市场调查与预测论文

2024-06-03

市场调查与预测论文（共7篇）

市场调查与预测论文篇1

1、探测性调查

是指当市场情况不十分明确时，为了发现问题，找出问题的症结，明确进一步深入调查的具体内容和重点而进行的非正式的调查。目的在于发现想法和洞察问题，常常用于调查方案设计的事前阶段。

2、描述性调查

是指对需要调查的客观现象的有关方面所进行的正式调查。它主要描述调查现象的各种数量表现和有关情况，为市场研究提供基本资料。其目的在于描述总体的特征和问题，其调查的结果是结论性的、正式的。

3、因果性调查

是指为了探测有关现象或市场变量之间的因果关系而进行的市场调查。其目的在于找出事物变化的原因和现象间的相互关系，找出影响事物变化的关键因素。

4、预测性调查

是指为了预测市场供求变化趋势或企业生产经营前景而进行的具有推断性的调查。其目的在于掌握未来市场的发展趋势，为经营管理决策和市场营销决策提供依据。

四种调研类型的选择原则

如果对调研问题的情况几乎一无所知,那么调查研究就要从探测性研究开始。在探测性研究的基础上，多数情况下还应继续进行描述性研究或因果关系研究。

探测性研究一般都是作为起始步骤的，但有时这类研究也需要跟随在描述性研究或因果关系研究之后进行。

预测性研究是以描述性研究和因果性研究为基础的，是描述性研究或因果性研究的进一步深化和拓展。

三、按调查登记时间的连续性分类

1、一次性调查

又称临时性调查，是指为了研究某一特殊问题而进行的一次性的市场调查。

2、定期性调查

是指对市场情况或业务经营情况每隔一定时期所进行的调查。

3、经常性调查

市场调查与预测论文篇2

一、课程教学内容的改革与学习情境的设计

课程的教学内容是根据市场营销专业所涵盖的岗位群进行的任务和职业能力分析, 本着“必需、够用”的原则, 有针对性地对教学内容进行必要的取舍、组合, 注重知识的实用性, 舍弃那些并非职业能力培养必需的内容, 进行课程内容的选择。同时遵循高等职业院校学生的认知规律, 充分考虑内容的典型性、可操作性以及可拓展性等因素, 确定各学习情境的具体工作任务。

笔者进行了大量的企业调研, 全面掌握企业对市场调查与预测人员应具备的知识和实践技能的要求、企业市场调查与预测人员实际工作流程。在学习情境设计理念指导下, 坚持工作过程为导向, 以真实市场调查与预测项目为依托, 以市场调查与预测工作步骤为主线, 突出市场调查与预测工作岗位核心能力要求, 强调一个市场调查与预测工作项目贯穿教学始终, 培养学生任务意识, 发挥团队作用, 发挥教师的引导和点评作用, 细化和选择典型市场调查与预测工作任务, 按照工作流程, 完成市场调查与预测工作任务, 提交有价值的市场调查与预测结果。围绕工作任务的完成过程, 学生学习实际工作所需要的知识技能。

笔者针对企业实际市场调查与预测工作过程而进行的课程内容的选取和整合, 设计了基于实际工作过程的学习情境, 包括:准备与策划、组织与实施、分析与总结三个学习情境。

学习情境1:准备与策划

完成组建调查团队, 确定市场调查主题与内容, 选择调查对象, 设计市场调查方案, 设计市场调查问卷等工作任务。

学习情境2:组织与实施

完成培训调查人员, 准备调查资料及物品, 实施市场调查, 审核调查资料等工作任务。

学习情境3:分析与总结

完成整理调查资料, 分析调查资料, 预测市场发展趋势、撰写市场调查报告, 汇报市场调查与预测成果等工作任务。

《市场调查与预测》学习情境的设计原则、知识选取与编排顺序都是结合企业市场调查与预测工作过程分析的结果, 并注重与实际工作中要求的知识点相结合, 同时充分考虑工作任务的典型性、可操作性以及可拓展性等因素。但仍有许多有待完善之处, 需要教师在实际教学过程中能够及时发现问题并调整设计, 不断地进行教学实践与探索。

二、“教学做合一”教学模式和多种教学方法运用

著名教育家陶行知提出“做中学, 学中做, 教学做合一”理论, 实践能力不是通过书本知识的传递来获得发展, 而是通过学生自主地运用多样的活动方式和方法, 尝试性地解决问题来获得发展的。而《市场调查与预测》课程实践性很强, 必须围绕实际工作任务等实践活动进行理论知识的学习。

传统教学模式是围绕学科体系, 是以章节为纲, 以理论讲授为主, 以教师为中心的。“教学做合一”的教学模式则是将教学内容设计成一个实际项目, 要求学生以小组合作的方式完成一个实实在在的调查任务。这种教学模式是以学生为中心, 其基本设计是:教师借助多媒体和黑板向学生展示调查项目的目标及任务实施的标准, 解释相关要点;学生在接到任务以后, 在课堂上以小组的形式展开讨论, 并团队合作完成工作任务, 内容涉及确定市场调查主题与内容, 选择调查对象, 设计市场调查方案, 设计市场调查问卷等工作任务;有些内容需要在教室外进行, 如实地调查, 学生利用问卷采用入户和街头采访的方式进行;对回收的问卷进行筛选修正后, 将有价值的问卷信息录入电脑成为原始数据, 再利用相关统计工具进行数据的分析, 最后形成调查报告。

教师在教学过程中把教学活动和工作任务结合在一起, 每一个学习情境的工作任务都是运用“教学做合一”的方式进行组织教学。同时灵活采用小组讨论法、思维导图法、角色扮演法、模拟操作法、演示汇报法等多种方法, 强调以学生为主体、知识为技能服务, 学生在完成工作任务时分组进行, 组内成员要团结合作共同研究市场调查与预测的工作任务, 应用知识正确地、创造性地解决具体的实际问题。在“教学做合一”的教学模式中为了突出学生能力的培养训练, 在实际教学中突出以学生“做”为主, 就是要像在企业里一样, 只给学生要求说明或样板, 学生用所学知识自己设计、自己实施。所以在实际教学中以完成工作任务为主线来教学, 多种教学方法相结合帮助学生学得好, 做得更好。

三、高职学生素质教育与职业综合能力的培养

《市场调查与预测》课程注重实际工作能力的培养, 使学生通过“做中学, 学中做”, 激发学生的学习兴趣与成就感, 综合培养学生的专业能力、方法能力和社会能力, 深入理解并掌握市场调查与预测的相关理论与实践技能, 培养学生自主学习、爱岗敬业、踏实肯干、勇于创新、善于沟通、团结合作的职业品质, 并能够结合工作过程进行分析问题, 从而提高工作技能, 实现教学与实际工作的零距离接轨。

1. 以职业能力培养定位, 进行课程内容设计。

把课程培养目标准确定位在市场调查与预测能力的培养上, 引入本学科领域的最新成果, 广泛吸收先进的教学经验, 使课程的内容体现现代教育理念和时代要求, 较好体现了现代社会发展对高职技能型人才培养的新要求。

2. 结合营销师等职业资格证书内容, 培养核心职业能力。

充分吸纳营销师、市场调查师等职业资格考证内容和要求, 培养学生掌握市场调查与预测工作的六大核心职业能力:方案设计能力、问卷设计能力、信息收集能力、信息整理能力、信息分析能力、撰写调查报告能力, 为学生搭建市场调查与预测工作平台, 使学生能够胜任市场调研员、助理市场调查师、助理营销师等工作岗位。

3. 以完成工作任务为目标, 以理论教学为辅助工具, 充分体现知识为技能服务。

课程内容组织与安排以工作任务作为教学目标, 理论知识的选取紧紧围绕工作任务的完成。在实施教学过程中, 采取多样化教学形式, 锻炼学生思维能力、动手能力、团队合作精神、人际交往能力、写作和演讲能力等。

4. 以小组为单位, 团队成员共同完成任务。

学生在完成工作任务时分组进行, 教学中一直要以小组为单位, 形成热烈的小组讨论、争先恐后的小组发言、组兴我荣的团队精神, 培养学生的团结合作的素质。

总之, 《市场调查与预测》课程改革以职业能力培养为重点, 按照国家职业资格认证对市场调查师等职业岗位的要求, 结合企业实际工作业务流程设计学习情境, 增强教学内容的针对性与适用性, 并运用“教学做合一”的教学模式组织教学, 强调以学生为主体、知识为技能服务, 在教学过程中把教学活动和工作任务结合在一起, 同时灵活采用多种方法, 使学生在完成工作任务过程中学会相关知识和技能, 以培养善于把理论知识与社会实践活动紧密结合的高职技能型人才。

参考文献

[1]柯正平.医药市场调查与预测课堂教学拓展初探[J.]新西部 (下半月) , 2007 (7.)

[2]李刚.教学模式改革市场调查课程理论与实践之探索[J].今日科苑, 2009 (24) .

[3]于萍.高等院校“市场调查与预测”教学模式变革初探[J].天津市财贸管理干部学院学报, 2010 (1) .

[4]王妙, 冯伟国.市场营销学实训[M].北京:复旦大学出版社, 2007.

[5]石伟平.实践导向职业教育课程研究[M].上海:上海教育出版社, 2005.

市场调查与预测论文篇3

一、市场调查与预测课堂教学的局限性与不足之处

考虑到本课程自身的特点，以及培养出基础理论扎实，善于把理论知识与社会实践活动紧密结合，应用知识正确地、创造性地解决具体的实际问题能力的新型管理人才的要求，传统的市场调查与预测课堂教学有以下不足之处。

第一，以书本为中心，以教师为主体，以满堂灌讲授方法为手段，忽视了学生的学习主动性和创造性的发挥。

第二，把学生看成是被动接受讲授的群体，忽视了学生是能动的学习主体，具有学习的自觉性、主动性、积极性和创造性，是学习的主体。

第三，把教学过程看成是单向的、纯粹的信息输出过程，忽视了师生之间的双向交流和沟通，排斥了互动教学，使学生完全处于被动的听、记、背、考的忙于应付的层面上，使学生丧失了主体地位。

第四，采用填鸭式的教学法，使学生产生了厌学的情绪，在课堂上，有一部分学生采取了消极抵触行为，造成在大学课堂里教师一边教学，还要一边管理课堂纪律，使教学过程变成了学习主体缺位的纯粹的教师行为。

随着经济和管理现象的日益复杂，市场情况的瞬息万变以及知识经济的到来，社会对人才素质的要求越来越高，而目前本课程的教学模式所培养的学生却难以适应社会的需要，因此，必须进行改革。

二、改革的方法

本门课程的教学改革，主要采取了“43443”教学模式，即学生在校理论学习4周，由教师指导去企业实践3周，再进行理论学习4周，再由教师指导去企业实践4周，最后回校总结和面试考核3周。此模式以学生为主体，以教师为主导，以提高学生综合素质和实践技能训练为主线，形成了课内与课外结合、主导与主体结合、知识与能力结合的三结合模式。根据这样一个模式，在教学方法、教学内容、成绩考核等方面进行全方位改革，使教学活动由“知识传授型”向“综合能力训练型”转变，使学生由被动接受知识变为主动获取知识，激发学生学习兴趣和主动性，培养学生的创新意识和分析，解决问题的能力，提高其综合素质。

三、具体做法

1．教学内容改革

(1)按照市场调查与预测活动的过程特点，进行内容整合，选择与确定教学内容。本课程原教学内容共有10章，改革后设置三大模块内容。

第一模块：市场调研，包括调研准备(市场调查总体方案设计和问卷方案设计等)：实地调研(文案调研法、问卷调研和抽样调研等)：调研总结(市场调查资料整理与分析，撰写调研报告等)三个阶段，这一模块主要体现的是“43”，即理论教学4周，到企业实践3周。

第二模块：市场调查资料应用，侧重研究市场预测的原理与常用的预测方法。这一模块主要体现的是“44”，即理论教学4周，到企业实践4周

第三模块：面试综合考核模块，这一模块主要体现的是“3”，进行知识的系统全面总结。

(2)以培养市场调研综合技能为主线。坚持理论以必须够用为度，注重技能培养。

从基础性、示范性、典型性、启发性、综合性、应用性、创新性等诸多视角设计实训内容，从听、看、读——到说、写、用，实现从认识——到设计——到实施——到运用的一体化训练，突出实用性、操作性与可评价性。重点培养学生五大基本能力：实际调查能力、调查方案设计能力、调查与预测方法选择能力、调查资料整理与分析能力和创造性运用资料能力。

2．考核方式改革

目前《市场调查与预测》课程执行的考核主要是采取期中，期末课堂测试的方式，学生只要按照教师布置的范围复习，硬记有关概念，公式和原理等，就可以顺利过关，这种方式只会培养学生死读书，读死书，不利于学生对知识的熟练掌握和灵活运用，有碍于学生创造能力的发挥，与教学要求严重脱节，存在一定弊端。

这次课程改革将力争使考试与日常教学活动目标一致，使两者能有机地结合，改变考试仅是对基本理论和原理直接问答的测试方式，而以应用所学的理论和原理分析、解决实际问题和现象为主，侧重于过程考核。

另外，现行考试方式的不足还有就是教学信息反馈较慢，本次改革将通过三次跟踪测试，加强对学生平时学习过程的指导和监督，推进对学生综合素质的训练和提高，及时反馈教学信息。

3．成绩的认定及考核标准改革

(1)理论测试。理论测试考核主要考核学生对课程最基本知识的掌握程度，在每段结束后进行，共两次，考核的形式为随堂开卷考试，试题内容为老师指定内容，时间为45分钟。

成绩认定办法为

每次理论测试的考核成绩按照所布置理论活动的项目及考核标准，对学生理论活动划分出优秀、良好、中等、没有完成理论活动四个档次。其中，优秀10分，良好8分，中等6分、没有完成活动0分。

(2)实践测试。实践活动考核主要通过学生参与实践、考核学生在实践中运用所学知识、原理解决实际问题的技能。实践活动考核列入课堂教学的时间内，多数在课堂外进行。

实践测试考核主要考核学生根据所去的实践单位的实际情况选定内容设计调研问卷、撰写调研报告和市场预测报告，共两次，每次实践活动的考核成绩按照所布置实践活动的项目及考核标准，对学生实践活动划分出优秀、良好、中等、没有完成实践活动四个档次。其中，优秀30分，良好20分，中等10分、没有完成实践活动0分。时间分别为3周和4周。

4．课堂参与程度考核

课堂参与程度考核主要考核学生学习本门课程的学习态度及学习主动性和积极性，考核项目为出席情况、课堂表现情况、分组讨论表现情况等。

成绩认定办法为：全班同学基本分为4分，每人成绩为4+课堂表现得分十分组讨论表现得分一出席缺勤扣分。

课堂表现得分为：好中差各为1分，共3分：

分组讨论表现情况得分为：好中差各为1分，共3分：

出席缺勤考核办法为：每迟到一次(15分钟以内)扣1分，每无故缺勤一节课(含迟到15分钟以上者)扣3分，该项考核可累计，并可从其他项中扣减。

当出席缺勤考核扣分高于基础分、课堂表现得分和分组讨论表现得分之和而出现负值时，课堂参与程度考核得分按照零分计算。

5．期末面试

期末面试主要通过师生直接面对面进行，事先由教师设计出面试题库，面试时由学生抽签得到问题，并在规定的5～20分钟之内进行回答，在答题期间，教师可以根据回答情况提出一些问题，要求学生进一步说明。该项考核除考核知识点和能力点以外，更主要的是考核学生的心理承受压力能力、实际沟通能力和临场的应变能力。

成绩认定办法为面试考核满分20分，由教师根据学生作答的内容以及在作答期间的表现评出分数。

6．学生最终成绩认定

学生最终成绩(100分)=理论测试成绩(20分)+实践测试成绩(50分)+课堂参与程度考核成绩(10分)+期末面试考核成绩(20分)

海尔市场调查与预测篇4

一、摘要

目的: 通过对海尔集团的市场研究，将所学的《市场调查与预测》课程的理论与实践相结合，分析

海尔的发展趋势，来考察对所学内容的运用以及对海尔发展现状的分析。

调查对象：海尔集团

调查方法：观察法、问卷调查法

调查期限：2009年11月30日——2009年12月18日

二、引言：

海尔集团是世界第四大白色家电制造商，也是中国电子信息百强企业之首。旗下拥有240多家法人单位，在全球30多个国家建立本土化的设计中心、制造基地和贸易公司，全球员工总数超过五万人，重点发展科技、工业、贸易、金融四大支柱产业。目前，海尔已跻身世界级品牌行列，其影响力正随着全球市场的扩张而快速上升。

三、情况分析：

1、公司及商品的历史：

海尔集团是在1984年引进德国利勃海尔电冰箱生产技术成立的青岛电冰箱总厂的基础上发展起来的国家特大型企业。海尔从引进冰箱技术起步，现在依靠成熟的技术和雄厚的实力在东南亚、欧洲等地设厂，并实现成套家电技术向欧洲发达国家出口的历史性突破。

海尔集团的发展可以概括为三个阶段：

名牌战略阶段（1984--1991年），用七年的时间，通过专心致志干冰箱的过程实施了名牌战略，建立了全面质量管理体系。

多元化战略发展阶段（1992--1998年），用七年的时间，通过企业文化的延伸及“东方亮了再亮西方”的理念，成功的实施了多元化的扩张。

国际化战略阶段（1998--)，以创国际名牌为导向的国际化战略，通过以国际市场作为发展空间的三个三分之一的策略正在加快实施与进展。

目前，海尔已在海外发展了62个经销商，30000多个营销点，海尔发展的目标是本世纪初进入世界500强，创出中国的世界名牌。

2、商品分析：

海尔在中国家电市场的整体份额保持份额第一。其中，海尔在白色家电市场上遥遥领先，且优势更加突出；在小家电市场上海尔表现稳健。在智能家居集成、网络家电、数字化、大规模集成电路、新材料等技术领域处于世界领先水平。目前，海尔累计申请专利突破7000项，海尔“防电墙”技术正式成为电热水器新国家标准，海尔空调牵头制定“家用和类似用途空调安装规范”。在国际上，海尔热水器“防电墙”技术、海尔洗衣机双动力技术等六项技术还被纳入IEC国际标准提案，这证明海尔的创新能力已达世界级水平。

3、消费者分析：

海尔评介着产品质量和服务态度的优势，不仅在国内获得广大消费者的认可，并且在美国、欧洲、中东亚太、日本地区受到了广泛的称赞和青睐。“小小神童”洗衣机以其小巧时尚的外观、轻松易用的人机界面，深受人们的喜爱；而海尔嵌入式酒柜则符合家电向开放式厨房发展的趋势。2003年，针对女性消费者推出的“复古式冰箱”，极大地满足了单身女性对功能简单、外观时尚的冰箱产品的需求；带自动烘干功能的小型滚筒机——海尔“洗衣吧”，大规模登陆海外，完美解决了小型家庭对大型洗衣机的抱怨。海尔设计充分满足消费者的个性化需求，产品线从单一的小冰箱、小冷柜，发展成同主流品牌竞争的庞大产品群。

4、竞争者分析：

海尔的产品份额之所以这么大，首先是品牌优势，消费者比较认可；其次是产品策略方向对头，所有的产品都是按照农村市场的用电、用水等一系列实际情况而有针对性研发的；再次就是产品的上市速度快，当大多数厂家还在思考家电下乡的利弊时，海尔的产品已经开始销售了。

四、海尔的发展现状：

海尔集团在市场上的表现令所有人感到羡慕，海尔集团长期位居中国白色家电市场销量和销售额排行榜第一位置；海尔产品的价格在国产品牌中一直是最高的，甚至高出同类洋品牌不止一筹，而消费者还踊跃购买；海尔产品在国人心目中享有崇高的地位。所以，海尔产品在广告投放上要比

其他传统IT渠道更多一些。海尔集团非常支持海尔产品的投放政策，其整个新产品的宣传有亿元级的投入，每年随着海尔产品销量的增加，市场宣传的投入也会增加。海尔集团除了与互联网相关的通讯、电脑产品外，白电、空调、冰箱、热水器等系列产品也开始注重网络宣传。从长期来看，海尔会加大互联网广告的投入，因为互联网广告在速度及针对性上，具有传统广告渠道所不具备的优势。

五、海尔存在哪些问题：

面对新的全球化竞争条件，海尔确立全球化品牌战略、启动“创造资源、美誉全球”的企业精神和“人单合一、速决速胜”的工作作风，挑战自我、挑战明天，为创出中国人自己的世界名牌而持续创新！

1、海尔的未来发展方向存在不确定性；

2、尽管作为一家白色家电中国企业，海尔在中国及国际市场上具有了比较高的影响，甚至有个别产品在北美市场，其产品的外观设计得到了白色家电专业设计师的认可，但是，就其产品本身而言，在开拓成熟市场如日本、欧美市场时仍然存在费用过高的问题；

3、首先，由于，国内家电企业近二年的发展，像格力、美的、格兰仕的崛起，已很大程度上削弱了海尔白色家电市场占有率的领先地位；这将严重影响到海尔的市场运行模式。海尔利益于当年国内家电市场的爆炸式发展，而与其同步及发展的企业，像春兰、长虹，又相继倒在国有企业改制的问题上，直接导致其在一个阶段内，在国内市场上缺乏竞争对手，这为海尔的膨胀式发展带来的机遇，从而也为海尔的国际化先行带来了机遇。但是，就像TCL、联想深陷国际化泥沼一样，海尔的国际化进程也是相当坚难，除却市场价值观的不统一带来的风险外、国外市场的法律风险也是海尔考虑缺乏的一方面，所以，这直接导致海尔国际化多年，然而收效甚微的主要原因之一。而在国内市场占有率下降，市场竞争日趋恶劣的情况下，海尔来自国内市场的收益不断下滑，而为了维持对竞争对手的压力，又将导致销售费用的不断增加，这将给海尔的营运带来非常大的压力。在这种国内市场吃紧，而国际化仍然像一个吞噬的黑洞，看不见收益的情况下，这对海尔的管理这提出一个很重要的问题。

4、下面是海尔的管理问题。春兰、长虹都是倒在了国企改制的问题上，海尔的MBO进程虽然一直在小心翼翼，不触及禁区，这给了他胜出这二个竞争对手的战略空间，但是，这个问题是任何一个中国企业无法回避的问题。一天该问题不得到解决，海尔的未来发展方向就仍然充满不确定因素。另外，勿用置疑的一件事，张瑞敏是海尔的精神教父，而这就像当年的长虹一样，由于张长期形成的权威，导致其继承人问题日益突出。特别是在上述的国企改制问题上，像长虹，赵勇接手后，长虹却已经奄奄一息，在市场上再无反击的力量；而且张瑞敏年事越来越高，像他下属的赵绵绵等人，根本不具备运作一个像海尔这样规模的企业的能力；甚至连张瑞敏对海尔的本身规模的发展也越来越失去控制力，只是他作为精神领袖，仍然拥有无限的权威，这才是海尔目前仍然能够以某部步伐前进的最后约束力；一旦张瑞敏退休，而后续无人，毫无疑问的是，海尔将乱作一团，这就是海尔存在的最大不确定因素之一；甚至根本不需要等到那一天，只要张瑞敏的市场判断失误，都将直接带领海尔滑下深渊；因为在海尔张瑞敏就是和神一样的地位，无人能够质疑他，也没有人敢去质疑他，而一个不受限制的权力，将不可避免的走向腐化。就算张瑞敏能够靠他起家的质朴精神来维持他的道德操守，他的年纪、他的继承人问题、他企业的改制问题，这些在他的下属心中又将是怎样考虑的，而这是都将是海尔未来的不稳定因素之一。

六、建议：

1、MBO的问题必需得到解决。

大型企业的MBO紧急交停，虽然解决了国有资产流失，但是这只是限制了改革的发展，并不能从根本上解决问题。因为MBO本身就是为解决这个问题而产生的一个应对之道，只是在操作的过程中产生的问题，所以，必须从根本上解决这些国有企业负责人的经济、地位问题，否则，像云南红塔、999的问题就永远不会停止。

2、张瑞敏继承人的问题必须得到解决。对于一个未来存在不稳定的企业，任何一个合作单位都是会有想法的。就像WAHAHA与达能纠纷一样，为什么大部分供应商支持WAHAHA，抛开法律道德不谈，在供应商心目中很简单，宗庆后能给供应商一个稳定的未来，而这是达能不能提供的保障，这就是在清楚的法律问题上却会出现乱局的问题原因所在。虽然现在大家相信张瑞敏，相信他的付款周期，相信他的一切，一旦换人，以海尔今天的规模，他每天运营所需的海量流动资金，那些供应商、银行，谁又肯像今天支持张瑞敏一样支持继承人，这些都必须是今天张瑞敏解决的问题。

六、附录：对调查对象调查问卷样本

亲爱的朋友：您好！我是在读大学生，为了加深对对海尔选择情况的了解，希望能以此调查问卷听取您的意见，谢谢您的合作！

1、您使用过海尔产品吗（）

A、用过 B、打算使用C、没有用过

2、您对海尔产品的功能满意吗（）

A、非常满意B、满意C、不满意D、非常不满意您目前个人月收入是多少？[单选题]

第3题：您购买家电一般会选择哪种渠道[单选题]

第4题：您购买家电时选择：[单选题]

第5题：若您打算购买家电，您会选择什么时间去...[单选题]

第6题：您购买家电，从哪些渠道获得信息：[单选题]

第7题：购买家电时影响您选择零售商的首要因素...[单选题]

第8题：以下哪一项是影响您购买家电的首要因素...[单选题]

第9题：您购买家电通常去哪购买？[单选题]

第10题您不选择广百的原因是什么？[单选题] 第11题：广百给您的感觉是：

第12题：你认为广百家电相对其它家电零售商（如...[多选题]

第13题：如果广百在服务与质量信誉方面很好，售...[单选题]

2、你觉得广百家电应该改进哪些方面...[多选题]

[单选题]

多媒体技术

现代科学技术的飞速发展，使人类社会进入了信息时代、多媒体技术在今天学习领域中的应用时学习现代化的一个重要标志，并因而引发了全球范围内的学习革命，这必将对学习者的学习长生深远的影响。

一、什么是多媒体：多媒体技术从不同的角度有着不同的定义。有人定义多媒体计算机是一组硬件和软件设备；结合了各种视觉和听觉媒体，能够产生令人印象深刻的视听效果。在视觉媒体上，包括图形、动画、图像和文字等媒体，在听觉媒体上,则包括语言、立体声响和音乐等媒体。用户可以从多媒体计算机同时接触到各种各样的媒体来源。也有人定义多媒体是 “文字、图形、图像以及逻辑分析方法等与视频、音频以及为了知识创建和表达的交互式应用的结合体”。概括起来就是：多媒体技术是以数字技术为基础，把通信技术（电话和传真），广播技术（电台和电视）和计算机技术融于一体，能够对文字，图形，图像，声音，视频等多种媒体信息进行存储，传送和处理的综合性高新技术。简言之，多媒体技术就是具有集成性、实时性和交互性的计算机综合处理声文图信息的技术。在人类信息科学技术史上，它是继活字印刷，无线电-电视技术，计算机技术之后的又一次新的技术革命，在信息社会中占有重要的地位。

二、多媒体技术的特点:

1、集成性:多媒体技术将多种媒体对信息的呈现形式有机的结合在一起，实现了信息呈现形式的多样化。

2、交互性：多媒体技术具有便捷的人机交互的特点，利用多媒体网络科实现人与人之间、人与机器之间适时快捷地交流。

3、信息组织的大容量和非线性：多媒体技术是一种大容量的知识库，可容纳非常丰富的教学信息资源，其信息组织形式也具有非线性网络化特点。

随着计算机多媒体技术和网络技术的发展，多媒体技术既可用于一般课堂教学，又可用于个别学习，能实现教学资源的共享，实现远程教育，在学习领域得到广泛的应用。

三、多媒体系统的组成：

一般的多媒体系统主要由四个部分的内容组成：多媒体硬件系统、多媒体操作系统、媒体处理系统工具和用户应用软件。

1、多媒体硬件系统：包括计算机硬件、声音/视频处理器、多种媒体输入/输出设备及信号转换装置、通信传输设备及接口装置等。其中，最重要的是根据多媒体技术标准而研制生成的多媒体信息处理芯片、光盘驱动器等。

2、多媒体操作系统：也称为多媒体核心系统（Multimedia kernel system），具有实时任务调度、多媒体数据转换和同步控制对多媒体设备的驱动和控制，以及图形用户界面管理等。

3、媒体处理系统工具：或称为多媒体系统开发工具软件，是多媒体系统重要组成部分。

4、用户应用软件：根据多媒体系统终端用户要求而定制的应用软件或面向某一领域的用户应用软件系统，它是面向大规模用户的系统产品。

一般来说，多媒体个人计算机（MPC）的基本硬件结构可以归纳为七部分：

1)至少一个功能强大、速度快的中央处理器（CPU）；

2)可管理、控制各种接口与设备的配置；

3)具有一定容量（尽可能大）的存储空间；

4)高分辨率显示接口与设备；

5)可处理音响的接口与设备；

6)可处理图像的接口设备；

7)可存放大量数据的配置等；

四、多媒体技术与学习的关系：

尽管多媒体技术在学习中有很重要，但并非是使用了现代化手段就能保证学习的成虫和达到预期的学习目标，这需要我们根据学习内容的特点合理选择多媒体技术，所以在运用多媒体技术进行学习的过程中必须注意处理好以下几点关系：

1、处理好多媒体技术与教育利用学习的关系。多媒体技术在学习中有其无可比拟的优势，但它毕竟只是一种学习手段，是一种与传统教学互补的实践活动，因此必须与教育理论紧密联系，理论可以指导一切实践活动，反过来理论又为学习时间提供更有效的帮助。因此在运用多媒体技术于学习的过程中，也必须充分考虑教育理论的学习和运用，只有充分掌握了包括学习理论、教学理论和传播理论在内的众多教育理论只是，才能在学习中合理运用多媒体技术，做到有的放矢、游刃有余而不致陷入只流于形式而与学习内容脱钩的地步。

2、出来多媒体技术与学习者掌握信息技术的关系。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在于不断的学习，我们的教育事业不会因为有了新的教育手段便会现代化，更需要的是具有现代化观念的人和掌握多媒体技术的人。在科学技术高度发展、传播媒体日新月异的今天，学习者要把自己作为一个开放系统，不断地接受、消化、实用新知识、新技术，以适应时代发展的要求。

市场调查与预测策划书篇5

题目：

浅析“山寨文化”中草根性的合理性

班级：

姓名：余迪明

学号：

引言

1、活动名称

2、背景

3、活动目的4、调查对象

5、调查方法

6、活动时间

7、总体工作安排

8、调查情况分析

9、经费预算

10、撰写调查报告

附：调查问卷

09国内旅行社0918010090

引言：“山寨”一词是 2008 年至今从现实世界到网络世界人们讨论最多的词语之一，从 “山寨手机” 到 “山寨明星”、“山寨名牌”，再到“山寨春晚”，山寨现象像一阵飓风席卷了人们生活的方方面面，可以说现在已经达到了“全民山寨”的程度。“山寨”也由最初的一个名词，逐渐演变为一种现象，再上升为一种文化。“山寨文化”可以追溯到IT产业兴起的那段时期。当然，我们也可以浅显地理解为是经济飞速发展底下的衍生物。一些文化精英继续固守着自己的评判标准, 生产出传达意识形态而又无法真正表达广大受众心声的文化作品。山寨文化满足了大众物质及精神的需要，由此建构了一种不同于过去的话语等级与话语秩序的大众与精英自由、平等的秩序，这无疑说明山寨文化的存在尤为合理，具有一定的合法性基础。因而很多人认为“山寨文化”与“精英文化”是成立对立关系的，于是“山寨文化”无形中被赋予“草根性”的头衔。然而，现实当中，很多假冒伪劣产品就是打着“山寨文化”的旗号，借“草根性”作为其存在的合理依据，在我们的生活中横行其道。让我们先来理解一下，山寨文化被最广泛接纳的一种解释：山寨文化是指依靠仿制、戏仿、恶搞等有争议手段活跃起来的、以游击文化和游民文化本性实现短期生存的、在低端消费、边缘经济和地方保护主义政策的环境下生成生长起来的、反社会文化主流的大众文化现象。从中我们可以看出，我们很难界定，某些自己定位在“仿制、戏仿”的产品，其实是否触及法律的底线呢？究竟，“山寨文化”的合理外延，是否包括我们日常所接触到的“山寨手机”“山寨名牌”呢。是的话，我们又是否需要重新判定，究竟我们一直在讨论的“草根性”，是否要重新定夺呢？

1、2、活动名称：关于“山寨文化”中“草根性”合理性的调查活动背景：学者们在对“山寨文化”进行解读的时候，大

都抱着一种中立的态度，甚少出现极端的意见。但纵观笔者所能翻阅到的文献，这些文献的研究都缺乏数据支撑，或者本身的一些数据并不具备代表性。而其中大部分资料均言之凿凿地承认了“山寨文化”当中具备两个合理的成分。其一是“山寨文化”能够促进创新，其二是“山寨文化”具备草根性，反映了大众最基层的想法。他们更是乐意花费大量篇幅去讨论”创新“这一块的内容，其实来来去去不过是文献与文献资料与资料间的相互借鉴和补充，简单来说明白，除了表达的形式有所区别之外，内容大同小异。而关于“草根性”这一块，往往是最容易被忽略的，他们持有相对肯定的态度，然后往往最后只是一笔带过不作出详细论述。这点让笔者感到奇怪，讨论“草根性”的问题并非无从入手，为何单独关于“山寨文化”中“草根性”这一块的讨论少之又少呢？3、4、5、6、调查对象：广州大学城的在校学生调查方法：问卷调查法、实地访问法、抽样调查法活动时间：2011年10月15日---2011年10月21日总体工作安排：

15日：设计调查问卷

16日：分发调查问卷，进行抽样调查，统计数据

17日：对采访者进行实地采访

18日：对所获得的数据进行统计分析，得出相关结论，并提出

市场调查与预测论文篇6

“市场调查与预测”是我国工商管理类各专业的专业主干课程。课程教学内容围绕市场调查方法、资料整理、定性定量预测等信息搜集、处理过程而展开, 是通用的方法论科学。它是以市场为客体, 以各类社会经济信息为主体, 研究如何做好市场调查与预测的基本原理和方法的科学。随着我国企业现代化进程的进展, 各类工商企业对市场信息的变化越来越敏感, 市场调查与预测也越来越成为企业的一项经常性活动。

“市场调查与预测”课程的最显著的特点是实践性强, 其中市场调查的立项、方案的制定、问卷的设计、抽样方法的选取以及资料整理、市场预测方法的采用等内容都具有很强的操作性。

“市场调查与预测”课程还具有综合性的特点, 其内容涉及统计学、经济学、管理学、社会学、心理学等多门学科的知识。本课程能使学生具备运用定性与定量分析方法进行市场调查、经济分析和实际操作的能力, 为其将来参与工商管理、经济分析、预测与决策提供有效的方法。

2 课程改革的必要性

2.1 传统的注入式教学方法不适应本课程教学需要

传统的教学强调教师传授理论知识给学生, 教师的责任就是将教材中的内容教会学生, 教师主要精力是将教材上的知识传授给学生, 侧重于对概念、方法的介绍。这种教学的传统已延续多年, 然而这种方法单向的信息和知识传输, 使学生处于被动接受的状态, 忽视了教师与学生之间的双向沟通和交流, 忽略了对学生学习的积极性、主自性和创新性培养, 这种教学方法, 对于实践性要求高的“市场调查与预测”课程, 对于将来面对日新月异市场环境的工商管理专业学生极不适合。

2.2 传统课程安排理论与实践课时比例失衡

我们查阅各类院校本课程的培养方案或教学计划, 实践课时占课程总课时比例为0%~50%, 多数不到30%。即使是同一学校, 由于培养方案制定者对本课程的认识不同, 实践课时占课程总课时比例也相差甚大。

2.3 学生实践能力的培养模式单一

尽管各高校在“市场调查与预测”课程教学环节上或多或少安排了一些实践教学环节, 但主要是以市场调查为主, 有条件的采取与调查企业合作商业性调查。与调查企业合作, 企业调查需求具有不确定性, 导致实践教学环节的被动。即使有企业调查需要, 学生也仅是从事调查环节的实践, 缺乏调查方案设计、问卷设计等应有的实践环节的锻炼, 无法系统地完成实践教学目标。

2.4 传统考核方法忽略实践能力的测评

传统的教学模式对课程教学效果的考核, 侧重于学生对基本概念、方法的记忆的考核, 忽视了对学生学以致用和实践能力的考核, 使学生只是被动的记忆, 并造成一种“平时学习无所谓, 只要考前认真背”的尴尬局面, 没有很好地对学生的知识应用能力进行考核。

2.5 前置课程与本课程衔接与教学配合问题

“市场调查与预测”作为工商管理专业主干课程, 与“统计学”、“市场营销学”、“营销策划”等课程较多章节存在相关关系, 其中与“统计学”课程关系尤为密切, “统计学”中的统计资料收集、回归预测、时间序列等相关章节与本门课程有交叉, 如果相关教师缺乏课程衔接与教学配合意识, 就很难避免或减少相关课程教学环节重复与遗漏的问题, 将影响到有限的教学课时内的教学效率与效果。

3 课程改革的思路

3.1 教学方法灵活多变

在教学方法上, 采取灵活多变, 针对不同内容采用形式各异的教学方式。突出课程重点, 精讲多实践, 讲究授课方法。

3.2 精练讲授并辅以大量的课外阅读资料

市场调查与预测的方法非常多, 应用范围也很广泛, 因此教师讲授的内容要有比较和取舍, 课堂上精练的讲授要辅以大量的课外阅读资料。

3.3 师生共同完成科研项目

通过师生共同完成科研项目的方式, 达到共享、共进, 达到教学相长, 弥补师生实践能力的不足。鼓励学生参与创新活动, 引发学生的理论学习与实践兴趣, 调动其学习的积极主动性、自主性。通过对某一问题的探究, 查找、收集资料, 形成自己的看法, 提出意见和见解, 从被动的接受者转变为主动的探究者, 培养了创新意识和创新精神。

3.4 改革传统的课程考核方法

改革传统的课程考核方法, 增加实践教学环节的考评在总分中的比重, 注重实践能力的考核。

3.5 吸纳相关课程任课教师参加本课程改革

通过吸纳相关课程任课教师参加本课程改革, 加强教学沟通, 解决课程衔接与教学配合问题, 避免或减少相关课程教学环节重复与遗漏的问题。

4 课程改革实证研究

闽江学院“市场调查与预测”课程教学改革课题组教师依照上述改革思路, 2007年至今, 先后多次在闽江学院工商管理专业开展一系列教学改革探索与实证研究。课题组教师曾组织学生与某专业市场调查公司合作参与福建某市电动剃须刀市场调查、通信市场电话访问等商业性市场调查;组织学生与某社会团体合作参与居民幸福感指数调研公益性问卷调查;指导学生申报福建省大学生创新实验计划项目“福州市中小物流企业生存状况调查”, 并作为闽江学院当年唯一一项社科项目荣获福建省教育厅批准立项 (项目编号mjcx1010) 。下文以这些实践教学活动为例探索“市场调查与预测”课程教学改革实证分析与讨论。

4.1 改革传统的注入式教学方法

改革传统的注入式教学方法, 采用启发式、案例分析式、小组讨论式的教学方法鼓励学生独立思考。我们曾以公开媒体报道的“‘央视调查’与‘网络调查’, 信谁?”为案例组织学生讨论调查数据的可信度与调查渠道、调查方法之间关系。学生在讨论甚至辩论中培养学生独立思考的能力, 教师适时地启发学生学会客观公正地看待调查数据, 分析不同调查渠道提供的调查数据的差异原因, 理解不同调查方法可能接触到不同样本, 让学生进一步认识到不同调查方法的适用范围。

启发式、小组讨论式的教学方法除了可以在“市场调查与预测”基础理论知识教学环节中应用, 还可以在调查方案的拟订、问卷设计、调查资料整理、分析与预测等“市场调查与预测”课程实践环节准备工作、调查经验总结中应用。如我们在组织学生开展“福州市中小物流企业生存状况调查”过程中从样本框的确定、调查方案拟订、问卷的设计与修正、调查经验总结、调查资料整理、分析方法的选择均应用到启发式、小组讨论式的教学方法。这些方法启发学生独立思考的同时, 还达到发挥学生自主学习的积极性, 集群贤智慧, 在讨论中得到知识的升华, 形成团队合作意识。

4.2 教师的科研工作与学生创新实验互动研究

社会科学研究必须以一定的社会调查为基础, 学校、教师、学生共同创造条件, 实行“市场调查与预测”课程教学围绕1~2个师生共同科研课题展开, 促进师生教学互动、共鸣, 激发学生学习的主动性、自主性, 让师生在教学过程中形成一个学习研究型的团队, 在培养学生的团队合作能力、科学精神和创新意识的同时, 教师的科研能力、实践教学水平也同步提高, 相得益彰。

我们课题组教师曾从事关于区域物流的省级科研课题主持工作, 在前置课程“统计学”教学过程中发现学生对周边的物流企业生存状况存在浓厚兴趣, 因此指导一小组学生做充分的文案调查与实地考察后, 组织学生申报相关大学生创新实验项目, 并获得立项。小组成员初尝成功兴奋的同时, 激发起科研兴趣, 小组成员自主实践学习意识增强, 自觉利用假期进入物流相关企业打工了解其实际运行状况, 开学后带着问题进入“市场调查与预测”课程学习。

无论是教师还是学生, 一个新的科研项目的立项就会面对一系列新的问题。我们在教学过程中, 教师作指导, 学生科研小组为示范, 全体师生围绕共同感兴趣的相关科研课题展开教学与科研活动, 形成一个学习研究型的教与学的团队。教学过程中各种调查方案、问卷的讨论由教师指导, 最后选择权赋予由学生科研小组自主确定, 提高学生自主学习与实践的意识。师生在教学与科研活动中常有新的发现, 达到教学相长的目的。

4.3 适当增加实践环节在课程中的比重

尽管学校对工商管理专业实践课越来越重视, 工商管理专业培养方案中实践课时由6节提高到16节, 实践环节占总课时的比重由12%提高到30%左右。我们在指导学生完成科研课题与实践锻炼中发现, 若要达到有效实践理论知识的效果, 实际完成“市场调查与预测”的实践课时都超过计划课时。实践中不同学生的自觉性不同, 完成的实践课时在40~80课时。

我们的学生利用实践课时与课余时间开展市场调查, 亲身体会了市场调查的工作特点, 而且团队合作能力、沟通能力也得到进一步提高。部分学生平时怯于与人交往, 不善于与人沟通, 在电话访问、求助公用事业单位、入户陌生拜访过程, 逐渐学会了调整胆怯心态、注重仪表的优雅大方、培养询问技巧。甚至遇到不文明的被访对象, 受到挫折, 在调查反馈与总结过程, 我们发现这类问题, 鼓励学生学会以自我调节为主, 以锻炼心理承受能力的心态面对, 对于个别同学根据需要给予心理辅导。通过实践可以让学生审视自身的缺陷以求改进, 对学生将来顺利走进社会、适应社会将有非常大的帮助。我们在组织学生参与“福州市中小物流企业生存状况调查”过程中, 就与300家以上企业零距离接触, 让学生认识工商管理企业真实状况。学生通过自主实践活动, 逐渐认识社会, 认识自我, 找到课本理论与社会实践的连接点, 学生在专业能力、社交能力、情商培养、心理承受能力、应变能力、语言表达能力等都会有不同程度的提高, 使同学的专业思想更加牢固, 对择业观念、人才素质要求等方面都会有新的认识。这些实践教学经验证明了实践课在“市场调查与预测”课程教学中的重要性。

由于现有的培养方案均是若干年前制定的, 师生只好在自觉的基础上在课余时间完成计划不足的课程实践环节。因此, 建议学校相关部门配合课程教学改革, 修订新的培养方案, 适当增加实践教学课时至40学时左右, 理论与实践课时大致达到1∶1的水平。

4.4 在互动与公平合理的考核中提高学生对教师教学的满意度

教育作为带有服务性质的公益事业, 学生是教师的服务对象, 学生对课程教学的满意度是反映教师教学质量的重要标准。我国高等教育面临全面提升教育质量, 构建和谐社会、和谐校园的社会背景下, 应该把提高教学质量, 把培养学生、服务学生作为教育工作的出发点, 在教学互动中建立良好的师生关系, 提高学生对该课程教学满意度。公平合理的考核引导学生积极投入理论学习与实践锻炼中, 提高自身的综合素质。

我们课程考核改革想法是, 改革传统课程通过平时考核、期中考查、期末开卷或闭卷考试相结合的方式考核学习效果, 评定学生的综合成绩。闽江学院传统课程考核中, 综合成绩=平时成绩+期末成绩。平时成绩、期末成绩分别占30%、70%。现计划改革为:综合成绩=实践业绩+书面成绩。其中实践业绩、书面成绩各占50%。实践业绩由课题立项与否、课题级别、调查方案的设计、问卷设计、方案及问卷被采纳比重、完成调查项目数量等综合评价。书面成绩由调查分析、预测报告、预测模型的构建、实践小结、实践总结等综合评价。

通过改革课程考核方式, 让学生切身体会到自觉与不自觉参与实践锻炼考核成绩的差异、实践业绩优劣的差异、有否科研成果的差异、理论水平与实践能力并重等方面公平考核。促进学生积极投入理论学习与实践锻炼中, 并在提高自身的综合素质的基础上提高对对教师教学的满意度。

4.5 前置课程与本课程衔接与教学配合问题

“市场调查与预测”与“统计学”课程关系密切, “统计学”中的统计资料收集、回归预测、时间序列等相关章节与本门课程有交叉, 通过吸纳“统计学”任课教师参加本课程改革, 可以解决课程衔接与教学配合问题, 避免或减少相关课程教学环节重复与遗漏的问题。

“统计学”教学中打牢理论教学基础, 在“市场调查与预测”课程教学中得到更好的实证应用。例如“统计学”的方差分析与试验设计、参数检验、非参数检验均能在“市场调查与预测”的方案设计、数据整理分析中较好应用。加强“统计学”中数据处理软件和统计分析软件的教学, 如Excel、SPSS等常用软件的应用教学, 这不仅有助于理解和掌握统计学有关公式和方法, 而且还可以提高学生应用统计分析和预测软件处理调查数据的能力。

在完成“统计学”学习任务后就鼓励学生申报大学生创新实验相关课题, 如果申报成功, 为后续的“市场调查与预测”课程围绕1~2个师生共同科研课题展开成为可能。

5 结论

“市场调查与预测”是实践性强的课程, 实证研究表明, 教学方法的采用上应该减少注入式教学方法, 针对不同问题、不同教学内容而灵活采用启发式、案例教学、小组讨论法等教学方法, 有利于提高学生自主学习的积极性, 发挥集群智慧, 培养团队合作意识。创造条件为师生申报科研课题, 教师的科研工作与学生创新实验互动研究, 将有利于提高学生自主学习与实践的意识, 同时达到教学相长。对待理论教育与实践教育应该相提并重, 合理安排课时比重。公平合理的考核将引导学生积极投入理论学习与实践锻炼中, 提高自身的综合素质, 提高对教师教学的满意度。注意相关课程的教学衔接, 有利于提高课程教学效率。通过多方位的教学改革, 有利于培养实践型人才的教学目标。

参考文献

[1]范薇薇.“市场调查与预测”教学模式初探[J].江苏经贸职业技术学院学报, 2009 (4) :87.

航运市场预测与应对策略篇7

关键词BDI;HRCI;航运市场预测

0引言

“由于运力过剩及船舶市场的滞后性,即使世界经济2010年企稳回升,船舶市场的萧条仍将持续较长时期”,工业和信息化部总工程师朱宏任2009年12月2日出席第15届中国国际海事会展高级海事论坛时作上述表述;另一位中国航运界领袖人物中远控股有限公司董事长魏家福也在论坛上表示,2009和2010年全球班轮公司可能取消或延误的新造船订单占总订单量的40%,受影响的将是所有船型,“取消或延误的船舶吨位,可能仍低于2010年市场增长的吨位”。从以上2位专家的分析来看,航运市场的春天还很远。

1航运市场现状与预测

1.1BDI虚假繁荣

2009年1—11月波罗的海干散货运价指数(BDI)走势如图1所示。

从图1可以清楚地看到,2009年BDI连续飙升,直至11月19日创下年内最高点位,可谓涨势喜人,但BDI疯涨的背后是真正的经济复苏还是假象呢?

BDI主要用来衡量铁矿石、水泥、谷物、煤炭和化肥等干散货海运运价水平。近期,我国对铁矿石和煤炭的强劲需求、我国和澳大利亚港口拥塞状况的加剧以及紧俏的船舶供应都助推了BDI的升势。查阅权威航运咨询机构Clarkson的好望角型(铁矿石运输的主要船型)月度承租订租量数据得知,2009年10月,力拓和必和必拓租船共计 45艘,占市场租船总运力的36.58%,大大高于9月。正是由于“两拓”大量租船向我国运输铁矿石,才造成BDI的虚假繁荣。因此,2009年BDI疯涨的重要推手是澳大利亚2大矿业巨头为新一年度的铁矿石谈判造势,租船抬高运价,同时不乏贸易商的投机行为,据此断言航运市场回暖还为时过早。

BDI堪称世界经济的晴雨表。随着全球经济的复苏,2010年全球贸易量将有所增长;但是,我国目前钢材产能严重过剩,对铁矿石的进口需求将减少。这2个因素对BDI的影响将相互抵消。由于欧美实体经济受到一定程度的破坏,经济恢复速度可能比较缓慢,预计2010年BDI将有所回落;同时由于2010年仍将有大量新运力投入市场,已封存的运力也可能不断地释放,市场压力很大,国际干散货运输市场的复苏还有待时日。

1.2HRCI下滑

2009年1月—2010年1月豪罗宾逊集装箱租金指数(HRCI)走势如图2所示。

从图2不难看出,反映集装箱运输市场景气程度的HRCI在2009年一路走低,从第1—2季度的急剧下滑到第3—4季度的平缓下滑,走势可谓寒气十足。由于集装箱运输是受消费带动的市场,与BDI相比,HRCI更能反映当前的航运形势。首先,集装箱运输相对依赖欧美市场的复苏。目前美国失业率依然很高,储蓄率上升,消费信心不足,消费能力减弱;欧洲经济有所复苏,但相对缓慢。其次,航线运力调整频繁,封存运力跃跃欲试,市场稍有好转,就有大量运力投放,运价很难出现较大幅度增长。再次,随着油价不断上涨,成本不断增加,船公司经营压力增大。此外,贸易保护主义抬头,中美、中欧贸易摩擦频发,给集装箱运输市场带来更多的困难。因此,集装箱运输市场要摆脱困境,还有很长的路要走。

1.3我国港口集装箱吞吐量形势不容乐观

2009年1—10月,全国规模以上港口完成集装箱吞吐量万TEU,同比下降7.1%,其中:沿海港口完成万TEU,同比下降7.0%;内河港口完成992.71万TEU,同比下降8.3%。

目前我国港口集装箱吞吐量降幅有所收窄,市场看似开始回暖,但笔者认为这种收窄只是暂时性的。综合BDI与HRCI可以看出,航运市场还未走出严冬,仍处于振荡调整期,原因如下:一是金融危机造成全球信贷断裂,市场信心不足,消费市场和资本投入都处于谨慎状态,需要时间恢复;二是国际金融大环境并未实质性好转,全球贸易量持续下滑,欧美失业率不断升高,消费萎缩,对我国的产品需求减少;三是不稳定和不确定因素增多,如索马里海盗猖獗、贸易保护主义抬头、贸易壁垒增加、甲型H1N1病毒传播等,这些因素对航运市场的复苏产生不利影响。

2应对策略

2.1提高服务质量

在当前的经济形势下,谁能抓住客户,谁就能生存发展下去。托运人有权利自由寻求市场机遇,航运企业不能指责客户另寻运价低廉的承运人,而应当通过提供更高质量的运输服务和稳定可靠的售后服务来吸引、维持客户,将“一分价钱一分货”的原则贯彻到运输服务交易中。

2.2做强核心业务

在目前货少船多的情况下,航运企业不应大而广地全面开展市场竞争,而应当集中优势力量,做强核心业务,如中海集运在天津新港至广州南沙的精品航线上投入最好的集装箱船,竞争优势明显,投资回报极佳。航运企业不可忽视当前高成本的市场环境,在开展经营管理尤其是投资决策的时候,应当先估算成本,判断是否可能因竞争不当而造成不可挽回的损失。

2.3加快开发航运指数衍生品

受全球经济结构调整、贸易保护主义蔓延和海盗猖獗等因素的影响,未来全球航运市场的不确定性进一步增强,加快开发航运指数衍生品显得十分必要。上海航运交易所已基本形成3种思路:第一,在国内市场探索开发国际集装箱远期运费电子交易平台,这个操作起来相对容易;第二,借鉴已经成熟的远期运费协议(FFA)模式,与国际经纪和结算机构合作,推出以上海出口集装箱运价指数(SCFI)为结算依据的集装箱运价合约;第三,适时研究并推出国际集装箱运价指数期货。

2.4倡导低速航行

一般情况下,船舶减速20%就可能对主机造成损坏,但是,经过航运企业的不断试验,在略微改造主机后,降低航速不会对主机造成损坏。对于时间要求不是特别高的货物,可以通过减速的方式来取得最佳经济效益:一方面,可以节约燃油费用;另一方面,可以减少闲置船舶的数量。当然,船舶减速后,同样的航线需要增加运力投入和航行班次,船公司应结合航程、油耗等多方面因素寻求最佳经济航速。

2.5积极利用国家出台的相关政策

工业和信息化部总工程师朱宏任透露,船舶工业调整和振兴规划正在加快落实并取得初步成效,余下一部分还未出台的政策实施细则也在加快研究制定。朱宏任表示,加快推进企业兼并重组的指导意见、促进老旧运输船舶和单壳油船报废更新的实施方案、信贷支持的指导意见、鼓励购置弃船的政策以及规范拆船业发展的意见等正在研究制定中,并将陆续出台。2009年底的中央经济工作会议提出,2010年我国经济工作的主要任务之一是推动出口稳定增长,促进国际收支平衡,坚持“引进来”与“走出去”相结合。要坚持开拓国际市场与扩大国内市场并举,保持外需政策的连续性和稳定性,拓展对外开放的广度和深度;要努力促进出口稳步回升,加快转变外贸发展方式;做好利用外资工作,提高引资质量;大力实施“走出去”战略,拓展经济发展空间。在这些宏观经济政策的指导下,航运企业应当加强与造船拆船业的合作,积极利用政府信贷支持,合理利用企业自身资金,改善和优化船队结构,提升服务水平和竞争力,更好地为进出口贸易服务。

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