苏教版小学语文五年级下册第四单元期末复习资料

2024-08-09

苏教版小学语文五年级下册第四单元期末复习资料（共11篇）

苏教版小学语文五年级下册第四单元期末复习资料篇1

一、易错字：自卑欧洲生涯博物馆草坪优雅华尔兹飘溢包厢镂花

山清水秀风景如画波光粼粼街头巷尾星罗棋布金碧辉煌

近义词：著名(闻名) 容纳(收纳) 掺入(加入)

反义词：古典(现代) 轻快(沉重) 美观(丑陋)

二、重点词语解释

摇篮：指欧洲古典音乐诞生于维也纳。

掺和：指悠扬的乐声与花草的芬芳混和在一起。

金碧辉煌：形容建筑物等异常华丽，光彩夺目。

星罗棋布：像群星那样罗列，像棋子那样分布。形容数量多，分布广。罗，罗列;布，分布。

表示有名的成语：举世闻名鼎鼎有名赫赫有名远近驰名

显赫一时家喻户晓名满天下名闻遐迩

表示数量多的成语：不计其数数不胜数成千上万琳琅满目

成千上万不胜枚举不计其数浩如烟海

表示建筑物的成语：亭台楼阁雕梁画栋富丽堂皇古色古香别有洞天鳞次栉比金碧辉煌

三、根据课文内容填空:

1、奥地利首都维也纳是(世界著名的音乐之都)，是欧洲(古典音乐 ) 的摇篮，是一座(用音乐装饰)的城市。

2、18世纪以来，世界上(许多)著名的音乐家，如(海顿)、莫扎特、(贝多芬)、舒伯特、( 施特劳斯)等，都在这里度过(大部分 ) 音乐生涯，谱写了许多(优美的乐章)。

3、《音乐之都维也纳》是一篇散文，作者用优美的笔触描写了维也纳独特的城市风貌，讲述了维也纳被称为“音乐之都”的渊源，表达了作者对“音乐之都” 的赞美和向往。

4、称维也纳是“音乐之都”的原因：①维也纳是欧洲古典音乐的摇篮;②维也纳是一座用音乐装饰起来的城市;③维也纳几乎一天也离不开音乐;④维也纳的国家歌剧院与“金色大厅”都具有世界影响。

五、拓展：

著名音乐家——

贝多芬被称为“乐圣” 莫扎特被称为“音乐神童”

舒伯特被称为“歌曲之父” 海顿被称为“交响乐之父”

大约翰·施特劳斯被称为“圆舞曲之父” 小约翰·施特劳斯被称为“圆舞曲之王”

世界上的许多城市都有自己的雅号：

对称的古都-北京世界佛教之都-曼谷狮城-新加坡

苏教版小学语文五年级下册第四单元期末复习资料篇2

一、小学习作教学现状

1.学生作文兴趣不高

学生对作文的兴趣是习作水平提升的一个重要因素,学生只有从内心里升起对写作的极大的兴趣,才能全身心地投入到习作练习中,积极主动地学习掌握基本习作技巧。然而,从当前小学生的习作教学现状来看,学生普遍缺乏对写作的兴趣,大部分学生对作文是奉命而作,缺乏主动意识,在写作的过程中很容易出现无从下手的现象,不知道写什么,更不知道怎么写,这很大程度上是由于学生的写作动机不足造成的。一旦缺乏写作动机,学生的思维单一固定,漫无目的,所写出的文章就丧失了生动性与真实性。

2.作文情感空缺

情感是作文的灵魂,这种情感与学生的生活经历、内心体验是分不开的。通过对当前小学生习作教学的分析,可以发现学生的作文普遍存在情感空缺的问题,教师在教学过程中更加倾向于对写作技巧的讲解,学生的作文个性不足,甚至陷入某种固定模式,千篇一律,丧失了作文本身的情感魅力。因此,在写作教学过程中,教师要注重对学生情感思维能力的培养,为作文增添生命活力。

3.教学方法单一

当前的作文教学比较单一,缺乏灵活性与生动性。教师往往采用讲授式教学法,对作文的基本要素、写作技巧进行讲解,尽管能够在一定程度上使学生掌握基本的写作技巧,然而无法调动学生的积极性,长此以往,学生对作文的兴趣将会降低,影响写作思维的进一步发展。

二、小学生习作策略研究

1.引导学生观察生活

语文写作具有一定的自由性与宽泛性,生活中许多事物都能够信手拈来当作写作的素材,很多学生之所以在写作中无内容可写,或者三言两语就无从下手,很大程度上是由于生活中缺少观察与思考,因此,教师要多引导学生观察生活,感悟生活,为写作积累素材。在苏教版六年级语文上册第五单元的写作训练中,主题是介绍家乡的一种产品,本单元均为该类型的文章,如《青海高原一株柳》《草原》,通过对本单元课文的学习,能够掌握基本的写作方法。教师可对学生进行启发引导,提问学生对家乡印象最深刻的事物是什么?它是什么样子的?为什么对该事物印象深刻?这些问题的提出能够使学生明确自己想要表达的内容。另外,在进行本章的习作教学时,可以引入《银杏》这篇文章,引导学生对该篇文章进行分析,借鉴其中的表现手法。在课下教师可以为学生布置作业,仔细观察周围的事物,并以该事物为话题,写一篇文章,使学生养成善于观察的良好习惯。

2.融入丰富的内心情感

作文实际上是对心灵的真实反映,它不仅与学生的语文知识素养有着一定的相关性,而且与学生的生活经历、人生感悟密切相关,要想在作文中将自己的思想进行全面丰富的表达,除了大量阅读、积累知识,还需要做一个生活的有心人,多感悟、多观察、多思考。新课改下,作文教育的目标不再是简单地让学生掌握修辞方法的应用,学会选材立意,更多的是启发学生体验生活、思考生命,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。在本章习作教学过程中,学生明确了写作对象后,要指导学生将自己的情感渗透于文章的字里行间。对家乡产品的介绍,无论是农副产品还是工业产品,它都有着独特的应用价值,在对这些价值进行介绍的同时,还可以融入自己与这些产品的故事,增强文章的情感表现力,使文章更富生命力。

3.加强作文分享与交流

作文不仅能够反映出一个学生的文学功底,而且体现了个人的性格特征,在完成作文后,学生将自己的作文与其他同学进行交流与分享,这不仅是作文学习的过程,更是情感交流的过程。教师可以指导学生进行作文互改,对于作文中优美的词句进行标注,对于有疑问的地方,一起交流探讨,这不仅能够增进学生之间的交流与合作,而且能够帮助学生发现作文中存在的问题,并及时进行纠正,提升习作水平。在本章节的习作练习中,每位学生就家乡的某种事物进行描写,通过作文互改,能够了解到其他地区的人文风貌,调动学生的参与积极性,对写作充满兴趣,逐渐提升习作水平。

新课改的实施,对小学语文作文教育来说是一个新的挑战,作文不仅仅是学生思想意识的表达,更是学生价值观、内生力的彰显,因此,在进行作文教学的过程中,要从语文教育的价值观出发,多进行引导、启发,提升学生的习作能力。

摘要：随着教育体制的不断深化改革,我国的小学语文教学出现了一系列的变化,开始转向对学生语言能力、写作能力的重视与培养,这也正是新课改语文教育价值观的体现。以苏教版六年级语文上册第五单元的写作教学为例,对小学生的习作策略进行深入探讨。

关键词：小学生,习作策略,兴趣不高,内心情感

参考文献

苏教版小学语文五年级下册第四单元期末复习资料篇3

一、同音字

lǒng 麦垄笼统拉拢

二、重点词语解释

麦垄：在上面种植了麦子的土埂。

如梦初醒：好像刚刚从梦中醒来。比喻从错误、糊涂的认识中一下子醒悟过来。

错失良机：错，错过，没碰上。良，好。错误地失去了良好的发展机会。

三、课文内容

1、《最大的麦穗》本文通过叙述古希腊学者苏格拉底让弟子们到麦地里摘一个最大的麦穗，弟子们挑挑拣拣，结果两手空空的故事，揭示了人的一生必须实实在在地抓住眼前的机遇，而不能东张西望，错失良机的道理。

2、苏格拉底平静地对弟子们说：“你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进不许退。我在麦地的尽头等你们。”

苏格拉底的要求有两个：一是：摘一个最大的;二是：只许进不许退。“只许进不许退”的意思是要求弟子一直往前走，没有回头的重新选择的机会。

3、苏格拉底失望地对弟子们说：“你们已经到头了。”

“你们已经到头了”表达了苏格拉底对弟子们失去良机，两手空空感到惋惜。

4、苏格拉底意味深长地对弟子们说：“这块麦地里肯定有一穗是最大的①，但你们未必能碰见它 ;即使碰见了，也未必能作出准确的判断。因此最大的②一穗就是你们刚刚摘下的。”

“最大的①”指的是麦地里确实存在着一粒最大的麦穗。最大的②指的是弟子们在麦地里所能见到的，所能把握住的那粒最大的麦穗

四、拓展

1、形容有学问的成语：学富五车博闻强识满腹经纶才华横溢博古通今

2、关于机会的名言：

善于捕捉机会者为俊杰。——(德)歌德

机会是每个人都有的，但许多人不知道他们已碰到它。——(英)达尔文

机会来的时候像闪电一样短促，完全靠你不假思索地利用。——(法)巴尔扎克

来而不可失者时也，蹈而不可失者机也。——(宋)苏轼

3、苏格拉底的名言：

最优秀的人就是你自己。

认识自己，方能认识人生。

苏教版小学语文五年级下册第四单元期末复习资料篇4

教学目标：

1、掌握本单元的课文中的生字词及用四字词语；

2、掌握课文的思想内容，会背诵、默写课重点段落；

3、会把句子写具体、写生动（运用拟人手法）

4、会背会默本单元的诗，能理解诗意和诗的意境。教学重点：

掌握本单元的生字词及各篇课文的思想内容。教学难点：

拟人手法的运用和理解古诗的诗意和意境。教学准备：

PPT课件，补充练习等教学课时：一课时教学过程：

一．单元知识点梳理

（一）课文知识点

这学期，我们又养成了两种良好的学习习惯：坚持写日记、爱护图书。

1、《走，我们去植树》这首诗中把树、森林比作绿色工厂和绿色宝库，把枝叶比作快乐的音符。其中3、4、5小节着重讲了植树的作用和意义。

2、《第一朵杏花》讲的是邻居孩子帮竺可桢观察第一朵杏花开放的时间的故事。他说：“我需要的是精确的时间。搞科学研究，不能使用„大概‟„也许‟这类字眼，也不能用估计和推断代替观察。”竺爷爷正是通过常年的精确观察，才掌握了气候变化的规律。（注意标点！）

3、《燕子》的作者是郑振铎，课文从羽毛、翅膀、尾巴三方面介绍了燕子的外形特点，用一个词语来形容燕子的外形：活泼机灵。燕子飞行时的特点是：轻、快。作者把休息在电线上的燕子比作音符，把电线比作五线谱。填空：青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生趣。

4、《江南春》是唐代诗人杜牧写的。其中，怀古的是南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。诗句中，“映”的意思是掩映，“郭”的意思是依山而建的城墙。

《春日偶成》的作者是程颢，他是宋代诗人，题目的意思是：春天偶然写成的诗。其中写景的是云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。“谓”的意思是：以为。“时人”的意思是：过路的人。这首诗表达了诗人欣赏春景时高兴愉悦的心情。* 形容春意很浓的成语：春深似海（春意盎然）。

（二）字词句

1、生字词

植树沟渠回荡音符版图乖乖和煦轻快童年健康增添建设郑重掌握绽开估计大概规律泛出习惯飞箭花苞程度明媚留心盛开精确研究观察推断气候俊俏活泼

机灵荡漾烂漫掠过偶尔圆晕映衬鲜艳乌黑翅膀吹拂洒落聚拢展开赶集

烟雨楼台酒旗偷闲欢声笑语绿色工厂清明节兴冲冲顷刻间鹅黄色

春深似海风月无边世外桃源山外有山飞瀑流泉古木参天诗情画意蔚为壮观

2、近义词。

和煦（暖和）青翠（苍翠）回荡（回响）希望（期望）轻快（轻松）伴随（陪伴）清新（新鲜）增添（增加）泛出（露出）绽开（开放）天真（单纯）留心（注意）立即（立刻）郑重（庄重）大概（大约）明媚（明丽）顷刻间（刹那间）俊美（俊俏）机灵（机智）聚拢（聚集）偶尔（偶然）午天（中午）啼（叫）

烂漫（灿烂）映衬（衬托）生趣（情趣）也许（或许）精确（准确）忽然（突然）

3、反义词。

和煦（寒冷）轻快（沉重）清新（混浊）欢声笑语（愁眉苦脸）天真（老练）郑重（轻率）绽开（弥合）精确（粗略）乌黑（雪白）俊俏（丑陋）聚拢（分散）活泼（呆板）偶尔（经常）快乐（悲伤）参天（低矮）希望（失望）明媚（昏暗）明白（糊涂）机灵（愚笨）淡（浓）轻（重）

4、按要求写词语。

含有动物的成语：莺歌燕舞蜻蜓点水鹦鹉学舌鸡犬不宁狗急跳墙闻鸡起舞含有“花”的成语：鸟语花香花前月下花团锦簇花言巧语花天酒地

描写春天的成语：春光明媚.百花盛开.鸟语花香.春暖花开.花红柳绿.花团锦簇含有“春”字的成语：春光明媚春暖花开.春风得意大地回春妙手回春

AABC式成语：蒸蒸日上亭亭玉立井井有条欣欣向荣翩翩起舞啧啧称赞 ABB式词语：兴冲冲红彤彤绿油油金灿灿白茫茫红通通黑乎乎描写色彩的词语：五颜六色五彩斑斓五彩缤纷万紫千红姹紫嫣红

5、按要求写句子。描写春季景色的诗句：

A、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似刀。贺知章《咏柳》 B、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。杜甫《绝句》描写夏季景色的诗句：

A、毕竟西湖六月中，风光不与四时同．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红杨万里《晓出静慈寺送林子方》

B、泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。杨万里《小池》

6、与“燕子”有关的诗句：

A、迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。-----（唐）杜甫〈〈绝句〉〉 B、几处早莺争暖树，谁家乳燕啄新泥。乱花渐欲迷人眼，野草才能没马蹄。白居易〈〈钱塘湖春行〉〉

C、细雨鱼儿出，微风燕子斜。城中十万户，此地两三家。杜甫《水槛遣心》

D、一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。－－晏殊《浣溪纱》二．作业设计 1.按要求填写

写出描写春天的成语

写出描写春天的古诗摘抄描写春天的句子 2.把句子写生动。

①山上的小溪叮叮咚咚地流。（）②蜜蜂在花丛里飞来飞去。（）③布谷鸟咕咕叫。（）④春风吹，杏花开了。（）3.填写提示语

窗外一个小孩（急切）地叫道“竺爷爷！竺爷爷！” 竺爷爷（奇怪）地问：“什么事情啊？”

小孩子（高兴）地说：“竺爷爷，杏花开啦！” 竺爷爷（激动）地问：“什么时候？” 小孩子（自豪）地说：“刚才。”

苏教版小学语文五年级下册第四单元期末复习资料篇5

1.课文讲了美国科学家富兰克林为了揭开雷暴的秘密，在雷电交加的天气里进行“风筝实验”的事，赞扬了富兰克林勇于探索、敢于实验的科学态度，说明只有通过精确、细致的观察、研究和实验，才能解开大自然的奥秘。

2.富兰克林根据放电的原理，发明了避雷针。

3.选用课文语句概括段意。

《厄运打不垮的信念》

1.课文记叙了明末清初史学家谈迁在困境中两次撰写明史巨著《国榷》的感人故事，表现了谈迁在逆境中不屈不挠、持之以恒的坚强意志和毅力。

2.厄运的意思是：困苦的遭遇，不幸的命运。

文中的“厄运”指：《国榷》被盗

3.谈迁的信念是：编写一部翔实可信的明史。

4.新写的《国榷》共104卷，500万字，内容比原先的那部更加翔实、精彩，是一部明朝编年史巨著。

4.课文告诉我们：只要有厄运打不垮的信念，希望之光就会驱散绝望之云。

5.关于战胜挫折的名言：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

6.解释

博览群书：博，广泛的。家徒四壁：徒，只有。

一袭破衫：袭，成套的衣服。奋笔疾书：奋，摇动，挥动。疾，急速。

《诺贝尔》

1. 课文记叙了诺贝尔发明炸药的艰难过程，表现他热爱科学、热爱人类的无私奉献精神。

2.“诺贝尔奖”颁发给在物理学、化学、生理学或医学、文学、和平五个领域中成就最突出的人。授奖仪式于每年的12月10日下午4时30分，在瑞典王国首都斯德哥尔摩举行。

3.华人曾获诺贝尔奖的有：杨振宁、李政道、丁肇中等。

《滴水穿石的启示》

1.本文的观点：目标专一，持之以恒，就能做成事。为了说明这一观点，正面用中外名人李时珍、爱迪生、齐白石的事例说明他们的成功都是靠了“滴水穿石”的精神，反面是从“雨水”不能“穿石”，说明目标不专一、不能持之以恒就办不成事。

2.“滴水穿石”给予我们的启示：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能实现我们美好的理想。

3. (近义词)三心二意见异思迁、朝三暮四、一心二用、

滴水穿石锲而不舍持之以恒坚持不懈

半途而废有始无终胆战心惊提心吊胆

《练习6》

苏教版小学语文五年级下册第四单元期末复习资料篇6

一、多音字：划huá(划破) huà(计划)

二、易错字：凛冽嘹亮蕴含震颤橘红浩瀚澎湃镶嵌戈壁伫立心弦苍穹游弋

三、填空：1、神州五号发射是在酒泉卫星发射中心，时间是在10月5日。

2、本文按事情发展的顺序记叙了神舟五号飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程，表现了中国人民实现飞天梦想时的无比喜悦与自豪。

3、各部分朗读的感情：①第6-11自然段描写了当时的紧张的气氛和人们激动兴奋的心情，以及当时震撼人心，惊心动魄的壮观场面。②第12自然段写出了中华民族此时的自豪与兴奋，场面惊天动地。③第18自然段体会杨利伟当时的激动和难以抑制的豪迈之情。朗读要语调激昂、声音响亮、充满自豪。④第19自然段表达杨利伟首次登上太空的兴奋之情，又要表达他对儿子的疼爱之情。⑤第20自然段在结尾用两句话点明了中心。也写出中国人此时的喜悦与自豪。

4、神舟1-6号发射的年月：神舟一号于11月发射;二号于1月发射;三号于3月发射;四号于月发射;五号于月发射;六号于10月发射。

6、《火星——地球的孪生兄弟》

一、难读字：逐zhú 渐孪 luán生干涸hé 陨yǔn石潜qián藏

二、易错字：诞生孕育裹挟渺茫

三、填空：

1、本文是是一篇科普文，作者运用比喻的手法，形象的表达了内容的方法，激发我们探索宇宙奥秘的兴趣，培养我们热爱科学的志向。

2 、本文很多地方用了猜测，却又一次次注明。又在结尾留了一个悬念。这样写的好处是：给了读者一个想象的空间，同时激发读者探索宇宙奥秘的兴趣，读来意，犹未尽，也增强了真实性。

3、火星上水的两种来源：一是陨石或彗星带来的，一是潜藏在一些矿物中的。

4、这兄弟俩长得太像了——同样有南极、北极，同样有高山、峡谷，同样有白云、尘暴和龙卷风，同样是四季分明，甚至连一天的时间都差不多。

5、词语的特殊意思。

①家常便饭——本义是指很平常、经常发生的意思。联系上下文来看，是说太阳系内无数大大小小四处游荡的碎片，彼此碰撞是随时随地都可能发生的事，很平常。

②集体大逃亡——用形象的手法，写出了由于火星引力小，致使火星上表面液态水蒸发变成的大量气体离开火星的样子。

苏教版小学语文五年级下册第四单元期末复习资料篇7

苏教版小学科学五年级下册期末重点复习题

第一单元神奇的机械

1、像剪刀、筷子、扫帚那样能够帮助人们降低工作难度或省力的工具装置，都可以称做机械。

2、机械可以分成简单机械和复杂机械两类。

3、有些机械较复杂，由两种或两种以上简单机

械构成的，这些复杂机械通常叫做机器。

4、杠杆、斜面、轮轴、滑轮等都是常见的简单机械。

5、杠杆包括一个支点和一根能绕支点转动的棍子。杠杆上有三个点，分别是支点、力点、重点。

6、大科学家阿基米德曾经说过：如果在宇宙中找到一个支点，就能把整个地球撬起来。

7、当杠杆的力点到支点的距离大于重点到支点的距离时，省力；

当杠杆的力点到支点的距离小于重点到支点的距离时，费力；

当杠杆的力点到支点的距离等于重点到支点的距离时，不省力不费力。

8、利用杠杆原理的工具有：钳子、筷子、起钉锤、开瓶器、镊子等。

9、天平是一种测量物体质量的仪器，天平是根据杠杆平衡的原理工作的。

10、斜坡就是一种斜面。斜面有省力的作用。斜面坡度越小，所需的拉力越小。即坡度越小越省力。

11、利用斜面原理的工具有刀、叉、针、铲、斧子、螺丝钉等。

12、螺丝钉的螺旋和修盘山公路都是利用斜面的原理。

13、有一个轮固定在可以转动的轴上的机械叫轮轴。

14、轮轴有省力的作用。在轴相同的情况下，轮轴上的轮越大越省力。

15、利用轮轴原理的工具有螺丝刀、方向盘、水龙头、门把手等。

16、滑轮就是一个绕了根绳子的带沟槽的轮子。

17、固定在支架上，不随重物上下移动的滑轮叫定滑轮；随着重物上下移动的滑轮叫做动滑轮。

18、定滑轮能改变用力的方向，不省力；动滑轮不能改变用力的方向，省力。把定滑轮和动滑轮组合起来，形成了滑轮组，它既能省力，又能改变用力的方向。

19、国旗是利用定滑轮升上去的。利用滑轮的机械还有吊车。

20、像自行车链条那样能把动力从一个部分传递到另一个部分的装置叫传动装置。

21、传动装置可分为齿轮传动和链条传动。

22、齿轮传动可以有改变运动速度和方向的作用

23、钟表的主要传动装置是齿轮传动；缝纫机的主要传动装置是链条传动。

24、比较齿轮传动和链条传动的异同。

答：相同点：都可以改变运动速度。不同点：齿轮传动能改变用力方向；不能较长距离传力。链条传动不能改变用力方向；能较长距离传力。

第二单元形状与结构

1、物体大多数是由锥、台、柱、球四种基本的简单形状构成的。

2、人们从一些动植物的形状中得到启发，设计了柱状钢管、瓦楞纸、薄壳结构的建筑等。

3、把薄的材料用不同的方式折叠或弯曲，可以提高材料的承受力。

4、薄的材料折叠或弯曲的形状不同，其承受力也是不相同的。

5通常，结构由支架构成，三角形支架最稳固、结实，所用材料也最少。

6、不稳定结构，可以通过架梁的方式增加其三角形结构，使它变得稳定。

7、铁塔、高压线塔、石油井架、起重臂都属于支架结构，都运用了三角形结构最稳定的原理。

8、被称为“钢铁巨人”的艾菲尔铁塔在法国。

9、平板桥、拱桥、吊桥是按桥的形状分类的。

10、赵州桥是现存最古老的石拱桥。

11、拱桥、斜拉桥比平板桥的承受力大。

12、桥梁的承重力跟桥梁的形状有关。拱桥最结实，其次是斜拉桥，平板桥最不牢固。

13、古时候用树枝、茅草造房子；现在用钢筋、水泥、砖块建造平房大厦。

14、无论是古代还是现代，不管是平房还是楼房，房子的主要功能都是避暑御寒。

第三单元它们是怎样延续后代的

1、植物经过开花、传粉和受精等过程，形成果实和种子。种子可以长成新的植物。

2、人们利用植物的根、叶或茎等可以产生新植株。用茎繁殖的三种方法是：扦插、压条、嫁接。

苏教版小学语文五年级下册第四单元期末复习资料篇8

班级____________姓名____________座号____________评分____________拼音小径

一、看拼音，写词语。（10分）

gēyáojìmîzhēng qìnuǎn liúhuà xiǎn wéi yí（）（）（）（）（）huáqiáoxiào lǜpíqìshū fājīng tāo hài làng（）（）（）（）（）（命题意图：这道题，要求写出10个词语，目的是考查学生拼音、生字新词掌握情况。）字词乐园

二、把下面成语补充完整，并选用两个成语写一段话。（6分）

风流（）（）风度（）（）（）老（）幼（）（）于途不（）不（）与世（）（）（）（）动听（）（）欲试

______________________________________________________________________

三、在下列句子中填入表示“看”的意思的词语。（5分）

1.同学们到医院（）正在住院的王老师。

2.下课后，我爬上综合楼（）着远处的景色。

3.我抬头（）星空，寻找牵牛星、织女星在哪儿。

4.周总理批示这些文件不是普通地（），而是仔细地审阅。

5.我站在大厦的15层（）下面，路上的行人就像慢慢爬行的小蚂蚁。

（命题意图：“字词乐园”的有关训练意在考查学生成语的积累与运用，巩固并灵活运用“看”的近义词。）

句子碰碰车

四、给下列句子加上标点符号。（9分）

1.夏利新的毛笔字写得棒极了荣获了学校书法小明星的称号

2.我比较喜欢的形象有孙悟空哪吒唐老鸭米老鼠等

3.当时没有起重机怎样把这么多巨大的石块垒起来的呢

4.在维也纳歌剧院音乐厅星罗棋布其中创建于1869年的维也纳国家歌剧院最为著名被称为世界歌剧中心

五、把下面错乱的句子，按一定的顺序重新排列。（5分）（）种子说：“老妈妈，别担心，我会长得很好的。”（）经过阵阵春雨的滋润，种子从岩缝里冒出了嫩芽。（）一颗草的种子落到岩缝里来。

（）岩石说：“孩子，你怎么到这里来了？我们太贫瘠了，养不活你啊！（）阳光爱抚地照耀着它，春风柔和地轻拂着它，雨露更不断地给予这不平凡的幼

芽以最慈爱的关注和抚育。

（命题意图：考查并训练学生标点符号的正确运用以及有条理地进行表达，培养良好的语感，为口语交际和习作表达做好铺垫。）课堂内外

六、根据课文内容,联系课外阅读填空。（10分）

1.我们走到哪里，的山岩，结束了，如今已枝繁叶茂。

2.只要管理的好，花儿和儿童一样，在春天的感召下，就会，以旺盛的生命力舒展出，使出浑身解数。3.这似乎是阿炳在赞叹，在怀念，在思索

。5.梅与、并称为“岁寒三友”请分别写一句与“岁寒三友”有关的古诗。

__________________，___________________。___________ _______，____________________。（命题意图：课内外阅读积累是高年级语文教学的重中之重。出这道题意在考查学生课文内容的理解和掌握情况，以及课外阅读积累情况。促进学生良好阅读习惯的养成。） 阅读大本营

七、阅读课文片段、短文，完成练习。（25分）

（一）正当他专心致志写作《史记》的时候，一场飞来横祸突然降临到他的头上。原来，司马迁因为替一位将军辩护，得罪了汉武帝，入狱受了酷刑。司马迁悲愤交加，几次想血溅墙头，了此残生。但想到《史记》还没有完成，便打消了这个念头。他想：“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？我一定要活下去！我一定要写完这部史书！”想到这里，他尽力克制自己，把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底，重又摊开光洁平滑的竹简，在上面写下了一行行工整的隶字。（选自《司马迁发愤写史记》）

１.片断中划线的句子是司马迁的心里想法，这里用了引号表示的作用是________。（① 表示直接引用的话。② 表示突出强调。③ 表示讽刺和否定。④ 表示特

定称谓。）(2分)

２.文章划线的句子出自司马迁的一句名言，请你把他的原话写出来。（2分）

３.司马迁“悲愤交加”，他悲什么，愤什么？（2分）

４.“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛

还轻吗？”“就这样死了”是怎样的一种死？完成下面的填空。

司马迁想我如果就这样死，就是的死；就是的死；就是的死„„这样的死就是轻于鸿毛的死。而只有的死，才是重于泰山的死。（2分）

（二）秋天一到，勤劳的蚂蚁就忙起来了。它爬到这儿，爬到那儿，到处去找过冬的粮食。找到以后，便使出全身的力气背回家去。蟋蟀看见蚂蚁忙来忙去，便说：“蚂蚁弟弟，你怎么那么傻？天气这么好，为啥不玩一玩？成天忙忙碌碌，有什么意思呢！”

蚂蚁正在费力地拖着粮食往家爬，一听蟋蟀在跟自己说话，就停下来，喘了口气说：“冬天快到了，我在准备过冬的粮食，你也该早点准备呀！”

蟋蟀想：对蚂蚁这种只懂干活，不会享乐的傻瓜，用不着再多说废话了。于是，它又蹦蹦跳跳地玩去了。蚂蚁呢？望着只顾眼前享乐的蟋蟀的背影，轻轻叹了一口气，又背起沉重的粮食向家里爬去。

凉爽的时光过去了，严寒的冬天来到了。蚂蚁住在暖和的屋子里，过着有吃有喝的生活。蟋蟀呢，家里没存下一点吃的。为了找到一点吃的，不得不冒着严寒四处奔走。有好几天，跑了许多地方，也没有找到一点东西。

这天，蟋蟀饿得实在太难受了。它勉强走到蚂蚁家里，有气无力地对蚂蚁说：“蚂蚁弟弟，借给我一点儿粮食吧！我的日子实在没法过了。”蚂蚁看着蟋蟀的可怜相，心里很同情，但它觉得应当让蟋蟀吸取一点教训，于是说：“你现在才知道日子难过了，当初为什么不听我的劝告呢？”

蟋蟀羞得说不出一句话来。（1）给短文加上题目。（3分）

（2）用“______”划出承上启下的句子。（3分）（3）在文中找出适当的词语填空。（4分）

（）的秋天（）的冬天（）地说（）地玩（4）联系上下文，说说蟋蟀应该接受什么教训。（3分）

（5）读了这篇童话后，你懂得了什么道理？（4分）

答：

（命题意图：出这两道题，意在考查学生的阅读理解能力。阅读

（一）是课文片段阅读，旨在考查学生对课文内容的理解以及搜查资料的情况；阅读

（二）是课外阅读，旨在考查学生综合的阅读理解能力。）习作训练营

八、习作。（30分）

上课时，小雨向小欣借橡皮，王老师误认为两人搞小动作，不专心听讲，当众点名批评了他们。下面是两位同学受到批评后的两种处理方式。

方式一：小欣受到批评后，认为老师冤枉好人，怒火中烧，因而，很不服气地斜瞥了老师一眼。老师看到后也很生气，于是冲突趋向白热化„„

方式二：小雨受到批评后，心中非常委屈，但他并未辩驳，而是等到下课后跟随老师到办公室，诚恳地向老师说明情况。老师听后，真诚地承认自己也有错误，并在下一节课上公开向小雨和小欣道歉。

读了以上文后，或许能勾起你与老师相处中的回忆，或许引发你对此想说的心里话„„请你自己命题，写你与老师之间发生的故事，故事可以是美好的、令人愉快的，也可以是令人遗憾的。要求内容具体，感情真实，表达顺序清楚，语句通顺，书写规范。

苏教版小学语文五年级下册第四单元期末复习资料篇9

语文第八册第四单元测试题B卷

一、看拼音写词语（5分）

jí bìngfān qiémáng lùqīn qìshū cài

()()()()()

qīng cuìjuān xiànshuāi dǎofān shān yùe lǐng

()()()()

二、在正确的读音下面划“”（2分）

永恒(hénghóng)脸颊(jiáxiá)

人参(shéncān)白术(zhúshù)

三、比一比,再组词（4分）

测()悔()遗()疏()

侧()侮()贵()蔬()

四、把词语补充完整。（7分）

身()士()声()俱()翻()越()

()发()想()声()作()雨()注

()钉()铁万()复()()精()神

五、照样子，在括号里填上适当的词语。（6分）

例：（珍惜）时间寻找（失物）

爱护（）发言（）反映（）

发现（）改正（）端正（）

六、按要求完成练习（12分）

（一）把下列的句子补充完整。

（1）_______________________________________终于赶上了其他同学。

（2）一向严肃的爸爸_________________________________________。

（3）______________________________________很可爱吗？

（二）、在原句上修改病句。

（1）学校正在足球竞赛活动。

（2）奶奶常常回忆过去的往事。

（3）树上的小鸟在树枝上尽情地欢唱。

七、排列句序：（6分）

（）我兴冲冲地来到“吹蜡烛”游艺室。

（）哈哈，四支蜡烛全给我吹灭了。

（）轮到我吹了，我竭力吹一口气，火苗却只懒洋洋地晃几下，真扫兴！

（）“六.一”游园会开始了。

（）我只好再排队等候。

（）终于又轮到我吹了，我吸取上次的教训，用尽浑身力气向一排蜡吹去。

八、阅读短文，完成文后练习。

（一）（18分）

________________________

在非洲腹地的布隆迪共和国。我们住的一座(洁净、洁白)的小楼门前，有两(棵、颗)翠绿的大树。它们不同于一般的树，没有枝丫，树干①tǐng bá而修长，只在顶上长着一簇长长的②jiān yìng的阔叶，整齐地排成一片，像一把展开的羽毛折扇，又像孔雀正在开屏。

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在非洲别的国家里，不少华丽的住宅和别墅门前也(裁、栽)着这种树。有了这种树，那些③jiàn zhù仿佛增添了不少幽雅的情趣。我还以为这种树只能在阳光④míngmèi、土壤肥沃、雨水充足的地方生长，后来有一次在沙漠中旅行，(发现、发觉)这种树竟然也生长在茫茫沙海之中。在黄沙的衬托下，它越发显得翠绿，充满了生机。

我问非洲朋友：“这叫什么树？”

非洲朋友仰望着那翠绿欲滴的阔叶，回答说：“它的名字很别致，叫旅行家树。”

“为什么叫旅行家树？”

非洲朋友解释说：“这种树原生长在沙漠里。人们在沙漠里旅行，受到热沙炙(zhì)烤(kǎo)而干渴难熬的时候，要是遇到这种树，只要用刀子在它身上划一道口子，它就会流出清香可口的汁液来让你解渴。它是沙漠旅行者的朋友，所以叫旅行家树。”

我在台头仰望这旅行家树，不尽束然起敬。

它出生于贫瘠荒凉的不毛之地，给跋(bá)涉(shè)沙漠的旅行者以甘泉般的希望。它移植于繁华富丽的通都大邑(yì)，给观光非洲的旅游者以土色土香的情趣。它造福于人，并不以环境不同而改变性格。

离开非洲时，我曾想带回一株旅行家树的幼苗，移植到自己的庭院里。但是我没有这样做。我想：倒不如把旅行家树的品质移植到自己的心中。

1、给短文加一个适当的题目，写在前面的横线上。(2分)

2、在文中括号里选择正确的字词打上“√”。(2分)

3、读文中的拼音，依次写出词语。(2分)

①__________②__________③__________④__________

4、圈出短文第七自然段中的错别字，把正确的字写在下面横线上。(2分)

_____________________________________

5、在文中找一个比喻句用“”画下来并填空。(2分)

这个比喻句把___________________比作___________________

6、旅行家树的外形特点是：（2分）

7、它能“造福于人”，具体表现在：（2分）

8、“我想：倒不如把旅行家树的品质移植在自己的心中。”这句话你是怎么理解的？结合短文内容，用几句话把你的理解写下来(4分)

__________________________________________________________

（二）老街（10分）

在柳江镇的北门，有一条街，人们都叫它“老街”。在这里，我度过了幸福的童年。

我清楚地记得，这里原来是个喧闹、拥挤的居民区。一条长长的、狭窄的、七高八低的小巷，居住着六七十户人家，整天有嘈杂的声音，没有安静的时刻。可是，住在这里的人都很团结，一方有难，八方帮助，人与人之间亲亲热热。这里的人们和睦相处，尤其是晚上，串串门，拉拉家常，亲如一家。我小时候就生长在这样的环境里，我爱这个地方，爱这里淳朴善良的人们，因为这里在我幼小的心灵中留下了美好的记忆。不过现在，你到老街去，再也找不到长长的巷，找不到拥挤的小屋了。一座座高楼拔地而起，幽静代替了喧闹。在十幢大楼的中心，有一座大花坛，花坛里开着美丽的鲜花，长着嫩绿的小草。变了！变了！一切都变了！早晨，人们骑着自行车，迎着第一缕晨光，奔向各自的工作岗位，开始新的一天的劳作。环境变了，就连老街小商店的营业员的态度也变了。他们总是笑容满面地接待顾客，顾客有什么要求，他们尽量满足，而且送货上门呢！

啊！老街！你变了，变得那么可爱！高楼大厦显示你的富有，花草树木增添了你的美丽，勤劳的人们使你感到自豪。

1、在加点字正确读音下面画“________”2分喧闹（xuānxuǎn）相处（chǔchù）拔地而起（bábǎ）大厦（shàxiǎ）

2、认真读课文，填空。4分老街”原来是个________、________的居民区，现在的“老街”，____________拔地而起，____________代替了喧闹。

3、仔细读文章，完成问题。

4分（1）“我”过去爱老街”是因为________________，“我”现在赞美“老街”，是因为

________________________________。（2）你变了，变得那么可爱！“你”指的是____________，可爱表现在________________。

九、作文（30分）

题目：我最的一个人

要求：⒈抓住人物特点或品质去写，叙述要清楚、具体，表达出自己的真情实感。

⒉不得少于四百字。

十、附加题（20分）

1用“——”将下面的词语搭配起来。（8分）

新鲜的目光吃惊地排队

诧异的山坡出神地思考

神秘的蔬菜整齐地眺望

荒凉的境界安静地盯着

2、写出与下列词语意思相反的词。（4分）

无名——（）寂静——（）

黑暗——（）善良——（）

3、把下列内容补充完整。8分

（１）（），春来江水绿如蓝。能不忆江南？

(２)（），天涯碧草话斜阳。

(３)（），（），斜风细雨不须归。

苏教版五年级下册期末复习资料篇10

2. (历时3年)的麦哲伦的环球航行第一次证明了地球是球形的。

3.在地球仪上，连接南北两极的是经线;顺着东西方向，围绕地球仪一周的是纬线。

4. 人们用西经20度、东经160度两条经线将地球分成东半球和西半球。

5.最长的纬线叫赤道。赤道将地球平分成北半球和南半球，赤道以北是(北半球)，赤道以南是(南半球)。

6.七大洲指亚洲、欧洲、北美洲、南美洲、非洲、大洋洲、南极洲。

7.四大洋指太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。

8.亚洲是面积最大，人口最多的一个洲。亚洲的全称是(亚细亚洲)，意思是(“太阳升起的地方”)。

9.非洲的尼罗河是世界第一大河，全长6600多千米;亚洲的珠穆朗玛峰是世界第一高峰，它是(喜马拉雅山脉)的主峰，(海拔8844.43米);南美洲的亚马孙平原是世界最大的平原，这里覆盖着地球上面积最大(热带雨林)。

10.世界上的人，根据他们的外表特征，主要分为黄色人种、白色人种和黑色人种。人种虽然不同，但没有优劣之分，都是平等的。

11.亚洲大陆是黄种人集中的地区之一;欧洲大陆是白种人集中的地区之一;非洲大陆是黑种人集中的地区之一。

12、地球是我们的(家园)，我们都是地球的(居民)。地球是太阳系中的一颗(行星)，又叫(水球)，是目前所知的宇宙中唯一的(有生命的)星球，是我们人类(唯一的家园)。地球上的蓝色是(大海)，陆地是(黄色)，白色的涡流是(云彩)，地球的赤道周长约为(4万千米)。大约需要4000万名同学手拉手环绕地球站一圈。

13、(中国北极黄河站)是中国第一个北极科学考察站。南极第一个科学考察站是(长城站)。

14、位于(南美洲)的(安第斯山脉)是世界上(最长的山脉);位于(非洲北部)的(撒哈拉沙漠)是世界上(最大的沙漠);位于南美洲的(巴西高原)是世界上(最高的高原);位于(委内瑞拉)的(安赫尔瀑布)是世界上(最高的瀑布);位于(澳大利亚)的(珊瑚礁一大堡礁)是(最大最长的礁)。

15、目前世界上有(两百多个)国家和地区。人口多的国家有(中国)、(印度)、(俄罗斯)和(美国)，在众多国家中面积分别排在前四位的国家是(俄罗斯中国美国加拿大)面积不足一百平方千米的小国有(梵蒂冈)、(摩纳哥)、(瑙鲁)。

16、(非洲)国家最多，有(53)个国家(6)个地区。(南美洲)国家最少，共(12)个国家，(1)个地区，亚洲国家位居(第二)，(南极洲)没有国家。

17、美国人既有(白种人)，又有(黑种人)和(黄种人)，他们的祖先分别来自(欧洲)、(非洲)和(亚洲)，还有本地(土著人)。

苏教版小学语文五年级下册第四单元期末复习资料篇11

单元教材分析

本单元通过图文结合进行识字识词。《识字5》培养学生细致观察的习惯，借助图画上描绘的事物去理解字词。《识字6》认识图上描绘的事物，并与所学的词语联系起来。《识字7》了解会意字的特点，培养主动识字的兴趣。《识字8》了解形声字的构字规律，进一步激发学生学习汉字的兴趣，树立学好汉字的信心。这些都充分体现了课程“三维”目标的要求，让学生在识字识词的同时，了解构字的特点，养成细致观察的习惯，激发主动识字的兴趣。

单元总体目标、1．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2．学会本单元34个生字，认识绿线内的14个生字，掌握5个新偏旁。

3．能够运用生字组词，积累词语。

4．培养观察能力、想象能力、识字能力和口语表达能力。

5．初步了解会意字的特点和形声字的构字规律，培养主动学字的兴趣。单元教学重点

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学习生字，并且能够正确地书写，掌握生字的笔顺，学会新偏旁。

3.运用生字组词，积累词语。

单元教学难点

1.结合课文插图引导识字识词，启发学生边读边想象，提高朗读水平。

2.培养学生良好的写字习惯，激发识字的兴趣。

单元学情分析