学校中华魂读书活动总结

2024-09-07

学校中华魂读书活动总结（共11篇）

学校中华魂读书活动总结篇1

学校领导非常重视本次活动，要求根据上级部门的指示，扎扎实实地开展好这项活动，确保活动的成效。为了给学生创造良好的读书环境，我校确定了以校园文化建设为突破口，融读书活动、养成教育和校园文化建设于一体的工作目标。在学习活动中倡导阅读文化，建设书香校园的理念，并建立了读书、考核、奖励等三项制度。学校利用早读时间，课余时间让学生阅读《中华魂》一书，让学生了解更多的历史知识，班主任老师作好读书活动的指导，写好读后感，并积极开展评选读书笔记、主题演讲比赛等活动。

二、围绕抗日主题开展各种丰富多彩的活动

1、宣传活动。学校组织了黑板报比赛，宣传抗日，结合读书的感受，我组织学生出一期黑板报。

2、手抄报比赛。

3、读书笔记比赛活动。

4、怀念历史，行系未来主题演讲活动。

通过以上活动，激发了学生的热情，在学生中树立了读书意识，学生通过自主参与、实践体验，对抗日战争有了更深刻的认识，把抗日精神融入到了自己的学习、生活中。

学校中华魂读书活动总结篇2

书籍，是人类文明和智慧的结晶，是知识的宝库，是广大中小学生的良师益友，也是孩子们人生道路上的引路人。读书养性，读书可以陶冶性情，使人温文尔雅，具有书卷气；旧书不厌百回读，熟读深思子自知，读书可以提高理解能力，只要熟读深思，你就可以知道其中的道理了；读书可以使自己的知识得到积累，君子学以聚之。多读书可以开阔视野, 增长见识, 启迪智慧;多读书可以丰富自己的知识宝库, 进一步懂得生活, 可以提高自己的文采和对艺术的欣赏能力, 从而使自己的生活更加丰富多采, 充满情趣。课堂教学是在校中小学生主要的学习渠道，而课外阅读则可以充实和扩大课堂学习的内容。

现在的中小学生大多是独生子女，他们由于缺少了多子女组成的同辈群体，原来传统家庭模式中与同辈之间的天然的社会交往行为不再出现，亲辈个体或群体成了独生子女互动行为的唯一指向对象。于是，孩子便成为家庭人际网络的中心，整个家庭的家政规划都围绕孩子进行，传统的家庭伦理规范发生了根本性的倾斜。父母一切都围着孩子转，过分听任孩子的影响，毫无原则地满足孩子的一切物质要求，或者把孩子当成实现自己理想的寄托，因此对独生子女的学习方面寄予过高的期望，甚至采取拔苗助长的过急方法。于是，各种各样的“小皇帝”诞生了，与此相关的种种问题也随之而来。逐渐养成孩子“一切以我为中心”，只知接受爱，不知感恩；惟我独尊而且任性；缺乏责任心和义务感；消费超前，道德滞后；依赖性大，综合能力差；有孤独感，社会交往能力差等不良的思想道德、行为习惯。

然而，在丰富多彩的实践活动中，“中华魂”主题教育读书活动，是一项由关工委组织的内容充实、形式多样、深入持久、备受少年儿童喜爱的思想道德教育的途径，在中小学生中有广泛而深刻的影响。近年来，卫东区以读书活动为载体，深入开展了手抄报、黑板报、绘画、讲故事、演讲、征文、经典文化诵读等各项比赛活动，极大地丰富了少年儿童的课余生活，形成了人人爱读书，人人读好书的氛围。营造了积极向上、清新高雅、健康文明的文化氛围，使中小学生在集体活动中，明辨是非、展示自我、善于合作、充满自信，极大地提高了广大中小学生的思想道德水平。

在“中华魂”主题教育读书活动中，卫东区涌现出一大批优秀学生，先后有568名学生荣获全国、省、市一二三等奖，其中五条路小学张晚琪、李承润、冯旭龙等同学荣获全国少先队“祖国发展我成长、铭记好传统”知识竞赛“小博士”称号，刘奕博被评为全国“好少年”，王铭乐、刘岚旭等同学在河南省、市“中华魂——祖国在我心中”书画、征文比赛中，获一、二等奖；高鑫、李昕、吴昀倩等同学在演讲比赛中荣获一、二等奖；二五班的马博文、张焱同学捡到近万元的存折，毫不犹豫地交到学校，经《平顶山晚报》报道后，找到了失主。失主领到存折时，激动地说：“感谢学校培养出了品德高尚的好学生，感谢这两位拾金不昧的好孩子！”学校也被市政府通报表彰为“爱心捐助先进集体”，“中华魂”读书活动先进集体、演讲比赛优秀组织单位，市经典文化诵读比赛一等奖等殊荣。校园里拾金不昧、助人为乐、团结友爱、尊敬老师的现象蔚然成风。学生的思想道德水平有了明显的提高。

卫东区教育局关工委以“中华魂”主题教育读书活动为载体，加强在校中小学生思想道德建设，探索出一系列有效途径：

一、激发在校中小学生对“中华魂”读书活动的兴趣，发挥他们的主体作用。

兴趣是最好的老师。只有激发起中小学生对“中华魂“读书活动的兴趣，才能收到良好的效果。

1．让中小学生自己绘制或剪贴书刊宣传画。学生可以在图书管理员和美术老师的帮助下，绘制宣传画，搞剪贴，把作家的头像剪贴在墙报上，并附上作家的生平和主要作品简介。

2．举办图书展览。少先队辅导员组织队员自己动手收集图书，布置图书展览会。可以结合某一个专题活动搞书展，如组织“爱我中华”书展、“争做四好少年”书展等等。还可以专门组织某個作家的书展，如“鲁迅和我们”书展等等。

3．举办朗诵会、化装故事会。少先队组织可邀请演员或教师朗诵书中的片断，或者用文艺形式演出书中的某些精彩片断。用这种方法介绍新书，很容易感染学生，激发他们的读书兴趣，效果很好。

4．组织中小学生与作家、编辑见面。中小学生喜欢读书，更是十分渴望知道作家和编辑是怎样进行创作和工作的。组织孩子与作家和编辑见面，可以激发孩子们强烈的读书学习兴趣。同时，也可以帮助作家和编辑了解中小学生的心声，丰富他们的创作。

5．组织评书活动。高年级的学生阅读范围要广阔一些，他们看了一些书籍后，很想有机会交流一下对书中人物的看法。组织评书活动，可以提高孩子们的阅读水平。另外，也可以组织读书笔记展览，利用读书的反馈信息来激发队员的读书兴趣。

6、充分发挥学生的主体作用。开展“中华魂”主题教育读书活动，学生是主体，必须充分调动他们的积极性、主动性、创造性。我们组织读书活动时提出了“三个放手”，即：放手让学生参与活动的策划；放手让学生在活动中唱主角；学生解放思想，自主创新，围绕爱国主义这个核心和诚信这个主题，提出了许多有益的活动意见，很受大家的欢迎。

二、坚持“五个结合”，把“中华魂”主题教育读书活动作为在校中小学生思想道德教育的有效载体。

1、“中华魂”主题教育读书活动与课堂教学相结合。课堂不仅是传授科学文化知识的阵地，也是德育教育的重要渠道。我区各个学校不仅把“中华魂”读书纳入品德课之中，其他学科也灵活地把读本有关内容融入自己的教学中。品德老师将“中华魂”中的内容有机地穿插到平时课堂中，突出并深化了诚信教育；语文教师在课堂上指导学生写读后感，编演有关课本剧；音乐教师在课堂讲《国歌》知识，教唱爱国主义和诚信歌曲；美术教师在绘画课上以“神舟七号”飞天成功、感动中国的十大人物等为内容，指导学生绘画创作，使学生深入理解爱祖国、爱家乡、爱社会主义的重要思想含义。课堂教学融入读书活动内容，增强了学生动力，启发学生思维，培养了学生的创新能力、竞争意识和健康的心理状态，师生互动，既提高了教学质量，又提升了学生素质。

2、“中华魂”主题教育读书活动与道德养成教育相结合。围绕以文明礼仪教育为核心的德育工作目标，把读书活动与道德养成教育紧密结合，培养学生从我做起，从小事做起，因人施教，循序渐进，持之以恒。《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》，成为全校师生遵守的行为规范。在读书活动中教育学生用各种规范、制度约束自己，改掉不良的行为习惯。

3、“中华魂”主题教育读书活动与校园文化建设相结合。校园文化对学生的身心健康有潜移默化的影响。为了给学生创造良好的读书环境，各校确定了以校园文化建设为突破口，融读书活动、养成教育和校园文化建设于一体的工作目标。五条路小学对后操场的墙壁、教学楼的墙壁、楼梯间等进行了主题鲜明的设计，突出加强未成年人思想道理建设的内容，使学生在富于教育的人文环境中，思想得到熏陶和升华。吸引了学生读书兴趣，开阔了学生视野，形成了“以读辅德，以读辅智”的教育，使学生的思想道德素质有明显提高。

4、“中华魂”主题教育读书活动与体验实践教育相结合。在读书中学到知识，在实践中增长才干，这是师生的共识。在组织读书活动中，十分重视对学生的体验实践教育，让学生在实践中感悟做人的道理。通过参观访问、社会调查、公益劳动等，使学生在体验中学到本领，在实践中快乐成长。

5、除了在学校开展“中华魂” 主题教育读书活动，提高未成年人的思想道德素质外，还要综合利用家庭、社会等各种教育资源，只有坚持贴近实际、贴近生活、贴近中小学生开展工作，树立人人都成为中小学生道德榜样的思想，中小学生的成长环境才能得到净化，中小学生思想道德才能得到改善。

2011中华魂读书活动总结篇3

（2012年2月）

江津区2011年“中华魂”“水务杯”（颂歌献给党）主题教育读书活动，在各级党政的重视支持下，在各有关部门密切配合下，取得了显著的成绩，现将读书活动的开展情况总结如下，并将2012年读书活动的意见作如下安排。

一、领导重视、组织有力、成效显著

1.为了贯彻中国关工委、教育部关工委和重庆市委宣传部、市关工委、市教委、团市委《关于2011年开展青少年“中华魂”（颂歌献给党）主题教育的通知》，江津区委宣传部、区关工委、区教委、团区委、区文广新局、区新闻社和区广播电视台研究，决定在全区青少年中广泛开展“颂歌献给党”主题教育读书活动。为加强领导，宣传组织更加有力，2010年12月9日在区政府中会议室隆重举行“2010年读书活动总结表彰大会暨2011年启动仪式”，区委常委、宣传部长辛华、区人大常委会副主任周开友、区政协副主席罗明出席会议，辛华部长代表区委发表了热情洋溢的讲话，充分肯定了我区青少年“中华魂”主题教育读书活动取得的显著成绩，精炼总结了我区开展活动的四条经验：一是紧扣时代主题，坚持读书育人；二是党委政府高度重视，有关部门团结协作；三是求真务实，创新方法；四是周密组织，精心辅导。并对2011年读书活动提出了要求：一是加强领导、明确任务；二是广泛宣传、培植典型；三是通力配合、形成合力。把我区的青少年“中华魂”主题教育读书活动开展得更好、更出色。会上向10个优秀组织单位、14名优秀组织者和444名参赛获奖选手的代表颁奖。油溪教管中心和向阳小学负责人交流了他们的经验，重庆市演讲比赛一等奖获得者郑玲霁和屈泓男同学现场展示演讲。

2.我区2011年征文演讲比赛继续取得优异的成绩。2011年11月26-27日，重庆市“中华魂”（颂歌献给党）青少年主题教育读书活动演讲比赛在雾都宾馆太阳城举行。全市200余中小学生、青年教师和青年干部参加比赛，我区13名中小学生获得的成绩在参赛区（县）和市级单位中名列前茅。其中一等奖3名，二等奖5名，来自四牌坊小学的邹佳沁荣获重庆市小学组第一名，并在12月召开的总结表彰会上现场演讲展示。另外，征文比赛获重庆市一等奖12名，二等奖14名。江津区“中华魂”（颂歌献给党）读书活动征文演讲比赛在2011年10月进行，全区共评出征文比赛一等奖56名、二等奖130名、三等奖183名；演讲比赛一等奖18名、二等奖41名、三等奖60名；优秀指导教师487名。

本届“中华魂”读书活动参与学校多，参与学生和青年教师多，量大面广，很多边远山区学校也获得了好的成绩。继续获得优异成绩的单位有：四牌坊小学、向阳小学、菜市街小学、珞璜小学、西城小学、李市中学、江津中学、几江中学、三口中学、工商学校和白沙中学。还有油溪中学、柏林小学、和平小学、双槐树小学、蔡家小学、聚奎中学、江津六中和实验中学等也取得了很好的成果。

“中华魂”主题教育读书活动主题鲜明，紧跟时代步伐，紧密结合青少年实际，紧密结合学校思想品德教育，为学校深入扎实开展德育工作提供了一个广阔的平台。我们的很多学校、很多校长经过9年的实践，已经尝到了积极参加主题教育读书活动的甜头。

珞璜小学把读书活动作为打造“书香校园”的传统教育活动，每年选拔出来参加区比赛的学生都荣获一、二等奖乃至重庆市、全国一等奖。现在的学生们都非常期待参加“中华魂”系列读书活动，享受读书带来的快乐和荣誉。

菜市街小学要求全校各班充分运用读本，用班会、队会、品德课组织学生读书、交流、谈感受、写心得，每周一学校升旗仪式国旗下讲话，固定为以读书活动为主题，把读书活动开展的情况和取得的成效，作为优秀班级和优秀教师、优秀学生的考核指标。

向阳小学以历届参加“中华魂”读书征文演讲比赛所取得的成绩，强有力地说服学生和家长自愿订阅，全校订阅2640本，基本做到人手一册。

白沙中学对活动重视程度高，参与人员广，评选程序严，指导教师专，保证了活动在学校既丰富了师生的知识，增加了文化底蕴，又提高了全校师生的思想境界和书香校园的品味。

江津中学在读书活动中充分调动学生的积极性、主动性、创造性，放手让学生参与活动的策划；放手让学生在活动中唱主角；放手让学生参与总结。

永兴镇机关退休协会的老同志们积极捐款2000余元，用于订阅活动读本，赠送给500余名留守儿童。

3.正如辛华部长在启动仪式上强调的“读书活动的难点是订书，而解决订书难的关键问题在于领导的重视程度”。时任区委组织部长夏沛在2月的关心下一代工作会上也再次强调了在全区青少年中深入开展“学党史、颂党恩、跟党走”主题教育读书活动，引导广大青少年坚定信心，明确使命，永远跟党走。要加强领导，确保征订计划的完成。

区教委时任主任王忠荣、副主任胡建华在全区教管中心主任和校长工作会上明确提出了完成征订“中华魂”读本的具体要求。团区委积极行动，征订3000本；菜市街小学行动快，会后几天之内学校人手一册，征订了2024本，在各镇街党委、政府，镇街关工委、学校和教管中心的精心动员组织下，在2010年突破4万大关，增加了29%的情况下，2011年突破5万大关，达到50010本，圆满完成“有所增加”的征订目标，名列重庆市前茅，再次荣获重庆市2011年“中华魂”读书活动组织单位特别奖。

4.有待努力和改进的方面：一是青年教师、职工、干部参与少，我们派出的青年组参加重庆比赛还没有优势，是我区的弱项。二是我们和重庆先进区县还有一定差距，我们150万人口的大区，20多万中小学生的订读本数相形见拙。三是要不断创新活动模式，提高实效、提高质量，使我们的活动丰富多彩。四是要加强宣传报道工作，各级关工委及时通报开展活动的经验和典型事例。

二、进一步提高认识，努力做好2012年读书活动的各项工作

国务院总理温家宝2009年指出：读书给人智慧，使人勇敢，让人温暖。书籍是人类智慧的结晶，读书决定一个人的修养和境界，关系一个民族的素质和力量，影响一个国家的前途和命运。一个不读书的人，不读书的民族，是没有希望的。知识不仅给人力量，还给人安全，给人幸福。

教育专家认为：爱阅读的孩子悟性高，注意力集中，时间持久。阅读和听课的理解力强，分析问题、解决问题思路广，口头和书面表达能力也强，具备较好的记忆技巧。学习方法好，学习效率高，不怕考试。一句话，读书轻松，愉悦，不累。

“中华魂”主题教育读书活动旨在促使青少年读好书、多读书、会读书，据不完全统计，自活动开展18年来，全国共发行活动用书7000余万册，遍及全国各省市约2亿人次青少年从中受益。

“中华魂”读书活动以读本为载体，以读书育人为宗旨，每年根据党的中心任务，重大活动，由专家组确定当年主题，贴近实际，很有教育意义。例如2008年“我为奥运添光彩”，2009年 “祖国在我心中”，2010年“中国精神颂”，2011年“颂歌献给党”。主题教育读书活动的过程也就是学校德育的过程，活动的开展使学校德育更加活跃，更加实在，更加有效。活动走进了青少年中间，走进了青少年心中。喜闻乐见、贴近民生、自觉参与、自我教育、自我展示。重庆市关工委从2009年开始，将获得全市读书活动征文、演讲比赛一等奖的优秀作品汇编成册，我们江津区的质和量是首屈一指的。2009年88篇征文，江津区8篇入选；2010年110篇中小学征文中，江津入选9篇。31篇演讲优秀作品中，江津占了6篇。2011年7月，江津四牌坊小学郑玲霁同学参加在北京人民大会堂举行的2010年“中华魂”（中国精神颂）总结表彰大会暨夏令营活动，作为全国一等奖的代表现场汇报演讲。全国组委会在总结报告中也4处表扬了我们重庆的先进经验，其中也表扬了我们江津等区县向贫困学生、留守儿童、失足青少年捐赠读本的做法。我想，在北京人民大会堂召开的国家级的部门工作会议上表彰我们江津的工作，也是大家的骄傲和荣光！

重庆市关工委肖祖修主任在去年12月我区关心下一代工作“双先”表彰会上充分肯定了我区开展“中华魂”读书活动“全市领先”，无论是征文比赛还是演讲比赛，都做得很好。吸引了24万多青少年参与活动，涌现了150多名全市、全国的先进集体和个人。

区委书记关海祥同志在全区关心下一代工作“双先”表彰会上充分肯定了我们前阶段的各项工作，对我区下一步的工作也提出了新的要求：以创新精神推动关心下一代工作实现新发展，全社会都要重视和支持关心下一代工作。党政重视，把关心下一代工作摆上重要位臵来抓，整合资源，形成合力。我们要继续努力，再接再厉，把我们每年一度的“中华魂”读书活动搞得更好！

根据中国关工委，教育部关工委和重庆市的安排，2012年“中华魂”（理想点亮人生）主题教育读书活动正式启动。

中华魂系列读书活动工作总结篇4

（2005——2006学）

学校是育人的圣地，“育人”是其宗旨。所以我校不仅重视学生的智育教育，还十分重视学生的德育教育，通过开展多种形式的教育活动，丰富德育内容,努力提高德育实效性。根据上级文件精神的要求，响应市、区关工委的号召，积极开展中华魂系列读书活动。现将我校去年此项工作的开展情况简要总结一下：

一、提高思想认识

活动的开展效果，首先取决于态度。所以我们在原有工作的基础上，通过班主任工作例会及班团会等形式，进一步加强师生对中华魂读书活动的思想认识。使学生明白“读一本好书，就等于和一个高尚的人谈话”的道理，从而达到学生积极参与，深刻领会，活动得以顺利开展的效果。

二、班主任引领，组织学生学习书中有关内容

学校要求各班主任教师利用晨会、班团会等时间组织学生学习有关内容，课后布置相关作业，由学生完成，提高学生对书中内容的认识水平。

三、开展相关活动，促进读书活动的顺利开展

为了检验学生学习的效果；同时，也为了激发学生的学习热情，学校根据学习内容，组织了“说老实话、办老实事、做老实人”的演讲比赛。学校学生全员参加，经过初赛、复赛、决赛，最后有12名选手胜出。学校对在次此活动中表现突出的个人与班级给予表彰与奖励。通过开展演讲比赛，学生的读书热情更高了，学习的劲头更足了，为今后读书活动的开展奠定了坚实的基础。

读书不是一朝一时之事，要培养学生坚持读书、读好书的习惯，形成终身学习习性。所以，我们会总结经验，弥补不足，将读书活动继续开展下去。

中华魂系列读书活动工作总结

（2005——2006学）

中华魂读书活动方案篇5

一、指导思想

以“三个代表”重要思想为统领，以中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见为指导，以构建社会主义和谐社会为目标，深入开展以“中华魂”为主要内容的爱国主义教育，引导青少年从我做起，从一点一滴做起，从小树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观，为培养“四有”新人和建设文明向上的新一代做贡献。

二、活动内容与步骤

第一阶段：为提高认识，宣传发动阶段

1.是组织领导小组成员认真学习上级文件精神，充分认识在青少年中开展“中华魂”主题读书活动的意义，加大宣传力度。

2.是制定学校主题读书教育活动方案。

3.是召开读书领导小组会议，强调统一思想，发挥各自优势，相互支持，相互配合。

第二阶段：通读，辅导，掌握知识，加深理解阶段

1.是组织学生自学，集体学，掌握知识。

2.是开展形式多样的辅导，加深广大青少年对中华五千年的认识和理解，增强为中华民族的伟大复兴而学习的决心和自觉性。

3.是充分发挥学校主课堂、主渠道、主阵地作用，把读书活动与学校的教育、教学相结合，引导青少年爱读书、会读书、读好书、学做人，把爱国教育贯穿到学科教学和德育工作中。

第三阶段：提高教育效果阶段

1.是在广大青少年中形成爱书、读书的浓厚氛围，开展以“中华魂”为主题的班队会。

2.是创新活动载体，以班、校开展征文、演讲比赛活动，推选优秀作品参加区市比赛。

3.是利用学校、家庭、社会三结合教育网络，把爱国主义教育延伸到家庭，社会，提倡师生共读，家长与孩子共读一本书，做到互帮互学，互相促进，共同提高。

三、领导小组

组长：高利平

副组长：郭庆

成员：各班主任

四、具体要求

读书领导小组成员，要各司其职，各负其责，做到既有分工又有协作，把我校“中华魂”主题读书教育活动抓实、抓紧、抓好，抓出成效。

绿苑小学政教

中华魂读书活动汇报材料篇6

加强未成年人思想道德建设，关心下一代健康成长，全面实施素质教育，培养具有正能量的新一代社会主义接班人，是时代赋予教育者神圣使命。而开展“中华魂”读书活动，正是全面实施素质教育的有效载体之一。几年来，在上级领导的正确领导下，在全体老师的辛勤努力下，我校已初步形成了一系列有效的运行机制。现将我校的具体做法汇报如下：

一、提高认识健全机制

开展读书活动，是时代的需要，是孩子健康成长的需要。当前，经济的发展和独生子女剧增带来家庭结构的变化，家长望子成龙、望女成凤心切，无条件的溺爱孩子，导致相当一部分孩子成为家里的小皇帝、小公主。很多孩子被宠爱成温室里娇嫩的花朵，经不起任何的风吹雨打。他们自私、骄傲、冷漠、脆弱，不懂感恩，不思奋斗，经不起一点挫折。孩子的健康成长关心着千家万户的幸福，更关系着中华民族的未来和希望。“中华魂”读本融合了中华民族上下五千年的精髓，历史的变迁、伟人名人的奋斗、英雄的事迹、科技的发展等等，不但能丰富孩子们的知识，更能影响孩子的思想，从而让孩子能逐步形成正确的价值观、人生观，能有效促进孩子身心健康成长。基于以上认识，学校高度重视“中华魂”读书活动，成立了以学校校长为组长，书记为副组长的读书活动领导小组。做到了分工明确、责任到人。

二、积极动员，整合资源

1、积极动员家长支持，营造家庭良好读书氛围。每学期初召开的家长会上，校长都会给家长作工作汇报。告诉家长读书活动是学校工作中的一件大事，并分析当前社会现状，让家长了解读书、多读书的好处，明白书是孩子的良师益友，是孩子健康成长的保证。并号召家长与孩子一起读书，并于孩子一起交流读书心得。因此，我校的读本征订效果非常好，近几年来，征订率高达100%。

2、积极动员老师，做孩子的优秀引导者。读本征订不是目的，目的是能让孩子好好地读，细细地品，慢慢地想，让书中的人和事影响和感染学生。这就需要老师带头读书，用心体会书中精髓。在班上定时开展读书交流活动，让每个孩子都有发言的机会，引导孩子一边读书，一边成长。

3、积极动员孩子，充分发挥孩子的主体作用。读书的氛围有了，条件成熟了，我们就充分调动孩子的内驱力。学校利用国旗下讲话的契机，讲读书与成长的小故事，对读书的重要性进行宣讲；精心策划读书活动启动仪式，读书活动表彰仪式等，充分调动孩子的积极性，把要我读转变成我要读。

三、分工协作，形成合力

1、针对“中华魂”系列活动，我们分别成立了三个工作小组。一是绘画小组，由美术组老师承担，主要负责一、二年级孩子绘画作品的指导。二是征文小组，由3-6年级班主任承担，主要对孩子的征文进行指导。三是演讲组，由德育处承担。主要对学生演讲技能技巧进行指导。

2、开展活动，打磨参赛作品。三个工作组在学生进行读书前安排任务，让孩子们有目的进行阅读。一二年级的学生主要把自己的读书体会说给老师、同学、家长听，并根据体会创作一幅画，美术组老师进行筛选，再把选中的优秀作品进行具体指导。征文小组的老师要求全体学生不光要把体会说出来，并且要求孩子联系生活实际，写出征文，然后挑选出优秀征文进行指导修改。德育处则要求各班举行“中华魂”的演讲比赛，班上的优秀选手参加年级组比赛，最后全体师生集中操场观摩各年级推荐的选手参加校级演讲比赛。最后评出一二三等奖进行颁奖。赛后德育处周主任对演讲进行点评，并交给孩子们一些演讲方面的技能技巧。选出参加片区演讲比赛的孩子再逐一进行细致的培训与指导。

中华魂主题读书征文活动方案篇7

为了迎接中华人民共和国成立60周年，进一步弘扬爱国主义精神，培养学生的爱国主义情感，让学生更加了解中华民族光辉灿烂的历史文化，感受新中国成立60年来取得的辉煌成就，开展“中华魂”征文。通过活动，对学生深入开展以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神教育，激发广大学生热爱祖国、热爱家乡的情感，着力引导学生时刻心系民族命运、心系国家发展，将爱国情感转化为刻苦学习、奋发图强的动力，让学生在活动中成长，在实践中成才。

一、活动宗旨。为了迎接中华人民共和国成立60周年，认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，以社会主义核心价值体系引领青少年，引导中小学生不断增强对中华民族的归属感、对中华文化的认同感、对伟大祖国的自豪感，提高青少年的辨别能力，培养自强不息的中国精神及良好的思想品德和行为习惯，努力成为中国特色社会主义事业合格建设者和接班人。

二、征文主题

紧紧围绕中华魂《祖国在我心中》读本的内容，联系自己、家庭和建国六十年来祖国和家乡的变化，畅谈读书体会和感想。

三、征文要求

1、参赛对象：全校学生。

2、征文题材不限，题目自拟。但必须紧扣主题、观点正确；联系自己、联系实际，要有典型叙事；结构严谨，事理交融；用词准确、语言流畅、形象生动富有时代气息；字数1500字左右。

3、征文要注明班级、姓名、指导教师。

四、征文的评选和奖励

学校聘请相关人员组成评审组，对各班报送的稿件进行评选。奖项设置：初一学年：一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名；

初二学年：一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名初三学年：一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名

奖励办法：对一、二、三等奖作者颁发奖品和证书；

对获优秀奖作者及一、二等奖的指导教师颁发证书。各组获一等奖的征文，由县关工委推荐参加省、市优秀征文评选。

五、2009年“中华魂”主题读书征文评比工作领导小组组长：郑恒田副组长：王伦同毛玉

成员：张建起赵春雨魏树德陈丽波王丽英孔祥凤

金银苹石铁臣王喜春杜亮

注明：

1、各班于2009年9月10日前完成征文的初评工作。2、2009年9月24日将班级评选优秀稿件报学校教导处进行评审。

小学“中华魂”主题读书活动方案篇8

一、指导思想

为了加强和改进未成年人思想道德建设，构建社会主义和谐社会，进一步深化爱国主义教育，弘扬民族精神，教育学生热爱祖国，将爱国情感转化为刻苦学习，奋发国强的实际行动，引导少年儿童从我做起，从一点一滴做起，从小树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观。根据上级统一布置，经学校研究决定在全校范围内深入开展以“中华魂”为主要内容的爱国主义教育，我校提倡全体学生结合实际广泛开展读书活动。

二、重要意义

“中华魂”主题教育读书活动，是中关工委发起和组织，对青少年进行思想政治教育的一项重大活动。一是要把读书活动与学校的教育活动有机结合；二是把主题活动纳入语文教学与班队活动的总体安排；三是主题教育读书活动征文、演讲稿要做到五个基本要求；四是千万不要只搞“拔尖”，而要将读书活动面向全体学生。

三、参加对象一至六年级学生

四、读书活动步骤及要求

下面将我校读书活动具体安排如下：

1、提高认识宣传发动阶段：

学校通过国旗下的演讲等形式加大宣传教育力度，使全校师生充分认识开展“中华魂”主题读书活动的意义。同时，各班要按照学校要求和中队实际情况结合布置读书活动；通过班队会讨论并通过本中队的读书活动计划。

2、读书活动阶段：

充分发挥学校主课堂、主渠道、主阵地作用，把读书活动与学校的教育、教学相结合，引导学生爱读书、会读书、读好书、学做人，把爱国教育贯穿到学科教学和德育工作中。

同时要利用学校、家庭、社会三结合教育网络，把爱国主义教育延伸到家庭，社会，提倡师生共读，家长与孩子共读一本书，做到互帮互学，共同提高。

3、成果收集阶段：

各中队开展读书活动的成果（征文、演讲比赛、图片等）上交到学校大队部，要求每班上交征文或其他作品至少5篇以上，学校将上交作品汇成材料。

4、总结表彰阶段：

从活动开展，上交材料等方面总结评比出开展本次活动的优秀班级，并对上交的征文和其他作品进行评比。

本次读书活动中，将引导学生们自觉加强自身的爱国主义教育，增进对伟大祖国的深厚情感。通过活动使学生们养成爱读书、读好书的良好习惯，从而努力提高自身素质，勤于学习，勇于创新，甘于奉献，立志成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

2015.11

“中华魂”主题读书

活动方案

中华魂读书活动演讲稿篇9

小时候，我常常幻想着自己站在舞台的正中央，成为一名幽默诙谐、谈吐不凡、光鲜亮丽的主持人。于是，我会不自觉的模仿每个主持人说话的语调和声音，我会常常对着镜子沉醉在自己的主持世界里——那颗理想的种子就在一次次的模仿和练习中，不经意的生根、发芽、成长!

机会终于来了!学校组织经典诗文诵读比赛，我报名参赛了。——这是我第一次站在那么多人面前展示自己。走进舞台中间的那一刻，我的大脑突然一片空白，双腿开始剧烈的颤抖，空气似乎在那一刻突然凝固了，我只能听见自己吓人的心跳的声音，一种绝望的悲凉将我包围，完了!完了!我有一种想哭的冲动，我有一种想逃的冲动!这时，一个声音突然响起：你不是想做一个主持人，想站到舞台上吗?好不容易得到的机会，难道你要放弃吗?你在等什么?是啊!我还在等什么呢?一种巨大的力量牵引着我，那一瞬间，我的恐惧一扫而光，我听到了那优美的朗诵配乐，一切的记忆苏醒了!伴着音乐，我开始了自己的朗诵。音乐停止的那一瞬间，我听到了舞台下涌起的雷鸣般的掌声，我看到了我的老师在台下做的那个手势：V。我知道，在实现理想的道路上，我已成功地迈出了第一步。理想的力量鞭策着我，让我可以战胜紧张，战胜恐惧，战胜自己!那盏指引我前行的明灯，正在前方熠熠生辉!

朗诵比赛的成功更加坚定了我做一名优秀主持人的信念。荧屏上朱军、董卿、毕福剑等优秀主持人的成长经历告诉我，主持人不仅需要丰富的舞台锻炼，更需要深厚的文化底蕴。我开始更加积极地参与班级的各种活动，开始如饥似渴的学习着各种知识。日子就在指尖滑过，直到有一天，我听到这样的消息：我当选为学生会主席了!

我是“主席”了，我感觉自己一下子变成了全校最优秀的学生!喜悦、激动、兴奋……一种无法言说的成就感让我有些飘飘然了。这时，一个熟悉的声音再次响起：这点小小的成绩就沾沾自喜，你的理想，还记得吗?这愤怒的声音让我猛然惊醒：在实现理想的道路上，我还有很多路要走，很多事要做。厚积才能薄发，一点小小的胜利，不是永恒的成功，更不是我梦想的终结。优秀主持人，这颗理想的种子早已和我血肉相连，它就是照亮我的那盏心灯!它让我磨难中不放弃，成功时不骄傲——我有我方向，我要我理想!

激情的岁月在理想明灯的指引下徐徐拉开序幕。如今，我已初三。当启明星唤醒了清晨的太阳，我早已在校园的跑道上，开始了每天12圈的跑步锻炼;当教室的灯光漂白了四壁，我还沉浸在知识的海洋里，采撷珍玉。学校第三届经典诗文诵读会上，我勇挑主持重担;市局艺术节比赛中，我踊跃参加。寒来暑往，我不觉得苦;秋去冬来，我孜孜以求。在充实自己、成为优秀主持人的路上，我不再孤独、不再彷徨，也不再畏惧。理想，这盏明灯，这珍藏在我心灵深处的最温暖最明亮的光芒，正召唤着我一路前行!

亲爱的同学们，山溪的理想是大海，泉水的理想是池塘，幼苗的理想是栋梁。有理想就有传奇，有了理想，我们就能披荆斩棘、所向披靡。同学们，你们准备好了吗?让我们洒一路汗水，饮一路风尘，在理想明灯的指引下，一路前行!

中华魂主题教育读书活动心得体会篇10

一、提高认识，加强领导

为搞好本次读书活动，首先由书记在班子会议上讲解本次活动的意义、作用，提高认识，成立由校长书记任组长，政教校长、学生处主任、团书记为成员的读书活动领导小组，安排读书活动的内容，定期检查，促进读书活动的开展。

二、开展读书活动的形式和方法

1、学习宣传

一是利用每天间操的20分钟，用校广播站对有关读书活动内容进行宣传。

二是用每月一次的专题板报，通报读书活动的信息。

2、班会

利用每周一次的主题班会，总结交流读书活动的心得体会。

3、故事会、讲演赛

以宣扬民族精神、共建和谐社会为主题，分学年组织了多场故事会、讲演比赛，师生受到了深刻的教育。

4、以老师节、国庆节为契机，以读书活动为内容开展征文书画比赛，推进扩展了主题读书活动的开展。

5、加强读书活动的辅导

聘请学校离退休老教师做为读书活动的校外辅导员，学校我有关领导、政治教师做为校内辅导员，对学生定期辅导，引导读书活动向着正确方向发展，并将读书活动逐渐引向深入。

三、读书活动的效果

学校中华魂读书活动总结篇11

——永安小学暨纪念抗日战争胜利70周年主题读书活动方案

一、指导思想

围绕纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年和学校“仁爱”教育，通过多种形式的宣传和活动，引导全校师生牢记由鲜血和生命铸就的中国人民抗日战争的伟大历史，牢记中国人民为维护民族独立和自由、捍卫祖国主权和尊严建立的伟大功勋，牢记中国人民为世界反法西斯战争胜利作出的伟大贡献，在伟大抗战精神中汲取向上动力，筑牢社会主义核心价值观。

二、活动主题

传承中华魂共筑中国梦

三、活动时间

2015年9月-10月

四、活动对象

三-六年级学生

五、读书活动步骤及要求

下面将我校读书活动具体安排如下：

1、提高认识宣传发动阶段(9月第1、2周）：

学校通过开学典礼、升旗仪式、班队会、黑板报、晨会等形式加大宣传教育力度，使全校师生充分认识开展“传承中华魂共筑中国梦”——纪念抗日战争胜利70周年主题读书活动的意义。同时，各班要按照学校要求和中队实际情况结合布置读书活动。

2、读书活动阶段（9月第3、4周）：

三年级学生要求以中队为单位，副班主任配合班主任，利用早自习组织学生阅读读本，结合学生实际感受撰写读书心得，9月28日学校组织评优上送优秀读书心得不少于5篇。同时要利用学校、家庭、社会三结合教育网络，把爱国主义教育延伸到家庭，社会，提倡师生共读，家长与孩子共读一本书，做到互帮互学，共同提高。