美术教案－风来了

美术教案－风来了（共12篇）

美术教案－风来了 篇1

教学目标：

1、学习风的表现方法。

2、培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。

3、培养热爱大自然、热爱生活的情感。教学重难点：

重点 认识风来时的情景和人物变化的动态，能够运用线条或色彩表现风来时的情景。

难点 通过描绘物体的形态运用线条色彩等方式大胆地表现对风的感受。教学过程： 一．导入新课

师：同学们请把你的耳朵竖起来仔细听听有位我们熟悉的朋友来到了我们周围，他是谁呢？（播放各种风声，触动学生的记忆）

生：风来了。板书-风来了 二．探讨学习

1.出示图片找找风在哪？

风躲到了谭老师的画里。我们一起来找找吧。出示两张树林的图片让学生观察风来时的变化。小树弯腰，树叶掉下来，小花也在点头，云被吹动了，等等。2.风大小对事物影响的对比小实验晾衣服 请学生上台演示，微风和大风来时的不同变化。

微风：衣服微微飘动。

大风：衣服被吹起来，或被吹掉。

3.引导学生记忆想象风吹到不同地方的情境并分享。

风妹妹轻轻的来到小河边，柳树轻摇，风车转动，小姑娘的裙子飘飘，小草儿弯腰，河水泛起了波浪。

风大叔力气很大他来到森林里，树有的被吹断有的被连根拔起，树叶漫天飞舞。太阳扯了一块云朵将自己藏在了后面，可怜的小兔，小松鼠惊恐的抱着快要倒的大树生怕自己被吹上天空。

风弟弟偷偷的溜到了草地上和蒲公英玩起了游戏，吹着来放风筝的小朋友的头发衣服，淘气的将小男生的帽子吹掉。

风大哥来到了海滩上，从椰子树上吹下了一个大椰子，大海看到风大哥来了也溅起了浪花，帆船被吹得时隐时现等等。三.范画展示

风吹到别的小朋友的画里是什么样呢？我们一起来看看吧。四.学生创作

风吹到你们的画纸上又会有哪些故事呢？我们一起把他画下来吧。

1、作业要求：记忆和想象刮风时的情景，通过描绘物体形态，大胆地表现对风的感受。

2、教师巡回指导。

六、交流评价

1、老师手上有几幅同学画的作品，你们评一评哪些作品有风来的感觉。

一带一路，风来了！ 篇2

3月28日，国家发改委、外交部、商务部联合发布《推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行动》，划定了中国经济对外发展的五条国际大通道，圈定了沿线18个省份，并将新疆、福建分别设定为陆海“两翼”核心区，“一带一路”规划由此正式出台。借着这个契机，在各种投资热潮之外，这个战略或使重卡市场回暖，也或使客车海外市场拓展更为深入，总之，一带一路政策对商用车市场影响深远。

政策利好商用车

5月27日，亚欧互联互通产业对话会在重庆举行，在此次会议上，中共中央政治局常委、中国国务院副总理张高丽强调，“中国正与‘一带一路’沿线国家一道，积极规划中蒙俄、新亚欧大陆桥、中国—中亚—西亚、中国—中南半岛、中巴、孟中印缅六大经济走廊建设。”由此可以看出，“一带一路”战略规划在国家的支持下有序向前深入推进。

就在这一战略消息刚刚公布出来的时候，铁路、公路等大型基建马上成为资本市场追逐的热点。更有国际投资者十分看好“一带一路”战略实施后的中国卡车和工程机械企业，瑞银集团、淡马锡集团等纷纷大举增持中国国内卡车、货车等商用车企业的股票，只能说这一战略的出台对于商用车企业的利好是显而易见的。

我国着力推动“一带一路”战略正在让越来越多的商用车企业“蠢蠢欲动”。就在2015年年初，不少主流车企在制订新一年计划时，都在研究探讨“一带一路”战略所释放的政策信号。

目前，中国重汽、福田汽车、上汽大通、江淮汽车等商用车以及一些自主乘用车企业早已闻风而动，进行战略性布局。可以预见，这些车企将会随着“一带一路”战略的深入，逐步在海外市场开花结果。

业内人士分析，“‘一带一路’战略是我国资本输出的载体，关联方将强化经济互动，带动我国周边经济体的建设，有利于消化国内产能过剩状况，以实现“多赢”。目前，‘一带一路’战略虽以基础建设、高铁、核电等为主要支撑，但随着相关互动国家的经济不断提升，汽车作为主要的消费品与生产资料，将会迎来新一轮的发展机遇。当‘一带一路’实施进入深水区，政策红利将再度刺激自主品牌海外开拓热情，自主品牌或将借此走出泥潭。目前，受益最大的商用车企业是中国重汽、福田汽车等。”

“一带一路”将会催生区域内经济体形成新的网状结构，改变过去的独自分散，互不连接的格局，从我国不断向中亚、东盟、进而向欧洲、非洲延伸，这涉及到众多产业转移，将加大物流运输的需求，从而刺激商用车的需求。

去年，我国商用车受到国内政策改变，以及宏观经济增速逐步回稳的影响，正处于调整期。商用车总共销售完成379万辆，同比下降6.5%。其中货车销售318万辆，同比下降8.9%。而在货车中，轻型货车全年降幅更是达到了12.9%。

在一片降幅声中，“一带一路”给商用车企业带来振奋的希望，为了分享政策带来的巨大红利，中国重汽、江淮汽车、东风汽车、福田汽车等传统商用车企业纷纷着手布局。

江淮汽车已经与国家开发银行安徽省分行达成战略合作协议，给予江淮汽车200亿元信贷支持，满足该公司海外建厂。“在国家深入实施‘一带一路’战略的背景下，未来200亿元授信将重点用于支持江淮推动产品、技术、资本全面走出去。”江淮汽车相关负责人表示。目前江淮汽车已经向全球100多个国家和地区出口产品，并在16个国家建立了组装厂。

在商用车方面，上汽大通步伐走得更快一些，经过几年的酝酿，已经成功的重返欧洲市场。2014年年底，上汽大通成功取得欧洲爱尔兰订单并完成交付，实现了国内轻客出口欧洲“零的突破”，也成功叩开了欧洲这个全球门槛最高的海外市场大门，为今后进入英国、荷兰和土耳其等更多欧洲国家及全球市场铺平了道路。

一汽集团进出口公司总经理李维斗表示，“‘一带一路’战略形成后，我们就开始着力研究。目前看来，在商用车的出口上，或许能够从国家建设‘一带一路’中得到利好。商用车的出口往往与投资、海外援建有重要关联，目前在非洲市场就是如此。”

受“一带一路”影响较深的商用车企业当属中国重汽，中国重汽已经在海外建立了完善的营销生产网络，高度覆盖“一带一路”沿线区域。中国重汽集团进出口公司的境外六大区部，服务东南亚、中东、南部非洲、北部非洲、中亚俄罗斯和南美洲市场，基本实现了对发展中国家的全覆盖，与“一路一带”目标区域高度匹配。目前，其已通过技术合作、实物投入等方式在尼日利亚、摩洛哥、马来西亚等8个国家合作建立了 KD 组装工厂。这些为中国重汽的产品在“一带一路”沿线区域更好地出口和销售创造了条件。

中国重汽相关人员表示，“在国家‘一带一路’战略和亚太自贸区的推动下，我国的商用车向国外市场发展的趋势越来越明显。对于中国重汽来说，除了在产品设计上推高端以满足国外市场需求之外，还计划在哈萨克斯坦等国家建组装厂，以进一步提高产品竞争力。”

重卡巧搭快车

面对“一带一路”对于行业的利好刺激，各商用车企业都在摩拳擦掌，想借此政策利好“大展拳脚”，比如陕汽就在其官方微信平台上向用户推送“一带一路”亿万项目清单背后的“掘金”策略；中国重汽管理层也在强调要“走出去”。

在商用车市场当中，卡车市场的态势，与国家经济形势密切相关。“一带一路”建设的落地实施从而带动的工程项目，必将在长时间内对卡车市场起到促进作用。

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中国卡车网首席分析师龚雨楠认为，“‘一带一路’成为2015年投资建设重要战略之一。对重卡市场来说，基建仍是一大重头戏，而‘一带一路’将带来新增的基础建设高潮期：将以亚洲国家为重点方向，以经济走廊为依托，以交通基础设施为突破，以建设融资平台为抓手，沿线有44亿人口、26个国家地区、21万亿美元的经济规模，战略顺应了中国经济转型升级的需要。陆上丝绸之路将推动中国西部和中亚基础设施建设，根据国家发改委和外交部联合召开的丝绸之路建设座谈会，国内承接丝绸之路经济带建设的省区主要包括西北5省（新疆、甘肃、宁夏、青海、陕西）、西南4省市（广西、云南、重庆、云南、四川）以及东部5省（江苏、浙江、广东、福建、海南）等14个省市。国际工程承包类企业和机械出口类企业有望迎来爆发。”

同时受政策利好刺激，重卡企业盯准在2015年实现突围。2008年“四万亿元”投资之后，重卡行业曾迎来强劲增长，之后便连年下滑。陕汽董事长方红卫表示：“2015年重卡行业需要紧紧抓住‘一带一路’的重大机遇。”

汽车行业分析人士预测，“未来十年中国对‘一带一路’地区的出口占比有望提升至1/3左右，中国在‘一带一路’上的总投资有望达到1.6万亿美元。”

“一带一路”将会给中国以及亚太，乃至欧洲地区带来巨大的基础建设机会之时，与基础建设密切相关的重卡行业也势必会成为重大受益者。中国重型汽车集团总裁蔡东表示，“大量的铁路公路基础设施建设项目，为2015年的基建投资和下游的重卡需求提供了一定保障。”

正是看到了“一带一路”带来的重大契机，一些重卡企业也制定相对积极的销量目标。中国重汽相关人士透露，“2015年将会实现13.5万辆的目标，实现10%的增长。”上汽依维柯红岩提出2015年的销售目标是3万辆，同比增长20%（2014年全年销量约2.5万辆）。

当然，也有一些重卡企业对于2015年的增长持悲观态度。北奔重汽总经理王世宏认为，“与重卡行业相关的公路运输货运量指标、全社会用电量指标均处于不规则的下降通道，因此，2015年重卡行业销量会呈现小幅下滑态势，总量在70万辆左右（同比下降约6%）。”

尽管重卡行业人士对宏观经济层面以及重卡行业未来走势存在一定的分歧，但是“一带一路”的蛋糕已经摆在眼前，谁能在这场千载难逢的盛宴中获得更多机会或许才能够赢得生存机会。

商用车企很关注“一带一路”建设这一政策利好，但在“一带一路”建设中，车企应该扮演怎样的角色，如何融入到“一带一路”建设中来，对于车企很重要。

陕汽相关人士表示。“其实，‘一带一路’建设带来的很多利好我们已经在实际工作中不知不觉感受到了，比如重点沿海城市对港口牵引车的需求量变大，就是与进出口贸易量有关。”

在“一带一路”的具体愿景与行动刚刚出台不久，对于所涉及到的区域市场，很多企业早已做了准备。联合卡车相关人士表示，“2015年，我们的产品推介会就是要重点在丝绸之路经济带展开。”

客车蓄势出口

作为汽车生产大国的中国，却是汽车出口小国。这样尴尬的局面，正需要有“一带一路”这样一个平台，吸引相关国家对中国汽车产业的关注，继而成为中国汽车产品出口的目标国家，得以化解正在不断凸显的国内产能过剩问题。另一方面，“一带一路”沿线的50多个国家大多是新兴经济体和发展中国家，且基础设施建设欠缺，正符合当前中国商用车产品的主体消费市场定位，有广阔的市场和较大的潜力可挖掘。

从中国汽车工业发展的角度来看，客车业一直是其海外市场成长的典范所在。在“一带一路”政策酝酿初期，宇通第一时间声明要做“一带一路”战略下中国客车业的样本；安凯表示要牢牢抓住旅游通勤、出口、新能源三个商机。对客车企业而言，他们对“一带一路”也有着自己的理解。宇通表示，“在‘一带一路’这一国家战略下，宇通要在海外市场有所建树。”宇通通过在海外市场的持续拓展，在中东、亚洲、非洲、南美洲地区市场取得不俗业绩。随着“一带一路”的建设，客车在这些市场的表现将会更好。

安凯表示，“由于‘一带一路’重点涉及的18个省（市、自治区），包括新疆、陕西、甘肃、宁夏等，都拥有丰富的旅游资源，将对旅游、通勤车辆提出更高要求，同时也带来了商机。”

“一带一路”的启动不仅仅是旅游、贸易等方面对于客车行业的带动，此外，为“中国制造”的出口提供了更多新窗口，让“中国制造”得以被更多的海外用户所认识和接受。更重要的是，当前我国客车在新能源领域的发展如火如荼，借助“一带一路”所涉及的能源项目带来的商机，新能源客车将会受到越来越多用户的重视。

分析往年的数据，可以看到客车业在海外市场上的优异表现，尤其在全球金融危机之后，我国客车业的海外成长不但未因国际金融形势冲击而大幅萧条，反而在国内利好政策退市、内需不足、行业不景气的压力下，实现海外市场稳中有升，且在出口种类、单车出口额等方面有了较为明显的提升。

伴随着“一带一路”合作发展理念的持续推动，中国经济进一步融入世界经济的脚步亦刻不容缓。而在不少中国客车企业未来的企业战略规划中，海外市场也不再仅仅是企业发展的补充，而是其综合发展的重要一环。

众所周知，丝绸之路经济带战略涵盖东南亚经济整合、涵盖东北亚经济整合，并最终融合在一起通向欧洲，形成欧亚大陆经济整合的大趋势。21世纪海上丝绸之路经济带战略从海上联通欧、亚、非三个大陆和丝绸之路经济带战略形成一个海上、陆地的闭环。

在此之前，我国客车企业就已对欧、亚、非地区进行了海外市场开拓。早在2012年，宇通客车样车驶进以色列，成为继荣威、长城后第三个打入以色列市场的中国汽车品牌；厦门金龙连续多年参加欧洲车展并深入当地市场；2014年，中通校车出口沙特。这一系列成绩都为中国客车企业进一步挖掘“一带一路”沿线市场打好了基础。但是，要想更好更快地参与到世界产业经济的融合中，中国客车企业需要的不仅是态度上的重视，更需要在参与的策略上充分创新，积极实践，对海外市场进行全方位输出和市场再构建。

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坐落于“21世纪海上丝绸之路核心区”的福汽集团，多年来始终坚持海外战略。2014年，在哈萨克斯坦、尼日利亚、以色列、阿联酋、沙特阿拉伯、叙利亚、埃及、菲律宾、马来西亚、越南、泰国、缅甸等国家，该集团出口的增长态势明显，仅金旅客车整体出口量就已达8600多辆，出口金额合计超过10亿元。

当下国产客车出口，正遭遇劳动力成本上升的压力，同时，还必须要面对包括欧元在内的多种外币贬值所带来的难题。这样，价格优势将不再明显，而相应对产品品质的要求更高了。福汽集团坚持根据国外市场特点，分析路况条件、气候环境和使用习惯，开发出能够经受检验的产品，使企业始终坚持以产品品质为出口信誉标尺，近来又取得荷兰、挪威和出口以色列的欧Ⅵ客车订单。

在2012年伦敦奥运会上，安凯双层敞篷观光巴士成功加入到伦敦双层客车的行列中，接待来自全球的观光旅客，为中国制造赢得了美誉。而在2014年，安凯客车更与阿尔及利亚CIMA MOTORS公司签署1100辆客车的大宗销售合同，合同总金额3600万美元，约合人民币2.24亿元。此外，安凯客车出口至沙特等地的产品也受到广泛好评，随着“一路一带”的推进，安凯凭借在北非、西亚等地的先入优势，将更容易借势加速国际事业。

据中国汽车工业协会统计分析，2014年，客车共出口8.39万辆，同比增长28.05%，增幅高于上年同期18.55个百分点，出口量占当年销量比重的14.69%，比上年高出2.76个百分点，出口目标国家从2013年的144个增长至155个。

现阶段，我国客车企业正努力加大技术创新、服务创新，实现由“中国制造”向“中国创造”的转变。 在通路、通航的基础上通商，“一带一路”下的中国客车业正走向全球拓展的新常态。

“一带一路”不是一个实体机制，而是合作发展的理念和倡议，是建设“新丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的战略构想。伴随着“一带一路”战略的推进，将会带动周边沿线国家基础设施建设和房地产建设的发展。这无疑将对目前正处在销量大幅下滑“泥沼”的国内商用车行业构成利好。

能否抓住良机，各大商用车企业不能临渊羡鱼，需退而结网，苦练内功，只有把自己的主打产品做好做专做精，才能在机会来临时，从容应对。在“一带一路”战略引导下，期待国内商用车企业走出一步好棋。

《风来了》教案 篇3

教学目标：

1、学习风的表现方法。

2、培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。

3、培养热爱大自然、热爱生活的情感。

教学重难点：

1、引导学生观察记忆刮风时周围事物和人物的变化。

2、运用线条大胆地表现对风的感受。

教学课时：一课时

教学过程：

一、组织教学

二、记忆交流

1、同学们，请你们把小耳朵竖起来仔细听听，有位我们熟悉的朋友来到了课堂中，它是谁？（播放各种风声，触动学生的记忆）

2、你在自然界中还认识哪些风？（微风、狂风、龙卷风）

三、演示观察

1、请你与同桌或前后桌说说风来时各种事物的形态有什么变化。

2、你们看看屏幕上出现的现象与你们说的一致吗？

3、我想请2、3名最细心的同学来补充屏幕上没有的风来时事物的变化现象。

四、尝试训练

1、书上有几幅图，谁能说说风吹过来时它们有什么变化吗？

2、如果是微风它们有什么变化？如果是狂风呢？

3、逆风和顺风时事物的变化一样吗？有何不同？

4、请把你们的想法画出来，然后同桌评一评谁画得最形象。

五、指导表现

1、作业要求：记忆和想象刮风时的情景，通过描绘物体形态，运用线条等方式，大胆地表现对风的感受。

2、教师巡回指导。

六、交流评价

1、老师手上有几幅同学画的作品，你们评一评哪些作品有风来的感觉。

风来了教案 篇4

1、培养学生观察能力和动手操作能力。

2、激发学生对大自然的热爱之情。

教学重难点：

风车的制作过程。

课前准备：

小黑板、剪刀、纸、大头针等。

教学过程：

一、激趣，导入新课。

1、猜谜语。

云儿见它让路，

小树见它招手，

禾苗见它弯腰，

花儿见它点头。

2、板书课题：6、风来了

过渡：同学们，这节课我们一起学习一些有关风的知识。

二、新课

1、提问：风吹红旗，是旗动，还是风动?

2、小实验：出示小旗，让学生观察，旗不动，打开窗户或用风扇扇风，旗在动。再让学生回答问题。

3、你是怎样知道有风的?看得到吗?(通过观察、感受到的)

4、你知道风是怎样形成的?(空气流动形成风)

5、小竞赛：用风字组词(分组进行，看那组组的最多)

6、讨论：风对我们的日常生活有什么影响?(对人类的好处或带来的灾害)你还知道那些有关风的知识?

7、做一做与风有关的作品

(1)你知道有那些与风有关的作品?

(2)制作小风车。

1)明确工具、材料

2)老师范做。让学生说说制作过程。

3)分小组制作，师巡视指导。

4)总结。

三、作业：

三年级美术下册教案6、风来了 篇5

学习目标：

1、通过寻找、观察、体会等丰富学生对风的感知，了解风的形成和风的特征。

2、在轻松的课堂气氛中体念美术的乐趣，表现自己对风的感受、心情，通过用线条来描绘对风的形体特征画法和表现风的感觉，抓住吹风过后的惨境来进入情感教育的渗透。

3、培养学生的语言、想象能力和探索自然的兴趣，表现身边的事物的能力

学习过程： 一：找风：

1、大自然中有一样很特别的事物，夏天人们最爱，冬天人们最怕，你猜是什么？

2、你见过吗？风是怎么样的？你能证明风被你看见吗？

3、风是怎么样形成的？

4、你能用“风”来组词吗？

5、揭题：风来了 二：看风

1、刚才许多的同学都帮风找到了许多的朋友，你想看看了解一下你们的新朋友吗？

2、请学生来观看《龙卷风》片段 你觉得龙卷风象什么？

3、欣赏和评说风的其他的资料

4、风来了，你发现地球上的物体发生了什么变化吗？？ 房子、衣服、树指、小草呢？（帮学生理解风的一些知识，为下面的表现作好铺垫）

5、由于风本来就是抓不到，也摸不着，那我们怎么来画风呢？ 三：画风

1、风给我们是怎么样的感觉呢？ 微风------舒服 狂风------怕

龙卷风-----紧张、恐惧（用各种线条来表现风的特征）

2、用我们手中的线条可以画出各种风的感觉，你想试一试吗？

3、怎么样才能表现出风的感觉？ 旗帜飘扬 头发飘起来

风车装动（在画面上如何表现风，加强风的表现形式）

4、学生作业并展示

四：说风（从多个角度来了解风，进入语言思维的训练）

1、欣赏风造成的惨境图片，加强意境的作用

2、人们都有这样的一句话：“万事具备，只欠东风”，你知道这话是什么意思吗？

风来了小心“杠杆上的牛市” 篇6

从“熊冠全球”到“牛冠全球”，2014年中国A股在几个月时间内成功“逆袭”：以超50%的年涨幅成为全球股市的王者。

进入2015年，证监会又批准上交所开展股票期权交易所试点，试点范围为上证50ETF期权。这意味着中国资本市场将进入期权时代，也意味着市场中的“杠杆”作用还在继续放大。

如今，证券市场中的各类“杠杆”工具不断降低门槛。当缺乏专业知识和风险意识的散户、中小投资者也能用“杠杆”炒股的时候，股市的机遇与风险均被大幅放大。

多家券商分析，以融资融券、股指期货、伞形信托为代表的增量资金推动了这一轮“牛市”，有人会在其中赚得盆满钵满，也有人会亏得血本无归。

融资融券助涨助跌

1月16日，证监会公布了45家证券公司融资类业务的检查结果。虽然整体运行平稳，风险可控，但证监会还是对12家存在违规行为的券商采取行政监管措施，中信、海通、国泰君安遭到了暂停融资融券账户三个月的处罚。

1月19日，券商板块全部封跌停板，盘中上证综指一度创下8.3%的巨量跌幅。这也是自2007年2月27日股市暴跌8.84%以来的历史第二大跌幅。截至收盘，上证指数收于3116.35点，下跌260点，跌幅为7.7%。

尽管证监会罕见地发布微博对“打压股市”的说法予以辟谣，市场随后也应声上涨，一举收复失地，但还是让人感受到了融资融券对股市造成的强劲冲击力。

根据融资融券细则，保证金比例不得低于50%。记者按此估算，如果融资者未动用自己的本金，以目前券商通用的强平线130%计算，那么股价下跌20%（以买入单只股票计算），其维持担保比例便触及强平线。而如果动用最大融资杠杆，即将其自有资金和融资资金全部用于买入一只股票，那么如果股价下跌33.33%，且未补充保证金，他的账户就将资不抵债，即所谓的“爆仓”。

如果一位融资者不幸在37.25元的历史最高位以50%保证金比例买入中信证券，以中信证券1月19日收盘价计算，区间跌幅已经高达20.48%。因此他已经触及强平线，而如果再跌13.33%，他可能就会爆仓。

当前，几乎所有券商将两融的开户门槛，重新提高为50万元。而在此之前，不少券商为两融开户设立的门槛仅为5万元。

1月19日证监会严控融资融券成为两市暴跌的导火索，但即使没有这一突发事件，金融板块前期涨幅过大，并出现成交量放大股价却滞涨的情况，因此本身就有调整需求，只不过杠杆效应助涨助跌。

“由增量资金推动的这轮牛市涨幅过大，有调整的风险是必然的。”招商证券研究发展中心策略分析师黄俊淇告诉记者，融资盘、配资盘等短线资金一旦获利离场，又或者部分资金从股市回流到实体经济，市场的风险将一触即发。

虽然从检查结果看，部分券商存在违规行为，但没有发现重大违法违规。目前，券商“两融”（即融资融券）业务总体运行平稳，不少客户开始主动调低仓位。黄俊淇认为，当市场走牛时，赚钱效应将吸引融资者更加积极地借钱买股。而在市场进入调整后，前期的融资者会趋于谨慎。

股票期权放大杠杆

“两融”杠杆已经让A股市场大幅波动，若再来一个杠杆会怎么样？

2月9日，上交所正式开展股票期权交易所试点，试点范围为上证50ETF期权。这意味着市场中的“杠杆”作用还会继续放大。

此前，证监会新闻发言人邓舸表示，在我国试点股票期权，有助于完善价格发现，有利降低市场波动，培育机构投资者提升行业竞争力。

或许是受到证监会严控融资融券的影响，这项新业务的开户门槛比预期要高。

“去年11月，我们就已经开始做这项业务的内部培训了。”位于武汉中北路的某券商营业部客户经理吴丽萍告诉记者，股票期权的开户门槛仍然是50万元。

简单来说，股票期权是一种金融衍生品，和之前在A股市场上流行一时的权证类似。投资者若看涨股票，只需支付较少的费用买入标的证券的看涨期权，若股票果然上涨，投资者既可以直接卖出期权，也可以用较低的行权价购入股票，在二级市场卖出获利，交易方式非常灵活。若股票下跌，投资者可放弃期权，只损失少量权利金。

“当你判断市场下跌的时候，手上的股票想一下子抛出，可能在还没有抛完之前，价格就下跌得非常快，来不及锁定你现在的收益，这时候可买看跌的期权，如此风险就锁住了。”吴丽萍向记者介绍，股票期权是帮助投资者实现风险转移的一种工具，也可以称为套期保值工具。

尽管业内将期权的特性解释为“股市保险”，但对散户来说，似乎并不那么保险。

“股票期权好似一个公开的大‘赌场’。10倍的杠杆，又可以T+0操作，中国人的赌性这么强，一定会有很多‘赌徒’入场。”一位不愿透露姓名的券商分析师对记者说。

根据目前上交所规定，个人投资者参与期权交易，其开户的证券市值和资金账户可用余额合计不低于50万元，机构投资者则不能低于100万元。同时个人投资者必须具备融资融券的参与资格，或在期货公司开户6个月以上并具有金融期货交易经历。

据介绍，相对股票现货市场，股票期权有完全不一样的玩法：一是赋予购买人在未来某个时间以约定价格买卖一定数量标的证券的权利；二是可以进行日内回转交易；三是合约具备较高的杠杆。因此，对普通股民来说风险较大。

伞形信托扩大风险

一波未平，一波又起。股市杠杆除了融资融券业务和股票期权之外，被号称为A股市场“助涨助跌”利器的伞形信托，被认为是冲击市场的第三只靴子。

在这轮牛市中，伞形信托让一些投资者赚得盆满钵满。“我手里的一个客户，利用伞形信托的资金，20多万元的本金半年时间赚了100多万元。”某国有银行深圳分行的理财经理胡欢向记者介绍，通过“借钱炒股”实现盈利，在她接手的客户中并不少见。

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“目前的杠杆，我们银行可以做到3倍，有一些银行最高可以做到5倍。”胡欢告诉记者，从证券投资类信托结构模式来看，其中最火的是伞形结构化信托。相比券商的融资融券，伞形信托的优势在于利率低、杠杆比例高，手续简便。

胡欢表示，由于深圳临近香港，当地投资者对于金融衍生品的认识和接受程度比内陆客户要高不少，风险承受能力也相对要强。

而在本轮牛市中，伞形信托成为信托公司和银行联合与券商争抢“两融”这块“蛋糕”的一把利器。大量产业资本和银行理财资金由此进入A股市场。据业内人士估算，目前伞形信托的存量规模约为2000亿元。

启元财富投资分析总监汪鹏介绍，目前伞形信托的门槛大都在300万元左右，年化资金成本大约在8%-9%，期限大都是半年或一年。

尽管门槛较高，但银行通常会“灵活操作”。如果达不到最低出资额，客户可将亲朋好友的资金存入同一个账户凑数。有的银行将一些达不到条件的投资者的理财资金进行组合，凑钱“组装”成一个合格投资者，再投资相关产品。不过，这也让风险承受能力低的理财资金流入了股市。

在1月19日的A股行情中，伞形信托虽未出现大面积爆仓，但警报已然拉响：一些信托公司的伞形信托出现了不同程度的风险，其中某信托公司的伞形信托中，有30%的子信托触及“平仓线”。

“虽然伞形信托业务近期才开展，不过有代销该产品的银行已通过提高门槛、收缩杠杆比例来降低风险。”一位大型信托公司华南区域高管表示，对伞形信托业务的监管肯定会来，但是应该不会太快。融资融券收紧已经对大盘造成巨大影响，伞形信托若被清查，同样会对市场造成短期利空。

相比券商、信托和银行，部分P2P公司涉及股票配资业务也呈现扩大趋势。

在各方面监管都对股票放大杠杆的业务进行收紧的时间段，P2P等平台未来在股票配资方面或将迎来更大发展。记者在采访中得知，P2P行业同样在这轮行情中受益匪浅。有一家P2P公司去年底刚上线股票配资业务，第二个月业务量便比头一个月翻了十倍。

广东南方金融创新研究院高级研究员罗浩杰表示：“证监会和银监会如果对股票放大杠杆进行监管，对P2P平台会更有利，因为平台方面暂时处于监管空白状态。”

实际上，P2P配资放大杠杆一般在5-20倍之间，年化成本大约为12%-15%，对股民而言，这一资金成本虽然比券商及信托公司高，但是在牛市中也并非不可接受。

“现在国家政策鼓励企业向资本市场借贷，而不再是银行。”黄俊淇表示，这是这一轮“借钱炒股”兴起的内在逻辑。

机构投资者或迎来春天

融资融券、股票期权、伞形信托、P2P配资……在众多投资工具层出不穷的今天，越来越多的投资者表示玩不转A股了。

“散户很难赚到钱，因为不具备专业知识，想像机构一样跑赢大盘太难了。”胡欢说，这一轮行情，出现了这么多满仓踏空的情况，就是要把散户慢慢“洗”出市场，进而通过机构投资者参与到市场中。

随着门槛的提高，大多数投资者短期将无缘“两融”业务。

中登公司数据显示，截至去年底，券商为投资者开立的信用证券账户数为586.72万户，仅占同期A股账户数的3.23%。持有流通股市值低于50万元的账户数量占比合计达93.66%。此次“两融”开户门槛重新回到50万元，大多数中小投资者恐怕将无法开立“两融”账户。

“信用账户的开户主体大多为机构投资者，实际上，大多数投资者是没有参与到融资融券交易中的。”吴丽萍表示，目前50万元至200万元的融资客是优质客户，最为活跃，融资买入的操作较为频繁，贡献的利息收入和佣金也较多。资金量在50万元以下的融资客，实际贡献的利息收入有限。

由此可见，“两融”门槛提高对市场的实质影响并不大。而与之形成对比的是，购买股票型基金的中小投资者则有明显增多的迹象。

“去年下半年，购买理财产品的客户收益率普遍较高，算是跟上了这一轮蓝筹股暴涨的脚步。”胡欢说，股票账户既可用来买股票、买基金，还可以买国债、企业债、可转债，也可以把钱借给别人做债券逆回购，有券商的股票账户可以买现金型的理财产品，甚至是银行的理财产品。这些都可以赚钱。

在美欧成熟市场，交易不设涨跌停板，有些股票一天会跌去90%以上，每年还有近10%的股票退市，但市场运行却是秩序井然。一个重要的原因在于，绝大多数投资人买卖股票并不是自己操盘，主要是通过基金和机构。

这轮牛市中，很多散户先是满仓踏空，继而满仓套牢，最终“牛市输光”。

如今，管理部门和机构推出各种工具，或许也是希望让散户减少自行操盘。让人们通过机构投资者在股市赚钱，分享经济发展成果，增加财产性收入理应成为中国人财富增长的新常态。从这种意义上说，中国股市正走向成熟。（支点杂志2015年3月刊）

美术教案－风来了 篇7

教学目标：

一、学习风的表现方法

二、培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力，发展想象力和绘画表现能力。

三、培养热爱大自然、热爱生活的情感。教学重难点：

一、引导学生观察、记忆刮风时周围人和事物的变化。

二、大胆的表现对风的感受。教学准备：

师：相关课件。生：练习纸、图画本、铅笔、彩笔等。课时划分：一课时 教学过程：

一、组织教学。

二、导入。（风本身是看不见，摸不着的东西，但我们可以通过感观真实地感受到它的存在，听觉就是其一个主要的方面，通过听觉导入，激活记忆。）

师：我给大家带来了一段好听的歌，让我们竖起耳朵用心的来听听吧！（播放风的声音）

三、引发回忆，加深认识。（对事物的认识程度有深刻与肤浅的区别，认识得越深刻对其表象和反馈就越细腻、具体。本环节力求挖掘学生的深层记忆，并让其全方位认识风，强化学生的感受。）

师：你知道自然界中有哪几种不同的风吗？（微风、大风、狂风）运用课件引导学生回忆，并描述对各种风的记忆和认识。教师适时渗透自然知识的教育。

此处加一项：简单介绍风的形成过程，加深对风的了解。

风的形成和作用.：风是怎么形成的呢？空气流动产生风。冷热空气流动的快，风就大，空气流动的慢，风就小。风的大小对人们又什么作用呢？大风能让风车转动，抽水快；大风能让帆船行走的快；可以放风筝，把衣服吹干；风能还可以发电，环保节能……（设计意图：知识整合。学生学习过《科学》课中“风的形成”，已有的知识经验有助于学生参与绘画热情,二年级上册语文《风娃娃》学生又刚刚学习过。借助熟悉的知识经验再次调动学生参与热情。而最后一句过度句，从学生已有的《科学》和《语文》知识经验中过渡到美术的春夏秋冬四季体验中。）

四、尝试训练。（借鉴、尝试和纠错的过程是认识事物、学习技能的必经之路，把单纯的练习喻于竞赛和成功的体验等激励情境中，以期大限度的调动学生积极参与意识，发挥主动性，取得更大的功效比。）

1、比赛画风。

让学生用线条来表现风。看谁能在规定时间内画出形象的“风”来。展示部分学生作品，让同学评一评。教师进行简单小结：用线来画风可以形象的把风的方向和路线表现出来，让人感受到不同形式的风。

2、景物描绘。

多媒体出示几种物体图片。让学生想一想、说一说它们在风中会有哪些变化，并尝试把它画下来。

师：风能让许多东西动起来，飘起来。请同学们看大屏幕，如果风来了它们会有什么变化呢？请同学们用五分钟时间把它们在风中的样子画下来。

学生相互间交流、并互评。教师选有代表性作业进行简单展示、点评。

3、人物的表现。

回忆在风中的经历，让学生描述，并请两位同学上台进行表演。教师播放课件，引导学生观察欣赏，加深对风中的人物特征的认识。

师：同学们，你们有过在风中行走的经历吗？谁能给大家说说当时的情景？难走吗？你是怎样感觉到风的存在的？

师：请看大屏幕，这位同学在上学路上遇到了什么情况？风给她带来了哪些不便？她是如何对付风的呢？

五、图片欣赏。(刘海粟说过“艺术是熏出来的”。给学生艺术的情境与氛围是成功的美术课堂的一大要素，优秀作品的展示，是把学生带入意境的有效手段，也是提高学生审美素养的重要方法之一。)师：风并不总是给人带来麻烦，更多的时侯它是我们一个可爱的朋友，是一道美丽的风景！请同学们跟我去看看风。播放多媒体图片，师生同赏

此处应该加一项：探索风的表现方法。

用线条（长短斜线、螺旋式曲线），周围的景物或者任务的动态，把线条和动态相结合。这样可以让孩子们在创作的时候有的放矢。

六、创作表现。（知识的学习与积累的最终落脚点是通过创造和表现得以提升，表现的过程是练习的过程，更是创新的过程；是知识的应用过程，也是学习的检验过程。）

师：同学们，我们都和这位朋友----“风”经常碰面，你还记得上学路上它吹走你的帽子，在教室里乱翻我们书本、作业时的淘气样，或是在你上完体育课大汗淋漓时给你带来清凉的可爱样吗？下面就让我们用手中的画笔来把你和这位朋友相处的情景描绘下来！------在图画本上画一幅表现风的画面。

学生作业，教师巡视指导。

美术教案－风来了 篇8

教材分析：

本课属于造型·表现课，教师以春夏秋冬四季风不同的特点进行启发，引导学生通过简单的创意和绘画，来表现风吹来时的情景和感受。学生分析：

学生经过一年级美术的学习，绘画能力有了明显的进步。但在构图表现能力方面还较弱，需要加强指导。教学目标：

1、通过回忆刮风时的场面，分析和认识不同季节和不同风力下的人们生活情景的变化，描绘风吹来的情景。

2、通过教学培养学生的形象思维能力，感受能力和想象能力，发展学生的美术表现力。

3、引导学生通过简单的创意和绘画，来表现风吹来时事物的变化及特征，感受不同的风带来的快乐、兴奋、紧张、害怕的心情。教学重点：

能够分析，了解感受有风的时候，周围环境的变化进行美术创造。教学难点：

运用线条大胆的表现出风来时周围环境的变化，进行美术创造。教具准备：多媒体课件、自制教具、学生作品 学具准备：图画纸、水彩笔、油画棒

教学思路：听风、线条表现风、同景异画、春风、风的色彩、冬风、画风、评风、展风 教学方法：多媒体课件创设情景、直观演示法、讨论法、谈话法。教学过程：

一、听风引入新课

师：同学们，老师给大家带来一位大自然中的朋友，仔细听，它来了。这位朋友是谁？

生：风

师：没错就是风。风来了会发生哪些有趣的事情呢？

师：这节课我们就用手中的画笔来描绘《风来了》。

二、教学过程：

1、找风

师：说到风来了，下面请同学做个小实验：两位同学一组用最简单的方式让对方感受到风，谁能做到？

师：同学们表现的真好。刚才我们感受到了风，那么谁知道风是怎么形成的呢？生：空气流动。科学课上给出了我们答案。

师：刚才我们亲身感受到了风，那么大自然中的风是什么样子的呢？下面我们一起到大自然中，去找一找风在哪里？认真看，在视频中那些地方能找到风？【课件，（风吹到了哪儿，又来到了哪里？）】你从视频的哪些地方找到了风？

2、线条画风

师：同学们真是火眼金睛，找到了这么多的风，那么看图片，认识这三种不同的风吗？除此之外你还知道哪些风？

图上这三种风，分别给我们什么样的感受？

生答：微风给我们轻轻的、柔柔的感觉，大风给我们猛烈、有力量的感觉......师：风，抓不到，也摸不着，像微风这种轻柔的感觉如果用线条表现，用什么样的线条合适？生答：细细的线条，短一些的......师：那大风的力量感适合什么样的线条？龙卷风呢？指名三个学生尝试用粗细长短不同的线条表现风，台前板演。

线条（板书）是美术造型中最基本的元素之一。

3、同景异画

师：老师这里有一张图片，你看它有没有风的感觉？请你想象一下，当一阵微风拂过，画中哪些形象会有变化呢？

生：

师：风车转了起来，柳枝轻轻的摇摆，帆船在海水中慢慢前行，通过画面中线条的变化，我们感受到风来了，如果是狂风画中的线条又会用怎样的变化，瞧，画中的线条变的更夸张，更突出了风的力度。

4、风的种类

师：不同的风，还能给我们带来不同的感觉，春天来了，春风吹绿了大地，吹黄了油菜花，吹红了桃花，吹来了小燕子，微微的春风带给你什么样的感觉。

生：舒服

师：夹杂着暴雨的狂风，带给你什么样的感觉?

生：害怕

师：比狂风更可怕的还有龙卷风，看 它的破坏力实在太大了，在生活中我们可不想碰到它。

5、师：不同季节的风有着不同的色彩。秋天（点图片）秋风吹黄了绿叶，飘落的叶子洒满大地，秋风是什么颜色的？ 生:灿烂的金黄

6、师：那银装素裹的冬天的风又是什么颜色的？

生：白色的

师：冬天又带给你怎么样的感觉？（点图片）

生：冷

师：同学们回忆一下，冬天的风带给你的感觉是怎样的？

生：冷，非常凛冽

三、作品欣赏

1、风夹杂着雪花扑面而来，行人不由得缩紧了脖子，躬身前行。大风中事物的变化实在太丰富了，它们常常被画家所描绘。看这幅作品，你感受到了什么，怎么看出来的？

生：自由回答（引导学生欣赏人物的动态及衣服随风飘动的形态。）

师：这幅作品表现了几位藏族妇女在途中遇上陈风时的情景。画中，风沙遮天掠地，连太阳都暗淡无光，四位妇女在风中艰难的行走，有的头上面巾被吹起，有的顶风弯腰，有的背风倒退行走，一位妇女的帽子被风吹掉了，只好回身弯腰拾帽。他们的腰带、发辫、衣摆及一些饰物都被风吹得飘起来。这幅画，把对大风的感受真实的表现出来了。

2、同样是表现阵风，我们来看一下法国画家 柯罗的作品 《阵风》，看到这幅画你的感受是什么？

3、学生作品欣赏

师：欣赏完画家的作品，让我们看一下小朋友画中的风又是怎样的？

请同学们仔细观察，他们用了哪些表现形式。

师：你从哪里看出画面有风的？ 生：1.飘动的衣服 2.小孩的头发 师：看这幅小朋友的作品，你发现什么问题没有？（矛盾的图）

四、学生说想法

师：看完这些小朋友们的作品，你想怎样表现风呢，用哪些形式，用什么材料？

师：同学们的想法都不错，我们可以用线条的长短、粗细、疏密来表现风的大小和方向。也可以用漂亮的颜色来表现风的色彩，（点视频）还可以通过树枝的摇晃，树叶在风中飘落。小草花儿随风摇摆，雪花在风中飞舞，人们的服饰随风摆动，以及空中放飞的风筝来表现风。

老师非常期待你们的作品，开始作业。

五、展评

师：

1、你来说说自己的作品？

2、你喜欢谁的作品？为什么？

3、老师也想说说自己的感受。老师总结。

六、总结

美术教案－风来了 篇9

迪哒鲁工嘎猴打黑

改sei改红灭欧呀啦也

bia里给sei猴打黑

啊杰里亚鲁给sei飞

吗力给迪kin给亨

呀呀猴打黑耶给sei 那里给dei`king给亨

给sei给亚都没口里口碑

哈波狗狠内sei加里亚

给sei`ki伯红内叟一猴一

阿贝纳(欧sei伯)那里耶

哎呀鲁gia鲁买够一

哎呀鲁gia鲁买够一

那家嘀嗒那叟打黑

改sei改红灭欧呀啦也

bia里给sei猴打黑

呀黑一加鲁黑狗一

马sei酒劲家打黑

多里给(被黑)里海扎罗

贝利内根加打黑

努力哥一亚瑟马鲁奔

火迪黑一萨里飞sei里

共加内狗一红萨飞

嘎不给a`sei`fe哈美丽

就那木dei雷背猴里卡

就那木dei雷背猴里卡

美术教案－风来了 篇10

《风来了》

一、教学目标 【知识与技能目标】

了解春、夏、秋、冬风的不同特点。【过程与方法目标】

通过简单的创意和绘画，来表现风吹来时事物的变化及特征，感受不同的风带来的快乐、兴奋、紧张、害怕的心情。

【情感态度与价值观目标】

唤起学生热爱大自然、热爱生活的情感。

二、教学重难点 【重点】

引导学生观察回忆春夏秋冬四季刮风时周围事物和人物的变化。【难点】

运用线条大胆的表现出风来时的情景和感受。

三、教学准备

多媒体课件、自制教具、扇子、学生作品

四、教学过程

环节一：创设情境，导入新课

自制长纸条门帘下垂，师用扇子扇动，请同学们注意看，发生了什么？ 生：门帘动了。

师：为什么老师做的门帘动了呢？ 生：因为有风了。风来了。

师：对。因为风来了。(边说边板书课题：风来了，并随即用简笔画法风把“风”字装饰)环节二：讲授新知识(一)风的形成和作用

师问：风是怎么形成的呢？生答：空气流动产生风。冷热空气流动的快，风就大，空气流动的慢，风就小。风的大小对人们又什么作用呢？

生(讨论后)答：大风能让风车转动，抽水快；大风能让帆船行走的快；可以放风筝，把衣服吹干。师：我忍不住要夸奖同学们了。你们想到风的作用真多。“听，它来了，它又走了，它没给自己留下什么，却给大地换了新装。”

(二)教师细说春夏秋冬的风

注意用语调把四季风的特点和给人的感受表达出来。并即兴板演柳树在不同风中的形态。春风来了。“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”我们都背过这些诗歌，春风像剪刀，把嫩绿的叶子剪出。春风给我们什么感觉呢？

生：暖暖的，舒服的。像妈妈的手抚摸着我。

学生的想象力很丰富，为什么不表演一下春风中的感觉呢？我们像花一样，在春风中绽开了，微笑一下。那么用线条画春风的时候，一定要自然而流畅，这样才能表现出春风中舒畅的感觉。

师要随机直观演示流畅线条风的画法。

春风中，我们的衣服是什么样的？画面色彩是什么色的？注意观察。

欣赏(课件)：同龄人笔下的春天的风。剪贴加绘画《春姑娘》、儿童版画《放风筝》、黑、白铅笔画《放风筝》。

闷热的夏天，树叶都打了卷儿，狗热的直吐舌头，这时候忽然来了一阵风，啊，你是什么感觉？ 高兴、兴奋。怎么表现出来？举手欢呼、把衣服画成夏天的短衣服短裤。

当瓜果飘香的季节----秋天来临时，一阵风吹来，空气里飘来瓜果的香气。但，一天天过去，风的脾气变大了。我们欣赏《阵风》这幅画是谁的作品？他是哪个国家的画家？作品名称是什么？阵风是什么意思呢？感受到了风了吗？怎么看出来的？

师总结：大风来的时候，有些物体的形态就会发生变化。师即兴简笔画----无风时的柳树。当大风来的时候，它会有什么变化呢？师即兴简笔画-----风中的柳树。风越大树的变化会更大，比如说树干弯了、树断了。

出示课件图片：接着我们再来看看人在大风中的样子。(多引导动作和表情的不同)。观察 从哪里看出画面有风的？风是从哪个方向吹过来的呢？并引导学生欣赏人物的动态及事物随 风飘动的形态。

师：欣赏了这些图片，我们知道人在风中不仅有动作的不同，而且有外形的变化，同时还有 表情的变化，有舒心的，有兴奋的，有紧张的，有艰难的。

有一首风的儿歌，又科学又好听，对我们的绘画有很大帮助。我们一起来欣赏。

课件展示风级儿歌：零级烟柱直冲天，一级青烟随风偏，二级轻风吹脸面，三级叶动红旗展，四级枝摇飞纸片，五级带叶小树摇，六级举伞步行艰，七级迎风走不便，八级风吹树枝断，九级屋顶飞瓦片，十级拔树又倒屋，十一、十二级陆上很少见。

环节三：巩固练习、创作实践学生制作，教师辅导

讨论：如何结合自己的想象与感受，画一幅非常有趣的关于风来了的作品？

师：根据自己的记忆和想像，以自己为主体，表现自己在不同风中的感受。用单色的表现方式画，注意要添画合适情景，画出风来了的感觉。

学生作画，教师对存在的问题及时指导。整理工具，材料，养成良好习惯。环节四：作品展示与评价，教师小结

教师鼓励性讲评：优秀的绘画作品像一朵朵花开在春风里，供我们欣赏；如一张张 精美的帆，瞧!我们的帆船出发了!如一台风车，风车转动了，带给我们童年的欢乐。同学们，这，就是老师和你们共同完成的风来了的图画。

五、板书设计 风来了

风的形成和作用

合适情景，画出风来了的感觉。

六、教学反思

中公资深讲师解析

大班科学 风来了 篇11

设计背景

风是一种常见的自然现象，也是幼儿非常感兴趣的一种自然现象。从风的形成、风的种类到风的作用，其中包含着非常丰富的科学知识。让幼儿浅显地了解这些知识，可以开阔视野，丰富知识，增强科学素养。通过动手“制造风”，还可以培养幼儿的动手能力、思维能力、协调能力等，从而开发幼儿的潜能。活动目标

1．对自然现象产生兴趣和探究欲望。

2．探索产生风的各种方法，初步了解风对人类的好处和坏处，引导幼儿辩证的看待事物，从小形成科学的思维方式。重点难点

了解风产生的原因，可以利用风来做什么，怎样做才能减少风灾，活动准备

1．活动前与孩子一起观察一些与风有关的现象：挂在室内的装饰挂件在飘动，树的摇动，水中的浪等。

2．物品准备：打气筒、气球、扇子、羽毛、吹管、电吹风、风扇等。

3．多媒体课件。活动过程

一、动手实验，了解风产生的原因

1．教师用注射器吹起一个气球，引导幼儿发现并说出我们周围都是空气(为下面认识风产生的原因打下基础)。

2．教师将吹起的气球发给幼儿，将气球里的气放出，感受空气从气球里流动出来形成了风。

3．教师扇扇子，让幼儿感受到“风”。

师：现在将不扇扇子，小朋友还能感觉到风吗?

幼：没有风了。

小结：当扇扇子时，由于空气流动，我们感觉到了风，当停止扇扇子时，空气不流动，所以就没有风了。因此，风是由于空气流动产生的。

二、幼儿实验，加深对风产生原因的认识

1．各组小朋友从自己的工作台上选出自己喜欢的物品，试一试如何让空气动起来产生风。请幼儿说一说自己是怎么玩的(各组选出代表)。

2．羽毛比赛。

(1)羽毛放在桌子上，提问：如果让羽毛动起来(不用手触到)怎么办呢?(扇，吹动)(2)幼儿分两组，老师同时从高处放下两片羽毛，看哪一组的羽毛在空中停留的时间长。(幼儿共同向羽毛吹气，运用手中的物品扇动空气)

3．分组讨论：你在日常生活中，还能在什么时候发现风或制造风(骑车，汽车开动，快跑的时候)。

三、阅读幼儿操作材料，讨论风的好处和危害

1．风对人类有哪些好处？（例如：把湿衣服吹干，夏天使人凉快„„）图片展示风的作用。

2．风给人类带来了哪些危害？（出示台风、飓风、龙卷风给人带来的灾难的资料）

四、你们知道负责天气预报的科学家是怎么预测风的等级和风向的吗?(图片介绍风向标，测风仪)活动延伸

风来了作文 篇12

窗外一片白茫茫的，呼呼的风声像怒吼的狮子令人心生畏惧。瓢泼大雨被狂风刮得四处乱溅，打在窗户上发出噼里叭啦的声音。外面飞沙走石，很多东西都被刮到空中。树木被狂风吹得点头哈腰，东倒西歪。

妈妈走进来告诉我说：“这是台风漠美在作怪呢！”

风越刮越猛，雨越下越大，台风就像一个狂怒的人在咆哮着，把一切可以吹动的东西都吹到了半空，然后再把它们毫不留情地摔个粉身碎骨。

广告牌被吹飞了，树木被刮倒了，花儿小草被连根拔起，外面一片混乱，就像世界末日一样。

一直到了晚上，风和雨才渐渐地小了，台风正慢慢地离我们远去，外面也恢复了平静，只留下一片台风过后的狼藉。