大班律动冬天来了(通用10篇)
大班律动冬天来了 篇1
1、学做不怕冷,坚强的幼儿。
2、知道运动是冬天取暖的一种好方法。
3、了解冬天运动时的注意事项和自我保护的方法。活动准备:
绳子、球等运动工具。活动过程:
一、导入:
现在是什么季节?天气怎样?
二、展开:
1、组织幼儿讨论用什么方法取暖。
(多穿衣服、生炉子、开空调、跑步、跳绳等)
2、提问:你认为哪种方法好?为什么? 跑步、跳绳、拍球。。。运动能使我们身体暖和,能锻炼身体,有益健康。
3、组织幼儿到室外运动。跳绳、拍球、跑步。。。感受到运动使身体暖和。
4、组织幼儿讨论冬天有哪些适合的运动,为什么? 跑步、跳绳、滑冰。。。因为运动量大,能使身体暖和,其他方法也能取暖,但有不足的地方。如穿衣服太多,活动不方便,空调房间空气不好等。对小朋友来说,最好的方法是运动。
5、组织幼儿讨论:冬天到室外活动应注意什么?(1)运动前要脱去大衣、帽子、围巾和手套。(2)跑步时闭上嘴,不讲话。(3)跳绳、拍球。。。不站在风口或对着风。(4)运动时候不要脱衣服,防止感冒。
大班律动包饺子 篇2
执教者 孙 霞
教学目标:
1、在游戏的情境中,能随音乐分段、有节奏地进行韵律表演,享受参与韵律活动的快乐。
2、尝试将包饺子的经验运用到音乐活动中,探索用各种身体动作表现搓皮、包馅、下锅等情节,富有创造性地表现热闹、喜庆的音乐氛围。
3、遵守游戏规则,体验既开心又有序的游戏情绪。教学重点:
尝试将包饺子的经验运用到音乐活动中,能随音乐进行韵律表演。教学难点:
在游戏的情境中,幼儿能随音乐分段、有节奏地进行创编表演。教学流程:
郊游请客-- >揉面团-- >搓铰皮-- >包饺子 -- >煮饺子-- >分享快乐 教学准备:
图片《包饺子》,音乐《喜洋洋》和《去郊游》 教学过程:
一、郊游律动入场,引起孩子的游戏兴趣
1、教师随着《去郊游》的音乐带孩子做律动进活动室。引导孩子们向听课的老师们问好,“今天老师请客,请你们吃饺子好吗?”“可是老师一个人太忙了,你们愿意帮助我吗?”
2、引导幼儿讨论包饺子的做法和煮饺子的步骤。
教师播放幻灯给幼儿观看,幼儿回忆包饺子的方法和煮饺子的步骤。
二、介绍乐曲《喜洋洋》,边欣赏边干活揉面团
1、教师:“包饺子是一件很开心的事情,我们来为它配上一段好听的音乐吧!(幼儿完整欣赏)提示孩子们边揉面团边欣赏乐曲。
2、提问:你觉得这首曲子听起来怎么样?你最喜欢哪一段?
3、教师介绍:这首乐曲节奏活泼,轻快,旋律优美,是山西的民歌,表现了一种喜洋洋的气氛,适合在热闹开心的时候播放,所以大家就给它取了一个好听的名字《喜洋洋》。
三、听音乐,创编动作
1、搓饺皮
(1)教师:在乐曲声中我们的面团揉好了,现在老师把自己变成了一个大面团,我要搓成一张饺子皮,先搓什么呢?先来搓脚吧。(师示范搓:把双腿团起来,搓得皮子光又光。边搓边慢慢伸直,皮子变长了。)
(2)接下来还可以搓哪里呢?在教师的提示下幼儿纷纷在肚子上、小腿、胳膊、脸、大腿等地方搓起来。幼儿在身体各部位练习搓饺子皮。注意节奏:一二搓搓。
(3)刚才呀,小朋友搓得都很卖力,那么我们知道饺子的皮怎样呀?(又光又圆)
(4)跟着乐曲A段练习,教师引导孩子在不同的部位搓。
(5)“饺子皮太厚了,我们再来搓一次吧。”再放音乐,幼儿跟着老师做
2、包饺子
(1)饺子皮搓好了,接下来该干什么了?(包饺子),包饺子的第一步是什么?(放馅),那我们现在开始放馅,请小朋友想想你的身体上什么地方可以放馅?根据幼儿回答练习放馅的动作。注意节奏:一勺两勺捏、捏、捏!提醒孩子要把饺子包得紧紧的。不要着急,音乐会配合你们包饺子的。
(2)跟着B段乐曲幼儿练习,分别包头、包脚、包手„„
(3)老师这里有一大盆馅,请小朋友舀一点,把它包起来。听音乐再次练习包饺子。
3、下饺子
(1)包了这么多的饺子,该煮饺子了,想想看饺子刚下到锅里是怎么样?(沉的)然后呢?(再冒汽泡,随后浮起来。)
请你用动作来表示一下。(请幼儿想象动作,饺子刚开始下锅的时候,水开了以后的动作,特别要让幼儿想象饺子在翻滚时的动作。)
(2)看老师这只饺子是怎样下的?教师随音乐走到中间,下锅、冒气泡、翻滚等。
(3)小朋友,和老师一起来下饺子吧。
(4)接下来,老师要请你包一个与别人不同的饺子,你准备包什么形状的饺子?(幼儿自由回答)
(5)那好,等一下下饺子的时候,音乐结束,请你做一个动作,老师想知道你的饺子什么样。听音乐,幼儿和教师一起下饺子。
4、完整欣赏音乐,做动作。
(1)今天来的客人老师多不多?我们包的饺子可能不够,怎么办?好,我们再来包一些饺子吧。(2)和老师一起完整做律动,搓,包,煮,老师在音乐变化时稍用语言提示幼儿变换动作。
四、分享快乐
1、教师捞饺子,请客人老师品尝饺子,分享快乐。
大班律动 杯子乐教案 篇3
活动目标:
1、幼儿能够跟随音乐用乐器进行律动
2、幼儿能够和同伴一起合作交换杯子的表演
3、在活动的过程中幼儿能够感受到音乐活动带来的乐趣 活动重点:幼儿能够跟随音乐进行律动表演 活动难点:能够和同伴合作进行律动表演 活动准备:
幼儿准备:幼儿简单的学过相关的律动 经验准备:杯子 活动过程:
一、律动引入活动
1、你们听出是什么节奏了吗?
2、你们听出来了啊,我们再来听一听看看是不是你们说的这样。教师幼儿边听边拍手。
3、请小朋友用我们的身体和这个音乐玩游戏。用我们身体的肩膀,手臂,腰部和音乐玩游戏。
4、放音乐幼儿跟随律动。
二、学习合作动作:
1、刚才我们都做什么动作?谁来说一说。
2、我们和旁边的小朋友合作一起做律动哦,我们听音乐来试一试。
3、请幼儿示范:你们两个刚才是用什么动作玩的?请你们给小朋友展示下。
三、出示教具杯子
1、这是什么?杯子,今天我们要用杯子来做游戏了。杯子怎么拿,怎么放才能更稳呢?谁来说说一说,2、在音乐的什么地方我们要敲杯子呢?在最后的部分敲杯子。
3、教师引导:我们先拍肩膀再拍腿然后在拿杯子,我们一起听音乐试一试哦。
4、和对面朋友交换杯子:在音乐的最后部分,把你的杯子和你的好朋友交换,看看谁能做到呢。
5、我们先练习一下,试一试。
6、幼儿听音尝试和同伴一起交换杯子,7、我们在桌子上试一试,听音乐做动作。
8、和旁边的朋友交换杯子;先看老师和和好朋友怎么交换的呢?
9、我们试一试学一学,和旁边的小朋友交换,看谁能够做到。
大班音乐律动公开课教案 篇4
感受乐曲的三拍子节奏和AAB的曲式结构。
创编魔术师施魔法的动作,表现魔术师神奇、幽默的表演特点。
体验与教师、同伴一起表演变魔术的乐趣。
活动准备
1、幼儿观看一些魔术表演,感受魔术师神奇、幽默的表演特点。
2、音乐,帽子(里面粘好拉花)。
3、自制PPT。
活动过程
一、谈话:我看过的魔术表演
师:你们看过魔术表演吗?是怎么样的?
师(小结):魔术表演很神奇。魔术师有很多道具。在不同的魔术表演中,魔术师施魔法的方法也是不一样的。
二、视觉感受:魔术师做了什么
1、完整欣赏教师随乐表演的魔术,初步感受音乐性质和肢体动作。
师:刚才魔术师在表演的时候做了哪些事情?请你用动作来表现一下。
师(小结):原来魔术师做了整理帽子、检查帽子、施魔法、变花、谢幕等动作。(出示PPT)
2、再次完整欣赏魔术表演,初步理解乐曲的AAB结构。
师:请再看一次魔术表演,你能看出魔术师变了几次才把花变出来吗?
师(小结):魔术师需要整理帽子、检查帽子、施魔法两次才能把花变出来。
三、听觉感受:魔术师在什么时候做什么动作
1、交代任务
师:今天,我们来做一名小小魔术师,也来表演这个变花的魔术。要做好魔术师有一个小小的秘诀,请你们找一找音乐中整理帽子的音乐和变花的音乐。
2、完整欣赏音乐,听到整理帽子的音乐就摸摸头。
3、再次完整欣赏音乐,听到整理帽子的音乐就摸摸头,听到变花的音乐就挥挥手。
四、完整练习:学做魔术师
师:你们都已经学会了这两个秘诀,现在就请你们来当魔术师。
1、跟着音乐和教师一起完整表演,注意倾听整理帽子的音乐和变花的音乐。
2、看图谱,在教师的简单提示下尝试随乐完整表现。
五、创编活动:设计魔术师施魔法的动作
1、创编施魔法的动作。
师:刚才你们说看到过很多不同的魔术表演,魔术师施魔法的方法也有很多。我们刚才用了用手抓、放的魔法,还有其他施魔法的方法吗?请你们来试一试、做一做。
2、用自己创编的施魔法动作完整随乐表演。
六、综合表现:我是小小魔术师
大班音乐律动《小黄鸭减肥》教案 篇5
2、在韵律活动中发挥幼儿的想象力和创造力,培养幼儿肢体动作的协调性和韵律性。
3、感受乐曲欢快、活泼、幽默、诙谐的情趣。
二、活动准备。
音乐《小黄鸭减肥》、律动VCD《小黄鸭减肥》自制PPT。
三、活动过程。
(一)情景导入:
教师学小黄鸭叫声情景导入
师:“听,是谁来了?”(小鸭)
这只小黄鸭呀是马戏团的一位演员,本来它想来为我们小朋友表演节目的,可是最近它发胖了,胖得连路都快走不动了,这可怎么办啊?大家给它想想办法吧。
(二)音乐感受:
1、师幼交流讨论让小黄鸭减肥的方法
师:“小黄鸭走路也走不动了,也不能表演节目,这可怎么办呢?”
幼:“做运动减肥”
师:“做哪些运动呢?”
2、我们来教教小黄鸭吧(教师播放音乐,幼儿有节奏地表现各种运动的姿态(拍球、跑步、跳绳、踢毽子等)
(三)学习律动《小黄鸭减肥》。
师:“谢谢你们的帮忙,出了那么多的点子,小黄鸭最终把这些运动的动作整合起来编成了一套减肥操,这套减肥操可有用了,大家想看看小黄鸭的减肥操是怎么跳的吗?
1、幼儿欣赏律动。
2、教师引导幼儿说说做做VCD中的动作。
师:”小黄鸭是怎么跳的?它好像在做什么运动"
3、欣赏律动第二遍:
师:老师也好想学做这套小黄鸭的减肥操,你们想学吗?让我们一起来看看减肥操里一共有几个动作,每个动作做了几遍。
4、利用PPT图谱学习记忆律动中的动作。
师:你看到减肥操里有哪几个动作呢?(教师播放PPT)这个动作做了几遍?我们也来学一学吧。
师:你最喜欢哪个动作?大家也来试一试吧。
师:你觉得那个动作有点难?谁会做这个动作的?大家都来试一试吧。
师小结提升:原来这个减肥操一共有5个动作,每个动作做四遍。
5、完整练习:
幼儿园大班律动活动教案 篇6
1、在熟悉音乐旋律的基础上,通过多种不同肢体动作来表现乐曲。
2、能够按规则跟随乐曲节拍进行模仿和创编舞蹈动作。
3、感受音乐游戏带来的快乐。
活动准备:
教具:音乐《海草舞》、PPT
活动过程:
一、谈话导入,引发兴趣。
1.今天我请小朋友们到音乐王国去做客。
2.音乐王国里住着美丽的仙子,还有许多好玩的游戏,一起去看看吧!
二、学看图谱,练习舞蹈。
1.走啊走,我们来到了钢琴城。
2.出示图谱,幼儿练习。
提问:(1)这个图谱是什么意思?你能看懂吗?
(2)谁能用动作来试一试?
3. 随机出示图谱,幼儿迅速做出相应动作。
4. 组合图谱,学习舞蹈。
提问:(1)这些动作,组合起来会怎么样呢?
(2)我们跟着音乐来试一试吧。
(3)你发现这些图谱会怎样?是什么意思?
5.幼儿尝试跟随图谱舞蹈。
三、观看视频,尝试编舞。
1.钢琴城可真有趣啊!我们继续往前走吧!(来到吉他城)
2.观看视频,集体创编。
吉他城里会有什么好玩的?我们一起来看一看。
提问:(1)视频中的老师做了几个动作,每个动作做了几次?
(2)你们想不想试一试自己编动作来跳一跳?
3. 交代要求:
(1)请小朋友分成3组,创编动作并记录。
(2)记录好后,小组尝试舞蹈。
4.幼儿分组,尝试创编舞蹈。
5.幼儿跟随音乐表演。
四、完整表演,结束活动。
1.音乐王国里还有一个最奇妙的竖琴城。让我们来看看竖琴城里有些什么吧!
2.竖琴城里的仙女是什么意思?你看懂了吗?
3.幼儿完整表演《海草舞》。
反思:
这是一节很有趣的音乐课,我利用抖音中的乐曲《海草舞》让幼儿学习,在活动中幼儿十分感兴趣,利用幼儿熟悉的歌曲进行学习舞蹈动作,小朋友们都很愿意小组合作创编新的`动作。在活动中,我突出了重难点,图谱简单易懂,幼儿也可以跟着一起创编,整个过程设计的是循序渐进的,用不同的教学手段在引导幼儿感受音乐的节奏,自己创编动作。
大班律动冬天来了 篇7
说活动背景:
孩子们在活动区非常喜欢律动的表演,总是不停的模仿,有一天有个小朋友,拿着乐器进行演奏,孩子们也非常的喜欢,但是考虑到大班孩子的学习模式是:合作化的共同学习,所以我设计了此次活动,及有律动又有乐器而且还有合作演奏,满足了不同幼儿的需求。说教学目标:
1、幼儿能够跟随音乐用乐器进行律动 第一个目标是能力目标,也是我的活动重点。
2、幼儿能够和同伴一起合作交换杯子的表演:这个是我的教学活动的难点,孩子们在了解律动的节奏基础上,能够合作交换杯子,这一点比较的难。
3、在活动的过程中幼儿能够感受到音乐活动带来的乐趣:这个是本次活动的情感目标,在学到了本领的同时幼儿能够感受到成功和快乐,其实这也是学习应该带给孩子的最终目标,培养幼儿对学习的兴趣,而不是强硬的学习使孩子丧失了对学习的乐趣。说教学方法:
托尔斯泰指出:“成功的教学需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣。”教师不是为了教,而是帮助学生学,教学就是要教给学生借助自己已有的知识再获得知识。因此,在教学本课时,一是要尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生的兴趣;二是要创设情景,让幼儿自主参与,自主探索,独立获取知识。在教学过程中我综合运用谈话法,示范法,游戏法等教法诱发学生学习音乐的兴趣。同时充分利用生动形象的教学语言,使之贯穿于整个教学过程中,以调动学生的学习积极性和主动性,使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程,以达到培养学生的创新思维能力。说学法:
本课主要在教师的启发引导下,调动孩子们全身的感官,使他们积极主动地参与课堂教学,并在教学中引导孩子们把无目的的“动”变成音乐中有规律的“动”,使他们在爱学,乐意学的基础上获取知识,形成技能。说教学过程:
本次教学活动主要分成了四个部分:首先是律动引入、然后是学习动作,三是尝试合作,最后是循环交换动作。下面就详细的说下本次活动的引导语:
一、律动引入活动:幼儿在感知音乐的同时知道了本次教育活动的教育目标,教师的引导语直接达到目标,你们听出是什么节奏了吗?你们听出来了啊,我们再来听一听看看是不是你们说的这样。教师幼儿边听边拍手。请小朋友用我们的身体和这个音乐玩游戏。用我们身体的肩膀,手臂,腰部和音乐玩游戏。
二、学习合作动作:
刚才我们都做什么动作?谁来说一说。我们和旁边的小朋友合作一起做律动哦,我们听音乐来试一试。请幼儿示范:你们两个刚才是用什么动作玩的?请你们给小朋友展示下。
三、出示教具杯子
这是什么?杯子,今天我们要用杯子来做游戏了。杯子怎么拿,怎么放才能更稳呢?谁来说说一说,在音乐的什么地方我们要敲杯子呢?在最后的部分敲杯子。教师引导:我们先拍肩膀再拍腿然后在拿杯子,我们一起听音乐试一试哦。
和对面朋友交换杯子:在音乐的最后部分,把你的杯子和你的好朋友交换,看看谁能做到呢。我们先练习一下,试一试。
幼儿听音尝试和同伴一起交换杯子,我们在桌子上试一试,听音乐做动作。
和旁边的朋友交换杯子;先看老师和和好朋友怎么交换的呢? 我们试一试学一学,和旁边的小朋友交换。说活动形式:
活动形式轻松自然,幼儿每次做好一个动作后,屏幕上的蒜就会变少,提升了幼儿学习的兴趣,有一种闯关的感觉,增加了活动趣味性,幼儿在和同伴的配合当中体会了合作的乐趣,更能够体现大班幼儿合作化的共同学习的特点,这样也更能够提升孩子们对学习的兴趣。
大班音乐律动《伦敦桥》优秀教案 篇8
活动目标:
1、运用已有经验,创编“船”河“桥洞”的造型,随音乐边唱边玩游戏,进一步感受河表现歌曲的开始和结束。
2、在造型的基础上,探索“船”河“桥洞”不同方向随音乐律动的可能性。
活动准备:幼儿已经观察过桥的图片
活动过程:
一、幼儿迁移原有经验,表现浮动的船。
1.幼儿回忆有关船的经验,尝试用不同动作表现船的造型。
2.教师反馈幼儿的典型动作,引导有通过变化手部动作来变化造型,鼓励幼儿大但表现。
二、幼儿做“小船”造型,随歌曲《伦敦桥》做节奏动作。
1.教师演唱歌曲,幼儿做“小船”造型,坐在椅子上随音乐晃动。
2.师:小船可以怎样浮动?上、下、左、右……
3.教师演唱歌曲,幼儿做“小船”造型,边随音乐晃动肢体边走小碎步自由跑动。
师:小船可以怎样在水面上浮动?脚下可以像前面学过的.上面(鸟飞)一样,轻轻地、快快地走小碎步?
4. 幼儿做“小船”造型,边随音乐晃动肢体,边走小碎步自由跑动,并学唱歌曲。
三、幼儿做“桥洞”造型,在歌曲最后一个音处扣下双手。
1.教师邀请两名幼儿合作表现“桥洞”造型。
师:桥是什么样的?桥洞在哪里?
2.其余幼儿演唱歌曲,教师指导“桥洞”在唱完歌曲最后一个音处扣下双手,帮助幼儿理解游戏规则。
师:唱到哪个字,大桥就一下子倒了?
4.全体幼儿做“桥洞”,教师智慧幼儿边唱边在歌曲最后一个音处扣下双手。
四、幼儿随音乐玩游戏。
1. 教师将幼儿分成两部分,一部分幼儿手拉手搭成“桥洞”,围成圆圈,其余幼儿做“小船”,边唱歌边四散穿过任意一座“桥洞”,歌曲结束,“桥洞”扣下,被扣住的“小船”退到场外。
2.教师增加“桥洞”数量,并让部分“桥洞”一次站在圈上。教师指导“小船”依次穿过所有的“桥洞”,被任意一个“桥洞”扣住均要退到场外。
大班律动冬天来了 篇9
本资料由幼教廖老师分享,如需配套音乐请加扣扣:一零一四四八二八四一
◆游戏玩法建议
1、先通过儿歌配合音乐做动作。
(1)乐句,双手叉腰,出左脚做点地动作两次。
(2)乐句,双手叉腰,双脚做后踢步动作跳过花绳。乐句后半(2_2靼皇)的地方身体向后转。
(3)乐句,继续重复双手叉腰,出左脚做点地动作两次。
(4)乐句,双手叉腰,双脚做后踢步动作跳过花绳。乐句后半(111)的地方身体向后转。最后乐句的小结尾幼儿自由摆造型。
2、在熟悉了动作的基础上,进行完整的音游。玩法:每四个幼儿为一组,每组的花绳为一种颜色,当教师举起与花绳相同颜色的牌子,那组幼儿就要跟着音乐做上述的动作。
二、教学活动建议 【活动目标】
1、感受活泼,节奏分明的音乐旋律,掌握乐曲中特有的节奏型。
2、通过游戏,理解和掌握跳花绳的动作要领,并且学会和同伴相互配合按音乐节奏进行音游活动。
3、会看本组颜色牌的示意听音乐跳花绳,能在别组颜色牌出现时观摩他人表演,体验民间游戏的魅力和快乐。【活动过程】
1、跟随音乐节奏律动和老师互动打招呼,初步感受活泼,节奏分明的音乐旋律。
2、欣赏音乐,感受乐曲的旋律和乐曲中特有的节奏型。
3、初步感受“跳花绳”中跳的基本动作。
4、利用“小脚板玩游戏”演示脚进绳时和出绳时的基本动作。
5、幼儿利用“小脚游戏”理解和掌握“跳花绳”中跳的动作要领。
6、教师示范“跳花绳”的游戏。
7、出示一条大花绳,幼儿集体练习“跳花绳”的游戏。
8、幼儿分组玩“跳花绳”游戏,体验和同伴相互配合音游活动的乐趣。
9、幼儿分组比赛“跳花绳”游戏,体验民间音乐游戏的情趣。
大班律动游戏教案之蛤蟆历险记 篇10
◆动作建议
第1-4小节:听前奏作游戏前准备
第5-6小节:行走动作
第7-8小节:身旁摊开双手,作询问对方状
(第9-10小节同第5-6小节;第11-12小节同第7-8小节)
三段中,蛇出来,鳄龟出来,怪兽出来依据经验进行个性化动作表现
第13-16小节:双手张开放嘴边做吃的动作
第17-20小节:做不怕的个性化动作
(第二段同第13-20小节动作)
(第三段“怪兽中毒喽”作扔东西动作)
注:最后一遍结尾“追逃音效”可根据孩子经验及活动中出现的现状作两人追逃或单人逃动作。
◆游戏玩法建议
1、建议坐成单圈,面向圆心,在单圈内玩。
2、“蛇”、“鳄龟”、“怪兽”分别在开始游戏前由老师指定,必须在幼儿不知情情况下,增加游戏趣味,当音效出来,幼儿则四处躲闪至圈上座位躲起来。
3、“蛇”、“鳄龟”、“怪兽”音效结束时,他们停住脚步,与他们面对面的幼儿就是“蛤蟆爷爷”。
4、游戏分三段,先分段组织游戏,最后可将三段连起来完整游戏。
二、教学活动建议 【活动目标】1、在故事情节引导下,跟随音乐玩“蛤蟆历险记”游戏。
2、根据故事情节记忆游戏顺序,并能在游戏中,用“我要吃掉你…‘我不怕、我不怕、我的秘诀是xx”对话来展开涛戏。
3、在充满趣味的律动游戏中体验故事不同角色情感,享受游戏的.快乐。
【活动过程】
1、绘本导入,回忆故事主要情节及顺序。
(1)说一说《蛤蟆爷爷的秘诀》的故事及主要内容及顺序。
(2)带着对第三个秘诀的猜测进入游戏。
2、充分学习,引发幼儿随乐随情境展开游戏。
(1)学习第一段游戏。
①教师随乐示范蛤蟆走等动作、语言,引发幼儿观察、反馈和模仿。
②幼儿听A段音乐一起练习、自然启动,并跟随音乐节奏和动作加入“饥饿的敌人在哪里”的语言。
③教师扮“蛇”,引发“小蛤蟆”逃到灌木丛(座位上),让幼儿了解由蛇“指定”爷爷白则,进行角色间“我要吃掉你,我要吃掉你”,“我不怕,我不怕,我的秘诀是勇敢”的又及动作练习。
④听“蛇”音乐和B段音乐练习对话、动作,帮助幼儿梳理第一段游戏内容,进一步了解游戏内容及规则。
⑤完整进行第一段游戏。
(2)学习第二段游戏。
①迁移第一段游戏经验,出现“鳄龟”音乐,将“蛇”替换,引导幼儿表现鳄龟和机智的个性化动作。
②悄悄指定“鳄龟”,完整进行第二段游戏。
(3)学习第三段游戏。
①迁移第一、二段游戏经验,依据故事情节,引导幼儿体验当故事情节发生变化后而带来游戏规则的变化。
②引导幼儿想象怪兽抓住蛤蟆爷爷后小蛤蟆的做法,能大胆用语言和动作来表现。
③悄悄指定“怪兽”,完整进行第三段游戏。
3、完整游戏,体验故事的完整感和连贯游戏带来的挑战和愉悦。
(1)伴随音乐,将三段游戏连起来,完整游戏,鼓励幼儿运动多种感官大胆表现。
(2)梳理三个秘诀,让幼儿对第三个秘诀进行发散。
(3)回归到图画书,讲述故事结尾,揭示第三个秘诀。
三、友情提示
1、建议活动前花15分钟左右时间讲述改编的《蛤蟆爷爷的秘诀》故事。
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