中坝小学实验教学工作自查报告

中坝小学实验教学工作自查报告（精选13篇）

中坝小学实验教学工作自查报告 篇1

实验及信息化教学工作自查报告

二〇一四年五月五日

中坝镇中坝小学实验及信息化教学工作自查报告

我校实验教学和信息化教学工作认真贯彻落实上级教育主管部门关于学校实验室建设和信息化建设方面的有关精神，充分利用学校现有的实验和信息化教学资源，充分发挥教育装备在教育教学中的作用，切实提高课堂教学实效，切实提高学校管理、课堂教学等方面的信息化应用水平。我校在上级部门及学校领导指导下，全体教师的共同努力，顺利地完成了实验及信息化教学各项预定的工作目标。本学期4月15日我校组建了以学校校长赵有兴同志为组长的实验及信息化教学工作自查小组，现将自查情况汇报如下：

一、基本情况

中坝小学现有教学班9个，学生191人，教师20人。学校教学设施基本齐全，配有仪器室、实验室、图书室、音体美器材室、多媒体教室、微机室等功能室，各类教学仪器2004件，实验台桌5套，总额达3.5万余元，现有学生用机16台，教师用机6台，基本满足了学校教学需要。

二、机构健全 责任到位

为使实验及信息化教学工作落到实处，学校成立了实验及信息化教学工作领导小组，组长：赵有兴，副组长：张兴虎，成员：景生永、刘双、王吉丽、方立国、朱忠泉、周登甲，同时，分别制定了各自的职责，组长全面负责实验及信息化教学建设工作，副组长负责指导实验及信息化教学和管理工作，成员负责各室具体的教学及日常管理工作。

职）4名，实验教学能力强。为提高实验室的使用率，期初订好科学教学实验计划，凡教学大纲与教材规定做的演示与分组实验，我们都想办法给学生开出。分组实验的材料有四个来源：(1)、仪器室内分组实验盒，(2)、学生下发的实验耗材；(3)、自制自购分组实验材料。(4)、发动学生平时注意收集各种废旧物品。积极安排好实验所需用品、药品，提前根据教学进度准备好，演示和分组实验努力开足开全。本学期实验开出率达100%。实验教学做到规范化，每次演示与分组实验都预先写好实验通知单，课堂上的演示、分组实验有仪器配备、使用情况、过程等整体效果记录。同时教师填好实验情况记载，学生填好实验报告单。实验完毕后的仪器进行全面的检查后整理收放原处，以便下次使用。以保证仪器设备的充分使用，体现管理为教学服务，为师生服务。实验教学活动纳入学校教研活动中，经常组织科学教师外出听课，学习好经验，不断使我校的实验教学综合水平得到提高和完善。

六、信息化技术教学工作

（一）人员配备

1、学校配有微机室管理人员1人。

2、学校现有兼职信息技术教学教师4人。

（二）配套设施

1、微机室：学校现有微机室1间，面积66平方米。配有16台计算机，并接入宽带互联网。

中坝小学实验教学工作自查报告 篇2

2001年, 教育部制订并颁布了《全日制义务教育语文课程标准》 (实验稿) , 以下简称《语文课程标准》。《语文课程标准》将识字、写字教学作为四个学段五大板块中的第一大块, 可见教育部门是很重视写字教学的。新课程实施以来, 中小学的写字教学状况如何呢?笔者对上海市、江苏省南通市部分中小学的学生、教师、校长及家长进行了问卷调查。笔者从调查中发现, 中小学写字教学并没有得到应有的重视, 相反, 随着计算机的迅速普及以及信息技术教育的发展, 中小学写字教学有逐渐被忽视的趋势。汉字书写是中国公民应有之能力, 随着信息化、数字化社会的到来, 汉字书写的场合确实在减少, 但汉字的书写是不可能完全被替代的。笔者在调查中还发现了一个有趣的悖论:一方面, 近七成的家长认为, 一手好字是学生优良素质的表现, 近八成的教师和校长对学生的写字水平表示了担忧;但另一方面, 在教学实践中, 写字教学却是最容易被剥夺教学时间、最容易被遗忘的语文教学内容。笔者在随后的访谈中了解到, 出现这个悖论的原因是———“如何有效地进行写字教学”这个问题没有解决, 或者说难以解决, 加之少有对写字教学进行考查与测试, 写字教学逐渐被边缘化。

二实验目的

1.通过问卷调查, 寻找中小学写字教学的症结。

2.根据中国古代的写字教学理论和西方心理学理论提出理论假设, 通过实验来验证中小学写字教学的可行性方案。

3.根据实验的结果, 提出中小学进行写字教学的有效策略。笔者与实验学校的教师进行了六年两个轮回的摸索与实验, 确保实验数据的准确可信 (两次实验数据稍有不同, 此为第一轮实验数据) 。

三、问题分析

(一) 问卷分析

实验之前, 笔者对合作学校、实验学校进行了问卷调查, 获得了一些资料和数据, 从调查数据来看, 中小学写字教学主要存在以下问题:

1. 在小学低年级段, 写字课开设普遍较高, 课程设置以及师资力量都比较好, 小学高年级段有明显下降趋势, 初中基本不开设写字课。

2. 师资力量薄弱。各地被调查学校中的写字专职教师共4名, 其中只有一名毕业于师范院校美术系书法专业, 其余3人均为个人爱好。

3. 缺乏合适的写字教材。

(二) 中小学生书写困难访谈分析

笔者与部分感觉书写有困难的学生进行了访谈, 再根据调查获得的信息、综合部分学生作业情况进行分析, 目前中小学生书写过程中的困难或错误主要有以下五种类型:

1. 用力过重。

此种情况主要出现在小学低年级。学生作用在铅笔上的力量太大, 书写速度很慢, 常导致作业无法及时完成。

2. 握笔过紧。

这种情况仍然在低年级小学生中出现较多。但小学高年级以及初中学生中也有相当比例, 最明显的特征是, 书写时食指第一关节疼痛。这种状况也会妨碍儿童稳定、准确地完成书写动作。

3. 身体姿势与握笔方法不正确。

手臂过于贴近身体, 手指过于接近笔尖, 只用食指运笔, 纸的位置不正确 (太斜) , 手指生硬、不自然, 身体太接近桌面, 手指握笔过高等。

4. 字不匀称。

学生写出来的字竖与横的比例不协调。有些学生对字与字或字的各组成部分的空间关系也不明确, 这使得字与字或各组成部分之间的间距或大或小, 如“故”写成了“古文”。

5. 视觉和动作不协调。

这是形成书写错误的一个主要原因。

四、理论依据与假设

根据调查获得的数据, 确定本次实验的预期目标是:1.力求让学生把字写得可读可识, 即书写准确;2.学生书写技能熟练, 姿势正确, 有一定的书写速度。3.字形美观, 卷面整齐。以中小学生的实用性为第一目的, 不是书法层面的教学实验。

本实验以加涅五种学习结果理论为依据, 并结合了中国古代写字理论, 提出了如下假设:

假设一:在中小学写字教学中, 先从汉字最基本的笔画练起, 一次练习, 描红或临写的字数要少, 小学低年级每次3~4个字为宜, 每字的笔画一般不超过六画, 小学高年级及中学每次10~15字, 每字练习的遍数视练习时间可适当增加。

假设二:学生在进行写字练习时, 练习不宜集中在一个较短的时间段内, 应分散练习。小学生每天20分钟, 中学生每天15分钟, 这样的练习效果应该好于每周一两次的集中练习 (写字课) 。———这种安排也容易得到校方的支持。

假设三:在教学生写字姿势、写字准备、爱护书写工具时, 用图片展示将更有效;写字教学中让学生多看范字、范本能提高学习效率。

假设四:教学者正确的书写示范动作有助于学生的学习。

假设五:1.在教学中对学生的进步 (即使是微小的) 给予适当的认可或赞赏将有助于学生获得积极的态度。2.在教学中树立学习的榜样, 可以在认知、情感、态度方面影响学生, 使学生对写字产生浓厚的兴趣, 这将有利于学生的学习。

五、实验过程

自2003年3月起, 笔者根据这些假设, 在中小学进行了写字教学的实验。该实验中, 小学、初中学生和部分高中爱好者参加, 其过程与结果如下:

(一) 笔画练习对各年级写字教学的影响差异

根据笔者的假设一, 参与实验的班级学生, 都是先从楷书入手。先练习楷书的基本笔画, 再练习最简单的偏旁部首, 使他们获得合成一个字所需要的最基本的操作步骤。实验班学生每天练习基本笔画10~15分钟。控制班的学生则直接写整个字, 不进行笔画练习。四十天后, 实验班学生开始描、临整个字。再经过近一个月的实验, 将所有年级实验班和控制班学生完成的一份共同抄写作业收上来。在密封条件下, 由非实验老师打分。本次实验采用的是上海长宁区的写字评价标准, 根据年级又进一步进行了量化:满分为10分, 优秀为9~10分, 良好为7~8分, 合格为6~7分, 不合格为4~5分, 差为2~3分。经过统计, 情况如下:

从表中可以看出, 除了小学一年级外, 采用先练习笔画, 后写整字的效果要比直接写整字的效果要好, 这与原先的设计是吻合的。

分析:一年级先练习笔画的成绩不如直接写整字, 这是因为:1.一年级学生虽然进行了单独的笔画练习, 但由于他们的小手肌肉欠发达, 其对笔画掌握的稳定性绝非40天的练习就能解决的。也就是说, 这40天的练习对学生笔画掌握的帮助极其微小;2.直接临写整字的学生对字型的掌握有更多的时间, 记忆相对准确一些, 字的结构把握要好于实验班的学生, 这从学生调查问卷的抄写中也能看出来。

结论:在小学低年级段的写字教学中更适宜直接练习整字, 而小学中高年级以及初中、高中各年级都是先进行笔画练习好于整字练习。

(二) 分散练习效果好于集中练习

写字练习中有动作技能习得的成分, 根据假设二, 分散练习比集中练习效果要好。实验班的要求是小学每天练习时间为15~20分钟, 一周中有一天休息, 不练字, 但布置学生看范本或字帖。中学每天10~15分钟, 一周休息一天。控制班则按照教学大纲或课程标准的要求小学每周两节课, 计90分钟左右, 中学每周一节计45分钟。从绝对时间来看, 实验班的学生比控制班每周练习时间略多。但实验班每次练习也有一个准备和收拾书写工具的时间, 实际书写练习时间大致相当。在试验之前, 实验班与控制班书写水平大致相当。

为保证实验数据不受其他因素影响, 笔者在各年级另选没有参加先前实验的两个班级参与实验, 一为实验班, 一为控制班, 教学条件及其他设置基本相同, 所有实验老师停止图片展示、示范及成功后的鼓励, 以验证分散学习的作用。这次试验在2003年9月8日开始, 重点在小学五年级和初一、初二年级, 实验时间约四个月。实验结束后, 实验班和控制班学生均抄写一段500字左右的短文, 在密封条件下请非实验语文老师, 参照实验评价标准进行打分, 具体得分情况见下表:

结论:在写字教学中, 学生练习的时间相对分散一些, 其效果要好于集中的练习。所以中小学写字教学不必拘泥于是否有无写字课, 而在于每天让学生坚持练习一刻钟, 这是一种有效的练习方法。

(三) 图片展示有利于小学中低年级教学

根据假设三, 利用图片展示, 比用语言陈述更利于学生获得正确书写姿势。在所有年级的实验班, 全部采用图片展示正确的书写姿势及不正确的姿势, 并用图片展示的方式告知学生书写、保管文具的过程。每次练习时, 教师都将正确的姿势挂图挂在黑板前面。控制班除不展示挂图外, 其他条件与实验班基本相同, 老师用语言陈述写字姿势。一个半月后, 参考上海长宁区小学生写字姿势评定表, 设计了考评标准。正确的打★, 比较正确的打☆, 不正确的打▲。在随堂听课状态下, 由非实验老师对实验班和控制班的学生进行考评, 结果如下 (单位%) :

从列表中可以看出, 用图片展示的方法对小学中低年级获得正确的写字姿势有极大的帮助, 而初中部两者之间区别相对较小。

分析:小学低年级学生对言语的理解能力相对较弱, 他们更能从图片的展示中获取信息, 与自己的姿势进行比较, 并不断的修正。中学生实验班姿势不正确率甚至超过控制班。其原因大致如下:1.中学生的言语理解能力较好, 展示挂图当然有所借鉴, 但即便不展示, 学生也能从教师的言语指导中获得一些正确信息;2.初中学生写字姿势已基本定型, 书写中存在的不良习惯 (特别是执笔姿势) 一时之间难以改正。这一结果也进一步说明在小学中低年级阶段加强写字姿势教育的重要性。

结论:写字姿势图片展示有利于小学中低年级的学生获得正确的写字姿势及良好的书写习惯, 而对初中及高中学生没有效果。

(四) 教师动作技能演示增强写字教学效果

根据假设四, 教师在教学过程中进行正确的演示将有助于学生的学习。因条件限制, 这次实验大多数都是教师在黑板上用粉笔进行演示。存在两个缺陷:1.粉笔与钢笔、铅笔毕竟是不同的书写工具;2.教师在黑板上演示时, 如果采用正常体位, 粉笔尖就正好被手背挡住, 学生无法看到粉笔尖运动的轨迹。因此, 最好是采用实物投影仪, 学生可以将教师书写的动作作为一个完整的程序存储在脑海里。如果条件不具备, 老师可在学生练习时, 尽可能到学生座位上手把手的演示, 就像古时候塾师对蒙童把腕、扶手、润笔一样。为了避免多种变量的影响, 实验班教师暑假都进行了专门的姿势培训, 演示实验是在暑假之后进行的。匿名打分后, 比照前测数据, 笔者发现所有实验班的成绩普遍好于控制班, 但并不平衡, 其中运用实物投影的两个实验班成绩最为突出。

分析:运笔过程往往是很难用语言道清其微妙之处的, 特别是几个关键笔画, 学生不易领会。用实物投影, 教师可以采用局部特写的方法进行分解示范, 学生可以清楚而直观地感受书写的过程。在这一组数据中, 运用实物投影仪的实验班, 学生在默写状态下上交的作业单中, 错别字率也远远低于控制班。这是因为教师的示范过程是直观的、表象的, 容易在学生头脑中形成可参照的形象。

结论:教师正确的写字动作技能演示有利于写字教学。先进的教学仪器对写字教学有一定的帮助。

(五) 积极的态度产生很大推动作用

这项试验是与其他试验同时进行的。笔者要求实验班的老师首先开发现有课本中的教学资源, 诸如一年级课本中的“怀素练字”、“王冕练字”。同时编印一些中国古代书法家的故事给学生看, 有王羲之、颜真卿、柳公权等, 也介绍了茅盾、鲁迅、毛泽东、郭沫若等, 希望通过一些榜样的力量激发学生写字的兴趣, 同时也对他们进行一些道德教育。

这个试验要求实验教师多方面地为学生创造表现自己的机会, 促使他们在成功的体验中增强学习的乐趣。比如实验小学王老师每天让当天“最好”的几个学生到黑板上作示范, 让班里同学向他们学习 (有时未必是最好的) 。这个简单的活动使学生获得了表现的机会, 有了成功的喜悦。写字教学应当跟学生的兴趣结合起来。实验小学顾老师每周都将写得好的作业单贴在“明日书法家”的墙报栏中。在第一学期即将结束时, 笔者发了一份调查表, 小学实验班中, 学生对写字非常感兴趣和感兴趣的选项为89.3%, 中学70%, 而控制班分别只有63%和31%。这里面当然有其他试验导致的一些因素, 但是对学生些许成功的鼓励, 榜样力量的熏陶无疑是学生获得积极态度的一个重要因素。

结论:在写字教学中, 如果学生能拥有一个积极的学习态度, 将对写字教学产生极大的推动作用。在学生取得进步时给予鼓励, 有助于这种态度的获得。

六、反思与启示

红河小学实验教学自查报告 篇3

一、学校概况

庄皋小学现有8个教学班，在校学生210名，全校教职工14人，专任教师学历达标率为100%。学校建筑面积1700平方米，学校总占地面积8500平方米。

学校布局合理，道路硬化，校园美化绿化，创造了良好的育人环境。1996年被评为潍坊市校园开发美化绿化先进单位，2003年被评为昌乐县规范化学校。

二、实验室建设情况

学校内部教学设施配套齐全。建有标准的仪器室、实 验室、图书室、阅览室、体育器材室、音美器材室。仪器橱、图书橱架、实验桌凳，均达到规定标准。演示仪器、学生实验仪器、图书、音美器材、体育器材均达到规定标准。

实验室管理规范。健全“两帐两簿”，健全“四规则二职责”，健全“四种制度”。按国家教委配备目录进行分类编号，标签粘贴整齐。仪器按分类编号顺序排放，美观清洁。室内张贴职责、制度、科学家画像。资料档案齐全，说明书分类存放完整，维护保养做到“十防”，记录详细。

三、实验教学情况

几年来，我校在各级党委、政府和教育行政部门的正 确领导下，全面贯彻党的教育方针，全方位实施素质教育，全面提高实验教学质量，强化学校内部管理，实验教学取得了较好的成绩。

1、学校成立了实验教学领导小组，把实验教学纳入教学整体管理的范畴，与其它教学工作统筹规划，一起组织实施。

2、配齐了实验教师，实验教师大专学历，教学基本功扎实。

3、建立了系列化的实验教学管理制度，实验教学纳入学校工作评估中。在督导检查中，在评选先进、评定职称中，实验教学情况作为一个重要条件，形成了关心实验教学、支持实验教学的优良环境。

4、积极开展实验教学研究。（1）所有教师学期初结合教材内容制定详细的实验教学计划。（2）任课教师熟悉本校的实验器材情况，器材利用率高。（3）定期举办实验教学公开课（观摩课）和优质课评选。（4）举办实验教学经验交流会，组织撰写实验教学论文，今年有两名教师论文

在县获奖。（5）举行学生观察实验操作比赛，检查演示实验开出率，分组实验的开出率，以提高学生的实验操作水平。（6）开展“三小”（小发明、小创造、小制作）活动，学生动手动脑，自制标本，培养了热爱科学的情感。今年我校有7件作品在县获奖。

5、加强实验教师自身建设

（1）组织教师学习有关实验教学材料，提高业务水平。

（2）选派教师外出参观学习，培养实验教学骨干。

（3）组织实验教师培训，进行实验教学实验，做到有专题、有计划、有方案、有专题总结、有成果，实验教学已步入规范化的轨道。

经自查，我校实验用房、实验室设施、仪器配备、实验人员、实验教学、实验室管理均达到合格标准，请上级教育部门和领导验收。

朔里实验小学安全工作自查报告 篇4

为了进一步加强我校安全工作，精心打造平安校园，我校认真贯彻落实上级各种安全会议要求，对学校安全工作进行了全面自查，现将情况书面汇报于下：

一、安全工作措施

近几年来，我们一向将安全文明工作视为立校的生命线，并列入学校的重要议事日程，常抓不懈，成效显著。安全工作坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则，通过安全教育，增强学生的安全意识和自我防护能力；通过齐抓共管，营造全校教职员工关心和支持学校安全工作的局面，从而切实保障师生安全和财产不受损失，维护学校正常的教育教学秩序。

（一）加强领导、完善制度、严格管理

根据有关安全工作的通知精神，学校从校长到全体师生员工都牢固地树立“安全责任重于泰山”的思想。首先研究创建“平安校园”活动计划，并调整充实创建“平安校园”活动工作领导小组。确定由校长任组长，副校长为副组长，各处（室）的主要负责人、各年级组长担任组员。制定和健全了《门卫制度》、《校内安全定期检查制度》、《校外人员入校登记制度》、《实验室安全管理制度》、《办公室安全管理制度》、《消防安全管理制度》等管理制度，并建立安全文明校园组织网络，组织分工合理，成员职责明确，做到齐抓共管，把创建工作抓细抓实。并纳入到学校总体计划中，保证创建工作有计划、有步骤的开展。使学校创建“平安校园”

工作真正落到实处。

（二）明确要害、确定目标、责任到人

在创建“平安校园”领导小组的领导下，我校对照创建的标准、强化措施认真落实各项措施，提高预防，控制和处置的能力，并进一步完善安全工作承包责任制即学校与各班主任签订了安全管理工作责任状，并将抓好安全工作作为考核每位教职工的一项重要内容，从而加强了全体教职员工的安全责任感，形成创建工作的合力。学校创建“平安校园”工作领导小组，通过认真分析研究，对重点目标，要害部位，定期进行安全检查，消除隐患，进一步加强安全防范意识，提高安全防范能力。对保卫、交通、消防、调解措施进行落实，健全各类制度、台帐。并根据学校地段的特点，经常在上学和放学时间在校门口维护交通秩序。学校建立严格的门卫制度，非本校人员进出校门都要严格审核、登记。一旦发现校门口周边有流动摊点，及时将以清理，确保学生交通和食品安全。真正做到人防、技防、物防要求的规范管理。对于一些不安定因素立即进行整改，不断消除安全隐患，从而杜绝了事故的发生。

（三）积极防范、全面排查、综合整治

我校定期对校园的各类建筑和水、电等基础设施、公共活动场所等进行全面排查。并对存在安全隐患的宿舍、用电设施、门窗、栏杆不符高度等及时进行了整改，消除了安全死角和隐患，确保了师生安全。高度重视各项突发事件，做好防范工作。

（四）法制宣传，营造氛围，成效显著

学校十分重视对师生进行法制教育并把它纳入学校德育工作计划之

中，要求在校会、课堂教学、教师会活动中层层渗透，持续进行。并利用一切宣传工具，如宣传窗、黑板报、图片展览，校园名人语录等进行教育，造就氛围，陶冶情操。同时还邀请驻地派出所有关同志担任学校法制副校长，经常来校作法制专题讲座，专题报告，不间断地对全体师生员工进行法制宣传教育。由于宣传教育深入人心，全校师生员工的法律意识，法制观念大大加强。因此我校从建校至今重大案件发案率、治安案件的发案率、一般案件的发案率均为零。也从未发生过任何治安灾害性事故。全校师生员工也从未发生过违法犯罪现象。

二、存在问题与今后努力方向

1、交通安全始终是我校安全工作重点，由于部分学生离校较远，有些学生骑自行车上下学，易造成安全事故。

2、校门口的流动商贩，流动性较大治理难度较大。

三、整改措施：

我们将继续加强以交通安全为重点的安全教育与管理，加强与家长的联系，形成教育合力，提高交通安全教育的实效性。

继续加强校门外流动商贩的整治工作，严禁学生课间出校门，加强食品卫生安全的教育与管理，教育学生不要购买“三无”食品。

今后，我们将进一步重视安全工作，及时解决“平安校园”工作中发现的新问题，为创建平安校园，构建和谐校园而努力。

朔里实验小学安全工作

自查报告

水磨镇中心小学实验教学自查报告 篇5

收的自查报告

随着基础教育的改革与发展的推进和新课程实施的不断深入，小学素质教育的全面实施，实验室作为学生科学活动的主阵地，是学校基本的办学条件，是全面实施新的课程标准，开展实验教学、实验探究，培养学生的动手能力和创新精神的重要基地。根据县教育局（鲁教［2014］26号）文件精神，结合我校实际情况，对我校实验教学工作进行了认真自查，现将情况汇报如下：

一、基本情况。

水磨镇中心小学下辖11所村完小，１所九年一贯制学校，１所双语教学的学校，１所幼儿园，目前拥有教职工256人（具有本科学历46人、专科学历190人），教师合格率为100％。有教学班96个（其中：初中班11个、小学班82个、幼儿班3个），在校生4827人（其中：初中635人、小学4076人、幼儿园116人）。适龄儿童入学率99.56％，适龄少年毛入学率99.13％，适龄儿童辍学率0.8％，适龄少年辍学率1.6％。全镇学校占地面积57850平方米，校舍建筑面积21484平方米。全镇生均图书小学21.24册，中学33.07册，共有远程教育设备12套，多媒体25套，教仪12套，学生计算机82台，生理化实验室各1间，音体美教室各1间。

保实验教学工作正常、安全开展。

三、验收指标完成情况。

1、实验用房。

到目前为止，中心小学共有实验室３间150平方米，仪器室和准备室３间60平方米。

2、内部设施。

实验室、仪器柜等学校均按标准配备，能使配备仪器全部入柜；演示台和准备台各1张，实验桌凳50套，可供每一个班级的学生做实验；安全设施方面有灭火器、电总闸、换气扇等，同时水电都已规范安装，实验室和仪器室均有窗帘。

3、教学仪器设备。

学校实验仪器均按小学科学Ⅰ类配备标准配备，可供24组学生使用，能完成小学科学课中的所有演示实验和分组实验。

4、实验人员。

水磨镇中心小学有管理人员４名，学历均达标，实验人员都参加过县举办的实验教学管理人员培训，能做每一个科学实验。

5、实验管理。

中心小学均要求各村完小学做到：①、领导重视，措施到位，保证实验教学顺利开展；②、各种管理制度、各种规

2、加强实验教师培训工作。让实验教师钻研教材，熟悉实验操作，在实践中不断总结，不断提高。

3、进一步提高实验教学工作管理水平，完善实验室各项制度，健全实验室档案资料。

新课程的实施，使科学实验教学方式有了很大的变化，在关注自主、合作、探究学习的过程中，我们应不断地去发现，去纠正和改变，从实效性上考虑和审视课堂教学。我们相信，只要能发现问题，总会有相应解决的办法，我们科学课的明天也将更加美好。

浅论中坝水库管理效益的提升 篇6

关键词：水库,管理,效益

1 水库概况

中坝水库位于青海省乐都县湟水南岸一级支流虎狼沟中游, 中坝村北面1.4 km处, 坝址距沟口17 km, 距乐都县城30km。库区海拔2 340.0 m以上, 水库总库容723.5万m2。库区下游有18个自然村、1.3万人口、0.23万hm2 (3.5万亩) 耕地以及109国道等重要设施。水库主要服务于农业灌溉、防洪和人畜饮水等, 是改善当地农业生产条件、促进农村经济发展、提高农民生活水平和保障人畜饮水安全的重要水利基础设施。

中坝水库自建成运行以来, 虽然发挥了一定的社会效益和经济效益, 但是因受当时工程投资的限制, 水库一直“带病”运行, 存在较严重的安全隐患。2000年10月, 经水利部大坝安全管理中心鉴定, 评定该水库大坝为三类坝, 2003年对其进行了病险水库除险加固工程建设。随着水管体制改革的进行, 极大地改善了水库的硬件和软件。然而, 由于经济不断发展, 水库自身条件限制, 加上管理制度不健全、管理手段落后等原因, 水库的管理仍存在着诸多问题, 直接或间接影响到工程效益的充分发挥。

2 存在的主要问题

(1) 水库自身方面。水库存在工程设施安全隐患、维修养护不到位等影响水库安全运行的问题。2003年经过除险加固后, 水库各项配套设施的运转条件得到了较大改善, 但由于入库河道夹带的泥沙及悬浮物的沉积, 水库淤泥已达46.8 m, 严重影响了水库功能的发挥。目前, 在全国范围内还未大规模展开水库清淤工作, 主要原因是投资还只侧重于开展大规模的病险水库除险加固工作, 水库管理单位没有用于水库维修养护的专项资金, 更没有水库清淤专项资金。

由于水库为土质坝体, 施工过程中原有坝体遭到破坏, 容易造成水土流失, 由此对水库安全也造成很大威协

(2) 水库管理方面。一是管理手段落后, 科技含量低。水库缺少大坝安全检查观测、沉陷位移观测设备、设施, 流域内缺少足够的雨量遥测设备设施及洪水测报系统, 仍靠管理人员的经验判断和肉眼观察, 容易导致误差或失误, 不能及早发现隐情并予以制止。二是管理队伍素质低, 管理工作不规范。水库管理技术力量薄弱, 人员素质差异较大, 制定的水库运行管理制度缺乏可操作性。调度管理工作不够规范、日常管理工作不够到位。

(3) 经济效益方面。水库作为公益性事业单位, 靠收取水费作为主要经费来源。但是随着经济发展及“三农”政策支农惠农促农的大环境, 灌溉水费征收并不顺利, 很多地区农民对此排斥性强, 征收难度大。我国农业水费的实收率仅为57.4%, 特别是农村税费改革以后, 水费征收率明显下降, 征收成本不断提高, 不利于农田水利设施的维修养护, 也牵制了管理人员大量的时间与精力。

目前, 我国的水利工作正处于由传统水利向现代水利转变的阶段, 在贯彻“中央1号文件”和水利工作会议精神时, 应当认真考虑该如何提高管理队伍的能力, 如何增加水库管理的知识和技术含量, 如何提高水库的资源利用效率。

3 加强管理的措施

(1) 加强水库安全运行管理。一是制度方面。要严格水库调度规程, 加强对水库调度工作的监督和检查, 确保调度工作的科学性和有效性。完善水库大坝的安全管理应急预案, 并组织进行培训、宣传和演练。同时, 应建立完善区域内预警联络机制, 确保水库应急管理工作的及时、有效。将清淤工作与水库日常运行维护相结合, 建立清淤长效机制;探索建立水库清淤长效机制, 配备必要的清淤设备, 定期进行清淤, 实现清淤工作常态化。水库大坝在运行过程中还存在着各种不确定风险因素, 将水库风险降至社会、公众和环境可接受的范围内也是水库运行管理的重要内容。二是要加强水库水土保持生态环境建设。加大库区周围坡耕地治理, 推广生物护坡技术, 植树造林, 防风固沙。库区上游沟道两岸坡地退耕还林, 增加植被覆盖率, 从而达到涵养水源, 减少水流的汇流速度和回流量的目的, 并且起到保土固沙的作用。

(2) 加强水库管理单位自身能力建设。随着科学技术的飞速发展, 水库管理要标准化、现代化。这就要求水库管理单位大力开展全方位、多层次的业务培训, 不断提高水库管理人员的专业素质和综合能力, 建立健全职能明确、队伍精干和服务到位的基层水利服务体系。要根据国家相关规定, 制定资格准入条件, 逐步实行水库管理人员持证上岗制度。同时要采取建立信息网络、改善办公条件等一系列措施, 以此提高水库的管理水平。

(3) 加强水库的创新管理。随着水利管理体制改革的逐步深入, 水库的管理可以与其他农村水利设施进行统一管理或者开展物业化管理模式, 不断提高管理水平, 保障安全运行。

4 提高资源利用效率的措施

(1) 发展水库养殖经济。由于阿兰工业园区的兴建, 水库承担起工业园区的用水供应, 也保持全年蓄水, 蓄水量140万m3以上。因此可以以承包、合作等方式合理利用水资源, 发展水库养殖经济。水库属于冷水性水体, 可以进行水库渔业开发。青海省内其他水库已有成功经验可供直接借鉴。龙羊峡水库、李家峡水库等均已成为渔业养殖的成功典范, 龙羊峡水库2011年大规格虹鳟鱼 (三文鱼) 产量达1 000 t, 占青海省虹鳟鱼产量的79%。产品销往上海、北京及广州等地, 其品质优于国外进口三文鱼, 受到国内消费者认可。化隆等邻县的水库管理单位也在积极发展水库渔业养殖产业并取得巨大经济效益。可以试验进行综合立体养殖, 即水里养鱼, 水面养鸭, 库边养鸡、养猪的水陆结合的有机生态养殖体系。

(2) 发展多种经济。开展对水库淤积泥沙资源化利用的科研, 以“化害为利”为构想, 实现淤积泥沙的资源化、产业化利用, 降低清淤成本。发展种植经济如丰产树林、经济竹林等, 以种植业促进养殖业的发展, 反过来养殖业又促进种植业的发展。作为青海省特色产业, 沙棘、枸杞和白刺等特色浆果植物种植产业已累计新增产值12.95亿元, 利税3.89亿元;带动10万户、30万农牧民投入到浆果的栽培和采收工作, 使农牧民每年增加收入3.15亿元;推动青海省6万hm2 (90万亩) 沙棘、白刺和枸杞林天然保护与人工林工程建设, 成为青海省“生态立省”和特色生物产业快速发展的示范项目。中坝水库周围有大面积退耕还林土地以及大面积山体面积正适合发展特色浆果栽培, 既能产生巨大经济效益, 同时又能对水库周围水土保持发挥重大作用。至于发展经济所需资金, 可通过争取国家投资、单位自筹、银行贷款和个人集资等多方面筹集。通过发展经济, 增强水库的经济实力和市场竞争力, 进一步改善工作环境。

(3) 开发水利旅游资源。《中共中央国务院关于加快水利改革发展的决定》的实施意见中明确要求, “十二五”期间, 要“大幅度提升水系生态质量, 以建设生态河流为重点, 上游突出涵养水源, 中游实行库河调蓄, 下游建设生态湿地, 大力推进生态水系建设, 规划建设一批水利风景区。”作为青海省首个申报城市型、河湖型水利风景区的乐都县湟水河水利风景区, 中坝水库是其重要的组成部分, 为优化水景资源, 应以水库除险加固、河道综合治理为抓手, 加强水利工程的绿化、美化和亮化, 不断提升水利风景区的档次和水平, 使当地藏族文化资源与水库风景区相得益彰, 打造出青海省旅游休闲风景区。

参考文献

[1]谭政.关于我国水库运行管理方式的探讨[J].人民长江, 2011 (10) .

[2]陈纯.浅谈如何加强水库管理工作[J].科技与生活, 2010 (14) .

[3]傅惠寰, 李志威, 胡进民.小型水库风险管理与相应政策[J].中国农村水利水电, 2011 (4) .

[4]范连志, 张小会.李俊辉.我国小型水库管理中的问题及对策[J].中国水利, 2011 (20) .

临澧县实验小学德育工作自查报告 篇7

德育是素质教育的灵魂，德育工作是学校的永恒主题。我校作为常德市名优学校、明星学校，始终把德育工作放在学校工作的首位，始终把德育工作当成了事关学生健康成长，学校持续发展的系统工程来抓。历年来，学校的德育工作坚持从学校实际出发，以学生学习生活为起点，将德育贯穿了教育教学各个环节，倡导“宏观控制，微观落实，强化规范，讲求实效，与时俱进，开拓创新”的德育管理，确保了学校德育工作的特色化、实效化，取得了优异的成绩。现对照《临澧县中小学德育工作社会评价细则》进行自查，累计得分113分，自查报告如下：

2、德育渠道畅通。德育工作贯穿教育教学全过程。学校按规定开齐了思想品德课程，各年级各班每周一节，有教师、有教案、有考核，学校每周星期一第一节周会课都要举行全校性升旗仪式(遇雨除外)，学校将班队活动课列入了课表，各班级每两周组织一次主题班队活动，学校有安排，有检查，有记载。学校加强与社区、家庭的互动教育，常年与县公安交警大队连手共建交通安全文明学校，曾作为全市现场会主现场；学校成立了家长委员会，建立了家长学校，并开展了一些卓有成效的工作，2004年6月全县关心下一代工作会议在我校召开，我校作经验发言，2005年2月被县教育局评为优秀家长学校，2005年4月，我校申报常德市示范家长学校，并受到市验收团领导的一致好评。学校建立了班主任家访制度，每学年家访率达100%。此项满分10分，自评10分。

3、德育氛围浓厚。学校有良好的德育环境，有固定的校训、校风、学风，有永久性的校训、校风、学风标语和公民道德20字宣传牌，各班教室有德育名人名言宣传牌，学校橱窗内有固定的德育宣传栏，各班教室黑板报上每学期4期，重点进行思想道德教育和行为规范教育。学校有严格的卫生管理规定，校园内整洁卫生，无乱写乱画，无垃圾纸屑，无卫生死角，是临澧县十佳卫生学校，湖南省百佳文明卫生单位，每年都要代表全县迎接省市文明卫生县城的检查验收。学校校门口秩序良好，无乱摆乱放、乱停乱靠、打架滋事现象。学校注重对学生进行法律法规教育，坚决杜绝学生进“三室两厅一吧”，效果良好。校园安全保障到位，无危房，食堂卫生好，未发生传染病等疫病流行现象。此项满分10分，自评得分10分。

5、德育机制完善。学校健全了校内外德育工作机构，构建了四级联动的德育工作大网络，第一级是学校德育工作领导小组，由校长、书记、分管德育副校长任组长，具体负责研究和部署学校德育工作，第二级是政教处、少先大队部相互配合组成的德育工作的“活动细胞”，第三级是各班级德育小组，以班主任为中坚力量，以学生干部为主力军。第四级是家庭和社区。这样就组成了“学校、家庭、社会”三位一体的德育工作大格局。学校将优秀教师选配到班主任岗位，教师师德师风端正，不歧视差生，无体罚学生现象。学校成立了丁玲少儿文学社，经常组织社团活动，编辑出版了文学社社刊《雏鹰》共6期，2004年12月学校文学社被教育局评为优秀文学社。此项8分，自查得分8分。

6、德育活动经常。学校常年组织开展了学雷锋献爱心活动，先后组织开展了“心系灾区伙伴”、“扶残助学”、“与贫困乡村小伙伴手拉手”等一系列活动。每年4月为革命传统教育月，我们组织开展了“读红色革命书，做合格小公民”读书竞赛活动、“弘扬和培养民族精神”主题教育、民族精神代代传新老队员宣誓活动等等。我们每学期组织法制讲座两次以上，对学生进行禁毒教育，反邪教爱科学教育，遵纪守法、做守法小公民教育，组织开展了征文、手抄报大赛、书画比赛、知识竞赛等活动。我们还在元旦、三·

五、六·

一、环境日、国庆节等重大节日纪念日组织开展了丰富多彩的少先队活动。此项满分40分，自评得分40分。

8、德育奖励成果突出。自查奖励得分13分。

①2004年12月，学校德育工作经验《大格局，小目标，新途径，构筑明星学校德育大厦》在全县学校思想政治工作会议上交流。奖励

1分。

②2004年6月全县关心下一代工作会议在我校召开，《关注家庭教育，促进学生健康成长》的经验在会上发言交流。奖励1分。

③2000年8月，学校环境教育经验《抓环境教育，创绿色学校》在全省环境教育辅导员培训班暨省级绿色学校表彰会上发言交流。奖励3分。

⑤2004年～2005年学校共有8篇德育工作经验文章发表在《临澧德育简报》。奖励2分。

⑥1995年，学校少先大队部被授予全国雏鹰大队称号，1994年学校被评为湖南省学雷锋学赖宁先进集体。奖励5分。

经过认真自查，我校德育工作按照《临澧县中小学德育工作社会评价细则》累计得分为113分。

中坝小学实验教学工作自查报告 篇8

（2013年12月26日）

一、学校概况

塔山实验小学创建于1995年，当时只招收一年级2个班级，共76个学生，6位教师。经过十几年的飞速发展，现学校总建筑面积8235平方米，建筑用地面积1700平方米，绿化用地面积824平方米，运动场地面积3052平方米，有28个教学班级，在校学生1477名，教师79人。

近年来，学校创新教育理念，以研兴校，以绩强校，在学校管理、学校德育、教学工作、教育科研等方面不断探索，努力进取，创出了新的特色，取得了新的成绩。学校先后被评为省先进家长学校、省雏鹰红旗大队、市示范学校、市安全校园先进单位、县文明单位、县教学工作先进单位、县综合评估先进单位……

二、主要做法

长期以来，我校安全工作遵循“预防为主，防治结合、加强教育、群防群治”的方针，坚持“谁主管、谁负责”的原则，将教育与管理结合，治理与建设结合，全面动员、齐抓共管，安全工作踏实有效，育人环境文明健康，切实保障了学校教育健康、和谐、稳定地发展。

一、领导重视，措施有力。为进一步做好安全教育工作，切实加强对安全工作的领导，我校把安全工作列入重要议事日程，成立了以叶祖康校长为组长的安全工作领导小组，明确安全工作 1的第一责任人，层层签订安全工作责任书，落实安全保卫人员。严格工作责任制，按照“一把手负总责、谁主管谁负责、分级负责”的原则，形成目标明确、责任到人、措施具体、考核有效的工作机制，切实把各项工作落到实处。

二、健全制度，责任到人。学校专门设立安全信息员，负责协调，内外联系，并将学校安全工作开展的活动情况，安全隐患和突发事故等及时上报上级主管部门，成立应急小分队，统一指挥，协调一致，负责对突发事故和安全隐患进行应急处理。建立了和健全了群体和突发事故处置工作预警预案体系。建立畅足的信息传输渠道和严格的信息上报制度，建立了如教师值勤，安全排查，放学路队等一整套规章制度，做到了有章可循，保证了活动有序进行。

三、大力宣传，群防群治。学校安全教育工作是一项涉及全校工作的系统工程，也是一项需要社会、学校、家庭的密切配合的综合项目。我校十分重视对师生进行社会治安及治安防范教育，学校利用学校广播、宣传板报、图片展览、多媒体展示、竞赛活动等进行安全文明的宣传教育。并组织开展一系列道德、法制、安全等教育活动，取得了良好的教育效果。在法制副校长的指导协助下，我校全体师生的安全意识、法制观念得到了加强。

四、预防为主，消除隐患。我校重点抓好七防基础工作，防火、防盗、防爆、防诈、防抢、防治安灾害事故、防矛盾激化，经常对容易发案部位、重点要害部位安全防范定期检查，发现问

题及时落实整改，从而消除隐患。例如学校机房等安装警报器，综合楼、教学楼等安装防盗窗和防盗门，危险地段加装栏杆及警示标志。同时，学校还安装了45个摄像监控，以防患于未然。

五、实战演练，增强意识。要确保安全，根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力，抓好安全教育，是学校安全工作的基础。我校今年在5.12防震减灾日，开展了全员参与的紧急疏散大演习；在11月，开展了全校师生消防逃生大演练，同时邀请了县消防中队13名消防队员到场指导并作专题讲座，《青田电视台》新闻栏目进行了详细的报道。通过这样的演练活动，广大师生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力大大增强。同时，学校还经常利用橱窗宣传、升旗仪式讲话等各种形式，注重在平时就加强对学生安全意识的宣传教育，不断深化学生的安全意识。

六、全员参与，量化考核。每个学期，学校都会对各班的安全指标定期量化考核，考核结果与责任人见面，与评优评先挂钩，调动了全校教职工做好安全工作的积极性，使我校的安全工作呈现出“人人参与，齐抓共管”的良好局面。

中坝小学实验教学工作自查报告 篇9

草莓是世界温带和亚热带地区广泛栽培的草本浆果之一, 具有“水果皇后”的美称。中坝乡属典型的亚热带季风气候, 雨热资源丰富且雨热同季。得天独厚的气候条件给草莓生产创造了有利条件, 草莓生产形势逐年看好。草莓种植已有接近30个年头目前中坝乡的草莓种植面积已接近1000亩, 主要集中在中坝社区小河田、石头田、中坝田、孟古桥、沙沟箐、小湾庄、高坎子、牛圈山、大凹子、烂坝山等10个村民小组。由于特有的“秋种冬收”, 我乡草莓既填补了我市冬春鲜食水果市场空白, 又丰富了攀枝花市“冬季阳光之旅”的内涵, 具有冬季农业生态旅游特色, 在全市小有名气。

经过多年的引种培育和技术改进, 现有草莓较好的品种有甜莎莉、瑰怒甘、巧克力、美香莎等, 每亩年产量达4000公斤左右它们果型好、颜色靓、收获期长, 其特有的酸甜口感、浓郁的芬芳香味、鲜美的多汁果肉, 倍受消费者青睐, 每亩产值可达50000元左右的农户超过10户, 今年预计亩产值有望超过7万, 已成为本地富民增收的特色产业之一。

为了打造草莓绿色生态品牌, 中坝乡组建了攀枝花市中坝草莓专业合作社, 对农户日常种植、管理、品种改良、包装、销售等进行指导, 努力提升草莓种植水平、扩大种植面积, 争取在“十二五”期间, 草莓种植面积达2000亩以上, 完成2000亩阳光冬草莓园的田型调整、田埂硬化、田间人行道和沟渠配套建设。

二、存在的困难

1、农业基础薄弱, 产业组织不合理。

从产业组织的角度来看, 中坝草莓产业目前产业组织结构存在较大的不合理性, 10个村民小组, 600余家种植户, 平均每个种植户不足2亩地, 属于自产自销的小农生产。如此分散的产业集中度和零碎的土地面积, 导致草莓的生产经营过程中, 无法进行集约化、标准化生产, 其结果必然造成较低的劳动生产率和较高的生产成本。

2、农业开发资金短缺。

生产者对草莓生产的自主投入能力较低, 特别是对基础建设项目的投资积极性与草莓高标准生产的需求差距较大, 合作社因资金短缺, 目前仅仅可以对引种和小型项目投入, 草莓作为特色产业, 其附加价值未能充分挖掘。

3、优质草莓生产管理技术推广尚有较大差距。

草莓生产的抗灾能力较弱, 种植草莓还存在一定的风险。虽然每年都有组织草莓种植培训, 但还是缺乏专业技术人员, 生产者还停留在传统农业种植技术上, 草莓生产中施肥、病虫害防治、灌溉、疏花疏果等技术关键点, 还有待提高技术水平。另外土壤的有机质含量低优质商品果率低, 存在平均销售价格逐年减低的趋势。

4、以鲜销为主, 鲜果加工渠道不畅。

由于草莓鲜果不耐贮藏和运输的特点, 只适合于近距离销售。产品上市期又相对集中, 造成销售价格随市场的起伏较大, 经济效益并不显著。如2012年12月底甜莎莉草莓的单价为20元/公斤, 而预计明年的4月中旬同样的草莓售价最多为6元/公斤, 到5月份则更低, 莓农则弃之不收, 而此时却是草莓产量的高峰时节, 产量占据全年的50%左右。

5、草莓营销渠道单一, 营销手段落后, 目前中坝的草莓由于

品质、规模、产量都还不算高, 仅仅还停留在本地传统销售方式销售鲜果, 销售价格通常也不高。同时保鲜储运问题没有解决, 导致外销受限。效益发挥不到最大化。

三、中坝草莓产业发展前景分析

从草莓产业本身的特点和市场需求分析, 中坝草莓产业的发展有着十分良好的前景。1、草莓水稻轮作, 不仅不与粮争地, 而且草莓收后, 其茎叶可翻耕做肥料, 还能减少土传病虫害。一般每公顷产15吨鲜果的草莓, 可产鲜茎叶22.5—45吨, 其氮磷钾三要素含量大体与苜蓿相当, 稻田翻入1500公斤草莓茎叶, 相当于施用尿素17.6—19.2公斤, 过磷酸钙12.4—15公斤, 氯化钾10—12公斤, 利于水稻草莓双丰收。2、草莓种植业做为一种产业, 市场需求大。中坝草莓目前年生产能力近2000吨, 每年11月开始上市, 主要集中在春节前后。攀枝花市草莓上市季节, 是本地以北地区水果淡季, 同时比成都市大棚生产的草莓还要提前上市。雅攀高速公路的通车, 将为中坝草莓插上腾飞的翅膀。中坝草莓的发展机遇良好, 前景广阔。

四、草莓产业发展思路

今后, 中坝乡将创造更加宽松的环境, 执行严格的技术规程, 为广大消费者奉献出更加优良的草莓产品。其重点将放在三个方面:

一是品质优化。加大甜莎莉草莓提纯复壮技术研究及草莓标准化生产技术示范推广力度, 提高草莓生产水平、质量和效益。继续实施草莓精品园建设, 大力推行标准化生产管理模式, 促进整个草莓生产管理水平的提高, 为打造、打响草莓品牌奠定基础;

二是拓展草莓新区规模。一方面要拓展生产基地规模, 使其更聚集化、规模化。另一方面要引导团山村和学房村进行草莓生产, 依托新农村建设, 扩大我乡草莓种植面积, 逐步把草莓产业做大做强;

三是做强品牌。继续实施农产品营销战略行动计划, 积极探索和创新草莓营销方式, 加大宣传促销力度, 增强市场拓展和增收效果。以专合组织和龙头企业为载体, 加强产品的包装, 推行产品标识、产品标牌和生产标签, 全力打造‘阳光中坝冬草莓’等品牌。

摘要：随着人们生活水平的日益提高, 人们对食品的要求也越来越高, 草莓以它独特的口感、营养成分以及经济价值, 赢得了人们的青睐。世界各地都在种草莓, 我国也不例外。中坝乡是攀枝花市唯一个发展草莓的乡镇, 虽然困难重重, 但是前景看好, 如果从品种引进, 技术推广, 技术培训这三个方面去努力, 中坝乡草莓一定会有大的市场, 一定会大力的促进农业增效, 农民增收。

关键词：草莓产业,基本情况,发展思路

参考文献

中坝小学实验教学工作自查报告 篇10

落实意识形态工作责任制自查报告

为深入贯彻落实县教体局意识形态工作会议精神，进一步推动落实意识形态工作，我校党支部对照文件要求，就意识形态工作责任制落实情况进行了认真自查，现汇总报告如下：

一、加强组织领导，严格落实意识形态工作任务

按照落实意识形态工作任务要求，我校党支部以高度的政治自觉、有力的措施落实意识形态工作各项任务。一是以意识形态工作为重点，坚持每季度召开一次意识形态工作会议，并安排部署意识形态工作。二是把意识形态工作同中心工作同安排、同部署，把意识形态工作纳入党建工作责任制，纳入领导干部目标管理的重要内容。通过以上措施，党支部将意识形态工作的领导主动权牢牢掌握在手中。三是毫不动摇抓好党的建设工作。切实抓好党风廉政建设和反腐败工作,加强党风廉政教育宣传力度，将党风廉政建设纳入日常学习、“三会一课”重要内容，认真抓好党风廉政建设，切实提高党风廉政建设群众满意度。

二、强化理论学习，确保理论武装到位

一是深入开展“两学一做”学习教育，推进“两学一做”学习教育常态化制度化。通过学习教育，增强了党员干部的“四个意识”，使党员干部始终以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，确保了各项事业发展始终保持正确方向。二是狠抓学习规范化、制度化建设。坚持每月的集中学习，围绕党的十九大和精神等进行系统深入的学习。通过以政治理论学习为根本，以深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想为首要任务，大力加强干部队伍精神文明建设和意识形态建设，不断增强队伍的凝聚力、执行力、战斗力、公信力和亲和力，大力提高队伍的正规化、专业化、职业化建设水平，切实提高领导干部理论素质，增强党性修养。

三、多举措抓落实，意识形态工作责任落地生根

（一）完善责任体系，落实工作职责。我支部成立了领导小组，明确党组书记为意识形态工作第一责任人，分管领导为直接责任人，班子成员按照“一岗双责”要求对职责范围内的意识形态工作负领导责任。建立党组统一领导，各科室落实意识形态工作，落实一环扣一环、层层相连的工作责任。

（二）拓展工作载体，提升教育实效。一是深入开展文明礼仪活动。倡导全体职工干部礼貌待人、微笑迎人、阳光服务，加强社会公德、家庭美德、职业道德、个人品德教育，进一步提升全体干部职工的思想品德意识，有利于塑造正确的世界观、人生观和价值观。

（三）加强制度建设，形成共管格局。一是加强制度建设，健全党支部定期听取意识形态工作研讨机制。二是健全防控体系，提升对重大思想理论和舆论问题凝聚共识。

四、抓好舆论引导，传播凝聚正能量

在舆论引导与对外宣传中，始终坚持团结稳定鼓劲，正面宣传为主，尊重舆论宣传规律，讲究舆论宣传艺术，提高舆论引导效果，为全市的改革发展稳定大局提供强有力的舆论支持。正确把握规范舆论宣传导向，对一些苗头性问题努力做到早预见、早发现。注重把握不同时期宣传重点，提高舆论引导水平，对重大事件及突发性问题及时尤其注重提前介入、防患未然。

五、存在的问题和下一步工作打算

（一）工作存在问题。

今年以来，我校党支部意识形态工作取得了一定的成绩，但还存在着一些薄弱环节，主要有以下几点：

一是学习教育活动持续时间短、缺乏常态化的学习机制保；

二是宣传教育工作的方法、形式、途径还需要进一步探索;

三是对宣传工作人员的培训不够，适应新形势的能力偏弱;

四是意识形态领域工作的一些长效机制有待进一步完善。

（二）下一步工作计划。

我们将努力克服自身不足，认真总结，努力把意识形态领域工作的每一条措施抓出实效。

一是进一步落实意识形态工作责任制。继续以落实意识形态工作责任制为龙头，把意识形态工作纳入党建工作责任制，建立健全意识形态工作机制，坚持意识形态工作原则。

二是坚持不懈抓好理论学习。以党员干部特别是领导干部为重点，以总书记重要讲话精神为主要内容，创新理论学习方式，丰富理论学习内容，不断完善落实好理论学习活动。

三是切实提高舆论引导水平。结合中心工作，通过多钟方式，扎实推进各类宣传活动，营造良好的学习气氛。

中坝小学实验教学工作自查报告 篇11

一、学校办学情况：

旭光学校位于草海镇燕山村，现有教学班19个，在校学生近千人，现代教育技术方面的设备有远程教育室1间；办公室专用计算机8台；带有多媒体教室2间；实验室1间；实验仪器室1间；图书室1间；我校坚持邓小平同志教育要三个面向的指示，全面贯彻执行党的教育方针，强化教育教学管理，突出合格加特长的办学特色。近年来，小升初、中考连续取得好成绩，为国家和社会培养了大批品学兼优、全面发展的人才。我们的工作得到了各级领导部门的表彰和奖励，得到了家长的赞誉和社会的认同。

我校在由应试教育向素质教育的转轨过程中，坚持把德育工作放在首位，培养全面发展，学有特长的学生。在紧紧抓住课堂教学这个德育工作主渠道的同时，不断开辟德育工作的新途径，形成了以课内与课外教育相结合，学校、社会和家庭教育相结合的全方位的德育教育网络。除文化课外，还开设了美术、音乐、体操、中国象棋、兵乓球等课外兴趣小组，丰富多彩的课外活动，为学生开辟了一个更广阔的天地，展示了他们的才干，发展了他们的特长。

二、实验教学工作

（一）、实验教师配备情况：

1、科学实验室、仪器室管理员：李章志、吴萍、龚啟金、高华成

2、科学教师：罗维勇、文孝梅

（二）、实验室、仪器室达标情况：

1、科学实验室1个，面积48平方米；实验桌12个，实验台1个。

2、科学仪器室1个，面积48平方米；仪器柜26个；各种教学仪器配备品种、数量达标。

（三）、实验室、仪器室管理情况：

1、有完善的管理规章制度，建立有仪器借还、仪器损坏报废登记等制度，各功能室有相应的使用规则。

2、有总帐，各功能室建有明细帐，并做到柜有柜卡，物有标签，仪器存放整齐。

3、制定有安全防范措施，仪器室、实验室、有毒药品有专柜。

（四）、实验教学完成情况：

我校实验教学工作已全面开展，各实验科目任课教师按课程标准和教材要求做到有实验教学计划，有开出记录、情况统计、实验报告和实验教学总结。按计划按要求完成实验，完善相应资料，我校要求将实验课列入教学计划加强检查和年度工作考核项目。

我校领导非常重视实验室的建设和管理，将实验工作列入学校规划和学期工作计划。由校长刘兴春同志亲自主抓实验工作，教务主任方灿同志具体抓和分管实验室工作，并定期召开实验工作会议，使学校的科学实验教学工作上了一个台阶。

（五）、存在问题：

近几年，在上级主管部门的大力指导下，经过各教师共同努力，我校实验教学进展快、成效显著。但我们在推进实验教学中还存在一些不容忽视的问题，主要表现在几个方面：

1、实验用房不足。由于实验室面积不够标准，给实验教学工作带来了困难。

2、实验教师素质有待提高。由于实验教师对实验操作不够熟练，以至部分实验效果不佳。

3、个别教师对开展实验教学的重要性、必要性认识不足，思想不够统一。

（六）、改进措施：

1、加强实验教师培训工作。让实验教师钻研教材，熟悉实验操作，在实践中不断总结，不断提高。

2、进一步提高实验教学工作管理水平，完善实验室各项制度，健全实验室档案资料。

以上是我校科学实验教学工作的情况汇报，请上级检查验收

三、图书管理工作

图书室是学校的重要组成部门，是学校的信息中心和知识传播的媒体中心，是课堂教育的延伸和课堂教育的基地，服务于教育、教学及教研。我校根据上级有关进一步加强中小学图书馆（室）图书配备和管理工作的通知文件要求，按照中小学图书室检查的内容及指标要求，有关人员积极、有序地开展了自查工作，进一步加强了学校的图书室建设工作。现将学校的图书室管理工作自查情况报告如下：

（一）图书室的常规管理和服务活动情况

1、为了安全起见，图书室里面的安全设施基本按照规范的要求来配置，防火、防尘、防盗、通风设备、防蛀、照明等都基本达到要求，并且采光条件较好。

2、图书室设有图书总帐、分类帐，并且将图书进行了分类，图书室室的各种规章制度都上墙做了明确。

3、在日常工作中，我校都能严格按照《中图法》对馆藏图书进行分类、排架。并对以往错误的图书(如分类错误，登记码错误等)加以改正，做好对破损图

书的修补工作。

4、学校每次进新书都进行了及时的验收、登记造册、编目、上架，让师生们能及时借阅。各中、小学要求图书室管理人员每天都必须打扫清洁，保持藏书室及阅览室的整洁。

5、图书室基本都定时向师生开放，对学生的开放时间每周超过了15小时，每天利用午休、课间、放学后等时间对学生开放。

6、提供咨询，搜集资料。

资料工作是图书馆工作尤其是教学资料室的一项主要工作。我校图书室管理员马绍能老师十分注意做好读者咨询服务工作。每当老师前来查找资料或借阅图书时，他凭借自己在工作中积累的经验，快速地帮助老师查询。

（二）存在的问题

通过这次自查，发现我校图书室还存在许多不足之处：

1、班级阅读量参差不齐，个别班主任不够重视。有的学生不能够及时还书，少数学生不够爱惜图书，图书破损现象时有发生。

2、部分图书老化、过时，部分书籍资料已经失去了参考价值，不符合师生阅读。

3、图书室缺乏购书经费，无法添置新近出版的书籍。致使几年来图书室的藏书有减无增。

4、硬件设施还不够齐全，通过清查后，图书数量较少,很大一部分书籍不符合学生阅读。

（三）下步工作设想与整改措施

1、加大资金投入，添置新书，不断增加图书藏量，基本做到满足师生阅读要求。

2、不断地改进工作的方式和方法，加强硬件设施的配备，继续做好图书的分类、排架工作，做好对破损图书的修补工作，及时剔除不不适合学生阅读的图书。

3、根据学校的实际情况，广泛地增添各种书籍，加强管理，更好地为师生服务，把图书室办得更好，使之在教育教学中发挥更大的作用。

四、远程教育与多媒体管理工作

（一）基本情况：

本年度我校充分利用网络资源，接收了大量的教育资源，获得同步课堂、综合信息、信息技术、农业技术中的大量资料，极大的方便了师生的教学活动，为我校师生吸取新的教法、学法及教学观念的转变起到了积极的推动作用。目前我们存入硬盘的教育资源100多G,利用远程教育资源与多媒体教学基本达到60%，除了年纪稍微大一点教师外，年轻教师基本上都能运用远程教育资源、运用多媒体进行教学。电子备课正在代替手写笔录，网络和远程教育资源不断丰富课堂教学形式和内容，多媒体技术大大调动了学生学习的积极性。

（二）常规工作

(1)高度重视，扎实做好工作

我校领导充分认识到现代远程教育工作的重要性，把发展电化教育看成是实现教育现代化的重要标志，是教育发展的必然趋势，是提高教学质量的需要，是进行素质教育的需要，是培养跨世纪人才的需要。因此在我校经济并不富裕的情况下，肯于投资，不断地扩大规模，提高档次，使我校的电教水平上了一个新台阶。校领导明确提出：要逐渐用现代化的教学手段代替传统的教学方式。在听课过程中，发现该用电教手段而不用的，当场提出批评或建议。领导的关心和重视，进一步促进了我校电教活动的开展。(2)组建领导班子和机构

经学校行政会议研究决定，成立了校长刘兴春同志为组长的学校现代化多媒体教学工作领导小组，具体负责管理全校现代远程教育工作与多媒体教学工作。现我校远教室有管理人员1人，有懂业务的主管主任和主管校长负责，机构健全、制度完善、分工明确、责任落实、管理较好。（3）管理及使用情况

为了更好的有效的使用远程教育项目资源，切实保障项目设备的正常运行，我校对远程教育设备实行专人负责，制定了《旭光小学远程室安全管理制度》《旭光学校多媒体教室管理制度》，并严格按照各项制度执行。本期以来我校多数教师充分利用网络资源，对其学生进行授课。

（三）存在的问题

在上级主管部门的大力指导下，经过全校教师共同努力，我校现代远程教育建设与多媒体教学进展快、成效显著。但我们也清醒地看到，在推进现代远程教育项目建设与多媒体教学中还存在一些不容忽视的问题，主要表现在几个方面：

一是个别教师对实施现代远程教育项目工程与多媒体教学的重要性、必要性和紧迫性认识不足，思想不够统一。

二是计算机配备数量不足，不能满足信息技术教育的需要。全校仅有10余台计算机，教师办公还不能达到人手一台，学生计算机教室有一间未有。

三是利用现代远程教育网络资源开展教育教学活动比较滞后，现代化教学设备利用率不高，没有充分发挥好现代教育技术在提高教育教学质量方面的重要作用。

四是能独立制作课件的教师不多，教师的电教业务素质、理论基础以及实践操作水平都需要不断提高。对这些问题，学校领导已经高度重视，并通过这次现代远程教育项目与多媒体教学检查的推动，尽快采取有效措施，认真予以解决。

（四）今后的设想与整改措施

当今时代，随着信息技术的迅猛发展internet的不断延伸，计算机应用成为一个现代人所必须具备的一项生存技能。百年大计，教育为本，随着我国教育模式从应试教育向素质教育的转变，校园现代化和信息化的建设，已经成为培养二十一世纪全面发展的综合人才的必备条件。建设校园网，建成后应能满足学校现代化教学及管理需要，提高教学水平、实现教育现代化，通过计算机信息管理系统提高学校日常管理的效率，通过计算机网络加强学校与学校之间的资源共享、学校与家长之间的沟通。设想与整改如下：

1、校园网络系统：硬件方面，建一个教学用的计算机室，能容纳1个班学生上课。校园网络架设到每个教学班，每间教室安装多媒体教学设备，让课堂随时都能用上多媒体。

2、教师备课每人一台计算机，安装相应的多媒体电子备课系统软件并接入因特网。

3、校园办公系统：依托校园网购置办公自动化系统管理软件，实现校园网内部公文流转、教师档案管理和学生学籍管理、教学自动排课等功能。

4、加大对教师计算机知识与技能的培训，使其能制作属于自己的课件。

5、加大安全隐患的排查力度，如多媒体机盖是否漏电等。

我校属农村地区，教育现代化事业起步晚、差距大，教育教学水平相对落后，办学条件的不足，教学方法和教学条件、手段的落后，使教学质量难以有质的提

实验小学安全自查报告 篇12

“没有安全就没有一切”这是从领导到老师的一条信念。学校始终把安全放在首位，坚信校舍、师生安全事关稳定大局、责任重于泰山。开学伊始，我校进行了认真细致的研究部署，开展了多次对学校教学楼、办公楼、校园周边环境、校园人防、物防、技防及安全管理措施落实情况等方面进行自查、校舍安全、校园消防安全、师生人身安全、校园治安保卫室设置、以及教学设备设施等全面性的“查隐患、堵漏洞”的安全管理工作进行自查。现将自检结果报告如下：

一、组织学习，提高认识。

学校召开了班子成员参加的校委会安全工作专项会议，明确了任务、责任，进行了细致的分工。王校长结合我校的实际，讲了我们学校当前安全工作要注意的问题，提出了严格的安全工作要求，提出了“没有安全就没有一切”的工作口号，要求大家充分认识“安全高于一切”，“孩子的生命比一切更主要”的思想，指出了安全工作要深入人心，到岗尽责，安全工作不能有丝毫放丝，学校要形成校园安全人人有责，大家时时想安全，处处抓安全的良好工作局面。

二、加强领导，规范管理

我校成立了王海岗校长任组长、王家文任副组长的安全工作领导小组。结合我校实际，制定并与学校各环节部门、年级组签订了《安全工作目标责任书》，制定了校园安全责任区，明确了各责任人的职责，加大了对各环节部门及全体教师的安全工作的检查力度，不断规范教育教学管理、后勤管理、教师队伍管理及各项活动管理，并实行了安全事故责任追究制。在本次安全大检查工作中，各组织成员各负其责，各司其职。

三、重温制度，组织落实

制度是落实的保证，完善规章，明确岗位，职责分明，严肃纪律，责任到人，是我校开展安全教育活动的一个经验。学校安全工作例会每月一次，做到有内容、有记录，并制订了《安全工作检查制度》、《安全保卫制度》、《安全责任大事报告制度》、《制安防盗制度》、《学生安全教育制度》、《学校门卫制度》、《治安员责任制度》、《值班值宿交流制度》、《消防安全制度》、《学生校内

外集体活动安全制度》、《意外事故和案例逐级上报制度》、《巡逻制度》等十项制度，学校实行了领导、教师值班制度，制定了学校安全检查督导制度，通过建章立制使学校安全教育活动制度化。

四、认真检查，督促整改。

(一)接到通知后，学校及时组织相关人员，对学校涉及安全的各个方面进行排查，具体工作如下：

1、校长率领后勤人员，检查了教学楼内及各班教室门窗、电路及照明情况。各班照明灯和走廊灯都能正常使用，各班教室门窗完好。

2、校长率领后勤人员检查了办公楼、综合楼的用电、防火、防盗情况，督促教职工注意安全用电和防火安全，防盗安全。

3、校长率领后勤人员检查了校园治安保卫室设置、校园周边流动人口。

4、后勤人员检查了学校厕所、围墙、标志物、旗杆、教学楼外饰、门窗等处。经检查都完好无损，不存在安全隐患。

5、后勤人员检查教学楼内消防设施、应急灯、安全通道等，发现楼内消防栓完好，并有水袋，配件齐全，灭火器数量符合要求，放置正确。

6、体育教师与后勤人员对校园的体育器械进行了检查。所有体育器械没有破损，不存在安全隐患。

7、后勤人员检查了学校的饮用水情况，饮用水质量无问题。并教育学生杜绝吃“三无食品”。

8、校长率领教导处人员检查了微机室、图书室、实验室，这些教学辅助室的管理都很到位，都能按照上级的要求去做，无安全隐患。

9、学校对学校周边环境的情况进行摸底调查，发现学校周边环境情况较好，没有影响学生身心健康的各种娱乐场所，并教育学生双休日禁止去游戏厅、歌舞厅、录像厅、网吧。

(二)存在的问题及对策

交通安全始终是我校安全工作的难点，学校放学之后，教师无法管理学生，尽管教师反复教育学生遵守交通安全要求，但学生仍然有在公路上跑、穿、疯打等情况，极易造成安全事故。

校门口有人行横道、公交车站、没设减速带等，影响学生上学和放学的安全，极易造成安全事故。

整改措施

我们将继续加强以交通安全为重点的安全教育与管理，加强与家长的联系，形成教育合理，提高交通安全教育的实效性。继续加强食品卫生安全的教育与管理，定时进行校舍建筑的检查，及时排查存在的安全隐患，将安全工作做实，将安全隐患和安全事故消灭于萌芽状态，以维护我校正常的教育教学秩序，维护学生的利益。

2014年8月23日

安全自查报告

罗村镇实验小学

新城实验小学安全隐患自查报告 篇13

新城实验小学

2018年2月28

-1-安 新城实验小学安全隐患自查报告

为切实加强校园安全管理，及时排查整改各类安全隐患，保障广大师生生命财产安全，确保我校顺利开学，我们根据学校实际情况对可加能存在的安全隐患进行了全面、认真地排查。现将排查工作汇报如下：

一、排查时间

2018年2月27日上午

二、排查组织

组 长：高俊民

副组长：卢运刚

成 员: 李宁 周文明 李学通 李迎朋 杨金令 卢和全 王建立 祁书江 张俊强 程俊岗 高德正 张洪良

三、排查过程

1、首先将排查人员分成两个小组： 学生宿舍、办公楼、餐厅及周边设施： 组长：周文明

成员：李学通 祁书江 张俊强 高德正 张洪良 教学楼、操场及周边设施 组长：周文明

成员：杨金令 李迎鹏 程俊岗 王建立 卢和全 郭江

2、各个排查组围绕本组的排查重点对用电、消防、校舍、设施设备（暖气、天然气管道）、周边环境，逐项一一进行检查，不放过一丝一毫的问题。针对发现的问题及时记录。严格落实责任制，力求做到全面彻底，-2-不留死角，不留盲点。

3、下午对排查情况进行了登记造册，分类记录，建立完善的检查、整改台账。

四、存在的安全隐患

1、学校对全校用电设备进行全面排查，发现个别插头等存在松动。

2、对学校体育器材进行检查，发现学校操场沙坑不平，太脏。

3、学校南边围挡由于风大，个别地方出现缝隙。

4、个别窗户纱窗脱落、松动。

5、个别灭火器有欠压现象。

6、办公楼个别疏散指示灯损坏。

三、整改措施及时限：

1、由学校后勤人员对松动插头及时维修坚固。

2、组织校工对学校操场及时沙坑进行平整。

3、学校政教处对围挡进行了铁丝捆绑加固。

4、联系制作人员在开学前对纱窗修理、更换。

5、对欠压的灭火器在开学前加压，保持良好。

6、与电路安装人员联系，维修或更换损坏的疏散指示灯。

总之，通过本次安全隐患排查，我们发现了存在的安全隐患，本着对学生负责，对家长负责，对学校负责的态度，并立即采取措施把问题消灭在萌芽中，确保防患于未然，为学校的安全稳定打下良好的基础。

新城实验小学