新概念英语69教案

新概念英语69教案（精选4篇）

新概念英语69教案 篇1

Lesson 51 A pleasant climate

一、教学目标及重难点

1、掌握一些与天气、季节、有关的词汇以及十二个月份的英语表达。

2、学生掌握如何在交流中询问天气及对方的国籍和家乡。即，what’s _____ like in..?

Where do you/they come from?

What nationality are they？ 三大句型的掌握。

3、区别清楚like的双重词性及其区别。

二、教学步骤

1、由课文标题以及图片引导学生猜想对话涉及内容

2、在猜想对话内容基础上引导学生学习新单词，纠正发音，了解词义。

3、听录音初步把握对话内容及句子在语义环境中的语音语调。

4、精讲课文，板书

5、总结对话设置规律

6、分组角色扮演，回顾课文

7、归纳本课重点

8、布置作业

三、词汇

表达国家的词汇：Greece n.希腊

country n.国家

表达天气或气候的词汇：climate n.气候

pleasant adj.宜人的，weather n.天气

windy adj.有风的warm adj.暖和的rain v.下雨

snow v.下雪

表达四季的词汇：spring n.春天

summer n.夏天

autumn n.秋天

winter n.冬天 十二个月份：January n.一月

February n.二月

March n.三月 April n.四月

May n.五月

June n.六月

July n.七月

August n.八月

September n.九月

October n.十月

November n.十一月

December n.十二月 词汇拓展：

1、pleasant

adj.令人愉快的；舒适合意的；（人或其外表、举止等）讨人喜欢；（性情等）和蔼可亲的

2、climate

n.气候（指某一地区数年间的天气情况）

weather

n.天气（指某个特定的时间内睛、雨、风雪变化）What’s the weather like…?

天气怎么样？ What’s the climate like…?

气侯怎么样？

3、like

① vt.喜欢，想要

② prep.象……一亲友 ③look like 看起来象…… ④ feel like +n.或Ving

喜欢

4、country n.国家nation

n.国家，民族

state n.国家，政府，州

land

n.陆地，国家（书面语）

v.登陆

homeland

n.祖国，本国

motherland n.祖国

5、windy

adj.有风的 windy joy 空欢喜

6、sometimes

adv.有时

任课教师

张晓亮

陕西科技大学镐京学院新概念一册教案

time 时间，次数 some times 一些次数

some time 一些时间

四、精讲课文

1、逐句翻译，引导学生体会对话内容，把握具体语境下的语音语调以及单词发音。

2、把握对方由来的问法及回答

Where do you come from?

I come from…

3、掌握天气状况的问法及回答

What’s the weather like in + spring/summer/autumn/winter?

It’s …

4、熟知句型What… be/look like? 这个句型用于询问事物的状况，如天气、气候等，也询问人物或事物的外观或特征。

五、总结

Lesson 53

An interesting climate

一、教学目标及重难点

1、掌握方位的描述

2、句型Which… do you like best?

3、单数第三人称

4、重点词汇

二、教学步骤

1、由课文标题以及图片引导学生猜想对话涉及内容

2、在猜想对话内容基础上引导学生学习新单词，纠正发音，了解词义。

3、听录音初步把握对话内容及句子在语义环境中的语音语调。

4、精讲课文，板书

5、总结对话设置规律

6、分组角色扮演，回顾课文

7、归纳本课重点

8、布置作业

三、词汇

1、mild

adj.温和的，温暖的 ① adj.（天气等）温暖的；暖和的； ② adj.（性情等）温和的；

③ adj.（食物等）味淡的

2、表示方位

① north

n.北方

in the North= in the north of +地方（表示一个国家或地区的方位词如果单独使用一般要大写，但仅仅表示方位意义的方位词不需大写。）

②west

n.西方

go west 去死

③east n.东，④south

n.南，⑤northeast

n.东北，⑥southeast n.东南，任课教师

张晓亮

陕西科技大学镐京学院新概念一册教案

⑦northwest n.西北，⑧southwest

n.西南。

3、rise

v.升起

① v.（日、月等）升起；上升

② v.（河水、物价、温度等）上涨；升高；增加 ③ v.起身；起床

The house rose to the singers.全场起立向歌唱演员们致意。

四、精讲课文

1、逐句翻译，引导学生体会对话内容，把握具体语境下的语音语调以及单词发音。

2、第三人称单数是英语中的一种语法，也称“三单”或“单三”，用于一般现在时的句子，当动词在第三人称单数后时【she、he、it、不可数名词和人名（一个人的）】，要根据其情况变化。

1）人称代词he, she, it是第三人称单数。如： He likes watching TV.他喜欢看电视。

2）单个人名、地名或称呼作主语；是第三人称单数。如：

Han Mei looks like her mother.韩梅看起来像她的母亲。

3）单数可数名词或“this/that/the+单数可数名词”作主语时，是第三人称单数。如： ①A horse is a useful animal.马是有用的动物。②This book is yours.这本书是你的。

4）不定代词someone, somebody, nobody, everything, something等及指示代词this, that作主语时，是第三人称单数。如：Everyone is here.大家到齐了。5）不可数名词作主语时为第三人称单数。如： The milk is in the glass.牛奶在玻璃杯里

6）当数字或字母作主语时，看作第三人称单数。如： “I” is a letter.“I”是个字母。[1]

五、总结

Lesson 55

The Sawyer family

一、教学目标及重难点

1、一天中各个时间段的理解和掌握

2、某一家人的表达方式。

3、频度副词的掌握

4、总结第三人称单数动词加后缀的情况

二、教学步骤

1、由课文标题以及图片引导学生猜想对话涉及内容

2、在猜想对话内容基础上引导学生学习新单词，纠正发音，了解词义。

3、听录音初步把握对话内容及句子在语义环境中的语音语调。

4、精讲课文，板书

5、总结对话设置规律

6、分组角色扮演，回顾课文

7、归纳本课重点

8、布置作业

三、词汇

1、live

v.住，生活

① v.居住，生活

任课教师

张晓亮

陕西科技大学镐京学院新概念一册教案

② v.活，生存

③ v.过生活；享受生活乐趣

At 40 he was just beginning to live.他到40岁刚刚开始过上富有意义的生活。You haven’t lived till you’ve been to Paris.你没到过巴黎就算不上享受过生活。④ 靠……生活（by/on）

He lives by playing the violin.⑤ adj.现场的

live show 现场演出 ⑥live：长期居住在 …；短期住

live in

住在一个比较大的地方（国家、城市）live at

住在一个比较小的地方（区、街道）⑦lives 是life的复数形式

life n.生活

make a living 谋生

life作生命讲是可数名词，当生活讲是不可数名词。

2、stay

v.呆在，停留 ① v.呆在，停留 ② v.逗留，暂住 ③ v.保持，保留

3、home

n.家；adv.到家

stay at home 呆在家

homework n.家庭作业

homely adj.家常的homely dish 家常菜

homeless adj.无家可归的homelike adj.像家的homeland n.祖国 homesick 想家

homemade adj.家里自制的 hometown

n.家乡

4、arrive

vi.到达 ① v.到达，到来

② v.（时间等）来临，（婴儿）出生

四、精讲课文

1、一天各个时间段：morning 早上

noon = midday 正午

afternoon 下午

night = evening 晚上

at noon下午，也叫midday in the morning/ afternoon/ evening

at noon/ night 如果说某日夜里，则用介词on Eg.on the night of June 2.2、The Sawyers live at 87 King Street.the Sawyers是指索耶一家。在英文中，姓氏后面加s，前面加定冠词the，用来指一家人，特别是丈夫和妻子。

3、They arrive home early.在本句中home和early都是副词，下文中的home和late也是副词。

五、总结

任课教师

张晓亮

陕西科技大学镐京学院新概念一册教案

Lesson 57

An unusual day

一、教学目标及重难点

1、会提问时间并知道整点回答

2、一般现在时与现在进行时的区别

3、it的用法

4、乘坐交通工具用by（步行on foot）

二、教学步骤

1、由课文标题以及图片引导学生猜想对话涉及内容

2、在猜想对话内容基础上引导学生学习新单词，纠正发音，了解词义。

3、听录音初步把握对话内容及句子在语义环境中的语音语调。

4、精讲课文，板书

5、总结对话设置规律

6、分组角色扮演，回顾课文

7、归纳本课重点

8、布置作业

三、词汇

moment n.片刻，瞬间

at the moment 此刻 = at this moment

四、精讲课文

1、时间的提问与回答

提问：what’s the time?/ What time is it?

回答：1）整点：It’s … o’clock.2）几点过几分：It’s 分钟 past 点钟.或 It’s 点钟 分钟.在某个钟点的1到30分钟内，用past表示。It’s eight past three.3）半点之后：It’s 分钟 to 点钟.（距离几点差…分）

4）半点：It’s half past 点钟.5）一刻钟

① 几点15分：a quarter past 点钟

② 几点45分：a quarter to 点钟

表示在什么时间通常都需用介词at。

2、一般现在时与现在进行时的区别

一般现在时表示一般的动作或不断重复发生的动作，表示永久的情况；现在进行时表示说话时正在发生的动作，动作还没有完成，表示暂时的情况。

有些动词（如like，want，know等）不是动作动词，不能用进行时态。

一般现在时表达某个习惯性动作，通常与时间频度副词连用，如usually，always，often，sometimes，never等；现在进行时表示此时此刻正在进行的动作，一般与now，at the moment，today，this afternoon，this evening，tonight等连用。

3、it的用法归纳

It” 用法及其句型和固定搭配，是英语语法的重点、难点，又是近几年考试的热点，因此在复习中应给予足够的重视。现将it用法归纳如下：

（1）It用作实词

表达以下概念:指代前文提到的事物，前文中的this, that；替代前文中的内容；指代

任课教师

张晓亮

陕西科技大学镐京学院新概念一册教案

一位性别不明的小孩或未知的人；指代未指明但谈话双方都知道的那件事；指代时间、天气、气候、距离等自然现象（2）It用作形式主语

替代作主语的从句、动词不定式、动名词，而把真正作主语的从句、动词不定式、动名词置于句尾。

It 作形式主语的常见句型：

1）代作主语的动词不定式，其句型为： ①It be adj.(for sb.)to do sth.②It be adj.of sb.to do sth.③It替代作主语的动名词的常见句型：

It’s no good/use doing…

It’s(well)worth doing…

It’s(well)worth one’s while doing/to do

It’s(well)worth while doing/ to do 2）It替代作主语的从句常见句型 ①It is + noun +从句 ②.It is adj.+clause

It’s surprising that…(should)………竟然…… It’s a pity/shame that…(should)………竟然… ③It verb sb.+ clause= It is v-ing + clause

It+surprise/delight/interest/disappoint/worry/disturb/annoy/amaze/bother/concern/frighten/please/anger sb.that…

④It verb(to sb.)that…= sb/sth verb to do

(verb = appear, seem, come about, emerge, follow, chance, happen, occur, transpire, turn out , work out)

⑤It is v-ed that…=sb/sth is to do

(verb=say, report, think, believe, hope, expect, agree, accept, decide, determine, intend, plan, understand, know）3）It 作形式宾语

用来替代作宾语的从句、动词不定式、动名词，而把真正作宾语的从句、动词不定式、动名词置于句尾。

It 作形式宾语的常见句型：

verb+ it+ adj./noun(for/of)to do/clause(verb=think, believe, suppose, consider, feel, make, keep…)4）强调句型

It is/was+被强调部分+ that(who)… 强调句型用来强调谓语动词以外的任何句子成分。当被强调部分是人时也可以用who。在使用强调句型时需注意以下几点：

① 请注意强调句型的特殊疑问句

② 在强调原因状语从句时，只能强调由because所引导的从句。

③ 在强调not … until结构时必须把not与until一起放到被强调的位置上。④ 注意强调句型与定语从句的区别。5）It 常用的固定搭配

make it 在口语当中相当于succeed,表示：成功、做到、说定、赶上、及时到达。

五、总结

任课教师

张晓亮

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Lesson 59

Is that all?

一、教学目标及重难点

1、选择疑问句的声调规律

2、all相关词组

3、句型Do you want ?/What else do you want?

二、教学步骤

1、由课文标题以及图片引导学生猜想对话涉及内容

2、在猜想对话内容基础上引导学生学习新单词，纠正发音，了解词义。

3、听录音初步把握对话内容及句子在语义环境中的语音语调。

4、精讲课文，板书

5、总结对话设置规律

6、分组角色扮演，回顾课文

7、归纳本课重点

8、布置作业

三、词汇

1、writing paper

信纸

是不可数的（a piece of paper，a sheet of paper）

2、size

n.尺寸，尺码，大小 ① n.（衣服、鞋、帽等的）尺码，号 special size 特大号 small size小号

large size 大号

pocket size 袖珍型

medium size中号（均码）portable size 便携式的

② n.（尺寸、体积、规模、身材等的）大小；（数量）多少 There are houses of all sizes in that town.3、chalk

n.粉笔（不可数）

a piece of chalk

一根粉笔

4、change

n.零钱，找给的钱 ① n.找头；零钱

② n.变化；转换

5、与all相关词组： not at all 一点也不

not …any more 不再

all the time 一直

all right 好吧

that’s all 就这些，就这样

四、课文精解

1、选择疑问句，逗号前的最后一个单词读升调，后半句最后一个单词读降调。

2、hat else do you want? “What else…?” 可以看作是表示疑问句的一个短语，意思是“还有什么吗？”。else常接在疑问代词、不定代词及疑问副词后，表示“此外”、“别的”、“其他的”。What else…? 还有什么……？ Who else…?

还有谁……？ Who else do you want to see? Where else…? 还有什么地方……？

Where else do you want to go?

五、总结

任课教师

张晓亮

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Lesson 61

A bad cold

一、教学目标及重难点

1、询问人或者事物的状况（What’s the matter with...?）

2、look和feel可用作系动词

3、情态动词must的最基本用法

4、have与疾病搭配表示身患此病

二、教学步骤

1、由课文标题以及图片引导学生猜想对话涉及内容

2、在猜想对话内容基础上引导学生学习新单词，纠正发音，了解词义。

3、听录音初步把握对话内容及句子在语义环境中的语音语调。

4、精讲课文，板书

5、总结对话设置规律

6、分组角色扮演，回顾课文

7、归纳本课重点

8、布置作业

三、词汇

1、feel

v.感觉

① v.觉得；感到；意识到

I could feel rain on my face.我感觉到到雨点打在我的脸上。② v.摸，触；（客体）给人某种感觉

He felt his pockets and then took out a small box.The silk feels very smooth.③ v.认为；以为；相信 feeling

n.感情

express one’s feeling 表达某人的情感 hide one’s feeling

隐藏…… hurt one’s feeling

伤害……

3、look

v.看（起来）

look at =宾语

look for 寻找

look down on(upon)瞧不起

look out 小心 look forward to 希望，期望，渴望，后边接名词或动词ing形式look into

向……里面看

不同“看”的区别look 表示看的动作

see 表示看的内容、结果

watch 观看移动的东西

observe 表示观察

spot 很难分辨的东西中突然看到一点（spotlight 聚焦

beauty spot 风景点）

view 察看

stare 盯着看

glimpse 瞥到，不经意看到

glance 匆匆地看

notice 注意到

witness 目击

scan 浏览

4、tongue

n.舌头

ongue twister n.绕口令

mother tongue 母语

have a dirty tongue

爱说脏话 have a bitter tongue 尖酸刻薄

任课教师

张晓亮

陕西科技大学镐京学院新概念一册教案

四、课文精解

1、What’s the matter with…?常用来询问人或事物的状况，常作“是否有问题？”“有否有麻烦”讲。

2、feel和 look都可以用作半系动词，分别表示“觉得”和“看起来”。

3、have 后接疾病表示身患该病

Eg.Have a cold 患感冒

have a cough 患咳嗽

4、情态动词must一般表示“一定、必须的意思”

Eg.We must call the docter.Yes, we must.五、总结

Lesson 63

Thank you, doctor

一、教学目标及重难点

1、比较级的使用

2、Don’t 和mustn’t的理解

3、for后接一个时间段

4、each和every的区别

二、教学步骤

1、由课文标题以及图片引导学生猜想对话涉及内容

2、在猜想对话内容基础上引导学生学习新单词，纠正发音，了解词义。

3、听录音初步把握对话内容及句子在语义环境中的语音语调。

4、精讲课文，板书

5、总结对话设置规律

6、分组角色扮演，回顾课文

7、归纳本课重点

8、布置作业

三、词汇

1、yet

adv.还，仍 yet更多用于否定句中

2、rich

adj.油腻的，富有的

the rich

富人

the poor

穷人

3、remain

v.保持，继续 ① v.留下；停留

You’d better remain at home.② v.保持不变

It will remain cold for a couple of days.天气还将持续冷几天。

四、课文精解

1、比较级：在英语中，如果将一个人或者物与另一个人或者物进行比较，就可以运用比较级。表示一个/类/些比另外一个/累/些更…

需要注意记忆一些形容词或者副词变比较级的规则。

（1）单音节以及少数双音节形容词或副词大致按以下规律变化：

1）一般在形容词或副词后面直接加–er 变为比较级，加–est 变为最高级。如： old—older—oldest

high—higher—highest

任课教师

张晓亮

陕西科技大学镐京学院新概念一册教案

2）以重读闭音节结尾，且末尾只有一个辅音字母的，则双写最后一个辅音字母再加-er变为比较级，加 –est 变为最高级。如：

big—bigger—biggest

thin—thinner—thinnest

3)以“辅音字母+y”结尾的单词，则将改y为 i 再加-er变为比较级，加 –est 变为最高级。如：

busy—busier—busiest

heavy—heavier—heaviest

4)以字母 e 结尾的单词，直接加 –r 变为比较级，加 –st 变为最高级。如： large—larger—largest

free—freer—freest

（2）多音节以及某些双音节形容词或副词变为比较级或最高级时，则通常在其前加more变为比较级，加 most变为最高级。如： important—more important—most important difficult—more difficult—most difficult useful—more useful—most useful（3）少数单音节单词，特别是分词形容词，须在前面加more变为比较级，(the)most变为最高级。如：

fond—more fond—most fond pleased—more pleased—most pleased（4）有些单词的比较级或最高级有两种形式，如：

clever—cleverer / more clever—cleverest / most clever able—abler / more able—ablest / most able narrow—narrower / more narrow—narrowest / most narrow

2、each和every的区别

each强调个体；它是adj.&pron.，形容词起修饰限定作用，代词可单独使用；each指两个或两个以上中的每一个。each boy each of the boys

each of my hands

each of my parents

each of the students every强调整体；它只能做adj.；every指三个或三个以上的每一个。

every student（不能写为every of the student）

every one of my fingers

3、介词for 后接时间时只能接一个时间段，不可以接一个时间点

4、Don’t 和mustn’t的理解

don’t “不要”一般的不要做什么事，告诫，劝告

mustn’t“不许，不要”，表示坚决制止，不许可，语气更坚决强烈

五、总结

Lesson 65

Not a baby

一、教学目标及重难点

1、介词to表示从属关系

2、past和to在表达时间中的运用

3、反身代词

4、介词in atfrom的用法

二、教学步骤

任课教师

张晓亮

陕西科技大学镐京学院新概念一册教案

1、由课文标题以及图片引导学生猜想对话涉及内容

2、在猜想对话内容基础上引导学生学习新单词，纠正发音，了解词义。

3、听录音初步把握对话内容及句子在语义环境中的语音语调。

4、精讲课文，板书

5、总结对话设置规律

6、分组角色扮演，回顾课文

7、归纳本课重点

8、布置作业

三、词汇

1、hear

v.听见

① v.听见 ② v.倾听，认真听

We’d better hear what he has to say.hear from sb.收到某人的来信 hear of 听说

listen 听，正在听

listen to…

2、enjoy

v.玩得快活

① v.过得快活

enjoy+ 反身代词：玩得高兴

She enjoyed herself in the vacation.② v.乐于；喜爱

Enjoy+ n.（物体）

喜欢…… I enjoyed that meal.enjoy+ Ving+ sth.喜欢做某事

③ v.享有，享受

四、课文精解

1、介词to可以用来表示从属关系。比如，The key to the door.Answer to the question.2、在表示非整点的时间时，经常用到past和to。用past表示几点过了几分，用to表示几点差几分。

3、反身代词

当宾语和主语是同一个人时，一般需要用反身代词

The old lady is talking to herself.反身代词也可与名词连用，表达“就是那个人而不是别人”的意思。

We went there ourselves.五、总结

Lesson 67

The weekend

一、教学目标及重难点

1、一般过去时态和be动词的过去式不规则

2、周一到周日单词的掌握

3、否定疑问句形式的感叹句。

4、介词on、at、for在表达时间时的区别

任课教师

张晓亮

陕西科技大学镐京学院新概念一册教案

5、英文表示在某个店里可以把shop省略掉用店名加所有个符号

二、教学步骤

1、由课文标题以及图片引导学生猜想对话涉及内容

2、在猜想对话内容基础上引导学生学习新单词，纠正发音，了解词义。

3、听录音初步把握对话内容及句子在语义环境中的语音语调。

4、精讲课文，板书

5、总结对话设置规律

6、分组角色扮演，回顾课文

7、归纳本课重点

8、布置作业

三、词汇

1、absent

adj.缺席的 be absent from

不在，缺席

be absent from school 缺课 be absent from work 旷工

2、keep

v.（身体健康）处于（状况）① v.使保持某状态；保持 Keep the fire burning.② v.保存；保留

He would not be able to keep his job.他恐怕保不住他那份工作了。③ v.保守；储藏

Would you keep my things for me while I’m away? 在我离开的这段时间里，你能为我保管一下东西吗？

3、spend

v.度过 ① v.花（时间等）；度过 spend + n./pron.度过 ② v.用（钱），花费

spend 时间/金钱 + on +sth.Spend in doing…

重点：不通花费的区别

spend 人作主语

expend 花费很大量，更多的主语是政府或一个机构（数额较大，比较正式用法）cost 物做主语，表示物的售价

It cost me …

afford

人作主语，支付得起，腾出时间

I can’t afford it.take [花时间] It takes sb.some time to do sth.pay 人做主语，人为某物付钱

4、country

n.乡村

① n.国家；国土；故乡 ② n.乡下，乡村 任课教师

张晓亮

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the country = the countryside 乡下

country表示“农村”时，前面一定要加定冠词the。③ adj.乡下的；乡村风味的

5、lucky

adj.幸运的，有好运的，侥幸的，碰巧的

lucky dog 幸运儿

luck n.命运 good luck have no luck 没有运气 by pure luck 纯粹靠运气

try one’s luck

试试某人的运气

四、课文精解

1、一般过去时

概念：描述过去的事实或状态，描述过去的动作。在英语中，非现在的以前都叫过去。过去发生的而现在已经结束的动作要用一般过去时来表示。1）表示过去某个点上特定的时间存在的状态，事实，或发生的动作。2）表示在过去的一段时间内经常发生的动作或反复的习惯。be动词is的过去式是was、are是were 肯定句：S+was/ were/ v(e)d …age /yesterday/ just now 否定句：S+ wasn’t/ weren’t/ didn’t +V(原形)一般疑问句：was/ were+ S+ …?

Did +S +V原+ …?

回答：Yes, S+ was/ were/ did.No, S+ wasn’t/weren’t /didn’t

动词变一般过去时态的规则：

动词的过去式分为规则和不规则变化两种：

规则变化：

一般的动词后面直接加-ed 不规则变化：

buy-> bought-> bought find-> found-> found get-> got-> got

have-> had-> had leave-> left-> left

2、Aren’t you lucky!

这句话是否定疑问句形式的感叹句，为的是加强语气。尽管形式上是否定的，但是却表示强有力的肯定。

3、介词on用来表示具体的某一天，比如on Sunday。At用来指代某一个具体的时间点，而for则表示的是一段时间。

4、在英文里表示某一种商店的短语中，往往可以把shop这个词省略，如课文中的the butcher’s(shop)和the greengrocer’s(shop).任课教师

张晓亮

lose-> lost-> lose make-> made-> made

meet-> met-> met

send-> sent-> sent

sweep-> swept-> swept

tell-> told-> told hear-> heard-> heard

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五、总结

Lesson 69

The car race

一、教学目标及重难点

1、hundreds of的运用

2、“在去…途中”的表达

3、方位的表述

二、教学步骤

1、由课文标题以及图片引导学生猜想对话涉及内容

2、在猜想对话内容基础上引导学生学习新单词，纠正发音，了解词义。

3、听录音初步把握对话内容及句子在语义环境中的语音语调。

4、精讲课文，板书

5、总结对话设置规律

6、分组角色扮演，回顾课文

7、归纳本课重点

8、布置作业

三、词汇

1、race

n.比赛

car race

车赛 in the race 在比赛中 at the race 在赛场上

2、crowd

n.人群

in the crowd：在人群中 crowd

v.挤上去

crowd into 拥护，挤进…… crowd into the bus 挤公共汽车 crowded

adj.拥挤的

3、stand

v.站立

n.摊位

4、finish

n.结尾，结束

v.完成finish(v.)+ doing sth

5、way

n.路途（抽象、形象）

By the way=BTW 顺便说一下 This way, please!请这边走 in this way

用这种方法 3 ring road 三环路

street：街道

lane：胡同

path：路径，林间小路

route：路线

highway：高速路

四、课文精解

1、hundreds of…，数以百计的……，用来表示不确定数量的复数形式。类似的结构还有thounds of（数以千计的），millions of（数以万计的）。当“百”或“千”等计量单位在前面有具体的数字时，hundred不可以用复数形式。

表示具体的几百、几千，hundred，thousand（千），million（百万）这些词前面有具体的数字时，本身要加-s，如five hundreds，two millions。

任课教师

张晓亮

陕西科技大学镐京学院新概念一册教案

2、on the way home，在回家的途中，on the way是指“在……的途中”。也可用作 on one’s way home/ to school on the way(home)/ to school

3、方位的表达

On the left 在左边

on the right 在右边

in(the)front of 在前边

Behind

在后边

above 在上面

inside 在里面 Outside 在外面

青少儿新概念英语教案模版 篇2

教学内容（Teaching content）：本节课所教章节 教学目标（Teaching aim）：本节课教学所要达到的预期目标 教学重难点（Teaching mainpoints &difficulties）：本节课重点突显和难点突破 教学流程（Teaching procedures）：

1.热身准备（Warm-up）

师生先互致问候，然后说唱一首跟本课内容相关的英文歌曲或歌谣，或做有趣生动的TPR（全身动作反应法）活动，或师生进行一些轻松的、灵活多样的everyday English日常会话交流，让学生快速进入充满英语课堂氛围的状态。2.复习旧知（Revision）

教师先认真快速地检查上次的作业，并进行点评和讲解。接着让学生一起回顾并背诵上节课所学的对话或短文，然后提出一些跟课文有关的问题让学生回答，也可以让学生之间就上节课所学的内容进行小组问答练习，充分关注和调动每一个学生，尤其是后进生。对于较为重要的词汇、句型和语言点，教师要有准备地进行反复强调，如再次写在黑板上或让学生默写，并针对这些重难点内容开展发散性、深入性强化训练，如用词汇造句，用句型练习对话，PPT出示一些包含需要掌握的语言点的典型题目，让学生在循序渐进、潜移默化的语言学习过程中自然掌握所学知识。3.新知呈现（Presentation）

教师针对本节课要教授的内容准备一个巧妙的、引人入胜的新课导入，如讲一个笑话或引发思考的简短故事等，接着正式开始当天的新课学习。老师就将要学习的对话提一个问题，让学生不要翻书，带着问题听第一遍录音，听完后让学生回答，接着让学生翻开书看着对话听第二遍录音并跟读，然后让学生划出生词和新的语言点，教师翻译并讲解课文，同时根据学生的接受能力，对讲解的词汇、句型和语言点尽可能多做一些拓展和延伸。如果时间足够，可让学生多听和模仿录音语调，并开展小组角色会话练习。学生基本理解本节对话后，教师可带领学生操练对话后的问答练习。（青少儿新概念教材一个单元两节课，第一课是一段对话，第二课是课文的延伸强化练习，其实整套书是围绕一个英国家庭的日常生活而改编的。教师在组织教材学习时，要始终贯穿一个完整的故事情节，引导学生更多地了解英美国家的文化及生活。）4.总结梳理（Sum-up）

让学生看着对话后的词汇表，自己先试着读一读，然后找个别学生来读并带领其他学生读。教师可对一些词汇进行特别讲解，教会学生记单词的有效方法，接着结合课文语言点注释对本节课重难点再次强化和巩固，使学生形成清晰系统的知识体系。5.布置作业（Assignment）

根据本节课所学内容给学生布置相应的作业，对学习的效果进行量化跟踪。如背记本节课的单词、课文，用新学的句型造句，完成本单元第二课课后的练习，提前听读预习新课等。

注：记得每节课中间穿插一个英语笑话或英语趣味脑筋急转弯等；另外每节课最好有个

新概念英语69教案 篇3

校区：昂立克莱尔英语班级名称:1A课型：新课

教学单元：unit 1课程进度：1.5h/2上课时间：9：00~10:45 Step 1:打招呼T:OK,It’s time for our class!Hello everyone,I’m your

new teacher.my name is Blair.OK,follw me,Blair……

T:now,please introduse yourself,what’s your name?

Do you have English name ?

2:warmingup :ABC

Step 2:输入 :让学生介绍自己的家庭成员，在家里是如何称呼他们的，并且问他们是否用英文怎么说，然后引入“Meet the family!”

Step 3:操练：通过卡片教具让学生知道如何用英文称呼他们与打招呼，wife daughter son nephew 等等。（通过touching card、magic finger、high and low voice 等游戏进行操练。）

Step 4:输出：通过jump and say 游戏对所学的复习一下，让学生自己互相操练。

Step 5:对课后的单词进行领读，并进行对话练习，然后大致了解课后的数字直到熟悉为止。

新概念英语青少版2B教案详解版 篇4

Unit16 what’s your middle name?

1：Teaching objectives 引导学生学习一般过去时，重点是规则变化动词的过去式，以及规则动词过去式的发音规则。句型：Did he clean his teeth after breakfast? When did she clean her teeth? I finished the job last month.Did you finish the job last month? 2：Language focus: Middle names, impossible, all the time, unlock, discuss, talk about, plan, everywhere, key-ring, silly, silliness, for example, keep 3：Teaching procedure Part 1:

Greeting: 介绍自己，同时要求学生做自我介绍，内容包括Name,(My name is…or I am…)Age,(I am …years old or I am a girl or a boy of …years old)Gender, Hobbies(I like doing …)等几个方面。要求:站到讲台上，把自己的名字写出来，通过中文名字来引出中名概念。问学生昨天干什么来引出过去式。

Warm Up: I see a little bee, sitting on my knee, looking at the see.(用来学习音标/i:/)Saying: Hoist sail when the wind is fair.Part 2: 讲解课文：先听录音回答问题Where were Karen’s car keys? 然后学习生词和短语，重点单词：impossible, drive, silliness, 最后做详细讲解。语法重点：一般过去时，要求学生理解并记忆动词过去式。Part3:

根据课文问问题，要求学生回答，P5，对话练习，做P9的选择填空。做P6句型练习，句型为一般过去时的一般疑问句和特殊疑问句。然后两人对练对话，最后再做P8书面练习，按照句型来写句子。Part4: 语音学习，规则动词过去式的发音规则是，以辅音结尾的一般读/t/,以浊辅音结尾的一般读/d/,t 或者d结尾的一般读/id/。讲课过程中把语音学习融入到课堂中去，这部分主要做个总结。

Unit17 A cuckoo in the nest 1：Teaching objectives 继续学习规则变化动词的过去式，语音重音以及规则变化的方式副词。

句型：They counted the money.Did they count the money late last night? Yes, they did.They counted the money quickly.2：Language focus: Engineer, enthusiastic, enthusiastically, install, webcam，log on, patient, patiently, suddenly，chance, dart，hatch, excited, excitedly, easily, enormous, in a moment, show, be over 3：Teaching procedure Part 1: Greeting:首先问大家昨天做什么了，来复习十六单元，再以我的名字：燕子（swallow）来引入鸟的话题，比如喜鹊（magpie），麻雀（sparrow）鹰（eagle），问大家08奥运会在哪里举办的？答：NEST Warm Up: chick, chick, chick, I’m a little chick, sitting on the stick, with my brother Nick.A word per day: You are only young once.Part2: 讲解课文：先听录音回答问题（Who are all enthusiastic birdwatchers now?），然后学习生词和短语，最后做详细讲解。Part3: 根据课文问P13问题，要求学生回答，做P17选择填空。然后做P14句型练习，然后两人对练对话，最后再做p16书面练习，按照句型来写句子。Part4: 语音学习，同时把语音学习融入到课堂中去，以及后面歌谣As I was going to St.Ives.Unit18 Read the label!1：Teaching objectives 重点学习不规则动词的过去式，学习爆破音。

句型:What did he do yesterday? He sat in the garden.He didn’t go to the cinema.Did you sit in the garden？

2：Language focus: 生词：anyway, discover, at the same time, one after another, honestly, stuff, chemistry以及不规则动词：bought, came, did, drove, ate, felt, flew, went, put, read, rode, saw, sold ,sat 3：Teaching procedure Part 1: Greeting: 拿出一袋脆脆卷零食，学习Crispy Troll的读音，让学生对本课有基本的认识。Warm up: Ted was having bread, happy in his bed.Mum came and said: no bread in the bed.Saying: Where there is interest, there is memory.Part2: 讲解课文：先听录音回答问题When did Vikki feel really sick?，然后学习生词和短语，最后做详细讲解。Part3: 根据课文P21问问题，要求学生回答，做p25选择填空。做P22句型练习，然后两人对练对话，最后再做P44书面练习，按照句型来写句子。Part4: 语音学习，同时把语音学习融入到课堂中去.Unit 19: A problem with squirrels 1：Teaching objectives 本章学习并练习更多不规则动词的过去式，学习其他时间/顺序标记语的状语，以及其它一些指代前面句子的主格/宾格形式。语音学习浊音和元音的长度。

句型: What did he do last night? He went to bed early and slept well.Did you go to bed early last night? What did you do last night? 2：Language focus: Squirrel, bird feeder(复合名词), squirrel-proof, nut, hang, outside, break into, cut down, price.3：Teaching procedure Part 1:

Greeting: Do you have any pets? 引出大家对于此话题的讨论，简要说下Polly的遭遇，再问Do you have the experience of changing the goods you buy? Warm up:学习/æ/的发音：-What’s that, Sam?-It’s a black bag.-What’s under the bag?-Oh, it’s a fat cat.Saying: A foreign language is a weapon in the struggle of life.Part 2: 讲解课文：先听录音回答问题What did Polly take back to the shop ？后学习生词和短语，并做课文详细讲解。Part3: 根据课文P29问题，要求学生回答，做p33填空。做P30练习，然后两人对练对话，最后再做P32练习，按照句型来写句子。Part4: 语音学习，同时把语音学习融入到课堂中去.歌曲，There were ten in the bed.Unit20: An ordinary life 1：Teaching objectives 本单元第一次讲解由will构成的一般将来时，以及与be going to的区别（前者是表示不太确定的将要发生的事情，即简单的预测，后者是将来时，用于谈论计划或打算）

句型: I’m going to do some shopping tomorrow.You are going to do some shopping, aren’t you? I’ll see you in town.I promise.2：Language focus: 生词：fashion shoot, successful, regular, wonderful, unsuccessful 3：Teaching procedure Part 1:

Greeting: How about your daily-life? Imagine if you are a man of mark, what would your life like? 可以让大家思考一下平凡一天的生活，引入Nina的生活，再设想一下自己将来的打算，引入将来时的概念。Warm up: 学习/ɑ:/-Let’s go to a bar.-The Star Bar?-Aha, who’s that man with glasses?-He’s a clerk.-He works hard.-And he is smart.Saying: When one door shuts, another opens.Part2: 讲解课文：先听录音回答问题Who will Nina meet one day?再对课文做详细的讲解。Part3: 根据课文P37题，要求学生回答，做p41填空。做P38 句型练习，然后两人对练对话，最后再做P44书面练习，按照句型来写句子。Part4: 语音学习，同时把语音学习融入到课堂中去。.Unit 21: The Weather forecast 1：Teaching objectives 陈述句（Statements）,一般疑问句及简短回答（Simple Questions and Short Reponses）, 肯定陈述句和否定的反义疑问句(Tag Questions),特殊疑问句（Wh-question）

句型：They will /They’ll probably move house in a year’s time?—No, they won’t move house yet.When did they move house last?—They moved house last a year ago.2：Language focus: 生词：forecast, announcer, go over to, the next few, wind, blow, bring in ,gradually, degree Celsius 3：Teaching procedure Part 1:

Greeting: What’s the weather like today? 和天气有关的一些词：sunny, rainy, cloudy, windy, shower,并让大家认识east, west, south, north.Warm up: 学习音标/ɔ/

Bob tied a knot.It looks like a knot, but it is not a knot.Don’t lose heart, Bob.Try to tie another knot.Saying: Make hay while the sun shines.（太阳出来时候晾晒草。）Part2: 讲解课文：先听录音回答问题What will the weather be like next week?再对课文做详细的讲解。Part3: 根据课文P45题，要求学生回答，做p49填空。做P46 句型练习，然后两人对练对话，最后再做P48书面练习，按照句型来写句子。Part4: 语音学习，同时把语音学习融入到课堂中去。

Unit 22 I always behave myself!1: Teaching objects: 继续学习上课主要内容，以及单词重音。

句型：Will there be a lecture this evening?—Yes, there will./No, there won’t.There will be/There’ll be a lecture this evening.How long will it last?—It will last(for)one hour.It’ll last from five till/until six.It’ll start at five o’clock and last(for)an hour.When will the motor show open?—It’ll open on the15th and last(for)two weeks.2：Language focus: Behave yourself/myself, outsider, sound, reasonable, last, sharp, clear 3：Teaching procedure Part1: Greeting: What kind of activities does your school have? What would your school do on Children’s Day? Did you take part in any balls? Warm up:

What is the short door, on the first floor for? Open it and see what it’s for.Oh, it’s for a store!

Saying: While there is life, there is hope.(留得青山在不愁没柴烧。活着就有希望)Part2: 讲解课文：先听录音回答问题Who will take Lucy to the dance?再对课文做详细的讲解。Part3: 根据课文P53题，要求学生回答，做p57填空。做P54 句型练习，然后两人对练对话，最后再做P56书面练习，按照句型来写句子。Part4: 语音学习(单词重音及其规则)，同时把语音学习融入到课堂中去。Part5: 重复学过的歌谣，并按照课文内容演练小话剧。

Unit23: Quite tall…and quite striking!

1: Teaching objects: 陈述句，一般疑问句，特殊疑问句

句型：How tall/high/wide/deep/long/heavy is that…? What’s the height/width/depth/length/weight of that…? It’s 320 metres./It’s 15metres wide./It’s 30 metres deep.How far is it from here to the airport? It’s quite near(quite)a long way.It isn’t far./It’s a long way.It’s…miles.2：Language focus: striking，send, face, face, file, messenger, anyone, height, foot, later, centimeter, How far…? Have a look 3：Teaching procedure Part 1: Greeting: How tall are you? Who is your favorite star? Why do you like her(him)? Do you know Yao Ming? He is my favorite basketball star.He is two metres twenty-six.Warm up: Look, look, look, there is a hook, from it hangs a book, about a good cook.Saying: Laugh and the world laughs with you, weep and you weep alone.(世上有人与你同乐，无人与你分忧。)Part2: 讲解课文：先听录音回答问题How tall is Sandy?再对课文做详细的讲解。Part3: 根据课文P61题，要求学生回答，做p65填空。做P62句型练习，然后两人对练对话，最后再做P64书面练习，按照句型来写句子。Part4: 语音学习，同时把语音学习融入到课堂中去。Part5: 重复学过的歌谣，并按照课文内容演练小话剧。

Unit: 24 A quiz 1: Teaching objects: 陈述句，the one与 the other的比较Bob is tall, but John is taller than him.否定陈述句+肯定的反义疑问句：It isn’t obvious, is it? No,it isn’t.句型：Bob is taller than John.Bob is the taller of the two.Dan is the tallest of the three.Dan’s the tallest boy in our class.2：Language focus: try out, than, continent, population density, trick question, square mile, obviously, answer 3：Teaching procedure Part 1: Greeting: A quiz: Which is the longest river in China?(Chang Jiang 6300)黄河（5464）The highest mountain is Mount Everest.(8844)Warm up: One , two.We are going to the zoo.There what shall we do? See the goose And monkeys too.A.Saying: Time and tide wait for no man.（时间不等人）Part2: 讲解课文：先听录音回答问题How many people are there to the square mile in Australia?再对课文做详细的讲解。Part3: 根据课文P69题，要求学生回答，做p73填空。做P70句型练习，然后两人对练对话，最后再做P72书面练习，按照句型来写句子。Part4: 语音学习，同时把语音学习融入到课堂中去。

Unit 25 Karen saves some money 1: Teaching objects: 陈述句：The one on the left is cheaper than the one on the right.The one on the right isn’t as cheaper as the one on the left.一般疑问句:Is the bicycle on the left the same as the one on the right?

It’s not quite the same.It’s a little cheaper.Are they the same price?---No, they aren’t the same price.特殊疑问句:Why does she prefer the microfiber one? 2：Language focus: Prefer, on the right, on the left, quality, linen, microfibre, tell the difference, as…as 3：Teaching procedure Part 1: Greeting:

There are clothes made by cotton, wool, nylon, dacron(的确良), chiffon（雪纺），which would you choose? Who choose clothes for you? Warm up: Pup is on the cup.The cup falls down.Where’s the Pup? Oh!He can’t get up.Saying: Every tub must stand on its own bottom.(桶要凭底立，人贵自立。)Part2: 讲解课文：先听录音回答问题Which suit does Karen prefer?再对课文做详细的讲解。Part3: 根据课文P77题，要求学生回答，做p81填空。做P78句型练习，然后两人对练对话，最后再做P80书面练习，按照句型来写句子。Part4: 语音学习，同时把语音学习融入到课堂中去。

Unit26: School reports 1: Teaching objects: 陈诉句（Statements）

Tim’s report was rather poor, and Ron’s report was very bad.It was worse than Flora’s.Ann’s report was very good.She came second in the exams.Her report was better than Bob’s---but it wasn’t as good as Vikki’s.问句（Simple Questions）

Was Lucy’s report better than Vikki’s?

Does Ron always come bottom in the exams? 特殊疑问句（Wh-question）： What was her report like?

Where did she come in the exams? How did her report compare with Bob’s? 2：Language focus: Report, excellent, geography, everything, come top, come bottom in, enough 3：Teaching procedure Part 1: Greeting: 进行简单的测试，引出每次，讨论学校考试。

Warm up: A girl wearing a skirt, Suddenly got hurt.Let’s give her some herbs.Saying: Perseverance is the only road to succeed.(坚持不懈是获得成功的唯一道路。)Part2: 讲解课文：先听录音回答问Who’s the best gymnast?再对课文做详细的讲解。Part3: 根据课文P85题，要求学生回答，做p89填空。做P86句型练习，然后两人对练对话，最后再做P88书面练习，按照句型来写句子。Part4: 语音学习，同时把语音学习融入到课堂中去。

Unit27: Pocket money 1: Teaching objects: 表示数量的疑问句，数量的比较

句型与结构：I’ve got a little money/a few books.I’ve got more than you/less than you(have).He’s got the most/the least/the fewest(of all).2：Language focus: Pocket money, lend, pound, actually, own, beginning, pay back, borrow.3：Teaching procedure Part 1: Greeting: Do you have any pocket money? How do you do with if? Warm up:

A: Welcome to our school!Let me show you around.B: Thank you.A: This is our computer room.B: How many computers are there in your school? B: About one hundred.A: What a nice school it is!B: Thank you!Please come again!Saying: Constant dropping wears away a stone.(滴水穿石，只要功夫深，铁杵磨成针。)Part2: 讲解课文：先听录音回答问题When will Lucy pay Robert back？再对课文做详细的讲解。Part3: 根据课文P93题，要求学生回答，做p97填空。做P94句型练习，然后两人对练对话，最后再做P96书面练习，按照句型来写句子。Part4: 语音学习，同时把语音学习融入到课堂中去。

Uni28: She doesn’t even exist!

1: Teaching objects: 句型与结构词：

She’s more intelligent than Tim.She’s less hard-working than Tim.She isn’t as hard-working as Tim.She’s the most intelligent student in the class.Robert’s book is the least interesting of them all.2：Language focus: Even, exist, poster, ceiling, singer, favorite, crazy, computer game, care, detective, martial arts master, chess 3：Teaching procedure Part 1:

Greeting: Do you have any posters in your bedroom? If you choose one’s poster, whose would you choose? Warm up: My name is May, I stay near a bay.I’m playing in the rain，and enjoying the happy day.Saying: If you do not learn to think when you are young, you may never learn.Part2: 讲解课文：先听录音回答问题For Robert , who is the cleverest, most beautiful girl in the world?再对课文做详细的讲解。Part3: 根据课文P101题，要求学生回答，做p105填空。做P102句型练习，然后两人对练对话，最后再做P104书面练习，按照句型来写句子。Part4: 语音学习，同时把语音学习融入到课堂中去。

Unit29: No one’s better than Paul!

1: Teaching objects: 句型与结构词：

Did Paul and Dan run fast the other day? Yes, they both ran fast, but Paul ran faster than Dan(did).Dan didn’t run as fast as Paul did.Did he run faster than Dan?---Yes, he did.He definitely ran the fastest.Be加形容词

Paul is a very fast runner.---He is, isn’t he?

动态动词加状语：

Paul ran(much)faster than Dan(did).---He did, didn’t he? 2：Language focus: rival, long jump, high jump, personal 3：Teaching procedure Part 1:

Greeting:Do you do any exercise? What kind of sports do you like? Do you remember the Olympic games held in Beijing last year? Which sport can you remember? 帆船Sailing,游泳swimming,花样游泳Synchronized Swimming,跳水diving, 水球water polo, Rhythmic gymnastics(艺术体操), weightlifting(举重),棒球baseball, archery(射箭), 摔跤Wrestling，柔道Judo，射击Shooting，拳击Boxing，足球Football，篮球basketball，乒乓球Table tennis，跆拳道Taekwondo，马术Equestrian，铁人三项Triathlon，现代五项Modern Pentathlon，击剑Fencing，蹦床Trampoline，排球Volleyball，沙滩排球Beach Volleyball，羽毛球Badminton，垒球Softball，自行车Cycling，网球Tennis，手球Handball，曲棍球Hockey，体操Artictic Gymnastics田径Athletics，皮划艇激流回旋Canoe,赛艇Rowing

Warm up: Look in the boat, It is a goat, With a coat, writing a note.My name is Mike, I’m flying a kite, on my white bike, that’s what I like.Saying: The eye is blind if the mind is absent.心不在焉，视而不见。Part2: 讲解课文：先听录音回答问题Where did Phil come in the long jump?再对课文做详细的讲解。Part3:根据课文P109题，要求学生回答，做p113填空。做P112句型练习，然后两人对练对话，最后再做P112书面练习，按照句型来写句子。Part4: 语音学习，同时把语音学习融入到课堂中去。Unit30: A giant squid 1: Teaching objects: 句型与结构词： How much are they? How much does it/do they cost? What’s the price of that/those…? They cost/They are ￡12.5 each.How much does he/she/it weigh? What’s the weight of…? He/ She/It weighs…kilos.一般疑问句：

Do those postcards cost 80p each?

Yes, they do.They’re very expensive.Are these postcards 80p each?

Yes, they are.They’re very /quite cheap.特殊疑问句: How much are those postcards? What’s the price of this CD?

2：Language focus: Giant squid, scientist, on show, eye, sucker, amazing, the rest of, ear, regularly 3：Teaching procedure Part 1:

Greeting: Did you go to the museum before? Did you see any animals which make you unforgettable? 蜂鸟(wood nymph)是雨燕目蜂鸟科动物约600种的统称，是世界上已知最小的鸟类。蜂鸟身体很小，能够通过快速拍打翅膀（每秒15次到80次，取决于蜂鸟的大小）而悬停在空中。蜂鸟因拍打翅膀的嗡嗡声(humming)而得名。蜂鸟是唯一可以向后飞行的鸟。蜂鸟也可以在空中悬停以及向左和向右飞行。

Warm up: There is a clown, who lives downtown;He’s often in a brown, Wearing a crown.Saying: Knowledge is a treasure, but practice is the key to it.(知识是座宝库，而实践是开启宝库的钥匙。)Part 2: 讲解课文：先听录音回答问题How long is the giant squid?再对课文做详细的讲解。