高一18班班级文化建设

高一18班班级文化建设（精选7篇）

高一18班班级文化建设 篇1

二、班级口号：

鹰隼试翼，风尘翕张。面对理想，直面阳光。

三、班训：坚定的信念+持久的勤奋+科学的方法=成功

四、班风：文明、团结，诚实、勇敢，自信、创新，善思、上进。

五、班级誓词：让信念与行动齐步，让快乐与成功共享。

六、班主任寄语：学会求知

学会做事

学会共处

学会做人

爱自己，爱团队，让优秀成为一种习惯。

高一18班班级文化建设 篇2

从上世纪末开始, 伴随大学的扩招, 大学生人数迅速增加;高校改革和互联网的快速发展都给新时期的学生工作提出了新的要求。传统的学生事务管理、工作方式等在互联网的冲击下变得有些不合时代的节拍了。因此, 在微博、人人网、QQ等即时通讯方式已被绝大多数大学生熟练运用的今天, 要求高校研究校园网络的现状, 研讨网络的教育管理功能, 并就高校网络的思想政治教育工作的发展路径、事务管理新模式做出思考。易班作为正在被教育部大力推广的网络平台, 集教育功能、社区功能于一身。我们可以从中看到在网络新时代创新班级管理、学生管理、学生服务和学生教育的新方法以及新途径。它最主要的构成单位是各个高校的行政班级。网上的行政班无疑是线下行政班的一个重要平台, 在该平台下, 班级的管理者可以通过该平台实现学生日常教育管理事务工作的信息化, 同时可拓展学生教育的新平台, 还可以提高班级事务的民主管理水平。从学生口来讲, 该平台集QQ群、微博、人人网、SNS、网络相册、网盘等通讯方式或网络软件于一身, 为学生提供了一个综合性的沟通和交流平台。

2 传统行政班管理方式的缺点分析

(1) 上传下达班级日常管理事务的不便利。班级的日常事务较多, 比如四六级报名、选课、考试通知、助学金申请、推优入党等。从发出的单位来看, 有学校、各行政部门、其他学院、本学院, 来源广, 归口复杂, 而这些事务都与学生的学业或利益密切相关。如何做到有效并且高效率地将这些从不同来源获得的通知传达到每位同学?从目前了解的情况来看, 各个学校不外乎以下几种方式: (1) 人工。各种通知通过学校的办公系统或纸质的发文形式通知到各学院, 学院再通知到各年级、各班级的班主任或辅导员。辅导员收到通知后, 召开大会宣布, 并将通知打印并张贴。利用学生会, 再做好大会之后的通知、宣传、表格的发放等工作。这种方式较为古老, 动用人力太多, 而效率不高, 容易遗漏通知对象。 (2) QQ、微博等通讯网络工具。一个班或一个年级加入到QQ群中, 班主任在群中发言通知事情, 并将文件和相关的表格上传到共享中;或通过辅导员博客发通知、上传文件等。QQ平台具有很明显的缺点:在QQ中发言通知、告知相关信息, 很容易被刷屏, 导致很多学生根本无法看到, 未登录QQ的同学更是无法收到信息。其次QQ共享、博客上传文件有大小和容量的限制, 很难将所有需要共享的文件上传, 最后QQ群人数有上限, 扩充容量需要收费, 大部分学校不可能为这笔费用买单;

(2) 班级文化建设缺乏有效的平台。高校一直以来非常注重大学班级的建设, 认为一个优秀的班级能够有力地推动班级成员个人的发展, 但班级的建设又是一个难点。当前社会更加注重个人的发展, 大学生思维活跃, 独立性强, 集体意识淡薄, 班级的建设首先要解决的问题便是班级成员的团结。班级缺乏一个使班级成员共同关注、交流的平台, 缺少一个“家”。QQ群的功能很有限, 无法提供该平台支持。笔者以当前较为流行的人人网和腾讯朋友网为例, 分析这两个网站在班级平台建设上的不足。 (1) 人人网。虽能找到本班、本学校的同学, 但缺乏最为核心的班级功能, 个人还是个人, 各自为战, 仍然不能将本班同学有序集合, 通过一个平台将班级和班级成员有机结合, 班级成员之间仍然是散沙。 (2) 腾讯朋友网。该网站具有班级功能, 可以将班级成员归整到一起, 但班级功能仅包括了相册、分享、留言板、通讯录, 功能单一, 班级成员加入班级后能够获得的交流机会不多, 且不允许班级成员上传文件, 无论从班级事务管理上看, 还是成员间分享资料都是很不利的。

3 易班作为班级管理新平台具有的优点

(1) 班级管理信息的网络化。易班作为一种实名互动平台, 提供了SNS、博客、微博等Web2.0应用。根据师生需求, 有话题、日程表等基于班级的特色应用。作为其中最基础的班级个体, 旨在通过该平台为行政班建立班级成员认可的网上沟通与交流平台, 并将班级事务的管理嵌入其中, 是一种和网络发展相结合, 符合当代学生上网习惯的班级管理新方式。 (1) 班级公告。班级中的各种日常管理通知、需要公示的各种文件, 都可以通过班级公告发出。班级公告板块杜绝了QQ群中通过发言通知事务而容易被刷屏、共享文件受到群共享空间容量限制的情况。并且可以将通知同时发送至班级管理者所在的所有班级中, 设置成班级公告, 这种公告方式方便且高效。 (2) 站内私信。班级的管理者通过站内私信的方式可以将班级的各种事务告知到每一位班级成员。班级成员登录易班之后, 会有新消息提醒他查看班级公告。实现了班级公告和班级成员之间的无缝连接, 彻底杜绝查收不到通知的尴尬情况。

(2) 通过班级话题版块, 高效完成班级事务。班级话题是易班班级中另一重要板块, 与论坛类似, 班级管理者和成员都可以在论坛中发新帖、发起投票。根据该板块的功能, 再结合学生工作的内容, 我们可以将许多工作通过该板块完成。如, 通知学生报名, 班级管理者通过帖子将报名信息列出, 针对报名工作指定负责的人员并做出要求, 再上传报名的具体通知或报名表, 学生根据需要下载表格填写好后由负责人汇总上报;推优入党的投票我们也可以通过发起投票的形式完成, 易班投票的实名制和一人一票的制度保证了投票的准确性和规范, 可避免外班人员投票或刷票的行为, 大大简化了线下的投票过程, 无纸化、无会议, 给班级管理者和班级成员带来便利, 也符合习总书记“反对浪费”的精神。同时, 班级成员也可以在板块中发帖, 交流。

(3) 方便实用的班级网盘功能。易班网盘具有其他商业网盘不可比拟的优势-无容量限制, 同时可以建立文件夹, 把文件进行分类管理。从班级管理者来说, 可以在网盘中上传常用的文件, 如涉及教学工作的课程增删表、双学位申请表、补办学生证表, 涉及学生生活的在校证明、助学金申请表、医保报销程序等;其次, 各种经过公示的文件、发出的通知都可以放到班级网盘中进行存档。学生自行根据需要下载, 免去了学生找不到文件下载, 班主任成为“打印机”的情况。学生也可自行上传复习资料老师上课的课件等, 通过该网盘共享资料、交流学习经验等。

4 易班成为班级文化建设的新平台

易班班级具有论坛、网盘、班级公告、相册、通讯录等功能, 从功能的设置上来讲, 比当前流行的人人网、腾讯朋友网更符合大学班级的活动特色, 以易班为平台开展班级特色文化建设不仅班级建设的需要也能够体现出该平台的优势。以笔者管理的一个班级为例, 该班现有论坛帖子213篇, 内容涵盖了思想政治教育、有助于大学生独立成长, 能引发学生思考, 帮助学生进行学业、职业生涯规划等方面的内容、基础课程和专业知识的介绍、英语和计算机等级考试的经验谈、班级行政管理的相关通知、心理健康教育、学术报告、各类文件和违纪处罚决定等。基本做到了学生日常管理、职业教育、学业教育、专业教育等的全覆盖。相片600余张, 每个寝室都有自己的相册, 班级活动的照片通过建立相应的文件夹独立上传。易班的班级排名反映了一个班级的活跃度, 即论坛的发帖回帖数、网盘个数、相片个数等。从易班目前的推广情况来看, 排名靠前的班级会获得丰厚的奖励, 因此, 班级的对易班的热情非常高, 班级成员都积极参与易班班级的建设工作, 无形中增加了班级成员的团结程度, 给班级文化的建设贡献了自己的力量。

5 建议

(1) 结合传统的飞信、QQ群等通讯工具保证班级日常事务能及时传达到每位同学。易班有上述的优势, 但毕竟作为一个网站, 若没有访问量, 一切都是空谈。易班虽有短信通知功能, 可以告知用户登录易班查看公告、信息等, 但从目前的情况来看, 该功能还需升级和完善:短信条数有限制而且发出之后60%的用户无法收到短信。因此要用好易班, 须同传统的飞信、QQ群的通讯工具相结合, 能快速而且有效地将信息传达到每位同学。避免易班和易班用户之间的真空。

(2) 易班同教务系统整合。教务系统是学生在校期间使用率最高的校内功能系统, 若能将教务系统的功能内嵌到易班中, 可以整合两个系统的资源。减少学生登录多个系统可能带来的不便, 同时也可以极大地增加易班网站的访问量。如用户的课程表功能, 可以直接从教务网中导出, 这样, 学生在易班上就可以查看课表, 而不必再登录教务系统查看。

参考文献

[1]陈巍巍.易班在高校学生事务管理中的作用研究[J].中国电力教育, 2011 (26) .

高二英才班班级管理建设初探 篇3

【关键词】高二年级；英才班；班级管理；连队教学

高二年级是成绩分化的分水岭，把握的好则扶摇直上，否则成绩将会每况愈下。进入英才班的学生都是各班级的佼佼者，其无论是学习能力还是悟性素质均较强，这也不免给他们在心理上造成一定的压力。班主任要根据学生的心理特点优化班级管理办法，以期使学生全面提高。

一、英才班学生存在的问题

英才班学生整体能力较强，但心理素质有待提高。由于高二年级学生学习压力进一步增大及学生所处环境的特别，学生心理急需疏通。部分同学成绩还不如在普通班时的表现，成绩的下滑及优越感的缺失严重打击了学生学习的积极性。更有甚者选择逃避，无法正视问题的存在，“破罐子破摔”，把英才班当成一个枷锁，以为脱离英才班还有普通班可去。不能明确班级只是学习的一个客观环境和载体，而忽视提高学习成绩与提升自我能力的根本目的。

英才班学生之间沟通及协同较少，班级凝聚力差。英才班学生学习压力及竞争意识较强，这就导致学生之间沟通较少。在班级内形成和谐的人际关系与团结友爱的气氛，能够不断提升班级的凝聚力和向心力。学生粗浅的认为同学之间只是竞争的关系，忽视同学不仅是对手更是兄弟更是战友，只有对手才能让你真正的有危机感，只有对手才能让你不断完善自我、不断提高的真理。在班级整体学习气势强劲的前提下，生生及师生之间要加强沟通，不断提高班级凝聚力。

二、高二英才班班级管理建设对策分析

1.做好班级学习士气工作，稳定学生心态

高二年级是一个特殊的级别，其上承高一下接高三，是学生成绩分化的一个关键时期，学生已基本适应了本校的教学模式。进入英才班的学生其能力属同级学生中翘楚，在理念上，要树立打持久战的战略理念，引导学生但凡一个班级，第一名只有一个，考不进第一名并不代表就不能上重点大学，第一名不是根本目的而是理想大学；设置目标，班主任所设立的名次第一名已不再局限于一名学生，而是将总分划分为不同的批次，第一名包括成绩靠前的一批学生，第二名包括成绩中等的一批学生等等。要培养出一批尖子生，而不是一两个尖子生。而学生也要根据自己的实际情况设置与之相匹配的目标，要明确知耻而后勇，只有这样才能督促全体学生进步。班主任就是一个集体的大家长，学生心理低落时，要对学生进行及时干预开导，引导其正确面对，而不是逃避问题。

2.开展连队管理模式，提高班级团队凝聚力

在班级管理中要吸取部队管理的精华，开展连队班级管理模式。学生从不同的地方汇集到一起，有着自己的生活习惯和兴趣爱好，这就需要规章制度来加以规范，但由于一些学生的自由散漫作风，往往使一些规章制度难以落实，而连队军事化管理可以使学生感受严格的纪律性，养成雷厉风行的作风、服从命令听从指挥的习惯，从而使学生克服各种缺点。应该说，通过军训，可以增强学生的自我约束能力，提高遵守规章制度的自觉性。越是在艰难时刻，一起吃过苦的，同学们的凝聚力越是能聚到一起，从而发挥其团队力量。连队教学要充实发挥其凝聚力的优势，但是也要避免从中夸大的形式主义，这就严重曲解了其最初全面提升学生整体素质，提高学生学习成绩的目的，不使一位学生掉队，不让任何一个学生当逃兵，磨练的不仅是学生的整体学习能力，更是磨砺塑造的学生的心智及自我抗压、管理等能力。可将班级成员分为不同的几个连，激发学生的豪放情怀，以利于在班内形成帮、赶、比、超积极向上的学习风气。

3.采用梯度管理，因材施教

英才班的学生整体能力相差不多，对其采用梯度管理主要是根据每科目的成绩。根据学生实际情况确定班级短期和长期的奋斗目标，形成良好的学习风气。在新班建立开始，班主任就要详细了解所有学生的学习情况，根据不同科目知识基础确定学生在班级的奋斗目标，让学生明确今后的学习任务和努力方向，让每个学生都有自己的学习目标。根据个体差异，帮助学生制定适合自己的学习计划，在设置班级批次排名目标的基础之上，对每个学科的排名进行研究，在高二关键时期，不能让任何一个学生掉队。每个学生都有着其优势及劣势，教师和学生自己要明确知道学生薄弱科目在哪儿，可设置小组学习，根据学生梯度情况，设立目标，树立比学赶帮超的良好学习风尚，端正学习态度，激励学生不断上进。

以提高升学率为目的，全面发展学生素质，即便是学生的能力、成绩达不到理想结果，其态度、学习方法也会让学生一生受益。要创设出班级的品牌，每个学生走出去的都是英才班品牌的代言人！英才班班级管理不仅只是对整体工作的管理，更多的是在保证全体同学身心健康成长的基础上，取得成绩上的提高，成就梦想考取理想的大学。

高一18班班级文化建设 篇4

班级后面：风雨兼程共铸辉煌

班级誓词

背负着家长的期望

承载着自己的梦想

面临着高考的希望

12级4班全体同学郑重宣誓

我们不做随波逐流的扁舟

我们不做逃避困难的懦夫

我们目标明确方向坚定

我们斗志昂扬意志坚强

我行我要行

我能行我一定行

自强不息，永不放弃。

学而不厌，习而不倦。

勤思善问，诚实有信。

严于律己，共同向前。

学习是我的天职，高考是我的方向。

18班班级跑早操口号 篇5

2. 十八班：认真读书，踏实做人。全民健身，奔向奥运。

3. 十八班：十八班十八班，永争前三!

4. 励精图治，开拓进取，超越刘翔，从我做起。

5. 十八班：团结进步，永争第一。

6. 业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。

7. 勤奋求学，熬墨蓄势。

8. 竞争不是比谁努力，而是比谁更努力。

9. 明确的目标是前进的动力。

10. 挥动激情，挑战自我，突破极限，超越自我。

11. 十八班：高一，实力最佳，体育健儿，整装侍发!

12. 团结拼搏，争创伟绩，飞跃梦想，自强不息。

13. 鲲鹏展翅自兹始。

14. 十八班：今天的骄傲将从这诞生，明日的太阳将从这里升起!

15. 十八班：和衷共济，风雨同舟;拼搏进取，铸就辉煌。

16. 先做该做的事，再做喜欢的事。

17. 十八班，十八班，锐不可当，超越自我，再创辉煌。

18. 为了梦想，我们不懈努力。

19. 绳锯木断，水滴石穿。

高一18班班级文化建设 篇6

一、班级组成：

1、班级设：班委会和团支部，共下设七个部门，其中班委会下设：学习部、劳动部、体育部、生活部、纪律部；团支部下设：组织部、宣传部。

2、课代表：语文（1人）、数学（1人）、英语（1人）、物理（1人）、化学（1人）、生物（1人）、政治（1人）、历史（1人）、地理（1人）、信息技术（1人）、美术音乐（1人），课代表受学习委员领导。

二、班委会和团支部的形成：

班长、团支部书记、各部委员和课代表由班主任提名，学生进行差额选举产生，原则上一个学期换届一次，表现优异的学生干部可以连任。各部根据实际情况设1－2名委员。

三、班级各组织职责：

1、班委会：负责班级日常工作；教育、处理、监督班级各类违纪、不良行为和学生；联系班主任，搜集同学意见，代表班级正义、正气。

2、团支部：做好团员管理工作；注意团员的思想状况；培养新团员。

3、学习部：负责班级日志的记录；督促班级同学按时、独立完成作业；负责各科作业完成情况的统计和检查。

4、劳动部：安排班级日常和值周卫生，并检查、监督值周人员；监督、教育平时班级同学的不良卫生习惯。

5、体育部：负责各项比赛工作、并组织好运动员的训练；监督、教育、带领班级的早操，监督、教育同学们做好眼保健操；在体育课，协助体育老师完成课务。

6、生活部：负责协助宿舍管理员做好本班宿舍的卫生、纪律等工作；监督、教育班级同学的日常生活行为习惯；负责班级同学的仪容仪表的检查；管理、监督班级用品的使用情况，并对损毁情况做好记录。

7、纪律部：负责班级课堂、自习纪律的维护和违纪现象的登记；负责学校及班级大型活动纪律的维护和违纪现象的登记。

8、组织部、宣传部：负责组织班级的黑板报工作；大型文艺节目时，组织好本班的节目；负责组织好学校、班级组织的各类征文活动；负责每年度团员的团费收缴工作。

9、各组组长：负责收发、检查作业；每周的纪律值周；完成班委和老师布置的任务。

10、课代表：收发、送交老师要求交的各科作业，记录作业完成情况；语文、外语课代表负责及时带领、监督、安排早读；及时向任课老师和班主任汇报，做好与任课老师的沟通和联系。

四、各级干部要做到：

以身作则，严以律己；敢于同班上的不良风气作斗争；关心和帮助每一位同学特别是落后同学；

五、关于座位：

原则上是按照小组积分确定板块，两周一轮换的方法，针对实际情况班主任将根据总时间情况、学习组内学习成绩层次搭配情况、个别同学情况、身高情况等进行微调，同学之间不准任意调换座位。

六、高一18班成员必要的素质：

1、养成“两个最根本的习惯”：守纪律的好习惯；爱学习的好习惯；

2、“六特别”：特别有礼貌，特别守纪律；特别会学习，特别能吃苦； 特别有志向，特别有思想；

3、“三不做”：损害自己的事——不做；伤害他人利益的事——不做； 损害班级名誉的事——不做；

4、最终目标：会做人、会求知、会做事、会共处。

七、“十八条班规”：

一个好的班集体，必然要有一套严格而行之有效的规章制度。高一十八班是一个由58颗积极上进的心汇聚的一个班集体。在这个集体中充满了欢乐、祥和、友爱、奋发的气息。同学们应该严格遵守班规，因为这些班规都是同学们集体的结晶：

第一条：不迟到、不早退、不旷课。第二条：仪容仪表要符合校规、班规。

第三条：遵守课堂和自习纪律，认真专心听讲，独立安静自习。第四条：按时完成作业，不得无故拖延和抄袭。第五条：严格考场纪律，拒绝考试作弊。

第六条：同学交往要注意方式、方法和分寸，言谈举止要大方得体； 第七条：爱护班级和学校的公共财务。第九条：保持室内干净整洁。第十条：诚实勤奋专心。

第十一条：不许吸烟、喝酒，拒绝不文明行为。

第十二条：不许在任何地点，以任何理由，与任何人打架斗殴。第十三条：劳动积极，依照安排各自完成应尽义务。第十四条：自觉维护班集体利益和荣誉。第十五条：尊敬师长，团结同学。

第十六条：不许将手机、MP3等通讯娱乐设备带入教室。第十七条：不许男女生有过密交往行为.第十八条：远离网吧，做文明守信、健康成长的一代中学生。

八、违规、违纪处罚：

1、每周公布：

⑴、班级值日工作差的学生名单； ⑵、迟到学生名单；

⑶、班级管理不力的部门名单；

⑷、自习期间，擅自离开座位，谈笑和大声讨论问题的学生名单； ⑸、逃课、旷课及上课期间睡觉的学生名单； ⑹、去游戏厅、网吧等场所,与社会上闲散人员交往的学生名单；

2、其他处罚约定：

⑴、对于违反班级学习、生活行为标准的学生，以为大家服务作为惩罚，并写不少于600字说明书，第二次公布，第三次通报家长。

⑵、不交作业，无故迟交作业，抄袭作业，作业没做完的，以为大家服务加以惩罚，并写不少于600字说明书，第二次公布，第三次通报家长。

⑶、考试作弊、打架、抽烟、偷窃、进网吧（游戏室）等不符合中学生行为规范的不良习气，一经发现，通报家长，交学校处理。

备注：在校学习、生活行为标准见《中学生日常行为规范》，未尽事宜，根据实际情况而定。

高2012级18班班委会、团支部

塑造班魂建设优秀班级 篇7

一、确立发展目标,前行有方向

任何一个集体,如果缺少前进方向,就如大海一叶孤舟,随波逐流,无所谓进步。班集体建设,确立共同奋斗目标是很重要的。这种目标既不能过高,又不能过低,要符合学生生活实际。如笔者在带初二年级时,提出的目标是“四个一”,即学习超过一个人,读一本好书,为班级负责一件事,培养一种兴趣爱好;带初三时,提出“合格+创优+拼搏”的目标;今年带五年级时,提出的目标是“快乐成长,全面发展”。这些目标的确立,有力地指导了班级工作,更促进了学生的发展。目标的确立,要有时代感,符合学生、家长的需要和时代的主旋律,更要着眼长远,面向未来,把今天的要求与未来社会的需要结合起来,反对空洞说教。

二、抓实干部培养,管理有助手

每学期开学,都不例外,要在班级中民主推选班干部,常有三种情况:一是争着当;二是没人当;三是被动当。这都有其思想发展的来源。争着当,可能学生对班干部认识明确,也可能是为了名声,还有可能是确实想为班级出点力;没人当,可能是怕影响学习,怕得罪人;被动当,是缺乏民主的表现,没有激发出学生的兴趣与热情,也说明在班集体的运作当中还存在着诸多漏洞,挫伤了学生的积极性。所以选拔班干部一定要先造势,让学生明白当班干部有哪些益处,很明显可以锻炼自己,培养自信,培养与人交往的能力,并且能提高办事效率。只有学生认识明确,才会调动其积极性,为班主任工作开个好头。选好班干部以后,要注意“用”,这是关键。中国有句古话叫做“用人不疑,疑人不用”。教师要充分相信班干部有这个能耐,可以帮助自己管好班级,要采取多鼓励少批评的方式,对班干部进行培养。当然,人无完人,对有缺陷的班干部要让他明白自己的不足是什么,怎么改进,并适时进行点拨,使其向正确的方向发展。这犹如放风筝,既要风筝飞得高,又不至于断线,就看放者的智慧。班主任要对班干部付出真心、关爱和支持,要认识到班干部只有在锻炼中才能成长、成熟,要正确引导并提出更高的要求和目标,促使班干部增强学习动力,向更高目标发展,做班级的领头雁、排头兵。当班干部有困难时,班主任要适时伸出援助之手,用积极的话语鼓励班干部,帮他们渡过难关,对他们的学习、工作和生活要更关心更爱护。班主任还要引导班干部树立远大的理想,拥有宽阔的胸襟,形成果断和谐的处世能力,这样才可凝聚人心,培养积极向上的班集体。

三、引导集体舆论,发展增内涵

班主任工作大部分时间用在管理上,管理班级卫生、纪律、学习、思想。要想管得好,一定要通过集体来管,如果只是班主任、班干部管,时间一长,就会产生班级学生与教师、干部的对立情况,那么怎样利用集体呢?同样,笔者仍是造势,通过班会让学生讨论哪些是应该做的,哪些是不应该做的,不应该做的做了应得到什么处罚,尤其在纪律方面,共同讨论制定若干标准,每天由一个学生任纪律委员,并轮流担任,共同监督执行,效果很好。在一些事情的处理上,教师还要注意培养“正声”,让学生敢说敢干,使不良现象无滋生土壤,过一段时间,还要对班级纪律进行讨论,看哪些不适宜,哪些处罚不当,并进行修订,这样只有学生自己制定的制度,他们才会遵守,也才会产生一股强大的集体舆论,使班级健康、向上发展。班主任要善于发现学生身上的闪光点,特别是发现品行或成绩较差的学生的闪光点,表扬好人好事,及时批评错误思想、错误言论及不文明行为,抵制歪风邪气,从而形成人人要求进步,人人争做好人好事,以及人人为集体的好风气。这样一来,在整个集体里,学生学有榜样,比有目标,不良的言行和错误的舆论就没有了立足之地和成长的土壤,整个集体的舆论氛围就会越来越好。

四、活动代替批评,事半而功倍

批评说服教育,历来是思想教育的主要方法,但近几年的实践证明,效果不一定见好,原因有多方面,现在家长重视教育,多是说教,教师再说教,让部分学生厌烦,说教显得空洞、乏味,针对性不强。回想自己的童年,对他人的说教记住者又有多少?记住的往往是那些使人印象深刻的活动。所以,班主任工作要多以活动为载体寄托教育思想,让学生在潜移默化中受到教育,受到感染。正所谓“随风潜入夜,润物细无声”,如主题班会、师生评议会、辩论会等都是行之有效的办法。本学期,结合我班学生与生产队员发生争执的事开展了“学会尊重他人”的主题班会,结合“我的荣辱观”开展了“我以什么为荣,以什么为耻”的演讲比赛,相信若干年后,学生仍会记得,当年激昂的演讲、庄严的宣誓,而这不比空洞的说教更好吗?可见思想教育要采取多种方式。当然,也要合情合理适度,对一个简单的道理,如果也要以活动方式呈现,就显得多余而画蛇添足了。另外,少批评指责学生,这也是班主任工作原则之一,批评指责过多,会破坏师生关系,造成师生关系紧张,极不利于教育教学。班主任可采取多种方式传达心声,管理班级。如本学期开展的“每日一言”活动,由教师亲自书写在黑板上,优美的字体、沉默的表情、温和的话语达到了“此地无声胜有声”的效果,为班级舆论的建设、理想信念的培养、学习方法的优化都做出了不小的贡献。

五、种文化于班级,成长可持续

一个班级总会有多种人才,教师就要利用学生这些闪光点积极鼓励引导,使之形成班级文化,进而形成班级特色,并创设平台,如绘画角、书法屋、故事墙、新闻本,还可由球类小组来引导学生,使学生乐观向上,有着正确的兴趣爱好,“家事、国事、天下事,事事关心;篮球、足球、乒乓球,球球精通”,形成正确的人生导向,在这样的文化氛围之下,每个学生都会得到熏陶,得到教育。班主任要坚持“以人为本”的理念,不断创新班级管理体系,使各项管理措施走向人性化、制度化、规范化。

六、身正勤学示范,源头活水常来

几年的班主任工作实践,笔者深深地认识到,光有一颗爱心、耐心是干不好的,还要时时处处留心身边人、身边事,以丰富的人生感悟教育学生。同时,要多读书,广读书,以丰富的知识、广阔的胸怀、看问题的独特方式来感染学生,这样学生才会依恋你、爱戴你,也才能使你的班级像初生之苗茁壮成长,而这营养则来源于学生、教师,尤其班主任的作用不可估量。所以,班主任应勤于学习。

总之,班集体建设是一项耗时费力而又充满乐趣的事情,它是需要教师倾注心血,奉献爱心,与学生同甘共苦、风雨同舟才可干好的事情,班级就是班主任的魂,建设好班级,这就是教师的乐趣所在。

注释