不一样的爱小学生优秀作文

不一样的爱小学生优秀作文（共14篇）

不一样的爱小学生优秀作文 篇1

一个男孩，他长的特别英俊，尤其是那双炯炯有神的眼睛，学习也很好，所以老师和学生都很喜欢他，可他却有一个长得其丑无比的妈妈，而且他妈妈还少了一只眼睛。这个男孩从来不在同学的面前提起他妈妈，所以同学们都不知道。

一个大雨天，同学们都像往常一样拿着伞回家去了，可只有这个男孩站在屋檐下，因为他没有带伞，这时只见他那其丑无比的妈妈拿着一把黑伞向他走来，嘴里还说着：“孩子，快到妈妈的伞里来，别被雨淋湿了。”这个男孩站在那傻眼了，他的同学们都在议论纷纷，有几个调皮的同学还对着他说：“喂，你那成天和这么丑的人住在一起，难道不害怕吗?”那个男孩什么也没说，因为他知道现在说什么都没用了。

回到家后，这个男孩非常生气，乱摔东西，他还对着他的妈妈大声喊：“你不是我的母亲，为什么你长的那么丑?还少了一只眼睛?”他的母亲什么都没有说，只是含着眼泪走进了自己的房间。

转眼间，三年的高中生活过去了，那个男孩考上了一所很好的大学，他也长的更加英俊了。学校有好多女生都在追他。可就在几个月前那个男孩的母亲去逝了，她走的是那么安详，平静。男孩回家的时候，发现他的母亲给他留了一封信，信的主要内容是这样的：

我亲爱的孩子，妈妈给你讲一个故事，前一个孕妇在医院里生下了一个小男孩，那位母亲特别的高兴，就在她对医生说要看自己的孩子的时候，只见医生抱着孩子脸色苍白地说：“对不起，您的孩子生下来就少了一只眼睛，那个女人接过孩子，心一下就凉了半截，但很快她就对医生说把自己的眼睛移植给他，孩子你应该也明白了那个男孩就是你，妈妈并不怪你说了那么狠的话，妈妈只是希望你永远快乐。

永远爱你的妈妈

那个男孩读完信以后失声大哭，他的妈妈走的是那么的安静，只留下了一封信和一只悲伤的眼睛。

不一样的爱小学生优秀作文 篇2

2011 年12 月的对景洪市教育状况的基线调研发现, 尽管执教于多民族地区, 很多教师也是少数民族, 但他们对民族教育和少数民族学生的了解有限, 习惯于按照传统方式进行教学与学生评价。2012 年, “移动教育资源与培训中心”项目正式落户景洪市, “国家—省—县”三级培训体系极大地满足了景洪市教师的需求, 显著地提升了他们的教学水平。2015 年6 月, 景洪市开展了移动项目的征文活动, 10月, 笔者以评估者的身份参加了对景洪市教师进修学校和项目校的调研。征文和调研活动中发现, 移动项目在景洪市的实施, 极大地重塑了部分教师的教育观念, 改变了教师对少数民族学生的态度与师生互动方式。

一、项目带来的教师理念变化

儿童既是教育的对象, 又是教育的主体;既是教育的出发点, 又是教育的目的。了解儿童, 关爱儿童, 方能取得良好的教育效果。自20世纪90年代, 联合国儿童基金会便推出“爱生学校”的理念, 呼吁教师充分关爱学生, 促进学生健康发展。

在项目开展的不同层级和不同类别的培训中, 爱生学校的理念得到广泛的传播, 为景洪市教师所熟知。

1.以宽容的心态和成长的眼光看待孩子的“错误”

爱生学校坚持全纳教育的观点, 认为每个孩子都有发展的潜力, 当以宽容的心态和成长的眼光看待孩子时, 孩子的改变才会逐步浮现。若对孩子缺乏了解, 他们的很多行为可能被错误理解。殊不知, 对孩子而言, 那是他们表达情感的一种方式。只有这样, 才能体会到孩子世界的独特性。

在听完一年级的一节课后, 裴老师抓紧课间休息时间, 蹲下来和小学生交流。突然, 一个小男孩跑过来, 从后面推了裴老师一把。我刚要开口厉声呵斥, 裴老师急忙向我摆手制止, 并指一指笑着跑开的小男孩。在随后的座谈交流中, 我向裴老师请教其中的奥妙。她说:“这不是恶作剧, 而是他喜欢你的一种表达方式。”原来如此, 不愧是国家级专家, 如此善解学生行为!

—景洪市教师进修学校某位教师

民族文化的差异更意味着我们不能用固定思维方式理解少数民族。爱生学校的理念使得教师逐步宽容民族学生的“杰作”。基诺民族小学的郭小敏 (化名) 非常顽皮, 各种批评教育都未能奏效。一次事故之后, 宽容关爱的处理方式让我们看到了孩子柔软的另一面。

郭小敏, 眼睛大大的一个男孩, 反应灵敏, 好动好说, 学习不让人操心, 就是经常违反纪律。虽说他不是那种打架、骂人的极端分子, 但总是小问题不断, 要么在课间操集合时, 不管不顾地猫着腰向前冲, 总是先冲过了头, 再嘻嘻哈哈地退回队伍里, 要么站在队伍里一撅屁股把后面的同学撞个趔趄, 要么在别人从他身边走过时, 伸出手来戳戳人家, 要么就是伸出脚绊人一下……过去, 我对他的教育从指导、说服、升级到严厉批评, 可他嘴上答应了, 下次依然如故。

通过项目培训, 我从中领悟到:宽容与责难其实只有一步之遥, 当学生犯错时, 能以包容的心态来面对, 教师的一举手、一投足, 一个鼓励的眼神, 一句关切的话语, 就能拨动学生心中爱的心弦, 让他们真正感受到教师的爱, 在主动纠错中感受到进步的快乐和成长的喜悦, 而不是悔恨、压抑与无助。

有一次, 正放学的时候, 同学们都忙着整理书包, 清理地面, 退出教室, 坐在最后一桌的郭小敏又想冲出教室争第一, 只见他胡乱地收拾好书包, 一只手拎起来, 连挤带拽地往前抢, 前排的一张课桌“咣”的一声, 被撞翻在地, 教室里顿时安静下来, 看着中间挡板掉下来的课桌, 郭小敏害怕了, 他怯生生地站在那等待接受批评。我快步走上前, 仔细看看他的小手、小脸, 检查他的腿脚, 关切地问:“磕伤没有, 感觉哪疼?”这时, 他红扑扑的小脸流露出惊讶的神情……星期五, 他爸爸来接他时, 他就让爸爸把课桌修得结结实实。从那以后, 他也像换了一个人, 不再凑热闹, 不再胡闹, 自己的卫生责任区干完了还帮其他同学擦黑板, 倒垃圾。

—胡老师

2.放下身段, 走近孩子

在师道尊严的影响下, 不少教师将自己视为权威, 很少与学生沟通, 师生关系的疏离导致教师对学生缺乏了解, 教育效果差强人意。

项目的专家团队不仅重视爱生理念的传播, 也在努力地践行相关理念, 为民族地区的教师提供了很好的学习榜样。调研过程中, 不乏专家蹲下来, 与少数民族学生亲切交流的场景。

基诺民族小学的一位男教师从教以后, 不太喜欢接近自认为卫生习惯不好的少数民族学生。但在一次培训中, 他被一张照片深深地感动了:照片中, 外国专家在参观一所村完小的过程中, 蹲在地上很慈祥地跟旁边一个脏兮兮的孩子交谈。培训专家的话更令他印象深刻:如果一个老师始终高高在上, 如何走进孩子的心里, 如何让孩子真正发自内心地喜欢你, 从而喜欢你的课。培训过程中, 他不断地检讨自己过去对待学生的态度:“一个天天面对孩子, 嘴里时时刻刻喊着要为教育事业奋斗的人民教师, 为什么不能放下自己那可悲的自尊, 真正走进孩子的心里?”此后, 他逐渐学会放下身段, 慢慢走近学生。

二、项目带来的教学变化

移动项目的一个重要目标是通过提供语言与文化适切的教育方法, 提高民族地区教师的教学水平, 改善学生学业成绩。项目参与让教师了解了民族教育目标的特殊性, 丰富了他们的教学策略, 改变了他们对少数民族学生的评价。

1.关注语言目标

我国少数民族在长期发展中形成的本民族语言与文化, 无疑是中华文化的重要瑰宝。对基础教育阶段的少数民族学生而言, 如果教育理念和方式不恰当, 民族语言和文化有时反而成为他们学习过程中的一道障碍, 特别是对通用语言的学习。在少数民族学生的学校教育中, 既要特别注重民族语言和文化的传承发展, 又要提高少数民族学生的汉语水平, 增强他们在更广范围内有效参与社会生活的能力。

但在实践中, 一些教师由于缺乏相关经历, 轻视少数民族学生语言学习问题, 很少会将语言作为重要学习目标。项目通过凸显“语言目标”, 培植了教师对少数民族学生语言表达的关注态度。例如, 正因为有了解放儿童“语言”的意识, 勐旺瑶家大寨完全小学的一位教师在听到瑶族孩子小心翼翼地说出“我闻到了三种颜色”的气味时, 心里涌现的不是对学生的批评和苛责, 而是对少数民族学生语言表达方式的理解。

2.引进TPR教学法

项目实施前, 一些教师虽然看到了少数民族学生因语言与文化差异在学校中所面临的挑战, 但由于缺乏科学方法的指导, 多数教师最终也只能沿用“反复讲解”的传统方法。

项目的实施为教师带来了美国著名心理学家詹姆斯·阿士尔所倡导的TPR (Total Physical Response, 全身动作反应法) 。考虑到儿童好动、注意力难以持久的心理特征, 这种教学法鼓励孩子通过跑、跳、唱、演、画、做游戏等方式学习第二语言。景洪市的教师在TPR培训中看到了教学中的提升空间, 不断思索如何在自己的课堂上创造性地运用TPR教学法。

例如, 景哈小学一位教师便将肢体语言充分地用到语文教学中。受TPR教学法的启发, 在讲授《盘古开天地》一课时, 她通过“让学生用双手使劲顶着天, 脚蹬着地”的方式感受“顶天立地的艰辛”;通过抽取个别学生表演动作, 让学生理解“抡起”“猛劈”等抽象名词的含义。在一位哈尼族孩子的印象里, 引进TPR教学法之前, 这位教师的授课方式是读啊写啊, 嗓子都讲哑了, 也没能让他们学会。如今, 学生曾经感到费解的“咬、含、转身、踢脚”等词语, 经由课堂游戏与肢体表达的生动方式, 便很容易地被掌握了。

3.改变对学生能力的评价态度

长久以来, 由于对民族教育的了解有限, 民族地区的一些教师在遭遇教学失败时, 很容易将问题归结到少数民族学生身上, 认为这些孩子不可教, 难教会, 给这些孩子贴上“笨”“反应迟钝”“难以沟通”等负面标签。这种关于学生能力的消极归因, 也容易最终消解他们的教育热情与意志。

项目的实施, 转变了许多当地教师对少数民族学生能力的评价态度。例如, 有一次, 市进修学校的一位教师在送教时看到景哈戈牛小学哈尼族学生通过唱歌跳舞的方式来记忆诗歌的方法后, 不禁感叹:“谁说我们山里的小孩比城里的笨?谁说我们山里的孩子难教?”

少数民族学生在TPR课堂上的精彩表现, 也让在勐龙陆拉小学任教多年的一位拉祜族教师意识到:“原来语文课、音乐课可以这样上!之前的教学失败不是因为少数民族的孩子笨, 而是因为我们这些教师不懂得改变自己原有的教学方式!”

教师对教学方式的反思, 改变了他们对少数民族学生的看法, 使他们相信少数民族学生的巨大潜能。只要教学方式得当, 孩子们的潜能便能得到很好的开发。

三、项目带来的学生变化

教学方式的改变同样带来少数民族学生的变化, 让当地的教师看到孩子们在以往教育中被掩盖的另一面。

1.学生学习兴趣增加

学校文化与民族文化、乡土文化之间的隔离, 使得民族地区的儿童难以适应在不同文化之间的迅速转变, 课堂上他们曾经是沉默的, 教师一言堂式的授课方式进一步加剧了他们参与课堂的难度。

TPR教学法与数学教具资源包在课堂中的运用, 将具体可视的形象与遥远而抽象的学习内容联系起来, 降低了少数民族学生在不同文化系统之间转换的难度, 激发了他们的学习兴趣, 提升了他们的课堂参与水平。如今, 许多学生在以自己擅长的方式参与课堂, 这与他们在传统课堂上的沉默与胆怯, 形成鲜明的对比。景哈小学的一位教师便见证了一名学困生课堂表现的不断变化。

慢慢地, 我发现他也喜欢在课堂上玩老师设置的游戏, 喜欢看老师播放的与课文相关的动画片, 看得特别认真, 有时还会来问今天要画什么画, 要玩什么游戏。虽然成绩还不是那么好, 但最起码他已经有了想学的念头。我相信, 在今后的学习中, 他会愉快地学习, 慢慢进步。

2.学生性格日益开朗

偏远地区的不少学校面临音乐、体育与阅读资源短缺的难题, 城市里非常平常的东西有时候却成为乡村孩子梦寐以求的。项目资源包满足了孩子们的愿望, 丰富了他们的生活, 增加了他们的快乐, 也拉近了教师与学生之间的距离。

在项目记录中, 景洪市进修学校的一位教师讲了一段亲身经历。勐龙陆拉小学是勐龙最偏远的一所民族小学, 这里的学生绝大多数是拉祜族。这位教师听闻拉祜族的孩子性格羞涩, 学习积极性不高, 不免担心下乡送教效果不佳。但当他们带着音乐器材出现时, 孩子们完全沉浸在美妙的音乐王国里, 积极配合教师的要求, 大方地表达着自己。孩子们的表现改变了这位教师对民族孩子的印象。

学生学习音乐兴趣特浓, 看不到他们丝毫的胆怯、害羞, 特别是当我们发放音乐器材引导他们怎么使用, 学生玩得特别开心, 在敲击节奏、创编表演中可爱又认真, 一个个笑得多灿烂。整节课, 学生始终在积极地参与学习, 全班没有一个走神, 下课了还想再接着玩, 围着教师不肯走, 摸着音乐器材爱不释手。

五彩斑斓的绘本总是吸引着孩子的目光, 但昂贵的价格却使他们常常不得不面对心爱的东西望洋兴叹。图书包的配置, 无疑满足了他们的阅读梦想。当曾经遥不可及的绘本近在咫尺时, 孩子们欢呼雀跃, 迫不及待地与教师一起分享阅读的喜悦。在访谈中, 曼海小学的一位教师向我们叙述了这样一个故事。

前不久, 我们班一个小女孩拿着一本《大卫, 不可以》蹦蹦跳跳地跑到我面前, 让我陪她一起看。她高兴地告诉我, 有一次在书店看到这本书, 便很想买, 可是家里没钱, 她便不敢向父母提起。没想到今天竟然就在她的手里, 所以特别开心。

移动项目带来的资源包, 帮助这个天真懂事的小女孩实现了自己的阅读梦想。

不一样的爱 篇3

孩子上小学了，母亲会摸着他的头说：“不是幼儿园了，要好好学习，听老师的话，争取做个好学生。”

孩子上中学了，母亲总是这样嘱咐他：“足球不要再踢了，晚上不要熬夜，要注意劳逸结合。”

孩子上了大学，临行时，母亲会双目忍泪，对他说：“学会照顾自己，需要什么给家里写信。”

孩子走向社会的时候，母亲对着他的背影说：“不是在父母身边了，性子要收一收，和同事处好关系，好好工作。”

总之，在孩子的成长过程中，母亲一直在用一种近乎于临渴掘井式的忠告规范着孩子的行为，认为这是一种发自内心的责任和爱。

然而，世界上就有一位母亲不这样做，她从孩子懂事起就告诉他，你要坚强；坚强得足以认识自己的弱点；你要勇敢，勇敢得足以面对恐惧：你要堂堂正正，在遇到挫折时能够昂首而不卑躬屈膝；你要正确面对掌声，在胜利时能够谦逊而不趾高气扬。

这位母亲还告诉孩子：真正的伟人直率真诚，真正的贤人虚怀若谷，真正的强者温文尔雅。她和他一起向上帝祷告：请赐予他足够的幽默感，让他尽可能庄重而不盛气凌人，让他在拥有未来的同时，永远不要忘记过去。

这位母亲就是林肯的母亲。

不一样的爱小学生优秀作文 篇4

我心里猛的一惊，不敢相信自己的耳朵。当我亲眼证实了之后，恨不得飞回家去，向父母报告这个好消息。

终于放学了，我一溜烟跑回了家。妈妈正在厨房忙乎，我兴高采烈地告诉妈妈：“妈妈，这次考试，我排在全年级第十呢!”妈妈高兴地捧起我的脸：“哎呀，不错!我今天多炒几个菜，好好慰劳一下你。”这时，门吱的一声开了，爸爸回来了。我一下窜到他面前，说：“爸，我考全年级第十啦!”他面不改色：“考第十怎么了，你看你那样子，尾巴都翘天上去了，还不快去写作业!”说着面孔一板。我愣了一下，便后悔起来：我怎么就忘了呢，爸是不会在意我的!我的心情一下跌到了低谷，低头灰溜溜地回到卧室，一头栽到床上，委屈的泪水夺眶而出。想着父亲平时对我的冷酷无情，不竟憎恨起来。

记得那是小学三年级的时候，外面刮着风，下着大雨。我接过妈妈手中的雨衣，眼巴巴期望着爸妈能送我一下。妈妈犹豫了一下，对爸爸说：“你就顺路捎上吧，雨怪大的!”爸爸冷冷地丢给我们一句：“让她自己走!”我夺门而出，一路艰难的走。看着同伴们被父母呵护着上学，伤心的泪水和着雨水而下……在我看来，爸爸从来不爱我，还不让妈妈关心我，总说这么大人了，应该自己做事，也不管我学习忙不忙。想到这儿，我反而平静下来，打开了书包……

一会儿妈妈喊我吃饭。爸一如既往，好像什么事也没有发生过，只有妈妈不住地给我夹菜。我就想：爸，你是我亲爸吗?我不指望从你那儿得到什么了!于是，我也一如既往地写作业去了!

睡前，我准备上卫生间，却无意间听到了从爸妈卧室传来的谈话声：“……看你今天都多吃了一碗饭!”这是妈妈的声音。

“你不知道，我听了有多高兴呀!丫头这次真是进步多了!”爸的语句里带着我从没感受过的喜悦与自豪。

妈妈埋怨到：“你呀，每次她痛，你比她还痛;她高兴，你比她还兴奋。可在孩子面前，你总是不给个好!”

“哎，我也知道，可为了磨练她的坚强意志，培养她的自立能力，我不得不这样啊!……”

听到这儿，我悄悄回到了卧室，心里却有一股暖流涌上来。我知道，那是一种不一样的爱充斥着我的心灵!

不一样的爱作文 篇5

从前，我是幸福的。当我还是一只只有手掌般大的幼猫儿时，便被一个十一、二岁的女孩从一个天天对我拳打脚踢的暴汉子手中，用皱巴巴的五十块钱换来的。从我投入她怀里的那一刻起，我便认定了这个主人，我坚信我会幸福的。

主人把我看做她的死党，无论是喜是忧，总乐意和我一同分享、承担，当然，我也从来不泄密，一直把主人的心事埋在心底。我最喜欢主人给我洗“泡泡浴”了。每到星期天下午，主人便习惯把我从睡梦中唤醒：“小霞，你又要洗澡了。”于是便抱着我大步迈进浴室，三两下手续把花洒打开，把我泡在“浴缸”里，再取来沐浴露，不停往我身上抹，用不着两三分钟时间，泡泡便长满在主人手上和我的身子上。主人总不忘往泡泡堆里一吹，泡泡总犹如蒲公英般飞扬而起，在单调的灯光照耀下，闪现出无数缤纷的彩虹。我总快活地一跃，有抓一个如此绚丽的“水晶球”献给主人的念头，但它们总是那么脆弱，总是在闪躲，总一点即破，大概是因为他们都害怕我吧?我失望至极，主人却捧腹大笑。

可是，好景不长。一天，我无意中听见主人与妈妈的对话。

“女儿，你的鼻炎有犯了，医生说你不能再老接触那毛茸茸的东西了!家里的毛公仔，还有小霞，都要扔掉……”而主人突然眼眶泛红，显示出她那倔强的本色：“不!我什么都不扔!”

我内心不在恐慌，反而涌出一股莫名的欣慰，但又如此难受、绞痛，让我不禁选择了离家出走，直至今天，我没有回去，我不后悔。

现在，我是幸福的。在这接头的小角了，虽然没有霓虹的映耀，但却如此温馨。我在这里认识了许多知心朋友，我们有共同的志愿――当环保卫士，保护这一角的光景，我们都日以继夜地工作着。我们还有许多“业余爱好”，组织了一个“猫猫乐团”，创作属于我们自己的音乐，很快我们的第一张个人专辑便可面世了，欢迎订购哦!

不一样的爱作文 篇6

当流星划破天际的一瞬间，我曾经漠然而望一个生命的流逝，一个已经驼了的背影让我刻骨铭心;一个平凡的故事，让我真正体会到不一样的爱。

阳光明媚，山鸟叽喳的叫个不停，微风吹拂着杨柳，飘飘洒洒，在这如此的美景下，我唱着愉快的歌，踏上了上学的路，一路花开，一路欢歌，心情格外舒畅。当我走到一条小路的时候，一株嫩绿的小草跳入我的眼睛，我感受到生命的强大，那是对生命的渴望，多么的坚强啊!突然一个熟悉的身影从我的侧面闪过，好熟悉的身影啊!我回头怡然的望着，一个已经腿脚不利的老奶奶背着一个大概七岁的小孩在艰难的前进着“她们那是要去哪里啊?为什么他的爸爸妈妈不来照顾他呢?”唉，我带着不解的心情回眸那个已经离我很远很远的驼了的背影。

带着同情的心理，我迫不及待的回到家里，想问一问奶奶，看看她知道不，正当我要问时，奶奶把饭盛到我面前：“快吃吧!一定饿坏了吧!”我笑了笑，狼吞虎咽的吃了起来，确实那么长的路，回来很累的。吃过饭以后，我躺在被窝里想着那位老奶奶，奶奶拍拍我说：“睡吧!夜已经很深了。”我轻轻的翻过身对奶奶说：“奶奶我睡不着，你说都这年代了为什么孤儿还那么多啊!为什么他们的父母会丢下他们呢?那我也是孤儿吗?”幼稚的我把奶奶问的不知该怎么回答，摸摸我的头说：“给你讲个故事吧!”我高兴的说：“好，好啊!”

不一样的爱小学生优秀作文 篇7

一、留意素材积累内容的多样

1. 积累看到的精彩

大千世界, 精彩纷呈。学生日日生活在其中, 一双小眼睛看着“红黄蓝绿”, 看着大家的“你来我往”。看, 环卫工阿姨早早地清扫起了马路;早餐车爷爷一看我的牛奶袋破了又递给我一袋;奶奶揉了揉腰, 继续擦着楼道里的栏杆;明明帮爸爸倒了杯水, 轻轻掩上房门出去了;夜已深了, 书房里的灯还亮着;看着我激动的脸, 妈妈欲言又止……这每一幅画面都是生动的、鲜活的, 这每一幅画面背后更有一个故事、一股浓情。会看的“小眼睛们”绝不能错过这样的生活画面, 这样的精彩值得积累。

2. 积累听到的精彩

如今的视听世界是史无前例的多样, 学生的耳朵每天接收到的信息是无法用数字来计量的。与同学交流、与父母聊天、新闻播报、网络视听……所有这些都是学生们接受信息的来源。那么, 学生们留意这些信息了吗?留意这些信息中有价值的因素了吗?现在很多学生都是一听而过, 只当消遣, 与听的精彩失之交臂。

3. 积累想到的精彩

看到、听到不少, 那是否就可以满足了呢?肯定不是!对看到的、听到的信息、事件没有个人观感, 只会人云亦云, 那岂不成了只会学舌的“鹦鹉”了?美也好, 丑也罢;对也好, 错也行, 对自己眼见的、耳听的事物, 用自己的衡量标准去评价, 展现自我精神世界的评判, 这样的看和听才有意义。比如听到新闻里播报“有地下作坊提炼地沟油出售给小饭店”, 学生们仅仅是把这则新闻记在了脑子里, 那与记录的机器有什么两样?能对地下作坊老板的言行作出判断, 找到这种做法的巨大危害, 从而形成自己的认知体系, 这样的收听才是精彩的。

4. 积累做到的精彩

关注了一花一草, 关注了一见一闻一感, 还不能忽视自己的一言一行。每个学生都是社会的主体, 在社会这个大家庭里, 自己有了什么全新的挑战?有了什么新的尝试?今天有了什么进步?自己为他人服务了吗?那天自己当小班长, 叠好了被子、扶起了倒在路边的椅子, 重阳节为老人献上了一份特殊的礼物……有的是“惊天动地”的大事, 有的是“微不足道”的小事。无论是大事还是小事, 大事有大事的精彩, 小事有小事的亮点, 都值得积累。

二、关注素材积累角度的独特

要积累所见所闻、所思所想, 很多学生都知道, 很多学生都在做, 那怎么同样在积累, 等到习作时, 呈现出的素材却大相径庭呢?这里面的因素固然不少, 但其中一定与积累素材角度的差异密切相关。我们说, 要想在习作素材选择中做到新颖, 日常的素材积累就一定要注意角度独特。

1. 积累不一样的精彩

长年累月地积累素材, 很多素材看似雷同。昨天早餐车在这个位置卖早餐, 今天这个阿姨还来同一个位置做生意, 明天后天还是这个阿姨、还在同一个地点、还在做同一件事;昨天上学是爸爸骑着电动车送的, 今天也是, 明天后天还是;昨天的、今天的、明天后天的语文课都是班主任来上……周而复始, 波澜不惊。假如每日是这样积累素材的话, 真的是浪费时间, 因为这是在做机械的重复工作。细细想来, 他们真的每日都一样吗?卖早餐的阿姨那日接待了一个特殊的顾客吧?爸爸今天送我的时候念念不忘妈妈的身体不舒服吧?昨天老师上课的时候脸色很是憔悴呀!看似每日在做同样的事件, 其实每天都有不同之处。正如福楼拜警示我们的那样:“那富丽堂皇的马车跟装饰简陋的马车是一样的走法吗?烈日炎炎下的马车是怎样走的?狂风暴雨中的马车是怎样走的?马车上坡时, 马怎样用力?车下坡时, 马又是怎样走的?”同样是马, 竟有这么多讲究!因此, 在积累素材时一定要加以比较, 不同事物甚至同一事物在不同时间、不同地点会有不同表现, 我们要在比较中寻找不一样的精彩。

2. 积累不一般的精彩

素材的积累如果千篇一律, 毫无特色, 那么它对习作也不会有多大帮助。要想发挥它更大的作用, 我们还要关注积累“不一般”的精彩。这里的“不一般”是指要善于积累别人没有发现的、没有积累过的不一般之处。比如积累观察到的一只鸽子的外形, 就要善于积累别人没有发现到的这只鸽子的特点, 如这只鸽子的左翅里夹杂着一根淡粉色的羽毛, 让人一眼就分辨出它的与众不同之处。所以在积累素材之时千万不能错过不一般的精彩。

不一样的爱小学生优秀作文 篇8

然而，斗转星移，你却发现自己和婆婆的关系变得微妙又复杂，它结成了一粒种子，只要环境适宜，它就开成了大大的、有着琐碎枝叶的花，每一片花瓣上都写着亲情和烦恼、爱和猜忌，牵挂和抱怨……它们纠缠在一起，让彼此的付出不再单纯，让爱患得患失，而这一切痛楚又让你寝食难安，几欲成疾。

什么可以铺就一条婆媳关系的康庄大道？

婆媳关系是一件永远说不清，道不明，无比微妙，复杂的事情。几乎在每一个家庭，都或多或少存在婆媳矛盾。我国自古流传着“十对婆媳九不和”的谚语。有人说，婆媳关系是仅次于婚外恋，被人们称为严重影响婚姻关系和质量的“恶性肿瘤”。那么，如何为婆媳关系把脉，就成了把握一生幸福的关键。

清莲：结婚20多年，我一直无法理解婆婆的冷漠，但她去世的消息传来时，我却无法控制自己泪流满面。

我是一个对数字极糊涂的人，但是婆婆却让我对数字敏感起来。结婚前，婆婆拿出300元钱，说这是我和她儿子结婚的费用，我坚定地拒绝，婆婆正色地说：10多年前你们的大哥二哥结婚时就是这么多。我不知道300块钱在十几年前是什么概念，眼神茫然地看着她的儿子我的老公，老公是孝子，同样正色地示意我接下；我坐月子时婆婆来照顾我，每天清一色的粥和煮鸡蛋，满月那天，煮鸡蛋没了，变成了一碗粥和咸菜。正巧妈妈来看我，诧异地问这样没营养，奶水怎么够？婆婆答曰：已经30天了，满月了还吃什么鸡蛋？妈妈有点恼，说：“我女儿百天内都是坐月子，鸡蛋又不是什么贵东西！”遂去市场买回一大筐；儿子72天时，我的产假也休完了，此时婆婆早已退休，我很渴望公婆能帮我带几天孩子，我们好有空去找保姆，婆婆毫不犹豫地拒绝了，理由是公公身体不好。那时我很上进，急着上班，老公便去周围打听谁能带孩子，每天下班饭也不吃，就挨家挨户敲人家门。

婆婆偶尔也会来，多半是有事才过来，也会给她孙子买个雪糕，但一定要告诉我：“莲，我给孩子买了一个两毛钱的雪糕。”我就有点烦，说：“钱在抽屉里，您拿那里的钱买就是。”婆婆有时候也感慨，她年轻的时候每天要起早给她的婆婆做“小灶”，现在的媳妇真是享福。我就说：“妈，时代不同了，现在的小灶和大灶吃的其实是一样的。”

婆婆家搬到楼里住后，我和老公主动承担起付取暖费的责任，那时我们大学毕业没多久，工资不高，儿子的花销也大，我满脑子都是攒钱给婆婆送去，一直持续了好多年，直到我们去了南方。每次接过钱，婆婆便很自然地锁进柜子里，也从来不问我们赚多少是否辛苦。有一次我在厨房做饭，听到婆婆和我妈妈说：“莲不爱买衣服噢，我怎么总看她穿那么一两件衣服？”妈妈说：“哪个女孩子不爱美？她还是个做记者的，只不过是总想着别人，才对不起自己的。”我的眼泪就奔涌而下了。

婆婆眼睛很大，吸烟，不识字，但精明，身上永远挂着一大串钥匙，开柜子时总是避开我们，我按捺不住好奇心，总想知道柜子里藏着什么。老公说：“还不是陈年破烂？”我很庆幸自己不和婆婆一起住，她那冷飕飕的样子让我不敢接近她，我从小生活在父母的宠爱中，亲人在一起也都热情似火，互相关爱，一下碰到一个冷冰冰的亲人，而且还是一个叫妈的人，我就无所适从了，最重要的是，我永远都是“剃头挑子一头热”。老公说，他妈妈这一生很苦，三四岁的时候就成了一个“拖油瓶”被带到别人家，尝遍了人间的苦涩，她自己不“强”，如何能活出来。我能想象婆婆一生的不容易，潜意识里就觉得要孝顺她，但因为缺少了发自内心的爱，便觉得更像在尽责任和义务了。很长一段时间我的心里充满了抱怨，不能和老公交流，郁闷至极的时候，就去找一个做心理医生的朋友倾诉。2006年夏天，我做了胆囊手术，然后休假回北方看望亲人，我去看了公婆，那天婆婆突然拉起我的手，说：“莲，怎么手这么凉？”我一下就愣住了，巨大的温暖笼罩了我，我的眼睛湿润了，颤着声音说：“妈，我一切都好，你不用惦记我。”这是我结婚20多年，婆婆第一次摸我的手，告别时，婆婆把我送到了楼道外，走了很远我回过头去，她依旧站在风中，白发吹得飞扬起来，我第一次有了和她分别时的揪心。那时，婆婆的健康已经急转直下了，春节时我打电话要给她寄钱，她第一次拒绝了我，说：“你们今年已经给我花了一两万了，我要那么多钱也没用。”

婆婆去世的消息传来，我哭了很久，然后在家里给婆婆念了一部《地藏经》，婆婆这一生真的很苦，我多么希望她去个好地方。想想，我和婆婆生长在不同的家庭，不同的环境，受的教育更是大相径庭，如何能要求两个人的生活方式和感受是一样的呢？也许婆婆对我的爱一直埋在心里，只是不善表达呢。

李莉（金钥匙心理教育咨询中心）：

这样的婆婆多半是因为从小缺乏亲情的感受以及表达的环境，所以没有学会如何接纳和表达情感，这是她成长的环境造就的一种认知。而媳妇则是在一个充满温情与关爱的家庭长大，她体会、也学习到了亲人之间的互动方式，那就是自觉地给予亲人需要的呵护，而一旦在婚后与婆婆的交往过程没有体验到一份自己习惯的亲情，则有失落。同时自己的付出没有回馈，则会在“伤心”中幽怨，自然也会逐步撤回自己的“热情”！

分忧小贴士：

新时代的婆媳关系，是一种成长环境、观念、空间以及教育的撞击，那么就需要彼此更大程度上的理解和接纳。当然，像清莲的后期做法也很可取，如寻找心理治疗、婚姻家庭分析师等寻求帮助。这样也有助于她从不同角度看待问题。

宁蓝：有一个属于自己的空间，成了我对家庭生活的全部梦想

丈夫是独子，结婚后考虑到公婆已退休，生活孤寂，身体又不是很好，就建议和我们一起住。可谁知道从搬来的那天起，婆婆就习惯性地全方位进入到我们的生活中，从饮食起居到我俩的情绪状态，事无巨细都要过问，都要指挥。公婆的工资都不低，也舍得帮我们，不但每月帮我们还房子的按揭，还用积蓄给我老公买了一个本田车。

开始真的很感动婆婆的付出，每天一日三餐进门都是可口的饭菜，再没有当单身时胡乱对付的情形了，有时候甚至连换下的衣服婆婆都趁我上班的时候给洗熨了。同事们都羡慕我，开玩笑说，我有个自带薪水的管家，可谁又了解这个管家同时也是我们家的女皇。婆婆的强势让我觉得家里的空气都是有限的，而从另一个角度讲，婆婆认为，每个月的大部分开支都是她和公公来支付，她有权力来安排家里的一切！我和婆婆之间没有太多的话题，因为不知道她怎么想，我做事总是小心翼翼的。老公回来，如果先进我的房间和我说话，她就会大声地叫他过去，而如果我们夫妻在一起聊天时间长些，婆婆则会把东西弄得乒乓乱响，可能丈夫也是为了有个和谐的家庭气氛吧，他逐渐以关照妈妈情绪为主，常常只留我一个人，书房成了我长期呆的空间。

说是安排生活，但逐渐连我的隐私也干涉了，譬如我周末和朋友喝咖啡，婆婆会不高兴，还会把电话打到我手机上，说：太晚了，该回家了。朋友就开我的玩笑：管家婆管你呢。我只有无奈地笑，拎起包回家。婆婆站在门口，淡淡地说：别老出去乱花钱，你们还没孩子呢，得攒点。

婆婆和我们生活已一年多了，从日常生活开销，到吃什么用什么作息时间等等，如果提出异议婆婆就会很不高兴。一到节假日，如何安排都要遵从她的意愿，否则，那就会变成一次沉默的休息日。如果我拂逆了她的心愿和做法，她就会在老公那里抱怨：就是不孝顺，就是不知道感恩！老公这个时候就会对我说：“你什么也不用干，去哪里找这样清闲自在的生活，你还有什么不知足的？”我极其郁闷，难道我结婚后就意味着我再没有了自在快乐的生活，没了自己的空间吗？现在我最大的愿望就是赶快和公婆分开住，哪怕生活拮据点，我还从来不知道做一个小家的女主人是什么样呢。

李莉（金钥匙心理教育咨询中心）：

长久以来，因为传统的女性性别“主内”角色的认同，使很多女性在长期料理家庭内部事务的同时，形成了一种家庭内我做主的观念，而且，在潜意识中，把家庭内是否能够做主和被需要当作自我价值的实现。一旦儿媳进入家庭就被顺理成章地设置为假想敌，对于爱儿子的母亲来说，当她发现自己不再是儿子心目中最重要的女人时，她就有了被遗弃、被背叛的感觉。所以她要利用母权来争夺情感，目的就是来排斥这个意欲进入她和儿子亲密空间的人，挑剔是手段和表现。

分忧小贴士：

你原本想只是嫁给一个人而已，但婚姻给你的是一家人。你发现你的老公除了听你的话，还得毕恭毕敬地听另外一个女人的话。不妨针对老人的这种危机感，有意识地加强对婆婆的需要和尊重，确立婆婆对家庭中恒久位置的自信。有人说，婆婆“收买”媳妇常需破费“重金”，而媳妇“行贿”婆婆只用支付“小费”。其实，大多数婆婆好哄，平日甜言蜜语的作用不可小视，定时“行贿”的效果常常出人意料，估计绝大多数的婆婆在这种持续不断的猛烈攻势下都要“中招”。当然有可能的话，分开生活也是个不错的选择。

茗苑：因为爱让我豁然开朗。是的，爱他，

就连他的妈妈一起爱吧

读大学的时候耳闻同学家中的矛盾，多数都是婆媳不和。加之韩剧中的主线都是“婆媳大战”，所以，很自然地觉得与婆婆相处是很麻烦的，潜意识里多了畏惧。结识老公之后，当时还是男朋友的他说起母亲时一片深情，便经常会想：在两选中他一定是妈妈至上，顿时觉得前途一片黯淡。

第一次去公婆家的时候，火车是半夜到的。在他家的楼下，凌晨1点的漆黑中只有四楼的灯亮着，阳台上依稀是婆婆的身影。后来，我才知道：婆婆知道我们要回来，一夜没睡。

初次见到婆婆的感受是别扭：听不懂的江浙软语，略显严谨的面容，超大量的饭菜……这些都让我感到陌生而紧张，而婆婆却始终是忙碌并且沉默着。

结婚之初，我和婆婆间也会有些误会，生活习惯有很大不同，文化差距大，没有自家妈妈的情调。我在委屈的同时也会感到很无奈：为什么会这样呢？当把自己的苦恼告诉妈妈之后，妈妈说了一段耐人寻味的话：“其实一开始你就没有摆正自己的位置，他妈妈不是局外陌生的人，而是另一个和我一样想爱你的人啊。如果你总是觉得婆婆是个外人，那么自然你会有挑剔和嫌弃。你会嫌弃自己的妈妈吗？试着换个角度看看呢？”

尝试了解和接受婆婆便慢慢消除了过去的误会：比如婆婆不爱说话是怕说的内容我们不感兴趣；有时的唠叨和自己的妈妈一样，是源于对我们的关心；生活上的节俭是为了给儿女省更多的钱；生病时责备是因为心疼我们的身体……是的，自己的妈妈也会这样，婆婆是爱儿子，但是她也在努力地去爱她儿子的爱人。那么，我们有什么理由去挑剔她呢？爱,使我豁然开朗，是的，我们都是爱他的，他是我的老公，是她的儿子；而他对我和婆婆的爱也是一样的，为什么要分得那么清楚呢？看着公婆说起老公时的笑容，每次一起外出人多时婆婆紧紧牵着的手，做好饭菜后婆婆询问的眼神……渐渐感觉出亲情的温暖；我们是一家人，爱老公，就连他的父母一起爱。上个星期丈夫生日，我特意给婆婆发了条短信：“妈妈，感谢您在30年前的今天将他带到这个世界上，并将他抚养成一个如此优秀的男人，我是那么地感激你，妈妈。”后来听公公说，婆婆感动得都落泪了。

李莉（金钥匙心理教育咨询中心）：

如果进入婚姻，我们时常在内心设置出自己妈妈与别人妈妈的区别，那么在彼此接纳起来就存在着障碍，而且因为内心的排斥影响判断，一如茗苑，改变一下心理认定，一切都是可以理解的。一切都是为了爱，所以，认同是融洽的基础。

分忧小贴士：

如果将母女关系比做辽阔田野里的庄稼，婆媳关系不过是大棚温室里的花草，稍不留意，就会萎缩、凋零。当我们感受到不理解与不同的时候，换个角度，把同样的情景放到自己的妈妈身上，看我们会有怎么样的感受。

李明启（电视剧《双面胶》中“婆婆”的扮演者）：

为婆婆支招

不和儿子儿媳住在一起，矛盾自然就少。此外，如果是女儿撒娇、犯懒，母亲不但不会反感，反而还觉得亲切。所以，婆婆不妨把媳妇当成女儿，一个好婆婆必要时要学会装傻。有些东西要是看不惯，就装看不见，只要不出格，就睁一只眼闭一只眼算了。作为老人还是应该放宽心。

李子勋（心理学临床主任医师）：我们都需要一种边界意识

不一样的爱作文 篇9

大成人后，当父亲逐渐老去时，儿子对父亲的亲情与对自己儿子的爱形成了对比。这时，与父亲、与儿子之间出现了

不一样的爱。

曾经看过这样一个故事：已是孤身一人的老父亲站在屋门外，看着已经上车准备带着妻子和孩子去动物园的儿子。

儿子说：“爸，动物园人多，带着您也不方便,您就别去了。”“爸老了，不去了，你们去玩吧！爸做好饭等着你们。”

老父亲慢慢地说道。车开走了，望着远去的车，老父亲的眼睛里溢满了泪花，泪花在灿烂阳光的映射下闪着金光。一

辈子都不曾哭过的他，此时，眼泪不经意地流了出来。

难道老父亲真的是因为老了才不去的吗？当然不是，老父亲辛苦了一辈子，操劳了一辈子，难道就不想去因抚养

孩子一辈子都不曾去过的动物园吗？当然想去。可为了不给儿子添所谓的麻烦，他没有去。

在儿子把车开走的那一瞬间，他有没有回过头看一看他的老父亲，有没有想到父亲对他的爱。父亲把他养大成人，

付出了多少心血和爱；现在，他已为人父，是否也体会到了做父亲的感受。他对自己儿子倾注了全部的爱的同时，

是否也想到了父亲为他所倾注的爱。随着时间的推移，我们的长大，我们是否也会对父亲形成这不一样的爱。

儿子是形成这不一样的爱的源头，如果他能像父亲爱他一样爱父亲，不让这父与子之间的亲情减淡，那么就不会

不一样的爱优秀作文 篇10

在的5月12日下午，汶川遭到了8.0级大地震，地震使许多的人失去了生命，还有许多的人在废墟中挣挣扎着。这时，各界人士都纷纷向灾区捐款，许多的解放军战士奔赴在抗震救灾的第一线。他们在废墟下搜索着将逝去的生命，救助被困的人，还有从国外赶来的救援队，他们也在奋力救助那些被困的人，他们对我国人民的帮助，我们会牢记在心。

在这里，不仅解放军战士和外国救援队在时刻努力着，那些被困在地下的人也在坚持着，等待在被救助。在这场地震中涌现出许多可歌可泣的英雄式人物。有一位老师，在地震发生的一瞬间用自己的身体护住了三个学生，这种舍己为人的伟大精神真的是可歌可泣。还有一位母亲，她有自己的血来喂养自己的孩子。后来，这位伟大的母亲死去了，但她的孩子还安静地睡在她的怀里，这位伟大的母亲死前写了一条短信，当人们看到这条短信的时候，都感动的流下了眼泪。世界上最伟大的爱便是母爱，母爱是无私的，它的伟大让我们感到我们是幸运的，因为我们都拥有过这种感情。

不一样的爱优秀作文 篇11

爱，它是来自于身边的亲人、朋友、邻居`````，但在我的心中，最深的爱来源之地是家人之间的爱。古往今来，在众人的眼中，继母都是狠毒的、无良心的，可在我看来并非如此，她的爱也同样是无私的，和生母一样的伟大。

在我的生活当中，继母与我就像亲生母女一样，她尽到了作为一名母亲该尽的一切责任，甚至还更多。

对她的改观还来源于一个夏天。在那个无比炎热的一天，我和伙伴们一起在烈日下打球，可我因为体质差，过不了多久就昏倒了过去，当她听到我昏倒在学校操场的时候，万分焦急，飞奔到我的身边背起我就往医院跑。那时，家乡还没有通公路，要走几个小时的山路才能到达医院，她不畏路途的艰险、遥远，一把把我背到了医院，在赶往医院的路上，她不曾停过脚步，汗水浸湿了她的全身，当时我多想为她擦干汗水，多想亲切地唤她一声“妈妈”，但最终我没有勇气，因为自她进我家门后，我从未好好的对待过她、关心过她，甚至没有对她露过一个笑容，更不说叫过她一声妈妈。可是今天，她不在乎我过去对她的冷眼相待，不远千里，一个人把我背着，走了那么长的路。现在，我多么的想好好弥补那份过去了的歉意。真的好想叫她一声“妈妈，我的好妈妈”，可是不知为何，话到嘴边又咽了下去。

在医院，当我张开朦胧的双眼时，第一眼看到的人是她，我仿佛听到她的心跳：是那么的快，犹如奔腾的海浪在向两岸沸涌、激荡。当她看到我醒过来是，她那忐忑不安的心，终于得到了安定，她那满眶的泪珠，微微一动，仿佛要流了出来，那是爱的精华，是蕴涵了说不出的关爱，这时，我再也忍不住了，“妈妈”，两个字脱口而出。她把我紧紧地、紧紧地搂在她那充满了浓浓的爱意之中，让我再次感受到了那份遗失了很久的伟大母爱。从那时起，我改变了对她的态度，她也给了我更多的关爱。

柯南题材作文 不一样的爱 篇12

在日本的夜空中，有一颗璀璨的星星，它在那深邃浩瀚的夜空中闪耀了十余年，它就是闻名于世的漫画《名侦探柯南》。动漫是日本的第四大产业，优秀的漫画作品数不胜数，但我对这部侦探漫画情有独钟。也许身为一个初中生的我还喜爱漫画有些幼稚，但是尽管许多人认为漫画只会使人颓废，我依旧喜欢它。喜欢的理由很简单，就是人物的真实性、鲜活性和复杂真挚的情感。我承认，《柯南》里的情节确实是天马行空，比一些小说还要不真实，但是漫画中情感的描绘、人物的塑造丝毫不比一些小说逊色，也包括作者对爱的诠释。

这样的爱，是我所见过的最恒久的爱。

“等着我，我一定会回来！”望着他逐渐远去的背影，她的眼前掠过一丝不安，果然，他没有回来„„漫画中青梅竹马的主人公工藤新一与毛利兰的感情是一条主线，因受到坏人袭击而缩小身体的高中生侦探工藤新一化身江户川柯南住进了毛利兰的家。她每天期盼他可以回来——那个与她共度十七年美好时光的侦探小子，但是她不知道每天在自己身边嘻嘻哈哈的那个小学生就是她最爱的人。他每天期盼可以变回高中生，回到她的身边，只有他知道，她的内心是多么的孤单。她的泪水无数次在黑暗中簌簌落下，但是她的外表是那样的坚强，即使对她来说，等待就是唯一。他时刻在守护着她，但她却没有发现。他们从未对对方袒露过自己的感情，但是当有困难、有危险时，他们第一个想到对方。长时间的等待并没有使他们放弃，他们之间似乎已经超越了恋慕，而是一种可贵的亲情。这种恒久的爱令人感动，这正是人们所期盼的爱，现在这种爱似乎太少了，现在的爱太短暂、太轻浮！但愿新兰永恒!

这样的爱，是我所见过的最可爱的爱。

他们是善良可爱的少年侦探团，他们的生活本是平静的，却因江户川柯南和灰原哀的介入而改变。灰原哀，因姐姐的死而背判了组织，变小了身体后和江户川一样成为了小学生。她的眼神里总有着一种哀伤，在漫画中，她注定就是一个悲剧的人物，正如她的名字一样。姐姐是她唯一的亲人，她也更加没有朋友。一开始，她冷淡的对待同学们，甚至连微笑都没有。但是每个人都真心的关爱她，“因为我们是朋友啊！”，他们不知道她有怎样的经历，只知道这个小女孩是我们的朋友。那是小哀第一次了解原来自己也有朋友。她的心慢慢被融化，被那群天真无邪而又真诚的小朋友所融化。“我叫你小哀可以吗？小哀！”那一刻，她冰冷寂寞的心中照进了一缕和煦的阳光，她开始微笑，开始用真心与他们成为朋友。她懂得，自己早晚会被组织追杀，但是她并不害怕，因为她拥有了朋友的关怀，她拥有了世界上最珍贵的友谊。试问，现实中真正的友谊又有多少呢？有的自称为朋友却因为一点小事而起了纷争，互相埋怨，互相指责。在这个90后独生子女的世界里，有多少人能包容朋友呢？可见，漫画中的这种爱虽是虚幻的，也是最真实最需要的。

这样的爱，是我所见过的最忠诚的爱。

我喜欢《柯南》还有一个重要原因就是所有的人物都很真实，都不完美，甚至是缺点多于优点，但每个人身上都有值得人学习的闪光点。即使是工藤新一也有音痴和自负这两大弱点。GIN是柯南中最大的反派人物，是黑暗组织中一个冷血无情的杀手。一头长长的金发，一顶黑色的帽子，一身黑色大衣，这就是他全部的形象，甚至都没有他的脸的正面描写。就是这样的一个人，黑暗邪恶的一个人，死在他手下的人不计其数，“我杀过的人这么多，工藤新一又是哪一个？”。然而，就是这样的一个人，我也很喜欢他，在他的身上也有值得我们学习的地方，并不是他肮脏的内心，而是他忠诚的奉献。也许自从他开始为组织服务的那一瞬间，他的人生也就注定没有了。他要为组织奉献自己的一切，智慧、爱心、尊严、自由、时间、生命。我并没看出组织给他带来多少好处，但是他永远坚守着自己的信念。人不可能出生时就带着丑恶的灵魂，我相信他一开始也是一个正义的人，是对组织的信仰和使命感一点点玷污了他的灵魂，把他变成了一个杀人魔，他应该是最可悲的。毫无悬念，正义总会战胜邪恶，他的结局自然不会美好，他唯一能做的就是忠诚于组织，怀揣着自己对组织的爱一

步步的走向死亡。再看看现如今的社会，满地都是“墙头草”，哪边有利益就往哪边倒，狗还能忠于自己的主人，可有的人呢？根本就毫无自己的信仰可言，一切都是建立在利益之上的，或者就是尽阿谀奉承之能事。甚至有的人还贪生怕死，在生死的诱惑面前出卖他人，出卖自己的忠诚，出卖自己的灵魂。

„„

一部漫画中体现了这么多不一样的爱，它们反映的就是人生的真谛，也教育了我如何为人处世，指引我要用真诚与爱心去待人做事，这样才能有所收获。

天津外院附校

八年级六班

不一样的爱话题作文 篇13

一个人对不同的人付出的爱是不同的，而一个人收到的来自相同人的爱也是不一样的。

我能感受到的第一份爱，便是来自于母亲，她承受了许多痛苦，经历了种种疼痛，最终生下了我。在这十几年中，她一直默默的为我奉献，不求回报。

可是，母亲也有不一样的时候。

记得儿时，母亲像一棵大树，为我遮风挡雨。那时觉得，只要有母亲在，我就一定不会受到任何委屈。从牙牙学语到努力学步，母亲的无微不至，让我得以健康成长。至今，那无忧无虑的童年还会在我的梦境中重现。

不知道从什么时候起，我很难再看到母亲那慈爱的笑容，取而代之的则是严肃的训斥。

起初，我并不了解母亲为何变成了这样，是她不爱我了吗？

我害怕，我彷徨。可我又不敢问她，我怕她不告诉我，怕她会更不喜欢我。

上了初中之后，我似乎明白了其中的一些缘由。母亲也是害怕了，她怕他的无微不至变成溺爱，她怕她的宠爱会使我无法正常而健康的成长。因此，她选择了内敛。她收起了笑容，却未收起那神圣的母爱。她的爱不再张扬，不再奢华，而变得细微，隐匿。我知道，无论表象如何改变，那份无人能及的母爱始终如一。

我懂得了母爱的伟大不在于你能感受到多少，而在于在成长中它的作用有多少。母爱潜移默化的改变了我的思想、我的人生。

不一样的爱话题作文 篇14

小时候的我，是个淘气王，磕磕碰碰也是理所当然。父母卖货忙时，也顾不上管我，摔倒了，他们只是看着我喊:“没事的，站起来。”然后转过身继续卖货，任凭我大哭，大闹，就是不理我。最后只得自己站起来。随着年岁的增长，这样的事时有发生，而大哭，大闹的现象，也逐渐减少。因为我知道，任凭你怎样，他们都不会管你，只得靠自己的能力去完成。有一次，我问妈妈:“妈妈，您不爱我吗?”她只是笑笑，抱着我说:“怎么会不爱?

每一对父母，都深爱自己的孩子，我也不例外啊!”妈妈也深爱着你!“”那你为什么不管我?“她说:”怎么能不管你，但是管的太多，那就是拘束!不让你常去奶奶家是因为他们会给你带来太多有腻爱，这对你很不利。我们这样做，只是为了让你能够独立生活，培养自力，更快的适应现在社会。这样你才能有出息......"妈妈哽住了。从她的眼神里，我看到妈妈对未来的憧憬和希望。

这一刻，之前所有的抱怨和怨恨早已消失不见，留下的，只有温暖。从那一次以后，我知道，父母并不是不爱我，他们只是用另一种方式诠释了_爱，并不只是腻爱，更多的，是放手让孩子去独立完成自己应该做的事;是让孩子认识自己，培养独立;是让孩子通过自己的能力，去冲破面前的难题。这就是他们带给我的不一样的爱。而他们带来的，也不仅仅是爱。