油勘探开发现状、建设单位基本情况（重点是石油作业平台拥有情况、使用情况、效益状况）、海洋石油勘探开发市场范围与发展趋势、平台市场需求、平台主要性能参数、队伍配套与安全管理、投资估算与资金筹措、投资风险与效益等等。可行性研究报告要内容详实，编竣后应经编制单位、建设单位及上级主管部门专家团体评审通过。

（二）设计控制

可行性研究报告经决策层批复同意后，平台建设项目进入设计阶段。设计阶段是将项目决策阶段和前期研究所确定的工程、质量、经济目标具体化的过程，是项目建设质量的决定性环节。一个好的平台设计不仅要保障作业功能的顺利实现，而且要达到使用全过程安全性、经济性的有机统一（包括系统本身安全且不对周边环境造成危害）。

1、开展职业病危害预评价。平台建设项目决策后，建设单位应组织开展平台职业病危害预评价工作（非移动式作业平台还需环境影响评价），委托专业单位编制评价报告，经政府管理部门相应资质专家评审通过，报单位及政府主管部门备案，为平台设计建造做好准备并提供支持与指导。

2、开展安全预评价。平台建设项目决策后，建设单位应组织开展平台安全预评价工作，形成报告，通过主管部门组织的专家评审，并传递给设计单位。

3、设计单位应在充分研究平台作业环境、安全预评价报告、项目可行性研究报告、建设单位作业施工及相关行业单位经验教训的基础上开展设计。设计要建设方案的基础上，按基本设计、详细设计等阶段进行，每个阶段都要达到相应的深度。

4、设计过程中要实施全面质量管理。全面质量管理的目标是通过重视人的因素，全员参加生产全过程的各项工作进行管理，得到更高的质量和效益。其实施程序是计划（Plan）、执行（Do）、检查（Check）、处理（Action）的PDCA循环过程。平台建造设计是一个典型的计划、执行、检查、总结再开始的过程，在设计过程中要充分发挥项目组（包括建设单位相关业务人员）中每个组织单元每个人的积极性，更要强化专家评审会审等程序，高度重视专家意见，通过PDCA的多次循环，不断提升设计水平，提供高质量的设计文件及图纸。

二、作业平台建造质量控制

（一）关键设备的采购与船厂招标

海洋石油作业平台的建造与一般船舶建造不同，涉及石油特种作业部分的特种设备应与船厂招标区别开来独立采购。独立采购的装备一般包括海洋修井机、井架系统、修井泵组、主辅发电机组、修井液循环装置、平台升降系统等。这部分设备定货完、尺寸确定后，要及时与设计及审定单位沟通，做好设计完善等工作，接下来方可组织船厂技术交流及招投标。船厂招标要合理确定技术与商务占比，充分考虑船厂业绩、技术与质量的保障能力，确保平台建设质量。

（二）建造施工控制

1、成立本单位建造协调组。船舶建造是一项大型、复杂的系统工程，生产过程中既有大量零部件的加工制造，又有繁杂的逐级装配，必须由建设单位（船东）、施工单位、船级社、设计院、供应商协同完成。建设单位要成立建造组，加强各方沟通协调及现场监督，畅通联系渠道，确保供货时间、产品质量、建造进度、建造质量，发现的问题及时协调解决。

2、全力支持配合船级社监造工作。中国船级社是中国唯一从事船舶入级检验业务的专门机构，承担船舶、海上设施及相关工业产品的技术鉴定（审图）、法定检验工作，负责按照有关法律、法规及规定和有关国际公约、规则，为船舶、海上设施及相關工业产品提供合理和安全可靠的技术规范和标准，通过检验、认证和技术服务，保障船舶、海上设施具备安全航行、安全作业的技术条件，保障人民生命财产的安全和防止水域环境污染。建设单位要确保船级社现场监督、检验人员的权威，组织协调施工单位等各相关单位和人员听从指挥、服从管理、密切配合，确保正常开展工作。遇到问题及发生分歧要及时沟通汇报，统一意见，要求整改的问题要彻底整改。

3、船厂建造质量与进度控制。中标船厂必须具有相应的资质、信誉及完善的质量保证体系。建设单位对中标船厂的日常工作既不能听之任之，也不可过度干预，应要求提供相应的组织管理机构、生产计划，加强监督实施。不过度干预是指，除本单位特别熟悉的特种关键设备为主组织采购把关外，对原材料、一般设备的供应由承建商为主负责，保证对原材料、设备供应商、外协商准确评价即可。生产计划应包括：分段生产进度计划、产品质量计划、质量检测计划和质量管理计划等，并进行细分，如产品质量计划包括质量保证计划、设计质量计划、采购质量计划、重点工序质量保证计划及零部件质量计划等；质量检测计划包括建造前生产条件检验，材料、设备进库检验，分段和合拢建造过程自制件质量检验，外购件质量检验、外协件质量检验、工艺质量控制检验，码头舾装中质量检验，系泊试验和试航中质量检验等计划；管理计划包括组织与专业分工、检验信息采集等。

三、项目审计与后评估控制

海洋石油作业平台作为投资多、建造复杂、安全风险高的大型工程，工程竣工投产后一般要进行项目审计和项目后评估工作。项目审计是评价工程建设质量、发现和纠正存在问题、总结工程建设经验教训的重要手段，应当完善制度，全面实施。项目后评估工作，是检验可行性研究及决策正确与否的重要依据，目前后评估工作一般在项目竣工投产1-2年内进行，这对于投资回收期较长的海洋工程平台不够科学。后评估时间应该安排在投资回收期可较准确预测的年份，即评估时间不宜距投资回收期太远；或将后评估分为投资使用评估与投资收益评估两部分，前部分可与投资审计适当结合，后部分独立进行，建立责任机制，增强责任意识，减少投资盲目性。

四、结论