新闻写作授课（通用10篇）
新闻写作授课 篇1
6月20日上午10时，我校组织全体学生收看了央视直播的“神十”航天员在天宫一号进行的太空授课，女航天员王亚平成为中国首位“太空教师”，天宫一号也成为中国“最高”讲台。
在天宫一号全程51分钟的讲课中，王亚平通过质量测量、单摆运动、陀螺运动、制作水膜和水球等5个基础物理实验，展示了失重环境下物体运动特性、液体表面张力特性等物理现象，讲解了实验背后的物理原理，并通过视频通话与地面课堂师生进行互动交流。另两位航天员聂海胜和张晓光回答了有关在太空生活、工作和锻炼的问题。
其间出现了好玩儿的一刻，指令长聂海胜表演了“悬空打坐”，王亚平用一根手指轻轻一碰，就把聂海胜推到了船舱后面。看到这里，学生们纷纷发出赞叹。当看到视频中，王亚平做了一个水膜，并向水膜上不断加水，水膜越变越大，最终成了一个“水晶球”后，大家禁不住鼓起掌来。
新闻写作授课 篇2
根据目前社会发展的实际需要, 各个高校纷纷开设了新闻传播专业。目前新闻传播专业已经进入了一种大规模、高速度的发展时代, 但是在这样的发展当中, 同样存在着较大的问题, 主要表现为办学经验不足、与社会需求严重脱节、人才的适用性没有得到充分体现。具体体现在以下几个方面:
首先, 对于一些新近增设新闻专业的高校来说, 新闻专业大多是基于中文专业发展而来, 与新闻专业院校或以新闻专业见长的高校相比, 其核心竞争力度远远不够。再加上办学经验不足, 缺少专业的教学人才和教学框架, 同时具有高级职称和高学历的教师较少, 教学资源相对来说也较为匮乏, 在目前的信息化高速发展的时代, 这样的教学条件远远不能跟上社会的发展。另外, 从整个新闻传播专业的整体培养成效来看, 其结果更加不容乐观, 在新闻教学当中, 由于理论授课占据了其中的大部分内容, 相应的实践活动较少, 考试也是侧重于试题的背诵, 并没有根据社会的实际情况, 来培养学生对新闻事件和人物的认知, 造成新闻敏感较差, 实践动手能力不强。因此, 媒体对于刚刚毕业的新闻专业毕业生的评价普遍较低, 普遍反映目前的新闻专业毕业生新闻意识以及受众意识缺乏情况严重, 学生的知识结构和专业技能陈旧, 不能得到相关媒体的认可。这就是目前地方高校新闻传播专业所暴露出来的主要问题。
2 地方高校的新闻采访课程教改思路构架
作为新闻专业的基础课之一, 新闻采访学具有较强的专业性和实践性。新闻采访学的开设, 旨在能够为学生提供相对较为专业和仿真的新闻采访环境, 培养学生的新闻敏感及对于新闻事件和人物的认知, 加强动手能力, 从而较快掌握现代媒体工作的技能。但当前地方高校的新闻采访课程, 大多还是以理论教学为主, 过分强调书本知识, 考试过于机械化。因此, 必须在一定程度上对传统教学形式进行改变, 结合目前时代的发展和市场的需求, 对教学内容进行相应的更新, 使学生在这样的专业环境中, 能够结合教师的指导, 来进行相应专业的学习和实践, 这样不仅丰富了学生自身的理论知识, 同时也为之后的新闻采访工作提供了实践基础, 还可以在一定程度上提高他们的学习兴趣和整体学习效率。在这样的实践活动当中, 示范和模仿占据了其中的主要内容, 一般主要包括多媒体教学和教师的理论讲解等, 在现在的教学需求和社会经济的发展下, 多媒体教学不仅能够提供专业的理论知识, 同时还能够结合相关的案例, 来进行教学实践的互动。
具体来说, 对于新闻采访课程进行改革, 必须采取科学的教学方法来推动, 并且需要结合现代媒体工作的实际特点和性质, 将教学改革和实践从各个方面落实到课堂教学当中, 形成一种特殊的立体化新闻氛围。根据以上要求, 目前新闻采访学的教育改革措施主要体现在以下几个方面。
2.1 使用案例教学法, 将讨论分析和实际操作结合起来
在现代传媒当中, 案例研究是其中的主要特色, 尤其在新闻专业实践训练方面, 更是有着较好的效果, 其具体方法如下。首先需要学生观看阅读大量的关于社会事件的新闻报道节目或者相关资料, 并且对这些资料进行整理, 之后要求学生根据这些资料来写出一篇面向不同受众的新闻报道, 要求整篇文章的内容建立在真实客观的基础上, 最大程度地吸引读者的注意力。另外, 可以组织学生对不同的新闻内容或者新闻写作问题进行探讨, 通过这样的组织讨论, 可以加深学生对新闻内容的深刻认识, 并且能够将自己的主观看法进行发表, 形成一定的新闻观。
2.2 重点在于培养学生的新闻敏感和新闻发现力
新闻敏感是作为新闻工作者的基础条件之一, 要求新闻工作者能够迅速判断某一新闻事实的价值大小, 清楚自己在新闻事件当中所扮演的角色, 并且能够从相应的事件当中, 寻找并且发现新颖的切入点和报道角度。新闻敏感并不是与生俱来的, 而是建立在对于新闻事实和知识的不断积累, 以及长时间的实践工作的经验累积之上。对于学生新闻敏感的培养主要通过增加实践环节在授课中的比例来实现, 使学生可以在现场操作的过程中, 根据自己所学习的知识, 对真实媒介的运作情况进行深刻了解, 一般情况下, 这样的实践操作可以通过几个方面来实现。首先, 需要根据目前时代的发展形势, 引导学生寻找当前热点的新闻栏目或者节目, 然后选择具有新闻研究价值的研究对象, 在对其进行深入分析之后, 可以按照这些新闻栏目的策划方式来模拟新闻采访环节, 从而来得出较为有意义的观察结果和创新性观点。其次, 为了使其能够达到相应的效果, 教师可以在这样的过程中, 引导学生进行采访方案的制作, 这样的采访方案需要在参与评判的观众前进行展示, 并且使其进行综合评价。通过模拟采访实践, 能够充分提高学生的新闻发现力和新闻策划力, 并且能够对学生的新闻敏感进行培养, 并且通过实践, 学生能够在之后的采访工作中随时随地发现新闻并且记录新闻, 使其能力得到巨大的提升。在这样的培养过程中, 不仅能够使学生的辩证分析能力得到提升, 形成思考的习惯, 同时还可以形成从观察到结果的推理链, 并且能够从复杂的相互关系当中分离出因果关系, 抓住新闻实质。
2.3对传统的考试进行改革
新闻采访学是一门具有较强实践性的学科, 能够充分反映出学生的综合能力。针对目前学生成绩和能力相互矛盾的情况, 首先需要对考试内容和结构进行一定的改革, 改革的主要内容包括提高试卷当中主观试题的比例, 增加实际应用环节, 这样的考试内容的调整, 能够帮助学生将在课堂中所学习的知识运用到实处, 充分提高自身的能力。另外, 由于考试题目的仿真程度较高, 也更加容易能够调动学生的思维, 对于考试的关注点和切入点也有不同的变化, 使考试内容充分与社会新闻相互结合, 使学生的能力得到进一步的展现。最后是引入模拟采访等考查形式, 作为构成考试综合成绩的一个部分, 增强学生的动手操作能力, 从而可以更好地检验学生所学知识和应用之间存在的差距。
3结语
对于地方高校的新闻类专业来说, 需要根据时代的发展, 在相关硬件和软件的支持下, 采取立体化、多元化的授课方式, 来对新闻采访课程的教学方式和结构进行改革, 以此来提高学生的整体实践能力, 消除成绩和能力之间的矛盾, 从而培养出信息社会、媒体时代所需要的真正人才。
摘要：随着时代的不断发展, 社会对于新闻专业人才的需求逐渐增大, 各地方高校顺应这一需求, 纷纷开设了新闻传播专业。但就目前的情况来看, 当前地方高校新闻专业的教学现状不容乐观, 传统的教学模式和实际的社会需求之间仍旧存在有一定的矛盾, 这就需要地方高校采取正确的方式, 培养具有综合素质的新闻专业人才。本文在此基础上, 从新闻采访立体化授课的角度来对地方高校的新闻教改思路构架进行分析。
关键词：新闻采访,立体化授课,地方高校,新闻教改思路
参考文献
[1]吕静.从新闻采访立体化授课看地方高校的新闻教改[J].齐齐哈尔师范高等专科学校学报, 2010 (6) .
新闻写作授课 篇3
【关键词】新闻；要素；结构；写作
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】1005-6009（2015）06-0029-03
【作者简介】陈元芝，南京市第九初级中学（江苏南京，210018）教师。
一、点击新闻写作之难
2014年秋季人教版语文教材八年级上册第一单元对“新闻写作”明确提出了要求，这是本册教材一个新的变化。面对这样的变化，教师和学生都遭遇了困难。
首先，新闻文体特殊，有独特的结构形式，一般以直接的叙述为主要表达方式，用事实说话，语言简洁平实，作者的情感和看法藏而不露。而对于刚刚进入初二的学生，他们前面七年的练习一般都是记叙文的写作，要求他们一下子转到这样一种陌生的文体的写作，显然存在着相对多的困难。
其次，不少教师对于新闻写作的教学不够重视。有人认为中考时不会考到，这样的指导和要求没什么意义；有人则对于新闻写作指导没有足够的自信，于是选择了回避的方式，绕开了应有的指导教学和对学生练习的落实。
再次，研读教材会发现，单元“写作导引”中指导的是“倒金字塔”结构，主体部分按照重要性递减原则安排事实的顺序，即“次重要事实→再次重要事实→更次重要事实→最次要事实”，这样的顺序安排与所学的课文写法不相一致。这就造成了阅读教学与写作指导的脱节，不便于对学生写作的指导。且这种“倒金字塔”结构方式，对初学新闻写作的初中生来说，要想企及并且驾驭自如，还有相当的难度。
二、解码新闻写作教学
《义务教育语文课程标准（2011年版）》实施建议中要求教师“要重视写作教学与阅读教学”之间的联系，善于将“读与写”有机结合，以使二者能够相互促进。在新闻写作的教学实践中，我引领学生在阅读经典篇目中探其精微，找到新闻阅读和写作的规律，得到一些可以迁移的要素，便于学生举一而反三，活学且能活用。
（一）认识新闻的概念和结构
1.新闻的概念。
新闻，有广义与狭义之分。广义的新闻，除了发表于报刊、广播、电视上的评论与专文外的常用文本都属于新闻之列，包括消息、通讯、特写、速写等等。狭义的新闻则专指消息，消息是“用概括的叙述方式，比较简明扼要的文字，迅速及时地报道国内外新近发生的、有价值的事实”（百度百科）。
人教版语文教材八年级上册第一课是《新闻两则》，所选文章是毛泽东的《人民解放军百万大军横渡长江》和《中原我军解放南阳》。文后的“研讨与练习一”的提示是：“阅读新闻，要注意它的结构的五部分，即标题、导语、主体、背景、结语。”可见教材中所指“新闻”是狭义的概念，即消息。而第一单元的写作要求是“学习写消息”，这“消息”与课文所说的“新闻”概念是一致的。
2.新闻的结构。
八年级上册的《新闻两则》所选的两则新闻是很规范的消息。虽是同一作者，但写法却不相同。这篇课文之后的“练习一”是有关新闻结构知识的介绍。我觉得这一练习出得很好，它既让学生明晰了新闻的知识，又对他们的阅读思考作了提示。知识的介绍是为阅读思考奠定必要的基础，而阅读思考的解答又是对基本知识的验证和运用。
“练习一”介绍了新闻结构的五个部分，即：标题、导语、主体、背景和结语。导语是新闻开头的第一段或第一句话，它扼要地揭示新闻的核心内容；主体是新闻的躯干，它用充足的事实来表现主题，是对导语内容的进一步扩展和阐释；背景指的是新闻发生的社会环境和自然环境。背景和结语有时可以暗含在主体中。
《人民解放军百万大军横渡长江》的导语是开头两句话，后面便都是主体部分，而背景和结语是暗含在主体中的。所以通过阅读这则新闻我们认识了新闻结构中的标题、导语和主体这三个部分。《中原我军解放南阳》的结构则是另外一种类型，它五个部分都有，开头第一句话是导语，在这之后便有背景、主体和结语的清晰分界，结构分明。
通过以上阅读探寻，学生便认识了新闻的结构特点，也理解了这两则新闻的内容，这为进一步学习新闻写作奠定了必要的基础。
（二）把握新闻的六要素
新闻有六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。这六要素，也是记叙文的六要素。那么新闻结构的五部分与六要素之间有怎样的对应关系呢？我尝试引导学生通过这一视角去把握新闻写作的要领，探寻新闻写作的规律，从而轻松学会新闻写作。
1.人事果明确，轻松拟标题。
如果让学生写一篇有关开学典礼的记叙文，可以拟这样一些题目：“开学典礼”“别开生面的开学典礼”“回望开学典礼”等等；而写新闻，这样的题目就不妥当了。新闻标题应该揭示新闻的核心内容，并且语言简洁。
如何做到呢？还是读一读《新闻两则》的标题。第一则是“人民解放军百万大军横渡长江”，第二则是“中原我军解放南阳”。从记叙的要素的角度去探究，便可以迎刃而解了。即：新闻标题应具备人物、事情和结果这三个要素。这两则标题中人物分别是“人民解放军百万大军”和“中原我军”，事件和结果分别是“横渡长江”和“解放南阳”。这样我们就轻易揭开了新闻标题拟制的奥秘。那么，关于开学典礼的新闻应拟怎样的标题呢？“××学校全体师生举行开学典礼”便可。要素明确，简单易学。学生学得愉快，写得也轻松。学习总是由简单开始的，开始如果求全求大求高深，那还不早早就把学生给吓跑了？没有了兴趣和成就感，还怎样期待他们进行更深入的学习呢？
2.时地人事果，导语笔下成。
学生写开学典礼，若是一般的记叙文便可以这样开头：“九月的早晨，空气清新，伴随着有节奏的音乐声，我们身着洁净的校服，排着整齐的队伍，从不同方向朝学校操场走去。开学典礼马上就要开始了。”而作为新闻开头的导语则不能这样，它必须扼要揭示新闻的核心内容。
如何做到呢？我们来看《新闻两则》。第一则的导语：“人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。”第二则的导语：“在人民解放军伟大的胜利的攻势下，南阳守敌王凌云于四日下午弃城南逃，我军当即占领南阳。”从记叙的要素的角度探寻一下，可以发现，导语中时间、地点、人物、事件和结果这样五个要素是应具备的。这样，写作新闻导语时学生也就有了便捷的抓手，可以稳妥地操练了。教给学生一些可以迁移的因子，新闻导语写作便是如此简单。
3.六要素齐全，主体曼妙展。
主体是新闻的躯干，用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步扩展和阐释。那么，如何对导语内容进行扩展呢？我们还是引领学生回到课文中看一看：“20日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，24小时内即已渡过30万人。”这是第一则新闻介绍中路军渡江的情况，从记叙的要素这一视角看，我们会发现：“20日夜起”是时间；“长江北岸人民解放军中路军”是人物，这比导语“人民解放军”更具体了；“安庆、芜湖线，渡至繁昌铜陵、青阳、荻港、鲁港地区”是地点，也比导语中“西起九江（不含），东至江阴”更明确了；“首先突破安庆、芜湖县，渡至……”是事件的经过，“24小时内即已渡过30万人”是事件的结果，这比导语“冲破敌阵，横渡长江”也更具体明确了。后文还有对于“我军所遇之抵抗，甚为微弱”的原因做的具体分析。主体部分是按照时间顺序和渡江情况分别展现中路军、西路军和东路军的渡江战斗状况的。由此我们发现，主体部分是从不同方面，按照特定的顺序来对导语内容作进一步扩展和阐释的。
而从记叙的要素来细看，则是时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果这六要素都有了。“麻雀虽小，五脏俱全”，新闻尽管篇幅短小，语言简洁，但主体部分这六要素应是齐备的。这样学生也便可轻松领悟了。
来看一则学生范文，其主体部分按照时间顺序和内容阶段推进，这样写道：
在庄严的奏唱国歌仪式后，首先由××校长发言，校长向高一学生以及××初二学生表示热烈欢迎，向辛勤工作的全体职工致以敬意，也对上学期同学们获得的累累硕果给予肯定。对同学们参加中学生运动会并摘得五块金牌的好成绩提出表扬，也对同学们获得的诸多荣誉给予鼓励。还为同学们举出两个小故事，用积极树和消极树的比喻启发同学们要以积极的心态来面对未来的学习生活。
接着，由教师代表王老师发言。王老师向大家宣布了高二、高三学生获得的各类奖项，也报告了××中学在高考中取得的优异成绩。王老师向同学们介绍了××中学的办学理念和教育宗旨，也对××以及××中学新生作出了严格的要求。
继而，由高二的两位播音员为大家朗读了已毕业的同学对新一届学生的寄语。两位播音员声情并茂地为同学们朗读了已毕业的同学饱含真情的寄语，字字句句无不体现了已毕业的同学对母校的深深怀念以及对新生们的真诚希望。
最后，由高一新生和高三学生代表发言。高一新生代表与大家分享了自己紧张激动的心情和勇攀高峰、不断前行的决心。高三学生代表表明了自己将在高三阶段更加努力为母校争光的决心。
据悉，由于××中学正在修建中，××中学初二全体师生到××中学进行初二的学习。
这篇新闻的主体层次清晰，衔接自然，语言简洁概括，事实过程具体，最后对原因的补充交代也较为轻巧。时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果六要素都齐全了，这样，主体的躯干便在充足的事实中曼妙舒展开了。如果加上前文的标题和导语部分，就可以看到在新闻阅读、思考以及要素探究的过程中，学生轻松掌握了新闻写作的方法，可以写出一篇比较像样的新闻了。
（三）明晰新闻的语体色彩
新闻写作中的语体色彩也是需要给学生做必要的提醒和辨析的。特别需要指出的是，学生容易以主观感受的描写来代替客观事实的叙述。如，有一名学生这样写道：
接着，××校长开始发言。从他的讲话中我得知××中学近年来取得了诸多荣誉。我想到那是历届学长给我们开的好头。我们长大了，也应该做学弟学妹们的榜样了，因为我们是××学校的一员。当听到学长们大都走进了他们心爱的大学，作为初二的我们是多么羡慕。
这名学生没有注意到一般记叙文和新闻的写作目的之不同。新闻报道的目的在于展现事实，而一般记叙文的写作目的在于以情感人。因而，记叙文写作重情感的融入和主观感受的抒发；新闻写作则是以事实说话，风格要平实，作者的情感和看法应藏而不露。
西方新闻界流行一种观点：要展现，不要讲述。美国哥伦比亚大学新闻学院的梅尔文·门彻教授则引用过列夫·托尔斯泰的名言：“我不讲述，我不解释，我只是展现，让我的角色替我说话。”梅尔文·门彻教授不但把这种观念用到新闻写作理论中，教新闻系的学生，还让美国新闻界对这句话信服而推崇。所以新闻写作应该去“我”而言“他”，持客观公正的立场，客观展现事实，而不能去抒发“我”的主观感受。
三、结束语
反思这次新闻写作指导的有效探索，我感到教师自身学习的重要，理解和关爱学生的可贵，深入研读和创造性地利用课本的意义。作为教师，我们对学生的关爱应很大程度地体现在深入地研究，并能简单地输出，让学生一学便会，丝毫不以为难，以增加学习的信心和兴趣，而又能达到课标和书本所要求的目标。书是死的，而人是智慧的。学生是变化的，而他们的优势和困难也是我们深知的。怎样用活书本，透过文字看到深层的涵义，发现解决的渠道，联系同类探寻一般的规律，这样，薄薄的课本便会无限的丰厚，我们便可超越教材放眼世界和未来。让我们巧妙探索更多有效的路径，让我们领着学生更轻松地前行。
【参考文献】
[1]义务教育课程标准实验教科书《语文》八年级上册[M].北京：人民教育出版社，2014.
[2]薛国林.消息写作的基本规律——展现事件[J].新闻与写作，2005（07）.
新闻采访新闻写作教案 篇4
教学目标
1、了解新闻的基本特点
2、学习新闻的写作。教学时间：1课时 教学过程
一、回顾新闻的基本特点
文体知识
(1)新闻，又称消息。是用概括叙述的方式和简明扼要的文字对国内外最新发生的有社会价值的典型事实所作的准确简短的报道。
(2)新闻的结构：标题、导语、主体、背景、结语
标题：高度概括已经发生的新闻事实，一般包括引标、主标、副标。导语：是消息的第一段或者第一句话。它扼要地揭示新闻的核心内容。主体：承接导语、揭示主体，对消息事实做具体的叙述与展开。背景：指新闻发生的社会环境和自然环境。
结语：是消息的最后一段或最后一句话。依据内容需要，可有可无。(3)新闻的特点：传播性、真实性、时效性。(4)新闻的表达方式：以记叙为主，可适当议论。
(5)新闻的六要素：“五个W”＋“1个H”即：When(何时)，Where(何地)，Who(何人)，What(何事)，Why(何故)，How(如何)。
二、学法指导 【拟标题方法】
1．简明扼要：突出新闻中最新鲜最有特点最有价值的事实。2．爱憎分明：标题中要有明确的是非立场，鲜明的爱憎情感。
3．巧用修辞：标题中可运用比喻、对偶、引用、仿拟等修辞，使标题生动形象，耐人寻味。
【导语写作方法】
1．交代新闻的来源和根据，给人真实感。2．交代新闻的重要点，给人鲜明的印象。3．交代新闻的新鲜点，给人耳目一新。4．文字表达巧妙精练，给人形象感。
三、文题展示
你所在的班级、学校，或者你居住的社区、村镇、县市，最近发生了什么特别的或者有意思的事情？尽可能多方调查、采访，采集相关信息，写一则消息。不少于300字。
【点拨思路】审题：注意题目限定了文体——消息，也限定了选材的范围——你所在的班级、学校，或者你居住的社区、村镇、县市，要从这几个方面来思考选材。
选材：可以选择班上或学校近期开展的各类活动，如体育活动、科学探究活动、文艺会演活动等；社区、村镇等开展的各种特别的或有意思的活动等。
写法：按照消息的基本结构布局谋篇，结构要完整，中心事件要突出，语言要简洁，必要时可以交代一下背景。
【写法指导】
1．标题：标题是消息的眼睛。要让别人关注你的报道，标题就一定要醒目，特别是主标题，要让人看后一目了然。消息标题的要素必须包括何人(何物)做何事，语言必须简洁准确。
2．导语：导语是指一则消息的第一段或第一句。它是用简明生动的文字，写出消息中最主要、最新鲜的事实，鲜明地揭示消息的主题思想。导语的写作要求，一是抓住事情的核心，二是要吸引读者。导语的形式主要有叙述式、描写式、提问式、结论式。
3．主体：主体是消息的躯干，是对导语内容的展开和补充。现在，一般的消息都采用倒金字塔结构，即将最重要的、最新鲜的事实写在最前面，让人们能看一眼就知道它主要讲的是什么。
因此，我们在写作消息的时候，要具体掌握消息的结构特点，勤于观察和思考，这样才能写出高质量的新闻消息。
四、学生写作实践，集体评议。
【附：板书设计】
学习写作消息
确定一个新颖、醒目的标题
合理安排结构
语言要准确、简明
教学反思
应用文写作 新闻稿写作 篇5
闻
稿
写
作
模
拟
姓名：***********
学号：12345678班级：地质工程1104班
携手西科学子齐聚研究生院
西安科技大学研究生院成立暨揭牌仪式隆重举行
本报讯昨日，西安科技大学研究生院揭牌，这是西北地区唯一一家矿业类院校的研究生院。至此，在陕高校已有11所设立了研究生院。
省政府办公厅、省教育厅等部门，有关高校、科研院所、企事业单位负责人及西安科技大学师生代表1000多人参加了揭牌仪式。
9月23日上午，西安科技大学研究生院成立暨揭牌仪式在雁塔校区大学生活动中心隆重举行。校党委副书记张立杰主持仪式。仪式在庄严的国歌声中开幕。校党委书记刘德安宣读了西安科技大学研究生院成立文件。朱静芝副省长、郭新立司长、徐春华副秘书长、杨希文厅长和我校党委书记刘德安、校长苏三庆为西安科技大学研究生院揭牌。中国矿业大学校长葛世荣代表兄弟高校致辞，热烈祝贺我校研究生院成立，祝愿我校研究生院前程似锦、越办越好，祝愿我校各项事业蒸蒸日上、再创辉煌。
我校校长苏三庆讲了话，代表全校师生向出席大会的各位领导和来宾表示热烈的欢迎，向各位领导、兄弟院校、合作单位和社会各界长期以来对我校的关心和支持表示衷心的感谢。苏校长简要介绍了学校的发展概况、研究生教育发展历程和发展现状，并表示西安科技大学将从调整结构、强化特色、加强产学研结合、深化体制机制改革等四个方面努力把研究生院办成西部地区最重要的地矿类高层次人才培养和科技创新基地，为建设高水平教学研究型大学、推动行业和区域经济社会发展作出应有的贡献。
郭新立司长在讲话中向西安科技大学研究生院的成立表示热烈的祝贺，对我校研究生教育取得的成绩给予了充分的肯定。他说，研究生院的成立，标志着西安科技大学的研究生教育进入一个新的发展阶段。
希望西安科技大学借研究生院成立之机，在研究生教育培养体系建设和高层次人才培养中，着力提升研究生的创新能力和综合素质，从研究生教育发展的理念、研究生教育发展的思路上着手，在学科建设、人才培养、服务社会、文化传承创新等方面形成新的发展方向，为我国迈向高等教育强国作出新的贡献。
杨希文厅长在讲话中向我校研究
生院的成立表示热烈的祝贺。他说西安
科技大学研究生院的挂牌成立给陕西
省研究生教育的发展注入了新的血液，增添了新的活力，标志着西安科技大学
研究生教育进入了一个新的起点、新的阶段，希望西安科技大学以成立研究生
院为契机，虚心学习兄弟院校的先进经
验，积极深化人才培养模式改革，进一
步明确发展思路，全面提高教育教学质
量和学校的核心竞争力，加快建设特色
鲜明的高水平教学研究型大学，为全面
建设西部强省作出积极的贡献。
下午，学校举行了研究生院挂牌仪式。
校党委书记刘德安、校长苏三庆揭牌。
校党委副书记张立杰主持。党委副书记
甘安生，纪委书记李智军，副校长杨更社、马宏伟、张金锁、李树刚，总会计师黄英维，各单位、各部门负责人、师生代表参加了挂牌仪式。
西安科技大学成立于1958年，是教育部卓越工程师教育培养计划实施高校，国家建设高水平大学公派研究生项目实施高校，国家特色重点学科项目实施高校和陕西省高水平大学建设高校。该校研究生教育始于1978年，现各类在校研究生3200余人。博、硕士研究生导师400余人，校外兼职研究生导师110余人。经过三十多年的发展，其学位与研究生教育授权学科覆盖工学、理学、管理学、法学、经济学等5大学科门类，形成了以地矿及其相关学科为特色，以工科为主体，多学科协调发展的办学格局。
展望未来，西安科技大学将秉承“团结、勤奋、求实、创新”的优良校风和“励志图存、自强不息”的“胡杨”精神，大力发展学位与研究生教育，锐意进取，开拓创新，以学位与研究生教育的健康持续发展，积极推动学校建设特色鲜明的高水平教学研究型大学的建设步伐。相信学校学位与研究生教育的明天将会如胡杨般昂首，如中流砥柱般挺立，绽放出累累硕果！
新闻采访与新闻写作的关系分析 篇6
新闻采访的基本原则
即然新闻是客观事实、新闻采访是一种社会实践活动，那么，它又是一种怎样的社会实践活动？俗话说：“不入虎穴，焉能画虎”，从某一角度讲，新闻采访也是如此。不进行深入的调查、访问、对比、分析，是完不成新闻采访任务的，更谈不上形成好新闻。
要写出好新闻，就要求新闻工作者必须深入到要报道的事物中去，生活于这个事物的环境中，这也是新闻采访必须遵循的基本原则。具体来说，新闻采访一般都要做好以下几个环节的工作。
明确报道思想。报道思想是指国家和企业在一定时期对有关宣传和报道的要求，对社会发展的趋势、形势、任务的基本看法。明确报道思想是新闻采访的首要环节，只有这样，才能有的放矢，正确地选择采访对象，突出报道主题，提高采访效率。
我是一位煤矿企业新闻工作者，从事企业电视、报纸宣传工作。企业的报道思想，首先要符合党的宣传方针，再就是宣传内容必须结合企业中心工作。譬如，我们企业宣传思想在安全生产、企业转型跨越发展、“十二五”发展规划目标上，宣传企业安全管理经验、转型发展思路等，要通过典型事例宣传科学发展观在企业的实践情况。
明确报道思想的途径就领会国家政策、提高政治敏感性，吃透被采访对象情况，了解有关背景，掌握第一手资料，明确报道的重要性和必要性。
提炼新闻主题。寻找新闻线索是采访的突破口，是提炼新闻主题的依据。记者要力争做到眼观六路、耳听八方，掌握尽多的新闻线索。比如，从会议、闲谈、工作计划中等，都可猎取到大量的新闻线索，如此就更便于记者了解现实生活中的`新事物、新情况。而报道工作是有选择性、有时效性、有对象性的，需要记者从大量的新闻线索中选取所需的、有价值的新闻信息，提炼鲜明的新闻主题，为进一步采访作好准备。
做好准备，深入实地采访。新闻工作者必须详尽掌握被采访对象或事件涉及的相关政策，制订采访策划及提纲，特别是采访中自己的学识水平和相关知识，平时越睿智、生活沉淀越多，角色体验越多，采访就会越得心应手。一条完整的新闻，只有新闻线索不行，只有新闻主题也不行，记者还必须深入现场身临其境调查研究，发掘新闻事实的本质、规律和特点，采集、了解新闻事实，掌握丰富的第一手资料。利用个别访问、现场查勘等采访方法，记者可凭借对面交流艺术，从采访对象那里获得信息及新闻事实。
也可采用观察、体验、采集等方法，运用感官有目的、有辩析地对社会现象进行考察，获得写作材料，或亲临现场认知、感受采访对象，只有真切的体验，才有可能写出真切感人的文字。我在企业媒体撰写报纸、电视专题偏多，采访的感受也各不相同。今年3月28日，王家岭发生透水事故，我们集团第一时间奔赴现场抢险，我负责写抢险救援专题，领导怜惜我是女性，要我在“后方”收集资料。
新闻写作授课 篇7
一、写作主体的差异
(一) 报纸新闻写作的主体
报纸新闻写作的主体一般是新闻媒体从业人员, 也被称为新闻记者。新闻记者的专业性较强, 针对不同的人物、新闻事件稿件, 需要进行客观的人物采访与事件调查, 并且在这之后, 对整个采访稿件和调查时获取到的信息进行分析和总结, 提取出尽可能客观公正的信息内容进行编辑。这样的采访和调查通常需要花费一段时间, 而且还需要经过编辑严格的审核、校对, 才有可能出现在报纸上。报纸在出刊前还需要进行排版、印刷, 再从工厂分发到各个点, 现在报纸出刊周期最短的是日报, 为每日一刊。这个出刊的周期相比起随时都会产生的资讯信息来说, 时间太长, 并且除去少量全国发行的报纸以外, 更多的报纸只是在一个区域内发行, 在时间和空间上受到了极大的限制, 由此造成了报纸的即时性弱, 新闻资讯缺乏的现象。但也是因为如此繁复的程序, 大众对于报纸媒体的信任度较高。
(二) 网络新闻写作的主体
网络新闻写作的主体并不局限于新闻媒体从业人员。在现在这样一个自媒体应用高度普及的时期, 无论是博客、微博还是微信、BBS等其他网络社区, 任何一个不起眼的账号都有可能成为一条劲爆新闻的发布者, 任何人都会成为其传播者。同时, 由于互联网的告诉和传播方式简单, 任何一条消息都有可能在短短的时间内得到最为广泛的传播。2015年11月, 微博网友在微博上发布了一张关于地铁上给孩子哺乳的照片, 并且用十分尖锐的言辞指责, 引起广大网友的热议和声讨, 之后《人民日报》也刊发了相关评论。从事件上来看, 地铁哺乳并不是一个会引起媒体关注的新闻事件, 但是网络媒体, 无论是官方媒体还是自媒体, 消息一旦发布, 就存在其影响性。然而自媒体发布的消息不会经过任何审核, 因此消息是否积极, 是否公正客观, 都不可把控。在经历过多次的谣言、澄清之后, 公众已经习惯对于网络发布的新闻保持怀疑态度, 网络新闻缺乏公众对媒体应有的信任感。
二、写作方式的差异
(一) 报纸新闻写作的方式
报纸新闻常规的写作方式是线性结构的写作方式, 一般来说就只需要考虑图片和文字的搭配的排版。新闻记者在写作的时候需要先定好新闻的主题, 再考虑新闻的背景和其他线索元素才将语言组织构架, 最后形成一篇完全的新闻稿。在这样的写作方式下, 新闻记者的思维模式很容易被主题和版块空间限制, 自由发挥的空间不大。但是报纸媒体并不需要担心读者会因为信息量过多而错过, 因此不需要像网络媒体那样使用更多花哨的手段去抓人眼球, 只需要保证事件的清晰展示与客观公正即可。
(二) 网络新闻写作的方式
网络新闻写作相对报纸新闻的写作要灵活得多。首先, 网络新闻不用担心版面的限制, 在发布的时候可以通过超链接、图片等方式将新闻进行分层。其次, 对比报纸新闻仅有的发布和传播作用, 网络新闻更加注重受众的参与感。网络新闻会刻意地在遣词造句中吸引受众参与新闻事件, 并鼓励大众从自身的角度出发, 对新闻事件进行评论。现在的微信公众平台已经开通了评论功能, 网友们可以在接收到微信消息后, 对消息进行评论甚至是点赞他人的评论, 但是评论的显示受到微信公众后台的控制, 因此, 发布平台甚至可以根据自身的观点有意地对舆论进行引导。
三、写作理念的差异
(一) 报纸新闻写作的写作理念
报纸媒体除了是大众传播的重要载体, 具备传播和对舆论的正确引导的功能以外, 还是政府的喉舌, 为政府发声。在移动互联网媒体不发达的曾经, 报纸媒体和电视媒体、广播媒体作为为数不多的大众可以了解国家即行政策、国家现状消息的渠道, 有不可推卸的传播重任。因此, 报纸媒体的消息在发布的时候一定要经过严格的把关, 并且尽可能地做到客观、公众。加上报纸媒体受到版块的限制, 能够发布的消息极为有限, 读者想要获取信息, 只能从有限的报纸消息中来寻找, 选择权并不大。
(二) 网络新闻写作的写作理念
移动互联网的发展直接打破了传统媒体那种固定的传播方式。消息资讯在移动互联网的传播不受时间和空间的约束, 并且由于主体并不仅仅只限于新闻媒体的从业人员, 因此大众可以在网络上直接搜索自己需要或者感兴趣的新闻, 而不是像在平面媒体上那样被动地接受。但是在这样的资讯轰炸下, 大众很难有耐心去一条一条细心阅读, 标题可能直接决定大众是否会点开新闻观看。因此, 我们看到在网络上诞生了很多“标题党”, 这些“标题党”在取名的时候大多采用恐吓、猎奇的方式, 以吸引网友们的眼球。并且为了能够让网友关注、评论甚至是进行传播, 在主体写作的时候也大多会挑选网友们感兴趣的进行放大, 加强冲突性和故事性, 这在很大程度上缺乏了新闻媒体中最根本的客观和公正。
四、表达方式的差异
(一) 报纸新闻写作的表达方式
报纸新闻写作的主要表达方式依然是文字, 虽然会配以少量的图片, 但是文字的表述才是新闻的重点。这就要求新闻媒体从业人员具备较高的文字功底, 这样才能在有限的版块中, 以简练的文字、生动的语言、清晰的思路将事件的来龙去脉表达清楚。新闻的六要素必须要充分地表达出来, 语句要简洁直白, 既要表达出自己的观念, 又需要让读者也能够充分地理解整个事件, 并且引导他们去思考, 保持自己的观点。
(二) 网络新闻写作的表达方式
网络新闻写作的表达方式比起报纸媒体来说要多得多。除了文字以外, 还可以用图片甚至是影片、声音来表现。随着移动互联网技术的不断发展, 网络新闻媒体在发布新闻消息的时候越来越喜欢采用多图片+文字的方式进行表达, 这不仅仅是因为多图能让受众拥有更加直观的体验, 也是受移动互联网的规律限制。在互联网上, 受众能够接收到大量的讯息, 但是由于信息太过于繁杂, 反而很难从中去筛选, 因此大多数的受众在网络上阅览信息都是属于走马观花型。再加上设备限制, 以及在网络上显示的文字大多都过小过密, 可能鼠标滚轮轻轻一滑, 或者手指在手机屏幕上稍微划过, 就错过许多的信息。在人的观看习惯中, 图片比文字大, 又富有色彩, 更加容易抓住人的眼球, 因此, 多图+文字的方式也是保障受众在信息停留的助力之一。
五、结束语
时至今日, 无论是移动互联网还是传统媒体都得到了发展, 而报纸新闻的写作和网络新闻的写作虽然存在差异性, 但也具有一定的相同点。在移动互联网上, 空间和时间不会拘束新闻资讯的发布和传播, 任何人都可以就任意的一件事情表达自己的看法和观点, 但也正是因为如此, 互联网上存在着大批没有价值的资讯消息, 那些消息甚至不能称为新闻。而报纸不仅受到空间、时间的限制, 同时还受到国家政策及自身的限制, 因此难以满足大众对资讯的需求。因此, 在未来的发展中, 报纸新闻媒体和网络媒体需要进行强强联合, 他们既是竞争关系, 也是相互依赖的关系, 只有这样, 才能为大众提供更好的服务。
参考文献
[1]孙晓岩.报纸新闻写作和网络新闻写作的区别分析[J].新媒体研究, 2015 (2) :117-118.
专业新闻写作技巧 篇8
作为一名新闻工作者，需要有捕捉蕴藏现实生活中丰富而有意义的新闻题材的敏感性，新闻采写要着力于标新立异，尤其是对于专业新闻写作来说，讲求新闻的时代性和独特性，是吸引更多读者的法宝。以下笔者从新闻写作、专业新闻写作两方面人手，对专业新闻写作的技巧进行一些探索。
一紧扣新闻写作的特征，选择好新闻报道的角度，使新闻报道焕发生机。
新闻，是以宣传为手段反映当前生活的一种社会意识形态。新闻是报刊、广播、电视经常大量运用的一种文体。
新闻的特征包括：真实性、实证性、及时性、广泛性、开放性和变动性。其中，真实性是新闻的生命线。如果新闻不是写生活真实的事实，那就不会取得受众的信任。新闻中所列举的事实还必须是典型的，带有普遍意义的，能反映本质和主流的事实。及时性要求新闻必须是新近发生或发现的事实的报道和述评，必须有新的事实，新的内容，表现出新的特点与新的意义。
新闻写作角度是作者发现事实、挖掘事实、表现事实的着眼点或人手处。从一定意义上说，新闻报道都是事实的一个“片断”，一个“剖面”。选择新闻写作角度方法可以从由小见大、以旧见新、全局高度这三方面去把握。新闻作者要敢于创新、探索新闻表现角度的新形式，通过对材料的巧妙安排和新颖构思，写出别具一格而又能充分体现报道意图的新闻作品来。
我们身边发生的变化都蕴藏着很多新闻信息，问题在于我们看到、听到这些信息之后能不能放到全局的角度上加以权衡，从中提炼出好的内容，用最真实的感受给予报道。
二把握好新闻写作的原则，善于运用生动的新闻语言抓住新闻描写的细节，让新闻報道具有时代特色。
新闻写作的原则包括：第一，“用事实说话”的原则。“用事实说话”就是通过报道事实向读者阐明某种思想和观点；第二，精选事实，以小见大的原则；第三，正反并举，对比衬托的原则。有比较才能有鉴别，有时，新闻作者只需将今昔、正反等不同的事实组织在一起，读者自己就会通过比较得出结论；第四，集点成面，点面结合的原则；第五，目击实录，再现场景原则。在新闻叙事中，现场目击记、亲身经历讲述、口述实录，最具现场感和逼真性，也最能体现“用事实说话”；第六，要言不繁，画龙点睛原则；第七，适时引语，借口说话原则。新闻强调准确和精练，新闻报道要求真实、及时地反映现实变动，这使得我们在进行新闻写作时必须遵守“真实”和“及时”这两个基本原则。
新闻语言应该是建立在真实性基础上的新闻语言，即具备新闻性的语言。而新闻性除了新奇，还应包含其震撼、独到的特点。新闻写作中所需要的语言，是传播信息的语言、报道事实的语言、解释问题的语言、快速交流的语言。因此，根据新闻写作的时效性与可读性，其语言不但要具有准确性，还要具有简洁、鲜明、生动的特色，并且新闻语言要有时代感，要具备不同的风格。
三专业新闻写作要有创新性。借用多种手法进行叙事报道，令专业新闻写作形成各自不同的风格。
新闻写作要勇于创新。新闻写作不仅要讲究时间新、内容新，而且体裁形式也要富有变化。现在有的新闻作品缺乏可读性，关键问题是长期以来形成了一个固定的模式和框框。因此，必须大力提倡不拘一格，大胆借用散文等其它文学体裁手法写新闻，可以说，这是新闻写作创新的有效途径之一。
此外，专业新闻写作要树立创新意识，在充分尊重事实的前提下，善于借用多种写作手法，描写、抒情、叙事、议论等，努力写出特色，形成各自不同的风格。
四根据不同的专业新闻类别，对新闻写作做进一步的研究与探索，从中获得更多关于专业新闻的写作技巧。展现专业新闻的独特魅力。
目前，专业新闻包括经济、体育、法制、科技等类别。下面以专业新闻——科技新闻写作为例，阐述科技新闻写作的要点与技巧。
1，科技新闻的含义
科技新闻是新近发生的有关科学技术的事实的报道，具体地说，它报道与科学技术有关的方针政策，新取得的科研成果和科技成就，已有的科学技术的普及应用情况，科学工作者工作、学习、生活的情况，以及人们对科学的认识和反映等等。
2，科技新闻的特点
科学性和知识性。从科技新闻的功能看，它一方面要报道最新的科学发现和技术创造，让读者了解最新的科技动态；一方面要宣传现代科技知识，满足人们强烈的求知欲望。
通俗性和生动性。科技新闻既要讲究科学的深刻和准确，又要让读者大众能够接受、乐意接受。不管二者兼顾起来有多难，我们都不能放弃努力。
时代性和时宜性。科技新闻是最具有时代感的文体之一。新的科技发现永远处于时代的前沿，即使是旧的科技事件的解密性报道，也很能让人联想起时代日新月异的变化。为此有人说，科技新闻其实有着很浓的体现人类进步的人文特色，这种说法是有道理的。
3，科技新闻的写作技巧
宣传科学，揭露伪科学。作为新闻工作者一定要有严谨认真的态度和精神，明辨是非，宣传科学，揭露伪科学。
科技新闻的科学性跟真实性有密切的联系。一篇科技新闻即使报道的事实是真正发生的，如果认识有悖于科学原理，那么它也是虚假新闻。
知识、人物、事件三者统一。对于科技新闻而言，科学知识是文章内容的一个构成要素。但科技新闻不是科普说明文，不能孤立地介绍科学知识，必须借科技人物和科技事件的表达，来实现知识的传达。
表达的规范性和创造性。科技新闻的表达，既要合“规矩”，又要有一定的“巧”。合规矩是对新闻基本文体特征的尊重，“巧”则是作者的创造性发挥。没有规矩不行，而没有巧，文章就没有活性。
新闻写作授课 篇9
2017年11月23日，党群工作部邀请襄阳广播电视台记者徐倩给襄阳管理部及航力公司通讯员作培训。在航力公司行政大楼五楼会议室，通讯员们认真听讲，时不时地提出自己的困惑。
徐倩老师不愧为襄阳新闻界资深记者，一上课就来“干货”。首先，她给我们展示一篇获奖的新闻，让大家找优点。文章着实煽情，原来“新闻稿可以这么写”，学员们这样想着，顿有茅塞顿开之感。接着，徐老师话锋一转，直指病灶，指出写作结构的 “八股化”：X月X日，XX召开XX工作会议，某某主持，XX（小）长某某提出意见......，XX（大）长某某指出.......最后，某某负责人做了表态发言。
这不就是传说中的套路吗？
套路有了，问题来了：我们如何使用套路？“那肯定要用啊，省时省力嘛！”“那肯定不用啊，网络新闻冲击的今天，还八股套路那简直是‘No do no die’啊！”我们内心怀着各自的想法，但不可否认套路曾经如此之近，谁敢说没有被套路过。有人调侃道：行走在套路的大道上，一不小心就走到了套路的最高境界：“一直在模仿，从来未超越！”
我个人感受就是“套路可以有，但不能被看出”。当下，传统新闻被网络新闻极度压缩生存空间，会议新闻大多被忽视，试想：同为一件事件的报道，网络新闻10万+的点击率，留言数万条；套路新闻100+的点击率，留言数十条。如果会议新闻会说话，不得不感叹“同在一片蓝天下，做新闻差距怎么这么大，谁都别拉我，哥要哭晕在厕所。”
为了应对网络新闻的挑战，传统新闻必须革新，会议新闻更需要革新。《周易》有句话：“穷则变，变则通，通则久。”学过古文的人都知道，这里的“穷”不是指财富的多寡，而是指事务发展遇到的“困境”。遇到困境，古人早就告诉我们要变，变，变，重要的事情说三遍。于是乎，新闻天气大变化。第一变“标题党”，他们的口号就是“请大家别见怪，我们只负责‘勾引’，还是只负责‘勾引’。”第二变“图影派”，他们的宣言就是“不想说太多，请看图，请看图，请看图，重要的事情说三遍。” 第三变“段子哥”，他们打出的旗帜就是“流行语，歧义录，情感事，哇塞，是不是‘So so easy’。”
有位作家说，这是最好的时代，也是最坏的时代，好的事情是人类登月，坏的事情是嫦娥不再是 “传说”。如果内容是真实的，表现形式无可厚非，无论“标题党”、“图影派”还是“段子哥”，无可辩驳的是“你曾来过”，对于排名、炒作和抢占阵地，不是“主攻”，也是“神助攻”，足够了。
伟大的设计师邓小平说过“计划和市场都是经济手段”；在企业内训师的培训课上，魏老师曾告诉我们“表现形式和内容同等重要”。所以，只要对表现中心主题、推广传播有好处的方式都应该被加以利用，哪怕是一种套路。这两天网络盛传天气预报员的段子预报，大家可以去看看。新闻写作有套路，会议新闻有春天。既然是春天，那就是百花齐放、争奇斗艳，“万紫千红总是春”嘛。在驶往会议新闻春天的地铁上，需要所有会议新闻写作者的努力和探索，大胆挑战写作风格，“立地成佛”、“七十二变”。第一变“标题变”，第二变“语言变”，第三变“布局变”，第四变“文风变”，第五变“思想变”，第六变“亮点变”......会议内容不够亮这不是会议新闻作者的错，但好的会议内容被写烂那就是会议新闻作者的错啦。我相信，在公司的总体战略布局之下，在党群工作部的大力支持之下，在公司通讯员努力革新之下，会议新闻一定有一个万紫千红的春天！
新闻写作教案 篇10
导入新课
上节课，我们学习了新闻采访。通过完成活动任务，同学们感受到了新闻采编的一般方法和步骤。但是，只有采访而没有报道，新闻活动就没有意义。所以，我们要学会写作新闻。随着社会生活、信息技术的快速发展和受众需求的日趋多元，新闻的写法也在发生相应的变化，但万变不离其宗。今天，我们就运用之前学习的新闻知识，写一则消息。
教学目标
1．在掌握新闻知识的基础上，学习消息的写作手法，提高写作新闻的能力。2．培养学生热爱新闻及新闻工作的感情，激励学生善于发现社会中有意义的人和事，学会发现美、传扬美。
重点难点
引导学生回顾消息这种文体的相关知识，以具体的实例让学生学会写标题；通过朗读、交流实例，让学生体会导语的写法。
教学难点
在合作探究中学习消息主体的写法，安排好消息正文的结构。课时计划 1课时 教学过程 文题展示
必做任务：写一则消息。每位同学都要根据“任务二”中自己搜集的新闻素材，写一则消息。写完后，组内同学互相交流，修改完善。
写作指导
一、引导学生回顾新闻的有关知识。
1．新闻“六要素”：何时、何地、何事、何人、何故、如何。
2．新闻结构的五部分：标题、导语、主体、背景、结语(其中标题、导语和主体三者缺一不可)。
3．新闻的特点：迅速及时、真实准确、简明扼要。
二、引导学生学写标题。
写作消息时，首先要确定一个恰当的标题。如何写作标题呢？ 1．板书展示下面几个消息标题：(1)我三十万大军胜利南渡长江(2)人民解放军百万大军横渡长江(3)首届诺贝尔奖颁发
2．引导学生分析比较，然后归纳标题的特点。(1)要准确概括消息的主要内容。(2)要尽可能重点突出、简洁醒目。
三、引导学生就学校新发生的事实写作标题，例如：(1)××中学举行首届中学生诗词大赛(2)我校学子全国创客大赛载誉归来(3)初中各年级上好新学年开学第一课
(4)本校组织开展“小记者·大社会”综合实践活动
四、引导学生合理安排消息正文的结构。
消息正文的结构通常是按照重要性递减的原则安排的，即所谓“倒金字塔结构”。其中导语部分集中讲述最重要的新闻事实；此后随文章的展开，事实的重要性逐渐减弱；如果有相关的背景材料，一般放在新闻事实的后面。
五、引导学生讨论交流，学习导语的写法。
1．学生朗读课本上三篇消息的导语，分析导语的特点：导语是消息的核心，也是消息这一新闻体裁的重要特征，它是用简要的文字，集中呈现最重要、最新鲜或最有特点的新闻事实，提示消息的要旨，吸引读者进一步阅读文章。
2．分条明确导语写作要求：(1)突出重点，吸引读者——摒弃可有可无的内容，突出关键信息，集中呈现最有新闻价值、最受读者关注的新闻事实。(2)言之有物，用事实说话——要浓缩、概括新闻事实，但不能流于抽象、空洞，尽量用事实而非概念来说话。(3)简明扼要，开启全篇——导语应简洁明了，避免与主体部分重复，用精练的语言呈现精要的内容，同时为整篇消息定下基调。(4)形式多样，体现特色——可以直接陈述新闻事实，也可以在不违背新闻真实性的前提下，表现场面，描写细节，渲染气氛，讲述故事。
六、强调写作新闻时在语言方面的要求和注意事项。
引导学生反复体会本单元三则消息的语言特点，或以身边各种媒体为例，分 析其发布的消息有何语言特色。在此基础上，进行指导陈述：写作时要注意语言的准确、简练、易懂。准确，是指语言表述要与新闻事实本身高度吻合，不能夸大或缩小，也不能含糊其词。简练，是指在呈现新闻事实的时候要讲究语言干净利落，删去多余的文字。易懂，是指写消息时要有读者意识，考虑受众需求，尽量采用大众化的语言，不用生僻词语，少用专业术语。在此基础上，可适当讲究生动形象。
范文评析
我校男女篮球队勇创佳绩
本报讯 5月21日上午，从本市中小学篮球联赛上传来喜讯，代表我校参加初中组决赛的男女篮球队，经过艰苦鏖战，分获初中组男女篮球联赛的第一名和第二名。
决赛现场一波三折，扣人心弦，参赛双方的比分始终交替上升，不分伯仲，两队都打进了加时赛。加时赛中的最后几分钟，男子篮球队在比分落后的情况下，毫不气馁，沉着应战，打出了4∶0的小高潮，最终以两分的优势反超，让对手臣服马下，获得初中组男子冠军。女队则在最后的加时赛中，由于体力不支，客场败于对手。
此次篮球比赛是对我校体育教学工作的一次检阅，队员们在比赛中为集体的荣誉而战，精神饱满，斗志昂扬，顽强拼搏，表现了我校师生良好的身体素质和出色的团队合作精神，充分体现了阳光学子的精神风貌。