写人的优秀作文

2024-06-11

写人的优秀作文(精选13篇)

写人的优秀作文 篇1

我期待已久的暑假终于到啦!暑假我可以干许多的事情,还有自己的任务要做。我认为我的暑假生活是非常充实的。

在暑假我还要好好补习我自己薄弱的课程,听说同学们都为了自己报了适合自己班,于是我便和自己的好朋友一起去报了我们想上的补习班,我想通过这个暑假让自己好好取得一些收获。

刚开始上课的这几天,我们都特别的认真,听老师讲的所有内容,还在重点的地方圈圈画画,但是没过几天,天气逐渐热了起来,因为在一个小的房间里面,上的人又很多,所以特别的闷。到后面上课的时候就越来越不专心了,课堂嘈嘈杂杂的,大家都在说话。后来老师对我们大家说的一番话令我印象非常深刻。

我们来上补习课是因为我们可以提高自己水平,父母送我们来上课也是想让我们能够好好学习,我们现在在课堂上吵吵闹闹的,父母肯定不想看到我们这样,他们辛辛苦苦赚的钱就是为了我们的生活的能够变得更好,所以我们在这边是好好学习才能回报我们的父母。

老师说了很多,对我的感触非常的深刻,我也知道好好学习的重要性,在以后的课上,我都会静下心来好好学习,因为我来这里的目的不为别的,就是为了自己!

写人的事作文2

在人生崎岖的道路上,多少无私的关爱,点亮了灵魂的灯塔,多少善意的帮助,叩响了心灵的大门,常怀揣着一颗感恩的之心上路吧。痛苦将不再有,欢乐将与你为伴。我的记忆的门敝开,思绪飘向更远处。

感恩节的来源

“谁言寸草心,报得三春晖”,父亲的严辞责备中承戴着无限的希冀,母亲的温柔呵护里蕴含着无限的关爱,是他们用勤劳的双臂支撑起一座遮风撑雨的家,是他们用成热的心护爱着嫩幼的儿女,浓情化不开的爱啊!

让孩子们一辈子也走不出您那双饱含深情的眼睛。我虽不能做出惊天动地的举动,但也不志在母亲节送一个束康乃馨,在父亲节挂上一个电话,深情地说一声:爸妈辛苦了!

无论是从感恩节的来源,还是我们的生活感受,只有真正拥有一颗感恩的心,方可欣赏人生,感悟人生的真缔和美好。

携一颗感恩之心踏上人生的旅路吧,让我们充满感激,不论是困苦,还是磨难,你将获得完美的人生!

写人的事作文3

老师,我想对您说:“您是大海,我是小鱼,在您爽朗的笑声中成长。”老师,我想对您说:“您是松软的土地,我是一颗种子,在您细心的呵护中成长。”您就像一位母亲一样无微不至地关心着我们,这就是我们大家敬仰的戴老师。

现在我已经读三年级了,记得有一次,我的手摔伤了,而且还是右手,我到学校写金牌作业时,别的同学早早地写完都下去上体育课了,教室里只剩下我和戴老师,戴老师说:“慢慢写,不要急,写难看不要紧。”还问我怎么摔的,又说了些关心的话语。过了三个星期,我的右手好了,这时我多了一只会写字的手,那就是左手。

老师为了让我们对循环作文感兴趣,利用中午休息的时间把写得好的循环作文拍下来发到网上,还奖励糖果。老师,我们做的一点一滴都看在眼里。

老师,您辛苦了,我爱您。

写人的事作文4

每一份职业都是神圣的,即使最容易忽略,最不起眼的职业,对于我们来说也是有用的。家里的墙头掉了些灰,母亲就请刷漆工到我们家来刷墙。刷漆工姓王,大家都叫他王师傅。王师傅个不高,脸有点圆,眼睛小小的,嘴角下面还有个明显的痣。看着他,总使我不自觉得想到电视剧中的坏人。我便问母亲:“妈,他能刷好墙吗?”妈妈摸摸我的头,笑着说:“你放心,人家的手艺可不是一般的好。”那人听了,挠挠头:“大妹子,你放心,刷不好俺不要钱。”话虽如此,我却依旧对他怀疑。谁知道他说的是真话还是假话呢?只见他拿出一桶油漆,把它搅拌均匀,将毛刷蘸少许油漆,然后自上而下,自左而右,先里后外,最后在用毛刷轻轻的修饰边缘棱角。他刷完墙后,已经过了三个小时,妈妈把钱递给他,说:“王师傅,今天真谢谢你了,要不,在我家吃完反在走?”他摇了摇头,从母亲手中接过钱,就走了。看着那干净洁白的墙,我羞愧万分,真不该以貌取人。面对那洁白的墙,我觉得刷漆工这个职业也是神圣的,值得人去尊敬。

世界是公平的,即使身处于最下级,也不要自轻自贱,因为,总会有人欣赏你的。

写人的事作文5

的外公中等个子,满头白发,脸上有几条皱纹,眼睛永远闪烁着慈爱和智慧。虽然外公年龄很大了,但仍然十分精干。外公很喜欢我,常常和我一起玩耍、打闹,逗我开心,也经常给我讲故事,让我从中明白了很多道理!

记得有一次,外公来接我回家,那天突然下起了倾盆大雨,天空电闪雷鸣,外公没有带雨伞。这时外公立即停下自行车,把帽子摘下来戴到我的头上,脱下外套穿在我的身上,拍拍我的头,便飞快地蹬起自行车往家赶,我坐在后面看到外公的背淋湿了,我大声地说:“外公,您的身上淋湿了。”外公笑了笑,说:“没事,只要别淋湿我的小孙子就行!”我看见从外公背上有流淌的雨水,我心里感觉到外公为我不被雨淋湿,而不顾他自己的身体,我的外公对真是太好了!我长大了一定要好好照顾外公!

到了家,外婆看见了便拿了件衣服给外公换上说:“这回变成“落汤鸡”了吧!”外公说:“没关系!”这就是我的外公,一位对子孙后代无私奉献的爱,让我懂得了怎样关爱他人!我爱你——外公!

写人的事作文6

无论春夏秋冬,每天,你都会看到一位老人准时接送我上下学。他头发花白,高高的个子,不胖也不瘦,一脸慈祥,那就是我的爷爷。

我一出生,爷爷就来到宁波。爸爸、妈妈工作忙,平时基本都是爷爷照顾我的生活起居。爷爷为我做饭,辅导我作业,陪我玩耍。

我爷爷性格温和,很少生气。但是如果我犯了错误,他也很严厉。记得有一回我因为不珍惜时间,被爷爷狠狠地批评了一顿。

从我出生到现在,两千多个日日夜夜,爷爷不辞辛劳地照顾我、呵护我、教育我。我从一个嗷嗷待哺的婴儿,成长为一名二年级的小学生。而他自己却在为我一天天的操劳中苍老了许多,爷爷脸上的皱纹就是我成长的印记。

妈妈说,如果没有爷爷的帮助,我们家运转就不会这么顺利。爸爸说应该给爷爷记“特等功”。以后,我要认真做好自己的事情,并多做一些力所能及的家务,让爷爷少操心、少操劳。还要让他老人家多锻炼身体,健康快乐安享晚年。

写人的事作文7

在我的眼里,我的爸爸很孝顺。

每当爷爷奶奶有事情,他总会第一个到达爷爷奶奶家,爷爷奶奶一生病,他急的团团转,是呀!爷爷奶奶老了,应该需要关心!每年五一放假,爸爸带我们去游玩,他会带上爷爷奶奶,尽管,车上很挤,他满不在乎的说。没事挤挤就行,有时候,回来的路上,会在路边小店里买一只烧鸡,或者,要带他们去餐厅吃饭呢!

爷爷奶奶过生日时,他会早早的到家,给爷爷奶奶收拾,买小菜,他都很积极,如果妈妈生日时,他有事不在家吃饭,我问他,为啥爷爷奶奶生日时你就在家,爸爸总会说,因为他们老了,帮助他们,给他们关爱!我也无话可说。

爸爸还是笑话家,吃饭时,他会讲笑话,弄得我和弟弟笑得都出泪了,有时,还差点把饭吐出来,他自己也笑了。他特别幽默!

写人的事作文8

我有一个哥哥,他的名字叫“俊杰”,戴着一副眼睛,喜欢穿一身运动装。

今年夏天放暑假,我到乡下的外婆家住了一些日子,见到了好久没有见面的哥哥,我们都非常的高兴。

哥哥是一个非常喜欢学习的孩子,他每天早上吃过早饭后,总是先把当天的作业认认真真的写完,再仔细的检查上一遍,然后把书本及文具收拾好,并督促我也把当天的作业写好,帮我检查一次后,才带我一起出去与村里的小伙伴玩儿。

村里有一个大大的场子,场上有好多个用麦秸堆成的麦秸垛儿,我们都喜欢在那儿玩儿捉迷藏。在厚厚的麦秸垛上打上一个洞,钻进去,再找一些麦秸把自己掩盖起来,透过缝隙朝外张望,等着小伙伴们来找,大家相互追赶着,打闹着,玩儿的很开心……

时间过的真快,转眼间就到了返城的日子,妈妈从太原回来接我了,我很不舍得离开。走的那一天,哥哥到村口送我,并送我一本《小学生作文选》作为礼物,这本书是他以前用过的,约好明年暑假再回来……

公共汽车来了,我和妈妈登上了汽车,透过车窗,我朝哥哥挥挥手,哥哥也朝我使劲地挥着手,我心里暗暗下了决心,一定要象哥哥一样,好好学习,做一个品学兼优的好学生。

写人的事作文9

我的老爸可不是一般的爸爸,别看他那双“熊掌”又大又粗,干起活来可不是一般人能比的。

每年过万圣节,老爸都会用南瓜做一个南瓜灯。去年万圣节,我想给老爸出点难题,就从网上找到一个南瓜灯的图片,这个南瓜灯呲着牙、还眯着一只眼。我把图片给老爸看,说:“老爸,这样的南瓜灯你能做吗?”老爸看了看,说:“没问题!”他拿起南瓜,先照着图片用笔在南瓜上画出眼睛、鼻子和嘴,然后拿起小刀左剌一下、右划一刀。南瓜在他那双“熊掌”上转来转去,不一会儿,南瓜灯雕好了。我一看,嘿,比图片上的还漂亮呢!

我老爸不但手巧,还是一个爱动脑筋的人。有一次,我想去楼下骑自行车,可车轱辘没气了。爸爸撅着大屁股,用气筒给自行车打气。可是气筒坏了,下面破了一个小洞,气全从小洞里跑了。我心想:完了,骑不了车了。可老爸不着急,用一块抹布垫在气筒下面,然后再打气。小洞被堵住了,气乖乖地跑到轮胎里,车轮渐渐鼓了起来,“太棒了,终于可以骑车了!”

我的老爸真是一个心灵手巧的人啊!

写人的事作文10

“老师就像一把伞,在风雨中给我们遮风挡雨,老师就像一条小舟,在学习的海洋中载着我们尽情遨游,老师就像┄┄”每当我读到这首诗时就会流泪满面,想起曾经教过我的一位语文老师─王老师。

我家里有一张我和王老师的合照。照片上,王老师拉着我的小手微微笑着。我很喜欢这张照片,很亲切,像妈妈很女儿在一起,照片上,’妈妈“牵着”女儿“的小手迈进了知识的海洋。

还记得在一年级的时候,我的语文成绩还很不理想,一次语文课上,同学们都争先恐后的回答着王老师提出的问题,我却一个人始终缩在后面,王老师注意到我后,特意叫我起来回答问题,我却红着脸,支支吾吾地说不清楚。王老师不但不生气还笑着对我说:“不急,不急,慢慢想。“看着王老师和蔼的`笑容,我会心的点了点头。从此,我有什么不懂得,就去问王老师,他每次都不厌其烦的给我讲解,在王老师的教导下我的成绩渐渐的提高了。

写人的事作文11

生日人人都有,可是每个人生日都不在同一天,大家过春节一定很希望生日快点到来,在生日这一天,大家可以我的生日我做主,生日聚会与众不同,下面我来描一下我的生日吧。

我的生日是6月18日,那一天,我起身打了个懒腰,打开窗帘,空气清新,令人有好感,我赶紧起床刷牙洗脸,我的第六感告诉我,今天有重大事情发生,我打开日历,六月初九,对,今天是我的生日,我赶紧跑到爸妈房间问爸妈今天有什么重大的事情要发生。他们俩懒懒散散地说:“今天不就是普普通通的一天吗?”我心里沮丧极了,说了一声哦,可是我并没有察觉的一场“诡计”降临在我头上。

下午,妈妈把我引入房间,房间里黑乎乎的,我打开灯看,原来老爸老妈早知道我的生日,早已准备好了,聚会上气球和彩带点缀着房间,大家一起唱着生日歌,我觉得幸福极了,正当我还在想象之中,妈妈神不知鬼不觉往我脸上涂奶油,全家一看我这模样都笑了。

这一天就在这笑声中结束了。

写人的事作文12

今天,阳光明媚。我正懒洋洋地趴在沙发上看电视时,妈妈让我去市场上买点东西,并递了张清单给我。我内心有些拒绝,还从未一个人去买过菜呢。可看着妈妈那不容反驳的神情,只好接下这个挑战。

踏出家门,呼吸着新鲜的空气,似乎没有那么恐怖呢。周围的一切都很好,花儿在笑,树木在摇摆着身姿,好像在给我鼓劲,鸟儿在“叽叽喳喳”地叫,仿佛在说:“加油,你一定能行。”我信心满满地走进菜市场。

可当我走进菜市场时。看到这里人山人海的,我内心有点不平静了。我一边挤过人群一边看着清单说:“第一种是一条草鱼。”我好不容易找到店铺时,发现这里有各种各样的鱼,有鲈鱼、有罗非鱼、也有鲤鱼。老板亲切地问我:“小朋友,你要买什么鱼?”“叔叔,一条草鱼。”“好的,十五元。”“谢谢!”付完钱。我把清单上的草鱼划掉,并高兴地说:“我已经买到草鱼,让我看看下一个是什么?哦!是番茄,出发出发。”

接下来我又买了红红的番茄、让人流眼泪的洋葱、软软的牛肉和绿绿的青椒。看着菜名都被划掉的清单,我高兴地走出菜市场。

在回家的路上,我开心极了。因为我今天成功挑战一个人买菜啦!

写人的事作文13

1.最好的朋友之间,心自中都有一朵洁白圣洁的友谊之花,用真心与爱浇灌,就会结出许许多多友谊之果,我的朋友心中也有一朵友谊之花,然而却在我们多次捉弄下枯萎了......

2.“走自己的路,让别人说去吧!”这句话是我内心深出的一盏永久照亮的明灯,指引我无坚不摧昂首向前!

3.关爱,就是关心爱护,它在我们身边无处不在。我们每个人都需要关爱,生活上也少不了关爱,别人给予我们关爱,那我们更应该去关心爱护他人,这样世界上才会充满——爱!

4.光阴似箭,日月如梭,转眼这个暑假就要过去了,新的学期即将开始。这个暑假我过的平凡而不乏精彩,平淡而不缺快乐。或者真正的快乐是内心的安宁与平和。

5.知了也睡了,安静地睡了,忙碌之余,感受这宁静的夏天,这迷人的夏夜,享受快乐而简单的暑假生活,享受着,享受着……回忆着,回忆着……

写人的事作文14

星期一的早晨,下着蒙蒙细雨。我早早的吃了饭,就高高兴兴地去上学。

妈妈看见我没有带伞,就对我说:“建宇,外面正下雨,带上雨伞,当心感冒。”我说:“不用了,雨很小。”

我来到教室里,看见同学们都在教室里认认真真地读书,我也像同学们一样,坐下来投入到书中。到了第四节课的时候,我发现外面的雨已经下得很大了。我有些后悔,我想当时应该听妈妈的话,带上我的雨伞。这可怎么回家呀?

放学了,我走出教室,心里像是压着一块沉甸甸的石头。忽然我发现了一个最熟悉的身影,那就是我的妈妈。妈妈接我来了,她把雨伞塞到我手上,让我打着伞,自己骑车带着我冒着大雨回家了。

回到家时,我发现妈妈被淋成了落汤鸡似的,我很感动地对妈妈说:“妈妈,您辛苦了,谢谢您!”

写人的事作文15

今天我摔了了一跤,把自己的膝盖蹭破了。妈妈接我回家路上去买了红药水说是给我消毒伤口。到家后妈妈开始帮我处理伤口了。

好疼啊,我哭了起来,刚刚开始妈妈也没说我什么,看我越哭越厉害,妈妈和我说,你是小小男子汉,你应该坚强的,这点小伤,能哭成这样,真的很不应该,妈妈知道你是有点疼,但是这点疼完全是能忍住的,没必要哭成这样。可是我还是哭得厉害,而且越哭越起劲了,妈妈和爸爸说,本来我们是要带你出去的,看来你的腿这样了,也不能出去买零食了,那我们走了,你就呆在家好了。听了妈妈说要出去买东西不带我去,我着急了,也要跟着去。

妈妈这时候说了,你的腿蹭破了消毒的时候是疼得,但是不至于疼成这样,爸爸妈妈小时候也顽皮过,也摔过,所以疼成什么样我们是知道的,你以后不能再这样,动不动就哭。

写人的优秀作文 篇2

以下是中外文学名家描写人物语言和动作的精彩片段,我们欣赏一下,定会有所启发。

1.语言描写

(1)叶圣陶《多收了三五斗》的选段——

“糙米五块:谷三块。”米行里的先生有气无力地回答他们。

“什么!”旧毡帽朋友几乎不相信他们的耳朵,美满的希望突地一沉,大家都呆了。

“在六月里,你们不是卖十三块吗?”

“十五块也卖过,不要说十三块。”

“哪里有跌得这样厉害的?”

“现在是什么时候,你们不知道吗?各处的米像潮水一样涌来,隔几天还要跌呢!”

“还是不要粜的好。我们摇回去放在家里吧!”从简单的心里喷出了这样激愤的话。

“嗤,”先生冷笑着,“你们不粜,人家就饿死了吗?各地方多的是洋米洋面,头几批还没吃完,外洋大轮船又有几批运来”。

[技法揭秘]

这是一段人物对话描写,写得十分生动、传神、精炼。先生们冷笑着说,有气没力地回答,对农民的责问和热讽,显得傲慢而有恃无恐,人物形象跃然纸上,性格特点鲜明突出。农民呢,听到米价大跌,“几乎不相信他们的耳朵”,“都呆了”,只好喷出愤激的话。“我们摇回去放在家里吧”。他们询问米价、急不可耐:听到“大跌”消息,吃惊发呆:争议米价,显得焦急迫切而无可奈何。

(2)[法]巴尔扎克《欧也妮·葛朗台》的选段——

“噢,是真金!金子!这么多的金子!有两斤重。啊!啊!查理把这个跟你换了美丽的金洋,是不是?为什么不早告诉我?这交易划得来,小乖乖!你真是我的女儿,我明白了。”

技法揭秘]

这是一段生动的人物语言,这段语言描写彻底展现了葛朗台的虚伪、狡诈、厚颜无耻的本质。一捧就知道金子是有“两斤重”的,突出了他贪婪的本性,一连串的“真金”“金子”以惊叹的语气冲口而出,语调急促,语言简短,赤裸裸地表现其无耻而又无止境的贪欲。这些语言极其切合葛朗台作为资产阶级暴发户的身份,十分传神的描写出在葛朗台的眼中,只有金子才是最重要的,凸显了一个守财奴的鲜明个性特征。

(3)孙犁《荷花淀》的选段——

鸡叫的时候,水生才回来。女人还是呆呆地坐在院子里等他,她说:

“你有什么话嘱咐我吧!”

“没有什么话了,我走了,你要不断进步,识字,生产。”

“嗯。”

“什么事也不要落在别人后面。”

“嗯。还有什么?”

“不要叫敌人汉奸捉活的。捉住了要和他拼命。”那最重要的一句,女人流着眼泪答应了他。

[技法揭秘]

这段对话是水生参军离家前到别人家劝说回来后,对一夜没睡等到鸡叫的女人说的,没有装腔作势的豪言壮语,但就是这样朴素无华的语言,却更加扣人心弦。且不说水生的话直接反映了水生的性格特点,仅观其对水生嫂的影响。两个“嗯”字,就包含着无数的潜台词,然而却尽在不言之中,说明她在强烈控制自己的感情,而这种感情爆发的表现,就是流泪。但这里的泪水,我们不能单纯地理解为夫妻离别之泪,实际上反映了她内心复杂的感情。有赞成,有答应,有保证,有决心,有气节,更有爱情!

2.动作描写

(1)《红楼梦刘姥姥进大观园》的选段——

于是刘姥姥带了板儿进城至宁荣街来。到了荣府大门前石狮子旁边,只见满门口的轿马。刘姥姥不敢过去,掸掸衣服,又教了板儿几句话,然后溜到角门前,只见几个挺胸叠肚、指手画脚的人坐在大门上,说东谈西的。刘姥姥只得蹭上来问:“太爷们纳福。”

[技法揭秘]

从文中的“掸”“溜”“蹭”“问”等动作,看出刘姥姥的小心谨慎,胆怯,“蹭”字生动地写出了作为下人的她对太爷们的毕恭毕敬。挺胸叠肚者高人一等,与刘姥姥“掸”“教”“溜”“蹭”等动作所体现的窘态形成对比。在对等级森严的封建制度的鲜明揭示中,不难看出刘姥姥身份的卑贱和地位的低下。

(2)[法]司汤达《红与黑》的选段——

后来,父亲不顾自己年纪大,霍地跳上正在锯的一棵树,又丛树跳上房顶的横梁,抬手把于连手中的书击落河中,又猛击第二下,搂头盖顶,把于连打得的失去了平衡,眼看就要跌落到十四五尺下面正在运转的机器手柄上,摔个筋断骨折。但父亲在他正要跌下的时候,伸出左手拉住了他。

[技法揭秘]

从父亲一连串的动作上看,就可看出他对儿子于连恨之入骨。为了教训儿子,他不顾自己的年纪大,向武侠一样飞檐走壁,跳上横梁,就是为了打于连几下。这里也突出了于连在父家命运的悲惨,一方面他不能实现他的梦想,另一方面每天还要受父亲和哥哥们的欺负,从而导致于连压抑心理的形成。

(3)[德]安德莱斯《干船坞》的选段——

他手里拎着一柄大铁锤,渐渐地靠近大船,迟疑地把大锤举了起来。当他渺小的身躯离大船很近,拱起的船身像黑色的巨翼完全覆盖住他的时候,锤子便开始在木桩上小心翼翼地啄着、叩着,但终于又滑落下来,像先前那样被囚徒低低地拎在手里。

[技法揭秘]

这段文字借助于“啄”“叩”“拎”“滑落”等动作描写,写出了人物劳作时情绪的低落和无奈,反映了囚犯在生的希望与死的恐惧面前挣扎的心理。同时,恰当地运用了比喻、对比手法,形象地突出人物的卑微和渺小。

[结语]

读了名家刻画人物的上述精彩片段,我们不得不佩服:作家到底是作家,一两句对话,一两个动作,就能让人物鲜活起来!并且仅从语言和动作两个角度对人物进行刻画描写,就达到了如此高的境界!

所谓语言描写,就是对人物的独白、对话及其说话时的神态、动作、语气等的描写,其主要作用是刻画人物性格。描写人物语言要注意以下三个问题:一是人物语言要有个性。这是语言描写最基本的、也是最高的要求。所谓语言有个性,就是什么人说什么话。二是要写出人物说话时的神态、动作等。三是语言要简洁明了。在进行语言描写时,语言要简洁。不能拖泥带水,更不能写一大堆的废话,让人说个没完,没话找话。

动作描写,往往是人物动作的细节描写,尤其是凝聚人物个性的细微动作,一般是个性化人物的特有标志。重笔特写凸现人物的个性,提示人物复杂而深邃的内心世界。动作是无声的语言,是人物个性的符号。浓墨泼写人物一连串的动作,在动作群的刻画描写中可使人物形象站立起来。

写人的作文怎样写 篇3

(小博士)

写人的作文,就是通过记叙人物的具体活动,表现人物的性格特点、道德品质、精神风貌及思想感情。怎样才能写好写人的作文呢?同学们可以从以下几个方面去努力。

一、人物的外貌描写

外貌描写就是对人物的容貌、衣着、姿态和神情等方面的描写。写人物的外貌是为了反映人物的思想品质和性格特征,同学们要注意以下两点:

第一,写人物的外貌,要抓住特点,表现出人物的个性。就拿眼睛来说,千百万人就有千百万双不同的眼睛。即使是同一个人,在不同情况下,眼睛的神情也不同。比如,当你成绩考得好时,眼睛会闪烁出欣喜的光芒;当你受到委屈时,眼睛又会流露出哀怨的神情;当你看到不良行为时,眼睛立刻会投以鄙夷的目光。抓住了这些特征,你写的眼睛就活了。

有一次,我让同学们写《我的妈妈》。一个同学是这样描写他妈妈的外貌的——“我的妈妈长长的头发,圆圆的脸蛋,大大的眼睛,红红的嘴唇。”后来,我又让他写《我的妹妹》,结果他写道:“我的妹妹长长的头发,圆圆的脸蛋,大大的眼睛,红红的嘴唇。”我心想,他这么写也有“理由”,他的妹妹长得像妈妈,这没什么不对。过了一段时间,我又让他写《我的奶奶》。结果,他写道:“我的奶奶长长的头发,圆圆的脸蛋,大大的眼睛,红红的嘴唇。”同学们,你们说他这样写对吗?如果按照他写的样子,把人物画下来,那这三个人就是一个样子。这个例子说明,这个同学描写人物外貌的时候没有抓住人物的特点来写。

那么,怎样才能抓住人物的特点呢?其实,我们抓住这个人特有的、与众不同的外貌特征来写就可以了。比如,班里来了一个瘦瘦的男孩子,有一个同学在日记中写道:“他长着细细的胳膊,细细的腿,细细的脖子,连眼睛也是细细的。还有些害羞,像个女孩子。”看了这样的描写,一个瘦弱的、有些腼腆的男孩子的形象就活灵活现地出现在我们的眼前。再比如,有一次我让我班上的学生来写一写我。因为我的头发长长的,一个学生写道:“老师有一头浓密的、乌黑的长发,像瀑布一样,真漂亮。”这样的描写,抓住了我的外貌特点——乌黑的长发,形象地表达出我与众不同的外貌特点。

第二,写人物的外貌,要有先后顺序。外貌描写的顺序可以按照由上到下的顺序,有条不紊地进行。描写的时候,东一笔,西一笔,就没有条理了。

总之,写人物的外貌时,要细致观察人物的长相、衣着、姿态、表情等,这是整体的观察。然后再抓住人物最突出的独特之处,进行重点观察。

二、人物的动作描写

人的思想品质和性格往往通过人物的行动表现出来,要写好人物,就要写他做了什么和怎样做的。写人物的行动,既要仔细观察动作的全过程,又要观察整个动作是分几个环节进行的,分辨出动作的变化,这样才能将一连串的动作写好。同时还要使用确切的词语,特别是动词来描写人物的动作,加强文章的表现力。

三、人物的语言描写

精彩的语言会使读者闻其声而见其人。写人物的语言,要合乎人物的年龄、身份、职业、经历和性格,要有人物的个性特点,不能千人一腔。

语言描写的两个基本组成部分是引语和提示语。引语指引用的人物原话,反映到书面,就是引号之内的内容;提示语则在引号之外,交待说话者及其情态。按提示语和引语位置的不同,语言描写有以下几种基本形式。

1.提示语在前,引语在后,“说”后用冒号。如:

他们齐声说:“请看!新衣服缝好了!”

2.引语在前,提示语在后,“说”后用句号。如:

“一点也不错。”所有的骑士都说。

3.提示语在中间,前后都有引语,“说”后用逗号。如:

“现在请皇上脱下衣服,”两个骗子说,“好让我们在这个大镜子面前为您换上新衣。”

4.只有引语,没有提示语。如:

“他并没穿什么衣服!”“有一个小孩子说他并没穿什么衣服呀!”

应该注意的是,使用最后一种形式时,读者应能根据上下文完全清楚哪句话是哪个人说的,或者语境很清楚没有必要点明说话者。

以上是语言描写的四种基本形式。在写作中我们应根据实际需要,合理地选用不同的表现形式。

四、人物的心理活动描写

心理描写,是对人物的内心活动的描写,是揭示人物的精神世界和思想感情的一种表现手法,是展示人物形象的重要手段。

俗语说“人心隔肚皮”,写自己的心理活动还可以,写别人的心理活动,别人怎么想的,我们怎么能知道?其实,写人物的心理活动,可以直接写出人物对事物的感受,表露人物的内心活动;也可以通过语言、动作描写,暗示人物的心理状态。

人物的内心活动,往往可以通过人物的语言、动作、表情等反映出来。例如,人害羞的时候往往会脸红,犯错的时候往往会耷拉着脑袋不吭声,兴奋的时候往往眉飞色舞,痛苦的时候往往会满脸愁苦……这些心理活动可以借助外貌、神态的描写反映出来。

那么,我们怎样去描写人物的心理活动呢?

1.直接地描写心理活动,展示人物形象。在写作时,可以用“我想”“他心想”“心里嘀咕着”“心里盘算着”等句式表达出来。例如,下面这段文章,就是人物独白式的心理描写:

这时,我想起我们班的好班长田洋。田洋平时乐于助人,别人有困难,他总是非常热心地伸出援手。在班上,他为同学解答疑难问题;在路上,他替行动不便的同学背书包;每天放学,他还护送同学过斑马线……那我怎么能不帮助小弟弟呢?想到这里,我停住了脚步,仿佛眼前站着田洋同学,他正满腔热情地帮助这个小弟弟寻找丢失的小狗。

2.间接地描写心理活动,通过对人物的动作、语言、神态的描写,表现人物的内心世界。

nlc202309021328

人物的心理描写离不开人物的动作、语言描写,因为一个人的想、做、说,总是互相关联的。请看下面这段心理活动描写:

明明最怕放鞭炮。除夕那天,屋外响起了震耳欲聋的鞭炮声。明明一听,跑到床上,钻进了被子里。过了一会儿,鞭炮声停了,被子里传出咯咯的笑声,明明慢慢地露出头来。看着他那通红的小脸蛋儿,我们都笑了。

第二天,我正在做功课,不知谁在院子里放了一个“二踢脚”,吓了我一跳,明明也吓得捂住了耳朵。可是,他看到了我的神情,马上露出顽皮的笑容,大声说:“原来哥哥也害怕鞭炮!”我回头瞪了他一眼,他立刻不出声了,还朝我吐了吐舌头。

作者抓住了能够反映人物内心状态的动作来表现人物的性格特点。放鞭炮时,明明钻进被子里,一阵咯咯的笑声过后,才慢慢地露出头来,这样,就把小朋友既害怕又觉得有趣好玩儿的心态形象地表现出来。见‘我’被鞭炮声吓了一跳,他“捂住耳朵”,大声笑话‘我’,还朝‘我’吐舌头。这些描写,把明明顽皮的性格惟妙惟肖地表现出来。

综上所述,我们要抓住人物的外貌特征,通过人物的语言、动作、心理活动描写,刻画人物的性格特征,展示人物的精神面貌,让人物在笔下栩栩如生,写出人物的个性来。

下面有几道写人的练习,请同学们动手练一练吧!

[挑战自我]

1.下面这段话,写了不同人物的笑:

晚上,弟弟拿着一张讽刺画跑进屋里。大家看了,都笑起来了。奶奶笑,爸爸笑,妈妈笑,姐姐笑,我也笑了。

你能将他们笑的神态写得更具体、生动吗?

2.请同学们阅读下面的话,思考一下:徐新踢足球的连贯动作是按哪三个环节叙述的?找一找描写徐新踢足球的动词,并体会这些动词为什么用得确切生动。

放学后,操场上沸腾起来了。我跑去一看,啊!一场小足球赛正在紧张地进行哩!只见徐新同学脚下生风,带球左闪右躲,直奔对方球门。突然,一个队员冲过去阻拦他。只见徐新用右脚把球一点,猛地一停,又用脚把球往左轻轻一拨,晃过了对方。然后,徐新飞起一脚,小足球飞进了对方的球门。

3.以《XX和XX的对话》为题,写一个对话片段。要求围绕一个中心来写,体现人物的感情、性格,刻画出人物说话时的神态、语气,并注意运用对话的形式,如:医生关心病人、老师教育学生、父母爱抚子女、同学之间的一场辩论、售货员对待顾客的态度等。

4.读下面这段话,用波浪线画出写人物动作的词语,想一想,这些动作反映了人物什么样的心理状态。

每当我看到那两只小兔子甜美地大口嚼着我们采来的青草时,心里美极了。我常常情不自禁地蹲在兔笼边,看个不停。有时,我甚至把兔子抱在怀里,一手喂草,一手给它捋毛,有时还把脸贴在兔子身上。

5.通过语言描写表现一个人的粗鲁。

写人的初一作文 篇4

记得她被舅舅带回广西的时候,一直哭个不停,姐姐在一旁哄着。我刚放学回家就发现家里多出了一个小孩,便问姐姐“这是谁家的孩子啊!长得好可爱。”我顺手捏了她的小脸蛋。她忽然不哭了,抓住我的手,就这样看着我。一言不发。“舅舅的孩子,我们的表妹呢!”姐姐说。“原来是表妹啊!好可爱。”说着我又捏了捏她的小脸蛋,她也不反抗,任由我摸。

表妹的名字叫莲欢。到了她一岁那年,学会走路了,也变得贪吃了。她一看见我吃东西就干巴巴望着我,被她这么看着,我都有点不自然,最后把零食分她一半,谁知这小娃子全都吃了,没有要留给我的意思。“饿。”吃完还问我要东西吃。“没了。”我别过头去。接着她就坐到地上哇哇的大哭起来。顿时全家人的视线都在我身上。“发生什么事了?”爷爷有些怒气。我不回答。表妹嘴里寒着“饿。”顿时爷爷明白了什么,“去买一些东西给你表妹吃。”爷爷说。“不去。”我赌气到。“这个月的零花钱没收。”爷爷毫不留情地说。“我去,别扣我零花钱。”我只好服软了。买回来就看见表妹正在开心的吃棒棒糖,那表情,当时真的恨不得打她一圈。递给她零食时,我看到她眼里的得意。一个一岁的小孩好会算计,我心里不满。后来,我也原谅了她,即使她再怎么调皮始终是我的表妹,姐姐有意物照顾妹妹不是?她还是我第一个妹妹,我自然疼她,不疼她,我还能疼谁呢?

表妹有时她顽皮,比如把家里的碗打破了,爷爷罚她晚上不许吃饭,后来我还是不忍心,偷偷留了一个面包给她。现在不知道她过得怎么样了,不知道她会不会像我一样想我呢?

写人的作文写法 篇5

(最后部分写修搓板的过程,写得多么细致啊,这全靠小作者当时的细心观察,加上较好的语言表达能力,才能够这样生动具体地描绘出老人修搓板的过程。)

7.“同志,你想买些什么?”一位细高个儿、大眼睛的服务员满面笑容地走过来。妈妈连忙说:“我想买几枝塑料花。”妈妈望着货架上五颜六色的花,不知买哪一枝好。女售货员好像猜透了妈妈的心思,微笑着从货架上拿下几枝五彩缤纷、鲜艳美丽的塑料花说:“同志,你看这几枝可以吗?”“行,行!”妈妈连声地称赞着。售货员麻利地用绳子将花束在一起,递给了妈妈。

(这一段的对话写得较好,一个是符合人物的身份,还有一个就是小作者把对话与人物的神情和动作结合起来描写,这样就更加生动了。)

8.突然,我听见头顶上传来一阵树木的断裂声,接着一个东西从上面掉了下来,巨大的声音把我从陶醉中惊醒了过来。我定睛一看,啊呀,余莹从树上摔了下来!我赶忙跑过去,看看她怎样了。

(“断裂、巨大”这两个词语用得较准确生动。“啊呀”这个词也用得很生动,让人好像听见了“我”的大叫一样,感到惊讶。)

9.终于到了缝针这一关了,他怕我忍不住伤痛,便不停地和我说话,鼓励我,还用他那蒲扇般的大手在我脸上抚摸着。缝着,缝着。我忽然觉得有些异样,抬头一看,叔叔的额上成片地沁出了汗珠,脸上的肌肉不停地颤动,嘴唇发白,每缝一针,嘴唇便不由自主地抽搐一下,手还紧紧地攥住了我的两只手腕,仿佛缝的不是我,而是他自己一样,我当时还暗笑这位叔叔的胆小:“我都没这样,叔叔怎么这么害怕呀?”殊不知,叔叔是担心我才这样的呀!

(写脸上的肌肉和写嘴唇的抽搐,都很细致,把叔叔关心我而紧张的样子非常具体地写出来了。)

10.欧伯伯是个爱花如命的人。是他一锄一锄把森工站前的空地变成了一个美丽的花园。这一年春节前夕,欧伯伯精心培育的“比利时杜鹃”盛开了。一盆盆红里透白的花儿摆在走廊栏杆上,给整个森工站增添了节日的气氛。

写人的450字作文 篇6

一头乌黑的长发扎成了马尾辫,走起路来,在脑后一摆一摆的,别提多神气了。漂亮的鹅蛋脸上镶嵌着一双黑宝石般的大眼睛。

高源艺很外向,一到下课她就以飞一般的速度跑下了楼,她总是前五个到达目的地的。她很讲义气,因为每次我和别人吵架了,她都会站向我,和我一队。每次体育课,我和她总是一组。

她体育很好,得过学校举行的跳绳比赛第二名,因为我和她都得过体育奖,所以每次体育活动我们组的成绩都很优秀。

高源艺学过舞蹈,不过她好像不喜欢舞蹈,因为每次“体艺4+1”活动结束后她总闷闷不乐的(她是参加舞蹈小组的)。还有一次,她们舞蹈小组可以上台表演,要求买组服,但她没有买,所以老师把她调到了我所在的书法小组,学习书法。

写人的两个技巧 篇7

一、前后比较,抓题眼,定中心

教材所安排的“写人作文”训练中,许多文题内容相近,如:第七册的“我喜欢的 ”,第九册“我敬佩的一个人”,第十册“我爱的一个人”等等。这些文题我们写起来容易重复,难免以旧充新。所以,我们在审题时,要注意前后比较,抓住文题的题眼“喜欢”、“敬佩”、“爱”等,分辨异同,看清题目在写法上的要求。如“我喜欢的 ”,一般用一件事来写就可以,“我敬佩的一个人”通常要求写一两件事,“我爱的一个人”往往要多写几件事,才能较好地体现真挚的感情。此外,还要注意修改。不同年级有不同的要求,呈螺旋式上升。注意分析比较,有利于帮助我们选择人物的特点,不偏离中心,有利于我们在修改旧文章的基础上,提高自己的习作水平。

二、调动积累,拓宽选材思路

小学生的习作,少不了两个积累:一是生活的积累——来自观察和体验;二是知识的积累(包括来自课内课外阅读和电视、广播所得)及能力的形成、提高。

作文前,老师多半会通过设计一些启发性的导语、猜谜、设置情境等手段,帮助我们回忆在头脑中留下深刻印象的人,如亲人、老师、同学、邻居、警察、售货员、清洁工等。这些人主要是生活在我们周围,我们认识、熟悉并经常接触。所以,在日常生活中,我们要做有心人,多观察,多积累,俗话说:“多认人,好作文”。

写人的作文1000 篇8

老师,就像我们的母亲,时时刻刻关心着我们,虽说有时严厉;老师,也像一位辛勤的园丁,细心的照顾我们这些娇嫩的花儿。

我从心底的爱老师,因为他们是一束阳光,乌云挡不住的阳光;也是一滴雨露,滋润着我们茁壮成长。他们不是演员,却吸引着我饥渴目光;他们不是歌唱家,却让知识的清泉,唱出迷人的歌唱;他们不是雕塑家,却塑造着一批批人的灵魂……他们的心博大深邃,它包含着环卫工人的心!

写人的英语作文 篇9

Grandpa is an old teacher. He is retired now. Grandpa is retired, but grandpa sometimes

I also wrote a diary, a composition. My grandfather thought that we would make a difference, and often taught us to be useful people.

Grandma is a farmer, grandma usually hurts me most, knead in my hands afraid I lose, contain in my mouth afraid I to break down.

Father is a teacher, father is very strict with me, dad must be perfect, I was all want me to learn, I was also want to learn, but is learn not go in. I also admire my father, and I often mention my father in many of my compositions. I think my father is the greatest father in the world.

My mother is a farmer. Mom can do a lot of things, such as planting ground, making clothes and doing housework. My mother is busy from morning till night. My mother is the hardest.

作文之如何写人 篇10

以写人为主,必须对人物浓墨重彩,不惜笔力。关键要抓住两点,一是外在形象,二是内在性格,前者使人物“立”起来,后者让人物“活”过来。

形象的树立需要描写与刻画,它包括外貌、语言、动作等,但不必面面俱到,只写特征,且必然出现两次以上,以加深读者印象。如,一张黑脸、一口白牙,他笑起来跟哭没区别。首次详写,再次略写。

而性格则需要通过典型事例,特别是细节描述加以表现。如,一小女孩性格乖巧,工于心计,可通过一个细节展示——去邻居家拜年,王阿姨知道她爱吃巧克力,示意其自己拿,不拿;爹妈也叫她自己动手,不动。王阿姨只好自己动手,抓了一把给她。回到家,爹妈责其不大方,女孩道:“我的手这么小,能抓几块?王阿姨人高马大,手跟蒲扇般,她抓一把抵我多少把?我才不抓哩。”人物的性格特征跃然纸上。

写人,可以是生活中的某个人,也可以是几个人的“合成”,但须避开“老面孔”。新鲜,有个性,形象鲜活,栩栩如生,或亲切可人,或面目可憎,即,写出、写像、写活“这一个”,独此一个,别无雷同。

写人的英语作文 篇11

An old, old sanitation worker came up, and he brushed off the banana peel on the ground. The little boy looked at it, and finally hung his head in shame and said, “sorry, Grandpa.”. I shouldnt throw garbage.“ The old man said, ”you know the mistake is good.“.” Later, the little boy became good.

On the second day, he walked on the road and saw a banana peel. He immediately picked it up and threw it away. He was happy because he had done a good deed.

写人的中考优秀满分作文 篇12

“今天不记完,就别想睡觉。”爸爸那浓浓的眉毛一下扬得高高的,平时在眼镜片后那温暖和蔼的眼睛瞪得大大的,鼓得圆圆的,我甚至可以清晰的看到他眼珠周边都是红红的经脉,眼睛好像要蹦出来似的,太阳穴旁边的青筋也一根根地跳跃着。他喘着粗气,咬牙切齿,头发仿佛都竖起来了,耳朵好像都在出气,真像一头被惹怒的斗牛。我顿时被吓得瑟瑟发抖,眼泪不由自主地流出来了。

说实在的,长这么大,第一次见爸爸生这么大的气。我出生的时候,爸爸在部队,后来转业又在武汉上班,在家时间少,总是听别人说自己的爸爸多凶多严,我却不以为然。因为放假极少的爸爸一般回家只跟我和妹妹玩,我眼中的爸爸是青春洋溢,幽默搞笑的大顽童。

这次不同,在家隔离六十多天了,爸爸上不了班,我上不了学,爸爸做出了个重大决定一一帮我补“英语新概念”。从此,我每天除了上网课做作业之外,就被无穷无尽的单词、短语、句式折磨着,日复一日。爸爸落入了俗套,加入了“严父”的队伍。

我小心翼翼地应对,连滚带爬地紧跟他的进度,但是进度越来越快,忘记的知识点越来越多,我觉得沮丧极了,终于我开始消极怠工。一天不记不要紧吧!反正天天记天天忘。这样一直挨到天黑,一直挨到睡觉前……于是,就变成了现在这个眼泪鼻涕满脸的样子,我被吓懵了。

这时妹妹拿着一张纸巾过来了,帮我擦眼泪,边擦边说:“姐姐,别伤心了,我等会儿去帮你打爸爸。”这时妈妈也过来了,说:“单词反复忘记是正常的,多记几次才可以形成永久记忆。爸爸是有点心急,巴不得在解封前把这一本书给你讲完,进度有点快,我们为这个谈过一个话。另外,告诉你一个秘密吧,爸爸每次给你上完课后,都跟我夸赞说女儿真棒,说想我们这么大时,连英语是什么都不知道……他也担心是不是把你逼得太紧了……但是你知道他们男孩子都不太懂表达,你只要记得其实在爸妈眼中你永远都是最棒的,就行了。”

不知什么时候,爸爸已经站在房门口,我眼泪汪汪地疑惑地看着他,爸爸忽然好像有点不好意思了,沉着脸看似随意的说了句:“听到妈妈的话了吧,明天我继续给你上课……今天,早点休息吧。”

写人的作文素材参考 篇13

篇一:高中写人作文素材人物描写的作文好段片段

我们的老师姓桑,她戴着一副明亮又时尚的眼镜,看上去很漂亮。

记得昨天,桑老师在给我们讲课,讲着讲着,突然咳嗽了几下,我就开始觉得桑老师感冒了,接着,桑老师又咳嗽了几下,啊,桑老师真的感冒了。三十四双眼睛盯着桑老师,可桑老师却像没事似的,又开始给我们讲课。时间过得可真慢,好容易下课了,我跑过去问:‚桑老师,您是不是感冒了?‛桑老师说:‚有点,但没什么。‛后来,为了不耽误我们的功课,她背着我们悄悄地吃药。

桑老师不仅关心我们的学习,还关心我们的身体。记得有一次,我们班段泽豪病了,桑老师非常着急,她只好先请校医给段泽豪看病,然后,又给段泽豪的爸爸打电话,直到段泽豪吃完药,他爸爸把他接回家,桑老师的心才安了下来。啊!老师!您不是母亲胜似母亲!

在我的家乡,有一条小河,河上新架起了一座小桥,取名‚爱生桥‛。这是为纪念我的小王老师而建造的。小王老师,她叫王国华,那年刚到我们村时才十九岁,中等身材,梳着两根短辫,长得文静,秀气,一开口嘴角上便带着微笑,就象是我们的大姐姐,我们都亲昵地叫她:‚小王老师。‛我永远也忘不了,忘不了小王老师离开我们的那瞬间的情景。1991年7月5日,在我的心中那是一个黑色的日子。那天我们要期末考试,7月4日一夜的暴雨,使河水猛涨,河中的小竹桥在洪水的冲击下,已不那么平稳了。延期考试已经来不及了,一早,小王老师就守候在桥头,迎接每一个来考试的学生。我是最后一个到桥头的,天还在下着雨,我看到王老师的衣服早已淋湿了,那头秀发披散在脸上,已分不清是雨水还是汗水。王老师看到十八位学生都来了,心里非常高兴,一边喊着:‚红红别动,老师来接你。‛一边上了那已没在水中摇摇晃晃的小桥,我在桥那边喊着:‚王老师您别过来,我自己能过去。‛‚不行,太危险了,老师来接你。‛看到小王老师那着急的样子,我便站着没动,小王老师顺着小桥过来了,‚红红,你来了老师就放心了。‛说着抱着我就上了桥,此时的小桥在洪水的冲击下,已经摇摇欲坠,当走到离桥头不到两米处时,就听‚咔嚓‛一声,我知道情况不好。我说:‚王老师,放下我吧!那样重量会轻些。‛‚红红,别害怕,没事的。‛

王老师边小心翼翼往前挪着步,边安慰我说。可我已经感觉到王老师的心跳在急剧加快。还没等我多想,就听王老师大喊一声‚红红,快往上跳!‛顺势便把我推到岸上,力气之大,是我当时没有想到的。我的脚还没站稳,就听‚咔嚓‛一声,王老师和那小竹桥一起被洪水冲走了,王老师淹没在水中,连影子也没有了。我们惊呆了,不知所措。刹时间,哭喊声,呼救声,惊天动地。我们一边沿着河呼喊着:‚王老师,王老师‛,一边飞奔着去村里喊人。村上人听到喊声,全部赶到河边,顺着河边跑下去十多里,可小王老师再也没有露面了。我们哭泣,我们呼喊,我们的王老师就这样连话也没留下,就离开了我们。★老师,我想对您说:‚您错怪了我,您损伤了我的自尊心!‛

在您的眼中,我是一个不太好的学生,我不遵守纪律,也曾偷过同学的小玩意儿。但是,老师!自从那一次校领导对我进行批评教育后,我已经改正了!可您还是用老眼光看我!那天中午来校,您听说班上一个同学贴花纸不见了,便在全班大声问了好几遍,但始终无人承认。于是,您准备用搜书包的办法来找到偷东西的人。可是,我万万没有想到,您竟先走向了坐在最后一个座位上的我!老师,当时我真想哭,我不明白您为什么要先搜我的书包,我的心都碎了!您整整用了30分钟时间搜查我的书包。您可知道我这30分钟是怎样熬过去的老师,我是忍着莫大的痛苦,忍着快要滚下来的泪珠熬过去的!不错,我在心灵上是曾经有过不可磨灭的污点,但我已经用心去忏悔了,我已经改了!您却始终不肯相信我。下课了,我终于忍不住了,我奔进厕所放声大哭,您却不屑地投来一个白眼!老师!您再也不是孩提时想象的温和,亲切的老师了。老师,我只想对您说,我只有唯一的一个愿望:老师,您错怪我了!请您理解一颗已经碎了的心吧!我亲爱的老师!

老师,我希望您重新变为我所想象的老师,一位温和亲切,能理解学生的好老师!瞧,这位身穿黑色华达呢中山装,戴着黑色宽边眼镜,脸上带着微笑的中年教师,他就是我们敬佩的语文老师——陈老师。陈老师知识渊博,教学经验丰富,上起课来总是那么轻松,活泼,生动,有趣。我们尤其爱听他的作文课,他讲起课来总是那么风趣,幽默,引人入胜,使我们兴趣盎然。我们在不知不觉中爱上作文,逐步懂得一点写作的‚奥秘‛。

‚叮铃铃‛,上课的铃声响了,这一节是作文课。陈老师大步跨进教室。今天他显得格外兴奋,走到讲台前,笑嘻嘻地说:‚同学们,今天我特别高兴,你们知道我为什么高兴吗‛我们都咧开嘴,摇摇头。陈老师接着说:‚今天早上,我到贸易市场,一元钱,买了两只老母鸡,你们说能不高兴吗‛同学们哄地一声笑了,张瑾笑得连腰也直不起来了。我想:陈老师准又在开玩笑了。哪知陈老师却一本正经地说:‚真的,我从来不说假话。不信,我读给你们听。‛说着,他拿起一本作文本大声念了起来。原来一个同学在作文中写他跟爸爸到贸易市场去买鸡,爸爸只付了一元钱,买到两只肥壮的大母鸡。同学们恍然大悟,陈老师在批评有的同学写作文不顾事实,胡编乱造。陈老说:‚不管你的描写多么生动,词语多么丰富,不真实的文章是没有意义的,就不是好作文。‛我想,我也常犯这种毛病,如以前写秋游时,却写‚春光明媚,百花争艳‛打这以后,同学们写作文时,总要细心琢磨,深入了解,遇到不明白的问题,便问老师,家长或者查阅资料,类似的错误就大大减少了。

又是一堂作文课。今天,一向和蔼可亲的陈老师,忽然一把拉着陈俊同学拖出门外。我们都吓得大气也不敢喘一口。哪知陈老师关上门,转过身来笑眯眯地说:‚同学们,大家不要紧张,现在我要考考大家的眼力。你们熟悉陈俊吗‛‚熟悉!‛同学们异口同声地回答。陈老师接着问大家:‚你们说陈俊今天穿的是什么颜色,什么式样的服装脚上穿的是皮鞋,布鞋,还是跑鞋‛这一问,大家都怔住了,谁也不吭声。过了一会儿,陈老师叫陈俊走进教室,我们这才打量起来:他上穿一件天蓝色拉链衫,下着海蓝色的裤子,脚穿一双解放球鞋。陈老师笑着对我们说:‚这就去观察校园的花圃。‛这次我们看得可仔细了,对花圃的每种花草,从它们的颜色到形状,生活习性及生活规律,都进行深入的观察,有的还翻查有关参考书。这次作文,大家都写得较好。通过这件事,我们懂得:要仔细观察,才能写出好作文。

陈老师就是这样指导我们学习和作文的。你说,我们有这样一位优秀的语文教师,能不感到高兴吗我们对写作怎么能不产生浓厚的兴趣呢!以前,我对每天只做几道数学题都感到枯燥乏味,可新来的胡老师只用了短短的几天时间,就让我一天解几十道数学题也觉得津津有味。是什么原因让我迷恋上了数学呢?说起来,得感谢胡老师科学、艺术的教学方法。

胡老师来之前,我得知他是全国小学数学奥林匹克优秀教练员,心里不免产生疑问:他很严厉吗?他名副其实吗?可当我第一次见到他,就感到他确实出语不凡,课堂上独特的开场白,立刻把师生间的距离拉近了。他说:‚未来的主人们!我和你们交朋友来了,让我做你们的大朋友,一起来探讨数学上的有趣问题,好吗?‛‚好!‛我们异口同声地回答。这时,我情不自禁地想:有名气的教师原来是如此平易近人。

学习开始了,胡老师真是怪得很,他不是开门见山地给我们讲数学,而是给我们朗诵了他写的一首小诗:‚生命如此伟大,数学算什么?我最强!我最能干!我最能吃苦!我能学好数学!坚持学下去,成功一定属于我。‛我想,他真是用心良苦,以此激励我们好好学习。我听后坚定了学好数学的信心。

胡老师教书有许多突出的特点。比如他在课堂上推行‚不举手提问‛的方法。他说:‚推行不举手提问的好处是,不但能让怕举手的同学从中得到锻炼的机会,还能让一些在上课时偶尔开小差的同学怕突然被提问而洗耳恭听,进入‘人人自危’的状态,促使全体同学积极思考问题。‛——正是这一绝招,让我变得专心致志,不敢有半点大意。又如,胡老师还别出心裁地推行100分上台介绍经验的活动。一次单元测试,我得了100分,胡老师把我紧紧地抱在怀里,亲切地说:‚这次能考100分,有什么经验?回去好好想想,下午在台上给同学们说说,好吗?‛这时,我觉得仿佛一股暖流涌遍全身,一种享受成功的喜悦感油然而生。胡老师虽然只给我们上了120多天课,但是我感到获益匪浅,而且打心眼里觉得他是一位教学有方、平易近人的好老师。

篇二:小学语文 如何写好写人作文素材

怎样写好写人作文

小学生怎样写好写人作文以下我谈谈我的看法:以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。要写好写人为主的记叙文,应当从以下几方面入手:

一、写好人物的形象。

人物的形象,一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。人物的外貌,就是人物的外形特征,包括容貌、衣着、姿态、神情等等。外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发,要求抓住人物的本质特征,有选择、有重点地描写。人物的语言包括人物的独白,对话,交谈以及语气。‚言为心声‛。人物的语言是人物内心世界的直接表现。因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。描写人物语言时,要注意符合人物的身份,表现人物的思想感情,反映人物相互间的关系。描写人物的动作时,不仅要写出人物‚做什么‛,还要写出‚怎么做‛。心理活动是无声的语言,是直接表现人物精神面貌,思想活动的手段。描写人物的心理活动时,要注意把心理活动产生的原因叙述清楚,还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。外貌、语言、动作、心理活动写好了,人物的形象就突出、鲜明了。

二、抓住人物的特点。

每个人都有自己的特点,这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多方面的,作文时,我们应根据中心思想有所选择地写。

三、选用典型事例。

人与事是分不开的。一个人做的事很多,在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。

四、运用细节描写。细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌,语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。

小学阶段以写人为主的记叙文,一般分为三种类型;写一个人、写两个人、写几个人。其中应以写一个人为主。

写一个人。

记一个人的写人记叙文,大致有以下三种情况:

(一)通过写一件事写一个人。有的文章写人只写了一件事,写这一类的作文要注意以下几点:

1.要选择有代表性的生动事例画写。反映一个人的精神面貌的事例是很多的,通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。

2.要写出事情的发展过程,使人物的形象逐步完整。

3.要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人,应该把这一事例写具体,这样人物形象才能丰满。

4.为了使读者对人物了解得更全面,使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的思想基础,使人物的形象更加丰富,文章的开头可以对人物作简要的介绍。

(二)通过几件事写一个人。

我们在生活中会接触到各种各样的人,有时使用一件事来反映一个人就显得比较单簿,不足以充分反映人物的特点及其品质,因此,必须用两三件事才可能说的明白,再现得充分。通过几件事写一个人,要注意以下几点:

1.几件事不能相互矛盾,人物的性格在几件事中要和谐、统一。

2.概括交代和具体描写相结合。在一篇简短的作文中要用几件事写一个人,不可能将每一件事详细叙述,因此一般可以彩杨交代和具体描写相结合的方法。即先概括交代一些事例,再具体记叙一两件事。

3.通过对比的方法写一个人。

通过对比方法写一个人,一般有三种:第一种是同一个人前后相比,说明这个人变化;第二种是对一个人的认识前后相比,说明这个人的品质;第三种是一个人同另一个人比,突出歌颂其中一个人。

通过对比的方法写一个人要注意:

(1)要突出主要人物及其主要特点。

(2)要写出人物的真实表现,不要捏造事实,采用拔高或贬低的方法。

写两个人

写两个人,一般是写《我和**》,**应包括亲人、同学、朋友、老师等熟悉的人,要写好这一类型的作文必须注意:

1.要写好人物之间的联系。《我和**》,题目中突出了一个‚和‛字,这就要求从双方写起,通过具体的事例,写出‚我‛和**之间的联系。在叙事过程中,要写出彼此之间都想了些什么,说了些什么,做了些什么。只有从双方落笔,才能把握住题目要求写的重点。

2.用对话展开情节。写《我和**》作文时,由于要写出两个人之间的关系,所以一定要写好两个人之间的对话。要用对话展开情节,用对话表现文章的中心。

写几个人。

写几个人是比较复杂的以写人为主的记叙文,可以写‚一家子‛、‚这一班‛,也可以写‚几个小伙伴‛。总之,不论是家庭的,学校的、社会的,只要是自己熟悉的几人都行。这类作文有以下几种写法。

1.列人物表似的介绍。

2.有代表性的介绍。

3.以一件事为线索写几个人。

4.通过几件事写几个人。

篇三:六年级语文 人物优秀作文描写素材

妈妈,谢谢你

母爱像绵绵的细雨,滋润着我干涸的心田;母爱像红红的太阳,在严冬中为我送来丝丝暖意;母爱像温暖的火炉,融化我心中坚硬的寒冰。是的,在我成长的历程中,从学习到生活,从生活到娱乐,处处都烙下妈妈的印记。

记得那一次,我和妈妈到公园骑单车。一来到公园,我就迫不及待地跨上单车,像离弦的箭一样向前冲去了。我兴奋的劲头还没过,就听见妈妈大喊:‚小心‛‚啪——‛还没等妈妈说完,我就重重的摔在地上。因为转弯转得太急了,我就失去平衡而被摔倒。妈妈连忙跑过来,问:‚怎么样了?有没有摔伤啊?‛‚没有‛,我咬紧牙关回答。但看到脚上因擦破皮而流出血后,妈妈连忙弯下腰,吃力地背我回到停车场——趴在妈妈温暖的背上,我顿时忘了脚疼,那时我真想说:‚谢谢您,妈妈。‛

现在母亲节快到了,要送她什么礼物给妈妈好呢?买的?又表达不出我的心意;送花?不,太老土了;送一包零食?不,妈妈不喜欢吃。啊!有了,可以送我亲手做的贺卡呀。说做就做,于是立刻寻找材料。我翻箱倒柜地寻找,片刻就把需要的材料找好了,接着就开始动手做了。首先在卡纸上剪出一个心形,然后对折,把心形平均分为两个部分,在其中一个部分掏好一个洞,拿来一个和洞一样大小的透明盒子,往盒子里面装上珠子,并把盒子封上,贴到洞里。之后用两条卡纸编织成一条纸弹簧,在它的一端贴上一张卡片,在卡片上写上祝福的话语,只有妈妈一打开这张贺卡,祝福的话语便会弹出来。最后,在贺卡里加上装饰,写上:‚谢谢您,妈妈。‛这样,一张精美的贺卡就制作完成了。

我兴奋地拿起贺卡,装进一个信封里,拿着跑过去对妈妈说:‚妈妈,您的信。‛‚是吗?‛妈妈半信半疑地说道。‚是真的。‛我把‚信‛递给妈妈。妈妈自言自语地说:‚是谁给我信呢?‛我迫不及待地说:‚快点打开吧。‛妈妈拆开信封,拿出的是一张精美的贺卡,当妈妈打开贺卡时,写有‚母亲节节快乐‛的小卡就‚噗‛的弹了出来,这都在我的‚感恩计划‛当中。可是,后来妈妈说的话又在我的意料之外了。妈妈拿出了贺卡故意问:‚是谁寄给我的呢,有没有写姓名,是不是送错了,我得把它送回邮局才行。‛我担心妈妈真的把‚信‛退回邮局,着急地说‚没有送错,其实这个贺卡也是我亲手做的。‛妈妈听了之后露出了灿烂的笑容,开心地对我说:‚你的鬼主意还真多的啊。‛‚当然,而且全是为了你准备的。‛我骄傲地说。滴水之恩,当涌泉相报——我们要学会感恩,学会报答父母。在此,我要再深情地说一声:‚谢谢您,妈妈!‛

霸道的表弟

我的表弟大名李昊霖,小名晨晨,今年三岁半了。个子不高,头发微黄,单眼皮。别看他人小,在家里可是个‚横行将军‛。怎么,不信?那您就随我去看。

上午,我和姑姑一起在旁边看他画画。他画的画可真不赖,一会儿就画出了一个葫芦娃,一会儿又变出了一个奥运福娃。可是,我突然发现了一个重大问题——纸张太浪费!这是姑姑拿的A3,但表弟却毫不在意。正面画了一个头,背面画了两只手,这张纸就光荣‚退役‛了。我看见了,特别心疼,这可是由大量木材精制而成的复印纸,这样浪费可不行,不但对不起制纸的工人,也对不起大量的树啊。于是乎,我就跟他商量。我说:‚晨晨,你用纸太浪费了,以后用这些没用完的废纸画行不行?‛没想到话音刚落,表弟就结果话茬说:‚不行!我就不用废纸画,敢让我用废纸我打你们!‛说着,举起胳膊就要开战。你们可能会问,一三岁半的小孩儿,能有多大劲。别说你们,我也不明白,他的劲比我都大,要不是我躲得紧,早就打的上医院了。唉,打不起咱躲的起,三十六计走为上,撤!

还有一次。那天晚上,我们都在吃饭,可处于‚兴奋期‛的表弟不但不吃饭,还非得在客厅里跳舞。我们也没有去管他。可一会儿,他兴许是跳累了,开始恶作剧!先是骗我们说他要去大便,然后就是故意朝饭桌上打喷嚏。对他这种小把戏,我们都习惯了,也都腻味了,就不理他。更可气的是,他竟然掏出自己的‚配枪‛,狠狠地朝我背上砸了一下(注意:是砸,不是开枪)!我又气又恼,可总不能跟一个乳臭未干的黄毛小儿计较吧,这事儿要是传出去,影响多不好啊。我都想好了,等他到了十八岁,再收拾他也行!真可谓:君子报仇,十年不晚。嘿嘿。

朋友们,这回你们该相信了吧。我说他是‚横行将军‛,不夸张吧。瞧瞧,这又开始了。

上一篇:新晋管理人员管理技能训练下一篇:前赴后继的意思是什么