苏教版小学六年级语文《诵读与欣赏》复习题参考答案

苏教版小学六年级语文《诵读与欣赏》复习题参考答案（精选11篇）

苏教版小学六年级语文《诵读与欣赏》复习题参考答案 篇1

苏教版小学六年级语文《诵读与欣赏》复习题

学校班级姓名

五年级上册（100个空）

1、《寻隐者不遇》（唐）贾岛

松下问童子。只在此山中。

2、《所见》(清）作者：

牧童骑黄牛。，忽然闭口立。

3、《题秋江独钓图》王士祯，一丈丝纶一寸钩。一，一人独钓一江秋。

4、八仙过海——,——一个愿打一个愿挨——愿者上钩千里送鹅毛————功到自然成5、观察。——巴甫洛夫

一切推理都必须从中得来。——伽利略

观察对于之必不可少，正如、、对于植物之必不

可少一样。爱这里，观察是的最重要的能源。——苏霍姆林斯基

6、台上三分钟。，修行靠个人。要

练惊人艺。，全靠幼时功。艺多不压身，百

日笛子千日箫。

7、《幸福》

祝你幸福！

树的幸福，在于以土地，净化空气，保持水土，捧给世界

以。所以，树在风中的歌唱。

桥的幸福，在于了道路，日夜声、车铃声和脚步声的生

活。所以，桥欢乐地与小河。

蚕的幸福，在于把的桑叶，都吐成，死去了，个世界留

下一片光洁。

……

幸福，不在于，而在于。奉献，方使心灵。——柯原

8、刻舟求守兔当车充数耳盗买还东效学步

金辉卧尝一指流不息水石不倦而不人口

9、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》（唐）李白，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽。

10、《朝代歌》

唐夏商周，春秋战国。三国晋统一，南朝北朝。又十国，帝王休。

11、哀遍妻子来顺官反忍忍梁山富贫而走兵挡水土天行志高

12、《姓氏歌》任盛华乐和谢英干区朴佘菅

夏侯上官司马端木东方轩辕（1001、《游园不值》（南宋）叶绍翁，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，2、《宿新市徐公店》（宋）杨万里，树头花落未成阴。，飞入菜花无处寻。

3、丝丝春雨——石祥

丝丝春雨，刚刚苏醒的大地。

种子张开了，品味着；花苞笑了，包含着；柳条，摇

动着腰肢；小溪乐了，漾起了笑的……

春雨是，染红了桃花，漂白了，山峰，绘绿了。

春雨是香甜的，你可闻到气息？

小草说，春雨是的花瓣；蝴蝶说，春雨是天上落下的；我说，是花瓣，也是蜂蜜，更是的人们流下的。

4、左右东西高远睹思览无面面虎视登远

风流气昂温文万方

神采红光凛凛堂堂

风度落落处之为常如山一呼荡荡于途

惊涛水土通好观风

奇珍有无五洲心悦

头头娓娓信口夸夸

理直而谈胡编之谈天空不谈拾人常谈

5、《七律长征》毛泽东

红军不怕远征难。，乌蒙走泥丸。，大渡桥横寒。，三军过后尽开颜。

6、《清平乐六盘山》

天高云淡。不到长城非好汉。，红旗漫卷西风，今日在手，？

7、《六月二十七日望湖楼醉书》（宋）苏轼，白雨跳珠乱入船。，望湖楼下水如天。

8、《晓出净慈寺送林子方》（宋）杨万里

毕竟西湖六月中。，映日荷花别样红。

9、久劳高见教包拜托恭喜借光打扰教请

问留步

10、一元万象柳绿芳草似火大雨金风万里交加寒气如流一金

六年级上册（100个空）

1、《收河南河北》（唐）杜甫，初闻满。却看愁何在。

白日放歌。，便下向洛阳。

2、《示儿》（南宋）作者：，但悲不见。王师中原日。

3、生旦乐见登场喧天

唱念有板余音字正惟肖活现感人动人

4、上有，下有。桂林山水。一条道。

东北有宝：、、。外有人家，早穿晚穿纱，抱着吃西瓜。

5、《风速歌》

零级风，；一级风，；二级风，；三级风，；四级

风，；五级风，；六级风，；七级风，；八级风，；九

级风，；十级风，；十一级，；十二级，风怒吼。

6、《秋》

湖波上，荡着一片，如一叶，上面坐着。——沙白

7、《大风歌》云飞扬，威，守四方！——刘邦

8、《冬夜读书示子聿》（）作者：，少壮工夫。纸上得来终觉浅。

9、《观书有感》（）作者：

半亩一鉴开。？为有活水来。

10、大可以看看的书，即读书，不要只将抱住。——

必须如一样，采过许多花，这才蜜来，叮在一处，所得就非

常有限，了。——

必须和接触，使所读的书。——

用自己的这部活书。——

11、欲知天下事。学了就用。不能则

学，；读书全在。，好书不

厌百回读。，疑能得教益。便于思考，便于。初读

好书，；，如逢故知。处处留心。——《古今贤文.篇》100个空）

1、冬月北光风刀天飞

纷纷银素雪照风雪

雪霜风残清气塞边

2、《夏日绝句》

生当，死亦为。至今思，过江东。——（宋）李清照

3、《如梦令》（宋）李清照

常记日暮，不知归路，兴尽。误入深处。，惊起一滩。

4、《渔歌子》（唐）张志和

西塞山前飞，桃花流水肥。青，绿，不须归。

5、齐圣大闹不艰西天云雾来无千化大通

明秋火眼务尽天平

6、不入虎穴。近水，近山识鸟音，须问打柴人，则

明，偏听。多看，少听。，谦受益。知过必

改。，流水不腐。从善如流，嫉恶如仇。，话不说不明。

良药苦口利于病。————《古今贤文.真理篇》

7、水石穿一意感零百交集

深思虑匪所思时光苒白过隙往知来莫一是迷途知如隔世

8、《石灰吟》（明）于谦

千锤万击出深山。，要留清白在人间。

9、《墨梅》（元）王冕

吾家头树，个个花开。不要人夸颜色好，只留清气。

10、《马诗》（唐）李贺如雪，燕山月如钩。何当，快走。

11、学而时习之，！三人行。，思而不学则殆。，乐以忘忧，不知老之将至云尔。，可以为师矣。

不愤不启。举一隅，则不复也。

学而不厌苦心闻过则喜见齐

苏教版小学六年级语文《诵读与欣赏》复习题参考答案 篇2

一、抓住文章关键词,把握主要内容

教师首先要让学生阅读一篇课文,并在阅读过程中对课文内容及感情进行整体感知,在此基础上,学生阅读完课文之后,教师再引导学生讨论课文中最有研究价值的几个词语,经过学生讨论、筛选及比较之后,选定了解读文章的关键词:“模糊”“参差”“韧性”及“无不奉陪”。然后教师应指导学生通过联系上下文解读分析关键词句,理解其表面及深刻含义,将自己的理解写在旁边,做好批注。明确文章关键词句之后,指导学生进行分组学习交流,使学生使用上面总结概括出的关键词,采取因果式句式概括文章的主要内容。教师这样设计教学目标,主要原因是:学生对文章内容及情感的把握及领悟,需要借助对语言文字的理解实现,而理解语言、感悟情感的有效途径就是对课文重点词句进行阅读赏析。上述几个关键词是作者对夹竹桃特点及品质的总结概括,也是作者借以抒发内心情感的切入点及有效途径,学生使用这些词语总结全文内容,也提升了学生在理解文章的基础上的自我表达能力。

二、感知文章的中心主题

教师可以将《季羡林散文集·自序》的一句话展示给学生:“我写东西有一条金科玉律,凡是没有真正使我感动的事物,我决不下笔去写。”借此激发启迪学生,思考夹竹桃怎样感动了作者,并使其下笔去写呢?接着让学生再次快速地浏览课文,然后用一句话进行总结回答。提示指导学生将文中类似这样的语句画出来:“这样的韧性,又能这样引起我许多的幻想,我爱上了夹竹桃。”学生朗读思考之后,教师最后再做出小结,总结提炼出文章的中心主题:作者对夹竹桃的爱,是因为其具有韧性,使作者感动,并引起了作者的很多幻想,对夹竹桃的描述中充满了作者丰富的情感。

三、品味文章重点段,感受其表达方法

1.阅读赏析描写夹竹桃有关段落。

(1)接下来就是要引导学生阅读赏析重点段落,领悟其高超的表现手法,文章重点段落是描述夹竹桃韧性的段落,因此教师应指导学生默读课文第四自然段,并使其画出夹竹桃花期很长的句子,将反映花期长的词语着重标出来,指导学生重点品读感悟这些词句,将自己的理解感受写在旁边。接着向学生提出问题:课文为什么在第二段细致描述过夹竹桃的花之后,又在第四自然段描写夹竹桃的花?这其中的原因是什么呢?同学们请仔细阅读并体会。

(2)感悟文章中使用的不同句式的表情达意作用。教师将课文中典型重点句式展示给学生,并一一作出分析,课文中的“悄悄的”“一声不响”等词语进行了拟人化,这些词语的使用,生动形象地将夹竹桃默默无闻、低调的品质表现了出来;作者在表述夹竹桃非常有韧性时,使用了这样的句式“一朵花败了,又开出一朵,一嘟噜花黄了,又长出一嘟噜”等等,这种描述表达方式非常生动、有说服力;还使用了双重否定表达方式:“无不”“无……不……”,在语言语气上强烈表达出作者对夹竹桃能坚持、花期长的赞扬。季羡林先生一生经历了大起大落,他在艰难困苦中一步步走向了成功,身上也具有顽强的生命力及韧性,与夹竹桃身上所具有的品质非常相似,因此季老在看到夹竹桃时,仿佛看到了自己的影子,内心产生了共鸣,通过描述夹竹桃的花、夹竹桃的韧性,表达了自己要抒发的感情,使用了借物抒情的写作方法,因此学生应在阅读夹竹桃相关词语、段落过程中体会作者内心的感情,并学会将其表达出来。

2.阅读赏析描写作者幻想段落。

作者在重点描述夹竹桃基础上,还描写了自己关于夹竹桃的幻想,这些幻想描写也有一些独到之处,教师还应指导学生品读有关作者幻想的段落,例如文中:“我幻想它是地图,它居然就是地图了。这一堆影子是亚洲,那一堆影子是非洲,中间空白的地方是大海。碰巧有几只小虫子爬过,这就是远渡重洋的海轮。”“我幻想它是一幅墨竹,我就真看到一幅画。微风乍起,叶影吹动,这一幅画竟变成活画了。”这些都是作者的幻想,作者看到夹竹桃实物后进行了丰富想象,其语言表达上不仅使用过渡、比喻,还使用排比等手法,描述了一个非常玄幻美妙的世界,教师可以出示句式:“我幻想它是什么。”让学生表达自己对夹竹桃的幻想,锻炼学生的自我表达能力。

小学语文教师教授培养学生对课文阅读过程的体验及自我表达方法时,应具体问题具体分析,针对不同类型、内容的文章,给予合理指导与教学。本文以《夹竹桃》教学为例,通过抓住文章关键词、把握文章主要内容,整体感知文章中心主题及重点段落的品读,循序渐进地引领学生在阅读过程中进行体验,并进行自我表达。

参考文献

苏教版小学六年级语文《诵读与欣赏》复习题参考答案 篇3

1.一是因为姥姥的剪纸技艺深入人心，二是因为姥姥广结善缘有求必应任谁开口都行。

2.一这幅剪纸仿佛告诉我们慈祥的姥姥正驮着顽皮的孙子体现了祖孙两人间浓浓的亲情。

二这幅剪纸仿佛告诉我们慈祥的姥姥和孙子在一个锅里吃饭体现了祖孙间的温馨。

三这幅剪纸仿佛告诉我们慈祥的姥姥对作者的期待，期待作者不忘记祖孙间的深厚情谊。

四。

第一个短文：

1.前引号，感叹号和后引号，逗号和前引号，逗号，逗号，感叹号和后引号。

2.选A，D。

3.熟能生巧的意思是无论做什么只要有恒心有毅力，勤练不止，都能成功。姥姥剪喜鹊登枝最熟悉不过了。是因为她数九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，灯光下剪，甚至摸黑剪。

4.为了表现熟能生巧，“我”把姥姥的手必做眼睛，吧姥姥的剪刀比作两根延长的手指。

第二个短文：

1.不管，总。只要，就。

2.姥姥对我的期待是不要忘记他们祖孙间像草地一样的感情。

3.心境指作者无时无刻都在思念姥姥技艺高超的剪纸。梦境指梦中总不是映现出家乡的窗花和村路两侧的四季田野。

4.既突出了剪纸，又带出了人物，故事于是扣题展开，且步步升华直切中心。

13.牛郎织女

四.阅读课文片段,再完成练习

1.王母是个残暴专制,不顾骨肉亲情的人

2.用浪画出描写织女的词句,从中可以看出她不愿意离开人间、不愿与亲人分离。

3.写老牛死时，嘱咐牛郎他们将它的皮剥下来留着，好在紧急时派用场。这一情节在全文中的作用更是明显的，我们同学读了全文后一定明白它的作用。因为下文牛郎去追王母娘娘和织女，就是凭借了老牛皮的帮助。这样，文章就不显得突兀，每个部分之间紧密联系在一起，保证了故事的连贯和顺畅。这种写作上的构思和结构上的处理是值得我们同学借鉴的。

4.四大民间故事是指: 牛郎织女 孟姜女 白蛇传 梁山伯与祝英台 牛郎织女

14安塞腰鼓

三.根据课文内容完成练习.

1.课文主要写了安塞腰鼓的，火烈的舞蹈、巨大的鼓声、有元气淋漓的后生、变幻的舞姿。

2.第一段:1~4:鼓响之前,后生的沉稳和安静.

第二段:5~17:腰鼓表演时,鼓声震撼人心,后生元气淋漓.

第三段:18~20:鼓声止息,世界恢复了平静

四.注意带点的词语,体会这样写的好处.

1.这三个词形象生动地展现出安塞腰鼓所蕴含的强盛的生命力.

2.形成强烈的对比,更能突出安塞腰鼓的热烈、奔放的特点.

五.读一读,仿写句子

1.百十个要给发出的沉重响声，碰撞在黄土高原上，黄土高原也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆隆隆。。。。 。

2.骤雨一样，是急促的鼓点;旋风一样，是飞扬的流苏;乱蛙一样，是蹦跳的脚步;火花一样，是闪射的瞳仁;威龙一样，是潇洒的身影;烈马一样，是奔放的豪情.

六.阅读课文片段,完成练习.

1.你对安塞腰鼓有怎样的感觉,用几个词语表达出来.

激昂 热烈 动感

2.好一个安塞腰鼓.出现多次.这样写的好处

着力强调,充分感叹,从强烈与视觉感受,到声音的震撼,到舞蹈的动作,再到心灵的搏击,层层深入,写出了安塞腰鼓的独特激情

15青海高原一株柳

五.阅读课文片段,完成练习.

1.照样子联想填空.

由婀娜多姿联想到柳枝的随风摇摆的样子.

由漫天飞扬联想到深秋里芦花的丝絮.

2.灞河柳和青海高原柳

最大差距表现在灞河柳在家乡水边极容易生长,而青海高原柳却要为保存生命付出艰苦卓绝的努力.

3.联系课文六、七自然段内容，简要地说说青海高原上的这一株柳树,为保存生命付出了怎样难以想象的艰苦卓绝的努力?

这一株柳树经历过多少虐杀生灵的高原风雪，冻死过多少次又复苏过来;经历过多少铺天盖地的雷轰电击，被劈断了树干又重新抽出了新条; 经受过一次又一次摧毁,却又能够一回又一回起死回生.

4.课题是青海高原一株柳，作者为什么在这段话中用了许多笔墨写到家乡灞河边的柳?

这是作者运用对比,诠释生命与命运不同, 更突出青海一株柳与其他柳的不同

六.作者在文中不止一次联想到诗句,你知道这些诗词吗?

别董大

高适

千 里 黄 云 白 日 曛 ，

北 风 吹 雁 雪 纷 纷 。

莫 愁 前 路 无 知 己 ，

天 下 谁 人 不 识 君 。

凉州词

唐 王之焕

黄河远上白云间，

一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳，

春风不度玉门关。

《咏柳》

碧玉妆成一树高，

万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，

二月春风似剪刀。

16草原

二.造句

1.看着妈妈连夜给我做的书包，我心里那么的感动，那么的难以平静。

2.不管我在外面是怎样的失败，爸爸妈妈，你们总会很体贴我，关爱我。

三.体会这样写的好处

1.绿毯指大草原, 白色的大花指羊群, 读了这句话,你觉得草原好象一幅中国画,太美了.

2“像被一阵风吹来似的”表明马群移动得很快，彩虹说明蒙古族人衣服颜色很多,你感觉到人群在马上的美丽画面。

四.阅读课文片段,完成练习.

1.一碧千里 翠色欲流

2. 绿意盎然 花红柳绿,千山一碧

3.连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣.从中你感觉到内蒙古草原宽广一望无际,风景绿的是如此的迷人!

4.关于草原的古诗《敕勒川》

五.展开想象,具体写出 蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳 这两句诗所描绘的情境

在夕阳的阴着下，一望无际的大草原显得格外楚楚动人。草原上的绵羊，似乎都像披上了一曾华丽的衣装，凝视着我们。在这儿度过了愉快的一天，大家都对大草原产生了感情，与热情、好客的草原主人，与翠色欲流的大草原依依惜别……

“谢谢你们今天的热情款待，让我们品尝了许多美味，领略了大草原的风光，观赏了民族舞蹈。有机会的话，你们可以到我们这边来看一看城市风光，那也是别有一番风味哦!”我微笑着说。“谢谢，我们一定会去的，祝你们一帆风顺、一路走好，美丽的大草原永远欢迎你们!”草原的人们挥手向我们告别，直到远去……

我们走了，但大草原上的所有东西都深深印在我的脑海里。真是“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”啊!

六.还有一题：如果你当导游，会怎样向游客们介绍草原风光?列出三个简要提纲：

1.介绍草原风景

2.介绍草原特产

3.介绍草原文化

17糜鹿

二.根据意思写词语.

苏教版小学六年级语文《诵读与欣赏》复习题参考答案 篇4

教学目标：

（一）知识与能力：

1．理解推断词语的含义，培养圈点批注能力； 2．体会诗词意境，感悟表达的情感； 3．鉴赏诗词中的佳妙之处。

（二）过程与方法：

用圈点批注的方法自探课文，用朗读法理清文章思路、了解诗词大意及感悟作者感情。

（三）情感态度与价值观： 学习诗词遣词造句的方法。教学重点：

1．理解推断词语的含义，培养圈点批注能力； 2．体会诗词意境，感悟表达的情感。教学难点：

鉴赏诗词中的佳妙之处。课时安排：

一课时 教学过程：

一、创设情景，质疑自探

1．情景导入

中国是一个诗歌的国度，在灿烂的文化宝库中，古典诗词无疑是一串光彩夺目的璀璨名著。今天咱们就从其中撷取一些精彩，一同去品味诗词优美的境界。

2．质疑自探（1）出示学习目标： ①熟读诗词； ②理解大致诗词意思。

二、分组学习，合作交流

1．明确任务

教师根据文章的重难点精选主问题，提供给学生进行小组交流（先自探后交流）：

③合作交流自探中未解决的问题。2．分组学习

教师参与小组交流，组长负责给每位组员分配好展示任务。

三、精讲点拨，巩固训练

1．展示点拨

以小组为单位，学生展示自探及合作交流中的收获，教师根据学生展示中出现的问题适时点拨。

2．释疑巩固

（1）学生提出合作、展示后自己仍不懂的问题，先在全班进行探讨解决，解决不了的教师再进行点拨指导。

（2）精讲学生没有解决的文章重难点。

（3）触景生情：《次北固山下》；以小见大，象征：《赤壁》；热爱生活，旷达乐观：《浣溪纱》。

四、检测反馈，拓展运用

1．小结检测 1.朗读展示； 2.名句赏析。2．拓展运用

（1）诵读展示；（2）名句积累。板书设计：

朗读——释意——赏析——背诵——积累

课后反思：

诵读欣赏：泰戈尔诗三首 设计者：马投涧一中

毕瑞萍

教学目标：

（一）知识与能力：

1.有感情地朗读课文，感受美好、纯结的童真世界． 2.学习运用想像手法展现世间挚爱真情的手法． 3.培养阅读优美诗文的兴趣．

（二）过程与方法：

用圈点批注的方法自探课文，用朗读法理清文章思路及感悟作者思想感情。

（三）情感态度与价值观：

1．学习运用想像手法展现世间挚爱真情的手法． 2．培养阅读优美诗文的兴趣． 教学重点：

有感情地朗读课文，感受美好、纯结的童真世界． 教学难点：

1．学习运用想像手法展现世间挚爱真情的手法．

2.培养阅读优美诗文的兴趣． 课时安排：

一课时 教学过程：

一、创设情景，质疑自探

1．情景导入

著名诗人冰心曾说过：“每个人的童年生活都像一颗闪光的珍珠，串在了你记忆的项链上，即使两鬓斑白的时候，岁月的尘埃也掩埋不了它那诱人的光泽。”这句话，也许已勾起了你对童年生活的无限遐想，今天，就让我们跟随印度诗人泰戈尔一起走进那新月般纯结美好的童真世界，去重温童年的梦，去感受孩子心中那份挚爱纯情。

2．质疑自探（1）出示学习目标：

①了解作者：泰戈尔：印度著名诗人、作家、社会活动家，他多才多艺多产，一生写了50多余册诗集，代表作有《吉檀迦利》《新月集》《飞鸟集》《园丁集》等，其中《吉檀迦利》《园丁集》于1913年获诺贝尔文学奖。②解决生字词的音和义，熟练朗读课文。

二、分组学习，合作交流

1．明确任务

教师根据文章的重难点精选主问题，提供给学生进行小组交流（先自探后交流）：①用笔圈出生字、词 ②边读边感知一下课文写的是一个怎样的孩子，你能用几个词概括一下吗？ ③试着用你感觉到的孩子的语气去读。

2．分组学习

教师参与小组交流，组长负责给每位组员分配好展示任务。

三、精讲点拨，巩固训练

1．展示点拨

以小组为单位，学生展示自探及合作交流中的收获，教师根据学生展示中出现的问题适时点拨。

2．释疑巩固

（1）学生提出合作、展示后自己仍不懂的问题，先在全班进行探讨解决，解决不了的教师再进行点拨指导。

（2）学生有感情的朗读课文。

（3）让学生谈一谈那是怎样的一个孩子，应该怎么读，给大家读一遍。

师生共同评价朗读情况，最后归纳总结：文中的孩子天真活泼、调皮、可爱，他与妈妈难舍难分，十分着恋妈妈，应该用舒缓、温馨、深情而又活泼的语调去读，特殊语句还要具体对待。

（举例：《金色花》①“孩子，你去哪里啊？”（着急）②“你到哪里去了，你这坏孩子？”（惊喜，责怪）③“我不告诉你，妈妈。”（调皮、撒娇）

四、检测反馈，拓展运用

1．小结检测

1.朗读展示：调动你的各种感官，充分发挥你的想象，设想这是在一个什么情境下一个孩子表达对母亲的热爱、春恋、头脑要出现相应的画面，去感悟母子之间那种真挚情感。2．学生相互交流一下，描述自己所想象的情景（如：有一个农庄，一位年青妇人勤劳、善良，她有一个可爱的孩子，整天跟在她身边，与她嬉戏，妈妈去牛棚，他为妈妈开门，妈妈挤牛奶，他为妈妈端盆，妈妈流汗了，他为妈妈擦汗，有时，他调皮地跑丢了，妈妈会焦急地找他，突然，他会“从天而降”，出现在妈妈身旁，有一天……）

2．拓展运用

（1）画出你认为较精彩的词语、句子。

（2）四人一组，每个同学都要说一说自己所画的句子和自己的感受；（3）想一想一个成年人民（作者）怎么会把儿童的心理感受写得那么真实可爱呢？他运用的是什么手法？（想象）

（4）搜集以“母子”（母女）为主题的歌曲，诗词名句，回来交流，看一部这样主题的电影读几篇体现这习中挚爱真情的文章，感受一下人间真情，回顾一下自己的成长历程中，是谁在时刻关爱着价钱，你感受了吗？你可以给爸爸妈妈写一封信，可以给他们做一件事，也可以超越时空，用自己的方式表达自己的爱，赶快行动吧！板书设计：课后反思：

三首诗能表现母子之间那种亲密无间的真情： 《金色花》让人感受到了母子间和谐有趣的生活；

《培树》使我们想到离家的孩子对故乡、母亲的思念。5

苏教版小学六年级语文《诵读与欣赏》复习题参考答案 篇5

教学目标：

1.用普通话反复诵读，音量适中，感情充沛，节奏感强，养成良好的诵读习惯。2.在反复诵读中，理解、感悟、背诵。

3.启发学生想象和联想，使其通过自己的想象和联想去品味诗歌的意境和蕴涵。教学重点：同目标1、2 教学课时：2课时 课前准备：

教师：准备录音机、实物投影仪。学生：1.准备好积累的诗词。

2.搜索资料：作者简介、古诗词名句摘录。第一课时 古代诗词四首 教学过程：

一.导入新课 由赞美优秀的传统文化导入。二.实践

1.教师声情并茂配乐示范，使诗的音韵美通过富有魅力的节奏、韵律直观地再现出来。2.学生自由读、互相听读、集体读，反复体会、揣摩。3.让学生配乐朗诵这几首诗，师生共同对朗诵水平作出评价。4.检测背诵。三.探究: 1.你怎样理解“海日生残夜，江春入旧年。”这句诗？ 2.你见过“竹径通幽处，禅房花木深”般景致吗？ 3.请用一句话评说《赤壁》和 《浣溪沙》。四.拓展: 教师推荐语文课程标准中的有关背诵篇目,让学生多读、多背，增加积累。第二课时 泰戈尔诗三首 教学过程：

教学板块之一.落实字词

1.学生通过字典疏通字词。2.同学齐读课文，老师听音。3.正音。教学板块之二.通读课文

1.通读全文，理解大致内容。

2.根据课文内容，用一句话说说每一首诗的内容。教学板块之三.练读课文 1.全班活动，教师指导朗读技巧。（要把一篇诗歌读好，必须在理解内容的基础上，注意音的修饰、调的把握、速的调控和情的渗透。）2.学生反复体味，先练习朗读。

3.分组活动。一组选定一首诗。以小组为单位，先讨论怎样读好，在练读。

4.各小组依次表演朗读，或全组读，或个人代表读，或几位代表读。其他同学认真听读、评读。教学板块之四.美读课文

1.朗读指导。可以设计角色读。如《金色花》可分两个角色：调皮的小孩，焦急的妈妈。2.同学体会。

3.分组活动。各小组任务不变，要求同学们群策群力，用智慧设计出最精美、最科学 的朗诵方案，力争以最纯熟的技巧、最饱满的热情准备登台朗读。必要时对课文可略作改动。4.各小组依次登台朗读，教师以点睛之语进行评价。5.课堂教学小结。

综合实践活动 [设计思路] 1.本次综合实践活动，旨在使学生在阅读感受本单元文学作品的基础上，进一步从整体上了解文学、认识文学，从而喜欢文学，并逐渐学会阅读、欣赏文学。

2.本次活动过程，要充分发挥学生的自主性，通过查找、阅读、交流、编写、合作等多种形式，培养学生的自主学习习惯、主动探究习惯和互助合作精神。[活动主题] 主题： 我爱文学

相关话题：①向你介绍我最喜爱的文学作品 ② XX作品给我带来的 [活动形式] 小组、班级交流、评价 [活动过程] 1.材料准备

利用课余时间到图书馆、阅览室，选择文学书刊，广泛阅读，筛选确定具体篇目。或者从过去自己曾经阅读并喜爱的文学作品中挑选最精彩的一篇。作品确定后，再根据作品和阅读的感受从规定的两个话题中择取你感受最深最有话说的一个话题；再反复 阅读、揣摩该作品。最后写出发言提纲，或者较为详细的讲话稿。

2.小组交流、评价

每人在各自的小组内发言交流。交流前师生商定评价标准，如发言是否符合本次活动主题，内容与原作品是否和谐一致，语言是否通顺流畅，表达是否流利清晰。交流发言完毕，每组推出2-3名代表到班级交流。班级交流前，被推选出的代表要对发言稿进行认真的修改，组内同学要积极帮助出谋划策。3.班级交流、评价

①在老师指导下，成立一个语文主题活动小组。安排活动主持人，规定交流次序，确定活动评委。②各小组代表交流。

苏教版六年级小学语文总复习资料 篇6

脱颖而出：颖，尖子。锥尖透过布袋显露出来。比喻人的才能全部显露出来。

寥寥无几：寥寥，形容数量少。非常稀少，没有几个。

负隅顽抗：负，依仗、依靠;隅，角落。 负荆请罪：负，背着

销声匿迹：销，通“消”，消失;匿：隐藏;迹：踪迹。指隐藏起来，不公开露面。

赞叹不已： 停止 刁难：故意使人为难。

挑剔：过分严格地在细节上指摘。

耍赖：使用无赖手段。课文中指“我”的淘气与顽皮。

悄无声息：没有一点声音、动静。

漂泊不定：比喻职业生活不固定，东奔西走。

颠沛游离：生活困苦，流落他乡。 渠：相当于“它”，诗中指方塘。 为：因为。

绝：极，最;绝知：深入、透彻地理解。 躬：亲自。 清如许：许：如此;指如此清澈。

但：只。 载歌载舞：载：又、且。 与世长辞：辞，告别。

节衣缩食：节，节省;缩，减少。指省吃省穿，形容节约。

嗷嗷待哺：嗷嗷，哀鸣声;待，等待;哺，喂。指饥饿时急于求食的样子。

要强好胜：好，喜欢。事事不甘落后，愿意为了成功付出努力，喜欢胜利、成功。

大名鼎鼎：鼎鼎，盛大的样子。形容名气很大。

惴惴不安：惴，忧愁，恐惧。形容因害怕或担心而不安。

孜孜不倦：孜孜，勤勉，不懈怠。指工作、学习勤奋，不知疲倦。

妻子：妻子和孩子。 漫：随意胡乱。 漫卷：随意地卷起来。指高兴得不能读书了。

青春：明丽的春天 示：告诉 元：同“原”，本来。 万事空：什么事情都没有了。

王师：这里指南宋军队。 九州：指中原。 同：全国统一。 定：平定，收复。

家祭：祭祀祖先。 无：同“勿”，不要。 乃：你的。 翁：父亲。

唱念做打：做，表演 嗷嗷待哺：哺，喂养

小学六年级苏教版语文总复习资料 篇7

例句：(太阳)这么远，箭哪能射得到呢?

把反问句改成陈述句可以分成四个步骤：

第一步：有“不”去“不”，没“不”加“不”。这样一改，句子就变成了“这么远，箭哪能射(不)到呢?”这时的句子根本就不通顺，但还没有完成，我不去管它。

第二步：去除疑问词。这句句子里的疑问词是“哪能……呢”，我把它们都用删除记号删去，句子就变成了“这么远，箭射(不)到?”

第三步：把问号改成句号。句号表示一句话的结束，句子已经说完了，当然得加句号。到这一步，句子已经基本通顺了。

第四步，也就是最重要的一步：把句子整理通顺。一般来说，反问句在文章中起到的是一个强调的作用，那么把反问句改成陈述句时，最好也要加入一些表示强调的词语，这样，句子就可以变成“这么远，箭肯定射不到。”

经过这样的四步，反问句就成了陈述句。掌握了这个方法，改句子就不难了。

2、陈述句改反问句

陈述句改为反问句的方法：

(1)将肯定句中的肯定词(是、能、会等)改为否定词(不是、不能、不会等)。

(2)将否定句中的否定词(不是、不能、不会等)改为肯定词(是、能、会等)。

(3)在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。

(4)句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。

如：雷锋叔叔是我们学习的榜样。在改反问句时，将肯定词“是”改为否定词“不是”，在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。这样，改成的反问句是：难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗?

3、缩句方法

“主、谓、宾”是主杆，“定、状、补”是枝叶 。“缩句”是小学生为进入初中划分句子成份的前期基础训练吗，“缩句”体会表示如下：

一、确认句子成份在句中的位置

含有主语部分和谓语部分的句子才成独立单句。指导学生先分清这两面部分之后，再找分句子主杆“主、谓、宾”，而后找出“定、状、补。”“定、状、补”也就是缩句时按删除的部分。“定、状、补”，它们在句中的位置是怎样的呢?它们处于的位置是：

(1)定语，它的位置有两处：一是在主语的前头，二是在宾语的前头，例：静静的小溪从村外缓慢地流向宽阔的潘阳湖。“小溪”为主语，“潘阳湖“为宾语，那么“静静”，“宽阔”分别为这个句子的定语。定语对中心 起了修饰和领属的作用。

苏教版小学六年级语文《诵读与欣赏》复习题参考答案 篇8

1．我能读会写“蜃景、睥睨、高垣、逾时、倏忽、连亘、窗扉””等字词。

2．我能理解、积累“孤塔耸起、高插青冥、碧瓦飞甍、历历在目、风定天清、一切乌有、直接霄汉、黯然缥缈”等语汇。

3．我读熟课文内容，描述的山市蜃楼现象。

二、【自主学习】5分钟

1．学生主动介绍作者：_______。

2．注音

蜃（     ）景 奂（     ）山   禹（     ） 青冥（     ）

禅（     ）院 甍（     ）       高垣（      ）     睥睨（     ）

连亘（     ） 窗扉（     ）   逾（     ）时     倏忽（     ）

三、【合作探究】20分钟

老师解题，学生介绍作者。

1. 找出说明时间词语：忽、无何、未几、既而、逾时、倏忽

2. 翻译：（全班大组里小组ABCDE分配任务）

①奂山山市，邑八景之一也。（A组）

②未几，高垣睥睨，连亘六七里，居然城郭矣。（B组）

③中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万计。（C组）

④而楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状。（D组）

⑤见山上人烟市肆，与世无别。（E组）

3. （2）这篇文章以_________为顺序，描述了_________过程。先看到________，不久看见____________，然后又看见_________及其中的楼、堂、坊；大风起时，景物变模糊，风定后仅见________上面的人；最后景物渐渐变小以至不见。文中的描写细致生动、_________神奇。（由小组推荐人在黑板上书写）

四、【当堂检测】13分钟，（选做2题，必做1、3、4题）

1. 找出时间词语：忽（     ）、无何（                ）、未几（              ）、既而（       ）、逾时（             ）、倏忽（    ）

2. 翻译：

①奂山山市，邑八景之一也。（A组）

②未几，高垣睥睨，连亘六七里，居然城郭矣。（B组）

③中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万计。（C组）

④而楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状。（D组）

⑤见山上人烟市肆，与世无别。（E组）

五、【小结】4分钟

六、【课后作业】1分钟

做辅导丛书上练习。

雷真民

苏教版小学六年级语文《诵读与欣赏》复习题参考答案 篇9

《练习与测试》参考答案

1 老师，您好！

【基础练习】

一、编织

崇高

浸透

波涛

塑造

朝霞

闪耀

智慧

二、铺设

美好

情不自禁

王朝

床铺

爱好

禁止

朝阳

三、塑造人才

飞速地前进

架起金桥

悄悄地珍藏 涌起波涛

轻轻地洒落 编织丝线

衷心地祝愿

四、1.架起金桥

2.地北天南

3.让春晖和朝霞在心灵闪耀

五、1.春蚕

编织理想的丝线 茁壮的新苗

教师付出的心血

茁壮的新苗

教师工作的美好和神圣 2.崇高

美好

3.两 无限的崇敬与爱戴

六、1.古今中外，每个人的成长都浸透着教师的心血。

2.地北天南，每一项创造都蕴含着教师的辛劳。【发展练习】

一、1.墨绿的洋红的 明黄的 湛蓝的

2.形容香气浓厚，文中指鲜花香气浓厚，芳香怡人。

3.亲爱的老师，现在我才知道您的良苦用心，为了学生的成长，您劳心劳力，我敬佩您！但愿人长久

【基础练习】

一、tínɡ hào zhé sì jīn mán

二、玩耍

观赏

品尝

睁眼

但愿

屈指

虽然

悲欢

三、东西

心绪

情深

形影

晴

缺

全 美

四、别人分离

圆

亮

有悲也有欢

有离也有合的有隐也有现 有圆也 2 有缺

1.欢

离

隐

缺 2.但愿人长久，千里共婵娟 【发展练习】

二、李白《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。古 诗 两 首

【基础练习】

一、溪水

三峡

遥望

白银

青螺

君子

二、1.和谐，协调。

没有。

秋夜，洞庭湖水清澈透明，与明月的清光交相辉映，显得十分宁静、和谐。湖上无风，迷迷蒙蒙的湖面就像未经磨拭的铜镜一样。2.出发。

顺流直下。

诗人连夜从清溪出发，向三峡方向驶去，想念友人却见不着，只好怀着依依惜别的心情向渝州驶去了。

三、1.唐

刘禹锡

比喻

铜镜

银盘

青螺

2.唐

李白

峨眉山

平羌

清溪

三峡

渝州

【发展练习】

一、1.湖南

二

2.四川

佛教

3.瞿塘

巫

西陵

二、岱宗夫如何，齐鲁青未了。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。不识庐山真面目，只缘身在此山中。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。黄山归来不看岳。秋 天

【基础练习】

二、曲

片

把

张

串

滴

条

件 3

三、1.更红更娇

更甜更好

2.穿红袄

披紫袍

乐了

烦恼

笑了

在心灵酝酿

苹果

葡萄

玉米

高梁

颜色

3.作者描绘了秋天的迷人景色和丰收景象，表达了对秋天的热爱和赞美之情。

【发展练习】

一、1.黄

红

白

五颜六色

色彩纷呈

2.（1）菊

（2）桂子（3）枫林

霜叶（4）落木 我给江主席献花

【基础练习】

一、1.秩

致志

治

智

制

2.尺 耻 齿

3.企 启 起 4.舞 武 伍

二、1.③ ①

2.② ①

三、1.兴高采烈

2.喜出望外

3.手舞足蹈

4.心花怒放 【发展练习】

一、1.kuànɡ diǎn jiá wēi

2.“我”给江主席献花，感到非常幸福 3.俯

拥

拍

献

踮起脚

吻

二、1.秩序井然

2.恍然大悟

3.油然而生

4.肃然起敬 5.一目了然

6.焕然一新 天安门广场

【基础练习】

一、中央

壮观

庄严 挺拔 宣告 缤纷

沸腾

仪式

五彩

二、红瓦

沼泽

雕梁画栋

相互

冰冻

三、宽广 6

选择

观

壮、高大

庄严

五彩缤纷

巍峨壮丽

雄伟壮丽 1.天安门 四 人民英雄纪念碑

毛主席纪念堂

中国国家

博物馆

人民大会堂

方

位

广场北端

广场中

央

广场南端

东西两侧 2.华灯齐放

礼花飞舞

翩翩起舞

纵情歌唱

鲜花与彩灯辉映

礼花 11 伴歌声齐飞

鲜花与彩灯辉映

礼花伴歌声齐飞

落霞与孤鹜 12 齐飞

秋水共长天一色 【发展练习】

二、用第一人称写更亲切有趣，可以拉 13

错误近读者的距离；用第三人称写科学性更强，但不够生动。徐悲鸿励志学画

陈列

激怒

酒杯

绘画

疲倦

承认 14 【基础练习】

一、优异

二、fā zū jí mó

三、1.徐悲鸿

徐悲鸿刻苦作画所花费的时间、精力

2.外国学生

徐悲鸿 【发展练习】

一、1.画去：追

望

shè dào

2.非洲豹为什么只追这只未成年的羚羊，而对其他挨得很近的羚羊视而不见呢？ 3.盯着

穷追不舍 4.提示：最后一自然段。虎 门 销 烟

【基础练习】

0在泉 城 【基础练习】

一、大约

汇注

二、明 喷吐

悬崖

洞穴

散16

周围

占有

夜

堆积 息 喧

三、2.虎 狮

水 1.sǎn shǔ 春雨绵绵 溪水潺潺 17

莺歌燕舞

鸡鸣狗盗 3.哈尔滨

哈尔滨

冰雕AZWE 18 4.形态

声音

比喻

身临其境 【发展练习】

一、⑧ ④ ⑥ ⑦

⑩ ③ ①

⑤ ⑨② 10 九 寨

沟 【基础练习】

一、山沟

敏捷

图画

继续

清澈

恰似

若无其事

诗情画意 jué

mò

kuī

zhú pō

二、xiānɡ hān jū 四川

周围散布着九个藏族村寨

三、1.2.（1）羚羊

善于奔跑

（2）大熊猫

憨态可掬

（3）小熊 23 猫

行动敏捷

四、用“窜”好。用“窜”更能突出羚羊24 1.善于奔跑、速度极快的特点。正因为羚 25 羊善跑，才会突然窜出，又突然消失。

2.作者用拟人化的笔触，把一只行动敏捷又爱美的小熊猫形 27 象刻画得淋漓尽致，突出表现了小熊猫机灵淘气的特点。

3.内容的省略

总结全文和首尾呼应 11 田 园 诗

情 【基础练习】

一、顽皮

偶尔

二 牲畜

汽笛

平稳

严肃 仪态端庄

骠悍强壮、悠然自得

绿意盎然

绿色

金色 荷兰，是水之国，31

三、1.花之国，也场赞向32

牧国 和荷

是之 美往 兰风及安活

田光自静园以由生 2.牛

小鸡

1.安闲

平静

2.一望34

马

寂无羊【发展练习】

一、静 际

无边无际

二、树 2.杏树

桃梨树 野花的数量很多，漫山35 1.遍野，到处都是

野花的品种很多，颜色各异

3.桃花

杏花

梨花

蜜蜂

蝴蝶 野花 桂 花 雨

【基础练习】

一、感谢

新鲜

吩咐

尤其

姿态

仔细

左右

糕饼

二、拣去

炼 锻炼

栋 一栋

桂花

佳 佳丽

洼 洼地 月饼

屏 屏幕

拼 拼搏

三、1.茂密

赶快

嘱咐

用力

2.灵巧

零散（破损）讨厌

合拢 37

四、1.我喜欢读书，尤其是童话故事。

2.乐乐完全沉浸在过生日的快乐氛围中。【发展练习】

二、1.五

一年四季，季季有花

2.夏天，一朵朵小太阳花像小蝴蝶似的开放着 3.夏

秋

冬

春

太阳

菊

梅

牡丹

春天的牡丹花 开 天 辟 地

【基础练习】

一、斧

厚

拢

辟

液

肤

二、hùn fènɡ tà shì zhuó qū

三、1.昼夜不息

左右为难

2.八仙过海

牛郎织女

3.神气活现

呆若木鸡

四、风

云

轰隆

光芒万丈

月亮

三山五岳

奔腾

纵横交错

良田

滋润万物

1.临死的时候，他的身躯化成了万物

2.风、云、雷电、太阳、月亮、山岳、江河、大道、良田、雨露甘霖 3.弯弯

大红

水流湍急

鲜红 【发展练习】

一、1.不是……而是……

一……就……

2.农民把高梁根铲断是为了培养高梁结实的根。

3.人也是这样的，小时候不学会吃苦，长大了也脆弱，经不起风吹草动。

二、1.给大地披上了一层白纱，那么透，那么亮

2.一个个小喇叭，吹响了春天的号角 3.小广播，一遍又一遍地重复主人说过的话 普罗米修斯盗火

【基础练习】

一、触犯

迈进

获救

惩罚

啄食

肝脏

二、狠毒

英勇

凶恶

勇敢

三、1.决心

决定

处决

决然

（1）决心（2）决定 2.折旧

折磨

打折

折叠（1）折叠（2）折磨 3.触摸

触犯

触角

接触（1）接触（2）触犯

四、1.烧烤食物

生的东西

来照明

无边的黑暗中

漫长的夜晚

2.小心翼翼

烧熟食物

驱寒取暖

打造工具

驱赶凶猛的野兽

迈进

你为了解除人类没有火种的困苦，勇敢地盗取天火，从而给人类带来了光明和智慧。我佩服你那不畏强暴、为民造福的伟大精神

【发展练习】 1.等死

再获新生

2.老鹰首先用它的喙击打……老鹰重新开始飞翔。

3.当人遇到困难的抉择时，选择容易的一项，就会停滞不前；只有做出艰难地选择，才能够重获新生，继续前进。一 路 花 香

【基础练习】

一、水罐

浇灌

欣赏

渗漏

花瓶

惭愧

二、应该

挑水

情不自禁

答应

挑拨

禁止

三、1.看着五星红旗迎风招展，我为我是中国人而骄傲。

这次比赛他又得了第一名，他骄傲地说：“你们都是我的手下败将！” 2.如果没有你，主人就不能每天欣赏到美丽的花朵。

3.（1）每个人都有缺点，从此以后我再也不能骄傲了，再也不嘲笑别人了。

（2）天生我材必有用，只要善于发现，每个人都有缺点，从此我再也不自卑了。

四、1.虽然……但是…… 39 2.因为……所以…… 【发展练习】

一、1.因为驴子第一次驮的是盐，摔跤后盐在水中都溶化了，所以轻松了很多；而第二次驮的是棉花，摔跤后棉花吸水变得很重，所以没能爬起来，被淹死了。

2.有些人自以为聪明，聪明反被聪明误，自己害了自己。我们无论做什么事情，都要脚踏实地。

3.《自相矛盾》、《画蛇添足》、《揠苗助长》。说 勤 奋

【基础练习】

一、枕头

基础

习惯

桥梁

稍微

期末

二、1.（1）照例（2）照样

2.（1）振奋（2）勤奋

（3）奋发

三、列

作

渡

瓜

毫

急

经过一个早自习的朗读，这篇课文已经被他背得滚瓜烂熟了。

四、司马光——天资聪明——“警枕”——史学家

童第周——起步晚，基础差——急起直追——生物学家 华罗庚——家贫辍学——刻苦自修——数学家

五、1.著名的史学巨著《资治通鉴》

“警枕”

2.一分辛苦一分才

勤奋可以弥补不足，这是前人留下的有益的告诫。只要付出一分辛苦，就能收获到一分能力 【发展练习】

二、1.滴水穿石的故事

2.不厌其烦

似懂非懂

坚持不懈

3.好奇

高兴

耐心

充满希望 李时珍夜宿古寺

【基础练习】

一、yuán nánɡ lěi jiǎo 40

二、师徒

煮沸

端详

隐隐约约

修订

灰尘

药材

晓行夜宿

三、1.先生是快50岁的人了，都挺得住，我20多岁的人不能叫苦。

2.我们修订好《本草纲目》，万民得福，吃点苦是值得的。

四、动作

语言

为民造福、不怕吃苦，调查药物严谨认真 【发展练习】

一、1.完善

拜访

品尝

2.。，《 》。

3.他发现旧的药物书有不少缺点：……于是决心重新编写一部完善的药物书。

4.我体会到了李时珍吃苦耐劳、虚心求教、躬身实践、认真严谨的精神。

二、山楂——消食、开胃软化血管、降血脂

马齿苋——利尿、止泻、清热解毒 绿豆——清热解毒、消肿、治痢疾 维生素C的故事

【基础练习】

一、路程

缺乏

艰苦

物质

适量

拖累

二、浑身

缺乏

适量

惊险

挥手

泛滥

括号

实验

肚子

伦理 肝脏

论语

三、1.大雨下了一个多小时，终于停了。

2.小明不光学习成绩优异，而且体育成绩拔尖。

四、1.坏血病

黑面包

咸鱼 维生素C 水果蔬菜 【发展练习】

一、1.这家医院不给病人打针服药，而给病人吃各种水果

2.根据病情，严格规定病人所吃水果的种类 3.糖尿病人——菠萝、杨梅

冠心病人——柚、草莓 肝炎病人——香蕉、西瓜 奇妙的国际互联网

【基础练习】

一、话题

付款

查阅

邮递

熟悉

蜘蛛

息息相关

丰富多彩

二、学校体育馆的功能可多了，我们可以跑步，可以打乒乓球，可以打羽毛球，还可以练哑铃、练双杠，甚至可以组织一场篮球比赛。

三、1.大网

亿万台电脑

2.文字

图像

声音

万水千山

世界各地的电脑上 3.缩小了

地球村

4.不仅

还

虽然

却 诚实与信任

【基础练习】

一、诚实

故障

毕竟

车辆

厘米

地址

后悔

邮寄

二、诚 诚实

招 招收

梅 梅花

城 城市

昭 昭告

莓 草莓

三、1.（1）究竟

（2）毕竟

2.（1）因为……所以……（2）即使……也……（3）虽然……但是……（4）如果……就……

四、1.在无人知晓的情况下主动给车主留下字条

给车主留字条

诚实和信任

2.不小心蹭坏了别人的车，虽然无人知晓，却主动给受损车的车主留下字条，告知对方自己的联系方式 3.友情、亲情、爱情…… 【发展练习】

一、1.浏览

2.仰望

3.俯视

4.注视 珍 珠 鸟

【基础练习】

一、信赖

淘气

猜想

愈发

扭动

撞击

二、拨动

柜子 42 拔出

距离 泼水

拒绝

三、1.起先

随后

渐渐

竟然

2.完全放心

索性

笔尖

不怕

友好

手指

四、提示：要写出小动物或人的几个连续动作，要有层次，动作描写要细致、生动。【发展练习】

一、1.嘴

脚

毛

后背

身子

2.非常可爱、非常有趣

3.我家养了一只小花猫很可爱。头是黑色的，嘴边上的胡须又细又长，身上像是披了一件黑白相间的皮毛大衣，脚掌上有厚厚的肉垫，走起路来一点声音也没有。九 色 鹿

【基础练习】

一、财富

凶残

发誓

背信弃义 灵魂

泄露

斥责

恩将仇报

二、1.果然

2.竟然

3.居然

三、秀丽

奇想

春光

如雪

残害

荡荡

波涛

恩 报

四、1.九色鹿救了调达，调达却为了钱财出卖九色鹿

2.不辨是非，听信了调达的馊主意，差点害死九色鹿。

3.调达，你这个恩将仇报、背信弃义的小人，我命令你必须向九色鹿道歉，并且罚你去做十年义工。雾 凇

【基础练习】

一、赞叹

淹没

雾气

河堤

夜幕

模糊

风俗

笼罩

摄氏度

二、1.树挂

严寒

饱和

凝结

2.寒风

雾气

松花江

观赏

千姿百态

情不自禁

忽如一夜春风来

千树万树梨花开

三、1.三九严寒

大地冰封

2.银线

洁白

晶莹

随风飘荡

银松雪柳

银光闪烁

银条 43 3.弥漫 淹没 一层又一层

最初

逐渐

最后 【发展练习】

一、1.沙沙

簌簌

咔嚓咔嚓

轰隆轰隆

2.（1）大雨如注（2）震耳欲聋 春 联

【基础练习】

一、卷起

高兴

没有

书卷

兴奋

淹没

二、兢兢业业育桃李，勤勤恳恳做园丁——学校

廉价销路广，物美顾客多——超市 扁鹊重生称妙手，华佗在世颂丹心——医院 店好千家颂，坛开十里香——酒店

平地四轮急似电，都城十里快如风——汽车站 妙手裁云锦，精心剪春光——时装店 版面扬独家优势，文章汇天下精华——报社

三、春光

春联

气氛

欢乐

祝愿

春光

奥妙

景象 人家

生活

四、对仗

绿柳

红桃

舒眉

开口

辞

贺

旧岁

新年

字数相等

词类相当

体会

技巧

抑扬顿挫

和谐动听 【发展练习】

一、1.年年

2.寿 丰

3.万事兴

4.南山不老松

二、1.木工活儿做得好，技艺精湛

2.理发手艺高超

3.心地善良，即使自己的药在架子上落满了灰，也不希望他人生病 4.卖烧饼

做爆竹

杀猪 古 诗 两 首

【基础练习】

一、bào jìnɡ suō tónɡ 44

二、春风送暖入屠苏

总把新桃换旧符

千山鸟飞绝

万径人踪灭

三、1.屠苏酒。

人们迎着和煦的春风，开怀畅饮屠苏酒。

2.孤零零的一只小船。

江面的一只小船上有一位披着蓑衣戴着斗笠的老人。

四、1.宋

王安石

春节

2.唐

柳宗元 【发展练习】

二、1.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

2.白雪

梨花

胡天八月飞雪之大

单元练习(一)

一、霞

眉

柔

藏

袍

望

绪

塑

衷

二、jīn biāo suì chónɡ yùn ǎo

三、崇高

涌动

朝晖

烦恼

宗旨

勇敢

挥手

大脑 美酒

梳头 洒水

流水

四、树

过

惊

有

自欺欺人平易近人

先发制人

先声夺人

五、1.苹果嚷着冷了，要穿红袄；葡萄嚷着冷了，要披紫袍。

2.但愿人长久，千里共婵娟。

六、1.铺设大道

架起金桥

崇高

2.有悲也有欢

有离也有合有隐也有现

有圆也有缺

苏轼

悲欢离合 阴晴圆缺 3.望洞庭

白

青

洞庭湖

君山

4.梳子

梳理得井井有条

发亮的汗珠

闪耀

七、1.sì fú shì shì

2.一簇簇

一只只

一株株

红艳艳

沉甸甸 45 兴冲冲

3.一只只色彩斑斓的蝴蝶

红色的海洋

小灯笼 4.秋菊

红枫

丰收的景象

汗水

累累硕果

这段话还赞美了辛勤劳作的庄稼人，正是他们的辛勤付出，才换来了一片丰收的景象，而这构成了最美的秋色。

宽广刻苦46

中央 出租 宣告 单元练习

（二）一、仪式

向往

激怒

二、购买

偏心

欺侮

历史

机构

编织

后悔

厉害

烦恼

热烈 大脑

1.③ 3.①48

2.4.列表

四、②

④

五、1.真是雄伟壮丽啊

2.不知道明天要上学吗

3.真难，我 49 不会做

4.天人不识君

5.秦月汉时关

苏教版小学六年级语文《诵读与欣赏》复习题参考答案 篇10

1.姐姐常(埋怨)弟弟多管闲事。(埋怨 抱怨)

2.她绷着脸，向大家(抱怨)说：“他们怎么这样?”(埋怨 抱怨)

3.园丁经过多次改良，又(培植)出了不少菊花新品种。(培植 培育)

4.教师担负着(培育)一代新人的重任。(培植 培育)

六、词语解释

1.不辞而别：辞，告别。别，分离。 2.慕名而来：慕，羡慕，仰慕。

3.星罗棋布：罗，罗列。布，分布。 4.不毛之地：不毛，不生长庄稼。

苏教版小学六年级语文《诵读与欣赏》复习题参考答案 篇11

1，长江之歌

一、给加点字选择正确的读音 dí；páng；bǔ；āi；jīng；qíng

二、将下列能够搭配的词语用线连起来。健美的臂膀 纯洁的清流 甘甜的乳汁 磅礴的力量 母亲的情怀 无穷的源泉

三、选择合适的词语填空。

从青藏高原各拉丹冬雪山开始，长江经过6380千米的里程、5400多米的跌宕，一路汇集几十条大河，从西到东横贯中国，成为孕育伟大民族的生命之河。让母亲河生生不息地流淌下来，是我们每个人的神圣责任。

四、根据课文内容填空。

你从雪山走来，春潮是你的风采；你向东海奔去，惊涛是你的气概，你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女； 你用健美的臂膀，挽起高山大海，你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃；你向未来奔去，涛声回荡在天外，你用纯洁的清流，灌溉花的国土；你用磅礴的力量，推动新的时代 发展练习

一、把下列名句补充完整。

1.大江东去，浪淘尽，千古风流人物。2.无边落叶萧萧下,不尽长江滚滚来。3.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。4.君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。5.黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

二、阅读短文，完成练习。

2，三亚落日

基础练习

一、看拼音，写词语。

逊色 收敛 洋溢 玫瑰 活跃 美妙绝伦

二、写出下列词语的近义词。

缘故（缘由）依旧（仍旧）顽皮（调皮）惊讶（惊奇）摇曳（摇晃）欣赏（赞赏）

三、给吓了句子中加点字选择正确的解释。1.⑤ 2.④

四、用打比方的方法改写下列句子。1.夕阳悬在海与天的边缘。

红通通的夕阳像喜庆而柔和的灯笼似的悬挂在海和天的边缘。2.椰子树在海风中摇曳着树冠。

椰子树像把大蒲扇在海风中摇曳着树冠。

五、根据课文内容填空，再完成练习。1.照样子写词语。

赤朱丹彤（四字并列）：楼堂馆所、笔墨纸砚、梅兰菊竹、琴棋书画、亭台楼阁

2.你喜欢这些描写落日的句子吗？说说为什么？

答：喜欢，因为这句话用了拟人的修辞手法，把太阳比喻成一个快乐的孩童。显得充满活力，把太阳的形状、动态、颜色描写得很形象。

3.你还喜欢文中哪些描写落日的句子，请摘抄下来。发展练习

一、读一读，连一连。

大漠孤烟直,长河落日圆。长江一帆远，落日五湖春。浩浩**起，冥冥日沉夕。浮云游子意，落日故人情。

二、阅读片段，完成练习。

1.从文中圈出3个错别字，依次写在横线上。逢（缝）佳（家）胜（盛）

赏月盛地——赏月胜地 每缝月夜——每逢月夜 中秋家节——中秋佳节

2.联系上下文，理解“一湖金水欲溶秋”的意思。

这里指秋天的黄昏(文中指各种光线),夕阳的光辉映照湖水,一湖金黄绚烂的色彩,就像一整个金黄色的秋天都融化在湖水中，这满湖的金,是秋天融化了。

3.给这段话加上一个恰当的标题。中秋西湖夜

小伐木人的笔记

3，烟台的海

基础练习

一、看拼音，写词语。嬉戏 如痴如醉 轻盈 崇山峻岭 前赴后继 蔚为壮观

二、给加点字选择正确的读音。凝重 惬意选第二个，其余选第一个。

三、根据课文内容填空。1.时间

2.冬日凝重,春日轻盈,夏日浪漫,秋日高远。

3.烟台的海是一幅画。是一道广阔的背景，是一座壮丽的舞台。世世代代的烟台人在这上演着威武雄壮的活剧。

4.你喜欢哪个季节烟台的海？把你喜欢的句子默写下来。(略）

四、比较阅读片段，完成练习。

1.这两个片段都是用比拟的写法来描写烟台的海的，2.两个片段中的扑字的表达效果不一样：第一句的“扑”写出了烟台海的壮观景象，第二个“扑”字写出了“微波泛起”的可爱与轻盈，赋予了浪花孩子般的天真与烂漫。发展练习

一，中国的沿海城市有哪些从北向南：

大连、天津、烟台、青岛、南通、上海、福州、海口、三亚等 世界沿海城市 纽约 迈阿密 洛杉矶 旧金山 西雅图 多伦多 里约热内卢 悉尼 墨尔本

我最想去大连，大连环境绝佳，是国际花园城市，气候宜人，有很多著名景点，是我心里最美的城市

二、阅读短文

4，记金华的双龙洞

基础练习

一、看拼音，写词语。

明艳 气势 拥挤 观赏

二、选择正确的读音。全部第一个

三、根据课文内容填空。

1.洞口——外洞——孔隙——内洞

2.随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪流声也时时变换调子。宽和窄 缓和急

3.这些石钟乳形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。

这座山上奇石甚多,姿态各异,有的像顽皮的猴子,有的像驼背的老人,有的像婀娜的少女,有的像美丽的莲花,千姿百态,令人惊叹。

四、读读例句，谢谢片段。

1.仿写：怎样窄的小路呢？两个人并排走着，刚好，再没法同时走第三个人，是这样窄的小路。

2.仿写：内洞一片漆黑，伸手不见五指，令人油然而生一种恐惧感。生怕一不小心撞到了墙。每当眼前有人影飘过，我都会不禁毛骨悚然，希望赶快出洞。发展练习

一、读片段，写成语。豁然开朗

二、阅读短文，完成练习。

1.这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空儿的；仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。

上有许多棱角；瀑流经过时，作急剧的撞击，便飞花碎玉般乱溅着了。

2.因为那溅着的水花晶莹而多芒，远望去像一朵朵小小的白眉，微雨似的纷纷落着，所以这个瀑布叫“梅雨潭”。3.雄伟险要 轻盈 冲 瀑布下流的速度极快

三、游记提纲。例如写记黄山

一、时间人物，总写黄山的大概印象。

二、可以详细写黄山的一个景点。

三、总结，可以写写感受。

您也可以采用游览的时间顺序写提纲。

第一单元练习

一、看拼音，写词语。

漆黑 收敛 凝重 杜鹃 湛蓝 惊讶 恬静 石笋 灌溉 挺拔俊秀 气势汹汹

二、选词填空。

1.拜访 访问 2.宁静平静 安静

三、根据词义写句子。

1.我已经明白了这件事的道理。

我看这件事已经很明白了，你不用解释了。

2.小明在今天的数学考试得了满分，所以他分外高兴。小明经常助人为乐，因为他从来不把帮助别人看作分外的事。

四、在括号里填上合适的关联词语。1.不仅而且 2.即使也 3.因为所以

五、把下面的句子填写完整，使他们读起来充满诗情画意。1．雏菊（轻轻漫步在）篱笆． 2．黄昏（悠悠笼罩着）村庄． 3．阳光（温柔拥抱着）大海．

六、排序。351426

七、根据课文内容填空。

1.本单元我领略了（源远流长）的长江，欣赏了（美妙绝伦）的三亚落日，感受了(本答案来自零五网.)（蔚为壮观）的烟台的海和（神奇壮观）的金华双龙洞。课外我还领略和欣赏了（云雾飘渺）的（庐山）。

2.小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。

3.你从雪山走来，春潮是你的风采；你向东海奔去，惊涛是你的气概，你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海，我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。

八、阅读短文，完成练习。

1.这篇短文描写的是俄罗斯六月的乡村风光.2.天空是(蓝色)的;空气是(新鲜)的;花儿是(芳香)的;鸟儿是(欢快)的;小溪是(碧请)的;农舍是(简陋)的;“我”的感受是(舒服)的.3.A.空气呢--像刚刚挤出的牛奶那样新鲜!4.yín xùn qiāo quán qīng zhù

5.(1)表达了作者对乡村风光的喜爱之情。(2)表达了作者对故乡的热爱,赞美,留恋之情.5，卢沟桥烽火

基础练习

一、看拼音，写词语。

烽火 妄想 歼灭 蓄谋已久 震耳欲聋

二、给加点字选择正确的读音。jí cuan kai tu

三、把下列词语补充完整，再按要求回答问题。A：嚎 仰 汹汹 恼 狼 鼠 B：词 忾 继 顾

1、贬义词，褒义词

2、抱头鼠窜：那家伙被人识破把戏，不得不抱头鼠窜，逃之夭夭了。

奋不顾身：这位青年看到一个小女孩不幸落水，便奋不顾身地去救她。

四、阅读课文片段，完成练习。1.鲸吞、鼠窜、蜂拥、狐疑等。2.心脏、手腕、面目等。

3.作者用“蚕食”、“魔爪”及被字句是为了表达日本鬼子的贪婪无耻、野蛮霸道。

4.日军和伪军把北平的东、北、西三面都控制了。发展练习。

一、阅读短文，完成练习。二、八年抗战,中华大地涌现出无数英雄儿女。搜集一位抗日英雄的资料（图片、音像等），把他（她）的故事简要地写下来。（略）

6，半截蜡烛

基础练习

一、给加点字选择正确的读音。一截和摇曳选第二个，其余选第一个。

二、比一比，再组词。梯子 下载 厨师 快递 一截 橱子

三、在括号里填上合适的词语。

厉声的呵斥 从容地应对 娇声地说话 镇定地回答 轻轻地走过 默默地奉献

四、阅读课文片段，完成练习。1.反问 你不用蜡烛也行的。

2.“厄运”意思是困苦的遭遇，不幸的命运，这里指半截蜡烛如果燃烧到金属管处就会自动熄灭，秘密就会暴露，情报站就会遭到破坏。“从容”一词让你感觉到杰克的沉着冷静、镇定自若。发展练习

一、阅读短文，完成练习。

1.白苍苍、白花花、白晃晃、白乎乎、白茫茫 喜欢、疼痛、猜测、奔腾、丑陋、长久、模仿、寒冷 2.B3.（1）30岁生日，我点燃了53支蜡烛。（2）“我”提前两天过生日。

（3）“我”过生日，桌上却放着母亲生前最爱吃的带壳的炒 花生。

4.（1）“我”的30岁生日。

（2）纪念母亲，过“我”向她表示的第一个生日。

7，聂将军与日本小姑娘

基础练习

一、抄写词语。略

二、阅读课文片段，完成练习。

1.写出和“救命之恩”结构相同的成语。

（八）（斗）之（才）（安）（身）之（地）2.你从这个片段哪些词句中体会到？

我从“40年后”、“专程前来”、“看望”、“感谢”、“和她的家人”体会到聂将军架起了中日友谊的桥梁。

3.联系课文内容说说日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”。

1）.聂将军救助了两个日本小姑娘,并无微不至的照顾她们。2）.不伤害日本认为和日本人民的后代。3）.至仁至义，传递了中日的友谊。

4.懂得宽容才能使人生活得更美好，它消除了人与人之间的顾虑，增进了彼此之间的了解，缓和了人与人之间的关系。发展练习

一、阅读短文，完成练习。

第二次世界大战期间，纳粹德国掀起反犹恶浪。何先生顶着德国纳粹当局的不满，坚持向犹太 人发放签证，拯救了成千上万的犹太人，我们 永远不会忘记何先生的正义之举，特授予何先 生“国际正义人士”称号。16 第二单元练习

一、看拼音，写词语。妄图 呐喊 歼灭 诺言 无辜 和蔼

二、比一比，再组词。

烽火 诺言 遭遇 锋利 假若 酒糟

三、将下列诗句补充完整。

1.昼出耘田夜绩麻 2.秋收万颗子 3.死亦为鬼雄 不肯过江东

四、在括号里填上合适的关联词语。

1.无论 都 2.如果 就 3.只有 才 4.虽然 但是 5.之所以 是因为

五、按要求写成语。

1.描写同学们比赛前的神态，动作的成语：

摩拳擦掌、跃跃欲试、健步如飞、步履矫健、2.形容比赛中大家团结合作的成语： 众志成城、万众一心、齐心协力 3.形容比赛获胜方心情的成语： 欣喜若狂、兴高采烈、欢呼雀跃

六、阅读课文片段，完成练习。

1.请分别写出下列词语的近义词和反义词。亲热:近(亲密)反(冷淡)

步履轻盈17

拘束:近(拘谨)反(放松)和善:近(和蔼 和气)反(凶狠 狰狞)惊恐:近(害怕)反(安详)2.请概括这一段的主要意思。（15字以内）聂将军对日本战争遗孤关爱有加。

3.这段文字通过喂饭给美穗子吃、给美穗子拿梨、照顾不满周岁的小妹妹、送他们回去四件事的描写,表现聂将军对女孩的关心。这段文字详写了无微不至的照顾孩子，略写了把孩子接来指挥部。这样写的作用突出了将军对孩子的关心。4.王老师（马上）追上被雨淋着的小男孩，（慈爱）地把小男孩拉到雨伞下，让他（紧紧）地贴着自己的身子，又（亲切）地用手帕擦去他头上、脸上的雨水，（和蔼）地对小男孩说：“你怎么能冒着大雨往家里跑呢？这样不仅会淋出病来，还容易出危险啊。”

七、阅读短文，完成练习。

1.强悍 颐指气使 善举 颇负盛名

2.“他看到这欺凌的一幕，眼里渐渐涌出了泪水……”这一句话中“欺凌的一幕”在文中指（用比较简洁的语言写下来）高个子男生在打一个新生。面对这一幕，有的人因为害怕而（心惊胆战地走开了），有的人因为事不关己而（冷眼旁观）,也有的人因为幸灾乐祸而（起哄嬉笑），只有那个外表柔弱的男生（眼里渐渐涌现出来泪水，终于忍不住嚷起来），这个人就是（大诗人拜伦）。3.作者的描述使罗伯特•比尔与拜伦的性格跃然纸上．你能说说吗？

“不管你还要打几下，让我替他承受一半的拳头吧！” 不能替别人抵抗就替别人分担，是多么痛苦，这就是罗伯特·比尔与拜伦的勇气与正义感。

4.拜伦对罗伯特·比尔给予帮助的方式是“替他承受一半的拳头“你赞成这种方式吗?如果是你,你会怎么做? 我不赞成这种方式，因为这样做不能解决问题。我觉得可以告诉老师或报警。

8，三打白骨精

基础练习

一、比一比，再组词。

富饶 陶罐 拐杖 绕圈 灌水 仗义

二、把下列加点词语换成一个现代汉语中常用的词。1.（若）无松箍咒，你还带我走吧。2.你(瞒）得了别人，瞒不过我!3.你（为何）不听劝说，把人打死一个，又打死一个？ 4.（造化）!（造化）!……今天机会来了!答案：1.如果 2.骗 3.为什么 4.运气

三、根据课文内容填空。

学完《三打白骨精》。我认识了是非不分的唐僧，机智勇敢的孙悟空，阴险狡猾的白骨精，还有贪吃的猪八戒。我最喜欢孙悟空，因为孙悟空嫉恶如仇，虽然一次次被冤枉，但是还不弃不离，始终保护着师傅。发展练习

一、名著名人。

1.孙悟空 2.武松 3.林黛玉 4.关羽

二、某校六（2）班在阅读《西游记》时，对猪八戒这个人物有两种不同的看法，为此语文老师组织了一场辩论会。假如你是正方，针对反方辩词该怎么说？

反方：我方认为，猪八戒好吃懒做，见识短浅，在取经的路上，意志不坚定，遇到困难就嚷嚷着要散伙。而且还经常搬弄是非、耍小聪明、说谎，又爱占小便宜，贪恋女色。是一个贪生怕死、自私自利的人。

正方：我方认为猪八戒憨厚直率，对师傅师兄忠心耿耿，懂得享受生活，懂得开动脑筋，面对困难能屈能伸，同时很幽默，嘴上对大师兄每次叫自己干活的行为很不满，但是却非常重情重义。

正方：我方认为，猪八戒能吃苦耐劳，对师傅忠心耿耿。在与妖魔的斗争中，他总是挥舞钉耙，勇猛战斗，是孙悟空的得力助手，他知错能改，乐于助人，是一个忠勇善良、淳朴憨厚的人。

三、阅读与思考。

1.石破天惊猴王出世

石猴找到水帘洞 2.（1）闲来无事

（2）喜出望外 3.好地方

看了一会

直接跳入

拍手称快

4.这篇文章节选自《西游记》，和改编自《西游记》故事的课文相比,语言风格上有什么不同？你更喜欢哪种叙述风格？

《美猴王》风格主要表现在生动俏皮的口语化语言的运用,夸张、比喻等修辞手法的运用，喜剧性场面的描绘等方面等。但读《美猴王》时一会儿有对 联,一会儿是七言诗,一会又像宋词或元曲韵律，难以理解。而课文的语言风格不同，更贴近儿童口语，琅琅上口，通俗易懂，读起来像童话故事一般。所以我更喜欢课文的叙述风格。

9，词两首

基础练习

一、将词句补充完整，并解释加点的词。西塞山前白鹭飞 斜风细雨 不一定要

常记溪亭日暮 误入藕花深处 惊起一滩鸥鹭 尽兴

二、根据理解填空。

1.桃花 荷花 春 夏

2.词中的渔翁已完全陶醉于这如诗如画的美景当中了 渔家生活的情趣及作者热爱生活、热爱大自然的思想感情 3.作者的沉迷程度 喝醉了 误入荷花深处 快速的划船 兴尽 沉醉、惊起

三、根据李清照的《如梦令》展开想象，用自己的语言描绘当时的情景。

夕阳渐渐西沉，晚霞笼罩着溪亭。游人们都尽兴了，笑容满面地回家了。可是湖里还有一位妙龄女子，正独坐在一叶扁舟上，品尝着美酒呢！此时，她才意识到天色已晚，便赶忙划船赶回家。也许是酒喝多了，也许是被眼前的美景迷住了，她竟忘记了回家的路！情急之下······

阅读短文，完成练习。

1.扇风 天空

扇子

空闲

2.猛烈

宽广

敏锐

3.夏天下雨被人们关在屋子里，和晚上被大人们逼着上床休息的时候，天窗成为孩子们“唯一的慰藉”。

4.大人们这样做只想到了孩子们的安全、睡眠、健康，而没有考虑到孩子们在雨中玩耍和夜晚展开想象的无穷乐趣。

5.天窗象征着孩子们无穷的想象和对自由的向往。

10，螳螂捕蝉

基础练习

一、看拼音，写词语。诸侯 禀报 衣裳 夸奖 侍奉 祸患 固执 悠闲 恍然大悟

二、给多音字组词。tan弹射 chu处理 dan弹珠 chu处分

三、根据意思写出词语。

1.乘虚而入 2.不堪设想 3.螳螂捕蝉 4.不屑一顾

四、阅读课文片段，完成练习。

1、文章最后一句话。

2、蝉的眼前利益是露水，身后的祸患是螳螂。螳螂的眼前利益是蝉，身后的祸患是黄雀。黄雀的眼前利益是螳螂，身后的祸患是少年。

3、启示：不要倍眼前的利益蒙蔽双眼，而忘记了更危险的存在，致使自己陷于险境。发展练习

一、将下列成语补充完整。

黄雀在后 败也萧何 溃于蚁穴 用兵一时 各显神通 驷马难追 旁观者清 暗箭难防

二、阅读短文，完成练习。

1（1）.“虎穴”指的是(险境或艰辛)，”虎子“指的是(你要的成果、目的)（2）.虎穴指的是(冰山实地)，虎子指的是(真实的实验成果)2.我们国家为得到内陆冰盖资料,派了科考队员去考察,真所谓”不入虎穴,焉得虎子".三、阅读与思考。1.成也萧何败萧何

2.成也萧何败萧何

筑坛拜将

出生入死11，读书要有选择

基础练习

一、看拼音，写词语。陶冶 执着 振兴 教诲 启迪 智慧 翅膀 探索 奥秘

二、把词语补充完整。

因人而（异）日新月（异）无可(厚)非 通俗(易)懂

三、阅读课文片段，完成练习。

1、读一本好书，就是在和高尚的人谈话。读了好书，就好像这本书的人在和你讲道理。

2、名人传记；人们从事智力活动所取得的成就。

3、《老舍自传》《巴金自传》《鲁迅传》；《冰心传》《朱自新传》。发展练习

一、写一写。

1、专心致志、聚精会神、目不转睛

2、引人入胜、扣人心弦、跌宕起伏

3、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。书是人类进步的阶梯。

二、阅读短文，完成练习。狗皮换书 参考答案： 1.徘徊

小气

慈祥 陶冶

狡猾

收藏 2.⑴x ⑵√ ⑶x ⑷√ ⑸√

3.①爸爸竟然会忍心把家里最珍贵的狗皮拿出去卖，我知道父亲一定很舍不得。今后我要更努力为父母争光……… ②孩子，你那么努力地读书，真难得。如果我不帮你，我这一生都不好过……为了你的前途，为了你今后不要成为像我这样的人，我就帮你一把！希望你不要辜负我的期望…… 4.读完这本书，作者不仅仅会认为只是一本书，还是一个值得回忆的记忆贝壳。里面还珍藏着父亲对他的爱和狗皮贩子对他的关心。这么珍贵的事情似乎藏在这本书里一样，感觉永远是那么沉重，永远是那么珍贵………

三、阅读与思考。

1.学而时习之，不亦说乎？ 学而不思则罔，思而不学则殆。

2.下面几句话也是论语中的,请查阅资料,补充完整。知之者不如好之者，好之者不如乐之者

吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。君子坦荡荡，小人长戚戚。见贤思齐焉，见不贤而内自省也。知之为知之，不知为不知。3.请你用一句话说一说，在这封信里，爸爸想告诉女儿什么呢？

在这封信里，爸爸想告诉女儿：做个快乐的读书人，读书要学以致用。

第三单元练习

一、看拼音，写词语。诸侯 鸥鹭 禀报 夸奖 悠闲 咒语 隐瞒 蛤蟆 螳螂捕蝉

二、写出含有下列意思的词语。1.笑：讥笑 傻笑 微笑 大笑 2.看：眺望 瞻仰 俯视 瞧一瞧 3.想：思考 考虑 思索 沉思

三、下列三部古典名著你读过吗？请用简洁的语言各写出一个你熟悉的故事，并写出他们的作者。

例：《红楼梦》刘姥姥进大观园（曹雪芹）《西游记》真假美猴王（吴承恩）《水浒传》鲁提辖拳打镇关西（施耐庵）《三国演义》火烧赤壁（罗贯中）

四、按要求写成语。

1.兴高采烈 欢呼雀跃 喜形于色 眉花眼笑 2.英勇无畏 英勇就义 临危不惧 义无反顾 3.人山人海 摩肩接踵 挨肩擦背 挥汗成雨 4.春色无边 春意盎然 春色满园 春色撩人 桃红柳绿 万紫千红

五、按要求排列顺序，把序号写在横线上。1.53241 2.15423

六、默写张志和的《渔歌子》。

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

七、阅读短文，完成练习。

八1.因为所以 2.惊奇 不解

3.闻到牛奶的味道，往阳台爬去；看到蛇爬出去了；好了，现在大家都安全了。

4.（1）我脚上盘着一条眼镜蛇，你不要声张，端一碗热牛奶到阳台上，看到眼镜蛇爬出去以后就立刻关门。

（2）“仍然”是依然、仍旧的意思。这说明女主人非常镇定，她仍然有说有笑是因为她不想惊动客人们。看出女主人遇事不慌乱、沉着冷静的品质。

（3）我们做任何事都不能慌乱，一定要镇定、冷静，这样才能在最关键的时候保持清醒的头脑，作出最恰当的选择。

12，夜晚的实验

一.选出正确的读音和汉字。

轻盈yíng 薄báo膜 矿藏cáng 特殊shū 辨别 奥秘 飞蛾习惯 二.选字填空。

地 的 得 的 的 得 得 地 三.按要求完成练习。

1.请你写出几个表示看的词语。

瞅,窥,瞄,望,注视,凝视,张望,眺,鸟瞰,俯视 等

2.（1）南辕北辙 大同小异（2）百依百顺 半信半疑 3.仿写句子。

为什么窗帘会飞起来呢？原来，是窗户在开着。四.根据课文内容填空。

1.蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在的飞行呢？ 《夜晚的实验》课文

2.不用眼睛，蝙蝠凭什么来辨别前方的物体，捕捉灵活的飞蛾呢？

3.难道他薄膜似的翅膀，不仅能够飞翔，而且能在夜间洞察一切吗？

4.蝙蝠在夜间飞行，捕捉食物，原来是靠听觉来辨别方向、确认目标的！

五.阅读课文片段，完成练习。1.揭露 快速 灵敏

2.蝙蝠靠喉咙发出人耳听不到的“超声波”，这种声音沿着直线传播，一碰到物体就像光照到镜子上那样反射回来。蝙蝠用耳朵接受到这种“超声波”，就能迅速做出判断，灵巧的自由飞翔，捕捉食物。

3.看了斯帕拉捷及后来人们的努力，你联想到的一句名言是：无论做什么事情,只要肯努力奋斗,是没有不成功的----牛顿。发展练习

一.阅读短文，完成练习。

1.本文说明的对象是人类是生物中的重要组成部分，围绕说明对象，说明了人体不但产生电,而且,整个生命运动都离不开电刺激来传递信息.2.人体内之所以存在微弱的电流，是因为心脏的正常跳动和大脑的摩擦产生的。

3.最后一段标出序号的例子,有一个与所说明事理不符,请选出来.(1)蝉的音乐

13，海洋——21世界的希望

基础练习

一、给加点字选择正确的读音。

“敬畏、给予”选第二个，其余选第一个。

二、在括号里填上合适的词语。

浩瀚的宇宙 冲垮海堤 蔚蓝色的海洋 缓解饥荒 廉价的电力 蕴藏宝藏 呆滞的目光 珍惜时间

三、将下列句子中的标点补充完整。

1.科学家发现，海洋是个聚宝盆，它蕴藏着丰富的石油、天然气、煤、铁、铜、锡、锰、硫等。2.，、、。

3.在动物园里浏览，我们听到清脆的鸟鸣, 看到了金丝猴、东北虎、河马、袋鼠，我们玩得可开心了！

四、在括号里填上合适的关联词。

1.之所以 是因为 2.只有才 3.如果就 4.不是而是

五、阅读课文片段，完成练习。1.中心句是第二句。

2.面对蔚蓝色的海洋，你联想的得成语还有：汹涌澎湃 大浪滔天 源源不断 滔滔不绝

3.作者写海洋“慷慨地给予”“发起脾气来”，运用了拟人的修辞手法。你能仿照这样的写法，再续写几句吗？

温柔的海洋，在他和蔼可亲的时候，是那样的无私奉献着，那么地令我们神往。但是，愤怒的海洋，在他咆哮的时候，却又

是那样的无情，那么地让人心生畏惧。发展练习

一、阅读练习，完成练习。

1.读了这篇科普短文，我们知道了人类通讯史经历了有线电话、无线通讯、同步卫星、国际互联网四个发展阶段。我们还知道了登月人类航天史上迈出一大步,电脑人类未来的希望。蒸汽机——推动了整个工业革命的发展，基因——破解生命的千古密码，电视——人类自己创造的“魔鬼”，汽车——载着时代向前奔跑。

2.蒸汽机——推动了整个工业革命的发展 基因——破解生命的千古密码 电视——人类自己创造的“魔鬼” 汽车——载着时代向前奔跑。

二、阅读与思考 1.说明文

2.举例子 列数字

打比方 3.列数字

4.火力发电，利用煤、石油、天然气等固体、液体、气体燃料燃烧时产生的热能，通过发电动力装置转换成电能的一种发电方式。中国的煤炭资源丰富，1990年产煤10.9亿吨，其中发电用煤仅占12%。火力发电仍有巨大潜力。

14，学会合作

基础练习

一、比一比，再组词。

照顾 协助 优秀 倾诉 一泻千里 一幢 故乡 和谐 悠久 公顷 泄气 撞墙

二、在括号里填上合适的词语。

悠扬的乐曲 指挥战斗 浅显的道理 依靠集体 长期的目标 获得奖励 和谐的社会 保卫祖国

三、在括号里填上合适的关联词。1.无论无论都 2.只有才 3.不但而且

四、根据课文内容填空。

1.合作，交响乐团的演奏，具有的协作精神。彩球实验，有自我牺牲的精神

2.你是学生，就要和同学一起学习，一起游戏，共同完成学业；你是工人，就要和同事一起做工，共同完成工厂的生产任务；你是军人，就要和战友一起生活，一起训练，共同保卫我们的祖国……

你是医生,就要和同事一起治病,一起救人,共同担负这一圣神的职责。

3.齐心并力、齐心涤虑、齐心合力、齐心戮力、齐心同力、齐心协力、齐心一力、人心齐，泰山移、协力齐心、万众一心、众心成城、众心如城 团结就是力量。——谚语

一个人像一块砖砌在大礼堂的墙里,是谁也动不得的;但是丢在路上,挡人走路是 要被人一脚踢开的。——艾思奇 发展练习

一、阅读短文，完成练习。

1.他们的心中想着别人、想着集体，而且还有自我牺牲的精神； 他们的心中只有自己，没有他人，并且自私自利。

2.做人要学会合作，要和别人一起同舟共济，有福同享有难同当的话，那就会获得卓越的成就；如果选择自己霸占好处，而不与他人分享，那就会败得一塌糊涂。

二、结合生活实际，写一个经过合作取得成功的小故事。有一次学校举行拔河比赛，我们班的同学都参加了比赛。比赛开始，我班同学首先被对手拉了过去，可是，我们毫不气馁，大家团结的起来，“力往一处使，汗往一处流”，终于将对方拉了过来，我们赢了，我终于知道合作就是力量。

第四单元练习

一、看拼音，写词语。捕捉 跌落 恩惠 洞察 障碍 威胁 蕴藏 牺牲 倾泻

二、选字填空。

1.辨别 争辩 分辨 辩解 2.和谐 协商 协助 诙谐

三、给加点字选择正确的读音。1.①④ 2.②①④ 3.④③

四、判断。

1.√ 2.× 3.× 4.√

五、在括号里填上合适的关联词。

1.不是 而是 2.只有 才 3.之所以 是因为 4.如果 那么

六、根据课文内容填空。

1.成功的合作不仅要有统一的目标，要尽力做好份内的事情，而且还要心中想着别人，心中想着集体，有自我牺牲的精神。2.兼听则明 3.忠言逆耳利于行 4.近山识鸟音 5.谦受益 6.话不说不明

七、选择下列句子中引号的用法。1.D 2.B 3.A 4.B

八、请将生物与根据其特点制造出来的事物连线。鸟类 飞机 萤火虫 冷光源 袋鼠 无轮汽车

鱼 潜艇 蝙蝠 雷达

九、阅读短文，完成练习。参考答案：

1.浩如烟海

公正

考验

未必 2.√x√x 3.懂得它的语言

知道写书人的意思 4.少年不知勤学苦，老来方悔读书迟。书读百遍，其义自见。

旧书不厌百回读，熟读深思子自知。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

读书破万卷，下笔如有神。

明白其中的道理

15，天游峰的扫路人

一、看拼音，写词语。

瘦削 游览 清爽 武夷山 颇有节奏

二、给加点字选择正确的读音。扫sǎo 棱léng 黝yǒu 兴xìng

三、写出下列破折号表示的意思。1.表示解释说明。2.表示的声音延长。

发展练习

一、阅读短文，完成练习。

1.九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。上山九百多级，下山九百多级，一上一下一千八百多级。2.A 3.B

二、阅读与思考。

这个梦想是互相帮助对方完成彼此的梦想,他们的心理是非常快乐的。

16，最大的麦穗

基础练习。

一、给加点字选择正确的声母。n l l l s s sh sh

二、在括号里填上合适的关联词。1.肯定 但 即使 也 因此 2.如果 就 即使 也 只有 才。

三、写几句连贯的话，用上如梦初醒和错失良机两个词语。

弟子们在麦地里挑挑拣拣，两手空空，走到了头才如梦初醒。经过了老师的教育，他们明白了不能错失良机。

四、按要求完成练习。1（1）.恍然大悟

（2）.他们在偌大的麦地中，竟找不到最大的麦穗，而且连一棵最小的麦穗也没有。

2.人的一生仿佛也在麦地中行走，也在寻找那最大的一穗。有的人见到了颗粒饱满的“麦穗”，就不失时机的摘下它；有的人则东张西望，一再地错失良机。当然，追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。联系生活实际的：

我得到的启示是：人应该要学会抓住眼前的机会，正如有的人毕业后找工作。摆在眼前的工作机会不要，总认为自己应该要有更好的工作，自己应该做更好的工作，最终什么工作都找不

到，留下的是无限的自责与懊悔。发展练习

一、如果弟子们走进麦地寻找最大的麦穗，他们会怎么做呢？

（二）参 考 答 案：

1.文房四宝

湖

徽

宣

端 2.感悟、察觉 显现、琢磨、枯燥、粗糙 3.日晒雨淋

雕砚修底

切磨打光 4.B A C 5.外表敦和而内心耿介的君子 经过心志与肌肤的劳苦 从工作中锻炼 道德修身

17，山谷中的谜底

基础练习

一、想一想字的意思与部首的关系，再选字填空。1.蓬 篷 蓬 篷 2.催 摧 摧 催 3.迷 谜 迷 谜

二、读下面一段话，根据拼音写词语。景观 女贞 摧毁 反弹 完好无损 苍翠挺拔

三、把下面的句子按顺序排列好。1 5 2 6 3 4

四、根据课文内容填空。

谜面：西坡长满了松、柏、柘、女贞等杂树，而东坡只长满雪松。

谜底：由于特殊的风向，山谷东坡的雪总比西坡的雪来得大。雪松上积满厚厚的雪到一定程度时，雪松富有弹性的枝丫开始向下弯曲，雪就从树枝上滑落，压力减轻，树枝又立即反弹，依然苍翠挺拔。

启示：逆境与压力面前，既要敢于抗争，也要学会适当的退步，以退为进，保护自己，以利于生存和发展，取得最后的进步。

五、阅读课文片段，完成练习。

1.C 2.反复地积 反复地弯 反复地落 反复地弹 3.非常大 在压力下做适当的退让 成功 不屈不挠 强者和胜利者 发展练习

一、将下列名言或俗语补充完整。

1.三军可以夺帅也 2.人穷志不短 3.能屈能伸 4.退一步海阔天空

二、“有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好地发展”生活中有很多这样的事例。请你举一个事例简单说说。1.弓箭，拉的越弯，射的越远。

2.工作从基层做起。做最基本的，是为了积攒经验，为以后的发展打好基础。

三、阅读与思考。

1.审视，柔美，专注，惊惶 2.D 3.答：并不是简单的重复。因为这样可以描写出罗丹的形象的庄严与高大，引申出罗丹内心的魁梧与伟大。

4.答：可以看出罗丹对待塑像如同对待自己最心爱的东西，从侧面反映出罗丹对待艺术的庄严情感。

5.答：对待每一件好的又是值得事情就需要“我”用精益求精的行为和态度来完成。

第五单元练习

一、看拼音，写词语。摧毁 麦垄 攀登 谜底 帐篷 黝黑 苍翠 挺拔 气喘吁吁

二、给加点字选择正确的读音。

沏茶（第一个）少顷（第二个）弯曲（第二个）麦穗（第一个）循声（第二个）瘦削（第一个）用扫（第二个）帚清扫（第一个）路面

三、把下列词语补充完整，并解释所填的字。1.望而（却）步：却：停止；后退。2.完好无（损）：损：损坏。

3.如梦（初）醒：初：刚开始。4.半途而（返）：返：返回。

四、选择下列句子中破折号的用法。1.D 2.A 3.B 4.A

五、选词填空

1.（1）惊吓

（2）惊动 2.（1）如梦初醒

（2）豁然开朗 3.（1）屈服

（2）屈从

六、修改病句。

1.“但是”

改成“所以” 2.“一致”

前加

“大家”

3.“关心”

后加

“我”

4.“和”

改成“、闻到果实的”

七、阅读课文片段，完成练习。

1.这段话选自《山谷中的谜底》，这篇文章告诉我们：在逆境中生存，要敢于抗争，也要学会退让，以退为进，一样可以更好的生存与发展。

2.枝丫（yā）反弹（tán）3.不论……都…… 4.答案不唯一。

诗句：“大雪压青松，青松挺且直。”

或者：我会说：“雪松，你真是个能屈能伸、忍辱负重、以退为进的强者、胜利者！”

八、阅读短文，完成练习。1.周旋：与对手追逐较量

不离不弃：燕子不离开、不放弃老巢。

命悬一线：谈判代表在火力范围之内生命随时可能受到威胁。

2.（1）姥姥从不允许别人动燕子一指头，更不允许捣燕子窝，任堂前燕粪点点。燕子已经对姥姥信任了。

（2）一旦被劫匪发现，谈判者将会立即死于非命，更不能为了救人质，趁劫匪不备将其击毙，这在谈判界是绝对禁止的行为。要让劫匪信任谈判者。

（3）建立信任的困难不言而喻，而破坏信任则很容易，有时

只需一指头的力量。

（4）建立信任很难，破坏信任很容易：原本我与一位同学关系很好，可只因一句玩笑话，闹翻了，从此以后形同陌路。3.信任的力量

18，广玉兰

基础练习

一、给加点字选择正确的读音。选2 选1 选2 选1

二、把下列词语补充完整。

含羞待放 鲜嫩可爱 迫不及待 招人喜爱 玉琢冰雕 生生不息

三、在括号里填上合适的词语。（淡淡）的幽香 观赏（花朵）（洁白）的花朵 装点（教室）（绿油油）的绿叶 孕育（生命）（旺盛）的生命力 珍爱（生命）

四、根据课文内容填空（本答案来自零五网），仿写句子。1.（五六）（盛开）（绿油油）（洁净）、（高雅）仿：

（六）（荷花）（密集）（粉嫩)（耀眼）2.（凋落了）（披着一身绿叶）（装点着自然）仿：凋落了 枫树披着一身红叶 与忙碌的秋日相映 展现着活力 发展练习

一、连线。

荷花---纯洁、崇高 康乃馨---慈爱、温馨 百合---百年好合 玫瑰---浪漫爱情 勿忘我---永远思念

二、阅读短文，完成练习。

1.，.，?，,!2.4 3 3.简朴 依旧平凡 坚强 惦念 献出

4.我爱它的朴素，它的顽强，我觉得人正需要有一点野菊花的精神。

5.“我”特别喜欢野菊花。6.选（1）

（二）1.答：任何一种来自天上的宠遇，都会在这人世间觉得孤独。

2.答：所有值得珍惜的美丽，都需要保持一种距离，如果作者走下河谷跟那颗树近距离接触，便失去了这种距离，同时也会失去一段值得珍惜的回忆。

19，夹竹桃

一、给加点字选择正确的读音。lian chong fu 2声 cen ci

二、按季节顺序将下列词语归类。

春天：和煦 迎春花 桃花 杏花 海棠 榆叶梅 丁香 盛夏：暴雨 凤仙花 石竹花 鸡冠花 五色梅 江西腊 深秋:清冷 桂花 菊花

三、用加点的词语造句。

这件礼物不是昂贵的,也不是最美的,但是对我来说却是无比珍贵的。

四、根据课文内容填空。

1.在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特别茂盛的时候，也看不出有什么特别衰败的时候，无日不迎风吐艳。

2.我幻想它是地图，它居然就是地图了。这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海。碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真地展现出一个小池塘。夜蛾飞过，映在墙上的影子就是游鱼。我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅画。微风乍起，叶影吹动，这一幅画竟变成活画了。发展练习