初中话题作文微笑

初中话题作文微笑（共10篇）

初中话题作文微笑 篇1

初中话题作文：微笑

湖南益阳一考生

米兰・昆德拉在他的《不能承受生命之轻》的序里说：“人类一思考，上帝就发笑。”巴黎大学的围墙上也刷着“生活在别处”这样富有哲理的标语。我曾经长久地喜欢着这些看似深沉的东西，并且将它们奉为闪光的真理，还试着用它们装点自己的内心。当然，那个时候我还没有读到海蒂的故事。

亚特兰大的海蒂在特定的实验室度过了她的23岁生日。这个皮肤苍白的女孩一出生便得了一种怪病，她的皮肤对外部环境过敏，她一直住在科学家们为她制造的无菌实验室里。她的母亲没有抱过她一天，她孤独地度过童年，孤独地进入了青年。更为残酷的是，她不可以哭泣，因为咸咸的泪水会腐蚀她的皮肤。这是怎样的生活?可海蒂却微笑着告诉我们：“我可以上网，我喜欢想象，那里有我快乐的天堂。”

因为不能流泪，海蒂选择了微笑。诗人艾青也是如此，在那场史无前例的浩劫面前，他始终清醒地微笑着。对批斗他的“红卫兵”笑，对打击、“审判”他的造反派笑。在茫茫的大兴安岭林海中，你常常可以看到他哼着歌劳动的情景。他说：“一个浪/一个浪/无休止地扑过来/每一个浪都在它脚下/被打成碎末，散开……/它的脸上和身上/像刀砍过一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋”正因为诗人有着一种超凡的豁达与洒脱，艾青的诗才那么充满激情，充满幻想!《仙人掌》一诗中，就有这种让人震撼的诗句：“养在窗台上，梦想着海洋。”

在那特殊的年代，同样作为诗人，宣称“黑暗给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明”的.顾城和才华横溢的海子，却因为不会微笑，痛苦地远离了这个世界。

因为不能流泪，一些人消极地选择了死亡;因为不能流泪，一些人却积极地选择了微笑。同样是面对困境，只是前者的“壮举”实在无法像后者那样引起振奋人心的力量，所以我说，“生命与生活都是一万个玩笑的堆积”是闪光的哲理。我很想说，我见过这样一种微笑，比天使的微笑还要美，那是勇敢面对生活的微笑。

【简评】

这篇作文紧扣题目，先树靶子，以“我曾经长久地喜欢着这些看似深沉的东西，并且将它们奉为闪光的真理，还试着用它们装点自己的内心”这样一种“幼稚”或者说并不“成熟”的观点引出话题，继而用“那个时候我还没有读到海蒂的故事”一转，摆出事实。通过正反对比，阐述了生活中保持微笑的重要意义。

(张风辉老师荐评)

◆开心一刻

“套牌”的下场

初中话题作文微笑 篇2

对作文屡见不鲜。如今这种形式被引入中考, 对于很多习惯了命题、半命题和给材料作文的初中生来说, 无疑是初多学生头疼的事一个不小的冲击。, 如今又加深了难作文本来就是令许中度更成, 了他们的一块心病更令许多学生摸不着。其实门路, , 话题作文话文孟桂/作性材文的、谋并命篇不题、可形布怕式局。。、这学修是生改一在的种审过张题程扬、中取学, 材呈生、个选现题培出个性的差异和色彩。这种个性化命作题不为写, 同作出和文的感的个人根性至本化深目文的的章力是, 量主也。观就赞意有可识了夫的培与众认文写养。那么好话题, 作文呢?作为教师, 现以下面题目为该怎样指导学生的一例, 介绍、要吃透材料几种简单易行, 的方法。根据命题意图指确立观点话题作文的材料具有双重作用, 导它示的既语某。些是话意话题图题材的, 如料对引中作语总, 文又是范是隐围对含与作着立文命意的题的提者

某种限定等。审题时, 首先就要把隐含于材料中的命题者的意图读出来,

并据此确立自己文章的观点。读懂话题材料, 不仅与能否确立正确观点有关, 还与能否抓住关键问题构思文章, 使文章的立意与表达的角度符合命题要求有关。如果抓不准材料中的关键问题, 作文就难免或浅或偏。话题的文字总是很简短。但尽管这样, 对话题也一定要看清, 想清, 否则也有偏出去的可能

二、要拟一个靓丽的标题

标题是文章的眼睛, 是文章内容和读者情感心理之间的第一个接触点, 是让人一见钟情的因子, 也提供给读者窥视文章内容的独特视角。命题者总是提供材料, 提出某个话题让学生根据材料, 自拟题目作文, 既考查同学们选择角度确立中心的能力, 又考查同学们的概括表达能力。我认为在拟题时, 标题范围尽量要小, 不能过长。标题要含蓄, 还可以拟一个好题目, 把题目演绎成一个生动的故事, 另外拟题时要善于联想。怎样才能拟好作文的题目让读者从你的题目中看出你的文学素养。1.我们可以引用诗句、格言、警句、符号。2.我们也可以运用一些修辞手法。3.我们还可以出奇制胜, 别出心裁, 以反胜。4.当然, 我们更可以直接表达自己的情感。下面教给大家几句拟好作文题目歌诀:文好题一半, 拟题须思量。要使作文好, 佳题不可少。直接最方便, 引用更奇妙。比喻和拟人, 新颖又独到。方法用得好, 读书少不了。

三、构思上要以小见大

认为话题作文比较好写, 是因为命题者在话题中已经提示给写作者许多信息。认为话题作文又不好写, 是因为一般的学生都难以对话题本身进行深度思维, 并最终提炼出有价值的的、富有个性和创新性质的思想。作文缺乏思想, 是当今相当部分初中学生作文的通病。事实上, 并非初中学生没有思想, 而是, 他们在作文中, 没有鲜明的把自己的独特个性化的思想表现出来而已。这有三种情形:一是没有很好地“梳理”自己的思想, 使之鲜明;二是没有“发现”自己所写内容的深层内涵, 使之形成自己的思想;三是表达的技巧不够, 使文不达意, 没有表现出自己的思想。此三种情形, 都是作文构思粗糙、草率所至。话题作文中的话题, 范围一般是非常宽泛的, 在考场上有限的时间内, 不可能面面俱到, 把话题中的方方面面都想到、写出, 这就要求我们必须在构思、选材上下功夫, 尽量做到以小见大, 于“一滴水中见世界, 一粒沙里说乾坤”。即最好采用小小说的创作方法, 通过一件事、一个片段、一个瞬间、一个角度或一个细节来反映社会、塑造人物、表现性格。记叙性文体叙述的情节、场面应尽可能细, 议论性文体论证的切入点应尽可能小。不要幻想在六七百字的考场作文里去表现多么宏大的场面, 论述多么全面深刻的道理。即使要表现这些, 也要通过具体细致的描述、形象严密的论证来解决问题, 而不要好大喜功、贪多求全。以小见大的方法可这样操作:首先用前面谈到的“加词法”拟定题目以缩小范围, 再根据具体情况进行构思、选材, 然后采用最有趣、最能表现题旨的一两件事情进行具体、生动、形象的描写。

四、给文章安上“龙头”、“凤尾”

好的开头有利于表现主题和围绕主题拓展作者的思路, 有利于吸引和引导读者读完全文。“良好的开端是成功的一半”, 一篇文章的开头是很重要的。文章有了好的开头, 不仅能带动全篇, 使文章顺利展开, 而且能抓住读者, 引人入胜。古人说的文章的“凤头、猪肚、豹尾”就含有这个意思。与开头一样, 文章的结尾也是相当重要的。成功的结尾, 能使读者更深入、更透彻地理解文章内容, 进一步领会文章的中心思想;精彩的结尾, 能唤起读者的思考与共鸣, 增强文章的感染力。选择结尾的方法, 也必须从全局来考虑, 要使记叙的事件完整清楚, 使文章的结构首尾呼应, 以求得更好地表达中心, 达到写作的目的。一篇文章不管怎样开头, 作者都要想到如何更好地表现文章的内容, 怎样顺利地展示文章的主题。当然, 文章有不同的体裁, 不同体裁的文章有不同的开头结尾的方法, 但文章有法而无定法, 只要加强文学修养并灵活运用, 一定能写出精彩的开头结尾, 给文章增添色彩。

初中话题作文教学管见 篇3

一、做诚信的人，写真实的文

俗话说，文如其人，作文与做人始终是紧密相关的。明白了这一点，我们语文教师在作文教学中就应重视培养学生诚实守信的品格，让他们对自己说过的话写过的文字负责任；解放他们的心灵，让他们学会用自己的眼光和心灵去感受、体验，用自己的笔写自己想说的话。只要写真话、实话、心里话，即使不合老师的心，都应该肯定和鼓励。

同时，应该让学生明白，感人心者在乎真。文章要达到感染读者的目的，那就要说真话、抒真情。只要用自己的语言写出自己发自内心的真实感受和认识，写出来的文章就可以达到说真话、抒真情的要求。从写作技术方面来说，如何提高说真话、抒真情的能力呢？阅读优秀的文学作品是一条有效的途径。阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累。大量地阅读优秀的文学作品，不仅能增长人的知识，也能丰富人的情感。知识增长了，修养提高了，情感丰富了，就可以写出具有真情实感的好文章。

二、重视文体特征指导

初中生以写记叙文为主。记叙文，要求以记叙、描写为主要表达方式，写人、记事或写景、状物，表达一定思想感情。记叙文的基本要求：内容真实具体，叙事完整生动，中心明确，重点突出，详略得当，层次清楚。

作文训练时，培养学生组织好文章内容的能力，要求他们的文章力求充实、生动，言之有物。要注意两方面，首先分好段，简单地说就是多分段，并用恰当的过渡词、句、段进行起承转合；另外，要精心设计出一两个精彩片断来。这种片断最好能够提炼出富有个性色彩的、构思精巧的、有独特性的细节，或浓墨重彩，精工细描；或饱含深情，抒发感慨；或画龙点睛，提示哲理……这种文字看似短，但“磁力大”，它往往能够像闪耀的珍珠一样博得阅卷老师的青睐。

以微笑为话题的初中优秀作文 篇4

在英语中微笑是“smill”，把它变成拼音拼起来，可以拼成“神秘力量”。微笑，让泪水流的值。微笑的歌，全世界都在唱。跟着微笑的星光走，把微笑的彩虹种在心中，让微笑的阳光擦拭泪眼。生活，是微笑谱成的歌谣;生活，是微笑汇聚的亮光;生活，是微笑种下的幼苗。

可爱的微笑，如同蓓蕾绽放，清香宜人，美丽芳香。在我们的生活中，是不能没有微笑的，微笑是每个人都所拥有的特权。微笑就如同一道绚丽多彩的美丽彩虹，将这一端天真稚嫩的我们与那一端美好梦幻的世界相连接。有一位单身女子刚搬了家，她发现隔壁住了一户穷人家，一个寡妇与两个小孩子。有一天晚上，忽然停了电，那位女子只好自己点起了蜡烛;没一会儿，忽然听到有人敲门，原来是隔壁邻居的小孩，只见他紧张地问：“阿姨，请问你家有蜡烛吗?”女子心想：他们家竟穷到连蜡烛都没有吗?千万别借他们，免得被他们依赖了!於是，对孩子吼了一声说：“没有!”正当她准备关上门时，那穷小孩展开关爱的笑容说：“我就知道你家一定没有!”」说完，竟从怀里拿出两根蜡烛，说：“妈妈和我怕你一个人住又没有蜡烛，所以我带两根来送你。”这一刻女子自责、感动得热泪盈眶，将那个孩子紧紧地拥在怀里。微笑，是温暖的。在微笑之中，饱含着最真挚的爱心与最美好的希望。只要我们将心灵之窗开向耀眼的太阳，心中就不会有蓦然的黑暗。

微笑，仿佛是一位无所不能，能够给你一切的开心魔法师，它赐予我们能够激发想象和启迪智慧的力量。在顺境之中，微笑是那些平凡淡然的嘉奖;在逆境之中，微笑则是那份永不放弃而无语的坚强。在一家百货商店里，有一个穷苦的妇人，带着一个四岁左右的小男孩在兜圈子。当他们走到一架快照摄影机旁边时，那个小男孩拉着妈妈的手说：“妈妈，让我照一张相吧。”妈妈弯下腰，把孩子额前的头发拢在一旁，很慈祥地说：“不要照了，你的衣服太旧了。”孩子沉默了片刻，抬起头，依旧淡然地说：“可是，妈妈，我仍会面带微笑的。"没错，只要我们将心窗开向耀眼的太阳，心灵就不会再有蓦然的黑暗。

微笑，有着一种闪光的力量，这种力量能感化那些罪犯，使他们改变自己。当我们以微笑解决困难，以微笑摆平曲折，以微笑开启人生宝库时，我们便种下了神话的幼苗。一天玛丽小姐打开门时，发现一个持刀的男人正恶狠狠地盯着自己。玛丽灵机一动，微笑着说：“朋友，你可真会开玩笑!是推销菜刀吧?嗯，我喜欢，我要一把……”边说边让男人进屋，接着说：“你很像我过去的一位好心的邻居，看到你真的很高兴，你要咖啡还是茶……”本来脸带杀气的歹徒慢慢地变得腼腆起来。他有点结巴地说：“谢谢，哦，谢谢!”最后，玛丽真的买下了那把明晃晃的菜刀，陌生的男人看着钱迟疑了一下走了，在转身离去的时候，他说：“小姐，你将改变我的一生!”玛丽小姐在最危急的关头，并没有报警，而是以微笑的力量，改变了这个持刀男人的一生。到这里，我们的脑海中应该都会蹦出这样一个信念：微笑真的像我说的那样，它具有闪光的力量，当我们拥有微笑，真的能够在危机的关头逢凶化吉，解决一切。

初中话题作文微笑 篇5

谁不喜欢那甜美的微笑?像蓝天上的一朵浮云，像夏日里的一阵徐风，像鲜花轻轻地点头。

清晨，朋友的一个微笑，会使你一整天都充满信心;夜晚，母亲的一个微笑，能让你睡得更加香甜。

我总在寻觅，寻觅令人陶醉的微笑。

一间温暖的屋子里，孩子正低头向母亲认错。是的，他不应该犯下这样的错误，现在他只能等待着母亲大发雷霆，然后叹息而去。出乎意料地，母亲笑了，母亲露出了舒心的微笑。她轻轻地抚摸着孩子的头，微笑着说：“知错就改，还是好孩子。”孩子哭了，抱着母亲感动地哭了。

一个明亮的教室里，两个男孩追逐奔跑着。突然，“咣当”一声响_一位女同学的文具盒被他们碰倒了，铅笔、橡皮撒了一地。我知道，一场急风骤雨即将来临。可她捡起文具，微笑着说：“没事，你们继续玩，只是别在教室里玩了。”那两个男同学点点头，羞愧地跑出了教室。

一辆拥挤的公共汽车上，人们肩挨着肩，脚碰着脚，挤得透不过气来。又上来一位满头白发的老爷爷，他拄着拐杖，摇摇晃晃地站在那儿。“爷爷，您请坐。”一个梳着羊角辫的小女孩微笑着站了起来。全车人向她投去敬意的目光。她微笑着站在那儿，一站又一站。当我目送她下车时，竟发现她的脚有点跛，我感到她的微笑更甜美了。

呵，微笑，你就在我身边，为我所拥有，为我所呼吸。

呵，微笑，因为有了你，生活更美好，世界更美好。

最美丽的微笑

善良是一根接力棒，传递着丝丝温情与暖意;爱心是一道火炬，流淌着莹莹溪水灌溉心田;微观世界，笑更是一种美丽，点燃着热情与关爱的红烛，刹那间在对方心中定格，成为一种珍藏……

今日，又是一个同样的雨天，雨凄凄然地下着，不由得令我想起多年前那个同样雨水泛滥的傍晚。妈妈当时起早摸黑地工作，而我又小，需要家长接送。放学铃声响了，教室里的同学陆陆续续被接走，最后只剩下我一个。任性和茫然中，我竟选择了冒雨回家!于是，幸运和悲凉注定要一齐与我碰头。

出了校门，才知反悔。雨势汹汹，泪水夹杂着雨水，我顿生无助和绝望。“妈妈……妈……妈!”我抽泣着喊，没喊出半句又被雨水堵塞了。我就这么跑着，跑着，不知何时，有人拍了我的肩膀。“妈妈……”我失声哭了出来。“你是哪家的孩子呀，淋成了这个样子，真可怜呐!”传来的是一位陌生女子的声音，只见她怔怔地立在风雨中，旁边牵着一个小男孩——显然是她的儿子。她连忙把那把花伞也与我同遮，有些怜惜地打探：“怎么，找不着妈妈了吗?来，别怕，我们陪你一同找。”说着，那个陌生阿姨就将背包一拎，一手带着她的儿子，一手带着我。雨依然是淅淅地下着，迸溅的水花也涌上了我们每个人的面颊。但是，我的心却温暖如阳春，对，是那个善良的阿姨用爱心与热心为我编织了美好心情!

走到了一个超市门口，我们就站在那块避雨区里避雨，凝望蓝天。不一会儿，汽车的笛笛声打断了我的思绪，这下，“真妈妈”来了，我不禁喜极而泣，妈妈搂着我，我把这一切都告诉她了。“傻孩子，你真运气，你是碰到了好心人了，以后你也要这样做人!”我抹了抹脸，笑了，好像雨点儿也在为我雀跃。

正要走之时，我无限留恋地回头看了看起市。我恰巧碰上了那陌生阿姨恬美的笑容，那真是世界上最美的笑容，我想。我一遍遍地回味着、感慨着，仿佛它在我心底已是一种珍藏。

不错的，善良，爱心，微笑，都是美的使者，因为它使许多人面朝大海，春暖花开!

教师的微笑

有一种面部肌肉的轻微运动叫做微笑。它是一种积极的心理状态。是一种朴实的精神动力。微笑是关注，使人觉得在你心中有地位;微笑是赞许.能给人以不夸张的肯定;微笑是友好。预示着我们之间没有任何心理距离;微笑是激励。表达着我们可以共同努力;微笑是关心，似乎在对人说“你好吗”;微笑是宽容，好像在对人说“没关系”。微笑是微微的一颦，是轻轻的一笑。微微一颦。使人顿觉放松，远离紧张，远离心虚;轻轻一笑，偿人倍感动力，走进悦纳，走进理喻。微笑不是一种技术，而是一种心境。微笑不只是纤纤女子的含蓄，也是粗犷男人的细腻。善于微笑的女子惹人怜爱，善于微笑的男人招人喜爱。

作为教师，微笑有着无穷的教育魅力。教师微笑着面对学生，能给学生一种宽松的师生交往人际环境，使学生感受到教师的理解、关心、宽容和激励。教师的微笑是腼腆学生的兴奋剂。使他们得到大胆的鼓励，敢于去表达自己：教师的微笑是外向好动学生的镇静剂。使他们得到及时的提醒，意识到自己的言行需要控制和自律。教学工作中教师的微笑能够活跃课堂氛围，活跃学生思维，活跃学生的情绪;德育工作中教师的微笑是对不良行为的理解和宽容，引起学生的自我反思和觉醒，是对良好行为的鼓励和赞许，激励学生不断努力和进取。教9币的微笑和严厉同样重要，但二者相比，微笑更平和、温和，更可亲、可爱。严厉的教师令学生敬畏，微笑的教9币令学生喜爱。善于在严厉中不时渗透会意微笑的教师。则令学生敬爱。

教师微笑着面对同事，校长微笑着面对教师，有利于构建合作性的同事关系。有利于营造一种积极向上。追求卓越、团队学习的发展型组织。用微笑去赞美教师和领导，用微笑去化解误会和

冲突，用微笑去谋求合作和合力，用微笑去交流思想和灵感，你会体验到教育的巨大幸福，你会少许多焦虑、困惑和无助。多许多理解、支持和帮助。

教师的微笑应该是善意的、会意的，发自内心的，而不应该是装出来的、无奈的。只有心中装着学生的教师才会有甜美的、会心的、善意的微笑。

在如今的中小学教育中。微笑成为一种极易忽略、甚至稀缺的教育资源。

话题作文：微笑 篇6

话题作文：微笑1

微笑，是一种最好的语言。

一个有弧度的嘴角上扬，流露出无限的欢欣，散发着自信的光芒，挥洒着纯洁的美好。这就是微笑，一个让世界与你一起微笑的微笑。

微笑，是自信者的表现；微笑，是快乐者的标志；微笑，是成功者的信用；微笑，是失败者的航标；微笑，是戴罪者的重生；微笑，是无业者的本钱。

一个微笑，来自一个人，给另一个人。从此，建立起一段神圣的友谊。

一个微笑，来自一个人，赐给一群人。从此，干出惊天动地的一番事业，立足于社会之林。

一个微笑，来自一个人，送给一个心灰意冷的人。从此，另外一个人的生活便与阳光为伴，同快乐共舞。

“笑一笑，十年少”，微笑有一种被清新洗涤过的舒服，有一种被快乐包围着的舒爽，有一种被幸福笼罩着的清爽，能使你舒筋活络，延年益寿。

当你微笑时，整个世界都在与你一起微笑，就算四十多度的燥热也会变得清凉，零下几十摄氏度的寒冷也会变得温暖。空气也像被雨水洗涤过了一般，透凉，清爽，散发着一股浓浓的栀子花香，透着一种旺盛的生命力。

看！那么多的微笑，飘在空中……

话题作文：微笑2

一个朋友曾问我：“你快乐吗?”

我没有一丝犹豫：“我很快乐!”

他满脸的疑惑：“真的?”

我听见心里“咯噔”一声：“恩。”

“……”良久他才缓缓地说，“也许你的快乐不是为了自己，记得回去好好地想想。”

他像是在对我说，又像是在自言自语，我无从回答。只依稀记得，那天我失眠了。

我也许真的不知道自己是否快乐，我只是很喜欢笑。也许现在的生活并不是我所追求的，我只是热爱它。就这样，无从说起。我只知道当得知通过保送考试的那一天，爸爸很开心，妈妈很开心，爷爷很开心，所有关心我的人都很开心。

所以，我很快乐。

在此之前，没有人曾问过我究竟是否快乐，“笑就代表着开心”这就是至理名言。我一直在伪装--一直在微笑，我的笑让很多人舒心，让很多人被感染，也让很多人嫉妒。其实他们都没必要，没有人知道微笑背后的苦楚。

我，不需要他们知道。

当人生的第一个重要的转折结束的那一刻，我恨我自己。我卸下了伪装，我要真正的自己。把一切都换成新的，用新的笔名穿梭在曾经熟谙的空间中，曾经的朋友都不再认识我。我仿若一个新生婴儿般微笑，发自内心地微笑。

我微笑，一路微笑……

话题作文：微笑3

有人教过我，即使再不开心也要笑，哪怕是一个上扬的动作。我的朋友说：“微笑，会使坏心情烟飞云散。”我说：“微笑，能改变人的性格。”

微笑，就是将嘴角上扬，就是那么简单。我感谢微笑让我有了朋友。

我以前不开朗，也不爱笑，像一个从冰窖里出来的雕像。因此，我没有什么朋友。但是，一个女孩却不厌恶我的冷，喜欢和我在一起。她千方百计想让我像火一样，融化掉心中的冰冷。她常扯起我的嘴，带我去结识朋友，可这一切都只是徒劳。 有一天，她问我：“为什么？你应该比我幸福，快乐。我妈妈从小离开了我。你呢，在妈妈的呵护下长大，从小就娇生惯养，可为什么总是不开心呢？我从小到大都羡慕你，甚至嫉妒你。我望着她，好久，好久，我才从她的眼眸中读到了纯真。我说：“我并不值得你羡慕。你在家中如云一般自由，我却是笼中鸟，永远飞不出这笼子。”她说：“其实我很野，很嫉妒你的冷漠，可以不黯世事。其实，你笑起来很美的，很温暖的。你可以笑一个吗？”我笑了，笑得很牵强。她笑了，很灿烂，很迷人。我第一次牵起了她的手，牵着她走向夕阳落下的地方。

微笑就是这样，简单而又不简单！

话题作文：微笑4

微笑是生命中的一个航标；微笑是派遣苦闷的一方良药；微笑是迷惘徘徊是的催醒剂。

都说玫瑰谢了，还有再开的时候；燕子去了，还有再回来的时候。可是，人生一旦失去微笑，展现在我们面前的将是一个怎么样的世界，我想一定会黯然失色，生命将于此终结。这绝不是危言耸听。

从一个微笑开始，吟一句“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。”其实自己也俊俏：无比；唱一句“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”其实自己也豁达开朗，洒脱大方。

人生需要微笑，生活更需要微笑。即便是一对仇人，也需要“相逢一笑泯恩仇。”老友相符，唯一能够最好袒露彼此情谊的就是微笑；高站在领奖台上，品位胜利喜悦的还是微笑。因为微笑就是自信与成功的源泉。

也许，繁重的学习压力使你无法喘息；也许，拯救每一个失足的灵魂会使你变得多愁善感，但愿不要陷得太深。学会把不如意的往事抛之脑后，小心翼翼地从心底寻找那份微笑和浪子回头的慰籍。

从一个微笑开始，当红彤彤的太阳从海平线那边冉冉升起时，你可以怀着夸父追日的雄心和愚公移山的壮志，去寻觅那深沉的微笑。那样，我们便离幸福远，离成功更近。

话题作文：微笑5

秋天已至，凉意时刻侵袭着每个人的身体。道路两旁的树木只剩寥寥无几的几片树叶，风滑过树梢，带走了残余的生命。

跑道上的身影随着圈数的增多，速度却越来越慢，最后却犹如被遗弃的孩子一样，无助的倒在那里。

跑道的起点，也是跑道的终点。总是在原地旋转。

失败又怎样，被人看不起又怎样，难道这也是个错吗?似乎是想通了，那个身影猛然站起来，迎着夕阳下落的方向走去。别人都说：失败乃成功之母。从哪里跌倒，就从哪里站起来，这次的失败只是人生的一部分，努力争取就好，不要紧的。边安慰自己，边为自己调整了一个微笑的表情。

是啊，带着微笑出发，就像霍金一样，用一根手指敲打着自己的生命，用他那刚毅的信念来创造自己的辉煌，用他心里的微笑开出一路的鲜花。就像海伦·凯勒一样，即使也曾自卑，即使也曾对生活绝望，但那一抹微笑始终浮现在脑海里，让他懂得要顽强地面对生活，充满希望地面对生活。

我们不能失去微笑，就像鸟儿不能失去翅膀，花儿不能失去芬芳，鱼儿不能失去大海。

带着微笑出发，不管一路充满荆棘，它都会一路陪着你。

带着微笑出发，不管受到的是人们的嘲笑或讥讽，它都会一路支持着你。

话题作文：微笑6

微笑是五线谱上的一个八拍，虽然并不长，但谱上所有音符连在一起，依然是一首美妙动听的歌……

课文《别饿坏了那匹马》的主人公爱读书，学校不远处的书摊是他流连忘返的地方，作文 微笑。可是更多时候，面对经营者——一个坐轮椅的残疾青年，身无分文的他只是望而却步，如果没有残疾青年每天对他的宽容一笑，怎能使作者再继续看书？

《唯一的听众》的主人公在音乐方面是个白痴，如果他没有受到“老妇人”那鼓励一笑，怎能会使他有信心地练下去？

《在小学毕业典礼上的讲话》中，如果没有演讲中老师的信任一笑，他又会赢得家长们的阵阵掌声吗？

微笑是花朵上的一片叶子，虽然他并不繁茂，但他与整株花连在一起，依旧可以让周围更美丽，摔倒时有人给你了一个微笑，虽然只是一个微笑，但他让你重新站起来，它依旧让你走向阳关大道……微笑是一种宽容、一种鼓励、一种信任……微笑，对你来说，可能没什么，但是，如果你给了需要微笑的人，就会使他们更加坚定，更加有信心！

话题作文：微笑7

微笑是春天的雨，微笑是黑夜的灯，微笑是沙漠的甘泉，微笑是长空中的明星。

在我儿童的时候，我就看惯了妈妈的微笑。尽管在最困难的时候，妈妈的脸上也总是露出那熟悉的笑容。我上学了，从我开始坐在课堂上的第一天，就看见了老师动人的微笑；在我小学六年级中先后有三位女老师教我，每个人的性格不同，但她们却有一个特点，都是和蔼可亲，笑容满面。有时我的成绩不好，或者做错了事情的时候，她们批评我时很严厉，但最后还是轻轻一笑。这一笑，卸去了我思想上的包袱，增加了克服困难的勇气。

有人说，人的一生是不平坦的，但要笑对困难，笑对人生。我对这句话开始不懂，但经过几次挫折我渐渐明白了其中道理。我因为身体残疾先后动了两次大手术，身体一时恢复不过来，功课也落下了。我真想大哭一场。但一想哭有什么用呢？看到许多同学都在鼓励我，我笑了。在大家的帮助下，加上老师无微不至的关心，我终于顺利完成小学六年的全程学业，坐在初中的教室。

微笑是什么？

微笑是对毅力和动力，微笑是对困难的挑战。妈妈的微笑是充满挑战，老师的微笑是充满鼓励，自己的微笑充满希望。

让微笑永远伴随你和我，让它充满爱的温馨。

话题作文：微笑8

微笑，你好

微笑，因为有你，使误会冰释;因为有你，使烦恼消除;因为有你，使挫折化为动力;因为有你，人与人友好相处!

人与人之间难免会产生误会、发生争执、出现矛盾。我们却碍于情面不好意思向对方先道歉。这时，对方一个真挚的微笑，则会让我们感到羞愧，我们的误会消除。

当我们为一些事情烦恼时，当我们封闭自己不愿与别人交流时，亲人的一个微笑，老师的一个微笑，甚至是路人的微笑，都会使我们敞开心扉，忘却心中的烦恼。

在我们的成长历程中，会遭遇许多挫折，为此有的人会重新振作，也有的人会萎靡不振。这时，一个简单的`微笑会带给我们力量，使我们的成功之帆重新起航。

现代社会，人与人的心灵一天天的疏远。可是，当人人的脸上都挂着笑容时，我们的心灵还是会拉近。

也许，微笑是一幕喜剧，能让人破泣为笑;也许微笑是一片安定药，能让垂头丧气的人精神立刻为之一振;但也许更是一曲催人奋进的乐章，指引我们在人生的道路上勇敢的越过种种磕磕碰碰，努力向未来冲刺!

所以，让我们与微笑携手同行，让我们真诚的对微笑说一声：“你好!”

话题作文：微笑9

今天，我放学回家，有一家新开业的首饰店深深地吸引住了我，里面有一个小巧又精致的首饰盒，仔细看，有两只雪白色的天鹅在上面。我想：要是送给妈妈，她一定会特别高兴。我一看价格，可不是个小数目，36元，那可是我几个星期的零用钱啊！但是我还是决定储零用钱。终于过了三个星期，钱储的够多了，我高高兴兴的拿着钱奔向首饰店。到了首饰店，我叫阿姨帮我把那个首饰盒包了起来，给了钱。我回到家，看妈妈还没回来，我就把这小礼物放在了书包里。过了一会，叮-----咚，门铃响了，我急忙去开门`看是妈妈回来了，我就把妈妈拉进屋，叫他等一下，我从书包里拿出首饰盒，送给了妈妈。妈妈先是楞了一下问：“什么呀？”我只是笑着望着妈妈没说话，示意妈妈拆开来看。妈妈把包装打开一看：“好漂亮啊！”接着又说：“一定很贵吧？多少钱啊？”我琢磨着要是说36元买的妈妈一定会责怪我大手大脚，我怯怯的说：“不贵的才5元钱。”妈妈仔细看了一番问：“不对吧，说实话！”我慢吞吞的回答道：“确实不只5元钱，是36元”。“那么贵。”妈妈紧接着说。我说：“这是做儿子的一点心意”妈妈听了后开心的笑了。这是我第一次看见妈妈笑的这么开心`！

话题作文：微笑10

在桅杆绽放的季节里，我们在无知中度过了又一个春天。当我穿上白色百褶裙去寻找春天，我知道时间已经悄悄地从我身边溜走了。此时，我只有淡淡的一笑，等待着夏天的到来。

五月，桉树的花香如温暖的阳光，在黑暗的心里长出了一棵非常简单的植物。叶子上的露珠又圆又亮。它是一盏小灯，照亮沙漠中的希望。五月的太阳微微一笑，像一个多年不见的朋友，静静地凝视着，微微一笑。

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。多愁善感的人们把目光投向远方，把心中充满悲伤和凄凉的月光下，哭着，为一座坟里装满艾叶，或悲痛欲绝，对老人的思念。五月里，一枝桅杆上的花是一个绽放的微笑，朴素而深刻。在淡淡的月光下，这淡淡的清香是一种无言的祝福。美丽的影子斜向低处，这种爱的精神让你平静，让温柔的美在你的身上悄然绽放。朋友，当你难过的时候，请原谅我，我只能微微一笑…

同样的春天，我穿着同样的白色百褶裙，寻找她……没有答案，时间凝固……不远处，在迎风招展的季节里，我看见你在微笑。这时，一切都恢复了正常。我看着你，微微一笑。

话题作文：微笑11

在漫长的人生道路中，你失败的时候会沮丧，你难过的时候会流泪，你寂寞的时候会埋怨上天对你的不公平，你困难的时候会伤心，朋友也许你只会想到这些，你想过微笑面对了吗？也许你会让人失望的说：“我没有。”朋友，我应该要告诉你什么是上天的公平，你看到那些身有残疾的人吗？你和他们相比，你又是多么的幸福，为何要抱怨上天的不公呢？也许这是你的心情不知道怎么升华。

人说：“诚信是社会通行证”，那么微笑就是人与人之间的距离见证，微笑虽然只是一个动作，你常把它挂在脸上，别人会说你很很友善。它是一个形式动作，更有它深刻的含义，在你失败时，它会变成“微笑自信证”，无疑的说一个微笑就给了你自信，在你难过时，它就会变成“微笑安慰证”，伤心难过是人间难免的。

事，微笑一个就是在安慰自己，微笑它不仅仅只是动作，它也有更多的工作。

俗话常说：“笑一笑，十年少，愁一愁，白了头。”可见微笑是多么重要，它就是人类的一大精神支柱，微笑不仅是友善的，更能让人身心健康，在我看来，什么事都离不开微笑，也许微笑就是用来买精神的钱，带微笑出发吧！

朋友，带你的微笑出发吧！明天会更美好。

话题作文：微笑12

我曾经在运动会上看过微笑，曾经在考完试后看见过微笑。可是我从没有在教室里看过微笑，因为我的每个老师上课时都是板着脸的。

我上学时，见到老师那一张张严肃的面孔时，就觉得，要让让老师笑一下是不可能的事了。

可是，“奇迹”发生了。

记得那是一次运动会，我报了800米与400米两个项目，800米得了金牌，400米得银牌。老师十分开心，但是没有笑。

呀！我又要去比3*50了！在一声声的“加油”中，我们班的“冲锋将士”居然第一个跑过终点。我和我的同学们一蹦三尺高，开心得不得了！

闭幕式完毕，老师叫我们回教室。

教室里十分安静，老师说：“这次的第一名十分难得，都是同学们用辛勤换来的！”说着，老师笑了笑。

啊，我看见了，那是老师笑的，正是老师啊！

同桌十分开心，与我击了击掌。

我终于看见了老师的微笑。

那是无比珍贵的。

话题作文：微笑13

微笑是世界最美丽的表情，它像一束光，在沮丧失意时，给人以安慰；在彷徨无助时，给人以温暖！

傍晚，剩下的一缕金光只有那微弱的一丝光，却被那黑暗而又无星的黑夜大口大口吞噬着。街上十分地静，几辆车在路上飞速地奔驰着。

我从培训班放学，默默地踏上那熟悉的回家路。在昏黄的路灯下，一会儿，我开始感到迷茫无助。刚走不到一半路程，“轰隆隆——”一声雷响，我加快了脚步，可是已经太迟了，倾盆大雨阻止了我回家，我只能和路人一起躲在屋檐下。可十几分钟过去了，雨势还不减，我只能冒雨回家。我顶着书包，小跑一会儿，一个妇女叫住了我：“小姑娘，别跑了，我这儿有伞，我送你回去吧！”我回头一看，只见一个长相普通的妇女站在我面前，令我印象深刻的是她那温暖的微笑。刹那间，我内心的冰冷和迷茫无助全都被温暖代替了。

一路上，我们边走边说。她告诉我，她的女儿去上大学了，很少回家，我很像她的女儿，我抬头看她嘴角还带着微笑，我的嘴角也禁不住上扬，直到我到家为止，她还一直在微笑，我向她挥手告别，心里还暖烘烘的。

微笑给人一种甜蜜而又温暖的滋味。那天的大雨我忘不了。那个妇女我忘不了，她那一路的微笑我更忘不了！

话题作文：微笑14

微笑其实很容易，就是嘴角一上扬，很简单的一个动作，在大多数人眼中就觉得这人很乐观、可爱、亲切。

一个微笑，使人与人之间不再敌对冷漠，多了一份亲密；一个微笑，使人在困境中不再迷茫，找到了一丝希望；一个微笑，使严冬变成了暖春，从此冰雪融化万物复苏。

文章讲述的是：在一个小镇上，老头儿道森总是很凶狠的模样，许多小孩都十分怕他。可奇怪的是，凶老头儿却对小姑娘艾米十分亲切，这令艾米的朋友珍妮特很是惊讶。原来，艾米之前也与其他小朋友一样，很惧怕道森。但后来，艾米每次碰到道森时，就在心里想道森凶恶的脸上其实挂着一个看不见的微笑，所以自己也应该对他报以微笑。久而久之，道森被艾米感染了······

“我只当他的脸上与有一个看不见的微笑”这是艾米说的一句话，平华朴实，却令人心生感动。

微笑，有很多含义。它是自己对他人信任的表现；它是自己对他人有好的表现；它是自己自信的表现；它是自己幸福的表现。

笑一笑，十年少。人生不就要多微笑，快乐又自由的活着。

话题作文：微笑15

期末考试成绩发下来，我失落地坐在课桌前试卷上的红叉叉一次又一次地刺痛双眼，鲜红的分数如同一块巨大的石头，重重地压在我的心口。

这次期末考试，我想语文一定能考到90分，可是试卷一发下来，语文才考了78分，我想我的作文已经写完了，怎么才考这点分数呢放学回家，妈妈问我语文考了几分，我随便说一个吧?我又想我不能撒慌，我把沉甸甸地试卷交给了妈妈。几分钟过后，妈妈叫我过来，好像准备打我似的，心想糟了，这次一定会挨打了，妈妈就叫我过来，妈妈并没有骂我，也没有打我，但是还安慰我，妈妈说：“这几天没有考，下次一定要考好，做什么事遇到挫折不要怕，要坚强、勇敢面对，也不要放弃希望，”听了妈妈的话，我一下的心情好多了，舒畅多了，从那以后，我下决心：“我一定好好考个好成绩，”

基于单元话题的初中英语写作训练 篇7

关键词：单元话题,基本词汇,写作训练

作为四项基本语言技能之一,写的重要性不言而喻。英语写作能力的发展既是我国英语教育的重点,又是弱点。在当前,写作教学也只停留在学生写———教师改———简单评讲———例文背诵的层面。学生在写前没有充足的与写作话题进行相关的语言输入,写作得不到恰当的指导,学生的写作能力根本无从谈起,学生在写作时往往出现词语匮乏、结构松散、条理不清、语言表达不地道或无话可说的现象。

在我们所使用的《义务教育教科书英语(衔接三年级起点)》(河北教育出版社)教材中,每个单元的教学内容都是围绕一个话题展开的,笔者在多年的教学实践中,尝试依托单元话题指导学生进行英语写作训练,按照创设话题情境———归类话题词汇———提炼典型句式———训练话题写作的流程进行教学,产生了较好的效果。

一、依据单元话题,创设话题情境

教师可根据单元中心话题,创设鲜活的语言情境,激发学生多角度的思维活动,做好写作前的准备工作。如,冀教版初中英语八年级下Unit 1 Spring Is Coming! 这一单元主要围绕描述Spring这一话题展开的,在设计这一单元的写作训练前,我先创设情境,让学生猜一个关于春天的谜语,从而引出本单元的话题,激发学生的情感,激活了学生关于春天话题的背景图式和语言图式,为之后的写作训练埋好伏笔。

二、依托单元话题,归类基本词汇

依托话题的写作训练,要求教师认真研究《课标》,明确课标对于写作教学的要求,结合课标要求依据教材单元话题精心整合教材内容,把单元的话题和写作任务有机地结合在一起,围绕话题有目的地指导学生归纳该话题下的重要词汇,形成以此话题为中心的词汇关系网,为后面顺利进行此话题的写作奠定扎实的基础。

三、依托单元话题,提炼典型句式

学习语言的目的是运用语言,不少学生在运用语言时经常会有“道不出、写不来”的问题,究其原因,主要是在平时没有或很少积累有关话题的典型句式。因此教师可依托单元话题,依据教材内容关键线索词语的提示,指导学生围绕话题内容对词汇、句型和语法等语言知识进行综合运用,从而帮助学生储备一些典型句式。这样学生在实际的语言材料中就能感知、理解和掌握所学句式,从而构建出一个有意义的完整情境。

四、设计话题写作任务,训练写作技能

经过写前的准备、铺垫到写作实践就水到渠成。设计话题写作任务时,应有机整合本单元的语言知识,使写作训练与单元的语言知识之间建立联系,从而推动写作训练的高效运行。例如,在教学过程中教师组织学生编织了关于季节的词汇关系网,还拓展了关于描述季节的句式,在一定意义上为学生的写作提供了关键词、关键句,丰富了学生的语言图式,学生的多数语句来自话题中的经典句子,不仅使文章紧扣主题,也使学生有话可说,有感而发。

写作是英语学习中较难掌握的综合技能,它不仅受词汇、基本句式和语法知识等一系列因素的制约,也受情感态度的影响。基于单元话题的写作训练,可以帮助学生克服写作的畏难情绪,调动学生的积极情感。

初中话题作文微笑 篇8

【关键词】话题作文 审材料 主题 联想 逆向思维

所谓主题，就是通过对人物、事件、情节的叙述和描写所表现出来的一种思想，也就是我们通常所说的中心思想。主题是文章的灵魂，它像一根红线贯穿全篇，成为整篇文章的中心。文章的选材、剪裁、结构、表达，都要以主题为依据，受主题的约束。所以，一篇文章立意的成败或质量高低，就决定了这篇文章的成败。因此，学生在下笔前一定要仔细审视话题材料，通过广泛联想，纵横开拓，逆向思维等方法，争取立意新颖，并且有一定的高度，博得阅卷老师的青睐。以下几点是笔者关于话题作文主题把握的思考，希望对中学生有所帮助。

一、充分联想，主题多样

学生围绕所给的话题进行立意的时候，不要只局限于话题本身，要把视野放开。联想是我们放开视野，寻求立意广度的有效方法。如以某一事物为话题，我们可以指导学生从三个角度来进行联想。

【例题1】如以“蜡烛”为话题

【分析】（1）相关联想。找出现实生活中与该事物相关的事情，从联想中去炼意。可以讲述一次停电之后，寻找到一截小小的蜡烛头，它给生活带来了便利，给黑夜带来了光明；或在山区的一所乡村学校，蜡烛是每一个学生的必备品；或者小时侯，母亲把中药丸的蜡皮碾碎，盛在小碗中，再用棉花搓成一根细条，把它放入煤油中浸泡之后作为灯芯，这土制的小灯伴我和母亲度过了一个又一个黑夜；或在伊拉克战争之前，一群妇女儿童在教堂中手捧点燃的蜡烛默默地祈祷着和平；或在富有诗意的咖啡屋里，围着一簇簇烛火所发生的动人的温馨故事……这些都是围绕蜡烛所发生的事情，每一件事都可以表现一个不同的主题。（2）横向联想。即注意与现实生活挂钩，寻找出与之特点相似的人或物。同样以“蜡烛”为话题，既可具体联想到老师、母亲、父爱、非典时期的医务工作者等，表现他们的无私奉献精神，亦可反弹琵琶，从蜡烛外表坚强但内心软弱，一碰火便涕泪涟涟、灰飞烟灭，从中立意。（3）纵向联想。把事物放在过去、现在、将来的对比分析中发现事物在不同阶段上的特点，分析其原因，以此来把握事物及其本质。还是以“蜡烛”为话题。原先的蜡烛是蜡加灯芯，现在许多商店里的“蜡烛”已经不再真的燃烧，而是蜡烛形状的电灯。由此可以立意：科学在悄悄地改变我们的生活，或是环保意识正在渗透于商品的销售之中，或是随着人们生活水平的提高，蜡烛由生活的必需品转变为生活的装饰品，或是传统文化产物只有以新的形式存在于现实生活，才能不被现代文化淘汰。

二、纵横拓展，主题深化

教师要指导学生在作文立意时放开思想，多往更深层次上去思考，挖掘出深刻的内涵来。成功写作的关键在于你如何写出这些表面事件的内涵。因为你给读者留下深刻印象的不是事件本身，而是你对事件的态度和想法。如果这些态度和想法过于浅显，或是不够成熟，那这样的文章是不能激起别人的思想浪花的。在挖掘材料的深度时，一般是按照：是什么、为什么、怎么办、怎么样，这样的思路进行深入思考的。例如：以“追求”为话题，我们可以这样来进行深入挖掘。1.是什么？追求是理想飞翔的翅膀，追求是人生的使命等。2.为什么？只有有追求的人才有目标，才能实现人生的理想。3.怎么办？追求要从小事做起，不要好高骛远。追求要从现在做起，不要等待明天。4.怎么样？一个人若没有追求，人生便失去意义，生命便失去光彩。通过这样纵横拓展，按照一定的思维逻辑行文，层层深入，突现文章的主旨，引起阅读者感情的共鸣。

三、正面拓进，主题升华

正面拓进是指对某一种话题所涉及到的主题进行适当引申，从而深化原有主题，提炼出一个更为深刻的主题。它是对材料进行主题升华的一种主要方法。

【话题】田野，人们在那里播种、收获。那里有人们的辛勤汗水，也有收获后的串串喜悦。当你到野外郊游时，当你看到满眼的郁郁葱葱时，当你看到一望无垠的绿波时，你想到了什么呢？请以“田野”为话题写一篇文章。

【分析】话题“田野”需要得到深入挖掘。我们可以指导学生对材料进行正面拓进：由眼前的田野升华到人生的希望的田野；还可以由眼前的田野深入到人类的“心灵”，如果把我们的心灵看作是一块广袤的田野，那么我们就应时刻在这片田野上精心耕耘，使其成为一块肥沃的心灵的“田野”。

四、逆向思维，主题求异

逆向思维求异，是指对话题或材料运用逆向思维进行分析、引申，最终形成一种异于常理的新主题。对材料进行逆向思维处理，往往可以起到令人耳目一新之效。

【话题】太空，是一个充满诱惑、令人向往的地方。古人遥望过它、冥想过它，留下了许多美丽的神话和传说。近人探索过它、研究过它。今人开发它、利用它；上世纪六十年代“阿波罗”登上月球，七十年代人造卫星纷纷上天，八十年代建立空间站，九十年代火星探测器着陆，21世纪初美国人蒂托成为第一位太空游客。请以“太空”为话题，写一篇文章。

【分析】乍一看，我们可以从人类的智慧的伟大，对太空的开发等角度进行肯定。然而，有位学生却从另一个角度对此材料进行逆向思维，表达了“我不喜欢宇宙开发”的思想感情。正是人类对宇宙的不断开发才导致了今天的环境严重破坏！这样的主题确实令人眼睛为之一亮。

总之，思维比知识更重要。中学生要对一个作文话题从多角度去思考、联想，深入挖掘材料，就更容易确立新颖、深刻的主题，从而写出优秀的文章来。

微笑话题作文 篇9

过去，物质条件落后，人们过着艰苦的生活，愁眉紧锁也是无可厚非的。在那时，领里关系却还是那么的融洽，人与人之间还充满了善意，随着社会不断发展，人们脸上的笑容应该会多一些了吧?可是没有。随着人口的增加，人们的生存空间日趋减小，生存斗争日趋激烈。自然选择学说在社会中盛行，人们普遍接受了适者生存的观点，在追名逐利的道路上渐行渐远。人们已停不下那已沉重的双脚，巨大的惯性让我们拖着疲惫的身心依旧前行，耗光我们的一生。

殊不知，在追逐的道路上，被我们抛弃的笑容和暖情，正是我们最为宝贵的财富。失去了这些，纵使身处高位又如何，纵使身拥千万又如何，我们为此赔上的是我们的人生。

在一个充满冷漠与麻木，缺乏笑容与温情的社会，我们的生活是异常黑暗的，压抑的情绪终有一天会爆发，产生不难磨灭的影响，如富士康员工的十三连跳，这不仅是富士康一家公司的过错，折身出的却是整个社会的现状――压力大，人情冷漠。

因此，我想我们应该放下过多的杂念，多感受一下自然的风光，洗净我们心中的浮躁，享受一下自由的生活。

放慢我们追逐的脚步，不要让世俗的事务影响了我们的内心，让笑容真正发自于我们的内心，让温情充满我们的身边。世俗的压力就无法使你烦恼。

微笑话题作文 篇10

校运动会的那一天，我报名参加了女子50米跑步比赛。上场前，您对着我微笑，我一下子信心高涨，心里暗暗下定决心，一定要跑一个好名次。比赛开始了，我奋力向前冲去，打算以最快的速度冲刺终点。可天有不测风云，就在离终点仅仅10米的距离，我的肚子因突然剧烈运动而痛了起来，以至于我不得不放慢了脚步。最后以比第三名慢了半秒钟速度，以第四名的成绩结束了比赛。我的心情一下子跌落谷底，迈着沉重的步伐回到班里。当我回到班抬起头的那一瞬间，我看到了老师――您对着失败的我绽放微笑。就是您的那浅浅的微笑鼓励着我，令我在下一年的校运动会女子50米跑步的项目中得了第一名。在我上他的那一刹那，您又对着我微笑了。

一次课堂中，我无意间走神了，您叫起我，说：“请你接着朗读下一个自然段。”我突然被老师叫“醒”，有点不知所措，根本不知道您讲到哪儿了，我面红耳赤的站在座位上，手紧紧的拽住裤子，心里慌乱不安。您看着我，大概知道了我的状况，对着我嘴角又扬起了那浅浅的微笑，说：“第108页十六自然段。”……

错误面前，您给我的不是批评，而是浅浅的微笑，让我内心深感惭愧;苦恼之中，您给我的不是一张“说明书”，而是浅浅的微笑，引导我走向成功坎坷的道路;失败面前，您给我的不是一番数落不是，而是浅浅的微笑，让我信心倍增……课堂上，一个期待的微笑，一个鼓励的微笑，一个亲切的微笑，一个赞许的微笑。您的音容笑貌已在不知不觉中，悄悄地潜入我的心里，在我心中印下了一个温暖的痕迹，使我何时何地都忘不了那和蔼的面庞，忘不了那笑容的轮廓。即使岁月依旧流逝，也抹不去您的微笑;即使时光仍在速转，也擦不去您的笑容。