幼儿园小班美术优质课教案《扇子摇摇》及教学反思(共10篇)
幼儿园小班美术优质课教案《扇子摇摇》及教学反思 篇1
活动目标:
1、尝试用不同的方法来装饰扇子。
2、知道天热了可以用扇子来纳凉,体验凉快的感觉。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、培养幼儿初步的创造能力。
活动准备:
1、布置环境“扇子王国”
2、用各种废旧硬纸板(衬衫盒、鞋盒等)裁成各种图形的扇面、蜡笔、皱纹纸、胶水、双面胶
3、轻松的背景音乐
活动过程:
一、参观“扇子王国”。
1、“今天,我要带宝宝们去扇子王国,那儿有很多漂亮的扇子,你们愿意和我一起去看看吗?”幼儿有序地参观“扇子王国”,教师提醒幼儿观察扇子的形状、颜色、图案。
2、“我们看了那么多漂亮的扇子,谁愿意来做我的好朋友,跟我说一说你看到的扇子是怎样的呢?”幼儿就座
3、师幼讨论:
(1)请个别幼儿说一说你看到的扇子是什么形状的?上面有什么?
(2)“宝宝们动动脑筋,扇子可以用来做什么呢?”教师告诉幼儿:夏天到了,天气热了,可以用扇子来纳凉。
4、小结:“扇子王国”的扇子真多真漂亮啊!有圆圆的、方方的,有的像太阳,有的像孔雀的尾巴,上面还有各种各样的图案呢!哦,我们真喜欢啊!今天,我们也来做把漂亮的扇子吧!
二、做扇子。
1、教师介绍材料和制作方法。
(1)师介绍扇面、扇柄。
“宝宝们想一想,有了扇面和扇柄怎样来做扇子呢?”请1―2名幼儿到前面来演示。
(2)师演示制作扇子的过程:
小小扇面转一转,我来找找双面胶,慢慢脱下白衣裳,手指宝宝来帮忙,轻轻按上小扇柄,我的扇子做好啦!
2、装饰扇面。
(1)“看!扇子做好了!可是你们看看扇子上面什么都没有,一点都不漂亮,跟”扇子王国“的扇子比起来差远了。宝宝们动动脑筋,怎样把扇子打扮的漂亮点呢?”幼儿讨论。
(2)介绍装饰扇面的材料。
“我给你们准备了很多漂亮的东西来打扮你的扇子。”师出示材料:方法一、可以用五颜六色的蜡笔在扇子上画上漂亮的图画。方法二、用皱纹纸团成小点点,用胶水粘到扇子上。
3、幼儿分组操作,教师巡视,个别指导。
4、评价:请幼儿说说你是怎么打扮扇子的,师给予肯定表扬。
教学反思:
通过讨论、欣赏、操作、交流等活动,让幼儿走进了扇子的世界,认识了扇子、了解了扇子、感受了扇子带来的习习凉风,从中也获得了更深刻的教育。活动中幼儿通过欣赏不同的扇子和图片,充满动手制作的欲望,在活动中幼儿体会到自己操作的乐趣,活动中训练了幼儿的观察力,提高了幼儿的动手操作能力,同伴间的相互交流能力也有所提高。
幼儿园小班美术优质课教案《扇子摇摇》及教学反思 篇2
教学目标:
1、进一步练习圆形线、连接线。
2、在兴趣和想象中得到线的练习并添加人物五官,提高添画能力。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
教学准备:
彩色水彩笔、油画棒、录音机、磁带、"来;自.屈;老师;教.案;,用脸谱布置成不同的亲戚家。
教学过程:
1、预热阶段
幼儿听音乐玩走亲戚的游戏。
2、图形刺激
1)出示范例,引导幼儿欣赏。
2)示范画不同的连线(直线、弯线、曲线、折线)。
3、想像创作
幼儿作画,教师巡视指导。
4、诊断作品
从画面的丰富度进行评价。
教学反思:
小班幼儿运用线条进行绘画活动创造了一个个生动的游戏情境,使线条学习变得简单而有趣。
幼儿园小班美术优质课教案《扇子摇摇》及教学反思 篇3
活动目标
1.学习用横线、竖线画出笼子的特征,重点学习竖线。
2.体验用棉签作画的乐趣。
3.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
活动准备
颜料若干、画有狮子的纸人手一份、欢快的音乐、抹布
活动过程
(一)创设情境,话题导入
1.设置电话铃声“叮铃铃,叮铃铃……”,师作接电话状
------请小朋友安静,让老师接一个电话.。
------喂,你好,请问你是谁?
------是动物园的管理员叔叔呀,发生什么事了?动物园里的狮子跑出来啦!想请丫丫班的小朋友帮忙.恩,好的!
2.告知幼儿“电话”内容,请幼儿想办法帮忙
------动物园里发生什么事啦?(狮子跑出来了。)
------狮子跑出来要吃人,很危险,小朋友什么好办法吗?(用笼子装起来送到动物园里去。)
(二)教师示范,提出要求。
1.教师示范。
(1)------呀!老师发现了一只大狮子,老师来画一个笼子把狮子关起来。
(2)出示棉签
------这是棉签宝宝,先帮棉签宝宝穿上漂亮的衣服,然后就开始画笼子了。"来;自.屈;老师;教.案;
(3)------先画一个平的铁条,从左往右慢慢地画,再在铁条的左边画一个竖的铁条,从上往下慢慢地画,去右边再画一个竖的铁条,然后我们要怎么画呀?(画一个平的铁条连起来。)
(4)故意出错,幼儿自己观察发现
------笼子的铁条要密密的,不然狮子还会跑出来吓人的(示范正确画法。)
------这样子行不行呀?哪里不行?为什么呢?(出示几种错误画法,如笼子太稀,铁条上部没有连接好,下部没有连接好,上下两处都没连接好。)
------对,笼子的铁条没有粘牢狮子就会跑出来,所以一定要粘的很牢!
2.提出要求
------老师帮你们准备了很多颜色,你可以选择自己喜欢的颜色画笼子把狮子关起来,画好后就送到动物园里来。
(三)幼儿作画,老师巡回指导
1.笼子的线条要密,不能太稀疏
2.笼子线条接缝处要密合(四)讲评
1.引导幼儿观察,从笼子的稀疏、接缝密合度进行评价
------让我们来看一看,哪些狮子不会再跑出来了?为什么呀?
2.提出问题,在音乐声中结束活动
------狮子全部被抓起来了,管理员叔叔让我谢谢你们,你们开心不开心也?(开心。)那让我们一起来跳个舞吧!
教学反思
整节活动下来,基本目标能够达成,幼儿能够积极参与美术活动,孩子们在做做玩玩、动动小手的活动中激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣。活动中锻炼了幼儿手眼协调能力、左右手协调能力以及手部小肌肉的精细动作。
幼儿园小班美术优质课教案《扇子摇摇》及教学反思 篇4
活动目标:
1.尝试通过空手练习的过程,能较自如地运用油画棒。
2.学习用油画棒在一定的范围内顺着一个方向平涂出漂亮的皮鞋。
3.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
活动准备:
1.ppt课件、轻音乐
2.油画棒、范画。
活动过程:
一、谈话导入、激发兴趣小朋友,老师现在请你们参观皮鞋店,想看吗?请你们轻轻闭上小眼睛,大家马上就看到了。睁开眼睛吧,看,它就是美丽的“喜羊羊”皮鞋店。
二、观看ppt、感受皮鞋的色彩美、图案美。
老师指导幼儿逐一看皮鞋,引导幼儿观察皮鞋身上色彩以及图案,加深幼儿对色彩的认识。
师:小朋友来看一看,“喜羊羊”皮鞋店的皮鞋穿着什么颜色的衣服呢?
师:这些皮鞋的身上什么花纹呢?
师总结:“喜羊羊”皮鞋店的皮鞋真好看,红的、黄的、有两种颜色的。。。它们身上还有各种各样的花纹呢!
三、出示 “灰太狼”皮鞋店 教师示范
1、师:可是老师这儿也有“灰太狼”皮鞋店图片,你们仔细看看,它的皮鞋店里的皮鞋怎么啦?;.来源快思老师教。案网;引导幼儿说出没有一双穿衣服皮鞋。
2、请你们先看看老师给皮鞋设计的新衣服,小朋友一定要仔细看,师示范给皮鞋用平涂的方法涂色。请幼儿拿出右手食指在空中跟着教师练习涂色的过程,顺着一个方向平涂。
四、幼儿涂色,教师指导:
1、“灰太狼”皮鞋店的皮鞋太难看了。小朋友想帮忙吗?
2、老师发给小朋友不穿衣服的皮鞋,请你用灵巧的小手给皮鞋穿上漂亮的衣服,看看哪一双皮鞋穿得衣服最漂亮好吗?
3、教师指导幼儿涂色,重点指导有差异幼儿。(放轻音乐)
4、走,我们一起把你涂好的漂亮皮鞋送到“灰太狼”皮鞋店,教师组织幼儿将自己涂好的皮鞋贴上背景纸上。
五、展示作品、评价交流。
师:小朋友,你们用不同的颜色为皮鞋穿上了美丽的花衣服。许多小朋友涂得真好看。不但颜色均匀而且色彩艳丽。听,“灰太狼”好象在说:“瞧,我们的皮鞋穿得衣服多漂亮啊,谢谢你们!”
师:“你最喜欢哪一双皮鞋,为什么?”
教学反思:
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
幼儿园小班美术优质课教案《扇子摇摇》及教学反思 篇5
有益的活动经验:
结合游戏引导幼儿学画不同方向的曲线,体验美术活动的乐趣。培养幼儿大胆作画及互相合作的能力。
活动准备:
彩带(人手一份),画笔若干,代表天空,陆地,海洋的画纸三张
活动与指导
(一)让彩带跳舞与幼儿一起手持彩带,随音乐有节奏的舞动.在游戏中感受曲线.引导幼儿跟着音乐边舞动彩带,边观察曲线.引导幼儿自由舞动彩带,从不同方向感受不同形态的曲线.(二)观察曲线
提问
(1)跳舞的彩带象什么?(小虫,蛇,水……)
(2)它是怎样动的呢?请小朋友用食指画一下它是怎样动的好吗?。本.文来源:快思老.师教案网;教师记下幼儿画出的彩带的样子.(三)作画:出示挂图,找一找画面上少什么?(气球少线绳,蝌蚪少尾巴,小鸡少虫吃)分三组,自由绘画,巡回指导.组合画,并点评.(四)游戏:模仿曲线.反思与建议:
艺术领域:《欢乐的曲线》小一班:邢星首先在选材方面,非常适合小班幼儿,尤其是我班幼儿,活泼好动,喜欢发表自己的观点.而此活动正好投其所好,让幼儿在游戏中感受了曲线美.同时让幼儿大胆表现自己的情感体验.这也正好符合了《大纲》中艺术领域的目标要求.其次,此活动给幼儿创造了宽松的环境,让幼儿充分发挥了其想象力,让其自由创造想象.本活动还摆脱了教师教一笔,幼儿学一笔的旧方式,让幼儿根据自己的经验,在感受中有所体验,效果也很好.其不足之处,就是在让幼儿想象“曲线”象什么的时候,如教师引导方式再生动一些,让幼儿的想象更丰富,效果会更好!
幼儿园小班美术优质课教案《扇子摇摇》及教学反思 篇6
活动目标:
1.学习用较为简洁的线条画出几种不同的面部表情。
2.培养幼儿的绘画兴趣。
活动准备:
酸、甜、辣(稍辣)味的水每桌一份;画纸、笔、小勺、镜子人手一份;范画三张。
活动过程:
一、引出课题
1.这里有甜的、辣的、酸的三种味道的水,现在我来尝其中的一种,请你们根据我的表情,猜一猜我尝的是什么味道的水。
2.教师尝辣水后,提问:你们知道我尝的是什么味道的水吗?你们是怎么看出来的?你们看到我的眉毛怎么样了?眼睛呢?嘴巴里什么伸出来了?
3.你们有没有吃过辣椒?吃辣东西时,你们的表情是怎么样的?做给老师看看,好吗?
二、示范作画
1.老师真想把自己的表情画下来,可是我怎样才能看见自己呢?
2.教师取出小镜子边讲解,边画尝辣味时的表情。
3.出示范画。我这儿还有一张画呢!你们看得出我尝的是什么味道吗?(酸味。)你们是从什么地方看出来的?
4.请幼儿想象吃酸葡萄时的感受,并把尝酸味时的表情做给旁边的小朋友看。
5.你们都吃过甜甜的糖,吃甜东西时,你是怎样的表情?“屈,老师.教,案,网”请你把尝甜味时的表情做给大家看看。
三、幼儿作画
1.你们的桌上也有甜的、酸的、辣的三种味道的水。下面请你们每个人用自己的小勺子去舀其中一种味道的水,尝一尝是什么味道的,然后照着镜子,把自己的表情画下来。
2.幼儿作画,教师巡回指导,鼓励幼儿大胆运用线条表现各种表情。
四、评析作品
1.请幼儿互相观看同伴的作品。
2.教师选取三张画有不同表情的作品,请幼儿猜猜这三位小朋友尝的是什么味道,并请作者予以证实。
3.请个别幼儿讲述自己尝的是什么味道的水,画的是什么表情。
4.请幼儿以黑板上的三张范画为分类标准,按不同的表情将自己的作品贴在相应的范画下面。
活动延伸:
在美工角提供更多的材料,让幼儿按自己的意愿画出各种表情或做有趣的表情面具。
教学反思:
让幼儿乐于主动尝试,通过动手操作,在轻松、愉快的氛围玩中学,在玩中获得美术技能的提升。
幼儿园小班美术优质课教案《扇子摇摇》及教学反思 篇7
【活动目标】
1、知道元宵节要吃汤圆。
2、了解汤圆的形状,尝试用纸浆制作汤圆。
3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
【活动准备】
物质准备KT板各组一块,上面画好“汤圆”的外轮廓,各色纸浆、棉签、镊子。
【活动过程】
1、提问:元宵节的时候,我们吃什么?
2、出示汤圆的图片,说说汤圆的形状,吃上去是什么味道的?里面有什么?什么颜色的?
3、教师示范用纸浆在KT板上制作汤圆。
4、幼儿入座,选择在就近的“汤圆”外轮廓上进行纸浆汤团的制作。
5、幼儿操作,教师巡回指导,同时帮助幼儿用镊子把选用的纸浆放在指定的汤圆轮廓中。
6、作品展示、讲评。
【教学反思】
对此次的活动感触颇多:
1、来自孩子的感触,曾记得班中孩子们第一次接触纸浆,是在托班,对于他们第一次的操作场面只能用一个字——“乱”来形容,纸浆在桌子、地面随处可见;而在这次的活动中,场面确是非常整洁、有序。
2、作品“特效”的感触,此次的“汤圆”是制作在KT板上的,有一个较长的待干过程,由于在室内一时没找到理想的待干的场地,我们灵机一动,把它临时布置在了美工区内,美工区中美术的氛围顿时增添了许多。这可谓是“弄巧成拙、一举多得”呀!
幼儿园小班美术优质课教案《扇子摇摇》及教学反思 篇8
活动目标:
1、会用右手食指蘸彩色颜料,从上往下,一下、一下地点画出雨滴。
2、体验下雨带来的乐趣,乐于用手指点画表现雨点欢快地落下,跳跃的情绪。
3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
活动准备:
1、录像:内容:幼儿体验下雨带来的乐趣
2、贴有“白云娃娃”的蓝色粉画纸若干张,分别装有红、黄、蓝、绿4种水粉颜料和吸水的海绵,抹布若干。
重点:
体验下雨带来的乐趣,乐于用手指点画表现雨点
难点:
用手指从上往下,一下、一下地点画出雨滴。
活动过程:
一、开始部分
1、观看录像激发幼儿回忆下雨带来的乐趣。
师:当小雨落在你的脸上和手上时你有什么感觉?在雨中玩耍你有什么感觉?
2、跟着老师一起唱歌曲《大雨小雨》
提问:下大雨是什么样子的?(同时做出下雨的动作)下小雨时是什么样子的?(请幼儿模仿下雨的动作)
二、基本部分
1、尝试用手指点画雨滴。
师:小雨是从哪里落下来的?。本.文来源:快思老.师教案网;是怎样落下来的?
(1)请幼儿尝试手指点画出雨滴
(2)幼儿空手练习一下一下地点,注意“点”和“提”的动作。
2、幼儿作画,老师巡回指导。提醒幼儿一下一下地点画小雨,注意“点”和“提”的动作。
3、展示幼儿的作品
三、结束部分
1、活动评价:幼儿相互欣赏彩色的雨滴
2、结束活动:幼儿听着雨声、音乐声撑着小伞回家
教学反思:
本次活动是一节美术《彩色的雨滴》,通过活动我班幼儿对颜色比较敏感,喜欢各种颜色,对颜色有初步的了解,在本次的活动,通过音乐游戏《大雨小雨》作为导入活动,并让孩子用手指点的动作感受雨滴,然后在孩子操作活动中进一步加深手指点画的乐趣,表现雨点欢快地落下,跳跃的情绪。
幼儿园小班美术优质课教案《扇子摇摇》及教学反思 篇9
活动目标:
1.鼓励幼儿用线条大胆表现各种形态的花
2.帮助幼儿体验审美愉悦和创造的快乐
3.探索、发现生活中的多样性及特征。
4.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
活动准备:
1.好看的花儿示范画
2.油画棒和沙皮纸
活动过程:
一、预热阶段:
故事导入:在森林里,有一个花仙子,有一天,它听到了一段美妙的音乐,跳起了舞蹈,许多小花跟着她一起跳起来,都变成了最美丽的花。
二、图形刺激:
1.幼儿听故事与老师一起跳舞。
2.请幼儿欣赏小花是怎么跳舞的(欣赏示范画)请幼儿说说这些花在干什么,学学它的姿态。
3.教师演示好看的花儿。
三、创造表现:
1.全体幼儿在故事中做画.2.教师鼓励幼儿大胆地运用各种线条创造性地画小花。
3.及时表扬有创意的幼儿,“本,文来源:屈;老.师教;案网”让幼儿体验创造成功的快乐。
四、作品赏析:
请幼儿欣赏各种美丽的花,布置幼儿的作品展。
教学反思:
幼儿在整个活动中,专注度高,思维活跃,表现欲望强,能够大胆、自信地表达创造。在学习过程中,每个孩子都能够充分自主地探索和交流,有良好的对美好事物的感受、审美体验以及同伴间互相学习、互相帮助、互相合作的交往能力,通过操作作品的展示,可以看出幼儿的个体水平经验在原有基础上得到明显提高,卷、搓、贴技能得到发展。尤其是江天爱小朋友,能够按照自己的想法,创作性地制作花朵,且大胆、自信。
教师在此活动中能充分尊重幼儿意愿、凸显幼儿的主体位置,让孩子们自主尝试、探索,获得认知、能力的发展。对于小班幼儿,能够遵循幼儿的年龄特点和学习特点,用游戏导入、图片观察、谈话讨论、合作创作等方法激发孩子的参与兴趣,鼓励孩子大胆表达,并耐心倾听并给予积极回应和鼓励。在孩子自主学习过程中,教师不干预,不做过多要求,当孩子需要帮助时再给予具体的指导。对于重难点的把握和解决,也能做到主次分明,环节紧凑,使目标达成度高。
最后结束环节因时间因素,评价不全面,没有让每个孩子交流和分享自己的成功体验。
幼儿园小班美术优质课教案《扇子摇摇》及教学反思 篇10
活动背景:
这一活动是在“美丽的春天”这一主题中生成的,我发现幼儿对于春天的花特别感兴趣,针对小班幼儿手脑协调能力还不够好,我试着让幼儿在剪花的过程中练习剪弧形。幼儿期是语言的敏感期,他们的接受能力很快,我们班一日生活中贯穿了双语教学,结合这两点,我设计了这节双语美工活动。
活动目标:
1、引导幼儿掌握使用剪刀的正确方法,并学习剪弧线。
2、在感知辨认红、黄、蓝颜色的基础上,能用英语表达。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
活动准备:
1、红黄蓝色的长方形纸条若干。
2、教室两面草地的底版。
3、录音机、磁带、剪刀、浆糊、抹布。
活动过程:
(一)纸条宝宝变魔术,引出主题。“纸条宝宝可调皮了,它们爬呀爬呀爬到我的头上,你们看,它们变成了什么?”(兔子的耳朵、┅)
“它们又爬呀爬,爬到我腰里,这会儿它们又变成了什么?”(裙子、腰带)
“纸条宝宝变了那么多好玩的东西,它现在要请小朋友帮忙了,它们想变成春天五颜六色的花,小朋友想想,我们可以怎样帮助它们呢?”(可以撕花,可以剪花)
(魔术本身充满了神秘性,幼儿对魔术都有着极高的兴趣,这里选用纸条宝宝变魔术,集中了
幼儿的注意力,调动了大脑皮层的兴奋性,使幼儿能快速进入状态,通过大胆想象纸条变成了兔子的耳朵,裙子等,发展幼儿的创造力。)
(二)剪刀娃娃变魔术
1、出示剪刀——我们来看小剪刀变个魔术吧!
2、老师示范怎样使用剪刀。“小手变把小****,放到剪刀里,张开一张大嘴巴,咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么颜色的花?”(红色的花)
3、咔嚓——咔嚓,小剪刀又剪出了什么形状的花?“本,文来源:屈;老.师教;案网”(正方形的花)我们把正方形的花对折一下,再对折一下,(手拿小方形一角,开口角朝上)方形的花变成了小山了,小剪刀要爬山了,咔嚓——咔嚓,它从这个角爬呀爬,爬过弯弯的小山坡,爬到了那个角,这次方形花变成了什么花?(圆形的花,有花瓣的花)
4、请小朋友拿出小手试一下。(以诗歌形式让幼儿掌握使用剪刀的正确方法,幼儿能够很快地接受,也锻炼了幼儿各器官间的协调能力。)
(三)小朋友操作,老师指导(音乐声中进行)“现在请你们的小剪刀也剪一剪,变一变,剪出不同颜色的花,剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀还有句悄悄话对你们说:用完剪刀后请你们将剪刀的‘嘴巴’闭拢。”
(用剪刀剪弧形是本活动的重点,也是难点。但幼儿在小剪刀爬山坡的形象语言引导下,轻松地练习了剪弧线,由于幼儿第一次动手尝试,他们之间的水平也有很大差距,对于幼儿的作品都要加予肯定,这样就能充分发挥他们的主动性和积极性。)
(四)我和小花玩耍。小朋友真动脑筋,都已经剪好了,我们来和小花一起做个游戏,请你们找出老师说的那种颜色的花。“redflower”(红花)、“yellowflower”(黄花)、“blueflower”(蓝花)(请幼儿根据口令找出相应颜色的花)
(用自己的劳动成果进行英语游戏,不仅让幼儿在玩中掌握一些基本的英语口语,也肯定了幼儿的作品。第二次采用竞赛性质,让他们听口令快速反应,调动幼儿的积极性,发展了动作的协调性和敏捷性。)
(五)让花开在草地上
1、春天到了,花儿都开放了,让我们剪的美丽的花都开到草地(画有小草的墙壁)上去吧。
2、幼儿动手操作。(注意涂浆糊时少一点)组织快的幼儿将地上的纸片捡干净,放在篓子里。
3、在音乐声中小朋友做蝴蝶亲近花儿,闻闻花香,飞来飞去。(展示自己的成果并欣赏他人的作品,让幼儿体会到游戏的快乐。)
教学反思:
从活动开始到结束,孩子们始终有强烈的游戏欲望,在宽松的环境中操作,能利用活动的各个环节培养幼儿的参与意识和想象、创造能力,在活动中又结合了诗歌、音乐,让幼儿多方面都得到了锻炼,体验到游戏带来的快乐。