二年级上学期品生备课

二年级上学期品生备课（精选10篇）

二年级上学期品生备课 篇1

我们的收获

作为一个集体，我们团结合作，积极进取，我们在合作中努力，在合作中提高，在合作中收获。

新教材就意味着一个新的起点，站在这个起点上，我们诚惶诚恐，因为我们不可能仅凭原有的知识来教一本新的教材。所以，我们努力学习新课程新理念，挤出时间读书阅报，在学习中收获;认真备好课、上好课，在教学中收获;课后认真总结，坚持单元教学检测，寻找得失，在反思中收获;认真听课、主动评课，在交流中收获;进行了“写话指导”和“阅读教学”的专题讨论，在研究中收获;我们和学生一起开展了“师生共读”和“故事大赛”，在活动中收获。我们的收获很多，我们累并快乐着。

我们的工作

按照学校各级要求和我们的实际情况，我们认真地开展了以下几个方面的工作：

1、学期初，我们进行了新课程的研讨，对新教材进行了梳理、分析。

2、在教学方面，针对教学难点，我们进行了“如何指导学生写话”和“二年级阅读教学的.思考”两次专题讨论。

3、在课题方面，开学初，由李娜老师主讲，我们一起讨论了课题的意义和价值所在，各班都根据本班的实际情况展开了不同形式的师生共读活动。

4、在听课、评课方面，这学期我们组有三位老师(周红老师、徐育红老师、崔荣华老师)执教了教研课，我们和一年级组合作，互听互评，共同进步。

5、积极参加学校组织的各项活动：听了两节县级公开课后，在组内认真开展了评课活动;听了南京学习汇报会;聆听了学校组织的普通话诵读比赛。

6、积极组织学生开展各项实践活动，各班都开展了讲故事比赛，并派代表参加年级组讲故事比赛。

7、认真备课、认真批改作业，做好组内的教案、作业的月查。

8、坚持单元检测，做好统计、分析，反思自己的教学行为。

我们努力的方向

我们很认真，但不能代表我们已经解决了所有的问题，我们仍然还要面对许多困惑，我们仍然还会继续努力。

社会越来越进步，新课程改革不断深入，但学生之间的学习水平却越拉越大，可是我们往往却无能为力，往往是心有余而力不足。如何有效利用时间，促进学困生的发展，提高学困生的学习能力是我们将要努力的主要方向。

二年级语文备课组学期工作计划 篇2

二年级语文备课组计划

一、指导思想：

认真贯彻国家基础教育工作会议的精神，以基础教育课程改革为契机，更新教育观念，深化教育教学改革，全面推进素质教育。立足课堂教学，积极开展教学研究活动，不断提高课堂教学效率，改变教师的教学行为和学生学习方式，以培养学生的创新意识和进取精神，为重点深化课堂教学改革，努力提高全年级教师的业务素质。

二、教材特色:

苏教版国标本二上教材主要有以下突出特点：

第一，遵循语文学习规律。语文是母语学科，对于低年级的孩子来说，主要是“学习”语文，而不是“研究”语文。教材注重继承与弘扬中华民族优秀文化，认真落实“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”三维目标的精髓，以语言实践活动为中心，按照习惯、识字与写字、阅读、单元练习（学用字词句、写字、读读背背、口语交际、实践活动）的体例编排，强化了识、写、读、背、说、习，突出了识写结合、读写结合、说写结合、做写结合，学用结合等特色，注意了“三维目标”的渗透和融合。

第二，遵循学生身心发展规律。教材符合低年级儿童身心发展特点，适应学生的认知水平，努力解决三个问题：一是学习语文的兴趣问题，让儿童喜欢语文；二是学习语文的方法问题，让儿童会学语文；三是人文性和工具性统一的问题，让语文学习的过程既是学习语言文字的过程，又是学习现代文化知识的过程，更是开启智慧、形成技能、体察世界、陶冶情操的过程。

第三，具有积极的文化审美价值取向。教材选文具有典范性，文质兼美，富有文化内涵和时代气息。教材丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的。如学了《小鹰学飞》、《青蛙看海》等课文使学

生明白学习是永远无止境的，要专心致志；学了《梅兰芳学艺》等课文使学生懂得“勤能补拙是良训”的道理；学了《动手试一试》等课文告诉学生要学会反思……

第四，简化头绪，便教利学。全册教材由“培养良好的学习习惯”、“识字”、“课文”、“单元练习”四部分组成，类型不多，结构简明，眉目清楚，目标明确，重点突出。

具体地说有以下特点：

1.重视习惯。良好的学习习惯是终身学习的重要保证。该册教材充分重视了学生良好学习习惯的培养。开篇用了五个页码，安排了“勤于朗读背诵，乐于课外阅读”的习惯篇，以精美的图片对学生进行学习习惯的教育。除此之外，教材还在课后练习、单元练习中渗透了读、说、问、查、写等习惯培养的教育资源。

2.重视方法。“世界上最有价值的知识就是关于方法的知识”。教材注意引导学生掌握语文学习的方法，十分强调学习过程的训练，引导学生发现规律、举一反三，提高自学的能力。具体表现在：（1）文中授法——教材中专门安排了指导学生学习方法的课文。如《英英学古诗》意在唤醒学生的生活经验，传达给学生温故知新的学习方法；又如《动手试一试》提示学生学习要不惟书、不惟上，要勇于实践……

（2）图中明法——如“习惯篇”除了给学生读书姿势的暗示，还给了学生练习背诵的方法提示；另外，在识字教材、课文、单元练习的插图中也有许多学法提示。（3）练中悟法——教材中很多课文后面的练习不是就题论题，而是提示了一定学法，可以使学生在练习的过程中摸索出规律，领悟到学法。

3.重视实践。语文是实践性很强的课程，丰富的语文实践活动是提高学生语文素养的有效途径。教材中安排的课外语文实践形式多种多样。如学了《一株紫丁香》要求学生找一些赞美老师的诗句，读一读，抄一抄；学了《水乡歌》课后的练习——收集歌颂幸福生活的诗歌，举行一次诗歌朗诵会；学了《小动物过冬》，要求学生搜集小动物过冬的方式……练习注意为学生设计体验性活动和研究性专题，这

样安排，有利于学生在探究中学会学习。

三、本学期目标和任务

1.根据学校制定的各项工作，制定本组的教学计划，教研计划、教学进度，并按照计划开展活动。

2.认真做好研讨课安排工作，基础确定每各人的研讨课题，把开展研讨课与新课程改革结合起来，以逐步适应新课程改革的要求。争取提高精品课的素质，通过活动提高每一位教师参与课程改革的积极性。

3.认真开展好每周集体备课工作，把集体备课当作提高教师业务水平的一个过程，通过集体备课的形式，集中集体的智慧，对教材进行科学探索，分析尽可能把现代化教育新思想融入到教学当中去。真正体现出集体备课的价值所在。集体备课要紧紧围绕着研究专题进行，从学生的角度去思考问题。组内成员作好讨论记录。

4.认真学习教育教学相关的理论，使各位教师真正从思想上转变观念，能了解并认同新课程的基本理念，树立新的观念，并将其转化为自己的教育教学，研究和管理行为。从而在使用现行过渡教材过程中，自主地纳入新课程的改革，主动的适应新课程的要求，创造性地做好实施新课程的各项工作。

5.教师要经常看教育教学杂志，把有推广价值的资料推荐给大家，使教师在自觉地学习中提高理论修养，推大知识面，提高理论水平。

6.认真抓好学困生的补缺补差工作，使他们能跟的上大队伍的步伐，避免他们产生自卑心理，在抓好学习的同时更要在身心上给予更多的关怀使每个学生的身心健康成长。

7.积极参加各级各部门举办的继续教育活动，达到在职提高的要求。

四、具体措施

1.加强基础理论学习，领悟教育教学最新动态。

2.加强常规管理和检查教研组内互相听课，互相检查作业，发现

问题及时解决。

3.认真完成教学随笔，及时总结教学中的得失，不断进取，努力提高组内成员的教育教学水平。

4.积极开展教学科研活动，根据学校“课内读,课外写”课题，本学期我们将围绕专题进行研究活动，并在此基础上制定出特色。

5.认真做好期中期末的质量分析，不断反思，提高教学能力。

6.重视掌握知识的同时，又要注重学习习惯的培养，努力提高学生学习的效率。

四年级上学期语文集体备课计划 篇3

一、学情分析：

学生已经打下了语文学习的基础,学生普遍喜欢语文。爱读课文，发言积极，思想活跃。有基本的道德判断能力和积极健康乐观向上的感情。具有初步的口语交际和写话能力。掌握了最基本的学习方法。有的学生基础知识不够扎实，书面语言问题较多。

二、中年级教学目标的连续性和发展性

（一）识字写字：学习独立识字有初步的独立识字能力。写铅笔字写钢笔字，练习用毛笔描红。有主动识字的愿望养成主动识字的习惯

（二）阅读：学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。开始学习默读。初步学会默读。结合上下文和生活实际，了解词句的意思联系上下文，理解词句的意思。初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用

（三）口语交际 ：学讲普通话。能用普通话交谈。能简单讲述自己的见闻。清楚明白地讲述见闻，说出感受和想法。

（四）习作 ：低年级写话乐于表达。中年级开始习作，鼓励自由表达。能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意把自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容写清楚。尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词语。

三、本册教材与低年级教材在编排上的相同和不同之处

（一）联系单元专题，加强单元教学内容的整合（二）练习题的呈现方式和叙述语气发生了变化

（三）拓展语文学习的资源——部分课文后面安排“资料袋。”

四、工作思路：

1、坚持分散教研与集中教研相结合。将小组教研与学校大组教研中，提出的教学问题进行讨论研究。

2、坚持个人备课与集体备课相结合。教师在个人备课的前提下，每周进行一次集体备课。

3、坚持常规备课与网络备课相结合。利用网络平台，互相学习交流、合作共享。个人结合本班实际情况修改教案，在课本上批注式备课。

4、坚持理论学习与实践反思相结合。老师学习相关理论知识，并结合课堂教学实例，讨论交流。

五、集体备课中需注意的问题

本册共有32篇课文，其中精读课文18篇，略读课文14篇，8篇选读课文。教材后面还附有8篇选读课文。设计了八个专题，每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。

（一）注重人文体验，提升人文精神

（二）优化学习方式，加强语言实践

（三）明确课文类型，因文施教

六、实施策略及步骤：

坚持每周的教研活动。教研组长带领本组老师，切实利用好教研时间，开展集体备课。做到内容提前准备，研讨人人参与，记录全面具体。

7年级第二学期备课组工作小结 篇4

本学期，我们七年级英语备课组的教学任务很艰巨，教材内容多了，难度又增加了，两极分化现象面临着严峻的挑战，但我们备课组全体成员，为提高我校英语教学质量，一如既往、满腔热情、辛勤耕耘，大概情况总结如下：

一、团结互助

我们七年级英语备课组共有六名成员：王珂、陈蓓蓓、钱阳杉、郑良琼、陈恺、王珊珊，我们是一个和谐的团队，我们经常一起研讨教学问题，共享资源，团结互助，为了同一个目标努力工作。

二、严格执行常规 搞好教学工作

这学期，我们备课组能严格按照学校要求，做好常规工作和集体备课工作，针对我们学校的学生情况，我们备课组老师不抛弃、不放弃，全心全意对待每个学生，不体罚或变相体罚学生，认真贯彻晨读制度，坚持形成性评价，让进步的同学体验到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力，努力在班里形成浓厚的学习氛围，想方设法去激发同学们的学习兴趣，让他们在小进步、小转变中体会到学习的快乐，树立学习的自信心。

三、加强学习提高业务水平

课堂教学是学校教学工作的中心，也是教研活动的重要环节。教研活动的主要方向就是提高课堂教学的水平和教学质量。本学期我们备课组积极参加教研活动，经常听课，向同行学习，遇到问题，发挥集体的智慧，大家一起商量、探讨，努力提高备课组老师的业务能力和业务水平，针对我们学校的学生实际，确定适合我校学生学习的教法。具体做法：

1.定期进行备课组活动，每周二的第七节组织本组教师认真学习新的大纲、研究教材，使每位教师了解教学内容、教学任务、教学要求。本学期在教学中严格按时完成每一阶段所要求的标准。要求每位教师了解所教全部知识内容、重点、难点及处理，以解决教学中的难点。

2.备课组还深入课堂，听评课，在评课过程中提高彼此的教学水平和能力。对本组教师教学有新创意的方面进行肯定且推出本组，以供大家共同研究探讨。

3.对作业、进度要求。强调所规定的使用等级制，给批语、常鼓励。

4.加强对学生进行辅导。对学习有困难的学生，及时辅导，对其作业进行面批，但忌整体全部补课，应力争在45分钟内产生最大效应。

四、积极开展教学交流，促进专业成长

本学期，我们初一年级备课组安排陈恺老师上了一节公开课，并组织老师前往听课评课，在评课过程中提高彼此的教学水平和能力。

五、组织学生开展各种英语课外活动

（见活动计划及小结）

六、共同探讨制订单元测试、期中测试、期末测试的内容和计划。

以上是对七年级英语备课组一学期的工作总结。一学期实施下来，达到预期目的，使每位教师通过活动均有收获，使教学质量有更进一步的提高。总之，我们备课组6位老师，本学期全力以赴，基本完成了本学期的英语教学任务。

钱阳杉

2013年6月24日

英语备课组小结

2012-2013学第二学期建中学校七年级

英语手抄报活动计划

一、活动目的 在英语教学中，我们应该为学生提供各种智能综合展示的舞台。而“英语手抄报”就是一个发展学生各种智能的其中一种手段。这样的活动，培养学生学习英语的兴趣，把所学知识运用到实践中去。

二、时间：端午节放假期间

三、地点：学生各自的家里

四、参与人员：全体初一英语教师和学生。

五、负责人：钱阳杉

六、活动过程：

1.赛前准备：每班任课老师说明比赛要求，版面内容及纸张要求等。

2.组织学生按要求在指定时间完成。

3.由各班英语教师和部分同学组成评委组根据拟定好的评分标准对

同学们的书写进行打分，每班评出5名最佳作品。

七、具体要求：

1.要求学生自己绘制。

2.做到认真书写和绘画，不可使用修改液等。

3.教师同时拟定评分标准。

2013年6月6日

2012-2013学第二学期建中学校七年级

英语手抄报活动评分标准

根据初一英语教师集体讨论，结合初一学生自身特点，制定如下评分标准：

1.按要求内容书写（满分20分）。

2.纸张符合要求（满分20分）。

3.语句书写正确，无语法错误（满分20分）。

4.书写工整（满分20分）。

5.绘画及版面设计优美（满分20分）。

评分注意事项：

一定要以学生的书写基础和绘画水平为依据，酌情扣分。把3、4、5项作为评分重点。语法错误中主要检查时态、语态、动词运用、固定搭配等问题。

2012-2013学第二学期建中学校七年级

英语手抄报活动小结

一、活动意义

以丰富学生的学习生活，营造浓厚的英语文化氛围，让学生感受快乐；促进他们学习英语的兴趣，初一年级备课组举办了这次学生英语手抄报活动。

二、活动成效

经过班内初赛的选拔后，全年级共有45位同学获得了奖项。通过这次活动，同学们各方面的能力得到了很好的锻炼，学习英语的兴趣有了很大的提高，学好英语的信心也更足了。

三、本次活动的反思和体会

1、通过这一次活动，学生知道了如何去获得知识和运用知识，感受到了一种成功的喜悦。

2、从编写手抄报可以看到，学生具有巨大的潜能。关键是我们做老师的要为他们多创造机会。为他们搭建一个自我展示的舞台。

同时，在平时的教学活动中，我们要采取多种形式，在多种不同的实践生活和学习情景中教会我们孩子运用自己各项智能中的强项去学习英语，让学生体会学习英语的乐趣，这也正是英语新课程标准所提出的目标。

2013年6月18日

2012-2013学第二学期建中学校七年级英语手抄报

活动获奖名单

本次活动以班级为单位，统一内容，教师和学生共同组成评委团，在每个班民主选出五名最佳作品：

初三（1）班：

初三（2）班：

初三（3）班：

初三（4）班：

初三（5）班：

初三（6）班：

初三（7）班：

初三（8）班：

一年级语文备课组计划第二学期 篇5

1、争取完成班级高考本科指标。

2、争取获得学校先进班级荣誉。

工作措施和重点

1.及时调整学生心理状态，营造备考氛围。

高考是人生的重大转折之一，学生心态复杂，思想负担重，作为班主任，自然有学生的共同体验。开学初由宣传委员牵头，出一期“迎接新学期”的主题板报，同时通过班会时间宣传我班在下学期备考中的优势，让学生感觉前途充满希望。让全体学生对自己充满信心地投入到高考复习中，提升高考复习气氛。

2.及时同科任老师交流，发扬我班科任老师的优良备考资源，对学生进行学法指导，培养学科兴趣。

学法的掌握，是提高学习效率的关键。本班学生一个普遍特点是喜欢蒙头学习，少开口，上课同老师配合不密切，严重影响学习效果。本学期初发动各文科科代表的表率作用，让学生充分利用早读、晚读时间大声朗读，提高学生的语言表达能力，重视语文作文和英语作文的提高。继续强化数学的学习，请优秀学生介绍数学学习的方法，理解规律，做到分析问题时要认真审题，建立情景模型，寻找解决问题的切入口，训练要足量到位。在复习过程中提醒学生要善于总结，自我归纳，及时反馈及时纠错。指导学生各科建立错题档案，每周二晚自习检查错题集，提高复习效率。经过学法指导，让更多同学掌握学习方法，提高学习效率，让更多同学懂得怎样备考，变学会为会学。

3.关注心身健康，培养冲刺精神。

二年级上学期品生备课 篇6

指导思想：

本学期，我们一年级语文备课组以《学校工作计划》和《学校教学教研工作计划》为指导，落实教学计划和课堂常规工作，继续加强教师队伍建设，培养学生的创新精神与实践能力，以学校“生态教育”的课题研究为核心，大力加强学科探索与研究，促进教师业务水平的提高和学生学习能力的提升。

二、主要工作

（一）发挥备课组作用，搞好业务学习，提高教师业务能力。

1、创设良好的教研学习氛围。组织教师进行有效地学习、探讨。每星期组织一次固定的教研组学习活动，平时在办公室内也要经常组织小型的、即兴的讨论活动。带动教师经常阅读有关教育教学方面的著作和文章，以准确理解, 继续深入学习《语文课程标准》，重点学习课程标准的解读材料。每位语文老师力求做到：对《新课标》主要精神和所教年段目标烂熟于心，熟知相邻年段目标。认真领会《语文课程标准》所倡导的教学理念和教学策略，积极投身于新的课程改革之中，成为语文课程资源的开发者、语文课程的建设者。

2、发挥老教师的模范带头作用。本组有多名年轻教师，精力旺盛，积极性高。老教师无论在工作上还是学习上都要起模范带头作用，给青年教师良好的示范，开展“以老带新、以新促老”的活动，引领进步。通过师徒结对，充分老教师的示范作用，对新教师的课堂进行具体的指导，严格把好教学关。

3、开展常态教研，以研促教。继续开展区级“一课一名师，一师一优课”评比活动，发挥各教研组的团队力量，协助教师录制完整教学课例。

4、继续推进教师的“七个一”工程，有效促进教师的专业化成长，切实提高的教师的专业水平。

5、积极参加教研活动。每位教师要真正把教研活动看作促进自己专业成长的机会，积极参加每次教研活动，乐意接受并认真完成组长分配的各项任务，为提高教研活动的质量献计、出力。

6、配合学校开展“与豹澥小学共同体”建设，开展每月两校各学科教研组规范建设研讨。实行“1+1”发展模式，秉持“互相联动，均衡发展，互促提高” 的原则，努力把共同体各项工作做细、做实、做好。

7、开展“校园文化节”，以活动促学生能力发展。樱花读书节、艺术节、等活动为载体，有计划开展系列学生综合素质的验收、比赛及传统文化特色展示活动，丰富学生的校园生活，提升学生的综合素养。

（二）以教学工作为中心，提高课堂教学效率，规范教育教学行为管理。认真落实课堂教学常规工作是教师的基本职责，是完成教学任务的根本保障，也是提高教学质量的重要途径。继续抓好课堂常规教学，向课堂四十分钟要质量。

1、教师要认真备好课，提高备课质量。吸取上学期的经验教训后，本学期的备课方式主要采取自备式，强调教后记的记录要有个性化，要突出学生的活动，以学生为主。

2、完善集体备课制度。加强集体备课的组织，保证集体备课的时间，保证人人有准备的参与，人人有重点的发言和讨论，能真正的集思广益，发挥集体的作用。

3、抓好学生作业的布置与批改。要求作业布置量适当，质要高，难易搭配，提倡分层布置作业，作业的批改要及时、认真、细致、规范和多写短语鼓励，并及时反思，做到作业案面整洁，人次齐全。

4、教师要积极使用多媒体辅助教学手段，利用云空间，发挥多媒体辅助手段的作用，提高课堂教学效率。

5、积极开展听课、评课活动。每位教师听课不少于10节，同时做好听课记录并填写好听课评价表。尝试自主听课，即备课组有目的地研讨后，老师自己寻找执教者，互相听课。听课者要做到“三个一点”：找出一个“亮点”，指出一个“缺点”，提出一个“金点子”。

6、每位教师要将减负增效工作落到实处，根据学生的实际情况布置作业，作业要精心设计，要有层次性。既要设计有利于学生巩固和内化新知的基本题，又要设计有助与学生思维、能力发展的拓展题；练习要做到多种题形相结合、笔头与口头相结合、书面与操作相结合，以提高学生准确、灵活应用所学知识解决问题的能力为设计练习的出发点。另外，要根据学生的实际严格控制练习的量，布置给学生的作业教师必须及时批改，并及时向学生作评讲，指导学生订正、并

批改。

7、要从有利于每位学生健康成长的高度出发，认真、切实作好对个别学生的辅导工作。对学有困难的学生要降低要求，为其补上所缺的基础知识，使其跟上其他同学，并树立起自信心；要使其明确学习目的、端正学习态度、养成正确的学习习惯；对学有余力的学生教师也应从满足其求知欲和继续发展需要的角度出发对其进行个别辅导或向其提供所需的学习材料。

8、要根据学生的实际情况认真组织好每月一次的单元测验卷和期中、期末的复习检测，认真阅卷，及时统计成绩和试卷分析。

9、要切实做好减轻学生过重负担的工作。要研究如何教学有利于学生理解新知，更要研究如何使学生的练习少而精，达到既使学生掌握新知，又减轻学生负担的目的。

（三）以教育教学实践为依托，抓好教育课题研究。

本学期，我们将在教研组的指导下，结合自身教育教学情况，积极探讨生态教育课堂模式，开展课题研究工作。我们要认真学习和自己的小课题相关的资料，及时记录自己教学生活中的想法和做法，写好教学随笔，积极参加各级各类的评比活动，争取有收获。

（四）开展丰富多彩的语文实践活动，拓宽语文学习和运用的领域。

1、积极开展儿童诵读活动。利用每周3次的晨读时间组织学生进行儿歌、古诗等诵读教材的诵读活动，在每节课铃响之后的三分钟进行反复的巩固，帮助学生积累规范的语言，在朗朗书声中体会诵读的乐趣。

2、积极推进“每天20分”课外阅读活动。本学期我们将认真开展课外阅读活动，每天20分钟的阅读时间是个下限，旨在督促学生自觉进行课外阅读，培养良好的阅读习惯。我们还将进行评比活动，表彰在阅读活动中表现突出的同学。

二年级上学期品生备课 篇7

备课组教学教研工作计划

初二 历史 备课组 制定人

一、备课组教学教研的目标与任务：

初二历史，即中国近代史和中国现代史，是培养学生国家意识和爱国情感的重要阶段。部编教材落实了以学生为本的教学理念，突出“育人”这个素质教育的核心主题，根据部编教材培训及新学期历史课程标准，制定本计划。

基本目标：在落实以人为本思想的基础上，以素质教育为指针，以“育人”为主题，构建有效育人机制，提升育人效益；以课堂研究为核心，构建有效教学范式，提高教学均衡发展水平；以教育评价为突破点，构建符合素质教育新政的评价机制和体系，充分发挥评价的导向作用；以学生能力培养为中心，切实深化落实新课程理念，提升学生的创新精神和综合实践能力。

基本任务：在新课程理论的指导下，深入贯彻落实高效课堂研究，把自主互助学习型教学改革真正落实到课堂中来，解放思想、减负增效、解放师生、删繁就简，注重能力培养，采用实用、科学、高效的方法，提升备课组成员的业务素质，提高教育教学质量。

二、备课组教学教研情况分析：

教学情况分析：八年级学生经过七年级一学年的学习，对于学习历史学科已经产生兴趣，具备了一定的历史人文素养，养成了一定的学习行为习惯。但对于历史价值观的塑造、历史现象的分析、历史规律的总结，还存在种种不足。因此，如何利用学生已有的知识积累和能力水平，去分析历史现象，解决历史问题，总结历史规律，培养历史行为习惯，是本学期教学的重中之重。另外，初二的学生从道德的养成上来讲，是一个世界观、人生观、价值观的重要的形成时期，在这一个时期内的教学任务，从情感、态度、价值观这个层面上来讲，是一个培养爱国主义，形成正确的价值取向，进而形成正确的人生观和价值观念，完成教育教学中至关重要的环节。综合来看，针对上面情况，本学期采取培优补差措施，提高学生学习积极性和兴趣。帮助学生正确认识历史，端正学习态度。切实了解学生的知识结构，认真分析其学习状况，扬长避短，制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际情况出发，同时也要兼顾两头。使所有学生在期中考试都能取

得一个良好的成绩。

教研情况分析：初二历史备课组是在学校综合考虑三个级部的基础上，合理搭配的，四位中青结合的教师担任教学任务，学生层次良莠不齐，需要备课组齐心协力，采取有效的方法，使成绩在原有基础上有所突破。平时教研活动中，我们四位历史教师会充分利用课余时间，发挥集体智慧交流的力量，进行思维碰撞，实现备课、进度、测试三统一，在每周进行一次集体备课，相互支持借鉴，在目标、重点、考点统一的教研平台打造高水平的课堂教学效果和教研模式。

三、工作措施： 应对中考具体措施：

第一，注意历史地图与历史知识的结合，在读图时做到：

1、读图，读清楚地图中各项要素；

2、思史——通过图来说明历史，分析历史的原因、结果、特点、影响、规律，做到看图思史。

第二、充分重视史料教学，重在培养学生材料的阅读能力以能够在考试中得高分，充分认识史料教学的重要性作用，史料对培养学生能力十分重要。

第三、关注中考热点及周年性事件。我们应该注意全球史观、文明史观、现代化史观、唯物史观的教学，要正确把握历史的观点。

备课组认识到了学习复习中难度要与中考保持一致，考题尽量选择新颖而且有思考力度、能力考查较强的试题。教会学生如何解答历史题：

1、在深入中浅出知识认知。

2、在模拟中深入能力运用。

3、在反馈中走向完善升华。

预测今后命题方向：

（1）不拘泥于教科书，意味着教科书仅是中考命题的参照或依托，试题将大量运用新材料，创设新情景，材料在外、答案在内、起点高、落点低，立意鲜明、背景新颖、设问灵活、层次清晰；陌生之中考查熟悉，体现学科自身价值，考查学生依靠已有知识和素养独立地认识问题、分析问题和解答问题的能力。

（2）引导学生把握历史发展的基本脉络，强调历史的整体性和学科体系，加强对学生能力考查。能力考查主要从阅读试题材料切入，以有效信息的提取、解读、整理和运用为基础，向其他各种能力考查延伸和升级。同时关注时政及生活：时政往往是命题者愿意用作命题素材的，适当地引导，回避有争议的热点。

课堂改革与集体备课改进措施：

1、研究课堂有效教学模式，提高课堂效益。

开展教学达标与成果展示活动，实现课堂教学水平的均衡发展，结合课型和具体内容，创建符合历史学科特点和个人特长的教学范式。

本学期继续围绕历史学科组提出的问学展练有效历史课堂课题研究，以学校提出的三段六环教学流程为抓手，上课运用先学后讲，多方互动的教学范式（自主互助学习型课堂）。基本特点是：自主、互助、合作、探究。基本程序是：确立目标、学生自学、检查学习、交流讨论、教师精讲、反馈练习巩固、课堂小结。

2、提高备课组教研有效性，实现集思广益。

首先就要提高备课组计划的有效性，不能流于形式；要创新思路，真正做到有计划、有落实。

备课编写过程中要把握四个要素：研究课标、整合教材、设计教法、设计学法。学案编写的主要条目有六大方面：课标要求、三维目标（知识点、能力点、情感点）、学习重难点、学习方法指导（自主点、互助点、探究点、考点）、学习过程、学习反思与自评（成长点、生成点、困惑点）等。

3、注重内涵发展，善于创新，善于总结、提升与升华，树立终身学习的理念，做一个学习型、创新型教师。

积极学习先进的教育教学理念，具备充足的专业知识储备和高超的驾驭课堂能力；树立终身学习的理念，不断学习，勇于创新，做一个学习型教师；多观察，多思考，多反思；走出去，借鉴别人的经验教训，进行自我成长规划；注重内涵发展，培养人文精神；加强学习和研究，做一个有思想的人。

4、突出学科特点，加强业务积累。

体现学科特点的业务积累，是对课本知识的拓展和延伸，不仅为课堂教学服务，也有利于教师的个人成长，也为学生的终身学习奠定基础。积累中要特别注重历史与现实的结合，史政的结合，与乡土历史的结合，与考点、热点、重点的结合，关注不同学科之间的渗透，关注与高中知识的衔接。

5、加强合作，在合作中加强和改进教学研究。

增强教研意识，学会以研究者的目光审视、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，把日常教学和教研融为一体。加强集体研究，加强集体备课，发挥集

体的智慧和骨干教师在教学过程中的带头作用，新老教师互相学习，共同成长，促进教师专业发展，共同提高教育教学质量。在教研活动中还要倡导实事求是、科学严谨的教研气氛，切实提高教研质量和水平。

6、集体教研努力方向（1）把握一个标准

把握一个标准——课程标准。课程标准是规定学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，是各种版本教材编写的依据，所以也是我们首先研究的重点。学案中一定体现出课标要求。

（2）突出三维目标的设计和落实

在教学目标的设计和教学过程中，要注意学生知、情、意的全面发展，即知识与能力、过程与方法、情感态度价值观，使学生明确三点——知识点、能力点、情感点。

（3）研究教材，整合教材

要依据知识结构,分析重点、难点，理清线索，明确四点——自主点、合作点、探究点，考点，使自主互助课堂落到实处，更有针对性，而不是流于形式。

（4）精心设计教法

在明确了自主点、合作点、探究点，考点的前提下，设计教法时，注意把握以下六大原则：

第一，先学后讲。新授课经过学生自主学习或合作性的学习、探究，当学生经过集体合作探究仍然不能解决某些问题、理解某些内容时，教师再进行精讲点拨。

第二，三讲三不讲。在学生学习的基础上，重点讲易错点，易混点，易漏点；学生已经学会了的不讲、学生通过自己学习能够学会的不讲、老师讲了学生怎么也学不会的不讲，充分利用有效时间完成教学过程。

第三，创设有效问题情境。设计二个以上的思维性问题，发掘几个学习的兴趣点，杜绝无效提问。思维能力的培养，总是从问题开始。可以以生活中的问题创设，也可以以课堂中生成的问题创设等等。

第四，删除无效教学环节。无效教学环节冲淡了课堂教学的落实，不要在环节转换和串联语上花费太多教学时间，脱离本堂课教学目标和任务的多余的教学

环节，势必会降低课堂教学效益。

第五，及时矫正反馈。有检测或练习，且当堂反馈结果。学生的提高需要自己的内省和反思，更需要教师的纠正和反馈，通过检测，及时了解学生学习的状况，将正确的信息及时地反馈给学生，帮助学生更好地纠正学习行为，使学生明确成长点、生成点、困惑点。

（5）挖掘教材，体现历史学科的情感教育功能

七年级上学期语文备课组工作计划 篇8

以学校总体工作计划、教研组工作要点为依据，不断培养和提高学生语文学习能力。以“段力佩教育理论”为指导思想，以提高教研质量和教学质量为目，不断改进课堂教学，提高课堂教学效益，力争轻负担高质量，让各层次学生得到发展。

二、学生情况分析：

全年级6个班级，基本可以分为2个层次，5、6两个班级因为是数学和英语特长班，学生相对来说学习习惯比较好，也对语文学习比较有兴趣;而其余4个班级是平行班大部分学生比较稳定，但有个别学生较差。上课不能专心听讲、积极思维，作业不能按照老师要求完成等，其中还包括随班就读学生。虽然在上学期末区统考中，平均分上升一个名次，有一定进步。但是学习习惯和学习能力较差学生在各班都有。因此总体情况不容乐观。

三、具体工作计划：

(一)进一步明确语文学习要求，养成良好语文学习习惯。

1、课前预习要求：

预习作业要求熟读课文、借助工具书扫除文字障碍、认识作者、好句赏析、质疑等。

2、课堂要求：

专心听讲，认真思考，积极参与课堂活动，勤于笔记。

3、作业要求：

⑴记录好老师布置作业任务。

⑵按老师规定使用相关练习本。

⑶按格式用黑色水笔或钢笔写字，字迹端正，卷面整洁，不用修正带、修正液。

⑷按时独立完成并上交作业，根据老师批改要求及时订正。

4、加强阅读指导，培养学生良好读书、看报习惯。

5、加强写作训练，重视写作前指导和写作后修改与讲评。教给学生修改作文方法，尝试自批，互批作文。加强随机练笔训练，每周一记，拓展写作面，培养写作兴趣，提高学生写作能力。

6、利用课前演讲，培养学生良好口头表达能力。

(二)精心组织课堂教学，提高学生语文学习兴趣。

根据学校要求，每周开展一次备课组活动。以精备课和作业设计为切入口，在备课组活动之前，要求组内每位老师仔细研读每篇课文，备好每一课，写好每一篇备课笔记，做到每课都是精心准备。备课组活动时，由组内老师轮流做中心发言，围绕课文重点难点在备课组活动时统一讨论，各抒己见，群策群力，结合教学目标及每个班级学生情况来对教材内容进行选择、加工和重新组合，设计好适合本班教学步骤。课堂上，坚持以“学生为主体，教师为主导，训练为主线”与“读读、讲讲、议议、练练”八字方针为指导思想，把课堂还给学生，充分调动学生主动性与积极性，从而培养学生学习语文兴趣，提高学习能力。每周末精心设计练习卷，帮助学生巩固课内，拓展课外，切实做到“轻负担，高效率”。

(三)通过爱心学校，提优补缺，努力提高各班优秀率及合格率。

按照学校要求，各班五分之三学生在爱心时间进行提优，备课组讨论决定以现代文阅读为主要内容加强训练。对各班学习困难学生教师利用休息时间拾遗补差。努力提高各班优秀率及合格率。

二年级上学期品生备课 篇9

一年级语文备课组工作计划

备课组长：杜丽霞

一、指导思想

以学校工作计划为依据，紧紧围绕课改，不断更新理念，把“教学质量为生命线”作为中心工作，加强语文课堂教学的实效，“加强教师自身专业化，科研化”的发展为后劲，树立科研兴教的观念，努力做好起始年级小学语文教学工作，提高语文教学质量，提高自身的专业化素质。

二、主要工作

（一）以课程改革为中心工作，继续加强理论学习，注重实践探索研究。

1、一年级语文教师将通过多种途径与方法继续学习语文课改的课程理念，将全新的教学理念有计划、有意识、有步驟地切实落实于课堂教学，教师自身吃透新教材，把握重难点，真正走进新课程的实践与研究。努力推进新教材的使用进程。

2、加强本年级组教研，使备课组活动有计划、有内容、有记录、有反馈，以提高教学质量为宗旨。加强备课组内教师之间的互听课、互评课活动。发挥各位教师的特长，年级组齐心合力搞好教育教学工作。

3、树立科研兴教的观念，切实开展主题教研活动。

4、鼓励教师更新课堂教学模式，切实改善学生学习的环境，提高学生学习的兴趣，营造良好的课堂氛围。

5、发挥年级组教师的教学积极性，配合教导处做好工作。

（二）继续加强基础知识教学，培养能力，促进学生全面发展。

1、加强基础知识教学，把握一年级的教学目标，完善年级知识的连贯性、整体性、严密性，形成培养学生语文综合能力的新理念，研究语文新的评价机制，注重把好年级关。重点：提高识字效率，为阅读教学打下基础。

2、加强语文学科与信息技术的整合，提高学生学习兴趣。

3、组织好学科节活动，让全体学生都动起来，提高学习语文的积极性。

4、抓好一年级学生语文素养的培养。

（三）继续重视课堂教学的主阵地。

1、课堂是实施教学理念的主阵地、主渠道。关注课堂，提高课堂教学40分钟的效果。

2、有目的，有计划地开展“备课、上课、说课、评课”的四课活动，努力做到四有：备课有针对、上课有实效、反思有深度、作业有层次。

三、具体目标及措施：

（一）重视校本研训，提升综合素养

每周在固定时间开展备课组教研活动，注重教学心得及教学方法的交流。

（二）做好日常工作，提高工作效率

1、认真进行备课与教学准备，认真研读每一课教材，从中提炼出一个具体性、引导性、层次性的问题，并以这个问题贯穿整个教学过程之中，促进学生自主探究，从而掌握重点、突破难点。

2、根据各自班级的特点，学生情况，精心设计突破重、难点的方法，突出各班特色来撰写教案.3、坚持每周一次的集体备课：定进度、攻难点、突重点、注重改进教师的教学方式和学生的学习方式。

3、坚持抓好常规教学和多媒体教学的有机结合，在有限的时间内，要效率、要质量，备好每节课，上好每节课。

4、继续抓好学法指导和良好学习习惯的养成，落实好课前准备、学生的实践能力、自学能力以及综合分析能力的培养。

5、作业设计

(1)精心设计练习、作业，针对每个班级的不同情况，教师因做适当的调整，分层、分类地落实到每位学生。

(2)培养学生养成良好的写字习惯，关注学生的写字姿势的正确。

6、批改

（1）教师作业批改要做到规范、正确，订正、反馈及时。

（2）要求每位教师力求在作业批改上有所创新，根据每个学生不同情况，及时给予激励性的评价，提高学生学习语文的兴趣与水平。

7、辅优补差保质量多元评价合理化

遵循因材施教的原则，给予学习有困难的学生关心和帮助，做好补差工作，并记录.8、抓实学生基础知识能力

（1）培养学生逐步养成良好的学习习惯。

（2）培养良好的预习习惯，提高预习质量，让学生逐步养成良好的学习习惯。

9、认真批改学生作业，及时订正。了解学生的学习情况，调整、完善自己的教学工作。

10、布置的作业要有层次感，多面批。努力做好培优抓差的工作。

11、做到考核多元化。教师在单元试卷的题型、密度、广度和深度上有所突破。

二年级上学期品生备课 篇10

写字

二槐斋

从左到右 教学目的：

使学生掌握“从左到右”的书写顺序，以及此顺序的汉字结构规律。教学过程： 组织教学：

安定课堂秩序，检查学习用品。复习检查：

提问上节课所学的内容。

复习撇、以及竖弯钩、横折钩的写法。讲授新课：

板书课题：从左到右。

讲述从左到右的汉字书写习惯：

从左到右是指一个字的书写应从左边的笔画开始。因为我们习惯用右手写字，眼睛是从左向右看，所以先写左边的笔画就不会挡住自己的视线。出示范字：

儿

川

比

亿 讲解分析范字： 儿：

竖弯钩紧贴竖中线的左侧。川：

一短竖要在竖中线上。第三笔为悬针竖，是此字最长的笔画。比：

左边小右边大，竖弯钩紧贴竖中线右侧。亿：

为左右结构，左右各占一半，但右边的横折弯钩写得稍大些。学生习字：

学生习字，教师巡视指导。课堂小结：

小结课上所学的内容。

指出学生中存在的问题。

从左到右～ 教学过程： 组织教学；

安定课堂秩序，检查学习用品。复习检查：

提问上节课课堂内容。

复习土字旁，木字旁，提手旁。讲授新课；

板书课题：从左到右。出示范字：

坏

材

批

抄

师生共同分析范字的结构。讲解分析： 坏：

此字的最后一笔要左顾右盼撇竖的交叉点，否则“不”字会斜。材：

“才”比“木”长，撇要注意穿插的部位，且要有力度。批：

可以认为是左中右结构，中间部分略小。抄：

此字要注意“少”字四笔画之间的联系，主笔撇特别注意方向。学生习字：

学生习字，教师巡视指导。课堂小结。

从左到右～～ 教学过程： 组织教学：

安定课堂秩序，检查学生的坐势。复习检查：

提问上节课的学习内容。复习左右结构，及偏旁。讲授新课：

板书课题：从左到右。出示范字：

记

加

对

动

师生共同习读范字的笔顺。

学生自己分析范字的结构。讲解： 记：

言字旁的书写要注意位置和方向，竖弯钩要稍大些。加：

强调横折钩的起笔位置，以及和撇的倾斜度。“口”的经营也非常之重要。对：

书上“又”的点画嫌小，可以稍大些，但要让出“寸”中点的位置。动：

“力”如同“加”中的“力”，注意撇和横折钩的斜度。学生习字：

学生临习，教师巡视指导。课堂小结；

小结本课学习内容。

指出习字中存在问题。

从左到右～～～ 教学过程： 组织教学：

安定课堂秩序，检查学习用品。复习检查：

提问上节课学习的内容。复习三点水和二点水等偏旁。讲授新课：

板书课题：从左到右。出示范字；

（１）冲

次

汽

汪（２）学生唱读范字的笔画顺序。（３）学生分析字形结构。讲解： 冲：

“中”的口部左竖往右斜，横折往左斜。要求学生注意，且竖画一般用悬针竖。次：

注意“欠”字的起笔位置，看清两撇的自然弯度，撇画要伸展。学生往往无捺脚。

以上两字的左右结构都是左小右大，要看清在田字格中所占的比例。汽：

注意三点水的写法。

横折弯钩，横要向右上斜，弯钩不可过大。汪：

“王”字的三横不一样长，请学生注意。学生习字；

学生临习，教师巡视指导。课堂小结：

小结本课所学习的要点。

指出纠正学生在临习中存在的问题。

从外到内 教学目的：

使学生掌握汉字书写中从外到内的书写顺序以及范字的结构规律。教学过程： 组织教学：

安定课堂秩序，检查学生的学习用品。复习检查：

提问上节课学习的内容。

复习横、竖、撇、捺、以及横折钩、横折弯钩等。讲授新课：

板书课题：从外到内。讲解从外到内：

从外到内是指一个字的书写，应先把外面的框架写好，再写里面的部分。这样容易把字的结构组合得更合理。出示范字：

内

匀

凡

风

师生共同唱读范字得书写顺序。

分析字形结构。讲解： 内：

左竖要直，横折钩不可往左倾斜，一般情况下第三笔撇再竖中线上起笔。匀：

与“内”不同得是横折钩略往左倾斜。（３）凡：

横折弯钩较大，故首笔撇得起笔要注意位置让上。风：

也要注意撇得起笔位置。学生习字：

学生临习，教师巡视指导。课堂小结：

小结本课学习的要点。

存在的问题及时指出。

从外到内～ 教学过程： 组织教学：

安定课堂秩序，检查学习用品。复习检查：

提问上节课的学习内容。复习同字框和门字框的写法。讲授：

板书课题：从外到内。出示范字：

同

网

闲

间 讲解： 同：

除外框正确地书写外，要注意里面部分地均匀分布。网：

外框与“同”的外框略宽，为两个“人”让出位置。闲：

里面的“木”捺改成点，且竖一般在竖中线上。间：

注意“日”的大小适中。学生习字：

学生临习，教师巡视指导。课堂小结：

小结本课学习的要点。

指出纠正学生在习字中存在的问题。

先外后内再封口 教学目的：

使学生掌握汉字书写中先外后内再封口的书写顺序，以及范字的书写规律。教学过程： 组织教学：

安定课堂秩序，检查学习用品。复习检查：

提问上节课学习的内容。

复习横折等基本笔画的书写规律。讲授新课：

书课题：先外后内再封口。出示范字：

四

田

园

固

师生共同唱读范字的笔画顺序。

分析字形特征。讲解： 四：

首笔竖要往右斜，横折要往右斜，注意宽度。田：

起笔及横折同“四”相同。园：

注意大口框的书写，里面部分的布白要均匀。固：

大口框同上。学生习字：

学生临习，教师巡视指导。课堂小结：

小结本课内容。

指出习字中存在的问题。

先中间后左右 教学目的：

使学生掌握汉字书写先中间后左右的书写顺序，以及范字的结构规律。教学过程： 一。组织教学：

安定课堂秩序，检查学生的学习用品。二。复习检查：

提问上节课的教学要点。复习竖钩等基本笔画。三。讲解新课：

１.板书课题：先中间后左右。

２.讲解：

先中间后左右是指先写字的主体部分，再写 的左右两边，这样字就容易得平衡稳妥。

３.出示范字：

小

山

水

业

师生共同唱读书写的笔画顺序。

分析字形特点。

４.讲解： a)小：

左右点注意宽度。b)山：

注意竖折的倾斜度的折的长度，最后一笔也应有一定的倾斜度。c)水：

横撇，以及撇捺与竖钩的关系。d)业：

两竖的间距应注意，最后一横宁长勿短。四。学生习字：

学生临习，教师巡视指导。五。课堂小结：

小结本课学习的要点。

指出习字中存在的问题。

“兵”和“然” 教学目的：

使学生了解并掌握“兵”和“然“的结构规律，以及正确书写的方法。教学过程： 组织教学；

安定课堂秩序，检查学习用品》 复习检查：

复习提问上节课学习的要点。复习侧点、撇点、以及撇、横等。讲授新课： 板书课题：“兵”和“然”。出示范字： 兵

然 分析讲解： 兵：

字底由撇点和侧点组成，上合下开，这样组合叫“其字脚”，书写时要注意两点的呼应。然：

由八个点组成，注意八个点的不同形态相互间的联系。教师示范：

强调平撇的书写，注意字脚两点的呼应。

然字的字脚联飞点，要注意点与点之间的联系。学生习字：

学生临写，教师巡视指导。课堂小结：

小结本课学习的内容。

指出习字中存在的问题。

横折弯钩和“凤” 教学目的：

使学生掌握横折弯钩的正确书写方法，以及“凤”字的结构特点的写法。教学过程： 组织教学：

安定课堂秩序，检查学生的学习用品。复习检查：

提问上节课学习的要点。复习横折钩等基本笔画。讲授新课：

板书课题：横折弯钩和“凤”。出示范字：同上。讲解分析： 横折弯钩：

先写短横画，略上扬，到转折处稍顿转向左下方，约成40度时再往右下转，到作钩处略顿向上一提，尾尖。凤：

呈梯形，左右下角分别向两边伸展，里面部分居中，不可太大。教师示范：

横折弯钩不要写成横折折钩，也不要写成横折钩。凤的第一画撇的起笔要注意。学生试写：

学生试写，教师巡视。

分析学生的作业。学生习字：

学生临写，教师巡视指导。课堂小结：

小结本课学习的要点。

指出并纠正学生在临写中存在的问题。

提点和“江” 教学目的：

使学生掌握提点的正确写法以及“江“字的结构和书写规律。教学过程： 组织教学：

安定课堂秩序，检查学生的学习用品。复习检查：

复习提问上节课的学习内容。复习侧点、横的书写方法。讲授新课：

板书课题：提点和“江”。出示范字：

卡片：提点和江。讲解分析： 提点：

状如短提画。（２）“江”：

左面由两个侧点和一个提点组成三点水，且不在一条竖线上，相互间要有呼应。教师示范：

讲清“江”字中三点水的位置。学生试写：

学生试写，教师巡视。学生习字：

学生临写，教师巡视指导。五：课堂小结：

小结本课的学习要点。

指出习字中存在的问题。

横斜折钩、横折钩和“月” 教学目的：

使学生掌握横斜折钩，横折钩以及“月”的正确写法。教学过程： 组织教学：

安定课堂秩序，检查学生的学习用品。复习检查：

提问上节课学习的要点。复习卧钩和横折弯钩等。讲授新课：

板书课题：横斜折钩、横折钩和“月”。出示范字：同上。分析讲解： 横斜折钩：

先写横画，略上扬，到转折处稍顿转向左下方，约成40度时再往右下转，到作钩处略顿，向上钩出。横折钩：

横短，竖折长，竖向下部分宜直长。月：

字形窄而长，中间两个短画分成三个空间要大小合理。教师示范：

示范时要与其它笔画作比较。学生试写：

学生试写，教师巡视。学生临习：

学生临习，教师巡视指导。课堂小结：

小结本课内容。

纠正习字中存在的问题。

竖钩、弯钩和“子” 教学目的：

使学生掌握竖钩、弯钩和“子”的正确书写方法。教学过程： 一．组织教学：

安定课堂秩序，检查学生的学习用品。二．复习检查：

１．提问上节课的教学要点。２．复习竖提等基本笔画。三．讲授新课：

１．板书课题：竖钩、弯钩和“子”。２．出示范例：同上。３．分析讲解：

（１）竖钩：

先写一竖，当竖写到尾部时将笔锋一提，随即用力向左平推出锋。钩出的部分要做到“平、锐、满”，即钩的上边线要平些，出锋要尖锐，钩的形体饱满。

（２）弯钩；

起笔轻，运笔先略向右弯，最后出钩。

（３）子： 用弯钩，横画宜稍长。

４．教师示范：

教师师范，边讲解。四．学生试写：

学生试写，教师巡视。

分析学生的作业。五．学生临习：

学生临习，教师巡视指导。六．课堂小结：

小结本课学习的要点。

纠错，表扬。

横折钩和力 教学目的：

使学生掌握横折钩的书写方法以及“力”的间架结构。教学过程： 一．组织教学：

安定课堂秩序，检查学生学习用品。二．复习检查：

１．提问上节课的学习要点。２．复习竖钩和弯钩的书写方法。三．讲授新课：

１．板书课题：横折钩和“力”。２．出示范例：同上。３．分析讲解：

（１）横折钩：

横长，竖折短，竖向下部分宜略向左弯。

（２）横折钩２：

横与竖长短相仿，竖向下部分略向左弯。

（３）力：

要安排好主笔斜撇，此笔画上部出头宜短，下部宜弯而长。

４．教师示范：

示范时要讲解》 四．学生试写：

学生试写，教师巡视》 五．学生临写：

学生临写，教师巡视指导。

分析学生在临习存在的问题。课堂小结：

小结本课学习的要点。

指出存在的不足，表扬优秀。

横钩和宫 教学目的：

使学生掌握横钩的书写方法以及宫的肩胛结构和方法。教学过程： 一．组织教学：

安定课堂秩序，检查学生学习用品。二．复习检查：

１．提问上节课的学习内容。２．复习横折钩的书写方法。三．讲授新课：

１．板书课题：横钩和宫。２．出示范例：同上。３．分析讲解：

（１）横钩：

先写一横，这正右边偏上，行到尾部作钩处略顿，轻轻向左下方钩出，尾尖。

（２）宝盖头的两点是竖点和垂点。横钩要长，能盖住下面的部分，两个“口”上小下大。

４．教师示范：

边示范边讲解》 四．学生试写：

学生试写，教师巡视。

分析学生的书写情况，纠正错误。五．学生临习：

学生临写，教师巡视指导。

发现问题及时纠正。

六．课堂小结：

小结本课的学习要点。

展示学生的优秀作业，集体讲评。

永字八法 教学目的：

使学生了解永字八法，并掌握永字八法的正确书写方法。教学过程： 一．组织教学：

检查学习用品，稳定课堂情绪。二．复习检查：

１．复习上节课的学习要点。２．复习横钩的书写方法。三讲解新课： １．板书课题：永字八法。２．出示范例：永 ３．分析讲解：

（１）第一笔：

“永”字第一笔是点。这在“永字八法“中不叫点，把它另外取名称“侧”，意思是说这一点的姿态不是直的，也不是平的，而是以侧取势的。前人对于这一点解说很多，有的说，要像猫头鹰蹲在树上的样子，有的说要像从高山上扔下的石头一样，来势猛，笔力足，要“侧锋峻落，回锋收笔”等等。（２）第二笔：

是短横。“永字八法”把它引伸为长横，叫做“勒”，说是像马口中的横铁，两端扎着绳子，愈收愈紧，含蓄有力，逐步顿挫地把笔锋运送过去。

（３）第三笔：

是竖。把它改称为“努”。这一笔特别劲捷而有姿态，不是直僵僵地像一根木头，要求胸腰挺起直中见势。

（４）第四笔：

是钩。把它叫做“踢（代）”。写时要驻锋提笔，突然踢起，力量集中在锋尖上，好象踢脚一样，要把身子微微一蹲，迅速有利到一脚踢出。

（５）第五笔：

是平挑，叫做“策”，是比喻用马鞭策马的样子，要轻快有力，一鞭子下去，立刻收回来。

（６）第六笔：

是撇，叫做“掠”。下段要稍肥，力要送到尖端，像人用梳子梳长发的样子，要取势长而用力均匀，把梳子送到发梢，也有人一“燕子掠水”来作比方的。（７）第七笔：

短撇，叫做“啄”。如鸟啄物，有力迅速。

（８）第八笔：

是捺，叫做“磔（zhe）”。好象一把斜角的刀，写时要使笔毛尽量铺开，出锋处要收紧。

４．教师示范：

边示范边讲解。四．学生试写：

教师巡视指导。

分析学生的书写情况，纠正错误。五．学生临习：

学生习字，教师要巡视指导。

发现问题及时纠正。七．课堂小结：

小结本课学习的要点。