教师政治业务学习制度

教师政治业务学习制度（精选12篇）

教师政治业务学习制度 篇1

为进一步提高教职工的思想政治和业务素质，促进学校依法治校和依章办校，推动学校各项工作的顺利开展，特制定本学习制度，望全校教职工严格遵照执行。

1、全体教职工要积极参加上级部门、学校召开的政治和业务学习活动，以提高政治思想觉悟，教育教学业务水平。

2、各级各部门组织的学习活动，无特殊情况，每个教职工都要积极参与。确因故未能参加，必须事先向校长请假。

3、要树立较强的时间观念，要准时到全，做到不迟到、不早退，无特殊情况不中途离场，不随意走动。

4、学习时要遵守纪律，培养良好的学习风气，与学习内容无关的书籍、报刊等不得带入。学习时不得交头接耳，不喧哗，不做与学习内容无关的事情。在学习中要记好笔记，认真听讲，认真领会学习精神，并做好学习记录。

教师政治业务学习制度 篇2

一、探究性学习要求教师必须具备创新精神

江泽民同志指出:“创新是一个民族进步的灵魂, 是一个国家兴旺发达的不竭动力。”在探究性学习活动中, 教师必须首先具备创新精神, 才有可能让学生闪现出创新的火花。历史教师既要学习和借鉴他人的优点和成功之处, 更要善于独立思考, 敢于质疑权威, 不受固有思维的束缚。同样的一节课让十位教师上可能会有十种模式, 其原因就在于每位教师在课前都会根据课标要求, 认真研究教材教法, 结合学生学情, 反复琢磨推敲、修改完善, 以求适应学生的需求。试想, 如果我们的教学方式千篇一律, 连教师自己都会觉得枯燥, 更别提学生的感受了。所以, 教师要创新意识立心头, 要教出自己的个性和特色, 在教学实践中不断推陈出新。

二、探究性学习要求教师充分尊重学生的主体性

随着新课改的深入推进, 教师的角色发生重大变化。教师不再是知识的唯一占有者和绝对权威, 而是帮助学生学习文化的促进者、引导者;教师不再是课程的被动执行者, 而是课程的开发者和生成者。那么在教学中如何充分体现学生的主体性作用?首先, 教师要创设平等、和谐的历史课堂学习环境。在民主和谐、生动活泼的学习环境中, 学生容易产生愉快的体验, 这就有利于充分发挥其自主性、创造性和开拓性。其次, 教师在教学中要培养和增强学生积极主动参与教学与合作学习的意识。教师要大胆地让学生对历史问题进行探究, 鼓励、启发学生敢于并善于提出问题, 提出一个问题往往比解决一个问题更重要。现代科技的发展也为探究性自主学习提供了技术条件。在信息网络时代, 学生很容易从学校外部资源中获得中外历史的各种信息和知识, 教师作为知识传播者的作用弱化, 但作为学生学习的促进者和引导者的作用增强, 教师不再是高高在上的权威者, 而是和学生做平等的学习伙伴, 实现师生的真正互动:一起感受历史、体验历史, 共同探讨历史问题, 评判历史事件, 臧否历史人物, 分享探究性学习的快乐。

三、探究性学习要求教师具备深厚的专业素养

探究性学习是新课程的一大亮点, 就探究性学习的内容而言, 很多是老版本历史教材所没有的, 对年龄较大、知识结构相对老化的教师而言具有一定的挑战性。“读史使人明智。”首先, 历史教师的知识面一定要广博, 除了要学好历史专业知识之外, 还要广泛涉猎地理学、文学、哲学、政治学、经济学、法学、民俗学、宗教学等相邻和相关的学科知识, 甚至也要包括一些基本的自然科学知识, 做到文理兼通。此外, 历史教师还应具备一定的理论修养, 要通晓马克思主义基本原理, 尽量拓宽自己的知识视野, 构建合理的知识结构。其次, 历史教师要具备深厚的专业素养。这也是检验历史教师“学科特色”的核心手段, 作为历史教师, 应该多读史学名著和专业研究期刊, 要有比较扎实的史学理论基础, 能够运用古汉语和外语阅读原始史料, 并能对史料进行考证、辨伪、整理, 利用工具书和档案资料开展一定的史学研究工作;能够熟练使用电脑和网络, 具有利用现代教育技术开发课程资源的能力。只有历史教师知识储备丰富, 专业基础扎实, 才能在开展探究性学习过程中充分发挥教师的“导师”作用, 才会让探究性学习具有开放性、综合性、有效性。

四、探究性学习要求教师具备较强的活动组织能力

按照新课改的要求, 学生是课堂的主人。那么, 教师在探究性学习活动中该如何做好组织管理工作呢?第一步, 学习活动开展前, 教师要做好准备阶段的工作, 主要包括活动主题和活动目标的确定、活动对象情况的分析、活动材料和工具的准备。然后根据学生的个体学习情况进行活动的分工, 指导拟定小组计划。第二步, 指导实施阶段, 教师要求小组成员各司其职, 检查活动完成情况, 推选小组代表, 评选优秀成果。第三步, 教师在探究性学习活动结束后, 要及时总结。总结的呈现方式可以多样化, 如随笔、个人日记、调查报告、研究小论文等。教师最后要对学生的自主探究学习成果进行评价, 评价方式应该多样化, 如教师评价与学生自评相结合, 书面评价和口头评价相结合, 定性评价和定量评价相结合等。评价探究性学习成果应有一定的标准, 但这一标准宜粗不宜细, 宜简不宜繁。

教师政治业务学习制度 篇3

一、反思教学目标

教学目标的设置是根据教参和教学实际在课前进行认真规划的，我们一般将反思对象分为知识目标、能力目标和情感价值目标。知识目标主要涉及的是课本中的基本理论和基本观点，能力目标主要是运用学生已经掌握的基础理论解决实际问题的能力，情感价值目标主要是为了帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。课讲完后要反思自己课前设立的教学目标是否完成，运用什么样的教学手段会更容易，还有没有更好的方法？我们在自己的教学中要不断地追问和思考，不断地想方法。

二、反思教学设计

教学设计是自己一节课的整体规划，我们要经常问自己：为什么要上这节课，自己每个教学环节先后顺序设计是否有问题，重难点的设计是否有针对性；学生活动和教师活动是否能够有效地结合，自己的设计意图是否顺利实现；自己的每个设计是否和学生的学习情况相贴切等等。

三、反思教学意图

教学意图是教师在教学过程中的主观想法。教学意图的合理性和难易程度直接关系自己的教学意图能否顺利实现，教学意图一定要体现普遍性和特殊性的关系，将学生的个性发展和整体长远发展结合起来，教学意图一定要和自己所教的每个班级的实际情况相符合。反思自己的教学意图，能够迅速提高教师的教学智慧。

四、反思教法学法

教师教法和学生学法只有有机融合在一起，才能起到最佳的作用。通过每次讲课学生表情的变化，我们可以得到一定的反馈；但是更加真实和准确的数据却是要通过做一定的练习才能掌握，一方面教师可以掌握自己教的效果，另一方面学生可以把握自己学的效果，从而在两个方面都会有提高。看过50个选择题的正答率，优秀率不到40%，这就引起了我的思考，是不是我的教法存在什么问题，要不怎么优秀率不是很高呢？学生从自己的成绩也可以反思自己的学习，是否存在什么疏漏？只有教和学两个终端都做好，才能达到自己的教学目标和学习目标以及情感价值目标。

五、反思教学过程

所有的教学意图和教法学法甚至语言运用等教学各方面都只能体现在教学过程中，教学过程是整个教学实际的承载者和寄托者。教学过程的紧凑程度，难易搭配，师生互动，讲练结合，导入总结等都要在短短的40分钟进行完，因此，整个教学过程就成了我们能够真正和学生面对面接触，传授思想和知识的最重要的环节。为了能够更好地将自己的教学过程设计得更加科学，这个过程的反思可以分为课前反思和课后反思两个阶段。课前反思主要是针对预设场景，找到每个环节的问题，并提前准备解决方案；课后反思主要是对自己的上课环节进行在雕琢，使它更加精益求精。两个反思过程的紧密结合，相得益彰，才能迅速提高自己的教学水平。

六、反思教学效益

教学效益指自己整个教学过程最终得到的结果，直观地表现为学生听懂了吗，自己讲明白了吗，学生会做题了吗？反思教学效益和自己最初的教学目标的设置是否一致，和自己的教学意图还有没有差距，有多大的差距？如果有，我们应该怎样解决，采取什么样的方法解决？教学效益绝不是自己感觉讲得不错，就是好；而是学生学得不错，才能证明自己教得不错，学生学得高效益，才能证明自己讲课的效益好。

七、反思语言运用

语言运用的好坏直接关系着上课的效益，语言运用的得当直接影响着教与学的情绪，而情绪的好坏又直接影响着学生的学习行为，学习行为决定着学习结果。在教学过程中，甚至在课前准备时就要将教学语言的运用考虑进去。什么环节抑扬顿挫，什么环节轻重缓急，什么时候运用肢体语言，什么时候运用面部语言等都需要进行设计和规划。但其中最为基本的就是要使用国家标准的普通话，尽量减少甚至不使用“地方普通话”。同时，在自己语言的精炼上也要下大力气，啰嗦恰恰证明自己准备得不够充分，恰恰是因为自己对知识的理解不是一针见血，讲不到点子上，所以就只能用多说弥补自己的不足；还要在自己语言的条理上下大功夫，讲课的条理就是自己思维的再现，展现在学生面前的是严谨的推理。

日常教学需要反思的内容很多，我们要努力让自己成为一个敢于反思、善于反思的教师。努力让教学反思成为我们教学的助推器，成为我们教学的加湿器。在反思的时候一定要注意及时，尽量不要拖拉，拖拉的结果就是忘记，忘记成了习惯就再也不反思了。让教学反思成为我们的教学习惯，让好的习惯成就教学，为学生的长远发展铺路搭桥。

参考文献：

丁乐.课后教学反思的重要性[J].黑龙江科技信息，2010（23）.

政治业务学习制度 篇4

为了加强政治业务学习，提高全所民警的理论业务水平，增强党性观念和“公仆”意识，更好地完成新形势下公安工作业务，特制订学习制度如下：

一、政治学习内容为马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，党中央的路线、方针、政策和上级公安机关的有关文件精神。

二、业务学习内容为国家的法律法规、公安业务知识和文化科技知识。

三、政治学习、业务学习由所领导统一安排，实行全所集中学习和个人学习相结合。

四、每周二晚上为政治学习时间，每周四下午为业务学习时间，月初、月末的星期四晚上为党团活动时间，由一名所领导组织。

五、政治学习由政治教导员或所长主持，党团活动由党支部书记或团支部书记主持，业务学习由所长或副所长主持，学习方法要灵活多样。

中心学校政治业务学习制度 篇5

为认真贯彻党的十七大精神，贯彻和落实科学发展观，不断加强干部职工的政治理论和业务知识的学习教育，努力提高干部职工的政治思想素质和业务水平，按照政治上高标准、思想上高境界、业务上高水平、工作上高成效的目标，把我校建设成为理念新、氛围浓、效能高、充满活力的学习型学校，特制订本制度。

一、学习内容

1、政治理论学习。认真学习党的理论、新形势与政策等，提高干部职工政治理论水平。

2、学习时事政治、经济、法律、科学技术和教育、教学、管理业务知识等，使干部职工的知识结构与教育教学管理能力适应本职工作的需要,并逐步达到“一专多能”的要求。

3、学习职业教育政策和先进的职业教育理念，努力提高办学水平。

4、学习先进典型，引导干部职工反骄破满，进一步增强工作进取心和责任感；大力加强校园文化建设，改善学习环境，形成人人爱学习、人人受教育的良好氛围。

二、学习制度

确立终身学习的理念，努力提高干部职工学习的主观能动性和学习能力。建立完善中心组学习制度、周五学习日制度、自学制度、教育培训等制度。

1、中心组学习制度。中心学习组每学年安排两次，每次不少于2天。以自学、集体学习、分组学习相结合的方式进行。每次集中学习研究1至2个专题。在学习的基础上，个人作好读书笔记和撰写心得体会，并组织交流发言。

2、周五学习日制度。每周五下午二节课后为学校干部职工政治学习时间。参学人员实行签到制。

3、自学制度。每个干部职工都应挤时间或利用休息日自学政治理论和有关业务知识，将集中学习、个人自学与工作实践中的学习紧密结合起来。鼓励干部职工积极参加提升学历的教育，参加各种函授学习、成人教育、自学考试等。

4、教育培训等制度。坚持每年对干部职工进行政治理论、职业教育理论及教育教学新知识、新技能的培训。

三、考核方式

1、考试考核制度。通过考试考核检验学习成果，保证学习效果。一是将学习情况作为年终述职和考核的重要内容。二是把运用理论解决实际问题的能力和创造性工作的情况，作为学习考核的重要内容。三是每学期组织一次全校干部职工集中统一考试，采取开卷或闭卷的形式，对学习效果进行考核，考试成绩60分以上为及格。四是综合考评，内容包括个人述学、学习情况检查、考试情况、科室（组）测学情况等，评出优秀、合格、基本合格、不合格四个档次。考试不及格或测评在“基本合格”以下的，年终考核不能评优，也不得参加各种优秀的评选，当年不能提拔使用。连续两年考试不及格或测评在“基本合格”以下的，由组织对其进行诫勉谈话，限期整改。

2、建立个人学习档案。干部职工个人学习档案包括学习培训情况、考试成绩、综合考评情况、学期学习考核结果及重要理论、学术成果等。

三、组织领导

幼儿园政治业务学习制度 篇6

1、根据党的路线、方针、政策和国家法律法规，结合本园具体实际，认真学习上级有关文件和幼儿园各项规章制度。

2、根据国内外幼教新形势结合本园具体实际，认真学习幼儿教育理论知识，不断吸收新的信息，提高自身能力。

3、教师必须认真学习《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育纲要》，以《规程》和《纲要》为依据，研究制订好各类教育教学计划。

4、组织教师业务学习，交流幼教信息。业余时间教师认真阅读幼教理论书籍、刊物，积极撰写教育反思，提高教育教学水平。

5、将理论知识运用于教育教学实践，深入钻研教材，结合本班幼儿年龄特点和实际发展水平设计活动方案，突出重点，突破难点。

6、全体教职工必须积极参加业务学习，态度认真，不得迟到、早退，学习时间不干其他事，认真做好学习笔记。

7、按时完成学习时布置的学习任务。

8、坚持开展普通话教学,我们的教师和幼儿从入园到离园要求用普通话交谈。

教师政治业务学习笔记 篇7

1在这一学期的时间中我都在不断地学习有关教育的法律法规，让它们在工作中沉淀，发酵。因为我们的事业需要它们---《教师法》、《义务教育法》和《未成年人保护法》。谈到教师大家想到最多的是鲁迅先生的那句话：“俯首甘为孺子牛”，那是对教师无私精神的赞美。不同于其他职业，教师是被称为“太阳下最光辉的职业”。但是近几年有些地区屡次出现教师遭受不公平待遇；教师被殴打；教师被羞辱等等现象，似乎在提醒着我们这光辉的职业正被黑暗给一点点吞噬了。作为一支具有高素质的社会队伍，学好、用好法律是一件重要的事情，是我们教师必修的一门功课。

2从在师范学习的第一天起，我就记的在学习“教师法”的同时还在学习着“义务教育法”和“未成年人保护法”。通过学习让我更明确了，作为一名人民教师我该履行的义务和遵守的行为规范。在工作中，严格规范自己的思想和行为，全心全意为学生服务，让学生满意，家长放心，社会认可，不体罚和变相体罚学生，不讽刺，挖苦，不威胁、责难家长。时刻以教师的道德行为规范来要求自己，不穿奇装异服，处处“身正为范”。对于后进生，不拔苗助长，不讽刺挖苦，要耐心教育。尊重每一个学生的特点，因材施教。理论的知识丰富了，但是当我真正将它付之行动时才发现要考验我的原来远远没那么简单。

3当我教育他时总是和我捉迷藏，趁我一不留神就开溜回家。对这样的学生当时我觉的即没面子又愤怒，于是在一次班上上自习课时间，我将他带在身边到了高年级教室进行教育。当时并为发现有何不妥，但是几星期后，该生家长找到学校说我这种行为伤害到了孩子的自尊心，打击了孩子的学习信心。一堆的罪状扣在了头上，教育教学经验仍很青涩的我当时满腹委屈。受不良情绪的影响，当时我根本就将之前学的理论知识抛在脑头，更别提换位思考，站在孩子的立场想想这件事。冷静后，在前辈领导的帮助下我给自己做了次深刻的检讨和分析。年年春草绿，年年草不同。而我们的学生亦是如此，因为人与人之间存在差异，所以教育既要面向全体学生，又要尊重每个学生的个性特点。

4因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习积极性、主动性，让每一个学生主动地、活泼地发展。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来；在教育过程中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗都有与众不同的可人之处。因此便更需要我们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护。可以说经历了这场**，我收获了许多。教师，应以虚怀若谷的胸怀，诲人不倦的精神，用严于律己、宽以待人的人格魅力，去影响学生的言行举止，去照亮学生的心灵，去培养好每一个学生，让每一个学生适应时代发展。教书和学习的生活，使我感悟到：教师的人生，还应该有创新精神。5提高师德修养，是时代向我们提出的要求，也是《新义务教育法》赋予我们的义务，在实施素质教育的今天，我们作为教师必须转变观念，树立教育新风。通过学习《新义务教育法》，有了深刻的体会。教育的基本原理告诉我们，教育必须有明确的指向性和目的性，主要解决人的发展问题，唤起学生精神世界能动、自主的能力，培养学生成为社会所需的人才。《新义务教育法》要求我们教师应 当热爱社会主义教育事业，努力提高自己的思想、文化、业务水平，爱护学生，忠于职守。教师必须忠诚于人民的教育事业。

6在全面推进素质教育的今天，作为我们身为教育工作者，不能抱住过去的应试教育一套而不放，应该让学生走进更广阔领域学习，力求全面发展。正因为由于这样的原因，导致了一些教育工作师德失范。分析得出：教师的观念陈旧，尤其是教育理念的陈旧，只求学生智育的发展，不求全面培养，同时又缺乏心灵的沟通，这是其一，其二，教师在应试教育的框架下，缺少应有的心理品质，缺少爱心，急功近利；其三，缺乏素质教育的考核机制，导致教师在追求升学率中增加了压力，总之，有什么样的教育理念，就有什么样的师德表现。

7教师是人类灵魂的工程师，必须具备高尚的道德品质和师德风范，那就得不断地更新自己的学识，身为传人之“道”，解学生之“惑”，教师必须具备广博的知识，才能满足学生的需求。知识时代，教师必须随时代的发展，更新知识。这段时间通过学习，深刻地认识到：要想成为一名合格的教育工作者，就必须不断地在思想上，政治上，文化上充实自己，为形成良好的师德风尚而出力；更好地做好后勤保障工作，更好地为学生服务，爱岗敬业，使自己成为一名高素质、合格的教育工作者。

8在学习的过程中，我不仅更新了自己对法律的认识，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我认为教师就是为社会为学生服务的，吃点亏是可以吞下去，那现在我不会再怎么认为了，因为，每个人都享有一定的权利，“平等”的口号不应是嘴上说说而已，落实到实处才拥有意义，否则有法也等于无法了。同时我也认识到作为一名教育前线的教师所应尽的责任和义务，《教师法》不仅帮助教师得到她们的所得，也让教师有了行为上的准则，只有学习好它才能保证教师享有自己的权利。

9师在享有权利的同时，也应履行一定的义务。在学习了《义务教育法》和《未成年人保护法》后，让我更明确了，作为一名人民教师我该履行的义务和遵守的行为规范。在工作中，严格规范自己的思想和行为，全心全意为学生服务，让学生满意，家长放心，社会认可，不体罚和变相体罚学生，不讽刺，挖苦，不威胁、责难家长。时刻以教师的道德行为规范来要求自己，不穿奇装异服，处处“身正为范”。对于后进生，不拔苗助长，不讽刺挖苦，要耐心教育。尊重每一个学生的特点，因材施教。

10不再是简单的知识灌输、移植的过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师，包括环境)交互作用的过程。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，我意识到：必须彻底改变过去那种把老师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。有句话说的好：“一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。”用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。11教书和学习的生活，使我感悟到：教师的人生，还应该有创新精神。年年春草绿，年年草不同。而我们的学生亦是如此，因为人与人之间存在差异，所以教育既要面向全体学生，又要尊重每个学生的个性特点。因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习积极性、主动性，让每一个学生主动地、活泼地发展。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来；在教育过程中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗都有与众不同的可人之处。因此便更需要我们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护。用《教师法》、《义务教育法》和《未成年护法》来规范和鞭策自己，在传授科学文化知识的同时，还要保护学生的身心健康，保障学生合法权益，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。预防未成年人犯罪。这样才得以使我们的事业走向辉煌使我们的教育对象健康成长。

12通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，且不断更新、充实自己的知识，做到与时代同步，才能培养出符合社会发展需要的人才，挑好肩上这付教书育人的重担。这段时间的学习与实践，让我深刻地认识到：要想成为一名合格的教育工作者，就必须不断地在思想上、政治上、文化上充实自己。二十一世纪的学校教育需要的是对学生有爱心，对工作敬业，对自身不断充实的高素质、强潜能和综合知识能力完备的教师。希望我能在自己的努力后，早日成为这样一名高素质的、合格的教师。13经过30年的改革开放，我国已经站在了新的历史起点上。我国的经济建设已经得到了很大的发展，取得了举世公认的成就，2014年我国的国民生产总值已经达到了246619亿元，位居世界第二位，从1979年至2004年我国经济年均增长9.6%，过去五年我国经济的年均增长更是达到了10.6%。这些成绩的取得确实令人感到振奋，感到自豪。我国已经解决了十三亿人的吃饭问题，这也是中国人民为世界做出的重要贡献。目前全国人民在党中央国务院的坚强领导下，正在以饱满的热情、满怀信心地为全面建设社会主义小康社会而奋斗。

律师事务所政治业务学习制度 篇8

为加强政治业务学习，提高全所人员的政治、业务素质，强化学习纪律，特制定本制度。

一、本所实行周六政治业务学习制度，每周六上午9点至11点为学习时间，所内全体人员必须参加。

二、政治业务学习由主任负责召集，主任如因外出由指定的负责人召集。业务学习由所内负责业务学习的合伙人主持，根据所内安排的学习内容组织学习。

三、政治业务学习的内容主要是传达文件精神，学习政治理论、讨论疑难案件、交流工作经验、研讨法律问题、传达立法信息。

四、参加政治业务学习的人员必须做好所内学习记录及个人学习记录，并及时写出政治学习心的。

五、严格执行考勤制度，确保按时参加学习，迟到一次扣50元，旷工一次扣100元，除到外地办案外，不得请事假，病假凭当日医院诊断证明当日请假，否则按旷工论处。

六、本所人员必须严格遵守考核办法，罚款从当月工资中扣除，被处罚人不得以任何理由拒交罚款。

教师政治业务学习心得[定稿] 篇9

本次暑期政治业务学习让我收获多多，感想多多。我们均安镇的全体教师在酷暑中学习了各种内容。特别是教师职业道德、业务水平等的学习，使我明确到应该重视师生情感的沟通。

在一节数学课上，正当我讲课讲得很投入的时候，无意中发现一位女同学在全神贯注地写着什么，我轻轻地走过去，看了后吓我一跳，原来她在写信给他的好朋友诉说心中的苦恼。课后，我进一步了解到:信的大意是说他怎样爱着班里的某个男生，而那个男生却对她不理不睬，最使她难受的是那个男生对别的女同学有说有笑的，却老是避着他……最后还写道：原来爱一个人是很辛苦的。当时我气得几乎说不出话来，真是岂有此理，但我还是强压心中的怒火，并不断地告诫自己：一定要冷静！

下课后我的气已经消了一大半，我叫她到一间比较安静的房间。开始时，她战战栗栗地站在我面前，准备接受我的处罚。我尽量保持微笑，先让他坐下，然后再告诉她我很想跟她交朋友，假如她碰到什么困惑不妨向我讲，看我能否帮得了她。她还是低头不语。我再三向他进行保密。在与她进行一番心灵沟通后，她才哭着对我说：他所爱的那个男生是班长，那位班长各方面都比较优秀，同学们都很尊重他，特别是女生，更是对他有好感。她自己也讲不清为什么，不见他时就很想他，见他时又很羞涩。听了之后，我对她讲：那位班长的确是个优秀的学生，是大家学习的榜样，在学习上有什么不懂的地方可以请教他，大家共同学习，共同提高。至于其他，还是言之过早，希望她能正确处理好，把精力放在学习上，凭他的聪明，说不定还能超过那位男生。

虽然问题已告一段落，但我觉得还没完全解决。于是我找了个机会与

她作进一步的交谈。原来她的父母正在闹离婚，无人关心她，她也感到空

虚寂寞，加上“交友电台”的影响，她很渴望与异性交朋友，以寻求慰藉。

我听后先对她的遭遇表示同情，然后告诉她交朋友，结婚等是人生的必经

之路，只不过现在还不是时候，现在正处于长身体，学知识的时候，加上

自己年纪还小，阅历浅，辨别是非的能力不强，很容易受骗上当的（现实

生活中的例子比比皆是），到时候就后悔莫及了。最后我问她愿不愿以为

班集体服务，她点点头，于是我安排她当数学课代表，每天负责收本子，有空多帮帮学习有困难的同学。她很感动，觉得自己犯了这么大的错误，我不但没有责备她，还耐心地教育帮助，且委以重任，于是决心“改邪归

正”。同时我也积极地做她妈妈的思想工作，希望他妈妈多点关心女儿，多与女儿沟通。果然这位女生真的“悬崖勒马”，且成绩不断提高。升中考试还考上了区里较好的中学，她和家长都很感激我。

由于社会环境及影视传媒对学生的影响，时小学高年级学生“早恋”的现象越来越普遍。但作为老师，特别是班主任，我觉得应注意因势利导，把学生那种朦胧的“爱意”引入到求知等方面上，培养学生高尚的情操，使他们的感情升华到更深的层次；要善于观察，善于观察不良倾向，通过

感情沟通的方法及时给予疏导；解决问题是要循循善诱，切不可急功近利，切忌“上纲上线”，公开批评，或用简单粗暴的方法，切忌“审问式”。另

外，学校要把健康教育落到实处，加强青春期的教育，消除学生对性的神

秘感;同时多组织一些有益学生身心健康的活动，引导学生建立健康的活

动，引导学生建立向上的友谊，这样才能帮助学生走出“早恋”的误区。

如何做到师生间的情感沟通？一是关心。关心是尊重的积极表现，能使孩子重新感到有价值，当学生出现错误时，能产生积极改变的动力。二是专注。学生在表达内心世界时，老师要全神贯注，专心聆听，让他真正体会到你对他的尊重。三是平等。在交谈中，以平等的态度，商量的口吻与学生互相谈心，互相协商。学生只有在这种互相尊重的气氛中学习，才有利于树立信心，形成健康的人格。

教师业务学习制度 篇10

为了提升我校教师业务水平，更好地融入新课程改革之中，大力推进素质教育，经学校研究决定，特制定本教师业务学习制度。

一、全体教师必须按时参加周五下午组织的集体业务学习。

二、任何教师必须按时参加教导处安排的教学研究活动，必须完成每学期的课堂教学研究教学活动。这是提高教学质量、提升教师业务水平最有效最核心的部分，要求要做好听课记录。

三、按时参加学校统一组织的教学研讨会，并积极讨论发言。

四、积极参加教师职业技能培训，学校为教师参加业务培训学习积极创造条件，妥善安排好他们的学习与工作。积极参加继续教育，凡继续教育审核不合格者，不予进行考核。

五、积极投身教改，关于做教学反思，每学年必须完成一篇校级以上的教育教学论文一。

六、除学校组织的业务学习外，教师在业余时间也要多读书看报，不断吸取新的教育营养，每学年完成一万字左右的业务学习笔记。

政治教师业务学习回顾与反思 篇11

要回顾与总结的事情太多太多了，值得回忆与反思的东西也不在少数。回顾过去，是为了更好地展望和憧憬未来。人不能活在过去的回忆中，但人也要学会总结和反思过去，汲取过去的经验与教训，在成功与失败交织中学会生活，走向成熟。

今天的课上，我预祝了我的学生元旦快乐，新年快乐，希望他们在总结和反思过去一年的学习与生活的基础上规划新的一年奋斗目标，新年新气象，祝愿他们在XX年一切皆好，万事皆如意，心愿都实现！期待他们新的一年在学习上取得更大进步，百尺竿头，更近一步。言为心声，我对学生寄托了美好的学习愿望，那我也不能落后啊，为人师表，我也要规划来年的学习与工作计划。因此，有必要先来回顾过去的一年里，我把自己在业务学习方面情况总结与反思如下。

在业务学习方面，我能认真参加各类培训学习与教研活动，及时总结学习心得体会，如参加XX年常州市政治教师暑期培训班学习，在两天内认真听取了有关领导讲话、专家报告和经验交流并做好了详细的学习笔记。又如，在XX年7-8月代表学校参加了常州市网络团队比赛，我与校内其他两位年轻政治教师一起精诚合作，奋力拼搏的结果是获得代表武进区参加常州市选拔赛并最终获得常州市网络团队比赛中学政治组一等奖（市第二名）。除了生病请假的三个月，无法参加学校与外面的教研活动外，我均能积极参加学校、组内的集体研讨活动，严格遵守学校的各项教育教学常规细则，积极投身高效课堂改革实践之中，按时参加相关项目工作室、团队建设等工作并认真完成分配给自己各项的任务。

在个人读书学习方面，我比较重视个人的读书学习，在XX年里读了不少好书（有一部分时间是拜疾病“赐予”的，3-5月份在家养病期间来读的），仅凭读书笔记和印象记忆，大致读过以下一些教育教学类书籍：

1、《学孔子当老师的智慧》，高敏著，中国纺织出版社，XX年1月。

2、《做最捧的老师》，张良科、赵国满编著，青岛出版社，XX年8月。

3、《优秀教师的`九堂必修课》，高万祥著，华东师范大学出版社，XX年11月。

4、《年轻教师必听的讲座》，任勇著，华东师范大学出版社，XX年4月。

5、《今天怎样做教师——点评100个教育案例》，王晓春著，华东师范大学出版社，XX年5月。

6、《做一个聪明的教师》，王晓春著，华东师范大学出版社，XX年6月。

7、《优秀教师的修炼之道》，蒋宗尧著，华东师范大学出版社，XX年1月。

8、《与优秀教师同行》，张万祥主著，华东师范大学出版社，XX年10月。

9、《这样做，教师更幸福》，张万祥主著，华东师范大学出版社，XX年10月。

10、《优秀教师的四项核心素质》，赵希斌著，华东师范大学出版社，XX年8月。

11、《美国名师是怎样炼成的》，高曼著，福建教育出版社，XX年4月。

12、《教师的幸福资本——成为优秀教师的8种特质》，雷玲编著，华东师范大学出版社，XX年9月。

13、《与优秀教师同行》，张万祥主著，华东师范大学出版社，XX年10月。

14、《打造高效课堂——教师的宣言》，郭力众、冉小琴主编，吉林大学出版社，XX年6月。

15、《教师职业幸福的秘密》，杨斌著，华东师范大学出版社，XX年1月。

16、《教育原来如此美好》，包祥著，华东师范大学出版社，XX年11月。

17、《新爱的教育》，郭景瑞著，华东师范大学出版社，XX年5月。

18、《爱心与教育》，李镇西著，文化艺术出版社，XX年3月。

19《教师，走出职业倦怠的误区》，金忠明、林炊利著，华东师范大学出版社，XX年8月。

20、《改变教学的36部名著》，刘徽编著，华东师范大学出版社，XX年9月。

21、《倾诉如歌的岁月》，于漪著，山西人民出版社，XX年10月。

22、《倾听花开的声音——一个语文教师的工作笔记》，秦克波著，华东师范大学出版社，XX年5月。

23、《教师怎样教育自己的孩子》，张文质主著，华东师范大学出版社，XX年7月。

24、《滴石集》，朱永新著，复旦大学出版社，XX年6月。

25、《第56号教室的奇迹》，雷夫·艾斯奎斯著，卞娜娜译，中国城市出版社，XX年2月。

26、《让教学更生动——激发兴趣让学生快乐认知》，朱良才主著，西南师范大学出版社，XX年3月。

27、《让教学更高效——策略创新让教学事半功倍》，孙朝仁主著，西南师范大学出版社，XX年3月。

28、《让教学更开放——拓展延伸让学生触类旁通》，焦祖卿主著，西南师范大学出版社，XX年3月。

29、《让教学更生活——体验运用让学生内化知识》，强光峰主著，西南师范大学出版社，XX年3月。

30、《让教学更创新——思辨与发散让学生思维活跃》，朱良才主著，西南师范大学出版社，XX年3月。

31、《让课堂更加生动有趣的10大技巧》，高超编著，吉林出版集团有限责任公司，XX年5月。

32、《什么是真正的教育——50位大师论教育》，杨斌著，福建教育出版社，XX年1月。

33、《家教》，陈星宪著，上海三联书店，XX年8月。

34、《论语·孟子》，崔钟雷主著，黑龙江美术出版社，XX年4月。

35、《唐宋八大家文集》，崔钟雷主著，黑龙江美术出版社，XX年4月。

36、《教师可以更优秀》，陈文著，华东师范大学出版社，XX年1月。

37、《余秋雨谈文化》，余秋雨著，东方出版中心，XX年4月。

38、《浅谈哲学》，张铁成编著，新世界出版社，XX年12月。

39、《寂寞》，季羡林著，江苏文艺出版社，XX年8月。

40、《一花一世界》，季羡林著，重庆出版社，XX年10月。

如果问广泛读书对我的教育教学有怎样的影响的话，我想说的，阅读带给了更多的思考，让自己的知识视野更开阔了，因阅读而储存的信息量多了，为课堂教学旁征博引、信手拈来提供了可能性，同时，也带动了日常的教育教学写作。本学年，我在正式刊物上发表了3篇论文，有2篇论文在市区评比中获奖，从10月份开始在教育在线、新浪网上开通了自己的教育博客，坚持每日撰写千字日志。

反思一年来的教育阅读与写作，我为自己的坚持精神而欣喜，也坚定了继续下去的勇气，也初步尝到坚持阅读、写作给自己的推动与促进。同时，我也清醒地认识到，自己的阅读还不够深入，阅读面还不是很宽泛，有的还停留在兴趣与经验交流层面，看到比较到的教育类书籍是论述优秀教师成长经历与经验总结、教师专业发展、教学案例剖析和课堂教学方法等方面的内容，对教育名著、理论专著阅读较少，对阅读教育哲学、思想类涉及不多。总之，阅读“经验有余”，阅读“理论不足”，也许这与自己的阅读功利心、耐心、阅读功底等有一定的关联吧。希望在以后的学习中，我能在这一方面有所改观，逐渐转而注重教育理论的学习，强化和完善自身的专业素养。

如果说，XX年让我感到有所收获的事情应该也有那么一点。首先是在工作第12个年头取得中学高级教师专业职称证书，让自己在专业等级上晋升一步；其次，有可能在五级梯队评选上填补了自己的空白，因为在XX年第十批常州市中小学骨干教师评选中，我目前已成功通过了综合素质考核、课堂能力考核，现场论文答辩估计也通过了（还未公布结果），剩下便是评审材料的审核环节。

学无止境，在追求专业发展的大道上，我知道自己才刚刚起步，也许这起步还有点晚，但我不会停下前行的脚步，尽管会遇到一些困难与挫折，我也不会放弃追求的信念与勇气。

教师政治业务学习心得体会2 篇12

(2011---2012学第一学期)著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德哪？正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。师德师风教育是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。

诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心；创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。通过此次暑假期间学校组织的政治业务学习，我简单的谈谈以下几点体会：

一、爱岗敬业

首先，要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。

二、加强政治学习，不断提高政治素养。

本次系统的学习了《乌山镇校本培训、校本教研实施方案》、《基础教育课程改革纲要》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等文件，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。

三、爱心是师德素养的重要表现。

崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对

待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。

四、孜孜不倦，积极进取

有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢？这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。

五、以身作则、率先垂范

教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。

总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研

业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。