财经学院教风学风建设工作特色总结

财经学院教风学风建设工作特色总结（精选8篇）

财经学院教风学风建设工作特色总结 篇1

教风是培养学生、提高教书育人质量的一个重要因素。学风，是读书之风，是治学之风，更是做人之风，是一所学校的气质和立校之本。良好的教风学风是校园精神文明建设的集中体现和重要内容。财经学院认真贯彻落实党的教育方针，以“敬业垂范、博学笃行、求实创新”为教风； 以“立德、启智、健体、尚美、乐群”为学风，全面提升师生文明素养和精神文明建设水平，促进学校健康和谐发展。

本学年以来，财经学院积极开展教风、学风建设活动。在活动中，院长亲抓，领导班子成员各司其职，全员参与，落实整顿工作责任制，抓重点，以点带面，切实解决学风、教风存在的突出问题。通过校风、教风、学风建设活动的开展，教师的育人观和学生的学习观都有了进一步的提高，并营造了积极向上的校园氛围。主要工作特色如下：

一、领导到位、全员参与学习，明确目标。

财经学院在教风学风建设工作中，成立领导小组院长朱继明亲任组长，副院长周广欢、王静任副组长。动员全体师生，全员参与，针对教风学风建设工作中存在问题，认真按方案开展工作。使教风学风建设工作有计划、有步骤、内容丰富、活动扎实开展。并利用周例会和宣传栏开展宣传活动，真正使全体师生明确开展教风学风建设工作的重要性和必要性，明确此项工作的目标和任务。

二、在教风建设方面，采取有力措施改善教风。

第一，财经学院学生多课时量大，教师少任务繁重，针对教师教学态度思想问题，加强对教师的思想教育工作。要求教师转变教育观和教学观，具有较高的师德修养和业务素质，严谨治学、从严执教、教书育人。财经学院教师爱岗敬业、良好的职业道德情操和团队协作精神、责任心强。虽然每个人每学期至少讲三门课，但在每学期期末，都要进行下学期所授同门课程的集体备课，下学期初，都将每门课程的教学内容全部备完，并进行说课；教学过程中，利用教研室活动，集体讨论和随时交换讲课过程中出现的问题，研究改进措施。第二，不断推进师德建设，开展评选和表彰师德标兵活动，充分发挥学为人师、行为世范的作用。通过师德建设活动，使教师坚持和发扬“传道、授业、解惑”教书育人的职业精神和学为人师、行为世范的职业道德，拒收学生钱物，并及时反映到系，如刘古、张雨迪普遍受到学生的敬重。我学院王静老师和周广平老师先后被评为黑龙江省师德先进个人。

第三，加强教学工作的管理，制定了管理制度，把教风建设作为教职工工作的核心工作来抓，以形成良好的教书育人风尚。如：教师认真组织好课堂教学，每次上课均提前10分钟进入教室，检查开课准备工作，对学生迟到、瞌睡、讲话等违纪现象应敢抓敢管，保证教学有条不紊，井然有序。加强教师间互相听课与评课机制，加强教师听课制度管理与检查，促进教师间的交流与学习等。

根据学校规章制度，建立了由教学目标系统、教学质量标准系统、教学信息收集系统、教学质量考核评估系统、教学信息反馈系统、教学调控系统构成的教学质量监控体系，形成了自我调控、自我完善、运行有效的教学质量保障机制，实现了对教学质量管理的全员参与、全程监控，保证教学秩序正常进行，为教风学风建设提供了制度保障。今后要严格执行教学管理的相关制度，并在实践中进一步完善，充分发挥制度的导向和规范作用。

第四，加强教师的岗位培训。我学院坚持“培养”和“引进”相结合的方针，支持和鼓励教师进修、培训，全面提高了现有教师的学历层次及业务水平。同时鼓励年轻教师通过在职学习、脱产进修攻读博士学位；鼓励年轻教师到国内知名高校短期进修；通过实践教学提高教师实践能力和业务水平；鼓励教师申报和开展教学研究，申报教学成果。鼓励有条件、有能力开设双语教学课程的教师进行双语教学。我学院王静教师到北京师范大学研修班进行学习，王静老师在哈尔滨工业大学访学一年，周广平老师在哈尔滨商业大学访学一年。

第五、严格学习管理，推进考试改革。

切实推进考核方式改革。各教研室召开专题研讨会，对专业课进行考核方式改革试点在本学期试行。突出课程教学的全过程考核，强化实践能力、应用能力考核。目前80%的课程进行考试改革，注重过程性考试。平时考核四次，每次权重15%，合计60%，终结性考试40%。

三、学风建设方面，加强制度建设和严格管理，深化教学改革，建立起充分调动学生自主学习的机制和环境。

第一、我学院针对目前一些学生学习自觉性差、自制能力弱的情况，建立科学合理的规章制度，规范学生的行为，有助于培养学生良好的行为习惯，促进学风建设。加强对学生干部的教育管理，有相当一部分学生干部不爱学习，逃课、迟到、早退现象严重，在学生中产生极坏的影响，消除他们在同学中的优越感和特殊感。管理上严格，是非分明，奖优除劣，提高学生的自制力，以形成良好的学习氛围。

第二，大力加强学生的思想政治教育，为加强教风学风建设提供强大精神动力。本学年以来，我学院对学生进行了感恩教育、法制安全宣传教育和励志教育，让学生学会做人，学会做事，学会感恩，激发了学生的求知欲，调动了学习的积极性。

第三，以学科竞赛、活动为载体，加强学生自我教育，培养学生自律意识。本学年我学院开展了“演唱比赛和书画比赛”活动、举行了一年一度的运动会、团员的社会实践活动等，培养了学生热爱祖国，具有高尚的道德修养和开放的意识，提高了学生的社会责任感；“财务案例比赛”、“英语比赛”、“会计手工技能大赛”等课外活动，为学生提供表现舞台，展现了学生的个性特长。

在学院里倡导下，学生自行组织了四个专业学会，即“ERP沙盘模模拟”、财会专业竞赛、全国大学生会计信息化和财务案例分析四个协会，学生自行管理，建立了组织机构，系里派出教师加以指导。学生积极性很高，一年来始终坚持周一、三晚上和周六全天实战训练；并经常在网上报名参加全国网络商战实战训练。通过实战训练，不仅巩固已学的专业理论知识，更主要的是扩大他们视野，全面提升了未来职业能力，近两届毕业生梁世坤、曹飞、杨瑞喜、王洵等同学在工作岗位上有的当了会计主管，有的成为经理。近两共组织学生参加“第八届全国商科院校技能大赛”、“东三省财务决策大赛”、“省教育厅组织的全国大学生会计信息技能大赛”，“福斯特杯手工技能大赛”学生组分别获得一等奖、二等奖、三等奖共10项，并获最佳院校组织奖。

第四、以专升本、考证、考研等为抓手，严格常规管理促进学风建设。积极引导学生参加专升本考试、考研和各种职业技能考证，调动学生学习积极性。努力提高学生专升本和考研报考率、通过率。在学生中形成讲学习、比学习的良好风气。严格考勤制度，做到每个班级、每个课堂、每一节课都有专人负责考勤，杜绝迟到、早退、旷课现象。建立辅导员随机下班听课制度。建立教学两级学生学风督察队伍，推行班级自治管理，引导学生自我管理，形成良好的班风。

第五，不断完善激励机制，充分发挥榜样的示范作用。坚持开展先进优秀学生评比活动和各种创先争优活动，表彰先进，鞭策后进，在全校努力营造积极进取的学习氛围。对学风建设中涌现出来的学风优良班级、学风建设先进个人等先进典型要及时给予宣传报道及表彰。加强学生党建工作，发挥学生党员、学生干部、入党积极分子在学风建设中的示范作用。

教风、学风的建设是学校办学水平的重要体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在要求，体现学校的个性魅力、校园精神及办学特色。财经学院的全体教职工将在活动中乐群、在教风中启智、在学风中立德，具备高尚的道德品质和修养，具有宽厚的专业知识、扎实的基本功，具备健康的心理素质，具有创新精神、开放意识，团结一致，坚持以人为本，营造良好的教风、学风，促进人与人、人与环境、人与社会之间和谐发展。

财经学院

土木工程学院教风学风建设方案 篇2

学风建设是学校的基础工作，教风是学风的保证，两者是学校办学思想、教学质量和管理水平的综合体现。教风学风的好坏直接影响到学校转型发展和教学质量的提高，直接影响到应用技术型专门人才培养目标的实现。目前，我院的教风学风仍存在一些问题，与本科教学质量评估的要求还有一定差距。为了进一步加强教风学风建设，学院决定在全院师生中开展教风学风建设专项治理活动，特制定此方案。

一、指导思想

以总书记视察北京师范大学讲话精神为指导，全面贯彻落实《教育部关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》（教技„2011‟1号），进一步落实《商丘工学院学风建设活动实施方案》院行„2013‟249号，围绕我校应用技术型人才培养的目标要求，以学生为主体，以严肃学习纪律、营造学习氛围和提高学生学习积极性主动性为切入点，以培养优良的学风为目标，进一步加强学风建设。

性,维持学生的适宜行为,保持良好的课堂秩序,科学的组织教学内容,创造良好的教学环境,从而达到提高课堂教学质量的目的。学生学习

1.学习纪律问题。通过专项治理活动，杜绝上课迟到、早退、旷课等现象。方法途径：辅导员课前检查，课任教师、班干班级点名，班级骨干力量帮带等形式。

2.课堂文明行为问题。通过专项治理活动，杜绝上课吃零食、随意交谈、玩手机、睡觉等现象。

方法途径：辅导员、班干督查，任课教师加强课堂监控管理，随机抽查学生上课开机情况。

3.学习积极主动性问题。通过专项治理活动，杜绝上课不带教材、不带笔记、不做作业等现象。全校学生均应在教室、图书馆，不得上课时间在校园游动。

方法途径：学院领导、辅导员形成常规检查机制，班级骨干力量监督帮扶，课任教师认真检查。

4.就寝秩序问题。通过专项治理活动，杜绝学生晚归/夜不归宿和熄灯后上网、玩手机、做其它事情影响他人休息的现象。方法途径：学院领导、辅导员配合宿管老师深入宿舍检查，党员、学生干部、奖助学金获得者，宿舍长在宿舍起到监督引导作用。

5.学习氛围问题。通过开展创建、评选学习型班级活动和学习竞赛活动，努力在全校形成“勤奋笃学、严谨自律、努力上进”的良好学习氛围；纠正学生中存在的学习不求进步、得过且过、混文凭、“读书无用论”等不良思想和行为，激励学生争创优异

学习成绩，提高研究生报考率，外语、计算机等级考试通过率。由要我学转变为我要学，方法途径：对学生加强专业思想建设、就业前景教育让其充分了解学习的目的、学习好专业知识后能干什么？能为社会、家庭、个人创造什么样的财富？增强其学习动力。并经召开学习经验交流会、聘请优秀毕业生给学生做报告，对学习刻苦认学习成绩突出学生给与表扬树立典型的示范作用。做好同学们之间的帮带工作。

五、实施时间

2014年11月6日——2015年1月20日

五、阶段划分

（一）宣传动员、分析自查（11月6日——11月14日）学院召开教风学风建设工程专项治理活动动员会，对工作进行整体部署。

11月7号召开辅导员学风建设动员会，之后根据学风建设工程专项治理活动的目标要求，各班级要开展学风调查工作，全面了解学风现状，查出存在的问题和工作中存在的薄弱环节，深入分析原因，明确工作任务和工作目标，制定具体的整改方案，并将其形成书面材料与11月14日前报院学风建设治理办公室，保证工作的顺利展开。

1.学院或各班级要召开学生党员、奖学金获得学生、学生干部（校院班级）和寝室长等学生骨干会议，进行学风建设专项治

馆自习，不上晚自习按旷课处理。

（3）严抓生活秩序。学生要遵守作息时间，各寝室要执行夜晚点名制度。对晚归、夜不归宿的学生按《商丘工学院学生必读》严肃处理。

2.与文明举止相结合方面

（1）狠抓课堂文明行为。学生要认真遵守《商丘工学院学生必读》。在上课、自习时应着装得体，不准穿拖鞋进入教室。回答或请教老师问题时要起立，要有礼貌。学生上课、自习时必须关闭手机等通讯工具，凡在课堂上使用手机等通讯工具一律收缴。不准在上课期间吃零食、随意交谈、课间吸烟。不准在教室乱扔果皮、纸屑等。对有上述不文明现象者，要批评教育、严肃处理。

（2）狠抓日常文明行为。禁止在校园内出现男女交往不文明行为。不得在教学区内戏耍、喧哗。对不文明行为要批评教育，对不听劝阻者，严肃处理。各学院要经常性地开展校纪校规教育，对专项治理活动期间出现的学生打架斗殴、酗酒滋事等扰乱学校秩序、破坏校园和谐氛围的行为要从严从重处理。

3.学习积极主动性和争先创优方面

通过开展学风建设专项治理活动，促使广大学生明确学习目的，端正学习态度，激发广大学生刻苦学习、勇于实践、奋发成才、报效祖国的理想信念，引导学生具有历史责任感、使命感和紧迫感，增强学生为祖国、为民族而奋发学习的自觉性。

通过开展讨论会、辩论会、演讲会、座谈会，教育引导学生摒弃“读书无用论”、“60分万岁”、“混文凭”等消极不正确的思想和行为，杜绝上课不带教材、不带笔记、不做作业等现象。

积极开展优秀学生事迹报告会、学习经验交流会和创建学习型班级等活动，调动学生学习热情和学习主动性，掌握专业理论和专业技能，提高学习成绩，降低考试成绩不及格率。

六、几点要求

（一）统一思想、提高认识、高度重视。

要充分认识到学风建设专项治理活动的重要性和紧迫性，以迎接本科学士学位授予权评估为契机，以转型发展为驱动力，进一步加强学生学风建设，实现我校教育质量的进一步提升。

（二）明确责任，加强领导，周密组织。

参照《商丘工学院学风建设活动实施方案》，及《土木工程学院教风学风建设只开活动方案》学院成立学风建设专项治理活动领导小组。各班级各教研室应成立相应的工作组织，就本本班级学生的学风建设教教师的教风建设进行组织实施；各学院各班级辅导员为学风建设专项治理活动第一责任人，教研室主任为教研室教风建设的第一责任人。

（三）全员参与、严格管理、纠错扬正。

教风学风建设工作方案大全 篇3

一、指导思想

以邓小平教育要面向现代化、面向世界、面向未来的指示精神为指导，以深化教育改革推进素质教育为目标，以“弘德 励志 乐学

笃行”校训为抓手，积极推进学校的校风、教风、学风建设，为学校快速发展打下坚实的基础。

二、“三风”建设总目标

经过几年的努力，使学校的校风文明、和谐，教风踏实、创新，学风规范、活泼，从而使学校成为课程改革的实践基地，培养基础的沃土，相互交流的窗口，使学校成为我县有良好口碑，有一定实力，办学有较高质量的县直学校。

三、“三风”建设具体安排 校风建设目标：

以创建“文明校园”“和谐校园”为目标，在人文化管理理念引领下，通过贯彻严格而又和谐的管理模式，积极健康、多姿多彩的校园文化活动和新课程背景下教育教学实践活动来彰显学校文明、和谐的校风。

具体措施：

1、通过学习、培训，使学校管理者树立人文化管理理念，提高现代化管理理论素养，坚持贯彻严格而又和谐的管理方式。

2、以现代学校文化建设的视角，来回顾、总结、提炼学校建校以来的文化建设基本经验，积淀和增进学校文化底蕴。

3、建立学校、家庭双方联络制度，经常性互通信息，交流情况，沟通思想，统一认识，协调工作，形成互动机制，推进学校校风建设。

4、从以人为本理念出发，进一步修订学校各种规章制度，为学校校风建设提供制度保障。

5、积极开展各项校园文化活动，如，爱国主义教育、养成教育、校运会、读书活动、演讲比赛等。

教风建设目标：

深入学习新课程标准，积极推进新课改，通过实践—--反思同伴互助、课例研究、课程开放、信息技术与课程整合等校本研修形式，积极形成踏实、创新的教风。

具体措施：

1、在仔细调查摸底、搞清学校教师教育教学现状的基础上，认真制定教师培养计划，采取务实有效的方法途径，对不同层次教师进行分层培训、分类指导，为形成良好的教风奠定基础。

2、关注市场经济和多元文化背景下功利化价值趋向对教师队伍建设所带来的负面影响，以新课改的精神实质和本质要求，通过宣传、培训重新建构教师的职业道德和行为规范框架。

3、发挥骨干教师优良教风的示范引领作用，凝结和提炼校本优势教学资源，放大其示范辐射功能。

4、以发展性评价为基点，改革教师评价体制，营造一种以评价促发展的人文环境，针对不同的学科特点，设计不同类别具有共性与个性相统一的评价标准，促进学校教风的优化。

学风建设目标：

注重学生的学法指导，关注学生的健全人格塑造和良好品行、健康心理的培训，促进学生的个性和谐地发展，为学生的多元智能开发，多种学力的提升，丰富学生的学习经历和精神世界，提升生命质量，从而创建规范、活泼的学风。

具体措施：

1、研究学生的学习规律，有效开展学法指导，帮助学生掌握科学的学习方法，提高他们的学习主动性和有效性。

2、减轻学生过重课业负担，做到精讲、精练，让学生有更多的空余时间自主发展。

3、坚持良好的行为规范训练，通过检查评比提高学校良好学风的形成。

4、开展丰富多彩的校园文化活动和法制教育、安全教育、健康教育、心理教育等专题教育活动，以提升学生生命质量。

财经学院教风学风建设工作特色总结 篇4

学风是保障教学质量的基础，教风是良好学风形成的关键。学风建设是高校人才培养目标和质量的重要标识，是教学基本建设和教育管理工作的重要内容，也是人才培养的重要手段；为人师表、诲人不倦、严谨治学、求真务实的教风，不仅不增强效果、提高教学质量的保证，同时也是作为一种隐形课程，教育和影响学生的重要教育资源。基于这一点，为贯彻落实我院《关于进一步加强我院教风、学风建设的意见》的文件精神，结合学生工作实际，提出以下实施方案。

一、基本目标

1、学生中形成明确的学习目标、良好的学习习惯和浓厚的学习风气。学生上课缺勤率、上课迟到率、考试不及格率有明显下降。杜绝严重违法乱纪现象。

2、强化教学常规管理，严格执行教学管理规章制度。

3、师资队伍思想素质、工作态度、教学能力和学术水平有明显提高。青年教师培养有计划、有方案、有落实。杜绝严重教学事故。

4、专业、学科建设有新成果。建设1-2门校级以上优秀课程和学校平台课程。

5、积极探索应用型人才培养模式。建立比较完善的学生实践能力培养体系。

二、实施方案

1、宣传发动，组建领导小组

我系以网站、板报、学风、等来营造氛围。要召开辅导员会、专业学生大会以及主题班会，充分动员，提高认识，形成人人重视、全员参与的局面。召开全系职工大会，落实工作计划，成立专门的领导小组。

2、调研分析

1）以班级为单位，做好两个方面的自查自究工作①本班在学风方面主要存在哪些问题；②辅导员本人的管理对班级学风现状的影响。在此基础上，组织本 系辅导员进行交流，提出改进工作及学风的整改措施。

2）对所属班级的班风学风状况以及辅导员履行职责情况，要逐一分析评价，查找存在的主要问题，了解问题的原因所在，研究解决问题的办法措施。

3、召开相应主题班会

在全系各班开展“我们为什么来上大学”的大讨论，使学生明确读书目的，端正学习态度，珍惜学习生活，提高学习的自觉性。

4、建立健全学风监管体系

组建以辅导员带头，学生干部参与的学风督查小组。严格执行早睡、早起、早读、上课、自习、就寝、熄灯等一日常规制度，确保学生的学习生活健康有序地运行。要严格执行课堂教学以考勤制度，确保学生的到勤率。要严肃课堂及自习纪律规定，学生上课及晚自习时，不得做与学习无关的事情，不得做影响他人学习的事情，要保持安静。要求班长对班级的学风建设情况每周向系里进行汇报，确保优良的学习生活秩序。

5、狠抓诚信教育，强化考试纪律

严肃考风考纪是加强学风建设的重要内容，各班级要对学生加强考试纪律以及“树立诚信考风”系列教育，开展班级“零作弊”创建活动。从严处理考试作弊学生，强化学生的自律和诚信意识。

6、树立典型

要大张旗鼓树立学风建设先进典型。对在学风建设活动中的优秀学生和先进集体，通过宣传橱窗、系网站等渠道大力宣传，充分发挥他们的示范、辐射和促进作用。

7、根据本系已有基础和专业特点，开展专业和学科建设

1）优化课程结构。逐步积累经验，调整教学计划、整合课程资源，避免先导课程和后续课程的本末倒置，减少相关课程的内容重复，提高教学效率。

2）确立教研室在教学和科研中的主导地位。合理设置教研室，配好教研室主任。强化教研室在教学和科研中的学术地位，使之在教学活动安排，教学日常管理、课程建设、学术活动等方面，具有较大的自主权。

8、强化教学秩序，弘扬优良教风

从基础工作着手，规范教学秩序。每个教师都要认真执行《员工手册》的规 2 定，努力在教学中为人师表，教书育人。活动月期间，对教师重点抓以下四点：

（1）上课提前到教室，正式铃响前应做好所有准备工作；

（2）正式上课后清点学生人数；

（3）上课不使用手机；

（4）对学生迟到、带饮料食物进教室、玩手机、讲话、打瞌睡等课堂违纪行为必须批评教育、及时制止。

三、做好总结与表彰

信息工程学院学风建设工作总结 篇5

为贯彻中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，切实把学生培养成德、智、体、美全面发展的社会主义的建设者和可靠的接班人，努力培养出适应社会主义市场需求的应用型型人才，真正把人才培养方案落到实处。信息工程学院针对学院专业性质和特点，以市场需求为导向，以服务于学生成长成才为根本点，以强化大学生素质拓展平台建设为抓手，强化学风建设，取得了良好的效果。现总结如下：

主要做法

一、成立学风建设的组织机构

成立信息工程学院学生学风建设工作领导小组。组长由学院院长、书记担任，副组长由副院长、副书记担任，成员包括教学秘书、团总支书记、教研室主任、全体专兼职辅导员，统筹协调全院的学风建设工作。

二、提高认识，明确学风建设的目标和任务

（一）加强思想观念大讨论，进一步增强加强学风建设的重要意义的意识

在全院范围内组织开展了教育思想观念大讨论，开展了学风建设月活动，通过讨论，全院教职工认识到要培养社会主义的合格建设者和可靠接班人，必须树立全方位育人、全过程育人和全员育人的理念，培养优良的院风和良风。培育优良学风，是贯彻落实科学发展观，促进学院全面发展、协调发展和可持续发展，把学院建成具有社会认可、领导满意、家长放心、学生自豪的黄山学院内一流学院的需要；是始终坚持“一切为了学生的全面发展，为了一切学生的全面发展”的育人理念，不断加强和改进大学生思想政治教育的有效途径；是深化教育教学改革，加强学院物质文明、精神文明、生态文明建设，提高人才培养质量的具体措施；是实施科教兴国、科教兴院和强化服务社会功能的客观要求。因此，全院师生以实际行动支持学院加强学风建设、培育优良学风的一系列措施，自觉教书育人、服务育人、管理育人，为提升学院人才培养质量、推动学院跨越式发展履职尽责。

（二）明确学风建设的目标和任务

以加强思想政治教育为先导，引导学生牢固树立共产主义理想信念和社会主义核心价值观，珍惜青春，刻苦学习。能清楚地意识到大学生活应以学为主，学习是学生的第一要务的观念，明确学习目标，强化生涯规划意识，端正学习态度，增强学习内在动力，养成珍惜时光勤奋学习、诚实守信不投机取巧、自觉遵守学习纪律和学术道德规范的习惯。

以深化教学改革、提高教学质量为核心，帮助学生掌握科学的学习方法，着力培养学生的学习能力、竞争意识、创新精神和实践能力。

以提高英语统考通过率、计算机统考通过率、大学生科技项目立项率、参加国家和省级大学生科技竞赛获奖、全省全校非数学专业数学竞赛获奖率、考研录取率、对口就业率为抓手，努力提高学风建设的成效和显示度。

以大学生全面发展为目标，坚持“素质教育面向全体学生、对学生实施全面素质教育、把素质教育贯穿教育的全过程”，搭建大学生素质拓展平台建设，全面推进素质教育，促进学生德智体美全面发展。

以加强大学精神教育为灵魂，继承和弘扬徽文化和学校的优良传统，培育具有社会主义特点、时代特征、徽州地域特征和学校特色的大学精神。

三、加强大学生的思想政治教育，为培养优良学风提供强大的精神动力

（一）加强人生观和职业生涯规划教育，引导学生树立共产主义的远大理想、报效祖国服务人民的人生理想和积极进取的人生态度，认真做好职业生涯发展规划和大学四年分阶段发展规划，把远大理想与刻苦学习结合起来，坚持从我做起，从现在做好，从点滴做起。

（二）加强优良学风和现代大学精神教育，引导学生明确学习目的，端正学习态度，提高学习兴趣，增强学习动力，培养学生能力，养成惜时勤学的习惯；引导学生继承和弘扬学校的优良传统，从传统徽州文化中充分吸取养分，培育具有社会主义特点、时代特征和学校特色的大学精神，增强社会责任感和历史使命感。

（三）加强纪律与道德教育，重点抓好考风考纪与诚信教育，引导学生增强法纪观念、校规意识和道德观念，自觉遵守学习纪律、考试纪律、生活纪律和学术道德规范，提高学习的诚信度，杜绝考试作弊和抄袭论文作业现象的发生。

（四）加强学习方法的辅导，引导学生培养科学的治学精神，养成严谨的治学态度，掌握科学的治学方法，提高自主学习的能力、探究学习的意识和独立研究的能力。

（五）加强现代学习观念、学术科研意识和创新意识教育，引导学生树立科学的、开放式的、循序渐进式的和终身学习观念，增强学术兴趣，以创新实验室建设和大学生科技论文 申报为平台，培养提高科研能力和创新能力。

（六）加强个性化教育。坚持因材施教原则，对不同类别和有不同专长的学生实施分类教育或分类指导，鼓励学生以家电维修协会、计算机爱好者协会、蓝豹小组或其他兴趣小组为平台，增强学生个性化发展的能力。

（七）加强考研引导和辅导，把考研引导和学风建设紧密结合起来。各教研室组织本专业被研学生与低年级考研学生交流，推动本专业良好学风的养成。

（八）加强典型示范教育。通过迎新晚会、先进集体和先进个人材料展示、考研喜报、报告交流会等多种形式，对在学习、科研和重大比赛活动中取得优异成绩以及在社会公益活动中做出突出贡献的学生给予表彰和宣传，为广大学生树立学习的榜样。

（九）加强学生党团建设，创新学生党团建设工作机制，积极发挥学生党员在联系学生宿舍、帮助后进生中的作用，积极开展党建带团建、党团共建工作，发挥学生党团员在学风建设中的先锋模范作用和骨干带头作用。

（十）加强就业和创业教育，引导学生从低年级开始确立就业竞争意识，培养提高综合素质和择业竞争能力。

四、深化教学改革，为建设优良学风奠定坚实基础。

（一）以就业和社会需求为导向调整专业结构和制定招生计划。坚持招生计划安排与毕业生就业率和就业质量挂钩，根据市场对人才的需求对物理学、计算机科学与技术专业加大课程改革力度，在物理学专业开设多门应用型课程，增强了物理学专业在电子行业就业能力，引进软件企业宁波驰拓信息科技有限公司和慧桥软件学院来校面向软件就业市场的“嵌入式”服务外包人才培养实训，与中软国际、IBM开展软件人才培养合作，老专业焕发出新活力。在自动化、机械、电子信息工程专业实施“卓越工程师”培养计划。

（二）改革培养模式，优化课程体系，更新教学内容，改进教学方法和手段。确保人才培养与经济和社会发展的要求相适应，努力使各专业的课程设置、教学内容和教学方法能够跟上知识经济时代的步伐，与社会的经济发展相协调，能够满足学生成才发展的需要。学院不定期组织领导教师到高校、科研院所和企业参观学习和调研，邀请专家学者和用人单位来校交流，了解教学改革的方向。并通过深化教学改革，努力拓宽专业的适应性，努力提高教育教学质量，提高学生的综合素质，提高毕业生的就业竞争能力。

（三）进一步完善弹性学分制，赋予学生更多的学习自主权，以调动学生学习的积极性和主动性。加强了选修课程建设和综合素质学分认证工作。

（四）加强学生外语、计算机等基础课程学习。各班通过组织互帮互学小组，努力提高英语四、六级统考的通过率和计算机四级通过率。在教务和外语系的支持下，对计算机科学与技术专业开设了日语课，增强了学生适应对日软件外包就业的能力。

（五）鼓励学生加强职业技能训练，提高毕业生的就业竞争能力。逐步在自动化、电子信息工程、应用电子技术、计算机科学与技术、机械、物理学专业开展职业技能鉴定工作；支持学生以考取驾驶证等为目标的应用职业技能提升工作。

（六）积极推动研究性教学和学生研究性学习。充实物理学等专业开展的导师制工作内容，鼓励教师带学生参加科技团队，建立大学生尽早进入实验室研究的基本制度和运行机制，积极推进讨论式教学、案例教学等教学方法和合作式学习方式。积极举办学术报告会，引导大学生了解多种学术观点并开展讨论、追踪本学科领域最新发展，提高大学生自主学习的能力、独立研究的能力和创新能力。

（七）加强教学监管。坚持和完善领导听课制度、教学督导制度、同行评议制度、学生评教议教制度，吸收学生参与教学管理，加强意见反馈。

五、严格管理，规范学生行为

（一）健全和完善学生管理规范体系，规范学生的行为，促使学生把主要精力投入学习活动。

（二）坚持和完善早操制度。坚持一年级学生做早操，并以此为抓手加强学生养成教育和纪律观念教育，规范学生行为。

（三）坚持和健全自习检查制度。学院组织一、二年级学生每周五天上晚自习，实行班级考勤和院学生会进行检查督促制度。

(四)加强文明教室和文明宿舍创建工作。加强责任教室打扫和保洁工作，整治学生带早点和零食进教室行为。加强宿舍卫生保洁和检查工作，整洁学生脏乱差现象和乱接电线现象，加强宿舍公约制度建设，发挥宿舍的休憩功能和学习交流功能。加强禁烟禁酒工作，坚决查处在宿舍打麻将、打扑克、聚众喧哗影响他人休息行为，对违反禁烟禁酒令的发现一起查处一起。

（五）加强课堂考勤工作。学院要求全院全体专兼职教师教书育人，在课堂上要敢于管理，严格执行上课考勤制度。加强对上课行为的管理，对于迟到、带早点到课室、上课打手机等不良现象，任课教师应当及时批评指正，并通报院教学秘书和辅导员。对于学风较差的班级，学院限期对其整顿，对于违反学习制度(迟到、早退、旷课等)的学生，依规进行批评教育。对于违反纪律、构成处分条件的学生，辅导员及时上了学院，由学院认真查处，按章处理。

（六）加强考试管理，对考试作弊的学生，应当及时取证，坚决按章处理。

(七)加强学生个人电脑管理，有序使用电脑。依靠规定，全院新生不得携带电脑到宿舍，新生加入创新实验室后因竞赛需要可以携带电脑到实验室，但要加强电脑管理，不得将电脑借给他人娱乐。

(八)加强与学生家长联系，发挥学校和家庭在教育学生中的合力作用。对于纪律差、学习差、心理有问题、学习有困难的学生，及时通知家长，共同商谈帮扶办法。

六、健全评奖评优制度，完善学风建设激励机制

（一）学院制定了《信息工程学院先进班集体考评细则》、《信息工程学院团支部目标管理细则》，完善学生先进集体评选机制，把学风建设的成效作为评选学生先进集体的主要条件。学院开展一年一度的班级目标考评和团支部目标考评，对优秀集体授予文明班级、优良班风班级、先进团支部等称号。

（二）学院制定了《信息工程学院综合测评管理办法》，将学风建设纳入到日常管理中，将学生的操行、学习、生活、实践、创新等纳入到综合测评，改革学生测评办法，探索和完善与人才市场发展的高校改革发展相适应的学生综合素质测评指标体系。并将个人综合测评与评奖评优相结合，国家奖学金、国家励志奖、学校奖学金均与个人综合测评密切挂钩。

（三）学院制定了《信息工程学院团员目标管理细则》，将学风建设纳入到团员评议和表彰体系中，鼓励学生坚持德智体美全面发展和个性化发展。

（四）学院重视完善物质奖励与精神奖励相结合，对学生在学术研究、科研活动、科研发明、重大知识技能竞赛活动中取得突出成绩的教师给予表扬和表彰；对学生在考研、创业和就业中的突出表现进行褒奖和颂扬。

（五）完善学院学生工作评估方案，把学风建设作为评估班级工作、辅导员工作学的重要内容。

七、加强师德和教风建设，发挥教师在学风建设中的师表作用

（一）强化教师的岗位责任意识和育人意识，健全和创新教书育人机制。物理学专业在09物理学班级建立了导师制度，明确班导师的职责和任务；建立特殊困难学生档案，健全教师为这类学生辅导与答疑等教学环节，努力为学生全面发展提供优质的个性化的服务；健全《三育人》工作经验交流与评奖制度，推荐在教书育人、管理育人、服务育人工作中做出显著成绩的教师由学校或上级单位授予模范教师、优秀教师、师德标兵、师德先进个人、先进个人、优秀管理服务奖、优秀辅导员等称号。探索新形势下教书育人、管理育人、服务育人的实现形式和途径，构建和完善全员育人、全程育人、全方位育人的长效工作机制。加强教师的思想政治教育和师德教育，引导广大教师培养忠诚教育、敬业爱岗、为人师表的品格。

（二）强化教育教学质量意识和教育教学改革意识，牢固树立教育教学质量是学校的生命线和保障学生根本利益观念。健全和完善教学工作规章制度，规范教师的教育教学行为，形成良好的制度运行环境，促使教师把主要精力投入教学与育人工作。

（三）建立师德建设监督机构，加强对教师教育教学行为和课堂教学质量的监控，完善教师的考核评价体系，并将评价结果与评优、奖惩和竞升挂钩。

八、加强校园文化建设，搭建学生素质拓展的平台，为学生成长成才营造浓郁的文化与学术氛围

（一）学院重视校园文化建设的育人功能，提出以育人为根本，以思想政治教育为目标，以大学生素质拓展为平台，以全面提高学生素质为宗旨，以学风校风建设为主线，强化第二课堂建设，努力满足学生追求知识、崇尚科学、培养技能和获得生存发展能力的愿望。

（二）学院以讲座为载体，通过邀请知名专家学者作学术报告、开设讲座来活跃校园学术气氛。

（三）以创新实验室为阵地，以竞赛活动为载体，以传帮带的形式，使创新实验室队员学年保持在百人左右。在教务处和有关部门的大力支持下，以创新实验室队员为骨干，我院组织学生参加了“飞思卡尔”杯智能车竞赛、单片机竞赛、电子设计大赛、软件设计大赛、机器人竞赛、信息技术大赛等多项赛事，在全国和省级比赛中取得了丰硕的成果。组织学生参加数学建模训练和比赛，并在校和省级比赛中取得优异成绩。

（四）以科研科技活动为载体，通过引导和资助学生参加科研和科技活动，奖励学生的科研成果和科技成果，培养学生的创新精神和实践能力。积极办好校园机器人竞赛、校内智能汽车竞赛等专业特色活动，组织学生参加校级“挑战杯”课外作品大赛，完善学生课外科研活动的组织管理，注意调动和发挥教师在指导学生开展科研科技活动中的作用。

（五）以就业创业技能训练为载体，引导学生参加各种有利于培养提高职业技能和创业能力的活动，提高学生的就业竞争力、创业能力和适应能力。与黎阳社区党组织合作，组织学生参加人力资源社会保障部门组织的大学生创业意识教育培训、组织学生参加黄山市人力资源社会保障局主办的SYB学习培训。

（六）以社团活动为载体，引导学生开展各种形式的校园文化活动，组织学生参加由校团委和社联会组织的一年一度大学生社团文化节，校园女生节，校园心理节，组织学生参加学习之星、奋进之星等校园之星评比，帮助学生调整知识结构，陶冶思想情操，增强竞争意识，增进身心健康，培养锻炼能力。

（七）以校园网络为载体，以QQ、飞信、微薄等平台，积极开展思想政治工作进网络工作，开展形式多样、生动活泼的素质教育活动，用健康的思想文化占领网络阵地，减少和避免互联网上的不良信息对师生员工的影响和侵蚀。

（八）以社会实践活动为载体，广泛组织和引导学生参加各种实践活动。以家电维修协会、计算机爱好者协会为骨干，组织学生赴农村、社区和校园南、北校区，广泛开展便民服务活动；组织学生开展暑期“三下乡”社会实践活动，开展创先争优宣传、义务家教、农村实用技术宣传、家电维修、计算机知识讲座、农村用电安全宣传等活动；组织学生利用暑期深入开展社会调查，赴企业实习，撰写出较高质量的社会调查报告。

九、加强学生思想政治教育工作队伍建设，发挥学生政工干部在学风建设中的指导引领作用

（一）制定辅导员工作职责规范，强化辅导员的工作责任感。认真落实辅导员进公寓工作，坚持和完善学生工作登记制度，建立辅导员工作业绩信息公布制度。

（二）完善辅导员考核的方式、方法和制度，建立平时考核与定期考核相结合、定性考核与定量考核相结合、领导考核与群众考核相结合、学院考核与学校职能部门考核相结合的评价激励机制，开展评选优秀辅导员活动，充分发挥辅导员在大学生健康成长中的指导者和引路人的作用。

（三）改进工作作风，积极探索学生工作和学风建设的新路子。一是在深入上下功夫，牢固树立精心施教和因人施教意识，坚持深入宿舍、深入课堂、深入学生活动场所，加强调查研究，随时了解掌握学生动态，及时开展思想教育，积极采取有效措施及时解决学生学习生活中出现的各种问题，切实把工作做深做细，切实把思想政治教育工作做到大学生的心坎上。二是在求实上下功夫，牢固树立求真务实与效能意识，努力做到思想政治教育贴近实际、贴近生活、贴近学生。努力增强思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力。三是在特色上下功夫，牢固树立品牌意识，努力实现思想政治教育与学院专业特点的最佳结合，形成学院学风建设的特色与强项，打造学风建设的品牌。四是在创新上下功夫，牢固树立改革进取意识，不断更新学生工作观念，总结学风建设新经验，探索学风建设新办法，开辟学风建设新途径，创造学风建设新业绩。

学风建设主要成绩

学院高度重视学风建设，积极利用第一课堂、第二课堂的两种资源，用好校内和校外两个市场，积极探索出符合大学生成长和人才培养规律的大学生素质拓展模式，推动大学生在思想政治、业务素质、意志品质等用人单位需求的素质培养，适应社会对接就业市场，取得了积极的效果。

一、人才培养目标，突出应用型，强调以市场为导向提升学生素质，培养学生学以致用、求真务实的作风和理论联系实际的能力；

二、强化过程管理，建立大学生素质拓展的激励机制和评价机制，把大学生综合素质纳入大学生综合测评、团员教育评价、大学生创新学分的评价中，落实到班级目标管理、先进团支部评选等过程中，把学生的学风建设纳入到人才培养的全过程中；

三、强化队伍建设。重点建设三支队伍：即辅导员队伍、团学干部队伍、具有创新意识的专业教师队伍，保证学风建设常抓不懈；

四、搭建平台促发展，学院积极为学风建设搭建学习的平台、实践平台、创新平台和发展平台(就业平台)，全面提升学生素质，推动了学生就业能力的提升，2010年我院在学校就业评估中荣获第一名。

五、重视创新竞赛，我院学生在大学生创业大赛、飞思卡尔智能汽车竞赛、软件设计大赛、机器人竞赛、信息技术大赛、数学竞赛等一系列竞赛中取得丰硕成果。

不足之处与改进措施

一、学院高度重视学风建设工作，并成立了学风建设领导小组，院党政领导都参加了领导小组并分别担任了组长、副组长。但由于学院人员多(教师70多人，学生2500多人)，事情多(教学、科研、实验室建设、实习实训等)，领导职数少，客观上确实存在忙不过来的情况，表现在开会虽多，但专题研究学风建设的深度不够。表现在：一是每年对全院学生的学习生活状况（包括学风状况）进行全面调查或检查不够，总体情况清楚，但精细分析的数据不够；二是听取全院各班关于学风建设的专题汇报不够，每年的先进集体(文明班级、先进团支部、优良班风班级)评比领导对结果清楚，但对各班的差异在哪里不清楚，领导出席总结表彰大会不够；三是对全院性学风建设问题专题研究并提出整改措施，督促落实不够。

二、教研室和教师在学风建设中的尴尬。通过开展教学思想观念大讨论，广大教师对加强学风建设认识一致，但在具体管理学生时存在一定的顾虑，因而不愿意大胆进行课堂管理，有的教师很少考勤，对学生课堂中不听课或做与课程无关的事情听之任之，放任自流。究其原因，一是教师对学生评教有顾虑。学校实行了学生评教，请教排名靠后的影响其评选教学优秀奖、影响其评优，也间接影响职称竞升。这对年轻教师影响更大；二是生师比大，教师课头多，有的教师备课不充分，加之教师经验不丰富，教学手段落后，使之课堂教学不精彩，客观上难以吸引学生。三是教学条件不佳，特别是实验室条件差，多人一台仪器，或仪器陈旧，影响了实验效果。而缺少仿真环境的模拟实验效果也打折扣。四是很多年轻教师从高校到高校，缺乏企业工业经验，使教师中的原理讲不深讲不透。五是部分教师是的责任心不够，缺乏热爱教育事业、热爱学生的内在动力。六是学院对老师的课堂教学管理评价机制不健全，缺乏效益约束。教师授课水平和管理水平、工作责任心对课时津贴基本上没有影响。

教师在第二课堂对学生的指导也难以落到实处。原因可能包括：一是教师教学和科研任务重，难以抽出时间指导学生从事“挑战杯”创业大赛、大学生科技课题申报、大学生科研竞赛等科技创新活动。二是教师的阅历不够，有的教师本身也只是在毕业时完成学位做做科研，没有真正深入科研中，难以指导以大学生科技创新或社会实践活动。三是缺乏激励和约束机制。奖惩、竞升没有与指导教师第二课堂挂钩。因而教师宁可带学生做毕业论文(有课时)不愿指导学生参加不知能否有收成的竞赛活动。特别是是学院在调节津贴分配时没有将教师指导学生申报大学生科研课题(有可能申报但不能立项)、指导“挑战杯”创业大赛(或课外作品大赛)列入项目中。四是条件不具备，教师要操很多心，如学院学生多年没有在校级演讲比赛、舞蹈比赛、职业生涯规划比赛中获得三等奖以上奖项，这可能与工科学生口才相对较差有关。教师指导可能花了较多工夫，但没有明显效果。

教研室承担着教学大纲的编制，人才培养方案的制定与实施，在学风建设中担负着十分重要的职责。但由于教研室缺乏真正的人、材、物，开展活动必须请求汇报，还要化缘解决经费问题，因而也影响了积极性的发挥。如学院要求各教研室组织本专业被录取为硕士研究生的学生与本专业有志考研学生交流，因为这些学生考研都是在本专业专业教师指导下实现的，教研室组织他们有优势。但实际情况是教研室热情并不高，实际情况是考研率高低与教研室都是没有利益关系，而请教师为学生辅导、请高年级考研学生为低年级学生指导要花费一定的精力。教研室也难以对老师的师德、教学过程管理进行监督。

三、辅导员和班级工作的不足。我院按照职业化和专业化的要求，除配备五名专职辅导员以外，还配备了由专业教师担任的兼职辅导员。应该说辅导员工作总的来说还是履职尽责的，确实发挥了学生“人生导师”和引路人的作用。但也存在着一些不足，有的辅导员工作没有深入下去，作风飘浮，有的辅导员工作方法不当，学生不认可，有的辅导员喜欢锦标主义，重智轻德。究其原因，一是辅导员工作量饱满，深入下去有一定难度。由年轻教师为主的辅导员队伍，尽管工作热情高，但工作量大，专职辅导员多数所带的学生在300人以上，兼职辅导员同时还担负着相当任务的教学工作量。与每个学生接触的时间不足。尽量学院对对辅导员的工作提出具体量化要求，对辅导员与学生个别谈话、检查早操、晚自习、宿舍有具体的要求，对班级学风建设在具体的规定，但不能达标的情况还是经常发生的。二是辅导员工作任务繁杂，专职辅导员多数还承担着党支部书记(委员)、党总支委员等工作，还要承担院里分配的大量工作。这些工作尽量在工作量不能体现，但确实分散了辅导员的精力。兼职辅导员有的承担着教研室主任的工作，有的教师工作量是规定标准工作量的2倍以上。他们更难抽出时间深入学生中，对学生中存在的学风问题不能及时发现和处理。三是辅导员与教师之间的配合也显得不够。学生在课堂中的表现不能及时到达辅导员，处理问题有些滞后。四是有的辅导员管理方法简单，办法不多，不能做到以理服人；有的辅导员对学生中出现的学风问题不能及时抓住，久而久之班级容易形成松散的班风。

四、学生建设存在的问题往往直接在学生身上得到反映。表现在：

１、班级学习环境有待改善。有的学生公德意识差，喜欢在教室由着自己的性子喧哗，声音嘈杂。对喜欢专心学习的学生自习课或晚自习学生造成很坏的影响。

２、有的学生学习习惯差。一些学生没有晨读习惯，上课时间快到了带着早点匆匆忙忙赶往教室，没有养成早读习惯；有的同学，不能自主安排学习任务；有的同学上课不认真听讲，上课不喜欢看黑板甚至喜欢上课开小差、玩手机、打游戏等，课堂不发言，喜欢与同学交头接耳；学习有疑问，不是积极请教老师、同学，而是随便放过；有的同学不喜欢上晚自习，却又管不住自己，喜欢在宿舍上网打游戏，甚至成瘾。

３、有的学生学习态度差。上课不听讲，不做笔记；作业敷衍塞责，不按时完成，不独立完成，喜欢抄别的同学作业或实验报告；学习全凭兴趣，三天打鱼两天晒网，成绩波动大；有的沉溺于网络中，沉溺于睡觉。冬天怕冷夏天怕热，早晨起床上课迟到干脆不上课。

４、有的学生主动学习能力差。有的学生适应自主学习能力差，缺乏家长、老师督促管不住自己，晚自习经常魂不守舍，把握时间能力差；有的双休日或有空就想着上街，不能很好完成作业；有的课余不能充分利用时间，一有空闲就谈天说地。

５、有的学生学习心理素质差。学习稍遇挫折就放弃，整天抱怨，怨天尤人；成绩下滑却不能及时调整情绪，或妒嫉他人，或烦躁不安；有的学生喜欢钻牛角尖，就喜欢关心负面新闻，有的学生喜欢戴着灰色眼镜看学校、看院系、看教师、看同学，适应环境能力差，不能与同学友好相处，学生精力不能集中。

６、有的学生进取意识差。不服从班级管理，不接受老师教育；人生无打算，学习无目标，整天无所事事，沉溺于网络；无文明习惯，经常到处游逛，大错误没有小挑毛病不断，违纪次数多。

五、改进措施

首先在学院层面上，要加强学风建设的调查研究，并立足学院开展理论研究，力争在加强和改进学风建设的宏观层面上，更加注重利用荣誉、经济、竞升等多种杠杆努力形成“三全”育人的激励机制和约束机制，凝聚全院师生员工的力量，形成加强和改进学风建设的强大合力和强大动力。为加强和改进学风做好充分的组织保证，并公正客观地评估全院各专业、各班级的学生建设工作。

其次，要把工作着力点放在班级。学院领导、教研室、院团总支学生会和教师要关心班级建设，支持辅导员做好班级指导工作，对班级工作的支持。各级各位学生学生党员和学生干部既要努力做好学院的工作，更要在班级学风建设中发挥骨干带头和先进模范作用。

１、强化正面引导。

（1）利用班团活动和班会，适时对学生进行学习目的、人际关系、困难挫折、文明习惯等教育，有效培养学生积极向上、健康乐观的心理。

（2）对班级和学生实行目标管理，引导学生制订切实可行的目标，做到长远目标和短期目标相统一。

（3）发挥榜样示范作用。适时发现本班在学习上的典型人物，利用学校或班级集体活动，创造时机让其现身说法，便于学生借鉴模仿。

（4）加强个别交流。辅导员经常跟踪调查学生学科发展状况，定期召开小型座谈会，经常与学生个别谈心，帮助有疑惑的学生寻找对策，有效缓解学生心理压力，增进师生感情。

２、营造班级氛围。

（1）多种形式调动学生的竞争欲望，形成比学赶超的竞争氛围，如开展学习对手赛、开展小组挑应战、开展宿舍学习竞赛等。

（2）开展“一帮一”互助活动，组织学生党员、学生干部、学习尖子与学习与困难的同学结成帮扶对子，在班级中营造团结互助的人际氛围，培养班级凝聚力。

（3）注重教室文化氛围建设，如开辟“文化角”，展示班级班刊班报、班级墙报等班级文化；考前拟定简洁、励志的标语或口号，振奋学生精神。

（4）注意培养学生的集体荣誉感。充分利用学校大型活动和其他契机，增进学生的集体观念，从而形成“班兴我荣，班衰我耻”的良好氛围。

３、强化纪律管理。

（1）充分发挥《班务日志》的作用，及时记录班级学习纪律情况，并及时处理。

（2）加强课间、午休及自习课的纪律管理，营造安静舒适的教室环境。

（3）加强班级日常管理，重点是卫生和文明习惯教育。

（4）辅导员加强检查催促，及时发现问题，及时纠正。

（5）支持学生干部（班干部、学生会干部）依据班规班约加强班级管理。

４、加强方法指导。

（1）适时召开主题班会，对学生进行学习习惯教育和学习方法指导。

（2）对学生干部、学生党员、入党积极分子、三好学生等优秀学生、普遍同学等不同学生群体，分类要求，分类指导。

（3）加强对学生自学方法和科学利用时间的指导。

５、发挥骨干作用。

（1）加强对班干部的工作指导，教给他们工作的方法，并在班级管理中充分发挥他们的管理作用。

（2）有效利用学科代表在学科学习上的示范作用，指导他们配合科任教师把好学科教学的三关，即预习关、上课关、作业关，重点是作业关。

（3）充分发挥学生党员的先锋作用，让其在各种活动中有职责、有表现。

６、加强调查反馈。

（1）开展学生成绩动态统计工作，重点关注学科平衡情况、各学期成绩进退情况、学分绩点情况，对不及格学生和学习成绩退步的学生要及时进行分析，对学分短缺严重，需要重修、跟班试读的同学，一定要及时通知学生家长，通过家长配合催促，让学生有紧迫感。

（2）建立学习周总结制度。每周由学生干部对班级学风状况进行评价，表扬先进，激励后进。同时，让学生明白自己的学习状况，便于及时自我调整。

商学院学风建设月生活部工作总结 篇6

立冬之后，寒风四起，青山之下，峒水河畔，吉首大学商学院开展了学风建设月活动。虽然十一月气候萧瑟冷清，但同学们学习生活氛围高涨，意气风发！因为商学院团总支学生会积极正确领导了此次活动。他们以帮助学生端正学习态度，充分调动学生学习的积极性为目的，以营造良好的校园氛围，提升文明素养为目标，以全心全意为同学们服务为工作宗旨，坚持理论与实际相结合的工作原则，出色的完成了学风建设月活动。然而，在这场声势浩大的学生活动中，我们生活部也是活动的主角，于此就生活部的各个方面做一些总结：

纪检科

纪检保卫科主要的工作是对同学们就寝纪律的检查和对各项活动的安全、纪律的维护。保护同学们的人身安全不受伤害，给同学们创造一个良好的学习气氛，查寝室时我们严格按照商学院寝室人员花名册认真核对，避免查寝室时出现张冠李戴，保障纪检工作的顺利进行。在学风建设月中，我们每周至少查三次寝室，然而，在检查过程中，总是会出现一些问题，如代人就寝情况时而发生，检查人员被同学们贿赂，也有查漏的现象，检查人员工作不负责，这些问题都是常见的，也是很容易发生的。如果这些问题得不到就解决，对同学们就缺少公平公正性，也是我们生活部的失职。所以，针对以上的问题，我们一定要加强对生活部各成员进行思想教育，让各位充分认识到作为生活部成员应当怎样去认真负责出色的工作。然而，通过学风建设月的严查，旷寝、代寝情况减少，但还是有少数人发生。纪检保卫科严格按照程序办事。就汇报夜不归宿人员名单来说，查寝人员把夜不归宿人员名单报给科长；由科长于第二天中午之前上报生活部长查看，再由部长交副主席审核后，副主席把夜不归宿人员名单送达学生工作办公室。同时积极听取各位同志对我科的指导和意见。为了配合学习部的工作，我们纪检科每周一至周五早上会巡视寝室，检查是否有旷课的同学。学院的各项活动中，我们做的基本上是后勤工作，保障活动的顺利进行。接下来，我们所要做的，就是继续公平公正的履行纪检科职责，把纪检工作提升到一个新台阶，随时为学院的各项工作贡献出自己的微薄之力。

劳卫科

何谓劳卫科，顾名思义，就是管理卫生劳动的科。所以，一般情况下就是检查与督促同学们宿舍的卫生情况。这是一件很普通的事，也是很平凡的事，做的就是一件小事情。同学们也这样认为，于是他们就忽略这些方面，然而，这恰恰是我们生活部看重的事。在学风建设月期间，我们加强对宿舍的检查要求，同时积极督促他们把卫生工作做好，强调评分细则，每周进行一次检查，评出周优秀寝室与差寝，一个月进行一次月评，通过严查，优秀寝室越来越多，差寝越来越少，同学们的寝室卫生意识得到了加强，良好的生活习惯得到了培养。在各寝室人员的共同努力下，寝室卫生更是得到很大的提高，桌子上擦得没有一丝的灰尘，被子叠得像一块豆腐似的，书本从大到小，从高到低摆放得整整齐齐。整个寝室都是一尘不染，焕然一新。在整个十一月份的检查活动中，我们轮流更换检查人员，将检查结果每周一公布，所有检查资料都留有备份以方便各班或个人查询，在很大程度上保证了结果得公平性。在院检查中，我们基本上都是男女搭配检查的，以方便男女生互相交流，互相比较，寻找差距，取长补短。同时还注意年级搭配，以便在检查中出现状况好协调。在每次院检之后，我们都会对检查是发现的问题进行交流，并讨论解决问题的方案，同时检讨自己在工作中的不足，做到互相学习，共同进步。在同学们与生活部共同努力下，自开学以来三次校检中我们取得优异的成绩，第一次第二名：99.20分，第二次第三名：99.27分，第三次第一名：99.60分。我们一直在进步，一直在不懈的努力。

然而，我们工作中也有不足之处，还是有同学打电话来反映有不公平的现象存在，或者是检查时间检查人员未到等问题，或者检查人员太苛刻，或者被诽谤有针对性的检查，这些现象是难免的，也是我们需要及时改正与加强的，我相信，我们生活部劳卫科的工作会越来越出色。

心理科与女生科

心理科主要是关注同学们的心理活动，通过心理科开展一些工作，引导同学们有一个积极健康的心态，刚开学不久，我们就为11级全体新生做了一次大学生心理健康教育的讲座，这样就为刚步入大学的新生奠定了良好的心理基础与开端。同时，我们也对全体新生在网上做了一次心理健康的普查，这样有利于掌握同学们的心理动向，及时发现同学们的心理问题并解决问题，保障同学们能有一个健康的心态投入的学习当中去。为了让同学们了解一些心理方面的知识，我们特意寻找一些《心理健康报》，每一个寝室发一份，供同学们阅读，这样可以避免同学们发生一些心理问题。同时，我们生活部建立了QQ群，这样可以加强部内成员的交流，掌握同志们的工作状态及心理状况，以便加强生活部成员的凝聚力，使我们团结一心的投入到学习工作当中去。在以后的工作中，我们会逐步的举行一些有关心理健康的活动，引领同学们拥有一个健康的心态。

女生科主要负责指导女生开展丰富多彩的文娱活动，宣传女性保健知识，增强女生自我保护意识，协调女生内部关系，指导检查女生内务工作。自开学以来，我们相应的出了《女生报》、《冬季防护常识》等读物，这样会让女生能增强自我保护意识，虽然说女生科的事情相对较少，但我们没有怠慢工作。为了配合学习的部工作，我女生科每周一至周五早上会巡视寝室，检查是否有旷课的同学。同时，为了督促同学养成良好的生活习惯，我们还检查了同学们是否叠好自己的被子。每周五，我们全体生活部成员都参与了院里的卫生检查，最近，我们又配合学校开展了“寝室文化艺术节”，并将取得优异的成绩。所以说，我们生活部虽有职务差别，但没有工作差别，各科之间都互相帮助，同时各部门之间互相协助，共同为商学院的学生工作服务。

拓展

我们生活部除了做好本职工作之外，还积极参与学院各兄弟部门举行的各种活动。纪检科、劳卫科、心理科、女生科全体成员任劳任怨，牺牲自己的休息时间，积极投入到各活动中去。校运动会中，我们可以看到她们端来送去的背影，可以看到他们爬上爬下的身影，总是可以看到他们严阵以待的伫立。珠算心算比赛中，我们是最忠实的保卫者，亦是最忠诚的服务者。商务礼仪知识竞赛中，来到会场最早的是生活部成员，回去最迟的是生活部成员，随处可见的更是生活部成员。每天早上催促同学们起床的是生活部成员，晚上关心同学们就寝的是生活部成员，每周督促同学们搞好卫生的也是生活部成员。生活部是一个贴近同学们生活的部门，就是一个完完全全彻彻底底为同学们全心全意服务的部门！

当然，我们生活部的各项工作尚有不足之处，恳切希望领导与同学们悉心指导，我们会乐意接受并及时改正。我相信，在院领导的正确带领下，在同仁们的辛勤工作下，在同学们的积极配合下，我们吉首大学商学院总支会学生会生活部会取得更加辉煌的成绩。

商学院团总支学生会生活部

石振宏

2011年12月6日

精诚锤炼，诠释商道

——吉首大学商学院院训

吉首大学商学院

学风建设月）

活 动 总 结

吉首大学商学院

生活部

2011年12月6日

学风教风建设实施方案 篇7

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，秉持“明德厚学、求是创新”的校训，坚持“育人为本、创新是魂、责任以行”的办学理念，营造浓厚的从严执教、主动学习的治学氛围，开创我校学风教风建设的新局面，努力培养具有国际竞争力的高素质创新人才。

二、活动主题

学习，学习，再学习。

三、组织建设

在学校学风教风建设工作领导小组的指导下，全面实施学风教风建设的规划、宣传、组织和检查工作。领导小组下设工作办公室，挂靠教务处。各院（系）建立相应的组织机构，由总支书记和院长（系主任）任组长，具体负责院（系）学风教风建设的组织和协调工作。

四、统一认识

通过校报、广播台、校园网等多种渠道，认真做好学风教风建设的舆论宣传工作。领导小组工作办公室精选学习材料，内容涉及理论阐述、现状分析、正反案例、教师职业道德、学生行为规范，供各院（系）师生学习。各院系参照学习实践科学发展观的活动形式，组织学生开展学习讨论，在交流经验与统一认识的基础上，形成“华中科技大学学风教风建设实施办法”，为今后的学风教风实践活动提供制度保证。

五、建设目标

通过开展学风教风建设系列活动，进一步落实教师教学规范、学生行为规范和院（系）学风教风建设目标；加强教学资源建设，完善教学管理，推进教学改革，切实提高教学质量；加强校园文化建设，优化校园育人环境，努力营造和谐校园；达到树立典型、取得实效、形成机制、服务长远的目的。

六、奖惩措施

通过教学质量奖、师德先进个人、最喜爱的老师、三好生、优良学风班评选以及院系目标任务综合评估等活动，将学风教风建设情况与各院系工作量核算和经费划拨挂钩，并将学风教风建设的绩效纳入相关领导和人员工作考核内容，作为评优、晋升的重要依据，以调动院系开展学风教风建设的积极性。

七、活动安排

学风教风建设活动从2010年3月到2010年12月结束，大致分为组织建设、宣传动员、贯彻实施、建立机制四个阶段进行，以学风校风建设实践活动贯穿始终。各院（系）在每个阶段结束后，应将实施情况以书面形式报工作办公室。

（一）组织建设阶段（2010年3月）

1.根据学校学风教风建设工作领导小组的要求，成立领导小组工作办公室，办公室成员由校办、宣传部、人事处、研究生院、教务处、学生处和教育科学研究院的同志组成。

2.各院（系）建立由总支书记和院长（系主任）任组长的院系学风教风建设工作领导小组。

3.为学生班配备以专业教师为主体的班主任或班导师。

（二）宣传动员阶段（2010年4月）

1.领导小组工作办公室精选学习材料，印刷成册后发送至各院系。

2.按照2010年12月全校学风教风建设工作会议的要求，各院系制定本单位活动实施方案，结合教育思想讨论，及时召开教师教风和学生学风动员会，进行具体安排部署。

3.各学生班在班主任或班导师的指导下，围绕学风建设召开主题班会，结合实际情况开展学风建设重要性的讨论。

4.各单位通过校报、广播台、校园网等多种渠道，全方位、多层次进行优秀典型案例宣传，营造严谨治学、主动学习的舆论氛围。

（三）贯彻实施阶段（2010年5月-10月）

1.通过个别谈话、跟班听课、召开座谈会、检查晚自习、问卷调查等多种方式，掌握学风状况的详细情况，发现问题，查找原因。

2.抓学生行为规范，对于学生上课、实验、实习、毕业设计、考试等具体环节，按照学校有关规定认真检查考勤。

3.组织举办“育人喻园”系列活动，邀请院领导、专家为广大师生做报告；针对教风建设专题，邀请校内外国家教学名师和师德先进个人，举办师德师风专题讲座。

4.开展“校规校纪教育月”、“校园文明行为活动月”、“优良学风班”创建等活动，增强学风建设效果。

5.深入开展“党旗领航工程”，推动党支部对本班级或本年级的学生情况负责，推动“一帮一”、“结对子”、高年级帮扶低年级等活动，推进学风整体前进。

6.积极开展各类校园科技文化活动，通过组织学生参加学科竞赛活动，提高学生科技创新能力和综合素质。

7.继续做好“文化素质教育讲座”、“科学精神与实践讲座”、“创新创业论坛”、“研究生（本科生）学术论坛”等活动的组织工作。

8.扩大《华中大导师》的影响，继续开展“我最喜爱的导师评选”活动，采用多种途径和方式宣传我校优秀教师的典型事迹，宣扬治学严谨、勇于创新，追求卓越、艰苦奋斗的科学精神和奉献精神。

9.召开教风研讨会，就改进教风与建设一流本科、一流教学关系等问题进行研讨交流，推动教风建设的深入开展。

（四）建立机制阶段（2010年11月-12月）

1.各院系对学风教风建设活动进行总结并提出整改意见或建议，报送领导小组工作办公室。

2.进行学风教风建设活动的总结评比，评选学风教风建设先进单位、先进个人，解剖分析典型案例，并将有关材料汇编成册。

3.召开全校学风教风建设活动总结及经验交流大会，总结经验，表彰先进。

加强校风教风学风建设的方案 篇8

校风是一所大学的灵魂，是全体师生在工作、学习和生活中所表现出来的共同的精神风貌。良好的校风教风学风是校园精神文明的集中体现，校风教风学风建设是校园精神文明建设的至关重要内容。为巩固提升我院精神文明建设工作水平，提高教书育人质量，迎接人才培养工作评估，建设文明和谐校园，推动学院的办学水平提高，学院决定在全院集中开展校风教风学风建设活动，特制定本方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，认真贯彻落实《国家中长期教育发展与改革规划》、《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》等有关文件精神，加强校风教风学风建设，不断强化办学内涵建设，提炼办学精神，营造积极向上的校园氛围。以校风教风学风建设为抓手，加强校园精神文明建设，巩固文明创建成果，以人为本，和谐发展，科学管理，规范治校，全面提升师生文明素养和校园精神文明建设水平，促进学院健康和谐发展。

二、活动目标

活动的总体目标是：努力形成“严谨、勤勉、求实、创新”的校风、“敬业爱生，治学育人”的教风和“尊师、好学、砺志、有为”的学风；以良好的校风教风学风，推动校园精神文明建设，为迎接人才培养工作评估奠定坚实基础。

三、主要任务

（一）以师德建设为切入点，努力形成良好的教风

1.加强教师的思想教育工作，教育和引导教师自觉遵守教师道德行为规范，建立健全行之有效的师德评价、考核、激励机制，对教师的思想作风、敬业精神、治学态度、师德修养、知识结构、业务素养等方面做出明确的规定和要求，着力解决师德建设、教风建设中的突出问题。发挥党员教师在教书育人中的表率作用，树立师德表率和教 书育人的先进典型，争当文明教师，形成比、学、赶、帮、超的良好教风。

2.加强教师教学规范引导，营造良好教研氛围。教育和引导广大教师自觉执行各项教学管理制度，不断推进教学管理的科学化、规范化。以深化教学改革、提高教学质量为核心，深入开展经常性的说课比赛和教学观摩、集体备课、教学质量检查评比等活动。通过加强教师间互相听课与评课机制，加强教师听课制度管理与检查，促进教师间的交流与学习；通过开展教学测评、教学检查、教学督导和教学质量信息反馈活动，实行奖优罚劣，促进良好教风的形成，不断提高教育教学质量。

3.建立和谐师生关系，关心“困难学生”群体，以文明教风带动学风建设。积极倡导建立“在人格上尊重学生，感情上关心学生，工作中信任学生”的和谐的师生关系。在教师中提倡使用文明用语，提倡课余时间多与学生交流，提倡因材施教。同时，采取各种有效措施不断加大对学习困难生、经济困难生和心理困难生的关心，促进学院、家庭、社会共同育人。

（二）采取切实可行的措施，全方位培育优良学风

1.大力加强学生的思想教育，认真贯彻中发[2004]16号文件和学院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的实施意见》，发挥好党团组织、辅导员、班主任和各门基础课、专业课教师在大学生思想政治教育中的积极作用，强化思想政治教育的实效性，引导学生树立明确的学习目标，端正学习态度，自觉规范自身行为，促进优良学风的形成，确保人才培养目标得到落实。

2.严格养成教育，规范日常管理。进一步贯彻落实《普通高校学生管理规定》，严格学籍管理制度，加强对各种违纪现象的教育处理；进一步严肃考风考纪，加强学生诚信教育；狠抓毕业实习环节管理，加强毕业生思想教育工作，稳定学生就业思想。不断完善激励机制，坚持开展先进优秀学生评比活动和各种创先争优活动，表彰先进，鞭策后进，在全院努力营造积极进取的学习氛围。3.以活动为载体，加强学生自我教育，培养学生自律意识。积极举办青年志愿者活动，鼓励学生社团开展各类有益的文体活动，寓教于乐。认真组织各班级召开“学风建设主题班会”活动，大力宣传学风建设中的好人好事、先进个人和先进集体。在学生中开展道德规范进班级、进公寓、进食堂活动，开展创建文明班级、文明学生、文明宿舍等活动，引导学生自觉遵守大学生道德行为规范，展示我院大学生文明向上的精神风貌。

（三）加强校园文化建设，提高管理服务水平，培育文明校风 1.加强师生思想政治教育和教育形势政策宣传教育。以科学发展观为指导，深入学习2010年全国教育工作会议精神，认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，大力宣传学院科学的办学思路，进一步深化办学理念，提炼办学精神，努力创造学院优秀的物质文化、精神文化、制度文化和行为文化，营造浓厚的校园文化氛围，不断增强师生的凝聚力，激发广大师生热爱学院、努力为学院建设发展做贡献的工作热情。

2.加强机关作风建设。机关职能部门和后勤服务部门要积极投入到“三风建设活动”中，开展以创建学习型、服务型、创新性和效率型部门为目标的文明创建活动。在管理干部中开展道德规范进处、室活动，倡导各级干部自觉遵守干部道德行为规范，强化管理育人意识，不断改进工作作风，提高工作效率，争当文明干部，创建文明处室。在服务部门中开展道德规范在岗位活动，倡导职工自觉遵守职业道德行为规范，强化服务育人意识、改进服务态度、提高服务质量，争当文明员工。通过校内文明处室、文明教工等创建活动，进一步健全各项管理制度，落实各项管理措施，提高管理和服务水平。

3.加强育人环境建设。重视发挥校园环境在育人中的重要作用，多层次、多维度加强校园环境建设。以“绿色校园”为目标，建设高档次的校园环境；以“平安校园”为目标，构建高规格的安全保障系统；以“学习校园”为目标，培育高标准的教风和学风；以“人文校园”为目标，营造高品位的文化氛围；以“和谐校园”为目标，创建 高质量的育人生态环境。

四、活动步骤

（一）宣传动员阶段(6月中旬)学院召开“校风教风学风建设活动”动员大会，统一部署安排活动内容。各部门、系（部）和各个班级要及时召开动员会，学习学院《校风教风学风建设活动方案》和院领导讲话精神，明确活动的重要意义、建设目标和工作任务。同时，要结合学院“严谨、勤勉、求实、创新”的校风、“敬业爱生，治学育人”的教风和“尊师、好学、砺志、有为”的学风，开展讨论活动，明确内涵要求，找准努力方向。

（二）组织实施阶段（6月下旬至9月上旬）

各部门、系（部）通过召开座谈会等形式，认真分析学院校风现状，组织学习学院《教育教学工作规范（暂行）》、《教学差错和教学事故认定与处理规定（暂行）》。密切结合各自实际，认真查摆部门和个人教风、学风、作风中所存在的问题。针对各自在教风、作风、学风方面查找出的问题，认真剖析问题存在的原因，研究、制订整改措施，明确整改重点，落实整改责任。坚持解决思想问题与解决实际问题相结合，确保活动取得明显效果。

（三）总结提高阶段（9月下旬）

认真总结活动的成功经验和做法，建立健全校风建设常抓不懈的工作机制。各职能部门、系（部）、各班级要对活动开展情况进行认真总结，并形成书面材料。学院将在检查考核的基础上，结合校园文明创建工作，评选先进集体和个人进行表彰。

五、工作要求

（一）强化组织领导及责任

本次校风教风学风建设活动作为我院精神文明建设活动的一个重要组成部分，由学院精神文明建设领导小组统一组织领导。学院精神文明建设领导小组办公室及相关的职能部门共同负责活动的组织实施、考核检查工作。各系（部）、各部门要把开展校风教风学风建设活动作为一项重要工作内容，切实加强领导，精心组织，科学安排，认真实施，确保成效。各部门的党政负责人为活动开展的第一责任人，要切实履行职责，加强对本部门活动的组织领导。

（二）切实加强分类指导

要根据教风、学风、作风的不同特点，确定各自的重点活动内容和重点解决的问题，采取行之有效的方式，增强活动的针对性和有效性。坚持创新，各单位、各部门、各班级要紧密结合实际，积极探索教风、学风、作风建设的新途径、新方法和新机制，注重创新的工作经验，形成自身的工作特色。

（三）加强督导工作

要加强对活动的督导。按照各个阶段的工作安排，学院精神文明建设领导小组办公室将组织相关职能部门进行检查考核，着重督查各系（部）、部门活动的工作进展、工作质量等情况，定期通报活动动态和督查结果，确保活动各阶段工作扎实推进。

（四）营造舆论氛围