家长对初中学校的建议

家长对初中学校的建议（共9篇）

家长对初中学校的建议 篇1

新学期家长对老师的建议整理

《暑假生活反馈表》中学生的生活与学期情况了解得差不多了，现将新学期家长对老师的建议进行整理总结，以促进教育教学工作：

1、孩子在学校的表现希望能及时得到与老师的沟通。

老师答复：沟通能更好的促进孩子的发展，让我们合作，共同做好这项工作。希望您能经常光临班级网站，以了解更多有关孩子的情况。

2、希望老师对孩子能严格。

老师答复：我能体会家长对孩子的这份望子成龙、望女成凤的心情。我个人也觉得严格是教学中必要的态度，但不能一味的严格。如果把教学中的严格态度比作人的刚烈性情的话，那我肯定柔中带刚，更要追求以柔克刚。怎样在教学和生活中运用好“严格”这个双韧剑是教师和家长必须长期研究的课题。希望每一个家长和老师，更包括我自己，能在严格教育孩子的同时，也能让孩子感到快乐。

3、对孩子，建议老师对他们苛刻点，这点家长可以理解的。

老师答复：“苛刻”字眼有点重吧。不过，我能明白，家长是希望我对孩子该做到的必须提高要求，不差一里半毫。对这点我严格要求，但我也希望家长在家里对孩子也能给于快乐的空间。如果孩子已经自觉完成任务时，也能给予适当的奖励，不要让孩子对学习产生厌恶感！

4、希望老师和我们家长共同努力，引导孩子，提高孩子学习的自觉性。

老师答复：对，孩子已经升入三年级，对学习的自觉性更能影响孩子的学习成绩。前几天，一个同事分析说：孩子的学习如果用100分来计算的话，那么老师占30分，家长占30分，孩子自己占40分。虽然这个说法并没有得到科学证实，但我赞成这个意见。孩子自己对学习的自觉性确实起很大影响。看到《暑假生活反馈表》中，那一个个不自觉的字样，我就开始担心。这个学期，希望能和家长配合，提高孩子的学习自觉性。

5、是否对数学多点关注。

老师答复：每个孩子总有偏科现象。小学女生偏语文，男生偏数学。希望在学校，在家里，老师和家长都能更多的注意这个现象。多试着培养女生的数学兴趣和男生的语文兴趣。

6、在您们辛勤的教育指导中，虽然孩子成绩不好，希望老师们对她不要放弃，再接再厉。

老师答复：客气了，每个孩子都有自己的优点，“天生我材必有用”。成绩并不是全部，我相信每一个老师不会因为成绩不好而放弃一个孩子的。我也相信每一个孩子都会有进步的。

7、没有，谢谢老师，您们辛苦了！

老师答复：不用谢。“教书育人”是老师的天职。

8、新的学期马上就要开始了，两位老师已经做得非常好，几乎没什么建议，希望老师尽可能表扬她，谢谢！

老师答复：是啊，每个孩子都要表扬，虽然我知道表扬不一定能造就一个好学生，但是不表扬一定会毁了一个好学生。所以，我得好好利用表扬，做到“表扬”、“批评”合理结合。

9、新的学期，我建议老师的教学方式能改变一下，要合理安排玩和学习的时间。

老师答复：学校里的课程都是经过合理安排的，玩和学习的比例已经进行调配。上个学期，学校还特意购买了绳子、毽子、呼啦圈等安排了每周3次课外活动。至于孩子在家的时间安排，家长可以跟老师沟通后根据学生情况自主安排。老师布置的作业是针对全班孩子的，更多地是偏向中下等生。如果家长清楚孩子已经掌握了某些知识，可以老师交流后自主安排。让老师根据50多个孩子的能力布置和孩子能力完全符合的作业，这点是很难做到的。不过，这个学期，我决定针对孩子的家庭作业，寻找更合理的方法。谢谢您的建议。

10、午间作业是否可适当减少。

老师答复：会根据情况，适当调整。

11、希望老师多多指点孩子，让他上课时多举手，谢谢！

老师答复：上课是孩子学习知识的重要时间。举手的次数并不能说明孩子学习知识的质量，但也是一个重要的参考数字。所以，我也很注重孩子的举手发言，也用了很多方法激励孩子的发言兴趣。接下去会再试着用更多的方法来引导孩子积极发言的。

12、希望老师能经常开导孩子，谢谢！

老师答复：经常和孩子沟通是我喜欢的事情。

13、希望新学期老师能多帮助孩子改掉暑假里坏习惯（多看电视，少学习等）

老师答复：就怕孩子暑假里会养成一些坏习惯，所以我一直注重寒暑假生活中孩子生活的安排，尽量让孩子每天都做一点作业，并做家务、锻炼等，并注重开学后对作业的批改。当然，暑假是孩子渴望自由的时刻，多少会影响孩子的好习惯。这更主要的是靠孩子的自觉和家长的监督。希望开学后，在老师和家长的监督及孩子的自己下，能更快地改掉坏习惯，积极地投入到学习中。

14、多开家长会，让家长们更加地了解学校、班级和学生的情况。

老师答复：确实，这是比较薄弱的环节，也是我一直在筹备的事情。我相信这个学期会做得更好的。这这里就下个决定：在接下来的3个星期内，一定开一次家长会，总结暑假生活及作业，并对这个学期进行规划。

15、针对孩子的特点，帮助他、督促他。万分的感谢老师！

老师答复：这也是我一直努力的，我会尽自己的所能让他更好地学习，并更加地快乐！

更新的内容：

16、一、督导她能更好地与同学沟通，适应学习方法和环境；

二、指导她学习方法；

三、对不良习惯要严格要求并有所改进。

老师答复：与同学更好的沟通是孩子在学校学习生活的快乐源泉之一，我会尽量给孩子们创设一个良好的沟通环境。学习方法是快乐学习必要法宝，我在教学中也是经常告诉孩子们的，我相信孩子们也掌握了不少。只是，哪种更合适哪个孩子，希望和家长多交流，共同研究。不良习惯必须要有改进，但这是个漫长的过程，也是需要各方面配合的。例如在学校养成的好习惯在家不注意就会等于白费。所以，希望我们共同努力，让属于家长也属于老师的孩子们能各个有所进步。

17、我孩子可能是个“另类”的学生，聪慧但懒散，好学但不求甚解，自负但经常自暴自弃，叛逆心理强。请老师因人而异，多督促引导。

老师答复：很高兴，家长对自己的孩子能进行这么深刻地剖析。是啊，这样的孩子是让我多花了不少心思。不过，能教育这样的孩子，也是考验我的一个机会。而且这样“另类”的孩子，才有可能有“特殊”的成就，有可能就是小部分成功的人当中的一个。但这确实需要家长和老师的好好引导。希望我们一起，多看书，多花时间，多探讨，使他的能力得到最大的发挥。

18、希望孩子在新的学期里语文有进步。

老师答复：这也是我期盼的。但要靠多方面力量，靠老师的监督、教育，更要靠家长的关心、督促，最重要的是孩子自己要有想进步的心。希望家长能多花心思在孩子身上，让孩子有进步的渴望，我也尽量使孩子树立进步的信念。

19、我孩子在学校的不良的一些情况多和我们沟通。多检查孩子的作业完成情况。

老师答复：这个学期决定做家校联系卡，把孩子在学校的情况，1、2星期进行总结，也希望家长能花时间填好家校联系卡。至于作业，这个学期仍然采取以小组长检查的形式。不过，对于家庭练习《成功》，会抽空收上来改一改。

20、恳请老师加强对她的监督，严格要求在学习及做人处事等方面予以教导，使其能够如花儿般健康快乐地成长，深表感谢。

老师答复：这位家长对我的建议，也正是我希望自己能为每一个孩子做到的。在平时，我不仅在语文学习中督促孩子，在做人方面，我觉得自己更是花时间。因为一个思想不好的人，学习再好也不能为家人、为社会、为国家做出什么贡献。我希望咱班的孩子个个能象快乐的精灵一样健康地成长。

21、胡老师的教导品质好，希望胡老师一如既往的给教导。

老师答复：谢谢你的支持，我一定会继续做好。我也希望你在孩子面前也能如此肯定她，让她得到更多的表扬，让她更快乐地学习。

22、我希望老师能多关心孩子，多和孩子们沟通，还有对孩子要求严格一点。

老师答复：很高兴家长能意识到多和孩子沟通有利于孩子的成长。所以，我每节下课几乎都在教室里听着旁边的孩子们说着自己身边发生的高兴的事，并给予微笑加以肯定。我相信，每一位家长也能够抽更多的时间和孩子们一起谈心、沟通，了解她在学校里的事情。

23、没有建议，老师的教法，自从听了公开课之后，感觉也好。

老师答复：谢谢你当时能在百忙之中抽空来听课，也谢谢你这么认真地听了课，并给了我反馈意见。希望以后能有更多的开课机会，让家长多到学校了解孩子的上课表现。

再次感谢这么多家长给我这么多中肯的建议，我也会在以后的教学中多多利用这些建议，来督促自己的教育、教学。再次感谢！

家长对学校的建议

感谢学校对孩子的教育与培养，老师们辛苦了！我的孩子在这里读书我很放心，孩子如果不听话请一定严加管教，我们家长一定大力支持！由于孩子大部分时间都呆在学校里，我们对他在学校里的表现不是很了解，我希望老师能多和家长联系，多反映孩子的情况，以便我们共同把孩子教育好。由于现在很多孩子都比较懒惰，我希望老师能多安排一些义务劳动让他们做，帮他们养成爱劳动的好习惯。在不影响正常的教学任务的条件下，我希望学校能多组织一些有益的课外或校外活动，培养孩子多方面的能力，以适应未来的社会生活。（还可结合自身实际需要以委婉的语气提出其他建议。切记：不可提不能解决的问题，或者敏感话题如收费等，以免给老师留下不好的映像）

家长对孩子的期望

当儿子出生来到这个世界的时候，我们和大多数父母亲一样感到非常喜悦和激动。渐渐的儿子长大了，从呀呀学语到上学至今。我们也曾望子成龙，希望他上最好的学校，在老师的引导下努力学习，将来能够出人头地，成就一番事业。成为一个对社会有用的人。可是，今天儿子放学回来问我们，对他的期望是什么？我们陷入了沉思，我们到底期望儿子成为一个什么样的人呢？

首先，我们期望他是一个自信和宽容的人。人这一生要经历许多事，交往许多人，难免会有人冒犯到自己，一个人不可能不遇到挫折，不可能不受委屈，也不可能什么都做的对，难免会犯点错误，现实的社会也不可能公正公平，这些我们都无力改变，所以不能患得患失、怨天尤人。要学会宽恕别人同时宽待自己，只有把“包袱”扔了，才能轻松面对未来。不管做什么事，只要做起来，就永远都不为晚。对待你身边的事要学会欣赏，欣赏别人的优点，实际是在增强感悟，获取教益和营养。你欣赏别人，别人也会欣赏你，你要永远保持自信乐观的心态，只有自信并懂得欣赏的人，才有豁达的胸襟，才能不断地增进智慧，才能得到真正的快乐。

其次，我们期望他是一个知道感恩的人。人生不过几十年，无论有多大出息的人，都是由父母抱着抚养长大，无论成就多大事业都吸取了前人的经验，无论攒多少钱都包含了别人的财富。要感养育之恩，要感师长教诲之恩，感朋友帮助之恩。

最后，我们期望他是一个快乐的人。只有心灵快乐，人生才有意义。快乐是一种生活态度，也是一种生活技巧。快乐是财富，但财富并不一定带来快乐。因此有“知足常乐”一语；坐高位的人不一定快乐，所以有“高处不胜寒”一说；成天计算人提防人的人不可能快乐，他只能整天生活在担忧和恐惧之中。实现快乐的途径很多，成全别人帮助别人是最大的快乐，行善积德能带来无限的快乐，不间断地吸取新知识有持续的快乐。有些时候换个角度去看人待事，可以化烦恼为快乐。将你的快乐传递给他人，与人分享你的快乐，你会得到更大的快乐。

家长对初中学校的建议 篇2

如何抓住教育的源头，帮助家长认识家庭教育的重要意义，学习家庭教育常识，掌握教育、培养子女的方法，建立学校、家庭、社区的合作纽带，形成教育的合力一直是我们苦苦思考，然而又不容易破解的难题。以前虽然也办过家长学校，但由于场地限制，家长不积极，效果一直不够理想。本学期随着学校综合楼报告厅的投入使用, 学校把家长学校正式纳入了议事日程, 进行了认真策划和周密部署, 并正式启动了家长学校, 于2010年11月17日晚, 举行了家长学校开学典礼暨第一讲, 收到了意想不到的好效果, 受到社会各界的广泛关注与好评。

就如何办好家长学校，我们做了一些思考和探索。

一、办学要有思路，管理要有班子，落实要有制度

家长学校是指导家庭教育的重要阵地。广泛开展家庭教育宣传，普及家庭教育知识，推广家庭教育的成功经验，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力，是我们家长学校的追求。因此，家长学校成立之初，学校领导班子就确立了“为家长服务，做家长朋友，与家长携手育人”的办学宗旨，我们的工作思路是：以家长委员会为龙头，以教师队伍的教研为根本，以每学期两次授课为依托，以家长学校制度建设为保障，建设书香校园，培养校园文化人。为此，我们建立健全了学校组织机构，做到了“四有”：一有组织机构。建立了由校领导、社区负责人、教师、家长等参加的家长学校领导小组，组建了家长委员会，健全了学校组织机构。二有工作制度。我们依托家长委员会，制定了一系列制度，如，《家长学校章程》《家长学校学员学习制度》《家长学校优秀学员评比制度》《家长学校学员守则》等各项规章制度，并把学员学籍登记表、国家教育部与全国妇联联合颁布的《家长教育行为规范》与各项规章制度汇编成《家长学校学员手册》，在第一期家长学校开学典礼上发到学员手中，让学员注册登记，同时知制度、守制度、自觉维护制度，确保学校有章可循，有法可依。三有物质保证。每年家长学校申请一定专项经费，分期添置必要的学习资料和设施，发放专家讲课费。编印《家长学校读本》。四有教师队伍。我们聘请知名专家和骨干教师等为家长学校教师，建立一支有一定专业知识和教学水平的相对稳定的教师队伍。使家长学校建设不断走向规范化、系统化，使家庭教育工作得到有力保障。

二、培训重过程，工作讲实效

过程管理的好坏是家长学校培训效果好坏的关键，为此，我们在工作中狠抓“三率”。

1. 抓活动开展率。

为使活动成为培训的有效载体，我校开展了丰富多彩的家校联系活动。每学期对问题学生进行一次家访，今年我们全体教师分组家访了近200个学生。对其他学生采用多种形式的情况报告，如，约谈、打电话或短信沟通等;学校重大活动向家长开放，本学期初，我们初一新生的军训成果汇报就邀请了100多位家长代表参加，反响很好;每学期非毕业班召开一次家长会，毕业班召开两次家长会，每次家长会学校精心制作课件介绍和宣传学校的办学情况、师资队伍、特色活动和办学业绩，全校统一播放。

2. 抓学员到课率。

一方面，我校在提高家长学校授课质量上做文章;另一方面，我校用制度要求家长参加学习，不无故缺席，如果有的家长因故缺席，班主任采取电话询问或请家长另行安排时间来校为其补课。

3. 抓听课反馈率。

每次家长学校授课以后，学校都给家长发放《听课意见反馈表》，要求家长或对教师的讲座和教学提出建议，或谈自己的感想。每次授课以后，我们要求反馈表要当堂上交。

三、教学内容设计要切合实际

教学如何切中要害，帮助家长释疑解惑，帮助家长学习不同阶段的教育规律、全面掌握教育方法是办好家长学校关键之一。

我们设计了14个方面的主题内容，根据实际需要灵活安排。具体内容是：

(1)帮助孩子迈好初中第一步;(2)青春期教育;(3)教育法规、政策解读;(4)《中学生守则》《中学生日常行为规范》与品德教育;(5)法制教育与失足预防;(6)自我保护教育;(7)初中生心理障碍矫治与预防;(8)优良家庭环境的营造;(9)初中生的认知规律与学习方法指导;(10)初中生学习习惯的培养;(11)艰苦奋斗、热爱劳动与合理消费教育;(12)初中生家长的自身修养;(13)初中生不良习惯的矫正;(14)初中毕业生升学与择业指导。

开学第一讲我们邀请了中国社会科学院社会学研究所研究员、我国著名恋爱婚姻家庭专家，青少年心理教育专家陈一筠教授主讲了“解读青春期密码”。陈教授以大量的事例和数据揭示了初中生青春期的生理特点和心理特点，旁征博引，风趣生动，深刻透彻，使出席的家长深受启迪。

下面挑选三个家长的反馈意见，了解一下家长的心声：

1.初一(3)班一位家长写道：这次讲座使我能够充分了解到孩子青春期的问题、产生的原因，以及应对的方法。因此，这次讲座使我受益匪浅，对孩子青春期的了解得到进一步加强。

2.初一(8)班的一位家长写道：我认为今晚这一课是我一生的荣幸。陈教授的讲座让我茅塞顿开，同时最感谢能有这样一所好学校，能请来这么好的教授来提醒我们做父母的如何理解、如何教导、如何相信孩子，让孩子成为一个健康的人。谢谢田东的老师，辛苦你们了!

3.受益匪浅。讲得非常好。通过这次讲座，我认识到以前对孩子的教育方式是多么不明智，以后改进自己对孩子的教育方法。谢谢!

四、今后逐步完善的工作

1.采取多样方法授课。根据家庭教育现状和学生身心发展特点，家长学校要在办学形式和教学方式上进行有益的探索。

(1)三级授课。争取实行家长学校“三级授课”制度，即全校性专家授课、年级组专题讲座、班级咨询研讨。此外，在办好家长学校的同时，为促进家校沟通与交流，建立课堂教学开放日，让家长参与听课，改进课堂教学。通过建立特殊学生学校家庭联系本制度和教师定期家访制度，加强家校联系和沟通。

(2)分层教学。通过问卷调查、家长座谈、班主任了解等形式，收集和发现家庭教育存在的主要问题，了解家长最为关心和感到棘手的问题，确定家长学校教育的重点和方向。采取分层教学，连续指导，使教学内容系列化。

家长对初中学校的建议 篇3

在外人看来，我是一名考生家长；在女儿看来，我是考生的妈妈；在丈夫看来，我是家庭主妇。而我的职业又是中学教师，所以，我作为一名考生家长，对广大考生家长提出了十条建议，主要是生活中的一些小建议，希望能对广大考生家长有所帮助。

家庭篇六条建议：

一、家长要保持情绪的稳定，在孩子备考期间，家长要尽量摆脱外界干扰，保持平和心态，因为家长的情绪会在很大程度上影响孩子的备考质量。丈夫炒股，我就必须“命令”不允许股票话题带到家里来。

二、家长要保持愉快的心情备考期间，要创造一个温馨和睦的家庭氛围，这将有助于孩子调节心态，从而提高复习质量。所以，我和丈夫即使再有家庭小矛盾，也不会在家里吵架。

三、家长不要给孩子施加压力，而要帮助孩子调整心态此时，家长最好不要谈论“万一考不好会怎么样”之类的问题，而要让孩子感觉到：“只要尽力就行了！”

四、家长应帮助孩子制订合理的复习计划，对于学习成绩或自控力较差的考生，家长应在老师指导下，帮助孩子制订合理的复习计划，并督促其按部就班地实施。

五、家长应该为孩子创造安静的复习环境，在此期间，家长要尽量创造安静的家庭环境，少看电视或将音量调小。

六、家长要督促孩子劳逸结合，备考期间，家长要提醒孩子在学习之余适当地做一些运动或听一些轻音乐，这有助于孩子解除疲劳和调整心态。

学习篇三条建议：

一、家长教导孩子端正学习态度

曾经有这样一句话“”高三除了选择就是放弃”。在升学压力、家庭压力下，每年都会有一些高三的学生因为太不自信，找不到学习的乐趣，看不到自己的方向，他们甚至不知道自己是否应该参加自主招生考试，填报志愿应该报考哪几所学校。作为家长，这时候应该多关心孩子，教导孩子既不要自暴自弃，又不要好高鹜远。高三最主要的特色就是学习忙，高三生不得不暂时告别兴趣爱好，多数孩子肯定是极不情愿的。家长应该多和孩子用心交流，帮助孩子把眼光放远一些。

具体做法上，建议家长让孩子接受一个道理：想高考成功就得在学习付出。高三生都有不服输的心理，每个孩子也都想追求高考的成功。也要让孩子明白：付出才可能有回报，没有付出就一定不会有回报。有的孩子在高三初始阶段，会告诉自己“”还有一年时间呢，别太急”，于是稀里糊涂地过了几个月，猛然醒悟时，却发现复习时间已经不够用了。还有一点，付出不是在学习上消耗时间，而是在一定的时间里学到多少东西。最后一点，让孩子明白高三的学习不仅仅是为了高考，更是一种可以让考生受益终身的经历。

第二、家长可以指导孩子制定缜密的复习计划

高三阶段，除了跟着老师的进度外，每个孩子都要有自己的复习计划，毕竟每个高三生的情况都是不同的。但对于新高三生来说，制定科学合理的复习计划，是比较困难的，甚至有些学生的计划是盲目的。这时候家长们要及时地跟孩子的任课教师进行沟通，同时要观察孩子学习中存在的问题和误区，引导孩子合理地安排学习。

高三的学习一般分为四个阶段：一轮复习、二轮复习、冲刺阶段和调整阶段。在一模后，适当调整复习计划也是必要的。前两个阶段，考生应该将补足弱科重点融入到复习计划中，千万不要幻想“以强补弱”。

第三、家长可以帮助孩子找出高质量的复习资料

高价格的复习资料不等同于高质量的复习资料。家长可以到各个图书大厦去逛逛，选

一些修订次数比较多的参考书。同时，家长更应该做的是和孩子的任课老师进行沟通，带着这些问题对书店里五花八门的复习资料进行筛选。

考生的饮食建议

现在没几个孩子会做饭的，尤其是高三考生，复习都没时间，怎么可能还在家里做饭。作为考生家长，在高考前几个月，就要认真考虑孩子的饮食营养和健康的问题，及时制定“营养食谱。”

我的弟弟在医院当主任，我找他问了一下医院营养科的专家，很有收获，也可以给广大考生家长给出好的建议。

制定“营养食谱”有四个误区和四个建议：

误区之一：大鱼大肉猛补。肉类和鱼类食物多含酸性物质，考生食用过多，会破坏体内酸碱失衡，使大脑活力降低、记忆力减退、身体疲乏。

误区之二：盲目服用保健品。一些保健品所标明的营养成分虽然很好，由于每个孩子的体质不同，服用后也可能不吸收、不适应，导致腹泻、过敏等症状，甚至伤害肝肾。

误区之三：突然改变孩子口味。事实上，考前改变孩子口味是大忌。孩子可能会因此产生肠道不耐受，导致腹泻、腹胀甚至食物过敏。

误区之四：不吃主食。大脑能吸收的是食用主食后转化成的葡萄糖，而葡萄糖可以让考生在复习或考试期间保持头脑清醒。

建议之一：紧张的备考阶段，考生们的体力消耗很大，因此需要及时补充营养。家长在准备营养餐时，应该遵循“孩子平时爱吃什么”的原则。可为孩子多准备一些富含维生素C、蛋白质的食物，比如鱼、肉、鸡蛋、牛奶、蔬菜、豆制品和各种新鲜水果等。

建议之二：家长做菜可变换花样，以迎合孩子的胃口和心理。食物应以清淡为主，尽量少吃油腻的食品。

建议之三：考生上午的学习任务很重，需要消耗大量的营养物质，必须吃早餐，保证营养。不吃早餐，就会影响学习效率。只吃牛奶和鸡蛋，不吃一定的主食，就不能给大脑提供能源物质葡萄糖。

合理的早餐包括四大类食物：1.主食，如馒头、花卷、包子、全麦面包，吃主食要注意粗细搭配;2.牛奶或豆浆，牛奶是自然食物中含钙量最多的，但如果牛奶不耐受，可以喝酸奶，如果平时不喝牛奶，现在也就不要硬给孩子喝牛奶;3.鸡蛋或肉类，鸡蛋最好是煮鸡蛋和蒸鸡蛋，少吃炒鸡蛋，油腻食物容易影响孩子食欲;4.新鲜蔬菜或水果，水果要吃时令的，孩子平时没吃过的水果尽量不要吃，以防引起过敏反应。

家长对学校的意见和建议 篇4

2、学校文化要从细节入手，教育的最高境界是让孩子养成良好的习惯，并且会生活、懂得生活、热爱生活、创造生活，可惜中国现阶段的学校一般没有文化，千年老校也没文化，除了教学楼和绿草坪，哪里有文化的影子?文化应无处不在，潜移默化。

3、校园里的一切的“规则”，都应由学生自定、监督和执行，可以成立“班级纪委”，自己的事自己办。如果每间教室都充满希望，学校就有希望，中国就有希望。

4、学生犯错可以“惩罚”，但绝不能侮辱。“劳动惩罚”更要不得。上帝在还是个孩子时都会犯错，要平等善待每一个学生。“教育”从手段上有时候可以总结为“刺激”，教育即刺激，也就是激励调动每个人追求美好、自我约束、敬畏自然、遵守大道。

5、谁应该成为班主任?当然是学生。学生是主体、主人、主角。班级的管理权归属学生所有。为什么不尝试“两党执政”?把班级划分为AB两党，轮流执政，比拼精彩，一切的希望其实都可能教室里萌芽。

6、你的学校有没有气质?有什么样的气质?建议所有校长要围绕“学校气质”加以思考。气质需要修炼，文化一旦内化就变成了气质。

7、除非特殊情况，一般不要随意“请家长”，更不要给学生轻易下结论。哪里有差生，差生都是教师“培养”和制造出来的，不是吗?

8、把让学生写检查变成由教师写作与学生的“对话录”，任何沟通都是从心开始的，板着脸训斥的结果只能是“离心离德”，让学生恨你不死。

9、学校应该是这样的一个场所：让情感得以“体验”、灵魂能够“飞翔”、让精神得以“升腾”。教师岂能成为“灵魂的工程师”?教师有什么权利“塑造”和“雕刻”别人?!一切教育都应该服从天性、尊重自由、自然地生长。

社区、家长对学校的意见和建议 篇5

1、多开展一些有益于学生的文体活动,注意学生的全面发展。

2、多举办一些周末培训班,发展学生的特长。

3、老师多与家长沟通交流。

4、多开展各种安全纪律教育活动

5、不乱订书刊,不乱收费,收费制度应透明。

6、教师要掌握学生的实际情况, 以便于因材施教, 不要歧视差生。

7、对学生要严格要求,加强管理。

8、教师应多做耐心教育,多表扬学生,少打骂威胁。

9、建立所有老师和家长及学校的联系方式簿,便于学校、老师、家长的联系。

10、优化育人环境,排除社会不良青年到校扰乱。

11、上课时间早,放学时间晚,注意学生的安全。

12、教师要多关心体贴学生,培养学生的学习兴趣。

13、加强对学生的品德教育,有部分学生在路上违反群众纪律。

14、家庭作业要少而精。

15、教师要注意身心健康。

16、多组织义务劳动,培养学生的吃苦能力。

17、让学生多实践学到的知识。

18、希望学校为学生提供更多的能够展示才艺的窗口和舞台,让 学生在学校的生活丰富一些,激发学习潜力和动力。

19、号召学生用英语交谈提高口语能力。20、是否可以把图书室对学生开放。

家长对初中学校的建议 篇6

寿光市上口镇南邵小学

家长对我校今后工作的典型建议：

1、希望学校能经常举办类似的活动，加强学校、老师与家长的联系，让我们更多地知道孩子在学校的情况；

2、希望能严格要求学生，能把孩子在学校的情况主动反馈给家长。希望老师多注重孩子人格的培养。

3、接送孩子的校门口有点乱，能否从长远角度考虑规划一下，确保学生的进出校门的安全；

4、学校大门口积水严重，建议整修 学校整改措施：

1、学校会每2个月举行一次家长会，与家长进行沟通交流，平时也会根据学生在校表现进行家访或电话访问；

2、教育好学生是老师的责任，老师会认真、平等的对待每一位学生，利用好教材，会对学生进行德育教学；

3、我校每天都有值班老师进行秩序的维持，同时也要靠家长的自觉，接送孩子在校门两侧50米外；

4、学校会积极联系各村委，找到好的解决方案，让学校外不再存积水。

2011.11

家长对学校工作的意见和建议及学校整改措施

南邵小学

家长对我校今后工作的意见和建议：（1）对低年级学生多讲一些安全知识。（2）学校应加强课堂纪律的管理。（3）多强调学生不向家长要零花钱。（4）三年级以上学生要求他们写日记。（5）学生作业的布置、检查与批改应更认真点。（6）多与家长沟通，把孩子情况通报家长。

学校整改措施：

1、各班利用班会时间认真对学生进行冬季八防的安全知识教育，并且举行安全知识竞赛，让学生懂安全、讲安全、保安全。

2、各班主任利用思想品德课对学生进行纪律教育。

3、以班为单位，每位学生要在班内宣誓以后不花零用钱，并且让全班同学监督。

4、各班语文老师在班内讲授日记的写法，要求，并天天检查，对写出真情实感的日记，优先在版报上发表。

5、正式作业学校要求全批全改，家庭作业要求做到老师检查，认真讲解、批改纠错部分，并且希望家长督促孩子及时完成家庭作业。

6、我们将采用学情家访、电话联系等多种方式与家长进行沟通，希望各位家长给予配合。

家长对初中学校的建议 篇7

关键词：学校管理,奖罚制度,思考

教育改革的深化要求学校管理必须逐步趋于科学化、规范化、制度化, 但从制度本身及执行情况上看, 不尽如人意, 甚至给学校的工作造成了负面影响。具体表现在:奖惩制度的制定与管理者认识之间存在着差距;奖惩制度的严肃性与执行不力之间的矛盾;制度的完善与管理层工作时效的不同步。

鉴于此, 我对学校内部管理和奖惩制度有以下几点建议。

一.纠正认识, 以人为本, 调查研究, 确立制度。

教师是一个有知识、有思想、有情感的群体, 绝大多数都能做到教书育人, 为人师表, 尽职尽责。教师的荣辱感普遍较强, 地位的低下与维护其人格的完整性之间常产生矛盾, 促使其特别注重别人对自己的态度和评价, 尤其渴望得到学生和社会的尊重, 心理上处在一种下意识的亢奋和敏感状态, 个别教师甚至已有不同程度的心理障碍, 极容易产生抵触和对立情绪, 在外人看来, 就是“书生气太浓”, 心理学上叫反常的“孩童心理”。作为教育管理者, 必须从全体着眼, 充分认识教师的人格特点, 树立以人为本的思想。在制定各类制度的时候, 本着约束少数, 惩罚个别, 鼓励大多数的原则, 绝不能把制度当作“紧箍咒”, 打算套在每个教师头上, 然后不分邪正, 只顾去念“咒”, 这样做, 便是人为地把自己和教师摆在了对立的位置。

学校管理者还必须认识到教师劳动的特点, 教师不是机关公务员, 干满点就能完事, 他们在下班后仍想着或干着其分内的工作;教师也不是工人, 完成工件, 验收合格就能获得相应的报酬。学生的差异, 评价的偏倾, 往往使他们的劳动得不到显示, 得不到认可, 更别说等量的报酬了。在两难的境地中, 他们更渴望得到别人的理解, 而管理的根本也正在“知心”, 所以, 管理者必须及时深入群众, 调查研究, 充分了解情况, 适时给予合理的评价, 并把它作为制定和完善各类奖惩制度的必备的主要依据。

二.抓大放小, 理顺关系, 改变作风, 落实制度。

提倡领导深入群众, 调查研究并不是说事无巨细, 样样过手。在具体事务上, 必须权责分明, 即使是校级领导, 也不应该有过多的“侵权”行为。“名不正则言不顺, 言不须则事不成。”学校上层者如果想在鸡毛蒜皮的小事上都要过堂定案反倒把事情弄得棘手, 甚至因为权责不明而引起领导和教师之间的推诿怨忿。校长是设计师, 不是修鞋匠, 要注重人、财、物的宏观调控, 抓大放小, 多给以指导, 做好思想工作, 注意消除磨擦, 化解矛盾, 理顺工作关系。关系顺畅, 制度才能顺利地落实。

三.统一尺度, 公正合理, 以奖为主, 完善制度。

完善制度, 一要精简其类型和数量, 二要使制度本身条目清楚、科学规范、易于操作。而在上级教育行政部门检查或验收工作时, 很多学校便搬出数目不少的新旧制度, 并把它作为“实绩”对照汇报工作;一个小小的学校, 制度文件多达几十上百种, 厚达尺余, 并为之而沾沾自喜, 不是很可笑吗?如果旧的不忍丢, 新的又连连出台, 那学校不就成了生产制度的工厂了吗?整个学校滥在制度里边, 连执行者也搞不清楚的时候, 这么多的制度还不是一纸空文吗?其实, 好些学校的不少制度已是名存实亡, 不是与实不符, 就是执行不下去。再加上有些制度条目繁复、细则累赘、软项目太多、很难避免的交叉重复或冲突, 以致往往正在操作中, 却又只好停下来修改, 越涂越黑, 重蹈覆辙, 犯了对人对事的错误。学校制度的这些特点与弊端, 致使在操作的过程中很难做到公正合理, 随意性、主观性在有时是显而易见的。在有些时候, 依据制度评判的结果甚至令人啼笑皆非:一线的走下线, 二线的走中线, 领导走上线;班主任干得多, “失误”多, 受重罚, 只代课的扣质量, 受轻罚, 不代课的吃软 (项目) 不吃硬 (项目) , 平安无事, 一不小心还捞个先进当一当;其结果只能是“促进”了少数, 挫伤了大多数的积极性。

必须清醒地认识到:制度是科学管理的必要手段, 而处罚制度只能是学校管理的辅助手段, 不是万能的。学校管理是一种非常特殊的管理, 决不能简单套用其它行业的管理办法。这制度必须要科学规范、简便易行, 要符合法规, 着眼实际, 切实保护、鼓励教师的合法行为, 不管是制定, 还是修定完善, 必须要围绕为教育教学服务这一中心;力求使其公正合理, 以奖为主, 鼓励大多数在教学第一线的教师, 特别是高付出的年轻教师。

四.“敢”字当头, 率先示范, 发扬民主, 维护制度。

家长对初中学校的建议 篇8

[关键词]家长满意度；家校沟通；农村学校；学校管理

[中图分类号]G47[文献标识码]B[文章编号]1002-2384(2008)07-0017-03

一、问题的提出与研究背景

学生家长对学校的满意程度一直是家校关系中的核心概念，可以将其看做是学校教育产出的一个部分。1966年科尔曼发表的报告统计分析证明：学校对于学生成绩的影响并不太大，父母、家庭是影响学生教育产出的最大因子。此后研究者分别从学校、家庭、社区及其相关关系的视角，来分析各类因素对学生学业发展的影响，家校联系与合作也成为其中的一个重要内容。一方面，许多研究发现，家长提高参与学校教育的能力会为孩子的发展带来多方面的积极影响，并且令家长对学校更为满意；另一方面，学校或教师也可能并不怎么欢迎家长过多地参与学校工作，因此，需要寻找能更有效地提高教学质量和令双方满意的家校关系模式。

目前，国内家校联系方面的实证研究还比较缺乏。虽然家长参与学校管理的必要性和积极作用已成为共识，但在现行教育管理体制下，家校合作仍有诸多困难。我国公立教育体系在近几十年形成了家长既不能“用手投票”又难以“用脚投票”的状况，家长面对公立学校始终处于较被动的状态，农村地区尤其如此。因而，家校联系的程度首先取决于校方的管理模式和行动。我们的调查发现，有的乡村学校几年都不开一次家长会，而有的学校每学期都开家长会，并且以书面形式征求家长对教师和学校的评价或意见。这些家校联系状况的差异会带来什么呢?本文在调查的基础上，分析家长对学校的满意度与家校联系程度之间的相关性。回答这些基本问题，可以对改善家校联系提供一些政策建议，最终提高农村学校的管理绩效和教育产出。

二、调查数据与方法

本文所依据的数据资料，来源于2006年在西部某省随机抽样选取的20个县(区)内50个乡镇进行的问卷调查和访谈。我们共调查了161个乡村小学和初中的492位一至九年级学生(其中86％是小学三年级至初中二年级的学生)的家长(平均年龄为40岁)。

本文首先分析家校联系及相关因素是否影响家长对学校的满意度，然后尝试性地探讨如何提高家长对学校的满意度及促进学校主动联系家长。

家长对学校的满意度——本调查询问了家长对学校在以下9方面工作的评价：提高学生成绩，引发学生学习兴趣，提高阅读和计算的能力，传授农村生活知识，关心学生身心健康，重视诚实礼貌品德教育，提供音乐体育美术教育，帮助学习落后的学生，帮助经济困难的学生。本文主要以家长对学校在提高学生成绩方面是否满意，作为对学校教学成绩满意程度的测量。

家校联系程度——询问家长是否曾有教师专门与家长取得联系，讨论孩子的情况；学校是否向家长征求过对教师的评价或意见。以这两个问题来区分学校是否主动与家长联系以及联系的密切程度。同时还询问了学校召开家长会的频度，家长联系学校的程度。比如：家长是否专门找教师或校长交流孩子的在校情况等。

为了确切了解家校联系与学校满意度的关系，探讨影响家校关系的相关因素，本文选择学校召开家长会的次数、家长会出席率以及学校管理的制度因素，比如：学区校长的任命方式等，来对家校合作因素作出更深入的解释，从而为改善家校合作、提高合作效率提供政策建议。

三、分析结果

在没有正式制度赋予家长参与本地公共教育事务权利的体制背景下，如果学校不主动与家长沟通，家长则难以从正式途径了解或影响学校。因此，目前家校联系主要体现在学校给家长提供了什么交流的机会以及家长有何回应两方面。学校提供的交流机会，主要就是开家长会、向家长征求意见、教师找家长讨论学生的情况等。

我们的调查数据显示：学校定期召开家长会、多与家长联系，家长就会更了解学校、对学校各方面的工作就会更加满意，更愿意主动找教师联系。本文将“学校联系家长的程度”分为三种：第一种，教师没有专门与家长联系，谈论该家长子女的教育问题，学校也没有征求过家长的意见或建议；第二种，教师找过家长或者学校征求过家长的意见，二者居其一(表1中以联系程度1表示)；第三种，两种联系都有过(表1中以联系程度2表示)。三组家长的人数大约各占1／3。

从表1的结果可以看出：学校与家长的主动联系程度越高，则家长对学校在提高成绩方面的工作越满意；如果家长主动找过教师谈孩子的问题，那么家长对学校就更为满意。对两者作进一步的检验，结果显示：二者高度相关(Chi Square=70.851***)，互相影响。表1同时也显示：当孩子学业成绩较好时，家长对学校的工作更为满意。值得注意的是，当学校既不找家长也不征求家长的意见时，子女成绩差的家长明显比子女成绩中上的家长对学校更为不满；而当家校联系较多时，子女成绩差的家长与子女成绩好的家长对学校不满的比例较为接近。这说明，良好的沟通对于子女成绩差的家长尤为重要，它可以更明显地改善这些家长对学校的态度，或许因此还能更好地配合学校教育孩子。

如果教师常找家长，家长会不会也常找教师呢?从在西部农村的调查来看，家长的文化水平的确会影响他们与学校打交道的勇气。家长没有找教师讨论孩子情况的原因，最主要是“因为自己没文化或自家孩子不好好学习，所以不好意思打扰老师”。但在家长文化水平相同的情况下，学校如果主动与家长联系，那么就会有更大比例的家长主动与学校联系。因此，学历水平虽然会影响农村家长与学校的联系，但只要学校多与家长沟通，家长就会给学校更多的回应。

按照学校联系家长的程度对家长进行分组后的数据显示：在得不到学校主动联系的第一组家长中，有一半以上回答，其子女所在的学校从不开家长会；而学校联系家长较密切的后两组家长回答，其子女所在学校大多定期召开家长会(chi Square=80.802***)。虽然每组孩子所在学校开家长会的平均次数有显著差异，但只要学校开了家长会，家长的出席率在三组之间就极为接近。这表明：只要学校行动，家长的参与热情就是相似的。有校长谈到，即使开家长会也不会有多少人来，这可能是一种借口。

在我们所调查的50个乡镇学区中，有15个学区在年终考核校长或教师时，将家长或家长代表的评价作为考核的一项内容。如果按照任命学区校长的方式对学区进行分组，则家长参与测评的学校比例在组间有显著差异。如表2所示，由教育局任命其学区校长的学区，有更多的学校让家长参与测评，而由组织部或乡镇政府任命学区校长时，学区内联系家长的学校就少多了。学区是农村教育行政管理的最基本单位，学区校长任命权的归属，表示基层管理权力由谁控制，同时也意味着可能实行何种人事管理和业务管理模式。当教育局任命学区校长时，学区对区内事务有更大的人事权，因此业务上更能自主管理。这时候学区及学校会更加重视与家长的沟通与联系，也更愿意听取家长的意见。

研究发现：农村学校是否主动联系家长，对家长关心学校的密切程度会产生一定的影响，无论家长的文化水平高低，只要学校定期开家长会、学校和教师多与家长联系，家长都会更多地与学校联系。这样做使家长更了解学校，而且相对来说，家长会对学校各方面的工作更加满意。

无论是在城市还是在农村，没有哪个教师不希望家长多关心孩子、多支持学校的。但是，学校是否主动与家长联系、是否愿意提供固定的渠道听取家长的意见，则受到诸多因素的影响。尽管我们发现学校与家长间多沟通能增进家校间的理解与信任，但当正式让家长参与学校管理的制度还没有完全建立起来时，学校会在什么条件下请家长参与，目前还说不清。学校间出现不同的家校联系的状态，很可能与学校受到的权力结构影响以及管理者的策略有关。由于学区校长任命权的不同而产生的家校联系程度方面的显著差异，只反映了一个侧面的问题，关于权力结构对学校构成的压力以及它产生影响的机制等问题，我们还需要做进一步的研究。

当然，让父母参与学校教育对于大多数农村学校而言，还是一个陌生的课题，毕竟教育是一个专业性很强的过程。但是一些原则仍值得我们考虑：一是学校应积极主动地与家长进行有效的沟通，良好的家校联系会带来积极的影响；二是每位家长都拥有对子女教育的选择权，家校联系也是尊重这种选择权的体现。

家长对初中学校的建议 篇9

1、安全问题：

⊙学校最好在上课时间锁好大门，避免闲人入内； ⊙注重培养孩子的自我防范意识及能力； ⊙建议放学以前不要开大门； ⊙希望对校门口的环境有所改变；

⊙建议学校在对待家长接送孩子时，特别是接孩子不要进校为好；

⊙建议学校在课间，能把大门锁上，这样孩子就不会出去乱买零食；

⊙关好大门，严禁闲杂人员进入；

⊙希望学校在放学时安排老师在路口指导学生过马路； ⊙加强对学生的安全知识教育；

2、班级问题： ⊙每班人数不能过多；

⊙班级太大，给老师带来很多不便；

⊙班级学生太多，老师管理起来，非常费力还会影响学习； ⊙学校每个班级的学生太多，建议学校再多分几个班级，合理化学生的管理；

3、零食问题：

⊙不应在校内有小商店；

⊙希望学校加强学校门口乱设摊点的管理，因为垃圾食品、垃圾

玩具、垃圾文化多孩子身心健康的影响爱那个太大、太深，我们希望孩子有一个安静、健康的学习环境！⊙希望学校门口不要摆零食摊；

⊙希望学校严格管理学生乱花零钱，乱买零食现象；

⊙对学生的课余生活应该再增加内容，尽量别让学生成群结队到校门口摊贩处停留，受小摊贩的诱惑，养成不良习惯； ⊙学校管理很好，但学生下课出外面买东西很不好；

⊙对学生多讲一些有利于身心健康的事：不上网吧、打游戏的危害等，乱花钱的不良习惯！

⊙配合家长教育孩子少要或者不要零花钱，不乱买零食玩具，树立健康思想，对学生说网吧游戏的危害性；

4、作业问题

⊙应少布置家庭作业，减轻孩子负担，多加强文体音乐、美术的教育，提高孩子创新能力；

⊙多给孩子一点鼓励，少布置一些作业，特别是中午及考试前； ⊙作业量太大，应适当精简； ⊙不要布置太多的考试卷；

⊙作业较多，如果能从学生兴趣出发，在游戏中学习则会更好一些；

⊙建议老师学生的作业上交以后您能够给批改，作业按时能发给学生；

⊙经常检查学生作业，纠正学生的不细致，马虎行为，做到事事

专心细致；

⊙家庭作业不宜布置太多；

⊙放学后尽量少占用学生的时间，尽快让孩子们回家，要求在路上不玩耍；

⊙孩子感觉负担太大，没有玩的时间，建议作业要精，掌握主要，灵活运用；

⊙建议多学生的作业要细致的查阅，出现问题，要求学生改正；

5、家长会问题：

⊙希望学校利用多种方式教育学生，不能只看到成绩进步，应加强班级组织的家长会谈，从而提高学生的重视程度，对班主任及教师便于管理；

⊙建议勤沟通，开家长会；

⊙希望学校多组织些家长与孩子的互动活动，有助于三者的互相沟通；

⊙校讯通应多通报孩子的在校表现，有那些不足及时和家长沟通；

⊙建议学校把制定的教育计划落实到位，多和家长沟通；

6、教师问题

⊙不希望经常有老师代课；

⊙希望贵校不要到四年级换语文数学老师，能把孩子教到小学毕业；

⊙希望能够有固定的老师，不再短时间任教；

7、加强英语重视的问题：

⊙建议你们在教课方面不管是主课还是副科，都能用心去教，不要有偏差；

⊙加强学生综合能力的培养，加大英语水平教育，请不要随意延长孩子的课时；

⊙建议对英语重视起来，每周上英语课太少； ⊙建议对六年级的英语水平应该重视点；

⊙对学生进行英语强化训练，以提高学生的英语水平和兴趣； ⊙希望老师能把英语课也当做重点课来教；

8、课程延伸问题

⊙春天来了，能否组织学生搞一次郊游，使孩子们增加些课外知识，他们真的是麦苗和韭菜都分不清了；

⊙进行一些文艺类活动，增设课外课堂，提高阅读能力，拓展思维空间；

⊙建议学校多组织学生参观工人做工，农民种田；

⊙考试制度加以改善，加强体育活动的组织，培养孩子参加集体活动能力；

⊙对课堂内容有所延伸，像品德，社会公共知识等内容，再与身边的事情结合起来，让他们了解学习到更多的知识和具有解决问题的能力，建议多开展一些活动，发挥孩子的特长，让他们在参与活动中，学习一些书本上学不到的知识；

⊙学校应培养学生的实践能力，还要开发学生的艺术细胞；

⊙希望学校严格管理，半军事化；

9、写字写作问题

⊙严加管教，在字体方面多多指教； ⊙在课堂上加强锻炼，提高写字速度，姿势；

⊙应重视孩子写字的训练，数字的写作规范，避免作业的重复性； ⊙养成写日记的习惯，以提高写作水平

10、取暖问题

⊙对校方有一点不满的就是冬天没让孩子取暖，其他方面还可以；

⊙没有暖气；

⊙冬天没有取暖设备；

⊙学生教室是否可以安装暖气和空调？

⊙冬天取暖问题多重视，如学校有困难，可以让学生分摊，学生们冷的字都写不好，太受影响，夏天也应有对策，虽说赶不上市里的条件，只要有一个良好的学习环境，学生才能安心的学习好，急盼！

11、体育问题

⊙坚持每天都要让学生做眼保健操；

⊙在体育方面多重视，一二年级的同学广播操眼保健操还不会做；

⊙建议学校利用课余时间组织做眼保健操，要求学生用眼卫生，养成良好的用眼习惯；

12、其他建议

⊙不要让学生购买学习资料；坚决落实义务教育法； ⊙建议在学生座位方面多加条换，一面影响视力； ⊙建议老师适当的多体罚学生； ⊙发的考试试卷质量差；

⊙学生在校期间应有教师补课，考试次数增加一些，以便提高孩子的学习主动性；

⊙成立多个兴趣小组，培养特长生；

⊙再加强力度，把弟子规让每一个学生都能会背，这样可以提高学生素质品德，还有一个美丽善良的心，学校会变得更好； ⊙家校日常多联络

多读经典著作 互动交流好处多

勤练典型习题 改进思想教育法

口手脑共多用 竞争机制更灵活