艺术团暑期实践心得

艺术团暑期实践心得（精选11篇）

艺术团暑期实践心得 篇1

大家好，我叫陈梦榕，作为校艺术团团长，很荣幸代表校艺术团暑期社会实践队来为在座展示我们的实践成果。由于时间关系，我们只节选了部门节目的精彩片段，完整的视频已传至校园网与大家分享。

P2刚才欣赏的片段是我校艺术团为“文艺进企业，喜迎十八大”校企联欢晚会带来的精彩瞬间。

P3通过“三下乡”社会实践活动，艺术团的同学们提高了专业水平和实践能力，丰富和积累了舞台经验，培养了吃苦耐劳的精神，进一步认识和了解社会，并用自己的专业回报和服务社会为宣传社会主义先进文化，为文化事业的发展繁荣做出了应有的贡献。P4；P5：请看我们的准备工作

通过为期一周的宣传、招募和选拔，最终确定50余名同学参加本次艺术团暑期社会实践。

现在看到的是我们文艺实践队排练和演出分工情况。包括灯光音响控制、服装管理、演员化妆、训练期间跟踪拍摄、演出当天拍摄、音乐及舞台所需道具的收集、报道的编辑，投稿和后勤组等。

50余名实践队员，每个角色担任演员之余，又是后勤人员。每位实践队员通过自编自演，充分发挥了个人的最大潜能，为此次的校企联欢晚会尽心尽力。

P6-P21辛苦的排练和精彩的演出

通过实践队各节目负责人充分讨论后，制定为期十天排练安排。在期间遇到了些小插曲，由于某些原因，晚会需要延迟，可同学们依旧拿出自己的热情坚持留在校艺术团挥洒青春的汗水。

炎炎夏日，短短的十几天排练，仅仅50余人，我校艺术团组织、策划和完成一场汇演，难度之大可想而知。成员们放弃假期，选择留在闷热的活动中心辛苦地训练，作为艺术团团长、作为负责人，我真的很感动，感谢参加这次暑期社会实践全体成员的辛苦付出。

校企联欢晚会在所有成员们的期待和紧张中拉开帷幕，晚会当天有我校党委委员、副校长陈卫华、校团委书记黄泉星出席并观看演出。继陈卫华副校长上台致辞后，晚会正式开始。《孔雀飞来》展现了浓郁的傣族风情，歌曲联唱《给力青春》体现了当代大学生时尚多元的时代气息，交谊舞《华尔兹恰恰》绚丽的双人技巧赢得了阵阵热烈的掌声，格林集团员工也带来了歌曲、舞蹈、小品等多个精彩纷呈的节目，最后，演出在我校合唱团所带来的歌曲《青春舞曲》、《格林情》中落下帷幕。

P22、23 晚会的相关报道

P24-27 实践总结

校艺术团暑期实践队通过这次校企联欢晚会演出，不仅实现了艺术团暑期社会实践内容的创新--文艺进企，也使参加实践的成员们锻炼了自身，实现了全面发展，同时树立了高校文化拥企，教育拥企，科技拥企的旗帜。使企业员工和在校大学生共同贯彻了社会主义核心价值体系，弘扬了先进文化。

一、通过此次暑期社会实践，让企业从另一侧面更加充分了解黎园丰富多彩的大学生活；

二、通过此次暑期社会实践，锻炼了我们，也为校艺术团在今后承担校内、外大型文艺演出积累了丰富的经验；

三、通过此次暑期社会实践，紧扣主题，为学校把握正确文艺导向提供了有理的实践经验。

实践感言和建议

现今，企业文化作为企业宣传不可或缺环节，作为一名大学生，要求一专多能，这就需要我们在学习之余，充分发掘和发挥个人兴趣与爱好，实现多才多能。

艺术团暑期实践心得 篇2

笔者长期从事大学生政治思想教育和管理工作, 从2007年开始, 连续6年组织协调西安音乐学院、西安美术学院等艺术院校大学生“三下乡”志愿者赴富平、岐山、旬阳、合阳、山阳等农村地区青少年活动中心开展义务支教试验点活动, 在这些青少年活动中心建立了大学生暑期社会实践基地, 取得了很好的效果, 在全国也是首先尝试, 得到了教育部、教育厅相关领导的肯定。

基本情况

我国是一个农业大国, 85%以上的中小学校、75%的中小学生在农村。农村地区社会经济发展状况和教育发展水平相对落后, 农村艺术教育无论在教育观念、教育管理、教学水平、师资建设等各方面相对滞后, 一些地区农村的艺术教育甚至还存在着大面积的空白, 严重阻碍了农村中小学生的全面发展和综合素质的提升[2]。

艺术教育师资不足, 是我国农村存在的普遍问题[3]。校外活动中心的教师大都是教育专业毕业, 甚至是自学成才, 没有经过严格的艺术科班训练。教育厅虽然每年都对教师进行短期培训, 但专业水平的提高, 是一个循序渐进的过程。

在广大农村地区, 一些家长没有认识到艺术教育对学生全面发展起到的作用, 对孩子学习艺术积极性不高, 送孩子来学习无非是花钱上高级“托儿所”。

艺术院校的大学生经过多年专业知识的系统学习, 打下了良好的功底, 掌握最新的艺术信息, 他们活泼开朗, 情感丰富, 喜欢展示自我, 而且艺术教育的特有思维方式和教学方式也强调学生的主体性和创造性。但是, 他们普遍存在重视专业技能的学习提高, 而不太关心国内外时事政治以及社会现实问题, 长期的个体技能训练, 也致使他们集体观念弱化, 社会责任感缺乏。

实践的探索

每年暑期临近之时, 参与试验的青少年活动中心采取多种途径进行宣传, 并上报教育厅所需师资种类和人数, 高校也根据所需师资情况, 对踊跃报名的大学生进行政治素质、专业技术水平的考核, 对选拔出来的优秀志愿者进行系统的教学培训。

青少年活动中心将大学生暑期社会实践与青少年校外艺术教育的结合作为暑期工作的一项重要内容。为此专门成立了大学生社会实践活动工作领导小组, 进行周密部署, 确保大学生实践活动与青少年校外艺术教育结合的实验能卓有成效。

大学生一到当地, 就迅速掌握每一个孩子的基础水平, 制订详细的计划, 为他们开设二胡、古筝、琵琶、舞蹈、儿童画、书法等课程。每天晚上支教的学生和活动中心的老师都要召开会议讨论研究教学情况, 提出改进办法。

从参加暑期社会实践同学的调研报告和总结中, 可以看出他们的思考与收获。

“没有爱, 就没有教育。”刚开始教学时, 处理问题常不讲求方法, 面对烦琐的工作、调皮好动的学生, 我只会埋怨学生不听话。但是, 通过几天工作的磨炼, 我改变了自己, 从内心深处感悟到:一个善意的眼神、一个信任的手势、一段充满爱意的评语, 远远胜过大声的斥责。在十几天里, 通过教学, 我深深认识到了多方积累知识的重要性和实践的重要性。

在教学过程中, 我发现当地老师的教学方法和知识水平有一定的局限。活动中心管乐团的指导老师是学音乐教育出身, 没有经过专业管乐的培训。比如:长笛本身调式应该是C大调, 可是为了能和其他乐器演奏曲目相配合, 指导教师就教学生降B调的指法, 以至于学生以为长笛就是降B调的乐器。我了解这一情况后, 及时与指导老师沟通, 并耐心给学生讲解, 在黑板上抄写了C调的指法, 看到每个孩子都有不同程度的提高, 我觉得很开心也很欣慰。

旬阳青少年活动中心在总结中写道:看着孩子们在舞台上跃动的身影, 欣赏着那近于娴熟的乐器演奏, 家长们哪能想到这其中洒下了志愿者们多少辛劳的汗水——他们头顶似火的骄阳, 每日往返好几里路, 每天工作十多个小时, 他们以自己实际的行动使青春得到升华, 用火热的激情为山区的孩子们奉献着拳拳爱心。志愿者们亲近孩子, 孩子们更依恋这些大朋友——这些艺术殿堂的领路人。虽然只相处了短短的十多天, 却使他们受益匪浅, 既领略到音乐、舞蹈那博大的艺术魅力, 又懂得了艺无止境的真正含义。

总结

通过6年来对大学生暑期社会实践与我省青少年校外教育相结合的探索, 笔者认为:

一、增强了大学生的社会责任感和使命感, 促进了艺术院校政治思想教育工作的进一步开展。

二、推进了我省青少年校外艺术教育工作。青少年校外活动中心期望艺术院校能每年安排对口支教活动, 弥补中心师资力量的不足, 努力实现基地活动常规化、常态化、科学化。

三、我省高校众多, 人力资源丰富, 每年都有大学生暑期“三下乡”活动, 建议由教育厅统筹协调, 艺术类院校选派优秀学生, 青少年活动中心提供实践场地的模式, 可进一步把大学生暑期社会实践与我省青少年校外教育的结合逐步扩大到全省的各个地县。

参考文献

[1]教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见[R].教思政[2012]1号.

[2]全国农村学校艺术教育改革和发展研究实验方案[R].教体艺厅[2000]1号.

艺术团暑期实践心得 篇3

[关键词] 大学生 暑期社会实践 青少年校外艺术教育 结合点

教思政[2012]1号文件中指出，坚持教育与生产劳动和社会实践相结合，是党的教育方针的重要内容。坚持理论学习、创新思维与社会实践相统一，坚持向实践学习、向人民群众学习，是大学生成长成才的必由之路[1]。

笔者长期从事大学生政治思想教育和管理工作，从2007年开始，连续6年组织协调西安音乐学院、西安美术学院等艺术院校大学生“三下乡”志愿者赴富平、岐山、旬阳、合阳、山阳等农村地区青少年活动中心开展义务支教试验点活动，在这些青少年活动中心建立了大学生暑期社会实践基地，取得了很好的效果，在全国也是首先尝试，得到了教育部、教育厅相关领导的肯定。

基本情况

我国是一个农业大国，85%以上的中小学校、75%的中小学生在农村。农村地区社会经济发展状况和教育发展水平相对落后，农村艺术教育无论在教育观念、教育管理、教学水平、师资建设等各方面相对滞后，一些地区农村的艺术教育甚至还存在着大面积的空白，严重阻碍了农村中小学生的全面发展和综合素质的提升[2]。

艺术教育师资不足，是我国农村存在的普遍问题[3]。校外活动中心的教师大都是教育专业毕业，甚至是自学成才，没有经过严格的艺术科班训练。教育厅虽然每年都对教师进行短期培训，但专业水平的提高，是一个循序渐进的过程。

在广大农村地区，一些家长没有认识到艺术教育对学生全面发展起到的作用，对孩子学习艺术积极性不高，送孩子来学习无非是花钱上高级“托儿所”。

艺术院校的大学生经过多年专业知识的系统学习，打下了良好的功底，掌握最新的艺术信息，他们活泼开朗，情感丰富，喜欢展示自我，而且艺术教育的特有思维方式和教学方式也强调学生的主体性和创造性。但是，他们普遍存在重视专业技能的学习提高，而不太关心国内外时事政治以及社会现实问题，长期的个体技能训练，也致使他们集体观念弱化，社会责任感缺乏。

实践的探索

每年暑期临近之时，参与试验的青少年活动中心采取多种途径进行宣传，并上报教育厅所需师资种类和人数，高校也根据所需师资情况，对踊跃报名的大学生进行政治素质、专业技术水平的考核，对选拔出来的优秀志愿者进行系统的教学培训。

青少年活动中心将大学生暑期社会实践与青少年校外艺术教育的结合作为暑期工作的一项重要内容。为此专门成立了大学生社会实践活动工作领导小组，进行周密部署，确保大学生实践活动与青少年校外艺术教育结合的实验能卓有成效。

大学生一到当地，就迅速掌握每一个孩子的基础水平，制订详细的计划，为他们开设二胡、古筝、琵琶、舞蹈、儿童画、书法等课程。每天晚上支教的学生和活动中心的老师都要召开会议讨论研究教学情况，提出改进办法。

从参加暑期社会实践同学的调研报告和总结中，可以看出他们的思考与收获。

“没有爱，就没有教育。”刚开始教学时，处理问题常不讲求方法，面对烦琐的工作、调皮好动的学生，我只会埋怨学生不听话。但是，通过几天工作的磨炼，我改变了自己，从内心深处感悟到：一个善意的眼神、一个信任的手势、一段充满爱意的评语，远远胜过大声的斥责。在十几天里，通过教学，我深深认识到了多方积累知识的重要性和实践的重要性。

在教学过程中，我发现当地老师的教学方法和知识水平有一定的局限。活动中心管乐团的指导老师是学音乐教育出身，没有经过专业管乐的培训。比如：长笛本身调式应该是C大调，可是为了能和其他乐器演奏曲目相配合，指导教师就教学生降B调的指法，以至于学生以为长笛就是降B调的乐器。我了解这一情况后，及时与指导老师沟通，并耐心给学生讲解，在黑板上抄写了C调的指法，看到每个孩子都有不同程度的提高，我觉得很开心也很欣慰。

旬阳青少年活动中心在总结中写道：看着孩子们在舞台上跃动的身影，欣赏着那近于娴熟的乐器演奏，家长们哪能想到这其中洒下了志愿者们多少辛劳的汗水——他们头顶似火的骄阳，每日往返好几里路，每天工作十多个小时，他们以自己实际的行动使青春得到升华，用火热的激情为山区的孩子们奉献着拳拳爱心。志愿者们亲近孩子，孩子们更依恋这些大朋友——这些艺术殿堂的领路人。虽然只相处了短短的十多天，却使他们受益匪浅，既领略到音乐、舞蹈那博大的艺术魅力，又懂得了艺无止境的真正含义。

总结

通过6年来对大学生暑期社会实践与我省青少年校外教育相结合的探索，笔者认为：

一、增强了大学生的社会责任感和使命感，促进了艺术院校政治思想教育工作的进一步开展。

二、推进了我省青少年校外艺术教育工作。青少年校外活动中心期望艺术院校能每年安排对口支教活动，弥补中心师资力量的不足，努力实现基地活动常规化、常态化、科学化。

三、我省高校众多，人力资源丰富，每年都有大学生暑期“三下乡”活动，建议由教育厅统筹协调，艺术类院校选派优秀学生，青少年活动中心提供实践场地的模式，可进一步把大学生暑期社会实践与我省青少年校外教育的结合逐步扩大到全省的各个地县。

参考文献：

[1]教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见[R].教思政[2012]1号.

[2]全国农村学校艺术教育改革和发展研究实验方案[R].教体艺厅[2000]1号.

艺术团暑期实践心得 篇4

暑期社会实践

实

践 报 告

----天津商业大学艺术学院暑期社会实践团队

二〇一六年九月

“关爱留守儿童•艺术与你同行”大学生

暑期社会实践报告

实践主题：“关爱留守儿童•艺术与你同行” 实践地点：河南省洛阳市饭坡乡泥河精英侨心小学 实践时间：2016年7月9日——15日

一、活动背景

为深入学习宣传贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中全会以及总书记系列重要讲话精神，引领广大青年学生认真领会和落实总书记关于青年成长成才的一系列重要论述，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱留守儿童的良好氛围，切实为留守儿童营造健康、快乐、平等、和谐的生活学习环境，艺术学院组织暑期实践团队进行“关爱留守儿童，艺术与你同行”暑期社会实践，现将实践活动的内容总结如下。

二、活动前期准备

1、天津商业大学艺术学院“关爱留守儿童，共绘美好未来”大学生暑期社会实践项目策划书。

2、联系暑期社会实践接受单位。

3、天津商业大学大学生暑期社会实践项目申请书。

4、组织艺术学院的学生为活动准备绘画材料、工具，制定课程。

5、制作经费预算表。

三、活动目的

支教活动的对象一般都是农民工的孩子们。这些孩子由于和外界的接触比较的少，大多数的孩子甚至可以说和外界毫无联系。这就决定了他们对外面世界的了解近乎为零。他们在学校所接受的教育也是极其有限的。

天津商业大学艺术学院组织大学生进行“关爱留守儿童，艺术与你同行”暑期社会实践项目，旨在更深入地了解留守儿童的需求，为这些留守儿童的学习、生活和身心健康的发展营造良好的氛围，让全社会都来关心和爱护留守儿童，激励他们自强不息，学会自学、自理、自护、自强、自律，做生活的强者，享受生活的幸福和快乐。

四、活动方式

联系暑期社会实践接受地——饭坡乡泥河精英侨心小学，天津商业大学艺术学院团队与饭坡乡泥河精英侨心小学商量活动时间、活动的具体形式，通过艺术课程教学的形式圆满举办此次社会实践活动。

五、活动内容

1、准备沙画课程教学：用沙画的方式让同学们提起兴趣，慢慢了解艺术。

2、准备绘画线描色彩课：利用提前准备打印出来的线描稿分发给同学们，让同学们利用赠送的水彩笔、蜡笔等绘画工具，根据自己对人物形象的理解进行填色，绘制出他们心里想象的人物形象。

3、手工黏土艺术课程：用准备好的特殊的手工黏土，制作一些手工艺品，让同学们体会动手的快乐。

4、刮画教学：让同学们自由发挥，了解艺术的魅力。

5、赠送绘画材料和工具给同学们，希望他们能在业余的生活中也能体会到艺术绘画的快乐。

6、完成“留守儿童艺术需求”调查问卷。

7、完成暑期社会实践实践总结，暑期社会实践实践报告。

六、活动总结

开展本次志愿者活动有着很重要的意义，首先，特别是以自己专业为背景，开展支教实践活动有着重要的意义。在此次社会实践中，志愿者们不仅以身作则，还呼吁更多人投入到社会实践中来，为留守儿童带去关爱与关怀，让社会上的青年志愿者为留守儿童送去温暖。

其次，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。艺术大学生以自己专业为背景，将自己所学的专业很快的转化为实践，有机会为社会贡献自身的才学、能力，社会实践使我们找到了理论与实践的最佳结合点。理论知识学得好不一定能很好的运用到实际中去，理论毕竟只是理论，我们不能只纸上谈兵，不能只学理论或只重视实践而忽视了两者之间的联系，只有把两者结合起来才能发挥更强大的作用。

最后，也能将参与志愿活动时所学的知识，运用在自己的日常生活之中，也可用来解决在生活中遇到的相似的问题，提高自己的生活质量，同时，志愿者更可通过服务活动，亲身体验和接触社会的方方面面，不同层次和领域的人和事，开拓眼见，加深对社会的认识，这对志愿者自身的成长和提高必定有帮助。

七、活动意义

通过本次社会实践活动，一方面，我们锻炼了自己的能力，在实践中成长；另一方面，我们为社会做出了贡献。虽然我们也表现出了经验的不足，处理问题不够成熟、书本知识与实际结合不够紧密等。但我们会更加珍惜以后的在校学习生活，努力掌握更多知识并不断深入到实践中，为今后更好的服务于社会打下坚实的基础。

通过本次实践支教活动，我们让留守儿童了解到更丰富多彩的艺术世界，在这过程中，每个孩子都很努力，绞尽脑汁想出自己要做的东西，也让我们看到他们的另一面，他们需要更广阔的发展空间，让这些留守儿童了解更多样式丰富的知识，尽自己的最大努力把知识渗透给每一位学生，让孩子们学习更多课本中学不到的课程，了解了更多的新鲜事物，更加茁壮的成长。通过此次实践支教活动，能够对支教学校的学生美术教育带来帮助，让学生通过大学生了解到更多的信息，带去一份光明，一份希望。对参与支教的大学生来说，能够有一个充实、难忘的人生经历，使大学生能够在支教的过程中释放和强化自身的社会责任感，将爱传承，是一种心灵的陶冶，这就是我们此行的目的与意义。

艺术团暑期实践心得 篇5

7月7日上午，艺术学系暑期社会实践小分队一行17人抵达此次调研第一站--临沂，与临沂市民艺研究专家王滨老先生进行了座谈与交流。

作为研究临沂民艺的专家，王老先生几十年来一直致力于搜集、挖掘临沂范围的民艺资料等，并有一定研究成果。他为我们详细介绍了临沂民艺的种类、形成、分布、发展及其现状，并重点介绍了“郯城三绝”（过门签、木璇玩具、木版年画）的详细情况，对我们此次考察的一些具体细节提出了指导性意见。

谈及临沂民艺的发展现状，王老先生不无担忧的提出：“由于经济发展等各方面因素的冲击，民间艺术已奄奄一息，正在‘打吊瓶’，即将灭绝，因此，抢救和保护民间艺术应是当务之急。”同时，他对我们此次活动给予了高度肯定，同时希望通过我们详细的调研活动，能将临沂民艺推广出去，为更多的人所了解。

此次座谈为我们即将全面开展的调研起到了提纲契领的作用。通过王老先生的详细讲解，我们对郯城民艺有了初步了解，明确了今后几天的调研方向。

郯城文化馆采风

7月7日下午，艺术学系暑期社会实践小分队由临沂辗转至郯城县，参观了郯城文化馆。

作为古圣人郯子的故乡，郯城依傍沂水，地理环境优越，有着悠久的历史和灿烂的文化，可谓物产丰饶，人杰地灵。文化馆虽然面积不算大，但很有条理的向我们展示了郯城的历史、文化、政治、经济等方方面面。特别是近年来，郯城下设各村镇紧随改革开放步伐，发展诸如木璇工艺、草柳编工艺等新兴特色产业，取得了很大成就。

随后，我们就“郯城民艺”这一课题与文化馆张宏亮馆长进行了交流与探讨。张馆长为我们详细介绍了木璇玩具、木版年画、过门签、草柳编等民间艺术在郯城各乡镇的分布及发展情况，并提出了与王滨老先生讲过的类似的问题：“民间艺术的保护与发掘不容忽视。特别是随着改革开放以来人们思想观念的变革，富有传统特色的民间艺术正在一步一步地消亡，而大多数人则缺乏去保护他们的意识。”

座谈在友好热烈的气氛中结束。而我们，也即将再次踏上行程，奔赴我们的最终目的地——港上镇樊埝村。

樊埝村调研全纪录

7月8日上午，艺术学系暑期社会实践小分队一行17人抵达最终目的地——郯城县港上镇樊埝村，调研活动全面展开。

此次调研活动较之往年最大不同之处便是目的明确，分工详细，针对性强。根据需要，调研内容被分为五个方向：村落布局调查、农村生活方式调查、族系概况及发展状况调查、经济状况调查、民间艺人录。分组时采取自愿组合原则，每三人一组，每组负责其中一个方向，递交一份调研报告。这样的方式，避免了往年的无目的性，使得同学们干劲十足，全心全意投入到自己的课题之中。

7月8日、9日为全面采集资料阶段。这两天之中，同学们深入到樊埝村各家各户之中，与村民交谈，并作详细记录。在此过程中，同学们克服了天气炎热、方言难懂等困难，一心一意扑在自己所选课题上，不仅收集到大量有用资料，而且与当地村民建立了深厚友谊。

10日为资料整理阶段，热情的港上镇政府将两间娱乐室借给我们当作“自习室”。一天结束后，各个小组资料整理基本结束，可谓圆满完成了调研任务。

暑期银行实践心得 篇6

领导安排先实习一个月，作为刚出茅庐的小生，按自己的逻辑，领导一来希望我们先熟悉环境，从大学的氛围环境中转变过来;二来通过一个月的实习简单地考察每个人。现实习即将结束，虽然具体的业务技能还未接触，但这一个月的收获还是值得一提的。

作为金融专业的学生，能在银行工作也算对四年学习的圆满终结。金融涵盖的学科很杂，除了基础课程，专业课就有国际金融、国际投资、国际贸易、金融市场学、服务与营销、信用管理学、外汇、证券投资学、财务会计、财务管理、统计学等等十几门课，学校虽然设置了这些金融课程，但实践中大感知识的匮乏。

我有幸加入了由张总带领的公金一部团队，该团队所属的岗位为信贷部门，成员肖老师、俞老师都是拥有从业经验十几年的资生客户经理，不谈以前的工作成绩，单论目前所做的业务，都让我这个茅头小生大感佩服。

第一天张总亲切地带领我到办公室，并帮助安排了位置，肖老师贴心地拿给了我必备的办公用品，我多了几分感激，因为比较其他同学的实习经历，我验证了上行这个新欣的股份商业银行成员团结友好的企业文化。但第一天有点羞涩，有点怯意，有点盲目，只是知道了自己办公室的几个人，看了上行内部客户经理的手册之类，之后的几天老师空闲时教我上行的客户信用评级体系的操作，于是以前学习的财务指标真正意义上地被我运用到实际中去了，有些指标不是很熟悉，课程中也未介绍，但我通过老师的指点很好地完成了任务。第一个星期，我最深体会乃是世界之大，人才之多，只有不断学习，不断更才能保持不落伍，我所在的办公室除了我和另一个东大的实习生共五个人，一个是“海龟"的硕士生，一个是在读的博士生，另外三个乃资生的一级客户经理，他们的学识和经验都是值得我学习和标榜的。

第二个星期，张总开了一个小会，会后他咨询我的意见和建议，我也大胆地提出希望能和老师一起出去见客户，并尝试写调查报告的初稿。领导很尊重我的意见，第二天带我见了一个客户。这个客户对上行很重要，另一位领导江总也一同前行，路途中我了解到这个客户作为诺基亚的一级代理商拥有良好的财务销售背景，同时这次业务由中信保加入，中信保是国资委出资组建的为鼓励中小企业发展拥有政府背景的保险机构。中信保作为银行的第三方，借款人一旦出现资金危机，他们会对银行作出相应的担保责任，这大大降低了银行的信贷风险。上行很鼓励这样的信贷模式，目前，国家宏观调控实施的力度加紧，货币紧缩，许多企业以前是借东债还西债，如今国家收紧银根，资金链出现了严重的经济危机，每家银行都在小心地办理业务，生怕遇见不良贷款的案例从而导致一滩坏账。有幸参与这次的业务，也让我感受到宏观调控的影响，客户同领导交谈的内容，有些不甚了解，但江总提出了一些细节性的针对问题让我大感佩服，好的领导总是能够一针见血地发现问题，并恰好地处理，此为领导风范。同时我也了解到老师们的压力，他们作为放贷的最初环节，承担极大的风险，银行作为跟钱打交道的金融机构，作为社会经济的最重要的媒介，承担信用中介、支付中介、信用创造、金融服务等一系列责任，而客户经理就把这种责任具体细分化，他们每笔贷款稍有差池，承担的后果不堪设想。上行一直保持较快的发展速度，近几年都会被列入《银行家》前500的名单，并且资本充足率保持在11%以上，这在同行业中是值得骄傲的。因此，面对这样的成绩，上行的老师们在背后所付出的远不是我所能想像的，所谓“天道酬勤”，任何成功都没有完美的捷径可以走，我的路才开始，踏踏实实地走每一步就是最好的捷径。

第三个星期，俞老师交给我江苏苏宁电器有限公司的资料，要求我写份调查报告的初稿。我问了很多企业的问题，网上也做了相应资料的收集，按照老师的指示认真完成。报告在老师眼里自然很幼稚，财务分析得不够透彻，提出的结论意见也比较片面，专业术语不够全面，写作功底更不够深厚，可是毕竟刚来，我相信经过实践的磨练，以后的报告我会得到领导的认可。同时，我认识到，现在的工作不只需要必备的专业技能，才艺、写作、英语、计算机都成为工作以后必备的重要武器。世界在多元化，人才也需多元化，单一地熟悉某项技能不再受到青睐，只有全面地发展才能更好地满足这个社会的要求，接任竞争的重担，因此，完善自我将是现在和以后永恒的主题。

大学生暑期社会实践育人功能浅析 篇7

一、大学生暑期社会实践发展历程

1997年5月26日中宣部、中央文明办、国家教委、共青团中央、全国学联联合下发《关于开展大中学生志愿者暑期文化科技卫生“三下乡”活动的通知》。

全国各高校根据文件精神以不同形式陆续开展暑期实践活动, 其目的组织大中学生志愿者充分利用暑假深人到企事业单位和边远村镇, 在不同工作岗位上, 青年学生在实践中全面提高自身素质, 发挥专业技能优势, 做出积极贡献。各高校开展大学生暑期社会实践活动发展至今已有18年。

二、大学生暑期社会实践内容及形式

大学生暑期社会实践活动按照内容可以分为教育型、公益服务型、文化科技型、社会调查型、职业规划型、就业创业型、劳动锻炼型、勤工助学型等;按照组织形式分类可以分为暑期科技、文化、卫生“三下乡”社会实践活动, 科教、文体、法律、卫生“四进社区”社会实践活动, “青年志愿者”、“红十字协会”团组织活动、参观红色基地、寻访红色足迹、创业就业活动及带薪实习、学农、学工、学军和社会调研等社会实践活动。

三、大学生暑期社会实践活动的育人功能

1) 暑期社会是新形势下大学生思想政治教育的有效途径。传统的思想政治教育和第一课堂的思修课教育以书本学习和课堂传授为主, 都偏向于“灌输”和“说教”, 是对已有理论和观点的进行阐述和解读, 属于理性认识范畴。

暑期实践由于时间上集中、空间自由、内容丰富、形式多样等特点, 让学生置身于生动、具体、真实的社会环境中, 一方面能够让大学生吸收和储备大量的社会经验和感性认识, 为深化了理性认识提供真实有效的素材, 有利于大学生找到理论产生的现实基础;另一方面学生只能通过拥有大量的亲身体验和感性认识, 进一步的认识和了解社会, 有效的吸收和消化抽象的理论知识。

因此, 充分发挥暑期社会实践育人作用, 才能让第一课堂的思想政治理论教学成为有源之水, 做到理论和实践相融合, 知行合一, 达到自我教育的效果。

2) 暑期实践是促进大学生形成科学的世界观、人生观、价值观的重要载体。大学时期是学生是形成世界观、人生观和价值观的关键时期, 对于将来大学生如何追求和选择有价值的人生道路具有重要意义, 而由于暑期社会实践的育人属性, 在开展实践活动的过程中。

一方面, 在开展不同类型的社会实践活动过程中, 都是基于学生自发实践和认知的前提, 有利于学生主动地将在校期间所学的理论知识和专业技能运用到社会实践中去, 促使学生对认识问题、分析问题和解决问题的能力有了进一步提升, 使对之前形成的主观世界有了客观认识的基础, 能够在实践过程中吸收到有价值的学习养分;

另一方面暑期社会实践能够开阔视野, 培养认知和思辨能力, 让学生勇于实践, 在活动过程中认识到自身不足, 虚心学习, 不断进取, 对自身今后的人生、理想、追求和责任等问题进行再思考, 有助于培养社会责任感, 增强集体主义观念。

3) 暑期社会实践能够发挥培养高校专业人才目标的教育形式功效, 进一步拓宽就业渠道。

高校暑期社会实践团队的学生来自于不同年级、不同院系和不同专业, 在选择实践项目上侧重专业对口, 不同专业的学生在社会实践基础上, 能够将个人职业规划和人生发展与社会需求紧密结合起来, 以社会实践促进专业能力提升, 以实际行动积累专业岗位经验;在开展活动过程中, 高校“三下乡”团队通过学校、企业、地方的三方互惠合作的形式, 建立学生专业实习实践基地, 实现产学研相结合, 为学生融入社会、就业和创业拓宽路径。

4) 暑期社会实践有利于促进高素质的共青团人才队伍建设, 增强共青团的战斗力。暑期社会实践一般都由高校团委组织开展, 为大学生搭建了全新实践平台, 对建设高素质的团组织队伍、培养青年马克思主义者发挥了重要作用。

高校团委在实践过程中开展的文化、科技、医疗等公益志愿活动, 鼓励优秀学生融入社会, 为大学生提供了深入社会基层的平台, 做到学以致用, 彰显出共青团组织思想引领作用。

四、增强暑期社会实践育人功能的对策

1) 加强分类指导, 健全组织保障。高校相关领导, 要进一步加强对大学生暑期社会实践工作的重视程度, 完善指导机构, 整合校内外资源, 在经费、后勤、资源等方面给予充分保障, 要将大学生暑期社会实践工作上升到与科研、教学、就业同样的高度予以重视。

2) 丰富活动载体, 拓宽实践渠道。高校在组织学生暑期社会实践必须紧跟时代, 与时俱进, 无论是常规的“三下乡”实践活动, 还是针对性较强的专业技能实践活动, 都要结合社会发展实际来进行。

高校要结合“培养人才, 服务社会”的育人目标, 根据不同院系专业特点、不同学生职业发展的需要来明确社会实践的教育目标, 积极联系行业相关部门, 努力寻求合作机会, 为学生暑期实践提供平台, 开展暑期专项实践活动。

3) 注重过程管理, 完善考核机制。高校要通过设计学生社会实践项目手册, 减少存在“虚假”实践现象, 促进实践质量的不断提高;通过实践小组为实践学生进行测评、实践单位为学生测评、学校实践指导部门考评三者相结合的方式进行考核, 做到考核全程化、细致化、科学化。

摘要：高校按照党的教育方针和培养育人目标, 通过有目的、有计划、有组织地开展暑期社会实践活动, 引导大学生走进社会、融入社会、认识社会, 增强服务意识和社会责任感, 树立正确的世界观、人生观和价值观。

关键词：大学生,暑期,社会实践

参考文献

[1]关于开展大中学生志愿者暑期文化科技卫生"三下乡"活动的通知[Z].中发[1997]5.

暑期“三下乡”实践报告 篇8

关键词：美好乡村建设；旅游经济；“三农”问题

作为一个农业大国，中国在城镇化发展过程中，农村会长期存在下去。“三农”问题在我国城镇化进程中，一直是改革的中心问题。而乡村建设是解决“三农”问题的重要途径。安徽省十二届人大一次会议《政府工作报告》郑重宣布：全面启动美好乡村建设。

旅游业是第三产业的重要组成部分，是世界上发展最快的新兴产业之一，被誉为“朝阳产业”，在经济发展中的地位作用日益显现。近年来，中国旅游经济在不断发展，而乡村旅游经济也是解决“三农”问题的多赢之举。

“三下乡”社会实践活动以党的十七届三中全会精神为指针，紧紧围绕全面建设小康社会的奋斗目标和中共中央的三农政策，坚持贯彻落实科学发展观，促进社会和谐发展，坚持为改革发展大局服务。为此，在安徽农业大学经济管理学院团委的倡导下，我们学生群体组建小分队下乡调研，在实践中更好的了解如何更好地发展旅游经济及建设美好乡村。

一、焦村镇调研概况

1.郭村美好乡村调研。7月13日，我们来到了郭村村（焦村镇省级美好乡村试点地区），在小组成员进行各家各户走访及考察的过程中，我们了解到近几年郭村政府实施了一系列利民工程，修建排污系统，统一处理公共垃圾，安装路灯等等，这些都体现了政府对基层的重视。然而仍存在着一些问题：医疗条件几基础设施配置条件低下；污水处理系统虽已修建但并不完善等。

2.奇瑞自驾游基地、双龙潭旅游经济调研。兴建中的奇瑞黄山营地作为焦村镇本年度吸收吸引旅游资源的重点组成部分之一，规划有近400个房车营位和帐篷露营地，建成以后在黄山算是有了真正的“驴友之家”。目前尚在处在建设开发之中，但初步规模已经形成，农家乐、房车、古民居等具有当地特色的旅游场所发展完善，奇瑞特色旅游前景可观。随后我们小组成员冒着炎阳与酷暑徒步前往旅游经济调研区―双龙潭。

3.陈村村香菇基地调研。7月15日，为了赶上菇农们采菇，实践小分队一行凌晨五点就赶往陈村村香菇基地进行实践体验。成员们在负责人带领下参观香菇采摘，向菇农询问了解香菇的生长过程、种植材料、采摘要点等等，深入蔬菜大棚体验农民的艰辛劳作。在参观过程中，我们有幸遇到了当地新闻工作者汤老，他对我们的大学生暑期实践活动表示十分支持，并对我们进行了视频采访，希望可以鼓励更多的大学生参与其中。

4.总结座谈会。此次的三下乡暑期实践活动得到了黄山区团委、焦村镇政府的大力支持，13日中午，黄山区团委俞晓学长、焦村镇政府孙光旭学长、焦村镇林业站陶涛学长同我们全组成员开展了一次“答疑解惑”的座谈会，在座谈会中，小组队员就这几天实践调研提出问题 ，学长们从焦村镇的实际出发一一耐心地为我们答疑解难。我们小组成员依次就焦村发展问题向学长们提出了建议。学长强调同学们要将理论学习与工作实际结合起来，做到学以致用、用以促学、学用结合，发挥主观能动性，并表示希望同学们发扬吃苦耐劳精神，鼓励同学们到基层锻炼学习，践行大别山道路精神、争做“四有”安农人，实现自己的人生价值。

二、焦村镇美好乡村建设及旅游经济发展意见整合

1.焦村镇郭村美好乡村建设意见整合

（1）农村医疗问题。郭村医疗水平低下，配套设施建设落后。作为最基本的民生工程，医疗问题亟需解决。

（2）信息宣传途径不够通畅。村中与村民有关的消息不能及时传达到各村民了解，没有专门的广播站，也没有负责联络村民的专门工作人员，村民对村子里发生的与他们切身利益有关的事大都不知情，宣传力度不足。

（3）村民基层自治制度不够完善。村民集中会议过少，不便于村民向政府民生部门反映自身诉求或建议，沟通渠道过少甚至不畅。村民表示希望各村民组组长发挥作用，能将他们面临的问题反映给政府部门。

（4）经济不发达。村民反映的宣传力度问题究其根源还是资金不足，无法聘请专门人员负责宣传。村里的寺庙没人看守也是由于资金缺乏。村民表示，虽然现在日子好过多了，然而农村经济还是不发达。郭村人民在家能从事的工作只是采茶，种芝麻之类的农活，然而这些农作物市价太低，所赚的钱无法支撑日常开支，这也导致大量年轻劳动力外出打工谋生。郭村目前正致力于打造“古村落”这一特色品牌，尽可能保护好其古建筑，发展旅游业不失为一个留住年轻劳动力，发展当地经济的良策，可适当借鉴宏村的经验。

（5）精神文明建设。村民关心的根本问题在于民生工程，但对于文化精神文明的追求也是在不断发展。村民们对于每晚的“广场舞”村民表示很有意义，锻炼身体的同时也丰富了文化生活。不过通过调研了解，广场舞比较适合四五十岁中老年人，而郭村六十岁以上的老年人占大多数，所以满足他们的精神文明建设相当有必要，可通过戏曲表演等方式来满足年老人需求。

2.焦村镇旅游经济发展意见整合。黄山西大门入口处黄山区焦村镇，自古就是进出黄山的主要通道，史称“太平西乡”和“龙源”，旅游开发潜力极大。但由于开发有限，游客大部分都是当地居民前去纳凉避暑，极少有外来游客。与此同时存在的劣势主要在于宣传力度问题以及基础设施建设。西大门由于宣传力度不够，只有当地居民广泛熟知，外地游客知之甚少，且交通不发达，没有专门的班车到双龙潭及奇瑞自驾游基地，再之奇瑞基地的娱乐设施不完善，尚未竣工，并无太多游客前往。焦村镇政府应加大宣传力度，开发网络平台，同时加快旅游配套设施建设，并针对其优美的田园风光开发自驾游和农家乐，建成交通、观光、娱乐、疗养等特色旅游服务基地，力争建成国际乡村旅游目的地。

在目睹了黄山区、焦村镇政府为发展当地经济所做出的努力：贯彻落实党的路线方针政策，尽职尽责为当地谋划与实际相结合的政策，建设公共文化设施，切切实实造福当地百姓，我们相信在政府的扶持和当地居民的努力下，焦村镇会发展得更快更好！

三、结语

法学暑期实践心得 篇9

这次我们法学院组织的“法律进我家”，暑期法律实践活动可以说是硕果累累。我们实现

了这次活动的初衷，那就是要让法律观念深入人心。作为这次实践的一名参与者我深深觉得

骄傲和自豪。更加觉得作为一个法律人是一件无限光荣的事。

在七月七日至七月十三日的这一个星期的时间里队员们通过自己前期的争取，成功的进入

了洛阳市社区建设工作做的最为出色的延安路社区。在这里，队员们受到了社区领导的热烈

欢迎，在社区领导的引导和配合下。队员们在这里进行了法律问卷调查，法律问题解答，发

放法律小常识宣传页以及播放法制电影等一系列活动。这一系列活动的开展尽管开展起来有

一定的困难但社区群众最终都被队员们的诚恳以及普法的决心所打动。无论是那一项活动，社区群众都积极热情的参与进来。队员们也被大家对法律知识的渴求所感染，运用自己学习的法律知识尽其所能的为社区群众解答一些他们生活中遇到的需要法律解决的事情。

这次活动我们也看到了自身的不足。首先是由于前期考虑的不是太到位，大家在面对一些

咨询的时候表现得手足无措。我们刚上完大一法律知识毕竟有限。但是作为一名法律人，我们没有丰富的法律知识是不可能为群众排忧解难的。其次，大家在面对不同群众时不能够很

好的交流。我们作为学生整天处于学校这个小圈子里面，面对的群体过于单一。但作为一名

法律人，我们要接触的对象是形形色色的。与外界接触过少无疑会成为我们以后工作中的硬

伤。

总结这次活动，我觉得我们要看到我们作为法律人的已经具备的品质。那就是坚持以及对

法律普及的热情。我们要继续走下去，这两种品质不仅会让我们走的更远，而且确保我们不

会走上歪门邪道。但是我们也要看到自己不足。我们应该学习和实践不分开。两手到要抓。

在学校，我们就要努力扩充自己的法律知识，为自己服务群众助力。同时又要秉承走出去的思想，多进入社会，和不同的人交流。学会和不同的人打交道，锻炼自己的表达能力和反驳

能力。

这次实践我们既看到了我国法制建设的累累硕果，又看到了其中的不足。作为法律人我们

要做的就是要将这些不足修补，填平。使我们国家真正实现依法治国，真正实现社会的公平

正义。尽管道路曲折，但是我相信我们凭借自己的努力以及社会的支持和认可。我们势必会

在这条道路上走的更远。最终实现我们的宏伟目标！

河南工业大学“法律进我家”暑期实践团队

暑期实践活动心得 篇10

张晓倩 15110227 卫管2班

实践的过程是每个人都要经历的必经之路，在这个路上，我们不再是个孩子，在锻炼，在成长。长达一个星期的暑期实践活动已经结束了，在这一个星期中，总共经历了发调查问卷，统计调查结果，采访医生，整理采访内容等工作。活动已经顺利结束，现将活动做一总结。青春的光阴留给我们更多的是奋进的号角与激昂的乐谱，也许每天拖着疲惫不堪的身子回来，也许每天都要为完成当天完成的任务而焦头烂额，也许每天都要为了明天的调查做着准备，但我们是快乐的。

这样的一项活动，也必须有其流程经营。从开始的确定主题，到队员的选拔，再到实践的开始，分工任务的布置，或许乍一看，甚易，但实则不然。在此过程中要追求认真严谨。首先，由小组组长以及副组长确定调查问卷的问题内容，制作调查问卷，下发；其次，组员们分别将问卷打印50份，再进行随机取样进行调查；最后，将调查结果进行统计整理在这一过程中，我们遇到了各种各样的困难，幸运的是，我们将它们逐一克服，最终顺利完成了任务。

我们首先遇到的问题就是如何选择合适的问题。众所周知，近年来，越来愈多的医患纠纷浮出水面，医患关系也是越来越紧张，尤其最近频繁有杀医事件发生。面对这样的现状，我们要怎样确定调查问卷的问题，才能做好适度的不引起别人反感的调查问题。经过再三斟酌，我们确定了11道问题，以选择题的形式呈现，简单明了，通俗易懂。这样既不会耽误别人太多时间，也不会因为问题太多，书写量太大而引起被调查者的反感。我觉得这个调查问卷的设计是非常合理正确的。

紧接着，在调查的过程中，我们也不可避免的遇到了一些问题，比如由于天气原因造成的大街上行人稀少，或者调查地点的选择等等。最主要的问题是群众的不配合。很多人并不愿意为了填写一份调查问卷而耽误自己的时间。针对这一问题，我最终找到了一个相对靠谱的解决方法，将调查的重心换成医院住院患者，学生，老师以及上班族这些“闲杂人等”和知识分子。住院的患者因为待在病房里，并没有很多事情，所以配合度很高。而那些知识分子是群众中知识程度高的一个群体，因此也都很配合。这样一来，工作效率就提高了很多，加快了工作进度。

最后，就是统计整理的过程了。这一过程中遇到的问题很少，就是统计量大，容易出现错误。为此，我带着我妹妹统计了两遍。除此之外，一切都很顺利。在采访医生的过程中，遇到的问题也与上面的相似：问题数量要适量，问题内容要谨慎选择，不能引起医生的反感不配合。任务很艰巨，所幸已经顺利完成了。

在这次暑期实践活动中，我也是获益匪浅。这是我第二次做调查问卷活动了，但意外的与第一次有所不同，这一次，我享受了参与的过程，做成了第一次没有做好的事，心里还是很有成就感的。

这次的暑期实践活动不仅仅锻炼了我的社交能力，也进一步让我了解到了社交能力的重要性，让我学会与人交流，开拓了我的视野，增强了我的见识。感谢学校组织了这次实践活动，让我得到了充足的锻炼。

暑期社会实践中的班主任 篇11

关键词：社会实践支教班主任技校生

中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1673-9795(2012)01(b)-0000-00

2011年7月16日，武汉大学“为爱川行”暑期社会实践队来到四川省广元市宝轮镇，开始了为期一个月的四川核工业工程学校的支教生活。我们满怀青春的梦想，渴望用自己真挚的爱心，用自己年轻的生命去改变那些来自偏远山区孩子们的生命。也许短短一个月的支教生涯，并不能带给他们多少知识，但是我们希望能让他们多了解外面的世界，希望通过自己微薄的力量能给他们一个梦想，一份希望，一丝快乐。组建班集体以及班主任的工作在实现上述目标中起着举足轻重的作用，其中班主任也将会和学生有最密切和持久的接触，他的所作所为也注定会对学生产生最为深远的影响[3]。而我，非常幸运地成为了C1班的班主任，种种艰难、喜悦想与大家分享。

1 在欢乐轻松中建班

为了更好地为不同学习层次的学生有效授课，管理学生的日常生活，暑期支教队在坚持核工校管理模式不变的前提下，通过英语摸底考试将刚入学的的技校学生按成绩分成A、B、C三个层次，每个层次三个班，每个小班12人左右（在支教过程中，学生人数不断增长，到结束时每个小班20人左右）。这些学生主要来自云贵川等贫困地区，大多数初中毕业，少数上过高中。班主任与学生们的第一次见面对今后的支教效果至关重要，不仅要有足够的新意，能调动起学生的积极性，还要让他们看到我们有足够的信心管理好这个班级，且真正关心他们的需求。记得初见我的学生时，他们是那么羞涩，但是眼中又带着一种不羁与叛逆。我和两个副班主任首先欢快地唱着“真正高兴地见到你，满心欢喜地欢迎你……”来迎接学生们进入这个新的班级，让他们自由就坐。接着就开始教他们唱《欢迎歌》，他们学得很快，在歌声中我们慢慢熟悉起来。借机开始了简单的自我介绍，班干拍卖，然后定班名、班号和班歌，这个时候要善于发挥心理互补作用[1]，引导学生积极主动地说出自己的想法，最后确定了我们的班名是“零零七”，班号是“齐心协力，共创佳绩。零零七，加油！”，班歌是《我们都一样》。就这样，我们的班级顺利建立起来。

2 在游戏中交流了解

小小的游戏不仅促使每个学生动脑筋想办法，还要极力去和周围人沟通交流，爆发出自己的潜力。在轻松的氛围中让大家慢慢深入了解，成为不分彼此的好朋友，然后再抽空让大家谈谈对本次游戏的感受，就会有意想不到的收获。我们在班会课时间做过“猜拳”、“记名字”、“心有千千结”和“报数我第一”等游戏，其中“报数我第一”主要是分成两个团队进行报数比赛，输的一方每次受罚的都是队长，且惩罚会越来越重，这个游戏主要是想培养学生的团队精神和成为一个领导者的责任感。在游戏中，我们师生打成一片，也让他们渐渐领悟到小小游戏所蕴含的大大的道理。

3 在日常生活中沟通

鲍德列夫说：“一举一动都处在最严格的监督之下，世界上任何人也没有受过这样严格的监督，孩子们几十双眼睛盯着他。”[2]。这就是班主任与普通授课教师最大的不同之处，所以我们除了在课堂上与学生交流沟通外，更应该渗透到日常生活中。由于师生原本彼此陌生，支教时间有限，我们设计了一项特别内容就是让学生们写日记，以此来快速增加我们的了解和交流，我们会很认真地批改他们的日记，有时评语写得比他们的内容还多，在评语中肯定他们的看法，或表扬他们今天的表现，或对他们的困惑进行正确的引导。我们也会争取和他们坐在一起吃饭，拉家常，谈心得；有时还会让他们来我们的办公室，寝室看看；或者我们去看看他们的寝室。有次我帮他们打扫教室，他们看到了就会自己跟着动手，而且以后都会打扫得很干净。我们在日常的学习生活中，通过日记，课下交流等方式让心靠得更近，将一种希望默默灌注到他们的心中。

4 在比赛中收获

为了丰富学生的课余生活，增加他们学习的乐趣，我们有计划地在课余时间内组织了多方面的趣味文娱活动，如班歌班号比赛，拍照比赛，篮球比赛，中文演讲比赛等。面对这一系列大型的活动，作为班主任首先要鼓励学生们积极参加，给他们足够的信心，讓大家都能产生心理投入[1]；比赛结束后不论结果如何都要耐心地对他们进行正确的引导，趁机帮助他们树立正确的价值观，增加自我认识。例如我们班在摄影比赛中获得了“最逼真奖”，这时我们就肯定了大家的表现，并希望他们再接再厉。在篮球赛中我们班不幸失利，我们就告诉他们要看到自己的劣势，认识到竞争的残酷，但也要看到我们很团结，很努力，只要继续加油，下次就可以做得更好。正确的引导可以让学生形成集体医生和班级荣誉感。

5 在上课时督导

短短30天让孩子们掌握的文化知识很有限，但是培养他们的求知欲望、开阔他们的视野，帮助他们养成良好的学习习惯是我们的追求。为此,班主任要明确强调课堂纪律，尽量抽空陪他们一起上课并督导。在上课督导的时候，我们是学生，也要遵守课堂纪律，认真听讲，有时还会像学生一样举手发言；但同时我们更是老师，要时刻关注学生的听课状况，比如他们的精神状态，注意力等，并且关注老师讲课的难易程度，学生的反馈情况等，课后不断与任课老师和学生沟通交流，提高授课效果。上课时的督导，不仅是对学生课堂表现的监督，更是与学生课堂上的交流，用自己的实际行动给学生树立榜样。

一个月的时间很短，我们只是匆匆相遇、相识和相知；但这一个月又很长，因为我们一起走过了太多的欣喜和感动。而这些欣喜和感动可能早已默默地改变了我们，使生命从此与众不同。看着他们脸上洋溢着自信的笑容，用轻快的步伐向前走去，我感受到他们长大了；谢谢孩子们，因为他们，我也长大了。面对这些青春期叛逆却可爱的的孩子，曾经那个同样迷茫叛逆的我，越来越深刻地意识到做一个优秀的班主任是多么不容易，他要有足够的耐心，信心，关心和新意。现在，我开始相信教师是太阳下最光荣的职业，开始相信当每个人都用自己的生命真诚奉献时，这个世界真的会变得很美好。

参考文献

[1] 许瑛国,王宝祥.班主任的心理素质.

[2] 〔苏联〕恩·伊·鲍德列夫.班主任.

[3] 林解成.试论班主任职业素质的优化结构与优化途径.