亲子关系心理学材料

亲子关系心理学材料（精选10篇）

亲子关系心理学材料 篇1

老师介绍

故事：小男孩兔子死了，男子哭着找妈妈，妈妈说别哭，别哭，孩子哭得越伤心，妈妈说所的话没有能安慰到孩子的心灵。哭=池水浑浊，妈妈越说，水越来浑浊。从小，我们的父母也是这样的，长大我们也就这样处理。

日常话语有攻击与防御，但是我们没有觉察。

两人谈恋爱，一人期待另一人打电话，第二天见面，就问：你为什么不给我打电话？你为什么不回家？你为什么这么想啊？

关系稳定时，话语的副作用就会显现。

婚姻中“我没做错什么，对就对，错就是错”非黑即白。等关系进入死亡期时，两人会相互指责：“我就知道你会怎么做，没有一个是好的，经典精神分析理论防御类型：

1，压抑：是指把被意识所不能接受的，超我不能允许的欲望和冲动压抑到无意识中。是所有防御的第一步。

两人吵架，一人不说话，很有可能是在压抑。不辩解，但表情并不接受你所说的。防御的开始，后来防御变成无意识，一旦开始发生争执，就开始沉默或逃避，压抑自己的感受。2，否认：不承认自己的感觉。白子画：否认自己爱花钱雇

3.躯体化：当人们的内心体验过于强烈，人们会而专注于身体的痛苦，有时候怀疑自己生病了，有时候是真的生病了。

孩子考试前突然感冒或拉肚子，或神经衰弱，睡不着 4，投射：把我不喜欢的属于我的东西给别人 A觉得B轻浮，A自己可能轻浮

5：升华：防御机制中比较好的一种，把挫折转化为动力

嫉妒别人，自己努力超过别人，追求不到，痛苦，转化为动力，让自己更优秀 6：退行：行为幼稚化，变得像孩子，有退回童年的行为或特征 觉得被攻击侵犯，就会撒娇，耍赖

7：置换：用一种精神宣泄代替另一种精神宣泄 孩子沉迷网络等

8：合理化：找理由，狐狸吃葡萄的故事

/理智化：理智但并不体验的方式，例如努力学习

防御机制有很多种，现在据说有101种防御：布莱克曼《心灵的面具》各种的防御方式： 分离，搪塞等等

如何建立良好的家庭关系，可以运用心理学的

介绍心理学的分支： 弗洛伊德：经典精神分析学派：意识的三个区域潜意识，前意识，意识。人格结构分为本我，自我，超我。性本能和本能作为动力学的假设。卡尔罗杰斯：人本主义心理学派：人性本善

存在主义心理学：自由，责任，生命意义（存在人本主义心理学）行为心理学：代表：华生，只关注行为 新行为主义：斯金纳和桑代克 认知主义 后现代的精神分析治疗：针对情结，人格障碍的人，或健康的人

今天主要分享：人本主义心理学派的观点和方法 认为：人可以建立主义性的，相互滋养的关系 条件;1:接纳：无条件，积极的接纳（针对有条件的接纳）

女孩子选对象，先考虑条件：长相，身高物质条件等---有条件接纳

对孩子也是这样，孩子略长大，就会对他有各种条件，例如，考试要全优，就。。，潜台词是，不全优就是不够好，是有条件的接纳。

接纳是，完全的接纳，不管他的家庭或对错与否，无条件接纳，认为事情是完全应该存在。故事：一切都是为最好的准备的。国王喜欢带大臣去打猎，大臣有句名言：一切都是为最好的准备的。国王被狮子咬掉一个手指，大臣安慰，国王怒，关押大臣。国王外出，被抓做祭品，手指残缺，被放，另一大臣被代替做祭品。国王回来，放出大臣。大臣是无条件积极接纳自己的生活的。

老师女儿：小孩都没有什么错，错都是大人的错。（13岁）

老师：对，你说的对，可能是父母没有关注到，或是父母身上带有的小毛病引起的。老师女儿：不过我现在13岁了，我可以承担一点错的，有些错也有可能是我的。老师笑。

一会：女儿说：妈妈，你真好。

老师对女儿无条件的接纳，让孩子很舒服。不容易时时刻刻做到，无条件接纳，尽量做。

2：共情：体验对方的体验

小兔的故事：小兔死了，不该说没事。别哭—让孩子觉得，你在否定，不接受他哭，结果难过。再买一只？不是原来的小兔，孩子觉得妈妈不理解他。虽然妈妈可能体会到孩子的情感，但并没有让孩子知道。

先处理情绪，再处理事件。有时候，处理完情绪后，孩子可能自己就能处理事件，可能比大人的方法还好。

3种男人：1 能为老婆出手打架------夫妻关系最好，能体验到对方的体验，共情了妻子 2：沉默 3；带老婆回家

3：真诚：（不是来访者与咨询师，是亲密关系中的）

尽量做到真诚，要看对方是什么样子的。夫妻间应不应该有秘密，仁者见仁，智者见智。真诚要有前提：对方能够接纳，并能被引导用对应的方式来回应。

例子：不会撒谎，记不住，会穿帮，干脆真诚，有什么说什么，双方都很轻松。在治疗关系中，来访者不真诚，很难有好的进展。真诚到什么程度，对方能够接受？

对人和事要有预见性，在处理关系中也是很重要的。

例子：朋友与老公，一人喜欢做饭，一人喜欢洗碗。默认，有时，她累了，不喜欢做法，问是否可以出去吃？老公说：不如在家吃，我做饭吧。老婆好。你做了饭，我还是不想刷碗，你能不能把碗也刷了？老公：楞了一下，以为她默认了要洗碗。沟通后，老公两个都做了。

另一个条件：尊重。

亲密关系中，不容易觉察所犯的错误，一定不要犯。不是指表面上的指责： 1：评判 2：指导 3;批判

听完别人的诉说的烦恼，你就开始说原因是什么什么，容易引起对方更烦。这样是不会聊天的。“我给你出个主意，我对这个事情怎么怎么看。。”尤其是在对方还不能接受的时候说，不利于关系。潜台词是“我比你聪明，，“别人心里不好受，觉得不被尊重。女人经常话多，经常评判对方，男人觉得不被尊重，“女子无才便是德？ 人经常这样犯错误，梦想着去改造他人。

由来已久，小时候，没有理想的父亲或母亲，幻想着找一个完美的伴侣，想改造对方。但，没有人愿意被改变，除非他自己愿意。

成人的人格基本上是成型的，强硬去改造，会把鞋子弄破。老师的先生，结婚前是浮夸子弟，钱上缴父母，有奖金赌博，朋友提醒老师，老师不当回事；老公有一天说，结婚了，不能这样赌了，要不一年赌博12次，一月1次。老师说：好啊。一段时间后，老公说：我好像没有赌博那么多了。老师说：是的，挺好的。一段时间后，老公不赌博了。聊天：我们最近存款挺多的，老公，你没有做自己喜欢做的事情那么久了，也挺难为你的。老公说：是啊。

心理学实验：家里有婴儿不大的，也可以做

在孩子8个月大，会爬时，把孩子放地上，放一个他喜欢的玩具，他会爬过去拿，等他拿到了，放得更远，每次都是如此。

结果1：很快爬过去，拿过来，拉住腿，他会蹬腿，要去拿 结果2：不去拿，在旁边玩，对玩具不感兴趣 结果3：孩子打你

很少会对孩子后期造成影响，孩子的表现是他天生的本质。每个孩子都是不一样的。我们没有办法，或真正去改变孩子，我们只能观察，针对他的个性，让他发展

如果关系出现了问题，怎么办？

12个字：真诚，先不去讨论他人的对错，先自己承认自己的错误： 词语：对不起，我错了

反思自己，会真的发现自己不足的地方，不能在同一件事上错两遍。真心地说，如果不认为自己有错，就不要说，因为说了也没有什么用。词语：谢谢你。

心里是很开心地说的，心里很高兴的。别人能够感受得到的。词语：请原谅

代表自己的态度，别人不一定会原谅你，你可能也不可能马上原谅对方。词语：我爱你

内心里是很爱他的。从内心深处发出 从矛盾中脱离出来，建立亲密关系

体会他人体会，不一定是他人真正的体会，接纳，共情，真情，尊重，----建立？关系的充分必要的条件

做学问越多越好，讲道理越少越好，到最后，不要人为地去做过多的事。为亲密关系和亲自关系营造安全的环境，收获会影响到你，提问时间：

1.当爸妈对事情的意见不统一时，怎么让孩子更好地选择？

老师：没有答案，答案是父母要先统一。否则孩子会很难受，在一人前是这样，在另一人前是那样，严重时，孩子会分裂。

2：怎样在与孩子相处中做到无条件积极接纳呢？

回答：是关系中努力的方向，老师是在孩子成为少女时才慢慢真正做到，父母要身体力行地为孩子做榜样，这非常重要。

嗯，啊，然后呢？你想怎么办呢？----老师对孩子常说的话。一段时间后，孩子就会很愿意跟你说话，家长改变自己的说话方式，就会感受到明显的成效。

3:无为而治，家里的规则如何建立？

回答：不一定非要以说教的方式来进行，孩子会观察，但他看到了，自然就会有感觉。孩子的行为方式常常是模仿大人的，大人可能只有一点小毛病，孩子有时会把他看到的东西放大，孩子就是镜子，会清晰地把我们的小毛病放大。

4.对方不会共情怎么办？

回答：人只能改变自己，当你试图改变他人时，那就是控制，对方若能觉察到就会反抗，如果没有觉察到，开始肯能还会听一点。无条件积极接纳才是核心，怎么然自己接受才是问题。

5：5岁小孩子被批评哭闹，说父母不爱自己

亲子关系心理学材料 篇2

中职生作为一个特殊的群体, 正处在心理断乳期, 随着身体的迅速发育, 自我意识的明显增强, 独立思考能力的发展, 中职生在心理上和行为上表现出强烈的自主性, 迫切希望从父母的束缚中解脱出来。同时又较早地面临择业和就业的巨大压力, 中职生在学习、成长、交友、生活和职业等方面会遇到种种心理困惑。

案例:李xx, 我校职高二年级的女生, 18岁, 内向型。在3个月的时候, 就和奶奶一起生活, 到小学三年级被父母接回家。刚回来的时候, 总感觉是到别人的家里, 现在每次周末都不愿意回家, 和父母没有共同的语言。也总认为自己长大了, 自己的事情自己能做主, 有什么事情也不愿意告诉他们。也知道父母很爱自己, 但是总感觉他们太唠叨。就是不愿意和他们沟通。最近, 因为和同学闹别扭, 上课老走神, 成绩下降, 心理很是郁闷, 情绪很低落, 感觉连说话的地方都没有了。

从李xx的案例我们发现, 对于心理发展还欠成熟的中职生来说, 获得亲人的心理上的支持显得格外重要。父母是孩子生活中重要的依靠对象, 最了解孩子的个性特点。父母与孩子开诚布公的交谈和沟通能够消除笼罩在孩子心头的对他们来讲挥之不去的阴影, 使他们保持积极健康的心理状态和品质, 反之, 如果在孩子各种发展最不稳定, 变数最大的青少年期, 父母没有和孩子形成开放的沟通, 会妨碍孩子各种负面的情绪疏泄, 使他们对成长中不断涌现出来的各种各样的烦恼无所适从, 影响他们健康的心理素质。另外, 根据埃里克森的人格发展理论, 0-2岁是孩子是安全感建立的关键期, 此时的孩子最好和母亲在一起, 母爱是孩子获得安全感、自信心的源泉。

二、影响亲子关系的重要因素

如何能与孩子能有效的沟通, 这是家长困惑的共同话题, 通过案例分析和调查, 许多家长在教育子女观上都存在一些问题:

1. 父母教育思想存在一些问题

父母是人生的第一个老师。由于部分家长在教育孩子时的观念和方法不正确, 使孩子在学习中产生焦虑、自卑等心理偏差, 在这些家庭中的亲子关系显然是不和谐的, 如过分看重考试成绩, 忽视对孩子各方面能力的培养。而在职业学校的学生, 大多数都是学习水平不高的孩子, 父母对孩子上职校, 多少会有一些失望的情绪, 而这些消极情绪会不自然的传给孩子。在课堂上《生命线》的游戏中, 我让孩子写出过去最影响自己的三件事情, 有一部分的孩子就会写:本想上高中, 没想到, 我上了职校, 父母对我很失望。

2. 父母与孩子之间缺乏一些相互的沟通和理解

大多数辛苦的父母平时忙于工作, 也有一部分的父母文化水平低, 无法教育子女, 便把教育孩子的责任完全交给学校, 或孩子留交给他人托管, 只当周末父母, 假期父母。这对孩子是非常不公平的一件事。

案例:张ss, 17岁, 是我校数控一年级的学生, 每周参与心理健康社团活动, 自述父母在他3岁的时候就到北京打工, 现在北京开个小饭店, 一年也难得回家一次, 每到周末就一个人在家, 自己洗衣服, 自己做饭, 偶尔到奶奶家或者外婆家看看, 父母忙的连电话都很少打, 即使打电话, 也是问问学习情况。

孩子有很多的行为和学习的来源, 其实是从父母亲那来的, 我们不应该剥夺他们这项权利。父爱和母爱是任何爱都无法代替的。隔代教育也不利于孩子的健康成长。

3. 父母的自我状况会影响与孩子的沟通

父母的自我状况、自我价值、从小成长的环境、婚姻状况、理想、欲求, 特别是父母的即时的情绪状态和身体健康状况等。如果把一个人的“自我状态”比作一只“坛子”, 那么, 父母的“坛子”里装的是什么, 则会影响孩子。当父母的情绪不好, 或身体疲惫时, 有时候会无意放大孩子的过错。所以, 随时注意清理自己的“坛子”里的垃圾。

4. 奖罚不当, 亲子失协

古话言“棍棒底下出孝子”, 正是因为传统观念的影响, 直到现在依旧有不少父母在对子女进行教育的时候根本不考虑子女的人格、尊严与心理, 采用粗暴野蛮的体罚和训诫的话以相对。不少父母认为教育, 采取训导的方式是必要的, 包括批评、劝导或是责骂。殊不知这样的教育方式, 只能让亲子冲突加剧。体罚或者恶语, 这些都会对子女的心理带去巨大的伤害, 挫伤他们对生活及学习的积极性。父母对子女的教育往往会使得起反, 父母希望子女接受的事物反而遭到他们的抵抗或者厌恶。子女获得成功时, 不与他分享而是刻板乏味地说教, 子女的期望落空, 长期下去他们会觉得成功与否不是那么重要。在亲子关系中, 不是一定要赏罚分明才算好, 但是对孩子的奖励是一种积极的引导。一味关注子女的错误去说教, 这样只会让子女出现逆反心理或反抗行为。

三、如何建立和谐的亲子关系

1. 营造良好的家庭氛围

和谐的家庭氛围有利于形成最佳的亲子关系, 并促进儿童的心理健康。“一个从健康家庭成长起来的孩子, 学校要毁掉它没那么容易;而一个被不健康家庭造就出来的孩子, 学校要帮助他非常困难。”家庭安定和睦、融洽温暖、民主平等, 在家有一股浓浓的亲情, 孩子就会对家有一种依赖感、认同感, 甚至有一种自豪感, 这样可以使子女与父母之间亲密沟通, 消除隔阂。

心理学表示, 孩子从幼儿期到中学, 母亲对孩子教育影响力的高峰在小学三年级, 过了三年级以后逐渐下滑;而父亲的影响力呈缓坡上升趋势, 到了中学, 超过了母亲。随着孩子成长, 教养方法也应跟着改变。转变“一刀切”的现象。不能一成不变的用一种方式来教育孩子。“当你用一贯有效的方式去对待孩子而变得不再有效时, 你要停下来反思, 很可能是他长大了, 而你没有跟着变。”

2. 建立平行的沟通方式

青春期是孩子成长的一个关键时期。也叫逆反期。家长与孩子宜采用进行平等的沟通, 避免使用指责、命令式的语言。但是有的家长认为自己就是权威, 对孩子习惯用命令, 而逆反期的孩子有时候根本不理睬父母的命令。

养成认真倾听孩子的诉说的习惯, 孩子就会感到自己在爸爸妈妈心中是重要的, 从而增强安全感。孩子也养成了和父母说心理话的习惯, 即使到了青春期, 孩子仍然会跟父母说心理话。

对于不爱说的孩子, 家长要学会察言观色, 可主动询问。站在孩子角度体会孩子的感受并表达出来, 这样才能帮助孩子化解不良情绪。建立在同感之上的安慰与鼓励才可能起到平复孩子情绪的作用, 让孩子从父母处得到前进的力量。

3. 尊重子女, 讲究惩罚艺术

青少年处于对很多事物都感到好奇的阶段, 易冲动不计后果, 过失、犯错在所难免。当子女有过失、犯错误的时候, 父母定当进行批评甚至惩罚, 但批评指正要讲究方法。只是单纯地指责批评子女, 既起不到教育的作用, 同时也会影响亲子关系的和谐。真正的批评要公正, 注意场合, 这样才能既不伤孩子的自尊心又会让孩子意识到自己的过失而感到内疚和难过, 从而发自内心地想改正错误。社会心理学的研究表明, 父母使用严厉惩罚往往导致孩子具有很强的攻击性。批评惩罚在家庭教育中不可完全排除, 但在进行的时候要讲究方法和技巧。惩罚是为了让子女意识到自己的错误并且产生畏惧心理, 避免以后再犯, 若过重的惩罚只会走向反面, 甚至让子女走入歧途。“人非圣贤孰能无过”, 当子女犯错的时候父母要有宽容之心, 惩罚也要讲究艺术, 尊重子女和子女一起来面对错误。

4. 多陪伴孩子

孩子是上帝寄托在我们身边18岁之前的最珍贵的礼物。父母希望自己的孩子将来是个什么样的人, 决定了和孩子要什么样的亲子关系。孩子的潜力是无穷的。孩子可以像个橡树种子般, 从小小的几克重, 长成上吨重的大树。对于每一个父母来说, 除了努力工作赚钱抚养孩子之外, 还必须做好时间管理, 让自己能有更多的时间陪孩子, 和孩子一起成长。到了青春期, 父母选择孩子喜欢的活动, 如一起散步、骑车去兜风、购物、打球、下棋、玩电脑游戏等等, 孩子在开心了, 自然喜欢和父母交流, 增进彼此间的了解。而在外地工作的父母, 因特殊原因不能每天陪伴孩子。每周最好打不低于2次的电话全方位的关心孩子, 不仅关心孩子的成绩, 还要从孩子的生活、交友、心理、兴趣、爱好等了解孩子。

5. 多与孩子有肢体的接触

爱抚产生的感觉, 可以缓解紧张, 改善情绪, 增加自信, 甚至还可以提高人的免疫功能。人格发展理论证明, 青春期的孩子和家长有肢体的接触, 可以完善孩子的人格, 促进健康的心理。

和语言相比, 身体接触能更好地表情达意。身体接触形式多样, 能够传达十分丰富的内容, 更不易于被误解, 而且转瞬之间即可完成。一个大的拥抱, 或者用一只胳膊搂抱肩膀, 都是正向的身体接触。它不需要对方回应, 或者说只需要对方回应一个简单的示意动作, 表明他认同你的肢体动作。身体接触可以传递你的歉意, 可以传递你的鼓励。身体接触可以安抚他遭遇失望之后的心灵, 展现你因他而产生的自豪之感, 也可以表达你们之间的平等合作关系。

6. 给足够的爱和欣赏

“今天你给孩子一个赞赏的眼光, 鼓励的微笑, 明天孩子回报你的定是一个自信, 精彩的人生!”中职生的孩子有时候会因学习困难、交友困难、求职困难等原因, 产生自卑的心理, 父母多给孩子一些鼓励。正确的赏识教育, 是在孩子有了进步, 有了闪光点的时候及时表扬, 强化孩子的自信心, 即具体事情具体鼓励、奖励, 不能搞假大空那一套。

有效利用罗森塔尔效应-积极期待。罗森塔尔效应实验证明, 把一个人想成什么样, 不知不觉中就会用对待这类人的方式对待他, 而不久的将来, 他就可能真的成为这类人。”即使孩子不优秀, 我们也要先积极地假定孩子是个优秀的好孩子, 给他贴个“好标签”, 这会给孩子内心以力量, 即使孩子不受同学欢迎, 被老师批评, 我们也要给孩子雕刻出一个优点。

总结:如何教育子女、和谐亲子关系是当代社会困惑的共同话题。古人云:“子不教父之过。”没有教育不好的子女, 只有不用心去教育的父母。如果家长们都能够多付出一点耐心和理性, 让孩子多感受一点家的温暖和亲情, 我们就会发现:家庭变得更温馨, 变得更明朗了;孩子变得通情达理, 变得更可爱了。

参考文献

[1]郑希付.良性亲子关系创立模式[J].湖南师范大学社会科学学报, 1998, (1) .

[2]符明弘, 李鹏.中小学生亲子关系现状及教育建议[J].云南师范大学学报, 2002, (2) .

浅谈亲子关系与心理健康 篇3

【关键词】亲子关系；依恋；儿童行為

【中图分类号】B844.1　【文献标识码】A　【文章编号】1672－5158(2012)09－0451－01

亲子关系是我们每个人来到世间的第一个人际关系，它对我们每个人的心身健康都是十分重要的。亲子关系的质量决定着社会化过程是否顺利、是否发生障碍或缺陷，也决定着社会化所可能达到的水平。

一、亲子关系特点的研究

1.1　亲子关系不对称『生的研究

从心理意义和社会资源两方面看来，亲子关系是一种不对称的相互作用关系。孩子和父母都对对方抱有期望，然而这种期望并不对称：儿童需要从父母那里得到的，父母往往能在短时间内给予满足，而父母想从孩子身上得到的则常常需要孩子长期的努力。并且，从亲子关系的很多方面来看，孩子的需要超过了父母需要，父母对孩子大多是“只求付出，不求索取”。父母指导和训练孩子，孩子遵从父母的教导，从而自然地形成了亲子关系中父母占有权威地位。从总体上来看，亲子关系中父母占主导地位，子女处于服从地位，具有明显的不对称性。

1.2　亲子关系相互作用的研究

子女需要得到父母的保护、抚养、交流，不仅婴幼儿时期是这样，即使到了童年、少年时期，父母仍然为孩子的身体发育和心理成长提供必要的条件。孩子从父母那里得到食物、住处、指导、劝告、关怀、慈爱以及纪律和控制；反过来，他们也向父母提供了顺从、合作、帮助和满足情感关系的机会。显然，亲子关系是一种相互影响的关系。长期以来，亲子之间的关系都被看作是一种由父母教育孩子并塑造孩子行为的过程。当父母在影响孩子时，孩子也在影响着父母，亲子之间存在着明显的双向因果沟通。

1.3　亲子关系作为—个系统的研究

近年来，随着心理学、社会学对儿童社会化研究的深入，越来越多的研究者将儿童的抚养看作是家庭成员之间相互作用的一种复杂过程。现代发展心理学一直试图弄清父母的特征、态度、育儿活动与儿童的人格、认知与社会发展之间的关系，尽管人们很容易认为，父母的行为决定或铸就了儿童的行为。但是关于儿童抚养的研究绝大多数都是相关研究，因而还不能确定这种因果关系。我们应当看到，儿童行为的塑造是一个十分复杂而难以预测的过程。儿童在自己的能力、气质、人格和过去经验的基础上以独特的方式对他人的行为做出解释和反应，积极地进行着社会化过程。

二、亲子关系与儿童行为的研究

亲子关系与儿童行为有着渊源关系。儿童的攻击性、社交抑制和退缩以及社会责任感倾向等与亲子关系密切相关。

2.1　亲子关系与儿童社会行为的研究

孩子的社会化在很大程度上是在亲子相互作用之中进行的。亲子关系的质量决定着社会化过程是否顺利、是否发生障碍或缺陷，也决定着社会化所可能达到的水平。

通过对家庭环境状况的研究发现，父母婚姻冲突、争斗及随之而来的离婚等与儿童攻击性高度相关。家庭冲突会进一步伤害儿童的心灵，削弱甚至抵消了父母教育所起的作用，儿童在此情形下更容易遭到父母的拒斥，直接导致儿童苦恼、愤怒，并通过模仿增加对他人的攻击性，因而逐步发展的不良亲子关系就成为攻击性和反社会行为增加的一个习得性条件。

父母与儿童之间的和睦关系对儿童的攻击行为有显著的负效用；同时儿童的攻击和破坏行为反过来影响亲子关系的和睦。攻击性和有反社会行为的儿童为自己制造了一个恶性社会环境，这种环境又进一步加强了他们对外界的敌对态度和破坏行为。在亲社会行为的研究中，一般认为和睦、融洽的亲子关系会促进儿童社会行为的发展。但有关对照研究发现，亲子关系与儿童亲社会性之间有显著的相互作用。

对于个人来说，与父母亲关系对于将来走出家庭后能否与其他重要关系人发展健康的关系，有决定性的影响。也许，一切人际关系无不打上亲子关系的烙印，这就是人类学家为什么特别重视亲子关系之研究的缘故。一个人如果在与父母交往中学会了沟通(善于理解别人也善于让别人理解自己)，他与同学、老师、朋友、同事、上下级等的关系也很可能得到良好的发展。

2.2　亲子关系与儿童社会责任感、人际选择的研究

社会责任感包括“做好事”和“不做坏事”以及改正错误并弥补其消极后果等。同情心、利他主义、内疚感和抵制诱惑是社会责任感的相关因素。亲子关系是社会责任感的源泉，它开始于儿童2岁时对父母要求的服从，而当儿童遵照父母的安排并实际行动之时，这似乎是社会责任感内化的一个早期标志。这种内化依赖于循循善诱的说服、亲子关系的温暖和敏感性。可以肯定地认为，安全依恋比不安全依恋的儿童更有同情心。

亲子关系心理学材料 篇4

心理健康教育知识

提升亲子关系—家长篇

各位家长朋友们，很高兴再次以这样的方式，和大家在一起。根据停课不停学的要求，目前孩子们处于居家网络学习的状态，作为家长，我们应该做些什么？如何科学、走心的去陪伴孩子呢？所以，今天这个课程更多的是提供给我们的家长朋友们的，希望通过今天的课程能够大家有所收获，有所感悟。

亲子关系提升一：真情告白

关于爱，我们从来不怀疑任何父母对于孩子的爱，这儿世界上没有不爱孩子的父母，“我爱你”这三字，作为父母我们也会毫不吝啬的告诉孩子，告诉孩子我们有多爱他们，今天我们换个方式去表达我们对于孩子的爱。也给孩子一个机会，让你知道孩子们有多爱你。

亲爱的宝贝（爸爸/妈妈），对不起，因为_______________

亲爱的宝贝（爸爸/妈妈），请原谅，因为_______________

亲爱的宝贝（爸爸/妈妈），谢谢你，因为_______________

亲爱的宝贝（爸爸/妈妈），我爱你，因为______________

这个活动我们可以和孩子们一起来做，一家人围坐在一起，将自己内心对于彼此最真挚的情感用文字或是语言的方式表达给对方，在书写或是表达的同时，是爱在流动，而这种流动滋润的不仅是心，更重要的让爱成为一种滋养。

亲子关系提升二：你是我眼中最亮的星

请大家准备一张A4纸或是作业纸，和孩子一起，在五分钟的时间里，尽可能多的写出对方的优点，不得少于20条。结束后，念给对方听。在听的过程中，请全身心投入，并保持微笑。

如果你已经写完了，那您给孩子写了多少条呢？孩子给您写了多少条呢？在这五分钟里你的内心感受是怎样的呢？

每个孩子从出生那天起就是我们父母眼中最亮的那颗星星，因为他们的独一无二，也因为是他们让我们有机会成为父母，但是随着时间的雕刻，那颗星星是否还是那么星光熠熠？当它的光芒慢慢淡去，是什么让它失去了原有的闪耀与荣光？希望通过这个活动，我们能够照亮彼此，让星光更加灿烂与闪耀！

亲子关系提升三：爱的大冒险

真心话和大冒险的游戏，大家都玩过吗？今天我们就来设计一个属于我们自己的爱的大冒险。

活动过程如下：将卡纸，没有卡纸的话，可以将A4纸裁成均等的四份，真心话卡纸6张，大冒险卡纸6张，在真心话卡纸上写上一些需要分享的内容：

1.分享近一周或一个月内最开心的事情

2.分享最内疚的一件事

3.分享最后悔的一件事

4.分享最愤怒的一件事

5.分享近期最让你感动的一件事

6.分享你最难以忘怀的温馨时刻

在大冒险卡纸上写上一些需要完成的事件：

1.对所有的人说我爱你

2.对特定的人说抱歉

3.对所有人袒露自己的一个不足

4.对特定的人表达感谢和爱，并说明理由

5.给在场所有的人一个爱的拥抱，要求时间不得低于30秒

6.说出在场每个人的优点，每人不得少于两个

将真心话和大冒险的卡牌分两组反扣在桌面上，下面通过一个好玩的游戏开启我们的冒险之旅吧！爱的动物园：首先确定好参与者的顺序，随后参与者一起来问，动物园里有什么？1号快速回答：有老虎；继续问“动物园里有什么”，2号快速回答：有狮子；……，依次进行，一旦有人出现与他人重复的答案或是接不到的时候，那这位参与者需要从真心话或是大冒险的卡牌中随机抽取一张卡牌，并按照卡牌上的内容完成相关的任务。（也可以是爱的植物园，那内容就要换成相关的植物）

爱的陪伴，是我们放下所有的要求、控制、评价，只是单纯看见对方当下的样子，当下的感受，并愿意和这个真实的人在一起，分享时光。

夫妻关系重于亲子关系 篇5

把夫妻关系放第一，和另一半一起来爱孩子，一起孝敬老人。这样的家庭关系才是最稳固的。

你的最爱是丈夫还是孩子？亲子重要还是夫妻重要？

圣经说：人要离开父母与妻子联合，二人成为一体。

爱与分离，是生命中两个永恒的主题。健康的家庭，充盈着爱，也懂得分离。健康家庭的父母，深爱孩子，将他养大，不是为了自己分享这一结果，不是为了永远与孩子粘在一起，而是要将他推出家门，推到一个更宽广的世界，让他去过独立而自主的生活。

而他，则势必会找一个伴侣，也会有自己的孩子。

等他的孩子长大后，他也会向父母学习，把他的孩子推向更宽广的世界。爱，就在这样的循环中不断地传递，从我们的原生家庭传递到我们的新生家庭。

⊙孩子，不该是你的最爱

家庭是传递爱的载体，从父母传给孩子，再由孩子向下传递。不过，家庭中居第一位的，不应是亲子关系，而是夫妻关系。在有公婆、夫妻和孩子的“三世同堂”的家庭中，如果夫妻关系是家庭核心，拥有第一发言权，那么这个家庭就会稳如磐石。

相反，如果亲子关系（包括公婆与丈夫、丈夫与孩子、妻子与孩子）凌驾于夫妻关系之上，就会产生最常见的两个问题：

1.糟糕的婆媳关系；

2.严重的恋子情结。

这两点是相辅相成的。其实，在新家庭中，如果有一个糟糕的婆媳关系，那么一般可以推断，在婆婆以前的那个“新家庭”中，也曾有一个糟糕的婆媳关系。而那个糟糕的婆媳关系，让婆婆与其儿子建立了非常密切的关系。对这个婆婆而言，儿子，而不是丈夫，是她最亲密的人，是她最割舍不下的人。

于是，当儿子要分离，去找一个爱人，并建立一个自己的新家庭时，作为婆婆，她会是多么难过。她会觉得，自己失去了生命中最重要的人，所以，她会有意无意地阻止儿子与媳妇建立最密切的关系。而儿子，他以前就知道，他是母亲心目中最重要的人，对于母亲而言，他比爸爸还要重要。以前，他为此而自得，现在，他要“回报”母亲。于是，他也不忍心“背叛”母亲而与妻子建立最亲密的关系。

这是很多婆媳关系难以相处的心理秘密。

相反，如果婆婆心目中最重要的人一直是丈夫而不是儿子，那么儿子的分离，就不是那么难受。相反，她会欣喜地看到，儿子找到了他最爱的人，他可以拥有他的家庭、他的人生了。这时，这个婆婆会祝福媳妇，祝福媳妇和儿子即将走上她和丈夫曾经走过的幸福之路。

温馨提醒：

不健康的家庭关系模式

模式1.烦丈夫，爱儿子

模式2.“没”丈夫，爱儿子

模式3.太愚孝，轻妻子

⊙势必要分离的，不是最爱

要想营造一个健康的家庭系统，必须将夫妻关系置于家庭中最重要的位置。不过，我们的文化传统的确有这样的倾向：重亲子关系而不重夫妻关系。就仿佛是，夫妻关系只是完成传宗接代的工具，只是给长辈和晚辈服务的载体。

但是，不管你多么敬爱父母，你终究要离开他们，去过你自己的生活。不管你多么爱儿女，他们也终究要离开你，去过他们自己的生活。

而配偶，才是那个真正陪伴你一生的人。并且，为了父母的健康，我们不要太恋父母的某一方，认为自己与他（她）的关系胜于他们的关系。为了儿女的健康，我们也不要太恋他们，认为自己爱他们胜于爱配偶。因为，最爱的我们都必然是最难割舍。所以，势必要割舍的，不要让它成为最爱。

当然，这并不是说，我们要把最多的资源留给配偶。相反，当老人和孩子需要照顾时，我们必须要把更多的资源给他们。但是，我们一定要懂得，配偶才是

真正陪伴我们一生的伴侣，才是我们最重要的心理寄托。

如果是儿子，就要对自己说，爸爸才是妈妈最爱的人，自己不是；如果是女儿，就要对自己说，妈妈才是爸爸最爱的人，自己不是： 如果是父亲，就要对女儿说，我爱你，但妈妈才是能陪伴我一生的;

如果是母亲，就要对儿子说，我爱你，但爸爸才是能陪伴我一生的。

亲子关系声明 篇6

婴儿姓名____________，性别_______，是（母亲姓名）____________与（父亲姓名）____________亲生。

母亲姓名____________，出生______年___月____日，国籍_____，民

族__，现居住地________________________，联系电话：_______________。父亲姓名____________，出生______年___月____日国籍_____，民族____，现居住地________________________，联系电话：_______________。婴儿出生时间: ____年____月____日____时____分，出生地点: ____省____市____县(市、区)______乡镇____村，由________ 接生，与婴儿关系____________，因_______________ _____________原因，未能在医院出生。出生时婴儿状况

1、好，2、一般，3、差。

以上情况若不属实，愿负法律责任。

母亲签名：身份证号：日期：

父亲签名：身份证号：日期：

证明人签名：身份证号：日期：

证明人与婴儿关系：

请各当地村委会（居委会）公示七天

苍梧县《出生医学证明》办公室

年月日

公示情况：

村委会盖章

年月日

助产机构外分娩《出生医学证明》办证须知

（1）婴儿及婴儿的父母和接生人员、见证人员须同时到县妇幼保健院申请办理《出生医学证明》

（2）接生人员身份证原件（是家庭接生员的须同时附“家庭接生员技术合格证书”）；非家庭接生员接生的除提供接生人员身份证原件，还需要提供第三者见证人接生见证证明材料及其身份证原件，并在见证材料上签字和加盖右手拇指指印。

（3）当地村委会（居委会）证明。每办理一个《出生医学证明》，写一张村委会证明，不得多人共一张证明；证明要求写明父母双方姓名、婴儿出生时间、性别、姓名，且不能涂改，并用钢笔或毛笔填写。

（4）婴儿父母双方户口簿、身份证原件，身份证不能过期，过期无效。

（5）按以上要求和资料到县妇幼保健院出生医学证明办公室初审后，经审查属实后填写：办理《出生医学证明》申请书、接生情况证明、《出生医学证明》首发登记表、亲子关系声明。

（6）填写“亲子关系声明”一式两份。一份村级（或社区）公示、一份公示无异议后加盖村（居）委会公章后交县妇幼保健院《出生医学证明》办公室。

（7）“亲子关系声明”公示期七天无异议后带上述材料到县妇幼保健院签发《出生医学证明》。

（8）《出生医学证明》补发适用于1996年1月1日以后出生的婴儿。出生医学证明办公室电话：2672312。

《出生医学证明》申请补发，应提交如下材料：

一、新生儿父母提出的书面申请；

二、原签发机构提供的签发记录；

三、父母双方或监护人户口簿及身份证；

四、户籍所在地派出所出具的补发《出生医学证明》者入户情况证明；

五、在梧州日报（县（市）在当地报纸）或《广西日报》登载《出生医学证明》遗失声明。

注：补发《出生医学证明》只适用于1996年1月1日以后出生的婴儿。《出生医学证明》换发，应提交如下材料：

一、新生儿父母提出的书面申请；

二、原签发《出生医学证明》的助产机构提供的新生儿出生时的基本情况材料（签发记录）；

三、父母双方户口薄及身份证原件、复印件；

四、户籍所在地派出所出具的换发《出生医学证明》者入户情况证明；

五、婴儿父母或监护人任何一方所在乡（镇）政府、街道办事处出具的证明。

六、更正虚假、错误信息的相关证明材料，例如：亲子鉴定报告、公安部门证明、民政部门证明等。

注：

1、经审核情况属实后，由原签发机构给予换发；

2、《出生医学证明》仅记录居民出生时本人基本信息及出生时其父母相关情况，其中部分信息如姓名、父母亲资料、国籍等发生变化后，《出生医学证明》仍为有效证件。《出生医学证明》签发后，不能因为新生儿更名等信息发生变化而更换新的《出生医学证明》。

婴儿父母信息不能完整提供签发办法

1、具有助产技术服务资质的医疗保健机构内出生的新生儿由于婴儿父母信息不能完整提供签发办法。应要求婴儿监护人写出有关情况说明并签字和加盖手印，同时提供相应证明材料。签发单位可只打印父母一方姓名和身份证号，在存根上注明有关情况，将书面说明、证明材料与存根一并保存。

（1）未婚生育的产妇要办理孩子《出生医学证明》，如确实无法提供孩子父亲姓名及有关资料的，要提供产妇户籍所在地居民（村民）委员会证明、民政部门婚姻情况证明、户口簿和身份证复印件，了解婚姻情况。

（2）采取辅助生殖技术出生的婴儿要提供在医疗机构接受辅助生殖技术证明和产妇户口簿、身份证复印件。

（3）与外籍人员同居生育的，按常规办理程序给予办理《出生医学证明》。如外籍人员没有身份证的，要求其回国办理身份证后，按常规办理程序给予办理《出生医学证明》。如外籍人员无法提供有效身份证明的，要由孩子父、母双方写一份情况说明，著上签名，并印上双方右手拇指指印，同时附居住地居民（村民）委会证明和中国籍人员身份证、户口簿复印件。

④无法提供有效身份证明的产妇，要由孩子父亲写一份情况说明，著上签名，并印上婴儿父母双方右手拇指指印，同时附居住地居民（村民）委会证明和父亲有效身份证、户口簿复印件。

2、在助产机构外出生的婴儿（1996年1月1日后出生），由于婴儿父母信息不能完整提供的必须提供具有司法鉴定机构出具的亲子鉴定证明后签发。

婴儿父母一方或双方已失踪或死亡签发办法

如何构建新型的亲子关系 篇7

一、自我反思,更新养育观念

调适亲子关系取决于家长的素质,而家长素质的核心则是教育观念。家长的教育观念首先影响其对子女的教育目标、教育期望,进而影响其教育态度、教育方式,直接影响到亲子关系。不良的亲子关系往往是由于父母对子女的错误认识和态度造成的。主要的异常态度有下面几种:孩子是我自己的,我可以用自己喜欢的任何方式对待孩子;我的任务只是养育孩子,教育的任务是老师的;孩子发展必须顺其自然,父母的教育是没有作用的,孩子不会因为你对她进行了教育而成才,也不会因为你没有对她进行教育而一事无成;父母和子女的交往是没有任何作用的,没有必要在这方面浪费时间,等等。因此,养育观念的更新是至关重要的。如果父母发现孩子身上的毛病,不要一味责备孩子,要自身找原因,只有纠正了自身的缺点,才能从根本上解决孩子的问题。

二、学习提高,增加养育知识

父母是教育者、监护人,是成熟的个体,是社会价值观、信仰与社会行为的直接传播者和体现者,是少年成长环境的直接构建者,在亲子关系中起主导作用,是负主要责任的一方。研究表明,父母文化水平影响亲子关系,父母文化水平越高,家庭关系相对越好。养育子女是一门学问,如果不具备儿童心理发展的知识,不了解青少年的特点,不掌握科学教育的知识,面对处于个体成长关键而又困难的发展阶段的青少年,将难以承担教育他们健康成长的使命。只有根据青少年的年龄特点和个体特征进行教育,才能收到良好的效果。

三、平等尊重,构建平等型的亲子关系

平等型的亲子关系是一种较有利于子女心理健康的良好的关系。平等型的亲子关系的特点主要是:父母在孩子的面前有一定的权威性,同时孩子也有较充分的民主权。凡是要做出与子女有关的决定,都征求子女的意见。对很多问题,子女可以提出自己的看法,也可以对父母的某些做法提出反面意见。父母和子女的关系基本平等,既有父母子女亲情,又有朋友之间的友谊。但是,在这种关系中父母起主导作用。调查显示,在平等型的亲子关系下,孩子情感健康,不偏颇也不冷淡,能理解人生各种正常起伏。此外,孩子心态更健康,懂得尊重别人,拥有良好的集体生活能力。这种亲子关系还有利于形成独立的个性,自己决定自己的风格、学习方式、未来理想。同时,孩子更有幸福感,感恩心、怜悯心。

四、民主激励,肯定赞扬

亲子出现问题的一个重要原因是父母用消极的方式对待子女,如强迫、指责,等等。有些父母总认为孩子是自己的故而强迫孩子服从自己,在作出决定之前不与孩子商量,这很容易伤害孩子的自尊心。若经常伤害孩子的自尊心,亲子之间就很容易造成隔阂和对立,甚至形成难以消除的敌对状态。孩子因此会出现两种极端的反应:一是胆小怕事,孤独自卑;二是逆反对抗,甚至逃避父母和家庭。为了形成良好的亲子关系,使用民主激励的方法是很重要的,即可在亲子关系中加入朋友关系的成分。在一些重大的问题上,父母是决策者,但是父母应该给孩子发言的机会,听取孩子的意见,并将此形成一种习惯。在亲子对话中应该允许孩子提出自己的反面意见。反面意见往往是孩子的创造。这也是训练孩子自信的一个很好的方法。通过这样的方式,孩子一方面将自己作为家庭的一个成员,从而形成对家庭的责任感,提高父母在孩子面前的威信,容易形成和谐的亲子关系。获得尊重和赞扬是人的一种需要。这种需要的满足会使人们形成积极向上的情绪,会使人们充分发挥自己的潜能。我们要发现孩子的优点,然后对优点进行发自内心的赞扬。鼓励孩子说:“你可以做得很好,我相信你”,尝试着不要批评孩子。只要父母耐心去做,他们会发现孩子有很多可爱之处,孩子会很乐意和父母在一起,父母就会发现原本对立的亲子关系逐渐被健康融洽的亲子关系所取代。

五、亲和亲近,交流沟通

交流增进感情,沟通产生信任。人们的心理距离远近与人们之间的沟通有很大关系。人们之间的密切程度是由人们之间沟通的多少来决定的。恋爱的基础是沟通,因此我们称之为“谈恋爱”。陌生人之所以没有密切的关系,原因是没有沟通的机会。因此,要形成密切的关系,就必须沟通,必须用较多的时间去沟通。处于青春期的子女,与成人相比要封闭得多,父母只有了解他们才能教育好他们,因此要努力学习与青少年子女的沟通技巧。作为父母要很好地与孩子沟通,一是必须营造平等自由的交流气氛,要对彼此的分歧持宽容的态度;二是要认真倾听孩子的意见,注意观察他们的反应,鼓励他们表达自己的感受,站在他们的立场考虑问题,体察和重视他们的情感和需要。只有经常交流和沟通,父母才能对孩子的内心活动保持关注和敏感,对出现的问题及时采取有效的措施,帮助孩子健康成长。此外,作为父母,当问题出现或解决问题时,要站在对方的立场上去分析看待某一问题父母要从孩子的角度去分析、体验孩子的心理状态,否则就永远无法理解子女。

夫妻关系优于亲子关系 篇8

夫妻关系是家庭的根基，在此基础之上衍生出亲子关系。父、母、子女，构成家庭的三角关系。一个健康的家庭应该是倒三角形，父母在上端的两个角上，孩子在下端的角上。这有双重意义，一是夫妻关系先于、重要于亲子关系；二是亲子之间的爱的传递只有通过夫妻双方之间的中转才能在三角形构建的系统中流动起来。

不流动的爱造成孩子的内在冲突，影响孩子将来的婚姻关系

在家庭中，夫妻通过爱对方来爱孩子，孩子体验到的就是一种生机勃勃的，在家庭系统中流动起来的爱，它真挚而温暖，孩子有能力感受到真正的爱的气息。而如果父母之间没有爱，而是都把爱给孩子，许多心理需求也要从孩子那里得到满足，由此父母会对孩子产生很多期待，比如孩子要理解我、听我的话、赞同我的意见；要感激我的付出；当我与配偶发生冲突时，孩子要站在我这边，等等。这不但让孩子感觉到很大的压力，而且还会造成许多亲子互动问题。还有的父母通过孩子传达对对方的不满，而不直接沟通，会造成孩子很多内在冲突和愤怒，更有甚者，有的孩子还会一辈子背上对父母关系的责任，长期纠结于其中，影响了自己的婚姻关系。

意识到夫妻关系的重要性，寻找合适的途径增进夫妻亲密关系

当你意识到我们不仅是父母，还是妻子或丈夫时，一些温情就会浮现在我们的内心。当回忆起当初两个人是如何走到一起的时候，也许甜蜜的感觉就会出现。就这样，不断让自己回味、感受夫妻生活中积极正向的部分，并且寻找合适的途径增进夫妻亲密关系（比如用言语欣赏感激对方、多些在一起的时间、为对方做些事情、身体接触和送礼物等），那么和谐幸福的婚姻将悄然而至。

避免将夫妻关系带入亲子关系

把满足渴望的需求放在夫妻关系中解决，不要期待孩子取代配偶满足自己的情感需要。夫妻之间的矛盾要自己解决，不要通过孩子转达对对方的意见，也不要期待双方冲突时从孩子那里得到支持。如果夫妻冲突造成很大的情绪波动，要处理好情绪后再面对孩子，不要将孩子卷入自己的情绪之中。

在教子方面尊重对方的意见

理论而言，夫妻双方对于孩子的教育意见最好保持一致，这样有利于孩子的身心发展。但实际生活中，我们经常发现夫妻双方的意见不一致。出于对孩子的爱，许多家长会坚持自己认为对孩子最好的办法，希望改变配偶，从而导致夫妻之间的冲突。其实，让孩子看到父母不仅能够接纳彼此还可以存在不同意见，对孩子来说不是更好的一种学习吗？孩子的事情主要由孩子做主，他（她）也有权利知道不同的意见和建议。因此，在向孩子表达自己意见的同时也要尊重配偶向孩子表达意见的权利，这样做既培养了孩子独立自主的能力，也维护了夫妻关系。一举两得，何乐而不为呢？

（杨莉 国家二级心理咨询师）

亲子关系相关内容 篇9

一、留学生刺母案引发关注 多重因素叠加致悲剧

新闻热点：2011年4月1日晚，在浦东国际机场到达大厅，搭乘航班从日本返沪的中国23岁留学生汪某到达后不久，与前去接机的母亲顾某发生争执，焦点是因为学费寄晚了。汪某从托运的行李中取出一把水果刀，对着母亲顾某连刺9刀，导致其母当场倒地昏迷，被送医抢救时胃和肝均已破裂。然而，被刺重伤的汪母却尽力为其子开脱。

热点评述：造成这一悲剧的原因在哪里？恐怕家庭教育问题，品德教育问题，和心理健康问题兼而有之。

家庭教育：中国父母的溺爱教育方式，在汪某事件中可以看到。现在不少家庭送孩子留学，宁可举债也要帮孩子负担所有费用。经济上包办，精神上关注不足，养而不教的后果，是汪某极端行为产生的根基。

品德教育：中国传统文化，注重“孝”道，古人说的“夫孝，德之本，教之所由生也”，关于德之本的教育如果乏善可陈，其它的品德教育也容易处于流失状态。学校和社会教育应把传统文化中对品德教育的重视传承下来，把品德和素质教育放在首位。

心理健康：与西方文化不同，中国人传统文化不重视心理教育和心理健康问题。这与中国人的性格也有关，相对比较内向，不善于吐露心事，有的更因保护面子而把问题压在心里，缺少疏散渠道，再加上留学生在海外生存不易，语言障碍、学业负担、经济负担及人际关系等产生的压力外人难以了解。留学生们应该重视自己的心理健康问题，应多参加活动，多交友，努力融入周围环境。

二、16岁男孩给妈妈写绝交信 称彼此只维持金钱关系

新闻热点：2011年4月15日，家住重庆江北的陈女士（化名）收到16岁的儿子写的“绝交信”，“妈妈，从现在开始，我们只维持金钱关系嘛，以后长大了，我会把钱从账户上转给你„„”在信中，儿子要求妈妈做甲方，自己则是乙方，甲方的责任是把他抚养成人，而作为乙方的儿子，他的责任就是在长大成人后分期偿还父母养育他的所有费用。

亲子关系策划书 篇10

活动题目：真水亲情

活动主题：感恩父母，热爱家庭

团体活动目标：父母是我们一生中最重要的人，希望通过本次团体辅导，使同学们感受到父母对家庭的付出，对子女的呵护，使同学们更加的感恩父母，热爱自己的家庭。

活动场地：行知楼2

21活动时间：2013年5月19日晚7:00

活动成员：太原师范学院2010级教育系应用心理学专业学生（大概36人）

活动指导者：5人组（潘霞，张祥利，梁璐峰，李宏婕，庄妍）

活动辅导设计阶段

第一阶段：破冰之旅（热身阶段）

候场时播放歌曲《听妈妈的话》，同时给每位入场的成员发扑克和气球

一、无家可归

活动时间：10分钟

活动目的：热身，体验无家可归、没有归属的感觉。

活动过程：

1、全体成员围圈手拉手，充分体会手拉手的感觉。

2、然后指导者说“变，4口之家！”，成员按照要求重新组成四人组，多次

变换人数。

3、请那些没有找到家的人谈谈游离在家之外的感受，大多会谈到“孤单、被抛弃、没依靠、失落…”

第二阶段：探索阶段（主题活动）

二、我想有个家

活动时间：10分钟

活动目的：分组，体验家的温馨。

活动过程：

1、把事先发的气球吹起来，拿着红色气球的成员围成一圈，蓝色围成一圈，黄色围成一圈。

2、成员闭上眼睛，三个同心圆开始沿不同方向旋转，指导者喊“停！”，对

应三人组成一个温暖之家。

3、家庭成员互相拥抱，并把气球绑到一块，再绑到椅子上，并坐下来。

4、请上一个活动中无家可归的成员谈谈有家的感受。

三、感恩装扮

活动时间：15~20分钟

注意事项：三人一组组成一个三口之家，一共12组，给组标号，本活动环节分三轮进

行，每轮四组，每轮时长为五分钟。

活动目的：孩子用心中的感恩之情打扮父母，可以更好的理解父母的爱和来之不易的辛勤抚养之情。增强父母与孩子的合作交流意识，强化孩子心中对父母的形象的意识。

活动过程：

1、三人四足跑：要将每个家庭中爸爸的右腿与孩子的左腿捆绑，妈妈的左腿与孩子的右腿捆绑，然后要爸爸妈妈各端1杯水（一次性杯，满的），全活动中爸妈的手只可以用一只手且只可以端水，然后根据主持人的口令开始从活动场地的起始点向终点出发。

2、找你“妹”：终点有可以用于装扮父母的各种道具，根据ppt上展示的关

键词选取道具，每次可以取走1种，然后返回起点放下之后可以继续去取，如此反复。

3、感恩装扮：孩子拿到的道具可以装扮父母，水杯的水进行测量，总量不

足2杯要酌情减去道具的数量（水总量不足两杯要被取走一件道具，不足一杯取走两件）。

四、饥饿游戏活动时间：15分钟

注意事项：分两轮进行，每轮5分钟。

活动目的：增强亲子之间的感情，体验妈妈每日做饭的辛苦，感受母亲的抚育之情，强化心理的感恩情感。

活动过程：

1、抬花轿：爸爸和孩子做花轿，妈妈坐在上面，爸爸孩子用丝巾蒙眼睛，听妈妈的指挥（如：前进，后退，向左向右之类），到达目的地去拿食物。不参加活动的组给将要参加活动的组摆放食物的位置。

2、分享食物：妈妈拿到食物，亲自喂给爸爸和孩子吃。

第三阶段：感悟思考阶段 背景音乐：烛光里的妈妈

五、动物全家福活动时间：25分钟

活动目的：让学生了解自己的家庭成员，探讨家庭成员具有的特质，进一步认识自己的家庭及维持家庭和睦相处的重要性。

背景音乐：让爱天天住我家

活动过程：

1、在这个活动中我们各用一种动物来代表自己家庭中的一位成员。妈妈是什么动物呢？比如，是老虎还是绵羊？你为什么会吧妈妈想象成老虎或绵羊呢？

2、在纸上相应的位置画一只老虎或绵羊，并在旁边用三个形容词来描述妈

妈这只老虎或绵羊的个性，如强大的或温顺的。爸爸是什么？还有你自己？你为什么这样比喻呢？也分别在爸爸和你自己画像的旁边加上三个描述个性的形容词。

3、制作一张自己家庭的“动物之家全家福”，并想想动物之家的动物平时是

如何相处的？（在小组内和同学交流分享你的制作，并告诉大家你为什么做这样的比喻。）

4、学生制作“动物之家全家福”，在小组内交流完成后，主持人组织学生

进行班级交流。交流时，主持人可以对学生进行这样的追问：“你怎么会把妈妈想成一只老虎呢？”“家里有一只老虎，你觉得怎么样？”“你说老虎屁股摸不得，可摸不得的动物多得很，比如蚊子，小虫子，你为什么不把妈妈想象成小虫子呢？”“家里怎么会有两只老虎？”“这两只老虎在一起怎么得了？”

六、有你才幸福 活动时间：30分钟

注意事项：1）主持人：体会现场气氛，把握好几个部分的过度，2）助手：控制好音乐、灯光。蜡烛点燃的时机。注意个别参与者的情绪控制3）参与者（主持人在活动前提前提前告知参与者）：身体完全放松。注意完全跟着主持人走。尤其是睁眼闭眼的环节一定要配合活动目的：深入探讨主题；升华中心思想，进一步使参与者体会家庭、父母的重要性，懂得感恩。

背景音乐：天亮了，天空之城

活动过程：

1、要求背景音乐欢快，使参与者想象一家人欢快围在一起其乐融融的画面，具体场景由主持人定。慢慢地引导参与者闭上双眼，不要睁开。在欢快的环境下将蜡烛点燃。后把灯关掉。

2、欢快的音乐渐渐减弱，突然放入使人紧张的音乐，这时主持人引导参与

者想想在接住上一情景突然发生了危机的事情。（地震，洪水等由主持人定）让参与者想象自己会怎么办，家长会怎么办。尽量将场景想象的真实丰满。这时对眼睛闭不闭起来没有硬性要求。第三部分：紧张的音乐戛然而止，主持人要使参与者走出来（助手要安抚个别情绪失控的参与者）。提醒参与者这不是真实的事情却是一个长鸣的警钟！

活动工具：三种颜色的气球，线，打扮的材料（如：头饰、发夹、皮筋、粉底、口红、眼线笔、睫毛膏、高跟鞋、帽子、男式衬衫、领带…），食物，白纸，笔（学生自带），蜡烛，扑克牌，一次性杯，丝巾，水桶等。

真水亲情

关于“人际交往——亲子关系”

团体辅导活动设计

策划人：梁璐峰2010024114