小学五年级关于过年周记

小学五年级关于过年周记（通用11篇）

小学五年级关于过年周记 篇1

关于过年的小学五年级日记

1今天，是大年三十，新的一年即将到来，为了迎接新的一年的到来，我们一家人都早早起来忙着贴对联、打扫卫生、拜神、等。忙了一上午，布置得差不多了，中午饭的时间也到了，但吃得很随便，参吃完后，休息了一下，便去洗澡，换上新的衣服，等待晚上的到来。我玩了一下电脑，一上扣扣，滴滴响个不停，同学朋友们都在相互拜年，相互问好，游戏上的好友也不例外，一上线，GM便送来一个红包，里面带着祝福和压岁钱，我接受完，便向游戏上的好友一一问好，就下线了……

“吃饭了，吃饭了”，随着妈妈的一声声叫唤，菜的香味也飘来了，我迫不及待地奔入饭厅，今年的这顿饭比较好，因为以往一起吃这顿饭的人有很多亲戚一起吃，而今年他们都回去了，只剩下我们一家四口。我们边吃边聊天，吃得特温馨，也吃得好久。吃完饭后，我们在客厅里休息了一下，等待春晚的到来，当春晚到来时，我们又期望春晚的节目能更好。

春晚开始了，前面的几个节目都特别的精彩，特别是那位刘谦，他用他那精彩的表演赢得了观众们的喜爱，同时也让魔术成为一种时尚的娱乐方式；但是也有一些无聊透顶的观众，去揭发魔术，使观众们对魔术的那种神秘感消失了，使得刘谦又得承受更大的压力；还有以往深受人们喜欢的赵本山的小品，但今年竟然为倒数第一，为了赚钱，插入的广告太多。再看了一会儿，钟声即将敲响，我跟着倒计时，到新的一年的第１个时间的时候，这边的鞭炮一直响，把人们过去的不好，失落的情绪都给带走了，新的一年已经到来，我也长大一岁了，也就应该更加自觉，更加懂事，新的一年到来了，我又变成崭新的我，过去并不代表现在，努力叻！

完后，我上网发了一下帖子，就上床睡觉了。

新的一年到来了！

关于过年的小学五年级日记

2我和弟弟因为太高兴，把一盒巧克力和一盒牛肉干全吃完了。

吃晚饭喽!今天的晚饭真丰盛啊!有螃蟹、鲫鱼、河虾、鸡肉、酱鸭。我一看到晚饭就流口水了，真想把菜全吃掉。

我盼望已久的春节联欢晚会终于开始了，妈妈、姨妈要看小虎队唱歌，因为那是他们年轻时的梦，我最想看刘谦的魔术和赵本山的小品，我弟弟只喜欢看小沈阳，别的都不喜欢看。

刘谦要表演魔术了，我们目不睛的看着。“这实在是太神奇了!”“这到底是怎么一回事呀”从我的心中时不时的发出了疑问。刘谦让主持人敲了敲有机玻璃，非常坚固，但刘谦却把手穿过了玻璃，真是让人惊叹。

赵本山要演小品了，他们要帮助一个上不起大学的孩子捐钱，赵本山捐了三千，可没想到他居然在卡里多摁了一个0，结果变成了三万，弄的我们全家人哈哈大笑。

要吃饺子了，我们用传统的习俗：在一个饺子里放一颗巧克力，看谁吃到巧克力，谁就是这一年里最幸运的人。在吃的时候，我吃到了巧克力，我真是太幸运了!

就在这时，突然下雪了，这真是太好了，我们又能堆雪人和打雪仗了!

12点到了，门外全是炮的声音，我们在放的时候全是烟和片片飞舞的雪花，根本就看不到自己的鞭炮，只能听到别人的鞭炮声。这真是太神奇了!

小学五年级关于过年周记 篇2

关键词：可能性,公平性,科学性

【案例回放】

(课的最后一个环节:自主创作)

(一) 出示情境:四人玩游戏

师:“现在4位小朋友玩游戏, 在商量谁先走。”

“如果现在以转盘为例, 你能给他们设计一个公平的方案吗?”

(出示转盘)

(二) 学生进入电脑自主创作系统设计方案

(说明:同桌两人一台电脑, 电脑中有学生自主学习的课件。这环节中学生可以自主把一个圆等分若干份, 可以进入画图软件涂色)

(三) 汇报方案

(一般的学生都是设计成4的倍数, 其中有位同学将转盘设计成了9份)

展示方案 (见图) 。

这时有个学生站起来说:“老师, 她这个方案不公平的, 这里一共9份。”

其他学生也窃窃私语、纷纷交流。

“那我们请这位学生自己介绍一下方案, 好不好?”

(这个想法也是我事先没预设到的, 不知道学生怎么想, 先采用缓兵之计)

这位学生说:“老师, 我是把它平均分9份, 这样的话四个人分别选红、黄、黑、绿四种颜色, 每个人转到的可能性都是2/9, 如果转到蓝色重新转。”

师:“哦, 她是这样想的, 哪位同学明白他的意思?”

生2:“她的意思是平均分成9份, 如果转到蓝色重新转一次。”

老师:“那你们看这个方案公平吗?”

生3:“我觉得是公平的, 因为每人选中的可能性一样。” (大部分同学纷纷点头表示赞同)

生4:“我觉得不公平, 因为那个人转到蓝色重来的话, 他就多一次机会了。”

(这时又有部分同学立场发生变化了, 也认为不公平了)

生5:“老师, 我有不同意见。你看, 如果一开始转到红色, 他的可能性是2/9;如果他第一次转到蓝色, 第二次选中的话, 他的可能性就变成了3/9了, 所以不公平。”

生6:“对对, 如果他一直转到蓝色, 总是重来, 那他的机会很多, 所以不公平。”

这时我提醒大家:“通过今天的学习, 大家认为在什么情况下就会公平?”

生:“只要大家发生的可能性一样就可以了。”

这时另外一个学 (下称生B) 说:“我认为是公平的, 因为四个人一共8份, 每人都有2份, 蓝色不用管, 那么每个人选中的可能性都是2/8, 所以是公平的。”

师:“每个人选中的可能性一样不一样?他认为每人可能性是2/8?” (时间关系, 学生在迷糊中认同可能性一样)

生:“是2/9。”

师:“那我们看, 黄色选中的可能性是多少?红色、黑色、绿色呢?”

生:“它们都是2/9, 所以是公平的。”

……下课时间到, 在仓促之中, 匆匆结束了。观看结束后, 一位专家 (某师范学院教授, 下称F教授) 对此规则也提出了否定的看法。F教授说:“一个圆平均分成9份, 蓝颜色是1/9, 你到了最后的结论是红颜色2/9, 黄颜色2/9也是公平的。但是有两三个同学站起来讲我摇到蓝色, 再摇一次, 也就是摇到红的就算了, 摇到蓝的再摇一次, 学生认为这样也是公平的。但是你老师没有提出这样公不公平, 抛开了蓝颜色1/9。学生说摇到蓝的再摇一次, 也是公平的, 你没有告诉学生这是不公平的。学生回去就会带着这样一个疑问或想法, 再摇一次也是公平的。其实再摇一次概率越来越小, 乘法原理。”本来对于学生这种方案课前我是有预设的。经验告诉我这个规则毫无疑问是公平的, 对学生提出每个人获中的可能性是2/9也没有多去思考和研究, 所以当初也没有提出疑问, 反而对生B说可能性是2/8提出了疑问。听了F教授的质疑, 我当时就简直像被当头一棒, 犯晕了, 有点无地自容。

【反思诊断】

后来细细回味专家的质疑:一是这个方案不公平;二是转到蓝色1/9再转, 选中的概率越来越小 (无法计算) 。便坐下来认真思考了这两个问题。

一、方案究竟是否公平?

如果学生第一转到蓝色再摇一次, 是真的不公平吗?“抓阄”是否公平这个看来再明白不过的、并且全人类一直都在使用的问题, 进入数学课堂后便糊涂起来了。

那么我们来看看生活中的常识:判断是否公平, 应该看每个人在最初面临的情况是否一样。所有人面临的选择一样即公平。比如五个人摸A、B、C、D、E五张卡片, 任何人都有同等的机会先摸和后摸, 都有等同的摸到和摸不到的可能性, 任何人都有挑选卡片的权利, 先摸的不一定赢, 后摸的不一定输。先后顺序不影响每个人的“运气”, 因为不同时是绝对的, 同时是相对的!———事实上, 不可能做到“同时”, 就算喊“1-2-3-开始”大家齐摸, 也不可能做到“真正意义上的同时”。

再看上述转盘, 显而易见, 对于4个同学来说, 每个人面临的选择是相同的, 谁先谁后也不会影响获胜的可能性, 谁都有1/9的可能性转到“再转一次”, 毫无疑问是公平的。

那么, 为什么学生认为不公平?从他们的直觉可以看到, 最初他们认为是公平的, 认为不公平的原因是“每个人获胜的可能性等于2/9, 但是先转的同学的可能性大于2/9, 而不等于2/9”。

二、可能性究竟是多少?

通过运用全概率公式计算, 非常惊奇地发现, 这个可能性竟然恰好等于1/4!正好是生B的直觉:“我认为是公平的, 因为四个人一共8份, 每人都有2份, 蓝色不用管, 那么每个人选中的可能性都是2/8”。下面概述思考计算过程。

获胜者获胜分两种情况:第一种情况直接转到规定色, 可能性是2/9。第二种情况:第一次转到蓝色, 重来。如果第二次转到了红色, 那么概率由乘法原理得:1/9×2/9。但第二次又要遇到两种情形即转到红色和蓝色, 所以又分两种情况计算。由乘法原理和加法原理得第二种情形现在概率为:

【反思感悟】

小学五年级寒假作文：过年 篇3

昨天，姑姑领我去买衣服的时候，整个商场里面已经是人山人海。这人味儿里头，还透着一股浓浓的年味儿。是啊，要过年了，人们都急着准备年货呢!

今天阳光早早的起床，把金灿灿的阳光洒在那静静地路上。过年了，人们都在家里头，吃着香喷喷的饺子，迎接新的一年呢!

我伸了个懒腰，穿上刚刚晾干的新衣服，吃过早饭，我、姑姑、哥哥回到了我的家。(之前在张店)

我们一家人坐在沙发上，虽然有一点儿挤，但是还是谈的不亦乐乎。有的时候说的兴奋，还不时用手势来做修饰，大家说笑着，没有一个脸上不挂着笑容。

春节联欢晚会开始啦!我们坐在一起，还不时对着电视机指指点点，发表自己对这个节目的看法。如果声音断开了，还会挑起一个新的话题。这样，家里就有的是谈的兴致勃勃，还有的是在目不转睛的盯着电视机。

“吃水饺啦!”一声脆生生的喊声，一盘盘热气腾腾的水饺陆续端上来。我们都赶紧拿起筷子准备向水饺“发起攻击”。大家美美的吃着水饺，整个家里都弥漫着水饺的清香。大家吃着睡觉，还时不时的抬头看看电视上面的节目，一会“哈哈哈哈”的笑个不停，一会儿大家的眼光都集中在电视上面了。

“哦哦哦，我吃了一个枣儿哦!”我高兴地喊起来，太棒了，我的记录一直从前年开始，每年都吃着枣儿呢!不过，包着枣的饺子我不太爱吃，但是听奶奶说，吃着枣代表今年都很顺利呢!

接着，接二连三的有人吃到饺子里的东西。还有的吃到了钱呢!哎!从我吃水饺时，从来没有吃到过钱哦!

小学五年级寒假作文：过年 篇4

扬起你的鼻子，闻:有刚敞开的花朵的滋味、有耐人寻味的火药的滋味、还有令人垂涎欲滴的小吃飘来的滋味、还有……

竖起你的耳朵，听:“一元超市，一元超市，里边的东西又好又实惠呀!”“布鞋，布鞋，一年到头不得坏!”“棉花糖，棉花糖，错失不要懊悔呀!”……

大清早，湄潭的大街便就拥挤不堪，那琳琅满目的产品，令人眼花缭乱，目不暇接;互相的叫卖声，不绝于耳;扑鼻而来的香味，令人回味，我即快乐又激动，我怀着无比快乐心境拥向了人群。

在街上我东看看西看看，最终我在小摊上看见一排火炮这是新年特制的，它粗如大指姆，长如中指。这个但是我的危险品，由于我会常常忍不住乱放火炮。

遽然我被一个小摊子所招引，我看这位摊主的姿态:白胡子，长白头发。看起来挺有学识的，他遽然对我说:“小朋友，你可以对我说任何一个字我都可以用毛笔写出来!”于是我就说:“全家福。”这三个字在那位白叟鸾翔凤翥的笔下几乎就是挥洒自如!你说是幅画吧这分明是一幅字，说是字吧又像幅画，上面还画着同家人一同吃饭的容貌，真是绘声绘色啊!我惊叹不己，十分满意地接过字画，打心眼地敬服他。

到了晚上咱们的荼乡广场在进直播扮演，一瞬间是白叟们唱山歌和跳山舞。人们在下面连声叫好，山舞跳往后，人们就开始最精彩也是最终一个节口，“舞龙”人们心境激动得大叫着、欢笑着，可时刻却在不断的流逝。

过年_五年级作文_小学作文 篇5

春节是中华民族的传统节日，一直受到中国人的重视。过年前半个多月，大家开始紧张的准备。在一个生活节奏加快的时代，亲戚朋友聚在一起似乎很难，新年是来自天涯海角的流浪者与亲人团聚的好时机。在外工作的朋友可以再聚一聚。虽然感觉不到流浪的心情，但是过年的时候朋友家人聚在一起玩还是挺好玩的。小时候当然爱玩。平日里学习忙忙碌碌，终于可以在新的一年过得很开心了。你不妨和我分享我的新年!

看派对。大年三十刚吃完饺子，一家人就迫不及待的开始聚会。虽然每年都有聚会，但每个聚会也可以被小品和相声逗乐，有时被美妙的歌曲陶醉，有时被魔术惊艳.

放鞭炮。今年，我买了很多鞭炮。除夕12点，我点了一堆鞭炮。新年钟声和鞭炮同时响起。场面壮观。没事的时候也可以和弟弟放点小枪。虽然在大人眼里毫无意义，但这些鞭炮在我们的记忆中留下了深刻的印象。

过年的时候，攒下长辈给的压岁钱，买点自己需要的东西，感觉挺好的。今年我也学会了一项新技能――――包饺子。吃自己做的饺子真香!

过年热闹，但姐姐告诉我：“过年背后也有很重的责任。我们已经长大一岁了，应该多思考人生。”面对新的一年，如何调整自己，用新的自己面对新的一年。

小学五年级关于过年周记 篇6

过年时象征着辞旧迎新，也就是说辞去鸡年，迎来狗年。

在我们聊城按照习俗应该放鞭炮，于是，我们小朋友就拿着鞭炮尽情的点燃，五颜六色，奇形怪状的烟花，在天上是多么漂亮呀!过完年，就到了20xx年了，大人都要给小孩子压岁钱，孩子们把钱存入银行，积攒多了可以买学习用品，长大了报答父母，还可以捐给希望工程等许多用途。

过完年，也预示着百花争妍。大地复苏，万物苏醒的春天来了。小河的冰溶化了，冬眠的动物出来散心。大地披上了绿色，大树又换上了新衣装。勤劳的农民伯伯又撒下了新的种子，用他那辛勤的汗水种出甜美的果实，为我们吃的方面提供了方便。

小学五年级周记 篇7

“姐姐，我昨天中午把饭给同学吃了，因为我不是很饿。”“你不饿，不可能，为什么给你的同学吃饭，他父母不管他的饭餐啊!”……

这是一天中午在学校小摊吃饭时我和弟弟发生的事，是因弟弟吃饭引起的，我正津津有味的嚼着可口的饭菜，突然弟弟对我说，他昨天把饭给同学吃了，我好奇的问弟弟为什么要给他吃，弟弟慢慢的回答我说：“因为他爸爸妈妈没有给他吃饭的钱，所以我就给他吃了。”我又生气的问：“他父母都不管他，需要你管他，还不知道你自己有没有吃饱。”哎!弟弟你有爱心很好，可是，你自己天天都吃的不是很饱，还有心思去管别人的饭餐，再说了，你自己吃不下去饭就跟我说，不要浪费给被人吃。还有你那个同学也是，宁愿吃别人的口水，真不好说你们的。转眼看看弟弟可怜的神情，又觉得自己刚刚是不是太凶了。

哎，弟弟你可真令我感到苦恼啊!

五年级小学周记 篇8

我该为奶奶分担一些我力所能及的事了，尤其是那一晚，我发现我真的要长大了。那天晚上，因为冷，就钻进了奶奶的被窝里，奶奶已经睡着，我端详了奶奶的脸，两鬓全白了，双眼皮也耸搭下来，眼角的皱纹是岁月留下的痕迹，看着这些岁月无情留下的证据，我确定我该长大了。从那一晚我便下定决心，要用行动来证明我的成长。岁月无情，成长有意，岁月不着痕迹的留下让人慢慢变老的证据，而成长则是陪你一起见证你的长大，懂事。成长它陪你留下足迹。成长是一首歌，漫长而悠远，值得用一辈子去谱写，去品味，成长之路则是一本简史，需要我们用心去撰写。成长的歌谣是一首心灵上的歌。

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小学五年级语文周记 篇9

今天是我作为小记者后的第一次采风，心里特别激动，恨不得马上就到采风的地方———寨里赢和生态园。

车一会儿就到了，老师给我们分了组，我们四个人一组先去捡鸡蛋。我们四个人冲到鸡笼前小心翼翼地把鸡蛋放在手心，我们组捡了十几个，蚕场的叔叔表扬了我们，还给我们发了奖品———煮熟的鸡蛋。接着老师又组织我们玩“团结一致”、“毛毛虫竞速”、“快乐门球”、“袋鼠运瓜”等游戏，让我知道了团结的重要，我觉得很快乐。

回来的路上，同学们都很累但心里都很高兴，我觉得自己长大了!

小学五年级数学周记 篇10

啊！时间过得真快，一转眼已经是我们写周记的第三周了。这周我们学习的是第三单元：《长方体和正方体》。

通过老师的指导和同学们的努力，我们都学会了不少知识。如：正方体也叫立方体；正方体和长方体都有6个面，12条棱，8个顶点；在一个长方体中，相对的棱长相等，相对的面也相等，长方体每个面都是长方形，但特殊情况下有两个相对的面是正方形。相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。正方体6个面完全相等，12条棱也完全相等；正方体是特殊的长方体；长方体和正方体6个面的总面积，叫做它的表面积……

生活中，我们经常可以看到长方体和正方体。铅笔盒、橡皮、奶箱等都属于长方体，而粉笔盒、礼品盒等都属于正方体，那如果在实际生活中，我们应该怎样计算呢？

如果是一个正方体的鱼缸，我们在计算的时候，只算5个面就行了，因为鱼缸里的鱼需要透气，所以最上面的那一面不用计算。如果让我们来计算一个长方体形状的烟囱，那我们就只用算前、后、左、右四个面了，因为上下两面是通烟的，我们可不能把它堵死哟！那如果来粉刷一个教室的话，我们可不要算上门窗和地板，如果都刷上了油漆，那一定是很糟糕的样子。

小学五年级周记500字 篇11

在那星期三的美术课，朱老师请假了，换了一个老师来上课。开始，我们很好奇，各个都管做自已的事，好像把讲台上的老师完全忽略了。老师说了几句，有一些人不说了，可是还有些人在叽哩咕啦地 说什么。

这节课终于开始了，可我们还是有点吵。这时，老师说今天画鹅，刚要把笔放到纸上给我们示范的时候，班长赵梓乔突然大叫起来：“唉!”这时，老师也像一只发怒的老虎，怒吼起来：“是谁刚刚在 叫唉!”全班听见了这陈哄声，全都没有声音，连那些上课经常讲话的，也被这陈“虎吼”给“震倒了”，班级里鸦雀无声。班长低着头，慢慢地站起来，老师骂出一大堆话，可班长还是低着头，好像 就要哭了。这时，老师哭了，我们还是没有声音。

过了好长一段时间，班长走出了座位，走到老师旁边，小声地说：“对不起，老师。”我们听了，非常震惊。老师听了，温柔地说：“好了，回去画吧。”可是，班长非要老师把他这一片心给领了，才 要回去。这时，我被深深的感动了，真想立刻把这个场景用照相机给拍下来。