中国矿业大学

中国矿业大学（精选7篇）

中国矿业大学 篇1

【中国矿业大学（北京）专业】中国矿业大学（北京）招生网站-中国矿业大学（北京）分数线中国矿业大学（北京）2014年本科招生章程第一章 总则 第一条 为了保证中国矿业大学（北京）本科招生工作的顺利进行，规范招生行为，依照《中华人民共和国高等教育法》及教育部《普通高等学校招生工作规定》，结合学校具体情况，制定本章程。第二条 中国矿业大学（北京）是国家公办、教育部直属的全日制全国重点大学，是列入国家“211工程”、“优势学科创新平台”建设项目的高校之一，校址位于为北京市海淀区学院路丁11号。我校实行弹性学制，本科正常学制为4年（建筑学5年），修业年限可为3-6年（建筑学专业4-7年），学生可分阶段完成学业，优秀学生修完规定学分，可申请提前毕业。学生在规定年限内修完培养方案规定内容，德、智、体达到毕业要求准予毕业，颁发中国矿业大学（北京）本科毕业证书并根据《中国矿业大学（北京）本科毕业生授予学士学位的工作细则》授予学士学位，优秀应届毕业生可推荐免试攻读硕士学位。第三条 中国矿业大学（北京）招生工作将全面贯彻教育部有关文件精神。本着公平、公正、公开的原则，对考生德智体美全面考核，综合评价，择优录取。并接受纪委、监察部门以及考生、家长和社会各界的监督。第二章 组织机构和人员 第四条 中国矿业大学（北京）设立由学校领导及相关部门负责人组成的招生工作领导小组，全面负责招生工作。第五条 中国矿业大学（北京）招生办公室是组织和实施招生工作的常设机构，在招生工作领导小组的领导下，具体负责普通本科招生的日常工作。第六条 学校招生监察办公室，负责对招生工作的监督。第三章 录取第七条 中国矿业大学（北京）执行教育部规定的“学校负责，招办监督”的录取体制，在教育部领导下，由各省（自治区、直辖市）招生委员会组织实施。第八条 中国矿业大学（北京）按照理工类、文史类分类录取，根据本校实际情况，统筹考虑近年来各省的考生数量、我校招生计划、生源情况和生源质量，研究确定来源计划。招生计划与相关考试科目要求以我校在各省公布的来源计划为准。按照教育部规定，我校预留计划为招生计划的1%，预留计划的使用原则为：经学校招生工作领导小组集体研究决定，用于生源较好的省（自治区、直辖市）。第九条 我校为第一批录取院校，在各省的第高考派—高考志愿填报专家

一批本科控制线上提档，根据生源情况，确定提档比例，提档比例一般控制在105％以内。第十条 我校优先录取第一志愿报考考生；在第一志愿考生的录取人数未达到计划录取人数时，将依次接收非第一志愿考生。第十一条 在思想政治品德考核和身体健康状况检查合格的情况下，安排专业时按投档考生的实际考分采取分数优先的原则，不设专业级差，当考生实考分数相同时，依次优先录取有政策加分考生、专业志愿位次靠前和与报考专业相关科目成绩较高的考生（理工类专业参考科目为数学，英语专业参考科目为英语，文史类其他专业参考科目为语文）。未被志愿专业录取且服从调剂的考生择优调剂录取，专业志愿无法满足又不服从调剂的考生做退档处理。对于江苏省考生，要求选测科目等级为A、B，必测科目等级为4C，对进档考生按照“先分数后等级”的方式，结合考生的专业志愿和综合素质评价等其它指标，决定考生录取与否和所录专业。在内蒙古自治区实行“专业志愿清”录取规则。第十二条 未被志愿专业录取且不服从调剂的高分考生在相应批次录取期间，在我校生源不足的情况下，若考生提出调剂请求，须提供考生本人及家长签名的服从调剂保证书等相关材料，由学校决定是否录取。第十三条 对于加分投档的考生，由各省级招办按照规定加分投档，学校在确定录取专业时以考生实际高考分数为主要依据。实际高考分数相当的情况下，优先录取有加分的考生。第十四条 往届生录取原则同应届生。第十五条 贫困地区农村户籍学生专项自主选拔录取工作按照《中国矿业大学（北京）2014年面向贫困地区农村户籍学生专项自主选拔招生简章》相关规定执行。第十六条 根据学校专业设置及培养方式，部分专业的特殊要求：1.采矿工程专业不宜女生就读。2.英语专业只招英语语种考生，其他各专业均把英语列为必修课，且部分课程将直接用英语授课，非英语语种考生请慎重报考。3.建筑学专业要求考生有一定的美术基础，调剂考生不调剂到建筑学专业。4.报考数学与应用数学专业的考生数学单科成绩不低于100分，报考信息与计算科学专业的考生数学单科成绩不低于90分。

5.我校部分专业实行大类招生，两年后根据就业趋势和学生的意愿分专业培养，工商管理类包含的专业是工商管理、市场营销、会计学；化学类包含的专业是化学工程与工艺、应用化学；环境科学与工程类包含高考派—高考志愿填报专家的专业是环境工程、环境科学。第十七条 中国矿业大学（北京）执行教育部、卫生部、中国残疾人联合会联合制定的《普通高等学校招生体检工作指导意见》。第四章 附则第十八条 根据国家有关文件精神，本科各专业学费标准为：英语专业：6000元/人.年，工业工程、工商管理类、行政管理、法学等专业：5000元/人.年，其他各专业：5500元/人.年。如果上级主管部门调整收费标准，则执行新规定。第十九条 学校设有完善的奖、贷、助学金制度。对于家庭经济困难学生设有国家励志奖学金、国家助学金、国家助学贷款、勤工助学、困难补助、社会资助等较为完善的资助体系。新生入学时设有“绿色通道”以保证经济困难学生顺利入学。详细信息见当年招生简章或报考指南，也可访问学校网站了解。第二十条 联系方式1.联系电话：（010）62331534。2.通讯地址：北京市海淀区学

院路丁11号中国矿业大学（北京）招生办公室邮政编码：100083。3.学校网址：

http://高考派—高考志愿填报专家

中国矿业大学（北京）人气校友:

中国矿业大学 篇2

你或许不会想到, 上述对老师如此旗帜鲜明的评价皆来自一群名为“教学信息员”的中国矿业大学学生。他们每两周就要把各个班级学生对上课教师的评价反馈到教务处, 对教师的教学工作充当“考官”。

一 把野软冶师德纳入野硬冶制度

“师德不仅关系着教师群体的形象, 更直接决定着教学质量与学生素质的高低。师德本应强调内在自觉, 但当前师德发展的困境要求我们必须从制度层面对师德进行重新审视与设计。”

在邹放鸣教授看来, 当前师德面临不少新问题。如刚毕业的青年教师面临着不能快速与学校文化融为一体的尴尬;在学术上, 重科研轻教学的体制并没有根本改变;教师用人格魅力影响学生的能力还相对薄弱……而社会对师德的要求又前所未有的迫切。

近些年来, 中国矿业大学坚持“两手抓”, 即一手抓教师的业务水平, 一手抓教师的职业道德修养, 形成了全方位的师德制度体系。中国矿业大学不断创新形式, 在实践中探索了行之有效的路径。“女教授与女学生结对子”制度就是其中一项。

二 野四位一体冶夯实师德之基

“师德建设非一日之功, 要构建一个立体化的体系, 形成一个有机的系统, 并通过严谨而科学的制度与机制去保障。”

采访中, 中国矿业大学的一位教师坦言, 现在的工作并不轻松。“上课前, 我们都要非常用心地备课, 甚至是如履薄冰, 因为学生的评价直接影响到我们职称、晋升、聘任、评优等一系列事情。”

在中国矿业大学, 学生可以对教师大声说“不”。2008年起, 该校实行学生教学信息员制度, 学生选出代表作为教学信息员, 每两周向学校反馈教师们的教学情况, 这让教师们颇有压力。

中国矿业大学从2010年实行“力行计划”, 至今已有18位教师深入煤矿、煤电公司等单位挂职锻炼。

中国矿业大学 篇3

我校现有专任教师1400多入人其中教授253人，副教授369人，博士生导师172人，硕士生导师482人；先后有6人当选中国工程院院士。学校共有各类学生40000多人，其中研究生5000多人，普通本科生25000多人，留学生100多人。

学科大类招生将使学生直接受益

为了更进一步深化教育教学改革，着力构建培养学生创新精神和创造能力的平台，我校2008年继续试行大类招生，按照大类招生的增加到10个(涵盖24个专业)，从而使考生最终确定所学专业的范围得到扩大。学生进入学校两年后，在充分了解学科专业设置情况和相关专业的培养目标以及教学内容后，根据自身特长和优势，结合自己的学习兴趣，在相关学科范围内合理地选择专业。按照学科大类招生，将使毕业生能更加贴近社会需求，有利于毕业生顺利就业。

按照大类招生的学科为：

土建类：土木工程、建筑环境与设备_工程

电气信息类：电气工程与自动化，信息工程、电子科学与技术

工商管理类：工商管理、市场营销、人力资源管理、电子商务

经济学类：金融学、国际经济与贸易

数学类：数学与应用数学、信息与计算科学

物理学类：应用物理学、光信息科学技术

体育学类：体育教育、社会体育

材料类：材料科学与工程、材料成型及控制工程

测绘类：测绘工程、地理信息系统、土地资源管理

环境科学类：环境科学、环境工程

多种措施鼓励学生成才

选拔优秀学生进入孙越崎学院学习为培养适应时代发展需要、具有较强竞争力的高素质创新性人才，我校在多年举办理工高水平班的基础上，成立孙越崎学院，利用我校优质教育资源，通过实行通识教育、创造教育和个性教育，培养和造就一批基础扎实，知识、能力、素质协调发展，富有创新精神和实践能力，具有高端国际化视野和竞争力的精英人才。每年将从新生中选拔部分高考成绩优秀的理科生进入孙越崎学院学习。

优秀新生可重新选择专业高考总分超过所在省(市)、自治区招生部门划定重点高校本科录取分数线50分以上，以第一志愿报考我校的新生，可获得新生奖学金，在入学三个月内重新选择专业，并可申请本硕连读。

优秀学生转专业为增加学生自主选择专业的机会，激励学生努力学习、发展专长，入学一年后，学习成绩优秀或确有专长的学生，可申请在全校范围内的相应科类中转专业，跨学院转专业人数一般控制在本专业总人数的10％，学院内转专业的学生人数在20％以内。

推荐优秀学生免试攻读硕士学位我校设有研究生院，为深化教学改革，鼓励学生勤奋学习，刻苦钻研，提高研究生选拔质量，对于符合学校有关规定，成绩优秀，德、智、体全面发展的优秀毕业生可推荐免试攻读硕士学位，推荐人数占毕业年级总人数的15％。

弹性学制学习期限灵活，规定本科生在校学习时间为3-8年，优秀学生修满规定学分后可以申请提前毕业。

各类奖学金学校设有国家奖学金、中国矿业大学奖学金、董事会奖学金和各类企业奖学金，总金额约1700万元，年，学生获奖面50％以上。

此外，部分成绩优异的学生可以选择辅修第二专业。

广泛的国际合作为高端专业人才的培养构筑良好平台

我校积极实施国际化教育制度，全方位加强对外交流与合作，同美国、英国、德国、澳大利亚等国家近50所高等学校和科研机构建立了良好的合作关系。与德国杜伊斯堡大学、英国诺丁汉大学、澳大利亚斯运伯恩科技大学、美国肯塔基大学等著名大学，签订联合培养协议，每年从二、三年级或者应届本科毕业生中选送部分品学兼优、具备相应条件的学生到国外继续学习，在取得足够双边互认后续学分后，由续读高校和我校各自颁发国家承认的学士学位证书。这一举措颇受学生欢迎，同时为高端专业人才的培养构筑了良好的平台。

完善的资助体系确保贫困生顺利完成学业

学校通过国家助学贷款、勤工助学、困难补助、适当减免学费等方式，对家庭经济困难的学生进行帮助。

多方位的就业服务体系确保较高的就业率

中国矿业大学校庆 篇4

主持人

瞿弦和（国家一级演员、全国政协委员、中国戏剧家协会副主席）周 宇（中央电视台主持人）

开场：龙狮舞

教练：张安君 王涛

表演：中国矿业大学体育学院

1、舞蹈《鼓舞飞扬》

创作：岳新明

指导教师：岳新明 刘振

表演：中国矿业大学艺术学院打击乐队

2、歌舞《百年辉煌向未来》

编导：丁瑞华（国家一级导演）

演唱：曾静（国家一级演员、两届全国音乐电视金奖获得者）江胜明（CCTV青年歌手大奖赛铜奖获奖者）

表演：中国煤矿文工团舞蹈队、中国矿业大学大学生舞蹈团

3、大合唱《中国矿业大学校歌》、《中国矿业大学之歌》 声乐指导：宁峰（CCTV青年歌手大奖赛获奖者）、郑志兰 演唱：中国矿业大学教职工合唱团、大学生合唱团

4、朗诵《弦歌百年》

朗诵：贾雨岚（国家一级演员、戏剧“梅花奖”表演奖获得者）阿木古郎（全国首届大学生朗诵大赛最高奖获得者）王和平（话剧影视演员）

胡林妍（全军主持人大赛金奖获得者）

5、表演唱《我们的校园》

编导：丁瑞华

演唱：赵世伟（CCTV小品大奖赛银奖获得者）

表演：中国煤矿文工团舞蹈队、中国矿业大学大学生舞蹈团

6、朗诵《情系京华》

朗诵：殷之光（国家一级演员、著名朗诵艺术家）

7、情景歌舞《一曲难忘》

复排编导：李燕宁

演唱：“小白狼”组合（CCTV青年歌手大奖赛获奖选手）“黑哥们”组合（CCTV青年歌手大奖赛获奖组合）

舞蹈：中国煤矿文工团舞蹈队

情景表演：中国矿业大学大学生舞蹈团

8、相声《劳动号子》

表演：王谦祥（国家一级演员、文化部“文化奖”获得者）李增瑞（国家一级演员、文化部“文化奖”获得者）

9、小合唱《勘探队员之歌》

编导：丁瑞华

声乐辅导：宁峰

演唱：中国矿业大学大学生合唱团

手风琴演奏： 隋星、许一冉、申新（中国矿业大学艺术学院师生）

10、朗诵《川江记忆》

导演：王和平、薛天智（CCTV小品大奖赛最佳导演奖获得者）

朗诵：王和平（中国煤矿文工团演员）

郭凯、苑国强、贾伟（中国矿业大学学生）

11、舞蹈《巴山夜雨》

编导：何少伟（桃李杯全国舞蹈比赛、全国舞剧、杂技及全军文艺汇演创作奖获得者）表演：中国煤矿文工团舞蹈队

12、歌曲《太阳最红、毛主席最亲》、《泉水叮咚响》

演唱：卞小贞（国家一级演员、著名女高音歌唱家）

13、舞蹈《赏荷图》

编导：王寒晗

指导教师：王寒晗、徐登峰

舞蹈：中国矿业大学艺术学院舞蹈队

14、歌曲《校园歌曲联唱》

演唱：王洁实（国家一级演员、著名歌唱家）

15、舞蹈《快乐的节日》

表演：中国煤矿文工团舞蹈队

16、朗诵《百炼成钢》

朗诵：阿木古郎、胡林妍

17、合唱《我们矿大人》、《两地书．母子情》

声乐指导：宁峰、郑志兰

导演：李燕宁（2008奥运会开幕式升旗仪式编导、指导老师）

朗诵：郭仪 于超轶（中国矿业大学学生）

演唱：中国矿业大学教职工合唱团、大学生合唱团

18、领唱、合唱《矿工万岁》

领唱：郑 植（CCTV小品大赛银奖获得者）

合唱：中国矿业大学教职工合唱团、大学生合唱团

19、器乐曲《辉煌》

演奏：“新古典”女子器乐组合20、舞蹈《激情红与黑》

舞蹈：中国煤矿文工团舞蹈队

21、表演唱《中国矿大我的家》

作词：隋星、房华强

作曲：隋星

指导教师：隋星、朱文

演唱：中国矿业大学艺术学院

王馨、王然、李伟、张凯鹏等

22、机械舞《talent robots》

改编排练：岳志强（中国矿业大学学生）

表演：中国矿业大学舞空间机械舞团

岳志强 李韦 郑浩文 李中强等

23、舞蹈《太极扇》

表演：中国矿业大学离退休教职工艺术团

杨宗敏、于沛君、贾金萍、况川琳等（本节目获国家体育总局主办的国际“太极拳交流大赛太极器械集体项目”一等奖）

24、歌曲联唱A《美丽家园》、B《欢笑的日子》

演唱：王馨 指导教师：张谨

演唱：宋国旭

25、舞蹈《热土》

编导：居彦辰

指导教师：居彦辰

表演：中国矿业大学艺术学院舞蹈队

26、街舞《我的矿大》

编导：念云华（2008北京奥运会残奥会闭幕式导演、桃李杯全国舞蹈比赛创作银奖、CCTV小品大奖赛最佳导演奖）

表演：中国矿业大学大学生街舞团

黄伟 张新斌 张慧 鲁鑫等

27、原创校园歌曲联唱（词曲作者均为中国矿业大学师生，演唱：中国煤矿文工团青年声乐演员）

A《梦开始的地方》

作词：李茜

作曲：杨静 张舒

演唱：宫政

B《我愿》

作词：卞康兰、曹延葳

作曲：杨静

演唱：何巍巍（CCTV小品大奖赛银奖获得者）

C《你在我心中》

词曲：田猛

演唱：左炜（CCTV小品大奖赛银奖获得者）

姚绿绿

28、舞蹈《青春》

编导：何少伟

表演：中国煤矿文工团舞蹈队

29、歌曲《青春波尔卡》

演唱：春天（CCTV“星光大道”周冠军、新人新作大赛金奖）

30、歌曲《仰望星空》

演唱：胡月（国家一级演员、中国“金唱片奖”获得者）

31、歌曲《纯情年代》、《有没有爱无所谓》

演唱：黄鹤翔（国家一级演员、中国“金唱片奖”获得者）

32、舞蹈《翔》

编导：何少伟

表演：中国煤矿文工团、中国矿业大学大学生舞蹈团

33、朗诵《永恒的太阳》

朗诵：贾雨岚、阿木古郎、王和平、胡林妍

34、歌曲《共和国之恋》

演唱：孙禹（国家一级演员、美国瓦格纳国际歌剧比赛金奖获得者）编舞：李燕宁

中国矿业大学教务处 篇5

关于做好2003年课程建设 与教学改革项目立项工作的通知

各院系:

课程是实施教学工作的基本单元课程建设是最基本的教学建设是教学改革的必然要求是实现培养目标、提高教学质量的重要基础工作。为了加强课程建设推动教学改革学校今年对课程建设与教学改革研究项目将继续投入资金。为了做好2003年课程建设与教学改革项目的立项工作现将有关事项通知如下

一、立项重点 1.重点资助CAI课件和电子教材的建设特别是公共基础课和各专业的主干课程网上教学软件和网上学习软件的建设。对经过2-3年的努力能够逐步研制出全部专业课程网上教学和学习软件的专业在专业负责人制订出建设规划的情况下其课程的网上教学软件和网上学习软件的建设给予优先资助。2.重点资助课堂教学方法的研究与改革、考核方式的研究与改革、提高学生素质和培养学生创新能力的研究方面的教学研究项目。3.重点资助近期采用外语教学或双语教学课程的建设。4.重点资助新专业的专业课程讲义的编写。

二、项目的管理 2003年课程建设与教学改革项目按照《中国矿业大学课程建设与教学改革项目管理办法》见附件1。

三、申报、审批程序 1.各项目负责人提出立项申请填写立项申请表交专业负责人由专业负责人组织专业教师提出申报意见然后交所在院系 2.各院系审核、评审签字盖章后推荐到教务处 3.教务处组织课程建设委员会对各院系推荐的申请项目进行

评审并对拟资助的项目进行答辩确定立项项目及资助经费 4.由教务处代表学校与项目负责人签定立项建设合同书。

四、注意事项 1.申报院系整体教学改革的项目一般应由院系负责人、学科带头人等作为项目的负责人申报专业建设项目、系列课程改革项目一般应由专业负责人或系教研室负责人作为项目负责人申报单门课程建设或改革的项目凡设有课程负责人的课程一般应由课程负责人作为项目的负责人全校公共基础课的改革项目一般应由承担本门课程的系教研室负责人、课程负责人作为项目负责人。上述项目负责人一般应具备教授、副教授职称。2.全校公共基础课和部分面大量广的专业基础课的建设要有计划、有目标在申请立项时要提交该课程的建设规划及分实施计划学校据此对课程进行分资助建设。3.已承担过课程建设项目而没有完成或正在进行的项目负责人本次不得申报。4.申报CAI课件研制的项目要提交CAI课件脚本提纲否则不予受理。

五、申报时间 5月25日前各院系组织申报并将推荐的项目申请表一式二份及软盘World格式和院系项目汇总表及软盘World格式交教务处教学研究科过期不予受理。请各院系认真研究教学改革与课程建设的有关问题组织好本单位教师申请立项。附件1中国矿业大学课程建设与教学改革项目管理办法 附件2中国矿业大学课程建设与教学改革项目申请书 附件3中国矿业大学课程建设与教学改革项目汇总表 教 务 处 二〇〇三年四月二十日 中国矿业大学 课程建设与教学改革项目管理办法 为加强我校课程建设与教学改革项目的管理加快课程建设和教学内容与课程体系改革的步伐提高教学质量特制定本办

法。并经课程建设委员会2000年7月讨论通过。1.项目资助范围 课程建设与教学改革项目主要资助本科教育各类课程的建设教学内容与课程体系的改革与研究教学方法的改革试题库建设计算机辅助教学CAI软件的研制现代教育技术及手段的应用研究等。所资助项目要求具有科学性、先进性、实践性能推动本科教育教学的改革能有助于切实提高本科教育教学的质量。教务处和课程建设委员会每年将根据实际情况确定当年的立项重点。2.项目的立项 1课程建设与教学改革项目每年申报、评审一次完成期限最长为两年 2申请人填写申请书一式二份经所在院系审查和推荐报教务处 填写申请书时应明确提交的成果包括数量申报CAI课件的项目应提交脚本详细提纲包括课件内容、开发平台、实现方式、预期效果等 同一门课程每年只能申报一个项目一个项目负责人只能申报一个项目一个人参加的项目不能超过二个已承担过课程建设项目没有完成和正在进行的项目负责人不能申报 对全校开设的公共基础课的课程建设项目原则上应由所在院系协调组织确定项目的人员梯队。3教务处对各院系推荐的项目进行汇总、审查 4教务处组织校课程建设委员会评审并对其中的部分项目进行答辩确定拟资助项目及资助金额 5课程建设委员会分别与项目负责人就项目的建设内容和资助经费等问题协商确定项目的建设内容和资助金额 6教务处代表学校与项目负责人和项目负责人所在院系签订项目合同书。3.项目的管理 1项目合同书是通过协议形式对教务处和项目主持人开展工作的约定以合同的方式进行目标管理以保证项目按期完成各方应严格遵守项目合同 2项目立

项后一年进行一次中期检查各项目负责人对项目的进展情况和经费使用情况进行自查并填写中期检查表教务处审查中期检查表并抽查部分项目以了解建设进度和存在的问题并及时解决和处理。中期检查不合格的项目停止资助。3建设期满后各项目主持人应及时申请验收由教务处组织课程建设委员会进行验收课程建设委员会根据合同书对各项目的建设内容、指标、经费使用情况进行审核、验收写出验收意见并根据项目的完成情况分为优秀、良好、通过和不通过四个等级。对验收优秀的项目学校将根据情况给予一定的奖励。验收前各项目应提交以下材料项目申请书、中期检查表、项目总结报告、项目经费使用明细表各一式六份。总结报告中应对项目的意义、工作过程、所取得的成果及其特点、经费使用、存在的问题等方面进行详细说明提供必要的附录材料。4项目建设所购设备、资料、软件等和项目建设所取得的成果归学校所有。验收时除教务处聘请的专家外各院系教学院长主任和系主任教研室主任也必须参加并将研制的CAI课件交教务处一份其它成果交院系或教研室以便资源共享。5如果项目因故更换项目负责人、不能按期完成或变动建设内容应提前以书面形式向教务处申请并提交阶段总结材料。待教务处批准后方可更换负责人、延期、暂缓验收或变动建设内容。4.经费的管理 1签订合同书后学校一次拨付立项经费的80待项目验收通过后再拨付剩余的20项目验收两个月后剩余经费停止使用 2各项目应严格按合同规定的建设内容和经费预算方案进行。经费使用范围①教改调研差旅费一般不超过总经费的20②资料购臵费、教学媒体建设费含挂图、模型、幻

灯、录像片等、软件、小型硬件不超过1000元购臵费、小型模具、小型实验设备研制和购臵费等③资料打印、复印、印刷费、与项目有关的教学研究论文版面费、上机费等。计算机等设备购臵费、教材出版费等不能从本经费中开支。论文版面费、资料复印费、调研费等应占较小比例经费使用的结构要合理。3由于CAI软件需要花费大量的时间和精力因此CAI课件建设项目可报销不超过总经费20的研制费研制费需在项目验收通过后报销。4项目经费在使用中不得超支申请报销要提供有关实物清单书籍和成套资料应在院系资料室登记造册、验收设备应在实验室登记造册、验收软件工具必须写明名称、版本在教务处登记、验收后方可报销。5报销办法报销单据由课题负责人签字经所在院系教学院长主任审核、记账、签字教务处核准签字后到财务处报销。5.其它 1各院系、系教研室应积极组织立项有步骤、有重点地搞好课程建设和教学改革工作分做好有关课程的建设规划根据有关规划组织、协调分的课程建设与教学改革项目的申报与管理工作指导、支持、监督各项目顺利完成任务。各项目负责人要经常向院系汇报工作情况取得院系的支持。2根据课程建设项目应由院系共同承担的原则对批准立项的项目各院系原则上每1万元给予不低于100学时的工作量补贴项目验收通过后由各院系一次补助。对不能资助的院系学校将取消对该项目的资助 3项目负责人如未全面认真履行本合同规定的目标、内容和指标或中期检查不合格的学校将酌情减少、停止直至追回经费并取消项目负责人自验收之日起二年申报项目的权力。本办法自发文之日起执行与原办法不一

中国矿业大学 篇6

为实现我国教育的现代化, 达到与国际教育接轨的宏伟目标, 教育部于2001年颁布《关于加强高等学校本科教育工作、提高教学质量的若干意见》, 提出要“积极推动使用英语等外语进行教学”、“力争三年内, 外语教学的课程达到所开课程的5%~10%”。自此, 国内高校相继立项了一些双语教学课程建设项目, 开始探索实施部分课程的双语教学工作。2007年教育部又提出, 在2007~2011年期间要建设500门双语教学示范课程, 以进一步推进双语教学课程建设。目前, 国家“211”和“985”重点院校如北京大学、浙江大学、上海交通大学等学校的双语教学工作开展顺利, 这些学校已在双语教学教材和师资队伍建设以及教学内容和教学方法改革方面取得许多研究成果。中国矿业大学也在2005年前后先后立项了一批双语教学课程, 经过近几年的建设, 部分专业课已经开设了双语教学, 取得了一定的教学效果。但在实际授课过程中, 还存在一些问题和误区, 主要表现在以下几方面。

1. 对什么是双语教学认识不清。

有些教师误认为, 只要在课堂上说了外语就算是双语教学了。教师在课堂上只是简单地说几句口语, 用英语问几个问题, 黑板上用英语板书几条定理或几个公式, 其余大部分知识都是用汉语讲, 作业及考试也都是用汉语来完成。在授课的方式上, 没有达到国家教育部规定的“教师需使用50%~70%甚至是100%的英语讲授课程内容”。

2. 将专业学科课上成了外语课。

有些双语教师在备课时, 考虑更多的是某一专业术语用英语怎么说, 语法会不会错, 而不是考虑如何使学生研究学科问题、发现问题、激发兴趣、引导思维、培养能力。整个教学过程没有师生的互动, 课堂上学生充其量是多记几个学科专业方面的英语单词和一些课本上已经写明了的学科知识, 把双语课上成了一种失去学科特点的外语辅助课。

3. 考核手段不合理。

有些双语教师在考核过程中不注重平时环节的考察, 仍然惯用传统的中文命题方法, 采用单一的闭卷考试, 甚至侧重于一些复杂公式推导计算, 由于学生英语水平差异较大, 导致部分学生考试成绩不理想。

也正是由于上述原因, 导致双语教学没有取得应有的教学效果, 甚至引起了一些教师和学生的反对。那么在专业课双语教学过程中, 如何在学时数原本紧张的前提下, 既能达到双语教学的目标又能使学生很好地掌握本学科专业知识呢?这就要求教师根据我校的教学实际, 在引导学生的学习兴趣, 完善双语教材、讲义及网络资源平台建设, 改进教学方法, 积极探索新的教学手段和教学模式, 建立合理的考核体系等方面, 积极实践, 认真研究和总结经验, 才能使双语教学获得更好的教学效果。本文以《MEMS技术概论》为例, 介绍了我校在双语教学方面通过教学模式改革提高教学效果所做的有益探索实践。

二、《MEMS技术概论》双语教学课程建设

1. 国内高校专业课双语教学情况调研。

对国内兄弟院校开展专业课双语教学情况调研, 包括双语课程分布比例、双语课程教学体系、双语教师师资培训情况及教学效果等。特别是针对兄弟高校开展《MEMS技术概论》课程的双语教学情况进行调研。

2. 我校学生对双语教学的认识调查。

就授课教材、授课语言、授课媒体、考核方式等方面进行双语教学前的问卷调查, 以确定我校学生对双语教学的认识程度。

3. 双语教学师资培训进修。

2007年暑假, 主讲教师刘同冈赴英国Birmingham大学进行了为期六周的双语教学培训, 2010年9月至2011年10月受国家留学基金委资助, 公派到英国伦敦帝国理工学院进行为期一年的博士后学术访问, 主要研究方向为MEMS摩擦学, 旁听了该校的MEMS相关课程, 不仅使自己的英文授课水平得到了很大的提高, 同时也了解了MEMS相关课程在英国乃至欧洲的教育现状, 具备了开展《MEMS技术概论》双语教学英语水平和能力。

4.《MEMS技术概论》教材建设。

通过到北京大学、中国科技大学、重庆大学等兄弟院校进行MEMS技术相关课程的双语教学情况调研, 以及到国家图书馆查阅MEMS技术领域的原版英文教材, 最终确定以麦格劳·希尔教育出版公司 (The Mc Graw-Hill Company) 出版的MEMS and Microsystems Design and Manufacture英文原版教材用于本校的双语教学。英文原版教材语言纯正, 可读性强, 印刷美观, 但费用高, 且还存在教育体系以及表述差异等问题。因此课程组又进一步根据专业需要, 对选英文原版教材的教学内容进行了合理的组织, 编写了一本配套双语教学讲义。在讲义中, 对原版英文教材中的专业词汇、关键术语及重点句子进行必要的中文注释, 书后增加中英文词汇对照表, 每章结尾增加中文概要等, 使其兼有中英文教材的优点, 有利于学生对教学要点的理解和掌握。

5.《MEMS技术概论》双语授课课件编制。

本课程选用的教材在国外也有很多大学采用, 为此课我们专门和麦格劳·希尔教育出版公司的教师服务中心进行了联系, 获得了国外高校授课的一手资料素材, 并结合教材及网上资源进行了双语授课课件的编制。

6.《MEMS技术概论》双语教学网络平台的建设。

针对MEMS技术网络资源丰富的特点, 同时为适用网络化教学的需要, 建设了《MEMS技术概论》双语教学网络平台, 主要包括以下几方面的内容: (1) 授课视频和收集音像资料。制作《MEMS技术概论》双语教学授课视频, 方便英语基础较差的学生课后复习。同时收集国外高校相关课程的公开课音像资料, 便于学有余力的同学进一步提高。 (2) 双语题库。为了增加学生学习的积极性, 让学生及时检查自己学习的状况, 建立有利于激发学生学习主动性的双语试题库。 (3) 网络互动交流平台。在双语教学过程课时严重紧张的情况下, 与学生通过网络教学平台形成互动交流, 及时掌握学生课堂学习效果, 对于共性的问题进行分析总结, 若有必要则在下次课堂上及时加以引导解决。

三、《MEMS技术概论》双语教学模式的改革和实践

1. 采用“启发探究式”的教学模式。

近年来, 国际间的学术交流和生产协作日益频繁, 这就要求我们培养出的人才应该了解国外学生的科学思维习惯, 具有与国际同行对话的基本素养。因此在教学方法上, 要打破传统的“以教为主”的课堂教学观念, 充分调动学生的学习积极性, 构建一种“以学为主”的新的课堂教学模式。在讲课时采用“启发探究”的方式, 营造出使用英语探究问题的氛围, 激发学生的创新思维。使学生在接受国际先进技术知识的同时, 也提高了其发现问题、分析问题及解决实际问题的能力。

2. 采用“合作学习小组”研讨式的教学方法。

以优势互补及学生自愿结合的原则, 组建合作式学习小组。授课过程中根据每章的重点内容布置一个讨论专题, 课后由小组成员共同讨论、策划、组织专题内容, 课上由各小组派代表发表本组研讨结果。小组成员明确分工, 轮流主持, 这样可以让学生各抒己见、集思广益、丰富知识, 同时学生们之间可以互相学习, 明白自己的差距。本环节的表现计入平时考核成绩。

3. 改进提高双语教学手段。

在课堂教学中, 把握好双语教学中英语与汉语的使用比例, 掌握好授课节奏循序渐进, 是提高课堂教学效率、保证教学质量的至关重要因素。同时要充分利用多媒体教学形象、直观的特点, 坚持传统教学与多媒体教学优势互补, 以求获得较好的课堂教学效果。此外可以充分利用网络上相关的英文资源, 进一步开阔学生视野。课后组织学生进行课程学习体会和经验交流座谈, 及时根据反馈意见对各教学环节进行有针对性的改进。

4. 建立科学的双语教学实施和考核体系。

双语教学遭到质疑的原因之一是考试成绩不理想, 原因在于大多教师仍采用传统的中文命题方法和考核手段。因此探索双语课程的考试手段及方法对于提高双语教学效果是十分重要的。本课程在平时专题讨论、小论文作业考核的基础上, 根据不同章节内容设计不同的英文试题类型, 综合考核学生对相关知识的掌握情况。

在高等教育里推行双语教学是十分必要的, 高校专业课双语教学更是我国改革开放、与国际接轨、教育改革发展以及大学生素质教育发展的必然趋势, 关键是看讲授什么课程、怎样授课、听课者的外语水平如何。本文以《MEMS技术概论》专业课程为例, 介绍了中国矿业大学在双语教学过程中通过师资培训、双语教学课程建设、网络资源交流平台建设, 以及教学模式改革等途径提高双语教学效果所做的有益探索实践。这些经验仅供参考, 从事相关课程双语教学的教师还需从本校的教学实际出发加以改进, 从而使双语教学获得更好的教学效果。

参考文献

[1]教育部.关于加强高等院校本科教学工作提高教学质量的若干意见[Z].2001.

[2]石小辉.高校大规模推行双语教学存在的问题及误区分析[J].产业与科技论坛, 2007, 6 (11) :153-154.

中国矿业大学：低调的百年老校 篇7

我梦想中的大学，应该是有着偌大的校园，芳草萋萋，明媚的阳光下三三两丽行走在林间小道；还有宽敞的礼堂，书香暗涌，明亮的灯光下，大师在进行知识的传播，思想在这里碰撞出夺目的火花……她还应该是青春与梦想生根发芽的沃土，是承载伟大梦想的船帆在等待远航的号角……

怀揣这样的梦想，我努力着，拼搏着。直到走进这所百年学府——中国矿业大学。回忆当初独自一入踏上北上的列车，经过大大小小五六个省份才踏上这片土地，在学长学姐的热情迎接下，坐上舒适的校车。一路上，学长学姐兴奋地向我们描述徐州，讲述矿大，我的心充满了幻想与向往，直到真正走进这所神秘的殿堂。校车缓缓驶进东门，正前方是中国矿业大学的标志性建筑——图书馆。不敢想象这座建筑竟如此之宏伟，心情霎时被推到了顶点，偌大的校园，宏伟的图书馆，宽敞的校道，一切正如我梦想中的一样。尽管人们常说：大学之大，不在于校园之大，谓有大师也。但心想如此的大学，也必定是藏龙卧虎、人才辈出的文化圣地。

矿大生活条件让我产生一种“家”的感觉。带着阳台的四人间、随时可烧水洗澡的热水器、眼前一亮的空调赫然出现在宿舍里，远超全国高校平均水平的配置时刻提醒着新生：只有你们才是学校的主人。民以食为天，矿大食堂提供的美食远远超乎我的想象——你可以吐槽一食堂许久不变的饭菜样式，但不要忽略它低廉的价格；可以对食堂的就餐环境表示不满，但肉夹馍和里脊肉饼的飘香依然让你流连忘返；可以调侃三食堂略显昂贵的价格，但种类繁多的特色小吃依然会把你的钱包掏空；更不必说南湖西餐厅和新开业的音乐餐厅，更能体验到歌手的现场演唱和绝妙的舞蹈表演……在校园的林荫道下，窗明几净的图书馆，清旷舒雅的教室或是五色五香的食堂都留下了我的印记。而我也是这里一个匆匆的过客，只能作短暂的停留，终究会有一天要恋恋不舍地离开，所以我珍惜在这里的每一分每一秒。

社团的日子

初入矿大，便被纷繁的社团所吸引。我流连于热闹的招新现场：“诵读协会”硕大的展板展示过去一年所取得的成绩，照片上每个成员开怀的笑容就是最好的招牌；“广播剧社”给喜欢话剧的学生提供表演的机会，面试环节就是命题表演；而学生会永远是最火爆、最具人气的组织，各个部门的面试者都从室内排到走廊……

而之于我，最难以忘却的是大一行将结束时加入的校大学生记者团——一个温暖的家庭。一部相机，聚焦“前线”风云人物；一支秃笔，锁定校园生活百态；一张信纸，满载学子的心声和梦想；～骑单车，穿梭在事实与真相之间的交叉路口，这就是我作为校园记者的真实写照。在生活之中，我们注视着身边的细微小事；在工作方面，我们奉献着自己的青春年华；在是非面前，我们坚持着记者的职业操守。依稀记得第一次独立采访的对象是学校的一位教授，紧张、激动的心情让声音都变得颤抖，教授微笑着配合着采访，让我的心情慢慢平复，最终顺利完成采访。

平心而论，作为校园记者是辛苦的，这是记者这份职业的必然结果。从事新闻工作，不单单锻炼了我的写作和口才，更培养起一种见微知著的习惯，使我拥有了比平常人更为敏锐的目光和擅于冷静思考的大脑。出门在外靠朋友，做校园记者让我有机会接触到更多的人，积累更广的人脉，平时遇到突发事件，朋友会在关键时刻祝你一臂之力。我想也许只有干过这样的工作，大学生活才显得更加有意义，才能摆脱平庸，摆脱惯性，在生活的边界线上领悟到人生的真谛。

“不挂群”的大学

2012年1月1日零点，我们敬爱的校长——葛大爷在新年致辞中宣布，矿大将取消挂科制度。这一决定立即引起社会各界的关注，也引起了矿大学子的热烈讨论。

所谓的取消挂科制度。其核心有两点：一是学生某门课程不及格，可以不限次数地申请重新学习，相对以往的两次补考机会，现在的机会更多；其二，学生若对自己的成绩不满意，可以通过重新学习来提高，俗称“刷分”。虽然取消了挂科制度，但对矿大的学习氛围却没有丝毫的破坏。清晨的林荫小道总会传采朗读英语的声音，午后的公教区教室总有伏案疾书的学生，而我最享受的，是每当夜幕降临，人来人往的图书馆里在静谧的夜里灯火通明。

学校图书馆是矿大南湖的标志性建筑，圆柱形的建筑肃穆地伫立在镜湖旁。巧妙的结构设计，总会让人赏心悦目。石头、水泥是没有记忆的东西，但是由它们堆砌起的图书馆，却深切地烙刻在每一个在此逗留过的学子心里。与矿大同岁的她，在经历了102年的沧桑变幻后，更显得历久弥新。值得一提的是，矿大图书馆藏书量丰富，纸质与电子文献总量达400万册，而历经沧桑的古籍图书更达数百种，这些珍贵的“国宝级”文献，堪称镇馆之宝。

图书馆是一所大学之所谓“大学”的必要场所。我喜欢图书馆里安静的气氛，喜欢在几缕阳光的照射下，沉醉于书中的乐趣。不用听窗外都市传来不安的骚动，不用想命运是不是对每一个人都很公平，不再理会忙碌的呼叫抑或无奈的命令。不管你是谁。在这里都只是一个单纯的读书人。坐在期刊阅览室的沙发里，贪婪着享受着静谧的时光，享受着每一本书带给精神的愉悦感。偶尔抬头，凝望镜湖，不显山的风景也尽收眼底，疏影横斜，暗香浮动，意境清幽秀雅，读书赏景可谓人生一大乐事。由于图书馆冬暖夏凉，环境良好，诸多学生都将其视为“自习圣地”。