西安电大开放教育学习指南参考答案（通用5篇）
西安电大开放教育学习指南参考答案 篇1
以下各题按首字拼音第一个字母以A、B、C…..顺序排列，方便查找。只保留正确答案
一、单项选择题 A 按现行开放教育免修免考管理规定，下列各教育类型可替代开放教育课程总学分比例正确的是（B）B.国家自学考试课程可替代必修总学分比例的40% C 采用图像、声音、图表、视频资料等为主要教学手段的是（A）A.录像教材
倡导并批准创办广播电视大学的是（B）B.邓小平D 电大在线远程教学平台课程论坛的主要功能是（B）B.学习交流 G 关于补修课程的说法错误的是（C）C.补修课程不能申请免修
关于电大在线远程教学平台的登录方法，下列说法正确的是（A）A.使用学号（或用户名）及密码进行登录
关于个人学习空间，下列说法不妥当的是（C）C.上班时间在单位学习
关于开放教育学生的毕业及毕业证书，正确的说法是（B）B.毕业证书由中央广播电视大学颁发并报教育部进行电子注册
关于勤学，下列说法不正确的是（C）C.在考试前一次性完成全部作业
关于学习计划，下列说法不妥当的是（B）B.同班同学的学习计划是一样的 I IP课件播放时，通常会将计算机屏幕分成三个区域，这三个区域不包括（C）C.学生信息
J 记笔记时应该注意避免（B）B.直接抄录教材原文
教育部批准中央广播电视大学实施开放教育试点的时间是（B）B.1999年
截至2009年，分布在全国电大系统的县级电大教学点的数量是（B）B.2000多个 K 开放教育的“校园”是由人网、天网、地网组成的一个教学网络及学习环境，这个“校园”不包括：（C）C.开放教育学生组成的学习小组
开放教育的具体教学实施单位是（C）C.教学点的学习方式主要是（A）A.自主学习
开放教育的学习准备不包括（A）A.生活积累
开放教育二年制专科专业的最短学习年限不低于（B）B.二年半
开放教育课程学习的一个重要特点是（A）A.学导结合
开放教育实行“五统一”管理方式，“五统一”的内容包括（A）。A.统一教学计划、统一课程标准、统一教材、统一考试和统一评分标准
开放教育学习指南》是开放教育学生的（A）A.公共基础课
开放教育这种教育形式属于（A）A.现代远程教育
可以对zip或rar格式的压缩文件进行解压缩的软件是（C）C.WinRAR L 联合国科教文组织“国际21世纪教育委员会”提出教育的四大“支柱”：是学会做事、学会共处、学会生存和（C）。C.学会学习
论坛是大家通过网络发表意见的系统，也叫（C）C.BBS M 目前，下列电视频道中播出中央广播电视大学课程的是（A）A.中国教育电视台1套。Q 全国省级广播电视大学的数量是（C）C.44所 S SQ3R阅读技巧指的是（A）A.概览、提问、阅读、复述、复习T 通常情况下，学习支持服务分为（A）。A.学术性支持服务与非学术性支持服务
通过中央电视台给全国电大学生讲授第一节课的教授是（A）A.华罗庚
统一开设开放教育专业和主干课程的单位是（A）A.中央广播电视大学 W 网络带宽的计算单位为（A）A.bit/s X 下列不符合电大在线远程教学平台论坛发帖规则的行为是（C）C.发送无实际内容的帖子
下列不属于互联网上常用的交流工具的是（A）A.WinRAR
下列不属于开放教育学生权利和义务的是（C）C.要求学校保证颁发毕业证书
下列关于教育部全国网络教育公共课统一考试的说法，正确是（C）C.是开放教育专科起点本科学生获取毕业证书的条件之一
下列关于开放教育教师和学生关系的说法，不正确的是（B）B.教师是简单的知识传授者与灌输者
下列关于形成性考核说法正确的是（A）是对学生学习过程的评价与考试
下列关于学生获得学习支持服务途径的说法，不正确的是（C）C.只能面对面地向老师请教
下列情况中，不符合开放教育转学与转专业规定的是（C）C.学生入学注册后就可以提出转学。
下列情况中，不属于开放教育学生学籍档案主要内容的是（C）C.学生网上学习记录
下列选项不属于网页浏览器的软件是（C）C.Foxmail
下列选项属于开放教育网上资源的是（A）A.IP（InternetProtocol）课件
下列选项属于开放教育学生特点的是（C）C.具有一定的知识积累和生活积累
下列有关“艾宾浩斯遗忘曲线”的说法，不正确的是（C）C.遗忘的发展规律是“先慢后快”
下列有关成人学习优势的说法，不正确的是（A）A.学习时间充裕
下列有关对待学习困难的做法，正确的是（A）A.向老师和同学请教
下列有关解决学习过程中兴趣减退的办法，不妥的是（B）B.退学
下列有关开放教育录像教材使用的说法，不正确的是（C）C.学生不可以在家里通过电视收看
下列有关开放教育阅读的说法，错误的是（C）C.阅读的材料只包括文字教材
下列有关开放教育综合实践的说法，不正确的是（C）C.综合实践环节可以免修
下列有关考前复习的说法，不正确的是（B）B.要根据考核重点做好小抄
下列有关考试的说法，不正确的是（A）A.开卷考试允许互相讨论
下列有关考试准备的说法，不正确的是（C）C.只准备好学生证、准考证即可
下列有关提高个人自学效率的说法，不正确的是（C）
下列有关提高听讲效率的说法，不妥当的是（C）C.无法跟上教师讲授的进度时就先不用记笔记
下列有关提高小组学习效果的方法不包括（C）C.少安排活动次数
下列有关小组学习的说法，不正确的是（C）C.小组学习必须通过面对面开展
下列有关学习的说法，不妥当的是（B）B.学习是一种负担
下列载体形式中属于录像教材的是（B）B.DVD
下列属于教育部全国网络教育公共课统一考试科目的是（B）B.《计算机应用基础》关于个人学习空间，下列说法不妥当的是（C）C.上班时间在单位学习
相对于传统全日制普通高等教育而言，下列描述符合远程教育特征的是(A)A.学习期间师生准永久性地分离
修读开放教育专科或本科（专科起点）的学生需要学习的课程总门数大约有（C）C.20门
学生了解课程学习资源的种类和相关信息的渠道不包括（C）C.到新华书店了解与课程名称相同相近的书籍
学生使用课程教学资源时，为了提高学习效率，一般应该（B）B.根据自身条件和学习习惯选择资源，综合运用
学生向所在教学点提出申请办理转专业，须在学期开学后（B）B、三周内提出申请
学生注册中央广播电视大学开放教育学习前需要参加（A）A.入学水平测试 Y
Z
二、判断题 B 办理学位证明书，需由学生本人申请，经省级广播电视大学、中央广播电视大学核实，由中央广播电视大学统一报学位授予高校办理。(对)
必修课是根据各专业的培养目标和规格要求，按照各专业知识结构的需要设置的学生必须学习的课程。（对）
毕业证明书须由中央广播电视大学出具。（对）
补修课是注册开放教育本科（专科起点）专业学习的学生中，部分不具备相同专业专科学历学生的必修课。(对)C 成人的学习能力随着年龄的增长而减退。(错)D 电大在线远程教学平台上的文本资源通常以网页或Word压缩文件的形式呈现。(对)
电大在线远程教学平台上的音视频资源只包括教育电视台的节目资源。(错)
多种媒体教学资源使用计划”包含了开放教育各专业统设必修课程的学习资源种类及相关信息。(对)F 凡是少数民族学生都可以申请免考教育部全国网络教育公共课统一考试《大学英语》科目。(错)
符合条件的开放教育本科（专科起点）学生，可在规定时间内向合作高校申请成人高等教育学士学位。(B)
G 各级电大按照中央广播电视大学统一的教学规范和要求，按照分级管理、分工协作的原则实施开放教育教学工作。(对)
根据“艾宾浩斯遗忘曲线”理论，及时复习可以巩固所学的知识，防止遗忘。(对)
根据开放教育免修免考管理规定，作为免修免考替代的课程，其专业层次、教学内容、教学要求和学分值应不低于被替代的课程。（对）
根据全国网络教育公共基础课统一考试有关规定，在入学注册时年龄满40周岁的非英语专业学生可免考“大学英语”。（对）
管理人员主要为开放教育学生提供非学术性支持服务。（对）
广播电视大学的核心价值是“平民进步的阶梯、教育公平的砝码、学习者充实自我和增进动力的补给站”。(对)
广播电视大学是我国从事远程教育的典型代表，是我国远程教育的骨干力量。(对)
归纳法可以化繁为简，提高记忆的效果。(对)
归纳就是从一两个个别事实形成一般性理论认识的方法。（错）J 记笔记就是从教材中抄录原文。(错)
教师与学生不同时在线就不能通过电大在线远程教学平台进行教学活动。（错）
教师主要为学生提供学术性支持服务。(对)
教育部全国网络教育公共课统一考试科目在一定条件下可以申请免考。（对）
具备考试资格而且成功报考参加网考的同学必须提前带好证件到达考点机房。(对)K 开放教育毕业证书或学位证书遗失可以到教学点申请补发。(错)
开放教育毕业证书可以在中国高等教育学生信息网上查询。(对)
开放教育毕业证书遗失的，不再补发。(对)
开放教育毕业证书属于国民教育系列高等教育学历证书。（对）
开放教育的教职工包括“四支队伍”，分别是教师、管理人员、技术人员及研究人员队伍。（对）
开放教育的考试都是开卷考试。(错)
开放教育的课程按性质分为不同课程模块，每个课程模块都有多门课程可供学生选择(对)
开放教育的课程考核通常采用形成性考核和终结性考试相结合的方式进行。（对）
开放教育的面授辅导课一般由教学点安排当地的教师进行辅导。（对）
开放教育的所有课程每个学期都开出，都有相应的教学和考试服务。(对)
开放教育的学生大多是在职从业人员，其工学矛盾是不可解决的。（错）
开放教育的学生可以灵活选择适合自己的学习地点、学习方式，灵活安排学习时间和学习内容。(B)
开放教育既强调学习者的主体作用，又不忽视教师的指导作用。（对）
开放教育课程的学习资源通常包括文字教材、录像教材、录音教材、CAI课件及网上资源等。(对)
开放教育课程期末考试只有笔试一种。（错）
开放教育学生不允许转学或者转专业。（错）
开放教育学生的学习优势是学习目标明确，具有一定的知识积累和生活积累。（对）
开放教育学生申请转专业的同时可以申请转学。(对)
开放教育学生需要直接接收通过卫星传送的开放教育课程资源。（错）
开放教育学生以自学为主。(对)
开放教育学生应该充分利用本职工作岗位的便利条件开展实践学习活动。（对）
开放教育学生只要课程考试都及格就可以申请学位。（错）
开放教育学习中，学生可利用电子邮件、论坛等工具与异地的教师、同学进行沟通交流。(对)
开放教育由中央广播电视大学统一组织，普通高校、行业部委共同参与，各级地方电大具体实施。（对）M 每次自学或听讲结束后，应尽可能及时地整理和归纳笔记。(对)
免修后的课程按照替代课程记载成绩和学分值。（错）Q 期末考试前，小组学习活动的效果一般来说是最好的。(对)R 如果报考的两门课程被安排在同一时间考试，那就只有放弃一门课程考试了。(错)
如果忘记登录密码，可在电大在线远程教学平台首页，点击登录按钮旁边的“取回密码”，进行密码取回。（对）S 省级广播电视大学负责对所属教学点的教学过程进行督导和检查。(对)
实践教学是培养学生理论知识应用能力、锻炼职业和岗位技能，实现应用型人才培养目标的重要教学环节。（对）
实践课有助于培养学生分析问题和解决问题的能力。（对）
实时教学活动是指在电大在线远程教学平台上教师与学生同时在线参与的教学活动。（对）学术性支持服务主要是指由教学人员提供的（C）C.与学习课程相关的服务
1978年，邓小平批准创立中央广播电视大学，中央广播电视大学和全国28个省、自治区、直辖市广播电视大学首次开学的时间是（B）B.1979年2月6日
一般认为，现代远程教育的技术支撑包括计算机网络技术、卫星数字通讯技术和（B）B.多媒体技术 用于发送电子邮件的软件是（A）A.Outlook 有助于提升记笔记的效率和效果的方法，不包括（C）C.老师的话要一字不漏地记下
与传统的普通高等教育相比，下列描述不符合中央广播电视大学开放教育特征的是（A）A.学籍注册开放
域名是企业、政府、非政府组织等机构或个人在互联网上注册的网站名称，那么表示“中国”的域名是（B）B.cn
在电大在线远程教学平台上参加网上实时双向视频教学活动，与老师、同学进行音视频交流所需要的设备应包括（C）C.联网计算机、摄像头、麦克风、耳机
在电大在线远程教学平台上参加文本教学活动时，老师和同学进行交流的方式是（C）C.发帖 在开放教育中，我们把通过多种途径帮助学生学习的活动叫做（B）B.学习支持服务 中央广播电视大学开放教育试点通过教育部总结性评估的时间是（B）B.2007年 综合实践是各专业学生的必修环节，一般安排在（A）A.最后一个学期集中进行 组织补修课考试的是（B）B.省级广播电视大学 T
V W
X
通过开放教育学习，学生可以掌握利用现代信息技术进行终身学习的技能。(对)网络带宽是影响网上信息传输速度的重要因素之一。（对）网络课程是指在计算机网络上运行的学习辅助软件。（错）
VOD点播是指通过专门技术将录制好的录像教材存放在指定的录像带中。(A)为尽快完成学业，一个学期学习的课程越多越好。(错)
文字教材是开放教育课程学习资源中最基本、最主要的学习资源。（对）文字教材是每个学生必备的学习资源。(对)
我国最早的函授教学机构是1914年商务印书馆成立的函授学社。（对）小组学习是共同完成学习任务的一种学习组织策略。(对)
小组学习是开放教育学生协作学习中经常采用的一种学习组织形式。（对）形成性考核就是期末考试。（错）
修读证书课既可以获得课程学分，又可以获得相应的非学历教育证书。（对）选修课是由学校指定必须选择学习的课程。(错)
学号是开放教育学生登录电大在线远程教学平台的依据。（对）
学生不论在电大在线远程教学平台上参加实时文本教学活动，还是参加非实时文本教学活动，都是以发帖或跟贴形式参与讨论的。(对)
学生每学期所学课程均须到教学点办理课程注册手续。(对)
学生只有在办理了课程注册手续后才能参加所注册课程的学习和考试。(对)
学习小组可以按照所属的社区地域进行分组。(对)
学习支持服务在开放教育学习中具有重要作用，这是开放教育不同于普通高等教育的鲜明特色之一。（对）
学习知识时，要先理解再记忆，不能死记硬背。(对)
学习指导书是学生自主学习的主要依据。（错）Y 一般认为，远程教育经历了函授教育、传统的广播电视教育和现代远程教育三个阶段(对)
拥有计算机一级B证书的计算机类专业学生，可以免考教育部全国网络教育公共课统一考试中的《计算机应用基础》。（错）
与传统图书馆相比，数字图书馆在馆藏资源数量、使用便捷程度等方面，具有更大的优越性。（对）
远程教育是指学生和教师、学生和教育机构之间主要采用多种媒体手段进行系统教学和通信联系的教育形式。（对）Z 在电大在线远程教学平台上参加实时视频教学活动时，学生可以看到老师的图像，并能与老师进行交流。（对）
在线提交形成性考核作业后是无法进行修改的。(错)
在线完成的形成性考核作业都是由评阅教师直接打分的。（错）
在学习过程中遇到问题时，可以登录电大在线远程教学平台，进入论坛提问，与老师、同学进行交流。(对)
只有拟转入的教学点开设有相同专业且教学进程相近，学生才能申请转学到该教学点。（对）
中央广播电视大学、省级广播电视大学及基层广播电视大学组成了世界上最大的远程教育教学系统。(B)
中央广播电视大学负责开放教育学生学位资格终审。（错）
中央广播电视大学是教育部直属的高等学校。(对)
专业课是体现专业核心知识和核心技能的课程。（对）
准备复习前要制定一个清晰的复习计划。(对)
电大开放教育学习答案 篇2
电大开放教育学习答案
一、单项选择题
1.《开放教育学习指南》是开放教育学生的（A）A.公共基础课
B.实践课
C.专业基础课
2.1978年，邓小平批准创立中央广播电视大学，中央广播电视大学和全国28个省、自治区、直辖市广播电视大学首次开学的时间是（B）A.1978年2月6日
B.1979年2月6日
C.1980年2月6日
3.IP课件播放时，通常会将计算机屏幕分成三个区域，这三个区域不包括（C）A.老师授课的录像画面
B.课程内容提要
C.学生信息
4.SQ3R阅读技巧指的是（A）A.概览、提问、阅读、复述、复习
B.概览、提问、阅读3遍
C.概览、提问、阅读、作业、练习
5.按现行开放教育免修免考管理规定，下列各教育类型可替代开放教育课程总学分比例正确的是（B）A.电大课程（含注册生）可替代必修总学分的比例90%B.国家自学考试课程可替代必修总学分比例
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演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案 的40%C.普通高等学校课程可替代必修总学分的比例100%
6.采用图像、声音、图表、视频资料等为主要教学手段的是（A）A.录像教材
B.录音教材
C.文字教材
7.倡导并批准创办广播电视大学的是（B）A.毛泽东
B.邓小平
C.江泽民
8.电大在线远程教学平台课程论坛的主要功能是（B）A.资源存储
B.学习交流
C.上传、下载
9.关于电大在线远程教学平台的登录方法，下列说法正确的是（A）A.使用学号（或用户名）及密码进行登录
B.使用邮箱及密码进行登录
C.使用手机号码及密码进行登录
10.关于个人学习空间，下列说法不妥当的是（C）A.要尽量创造一个相对独立的、舒心的、安静的学习空间B.如果你的住所离教学点比较近，可以选择去教学点上自习C.上班时间在单位学习
11.关于开放教育学生的毕业及毕业证书，正确的说法是（B）A.学生只要累积的学分达到最低毕业学分数要求就可以毕业B.毕业证书由中央广播电视大学颁发并报教育部进行电子注册C.毕业证书由省
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级广播电视大学颁发并报当地教育厅进行电子注册
12.关于勤学，下列说法不正确的是（C）A.安排好业余时间，每天都要有进步
B.多听、多看、多记
C.在考试前一次性完成全部作业
13.关于学习计划，下列说法不妥当的是（B）A.开放教育的学生需要制订好个人学习计划 B.同班同学的学习计划是一样的C.个人要根据自己的主客观条件制定学习计划
14.记笔记时应该注意避免（B）A.自己重新组织语言
B.直接抄录教材原文
C.随时记录
15.教育部批准中央广播电视大学实施开放教育试点的时间是（B）A.1978年
B.1999年
C.2007年
16.截至2009年，分布在全国电大系统的县级电大教学点的数量是（B）A.1000多个
B.2000多个
C.3000多个
17.开放教育的“校园”是由人网、天网、地网组成的一个教学网络及学习环境，这个“校园”不包括：（C）A.用于传输开放教育教学
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资源的卫星电视网络B.各级电大及其开展教学活动的网络教学平台C.开放教育学生组成的学习小组
18.开放教育的具体教学实施单位是（C）A.中央广播电视大学
B.省级广播电视大学
C.教学点
19.开放教育的学习方式主要是（A）A.自主学习
B.听老师讲授
C.全日制学习
20.开放教育二年制专科专业的最短学习年限不低于（B）A.一年半
B.二年半
C.三年半
21.开放教育课程学习的一个重要特点是（A）A.学导结合 B.开卷考试
C.不用写平时作业
22.开放教育实行“五统一”管理方式，“五统一”的内容包括（A）A.统一教学计划、统一课程标准、统一教材、统一考试和统一评分标准B.统一教学计划、统一课程标准、统一教材、统一教学过程和统一考试C.统一课程标准、统一教学过程、统一教材、统一学籍管理和统一考试
23.开放教育这种教育形式属于（A）A.现代远程教育
B.普通全
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日制教育
C.函授教育
24.可以对zip或rar格式的压缩文件进行解压缩的软件是（C）A.Adobe Reader
B.FlashGet
C.WinRAR
25.联合国科教文组织“国际21世纪教育委员会”提出教育的四大“支柱”：是学会做事、学会共处、学会生存和（C）。A.学会看书
B.学会写作
C.学会学习
26.论坛是大家通过网络发表意见的系统，也叫（C）A.BLOG
B.MSN
C.BBS
27.目前，下列电视频道中播出中央广播电视大学课程的是（A）A.中国教育电视台1套
B.中国教育电视台3套
C.CCTV-10
28.全国省级广播电视大学的数量是（C）A.28所
B.31所
C.44所
29.通常情况下，学习支持服务分为（A）。A.学术性支持服务与非学术性支持服务
B.情感服务与非情感服务
C.技术服务与非技术服务
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30.通过中央电视台给全国电大学生讲授第一节课的教授是（A）A.华罗庚
B.钱学森
C.陈省身
31.统一开设开放教育专业和主干课程的单位是（A）A.中央广播电视大学
B.省级广播电视大学
C.教学点
32.网络带宽的计算单位为（A）A.bit/s
B.m/s
C.kb/m
33.下列不符合电大在线远程教学平台论坛发帖规则的行为是（C）A.交流学习心得
B.提出学习中的问题
C.发送无实际内容的帖子
34.下列不属于互联网上常用的交流工具的是（A）A.WinRAR
B.BBS
C.E-mail
35.下列不属于开放教育学生权利和义务的是（C）A.在学校学习的资格，如上课、考试、上网学习等B.受学校规章制度、纪律的约束和管理，如按时缴纳学费、参加学习和考试等C.要求学校保证颁发毕业证书
36.下列关于补修课程的说法错误的是（C）A.补修课程全部合格，是获得毕业资格的必要条件之一B.补修课程的学习方式有自学和参
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加面授辅导C.补修课程不能申请免修
37.下列关于教育部全国网络教育公共课统一考试的说法，正确是（C）A.所有参加考试学生的考试科目相同，以便比较学生达到的水平B.属于一次性考试，学生在指定时间和地点参加考试C.是开放教育专科起点本科学生获取毕业证书的条件之一
38.下列关于开放教育教师和学生关系的说法，不正确的是（B）A.教师是学生“意义建构”的帮助者、促进者B.教师是简单的知识传授者与灌输者C.学生是对新知识进行“加工”并与已有知识建立联系的主体
39.下列关于形成性考核说法正确的是（A）A.是对学生学习过程的评价与考试B.是平时作业，学生自愿完成C.是一种考试，学生需要集中在考场完成
40.下列关于学生获得学习支持服务途径的说法，不正确的是（C）A.联系所属教学点（学习点）有关老师B.通过电话、手机短信、电子邮件、电大在线远程教学平台或地方电大远程教学平台咨询C.只能面对面地向老师请教
41.下列情况中，不符合开放教育转学与转专业规定的是（C）A.学
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生转学后，先前已经获得的符合要求的课程成绩及学分仍然有效B.转专业后，学籍有效期仍然从原来入学注册时开始计算C.学生入学注册后就可以提出转学。
42.下列情况中，不属于开放教育学生学籍档案主要内容的是（C）A.学生的基本信息，学期、课程和考试注册情况与考试成绩B.学习过程的奖惩情况
C.学生网上学习记录
43.下列选项不属于网页浏览器的软件是（C）A.Internet
B.Maxthon
C.Foxmail
44.下列选项属于开放教育学生特点的是（C）A.学习目标不明确
B.可全日制脱产学习
C.具有一定的知识积累和生活积累
45.下列有关“艾宾浩斯遗忘曲线”的说法，不正确的是（C）A.遗忘是有规律的 B.遗忘的进程是不均衡的 C.遗忘的发展规律是“先慢后快”
46.下列有关成人学习优势的说法，不正确的是（A）A.学习时间充裕
B.学习目标明确
C.具有一定的生活积累
47.下列有关对待学习困难的做法，正确的是（A）A.向老师和同学
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请教
B.放一放，暂时休学
C.请人代替完成学习任务
48.下列有关解决学习过程中兴趣减退的办法，不妥的是（B）A.坚持学习一段，没准过一段时间后就会“柳暗花明又一村”B.退学C.找老师或同学聊聊学习中遇到的苦闷
49.下列有关开放教育录像教材使用的说法，不正确的是（C）A.通常以光盘形式直接发送到学生手中B.学生可以到教学点的视听教室集中听讲C.学生不可以在家里通过电视收看
50.下列有关开放教育阅读的说法，错误的是（C）A.在网上通过关键字或关键词可快速寻找课程的重要资料和信息B.文字教材便于携带，可随时随地阅读C.阅读的材料只包括文字教材
51.下列有关开放教育综合实践的说法，不正确的是（C）A.在教师的指导下确定好选题
B.充分做好各方面准备
C.综合实践环节可以免修
52.下列有关考前复习的说法，不正确的是（B）A.要制定一个清晰的复习计划
B.要根据考核重点做好小抄
C.要利用以往的考试试卷进行模拟演练
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53.下列有关考试的说法，不正确的是（A）A.开卷考试允许互相讨论B.闭卷考试不允许带任何学习资料进入考场C.参加考试时必须要携带身份证、学生证、准考证
54.下列有关考试准备的说法，不正确的是（C）A.考试前把需要带的东西列一个清单，以免忘记携带B.提前到达到考场以免找不到准确位置耽误时间C.只准备好学生证、准考证即可
55.下列有关提高个人自学效率的说法，不正确的是（C）A.培养积极的学习情绪
B.尽可能在最清醒、精力最充沛的时候学习
C.疲倦了也要坚持学习
56.下列有关提高小组学习效果的方法不包括（C）A.明确角色分工
B.明确小组活动主题
C.少安排活动次数
57.下列有关小组学习的说法，不正确的是（C）A.教学点会为小组学习提供必要的场地B.小组学习可以有效消除孤独感C.小组学习必须通过面对面开展
58.下列有关学习的说法，不妥当的是（B）A.学习何时都不晚
B.学习是一种负担C.学会学习是现代人生存和发展的一项基本技能
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59.下列载体形式中属于录像教材的是（B）A.IP课件
B.DVD
C.VOD
60.下列属于教育部全国网络教育公共课统一考试科目的是（B）A.《基础写作》
B.《计算机应用基础》
C.《政治经济学》
61.相对于传统全日制普通高等教育而言，下列描述符合远程教育特征的是(A)A.学习期间师生准永久性地分离B.教师和学生之间没有任何交流C.学生完全依靠自己学习
62.修读开放教育专科或本科（专科起点）的学生需要学习的课程总门数大约有（C）A.10门
B.15门
C.20门
63.学生了解课程学习资源的种类和相关信息的渠道不包括（C）A.到教学点查阅“多种媒体教学资源使用计划”B.登录电大在线查阅“多种媒体教学资源使用计划”C.到新华书店了解与课程名称相同相近的书籍
64.学生使用课程教学资源时，为了提高学习效率，一般应该（B）A.选择该课程全部教学资源，逐一学习B.根据自身条件和学习习惯选择资源，综合运用C.没有必要看学校提供的任何资源
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65.学生向所在教学点提出申请办理转专业，须在学期开学后（B）A.一个月后提出申请
B.三周内提出申请
C.第二学期提出申请
66.学生注册中央广播电视大学开放教育学习前需要参加（A）A.入学水平测试
B.全国成人高考
C.全国普通高考
67.学术性支持服务主要是指由教学人员提供的（C）A.与选课注册相关的服务
B.与课题研究相关的服务
C.与学习课程相关的服务
68.一般认为，现代远程教育的技术支撑包括计算机网络技术、卫星数字通讯技术和（B）A.计算机芯片技术
B.多媒体技术
C.出版印刷技术
69.用于发送电子邮件的软件是（A）A.Outlook
B.Word
C.Excel
70.有助于提升记笔记的效率和效果的方法，不包括（C）A.用图表、关键词等形式表达B.与已有的知识、经验、经历建立联系C.老师的话要一字不漏地记下
71.与传统的普通高等教育相比，下列描述不符合中央广播电视大学开放教育特征的是（A）A.学籍注册开放
B.学习过程开放
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C.学习资源开放
72.域名是企业、政府、非政府组织等机构或个人在互联网上注册的网站名称，那么表示“中国”的域名是（B）A.china
B.cn
C.com
73.在电大在线远程教学平台上参加网上实时双向视频教学活动，与老师、同学进行音视频交流所需要的设备应包括（C）A.计算机、摄像头、耳机
B.联网计算机、耳机C.联网计算机、摄像头、麦克风、耳机
74.在电大在线远程教学平台上参加文本教学活动时，老师和同学进行交流的方式是（C）A.视频
B.音频
C.发帖
75.在开放教育中，我们把通过多种途径帮助学生学习的活动叫做（B）A.学习辅导
B.学习支持服务
C.学习监控
76.中央广播电视大学开放教育试点通过教育部总结性评估的时间是（B）A.2004年
B.2007年
C.2008年
77.综合实践是各专业学生的必修环节，一般安排在（A）A.最后一个学期集中进行
B.第一个学期集中进行
C.第三个学
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期集中进行
78.组织补修课考试的是（B）A.中央广播电视大学
B.省级广播电视大学
C.教学点
79.下列选项属于开放教育网上资源的是（A）A.IP（Internet Protocol）课件
B.新闻网站
C.CAI课件
80.修读开放教育专科或本科（专科起点）的学生需要学习的课程总门数大约有（C）A.10门
B.15门
C.20门
81.开放教育的学习准备不包括（A）A.生活积累
B.知识准备
C.心理准备
82.下列有关提高听讲效率的说法，不妥当的是（C）A.提前做好预习工作，带着问题听讲B.听讲时摘录老师讲课要点简洁快速记录C.无法跟上教师讲授的进度时就先不用记笔记
83.开放教育这种教育形式属于（A）A.现代远程教育
B.普通全日制教育
C.函授教育
二、判断题
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1.开放教育毕业证书遗失的，不再补发。（对）
2.电大在线远程教学平台上的文本资源通常以网页或Word压缩文件的形式呈现。（对）
3.凡是少数民族学生都可以申请免考教育部全国网络教育公共课统一考试《大学英语》科目。（错）
4.根据开放教育免修免考管理规定，作为免修免考替代的课程，其专业层次、教学内容、教学要求和学分值应不低于被替代的课程。（对）
5.广播电视大学是我国从事远程教育的典型代表，是我国远程教育的骨干力量。（对）
6.归纳就是从一两个个别事实形成一般性理论认识的方法。（错）
7.教师与学生不同时在线就不能通过电大在线远程教学平台进行教学活动。（错）
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8.开放教育的教职工包括“四支队伍”，分别是教师、管理人员、技术人员及研究人员队伍。（对）
9.开放教育的课程按性质分为不同课程模块，每个课程模块都有多门课程可供学生选择。（对）
10.开放教育的学生大多是在职从业人员，其工学矛盾是不可解决的。（错）
11.开放教育课程的学习资源通常包括文字教材、录像教材、录音教材、CAI课件及网上资源等。（对）
12.开放教育学生的学习优势是学习目标明确，具有一定的知识积累和生活积累。（对）
13.每次自学或听讲结束后，应尽可能及时地整理和归纳笔记。（对）
14.如果报考的两门课程被安排在同一时间考试，那就只有放弃一门课程考试了。（错）
15.省级广播电视大学负责对所属教学点的教学过程进行督导和
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检查。（对）
16.网络带宽是影响网上信息传输速度的重要因素之一。（对）
17.文字教材是开放教育课程学习资源中最基本、最主要的学习资源。（对）
18.小组学习是开放教育学生协作学习中经常采用的一种学习组织形式。（对）
19.修读证书课既可以获得课程学分，又可以获得相应的非学历教育证书。（对）
20.一般认为，远程教育经历了函授教育、传统的广播电视教育和现代远程教育三个阶段（对）
21.“多种媒体教学资源使用计划”包含了开放教育各专业统设必修课程的学习资源种类及相关信息。（对）
22.VOD点播是指通过专门技术将录制好的录像教材存放在指定的录像带中。(A)
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23.办理学位证明书，需由学生本人申请，经省级广播电视大学、中央广播电视大学核实，由中央广播电视大学统一报学位授予高校办理。（对）
24.必修课是根据各专业的培养目标和规格要求，按照各专业知识结构的需要设置的学生必须学习的课程。（对）
25.毕业证明书须由中央广播电视大学出具。（对）
26.补修课是注册开放教育本科（专科起点）专业学习的学生中，部分不具备相同专业专科学历学生的必修课。（对）
27.成人的学习能力随着年龄的增长而减退。（错）
28.电大在线远程教学平台上的文本资源通常以网页或Word压缩文件的形式呈现。（对）
29.电大在线远程教学平台上的音视频资源只包括教育电视台的节目资源。（错）
30.凡是少数民族学生都可以申请免考教育部全国网络教育公共
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课统一考试《大学英语》科目。（错）
31.符合条件的开放教育本科（专科起点）学生，可在规定时间内向合作高校申请成人高等教育学士学位。(B)
32.各级电大按照中央广播电视大学统一的教学规范和要求，按照分级管理、分工协作的原则实施开放教育教学工作。（对）
33.根据“艾宾浩斯遗忘曲线”理论，及时复习可以巩固所学的知识，防止遗忘。（对）
34.根据开放教育免修免考管理规定，作为免修免考替代的课程，其专业层次、教学内容、教学要求和学分值应不低于被替代的课程。（对）
35.管理人员主要为开放教育学生提供非学术性支持服务。（对）
36.广播电视大学的核心价值是“平民进步的阶梯、教育公平的砝码、学习者充实自我和增进动力的补给站”。（对）
37.归纳法可以化繁为简，提高记忆的效果。（对）
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38.归纳就是从一两个个别事实形成一般性理论认识的方法。（错）
39.记笔记就是从教材中抄录原文。（错）
40.教师与学生不同时在线就不能通过电大在线远程教学平台进行教学活动。（错）
41.教师主要为学生提供学术性支持服务。（对）
42.教育部全国网络教育公共课统一考试科目在一定条件下可以申请免考。（对）
43.具备考试资格而且成功报考参加网考的同学必须提前带好证件到达考点机房。（对）
44.开放教育毕业证书或学位证书遗失可以到教学点申请补发。（错）
45.开放教育毕业证书可以在中国高等教育学生信息网上查询。（对）
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46.开放教育毕业证书遗失的，不再补发。（对）
47.开放教育毕业证书属于国民教育系列高等教育学历证书。（对）
48.开放教育的教职工包括“四支队伍”，分别是教师、管理人员、技术人员及研究人员队伍。（对）
49.开放教育的考试都是开卷考试。（错）
50.开放教育的课程按性质分为不同课程模块，每个课程模块都有多门课程可供学生选择。（对）
51.开放教育的课程考核通常采用形成性考核和终结性考试相结合的方式进行。（对）
52.开放教育的所有课程每个学期都开出，都有相应的教学和考试服务。（对）
53.开放教育的学生大多是在职从业人员，其工学矛盾是不可解决的。（错）
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54.开放教育的学生可以灵活选择适合自己的学习地点、学习方式，灵活安排学习时间和学习内容。(B)
55.开放教育既强调学习者的主体作用，又不忽视教师的指导作用。（对）
56.开放教育课程期末考试只有笔试一种。（错）
57.开放教育学生不允许转学或者转专业。（错）
58.开放教育学生的学习优势是学习目标明确，具有一定的知识积累和生活积累。（对）
59.开放教育学生申请转专业的同时可以申请转学。（对）
60.开放教育学生需要直接接收通过卫星传送的开放教育课程资源。（错）
61.开放教育学生以自学为主。（对）
62.开放教育学生应该充分利用本职工作岗位的便利条件开展实践学习活动。（对）
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63.开放教育学习中，学生可利用电子邮件、论坛等工具与异地的教师、同学进行沟通交流。（对）
64.开放教育由中央广播电视大学统一组织，普通高校、行业部委共同参与，各级地方电大具体实施。（对）
65.每次自学或听讲结束后，应尽可能及时地整理和归纳笔记。（对）
66.免修后的课程按照替代课程记载成绩和学分值。（错）
67.期末考试前，小组学习活动的效果一般来说是最好的。（对）
68.如果报考的两门课程被安排在同一时间考试，那就只有放弃一门课程考试了。（错）
69.如果忘记登录密码，可在电大在线远程教学平台首页，点击登录按钮旁边的“取回密码”，进行密码取回。（对）
70.省级广播电视大学负责对所属教学点的教学过程进行督导和检查。（对）
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71.实践教学是培养学生理论知识应用能力、锻炼职业和岗位技能，实现应用型人才培养目标的重要教学环节。（对）
72.实践课有助于培养学生分析问题和解决问题的能力。（对）
73.实时教学活动是指在电大在线远程教学平台上教师与学生同时在线参与的教学活动。（对）
74.通过开放教育学习，学生可以掌握利用现代信息技术进行终身学习的技能。（对）
75.网络带宽是影响网上信息传输速度的重要因素之一。（对）
76.网络课程是指在计算机网络上运行的学习辅助软件。（错）
77.为尽快完成学业，一个学期学习的课程越多越好。（错）
78.文字教材是开放教育课程学习资源中最基本、最主要的学习资源。（对）
79.文字教材是每个学生必备的学习资源。（对）
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80.我国最早的函授教学机构是1914年商务印书馆成立的函授学社。（对）
81.小组学习是共同完成学习任务的一种学习组织策略。（对）
82.小组学习是开放教育学生协作学习中经常采用的一种学习组织形式。（对）
83.修读证书课既可以获得课程学分，又可以获得相应的非学历教育证书。（对）
84.选修课是由学校指定必须选择学习的课程。（错）
85.学号是开放教育学生登录电大在线远程教学平台的依据。（对）
86.学生不论在电大在线远程教学平台上参加实时文本教学活动，还是参加非实时文本教学活动，都是以发帖或跟贴形式参与讨论的。（对）
87.学生每学期所学课程均须到教学点办理课程注册手续。(B)
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88.学生只有在办理了课程注册手续后才能参加所注册课程的学习和考试。（对）
89.学习小组可以按照所属的社区地域进行分组。（对）
90.学习支持服务在开放教育学习中具有重要作用，这是开放教育不同于普通高等教育的鲜明特色之一。（对）
91.学习知识时，要先理解再记忆，不能死记硬背。（对）
92.学习指导书是学生自主学习的主要依据。（错）
93.一般认为，远程教育经历了函授教育、传统的广播电视教育和现代远程教育三个阶段（对）
94.拥有计算机一级B证书的计算机类专业学生，可以免考教育部全国网络教育公共课统一考试中的《计算机应用基础》。（错）
95.与传统图书馆相比，数字图书馆在馆藏资源数量、使用便捷程度等方面，具有更大的优越性。（对）
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96.远程教育是指学生和教师、学生和教育机构之间主要采用多种媒体手段进行系统教学和通信联系的教育形式。（对）
97.在线提交形成性考核作业后是无法进行修改的。(A)
98.在线完成的形成性考核作业都是由评阅教师直接打分的。（错）
99.在学习过程中遇到问题时，可以登录电大在线远程教学平台，进入论坛提问，与老师、同学进行交流。（对）
100.只有拟转入的教学点开设有相同专业且教学进程相近，学生才能申请转学到该教学点。（对）
101.中央广播电视大学、省级广播电视大学及基层广播电视大学组成了世界上最大的远程教育教学系统。(B)
102.中央广播电视大学负责开放教育学生学位资格终审。（错）
103.中央广播电视大学是教育部直属的高等学校。（对）
104.专业课是体现专业核心知识和核心技能的课程。（对）
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105.准备复习前要制定一个清晰的复习计划。（对）
106.自愿退学的学生可重新报名参加开放教育学习。（对）
107.根据全国网络教育公共基础课统一考试有关规定，在入学注册时年龄满40周岁的非英语专业学生可免考“大学英语”。（对）
108.开放教育的面授辅导课一般由教学点安排当地的教师进行辅导。（对）
109.形成性考核就是期末考试。（错）
110.开放教育学生只要课程考试都及格就可以申请学位。（错）
111.在电大在线远程教学平台上参加实时视频教学活动时，学生可以看到老师的图像，并能与老师进行交流。（对）
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宿州电大在线】入学教育指南答案 篇3
2、如何上好面授辅导课? 答：（1）开放教育的面授辅导课不同于普通高校的面授课，较少系统地讲授课程内容，主要是给学生提供导学和答疑，上课时间主要安排在晚上和周末。由于大家平时工作与生活比较繁忙，难免会忘记面授辅导课的时间。因此，在领到面授辅导课的时间安排表后，最好在自己的备忘录或者日程表中准确记下这学期的面授辅导课时间及教室，利用闹钟或手机的备忘录等功能及时提醒自己。
(2)带上所有必需的学习用具提前到达教室，尽可能往前排坐，这样你看黑板或投影会清楚一些，注意力也更容易集中。在面授辅导过程中，老师通常会询问大家有没有问题？此时，你要把自己不懂的问题赶快提出来，尤其是你在自学和听讲的过程中没有理解的问题，千万不要觉得不好意思。解决问题是知识积累最快的途径之一，也是最有效的记忆方法。（3）参加面授辅导课很重要，要珍惜每一次与老师见面的机会。3.中央电大开放教育与传统的普通高等教育相比有哪些明显特征？ 答：第一，教育对象开放。第二，学习过程开放。第三，学习资源开放。.给辅导员发一份电子邮件（要求用附件形式）,谈谈你参加入学教育的心得体会。（不超过500字）答：略。.你如何处理工作和学习之间的矛盾? 答：首先，要正确看待工作与学习的矛盾。应该认识到工作与学习并不是完全相斥的，带着工作中的问题去学习，用学习到的理论知识指导工作，正确处理好这两者的关系，就会使两者都有所裨益。
其次，要合理安排工作与学习的时间。通过许多成功的范例，我们可以看到，工作与学习的关系处理好了，可以使两者彼此促进、相得益彰。因此，工学矛盾是可以合理化解的。6.什么是形成性考核和终结性考试？终结性考试的形式有哪些？ 答：（1）形成性考核就是对学生学习过程的评价与考试。通常的形式是平时作业。形成性考核作为记载学生课程总成绩的一部分，可以更全面地测评学生的学习效果，便于教师有针对性地进行个别学习辅导，也有利于学生及时发现和弥补学习中的薄弱之处。
终结性考试就是期末考试，也就是每学期期末学校组织的集中性、综合性考试。期末考试一般安排在每年的1月和7月进行。
(2)按照考试方法进行分类，开放教育课程的期末考试可分为笔试、口试、听力考试和计算机考试等多种方式。每门课程采用的具体考试方式是根据课程特点确定的。按照是否开卷进行分类，一般又可以分为开卷、半开卷和闭卷三种。.开放教育学生满足什么样的条件才能毕业？毕业证书由哪个部门颁发？ 答：根据开放教育学籍管理的有关规定，符合毕业资格要求的学生，经本人申请可准予毕业，并颁发国家承认的毕业证书。在颁发毕业证书前，学校要对每个人的毕业资料进行审核。开放教育学生毕业资料审核的主要内容有：是否在学籍有效期内；是否达到最低毕业学分数；是否符合最短学习年限规定；网络统考科目是否通过（适用于本科学生）；思想品德鉴定是否符合要求；有无其他不能毕业的情况，如开除学籍、留校察看等处分。需要注意的是，只有累积到专业要求的最低毕业学分数后才能申请毕业。一般两年制专科专业的最低毕业学分数是76学分，三年制专科专业的最低毕业学分数是114学分，专科起点本科专业的最低毕业学分数是71学分。
开放教育学生的毕业证书由中央电大统一印制、颁发并报教育部进行电子注册，供学生和用人单位查询。.怎样才能更好地完成平时作业？
答：首先，要正确看待工作与学习的矛盾。应该认识到工作与学习并不是完全相斥的，带着工作中的问题去学习，用学习到的理论知识指导工作，正确处理好这两者的关系，就会使两者都有所裨益。
其次，要合理安排工作与学习的时间。通过许多成功的范例，我们可以看到，工作与学习的关系处理好了，可以使两者彼此促进、相得益彰。因此，工学矛盾是可以合理化解的。9.什么是留考？ 答：如果你报考的两门或两门以上课程被安排在同一时间考试，你可以按照规定的考试时间先参加其中一门课程的考试，这门课程考试结束后，学校会为你安排时间和考场进行另一门课程的考试，这种方式叫做留考。留考的科目准考证上会标注出来，请一定注意查看。10.请写出宿州电大、安徽电大、中央电大在线的网址,并写出进入宿州电大在线课程讨论区的进行讨论步骤,并写出在安徽电大在线和宿州电大线发贴的内容。答：（1）宿州电大网址：http://218.22.244.43/ 安徽电大网址：http:// 中央电大在线：http:///
(2)进入宿州电大在线课程讨论区进行讨论的步骤：
一、进入宿州电大在线；
二、输入用户名和密码；
三、选择相应的课程后点击当前窗口右边的课程讨论区；
西安电大开放教育学习指南参考答案 篇4
一、单项选择题
1.关于做计划前要考虑的事情，说法不正确的是（d）。(A)正确设定工作优先级(B)平衡任务、团队、个人三方面的行动(C)需要对日常典型工作进行分析(D)如果工作变化较大，可不用做计划
2.关于信息技术提供的沟通形式与其特点，对应正确的是（a）。
(A)即时信息沟通：不仅可以进行文字沟通，还可以实现图像、视频等交流(B)电子邮件：实现即时反馈和交流
(C)数字传真：沟通地点不受局限(D)视频会议：快捷，便利，成本低
3.销售部经理将本季度客户需求反馈信息提供给研发部经理，这种工作报告的形式是（c）。
(A)从上到下形式(B)中间形式
(C)平级形式(D)从下到上形式
4.组织核心价值观和组织目标的关系是（c）。
(A)组织目标有助于组织界定员工的行为规范，而组织核心价值观对此没有作用(B)组织核心价值观和组织目标是完全相同的(C)组织目标决定了组织的核心价值观(D)组织核心价值和组织目标没有任何关系 5.在使用活动跟踪表时，需要对每项工作进行侧重点分析，侧重点分析不包括（d）方面。(A)任务(B)团队
(C)个人(D)培训
6.好斗的人总认为自己的权利、要求和需求比别人的利益重要得多，不属于好斗的人的特点的是（d）。
(A)说话时过度使用“我”(B)不惜一切代价想赢
(C)不听取他人意见(D)自我牺牲
7.市场部小陈向经理递交了客户需求信息调查方案，经理答复此方案超出了目前经费预算，这说明小陈的方案不符合优质信息特点中的（c）。(A)正确的人员(B)正确的内容
(C)适度的费用(D)恰当的时间
8.讲话中使用“嗯、啊、呀”这样的词语，表明暂时停顿或搜寻正确的词语，这属于副语言沟通要素中的（c）。(A)语速(B)音量
1(C)声音补白(D)音调
9.世界人口趋于老龄化，老年人数量不断增加，使企业不得不做出调整和变化，人口老龄化的问题属于企业的(b)环境。(A)经济(B)社会文化
(C)政治(D)生态环境
10.从客户中直接获取客户需求信息是获取客户需求信息的途径之一，这一途径的缺点是（b）。
(A)可靠性差(B)工作量大
(C)不容易获取(D)隐蔽性强
11.组织文化中的角色文化是指（b）。
(A)员工必须完全适应领导，根据领导的指示执行任务
(B)组织体制往往具备详细的工作描述、程序手册、明确的职责、等级性的职业发展道路(C)工作高于一切，要求团队成员必须迅速应对变化的组织(D)一群专业人士常常集合在一起发展和提高自己的个人目标 12.小孙在利用SWOT分析法进行自我评估时，发现公司晋升制度不公平，自己很难获得晋升机会，这属于他的（d）。(A)优势(B)劣势
(C)机会(D)威胁
13.SMART目标中的A代表（c）。(A)明确的(B)可衡量的
(C)可达到的(D)有时间规定的
14.张秘书通知研发部全体成员下午四点到顶楼会议室开会，这句话没有体现沟通五要素中的（c）要素。
(A)时间安排(B)方式方法
(C)目的意图(D)沟通对象
15.商务文件除了需要条理清晰、开门见山外，还具有（d）的特点。(A)文笔流畅(B)思维开阔
(C)有理有据(D)准确无误
16.环境的颜色搭配可以传递一定的信息，这是（c）方式的一种应用。(A)副语言沟通(B)身体语言沟通
2(C)道具沟通(D)书面语言沟通
17.关于会议各个阶段的协调，说法正确的是（d）。
(A)在“解释促进协调作用”阶段应该重新陈述议程中的内容(B)在“协助全组作出决定”阶段应该为全体与会人员服务，不是包揽会议
(C)在“确定一套协调的方法”阶段应该组织大家对意见进行分析、整理、归纳(D)在“协助全组讨论问题并提供推进讨论的办法”阶段应该通过提问、邀请发言等形式鼓励大家发表意见
18.在自行准备工作报告的材料的过程中，需要注意的事项不包括（c）。(A)尽可能搜集所有相关的信息、事实和数据(B)在搜集信息的过程中保持既定的目标不变
(C)材料必须通过自行调研获取，不能直接利用相关部门的数据(D)搜集完材料后，需要对材料进行总揽 19.在谈判进行到中间时，（d）对把握谈判基调是没有帮助的。(A)警觉地捕捉对方的反应(B)及时调整自己的谈判策略
(C)运用合理的态度回复对方的问题(D)由于谈判是双向的，所以要尽量避免强硬的态度 20.相对于个人来说，团队工作有很多优势，关于“合理决策”这一优势，说法正确的是（a）。(A)更多的人参与讨论并发表意见(B)能更好地应付变化
(C)不同成员互相配合完成工作(D)能够安排团队成员做他们擅长的工作 21.在企业的发展活动与学习活动中，“针对技能和具有清晰结构的程序进行培训，提供明确的指导，帮助理解”属于（c）活动。(A)团队(B)指导
(C)培训(D)训练c 22.关于Y理论，说法不正确的是（c）。(A)认为工作就是人的天性(B)人们都想对自己的努力负责
(C)认为大部分人懒惰，不愿意工作(D)如果他们没有被激励是因为组织中存在某些不足
23.李总是欧阳集团的总经理，而赵主管是欧阳集团生产部门的负责人，二者工作的侧重点为（d）。
(A)李总——确定愿景及实现愿景的策略，准备具体的计划和预算；赵主管——组织实施计划，展望未来
(B)李总——准备具体的计划和预算，激励和鼓舞；赵主管——确定愿景及实现愿景的策略，组织实施计划
(C)李总——准备具体的计划和预算，组织实施计划；赵主管——确定愿景及实现愿景的策略，激励和鼓舞
(D)李总——确定愿景及实现愿景的策略，激励和鼓舞；赵主管——准备具体的计划和预算，组织实施计划
24.达成协议有许多种方式，方式及其优缺点对应不正确的是（b）。(A)投票——减少作决策的时间(B)投票——使每个团队成员都能满意(C)一致同意——比较费时
(D)一致同意——团队中每个成员都有自己的决定权 25.关于非正式审查，说法正确的是（d）。
(A)对于学习过程中一些琐碎的事不用询问
(B)只需要注意观察学员的言语内容就可以，不需要注意肢体语言
(C)不需要了解他们对教学方法、教学内容、指导人员等的满意程度
(D)如果没有多余的时间或者不熟悉相关内容，可以将任务委派给团队中时间较充裕并且了解主题的成员
26.王总是销售部经理，为了对销售部门进行监督，他制定了一系列的硬指标，不属于硬指标的是（d）。
(A)市场占有率(B)合同成交率
(C)销售额(D)顾客意见调查表
27.“综合”是绩效评估的标准之一，考察（d）属于以“综合”为标准的绩效评估。(A)在计划实施过程中团队成员的合作是否愉快(B)团队成员之间的矛盾主要集中在哪些方面(C)团队成员哪些方面的能力得到了提高(D)团队的目标与整个组织的目标是否一致 28.根据赫兹伯格的双因素理论，（d）属于激励因素。(A)工资、福利、人际关系(B)工资、成就、监督
(C)成就、监督、人际关系(D)成就、发展、责任
29.在公司，小孙所在团队有严格的工作流程，并且全部无纸化控制，某一步出错就会影响到团队整体业绩。这体现了组织文化中的（d）。(A)组织成员穿着打扮的方式(B)阶层的层级
(C)是否很容易发表意见(D)政策和程序
30.折中是面临冲突时可采取的方式之一。关于折中的方式，说法正确的是（d）。(A)推迟冲突的解决
(B)因为没有争论，所以结果可能很差(C)能快速取得最佳结果
(D)虽不能得到很好的解决结果，但人人都能有所收获
31.小高对团队提出的各种解决方案的标准作出了规定：客户排队时间不应超过4分钟；排队制度必须对每个人同样公平；解决方案不应增加成本。这是团队决策的（d）阶段。(A)获得信息(B)作出决定
(C)提出多个解决方案(D)建立选择标准
32.研发团队正在进行一项训练计划，团队领导经常询问团队成员的学习情况，并给予帮助和指导。这属于训练步骤中的（d）阶段。(A)计划和建立(B)简要介绍
(C)审查和评估(D)督导和检查
33.时间是开展计划所需的必备资源，对这一资源的描述不正确的是（a）。(A)项目团队成员每天18:00召开工作总结会(B)项目需要花费3个月
(C)招聘项目成员需要两周(D)对项目成员培训需要一周
34.公司对员工的升迁有明确的规定，而小赵认为如果表现突出，就应该得到提拔，面对这样的冲突，小赵的领导不应该采取的措施是（b）。(A)与小赵交流，倾听他的想法(B)强调公司文化，严厉批评他的这种想法
(C)如果这种情绪是团队情绪，应将其反映给上级管理人员(D)确定团队有支持型的环境
35.建设团队是领导者的主要任务之一。关于建设团队的说法正确的是（b）。
(A)领导者需要思考如何使自己的团队与其他团队相互配合而不会发生冲突(B)领导者应该能够帮助团队以成熟的方式进行运作、处理纠纷以及反馈信息(C)在团队成员承担新任务时，领导者往往会给他们提供培训(D)领导者需要思考怎样统揽全局
二、案例选择题
案例1：
小孙是人力资源部经理，最近他准备举办一个培训班，需要从各个车间抽调员工参加，为了争取车间的支持，他到各车间里去说服车间主任。第一位车间主任是他师兄，见面后小孙上去就是一拳：“我告诉你啊，下礼拜给我派两个人参加培训班，如若不派，从今晚开始我就到你家吃、到你家住、到你家闹去！你派不派人？”旁观者皆大乐，车间主任哭笑不得，赶快答应。第二位车间主任是他师傅，他换了个说法：“师傅，您不能把我扶上墙之后就撤梯子，您一定得帮我这个忙，派俩人下周参加培训班，帮我圆上这个场。”师傅欣然同意。第三、四、五、六车间他均随机应变取得了各位主任的支持。第七个部门是设计科室，“张工，这是今年上半年职工培训计划，您看看，第四次课还得麻烦您上。”张工表示坚决支持。“这第一次课还得您派俩人参加，您看派谁去？”张工也答应了并当场定下人选。小孙顺利地获得了各车间的支持。
根据以上案例，回答以下各题。
1：小孙在与师傅进行沟通时，使用的沟通技巧是（c）。(A)尝试用对方的观点进行思考(B)善于聆听
(C)让对方接受自己的观点(D)善于提问
2：小孙与师傅所采取的沟通技巧的方法不包括（d）。(A)使观点合乎逻辑(B)有针对性地选择讲述方式
5(C)使讲述的内容与对方密切相关(D)将自己的观点强加给对方
3：小孙挨个地去说服各个车间主任，这属于口头语言沟通方式中的（d）方式。(A)小组讨论(B)电话
(C)简短指示(D)一对一
4：口头语言沟通包含多种方式，小孙采取的方式的缺点是（a）。(A)不利于信息共享
(B)如果人们在忙于其他事务，会使人分心(C)不适于讨论涉及个人的问题(D)不能获得充分的反馈
5：与其他几种口头语言沟通方式相比，小孙采取的方式的优点是（b）。(A)讨论团队问题和征求不同意见(B)可发现单独的问题(C)命令性强(D)传播面广
案例2：
新泰公司的创始人余总勤奋、严厉,具有强烈的进取心。公司创建之初在出口纺织方面取得了成功。之后，余总领导公司9100多名员工采取全新的市场战略将公司业务不断扩展到贸易、汽车、机械、电子、建筑、重型造船、电脑、电信以及金融领域，成为国家第四大企业集团。新泰公司是希尔斯、Christian Dior等多种产品的纺织品供应商。同时，还与某国际知名汽车公司成立了合资企业。根据以上案例，回答以下各题。
86：组织的利益相关者对组织的决策和执行过程有重大的影响。利益相关者指的是（d）。(A)来自立法机关的与组织有利益关系的人和团队(B)能够使组织增加利益的人和团队
(C)使组织利益减少的人和团队
(D)影响组织目标的实现或者受组织实现目标过程影响的个人或者团队
7：组织的利益相关者分为外部利益相关者和内部利益相关者。属于新泰公司的外部利益相关者的是（b）。(A)管理人员(B)希尔斯公司
(C)纺织部门(D)销售部门
8：组织的利益相关者分为外部利益相关者和内部利益相关者。属于新泰公司的内部利益相关者的是（c）。(A)消费者(B)分销商
(C)9100多名员工(D)供应商
9：根据Ansoff矩阵，新泰公司实行的是（d）的市场战略。(A)市场开发
6(B)产品开发
(C)市场渗透(D)多元化经营
10：相对于Ansoff矩阵的其他几种战略，新泰公司实行的市场战略的特点是（b）。(A)以现有的产品面对现有的客户
(B)开发新产品和服务，并将它们销售到新市场，风险性大(C)涉及寻找新市场和新客户(D)向现有客户提供新的产品和服务
案例3：
最近的工作让晓宇非常郁闷。事情起源于他们部门下半年的任务安排--在任务指标上晓宇和李总经理的意见相差甚远。对于李总提出的指标，晓宇所领导的部门绝对不可能完成，晓宇反复地向李总解释理由，但是李总丝毫不考虑他的意见。这也是李总一贯的做法。他一旦发表了自己的意见就会将其视为不可改变的事实，根本不考虑下属的感受，更不会承认自己想法中的错误。最后百般无奈之下，晓宇只有同意。能不能在这里继续干下去，就取决于晓宇能否承担这些额外的任务。此后，晓宇对李总的看法有了改变，部门中的事也不再向他寻求帮助和支持，李总也失去了第一时间了解团队动向的机会。根据以上案例，回答以下各题。
11：晓宇和李总谈判的最终结果应该属于（a）。(A)双输(B)双赢
(C)一赢一输(D)没有结果
12：从案例中可以看出，李总属于（c）的人。(A)处事果断(B)优柔寡断
(C)专横武断(D)消极自卑
13：不同谈判风格的人具有不同的特点，李总的谈判风格的特点是（d）。(A)敢于负责，处事公平(B)真诚坦率
(C)不知道想要什么(D)不顾他人的感受
14：不属于晓宇和李总的谈判结果的特点的是（a）。(A)只有一方获得好处(B)双方都坚持各自立场
(C)双方都没有灵活性(D)损害了双方长期关系
15：为了解决随之而来的难题，晓宇应该重新与经理进行谈判。晓宇能够采取的控制谈判进程的技巧不包括（b）。
(A)自我控制(B)避重就轻
(C)不立即回应(D)处事果断
案例4：
云经理把运营部分管的各分店经理召集在一起，向大家介绍了今年公司对运营部的工作要求：销售额增加25%，利润率达到15%，市场占有率提高3个百分点。然后，他清了清嗓子说到：“下面，请大家根据自己所掌握的各个分店的情况，提提今年每个分店能完成多少销售额，初步估算一下自己分店的利润率能达到多少。”几位分店经理听了部门经理的话，都默不作声，只低着头看手里拿着的会议议程。沉默了好大一会，一分店的店长才第一个发了言：“去年我们的客源就少了很多，销售额今年不会提高很多。”二分店、三分店的店长也随声附和，各自强调自己店的困难。云经理忙出来强调：“现在是让大家提能完成多少任务，不是发牢骚。”“好吧，我们店能增加销售额15%。”一分店店长说。随后，其他几位经理提出的销售额增长率也都在20%左右。根据以上案例，回答以下各题。
16：云经理在对各运营部进行任务分解时可使用（a）。(A)WBS(B)SWOT分析法
(C)PEST法(D)5W1H法
17：在任务分解的过程中，（c）不属于在“核实分解的正确性”阶段需要确认的问题。(A)分解的最低一层是否必需(B)每项任务的定义是否清晰完整
(C)项目的主要工作是否已经明确(D)每项任务是否能够恰当地编制进度和预算
18：在任务分解的过程中，完成（c）的工作后，需要核实分解的正确性。(A)明确并识别项目的主要工作任务
(B)确定每个工作任务已经非常详细，并可用于编制成本估算和时间估算(C)确定每个工作任务的组成部分(D)每个团队分头执行各自的任务
19：在任务执行过程中，云经理可通过非正式评估的方式了解情况。非正式的工作评估只有在（d）的前提下才能奏效。(A)领导重视(B)深入交流
(C)员工积极(D)存在信任
20：正式评估也是一种检验团队成员工作成果的方法。不属于正式评估方法的是（b）。(A)自我评估(B)私下聊天
(C)主管领导评估(D)汇报
案例5：
老乔是一位工程师，他在技术方面有丰富的经验。在技术科，每一位科员都认为他的工作相当出色。不久前，原来的科长调到另一个厂去当技术副厂长了，领导任命老乔为技术科科长。老乔上任后，下定决心要把技术科搞好，他以前在水平差的领导手下工作过，知道那是什么滋味。第一个月，全科室的人都领教了老乔的“新官上任三把火”。在他上任的第二天，小张由于交通拥堵，上班迟到了三分钟，老乔当众狠狠地批评了他一顿，并说“技术科 8 不需要没有时间概念的人”。第二个星期，老李由于忙着接待外宾，把一项技术改革提案晚交了一天，老乔又大发雷霆，公开表示，再这样下去，就要把老李调走。当老乔要一份技术资料时，小林连着加班三天赶了出来，老乔连一句表扬的话也没有。到了月底，老乔还在厂部会议上说，小林不能胜任工作，建议把小林调到车间去。一年过去了，厂领导发现，技术科出问题了，缺勤的人很多，不少人要求调动工作，许多工作任务都应付不过来。科室里没有和谐团结的气氛，厂领导下决心要解决技术科的问题了。根据以上案例，回答以下各题。
21：老乔在上任后，对下属采取的是（a）的领导方式。(A)命令(B)说服
(C)协商(D)授权
22：除命令、说服、协商和授权外，典型的团队领导方式还有（b）。(A)引导(B)参与
(C)监控(D)事事亲为
23：老乔所采取的这种领导方式的适用范围是（c）。(A)作决定前收集信息(B)介绍变革目的
(C)紧急任务(D)获得解决问题的办法
124：领导者在选择领导方式时要考虑的因素不包括（b）。(A)下属的工作能力(B)自己的个人偏好
(C)下属承担工作的意愿(D)工作的难度
25：老乔具有很高的工作意愿，但领导能力却很差。为此，厂领导应采取（a）的方式。(A)低支持、指令多(B)高支持、指令多
(C)高支持、指令少(D)低支持、指令少答案：
一、单项选择题
1．D
2．A
3．C
4．C
5．D 6．D
7．C
8．C
9．B
10．B 11．B
12．D
13．C
14．C
15．D 16．C
17．D
18．C
19．D
20．A 21．C
22．C
23．D
24．B
25．D 26．D
27．D
31．D
32．D
三、案例选择题
1．C
2．D
6．D
7．B
11．A
12．C
16．A
17．C
21．A
22．B
28．D
29．D
33．A
34．B
3．D
4．A
8．C
9．D
13．D
14．A
18．C
19．D
23．C
24．B
西安电大开放教育学习指南参考答案 篇5
1． 什么是中原文化？中原文化的主要特点有哪些？
中原文化是产生与中原地区的区域文化，它是以河洛文化为核心，辐射至黄河中下游地区的文化成果和文化形态，它是中原地区长期积淀的精神文化。物质文化和制度文化的凝合体。中原文化的主要特点有：（1）根源性（2）核心性（3）丰富性（4）人为性（5）散播性
2． 简述农业文明与中原文化的关系。
中原文化是一种以农业文明为基础的大陆文化，它的产生和发展与中原地区特殊的地理条件有着密不可分的关系。以农业文明为纽带的中原文化在漫长的历史发展中，长期主导着中国文化的发展方向。明清以后，随着中原政治经济核心地位的丧失和江南城市经济的繁荣，中原文化的发展和更新相对缓慢，但其基本精神对中原文化的影响对一以贯之。3． 简述中原文化遗产的当代价值。（1）确证古代中原文明的历史基础。（2）传达中原文化精神的良好途径。（3）进行爱国主义教育，争强民族自豪感的最佳教材。（4）丰富现代人精神生活的厚重素材。（5）开发旅游资源，振兴地方经济的有效手段。4． 简述中原文化的地位和影响。
中原文化作为中国文化的核心之一，在中华民族的历史发展中起到了奠基和主导性作用，同时也引导了中华民族精神的形成和发展。中原文化主导了中国文化的发展。中原文化是整个中国传统文化的母体和主干。换句话说，整个中国传统文化，在很对程度上是以中原文化为起点和核心，同时吸收和融汇其它文化而形成的。第二章 1.什么叫文化区域？我国文化区域的真正形成始于什么时期？
文化区域是一个区域的人们依赖特定的自然环境和历史人文地理环境，经过长期的文化积淀所形成的具有独特个性的文化区域形态。
我国文化区域的真正形成成始于我国的分封制时期。2.按照不同的条件，中原文化区域有哪些划分法？
从自然地理特征上看，中原文化区域可分为“一山四水”的典型区域，即崇山文化区，河洛文化区，黄淮文化区，汉淮文化区，河内文化区。从考古学的新石器文化角度看，可分为仰韶文化区，屈家岭文化区，大汶口文化区。从行政区，地理位置，天文星区，人文理念，风俗习惯等特征看，可将其分“五方”典型区域，即豫中文化区，豫东文化区，豫西文化区，豫南文化区，豫北文化区。3.中原文化的“五方”典型区域分别有着怎样的文化特征？ 豫中文化区的文化特征：从经济文化层面看农商并重，本末兼行。从政治文化层面看，隆礼重法，尚贤贵和。从学术思想看，儒，道，法，墨，兵等思想兼并包容。从民风风俗层面看，朴实敦厚，崇尚自由。豫东文化区的文化特征：从经济文化层面看，好稼穑，重储藏，辅以商业，崇尚自给自足。从政治文化层面看，礼贤崇道，尊儒尚仁。从学术思想看，道家，儒家，纵横家，兵家等兼包并容。从民风层面看，祭祖祀神，忠孝信义。
豫西文化区的文化特征：从经济文化层面看，农商并重，百业兼容。从政治文化层面看，隆礼重道，尊儒崇佛。从学术思想看，道，儒，佛诸学交融，纵横家，谶纬之学异彩纷呈。从民风民俗层面看，乐善宽容。
豫南文化区的文化特征：从经济文化层面看，商农并举。从政治文化层面看，重兵贵法，崇尚建功立业。从学术思想看，儒，墨，法诸学互摄，兵，农，医等家交融。从民族民风层面看，“楚风豫韵”尚气力，喜夸奢，好商贾。
豫北文化区的文化特征：从经济文化层面看，以农为本，兼重工商。从政治文化层面看，尚忠勇，尊谏诤。从学术思想看，尊儒尚法，兵家，纵横家并重。从民风民俗层面看，古朴仗义，好气任侠。4.中原文化的“五方”典型区域的主流文化分别是什么？ 豫中文化区的主流文化是郑韩文化和崇岳文化。豫东文化区的主流文化是伏羲——瘀伯文化，陈宋文化。豫西文化区的主流文化是河洛文化。豫南文化区的主流文化是河洛文化，郑韩文化，陈宋文化，荆楚文化，三秦文化，徽文化等为一体的复合型文化。豫北文化区域的本土文化是殷商文化和濮卫文化。第三章
1.《诗经》反映了怎样的中原文化？
（1）诗河文化（2）神祗文化（3）婚恋文化（4）服饰文化（5）饮食文化
2.中原历代有哪些主要诗词名家？
两汉时期：张衡，朱穆，应季先，息夫躬。南北朝：谢灵运，谢庄。江革，江洪，江总
唐代时期：杜甫，白居易，刘禹锡
3.中原历代有哪些主要散文名家？
秦汉时期：李斯，贾山，贾宜，朱穆，魏晋时期：钟会
潘尼，4.中原历代有哪些主要书法家？他们对中国的书法艺术有何贡献？
李斯————新的书体“小篆”。许慎写的“说文解字”对后人书法理论体系和文字学的建立起到了奠基的作用。王铎的行草书对后人的影响最大。等等。
5.中原历代有哪些主要画家？他们对中国的绘画艺术有何贡献？
吴道子被称为画圣。李唐开创了南宋山水画的新画风。李迪是使南宋花鸟画改变的代表人物。李伯安擅长中国画。6.中原戏曲名家有哪些贡献？
豫距在清代，民国年间，最杰出的好是小旦李剑云。豫东调流派的唐玉成富于变化的激情演唱。豫西张同庆，张小乾，张富寿的人。20世纪50年代豫剧的六大名旦——常香玉，陈素真，崔兰田，马金凤，阎立品，桑振君。7.中原民间艺术有着怎样的审美特征？
（1）中原民间艺术的地域性审美特征（2）中原民间艺术的变异性审美特征（3）中原民间艺术的传承性审美特征（4）中原民间艺术的扩布性审美特征（5）中原民间艺术的类型性审美特征 第四章
1.简述道家文化的核心内容？
崇俭抑奢，摒弃浮华的精神状态是道家文化遵循的生活信条。天人同源，道法自然的发展规律是道家文化蕴涵的生活智慧。2.老子的思想主要体现在哪些方面？
（1）道是什么（2）道的作用（3）道的特点（4）道的规律（5）道的本质
3.庄子的思想主要体现在哪些方面？
庄子更详尽的处理了人与自然的关系，人的可开创能力，包括智慧上，认识能力上，身体能量上等等。庄子的道是天道，是效法自然的道。
4.为什么说道家文化是中国传统文化的支柱之一？ 道家之道做为一种出世子道，返璞归真之道，超现实主义之道，启迪找那些在现实中心灰意冷的人走上了以追求自然来陶冶情操的避世主义之路。体现和反映了中国传统文化是一种人格至上，道德至上的文化，一种讲究如何为人之道的文化。
第五章
1.举例说明儒家文化在中原的传播的两个黄金时期？
儒家文化在中原的传播和发展有两个黄金时期，一个是东汉，一个是北宋。东汉章帝建初四年，为了讨论五经异同，在洛阳白虎观召开科儒学大会，今文经学和古文经学进行了长达数月的辩论，讨论的结果由班固写成了《白虎通义》。北宋时期，崇县人程颢，程颐是理学的代表人物，洛学学派的创始人。2.孔子周游列国都过中原哪些地方？留下哪些古迹？ 他访问了卫，陈，蔡，宋，郑。3.孟子见梁惠王表达了什么观点？（1）君王应该只讲仁，义。（2）应该与民同乐。（3）提出仁政。即统治者必须让人民维持最低的生活水平，使之能够生活下去。
4.孔子的弟子中有哪些是中原人？主要有哪些事迹？ 子张，子贡，卜商，漆雕开。
5.汉代中原的儒家代表人物有哪些？对儒家文化传播有什么贡献？
晁错，戴德，郑兴，韩愈。
6.宋代中原的儒家代表人物有哪些? 对儒家文化传播有什么贡献？
邵雍，程颢，许衡。第六章
1.中原法家的代表人物有哪些？各有什么贡献？
法家的一些代表人物，如商鞅，申不害，韩非，李斯等有是中原人。
2.秦以后法家的思想文化是如何继承发展的？
秦以后2000多年的历史，统治者假借儒名行专制之实，阳儒而阴法。韩非的“告奸”理论，在中央被皇权利用改造成御史制。明太祖朱元璋按照法家的轻罪重刑，实行重典治国。法家的“以法为教”“以吏为师”的思想影响到明清两代的“文字狱”。从法家理论的崇奉者秦始皇“焚书坑儒”算起，真可谓是代不绝书。法家的思想是符合封建的君主专制制度的，是适应当时物质文化水平的，因此它影响了2000多年的封建历史。3.为什么说法家是代表当时新兴阶层的利益？法家有什么主要主张？
法家的主要主张是尚法，尊君，强调以法解决现实问题，法术势结合的统治思想。
4.韩非的“法，术，势”的主要内容是什么？
法是指健全法制，势是指君主的权势，要独掌军政大权，术是指驾驭群臣，掌握政权，推行法令的策略和手段。韩非首先强调法的地位。韩非认为的势，主要指君主手中的权势，权威。韩非提出的术是指君主统治的手段和策略。
5.法家的“法”与现代的“法”的主要区别是什么？
法家的重型政策和愚民政策，专制王权和压制议论的方式，与民主和自由是格格不入的，更不是今天的法治概念。在法家的法治思想中，君权至上，法律处于从属地位，是为君权服务的工具，而不是制约或限制君权的制度。重型治国的主张是法家法治思想的重要内容。第七章
1.简述佛教文化在中原传统文化中的地位？
佛教对中原文化产生过很大影响和作用，在中原文化史上留下灿烂辉煌的佛教文化遗产。许多佛教建筑已成为中原各地风景轮廓线突出的标志。佛教对中原地区的绘画也产生了很大的影响。佛教还为中原文化带来了新的文化意境，新的文体，新的命意遣词方法。佛教还在哲学上有着很大的影响。2.佛教对中国哲学的影响表现在哪些方面？
首先出现了玄学与佛教哲学中空论的渗透。南北朝时期，出现了神不灭论与神灭论的争论。佛教哲学在理论上和实践上完成了中国化的自我选择，为中国固有哲学对佛教哲学的回应，在这一过程中佛教哲学起到了推动与催化的作用。3.佛教对中原文化有着哪些方面的影响？
（1）对思想的影响（2）对文学的影响（3）对艺术的影响（4）对民俗方面的影响 第八章
1.墨家学派为什么能够在战国时期成为显学？
由于社会经济基础的变化，继而带来了社会阶层的分化，所以才有了以墨子为代表的墨家学派的产生的社会基础。同时，周王室的没落和衰败，其文化，政治控制力的消弱，也为墨家学说的形成，提供了宽松的客观环境。3.简述兵家诞生的背景？
春秋战国时期，周天子权力日益衰落，各诸侯国为了给自己国家的利益，不惜花费大量财力物力，招纳军事人才，或积极抵御敌国进攻，以求自保，或积极谋划进攻邻国，获得更大的利益。在这样的历史大环境下，兵家就应运而生了。兵家文化产生的背景自然也包括一些隐形的因素，社会生产力的进步，生产工具的发明创造，使社会经济得以长足发展，科学技术也相应发展起来。
6.阴阳五行思想对中原政治文化有哪些影响？
阴阳五行思想对中原政治文化也有很大影响。按照五行相胜与朝代的胜衰更替相符合。历史的发展是按五行相胜说顺序，一代一代循环往复。第九章
1.古代中原科学技术的产生与黄河有什么关系？
中原地处黄河中下游，是黄河流域科技文化发祥地的核心地区。
2.古代中原科学技术由盛渐衰的时代节点在什么朝代？ 以南宋政治中心的南迁为分界 3.四大发明为什么会在中原孕育？
在造纸术发明以前，中原地区的书写材料就不断变化，中原先人一直进行着书写材料的探索。刻板印刷术最早出现在洛阳。孙思邈提出硫黄伏火法的配方。指南车最早发明于洛阳，随后发明指南针。第十章
1.中原民俗可分为哪些类型？
（1）物质民俗文化，以生产，交换，交通，服饰，饮食，居住等为主要内容。（2）社会民俗文化，以家庭，亲族，村镇，社会结构，生活礼仪等为重点。（3）军事民俗文化，以信仰，岁时节日，伦理道德，民间口头文学，民间艺术，游艺竞技等。2.中原民俗有哪些特色？
（1）世俗性：世俗性体现为敬畏，感恩，祈福与戏谑，舒适型还表现为通俗性。（2）渗透性。（3）鲜活性。首先是能够培育民族精神，增强民族认同感。其次是能够传承中华优秀文化。再次是可以教化人心，匡正风气。最后，弘扬民俗文化还具有拓展文化产业的功能。第十一章 1.了解中原风物名胜的类型和特征。
类型：古都风貌，历史遗迹，风景名胜。特征：悠久的历史性和鲜明的地域性。2.作为官员文化象征的诸葛亮与包拯意象对中国社会有着
怎样的影响？
诸葛亮是不图荣华富贵，不谋私利，为蜀汉鞠躬尽瘁，死而后已的高尚情操。包拯是除暴安良，善恶有报的精神。诸葛亮与包公作为官员文化的代表，成为交易后人，激励官员的活教材。3.作为民间文化代表的关羽与岳父意象对民俗文化有着怎
么的影响？
关羽的忠，义，仁，智，勇代表中华民族传统的美德。岳飞是英雄的代表，激励着中华儿女抵御外辱，报效祖国。第十二章
1.什么是饮食文化？
人们在饮食方面的创造行为及其成果，凡涉及食物原材料的加工制作和饮食活动中的科学技术，艺术，宗教以及以饮食为基础的思想，哲学，习俗，礼仪等都在饮食文化的研究范围之内。2.为什么说饮食文化是中国传统文化的重要组成部分？
其一，从古至今，我国有关饮食的文献典籍浩如烟海。其二，汉语中和饮食有关的词语数量众多。其三，历史上在饮食方面作出贡献的人都被奉为圣人。其四，饮食在中国传统文化中，还是儒家文化核心思想——礼的本原。总之，中国饮食活动，饮食思想与中国文化同生共长，形成了具有不同民族特点和地域特征的中国饮食文化。3.饮食文化具有哪些特点？
（1）饮食文化具有民族性（2）饮食文化具有包容性 4.饮食文化的民族性主要体现在哪些方面？（1）传统食物的摄取对象不同。（2）饮食品制作方法不同（3）饮食风俗有差异
5.中原饮食文化繁荣发展的主要原因有哪些？
豫菜的适应性很强，男女老少适口，四面八方咸宜，为了照顾特殊的口味，豫菜还有“另配小料请君自便”的传统：用小巧玲珑的盘，碟，杯，瓶，壶等盛放姜末，蒜泥，葱司，芥末，麻酱，腐乳，香醋，辣椒油，芝麻酱等，供食者按自己口味随意选配。
6.简述中原饮食文化的主要特征。
（1）面食为主，稀稠搭配（2）粗粮细做，花样翻新（3）制汤讲究，味道清醇（4）五味调和，质味适中。第十三章
1.简述中原私塾教育的特点及其影响。特点：（1）学生来源广泛，实行有教无类（2）严格要求，打好基础（3）坚持道德教育和文化知识教育相结合（4）因势利导，重视儿童的兴趣。（5）私学教育内容的多样性。影响：可以看出古代中原私学源远流长，分布广泛，影响深远。其授业者往往是一些名师硕儒，学术精湛，颇能吸引学生，其教育面之广，规模之大，对以儒家为内容的汉文化的传播，对社会教化功能的发挥，丝毫不亚于官学教育。私学对古代中原的政治，经济和文化教育事业的发展做出了重要的贡献。2.试述中原书院的发展历程及其教育的特点。
（电大）地域文化****中原文化概论 第1页，共4页
发展历程：（1）中原书院的萌芽阶段（2）中原书院的兴盛时期（3）元代中原书院（4）明代中原书院（5）清代书院 教育特点：（1）“兼容并蓄”“门户开放”（2）注重自学（3）质疑问难（4）因材施教（5）纪念先贤，传承学派（6）刻印书籍，鼓励学术（7）尊师爱生
3.两宋时期中原著名的书院有哪些？
崇阳书院，应天府书院，百泉书院，龙门书院，花洲书院。伊皋书院，欧阳书院。5.试析中原书院文化的贡献及其影响？
贡献：首先，中原书院推动了中华优秀文化的传承和创新。其次，中原书院丰富了我国古代教育理论。再次，中原书院促了社会进步。
影响：中原书院在其存在的千余年间，极大地促进了中原教育的发展，促进了中华民族文化的繁荣和学术传播的昌盛，培养了一代代济世安邦的栋梁人才和学识渊博的鸿儒大师。中原书院为我国古代社会文明进步，为传承创新中华文化作出了重大贡献。第十四章
1.中原文化大发展大繁荣的内涵是什么？
党的十七关于推动文化大发展大繁荣的重要论述，包含着极为丰富的思想内涵，这些思想既为文化建设指明了方向和目标，也赋予新时期，新阶段文化发展新的理念和新的要求。（1）中原文化的大发展大繁荣应是全方位，全局性的发展繁荣。（2）中原文化的大发展大繁荣应是以发展为手段，以繁荣为目标的发展与繁荣。
2.中原文化大发展大繁荣的重大意义是什么？
党的十七大关于推动文化大发展大繁荣，兴起社会主义文化建设新高潮的主要论述，是以胡锦涛同志为总书记的党中央对文化发展的地位，作用，走向和趋势的清醒认识和科学把握，具有十分重大的意义。首先，推进中原文化大发展大繁荣是实现中华民族伟大复兴的需要。其次，推进中原文化大发展大繁荣是提升综合国力的需要。再次，推进中原文化大发展大繁荣是满足中原人民群众日益增长的精神文化需求的需要。总之，推动中原文化大发展大繁荣是实现中华民族伟大复兴的需要，是提升综合国力的需要，是满足中原人民群众日益增长的精神文化需求的需要。
3.如何理解新的文化直觉？
新的文化自觉其根本点当在对文化的本质力量的深切了解，对当代世界文化潮流的深刻洞察，对近代中国文化问题的正确判断和对中国共产党人文化使命的清醒认识及自觉担当。新的文化直觉，首先要体现在国家层面上。新的文化直觉，同样体现在省级层面上。
4.应从哪些方面着手掌握中原文化大发展大繁荣的主动权？ 以新的文化直觉推动中原文化的大发展大繁荣，要求我们在以下几个方面付出艰苦的努力，才能掌握文化发展的主动权。（1）在“先进文化”引领方面更加主动。（2）深化改革，在形成新的体制机制上更加主动。（3）在加快培养，形成新的“人才方政”方面更加主动（4）在文化投入方面更加主动（5）在文化政策创新方面更加主动 6.结合河南实际，谈谈实现河南文化大发展大繁荣的新思路，新举措。
（1）用科学发展观统领文化强省建设（2）要树立“以人为本”的理念（3）要努力建设“八大文化体系”（4）实现大开放，大创新，大团结。
重点：
地域文化（本）教学内容与要求
第一章 总 述
（二）内容要点
第一节 中原文化的概念及特点
1.中原文化的概念
中原文化是产生于中原地区的区域文化，是以河洛文化为核心，辐射至黄河中下游地区的文化成果和文化形态，是中原地区长期积淀的精神文化、物质文化和制度文化的凝合体。
2.中原文化的构成中原物态文化、中原制度文化、中原行为文化、中原心态文化。
3.中原文化的特点
根源性、核心性、丰富性、人文性、散播性。
第二节 中原文化的形成与发展
1.农耕文化对中原文化精神的哺育
2.中原文化形成与发展的历史线索
第三节 中原文化遗产的当代价值
1.中原物质文化遗产
所谓中原物质文化遗产，其实也就是中原地区遗留下来的以物质形态为标志的文化遗产。是指中原人在与自然界进行斗争的过程中所采用的一切物质手段。它包括生产工具、科学技术及其应用、生活资料、精神生活的物质条件等。
2.中原物质文化遗产的意义
（1）确证古代中原文明的历史基础
（2）传达中原文化精神的良好途径
（3）进行爱国主义教育、增强民族自豪感的最佳教材
（4）丰富现代人精神生活的厚重素材
（5）开发旅游经济、振兴地方经济的有效手段
3.中原非物质文化遗产
所谓非物质文化遗产，按联合国教科文组织的标准称谓是“人类口述和非物质遗产”，亦称“非物质文化遗产”或“无形遗产”，是指各民族人民世代相传的各种传统文化表现形式及其承载空间。它是相对于各民族可传承的物质遗产即所谓的“有形遗产”而言的，大致相当于我们平时所说的精神遗产。
4.中原非物质文化遗产的意义
（1）见证中华民族精神的光荣历史与维护我国文化身份的基本依据
（2）传承民族精神的途径
（3）连结民族情感的纽带与维系国家统一的基础
（4）落实科学发展观与构建和谐社会的要求
（5）国际社会文明对话的必然要求
第四节 中原文化的地位及影响
1.中原文化催生了中国文明的形成2.中原文化主导了中国文化的发展
3.中原文化导引了中华民族精神
（1）自强自立精神
（2）崇文重教精神
（3）重功致用精神
（4）勤俭节约精神
4.中原文化丰富了世界文化的资源
第二章 中原文化的典型区域形态
（一）教学目的与要求
1.了解文化区域的概念及其形成，认识中原文化的典型区域形态与划分方法。
2.了解中原文化的“五方”典型区域及其历史渊源，理解中原文化的“五方”典型区域的文化特征。
（二）内容要点
第一节 概 述
1.文化区域
所谓文化区域，即一个区域的人们，依赖特定的自然环境和历史人文地理环境，经过长期的文化积淀所形成的具有独特个性的文化区域形态。它的形成，既是这个区域文化长期积累的过程，也是与别的文化碰撞和融合的过程。这就决定了它具有空间性、时间性、相对的个体稳定性和绝对模糊的融合性特征。
2.中原文化的典型区域划分
从自然地理特征上看，中原文化区域可分为“一山四水”的典型区域，即嵩山文化区、河洛文化区、黄淮文化区、汉淮文化区、河内文化区。
从考古学的新石器文化角度看，可分为仰韶文化区、屈家岭文化区、大汶口文化区。
从行政区划、地理位置、天文星区、人文理念、风俗习惯等特征看，可将其分为“五方”的典型区域，即豫中文化区、豫东文化区、豫西文化区、豫南文化区、豫北文化区。
第二节 中原文化的“五方”典型区域（上）
1.豫中文化区
（1）豫中文化区的历史渊源
（2）豫中文化区的文化特征
①从经济文化层面看，农商并重，本末兼行。
②从政治文化层面看，隆礼重法，尚贤贵和。
③从学术思想看，儒、道、法、墨、兵等思想兼包并容。
④从民风民俗层面看，朴实敦厚，崇尚自由。
2.豫东文化区
（1）豫东文化区的历史渊源
（2）豫东文化区的文化特征
①从经济文化层面看，好稼穑，重储藏，崇尚自给自足。
②从政治文化层面看，礼贤崇道，尊儒尚仁。
③从学术思想看，道家、儒家、纵横家、兵家等兼包并容。
④从民风民俗层面看，祭祖祀神，忠孝信义。
第三节 中原文化的“五方”典型区域（下）
3.豫西文化区
（1）豫西文化区的历史渊源
（2）豫西文化区的文化特征
①从经济文化层面看，农商并重，百业兼容。
②从政治文化层面看，隆理重道，尊儒崇佛。
③从学术思想看，道、儒、佛诸学交融，纵横家、谶纬之学异彩纷呈。
④从民风民俗层面看，乐善时尚，豁达宽容。
4.豫南文化区
（1）豫南文化区的历史渊源
（2）豫南文化区的文化特征
①从经济文化层面看，商农并重，百业并举。
②从政治文化层面看，重兵贵法，崇尚建功立业。
③从学术思想看，儒、墨、法诸学互摄，兵、农、医等家交融。
④从民风民俗层面看，“楚风豫韵”，尚气力，喜夸奢，好商贾。
5.豫北文化区
（1）豫北文化区的历史渊源
（2）豫北文化区的文化特征
①从经济文化层面看，以农为本，兼重工商。
②从政治文化层面看，尚忠勇，尊谏诤。
③从学术思想看，尊儒尚法，兵、农、医等家交融。
④从民风民俗层面看，古朴仗义，好气任侠。
第三章 中原文化的主要文艺载体
（一）教学目的与要求
1.了解中原文艺的主要载体及其特点。
2.了解中原文艺名家及其贡献，理解中原文艺所蕴含的中原文化。
（二）内容要点
第一节 概 述
1.中原文艺与中原文化的关系
2.中原文艺的特点
（1）开创性
（2）引领性
（3）兼容性
（4）先进性
第二节 诗 词
1.《诗经》所反映的中原文化
（1）诗河文化
（2）神祗文化
（3）婚恋文化
（4）服饰文化
（5）饮食文化
2.中原历代诗词名家及其代表作
3.中原历代诗词所体现的中原文化精神
（1）积极用世、建功立业的爱国主义精神
（2）关心民众疾苦、大济苍生的民本主义精神
（3）雄放豪迈、义薄云天的英雄主义精神
（4）诗情画意的审美情趣精神
第三节 散 文
1.中原历代散文名家及其代表作
2.中原历代散文所体现的中原文化精神
（1）现实主义精神
（2）浪漫主义精神
（3）大气磅礴、雄健豪放的精神
（4）理论上的开拓创新精神
第四节 书画艺术
1.中原书法艺术及其名家
甲骨文；钟鼎文；李斯的小篆；“行书鼻祖”刘德昇；蔡邕的《笔论》、《九势》；“楷书之祖”钟繇；“北方书圣”郑道昭；孙过庭《书谱》；“神笔”王铎。
2.中原绘画艺术及其名家
文人画先驱宗炳；“画圣”吴道子；郭熙的《林泉高致》；李唐的“大斧皴”等。
第五节 戏曲艺术
1.戏曲的种类和名剧目
2.戏曲中所体现的中原人文精神
（1）蕴含着海纳百川的“包容”精神
（2）彰显“惩恶扬善”的思想观念
（3）抒发了强烈的爱国主义情怀
（4）蕴含着坚忍不拔、自强不息的人生态度。
3.戏曲名家及其贡献
第五节 民间艺术
1.中原民间艺术的类型
（1）民间歌曲（2）民间歌舞（3）民间器乐（4）民间说唱（5）民间游艺（6）民间工艺
2.中原民间艺术审美特征
（1）中原民间艺术的地域性审美特征
（2）中原民间艺术的变异性审美特征
（3）中原民间艺术的传承性审美特征
（4）中原民间艺术的扩布性审美特征
（5）中原民间艺术的类型性审美特征
第四章 中原道家文化
（一）教学目的与要求
1.了解道家文化的形成与发展过程，理解其核心内容。
2.了解老庄在道家文化中的地位，理解中原道家文化的基本精神和影响。
（二）内容要点
第一节 概 述
1.道家思想的实质
2.道家文化的核心
第二节 道家文化的产生与流变
1.老子与中原文化
2.道家文化的形成与发展
第三节 中原先秦道家代表人物
（电大）地域文化****中原文化概论 第2页，共4页
1.老子及其学说
《道德经》
（1）道是什么；（2）道的作用；（3）道的特点；（4）道的规律；（5）道的本质。
2.庄子及其学说
3.关尹与列子
第四节 中原道家文化的基本精神
1.推崇虚怀若谷、宽容谦逊的思想品格。
2.提倡恬淡素朴、助人为乐的高尚情操。
3.主张用中道和合的原则来处理自身与他人、与自然的关系。
第五节 中原道家文化的影响与传承
1.道家文化在本土的影响与传承
2.道家文化在域外的影响与传承
第五章 中原儒家文化
（一）教学目的与要求
1.了解儒家文化的产生和流变情况。
2.了解中原儒家代表人物及其贡献，理解儒家文化的主要概念。
3.了解孔孟在中原的史迹及其影响。
（二）内容要点
第一节 概 述
1.儒学开山人物孔子
2.儒家文化在中原传播和发展的两个黄金时期
第二节 儒家文化的产生与流变
1.儒家的起源
2.儒家文化的流变
（1）先秦儒家文化
（2）汉代的今古文经学
（3）魏晋玄学用老、庄思想解释儒家学说
（4）唐代儒、道、释的合流
（五）宋明理学
（六）清代乾嘉学派
（七）“五四”以后的新儒学
第三节 儒家文化的主要概念
1.仁；2.义；3.礼；4.智；5.信；6.恕；7.孝；8.悌；9.中庸；10.中和；11.三钢八目。
第四节 孔孟在中原的史迹
1.孔子问礼中原和周游列国
（1）孔子向老子问礼
（2）孔子周游列国
①心胸豁达，在郑自嘲为丧家之犬。
②陈蔡之间，绝粮七日，三问弟子，弦歌不衰。
③自我评价，不无掩饰。
④路遇狂人、隐士，不为其劝说所动。
2.孟子见梁惠王
（1）孟子与梁惠王的义利之辩
（2）孟子劝梁惠王 与民同乐
（3）孟子向梁惠王提出的仁政
第五节 中原儒家的代表人物
1.春秋战国时期中原儒家的代表人物
2.汉、唐时期中原儒家的代表人物
3.宋、元时期中原儒家的代表人物
4.中原新儒学的代表人物
第六节 儒家文化在中原的遗迹
1.儒家名人的故里、墓祠
（1）子贡故里和子贡墓
（2）子路墓
（3）闵子骞墓
（4）二程故里和二程墓
（5）邵雍祠
（6）韩愈墓
（7）许衡墓
2.祭祀儒家先哲的文庙和学习儒家文化的书院
3.其他和儒家有关的古迹
(1)学堂岗圣庙
（2）弦歌台
（3）子路问津处
（4）孔子击磬处
（5）孔子还乡祠
（6）孔子避雨处
（7）孟子游粱祠
第六章 中原法家文化
（一）教学目的与要求
1.了解法家文化的产生和流变情况。
2.了解中原法家代表人物及其贡献，理解法家的主要思想。
3.理解法家思想与当代法治思想的区别。
（二）内容要点
第一节 概 述
如何认识法家。法家的成就与不足。
第二节 法家文化的产生与流变
1.法家的起源
2.法家的流变
法家的三个学派。
第三节 法家的主要思想
1.尚法
2.尊君
3.强调以法解决现实问题
4.法、术、势结合的统治思想
第四节 中原法家的代表人物
1.子产；2.邓析；3.子罕；4.吴起；5.商鞅；6.申不害；7.韩非；8.李斯；9.杜周；10.长孙无忌。
第五节 法家思想与当代法治思想的区别
1.法家思想的不足
2.当代法治思想——良法
第七章 中原佛教文化
（一）教学目的与要求
1.了解佛教文化在中原的传播与发展情况。
2.理解佛教的的基本精神，了解佛教文化对中原文化的渗透情况。
（二）内容要点
第一节 概 述
佛教文化对中原文化的影响。
第二节 佛教文化的基本精神
1.理论创新精神
2.众生平等精神
3.和谐理念精神
4.因果报应精神
第三节 佛教文化在中原的传播与发展
1.汉代——初传阶段
2.魏晋南北朝——发展阶段
3.隋唐时期——繁荣阶段
4.宋元明清——衰落阶段
第四节 佛教文化对中原文化的渗透
1.对思想界的影响
2.对文学界的影响
（1）词汇内容扩大
（2）语法产生变化
（3）文学得到发展
3.对艺术界的影响
（1）宏伟建筑的模板
（2）雕刻艺术的范例
（3）中原音乐的新声
4.对民俗方面的影响
第八章 墨、兵等诸家对中原文化的濡养
（一）教学目的与要求
了解墨家、兵家、阴阳家、农家的主要思想观点，掌握墨家、兵家、阴阳家、农家的思想对中原文化的影响。
（二）内容要点
第一节 概述
1.什么是墨家。
2.什么是兵家。
3.什么是阴阳家。
4.什么是农家。
第二节 墨家文化的产生与影响
1.墨子其人及《墨子》一书。
2.墨家思想产生的背景。
3.墨家的主要思想。
（1）墨家的政治思想。
（2）墨家的经济思想。
（3）墨家的宗教思想。
（4）墨家的军事思想。
4.墨家思想对中原文化的影响
（1）对政治思想的影响。
（2）对经济思想的影响。
（3）对宗教思想的影响。
（4）墨侠精神的影响。
（5）对科技思想的影响。
第三节 兵家文化的产生与影响
1.兵家文化产生的背景。
2.兵家的代表人物及主要著作。
3.兵家文化对中原文化的影响。
（1）秦汉时期兵家对中原文化的影响。
（2）南北朝时期兵家对中原文化的影响。
（3）隋唐时期兵家对中原文化的影响。
（4）宋元时期兵家对中原文化的影响。
（5）中华民国时期兵家对中原文化的影响。
第四节 阴阳家、农家文化对中原文化的影响
1.阴阳家对中原文化的影响
（1）阴阳家的代表人物及主要观点
（2）阴阳家对中原地理文化、科技文化的影响
2.农家对中原文化的影响
（1）农家的代表人物及主要观点
（2）农家对中原耕种文化、水利文化的影响。
第九章 中原科技文化
（一）教学目的与要求
了解古代中原地区的主要科技发明与成果，掌握古代中原科学技术产生与发展的原因，重点掌握中原科技的主要成就和代表人物。
第一节 概述
古代中原科技的概况。
第二节 科学技术在中原的产生与发展
1.地理环境为中原科学技术的产生提供了条件
（1）人类文明的起源与水、与河流关系密切。
（2）古代科学技术的产生与河流关系密切。
（3）优越的地理环境孕育了中原科技文化。
（4）古代农业的发达带动了中原科学技术的繁荣。
2.治水活动促进了中原科学技术的产生和发展
（1）治水活动促进了中原古代科学技术的产生和发展。
（2）治水活动催生了现代中原科学技术的新辉煌。
3.政治文化中心催生了古代中原科技文化的灿烂辉煌
第三节 中原科技的辉煌成就与中原科技代表人物
1.中原科技的辉煌成就
（1）天文学。甲骨文中世界上最早的关于日食、月食和新星等的记载；世界上关于陨石的最早记载；世界上最早的天文学著作《甘石星经》；张衡，地动仪；张遂，世界上第一次测出了子午线长度；浑天铜仪。
（2）气象学。甲骨文中大量关于天气现象的记载。
（3）物理学。燧人氏，钻木取火；《管子•地数》，磁石记载；庄子，极限概念、物质无限可分理论；《墨经》，有力、平衡、杠杆、简单机械、小孔成象、平面镜、凹面镜、凸面镜等研究，提出朴素的时间（“久”，即宙）和空间（“宇”）的概念；《庄子•徐无鬼》，声音共振记载；《韩非子•有度》，有关“司南”的记载。
（4）化学。唐三彩及特点；宋代，官瓷、钧瓷、汝瓷及特点。
（5）数学。商代甲骨文中十进制记数；春秋战国时期，分数概念、整数四则运算和九九表；《墨经》，点、线、面、方、圆等几何概念；《九章算术》。
（6）医药学。《庄子•刻意》，体育医疗；华佗，麻沸散，“五禽戏”； 张仲景，《伤寒杂病论》，“辨证（症）施治”； 刘禹锡，《传信方》。
（7）地学。谢庄，世界上最早的立体地图；玄奘，《大唐西域记》。
（8）冶金。商代，安阳、郑州等大规模青铜冶铸作坊遗迹；司母戊方鼎；青铜器焊接、合金技术；巩义铁生沟和南阳、林州等地的冶铁遗址；温县，烘范窑；三国魏人锺会，《荛论》中载有黄铜——铜锌合金。
（9）机械。春秋以前，铜犁，春秋末期，铁制小农具，战国中期以后，铁制农具已相当普遍；辉县固围村战国魏墓，全套铁农具。春秋时，杠杆提水的工具——桥（即桔槔）；安阳殷墓，整套马用挽具；辉县战国遗址，战车；唐代侯白《启颜录》，立井式水车；刘禹锡《机汲记》，高筒转车。
2.中原科技代表人物
历算家张苍；科学家张衡；医圣张仲景；建筑学家李诫；科学家、艺术家朱载堉；当代毕昇王永民。
第四节 四大发明与中原沃土
中国古代“四大发明”——造纸术、印刷术、火药和指南针，都诞生于中原这块沃土。
1.造纸术。古代中原先人对书写材料的探索：“蔡侯纸”的发明。
2.印刷术。东汉，“雕版印刷术”； 北宋，毕昇的活字印刷术。
3.火药。唐代孙思邈记载世界上最早的火药配方。
4.指南针。战国以前，司南已被运用在车辆上；指南车最早发明于洛阳；曹魏马钧，精巧的指南车。北宋，指南针。
第十章 中原民俗文化
（一）教学目的与要求
了解中原民俗的类型、特色和主要内容，重点掌握中原民俗的（电大）地域文化****中原文化概论 第3页，共4页
文化特质。
第一节 概 述
什么是民俗文化？中原民俗的地理分区；中原民俗文化的影响。
第二节 中原民俗的类型及特色
1.中原民俗的类型。物质民俗文化；社会民俗文化；精神民俗文化。
2.中原民俗的特色。
（1）世俗性及其表现。
（2）渗透性及其表现。
（3）鲜活性及其表现。
第三节 中原民俗的内容及文化特质
1.中原民俗的内容
（1）中原民间礼俗。①生活礼：相见礼；家庭礼；宾客礼；贺吊礼。②生育礼：怀孕；取名。③婚嫁礼：婚前礼；婚日礼；婚后礼。④丧葬礼：葬前礼；葬日礼；葬后礼。
（2）中原民间节日。①春季节令：立春；春节；火神节；元宵节；填仓日；二月二；春社；清明节；谷雨节。②夏季节令：浴佛节；端五节；雨节；六月节。③秋季节令：七夕节；鬼节；天医节；中秋节；重阳节。④冬季节令：寒衣节；冬至；腊八；祭灶日；除夕。
（3）中原民间节会。①中原民间庙会：淮阳庙会；中岳庙会；浚县庙会；其他地方庙会。②中原民间书会：马街书会。③中原民间花会：洛阳牡丹花会；开封菊花花会。信阳茶叶节、南阳玉雕节。
（4）中原民间艺术。①中原具有地域性特征的民间艺术。②中原民间工艺：洛阳唐三彩：朱仙镇版画：开封“汴绣”；禹州钧瓷；南阳玉雕；灵宝刺绣；三门峡棚口；汤阴剪纸；濮阳麦杆画；长垣花戏台；登封少林武术；焦作太极拳。③中原民间游艺：苏家作龙凤灯舞；平顶山民间舞蹈；新乡民间舞蹈；其他民间游艺。④中原民间话语。什么是民间话语，民间话语的两种类型。中原民间话语的特点。
2.中原民俗的文化特质
（1）中原民俗的“根文化”特质。
（2）中原民俗文化的规范化特质。
(3)中原民俗文化的诗意追求特质。
第十一章 中原风物名胜文化
（一）教学目的与要求
了解中原著名的风物名胜，掌握中原风物名胜的类型和特点，重点掌握中原风物名胜的文化审美意象。
第一节 概 述
中原地下文物的显著特点。中原文物的主要价值。中原文物资源的 “五个第一”。中原的史前遗址。中原的帝王都城。中原的世界文化遗产。中原的帝王陵寝与名人墓葬。中原的名城、名镇、名村。中原的著名建筑。中原的风景名胜区。中原的名水。
第二节 中原风物名胜的类型及特征
1.中原风物名胜的类型
（1）古都风貌。洛阳；郑州；开封；安阳。
（2）历史遗迹。龙门石窟；少林寺；大相国寺； 殷墟；其他古迹。
（3）风景名胜。洛阳龙门风景名胜区； 鸡公山风景名胜区；嵩山风景名胜区；王屋山─云台山风景名胜区；尧山（石人山）风景名胜区；嵖岈山风景名胜区；林虑山风景名胜区；青天河风景名胜区；神农山风景名胜区；其他风景名胜区。
2.中原风物名胜的特征
（1）悠久的历史性
（2）鲜明的地域性
第三节 中原风物名胜的文化审美意象
什么是意象。中原主要的符号式意象。
1.文明起源：河图与洛书。什么是河图洛书。河图洛书的文化内涵。
2.智慧与力量：奋飞之龙。“中华第一龙”。龙的文化内涵。
3.汉唐气象：白马寺与卢舍那大佛。“中国第一古刹”。卢舍那大佛的文化内涵。
4.文明摇篮：嵩山。中原嵩山文化的特征。
5.官员文化的象征：诸葛亮与包拯。诸葛亮和包拯体现出的人文精神。
6.英雄文化的代表：关羽与岳飞。关羽和岳飞的人文精神。
第十二章 中原饮食文化
（一）教学目的与要求
掌握饮食文化的概念和特点，重点掌握中原饮食文化的特征，了解中原饮食文化的主要品牌。
第一节 概 述
1.饮食文化的概念
2.饮食文化的特点
第二节 中原饮食文化及其特征
1.中原饮食文化源远流长
2.中原饮食文化的特征
（1）面食为主，稀稠搭配。
（2）粗粮细做，花样翻新。
（3）制汤讲究，味道清醇。
（4）五味调和，质味适中。
第三节 中原饮食文化的主要载体品牌
1.世界上发现的最早的酿酒遗址
2.华夏烹饪鼻祖伊尹
3.世界最古老的烹饪理论
4.历史悠久、古今闻名的洛阳水席
5.千年传承、长盛不衰的开封夜市
6.久负盛名的河南美食“马豫兴桶子鸡” 7.中华第一烧鸡“道口烧鸡” 8.开封传统佳肴“鲤鱼焙面”
9.中华第一包“开封第一楼”小笼包子
10.豫菜一绝“套四宝”
11.百年不衰的风味名吃“葛记焖饼” 12.中华面食之王“郑州烩面”
13.中华名小吃“蔡记蒸饺、馄饨” 14.千年点心“少林八宝酥” 15.宫廷贡品安阳“锦泰燎花” 16.宫廷贡馍沈丘“顾家馍”
17.宫廷贡品虞城“贾寨豆腐干” 18.宫廷贡品“永城枣干”
19.军用干粮的鼻祖“博望锅盔” 20.中华风味名吃“逍遥镇胡辣汤” 21.中国十大名茶之一“信阳毛尖” 第十三章 中原文化的教育传承
（一）教学目的与要求
了解中原教育与传承、弘扬中原文化的关系，以及中原古代教育的主要形式，掌握中原私塾教育和书院教育的特点，重点掌握中原书院文化的贡献和影响。
第一节 概 述
1.中原古代教育
（1）官学。什么是官学。中原官学的两个阶段。汉代官学的两种形式。
（2）私学。什么是私学。中原私学发展过程中最有代表性的五个时期。
（3）书院。什么是书院。书院与官学、私学的不同。
2.传承中原文化
3.弘扬中原文化
第二节 私塾教育
1.私塾概况
（1）私塾的产生和发展
(2)私塾的种类。义塾、村塾、族塾、家塾、散馆。
（3）私塾的教学和教材
（4）私塾的教育目的2.中原古代私塾教育
（1）春秋战国时期的私塾教育。这一时期主要代表人物。
（2）两汉时期中原的私塾教育发展。“书馆”的教学内容。“经馆”的教学内容。
（3）魏晋南北朝中原的私塾教育。这一时期私学童蒙教育的主要内容。
（4）隋唐五代时期中原的私学教育。这一时期私学增加的学习内容。
（5）宋代中原的私学教育。这一时期蒙学的主要教材。
（6）元代中原的私学教育。《程氏家塾读书分年日程》
（7）明清时期中原的私学教育。“三百千千”。
3.中原私塾教育特点及影响
（1）学生来源广泛，实行有教无类。
（2）严格要求，打好基础。
（3）坚持道德教育和文化知识教育相结合。
（4）因势利导，重视儿童的兴趣。
（5）私学教育内容的多样性。
第三节 书院教育
1.中原书院的发展历程
（1）中原书院的萌芽阶段。洛阳丽正书院、洛阳龙门书院、登封太乙书院。
（2）中原书院的兴盛时期。嵩阳书院、应天府书院、百泉书院、龙门书院、花洲书院、伊皋书院、欧阳书院。
（3）元代中原书院。陈留（今开封县陈留镇）的志伊书院、登封的颍谷书院、开州（今濮阳）的崇义书院、南阳卧龙岗的诸葛书院、永城的浍滨书院。
（4）明代中原书院。开封的大梁书院，辉县的百泉书院。
（5）清代书院。孙奇逢，耿介。
2.中原书院的教育活动
（1）中原书院的教学目的（2）中原书院的教学内容
（3）中原书院教育的特点
①“兼容并蓄”，“门户开放” ②注重自学
③质疑问难
④因材施教
⑤纪念先贤，传承学派
⑥刻印书籍，鼓励学术
⑦尊师爱生
（4）书院的管理
（5）书院的德育教育
①确立德育教育目标
②创设良好的德育环境
③教师以身作则
④知行一致
3.中原书院文化的贡献及其影响
（1）中原书院推动了中华优秀文化的传承和创新。
（2）中原书院丰富了我国古代教育理论。
（3）中原书院促进了社会进步。
第十四章 中原文化大发展大繁荣与中原崛起
（一）教学目的与要求
理解中原文化大发展大繁荣对中原崛起的重要理论意义和实践意义，深刻理解中原文化大发展大繁荣与形成新的文化自觉的关系，熟悉中原实现文化大发展大繁荣的新思路新举措。
第一节 概 述
1.中原文化大发展大繁荣的深刻内涵
（1）中原文化的大发展大繁荣应是全方位、全局性的发展繁荣。
（2）中原文化的大发展大繁荣应是以发展为手段，以繁荣为目标的发展与繁荣
2.推进中原文化大发展大繁荣的重大意义
（1）推进中原文化大发展大繁荣是实现中华民族伟大复兴的需要。
（2）推进中原文化大发展大繁荣是提升综合国力的需要。
（3）推进中原文化大发展大繁荣是满足中原人民群众日益增长的精神文化需求的需要。
第二节 中原文化大发展大繁荣与中原崛起的高度契合1.中原崛起的提出及其含义
（1）中原崛起的提出
（2）中原崛起的含义
2.中原文化大发展大繁荣与中原崛起的高度契合
（1）中原文化大发展大繁荣将为中原崛起提供强大的精神动力和智力支持
①中原文化大发展大繁荣是建设文化强省的需要。
②中原文化大发展大繁荣将为经济强省、和谐社会建设提供强大的精神动力和智力支持。
（2）中原崛起的过程也是推动中原文化大发展大繁荣的过程
①经济强省建设将为中原文化大发展大繁荣奠定坚实的物质基础。
②中原和谐社会的建设将推动中原和谐文化的建设。
第三节 中原文化大发展大繁荣与形成新的文化自觉
1.所谓新的文化自觉
2.以新的文化自觉推进中原文化的大发展大繁荣
（1）在“先进文化”引领方面更加主动
(2)深化改革，在形成新的体制机制上更加主动
（3）在加快培养、形成新的“人才方阵”方面更加主动
（4）在文化投入方面更加主动
（5）在文化政策创新方面更加主动
第四节 中原实现文化大发展大繁荣的新思路新举措
1.用科学发展观统领文化强省建设
2.要树立“以人为本”的理念
（1）坚持以人为本，就是要大力提高文化产品和服务的供给能力，努力满足人民群众日益增长的精神文化需求。
（2）坚持以人为本，就是要切实尊重人民群众的主体地位，激发人民群众参与文化建设的积极性、主动性、创造性。
（3）坚持以人为本，还要充分反映人民群众的利益诉求，推动解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题。
3.要努力建设“八大文化体系”
从宏观上讲，河南的文化强省建设，主要包括两大内容：一是大力发展公益性文化事业和经营性文化产业；二是传承中原文化，建设先进文化、和谐文化。从微观上说，当前要重点建设好社会主义核心价值体系、公共文化服务体系、艺术精品生产体系、文物保护体系、文化市场体系、文化产业体系、文化创新体系和现代文化传播体系等八大体系。
4.实现大开放、大创新、大团结
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